古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“2024曬太陽小班教案”，相信你能找到對自己有用的內容。

曬太陽小班教案 篇1

設計意圖

瓶瓶罐罐在成人看起再平常不過，可卻幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界，形狀、顏色、質地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐產生無窮的探究欲望。

活動目標：

1、嘗試用疊高、平鋪等方法，搭建瓶罐高樓。

2、體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、學會與同伴協商合作游戲。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

兒童經驗基礎

能進行簡單的打高。

環(huán)境準備

奶粉罐、可樂瓶等大小不同的瓶罐、音樂。

活動重點：

體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣

活動過程：

一、出示各種高樓的圖片

這些高樓是什么樣子的?數一數有幾層?

二、幼兒自由搭建瓶罐高樓

這些瓶罐交什么名字?我們來比比誰搭的高

三、展示搭建成果，參觀幼兒作品

你搭的高樓叫什么名字?

四、教師講《漂流瓶》的故事。

教學反思

走進瓶瓶罐罐的世界里，去傾聽各種各樣的瓶瓶罐罐發(fā)出的美妙聲音;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲……在這段過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達的機會，產生探究的欲望，并在此過程中體驗發(fā)現、創(chuàng)造的樂趣。整個活動的設計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究，從有趣到有意、從簡單到復雜、從現實到藝術，體現了幼兒經驗逐步、逐層的展開。充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作意識。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。

活動中為幼兒營造寬松而自由的活動氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗的機會。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動中，通過各種有效手段，調動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術活動中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。

活動分析：

瓶罐高樓的目標是讓幼兒嘗試用各種瓶罐疊高、平鋪，搭建瓶罐高樓。會用自己的語言描述自己搭建的房子，為房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。

1、數高樓。(體驗建構游戲的樂趣，共享成功的喜悅，并且使幼兒的興趣得到延伸。)

2、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(快思老師.出處)(自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調動幼兒的自主性。)

3、展示搭建成果。(展示和介紹可以提升幼兒的搭建經驗，命名的方式則增加了建構活動的趣味性。)

活動措施：

1、活動中，我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進行活動，讓幼兒有初步的環(huán)保意識。但是沃野發(fā)現有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上，盡量選擇一些對孩子安全的瓶子。

2、由于孩子身高的問題，在搭建中發(fā)現，有些孩子想搭的高一點，可不夠高，導致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子，可以讓孩子站在凳子上進行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。

曬太陽小班教案 篇2

曬太陽小班教案

一、教學目標：

1. 認知太陽能的作用，理解太陽對我們生活的重要意義；

2. 能夠辨認太陽、了解太陽運動規(guī)律；

3. 培養(yǎng)學生觀察的習慣，通過實際操作掌握曬太陽的方法；

4. 激發(fā)學生對大自然的熱愛和關注，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

二、教學過程

Step 1：引入主題

教師將一道陽光燦爛的照片呈現在大屏幕上，讓學生看看這張照片并討論。教師問學生，“你們知道這是什么嗎？”“這張照片中最亮的是哪個東西？”“太陽是什么？”等問題，引導學生認識太陽的重要性。

Step 2：呈現太陽

教師用圖片或軟件呈現太陽，以便讓學生更好地認識太陽。讓學生了解太陽的位置和大小。然后讓學生通過觀察太陽來學習太陽的運動規(guī)律。教師在黑板上用畫筆畫出太陽的位置，并讓學生一起觀察，了解在不同時間，太陽的位置和大小會發(fā)生怎樣的變化。激發(fā)學生的好奇心，探索太陽的奧秘。

Step 3：掌握曬太陽的方法

教師將一些顏色淺的布料和紙張分發(fā)給學生，讓學生將它們放在太陽下曬。教師在此過程中向學生講解，讓學生了解更多關于曬太陽的方法。讓學生掌握曬太陽的最佳時段和最佳地點。在布料和紙張曬干后，學生可以對比原來的顏色和曬后的顏色，掌握曬太陽的實際效果。

Step 4：太陽黑板畫活動

教師為學生提供黑板和粉筆，讓學生通過畫畫的方式來表達他們對太陽的認識和感受。教師可以提供一些關于太陽的素材和圖片供學生選擇。讓學生了解太陽的多樣性和重要性。通過創(chuàng)造性的方式，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

Step 5：總結與反思

在本節(jié)課的結束時，教師對本節(jié)課的主要內容進行總結和反思。與同學分享自己學到了什么，同時讓學生進一步喚醒保護環(huán)境的意識，發(fā)現并改變自身的不良習慣。

三、課后延伸

1. 學生可以繼續(xù)探索太陽運動規(guī)律和影響，研究太陽對其他生物的作用和影響。

2. 學生可以學習如何制作太陽能吸熱器和太陽能燈等。

3. 學生可以進一步畫出他們對太陽的理解和表達，創(chuàng)建一個太陽主題的藝術作品展。

四、教學資源

1. 預制的干凈和淺色布料和紙張；

2. 圖片或軟件呈現太陽；

3. 黑板和粉筆；

4. 太陽主題的素材和圖片。

五、教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，通過引入太陽主題的方式，讓學生了解太陽的位置、大小和運動規(guī)律。同時，通過實際操作讓學生掌握曬太陽的方法，并加強對保護環(huán)境和愛護大自然的教育，使學生對太陽和自然更有關注和熱愛。在教學反思中，這節(jié)課的內容不僅刺激了學生的好奇心，同時也教育學生要熱愛自然、尊重生命、保護環(huán)境的理念，對于學生的綜合素質的培養(yǎng)起到重要作用。

曬太陽小班教案 篇3

主題：曬太陽小班教案

范文：

一、教學目標：

1. 讓幼兒了解太陽對人類生活的重要性，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的意識。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力，提高幼兒的注意力和集中力。

3. 激發(fā)幼兒對太陽的好奇心，鼓勵幼兒提出問題并探索答案。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，提高幼兒的社交能力。

二、教學準備：

1. 太陽手偶、太陽圖片、太陽繪本。

2. 黃色紙、剪刀、膠水、彩色鉛筆等。

3. 幼兒太陽帽、太陽眼鏡等道具。

三、教學過程：

活動一：太陽手偶制作

1. 老師引導幼兒觀察太陽，詢問幼兒太陽是什么形狀的，什么顏色的。

2. 老師向幼兒展示太陽手偶，并簡單介紹制作方法。幼兒可以用黃色紙剪出太陽的形狀，然后用剩余的紙剪出太陽的眼睛、嘴巴等特征，最后用膠水將它們粘在一起即可。

3. 老師和幼兒一起制作太陽手偶，引導幼兒注意太陽的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

活動二：太陽觀察

1. 老師帶領幼兒到室外，觀察太陽的位置和形狀。幼兒可以注意太陽在不同時間的位置變化。

2. 老師引導幼兒觀察太陽的顏色、云彩的形狀對太陽的遮擋程度等。

3. 老師鼓勵幼兒提出問題，例如：“為什么太陽會升起來？”或者“為什么太陽曬不到屋子里？”幫助幼兒思考，并一起探索答案。

活動三：太陽繪本分享

1. 老師向幼兒展示太陽相關的繪本，并簡短介紹每本書的內容。

2. 老師邊讀故事邊向幼兒展示書中的插圖，讓幼兒更加直觀地了解太陽的作用和形象。

3. 老師鼓勵幼兒表達對繪本的感受和想法，提高幼兒的表達能力和注意力。

活動四：曬太陽游戲

1. 老師組織幼兒在室外進行曬太陽游戲，幼兒們可以戴上太陽帽、太陽眼鏡等。

2. 老師鼓勵幼兒觀察自己曬太陽后感受到的溫暖和光亮。

3. 老師引導幼兒一起游戲，例如追逐太陽光的影子、用身體做太陽光的造型等，增加幼兒的運動量和合作意識。

四、教學總結：

1. 老師與幼兒一起回顧當天的活動，詢問幼兒學到了什么，對太陽有什么新的理解。

2. 老師總結幼兒的發(fā)言并提出具體問題，引導幼兒思考并進行課堂互動。

3. 老師鼓勵幼兒把學到的知識和經歷分享給家長，并鼓勵家長與幼兒一起觀察太陽，促進家校共育。

五、教學反思：

通過這堂曬太陽的小班教案，幼兒在實踐中學習到了太陽的形狀、顏色、位置和作用等知識，同時培養(yǎng)了他們的觀察力、表達能力和團隊合作意識。老師在活動中充當引導者和激勵者的角色，最大限度地調動幼兒的積極性和學習熱情，提高了教學效果。未來的教學中，可以通過更多的探索性活動和創(chuàng)造性任務，進一步激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣。

曬太陽小班教案 篇4

生活中有各種各樣的水果，其中不同的水果有著不同的營養(yǎng)價值，我們的身體正是很需要不同的營養(yǎng)，才能營養(yǎng)均衡，才能身體倍兒棒!所以，要多吃水果哦!小編精心挑選本篇優(yōu)質教案，本節(jié)活動引導幼兒知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。更多精彩文章，敬請關注!

活動目標：

1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發(fā)展幼兒多種感官能力。

2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

3、初步了解健康的小常識。

4、增強思維的靈活性。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

教學反思：

在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

活動重點難點：

活動重點：找出水果與果汁的對應關系。

活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁? 2、果汁的味道一樣嗎?小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁，梨 梨汁)

小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?

你是怎么知道的?

小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?

3、教師現場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

曬太陽小班教案 篇5

曬太陽小班教案

一、教學目標

1. 學習并了解太陽的作用和重要性。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。

3. 增強幼兒對自然界的認識和好奇心。

二、教學準備

1. 太陽模型或圖片。

2. 太陽節(jié)能板書。

3. 展示課件或視頻。

三、教學過程

1. 導入

為了激發(fā)幼兒對太陽的興趣，教師可以先問幼兒是否見過太陽，太陽是什么顏色的，什么時候最容易看到太陽等問題，通過討論引導幼兒思考。

2. 學習太陽的作用

教師展示太陽的模型或圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒討論太陽的形狀、顏色、光芒等特點。然后，教師介紹太陽的作用，例如：太陽能提供光和熱，使植物生長，幫助人類和動物維持生活等。通過圖片或課件展示太陽的作用，讓幼兒直觀地了解太陽的作用。

3. 觀察太陽的變化

教師引導幼兒觀察太陽的變化，例如：早晨太陽從哪個方向升起來，中午太陽在哪個位置最高，下午太陽逐漸偏向西邊等。教師可以設置觀察太陽變化的小活動，讓幼兒觀察并記錄太陽的變化。

4. 太陽與節(jié)能

教師和幼兒一起探討太陽與節(jié)能的關系。教師可以向幼兒介紹太陽能的使用，例如：利用太陽能發(fā)電，太陽能熱水器等。然后，教師和幼兒一起分析太陽能的優(yōu)點，如清潔、無限、綠色等，并討論如何利用太陽能來節(jié)約能源。

5. 進一步探索

教師提出問題引導幼兒進一步思考，例如：太陽光可以穿過哪些物體，太陽光會使物體發(fā)生什么變化等。教師可以為幼兒準備一些實驗，例如：太陽下的影子實驗，太陽能照射植物實驗等，幫助幼兒進一步認識太陽的特性和作用。

6. 總結

教師與幼兒一起總結所學的知識，回顧太陽的作用和重要性。同時，鼓勵幼兒分享自己的學習感悟和經驗，并鼓勵他們在日常生活中關注太陽的變化，發(fā)現太陽的奇妙之處。

四、課后延伸

1. 家園共育

教師可以向家長介紹幼兒在學校學習的內容，鼓勵家長和幼兒一起觀察太陽的變化，提醒幼兒避免長時間暴露在強烈的陽光下。

2. 實地參觀

教師可以組織幼兒到戶外進行觀察和實地探索，例如：觀察太陽從東升起到中午最高，然后逐漸落下的變化。教師可以引導幼兒觀察并記錄這一過程。

3. 制作手工

教師可以帶領幼兒制作太陽模型，讓幼兒親自體驗制作的樂趣和過程。這樣不僅能夠加深對太陽的印象，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

總結：

通過引導幼兒觀察太陽變化、學習太陽的作用，以及探索太陽與節(jié)能的關系，可以增強幼兒對自然界的認識和好奇心。同時，這也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、探索精神和動手能力。希望幼兒能夠在這樣的學習中體驗到知識的樂趣，并將所學的知識應用到日常生活中。

曬太陽小班教案 篇6

活動目標：

1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

3、知道檢查身體的重要性。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒園小班健康教案《迪迪醫(yī)生》

活動準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。

活動過程：

一、想一想——小動物生病了

1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢?

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。

★價值取向：

· 每個孩子都有過生病的經驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。

· 在孩子的自由交流中教師引導孩子根據自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3-4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。

二、聽一聽——欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢!

2、提問：

(1)第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺的殼實在太硬，怎么辦呢?幼兒交流與討論。

(2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會對他說些什么?

★價值取向：

在這里創(chuàng)設一個交流的平臺，要求聯系生活經驗和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。

3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒交流與討論。

(1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)

(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒服、、、、、、)

★價值取向：

引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。

4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒交流與討論。

(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話?

(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?

★價值取向：

良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養(yǎng)成。結合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身)。

結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

三、看一看，說一說——翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本領。

2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。

★價值取向：

從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。

每頁書上都有一個小手的標志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導，結合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習慣。

有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標志翻書。

四、找一找――延伸活動

找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。

曬太陽小班教案 篇7

曬太陽小班教案

一、背景介紹

在現代社會中，孩子們曬太陽的機會相對較少。隨著科技的發(fā)展，孩子們越來越宅在室內，過度依賴電子設備，缺少戶外活動的機會。然而，曬太陽對孩子的生長發(fā)育和健康成長有著重要的影響。因此，為了幫助孩子們認識到曬太陽的重要性，提高他們的戶外活動意識和行動能力，制定一份曬太陽小班教案是非常必要的。

二、教案目標

通過本教案的實施，我們將幫助孩子們：

1. 了解曬太陽的好處，包括補充維生素D、促進骨骼成長、增強免疫力等；

2. 增強孩子們的戶外活動意識和行動能力；

3. 促進孩子們的團隊合作精神，通過小組活動互相學習和分享。

三、教學內容與方法

1. 曬太陽的好處：

a. 理論知識講解：老師通過PPT、圖片等多媒體手段向孩子們介紹曬太陽的好處，并舉例說明。

b. 繪畫活動：讓孩子們用畫筆畫出太陽、人物和戶外場景，幫助他們更好地理解曬太陽對身體的好處。

2. 太陽能源的利用：

a. 觀察實驗：帶領孩子們到校園中的太陽能光板前觀察實驗，讓他們親身體驗太陽能的強大能量。

b. 小組活動：組織孩子們分成小組，讓他們利用太陽能制作簡單的機械裝置，如太陽能發(fā)電機或太陽能飯盒。

3. 動手種植：

a. 選擇植物：老師帶領孩子們一起去校園中的花壇選擇喜歡的植物，如向日葵、小草等。

b. 制作花盆：帶領孩子們利用廢舊瓶子或紙杯制作花盆，讓他們親自栽種植物并在陽光下觀察生長過程。

4. 太陽能收集器：

a. 制作太陽能收集器：利用易于獲取的材料，帶領孩子們制作太陽能收集器，并觀察收集器對太陽能的收集效果。

b. 太陽能收集器展示：讓每個小組展示他們制作的太陽能收集器，并通過投票選出最佳設計。

四、教學過程安排

1. 教學前導

a. 制作PPT：老師制作一個簡單而有趣的PPT，用來引導學生認識曬太陽的好處。

b. 準備實驗材料：準備實驗所需的材料，如紙杯、彩筆、種子、發(fā)電小玩具等。

2. 實施活動

a. 理論知識講解：在教室中，老師通過PPT向學生介紹曬太陽的好處，并與他們進行交流和互動。

b. 繪畫活動：在教室中，老師帶領孩子們畫出曬太陽對身體的好處，以及戶外活動場景。

c. 觀察實驗：帶領孩子們到校園中觀察實驗，讓他們親身感受太陽的溫暖和光芒。

d. 小組活動：組織孩子們分成小組，讓他們利用太陽能制作簡單的機械裝置或美食。

e. 動手種植：帶領孩子們到校園的花壇選擇植物，并在教室中栽種，將愛心和陽光帶回家。

f. 制作太陽能收集器：帶領孩子們制作太陽能收集器，并觀察其對太陽能的收集效果。

g. 太陽能收集器展示：讓每個小組展示他們制作的太陽能收集器，并進行評比。

3. 總結與評價

a. 反思和討論：帶領孩子們回顧整個活動的過程，分享他們的心得體會和收獲。

b. 提問和解答：針對可能出現的問題進行討論，解答孩子們的疑惑。

c. 活動總結：總結活動的目標是否達成，有哪些可以改進的地方。

五、教學評估

通過本次活動，教師可以評估孩子們對曬太陽好處的理解情況，他們在小組活動中的參與程度，以及他們制作太陽能收集器的創(chuàng)意和實用性。

六、教學成果展示

為了進一步宣傳活動的收獲以及孩子們的努力，學?？梢越M織一次曬太陽成果展覽會，將孩子們制作的作品展示給學校師生和家長。

總結：

通過這份曬太陽小班教案的實施，我們能夠幫助孩子們意識到曬太陽的重要性，增強他們的戶外活動意識和行動能力。同時，通過小組活動的開展，促進孩子們的團隊合作精神，互相學習和分享。這樣的教案設計旨在培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展，幫助他們擁有健康的身體和積極的心態(tài)，為未來的成長奠定堅實的基礎。

曬太陽小班教案 篇8

主題：曬太陽小班教案

引言：

太陽是我們的生命源泉，它給予了我們光和熱，使我們能夠生活在一個溫暖的世界里。曬太陽是非常有益健康的活動，它可以提供維生素D，增強免疫力，促進骨骼健康，和改善心情。為了讓小班學生更好地了解太陽的作用，培養(yǎng)他們曬太陽的健康習慣，本教案將介紹一系列的活動和課程計劃。

一、活動一：太陽是我們的朋友

目標：讓學生了解太陽的重要性，培養(yǎng)他們對太陽的感激之情。

1.1 導入活動

教師帶領學生一起觀察天空，詢問他們發(fā)現了什么。引導學生注意到太陽，告訴他們太陽對我們生活的重要性。

1.2 分組討論

將學生分為小組，讓他們共同討論太陽的作用以及為什么我們要曬太陽。每組選一名代表向全班匯報結果。

1.3 太陽的作用實驗

教師向學生們展示太陽的能量，例如使用放大鏡集中太陽光照射剪影紙，觀察會發(fā)生什么。讓學生親自嘗試使用放大鏡進行實驗。

1.4 思考提問

提問學生關于太陽的問題，例如：太陽是什么顏色的？為什么太陽會發(fā)光？我們?yōu)槭裁匆獣裉枺?/p>

二、活動二：太陽的好處

目標：讓學生了解曬太陽的好處，培養(yǎng)他們曬太陽的習慣。

2.1 游戲：曬太陽大賽

將學生分為若干組，讓每組選出一名“太陽大使”，比賽看誰曬太陽的時間最長。教師可以設計一些趣味的規(guī)則和獎勵，激勵學生參與。

2.2 學習維生素D

通過簡單易懂的圖片和故事，向學生介紹維生素D的作用以及它是如何通過曬太陽獲取的。

2.3 曬太陽的好處海報制作

將學生分為小組，讓他們一起制作關于曬太陽好處的海報，包括維生素D的作用、曬太陽對身體健康的好處等。

三、活動三：曬太陽習慣

目標：培養(yǎng)學生曬太陽的良好習慣，并了解曬太陽的注意事項。

3.1 太陽時間表

教師制作一個太陽時間表，標記出安全的曬太陽時間段，教會學生如何根據太陽的位置和強度選擇合適的曬太陽時間。

3.2 室外曬太陽活動

帶領學生到室外的場地，進行安全的曬太陽活動。教師可以組織一些室外運動，如晨練、球類游戲等，讓學生在曬太陽的同時也參與到有趣的活動中。

3.3 太陽護膚小常識

教師向學生講解關于曬太陽時的皮膚保護常識，例如涂抹防曬霜、穿戴適合的遮陽帽、遮陽衣等，引導學生正確保護皮膚。

結尾：

通過本教案的實施，小班學生們將更好地了解太陽的重要性，并培養(yǎng)良好的曬太陽習慣。他們將意識到太陽對健康的作用，從而更好地保護自己的身體。同時，通過參與各種有趣的活動，學生們也會增加對太陽的興趣和熱愛。

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