做好準備才不會手足無措。當我們需要參加演講活動時，首先就是需要將自己的演講內(nèi)容呈現(xiàn)在演講稿上，演講稿可以避免臺上需要自己臨場發(fā)揮，您一定也在想怎么寫演講稿吧！小編推薦你不妨讀一下知足的演講稿推薦8篇，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

知足的演講稿 篇1

是的，讓我們認識自己吧！我常想，作為一名有著六年黨齡的“80后”共產(chǎn)黨員，雖沒有經(jīng)歷過窮與苦的淬煉、血與火的洗禮，但不會忘記面對黨旗立下的錚錚誓言。因為我知道生活在一個政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧的新時代是多么幸福；在崇尚文化和道德的東港區(qū)委辦公室工作，務實、創(chuàng)新、和諧，是多么幸福啊。

是??！有什么不滿足的呢？正如東港區(qū)委書記張永霞常說的：

“拿著這么高的工資，絕不能有小富即安、小成則滿的思想，絕不能坦然處之、心安理得，要時刻感到燙手、臉紅、心慌！”也正如與病魔抗爭了6年的鼻咽癌中晚期患者——**，她始終認為“組織上給了我太多的關(guān)懷，我給組織上添了太多的麻煩”。是啊！

作為共產(chǎn)黨員，就應該不比物質(zhì)比素質(zhì)、不比學歷比學識、不比職務比服務、不比獎杯比口碑，做到在名利待遇上不計較、不攀比、不失衡，在能力水平上不自滿、不懈怠、不停滯。只要我們始終保持“知足、知不足”的心態(tài)，就會找準人生的坐標、實現(xiàn)超越的夢想，就能以感恩之心對待組織、以赤子之心對待群眾、以進取之心對待事業(yè)，讓每一項工作“盡心、盡力、盡責任，見人、見物、見精神”！

是的，讓我們認識自己吧！我常想，作為一名生于斯長于斯亦愛于斯的日照人，每天都在盡情享受“藍天、碧海、金海灘”的明媚與愜意，都在“日出初光先照中”感知魅力日照的成長與進步，都在市委、市**“抓住新機遇、增創(chuàng)新優(yōu)勢、實現(xiàn)新跨越”的宏偉藍圖中憧憬美好未來。是啊！

有什么不滿足的呢？在這充滿夢想和激情的土地上，有我的家，我的夢想和一切。正如面對****提出“打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)”和省委、省**對日照實施重點發(fā)展帶動戰(zhàn)略的歷史機遇，市委、市**決定“加快建設(shè)具有海洋特色的新興城市”；東港區(qū)委、區(qū)**響亮提出今年要“沖刺30強”，并開展了“執(zhí)行力建設(shè)年”活動，用心執(zhí)行謀發(fā)展，聚力突破求跨越。

這不都是對“知足、知不足、不知足”的最好詮釋嗎？是?。∽鳛槿照杖?，我堅定一個信念，那就是“我愛日照”；我堅守一份激情，那就是“認真不馬虎、勤奮不懶惰、實干不飄浮、負責不回避、創(chuàng)新不守舊、爭先不甘輸”；我堅持一種承諾，那就是像冰心一樣“知足知不足，作為不作為”，用如水的生命融入至愛的事業(yè)，為家鄉(xiāng)的美好明天盡綿薄之力！

朋友們，讓我們在“知足、知不足”中認識自己吧！正如2008“感動日照”十佳人物孫培杰的頒獎詞所講，“他是嵐山區(qū)委組織部的一名普通干部，沒有什么豪言壯語，也沒有什么輝煌的大業(yè)。對待工作，他永不知足；對待事業(yè)，他無限執(zhí)著；而對于待遇，他總覺得黨和組織給的太多了！

他用鞠躬盡瘁、踐行信仰的生命，教誨著我們?yōu)槭裁匆獖^斗終生?！?/p>

謝謝大家！

知足的演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

何謂知足?字典上是這樣解釋的：滿足于已經(jīng)得到的。

這可能是有些抽象，打個比方，爸爸媽媽平常給你十元零花錢，今天給了你二十元，你想今天多給了我十元，很高興，這叫知足，如果你想既然都多給了我十元了，那就再多加個十元吧，這就叫不知足，說不定爸爸媽媽一生氣一分錢都不給你了。

那為什么我們要有知足的態(tài)度呢?反過來想，如果人人都不知道知足，那么人人都對自己得到的不滿意，都想要得到更多，但這個世界上哪有那么多的資源給人類?我們?nèi)绻煌５南氲玫礁?，一直不滿足，那樣地球很快就會毀在我們手里。

再說小一點，如果我們?nèi)巳硕加X得自己得到的最少，那么我們就永遠都不會有快樂的感覺，我們的情緒就只剩下怨念和悲憤，這樣的負面情緒。這樣對健康也不好，不管是身體上還是心理上。另一方面，只要我們知道如何滿足，就不會有這種糟糕的情況。

那么怎么樣才算是知足呢?

首先，因為知足是一種心理行為，我們應該從自己的觀念出發(fā)去糾正它。在學校里要知足，在考試完后我們難免有沒有考好的時候，這時先不要悲天憫人，首先還是要調(diào)整好心態(tài)，要知足，這一題這么難我都做出來了，并且得分了，已經(jīng)很不錯了，這樣安慰自己，但也并不是滿足于現(xiàn)狀，努力的心是沒有錯的。

在家中要知足，周末放假在家中，娛樂的時間時多時少，我們了要知足，有這么多時間放松已經(jīng)很不錯了的這種想法不能忘。

在社會上要知足，雖然社會這個詞離我們可能還有那么一段距離，但當我們走入社會，我們的心態(tài)也要保持平穩(wěn)要懂得知足，有時可能我們付出了非常大的努力，但是只得到了一點回報，這里我們應抱著有回報總比沒有回報好的態(tài)度去面對。

總而言之，我們不管身處何處，都要有一顆懂得知足的心，知足是一種美德，它不代表懦弱，它是一種最后獲得成功的人往往擁有的一種良好的心態(tài)。

知足的演講稿篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

知足是一種品德，知足常樂是種能力，知足并不是不思進取，并不是安于現(xiàn)狀，而是感激我們現(xiàn)在所擁有的，努力實現(xiàn)我們所期待的。許流年一個微笑，還靜默一份安逸。淺笑也能嫣然

荀子相信性惡論，說人心本惡，生來就有四好，其中一個便是好欲。在我們只是孩子時，見到鄰居家漂亮的衣服會哭喊著要，看到商店里琳瑯滿目的貨物，雙腳也早已不屬于自己。我們也有過擁有太陽和月亮的奇妙想法，以及主宰世界的莫名其妙的想法。

這是一個欲推動著我們在無垠的曠野上。

我聽見西方有句俗語：我沒有鞋，我哭泣，直到有一天我看見一個沒有腳的人。這啟發(fā)了我們要知足，我認為前者因為欲望而充滿了痛苦。

我們不能否認我們是作為高等動物而出生的不滿足物種，但我們可以充分利用一切并盡力而為。

當我們對自己的現(xiàn)狀不滿時，我們叫苦連天，哀嘆自己的命運不公，卻整日游手好閑，抒發(fā)不人之志，這樣的人應受到唾棄。因為他們雖心里不知足，但行動卻依舊矗立于后方，不爭取，不拼搏。然而，還有一種人對現(xiàn)在不滿意，他們不抱怨，但他們有頭腦，用手為自己的成功鋪平道路。

他們也不知足，但是他們的想法與行動一致，不會哀苦命數(shù)，而是更加珍惜自己創(chuàng)造出來的一切。

因為我們不滿足，我們繼續(xù)探索，所以我們不知是一個傳說。因為我們不滿足，所以生活迅速發(fā)展，用智慧創(chuàng)造我們的家園。我們知足，但我們還有期望。

當然，凡事都會有個度。印度有句古話：上帝為每一只愚蠢的鳥準備了一根低矮的樹枝。

我們期待著在樹枝上飛翔，但如果我們超過了我們的能力，我們會摔得更糟。當我們爬到山頂時，我們一定會走下坡路。所以我們心中應該有一個量表，這個量表和期望的結(jié)合就是我們的滿足。

如果是這樣的話，我們何不好好利用心中的尺子，知足使我們舒服，期待使我們努力。

我一直相信我們是最好的自己。

知足的演講稿篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

世界如此之大，每個人對幸福都有不同的理解。商人說掙錢過好日子是幸福；老師說教書育人是幸福；乞丐說吃飽飯是幸福。媽媽說，幸福很簡單，知足就是幸福。

終于，熬到了夜幕降臨，放學鈴聲響起的那一刻，我背著那灌了鉛的書包，走出了壓的我喘不過來氣的學校。學校門口，站著許許多多等待孩子放學的家長，一個無比熟悉的身影又出現(xiàn)在我的視線，媽媽又來接我了。由于在學校的種種壓力，我實在太累了，目光呆滯的向她走去，而母親依舊笑臉相迎，可能是看出了我心情不好，于是快步向我走來，走到我跟前，還什么都沒來得及說就下意識的要接過我的書包，我拒絕了，恐怕這沉甸甸的書包壓垮母親早已不堅實的肩膀，。

母親有些顯得不知所措，用手把耳前的頭發(fā)塞到了耳后，露出無奈又有些不好意思的笑容，在這昏黃的路燈下，我看清了她臉上些許的皺紋。

在回家的路上，我很沉默，但腦海里卻像在過電影一樣浮現(xiàn)著不知什么時候發(fā)生過的事，母親也沒說話，只是挽著我的手，但后來，先是媽媽緩和一下這種氣氛，她特意拿出歡快的語調(diào)對我說：女兒，今天在學校都發(fā)生了什么事啊?學了啥?

給媽媽說說唄，讓我也長點知識。我母親初中畢業(yè)，沒有什么文化，但她很擅長生活。她唯一的期望是我能考上一所好大學，擁有一個美好的未來。你今天又考試了嗎？很糟糕。

我猶猶豫豫的說了出來，媽媽臉上的微笑凝固了一部分，并沒有責備我，只是簡單地問我都**出了錯，我仔仔細細地把我錯的題和媽媽叨咕了一遍，即使媽媽不說，我也知道她心里不好受，我向她保證下次不會再犯同樣的錯誤，媽媽也點頭表示相信，隨后，我們又陷入了沉默

天真冷啊，我不禁打了個寒戰(zhàn)，媽媽察覺到我在發(fā)抖，問我：冷嗎?我搖搖頭，她又說：

你覺得媽媽每天開心嗎?幸福嗎?我又搖頭，不是的，女兒，媽媽每天都很幸福，因為上天給了我最好的禮物，那就是你，我的女兒，媽媽不想貪圖大富大貴，不需要自己有多美麗，但只是希望你每天都可以開開心心，無論你怎樣，你都是我唯一的驕傲。

和你在一起，媽媽真的很開心很滿足。我驚呆了，但我的心在顫抖，但我沒有眼淚，只是一股熱氣涌進我的心。一直以來，這種熱流激勵著我要堅強，要努力工作，不要讓媽媽失望。

而這種熱流，只會燃燒得越來越旺，永遠不會冷卻。在以后的學習中，媽媽給了我鼓勵和動力，我的學習成績提高了，我感到很開心。

我媽媽說她也很開心，只因為她有了我而感到滿足，我也很開心，只因為我有了一個為我驕傲的媽媽。其實幸福很簡單，他就在你身邊，學會滿足，你就會變得很幸福。

知足的演講稿篇四

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

知足的人才會快樂。從前，有一位國王，他很富有，可是他卻不快樂，于是他讓他的大臣帶回一雙快樂者的鞋子。大臣找了半年，終于找到了一個快樂者，可他卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，那個人并沒有鞋子，但他依然很快樂，正如他所說正當我在為我沒有鞋子穿而苦惱時，我發(fā)現(xiàn)了一個沒有雙腳的人。

對！知足是一種精神狀態(tài)，它不是來自豐富的物質(zhì)。正如梁啟超所說，人若能知足，就不會窮困潦倒。因此，無論我們?nèi)绾紊?，我們都應該滿足于快樂地面對生活的每一天。

知足的人才會堅強。假如你的身體有缺陷你會如何?也許你會整天自艾自憐，哀嘆生活的不公平，也許你會感到前途的渺茫，對生活失去了信心，但是，瞧瞧霍金是如何做的吧!

他沒有向命運低頭，過著充實的生活，為科學做出了巨大貢獻。而海倫凱勒呢?她不僅不哀嘆上天的不公，相反，她還感謝大自然的陽光與雨露，感謝父母給他的靈敏的觸覺，感謝老師的諄諄教誨最終，她的生命之花因此而絢爛多彩!

他們是何等的堅強啊!這一切歸結(jié)到一點，就是要知足。因此，知足是一種不可或缺的精神狀態(tài)。

不知足的人會受到懲罰。《漁夫和魚》的故事正能說明這一點。漁夫由于沒有一顆知足的心不斷的向那條有魔力的魚索取，從鍋碗到至高無上的權(quán)力，一點也不知足，貪欲的心越來越大，最終還是變回了那個一窮二白的老漁夫。

我想倘若他能知足一些，還是能過上好一點的生活吧!這可見，知足是一個多么重要的心態(tài)，人若不能知足，終究會受到懲罰。

可是，現(xiàn)在社會上有太多不知足的人了，他們并不滿足自己的生活，希望更多的財富，于是就萬鐘則不辯禮義而受之，有了一回，就有上百回!貪欲越來越大，越來越大，而回報他們的往往是終身的監(jiān)獄。

我們生活在這樣一個和平，物質(zhì)豐富的年代，為什么還要苦惱，認為人生無望呢?想想霍金、海倫，抗日戰(zhàn)爭時期吧!我們還有什么理由不快樂呢?其實，我們現(xiàn)在需要的是一顆知足的心。

知足的演講稿 篇3

知足常樂9.8 楊逸飛

從春天到秋天，花開花落，歲月流逝，不留痕跡。有些人喜歡傷春秋，有些人喜歡享受現(xiàn)在，我們現(xiàn)在應該做的就是珍惜一切，只有懂得知足，才能幸福。

有這樣一個故事，一個大富人有著萬貫家財，雇了幾十個帳房先生管理，仍是忙不過來。雖然擁有這么多財產(chǎn)，那位富人卻是每天寢食不安，愁眉不展。而他隔壁有一對窮夫婦，靠做豆腐過日子，盡管家境貧寒，老夫婦倆每天從早到晚，有唱有笑，做豆腐、賣豆腐，顯得十分快樂。

富人覺得很奇怪，便問一位帳房先生，那位帳房先生回答說：“老爺，你不必要多想，隔墻扔幾錠銀子過去，便會知道了?！庇谑?，富人趁夜黑無人，將五十兩銀子扔進了隔壁的豆腐店，賣豆腐的老夫婦倆拾到了這筆從天而降的財產(chǎn)，欣喜若狂，于是忙著埋藏銀子，又要考慮怎么花，又要擔心別人偷……弄得吃不下飯、睡不著覺，日夜不安。

隔壁的富人自此再也聽不到那往日的歌聲、笑聲，這時才恍然大悟：“原來我不快活的原因，就是這些銀錢啊!”

知足，是一種心態(tài)，臺灣著名漫畫家曾說過：“如果拿橘子比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有些人得到大的就抱怨酸，得到甜的就抱怨小的。

而我，如果拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會感謝它是大的……””

如果你健康，沒有疾病，你比千萬人更幸運。他們甚至看不到下周的太陽。

如果你從未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的危險，監(jiān)禁的孤獨，折磨和饑餓，那么你比其他5億人處于更好的地位。

如果你的冰箱里有食物可吃，身上有衣服可穿，有房可住，你就比世界上的75%的人要富裕。

樹，因為雨的滋潤而快樂，它沒有期盼得到更多。正如一位哲人所說：“最幸福的似乎是那些無原因而快樂的人，他們僅僅是因為快樂而快樂。

同學們，無論何時何地，你都要心存感恩的心，有一句話是這樣說的，“當你在煩惱自己沒有鞋穿的時候，有的人卻沒有腳”，所以要感謝上天給予我們生命，有了生命我們都是很幸運的。讓我們永遠記住，知足常樂，人生無怨無悔?。?！

知足的演講稿 篇4

鳥兒快樂地飛翔，因它把握住自己的幸?！獡碛幸浑p翅膀;大海歡快地咆哮，因它把握自己的幸?！獡碛袕V闊的胸膛;玫瑰盡情地開放，因它把握自己的幸?！獡碛忻利惖奈枳?。萬事萬物都有屬于自己的幸福，重要的是緊緊地把握與收藏。

滿足便可擁有幸福。人家常說：“知足者常樂。”一個不會滿足的人永遠得不到幸福，因為他的雙眼被欲望蒙蔽、他的心被欲望捆綁，即使擁有再多，也不會感到幸福，這是何等的悲哀。陶淵明因為滿足田園淳樸的生活，所以才有“景翳翳以將入，撫孤松而徘徊”的閑情雅致;胡忠因為滿足高原奮斗拼搏的生活，才有其奉獻十幾年的感人事跡。人因為滿足而享受生活中的幸福。

心存感激便可擁有幸福。大自然給予人類太多太多的東西：新鮮的空氣，清澈的淡水，溫暖的陽光，各類植物、動物，以及人類生存了幾十億年的地表。這些都是人類生存必不可少的，而我們沒花一分錢，沒付出任何東西而是用它們，我們沒有資格抱怨什么，因為它們本不屬于我們，而我們應該用感恩的心來對待這一切。當我們心存感恩，任何一件事、任何一件物品都可以讓我們享受到其中的幸福。

幸福其實很簡單：早上醒來有杯白開水放在床頭就是幸福;有爸爸、媽媽的關(guān)懷就是幸福;考試失敗有人安慰就是幸福;與朋友一起逛街聊天就是幸?！腋＞驮谘矍?，不要還傻傻地尋找什么幸福，它就觸手可及，在你懂得感恩、學會滿足的旁邊。

如果我是一只鳥，我會自由地飛翔與歌唱;我要感激我擁有一雙翅膀;如果我是大海，我會勇敢地咆哮，沖擊著沙灘，我要感激我可以自由地流浪;如果我是玫瑰，我會盡情地開放，在風中搖曳，在陽光下起舞，在風雨中歌唱，我要感激我擁有鮮潤的花瓣和芬芳……

生活中處處有幸福，不要等到老了后悔沒有把握住幸?！?/p>

知足的演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：

你們好！

學校領(lǐng)導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難；今天是我第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。

但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上，我就必定能鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去！因為我選擇了這樣一個演講題目————————《愛，教師的職責》！朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易——————這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。對于我這是有著多么深刻的體會啊！我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。

我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了，但他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。

自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，而我作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代、祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。

我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。

知足的演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛的朋友們：

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無怨無悔；雖平凡，但我甘于奉獻；雖平凡，但我倍感自豪。因為我從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，因為我腳下踏著的是神圣的三尺講臺！

前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。

知足的演講稿 篇7

在聽了由學校開展，陳詩武老師主講的”知足、感恩、奉獻”師德師風學習活動后，我認真思考了這些問題，收益匪淺，感觸頗深?，F(xiàn)在我將自己的那份感受帶給大家。

所謂感恩，就是要記得別人的好處，并給予加倍的回報。這說起來簡單，做起來難，而真正做到的人更是少之甚少。雖然有時也會為自己曾經(jīng)遇到的一些失意和挫折感到過傷感，也會感到自己的人生太不盡人意。但是，通過對過去的認真審視和思考，引發(fā)了許多的感慨。一路走來，我要感謝的太多。我要感謝身邊的所有人，感謝父母，因為他們給了我生命，撫育了我；感謝師長，是他們給了我知識和能力，指引了我的人生；感謝同事和朋友，他們關(guān)心、幫助、支持、鼓勵和包容我，使我在工作和生活中克服了許多困難，是他們激發(fā)了我的工作熱情和靈感，給了我責任感和使命感，是他們激發(fā)了我對生活更深層次的熱愛；是他們讓我學會與人相處，學會用寬厚的心包容所有的人和事。要感謝生活，生活教會我在生活中對別人、對環(huán)境少一份挑剔，多一份欣賞；少一份刻板，多一份笑容；少一份急躁，多一份從容；對這一切，我心存感激，也非常珍惜現(xiàn)在的`工作，珍惜自己有限的工作時間。

俗語說，知足者常樂。懂得滿足是獲得快樂的源泉。壁立千仞，無欲則剛。世間充滿誘惑，欲望越多，煩惱越多，快樂也就越少。天下沒有絕對的公平，重要的是心要知足。每個人都有值得讓自己快樂與幸福的東西。我作為一名教師，我對現(xiàn)在的工作知足，我覺得我是幸運的，是幸福的，我應該感激社會給我提供了這份工作，感謝社會為我創(chuàng)造了學習進步和實現(xiàn)人生價值的機會和條件。人是的要有抱負、有理想、有愿望，有生活的目標，但也要知足知止。為生活而工作很痛苦，為工作而生活很快樂，快樂并不是擁有的多，而是計較的少。追求，能夠煥發(fā)動力，激起行為，促使人們?nèi)^斗，去拼搏。沒有追求的人，將會整日無所事事，死氣沉沉，失去生活的樂趣和意義。我們在物質(zhì)享受上要知足，眼睛要向下看；在精神事業(yè)上要追求，眼睛要向上看，物質(zhì)上知足，才不會為俗事所累，事業(yè)上有追求，才能有更大的發(fā)展空間。常懷感恩，才能體會生活的美好；常懷寬容，才能保持良好心態(tài)；學會知足，才不會無謂的爭名奪利；有所追求，才能獲取不竭的動力。

一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬人；一座高樓，要有支柱，否則，難以拔地而起。而我們?nèi)?，其支柱是什么呢？是人的精神。魯迅說過，人是要有點精神的。在他的小說里，人是不能沒有靈魂的，一旦失去靈魂是要進行“招魂”的?？梢?，一個人的精神是何等的重要，與人交往，要有誠信精神，與人共事，要有協(xié)作精神；面對邪惡，要有斗爭的精神，面對失敗，要有東山再起的精神，面對我們的工作和我們的事業(yè)，我認為首先要有敬業(yè)精神。那么，怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業(yè)呢？我認為，沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作就是愛崗敬業(yè)。人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發(fā)展方向，再說得樸實點，總要有個謀生的依托。

既然坐在這個崗位工作，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的事業(yè)，就像老鼠愛大米，魚兒愛大海，蜜蜂愛鮮花一樣熱愛這份工作，唯有熱愛這份工作，才能敬業(yè)。愛崗敬業(yè)說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。從自我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。這就是敬業(yè)，這就是愛崗。我認為，敬業(yè)首先要對工作充滿熱情，這是敬業(yè)前提。唯有熱情，方可激發(fā)您的潛能，驅(qū)使你兢兢業(yè)業(yè)地去完成教學工作任務。其次，敬業(yè)要追求完美，這是敬業(yè)的關(guān)鍵。完美雖然是一種理想主義狀態(tài)，但正是這種理想，會點燃你前進道路上的燈塔。追求完美，就是要做好每一件點滴之事，是所謂細節(jié)決定與成敗。再次，敬業(yè)還要講求奉獻，這是敬業(yè)的根本。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干?！边@一千古絕唱，是奉獻精神的生動寫照。如果沒有奉獻精神，一味地索取，敬業(yè)就成了空談。

通過“知足、感恩，奉獻”師德師風學習活動的學習，使我對本職工作有了更深地了解，思想認識有了更大地提高。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

知足的演講稿 篇8

常聽有人說，彼岸花美，殊不知彼岸再美，也只是一種想象中的境界。彼岸之于此岸，從沒有絕對之說，正如此岸之人又怎知彼岸的人們不在駐足遠眺此岸之景，對此岸花暗生艷羨之情呢?每個人腳下的路都是自己曾經(jīng)幾多猶豫后堅定地選擇的，既然已踏上了征途，管它是水泥路、瀝青路，還是阡陌小道、泥濘之途，都必有一番獨特的風景。在我看來，彼岸的山清水秀、鳥語花香永不比此岸的腳踏實地。如果有一天能在一片高地上驀然回首，定會發(fā)現(xiàn)一路行來，自己早已滿載而歸：眼角是從一棵不知名的小樹上滑落的露珠，唇上閃爍的是凝聚了太陽溫暖的微笑，而身邊繚繞的芬芳是一片淡藍色花海送我的禮物。

“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”，這世上，每個人都有被艷羨的理由，自己的好，別人羨慕不來，嫉妒不去，何必比這比那，沒有由來的在自己心里打下怨結(jié)，“使我不得開心顏”;再看耶魯大學校訓：“要無條件自信?！弊约旱膬?yōu)勢或在此，或在彼，我們應懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的美好，靜夜賞月，品一杯香茗，坐在院中老樹下的藤椅上，緩緩搖一把芭蕉扇的時光亦不比待在空調(diào)房間差;想那蘇子泛舟赤壁之上，同行友人感喟世事浮沉不過云煙，生前身后名只在彈指間灰飛煙滅，一身干凈來，一身干凈去。東坡不以為然，捋胡笑曰，看著月光皎潔，碧波蕩漾，蟬鳴陣陣，微風習習……自然所賜之多，又怎可用語言來形容呢?如此“身在福中不知?！闭叨嘁?。

有夢固然是件好事，只怕沉溺于夢境的美好而忘記在自己選擇的路上勇往直前，了解自己，珍惜自己，不貪不癡，不羨不妒，知足者常樂。