在閱讀作品結(jié)束后，我們可能會(huì)學(xué)習(xí)到一些新東西。讀后感需要從不同的角度切入，也許以下內(nèi)容“莫泊桑騎馬讀后感”合你需求，歡迎大家一起分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓更多人受益！

莫泊桑騎馬讀后感 篇1

生活在巴黎的一家人，夫妻倆均是沒(méi)落貴族，有兩個(gè)孩子，生活并不寬裕。赫克德先生獲得了一筆額外報(bào)酬，于是組織了一場(chǎng)郊游。因?yàn)樗腼@擺自己，出風(fēng)頭，結(jié)果騎馬撞到了一位老婦人。老婦人原本是家政服務(wù)人員，結(jié)果聲稱(chēng)因此喪失勞動(dòng)能力。于是赫克德先生被迫擔(dān)當(dāng)起贍養(yǎng)老婦人的終身責(zé)任。這對(duì)于這個(gè)本不富裕的家庭，簡(jiǎn)直是雪上加霜……

讀完此文，思維過(guò)程基本是這樣的：這老女人真沒(méi)人品……她也是被逼無(wú)奈??！唉，還是應(yīng)該低調(diào)。

的確，這個(gè)老婦人很沒(méi)有人品。本身已經(jīng)康復(fù)了，但是依然裝病，騙取赫克德先生的贍養(yǎng)費(fèi)。其中有一段描寫(xiě)讀完令我感到非常惡心……文中說(shuō)：“從早到完她不停嘴的吃，慢慢的胖了起來(lái)。她很快活的和病人談天說(shuō)地，好像已經(jīng)習(xí)慣于這種不走不動(dòng)的生活，就仿佛經(jīng)過(guò)了五十年的上下樓梯，拍打褥墊，上樓送煤炭，這兒掃掃那兒刷刷的生活，這是她理所應(yīng)得的休息？”

作者將老婦人的形象描寫(xiě)得仿佛吸血鬼一般，或者說(shuō)一頭豬一樣，整天除了吃，除了享受，其他別無(wú)所求，讓我想想就覺(jué)得惡心……而且作者還寫(xiě)道：“她聽(tīng)?wèi){他們檢查，聽(tīng)?wèi){他們摸、按，一面睜著刁鉆的眼睛偷偷看他們。”可見(jiàn)老婦人的狡猾，為了能繼續(xù)騙取贍養(yǎng)費(fèi)，不惜一切手段，用盡計(jì)策，小市民那種狹隘、自私的性格被展現(xiàn)無(wú)疑。

所以，為人處事，人品第一。雖然裝病別人也不能把你怎么著，欺騙別人或許不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但是在不勞而獲的同時(shí)，自己的人品、尊嚴(yán)、人格也隨之消失殆盡……以人格換利益，不顧別人的感受，只圖自己享受，萬(wàn)不可取！

但是，反過(guò)來(lái)想，這也是社會(huì)逼迫的啊，老婦人說(shuō)不定也和很多人一樣，奮斗了一生，用盡了自己所有的精力在社會(huì)上打拼，結(jié)果不還只是那微薄的收入和困苦的生活？生活沒(méi)有任何希望可言，她早已麻木，早已無(wú)奈，當(dāng)然對(duì)于這個(gè)可以讓自己生活發(fā)生巨變的機(jī)會(huì)，她必然會(huì)抓住。自然不會(huì)管和她命運(yùn)一樣的赫克德先生的處境。社會(huì)環(huán)境造就人，這一點(diǎn)也不錯(cuò)！

莫泊桑騎馬讀后感 篇2

一家人住在巴黎，夫妻都是沒(méi)落的貴族，有兩個(gè)孩子，生活并不舒適。赫克德先生獲得了一筆額外報(bào)酬，于是組織了一場(chǎng)郊游。因?yàn)樗腼@擺自己，出風(fēng)頭，結(jié)果騎馬撞到了一位老婦人。

老婦人原本是家政服務(wù)人員，結(jié)果聲稱(chēng)因此喪失勞動(dòng)能力。因此，赫特先生被迫承擔(dān)起贍養(yǎng)這位老太太的終身責(zé)任。這對(duì)于這個(gè)本不富裕的家庭，簡(jiǎn)直是雪上加霜……

讀完此文，思維過(guò)程基本是這樣的：這老女人真沒(méi)人品——>她也是被逼無(wú)奈啊！唉，還是應(yīng)該低調(diào)。

的確，這個(gè)老婦人很沒(méi)有人品。他已經(jīng)被殺了，但他仍然裝病，騙取赫特先生的贍養(yǎng)費(fèi)。其中有一段描寫(xiě)讀完令我感到非常惡心……文中說(shuō)：

“從早到完她不停嘴的吃，慢慢的胖了起來(lái)。她很快活的和病人談天說(shuō)地，好像已經(jīng)習(xí)慣于這種不走不動(dòng)的生活，就仿佛經(jīng)過(guò)了五十年的上下樓梯，拍打褥墊，上樓送煤炭，這兒掃掃那兒刷刷的生活，這是她理所應(yīng)得的休息？”

作者將老婦人的形象描寫(xiě)得仿佛吸血鬼一般，或者說(shuō)一頭豬一樣，整天除了吃，除了享受，其他別無(wú)所求，讓我想想就覺(jué)得惡心……而且作者還寫(xiě)道：“她聽(tīng)?wèi){他們檢查，聽(tīng)?wèi){他們摸、按，一面睜著刁鉆的眼睛偷偷看他們?！笨梢?jiàn)老婦人的狡猾，為了能繼續(xù)騙取贍養(yǎng)費(fèi)，不惜一切手段，用盡計(jì)策，小市民那種狹隘、自私的性格被展現(xiàn)無(wú)疑。

所以，為人處事，人品第一。雖然裝病別人也不能把你怎么著，欺騙別人或許不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但是在不勞而獲的同時(shí)，自己的人品、尊嚴(yán)、人格也隨之消失殆盡……以人格換利益，不顧別人的感受，只圖自己享受，萬(wàn)不可?。?/p>

但是，反過(guò)來(lái)想，這也是社會(huì)逼迫的啊，老婦人說(shuō)不定也和很多人一樣，奮斗了一生，用盡了自己所有的精力在社會(huì)上打拼，結(jié)果不還只是那微薄的收入和困苦的生活？生活沒(méi)有任何希望可言，她早已麻木，早已無(wú)奈，當(dāng)然對(duì)于這個(gè)可以讓自己生活發(fā)生巨變的機(jī)會(huì)，她必然會(huì)抓住。自然不會(huì)管和她命運(yùn)一樣的赫克德先生的處境。

社會(huì)環(huán)境造就人，這一點(diǎn)也不錯(cuò)！

莫泊桑騎馬讀后感 篇3

【課文簡(jiǎn)析】

描寫(xiě)?？送袪柅@得一筆額外收入，為全家組織一次郊游。故事寫(xiě)出渴望出風(fēng)頭和尷尬的收?qǐng)?。為了炫耀，舉家出游時(shí)，他騎上了馬，由于騎術(shù)不嫻熟，他撞倒了一位老婦人。老婦人聲稱(chēng)從此喪失了勞動(dòng)能力，他無(wú)可奈何地承擔(dān)了贍養(yǎng)老婦人終身的責(zé)任。這對(duì)于本來(lái)就不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。本文刻畫(huà)了因滿(mǎn)足一時(shí)的虛榮而付出沉重代價(jià)的社會(huì)現(xiàn)象。虛榮者的所謂體面，無(wú)非是講排場(chǎng)，講風(fēng)光，追求自我的良好感覺(jué)。這種故事和相關(guān)的人物形象，在莫泊桑的作品中還有不少，如《項(xiàng)鏈》等。

【思維訓(xùn)練】

１，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言寫(xiě)出故事的內(nèi)容。

（ ?？送袪柅@得了一筆額外收入，他組織全家進(jìn)行一次郊游。他為了炫耀，出游時(shí)，騎上了馬。由于騎術(shù)不嫻熟，他撞倒了一位老婦人。老婦人聲稱(chēng)從此喪失了勞動(dòng)能力，他無(wú)可奈何地承擔(dān)贍養(yǎng)老婦人終身的責(zé)任。 ）

２，開(kāi)頭交代?？送袪栆患疑罹狡鹊哪康氖鞘裁?？

（ 正是因?yàn)樯钬毨В馔猥@得一筆收入后才渴望表現(xiàn)一下，最終導(dǎo)致撞人的悲劇。 ）

３，埃克托爾希望找一匹不馴服的馬。小說(shuō)中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了這是一匹不馴服的馬？

（ 馬在這一重壓下跳了起來(lái)，差點(diǎn)把騎他的人摔下來(lái)。 ?馬被叫嚷聲驚得害怕，終于狂奔起來(lái)。 ?騎馬的人雖然想盡辦法讓它安靜下來(lái)，它卻置之不理。 ）

４，這條寬闊的林陰大道上車(chē)輛擁擠。路兩旁散步的人是這么多，簡(jiǎn)直如同兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色緞帶，從凱旋門(mén)一直沿到協(xié)和廣場(chǎng)。這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

（ 寫(xiě)出大道的擁擠，為下文撞倒老太太伏筆。 ）

５，老太太是否真的受到重傷？何以見(jiàn)得？

（ 沒(méi)有。 ?由此可見(jiàn)：她正心滿(mǎn)意足地喝著肉湯。 ?老婦人的面色鮮亮，眼光有神，只是一看見(jiàn)他就呻吟起來(lái)。 ?老婆子一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著，眼睛里露出狡黠的目光。 ?他從早吃到晚，養(yǎng)得又肥又胖。 ?每次都發(fā)現(xiàn)她過(guò)得平靜自在。 ）

６，小說(shuō)中的主人公是誰(shuí)？這是一個(gè)怎樣的形象？

（ 小說(shuō)中的主人公是埃克托爾。

這是一個(gè)愛(ài)慕虛榮、追求排場(chǎng)而付出沉重代價(jià)的形象。 ）

７，這篇小說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義？

（ 一個(gè)人不能愛(ài)慕虛榮、講究面子。這對(duì)于我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，有現(xiàn)實(shí)意義。 ）

８，把這篇小說(shuō)縮寫(xiě)為600字左右。

莫泊桑騎馬讀后感 篇4

莫泊桑騎馬讀后感（一）《騎馬》主要講了主人公在海軍處任辦事員，雖然不是很富有，但生活無(wú)憂(yōu)，一家人過(guò)著舒適的平凡生活。一次偶然的機(jī)會(huì)，他得了300法郎獎(jiǎng)金，于是他決定帶家人去旅游，為了炫耀，他決定騎馬去，可讓他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的事發(fā)生了，他撞了一位老婦人，為此，他要花一生的積蓄與精力去照顧這位老婦人，從此，他背負(fù)起了沉重的生活負(fù)擔(dān)。這篇文章給了我很大啟示：

人不能有虛榮心，沒(méi)錢(qián)，不是可恥的事，要憑借自己的能力去改善生活，不能能力沒(méi)到，勉強(qiáng)求虛榮，這樣會(huì)事得其反。我們別讓虛榮害了你一生，別被金錢(qián)所俘虜，別做金錢(qián)的奴隸，要腳踏實(shí)地，要一視同仁，要尊重人人。莫泊桑騎馬讀后感（二）生活在巴黎的一家人，夫妻倆均是沒(méi)落貴族，有兩個(gè)孩子，生活并不寬裕。

赫克德先生獲得了一筆額外報(bào)酬，于是組織了一場(chǎng)郊游。因?yàn)樗腼@擺自己，出風(fēng)頭，結(jié)果騎馬撞到了一位老婦人。老婦人原本是家政服務(wù)人員，結(jié)果聲稱(chēng)因此喪失勞動(dòng)能力。

因此，赫特先生被迫承擔(dān)起贍養(yǎng)這位老太太的終身責(zé)任。這對(duì)于這個(gè)本不富裕的家庭，簡(jiǎn)直是雪上加霜……讀完此文，思維過(guò)程基本是這樣的：這老女人真沒(méi)人品……她也是被逼無(wú)奈??！

唉，還是應(yīng)該低調(diào)。的確，這個(gè)老婦人很沒(méi)有人品。他已經(jīng)被殺了，但他仍然裝病，騙取赫特先生的贍養(yǎng)費(fèi)。

其中有一段描寫(xiě)讀完令我感到非常惡心……文中說(shuō)：“從早到完她不停嘴的吃，慢慢的胖了起來(lái)。她很快活的和病人談天說(shuō)地，好像已經(jīng)***這種不走不動(dòng)的生活，就仿佛經(jīng)過(guò)了五十年的上下樓梯，拍打褥墊，上樓送煤炭，這兒掃掃那兒刷刷的生活，這是她理所應(yīng)得的休息？

”作者將老婦人的形象描寫(xiě)得仿佛吸血鬼一般，或者說(shuō)一頭豬一樣，整天除了吃，除了享受，其他別無(wú)所求，()讓我想想就覺(jué)得惡心……而且作者還寫(xiě)道：“她聽(tīng)?wèi){他們檢查，聽(tīng)?wèi){他們摸、按，一面睜著刁鉆的眼睛偷偷看他們?！笨梢?jiàn)老婦人的狡猾，為了能繼續(xù)騙取贍養(yǎng)費(fèi)，不惜一切手段，用盡計(jì)策，小市民那種狹隘、自私的性格被展現(xiàn)無(wú)疑。

所以，為人處事，人品第一。雖然裝病別人也不能把你怎么著，欺騙別人或許不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但是在不勞而獲的同時(shí)，自己的人品、尊嚴(yán)、人格也隨之消失殆盡……以人格換利益，不顧別人的感受，只圖自己享受，萬(wàn)不可?。〉?，反過(guò)來(lái)想，這也是社會(huì)逼迫的啊，老婦人說(shuō)不定也和很多人一樣，奮斗了一生，用盡了自己所有的精力在社會(huì)上打拼，結(jié)果不還只是那微薄的收入和困苦的生活？

生活沒(méi)有任何希望可言，她早已麻木，早已無(wú)奈，當(dāng)然對(duì)于這個(gè)可以讓自己生活發(fā)生巨變的機(jī)會(huì)，她必然會(huì)抓住。自然不會(huì)管和她命運(yùn)一樣的赫克德先生的處境。社會(huì)環(huán)境造就人，這一點(diǎn)也不錯(cuò)！

莫泊桑騎馬讀后感（三）莫泊桑**《騎馬》寫(xiě)一個(gè)小職員獲得一筆額外收入，于是騎馬出游，像闊人一樣享受一番。結(jié)果，一位老太太受傷了。老太太不肯從醫(yī)院出來(lái)，這使小職員負(fù)擔(dān)過(guò)重。《騎馬》刻畫(huà)了因滿(mǎn)足一時(shí)的虛榮而付出沉重代價(jià)的社會(huì)現(xiàn)象，令人悲哀。

看來(lái)，所謂“體面”，無(wú)非是享樂(lè)排場(chǎng)風(fēng)光，一種自我感覺(jué)。莫泊桑諷刺了沒(méi)落貴族的虛榮心，卻用幽默的語(yǔ)言隱藏了對(duì)主人公的諷刺。這故事主要講的是主人公?？硕酄?德-格帕木，他在海軍處任辦事員，是一位貴族子孫，但家里沒(méi)什么錢(qián)的那種人，可偏偏他的虛榮心又極其重。

于是一場(chǎng)荒誕劇開(kāi)場(chǎng)了。偶爾一次機(jī)會(huì)讓他得到三百法郎獎(jiǎng)金，此時(shí)他的虛榮心又開(kāi)始作祟了，他決定全家人去郊游，并且自己要騎著馬帶領(lǐng)著走過(guò)那大街，以此顯示自己的高貴不凡。的確，是讓很多人既羨慕又妒忌，可他并不懂得騎馬的技術(shù)，結(jié)果在回來(lái)的路上把一位老婦人給撞了，最后還被-迫照顧老婦人一生，意外之財(cái)也沒(méi)了！

這只是一個(gè)故事，但也給了我們啟示：沒(méi)有錢(qián)就別傻，貧窮不可恥，不要讓虛榮傷害你的生活。我們要正確看待金錢(qián)，不要做金錢(qián)的奴隸。

?？硕酄柫钗衣?lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)上的一些人，他們不也是這樣的人嗎？在外面大魚(yú)大肉，可在家和老婆吃蘿卜干，只為那一張臉，唉，傷心！“打腫臉充胖子”的后果可想而知。

?？硕酄柌粌H錢(qián)沒(méi)了還要照顧老婦人一生，讓本來(lái)已經(jīng)夠重的生活負(fù)擔(dān)又加重了幾分。近年來(lái)“某某地方出現(xiàn)**”已經(jīng)碩見(jiàn)不鮮了，為了名、為了利為了那些虛無(wú)飄渺的東西，卻葬送了自己的前途，自己的一生。為了錢(qián)，為了面子，值得嗎？

我們不應(yīng)該向赫克托這樣的人學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該腳踏實(shí)地，不要把貧窮當(dāng)作可恥的事。有時(shí)它也是一種財(cái)富。世界上有多少富人不是窮人？窮人和富人都是人，都值得尊重。如果你是富人，請(qǐng)你不要鄙視我們這些窮人，別忘了你曾是這的一份子；如果你是窮人，請(qǐng)你不要看不起你的同類(lèi)，別忘了你也是其中的一位。

你也可以加上自己的話(huà)，其實(shí)這篇文章寫(xiě)得很好。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx—2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。

加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚怼⒃u(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤(pán)、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

小編推薦

[參考]莫泊桑小說(shuō)讀后感系列

書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)，在閱讀作者寫(xiě)的作品后，我收獲頗豐。面對(duì)精彩絕倫的書(shū)籍，此時(shí)我們可以抽出時(shí)間寫(xiě)讀后感，以便于和他人分享喜悅。以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹澳瓷Ｐ≌f(shuō)讀后感 ”，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇1】

《莫泊桑小說(shuō)》讀后感1000字：

在世界文壇上，莫泊桑寫(xiě)的卓越超群的短篇小說(shuō)，具有某種典范的意義。俄國(guó)文獻(xiàn)巨匠屠格涅夫認(rèn)為他是19世紀(jì)末法國(guó)文壇上“最卓越的天才”，左拉曾預(yù)言他的作品將被“未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的完美的典范口口相傳”，法郎士稱(chēng)譽(yù)他為短篇小說(shuō)之王。我買(mǎi)了他的書(shū)之后，讀完感觸很大。

這本書(shū)開(kāi)頭的一篇就是《羊脂球》，大致內(nèi)容是；一個(gè)普魯士軍官要求羊脂球跟他睡覺(jué)，可想而知，她根本不可能答應(yīng)侵略者無(wú)恥要求，開(kāi)始，同行的人大還大力主持她,時(shí)間一長(zhǎng)，他們就都不耐煩了，旁敲側(cè)擊的勸她答應(yīng)。

那些道貌岸然的上流社會(huì)的旅伴，在利用她同感了普魯士人的關(guān)卡之后，車(chē)道的拋棄了她，甚至還嘲笑他的犧牲行為。我憤怒了，想到在開(kāi)頭，羊脂球曾經(jīng)無(wú)私地把自己的食物分給大家吃，在結(jié)尾卻被大家嘲笑，一點(diǎn)吃的都沒(méi)有，只能看著他人吃，我就得羊脂球真的非常可憐，羊脂球是一個(gè)被出賣(mài)了的英雄，一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志和愛(ài)國(guó)熱忱的高大形象。

《項(xiàng)鏈》中的羅瓦塞爾夫婦被一次部長(zhǎng)舉辦的晚會(huì)葬送了十年的青春，若不是虛榮作祟，馬蒂爾德不會(huì)向朋友借項(xiàng)鏈也不會(huì)再失去項(xiàng)鏈后，買(mǎi)一條完全相同的賠給朋友而落入高利貸的陷阱，就此開(kāi)始了艱辛的生活。

最令人心酸的是瑪?shù)贍柕略龠€清款后偶遇借給項(xiàng)鏈的朋友時(shí)那種輕松，自豪的心情。一個(gè)晚上的滿(mǎn)足換來(lái)的是十年的艱辛，十年的艱辛為的不過(guò)是一件贗品，五百法郎的假貨卻用了三萬(wàn)六千法郎的真品去換；為的就是所謂的一個(gè)晚上的滿(mǎn)足；一個(gè)晚上的虛榮。一個(gè)晚上的大出風(fēng)頭。從《我的叔叔于勒》中，我仿佛看到19世紀(jì)末的時(shí)候，法國(guó)人所謂的“親情”是由金錢(qián)堆砌的。而《傘》中富裕的奧萊依太太則愛(ài)貪小便宜，竟為了區(qū)區(qū)一把傘要求保險(xiǎn)公司理賠，吧奧萊依太太的寒酸相描寫(xiě)地淋漓盡致。

《散步》中的小職員十年如一日過(guò)著單調(diào)乏味的生活，他最終意識(shí)到這一點(diǎn)，竟悲憤地上吊自盡。讀了這本書(shū)，我看到了19世紀(jì)末法國(guó)社會(huì)的黑暗，世態(tài)的炎涼，官僚機(jī)構(gòu)腐敗昏暗的作風(fēng)，小市民的虛榮心，人們之間的爾虞我詐，以及貧苦農(nóng)民的悲慘遭遇?！赌瓷６唐≌f(shuō)集》是19世紀(jì)末整個(gè)法國(guó)社會(huì)的縮影，或美好或丑惡的，它像一滴小小的水珠，折射了大千世界。

好書(shū)如摯友，讀一本好書(shū)就是在和一位優(yōu)秀的人談話(huà)：書(shū)，能滋潤(rùn)我們干涸的心靈；書(shū)，能拓寬我們狹隘的空間；書(shū)，能開(kāi)闊眼界。

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇2】

在小說(shuō)中，作者提出了這樣的觀點(diǎn)：“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你。”這里作者把路瓦栽夫人的不幸歸于生活中偶然的機(jī)遇，這是不正確的。路瓦栽夫人無(wú)論是其追求享受，愛(ài)慕虛榮的思想的產(chǎn)生，還是其悲劇性結(jié)局的出現(xiàn)，都有著內(nèi)在必然的原因。

資本主義萌芽于封建社會(huì)，資本主義社會(huì)取代封建社會(huì)不能不說(shuō)是歷史的進(jìn)步，但隨著資本主義社會(huì)的發(fā)展，到了莫泊桑所處的19世紀(jì)，這個(gè)社會(huì)所固有的一些弊病也愈加暴露無(wú)遺。比如，一方面金錢(qián)在社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色，馬克思就曾一針見(jiàn)血地指出：在資本主義社會(huì)中“凡我的一切個(gè)人的本質(zhì)力量所不能保證的，我憑借貨幣都能做到?！痹谀莻€(gè)社會(huì)，以貌取人，權(quán)勢(shì)和聲勢(shì)同金錢(qián)緊密地聯(lián)系在一起，拜金主義，享樂(lè)思想泛濫。另一方面，赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系又被一層溫情脈脈的面紗所籠罩。表面上看，資本主義社會(huì)燈紅酒綠，繁華無(wú)比，實(shí)質(zhì)上卻是虛弱，腐朽奄奄欲亡。

路瓦栽夫人因?yàn)閬G了項(xiàng)鏈而含辛茹苦了xx，作者認(rèn)為這是一種偶然性。實(shí)際上，丟項(xiàng)鏈只是一個(gè)直接原因。象路瓦栽夫人這樣的人在愛(ài)慕虛榮，追求享受等思想支配下是必然要遭到挫折的，即使不是丟項(xiàng)鏈，也可能因?yàn)槠渌蚨劤隽硗獾谋瘎　?/p>

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇3】

讀《莫泊桑短篇小說(shuō)精選》有感初接觸莫泊桑的小說(shuō)是源于高中時(shí)的一些簡(jiǎn)單的關(guān)于莫泊桑的介紹，其中一個(gè)詞短小精悍吸引了我全部的注意力，我當(dāng)時(shí)對(duì)莫泊桑充滿(mǎn)了好奇，暑假空閑我在網(wǎng)上訂購(gòu)了有關(guān)莫泊桑的小說(shuō)精選，書(shū)中收錄有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等名篇，集中描寫(xiě)了19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)各色人物的生活，揭露了人性中丑陋的一面。

由此我也踏上了小說(shuō)之旅，走進(jìn)莫泊桑構(gòu)畫(huà)的世界里。若說(shuō)我從這本書(shū)中學(xué)到了什么？那么請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)完這樣兩個(gè)故事。第一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)女人的，那個(gè)時(shí)期不管是中國(guó)還是法國(guó)，女性的地位都處于不平等的狀態(tài)，但不代表沒(méi)有勇敢的女性。這是法國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有這樣一個(gè)女人，她雖然從事著最卑賤的職業(yè)，但卻有著令人艷羨的美貌和一顆善良的心，她在火車(chē)上與沒(méi)有食物的人分享自己的食物，他在敵人面前有著自己的原則，但是這樣一個(gè)愛(ài)憎分明的人，在那些帶著面具的人的勸說(shuō)下，失去了自己，她把驕傲的頭顱低下，選擇了妥協(xié)，只為幫助那些擁有丑陋面孔的人，當(dāng)她失去女人最后的底線時(shí)，換來(lái)的確是那些人的鄙棄，她被無(wú)情的嘲笑著，仿佛世界都對(duì)她露出惡意般的笑臉，這個(gè)女主人公就是羊脂球，一個(gè)被出賣(mài)的英雄，她并不偉大，但卻有著執(zhí)著的信念和愛(ài)國(guó)的熱情，這一點(diǎn)是那些冠冕堂皇只懂享樂(lè)的人所不能比的，小說(shuō)中所形成的強(qiáng)烈的人物對(duì)比，真真假假的情感，表現(xiàn)了莫泊桑的愛(ài)國(guó)主義，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的諷刺和批判。

真善美是世界上最美好的，也是人類(lèi)社會(huì)美德的最高境界，莫泊桑所寫(xiě)的小說(shuō)向我們展示了這一點(diǎn)，我想他一定是希望世界上的人都有美好的品德，并通過(guò)傳遞愛(ài)讓社會(huì)和平安寧。故事還在繼續(xù)，在講這個(gè)故事之前，我想向大家展示這樣一段解說(shuō)，恐怖是個(gè)舊詞，它的含義大大的超過(guò)了可怕。剛剛那件可怕的事情令人震動(dòng)、慌亂、驚慌失措，但并不使人如癲似狂。

心靈的激動(dòng)，可怕的死亡情景還不足以使人感到恐怖，你必須感到一陣神秘的戰(zhàn)栗或一種超自然的、非正常的不安。一個(gè)人即使是在最悲慘的情況下死去，也不會(huì)引起恐怖。戰(zhàn)場(chǎng)不會(huì)引起恐怖；鮮血不會(huì)引起恐怖；最卑下的罪行也很少引起恐怖。這段來(lái)自于莫泊?！犊植馈分械脑?huà)使我心中產(chǎn)生無(wú)數(shù)驚疑，再往下看，我知道了這樣一個(gè)故事：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，士兵如驚弓之鳥(niǎo)一樣，這時(shí)隊(duì)伍中傳出有間諜出現(xiàn)，這個(gè)消息如發(fā)酵一樣傳遍戰(zhàn)區(qū)，士兵這時(shí)看到一個(gè)衣衫襤褸的人，他們懷疑這個(gè)人是間諜，便把她包圍活活打死了，最后檢查她衣物時(shí)發(fā)現(xiàn)她是位女性，這個(gè)發(fā)現(xiàn)使他們恐怖，這個(gè)女人可能是來(lái)找自己多年未歸的孩子的，也可能是其他，但這種猜測(cè)令人恐怖，如果問(wèn)這個(gè)女人是如何失去生命的，我想是人性吧！人的多疑輕而易舉的剝奪了一個(gè)人的生命。這個(gè)故事讓人不寒而栗，我想真正讓人感到恐怖的是人心吧，人只有陷入無(wú)盡的猜測(cè)中才會(huì)有備受煎熬的感受。生命故事還在繼續(xù)，我的故事就到這里，讀完莫泊桑的小說(shuō)，我感覺(jué)自己仿佛身臨其境，走進(jìn)小說(shuō)中，那一個(gè)個(gè)血淋淋的例子讓我感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷，生命是脆弱的，人與人之間的信任是世界上最好的橋梁，希望世界上多幾分友善，少幾分冷淡。

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇4】

莫泊桑是世界著名的短篇小說(shuō)家，有“世界短篇小說(shuō)之王”的美稱(chēng)。最近，我讀了一本《莫泊桑短篇小說(shuō)精選》，這本書(shū)中有許多他的短篇小說(shuō)，如《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《等待》、《幸?！贰渲凶盍钗矣∠笊羁痰木褪恰俄?xiàng)鏈》了。

《項(xiàng)鏈》講了一位名叫瑪?shù)贍柕碌膵D人，她長(zhǎng)得十分漂亮，但生活條件并不好。每當(dāng)看見(jiàn)別人穿著美麗的衣服，戴著華貴的珠寶，就總幻想自己也有，從此便成為了一個(gè)愛(ài)慕虛榮的人。在一次舞會(huì)上，瑪?shù)贍柕孪胱屪约撼蔀檎麄€(gè)舞會(huì)中最美的，便向富裕的好友弗蘭斯基太太借了一條鉆石項(xiàng)鏈，可是當(dāng)舞會(huì)結(jié)束時(shí)，那條鉆石項(xiàng)鏈卻再也找不到了。于是她與自己的丈夫只好四處借錢(qián)，買(mǎi)了條一模一樣的還給好友，并用十年光陰償還了所有債務(wù)，可她卻聽(tīng)到了一個(gè)驚人的消息——那條她當(dāng)初借的項(xiàng)鏈其實(shí)只是件仿冒品，根本不值幾個(gè)錢(qián)。

唉，都是愛(ài)慕虛榮惹的禍??！在我們的生活中，又何嘗沒(méi)有這樣的人呢？像我們班的一些同學(xué)，看到別人吃好吃的，穿名牌，就吵著父母也給自己買(mǎi)，盡管自己家里條件并不好，生活并不富裕，卻依然“意志堅(jiān)定’。依我看，我們現(xiàn)在還只是個(gè)孩子，根本沒(méi)有必要互相攀比什么，只要在生活中吃得飽，穿得暖就已經(jīng)足夠了。我們千萬(wàn)不要做一個(gè)愛(ài)慕虛榮的人！

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇5】

莫泊桑是世界著名的短篇小說(shuō)家，有世界小說(shuō)之王的美稱(chēng)。這里面有兩個(gè)故事是非常有名的，那就是《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》，我最喜歡的就是《項(xiàng)鏈》，這個(gè)主要講了瑪?shù)贍柕孪蚋ヌm斯基借了一條項(xiàng)鏈，可是瑪?shù)贍柕聟s把它給弄丟了，花了整整十年功夫，才把錢(qián)給賺都，想還給他，可最終弗蘭斯基告訴瑪?shù)贍柕履菞l項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，只需五百金法郎?/p>

我從馬蒂爾德身上得到了一個(gè)啟示：那就是我們做人不能太愛(ài)慕虛榮，我們要勤奮，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，就像我，我看到我們小區(qū)里有一個(gè)男孩子在玩滑板，我很羨慕他，我就纏著爸爸給我買(mǎi)，一開(kāi)始爸爸堅(jiān)決不同意，因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)很危險(xiǎn)，萬(wàn)一摔下來(lái)可不得了，而且又是男孩子玩的，女孩子要玩也玩一些文靜一些的東西，最終爸爸受不了了，就幫我買(mǎi)一個(gè)蛇形滑板，一開(kāi)始我怎么都不會(huì)滑，我一刻不停地練習(xí)，終于被我學(xué)會(huì)了，我就到小區(qū)里滑，向大家展示一下我多么了不起！玩了好久，我又覺(jué)得不好玩了，我也是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的孩子，我想行我以后一定不再這樣了！

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇6】

莫泊桑的出身并不顯赫，空殼貴族并不是硬加的帽子，他的父親整日沉溺于酒色，后來(lái)雙親離異，跟隨母親生活的莫泊桑反而得到了母親的文學(xué)修養(yǎng)的滋養(yǎng)，為他后期的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

讀莫泊桑的短篇小說(shuō)，不難發(fā)現(xiàn)，他總是在描述故事，刻畫(huà)性格，而很少點(diǎn)明對(duì)生活深入的思考，當(dāng)然他公務(wù)員的身份或許也對(duì)他的思想境界造成了一定的影響。所以，他在小說(shuō)中要表現(xiàn)的思想往往是顯露而淺明的。莫泊桑在短篇小說(shuō)中，幾乎很少接觸歷史的，政治性的問(wèn)題，但他本人參加過(guò)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)普法戰(zhàn)爭(zhēng)，他似乎是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)具有資格的描述者，他在書(shū)中表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義思想和略帶民主主義的和平主義思想（好像有點(diǎn)繞），可以說(shuō)是他作品中最為嚴(yán)肅認(rèn)真的精神火花了。

莫泊桑似乎對(duì)與自己相似的小人物，表示了人道主義的同情，與此同時(shí)往往伴隨著對(duì)資產(chǎn)階級(jí)上流社會(huì)的批判。他揭露的資產(chǎn)者的道德淪喪，家庭中冷酷的隔閡，又或許是為底層人物打報(bào)不平得 較含蓄的表達(dá)與體現(xiàn)。他字里行間透露出對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民的諷刺，又或更多的是憐憫。這一舉動(dòng)無(wú)疑為他的小說(shuō)增添了人道主義色彩。

在對(duì)人物的描繪上，莫泊桑不追求色彩濃重的形象，表情等過(guò)度夸張的情節(jié)，而致力于描繪處于常態(tài)的情感。他表現(xiàn)人物的手法樸實(shí)而極其注重寫(xiě)實(shí)，他追求那樣一份真實(shí)中的獨(dú)特。在一篇短小的文章中，簡(jiǎn)練并不等于粗略，他從中表現(xiàn)了一切盡可能豐富的生活內(nèi)容，以小見(jiàn)大，由漸入深。

對(duì)于莫泊桑說(shuō)話(huà)說(shuō)半句的寫(xiě)作習(xí)慣，我在表示他的恰到好處的同時(shí)曽不禁懊惱，或許可能是莫泊桑的寫(xiě)作手法過(guò)于真實(shí)，而致使讀者不滿(mǎn)足于這樣的一個(gè)片段?；蛟S這，也是他的高明之處吧。

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇7】

最近，我看了一片名叫《莫泊桑短篇小說(shuō)精選》的書(shū)，我隊(duì)里面的內(nèi)容非常感興趣，其中有一篇短篇小說(shuō)對(duì)我啟發(fā)很大，它的題目是《奧爾拉》。

《奧爾拉》講的是著名精神病專(zhuān)家莫拉德醫(yī)生，在他的診所里邀請(qǐng)了三位同行和四位從事自然科學(xué)研究的學(xué)者，前來(lái)共同會(huì)診他的一位病人。那位病人得了一種怪病，就是每天早上起來(lái)，床頭柜上的牛奶不見(jiàn)了，而且他的房門(mén)和窗戶(hù)也鎖得好好地，不可能有什么人來(lái)喝他的牛奶，但他總是感覺(jué)有一樣?xùn)|西喝了他的牛奶，但他又看不見(jiàn)它。這有可能是一種精神疾病，但發(fā)病時(shí)他的神志依然是清醒的。因此，這名病人精神上的痛苦導(dǎo)致他全身衰弱，并且和他在一個(gè)村落里的人都有這種感受。我們叫這種東西為奧爾拉。

我覺(jué)得偷喝他牛奶的東西可能真的存在，但我們又看不見(jiàn)、摸不著它，就像我們的眼鏡是有局限性的，太大的東西看不全，太小的東西又看不清。比如它無(wú)法看到一滴水里成千上萬(wàn)的微生物，無(wú)法看清我們眼中無(wú)數(shù)的星球，甚至都無(wú)法看到在我們面前的透明生物究竟是什么。也許是莫拉德醫(yī)生和病人都瘋了，根本沒(méi)有這種生物。

不過(guò)，在我們面對(duì)自己所不知道的東西時(shí)，不要后退，要勇敢得面對(duì)一切，也許你還可能打敗它呢。

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇8】

《項(xiàng)鏈》這篇文章中的女主人公羅瓦賽爾，因?yàn)樽约旱奶摌s心，不僅連累了自己的丈夫，還浪費(fèi)了自己的青春，毀掉了自己的美好時(shí)光。

故事簡(jiǎn)介：羅瓦賽爾雖然長(zhǎng)得漂亮，卻嫁給了一個(gè)教育部的小科員，她穿得是那樣的樸素。一次有人邀請(qǐng)他們夫婦倆去參加舞會(huì)，羅瓦賽爾不愿意穿著那樣丑陋的衣服去參加舞會(huì)，于是用四百法郎訂做了一件禮服，她發(fā)現(xiàn)自己的脖子上少了一條項(xiàng)鏈，便去找自己一個(gè)有錢(qián)的朋友福雷斯蒂埃借了一條項(xiàng)鏈，高興的和丈夫一起去參加舞會(huì)……回到家以后，羅瓦賽爾發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈不見(jiàn)了，焦急萬(wàn)分。他們找了許多珠寶店，終于發(fā)現(xiàn)了一條一模一樣的項(xiàng)鏈，找親戚借了許多錢(qián)最后花了三萬(wàn)六千法郎買(mǎi)下了那條項(xiàng)鏈，為了還債，她付出了所有的青春。一次偶爾的機(jī)會(huì)她遇到了福雷斯蒂埃，她訴說(shuō)了自己的苦難，可福雷斯蒂埃驚訝的說(shuō)，那條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，頂多只值五百法郎?/p>

我們千萬(wàn)不能像羅瓦賽爾那樣虛榮，不然就會(huì)和她一樣，為了自己的虛榮心，而毀滅自己的青春，浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇9】

讀了莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，對(duì)于瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物，我更多的是同情而不是厭惡。

誠(chéng)然，瑪?shù)贍柕逻@種追求虛榮的舉動(dòng)，在我們看來(lái)是可笑而惡又可悲的。但她生活在那樣一個(gè)虛偽的制度下，那樣一個(gè)崇尚虛榮的社會(huì)里，這種想法也是無(wú)可非議的。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里，那些占統(tǒng)治地位的大人物們講究排場(chǎng)，崇尚虛榮?，?shù)贍柕律硖幦绱谁h(huán)境內(nèi)，渴望自己和那些顯赫人物有相同地位是十分正常的。所以，我們不該嘲笑她，她是值得同情的。

有了對(duì)她的同情與理解，我們就能發(fā)現(xiàn)她性格中好的一面，也就是那潛在意識(shí)的反抗。如果她像那些那些安于本分的人們一樣相信自己的命運(yùn)上帝安排的，唯有逆來(lái)順受的生活，那么她就不會(huì)想去挑戰(zhàn)命運(yùn)和承載夢(mèng)想了。事實(shí)上，她也有過(guò)成功的快樂(lè)：那天的舞會(huì)上，她不是那樣的美麗活潑、風(fēng)度翩翩壓過(guò)了所有上層女士嗎?雖然這樣的快樂(lè)是短暫的，但畢竟是她對(duì)命運(yùn)的一種反抗。

如果有人說(shuō)瑪?shù)贍柕碌倪@種勇氣完全是靠虛榮心支持著的，那我絕對(duì)不會(huì)同意。因?yàn)?，如果這樣的話(huà)，她無(wú)論如何不會(huì)熬得過(guò)這艱辛的十年，她無(wú)論如何不會(huì)用自己的美麗容顏和青春年華去換取虛榮虛榮心絕不會(huì)是一個(gè)人奮斗整整十年的精神支柱。如果有人說(shuō)她這樣完全是自作自受到走投無(wú)路是逼出來(lái)的，我也不會(huì)同意。為什么她沒(méi)有被逼上絕路，沒(méi)有被逼得失去信心呢?要知道，幾萬(wàn)法郎，在肩上各種各樣的高利，還有維持兩人十年生活的費(fèi)用，對(duì)于瑪?shù)贍柕逻@樣的清寒家庭實(shí)在是一座吃人的墳?zāi)?。但她?zhàn)勝了自己、戰(zhàn)勝了命運(yùn)，是她倔強(qiáng)的不肯向命運(yùn)低頭的性格的勝利，是她那種反抗精神的勝利。作為十九世紀(jì)的一個(gè)弱女子，能有如此精神和勇氣，實(shí)在令人敬佩。

莫泊桑小說(shuō)讀后感【篇10】

《莫泊桑短篇小說(shuō)精選》是法國(guó)乃至全世界著名的短篇小說(shuō)家，有世界短篇小說(shuō)之王的美稱(chēng)。這本書(shū)收錄了《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等在內(nèi)的三十篇著名的短篇小說(shuō)?？梢哉f(shuō)，莫泊桑的小說(shuō)，是一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)。其中，我最喜歡的短篇小說(shuō)是《項(xiàng)鏈》。

女主人公是一個(gè)漂亮但是很貧窮的女人，是一個(gè)教育部小科員的妻子。一次，接受了部長(zhǎng)舉辦的晚會(huì)的邀請(qǐng)。駱塞爾太太由于虛榮心作祟，花了很多錢(qián)定做了一條長(zhǎng)裙，還向一個(gè)貴婦人借了一條項(xiàng)鏈。在晚會(huì)上，她成為做漂亮的女人，這使她很高興。但是，后來(lái)這條項(xiàng)鏈卻不慎在舞會(huì)上丟失，駱塞爾太太為了賠給朋友一模一樣的項(xiàng)鏈，四處去借錢(qián)，夫妻倆節(jié)衣縮食。就此開(kāi)始了艱辛的生活，葬送了十年的青春。最后，當(dāng)她在還清四萬(wàn)金法郎欠款后，偶遇那位貴婦人朋友的時(shí)候，婦人朋友卻告訴駱塞爾太太那條項(xiàng)鏈其實(shí)是一條假的項(xiàng)鏈，最多就只值五百金法郎。

這個(gè)故事說(shuō)出駱塞爾太太可怕的虛榮心，她就是為了她的美麗，而去借的項(xiàng)鏈，不慎弄丟了，結(jié)果才釀成這樣的后果。都是虛榮心在作怪?。?/p>

其實(shí)，每個(gè)人都有虛榮心，尤其是女人，虛榮心很重的。不過(guò)有虛榮心也未必不是一件好事，不過(guò)要掌握好一個(gè)度，那就不會(huì)做出什么傻事了。

2023莫泊桑拜師讀后感(集錦9篇)

優(yōu)秀的讀后感都有哪些特點(diǎn)呢？讀完作者寫(xiě)的作品后我的心情久久不能平靜。寫(xiě)讀后感可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的，如果您想要更多地了解“莫泊桑拜師讀后感”請(qǐng)務(wù)必一讀這篇文章，歡迎你閱讀與收藏！

莫泊桑拜師讀后感 篇1

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫(xiě)了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，他為何能寫(xiě)出如此出色的文章呢？今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。

我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫(xiě)得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，勤練習(xí)有著密不可分的關(guān)系。寫(xiě)作就要吃苦，勤練習(xí)。這是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的一句話(huà)。這句話(huà)告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的每一步要做到肯吃苦，勤練習(xí)。是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我練習(xí)寫(xiě)字談吧。

平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫(xiě)得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫(xiě)的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買(mǎi)了許多字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。

學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢

莫泊桑拜師讀后感 篇2

一個(gè)靜謐的夜晚，我被短篇小說(shuō)之王——莫泊桑的故事吸引了。

小時(shí)候，莫泊?？偸菍?xiě)不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)前的馬車(chē)。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名著。

這篇文章激起了我許多的回憶。平常的我總是埋怨寫(xiě)作文沒(méi)題材，可莫泊桑居然從一輛馬車(chē)中發(fā)現(xiàn)了那么多：他看出富麗堂皇的馬車(chē)和裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)的區(qū)別；他發(fā)現(xiàn)烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)的不同；他觀察到趕車(chē)人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”?？晌夷?，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

我想呀，想呀：平時(shí)的我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西——半夜背我上醫(yī)院是我對(duì)父母愛(ài)的體會(huì)；周末釣魚(yú)時(shí)我對(duì)課余興趣的唯一寫(xiě)照?！瓷s能在一株綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可我只能大概地描述葉是綠的，是充滿(mǎn)生機(jī)的；天下沒(méi)有兩株一樣的稻草，可我只能粗略地記錄稻田如海浪，至于稻草根本不值一提。記得“甲型H1N1流感”時(shí)期，我在街上閑逛著，只顧痛快地玩，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)周?chē)惺裁床粚?duì)勁兒。等到老師讓我們寫(xiě)觀察日記時(shí)，我卻挖空心思也想不出個(gè)所以然來(lái)。結(jié)果還是媽媽幫了我大忙，從人們的打扮、醫(yī)院的狀況等方面向我介紹了“H1N1”的情況。我恍然大悟——只有留心觀察周?chē)囊磺?，?xiě)作的素材才會(huì)源源不斷。

我繼續(xù)想呀，想呀：難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上落下司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”？記得爺爺說(shuō)過(guò)：“土地要辛勤耕耘，知識(shí)要反復(fù)探索?！庇^察是人的第三只眼睛，以后我也要裝上它，用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“莫泊桑”。

莫泊桑拜師讀后感 篇3

今天上課時(shí)，老師給我們講了題為《莫泊桑拜師》，這篇文章主要講了莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，為寫(xiě)出好文章拜福樓拜為師，悉心聽(tīng)取指導(dǎo)的事情。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)后，我明白了：寫(xiě)作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真選材。正如福樓拜說(shuō)的：對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)這就需要我們有一雙慧眼，用它去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。

文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實(shí)很可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會(huì)取得成功的。世界上沒(méi)有任何一件是輕而易舉就會(huì)完成的。俗話(huà)說(shuō)得好：凡事都得先苦后甜，這是頗有道理的。我們只有經(jīng)受前面的苦頭，才會(huì)嘗到又香又甜的碩果。 寫(xiě)作就要肯吃苦，勤練習(xí)。這是福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是苦讀十年寒窗才取得成功的？成功又有哪一次屬于懶漢呢？居里夫人上大學(xué)時(shí)條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作和翻譯出這么多好作品。

今后我要以莫泊桑為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上敢于攀登，奮勇向前！

莫泊桑拜師讀后感 篇4

寫(xiě)作說(shuō)難就難，說(shuō)不難也不難，就拿我來(lái)說(shuō)吧：

以前，我只要看見(jiàn)梁給我布置的作業(yè)――寫(xiě)篇作文，我都快暈死過(guò)去了。因?yàn)?，我最怕?xiě)作文了。原因：第一，我不會(huì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；第二，就算是知道題材也不知到如何下筆；第三，人們都說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。說(shuō)白了吧，我以前就不愛(ài)讀書(shū)，雖然表面上吵著媽媽說(shuō)要買(mǎi)書(shū)，實(shí)際上我從來(lái)就沒(méi)讀完過(guò)一本所以，這些毛病就成了我寫(xiě)作的最大的敵人。媽媽為了讓我改掉這些毛病，想了好多方法，可是都不起效。于是，我老媽便采用了自己的招牌菜――溝通、交流式消除法?？?，今兒不就是來(lái)了嗎？老媽把我拉到跟前和藹地對(duì)我說(shuō)：男男，寫(xiě)作并不難，只要多讀，多練，多動(dòng)腦，多記錄就行了哎這招還真有效，不到一個(gè)月，我的作文就有了進(jìn)步，看來(lái)老媽說(shuō)得還真不錯(cuò)呢！

不久前，我又看了一篇文章――《莫泊桑拜師》讓我對(duì)寫(xiě)作有了更深的體會(huì)，這篇文章告訴了我們，莫泊桑拜師學(xué)寫(xiě)作的整個(gè)經(jīng)過(guò)，它還告訴我們；只要肯吃苦，勤練習(xí)，認(rèn)真觀察，詳細(xì)記錄，用心去揣摩生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，并寫(xiě)下來(lái)，就能寫(xiě)出好作文，當(dāng)然，還要有堅(jiān)持不懈的精神才能成功，才能把事物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。

現(xiàn)在，作文對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是較簡(jiǎn)單的事了，有時(shí)候，靈感一來(lái)，不到半個(gè)鐘頭，我就能寫(xiě)出一篇600――800字的作文。因?yàn)楝F(xiàn)在我吸取了《莫泊桑拜師》中的寫(xiě)作方法。我相信，只要我有恒心，有決心，我就能像莫泊桑一樣，從一個(gè)寫(xiě)作不生動(dòng)的人，變成一個(gè)作家。

莫泊桑拜師讀后感 篇5

近幾天來(lái)，我在同步閱讀上讀到了一篇關(guān)于不斷堅(jiān)持，虛心刻苦，最終取得成功的文章，叫《莫泊桑拜師》。

這篇文章主要講了法國(guó)著名作家莫泊桑酷愛(ài)寫(xiě)作，并拜文學(xué)大師福樓拜為師，想學(xué)會(huì)寫(xiě)作的本領(lǐng)。通過(guò)老師細(xì)心地指導(dǎo)，每天仔細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心揣摩，加上自己的勤奮努力，積累了很多寫(xiě)作的素材，刻苦學(xué)習(xí)，終于寫(xiě)出了不少有世界影響的名著，成為了大名鼎鼎的作家。

讀完這篇文章，讓我想到了二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，自己積極準(zhǔn)備劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)考試的過(guò)程。當(dāng)時(shí)我把所有的精力都集中在了考試上，我每天除了認(rèn)真完成學(xué)校的作業(yè)，還不厭其煩地記單詞、做模擬試卷，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月堅(jiān)持不懈的努力，在比賽中獲得了14個(gè)盾的好成績(jī)，最高分是15個(gè)盾。我當(dāng)時(shí)非常興奮，想到了自己的努力堅(jiān)持，終于有了好的收獲，就是爸爸媽媽常給我說(shuō)的“一分耕耘一份收獲”。

所以這篇文章我非常喜歡，它讓我們懂得了一個(gè)道理：做事只要堅(jiān)持不放棄，就一定能取得成功。

莫泊桑拜師讀后感 篇6

莫泊桑，他是19世紀(jì)后半葉法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他是世界三大短篇小說(shuō)巨匠之一，他的一生著作無(wú)數(shù)，他是法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最大、成就最高的作家之一。對(duì)于他這樣一位取得如此豐功偉績(jī)的作家，他是怎么進(jìn)行寫(xiě)作的呢？今天，我有幸讀到了這樣一篇課文《莫泊桑拜師》，讀了之后，我感觸頗深。

《莫泊桑拜師》這一篇課文主要記敘莫泊桑初學(xué)寫(xiě)作的時(shí)候，拜作家福樓拜為師的故事。在文中，福樓拜告訴莫泊桑，文章之所以不生動(dòng)，是因?yàn)閷?xiě)作的功夫還不到家。怎么樣才能使寫(xiě)作的功夫到家呢？這就要肯吃苦，勤練習(xí)！福樓拜還告訴莫泊桑，青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。對(duì)所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái)。

《莫泊桑拜師》這一篇課文，讓我看到了一個(gè)好學(xué)、不恥下問(wèn)的莫泊桑，他能成為舉世聞名的、法國(guó)文學(xué)史上成就最高的作家之一，這絕非偶然，這都跟他年青時(shí)候的努力是分不開(kāi)的，從這一篇文章中，我們可以看到他的求學(xué)態(tài)度是那么的堅(jiān)定、他是那么的勤學(xué)上進(jìn)、他對(duì)寫(xiě)作事業(yè)是那么的執(zhí)著追求，由此可見(jiàn)，一個(gè)人之所以能成為一個(gè)成功的人，其背后都是要付出非比尋常的汗水。世界上沒(méi)有不勞而獲的東西，想要成功，想要成為一名優(yōu)秀的作家，都是要付出一定的代價(jià)和汗水的。我不禁想到，在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們要是也能夠有莫泊桑拜師的這一種境界，那么我們一定會(huì)得到更多的收獲的。

從《莫泊桑拜師》這一篇課文中，我們還要從中汲取福樓拜告訴莫泊桑的寫(xiě)作方法肯吃苦、勤練習(xí)！認(rèn)真觀察，詳細(xì)記錄，并要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行寫(xiě)作，只要我們能夠像莫泊桑一樣，態(tài)度堅(jiān)定、勤學(xué)上進(jìn)、有足夠的決心和恒心，那么陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，成功是會(huì)屬于我們每一個(gè)人的。

莫泊桑拜師讀后感 篇7

我讀了一篇文章，名字叫做《莫泊桑拜師》。這篇文章給了我很大的啟示。

文章講了，莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他寫(xiě)出了很多精彩的作品。莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，他總是感覺(jué)自己的文章很平淡，特意拜福樓拜為師。福樓拜讓他記錄自己家門(mén)前來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛情況。可是，一連幾天莫泊桑一無(wú)所獲。福樓拜告訴莫泊桑要用心觀察事物的變化，比如：馬是怎么走的，趕車(chē)人是如何吆喝的。莫泊桑記住了福樓拜的話(huà)，每天全神貫注地進(jìn)行觀察，果然獲得了豐富的材料，寫(xiě)出了許多好文章。福樓拜還告訴莫泊桑，僅有觀察是不夠的，還要發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。需要時(shí)時(shí)刻刻用眼睛去發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中的素材，記錄下來(lái)。莫泊桑牢記在心，終于寫(xiě)出了很多舉世聞名的著作。

我想起了自己寫(xiě)的文章也總是缺少特色，現(xiàn)在我明白了：寫(xiě)作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真選材。我要學(xué)習(xí)莫泊桑那種勤奮刻苦，虛心學(xué)習(xí)的精神。還要培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，不斷積累素材，用心揣摩，努力寫(xiě)好每篇文章。相信經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的作文肯定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！?/p>

做任何事情，想成功，既要掌握正確的方法，還要持之以恒，有克服困難的決心。想寫(xiě)好文章，更是如此。我也十分敬佩福樓拜，他能夠不厭其煩地為莫泊桑講解寫(xiě)作方法，使他獲得了成功。

我把文章里的一句話(huà)，記做鞭策自己寫(xiě)作的格言：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣是在堅(jiān)持寫(xiě)作中練出來(lái)的。”

莫泊桑拜師讀后感 篇8

《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。

寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)。這是法國(guó)福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，苦讀十年寒窗才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。學(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫(xiě)，又怎能把知識(shí)充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本突擊，這樣做即對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績(jī)。

《莫泊桑拜師》這篇文章令我感動(dòng)，激我?jiàn)^進(jìn)！

莫泊桑拜師讀后感 篇9

莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，為寫(xiě)出好文章拜福樓拜為師，悉心聽(tīng)取指導(dǎo)的事情。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)后，我明白了：寫(xiě)作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真選材。正如福樓拜說(shuō)的：“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)……”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。

文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實(shí)很可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會(huì)取得成功的。世界上沒(méi)有任何一件是輕而易舉就會(huì)完成的。俗話(huà)說(shuō)得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經(jīng)受前面的苦頭，才會(huì)嘗到又香又甜的碩果。

“寫(xiě)作就要肯吃苦，勤練習(xí)。”這是福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的?成功又有哪一次屬于懶漢呢?居里夫人上大學(xué)時(shí)條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素;女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作和翻譯出這么多好作品。

今后我要以莫泊桑為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上敢于攀登，奮勇向前!

《別餓壞那匹馬》讀后感(必備4篇)

以下是一些關(guān)于“《別餓壞那匹馬》讀后感”的資料，供大家了解和學(xué)習(xí)。閱讀了作者的作品，我們被故事中的劇情深深打動(dòng)。讀后感是展示作者觀點(diǎn)和意圖特點(diǎn)的關(guān)鍵，你是否理解了寫(xiě)作品讀后感的精髓呢？我建議你去看看，或許能對(duì)你有所幫助！

《別餓壞那匹馬》讀后感 篇1

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆](méi)錢(qián)失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買(mǎi)了我的馬草，讓我有理由留下來(lái)看書(shū)。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧!”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書(shū)攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書(shū)，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂(lè)于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話(huà)讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎?別讓作者失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來(lái)，那馬會(huì)踢傷你的!”這句話(huà)讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦啊!一切一切，都讓我太震驚了!

在我們的生活中，難道沒(méi)有像殘疾青年那樣的人嗎？那一次，我在回家的路上，看到一個(gè)年輕人幫奶奶搬行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的話(huà)，都傳遞著愛(ài)。

我相信，這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心中，烙在每個(gè)人心中

江蘇省張家港市中興小學(xué)六年級(jí)⑵班黃曉燁

今天，我把《別餓壞了那匹馬》這篇文章讀完了，坐在輪椅上的攤主令我太感動(dòng)了。全文寫(xiě)的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣(mài)馬草找不到買(mǎi)主，攤主說(shuō)把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書(shū)，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒(méi)有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云!碧云!”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下!

等碧云來(lái)提!”時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來(lái)這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心啊!殘疾攤主為了讓“我”看書(shū)看得“心安理得”，竟然出錢(qián)把馬草買(mǎi)下來(lái)，讓我看書(shū)。

這段話(huà)用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見(jiàn)攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情啊!

對(duì)了，還有前面的一句話(huà)也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。

”攤主當(dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u(mài)不了馬草沒(méi)錢(qián)看書(shū)那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)會(huì)看書(shū)，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

真是個(gè)殘疾攤主！我佩服你！你就是我們的榜樣！

第10課《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事，是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來(lái)他書(shū)攤讀書(shū)，謊稱(chēng)家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書(shū)看的故事，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，濃濃的愛(ài)意自然流露于字里行間。

令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō):

“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真看過(guò)馬草后。沖屋里叫道：

“碧云，你出來(lái)一下!”從這可以看出，當(dāng)我說(shuō)出自己的馬草賣(mài)不出去的時(shí)候，他對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”;當(dāng)看到我那無(wú)奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書(shū)，他又馬上想到了一條幫助我的好辦法，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過(guò)去，還認(rèn)真地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。

多么善良的大哥哥呀，為了讓愛(ài)看書(shū)的“我”有書(shū)讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個(gè)書(shū)迷不僅看到了自己愛(ài)看的書(shū)，而且看的那樣從容。

愛(ài)就在我們身邊。它們不需要驚天動(dòng)地。它們默默地保護(hù)和溫暖著人們。當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)，誰(shuí)來(lái)幫助他？有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

我見(jiàn)過(guò)這樣一幕：在回家的車(chē)?yán)?，停下?lái)，司機(jī)本應(yīng)該停下來(lái)的，但不知什么原因，司機(jī)根本沒(méi)有停車(chē)的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：

“司機(jī)，快點(diǎn)停車(chē)，我要下車(chē)!”司機(jī)依然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！拔乙萝?chē)，我要下車(chē)!

”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車(chē)，聽(tīng)到?jīng)]有!

”接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車(chē)。司機(jī)無(wú)奈，只好緩緩的把車(chē)停下來(lái)。可那個(gè)婦女因一手抱著孩子。

一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車(chē)，剛才那個(gè)中年人還一邊說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在幫助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車(chē)的旅客，為什么?因?yàn)槿司褪且ハ嘀?，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品位生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候;大海也有干枯的時(shí)候;生靈也有滅絕的時(shí)候;唯有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

說(shuō)到謊言，我敢說(shuō)，從我們小時(shí)候起，就沒(méi)有人不說(shuō)謊。是的，人人都說(shuō)過(guò)謊，只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的!善意的謊言，它是出于善良的動(dòng)機(jī)，它是建立在內(nèi)心至誠(chéng)、至善的基礎(chǔ)上，所以它并非是惡意的。

然而，當(dāng)我學(xué)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文后，更深深地感受到了善意的謊言是多么美好!

當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀過(guò)這篇文章后，才知道，文章中其實(shí)沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但娓娓道出的故事卻讓我留下了深刻的影響，給我深深的啟迪。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文圍繞“別餓壞了那匹馬”這句善意的謊言，寫(xiě)酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下了“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較個(gè)人得失、想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

文章中的一句話(huà)使我非常感動(dòng)：他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的草。

”他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下!”。

“愣”字表明青年突然明白其實(shí)馬草并不好賣(mài)?！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺(jué)的好主意。青年之所以“認(rèn)真地看過(guò)馬草后”，才讓妹妹碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：

青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺(jué)得他是為了幫助“我”而故意這么做的。這段言行與神態(tài)描寫(xiě)烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。

其實(shí)，這篇課文就是一場(chǎng)特殊的**，課文以這個(gè)善意的謊言為題，寓意深刻，串起全文，展現(xiàn)了殘疾青年善良的品質(zhì)和“我”對(duì)殘疾青年的感激之情。

然而，在我們的日常生活中，善意的謊言無(wú)處不在。

我看到過(guò)一則新聞：一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)想去a看看升旗儀式，對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩的最后心愿，醫(yī)生和家長(zhǎng)哪有不滿(mǎn)足的理由呢?但是因?yàn)樗募易≡谶b遠(yuǎn)的新疆，如果滿(mǎn)足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累，于是一個(gè)由2000多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動(dòng)開(kāi)始了，從上火車(chē)到改乘旅游公車(chē)，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至到旅客的交談，都是大家有意安排的，最后來(lái)到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的女孩以為真地來(lái)到了渴望已久的天門(mén)廣場(chǎng)，當(dāng)看到她無(wú)力地舉起她的小手向國(guó)旗的方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的人們?nèi)剂飨铝藷釡I，這次由2000多人組織的集體說(shuō)謊行動(dòng)，你能說(shuō)他們善意的謊言不是崇高、美好、令人敬佩的嗎?

這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國(guó)家里真是數(shù)不勝數(shù)，事實(shí)勝于雄辯，他們都在說(shuō)謊，但他們的謊言是善意的，是友善的，是充滿(mǎn)溫馨、仁慈的!

相信美好的天空，我們的世界會(huì)更好??！

善意的謊言是生活的滋養(yǎng)，是信仰的源泉。它讓人們從內(nèi)心燃起希望之火，確保世界上有愛(ài)、有真誠(chéng)、有信任、有感動(dòng)，從而找到更多嘲笑生活的理由。這些善意的謊言構(gòu)成了生活的另一幅風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書(shū)店看書(shū)，因?yàn)樽约簺](méi)拿錢(qián)，書(shū)店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來(lái)又一次偷看書(shū)被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來(lái)我通過(guò)買(mǎi)馬草換來(lái)的錢(qián)去看書(shū)。時(shí)間長(zhǎng)了，馬草賣(mài)不出去了，這時(shí)，書(shū)店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書(shū)店老板家并沒(méi)馬，他是想通過(guò)這種方法能讓“我”繼續(xù)看書(shū)。后來(lái)“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過(guò)這樣一篇文章，美國(guó)著名作家歐?亨利的**《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹(shù)葉而凄涼絕望時(shí)，充滿(mǎn)愛(ài)心的畫(huà)家用精心勾畫(huà)的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹(shù)，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛(ài)，有情，有善意的謊言，這些連起來(lái)，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫(huà)卷。

河南省駐馬店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(8)班劉璐瑤

《別餓壞那匹馬》讀后感 篇2

我的暑假作業(yè)早就做完了，也早就開(kāi)始練字和查漏補(bǔ)缺，我是從語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始的。今天我復(fù)習(xí)了課本中的《別餓壞了那匹馬》這篇文章，有了更深的感受。

這篇文章記述了，作者在殘疾人的書(shū)灘蹭讀時(shí)，被父親發(fā)現(xiàn)打了他兩個(gè)耳光。之后作者每天賣(mài)馬草賺了錢(qián)在去看書(shū)，當(dāng)馬草賣(mài)不出去的時(shí)候，殘疾人慌說(shuō)他家有一匹馬，作者就把馬草給了他，自己也就安心的看書(shū)了。他知道真相后感動(dòng)的流了淚。

作者愛(ài)讀書(shū)的精神讓我感動(dòng)，這讓我想到了現(xiàn)在我們這些孩子，是多么幸福啊，我們現(xiàn)在家庭富裕了，能買(mǎi)的起書(shū)了，而且現(xiàn)在學(xué)校的教室里，小書(shū)架上的書(shū)擺的滿(mǎn)滿(mǎn)的，家里的書(shū)架上也是滿(mǎn)滿(mǎn)的，家長(zhǎng)給我們買(mǎi)書(shū)，班主任程瑞華老師也給我們買(mǎi)書(shū)，我們現(xiàn)在的讀書(shū)環(huán)境是多么的好啊，如果我們?cè)谶@么好的情下，還不好好讀書(shū)，那不讓老師和家長(zhǎng)太失望了呀，難道讓家長(zhǎng)買(mǎi)這么多的書(shū)做裝飾品嗎？難道老師給我們提供這么多的書(shū)是為了擺設(shè)？不是的，家長(zhǎng)和老師這么做都是為了我們能好好讀書(shū)，所以我們一定要向作者學(xué)習(xí)，多讀書(shū)讀好書(shū)。

這個(gè)書(shū)攤的殘疾人是一個(gè)多么好的人呀，他讓作者感動(dòng)的流淚，也感動(dòng)的我流了淚。他很喜歡作者來(lái)他的攤上讀書(shū)，也喜歡那些愛(ài)讀書(shū)的孩子，他認(rèn)為不管是給了錢(qián)讀書(shū)，或是蹭讀者，只要是愛(ài)讀書(shū)都是好孩子。殘疾人還用了善意的謊言讓作者安心讀書(shū)，所以我說(shuō)殘疾人是一位好心人。

《別餓壞那匹馬》讀后感 篇3

愛(ài)，是世界上最偉大的，前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要內(nèi)容是一位愛(ài)看書(shū)的作者被爸爸看見(jiàn)自己，沒(méi)有花錢(qián)就看書(shū)的事情，并打了作者說(shuō)讓他扯馬草掙錢(qián)看書(shū)，當(dāng)書(shū)攤的殘疾青年看見(jiàn)時(shí)，他對(duì)作者說(shuō)了個(gè)善意的謊言，撒謊說(shuō)他家有馬，要買(mǎi)我的草，但在不久，他的謊言被拆穿了，這幾天，他買(mǎi)作者的所有馬草在青年的小院子里已經(jīng)堆成了一個(gè)小山似的，明顯看來(lái)，那些馬草已經(jīng)變得枯萎焦黃了。

學(xué)完這篇課文，我很感動(dòng)，因?yàn)闅埣睬嗄暧脤捄窈蜕屏肌熬幙棥绷艘粋€(gè)善意的謊言，讓人聽(tīng)見(jiàn)一曲使人淚流直下的樂(lè)曲，雖然說(shuō)青年這是一個(gè)謊話(huà)，可是他卻是善意的，是為了圓一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的孩子的讀書(shū)夢(mèng)而存在的，也許殘疾青年他們一家非常貧困，要靠這個(gè)不起眼也不怎么賺錢(qián)的書(shū)攤來(lái)養(yǎng)家糊口，但是殘疾青年卻依然不顧及個(gè)人的利益，去幫助別人，這種心態(tài)是一般人都不會(huì)擁有的，這是一顆純潔善良的星星在一些人的心中閃閃發(fā)亮，這讓我懂得了，做人要做像這位殘疾青年一樣的，要做一個(gè)純潔善良和善解人意的不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失的實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

這一課給我感受很大，讓我明白了人世間的真、善、美還有愛(ài)！

《別餓壞那匹馬》讀后感 篇4

【篇一：別餓壞了那匹馬讀后感】

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)殘疾青年的書(shū)攤上讀到的身無(wú)分文，但是我沒(méi)有錢(qián)，所以我總是偷偷地讀，然后溜走，但是這個(gè)青年知道他坐著偷偷地讀，但是他沒(méi)有把它暴露出來(lái)。

而是滿(mǎn)足了我看書(shū)的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢(qián)后再去看書(shū)，可是馬草不好賣(mài)啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說(shuō)自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣(mài)給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿(mǎn)足我看書(shū)的愿望，買(mǎi)下了我的馬草。我知道真相后非常感動(dòng)！

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)了他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣(mài)給他的所有馬草。

可是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？”

我的眼淚快要流出來(lái)了，這是一片感人的文章，讀了這篇可以讓**流淚的文章。那位青年雖然自己的日子不好過(guò)，但他放棄了利益，得到了一些沒(méi)有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰(shuí)會(huì)不感動(dòng)呢？

我想，即使我們不能象文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛(ài)閱讀的孩子！

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

今天我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說(shuō)的是“我”為了不白看殘疾人青年的書(shū)，扯馬草換錢(qián)。他謊稱(chēng)自己有一匹馬，天天買(mǎi)“我”的馬草，后來(lái)有一次“我”發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動(dòng)。

他自己本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時(shí)刻為他人著想——讓“我”白看他的書(shū)。本文旨在歌頌殘疾青年樂(lè)于助人的良好精神。

文章最后，“我”發(fā)現(xiàn)了他善意的謊言，他居然還向“我”說(shuō)對(duì)不起。該說(shuō)對(duì)不起的，應(yīng)該是“我”?！拔摇卑卓戳怂臅?shū)，還讓我坐下接著看書(shū)，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人，每天晚上帶著燈籠出去散步，他根本看不見(jiàn)，只是想把燈傳給大家，看看腳下的路。是呀，我們時(shí)刻都應(yīng)該去盡自己的一份力。

即使盲人看不到腳下的路，我相信他一定能用心感受到給別人帶來(lái)的方便和溫暖。他和書(shū)店老板都是殘疾人，但他們都有一顆善良而明亮的心。有一首歌唱道：

“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容?！比俗值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐，我們更應(yīng)該互相關(guān)懷。互相關(guān)心不是外表，而是心靈的美麗。

如果人人都貢獻(xiàn)一份愛(ài)，世界將會(huì)更美好。

看完這篇課文，青春美里的心深深烙在我的心里。真愛(ài)是沙漠中的清泉，讓瀕臨絕望的人們看到了希望。真愛(ài)是黑暗中的燈塔，讓失去目標(biāo)的人看到并找到自己的路，我希望你能有一顆關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的好心。

【篇三：讀《別餓壞了那匹馬》有感作文】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢(qián)，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。后來(lái)，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢(qián)讀書(shū)。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣(mài)給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書(shū)才這樣說(shuō)的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過(guò)，他也讓愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生徒勞地讀書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但是殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒(méi)有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開(kāi)書(shū)店，看到一些愛(ài)偷偷看書(shū)的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：

開(kāi)店不一定是為了賺錢(qián)，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開(kāi)書(shū)店，只要看到只讀書(shū)、不買(mǎi)書(shū)、不給錢(qián)的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買(mǎi)書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買(mǎi)書(shū)啊！

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不輕視殘疾人。

【篇四：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

我們這學(xué)期的文章寓意都很深，這篇文章教育我們要有美好的心靈，善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，內(nèi)容是這樣的：文中的我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書(shū)攤，我經(jīng)常去那里讀書(shū)，但因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，每次都偷偷摸摸裝作選書(shū)的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。

有一次我偷看一本書(shū)時(shí)，我父親看到了，打了我兩巴掌。在那之后，我被要求拉馬草償還。因?yàn)轳R草不好賣(mài)，我有幾天沒(méi)看書(shū)了。書(shū)攤上的年輕人知道，在那之后，他假裝作家中有一匹馬要買(mǎi)我的馬草。當(dāng)我終于知道書(shū)攤上的殘疾青年撒了一個(gè)善意的謊時(shí)，我試著忍住眼淚，但我與青年隊(duì)的深厚友誼完全打動(dòng)了我的心。

善意的謊言是美好的，是無(wú)礙于誠(chéng)信的。

一個(gè)得了艾滋病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)她想去天安門(mén)前看升旗儀式，對(duì)一個(gè)生命垂危的小女孩的最后心愿，醫(yī)生和家人哪有不滿(mǎn)足的理由呢？但因?yàn)榕⒓易≡谶b遠(yuǎn)的新疆，醫(yī)生怕女孩禁不住路途的勞累。于是，一群xx多名志愿者、醫(yī)生和女孩的家人開(kāi)始編造謊言。

從上火車(chē)到換乘旅游巴士，我們都是故意安排的。最后，在一所學(xué)校里，在軍樂(lè)隊(duì)的伴奏下，當(dāng)她舉起虛弱的小手想國(guó)旗的方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的所有人都留下了眼淚。這個(gè)由xx多人組織的集體謊言行動(dòng)，你能說(shuō)他們的善意謊言妨礙了誠(chéng)實(shí)嗎？

【篇五：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

今天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書(shū)中的殘疾青年深深感動(dòng)。所以我有許多話(huà)想對(duì)你說(shuō)。

首先，我想對(duì)你說(shuō)，你的身體和腿都?xì)埣擦?，但你的雄心壯志依然那么?qiáng)大，你想讓自己成為一個(gè)對(duì)別人有用的人，你已經(jīng)比普通人付出了百倍的努力，并且建立了一個(gè)書(shū)攤。這不像社會(huì)上的人不生病，假裝生病，他們盡最大努力尋求社會(huì)救濟(jì)。有的偷偷摸摸。

還有一些人為了自己的利益綁架和販賣(mài)婦女和兒童。

我想對(duì)你說(shuō)，你與文章中的那個(gè)小孩不沾親，不帶故，而且素不相識(shí)，明知他看書(shū)不給錢(qián)，卻為他提供一切方便。給他提供凳子。見(jiàn)他經(jīng)過(guò)就對(duì)他寬厚的一笑。

在父親因他看書(shū)打他時(shí)還為他求情，這說(shuō)明你心地善良，處處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無(wú)比。

最后，我想對(duì)你說(shuō)，你很聰明，我欽佩你。你為了讓那個(gè)孩子心安理得看書(shū)，編造了善意的謊言，免去了小男孩尋找馬草買(mǎi)主的辛苦，把時(shí)間都花在看書(shū)上。還能讓小男孩心安理得的看書(shū)。

在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí)，眼看謊言就要揭穿了，你又一次編造謊言說(shuō)馬會(huì)踢你，來(lái)阻止小男孩。從而證明你買(mǎi)馬草的真實(shí)性。

千言萬(wàn)語(yǔ)不能表達(dá)我對(duì)你的欽佩。讓我以實(shí)際行動(dòng)向你致敬。

【篇六：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間，有許多和愛(ài)有關(guān)的故事，作為人類(lèi)的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說(shuō)，人類(lèi)是離不開(kāi)互相幫助的。

幾年前，我在一本書(shū)上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒(méi)想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡看書(shū)但沒(méi)有錢(qián)，只好去山上扯馬草換錢(qián)。

馬草賣(mài)不出去時(shí)，他只好不去看書(shū)。攤主知道這件事后，便謊稱(chēng)家里有一匹馬需要馬草，讓他每天把馬草賣(mài)給他。有人說(shuō)欺騙是不道德的，也有人說(shuō)做人要遵守誠(chéng)信。

可是你能說(shuō)這位善良的攤主不誠(chéng)實(shí)、不道德嗎？這是善意的謊言。攤主害怕他沒(méi)時(shí)間看書(shū)，便讓孩子把馬草賣(mài)給他，好讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書(shū)、學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書(shū)，而且還能使他的自尊心得到滿(mǎn)足。這難道不是一種無(wú)私的愛(ài)么？

攤主的這種關(guān)愛(ài)，就是人與人之間的關(guān)愛(ài)。如果沒(méi)有它，那么小男孩就只能四處尋找買(mǎi)主，這樣的話(huà)他還有充足的時(shí)間來(lái)看書(shū)嗎？他沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)看書(shū)，也學(xué)不到多少知識(shí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣(mài)得出去哪。

對(duì)于這種人與人之間的關(guān)愛(ài)，我是沒(méi)有什么親身體驗(yàn)的感覺(jué)的。因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善外交的人，我非常不喜歡陌生人，特別是我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見(jiàn)任何人，包括熟人。但是我依然能從各種文章中讀出人和人之間的真情，我相信這種溫暖會(huì)一直保持下去，它能給所有陷入黑暗深淵的人一絲溫暖明亮的光芒。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無(wú)限的。在此我只想說(shuō)，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

【篇七：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

我讀了《別餓壞了那匹馬》，被書(shū)中殘疾青年那顆寬厚、善良、關(guān)愛(ài)少年兒童、助人為樂(lè)的金子般的心所感動(dòng)了。

文章主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的作者在殘疾青年的書(shū)攤白看書(shū)被父親發(fā)現(xiàn)了，就賣(mài)馬草換錢(qián)看書(shū)，殘疾青年便撒了“家里有匹馬”這個(gè)善意的謊言來(lái)讓“我”繼續(xù)讀書(shū)。作者發(fā)現(xiàn)后，十分感激。

文中那位身殘志不殘的青年擁有一顆善良的心。他不為自己賺錢(qián)，而是關(guān)心下一代青少年的成長(zhǎng)，多么偉大??！善舉總是給世界帶來(lái)溫暖的。

善良的心總是會(huì)給予別人感動(dòng)與溫馨，而善良的人就像天邊的彩霞，把一抹抹光輝灑向人間，總把人們的心里“曬”得暖烘烘的。這個(gè)世界需要像殘疾青年那樣善良的人！

殘疾青年使我想到了日常生活中那些盡自己能力去幫助別人的“雷鋒”。馬路上，老奶奶摔倒了，善良的好心人去扶她，盲人握著拐杖艱難探路時(shí)，總有那么一雙雙溫暖的手指引他們前進(jìn)……生活中那些不知名又別有溫度的手，為城市的和諧美好與人與人之間的接觸增添了一份叫“善良”的美麗色彩。如果這世上每個(gè)人都善良、助人為樂(lè)，那世界將是一幅多么美好的景象??！

善良，是人與人溝通的橋梁，愿每個(gè)人都像殘疾青年殘疾青年一樣，永遠(yuǎn)保持善良的本質(zhì)。

【篇八：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！

故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書(shū)攤，裝作選書(shū)，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。

直到那天，他在看**《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢(qián)，扯些馬草，不就能光明正大的看書(shū)了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢(qián)。

直到一天書(shū)攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書(shū)，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購(gòu)馬草讓孩子看書(shū)，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書(shū)。他本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢(qián)治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書(shū)？又多看了幾遍，明白了，原來(lái)他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。

所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書(shū)，他為國(guó)家作了偉大貢獻(xiàn)！

再來(lái)說(shuō)說(shuō)那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛(ài)以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！

讀完這個(gè)故事，我深深地感覺(jué)到了什么是愛(ài)，這不是愛(ài)情，也不是父愛(ài)或母愛(ài)，這只是一點(diǎn)小小的愛(ài)，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛(ài)，不知該怎么說(shuō)出來(lái)，卻很偉大。

羅馬讀后感(必備9篇)

作文在平平淡淡的生活中無(wú)處不在，作文，是一種所看所感的文字表達(dá)，妙手偶得需要積累大量的素材在合適的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)?；蛟S你正在煩惱作文該如何下筆？小編花時(shí)間特意編輯了羅馬讀后感(必備9篇)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

羅馬讀后感 篇1

《古希臘羅馬神話(huà)故事》是一本很好看的書(shū)，也是一本很有意思的書(shū)。這本書(shū)主要講述了很久很久以前眾神的故事以及一些古希臘羅馬的著名戰(zhàn)役和引人入勝的精彩事件，既有趣又可以增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)以后學(xué)歷史會(huì)有非常大的幫助。

這本書(shū)中最引人注目的當(dāng)然是眾神錄啦！眾神錄主要描寫(xiě)了所有神的來(lái)歷和相關(guān)的著名故事；其次就是英雄篇，如赫拉克拉斯、帕爾修斯、伊阿宋、特修斯、俄狄浦斯這些英雄們都很令我敬佩，他們的故事也都讓人提心吊膽。

我先來(lái)講講赫拉克拉斯的故事吧。赫拉克拉斯因?yàn)榘l(fā)了瘋，把自己的妻子給殺害了，他為了洗清罪孽，答應(yīng)為歐律斯透斯國(guó)王做12件苦差，國(guó)王將其專(zhuān)門(mén)取名為赫拉克拉斯的苦差。這12件苦差件件都難如登天，第一件是扒掉墨亞獅子的毛皮；第二件工作是斬殺許德拉；第三件工作則是生擒克律涅亞山上的赤牝鹿；緊接著的第四件工作是毫發(fā)無(wú)損地為國(guó)王捕捉、蹂躪厄律曼托斯山的大野豬過(guò)了一年又一年，赫拉克拉斯歷盡千辛萬(wàn)苦，終于完成了這12件苦差，他也洗清了自己身上的種種罪孽。這位洗心革面的英雄終于獲得了自由！

這本書(shū)融合了西方文化的起源，告訴我一個(gè)真理人不要過(guò)于貪婪，要時(shí)時(shí)刻刻保持謙虛和冷靜。這是一本值得看的好書(shū)。

羅馬讀后感 篇2

《羅馬假日》是一部非常好的黑白老電影，沒(méi)看過(guò)的真的應(yīng)該看看?！读_馬假日》的主人公安妮公主（赫本扮演），在意大利出席接見(jiàn)會(huì)時(shí)有一個(gè)特寫(xiě)動(dòng)作，把鞋脫掉蹭蹭腳，然后把鞋穿上，再把鞋脫掉再蹭蹭腳，最后把鞋落在站在的臺(tái)上。后被公爵以約其跳舞才把鞋穿上，避免了尷尬。當(dāng)初我沒(méi)理解，看到她在羅馬一市場(chǎng)買(mǎi)鞋我才懂得她希望得到的是什么。

當(dāng)晚由于公爵夫人安排第二天的行程，使其失去理智被醫(yī)生打了一針鎮(zhèn)靜劑，安妮裝睡然后趁看守不備跑到羅馬廣場(chǎng)并睡著了，被一個(gè)小記者（派克扮演）發(fā)現(xiàn)并被迫帶回家，安妮公主就這樣在社會(huì)的底層生活了兩天，著實(shí)快樂(lè)了一把，后和小記者產(chǎn)生了愛(ài)意，要不是小記者有良知，她在羅馬私自外出的消息和照片就被刊登到報(bào)紙上了。

王宮的生活就像她穿的鞋，他感覺(jué)不舒服，而普通市民的生活就像在市場(chǎng)買(mǎi)的鞋她感覺(jué)穿的舒服，她渴望的自由生活，不被約束。但最終安妮還是回到了王宮，小報(bào)記者把照片還給了她，最后念念不舍的離開(kāi)安妮。讓看電影的感到惋惜，其實(shí)就是作者的一廂情愿。

我為什么寫(xiě)《羅馬假日》的觀后感呢，其實(shí)人在一生上下來(lái)就以被分成三六九等，是不以自己的意志為轉(zhuǎn)移的。平民羨慕富人的奢華生活，富人羨慕平民的無(wú)拘無(wú)束，世上存在完美的生活狀況嗎？只有上帝知道，世上真的有上帝嗎？我看還是快樂(lè)的過(guò)好自己的每一天比較實(shí)際。

最后說(shuō)一下赫本，她經(jīng)歷了三次婚姻，去世的葬禮上，七十多歲的派克去參加葬禮，派克在她的墓碑上深深的一吻，說(shuō)了一句話(huà)，你是我一生的最?lèi)?ài)。派克身高1米91，長(zhǎng)的非常英俊，電影演的非常好，還有一部（百萬(wàn)英鎊）演的也非常好，我挺喜歡。

其它的他倆演的電影我感覺(jué)不如這兩部，但百萬(wàn)英鎊電影里沒(méi)有赫本。

羅馬讀后感 篇3

沒(méi)有人會(huì)介意這是一場(chǎng)起因是以金錢(qián)為動(dòng)機(jī)的愛(ài)情，金錢(qián)誘惑只是這一場(chǎng)浪漫愛(ài)情故事的導(dǎo)火線。也許大家看完電影后，會(huì)覺(jué)得故事發(fā)生的太快，剛產(chǎn)生的愛(ài)情就被現(xiàn)實(shí)無(wú)情的拆散，這也就是影片的一大魅力所在。悲劇總是比喜劇更能牽動(dòng)我們的心，更能沖擊我們的心靈深處。人們?cè)谕聪扇藦拇烁鞅紪|西命運(yùn)的時(shí)候，便更能回憶起兩人在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在每一個(gè)細(xì)小的情節(jié)處去挖掘出他們之間微妙的愛(ài)情發(fā)展，這是一件多么美妙的事情!

當(dāng)兩個(gè)人經(jīng)過(guò)愛(ài)情的分別后，第二天以不同身份相見(jiàn)時(shí)，心中的火在燃燒，可是表面上都是理智的。淑女和紳士的握手，竟是這樣的無(wú)奈，這一握，彼此都知道愛(ài)情從此只能深埋心中。也許這一天的邂逅是他們今生都難以忘懷，也許這一天的留念，會(huì)珍藏到年老時(shí)，但現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，淑女經(jīng)過(guò)一天的瘋狂后回歸自己的角色，紳士也顯現(xiàn)出內(nèi)心的本能，沒(méi)有將淑女的瘋狂公布于世。

他們的相遇是一段美好的回憶，但卻不會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，他們各自的本色都決定了一顆紅心只能埋于心底?，F(xiàn)實(shí)世界也是如此，他們之間帶有朦朧性質(zhì)愛(ài)情的友情，一直維持終身。愛(ài)情也許不是要得到回報(bào)，只要對(duì)方過(guò)得更好，這就是淑女與紳士的愛(ài)情觀吧。

倍受宮廷生活“折磨”的公主嬌俏可愛(ài)，她睡在豪華大床上懶洋洋的樣子，與仆人們的對(duì)話(huà)，接待外國(guó)使節(jié)時(shí)不小心把鞋子穿丟的情節(jié)，既令人捧腹大笑，也直接對(duì)公主的處境和性格進(jìn)行了烘托和表現(xiàn)。在她微服私游羅馬的過(guò)程中，“不食人間煙火”的她更是鬧出了不少笑話(huà)。而在與記者喬的朝夕相處里，她不但經(jīng)歷了情感的波折，也面對(duì)面接觸了平凡的勞苦大眾，并且深刻意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和義務(wù)，可以說(shuō)“羅馬假日”令她重新找回了自己、認(rèn)識(shí)了自己、完善了自己。

幽默，浪漫，逗趣的打鬧，對(duì)白，這電影把最優(yōu)雅高貴的公主引薦給了我們，魔力一般地凈化了我們的心靈。在羅馬的宮殿里，兩個(gè)人站得那樣近，也離得那樣遠(yuǎn)。喬只能說(shuō)：“你的朋友絕不會(huì)讓你失望。”而公主也只能這樣回答：“羅馬，當(dāng)然是羅馬?！痹谌说囊簧铮幢阒挥羞@樣一刻心靈的相通，也會(huì)少卻多少遺憾!

但是在現(xiàn)實(shí)中，這樣的童話(huà)故事好象離我們好遠(yuǎn)，只希望天下有情人終成眷屬!

羅馬讀后感 篇4

第一次看《羅馬假日》，我擁有藍(lán)色的青春，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。這種青春，曾被故事中無(wú)數(shù)輕喜劇的浪漫所吸引。然后是糾結(jié)，糾結(jié)于那動(dòng)人的故事沒(méi)有童話(huà)結(jié)局……

時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙，經(jīng)過(guò)在歲月的起伏里刻下了不同的荒蕪和滄桑。轉(zhuǎn)眼xx入秋，我踏上熟悉的列車(chē)，經(jīng)過(guò)三十多個(gè)小時(shí)的晝夜奔波，跨過(guò)了北國(guó)的秋色和南國(guó)的酷暑，在英語(yǔ)課堂上，再次感受了《羅馬假日》——一場(chǎng)關(guān)于永恒的經(jīng)典。

《羅馬假日》之所以五十多年來(lái)被傳承經(jīng)典，不僅因?yàn)閵W黛麗·赫本與格里高利·派克這兩位影壇巨星的絕代風(fēng)華，而且還因?yàn)樗皇峭?huà)，而是生活—五十多年來(lái)，讓無(wú)數(shù)觀眾產(chǎn)生共鳴的，熟悉的不能再熟悉的愛(ài)情模式。

故事是從奧黛麗·赫本飾演的安妮公主偷偷溜出皇宮，并與格里高利·派克飾演的喬邂逅開(kāi)始正式拉開(kāi)序幕。在隨后的24小時(shí)內(nèi)，二人經(jīng)歷了由抵制到融洽，由相識(shí)到相愛(ài)的奇妙過(guò)程。

古都羅馬，見(jiàn)證了他們的浪漫愛(ài)情。露天咖啡館、古羅馬競(jìng)技場(chǎng)、石鑿的雕像前、許愿石壁下、船上的舞會(huì)中、喬的小公寓……

羅馬，在西方人的文化和價(jià)值觀中，代表著永恒，代表著不朽。導(dǎo)演用這樣一座偉大的城市襯托了一場(chǎng)情比金堅(jiān)的愛(ài)情傳奇。在觀眾眼中，它怎能不被稱(chēng)作經(jīng)典，視為永恒。

半個(gè)世紀(jì)來(lái)，影片讓無(wú)數(shù)影迷產(chǎn)生心靈震撼的另一個(gè)原因是故事的結(jié)局沒(méi)有讓“王子與公主從此幸?？鞓?lè)的生活在一起?！?/p>

被故事的結(jié)尾深深地感染：兩人最后再見(jiàn)一面，但已是咫尺天涯，礙于身份，相見(jiàn)卻不能相認(rèn)，只能通過(guò)凝望對(duì)方時(shí)專(zhuān)注、深情的眼神，以及一語(yǔ)雙關(guān)的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的復(fù)雜心情與滿(mǎn)腔愛(ài)意。但安妮最終意識(shí)到自己對(duì)家庭和國(guó)家應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，她只能忍痛割?lèi)?ài)，黯然告別自己的愛(ài)人，重歸皇室。我想，也許只有經(jīng)歷了那超越階級(jí)，超越世俗的單純、唯美的愛(ài)情才會(huì)有這般默契。

我們?cè)?jīng)深深地愛(ài)過(guò)一個(gè)人，也許在我們的一生中，惟有這個(gè)人能讓我們?nèi)绱苏鎿吹捏w驗(yàn)?zāi)?。?ài)的時(shí)候，把朝朝暮暮當(dāng)作天長(zhǎng)地久，把繾綣一時(shí)當(dāng)作被愛(ài)了一世，于是承諾，于是奢望執(zhí)子之手，幸福終老。然而一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許就已經(jīng)一輩子錯(cuò)過(guò)。

多年以前，看不懂《羅馬假日》。不明白為何惟有悲劇式的結(jié)局才能讓人刻骨銘心，深入骨髓。

多年以后，再次回首。我想，這才是真正的生活：責(zé)任，家庭，夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)!

多年以后，才會(huì)參透所有的爭(zhēng)取和努力，都抵不過(guò)命運(yùn)開(kāi)的一個(gè)玩笑。

也許愛(ài)情與幸福無(wú)關(guān)，也許這一生最終的幸福與心底最深處的那個(gè)人無(wú)關(guān)，也許將來(lái)的某一天，我們會(huì)牽住誰(shuí)的手，一生細(xì)水長(zhǎng)流地把風(fēng)景看透。

羅馬讀后感 篇5

安妮公主來(lái)到意大利的首都羅馬訪問(wèn)，她高貴的氣質(zhì)和美麗的容貌贏得了皇室成員的尊重和喜愛(ài)，盡管這是她第一次來(lái)羅馬，但是她的日程被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，正值芳齡的她不堪忍受繁重的訪問(wèn)，因此這天深夜她逃離了皇宮，成為了一名自由的羅馬少女，這時(shí)露宿街頭的她遇到了好心的記者喬，喬不知道她的住址，把她帶到了他的住處，疲憊的安妮一直熟睡到第二天中午，喬起初不知道安妮的身份，但是當(dāng)他來(lái)到報(bào)社向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的時(shí)候意外地發(fā)現(xiàn)這位少女竟是安妮公主，喬感到很震驚，想到這是令他功成名就的機(jī)會(huì)，于是他和他的攝影師朋友約定好對(duì)安妮公主進(jìn)行秘密的采訪和拍攝，睡醒后，安妮和喬告別后，獨(dú)自一人來(lái)到了羅馬的大街上，街上很熱鬧，安妮少女的芳心獲得了釋放，她在理發(fā)店改變了發(fā)型，將長(zhǎng)發(fā)變成了清爽的短發(fā)，這使她看起來(lái)更具活力，當(dāng)她在廣場(chǎng)的階梯上吃著冰淇淋的時(shí)候，對(duì)她一路跟蹤的喬與安妮再次相遇，安妮對(duì)羅馬充滿(mǎn)了好奇，她有很多愿望，喬決定一一幫她實(shí)現(xiàn)，安妮的第一個(gè)愿望是在羅馬的露天咖啡館喝杯咖啡，在羅馬的露天咖啡館喬的攝影師朋友用隱藏式相機(jī)獲得了安妮的第一張照片，從此他跟在喬和安妮的后面，對(duì)安妮的羅馬之旅進(jìn)行暗暗拍攝，喝完咖啡，喬用電動(dòng)車(chē)載著安妮在羅馬觀光，這是安妮第一次乘坐電動(dòng)車(chē)，她開(kāi)心極了，勇敢的她還嘗試自己駕駛電動(dòng)車(chē)，喬坐在后面指導(dǎo)她，但是一路沖撞的他們違反了交規(guī)被送進(jìn)了警察局，喬的朋友用記者的身份將他們帶了出來(lái)，喬帶安妮來(lái)到真理之口，咒語(yǔ)令安妮感到驚恐，她小心翼翼地將手伸向真理之口，喬則將手伸進(jìn)了真理之口，假裝痛苦的他令安妮信以為真，小小的惡作劇拉近了安妮和喬的距離，夜晚安妮和喬來(lái)到了河邊的露天舞會(huì)，他倆深情相擁，伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)慢舞，但是密探發(fā)現(xiàn)了安妮，機(jī)警的喬幫助安妮擺脫了密探的追蹤，他倆墜入愛(ài)河，盡管兩人已經(jīng)相愛(ài)，但是為了國(guó)家和人民的利益，安妮還是選擇了離開(kāi)，喬將安妮送回了皇宮，他倆痛苦的分別，將對(duì)彼此的眷戀和不舍埋藏心底在第二天舉辦的記者招待會(huì)上，安妮以公主的身份與喬做了告別，喬將照片贈(zèng)送給安妮公主留作紀(jì)念，安妮公主的羅馬之行至此結(jié)束。

《羅馬假日》講述了喬和安妮公主的愛(ài)情故事，他們的愛(ài)情雖然短暫，卻給世人留下了深刻的印象，愛(ài)情雖然不分國(guó)界、不分等級(jí)，但是國(guó)家和人民的利益高于一切，安妮公主最終還是忍痛和喬分別了，他們獲得了人們的尊重和愛(ài)戴，他們的愛(ài)情故事成為經(jīng)典，影響深遠(yuǎn)!

羅馬讀后感 篇6

一提到在歐洲歷史上叱咤風(fēng)云千余年的羅馬帝國(guó)，想必人們便會(huì)下意識(shí)的想到英勇善戰(zhàn)卻又拜倒在美人裙下的愷撒。誠(chéng)然，愷撒是一位天才的將領(lǐng)，卓越的統(tǒng)帥，在他的治下，羅馬軍隊(duì)為共和國(guó)帶來(lái)了無(wú)與倫比的恒久光榮。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，羅馬之所以能在強(qiáng)敵環(huán)伺的中歐控制西方文明長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)世紀(jì)，所依賴(lài)的并不是在最初幾百年間攻克的遼闊疆域，而是強(qiáng)有力的政治和社會(huì)體制。這后者，自然應(yīng)該歸功于羅馬帝國(guó)的實(shí)際開(kāi)創(chuàng)者，奧古斯都大帝，即屋大維。

很多人以為屋大維不過(guò)是憑借著愷撒的聲望輕而易舉地登上帝位的，其實(shí)不然。愷撒被刺之時(shí)，作為其養(yǎng)子的屋大維才18歲，正在阿波羅尼亞的軍隊(duì)中，無(wú)論從地位、聲望、勢(shì)力上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上愷撒的同僚，雷必達(dá)和安東尼。那么，這個(gè)不及中國(guó)弱冠之年的年輕人，是如何擊敗聲譽(yù)卓著、勢(shì)力龐大的兩位前輩，登上羅馬帝國(guó)的至高寶座的呢？除卻愷撒的余蔭影響之外，更大程度上要?dú)w功于他個(gè)人的才華和努力。

屋大維外表風(fēng)度翩翩、溫文爾雅，性格冷靜而敏感，極富洞察力和政治手腕。創(chuàng)業(yè)初期，他深知自己羽翼未豐，斷然不是雷必達(dá)和安東尼的對(duì)手，因此不遺余力地?fù)P起愷撒養(yǎng)子的大旗籠絡(luò)軍隊(duì)，更以同樣的身份與上述兩位前輩結(jié)盟。他們通力合作，歷經(jīng)數(shù)次苦戰(zhàn)終于剿滅了刺殺愷撒的卡西烏斯和布魯圖斯，血洗了羅馬城尤其是元老院。在利用一次偶然的政治事件巧妙地踢開(kāi)雷必達(dá)后，他開(kāi)始了與安東尼長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的周旋?？礈?zhǔn)了安東尼流連于埃及艷后的懷抱致使軍紀(jì)廢弛的時(shí)機(jī)，屋大維在長(zhǎng)期的厲兵秣馬下當(dāng)機(jī)立斷，傾盡全力在希臘大敗安東尼，隨后不給他的敵人留下一絲喘息的機(jī)會(huì)，乘勝揮師埃及，徹底消滅了安東尼及其情人克利奧帕特拉的勢(shì)力。

創(chuàng)業(yè)不易，守業(yè)尤難。舅公兼養(yǎng)父愷撒被刺的情景歷歷在目，怎能不讓性情敏感的屋大維夙夜擔(dān)憂(yōu)？他清楚的知道愷撒的被殺并非來(lái)自強(qiáng)大的權(quán)力而主要源于可怕的夸耀，于是便終其一生對(duì)元老院保持相當(dāng)?shù)木匆?，?duì)人民許諾以古老的自由。他放棄危險(xiǎn)的執(zhí)政官一職，轉(zhuǎn)而一步一步地?cái)z取保民官、監(jiān)察官以及大祭司這些最尊貴而且最能博得人民愛(ài)戴的官位，并安于第一公民的盛譽(yù)。他極其審慎地使用著自己的權(quán)力，盡力不去冒犯人民心中根深蒂固的共和思想，卻逐漸地越來(lái)越嚴(yán)密地控制著帝國(guó)的各種最高權(quán)力。到了其統(tǒng)治的后期，雖然沒(méi)有皇帝的名號(hào)，但羅馬的人民，已經(jīng)基于長(zhǎng)年來(lái)的巨大愛(ài)戴而習(xí)慣于服從穩(wěn)坐宮廷中那位擁有最高權(quán)威的人所下達(dá)的一切命令了。

當(dāng)然，在小心翼翼地鞏固著自身地位的同時(shí)，作為一位有著遠(yuǎn)見(jiàn)的政治家，屋大維也為帝國(guó)的穩(wěn)定做出了很多富于建設(shè)性的工作。早年的軍旅生涯讓他深切地感受到，經(jīng)歷了數(shù)百年的東征西討，羅馬的疆域已經(jīng)空前的廣大，不能再進(jìn)行盲目的擴(kuò)張。于是他在軍事和財(cái)政制度方面進(jìn)行了一系列精心計(jì)劃的改革，建立了駐扎在邊境而不得干涉內(nèi)政的常備軍和專(zhuān)用來(lái)保護(hù)自己的禁衛(wèi)軍，并以懷柔政策對(duì)待羅馬漫長(zhǎng)邊境線以外不安分的蠻族這一政策在后續(xù)諸帝中也有很好的延續(xù)。他還大量興建神廟、劇院和道路等公共工程，使得羅馬的宗教、貿(mào)易、郵政和交通都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？傊?，他的大量工作，都直接促進(jìn)了羅馬從共和國(guó)到帝國(guó)時(shí)代、從對(duì)外擴(kuò)張到對(duì)內(nèi)發(fā)展的轉(zhuǎn)型，并使得羅馬文明在各項(xiàng)方面都達(dá)到前無(wú)古人的輝煌和鼎盛。

贊曰：中國(guó)各朝多以開(kāi)國(guó)太祖最為尊貴，同樣的，奧古斯都大帝亦無(wú)愧于羅馬帝國(guó)最偉大君主的稱(chēng)號(hào)（盡管他從未自稱(chēng)皇帝）。在他漫長(zhǎng)而光榮的一生中，無(wú)論是鞏固自身地位還是鞏固羅馬權(quán)威的作為，都展現(xiàn)出非凡的智慧和勇氣，驚人地體現(xiàn)了中國(guó)先哲老子所言夫不爭(zhēng)，則天下莫能與之爭(zhēng)的原則，終成一代英主。

羅馬讀后感 篇7

只是那個(gè)定格來(lái)得剛剛好，他停下，她轉(zhuǎn)身，好像全世界的花都開(kāi)了。眼波流轉(zhuǎn)，掩不住他們呼之欲出的感情。金風(fēng)玉露一相逢，便勝人間無(wú)數(shù)，這完美禁不住讓所有人艷羨。無(wú)關(guān)財(cái)富，無(wú)關(guān)權(quán)利，頃刻便是不朽。她不再是高高在上的羅馬公主，在他眼里，她只是個(gè)叛逆又單純，逃了學(xué)又不敢承認(rèn)的孩子。她的心在嘈雜的羅馬街頭顯得越發(fā)剔透而純凈，那將是他一生中最好的收藏，他是那么認(rèn)真的下了決心，要守護(hù)她一輩子。

只是那個(gè)定格來(lái)的太不巧，她起身，他退場(chǎng)，生活獰笑著醞釀出一場(chǎng)別離。當(dāng)她最終一次站在他面前，以公主的身份，還是那么美麗，可他卻不得不一點(diǎn)點(diǎn)放了手。她的巧笑嫣然，她的眨眼呼吸，她的下一次轉(zhuǎn)身下一個(gè)招手他都再?zèng)]有理由參與。不是不夠愛(ài)，只是那些愛(ài)都注定釀成傷害，他有千百句話(huà)想說(shuō)，最終卻連半個(gè)字都吐不出來(lái)。

還能說(shuō)些什么呢？碰見(jiàn)她已是上天給予的最大賞賜了。他陪她走過(guò)微醺的羅馬街頭，縱使那時(shí)還藏有見(jiàn)不得光的細(xì)心思，也終被她的笑容打散。他們一齊干過(guò)的事歷歷在目又屈指可數(shù)，可他就像透支了全部力氣，他甚至已經(jīng)預(yù)付了整個(gè)生命去守護(hù)她，去愛(ài)她?；蛟S因?yàn)樘贻p，經(jīng)歷的事情還不夠，錯(cuò)把一個(gè)回眸當(dāng)成了永久。沒(méi)有什么永遠(yuǎn)是天經(jīng)地義的，不要想著什么再見(jiàn)還會(huì)再見(jiàn)，他早該明白的每一次再見(jiàn)就是一次訣別。他或許還會(huì)遇到各種各樣的女孩，天上再砸下來(lái)一個(gè)公主也說(shuō)不定，可每一個(gè)她都不是她，而他想要的她，卻與他再無(wú)瓜葛。

是誰(shuí)說(shuō)平行線是人世間最痛快的際遇，哪比得上相交線萬(wàn)分之一的悲凄呢？他想不到與她那倉(cāng)促的交點(diǎn)之后便成了截然相反兩個(gè)方向，愛(ài)與不愛(ài)的結(jié)果如此相似，可悲的是他卻無(wú)法穩(wěn)妥的抽身而退，那些愛(ài)遠(yuǎn)比他所意識(shí)到的要濃烈要深沉，他卻已經(jīng)找不到地方能夠安放了。

威廉。懷勒沒(méi)有像某些中國(guó)導(dǎo)演那樣習(xí)慣于弄一個(gè)皆大歡喜的狗血結(jié)局，一切恰如其分，他們剛剛好相遇，又剛剛好離去，僅有那羅馬還沉浸在假日里的光影中不斷撩撥著過(guò)去，像過(guò)期了的雜志唯美而不真實(shí)。悵然之余也終將釋?xiě)眩路鹬咽局帽热赵赂嬉话阍贉\顯可是的規(guī)律。佳人難再得，對(duì)一個(gè)人，抑或一件事一個(gè)東西，鐘愛(ài)的原因大抵可是是難以再得到，可是是已經(jīng)得不到。人類(lèi)的劣根性，僅有得不到，才會(huì)去感念，去懷想去珍惜。樂(lè)此不疲地?fù)]霍著已經(jīng)占有的，悔恨著已經(jīng)失去的，仿佛非這樣的人生不能過(guò)得圓滿(mǎn)豐腴，直到有一天醒來(lái)，開(kāi)始收攏僅存的一切，才幡然徹悟這就是成長(zhǎng)。

若是改個(gè)結(jié)局呢？公主與灰少年從此住進(jìn)了城堡，他們就真的能長(zhǎng)長(zhǎng)久久白首不相離么？他會(huì)發(fā)現(xiàn)她滿(mǎn)口蛀牙不會(huì)做飯不會(huì)洗衣還一副大小姐脾氣，她會(huì)埋怨他不懂欣賞沒(méi)有品味拜金拜的活脫脫一市井小民模樣。他們從相知到相愛(ài)到相許，再?gòu)南嘣S到相厭到相棄，歸根結(jié)底可是是占有的太過(guò)放心。直到真正分開(kāi)了，觸不到了摸不著了，顯微鏡又成了望遠(yuǎn)鏡，怎樣看都不夠，怎樣看都完美。他會(huì)想起她的嬌俏可愛(ài)，她也會(huì)想起他的溫柔深情，足以遮天蔽日掩蓋掉所有的不堪忍受，只因?yàn)樗辉賹儆谒?，他再也得不到她?/p>

每一場(chǎng)風(fēng)花雪月，總是愛(ài)的精疲力盡透支所有，結(jié)局依舊是能夠預(yù)料的成空。可也僅有這空，才能盛放下那么多悲痛，那么多委屈，那么多淚水和那么多無(wú)處安放的愛(ài)。佳人難再得，或許真的僅有得不到的才能被稱(chēng)之為佳人吧。

縱使明晰所有，我所依戀的仍是那個(gè)夏光里你的笑眸，那個(gè)一見(jiàn)傾心的你，那個(gè)能夠輕易愛(ài)上卻不太容易放下的你，那個(gè)讓我愿意拎著空落落的下半生追逐已經(jīng)遙遠(yuǎn)成一個(gè)點(diǎn)的你。

那個(gè)，離開(kāi)我了的你。

佳人難再得。

羅馬讀后感 篇8

《羅馬精神》：“物質(zhì)發(fā)展超越了人類(lèi)發(fā)展；黑暗攫取歐洲，古典時(shí)代落幕。“——題記

雪萊曾說(shuō)：“我們都是希臘人。”

我想說(shuō)：“我們?cè)谝欢ǔ潭壬匣畛闪肆_馬人，羅馬繼承了希臘的遺產(chǎn)，卻拋棄了其中的精髓?！?/p>

馬克·安東尼、愷撒、龐培……這些名字代表了羅馬最偉大、最輝煌的一頁(yè)，但是在西塞羅給阿提喀的信中，他們褪去了耀眼的光芒，羅馬的另一面由此呈現(xiàn)……

“人們將會(huì)看到，這些信件戳穿了氣球；富麗堂皇終不免一朝坍塌。他們這些最高貴的羅馬人，與我們?cè)谖枧_(tái)上常見(jiàn)的大人物毫無(wú)相似之處?！薄读_馬精神》

在羅馬嚴(yán)明的紀(jì)律、人人平等的法律的另一面，是文人雅士們的粗魯與揭人傷疤的玩笑，不同于希臘人，羅馬人笑話(huà)的主題是丑陋、畸形、疾病，是“我很差，但你也同樣甚至更糟”；羅馬人的榮耀，不是知識(shí)，而是奢華；羅馬人的娛樂(lè)，不是琴棋書(shū)畫(huà)，而是血腥角斗；羅馬人的法律是節(jié)制的典范，而他們的本質(zhì)卻是無(wú)限的貪婪。所以羅馬可以孕育最優(yōu)秀的戰(zhàn)士，可以征服大片土地，卻永遠(yuǎn)無(wú)法成為知識(shí)的源頭，只盯著大地的民族，是創(chuàng)造不出天上的星辰的。

看看我們周?chē)?，我們每天談?wù)摰氖鞘裁?？我們是否知道，在遙遠(yuǎn)的希臘，曾有一群杰出的人在大戰(zhàn)前夜暢談詩(shī)歌，曾有一個(gè)民族認(rèn)為死亡就是悲痛的，哪怕是戰(zhàn)死也無(wú)法給死亡涂上神圣的色彩；我們是否記得，在我們腳下的土地上，曾有東籬把酒的淡泊，曾有“《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)”的擔(dān)當(dāng)，曾有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的魄力？

看看我們自己，我們是否像羅馬人一樣，把值得同情的東西當(dāng)作玩笑，把粗俗的東西搬上大雅之堂？羅馬人拋棄了希臘人渴望探索宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物的基因，我們又是否為了現(xiàn)實(shí)拋棄了天上的星辰？余秋雨在《都江堰》中寫(xiě)道：“‘沒(méi)淤泥而藹然含笑，斷頸項(xiàng)而長(zhǎng)鍤在握’作家由此而向現(xiàn)代官場(chǎng)的袞袞諸公問(wèn)：‘活著或死了應(yīng)該站在哪里？’”我們是否也該問(wèn)自己一句：“我們?cè)摿⒂诤翁?？?/p>

當(dāng)敲擊鍵盤(pán)時(shí)，當(dāng)發(fā)表言論時(shí)，當(dāng)填報(bào)志愿時(shí)，當(dāng)談?wù)撐磥?lái)時(shí)，當(dāng)……你是否聽(tīng)到潺潺的水聲？這水自盤(pán)古開(kāi)天地而來(lái)，在地中海徘徊，于長(zhǎng)江黃河中奔騰，向地平線而去，你聽(tīng)，它喃喃低語(yǔ)著……

羅馬讀后感 篇9

最近這段時(shí)間突然對(duì)藝術(shù)史很感興趣。起因是因?yàn)樨S子愷的漫畫(huà)，而后看了他的《如何看懂印象派》，又對(duì)印象派感興趣，而后突然地，就發(fā)現(xiàn)了劍橋藝術(shù)史系列。

這是一部叢書(shū)，主要從繪畫(huà)欣賞開(kāi)始，將藝術(shù)史分為古希臘羅馬時(shí)期、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、17世紀(jì)、18世紀(jì)、19世紀(jì)和20世紀(jì)這幾個(gè)板塊，分條敘述各階段藝術(shù)的典型特色。古希臘羅馬時(shí)期是我按此順序閱讀的第二本書(shū)。

全書(shū)按照歷史的發(fā)展，分為上古與古典時(shí)期、公元前四世紀(jì)及希臘化時(shí)代、羅馬世界三大主題。而后又主要講述了雕塑、繪畫(huà)、建筑等藝術(shù)形式在各個(gè)時(shí)期所表現(xiàn)出的顯著風(fēng)格。全書(shū)在作者專(zhuān)業(yè)而通俗的語(yǔ)言描述下，配以大量的圖片，使得像我這種藝術(shù)小白，也能對(duì)這一時(shí)期的藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)和典型特色有一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)知。著實(shí)是一本挺不錯(cuò)的藝術(shù)入門(mén)書(shū)籍。

讀罷此書(shū)，我深深地被這種單個(gè)藝術(shù)形式隨著社會(huì)發(fā)展所展示出的自我完善與提升的過(guò)程而震撼。

這是一種生生不息的進(jìn)步與發(fā)展。我經(jīng)常感嘆于人類(lèi)卓越的智慧。尤其是讀這種歷史類(lèi)書(shū)籍時(shí)，這種感觸尤為深刻。譬如書(shū)中提到的雕像，一段段歷史時(shí)期延續(xù)下來(lái)，它從題材、風(fēng)格、技巧、功能、主題、感情和形態(tài)等方面都有完美貼合時(shí)代的進(jìn)步。而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅能滿(mǎn)足人們基本的生活需求，還能迎合人們追求美和藝術(shù)的心。真的令人驚嘆。

而古希臘羅馬藝術(shù)的精細(xì)度和完成度也令人折服。尤以建筑類(lèi)的最令人印象深刻。希臘神廟的四種常見(jiàn)布局，可以想象他們的自由活潑與天馬行空；細(xì)節(jié)中的基本立式圖以及空間裝飾的形狀等，真的很難想象這是在幾千年前的人們所完成的工作。而其后的住宅、劇院直至羅馬時(shí)期的廟宇競(jìng)技場(chǎng)甚至于澡堂的設(shè)計(jì)，處處都洋溢著他們對(duì)生活的熱情和熱愛(ài)。

曾看到一種說(shuō)法，藝術(shù)屬于陽(yáng)春白雪。但追求藝術(shù)的心卻能屬于我們每一個(gè)人。才剛剛看了一點(diǎn)點(diǎn)古希臘羅馬藝術(shù)史的書(shū)籍，仍舊像一個(gè)找不著頭緒的小白。很容易讓人想到那個(gè)圓圈理論。我現(xiàn)在的藝術(shù)圓圈還是太小了。所以還是需要繼續(xù)潛心再多去了解相關(guān)的知識(shí)。而現(xiàn)在這種最初的感悟，還是需要好好的記錄下來(lái)的。也許再過(guò)段時(shí)日回頭來(lái)看，也能給自己提供一種別樣的思路。

神筆馬良讀后感必備

作文是表達(dá)自我的一種方式，經(jīng)常寫(xiě)作文可以提高我們寫(xiě)作水平。平時(shí)可以多看看優(yōu)秀作文寫(xiě)作技巧，有利于我們的寫(xiě)作提高，寫(xiě)作文一般要怎樣展示自己的情感呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《神筆馬良讀后感必備》，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

神筆馬良讀后感 篇1

今天，我一口氣讀完了《神筆馬良》這個(gè)故事。讀完后，我久久不能忘懷。

故事中，善良的馬良從小很喜歡畫(huà)畫(huà)，雖然沒(méi)有筆，但他卻一直堅(jiān)持。哪怕是用樹(shù)枝、石頭來(lái)畫(huà)畫(huà)，也不愿用動(dòng)物的毛發(fā)來(lái)做筆。他說(shuō)如果拔動(dòng)物的毛，動(dòng)物們會(huì)痛的。終于有一天，馬良得到了一位白發(fā)老爺爺送給他的一支神筆，畫(huà)什么都能變成真的。馬良非常喜歡這支神筆，他用神筆幫助窮苦的百姓，為他們畫(huà)了好多有用的東西。

貪婪的地主、畫(huà)師和皇帝想要馬良為他們畫(huà)金山寶山，可是馬良都沒(méi)有給他們畫(huà)?；实凵鷼饬耍谑蔷桶疡R良關(guān)進(jìn)了地牢里。馬良很無(wú)奈，故意給皇帝畫(huà)了一片無(wú)邊無(wú)際的大海，在海的中央畫(huà)了兩座金山寶山，還給皇帝畫(huà)了一只船?；实燮炔患按睾褪勘鴤兩狭舜R良畫(huà)幾筆風(fēng)，助他的船快點(diǎn)到達(dá)金山寶山。一開(kāi)始，皇帝又嫌馬良畫(huà)的風(fēng)太小了，就對(duì)馬良說(shuō)：“馬良，風(fēng)大些，風(fēng)大些！”，于是馬良畫(huà)了幾筆粗粗的風(fēng)，船被巨浪沖得左右亂擺，士兵們嚇得跳海逃命去了，把不會(huì)游泳的皇帝落在了船上?；实酆芎ε拢疵榜R良：“風(fēng)夠了，風(fēng)夠了！”可是馬良卻當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不停地畫(huà)著一大筆一大筆的風(fēng)。浪更猛了，狂風(fēng)巨浪打碎了船，最后皇帝被海水淹死了。

馬良對(duì)理想的堅(jiān)持不懈值得我們學(xué)習(xí)，他的善良、勇敢和正義深深地打動(dòng)了我。

神筆馬良讀后感 篇2

提起“馬良”這個(gè)名字，大家一定不陌生。他擁有一支神奇的筆，專(zhuān)為窮人畫(huà)畫(huà)。要什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么。

《神筆馬良》向我們講述了這樣一個(gè)故事：窮孩子馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可大官和畫(huà)師不讓窮娃子畫(huà)，他就用心學(xué)畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)到什么就畫(huà)什么。也許馬良的勤奮好學(xué)感到了神仙。一天晚上一個(gè)白胡子老爺爺出現(xiàn)了，他給馬良一支筆。馬良在墻上畫(huà)了一只公雞，公雞從墻上飛下來(lái)，跳到窗口，“喔喔”地叫起來(lái)。原來(lái)老爺爺給他的是一支神筆。從此，馬良天天給窮人畫(huà)畫(huà)。大官知道馬良有支神筆后就抓了馬良要他畫(huà)金子，馬良用自己的智慧畫(huà)了大海、金山和大船，貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了，馬良就用神筆畫(huà)大風(fēng)。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫(huà)畫(huà)去了。

讀完這個(gè)神話(huà)故事，我的腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出馬良揮筆為窮人畫(huà)畫(huà)的情景，我真羨慕他有一支神筆。如果我也有支神筆那多好呀！我要畫(huà)出一幢幢樓房，一張張課桌椅，一本本書(shū)，讓貧困山區(qū)的小朋友都能和我們一樣上學(xué)讀書(shū)。我還要為雙目失明的人畫(huà)一雙雙明亮的眼睛，讓他們重見(jiàn)光明。我要畫(huà)上一棵棵大樹(shù)、一盆盆鮮花、一片片草地、一條條清澈的小河，讓我們的地球更潔凈、美麗。我還要畫(huà)上一群群和平鵒，讓它們飛向炮火連天的伊拉克，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離他們。我還要畫(huà)藥品、飲用水、食物？？運(yùn)往伊拉克，讓無(wú)家可歸的人重建家園？？

如果世界上真有神筆，那會(huì)不會(huì)是件好事呢？我又深思起來(lái)，萬(wàn)一有些人用神筆畫(huà)自己的想要的東西，那就不用勞動(dòng)，成懶漢了；還有些貪得無(wú)厭的人整天為自己畫(huà)金銀財(cái)寶，還不滿(mǎn)足；還有的人用神筆干壞事？？那我們的世界將會(huì)變成什么樣呢？

看來(lái)，《神筆馬良》終究還是個(gè)神話(huà)故事，他用神筆教育我們要多幫助窮人，懲罰壞蛋。還教育我們?nèi)瞬荒芴?，不然不?huì)有好下場(chǎng)。

擁有一支神筆不過(guò)是個(gè)美好的愿望，但愿我們能用勤勞的雙手、靠自己的聰明才智實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)個(gè)愿望。

神筆馬良讀后感 篇3

馬良聰明，善良，富有同情心。他的魔筆不是用來(lái)為自己畫(huà)金銀的，而是用來(lái)幫助有需要的人。同時(shí)，他不怕困難和危險(xiǎn)，與壞人斗爭(zhēng)的勇氣和智慧值得學(xué)習(xí)。以下內(nèi)容是xx為您精心安排的后記，歡迎參考！

神筆馬良讀后感端午節(jié)三天，我閱讀了一本《神話(huà)故事》。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了很多神話(huà)故事，如《神筆馬良》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、《八仙過(guò)?！?、《哪吒鬧海》等。這些故事個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，內(nèi)容豐富，栩栩如生。

在這本書(shū)中，我最喜歡的是——《神筆馬良》。

《神筆馬良》這篇故事，我被她深深的感動(dòng)了。這個(gè)故事的內(nèi)容如下：很久以前，有一個(gè)叫馬良的孩子。

父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過(guò)日子。他年輕時(shí)喜歡學(xué)畫(huà)畫(huà)，但他太窮了，連一支筆都沒(méi)有！當(dāng)他放牛的時(shí)候，他會(huì)折一根樹(shù)枝，學(xué)會(huì)在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo)。

馬良的畫(huà)越畫(huà)越好，財(cái)主讓他畫(huà)畫(huà)，他堅(jiān)決不肯。一天夜里他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它！

”馬良接過(guò)來(lái)一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起來(lái)：“謝謝你，老爺爺，……”馬良的話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，白胡子老人已經(jīng)不見(jiàn)了。

馬良醒過(guò)來(lái)揉了揉眼睛。那是個(gè)夢(mèng)！可又不是夢(mèng)?。∧侵ЧP不是很好地在自己的手里嗎！

他用鋼筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒拍動(dòng)翅膀，飛向天空，向他歌唱。他用鋼筆畫(huà)了一條魚(yú)。魚(yú)彎下尾巴，游到水里，和他跳舞。()他樂(lè)極了，說(shuō)：“這神筆，多好呀！”

世上沒(méi)有不透氣的墻，消息很快傳遍了縣長(zhǎng)的耳朵?？h長(zhǎng)馬良畫(huà)了一條大船。他們上船后，不停地掀起巨浪。海浪越來(lái)越大。最后，他們把船翻了?？h長(zhǎng)和他的人掉進(jìn)海里淹死了。

這個(gè)故事讓我明白，人們不應(yīng)該貪婪或有害。希望大家也去看看這本書(shū)，也一定會(huì)有很多感受的。

神筆馬良讀后感《神筆馬良》這本書(shū)中的主人公是個(gè)孤兒，從小就沒(méi)有了爹娘，在村里人的幫助、照料下長(zhǎng)大。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，而且是個(gè)有志氣的孩子，沒(méi)有老師，連一支筆都沒(méi)有，他就整天下地干活，空閑時(shí)用樹(shù)枝、草根、木炭自學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的畫(huà)跟真的一樣。終于動(dòng)了一把白胡子仙人，在夢(mèng)中給了他一只神奇的筆。

馬良用這支神奇的筆，每天為村里的窮人畫(huà)畫(huà)，幫助他們。很快那些貪心的惡棍就會(huì)知道，他們應(yīng)該抓住馬良，讓他為他們畫(huà)金銀。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫(huà)出了股股大風(fēng)，憤怒的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。

馬良聰明，善良，富有同情心。他的魔筆不是用來(lái)為自己畫(huà)金銀的，而是用來(lái)幫助有需要的人。同時(shí)，他不怕困難和危險(xiǎn)，與壞人斗爭(zhēng)的勇氣和智慧值得學(xué)習(xí)。

假如我有一支神筆，我會(huì)讓殘疾人恢復(fù)正常，過(guò)上幸福的生活；假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)許多學(xué)***，給買(mǎi)不起的孩子用；假如我有一支神筆，我要畫(huà)出很多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂(lè)長(zhǎng)大；假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)電視和電腦給貧困的人們，讓他們了解世界，了解社會(huì)，讓人們的生活更加豐富多彩；假如我有一支神筆，我會(huì)讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新；假如我有一只神筆，我要畫(huà)出很多很多，幫助那些需要幫助的人；假如我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過(guò)上幸福的生活……

讀完這本書(shū)，我理解了“善良”這個(gè)詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時(shí)候。馬良有挑戰(zhàn)的勇氣，讓我知道無(wú)論在任何困難中都要學(xué)會(huì)前進(jìn)。我要感謝這本書(shū)的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。”

神筆馬良讀后感 篇4

最近我讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫《神筆馬良》。

這本書(shū)講述馬良小時(shí)候的生活環(huán)境很貧窮，而馬良卻從小非常喜歡畫(huà)畫(huà)，每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就只能用木棒、石頭。馬良勤學(xué)苦練，畫(huà)出來(lái)的作品也惟妙惟肖。馬良多么想自己能有一支筆、一支屬于自己的筆?。∮幸惶鞎娚?，馬良剛要躺下睡覺(jué)，突然有一道金光閃過(guò)，出現(xiàn)了一位神仙。神仙把一支筆贈(zèng)于馬良，可還沒(méi)等馬良說(shuō)聲“謝謝”，神仙就不翼而飛了。馬良就用這支神筆畫(huà)一串燈籠、沒(méi)想到燈籠成真的了。哦，原來(lái)這是一支神筆??！就這樣，馬良時(shí)不時(shí)的給村里的人畫(huà)他們需要的物品。沒(méi)過(guò)多久，官人知道了，于是他就找馬良畫(huà)金元寶。馬良靈機(jī)一動(dòng)，用神筆畫(huà)了一座金山，而且把金山畫(huà)在大海里，貪財(cái)?shù)墓偃藶榱说玫浇鹪獙毑幌С龊Ｈソ鹕?，最后官人被海水淹死了。馬良用自己的智慧戰(zhàn)勝了壞人。

在我看來(lái)馬良是一位有志氣、勇敢、智慧的小孩。我要向他學(xué)習(xí)做一個(gè)有智慧的人。同時(shí)，這本書(shū)讓我懂得了“惡有惡報(bào)、善有善報(bào)”這句話(huà)的道理。是的，善良是可貴的品質(zhì)。

神筆馬良讀后感 篇5

我看了一本書(shū)，叫《神筆馬良》。其主要內(nèi)容是：曾幾何時(shí)，有一個(gè)叫馬良的孩子。他家很窮，父母早逝，他被賣(mài)到一家商店。

雖然如此，馬良這個(gè)孩子很有骨氣，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得很努力。每次上山砍柴，他都會(huì)利用休息時(shí)間在地上用棍子抽一會(huì)兒。馬良學(xué)習(xí)繪畫(huà)的努力感動(dòng)了上帝，他想給馬良送一支神奇的筆。

一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí)，突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái)，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對(duì)馬良說(shuō)：“這是上天送給你的神筆?！苯又桶焉窆P給了馬良，老人一下子就不見(jiàn)了。

馬良高興地跳舞。他用魔法筆畫(huà)了一只兔子，兔子跳了出來(lái)。從那時(shí)起，他為窮人畫(huà)畫(huà)，無(wú)論他想要什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來(lái)，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。

但是，麻煩并沒(méi)有結(jié)束。因?yàn)檫@件事**也知道。**還抓到馬良，讓他畫(huà)出他們想要的錢(qián)樹(shù)。然而，馬良只畫(huà)了一個(gè)海，然后在遙遠(yuǎn)的岸邊畫(huà)了一棵錢(qián)樹(shù)。他們還請(qǐng)馬良劃船。馬良給他們畫(huà)了一條船。

他們坐在船上，但船不能動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有風(fēng)。于是他們請(qǐng)馬良畫(huà)了一個(gè)大風(fēng)。馬良一直刮大風(fēng)。最后，大風(fēng)把船掀翻了，他們都淹死了。從此，馬良可以繼續(xù)為老百姓畫(huà)畫(huà)了。

這個(gè)故事真感人！我認(rèn)為馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，愿意幫助別人。這些優(yōu)點(diǎn)總是在他身上閃耀，永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)！

神筆馬良讀后感（二）

《神筆馬良》這本書(shū)中的主人公是個(gè)孤兒，從小就沒(méi)有了爹娘，在村里人的幫助、照料下長(zhǎng)大。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，而且是個(gè)有志氣的孩子，沒(méi)有老師，連一支筆都沒(méi)有，他就整天下地干活，空閑時(shí)用樹(shù)枝、草根、木炭自學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的畫(huà)跟真的一樣。終于動(dòng)了一把白胡子仙人，在夢(mèng)中給了他一只神奇的筆。

馬良用這支神奇的筆，每天為村里的窮人畫(huà)畫(huà)，幫助他們。很快那些貪心的惡棍就會(huì)知道，他們應(yīng)該抓住馬良，讓他為他們畫(huà)金銀。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫(huà)出了股股大風(fēng)，憤怒的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。

馬良聰明，善良，富有同情心。他的魔筆不是用來(lái)為自己畫(huà)金銀的，而是用來(lái)幫助有需要的人。同時(shí)，他不怕困難和危險(xiǎn)，與壞人斗爭(zhēng)的勇氣和智慧值得學(xué)習(xí)。

假如我有一支神筆，我會(huì)讓殘疾人恢復(fù)正常，過(guò)上幸福的生活；假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)許多學(xué)***，給買(mǎi)不起的孩子用；假如我有一支神筆，我要畫(huà)出很多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂(lè)長(zhǎng)大；假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)電視和電腦給貧困的人們，讓他們了解世界，了解社會(huì)，讓人們的生活更加豐富多彩；假如我有一支神筆，我會(huì)讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新；假如我有一只神筆，我要畫(huà)出很多很多，幫助那些需要幫助的人；假如我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過(guò)上幸福的生活……

讀完這本書(shū)，我理解了“善良”這個(gè)詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時(shí)候。馬良有挑戰(zhàn)的勇氣，讓我知道無(wú)論在任何困難中都要學(xué)會(huì)前進(jìn)。我要感謝這本書(shū)的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。

”神筆馬良讀后感（三）

《神筆馬良》這個(gè)故事我想大家并不陌生吧？這個(gè)廣為人知的故事可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，因?yàn)樗浅Ｃ利?。它講述了善良、勇敢、執(zhí)著、正直、樂(lè)于助人的馬良的故事。他用魔法筆幫助窮人畫(huà)畫(huà)，使他們過(guò)上了美好的生活，并與**勢(shì)力作斗爭(zhēng)，懲罰貪婪的皇帝和畫(huà)家。

老師把《神筆馬良》這本故事書(shū)介紹給我之后，我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動(dòng)了。

故事講的是馬良自從拿到魔筆后，就一直為窮人畫(huà)畫(huà)。只要是鄉(xiāng)親們需要的他都畫(huà)。

有一次，他上山砍柴。當(dāng)他回來(lái)時(shí)，他看到一個(gè)老人暈倒在地里，所以他急忙問(wèn)原因。他一問(wèn)，就知道老人病了，不能在地里干活。馬良知道后，就用魔筆畫(huà)了一頭母牛，讓母牛犁地。還有一次，他去河邊打水的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)老人，他旁邊有一張痛苦的臉。原來(lái)他的魚(yú)網(wǎng)壞了，他釣到的魚(yú)都跑了。馬良立給老人畫(huà)了一張網(wǎng)，讓他用這個(gè)新網(wǎng)釣魚(yú)。

讀到這里，我感受到馬良的樸實(shí)、正直和善良。正是因?yàn)轳R良有一顆誠(chéng)實(shí)善良的心，全心全意為貧困群眾做好事，才能得到大家的支持和幫助。這就是所謂的“惡有惡，善有善”。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂(lè)于給予的道理。

＂贈(zèng)人玫瑰，手有余香＂?。?/p>

《神筆馬良》這個(gè)故事讓我知道助人為樂(lè)的精神就是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古有之。古時(shí)有善良、樂(lè)于助人的馬良；當(dāng)代有樂(lè)于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無(wú)數(shù)志愿者們……雷鋒作為一名戰(zhàn)士，他把有限的生命，投入到了無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂(lè)的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)***傳承下去。

我們，新時(shí)代的青年，是時(shí)代的先鋒，難道我們不應(yīng)該有助人的精神嗎？在生活中，我們可以幫助奶奶過(guò)馬路；在學(xué)習(xí)中，我們可以幫助一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。所以，我們要從小養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，學(xué)***的科學(xué)本領(lǐng)，掌握生存的技能，長(zhǎng)大后才能力去更好地為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，助人為樂(lè)，為我們的祖國(guó)更加美好和諧做貢獻(xiàn)。

神筆馬良讀后感（四）

最近我讀了一本叫《神筆馬良》的故事，講的是有個(gè)叫馬良的窮孩子，他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但是由于家里很窮，他連只筆也買(mǎi)不起，于是只在打柴的時(shí)候用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，河邊割草的時(shí)候用草根蘸著河水畫(huà)畫(huà)，馬良經(jīng)常會(huì)想：要是自己有一只畫(huà)筆該多好啊！

一天晚上，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老頭給了他一只閃閃發(fā)光的魔筆。他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)是夢(mèng)，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)竟然活了過(guò)來(lái)，展翅飛走了，他又畫(huà)了一只魚(yú)，魚(yú)也活了。

人怕出名，豬怕壯。這件事傳到了皇帝的耳中，皇帝派人將馬良抓來(lái)給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良揮起神筆，在無(wú)邊的大海中間畫(huà)了一個(gè)小島，島上畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù)，接著他又畫(huà)了一只巨大的木船?；实蹘松狭舜R良幾筆畫(huà)出了風(fēng)，木船順風(fēng)而行，馬良不停畫(huà)風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，卷起了一層層巨浪，木船被掀翻，皇帝和他的仆從都沉到了海底。

后來(lái)，馬良失蹤了。有人說(shuō)他回到了家鄉(xiāng)。還有人說(shuō)他四處游蕩，為窮人畫(huà)畫(huà)。

讀了這個(gè)故事，讓我感慨萬(wàn)分，不僅僅是對(duì)馬良的善良所感動(dòng)，還對(duì)他最后的機(jī)智所折服。

1馬良的善良。馬良善良是無(wú)疑的，他為窮苦人辦事情，不是為自己的私欲，他用畫(huà)筆幫助需要幫助的人，在幫助他人的行動(dòng)中得到快樂(lè)。

2壞人的丑惡。無(wú)論是地主，還是皇帝，總是有著“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的心態(tài)，在搶到畫(huà)筆不能妙筆生花之后，強(qiáng)行拘禁馬良，逼其做畫(huà)，其行為之不端，思想之齷齪可見(jiàn)一斑。

3馬良的機(jī)智。馬良深知，壞人是不可救藥的，消滅才是解決的辦法，如果任其發(fā)展，受害的只有好人。最后他畫(huà)金山，畫(huà)大海，騙其上船，然后畫(huà)颶風(fēng)，讓大海埋葬這些貪婪的人。

4馬良的歸隱。馬良?xì)w隱是無(wú)奈的，人心本是貪婪，若有人知道你有能力，而你又不肯幫忙，必將恩將仇報(bào)。幫助需要的人是悲天憫人，而讓貪婪的人心死心又是一場(chǎng)對(duì)人心的救贖。

神筆馬良讀后感（五）

假如書(shū)是一片藍(lán)天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書(shū)籍，于是我在天空中飄來(lái)飄去飄到了一個(gè)童話(huà)故事里，那就是我們經(jīng)典童話(huà)中的故事《神兵馬良》。

故事講的是在很久以前，有個(gè)孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過(guò)日子。他從小就喜歡學(xué)畫(huà)。

可是，他沒(méi)有筆。一天，他路過(guò)學(xué)館門(mén)口，看到畫(huà)師正在畫(huà)畫(huà)。他情不自禁地走了進(jìn)去，想要跟畫(huà)師借筆。

可畫(huà)師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫(huà)畫(huà)，做夢(mèng)吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學(xué)畫(huà)畫(huà)。

從此以后，馬良下定決心學(xué)畫(huà)，每天用心苦練，他想：“沒(méi)有筆，我照樣能畫(huà)畫(huà)?！庇谑?，他用生活中的草、石頭、樹(shù)根做畫(huà)畫(huà)用品。

讀到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動(dòng)了，在現(xiàn)在的社會(huì)中，像馬良這樣的孩子很少，我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，把心思都用在學(xué)習(xí)上。

后來(lái)，馬良的精神感動(dòng)了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫(huà)出來(lái)的東西都能成真。馬良一點(diǎn)也不貪心，專(zhuān)門(mén)幫助窮人畫(huà)他們需要的東西。

可這件事被財(cái)主知道了，便馬良畫(huà)金銀財(cái)寶。馬良不畏財(cái)主，不做這些傷天害理的事?？吹竭@里，我被馬良的不貪心、不貪財(cái)、幫助窮人的舉動(dòng)感染了。

最后，一個(gè)貪財(cái)?shù)幕实圩岏R良畫(huà)出搖錢(qián)樹(shù)，機(jī)靈的馬良設(shè)了一個(gè)陷阱，害死了這個(gè)貪財(cái)?shù)幕实?，后?lái)馬良也不知去向了……

讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會(huì)得到自己所想擁有的一切。

神筆馬良讀后感 篇6

馬良從小家里窮，買(mǎi)不起筆，有一天，馬良看見(jiàn)畫(huà)師拿著筆在給大官們畫(huà)畫(huà)，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。說(shuō)：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)?！贝蠊俸彤?huà)師笑得合不攏嘴說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)？”說(shuō)完，大官和畫(huà)師把馬良轟出去。馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫(huà)畫(huà)。”從此馬良每天都拿著樹(shù)枝在沙地上畫(huà)。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名。馬良刻苦鉆研的精神特別值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自己前進(jìn)的方向。

我們不但要學(xué)習(xí)馬良刻苦，而且還要學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的精神。記得有一次，班里的一個(gè)同學(xué)叫我?guī)退靡路矣X(jué)得很煩，就說(shuō)：“你為什么不叫別的同學(xué)幫你拿，別來(lái)吵我！”那位同學(xué)只好傷心地走了，唉，同學(xué)叫我?guī)退靡路叶疾豢希R良心甘情愿地幫助人們，與馬良相比我可差遠(yuǎn)了，至今我還感到萬(wàn)分的慚愧啊！

《神筆馬良》這本書(shū)還令我明白了另一個(gè)道理，那就是如果在學(xué)習(xí)上碰到困難，應(yīng)當(dāng)迎著困難上！“困難想彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)?！蔽視?huì)以馬良為榜樣，從各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)也像馬良那樣專(zhuān)門(mén)為人們做好事。

神筆馬良讀后感 篇7

我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，那是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》。讀了以后，我久久不能忘記，尤其是馬良的正直、勇敢和善良，深深地打動(dòng)了我。

這個(gè)故事說(shuō)的是：從前，有一個(gè)叫馬良的小男孩，他盼望有一把畫(huà)筆。一天晚上，一位白胡子老人走進(jìn)他的房間，給了他一支畫(huà)筆，他可以用它畫(huà)任何他想畫(huà)的東西。之后，他為窮人畫(huà)畫(huà)。

不久，大官知道了，大官要馬良畫(huà)一棵搖錢(qián)樹(shù)，起初馬良拒絕了。后來(lái)，馬良用他的智慧畫(huà)了大海、金山和一艘大船。貪婪的大官坐著大船前往金山運(yùn)金子，這時(shí)候馬良就用神筆畫(huà)了大風(fēng)。結(jié)果，船翻了，大官死了，于是馬良又去給窮人畫(huà)畫(huà)。

讀完這個(gè)故事，我想我應(yīng)該像馬良一樣渴望學(xué)習(xí)。盡管沒(méi)有良好的畫(huà)畫(huà)環(huán)境，他仍然堅(jiān)持在山坡上和小溪邊用一根小棍子畫(huà)畫(huà)。

讀完這個(gè)故事，我想我應(yīng)該像馬良一樣勇敢。盡管這位大員一直在威脅和恐嚇?biāo)?，但他無(wú)所畏懼。

讀完這個(gè)故事，我想我應(yīng)該像馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫(huà)畫(huà)，幫助別人。

馬良，你是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣，也是我道德成長(zhǎng)的指明燈。

神筆馬良讀后感 篇8

相信大家都聽(tīng)過(guò)“神筆馬良”的故事，故事中的主人公馬良擁有一支畫(huà)什么有什么、讓人羨慕不已的神筆。下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

《神筆馬良》觀后感

今天我去電影看了一場(chǎng)我期待以久的電影《神筆馬良》。

電影開(kāi)始了，電影里的馬良是個(gè)熱愛(ài)畫(huà)又調(diào)皮搗蛋的孩子，他還很正義、很勇敢，他用補(bǔ)墨仙人給他的筆畫(huà)了很多有用的東西，保衛(wèi)了自己的家鄉(xiāng)，我覺(jué)得馬良好偉大啊!我也想像馬良一樣擁有這樣一支筆。

如果我也有一支馬良一樣的神筆，我會(huì)畫(huà)許多機(jī)器警察指揮交通，這樣真的警察叔叔們就不用頂著烈日、汗流浹背地指揮交通。

如果我有一支馬良的神筆，我會(huì)畫(huà)很多很多的棉衣棉褲和好吃的食物送給遠(yuǎn)方貧窮的小朋友。讓他們不再挨凍和挨餓，認(rèn)他們和我們一樣快樂(lè)和幸福。

如果我有一支馬良一樣的神筆，我會(huì)畫(huà)很多的天兵天將，去將滅了。因?yàn)樗麄兲蓯毫?，?tīng)爸爸說(shuō)：“從們，他們殺了好多中國(guó)人，老是欺負(fù)我們。比如：南京大屠殺，真是觸目驚心啊!”

如果我有一支馬良一樣的神筆，我會(huì)畫(huà)一個(gè)超極地震感應(yīng)器，如果地震要來(lái)的時(shí)候，它就會(huì)告訴我們哪個(gè)地方、什么時(shí)間會(huì)發(fā)生地震，那我們就可以在地震前逃脫。就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這樣每次地震都會(huì)死那么多人，太慘了!

如果我有一支馬良一樣的神筆，我會(huì)畫(huà)……

“神筆馬良”

2058年，人們大量砍樹(shù)，環(huán)境遭到破壞，溪水成了臭水溝，雨成了酸雨，吸一口空氣就有半口是灰塵，太陽(yáng)差不多看不見(jiàn)了，光線十分暗，完全是世界末日一般，人們絕望了。

正在這時(shí),一位年邁的老博士發(fā)明了一種神筆,是一種結(jié)合了3D打印技術(shù)的神筆,畫(huà)什么有什么,簡(jiǎn)直跟神筆馬良的神筆一樣厲害!人們無(wú)比開(kāi)心，因?yàn)橛辛诉@神筆就可以挽救世界了!可是，老博士說(shuō)，不能讓這神筆落入貪婪的人手里，那樣就糟了，于是舉行了“選神筆主人”的活動(dòng)，有三點(diǎn)要求，一是畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好，二是有豐富的想象力，三是不貪婪。我看了要求之后也想去試一試。我排隊(duì)等候著，發(fā)現(xiàn)不斷有些人垂頭喪氣的走出來(lái)，看來(lái)要求很?chē)?yán)呢!

到我了，電腦經(jīng)過(guò)復(fù)雜的計(jì)算終于宣布結(jié)果了，編號(hào)：12134，通過(guò)!我心里開(kāi)心極了。第二天，被選中的人們把老博士的筆接過(guò)，開(kāi)始分配任務(wù)。我被分配到重慶，開(kāi)始了任務(wù)，我先畫(huà)一個(gè)超大吸塵器，把空氣中60%的灰塵吸了進(jìn)去;又畫(huà)了一臺(tái)酸雨進(jìn)化機(jī)，把酸雨變成了滋養(yǎng)萬(wàn)物的小雨;我又畫(huà)了一臺(tái)河水過(guò)濾器，把河水過(guò)濾干凈，然后畫(huà)了一棵棵小樹(shù)苗，種植在山城各個(gè)地方，把空氣凈化得特別清新;最后畫(huà)了個(gè)垃圾回收站，把垃圾放進(jìn)去，就成了養(yǎng)料，把大地變得油黑油黑的才放心離去，人們以我感激不盡。

然后我去了東北，畫(huà)了一臺(tái)降溫器，再畫(huà)一個(gè)人工降雪機(jī)，然后……最后我完成了任務(wù)凱旋歸來(lái)。我們就這樣將全國(guó)，將地球媽媽的病治好了。

今天的勝利來(lái)之不易，所以說(shuō)我們要保護(hù)環(huán)境，珍惜有限的資源!

《神筆馬良》

《神筆馬良》這本書(shū)中的主人公叫做馬良，他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，而且還是個(gè)有志氣的孩子，雖然連一支筆也沒(méi)有。他就只能整天下地干活，空閑時(shí)用樹(shù)枝、草根、木炭畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的跟真的一樣。就這樣，他終于感動(dòng)了白胡子神仙，在夢(mèng)里給了他一只神筆，并告訴他：“這是支神筆，畫(huà)出來(lái)的是實(shí)物，千萬(wàn)不要被壞人利用?！瘪R良有了這支神筆，并沒(méi)用來(lái)為自己畫(huà)金銀財(cái)寶，而是用它幫助需要幫助的人。很快就傳到了貪心的將軍耳里，他抓住馬良，讓馬良為他們畫(huà)金銀財(cái)寶。馬良用神筆畫(huà)出了大海，并在大海上畫(huà)出了金山和船，等到他們?nèi)可狭舜?，又?huà)出了股股大風(fēng)，將那些貪心、大臣、將軍都淹沒(méi)了。

假如我有一支神筆，我會(huì)讓殘疾人恢復(fù)正常，過(guò)上幸福的生活;假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)許多學(xué)習(xí)用品，給買(mǎi)不起的孩子用;假如我有一支神筆，我要畫(huà)出很多好吃的，給那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂(lè)長(zhǎng)大;假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)電視和電腦給貧困的人們，讓他們了解世界，讓人們的生活更加豐富多彩;假如我有一支神筆，我會(huì)讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳;假如我有一只神筆，我還要畫(huà)出很多很多，幫助那些需要幫助的人……

讀完這本書(shū)，我理解了“善良”這個(gè)詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人。馬良勇于挑戰(zhàn)，讓我知道了不管在任何困難下學(xué)會(huì)要勇往直前。我要感謝作者，要感謝馬良，讓我懂得了了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)?！?/p>

神筆馬良

小時(shí)候，媽媽常常給我講神筆馬良的故事。我經(jīng)常幻想著，假如我是神筆馬良就好了，假如我是神筆馬良，我就會(huì)帶著那支神筆，去全國(guó)各地旅游，做一些有意義的事。我去新疆旅游，經(jīng)過(guò)一片沙漠，沙漠上的許多小樹(shù)快枯萎了，他們低著頭，呻吟著，好像在說(shuō)：“我要喝水，我快要死了，我要喝水……”這時(shí)，我毫不猶豫地拿出畫(huà)筆，在天空中畫(huà)了一大片烏云。霎時(shí)，整個(gè)沙漠上下起了甘甜的雨水，小樹(shù)小草貪婪地吮吸著雨水，變得生機(jī)勃勃了。我又忍不住在沙漠上畫(huà)了許多小草和鮮花，沙漠中又出現(xiàn)了一片片綠洲。

我來(lái)到我國(guó)甘肅沙漠中的酒泉衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)，看著那巨大的火箭發(fā)射塔，我心潮澎湃。我情不自禁地拿出畫(huà)筆，畫(huà)出一枚枚火箭和一艘艘飛船讓它們帶著楊利偉叔叔到宇宙探索秘密，破解火星有沒(méi)有生命這個(gè)問(wèn)題。我來(lái)到四季溫暖、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、陽(yáng)光燦爛的海南島旅游。咦!為什么這里太陽(yáng)光這么強(qiáng)?噢，因?yàn)楹Ｄ蠉u處于熱帶，每天太陽(yáng)都很毒辣。我又拿出筆在海南島上空畫(huà)了幾片白云，不讓毒辣的太陽(yáng)，照到建筑工人身上，讓一棟棟大樓很快的建成。

聽(tīng)說(shuō)寶島臺(tái)灣風(fēng)景異常美麗。有雄偉的阿里山和秀麗的日月潭，到那里旅游應(yīng)該是很愉快的一件事。我趕到機(jī)場(chǎng)，想登上飛往臺(tái)灣的飛機(jī)?？墒浅藙?wù)員阿姨告訴我說(shuō)：“大陸暫時(shí)還沒(méi)有直飛臺(tái)灣的航班，必須經(jīng)過(guò)香港轉(zhuǎn)機(jī)。”哎呀!這么麻煩呀!我拿出畫(huà)筆，在大陸和臺(tái)灣之間畫(huà)了一座跨海大橋，我給它命名為“統(tǒng)一大橋”，讓臺(tái)灣和大陸人民自由往來(lái)，讓臺(tái)灣島回到祖國(guó)母親的懷抱。假如我是神筆馬良，我要去旅游的地方很多，同時(shí)，我做的事也很多。

神筆馬良觀后感

而這部電影就講了這個(gè)故事，生活在百花村的馬良?jí)粝氘?dāng)一名畫(huà)家，一直想做一支稱(chēng)心的畫(huà)筆。同時(shí)京城的大將軍聽(tīng)說(shuō)百花村底下有金礦，便強(qiáng)制命令村民們搬出村子。此時(shí)，潑墨仙人出現(xiàn)了，他送給馬良一支神筆，讓馬良用它保護(hù)百姓。就這樣，馬良用它幫助村民度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，最終制服了大將軍。當(dāng)然，當(dāng)中也鬧出了不少笑話(huà)。

這部電影中，讓我不能忘記的是一段對(duì)話(huà)。發(fā)生在馬良的神筆被將軍搶走，并被困在墨團(tuán)里之后。他在夢(mèng)魘里找到了仙人，便有了以下對(duì)白：

“老仙人，我的神筆丟了，再給我一支吧!”

“孩子，神筆只有一支?！?/p>

“那我該怎么辦呢?”

“孩子，沒(méi)事的，只要你心中有著美麗的圖畫(huà)，懷著一顆善良的心，神筆就不會(huì)丟。想想家鄉(xiāng)的美景吧，因?yàn)樯窆P已經(jīng)在你的心中……”

這段話(huà)感觸了我好久。是啊，中要你心中有神來(lái)之作，神筆不就在你心目中了嗎?因?yàn)椤吧窆P”并不是簡(jiǎn)單的指那支畫(huà)什么就成真的筆，而是指心中“有數(shù)”。同時(shí)還要人心向善，大將軍雖然搶走了神筆，但他心地險(xiǎn)惡，神筆還會(huì)起作用嗎?

說(shuō)起大將軍，就不得不提起電影中人物的另一要點(diǎn)“貪婪”。人的骨子里多多少少都會(huì)有些貪心，而電影里貪婪的人還挺不少：大將軍貪婪，村長(zhǎng)貪婪，所有的村民都貪婪。于是他們就升級(jí)成了金子;村長(zhǎng)因?yàn)樨潏D金錢(qián)，兩個(gè)兒子全部變成了金子。如果他們不貪這些金子，不上金山，還會(huì)成這樣嗎?這就是貪婪造成的結(jié)果，所以說(shuō)，“人要知足，才會(huì)常樂(lè)”。

我認(rèn)為馬良才懂得運(yùn)用這支“神筆”，因?yàn)樗蒙窆P，不是為了滿(mǎn)足私欲，而是用來(lái)讓大家過(guò)上好日子。這種人的品質(zhì)最值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)椤榜R良”式的人在世上已不多見(jiàn)……

這是一部能讓貪婪的人們禁不住想洗心革面的電影，這是一部讓善良的人更加堅(jiān)定自己信念的電影，這是一部頌揚(yáng)真善美，鞭撻假丑惡的電影……如果有時(shí)間，一定要看看，對(duì)于有心的人來(lái)說(shuō)，它將會(huì)讓我們純潔的心靈始終保持向善的本性。

神筆馬良讀后感 篇9

我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》。讀完之后，讓我久久不能忘懷，尤其是馬良的正直、勇敢和善良，深深的打動(dòng)了我。

這個(gè)故事講的是：從前，有個(gè)小男孩叫做馬良，他很盼望有支畫(huà)筆。有一天晚上，一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間，給他一支畫(huà)什么就有什么的畫(huà)筆。于是，他就給些窮人畫(huà)畫(huà)。不久，大官就知道了，大官要馬良畫(huà)棵搖錢(qián)樹(shù)，一開(kāi)始馬良不肯。后來(lái)馬良用自己的智慧畫(huà)了大海、金山和大船，貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了，馬良就用神筆畫(huà)大風(fēng)。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫(huà)畫(huà)去了。

讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。即使沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫(huà)畫(huà)，但是他仍然不灰心，而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上和小溪旁畫(huà)畫(huà)。

讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他和恐嚇?biāo)?。但他卻臨危不懼。

讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫(huà)畫(huà)，助人為樂(lè)。

馬良，你即是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣，又是我成長(zhǎng)品德的指路燈！

神筆馬良讀后感 篇10

暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書(shū)。這是個(gè)感人的故事。馬良靠他的善良、執(zhí)著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想，如果我也有一支神筆，那該多好啊！

如果我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，那里正遭遇罕見(jiàn)的洪災(zāi)，一片片良田被淹沒(méi)，一座座橋梁被沖毀，一棟棟房子倒塌，一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所，看著這樣的狀況，我的眼睛布滿(mǎn)了淚水，我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫(huà)起來(lái)。嶄新的房屋，寬廣的馬路，結(jié)實(shí)的橋梁，齊全的家電，一切都變成現(xiàn)實(shí)。

如果我有一支神筆，我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū)。那里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi)，到處是干裂的土地，一片荒蕪，“我要讓它恢復(fù)往日的愉悅”，我大筆一揮：江河、池塘、水庫(kù)出現(xiàn)了，清凌凌的水，田里長(zhǎng)滿(mǎn)了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，人們的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

如果我有一支神筆那該多好啊!

田忌賽馬讀后感(必備四篇)

大家每周都避免不了要寫(xiě)作文記錄生活吧，好的作文往往承載著好的思想，如果你想寫(xiě)一篇好作文，你需要多讀，多學(xué)，多寫(xiě)。您是不是為寫(xiě)一篇好作文而絞盡腦汁呢？以下是小編精心收集整理的田忌賽馬讀后感(必備四篇),帶給大家。請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

田忌賽馬讀后感 篇1

《田忌賽馬》是一篇富有啟發(fā)性的歷史典故。

田忌和齊威王賽馬第一輪輸了因?yàn)樘锛傻鸟R比齊威王的弱;但第二輪比賽由于孫臏的神機(jī)妙算還是原先的馬卻贏了齊威王。這其中的道理就是這個(gè)故事對(duì)我的啟示。

孫臏怎樣以弱勝?gòu)?qiáng)的我覺(jué)得主要在于兩點(diǎn):

首先是仔細(xì)觀察。孫臏之所以敢肯定能讓田忌取勝在于他仔細(xì)觀察了前一輪比賽的場(chǎng)面發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬快不了你的多少看到了田忌的上等馬比齊威王的中等馬快中等馬比齊威王的下等馬快是取勝的基礎(chǔ)。在我們周?chē)l(fā)生的事很多值得我們仔細(xì)觀察。就拿最近大受歡迎的劇集《大長(zhǎng)今》來(lái)說(shuō)劇中經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)女阿烈因?yàn)椴蛔屑?xì)觀察誤診了皇后的病情差點(diǎn)把皇后害死了幸好長(zhǎng)今及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把皇后從死亡的邊緣拉回來(lái)挽救了皇后的生命。這說(shuō)明仔細(xì)觀察是多么重要啊!

其次是動(dòng)腦筋。孫臏能想出這個(gè)看似容易其實(shí)不易的辦法來(lái)可見(jiàn)動(dòng)腦筋的好處不少。眾多的名人都是靠動(dòng)腦筋取得巨大的成就的。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力能說(shuō)他只靠機(jī)遇和靈感嗎達(dá)爾文的進(jìn)化論只是從觀察中得來(lái)嗎答案當(dāng)然是否定的。我們也要勤動(dòng)腦筋多思考靈活運(yùn)用腦子讓它在我們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)中盡量發(fā)揮作用。要知道動(dòng)腦才是靈感的火石它可以產(chǎn)生偉大的創(chuàng)造發(fā)明可以使人取得勝利。

每當(dāng)我遇到困難時(shí)我就不由地想起這個(gè)典故從田忌的勝利中得到啟示:只要我仔細(xì)觀察勤動(dòng)腦筋找出相應(yīng)的辦法就能解決問(wèn)題獲得成功。

田忌賽馬讀后感 篇2

昨天，我讀了一個(gè)故事叫《田忌賽馬》，這故事讓我深受啟發(fā)。

這故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改變了出馬的順序，后來(lái)取得了勝利。

這故事告訴我們，只要變換一種思維方式，結(jié)果是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類(lèi)似這樣的事嗎？

記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我：一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角？我不回思索地大聲說(shuō)：太簡(jiǎn)單了，還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦？怎么變五個(gè)角了呢？我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪，為什么不是3個(gè)？媽媽笑了笑說(shuō)：還不完全對(duì)，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪，還真的有三種可能。

這事讓我感受到做什么事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，換個(gè)思維方式做題，就會(huì)得到正確的答案。

田忌賽馬讀后感 篇3

《田忌賽馬》是一首富有啟發(fā)性的文章，田忌和齊威王賽馬，第一輪輸了，因?yàn)樘锛傻鸟R比齊威王的弱：但第二輪的比賽由于孫臏的神機(jī)妙算，田忌還是用原先的馬，卻贏了齊威王。這其中的道理，就是文章對(duì)我的啟示。

孫臏?zhǔn)窃鯓右匀鮿購(gòu)?qiáng)的？我覺(jué)得主要在于兩點(diǎn)：首先是仔細(xì)觀察，孫臏之所以能保證能讓田忌取勝，在于他仔細(xì)觀察了前一輪的比賽，發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，看出了田忌的上等馬比齊威王中等的馬快，中大馬比齊威王的下等馬快，這是取勝的基礎(chǔ)。在我們周?chē)?，有許多值得仔細(xì)觀察的事。

在《再寄小讀者》里，冰心奶奶詢(xún)問(wèn)小朋友們?cè)趯?xiě)作時(shí)是不是覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。冰心奶奶告訴我們仔細(xì)觀察周?chē)氖?，再分析思考就能解決這個(gè)問(wèn)題。仔細(xì)觀察還是警方破案的重要步驟呢。由此看來(lái)仔細(xì)觀察重要著呢。

其次是動(dòng)腦筋，孫臏能想出這個(gè)看似很容易、其實(shí)不易的辦法來(lái)可見(jiàn)動(dòng)腦筋很重要。很多偉人都靠動(dòng)腦筋獲得成就的。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，能說(shuō)他只靠機(jī)遇和靈感嗎？達(dá)爾文的成就只是從觀察的來(lái)的嗎？答案當(dāng)然是否定的。

我們也要像他們學(xué)習(xí)勤動(dòng)腦筋。多思考，靈活運(yùn)用腦子，讓它在我們學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)上發(fā)揮作用。要知道動(dòng)腦筋才是靈感的火石，它可以產(chǎn)生偉大的創(chuàng)造發(fā)明，可以使人取得勝利。

田忌賽馬讀后感 篇4

昨天，我讀了一個(gè)故事叫《田忌賽馬》，這故事讓我深受啟發(fā)。

這故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改變了出馬的順序，后來(lái)取得了勝利。

這故事告訴我們，只要變換一種思維方式，結(jié)果是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類(lèi)似這樣的事嗎?

記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我：一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角?我不回思索地大聲說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，還剩三個(gè)角?！苯又鴭寢屇贸鲆粡堥L(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦?怎么變五個(gè)角了呢?我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪，為什么不是3個(gè)?媽媽笑了笑說(shuō)：“還不完全對(duì)，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢?！蔽也煌５脑囍诩埳霞?，還真的有三種可能。

這事讓我感受到做什么事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，換個(gè)思維方式做題，就會(huì)得到正確的答案。

田忌賽馬讀后感200字

《田忌賽馬》是一篇富有啟發(fā)性的文章。

田忌和齊威王賽馬，第一輪輸了，因?yàn)樘锛傻鸟R比齊威王的弱;但是第二輪的`比賽，由于孫臏的神機(jī)妙算，還是原來(lái)的馬，卻贏了齊威王。這其中的道理正是文章給我的啟示。

孫臏怎樣以弱勝?gòu)?qiáng)的?我覺(jué)得主要在于兩點(diǎn)：

首先是仔細(xì)觀察。孫臏之所以敢肯定能讓田忌取勝是由于他仔細(xì)觀察了前一輪比賽的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)了“齊威王的馬比田忌快不了多少”，看出了田忌的上等馬比齊威王的中等馬快，中等馬比齊威王的下等馬快，是取勝的基礎(chǔ)。仔細(xì)觀察事物，進(jìn)一步分析思考，不就解決了嗎?仔細(xì)觀察還是警方破案的重要步驟呢。由此看來(lái)，仔細(xì)觀察重要著呢。

其次是動(dòng)腦筋。孫臏能想出這個(gè)看似容易、其實(shí)不易的辦法來(lái)，可見(jiàn)動(dòng)腦的好處不少。眾多的名人，都是靠動(dòng)腦筋取得巨大成就的。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，只能說(shuō)他靠機(jī)遇和靈感嗎?達(dá)爾文的成就只是從觀察中得來(lái)的嗎?答案當(dāng)然是否定的。我們也要勤動(dòng)腦筋，多思考，靈活運(yùn)用腦子，讓它在我們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)上盡量發(fā)揮作用要知道，動(dòng)腦可以產(chǎn)生偉大的創(chuàng)造發(fā)明，可以使人取得勝利。

讀完了這篇文章，理解透了它的意思，就會(huì)覺(jué)得遇到困難時(shí)，只要仔細(xì)觀察，勤動(dòng)腦，就能解決問(wèn)題，獲得成功。

送東陽(yáng)馬生序讀后感必備

時(shí)光是偷走不了文章里面的內(nèi)容，作文是人與人之間溝通的另外一種方式，寫(xiě)作文時(shí)缺少詞匯量是很難接著繼續(xù)進(jìn)行下去的，上一次寫(xiě)作文還記得是什么時(shí)候嗎？為此，你可能需要看看“送東陽(yáng)馬生序讀后感必備”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇1

宋濂，字景濂，被列為明代的“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂擅長(zhǎng)寫(xiě)散文，他的《送東陽(yáng)馬生序》被寫(xiě)入了初中的語(yǔ)文課本。當(dāng)時(shí)記得清清楚楚，那篇課文的插圖是宋濂和幾個(gè)人圍坐在一張圓的石桌前。宋濂的畫(huà)像被畫(huà)的長(zhǎng)得特別像我們的年級(jí)主任，尤其是眼睛和胡子，當(dāng)年曾經(jīng)和同桌心照不宣的討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，至今依然歷歷在目，感覺(jué)彷佛就在昨天。

按照宋濂自己在這篇文章中的敘述，他早年的求學(xué)是極為艱苦的，甚至有些心酸。宋濂不僅僅是交不起學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，他根本就沒(méi)有學(xué)校可以讀，也根本沒(méi)有老師可以請(qǐng)教。在這篇鼓勵(lì)同鄉(xiāng)馬生好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)國(guó)家給廩生創(chuàng)造的良好的條件，努力成為國(guó)家的人才的文章中，宋濂沒(méi)有搬出師長(zhǎng)和前輩的架子教訓(xùn)馬生，馬生是誰(shuí)？這不重要，重要的是，宋濂對(duì)馬生的諄諄教誨卻得以流傳下來(lái)，因?yàn)檫@篇文章的確感人。即使再讀，依然能夠感覺(jué)到那種讓人奮發(fā)向上的力量。

緊接著，他又訴說(shuō)自己的繼續(xù)“深造”的經(jīng)歷。既然身邊的老師都已經(jīng)拜訪過(guò)了，如果人生要有高境界，必須有好的領(lǐng)路人。宋濂是怎么找老師的呢？他說(shuō)自己“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)扣問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”，該先達(dá)到底有多么德隆望尊，歷史已經(jīng)早已忘記了他，倒是那個(gè)當(dāng)初被他呵斥來(lái)呵斥去的學(xué)生成了一代大學(xué)儒。我每每讀到這，都會(huì)為宋濂鳴不平，但轉(zhuǎn)而一想，或許也正是老師的叱咄，讓他加倍珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，他的恭敬和忍耐，讓人肅然起敬。

曾讀了周彬的《叩問(wèn)課堂》，他對(duì)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的解釋給人一種新意，大意就是讀書(shū)所獲的精神愉悅之感如同是住在黃金筑的屋里，就像娶了面色如玉似的美女一樣的幸福，當(dāng)學(xué)生獲得了這樣的感覺(jué)，學(xué)習(xí)才可能變得富有激情起來(lái)。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇2

俗話(huà)說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們只有通過(guò)讀書(shū)才能豐富自己、感覺(jué)世界的千變?nèi)f化。那么你喜歡讀書(shū)嗎？

宋濂，是明初文學(xué)家，字景濂號(hào)替溪，浦江人，他自幼就喜歡讀書(shū)，但因?yàn)榧揖池毨?，只有向他人借?shū)來(lái)抄寫(xiě)、再看。他不論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天都一如既往的去讀書(shū)。

每當(dāng)他遇到疑點(diǎn)困惑的時(shí)候，他就去請(qǐng)教老師，希望自己學(xué)有所獲。當(dāng)從學(xué)求師的時(shí)候，他不管遇到什么樣的困難都阻擋不了他對(duì)讀書(shū)的熱情。而他正想用自己刻苦學(xué)習(xí)的這種精神來(lái)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

當(dāng)我讀懂這篇文言文時(shí)，我的疑惑就是：宋濂他為什么那么熱衷于讀書(shū)，甚至不顧自己的身體健康兒去用功讀書(shū)。但現(xiàn)在我似乎明白了，當(dāng)你認(rèn)準(zhǔn)一件自己喜歡的、對(duì)自己有益的你會(huì)毫不顧忌的去爭(zhēng)取成功。古代有多少文人為了考取狀元而晝夜不停地去讀書(shū)，也許他們是為了更多的功名利祿，但是他們得到的卻會(huì)使自己受用一生。

我們也應(yīng)該嘗試去豐富自己，嘗試把讀書(shū)變?yōu)樽约旱臉?lè)趣，即使你不喜歡，以為讀書(shū)能改變一個(gè)人的心靈，改變一個(gè)人的命運(yùn)，甚至可以改變一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。讀書(shū)是一種幸福，也許你會(huì)在書(shū)中找到一個(gè)不一樣的、全新的自我。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇3

東陽(yáng)馬生，我比你幸運(yùn)!或許真像宋濂所說(shuō)，你的讀書(shū)條件遠(yuǎn)比他優(yōu)越，可我卻從中品出了一絲悲哀。我不想和你比讀書(shū)的條件，卻想比一比其他。

在讀書(shū)的目的上，我比你幸運(yùn)。你的目的是明確的，千百年來(lái)，讀書(shū)人都是學(xué)成文武術(shù)，貨賣(mài)帝王家，走的永遠(yuǎn)是科舉仕途。從捧讀《三字經(jīng)》那天起，你就注定要成為封建科舉的犧牲品。不要說(shuō)不，你的老師不也在津津樂(lè)道自己承天子之光，綴公卿之后。嗎?真可謂嚼著自己的血肉叫鮮美啊!我比你幸運(yùn)!我的學(xué)習(xí)目的，初時(shí)簡(jiǎn)單為讀書(shū)而讀書(shū)，漸漸地我明白了，讀書(shū)既為個(gè)人的成材，也為國(guó)家民族的昌盛。讀書(shū)是為了給個(gè)人充值，更是為了民族之林的茂盛!我不會(huì)一頭栽進(jìn)科舉的網(wǎng)絡(luò)而難以自拔，我要在知識(shí)的長(zhǎng)空里放飛生命!

在讀書(shū)的范圍上，我也比你幸運(yùn)。你除了四書(shū)五經(jīng)、孔孟之道外，還能涉獵其他嗎?頭上戴著你的讀書(shū)目的緊箍咒，只能做著。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。的虛妄美夢(mèng)，可悲!你上不曉天文地理，下不知礦藏資源，理不聞數(shù)理化學(xué)，文不懂外語(yǔ)馬列。我卻不然!我可以學(xué)貫中西，文理兼容。我可以登臨書(shū)山，遨游網(wǎng)海，出入國(guó)門(mén)，探微知著，充分享受解讀為什么的樂(lè)趣，因?yàn)槲疑钤谀銦o(wú)法企及的時(shí)代。

再說(shuō)教育吧，我更比你幸運(yùn)。你只能折服于頭懸梁錐刺股，努力于囊螢映雪，學(xué)得何其苦!面對(duì)師長(zhǎng)的尊嚴(yán)，你只能垂手而立，大氣不敢出，疑義豈能訴?你的宋濂師長(zhǎng)尚且行深山巨谷，臨窮冬烈風(fēng)，踩厚雪，裂足膚，你還敢懈怠愉悅嗎?我卻不然!我雖也不乏辛苦，卻很有樂(lè)趣，小班教育寓教于樂(lè)，身受著發(fā)展教育，師生親如一家，同窗情同手足，上課呼名，何其可親;下課同娛，何其可樂(lè)。

而說(shuō)到學(xué)成之后的命運(yùn)，依然是我幸運(yùn)。你的師長(zhǎng)宋濂老先生，最后不也是明里辭官，實(shí)則被貶。而你雖讀了許多詩(shī)書(shū)，卻忘記了封建文人學(xué)士一幕幕的悲劇:子胥功高吳王妒，文種滅吳身首分?？上Я嘶搓幟樟粝挛淠旅?。昨日的萬(wàn)里長(zhǎng)城，今日的一縷英魂。真是孤燈一盞寒夜清，心血耗盡換虛名，何必千年留笑柄?

而我雖說(shuō)難逃應(yīng)試命運(yùn)，至少勤讀文本十二載，甚至更多，但我未必一定要入廟堂，也不必貨賣(mài)帝王，更何況海本遼遠(yuǎn)，天本開(kāi)闊，我盡可魚(yú)躍、鳥(niǎo)飛。馬生啊馬生，你為名而活，太累;我為自己而活，尤甜!

其實(shí)，最大的不同是:你依然昏昏，我已然昭昭。所以，我比你幸運(yùn)!

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇4

讀《送東陽(yáng)馬生序》的時(shí)候，我眼前似乎出現(xiàn)了宋濂在天寒地凍時(shí)忍受寒冷抄寫(xiě)書(shū)籍、在鄉(xiāng)間小路奔波求學(xué)、在大山深處苦尋住處和身穿破衣卻積極樂(lè)觀的樣子。我不禁深深感嘆，果然只有勤奮和苦干，才能為未來(lái)開(kāi)辟一片天地，造就一位人才。

宋濂無(wú)疑是在家境貧寒的時(shí)候讀書(shū)的，成年時(shí)不能拜師，更不能有鮮艷亮麗的服飾甚至是暖和的服飾。這一切很難，我們無(wú)法理解。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，所謂的“辛苦”就是父母和老師給我們的期望和一些作業(yè)。我們面對(duì)的是家長(zhǎng)和老師們殷切的希望，但是卻把這些希望看成無(wú)形的、巨大的壓力;我們面對(duì)的是課桌上的作業(yè)，但是卻把這些作業(yè)看成不可逾越的大山。

所以我們仰望天空，感嘆著“我們很努力”，可這“辛苦”絲毫比不上宋廉的苦，因?yàn)橹辽傥覀兛梢宰趯挸髁恋慕淌依?，拿著屬于自己的新?shū)，聽(tīng)老師講課。這些，恐怕是宋濂小時(shí)候無(wú)法企及的。

但宋濂并沒(méi)有在苦難中退縮，而是用另一種方式——勤奮，去克服那些苦難。沒(méi)有書(shū)，他借別人的來(lái)抄;沒(méi)有老師，他到處求學(xué);沒(méi)有衣服，他默默地忍受著寒冷和嘲笑。懷著讀書(shū)的欲望和樂(lè)趣，他能夠克服苦難，獲取更多知識(shí)。

而我們，面對(duì)學(xué)習(xí)上的苦難，我們是否也應(yīng)該把苦難當(dāng)作一葉扁舟，穿越茫茫大海，用勤奮作為捷徑攀登頂峰，不怕一切，勇往直前?

古人說(shuō)過(guò)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)宋濂，把苦難當(dāng)做到達(dá)成功的墊腳石，把勤奮看作到達(dá)成功的陽(yáng)光大道，在苦難中積極生活，奮力學(xué)習(xí)，博取成功。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇5

溫飽與活著

一個(gè)面包師的孩子跟一位江湖藝人跑了。

面包師找到孩子，一把棄涕一把淚地哭道：孩子啊，別這么糊涂！跟了這個(gè)窮藝人，你會(huì)挨餓的！家里有香噴噴的面包，有你最?lèi)?ài)吃的巧克力小蛋糕，孩子啊，跟我回去吧！

不，爸爸，賣(mài)藝雖然苦，但是有人聽(tīng)我唱歌，我覺(jué)得快樂(lè)；經(jīng)過(guò)青翠的樹(shù)林，云雀與我比賽歌喉的婉晰，我覺(jué)得快樂(lè)；月夜時(shí)分，沒(méi)有屋槍遮蔽，我便在月亮下唱一支歌催自己人眠，我覺(jué)得快樂(lè)。要知道，爸爸，孩子堅(jiān)毅地對(duì)面包師說(shuō)，人不是光靠面包活著。

人不是光靠面包活著。故事雖然是我編的，可也并非無(wú)中生有。600多年前的大學(xué)士宋濂回憶起他青年時(shí)艱苦的求學(xué)生活時(shí)也說(shuō)：此中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

宋學(xué)士樂(lè)的是什么？有人把它解釋為讀書(shū)做官，以未來(lái)的美景安慰轆轆饑腸。我想這種解釋未免太偏重實(shí)際了，是以俗人之心度君子之腹。其實(shí)，矢志為學(xué)的人都會(huì)有這樣一種體驗(yàn)，那就是在不懈地追求精神財(cái)富的過(guò)程中獲得一種超功利性的滿(mǎn)足，把知識(shí)的獲取本身當(dāng)成快樂(lè)，而不在乎是否能以之換取現(xiàn)實(shí)的功名。達(dá)到這種境界的人，才是真正的求學(xué)者。也許他們不能擁有錢(qián)財(cái)或權(quán)力，也許在世人眼里他們是迂腐的失敗者，但在他們自己心中，在一切以精神的快樂(lè)為最高追求準(zhǔn)則的人心中，他們是至高無(wú)上的，是上帝身邊預(yù)留下位置的夢(mèng)想者，他們不必寫(xiě)詩(shī)便是詩(shī)人。

毋需質(zhì)疑，自由的、超功利的、精神天國(guó)的存在，這是人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的標(biāo)志。

曾有一位學(xué)者把人的需求分出幾個(gè)等級(jí)，其中最低的就是生存需求，最高的便是精神需求。中國(guó)的發(fā)展藍(lán)圖也定在溫飽而小康而富裕。在我看來(lái)，這一發(fā)展藍(lán)圖雖然是依照經(jīng)濟(jì)指標(biāo)而確定的，中間卻依然含有精神指標(biāo)的因素。所謂的溫飽，現(xiàn)在一般人都早已實(shí)現(xiàn)，便是小康，大約也不成問(wèn)題。只是滿(mǎn)足了物質(zhì)需求后，精神生活發(fā)展到了何等階段，現(xiàn)在還值得考慮。大多數(shù)人，胃已經(jīng)不再為饑懂所苦，心卻依然停留在尋覓衣食的階段上，并沒(méi)有超出饑懂以求溫飽的水準(zhǔn)。其實(shí)，真正的小康還是心靈的健康，明白在生存之外，還有生命存在，值得人為之去奮斗、去追求。這種追求的過(guò)程本身即是快樂(lè)，即使導(dǎo)致口體之奉稍不若人也沒(méi)有關(guān)系，只要不導(dǎo)致俄死凍死都沒(méi)關(guān)系，你必將在一種精神國(guó)王似的驕傲中，昂首走過(guò)豎著白色的衣領(lǐng)、匆匆忙忙、沒(méi)有思想的人群。

吃飯穿衣之外，請(qǐng)別忘記，留點(diǎn)生活給自己，是為宋學(xué)士所言之大歡喜的。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇6

重讀宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，想起曾經(jīng)看過(guò)的許多名人學(xué)士求學(xué)成識(shí)的歷程，所講道理對(duì)我們也很有啟發(fā)意義。

《送東陽(yáng)馬生序》板著面孔說(shuō)教，也非輕施諛詞以恭維對(duì)方，而是現(xiàn)身說(shuō)法，針對(duì)時(shí)弊以加針砭，強(qiáng)調(diào)勤學(xué)苦讀的重要性。敘自己“為學(xué)之難”，求師之艱，先以環(huán)境的惡劣突顯其堅(jiān)苦不移，后以“燁然若神人”的紈绔子弟為對(duì)比反襯其獨(dú)得其樂(lè)，正由于如此，不計(jì)客觀條件的艱苦，執(zhí)著追求，虛心求教，他才能“遍觀群書(shū)”，而列于君子之列，居天子之側(cè)，四海稱(chēng)其姓氏。再?gòu)氖?、住、?shū)、師四個(gè)方面對(duì)當(dāng)今太學(xué)生的學(xué)習(xí)生活予以對(duì)比：太學(xué)生無(wú)衣食之患，鮮服美食；高堂大廈，群書(shū)畢集，師隨左右，不像自己當(dāng)年有“凍餒之患”、“奔走之勞”、“求而不得”之苦，條件好了，卻有“業(yè)有不精，德有不成”者。作者在充分比照的基礎(chǔ)上其理穎然而出：“非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！”

從童蒙時(shí)期起，故事、寓言、童話(huà)、課本，甚至電視節(jié)目，我們接觸到的一切文化載體，都不倦的告訴我們學(xué)習(xí)的重要性以及如何治學(xué)。大家都知道諸葛亮《誡子書(shū)》中的名句：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！逼浜蟮膮s是這“澹泊”“寧?kù)o”的根源：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！币徽Z(yǔ)中的。

有從小就好學(xué)，不怕艱苦的。范仲淹“二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。”歐陽(yáng)修“四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)?！蓖趺崞甙藲q時(shí)，“依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。”諸如鑿壁借光、囊螢映雪，以及頭懸梁、錐刺股等等故事，少而勤學(xué)的典范。

年長(zhǎng)而勤學(xué)，孜孜不倦的。張九成被貶官到橫浦，“其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書(shū)立窗下，就明而讀，如是者十四年?！币灾劣凇按跋率希p趺之跡隱然，至今猶存?！迸c馬克思同志相媲美的了。楊時(shí)到洛陽(yáng)求見(jiàn)程頤，“時(shí)蓋年四十矣”，猶肯“程門(mén)立雪”，不僅于自己求學(xué)治學(xué)助益，也造就了一段千古佳話(huà)。呂蒙“士別三日，即便刮目相待”，連孫權(quán)都贊他“今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”了。

師曠說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽(yáng)一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽(yáng)一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮。董遇讀書(shū)利用“三余”的時(shí)間，“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”，清楚明白的提出“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。他們都從理論上概括了學(xué)習(xí)的真諦——勤奮?？锨趯W(xué)，不論客觀條件如何，都會(huì)學(xué)有所成的。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇7

《送東陽(yáng)馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》。文章先敘述作者青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣，不難就能夠得出其中之一道理：一個(gè)人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于的專(zhuān)心與否。

我們從中能夠看到宋濂小時(shí)候讀書(shū)的環(huán)境是那么惡劣，家中無(wú)錢(qián)，向人借書(shū)，寒中抄錄，而自我的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，專(zhuān)心求學(xué)。所以，他之后有名望有地位，詩(shī)文成就高。

其實(shí)，學(xué)有所成并不必須要在順境中、優(yōu)越的社會(huì)年度中、機(jī)遇中才能到達(dá)的，最重要的還是自我的態(tài)度。

外國(guó)有這們一則故事：貝多芬小時(shí)候跟外國(guó)的學(xué)唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對(duì)彈琴方面有興趣，學(xué)得比較好，教師看好他，并想把自我畢生精力傳授給他，但貝多芬的語(yǔ)言跟其教師的有所不一樣，導(dǎo)致他聽(tīng)不懂、理解不了。所以，貝多芬在那時(shí)起，在練習(xí)彈琴之余，還要學(xué)教師的語(yǔ)言，他很認(rèn)真——一天有20小時(shí)他都在學(xué)習(xí)。皇天不負(fù)有心人，2個(gè)月之后，他根本把該語(yǔ)言學(xué)到七七八八了。這樣一來(lái)，貝多芬就能夠得到教師的指導(dǎo)，最終在世界上有名的音樂(lè)家。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇8

只是仰望大鵬的展翅翱翔，卻不見(jiàn)得它曾幾次從險(xiǎn)崖掉落進(jìn)深谷，折斷雙翼。我們總羨慕別人的華麗，卻從未看過(guò)勝于常人的努力。

冰天雪地的銀白覆蓋滿(mǎn)茅草屋周?chē)?，一個(gè)小孩子正坐在四處漏風(fēng)的房子里刻苦抄書(shū)。那是幾天前向別人借的，當(dāng)日說(shuō)好的期限已經(jīng)快到了，所以即使硯臺(tái)中的墨汁已經(jīng)凍得像冰一樣堅(jiān)固，即使雙手已沒(méi)了溫度，不能屈伸，他也一刻不敢停歇。抄完之后顧不上外面惡劣的天氣，送還人家。這就是之后被人稱(chēng)作明初詩(shī)文三大家之一的宋濂。

華麗的文采辭藻，被人仰望的地位，誰(shuí)能想到如此一個(gè)人有過(guò)跑到百里外求學(xué)、足膚皸裂、四肢僵勁的辛酸？宋濂的家境貧寒窘迫，卻遏制住一顆愛(ài)知識(shí)、愛(ài)書(shū)的心。同舍學(xué)生神人般的衣飾，沒(méi)有勾起過(guò)他半絲自卑之心。

這大概就是專(zhuān)心吧！主一無(wú)適去做一件事，不求最夢(mèng)想的結(jié)果，只求最努力的過(guò)后的結(jié)晶和痛并歡樂(lè)的過(guò)程。

雛鷹不是撒開(kāi)翅膀就能飛翔，歷盡艱辛去堅(jiān)持一顆渴望和熱愛(ài)的心方能搏擊長(zhǎng)空??！

大人物的成功背后，常常有一個(gè)小人物不懈奮斗的故事。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇9

讀書(shū)的目的是什么？很多時(shí)候我們老師（包括家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)生灌輸?shù)氖且环N功利的東西。為了工作，為了生存，為了離開(kāi)農(nóng)村，為了過(guò)上幸福（物質(zhì)上）的生活……

教育應(yīng)該是為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基，為學(xué)生有質(zhì)量的生命奠基。讀書(shū)能夠帶來(lái)很多功利性的東西，但這并不是讀書(shū)的目的和結(jié)果。

在教《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂的讀書(shū)經(jīng)歷應(yīng)該給我們很好的啟示。在封建社會(huì)，學(xué)而優(yōu)則仕，在宋濂看來(lái)并沒(méi)有把讀書(shū)當(dāng)作解決自己生存的手段，他說(shuō)“以中有足樂(lè)而不知口體之奉不若人也”，這“樂(lè)”是一種讀書(shū)之樂(lè)，是一種精神之樂(lè)，是一種收獲之樂(lè)。

宋濂開(kāi)篇即說(shuō)“余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，即日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約，以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。”宋濂是怎么讀書(shū)的？借別人的書(shū)，無(wú)論天多寒冷，都要在規(guī)定的期限內(nèi)完成。宋濂從一開(kāi)始就顯示出了一些成大事者必有的素質(zhì)：好學(xué)上進(jìn)，講信用，積極主動(dòng)，能吃苦，能堅(jiān)持。

再來(lái)看我們的說(shuō)教，學(xué)生始終處在重壓如同面臨幾座大山，哪來(lái)的愉悅之感，哪來(lái)的讀書(shū)之趣？

作為教育工作者，如果我們不能明白這個(gè)道理，如果我們還是停留用讀書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)利誘上，那么我們的觀念已經(jīng)嚴(yán)重停滯在以后?；A(chǔ)教育課程改革綱要和中長(zhǎng)期發(fā)展綱要都要求我們要德育為先，育人為本。對(duì)學(xué)生說(shuō)實(shí)在的話(huà)，對(duì)學(xué)生的精神引導(dǎo)，讓學(xué)生處在正確的價(jià)值觀中去學(xué)習(xí)，不僅對(duì)現(xiàn)在，對(duì)將來(lái)也是很有必要的。

應(yīng)試教育已經(jīng)讓教師異化了，讓教育異化了。

教育只有回歸真實(shí)，教育才是真教育。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇10

宋濂讀書(shū)難，難在無(wú)書(shū)可讀，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀.只好每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。于是，不論寒冬酷暑，宋濂總是堅(jiān)持抄書(shū)，及時(shí)送還，因?yàn)橹挥羞@樣，人家才肯借書(shū)給他。

宋濂讀書(shū)難，難在無(wú)師可求，又患無(wú)碩師名人與游.因此，只能?chē)L趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。而求師之途艱辛無(wú)比，當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。即使如此，他依然能夠自得其樂(lè)，終成大儒。

然，今日之學(xué)子，讀書(shū)條件不知道好了多少倍，但求學(xué)的決心和毅力，卻不及宋濂之萬(wàn)一。抄書(shū)的做法雖然不再提倡，但優(yōu)美的句段還是應(yīng)該積累吧？步行百里雖然已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)，按時(shí)到校的要求應(yīng)該一點(diǎn)也不過(guò)分吧？可是，看看現(xiàn)在的學(xué)生，又有幾個(gè)自覺(jué)設(shè)置了讀書(shū)筆記？又有多少因一點(diǎn)小事就不見(jiàn)了身影？

尤其令我感動(dòng)的是宋濂的求學(xué)態(tài)度余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?，F(xiàn)在的學(xué)生有幾個(gè)對(duì)老師如此謙恭？頂撞老師、辱罵老師，甚至毆打老師的現(xiàn)象，又在多少學(xué)校不斷上演？當(dāng)然，這里面不乏老師的教育方法失誤，教育言辭激烈，但這就能夠成為學(xué)生頂撞、辱罵、毆打老師的理由嗎？學(xué)生的人格要尊重，教師的人格就可以漠視嗎？

唉，不說(shuō)了，誰(shuí)叫咱是老師呢！說(shuō)不定有很多讀者看了我的這些感慨，還把所有的罪過(guò)都?xì)w結(jié)到老師身上呢！哈哈，隨便吧，反正老師的地位已經(jīng)夠低了，再多聽(tīng)上幾聲叫罵也無(wú)所謂了！

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇11

每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的現(xiàn)代生活條件下，過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福生活。但是，任何事情一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。

宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)來(lái)看，就向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書(shū)箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書(shū)，最終成為明代的大學(xué)士。

時(shí)光過(guò)去了600余年，我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語(yǔ)的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不抄書(shū)、不長(zhǎng)途跋涉，也寒凍之苦，，我們真正像宋濂用心求學(xué)了嗎？

有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情；父母不惜自己省吃?xún)€用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有的距離。正如宋濂所言，學(xué)業(yè)大的進(jìn)步，天資不夠聰明的話(huà)，只能歸因于不如宋濂專(zhuān)心和勤奮了。

我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都富裕。但是，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這澳大利亞之成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧！

梅花香自苦寒來(lái)。在優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的.意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。

送東陽(yáng)馬生序讀后感 篇12

我很是服氣古代的那些為科舉考試而讀書(shū)人，我服氣他們能夠有那么有恒心。他們把四書(shū)五經(jīng)讀了上百遍上千遍，可是他們度不會(huì)感想?yún)拹?，他們以為想要為?guó)家做孝敬，做這點(diǎn)全力是必需付出的，這是一個(gè)必經(jīng)的歷程。大概有良多人讀書(shū)是為了尋求功名利祿，有人會(huì)以為他們很貪財(cái)，會(huì)蔑視他們。其拭魅這并不成恥，由于他們能龜搴搡家的糧食，拿國(guó)家的銀子，都是他們那么勤奮的讀書(shū)，所換來(lái)的工錢(qián)。在宋濂的這篇贈(zèng)序中就向眾人展示了一代年夜文豪艱苦的修業(yè)過(guò)程。

讀過(guò)這篇文章，我的第一感應(yīng)便是我太榮幸了。

從時(shí)刻上，我信用我沒(méi)有生在封建社會(huì)，而是生在了二十世紀(jì)，不必被當(dāng)時(shí)的軌制所壓著，我喜歡我此刻的自由。

從家庭前提和糊口上，我很是地惻隱他。他小時(shí)辰由于家貧以至于買(mǎi)不起書(shū)，他只好把從別人家借來(lái)的書(shū)抄一遍再還給人家?？v然是在冬天，墨汁都結(jié)成了冰，手指都很難彎曲，他仍然會(huì)遵照商定的時(shí)刻抄完后清償給人家。他怕沒(méi)著名師引導(dǎo)，通俗跑幾百里路去就教題目。冬天在深山巨咕隊(duì)兇擼皮膚都龜裂了也渾然不知。他老是穿得破襤褸爛，但他從來(lái)都不戀慕那些身穿綾羅綢緞的人。

看看我們此刻的前提，你要是想看書(shū)，父母就會(huì)給你買(mǎi)；你要是有題目不會(huì)，父母就會(huì)給你請(qǐng)家教；你的衣服破了舊了，就會(huì)給你買(mǎi)新的衣服。我們的任何前提都不比他差，可是進(jìn)修卻沒(méi)有他那種勤奮吃苦的精神。

作為90后的我們，切實(shí)其實(shí)要好好的反思一下，是不是我們的前提太好了，讓我們只分明享受，卻不分明操作。我們老是在叫苦叫累，然則細(xì)心的想一下，中國(guó)古代時(shí)的酬報(bào)什么能受得了，而我們?nèi)ナ懿涣四?？貧窶一種想要吃苦進(jìn)修的信心而已。此刻的我們很榮幸，我們要分明身在福中要知福。

馬克思觀后感必備

如何寫(xiě)出讓人眼前一亮的作品名觀后感呢？世界上的書(shū)多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱，這個(gè)時(shí)候我們可以一邊回顧情節(jié)一邊寫(xiě)下自己的觀后感。一部好作品的觀后感是作者留給我們的寶貴財(cái)富，今天的主題是“馬克思觀后感”請(qǐng)看我寫(xiě)的這篇文章，歡迎您來(lái)到這個(gè)網(wǎng)站愿您的瀏覽能讓您倍感愉悅！

馬克思觀后感 篇1

如果馬克思也有朋友圈，圈里都會(huì)有誰(shuí)呢?他們會(huì)發(fā)些什么呢?看了《馬克思靠譜》第三集《馬克思的朋友圈》，不禁要為節(jié)目的奇思妙想和時(shí)尚創(chuàng)意點(diǎn)贊!

大型電視讀書(shū)節(jié)目《開(kāi)卷有理》第一季《馬克思靠譜》，在國(guó)內(nèi)首次嘗試以流行文化的方式傳播馬克思主義，這種嘗試既靠譜，又叫好，堪稱(chēng)有趣味，有營(yíng)養(yǎng)，有品質(zhì)的“三好”節(jié)目!

“一好”在于通過(guò)話(huà)語(yǔ)體系的流行化，傳播方式的多樣化，主創(chuàng)人員的年輕化，使節(jié)目形式新穎、趣味性強(qiáng);大膽啟用80后和90后年輕人作為節(jié)目?jī)?nèi)容創(chuàng)作的主要人員，用年輕人的視角向社會(huì)展現(xiàn)一個(gè)青春的馬克思。主創(chuàng)人員都是馬克思主義相關(guān)專(zhuān)業(yè)的博士，既有相對(duì)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，同時(shí)又了解青年學(xué)生對(duì)馬克思的“盲點(diǎn)”所在，這就保證了節(jié)目?jī)?nèi)容的準(zhǔn)確性、針對(duì)性和時(shí)效性。“二好”在于圍繞青年成長(zhǎng)的需求，科學(xué)真理的探求，理想信念的追求，使節(jié)目?jī)?nèi)容營(yíng)養(yǎng)豐富、實(shí)用性強(qiáng)。節(jié)目將馬克思主義科學(xué)理論立體化解讀，既講來(lái)源，又講發(fā)展，既講理論，又講實(shí)踐，既是理論內(nèi)容的宣講，又是理論探求的方法;“三好”在于堅(jiān)持將學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論與學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)相結(jié)合，使節(jié)目服務(wù)現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)向性強(qiáng)。

本書(shū)用走心、妥貼且青春的表述方式講述了馬克思的一生及思想理論精髓，讓年輕讀者們穿越時(shí)空，與一個(gè)有血有肉有靈、與九零后的心靈足跡無(wú)比契合的馬克思相遇，有趣、有料、有識(shí)。

面對(duì)新的時(shí)代特點(diǎn)和時(shí)代要求，馬克思主義也面臨著進(jìn)一步時(shí)代化、中國(guó)化、大眾化的問(wèn)題?！恶R克思靠譜》用通俗易懂、極富感染力的方式，再現(xiàn)了馬克思真實(shí)的個(gè)人形象和魅力，凸顯了馬克思主義在當(dāng)下的積極現(xiàn)實(shí)意義，真正讓馬克思主義飛入了尋常百姓家。

《馬克思靠譜》的受眾定位主要是80后、90后的年輕人。本書(shū)秉承著不枯燥、不戲說(shuō)、內(nèi)容很紅、形式很潮的原則，用系列頗具創(chuàng)新性的嘗試為讀者還原了一個(gè)真實(shí)的、多彩的、依然“活”著的馬克思，讓讀者切實(shí)感受到馬克思和馬克思主義的可愛(ài)、可親、可信、可敬、可用。

馬克思觀后感 篇2

作為國(guó)家公職人員，共產(chǎn)黨員，政治正確非同兒戲。在一年的.兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，如果不是帶著抵觸的情緒去敷衍塞責(zé)，而是從哲學(xué)的高度、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的廣度去思考，那么國(guó)家機(jī)器的運(yùn)行機(jī)制和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)必會(huì)潛移默化的入心入腦。在做人做事時(shí)不受控制的跳出來(lái)，影響看待問(wèn)題的角度，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而使人生格局、思想境界隨著學(xué)習(xí)的不斷深入有所提升和改觀，然后就有了更加努力工作的理由。各盡所能、各取所需、人類(lèi)自我解放的共產(chǎn)主義社會(huì)，或?qū)⑻娲兂筛吒粠洠A取白富美而成為一個(gè)體制內(nèi)共產(chǎn)黨員的終極人生目標(biāo)。

共產(chǎn)主義是理想，社會(huì)主義初級(jí)階段是國(guó)情，這是我黨的口頭禪，而這一切都來(lái)自于馬克思思想的創(chuàng)造性衍生。說(shuō)過(guò)：對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?？梢?jiàn)，只要身在體制內(nèi)，只要談治黨治國(guó)，只要談社會(huì)建設(shè)，都繞不開(kāi)馬克思這位大胡子的老頭。他作為我們必將回歸的初心和靈魂導(dǎo)師而堅(jiān)挺的存在著。

而這位在文件中出現(xiàn)頻率遠(yuǎn)高于其他詞匯的老頭子，這位被頂禮膜拜的世紀(jì)偉人，這位被高舉在歷史的榮譽(yù)柱上的大神，我們真正了解嗎?

正當(dāng)我在意識(shí)形態(tài)之海中游移，想要掀開(kāi)歷史的面紗走近偉人以求指點(diǎn)時(shí)，我的研究生老師鐘君推薦了一本書(shū)《馬克思靠譜》，給了我一個(gè)方向和機(jī)會(huì)。此書(shū)是配合在自治區(qū)大火的電視節(jié)目《開(kāi)卷有理》的紙質(zhì)版本，娛樂(lè)性必然大于其政治性，而這恰是一本科普讀物必備的優(yōu)點(diǎn)，所以它更適合對(duì)馬克思其人茅塞初開(kāi)的九零后，也正是因?yàn)檫@樣，火了《馬克思是個(gè)九零后》這首歌，也讓這本人物傳記似的作品有了更加充分的可讀性。如果你深諳馬克思理論之道，這本書(shū)或許作用甚微，但作為翻開(kāi)整個(gè)體系的動(dòng)力和深入的引子，卻是沒(méi)有更合格的了。因?yàn)樗ㄆ獩](méi)有晦澀難懂的理論，而是給老馬穿上新潮的衣服，化妝打扮一番穿越到了現(xiàn)代，用時(shí)下流行的語(yǔ)言、詼諧幽默的文字、輕松的筆觸、獨(dú)特的視角，透視了一位3D版的馬克思。讓這個(gè)寬寬額頭，眼神清澈，大胡子濃密的形象深入人心。故做畫(huà)一張，以表喜愛(ài)之情。

馬克思觀后感 篇3

今年的冬較往年急了些，小雪時(shí)節(jié)，京城便已萬(wàn)里雪飄。

千里冰封，詩(shī)意漸濃。不同于詠春的明媚，冬季的詩(shī)肅穆而深沉，暮雪蒼山，孤舟蓑笠，寒江獨(dú)釣。或許是天人感應(yīng)，人在冬季不由得會(huì)去沉思?xì)v史，大概是天地的肅殺總是讓人聯(lián)想到社會(huì)的深刻。

縱觀全球：在美國(guó)，金融危機(jī)余波猶在，“占領(lǐng)華爾街”運(yùn)動(dòng)仿佛昨日，頻發(fā)的種族沖突揭開(kāi)了美國(guó)社會(huì)的傷疤;在歐洲，巴黎恐怖襲擊對(duì)尚未脫離債務(wù)危機(jī)的歐羅巴無(wú)疑是雪上加霜，一波波難民潮不斷沖擊著“歐共體”敏感的神經(jīng)。不過(guò)，上述地區(qū)的大部分人還是幸福的，他們?nèi)阅軞g慶圣誕節(jié)，或者與家人團(tuán)圓。此時(shí)此刻，在大雪覆蓋的戰(zhàn)壕里，庫(kù)爾德女兵緊握著鋼槍?zhuān)谒凤L(fēng)凜冽的帳篷里，敘利亞難民裹緊了單衣，在世界很多地方，還有數(shù)億黎民食不果腹衣不蔽體。

凜冬將至，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到：寒冬并非一時(shí)的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，也非綿延數(shù)年的戰(zhàn)亂，而是道路迷失的危機(jī)。在十九世紀(jì)，工業(yè)革命照亮了大地;在二十世紀(jì)初，十月革命一聲炮響，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)席卷全球;上世紀(jì)末，福山宣告歷史終結(jié)：一條新自由主義的康莊大道蜿蜒通向天國(guó)。二十年，轉(zhuǎn)眼間，新自由主義在金融危機(jī)中的破產(chǎn)，留下人類(lèi)在荒原里不知所往。在全球化、信息化這個(gè)人類(lèi)社會(huì)“三千年未有之大變局”的面前，不平等格局下的弱勢(shì)群體大多皈依了宗教，在迷茫中，他們需要新的力量來(lái)告慰心靈，指導(dǎo)斗爭(zhēng)，這也為狂熱的極端原教旨主義提供了茁壯成長(zhǎng)的土壤，以宗教為名的愚昧、歧視與屠殺造成了無(wú)數(shù)人間慘

馬克思觀后感 篇4

馬克思，一位經(jīng)常出現(xiàn)在課本中的人物，一直在提到他偉大的思想理論，也經(jīng)常把馬克思主義掛在嘴邊，經(jīng)常說(shuō)他的思想對(duì)我們中國(guó)的建設(shè)有著重大的影響。那么，他究竟是誰(shuí)，他這一生又是怎么過(guò)的，和我們這些普通人有什么不同，怎么他就有了這么先進(jìn)的思想，對(duì)現(xiàn)代依舊有著這么深厚的影響？帶著這些疑問(wèn)，我走進(jìn)了《馬克思靠譜》這本書(shū)，在書(shū)中我找到了問(wèn)題的答案。

這本書(shū)，語(yǔ)言沒(méi)有其他思想政治類(lèi)那么復(fù)雜難懂，還帶有一些詼諧幽默，其中還有不少其他書(shū)中的名句，恰當(dāng)?shù)囊迷诒緯?shū)中，使閱讀本有些枯燥的內(nèi)容變成享受，暢游在知識(shí)的海洋里，與馬克思成為朋友，與他一同學(xué)習(xí)。

書(shū)中所描寫(xiě)的青年時(shí)期馬克思，仿佛印證了那句話(huà)，誰(shuí)的青春不叛逆，誰(shuí)的青春不彷徨。馬克思也曾擁有著叛逆的青春。根據(jù)書(shū)中所描寫(xiě)馬克思在波恩大學(xué)上學(xué)時(shí)，是個(gè)十足的“問(wèn)題少年”，花錢(qián)大手大腳，還經(jīng)常出去花天酒地，一年甚至能花掉700塔勒，換算成人民幣大概有14萬(wàn)。而且，當(dāng)時(shí)的馬克思并沒(méi)有工作，這些錢(qián)自然都要由他父親來(lái)支付。除了揮霍金錢(qián)，馬克思還加入了一個(gè)叫做“特里爾同鄉(xiāng)會(huì)”的組織，去波恩各地的酒館吃飯，酒后甚至和其他學(xué)生打架決斗。因?yàn)榇蚣?，馬克思還曾被關(guān)過(guò)24小時(shí)的監(jiān)禁。這樣的一個(gè)問(wèn)題少年被父親強(qiáng)制轉(zhuǎn)到柏林大學(xué)，此后，馬克思也開(kāi)始了他真正的學(xué)術(shù)生涯。柏林大學(xué)是德國(guó)的最高學(xué)府，可謂是大師輩出，群星璀璨，有濃重的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的環(huán)境中，想不學(xué)習(xí)都難。后來(lái)的事情也證明，這樣的環(huán)境的確適合學(xué)習(xí)。但只學(xué)不思或者只思不學(xué)都是不會(huì)有進(jìn)步的，要把學(xué)和思結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真分析，結(jié)合實(shí)踐，才能成為真正對(duì)自身有用的東西。我記得書(shū)中說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，我認(rèn)為說(shuō)的十分正確，也一陣見(jiàn)血“浮躁其實(shí)就是不知以為知，少知以為多知，說(shuō)白了就是不讀書(shū)，但又自以為是，就是俗語(yǔ)所言，一瓶不滿(mǎn)半瓶咣當(dāng)?！啊睂W(xué)習(xí)就像思考吃東西，得有原料，不然只能消化自己原有的組織，長(zhǎng)久下去新陳代謝必然失調(diào)?！?/p>

細(xì)品這些語(yǔ)句，看似淺顯易懂，實(shí)則富有較強(qiáng)的道理。

再看愛(ài)情，書(shū)中標(biāo)題寫(xiě)為“黑矮富平逆襲白富美貴”，可見(jiàn)馬克思的外表并不出眾，而且家庭在社會(huì)中的地位也就只是家庭富裕的平民階級(jí)罷了，怎么就追上了舞會(huì)上的皇后，出身名門(mén)的千金，特里爾城最美的女孩子？他的計(jì)劃分為三步，先是給燕妮大膽些情書(shū)，但是得到了幽默但否定的回答，再是搞好燕妮身邊的人，比如燕妮的閨蜜和弟弟，甚至還有她的父親，都和馬克思的關(guān)系很好。最后一步便是用自己的才華去征服燕妮。可見(jiàn)，才華在那個(gè)年代對(duì)于求愛(ài)也是很重要的。他們排除萬(wàn)難走到一起，一走就是一輩子。兩人在共產(chǎn)主義的道路上相互陪伴，為人類(lèi)的解放而奮斗著，這樣偉大的愛(ài)情，令人羨慕。

有的人活著，卻早死了。有的人死了，卻一直活著。馬克思就是這樣的人，他雖然離開(kāi)我們百年，但他卻在這百年中一直活著，他的精神永垂不朽，他的思想一直流傳。

馬克思觀后感 篇5

紐約肅殺的街頭，一本著作的熱銷(xiāo)成了風(fēng)雪里僅存的亮色。書(shū)名：《資本論》，作者：卡爾·馬克思。書(shū)商的廣告簡(jiǎn)潔有力：“他說(shuō)的都發(fā)生了”。

人們常問(wèn)：“經(jīng)典是什么?”答案是反諷的：經(jīng)典就是只有在危機(jī)中尋找出路的人才會(huì)想起去閱讀的著作?！顿Y本論》的重新暢銷(xiāo)，不禁讓人啞然失笑，一段時(shí)間以來(lái)，馬克思的學(xué)說(shuō)被人遺棄、嘲諷，哪怕是在將其作為官方意識(shí)形態(tài)的國(guó)度，僵化的教條也讓真知黯然失色，青年人避而遠(yuǎn)之，不敬者鼓噪而攻。當(dāng)危機(jī)兵臨城下，自以為是的人付出了代價(jià)，手足無(wú)措間方才想起重拾經(jīng)典，卻發(fā)現(xiàn)經(jīng)典早已在書(shū)架的角落蛛網(wǎng)塵封。讀懂馬克思，是當(dāng)今整個(gè)世界亟待解決的一件大事。

在這樣的時(shí)景下，韓毓海教授撰寫(xiě)了《偉大也要有人懂：一起來(lái)讀馬克思》。誠(chéng)如作者所言，這是一本閱讀馬克思的“小冊(cè)子”，初為應(yīng)少年兒童出版社之邀為青少年所作，文辭曉暢，頗多童真。在書(shū)店充斥著各色鴻篇巨制的年代，如此清新真切的小冊(cè)子卻帶來(lái)了久違的動(dòng)容。在諸如“馬克思究竟是哪里人”等淳樸的問(wèn)答中，一個(gè)不為人知的馬克思人生，一個(gè)別開(kāi)生面的馬克思學(xué)說(shuō)呈現(xiàn)在我們面前。

很多人都不知道，馬克思出生在優(yōu)裕的猶太拉比世家，愛(ài)人燕妮是一位達(dá)官貴族的千金。青年馬克思所從游者皆為上層精英，許多人都曾許之以高官厚祿，這是馬克思本應(yīng)走上的“正道”，而他卻選擇投身于波瀾壯闊卻又顛沛流離的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命中。古人講知人論世，而對(duì)于馬克思，長(zhǎng)久以來(lái)，少有人能識(shí)其人，也就無(wú)從懂其說(shuō)。

韓毓海教授之書(shū)為我們重新了解馬克思提供了一個(gè)契機(jī)，讓讀者有緣得見(jiàn)一種嶄新的歷史觀：我們正身處“世界制度”的兩次“大解體”之間——一次是羅馬帝國(guó)崩潰所代表的公共財(cái)富的解體，一次是由教類(lèi)肇始、由資產(chǎn)階級(jí)推向高峰的私有化帝國(guó)的解體——這是一個(gè)追逐私利的市民社會(huì)，資本主義是它的頂峰。不同于起源于平等交換的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，資本主義來(lái)自戰(zhàn)爭(zhēng)與金融的結(jié)合：歐洲人通過(guò)債務(wù)手段來(lái)籌措經(jīng)費(fèi)，以票據(jù)的流通進(jìn)行互相預(yù)付，引發(fā)了金融革命，建立起一整套信用體系。資產(chǎn)階級(jí)正是憑借這一套現(xiàn)代信用體系，利用了歷最進(jìn)步的東西——公共投資、世界市場(chǎng)、現(xiàn)代科技以及千百萬(wàn)雇傭工人——推動(dòng)了歷史的大發(fā)展。

馬克思觀后感 篇6

在偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、思想家卡爾·馬克思誕辰200周年之際，央視綜合頻道推出了大型通俗理論對(duì)話(huà)節(jié)目《馬克思是對(duì)的》，《馬克思是對(duì)的》這個(gè)接地氣的節(jié)目名字，就像節(jié)目?jī)?nèi)容一樣，通俗易懂，拉近了馬克思與我們的而距離。

《馬克思是對(duì)的》共分《你好，馬克思》《洞悉世界的眼睛》《不朽的〈資本論〉》《解放全人類(lèi)的胸懷》《千年思想家》五集。通過(guò)重溫馬克思的感人故事，汲取馬克思主義的真理力量，探究馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值和持久魅力。

1835年，17歲的馬克思從中學(xué)畢業(yè)了。在他的畢業(yè)作文中，我們感受到一種為全人類(lèi)事業(yè)而獻(xiàn)身的理想主義情懷。馬克思在作文中這樣寫(xiě)道：“如果我們選擇了最能為人類(lèi)而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家作出的犧牲?！?/p>

1842年元旦，在普魯士萊茵地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心科隆，工商業(yè)者們出資創(chuàng)辦了一份報(bào)紙，《萊茵報(bào)》。馬克思從這年春天開(kāi)始，為這家報(bào)紙撰稿。馬克思直面現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊，持續(xù)地為民眾的利益而呼喊、發(fā)聲，對(duì)普魯士的專(zhuān)制政府予以犀利的批判，寫(xiě)就了大量的檄文?！?/p>

1849年，被剝奪國(guó)籍的馬克思不得已遷居倫敦。在倫敦，馬克思的生活愈加貧困艱難，思想?yún)s愈加犀利，他筆耕不輟，寫(xiě)就了不朽的《資本論》。

從馬克思身上我們看到了為了夢(mèng)想奮斗拼搏的精神，當(dāng)我們回顧馬克思一生踐行“為人類(lèi)而工作”的理想信念，就更能理解習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的“不忘初心，方得始終”的深刻含義。對(duì)于我們當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，馬克思的思想能為我們打開(kāi)精神世界的大門(mén)，能讓我們更好的去面對(duì)當(dāng)今的社會(huì)，更好的去創(chuàng)造屬于我們獨(dú)特的人生！

馬克思觀后感 篇7

當(dāng)今社會(huì)，馬克思主義思想一直是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話(huà)題。無(wú)論是各國(guó)政治制度的選擇，還是經(jīng)濟(jì)政策的決策，都離不開(kāi)馬克思主義的理論。為了更好地了解馬克思主義的思想，我翻閱了一些馬克思主義的著作，下面就來(lái)談一談我的讀后感。

馬克思主義的著作真的非常深?yuàn)W，讓人感覺(jué)非常難懂。但是，只要認(rèn)真讀一遍，逐步深入，相信大家都能夠從中學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)感受到它的獨(dú)特之處。其中最明顯的就是它對(duì)資本主義的批判，以及提出了一套新的社會(huì)制度和運(yùn)作方式。

馬克思主義的著作，例如《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》、《德意志意識(shí)形態(tài)》等等，都從不同的角度闡釋了馬克思主義的基本理論。尤其是在《資本論》中，對(duì)資本主義生產(chǎn)、分配、交換和差額利潤(rùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致深入的剖析，揭示了資本主義制度的根本問(wèn)題和危機(jī)。

其次，馬克思主義的著作也在很大程度上影響了當(dāng)代政治制度的發(fā)展。例如，在中國(guó)，人民代表大會(huì)制度、政黨多黨制、生產(chǎn)資料公有制等制度都是受到了馬克思主義的影響和指導(dǎo)。這些制度的實(shí)行，可以說(shuō)是在中國(guó)社會(huì)主義進(jìn)程中具有非常重要的意義。

此外，馬克思主義的著作還強(qiáng)調(diào)了全人類(lèi)的利益，提出了全人類(lèi)的共同目標(biāo)，這為人們提供了改變世界的思想借鑒。因?yàn)闊o(wú)論是哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)民族，只要符合共產(chǎn)主義的思想，就有可能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平、正義和發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，馬克思主義的著作是非常值得我們研讀的，不僅對(duì)于政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面有很多切實(shí)可行的理論，同時(shí)對(duì)于我們對(duì)人類(lèi)歷史的深入思考，也有非常重要的啟示。我相信，在今后不斷地研讀和掌握馬克思主義的思想，對(duì)于我們更好地了解社會(huì)、更準(zhǔn)確地制定政策和決策，都會(huì)大有幫助。

馬克思觀后感 篇8

馬克思是馬克思主義的創(chuàng)始人，第一國(guó)際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的精神領(lǐng)袖，當(dāng)代共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。創(chuàng)立了廣為人知的哲學(xué)思想歷史唯物主義、偉大的經(jīng)濟(jì)理論，為我們?nèi)祟?lèi)做出了突出的貢獻(xiàn)。

5月5日是馬克思誕生200周年紀(jì)念日，我們?nèi)珖?guó)都沒(méi)有忘記。習(xí)近平說(shuō)：“馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人民解放不懈奮斗的一生;馬克思的一生，是不畏艱難險(xiǎn)阻、為追求真理而勇攀思想高峰的一生;馬克思的一生，是為推翻舊世界、建立新世界而不惜戰(zhàn)斗的一生?！?/p>

胸懷崇高理想、為人民解放不懈奮斗，我們老一輩革命先烈就是將此貫徹一生。黃繼光，用胸口堵住敵人的槍口;劉胡蘭，英勇無(wú)畏的死在敵人的閘刀下;邱少云，面對(duì)熊熊烈火不吭一聲……這樣的例子還很多。我們現(xiàn)在坐在明媚的教室、舒適的辦公桌前，更應(yīng)該珍惜眼前的光景，這都是革命先烈用生命換來(lái)的，哪有不珍惜的道理?

不畏艱難險(xiǎn)阻、為追求真理而勇攀思想高峰。1835年，17歲的馬克思在他的高中畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中這樣寫(xiě)道：“如果我們選擇了最能為人類(lèi)而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家作出的犧牲;那時(shí)我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將悄然無(wú)聲地存在下去，但是它會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！瘪R克思一生飽嘗顛沛流離的艱辛、貧病交加的煎熬，但他初心不改、矢志不渝，為人類(lèi)解放的崇高理想而不懈奮斗，成就了偉大人生。

為推翻舊世界、建立新世界而不惜戰(zhàn)斗?！巴T(mén)頭投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！鼻迥┳兎?，由于慈禧太后的重重阻攔，最終還是失敗了，以譚嗣同為首的變法六君子無(wú)一善終，他們以死來(lái)喚醒醉生夢(mèng)死的士大夫階級(jí)，他們是偉大的殉道者，他們用自己的獻(xiàn)血使自己的同胞覺(jué)醒了，他們是值得的。

兩個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，世界發(fā)生了翻天覆地的變化，但馬克思和像馬克思一樣的前輩先烈的名字卻永遠(yuǎn)留在我們的心中，他們的名字依然受到世界各地人們的尊敬，他們的人生意義依然閃耀著萬(wàn)丈光芒!

馬克思觀后感 篇9

10月26日晚，校黨委宣傳部在行政樓213召開(kāi)《馬克思靠譜》觀后感座談會(huì)。馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)包國(guó)祥教授、呂洋教授及各學(xué)院學(xué)生代表參加了座談會(huì)。座談會(huì)由校黨委宣傳部副部長(zhǎng)馬德軍主持。

會(huì)上，師生們從馬克思的理想、愛(ài)情、友情等方面深入探討馬克思，展開(kāi)了如何認(rèn)識(shí)馬克思、如何學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作、如何講授馬克思主義課等問(wèn)題的激烈討論。包國(guó)祥院長(zhǎng)指出，馬克思主義內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、歷史、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展等諸多領(lǐng)域，富有時(shí)代性、戰(zhàn)略性、前瞻性，具有極強(qiáng)的思想性、理論性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，我們要用多種形式來(lái)認(rèn)識(shí)馬克思，來(lái)理解馬克思主義的深刻內(nèi)涵。呂洋教授談到，我們堅(jiān)持馬克思主義的基本立場(chǎng)、基本觀點(diǎn)和基本方法，就是要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，樹(shù)立正確的世界觀和方法論，就是要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，發(fā)展真理。傳媒學(xué)院級(jí)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢麗婷同學(xué)在交流自己的感悟時(shí)，提出了當(dāng)代大學(xué)生如何樹(shù)立自己的理想與目標(biāo)的疑問(wèn)，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)激烈討論。

同學(xué)們一致認(rèn)為，《馬克思靠譜》這本書(shū)給我們呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)、鮮活、貼近大眾生活的有血有肉的馬克思，此次座談會(huì)使同學(xué)們更加深刻地理解了馬克思主義。同學(xué)們紛紛表示，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，一定會(huì)自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去思考和解決問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)，做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

馬克思觀后感 篇10

在馬克思誕辰200周年之際，一檔通俗理論對(duì)話(huà)節(jié)目《馬克思是對(duì)的》在中央電視臺(tái)綜合頻道及多個(gè)融媒體平臺(tái)熱播，不僅內(nèi)容在青年觀眾中掀起討論熱潮，連激揚(yáng)的主題曲也備受好評(píng)，被不少人“單曲循環(huán)”?！澳愣聪な澜绲难劬?，是黑夜里耀眼的星星，光輝的思想溫暖胸膛，種下的是不變的信仰……”你的名字，我的力量。

一共5集，分為《你好，馬克思》、《洞悉世界的眼睛》、《不朽的〈資本論〉》、《解放全人類(lèi)的胸懷》、《千年思想家》。由此，馬克思不再只是教科書(shū)上那個(gè)嚴(yán)肅的“大胡子老頭”，不只是創(chuàng)立科學(xué)理論體系的“千年思想家”，而是17歲就立志“為人類(lèi)而工作”的熱血青年，是思考時(shí)也會(huì)在紙上涂鴉的“學(xué)霸”，是會(huì)寫(xiě)熾熱情詩(shī)的浪漫丈夫，是喜歡女兒名字的溫柔父親……這檔浸潤(rùn)理想情懷、洋溢青春氣息的節(jié)目，帶著觀眾們一起重溫馬克思的光輝足跡，感受偉人的人格魅力，感知真理的力量，把握時(shí)代的脈動(dòng)，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

一檔談馬克思理論的節(jié)目，何以成為“網(wǎng)紅”？那個(gè)教科書(shū)上嚴(yán)肅的“大胡子老頭”，何以吸引青年人關(guān)注？因?yàn)椤榜R克思不僅是頂天立地的偉人，也是有血有肉的常人，這讓青年人更容易接近”。

《馬克思是對(duì)的》闡明了在新時(shí)代的歷史方位下，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就是堅(jiān)持馬克思主義，馬克思主義在中國(guó)充滿(mǎn)著生機(jī)和活力。馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類(lèi)解放不懈奮斗的一生。一生飽嘗顛沛流離的艱辛、貧病交加的煎熬，但他初心不改、矢志不渝，為人類(lèi)解放的崇高理想而不懈奮斗，成就了偉大人生。

恩格斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！敝腥A民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，也同樣一刻不能沒(méi)有理論思維?；鶎庸ぷ鞯奈覀円煌跣模斡浭姑美碚撐溲b自己，成就我們這代人的事業(yè)。

馬克思觀后感 篇11

我非常有幸能夠讀到這本書(shū)《馬克思靠譜》，因?yàn)楸緯?shū)讓我們穿越時(shí)空，與一個(gè)有血有肉有靈、與九零后甚至是零零后的心靈足跡無(wú)比契合的馬克思相遇，有趣、有料、有識(shí)。

面對(duì)新的時(shí)代特點(diǎn)和時(shí)代要求，馬克思主義也面臨著進(jìn)一步時(shí)代化、中國(guó)化、大眾化的問(wèn)題?！恶R克思靠譜》用通俗易懂、極富感染力的方式，再現(xiàn)了馬克思真實(shí)的個(gè)人形象和魅力，凸顯了馬克思主義在當(dāng)下的積極現(xiàn)實(shí)意義，真正讓馬克思主義飛入了尋常百姓家。

本書(shū)是以馬克思的生平為時(shí)間軸線，詳細(xì)介紹了馬克思的一生及其重要著作和思想發(fā)展脈絡(luò)，為大家描述了一位真實(shí)的、彩色的、依然“活著”的馬克思。

書(shū)中講述馬克思在倫敦的5年時(shí)間里，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和債務(wù)問(wèn)題，精神焦慮，受疾病所苦情緒不佳，四個(gè)孩子中的三個(gè)去世。但在這期間，馬克思曾翻閱倫敦大英圖書(shū)館里的許多相關(guān)的資料并寫(xiě)出他的最重要著作――《資本論》。

馬克思在思想上是有錢(qián)人，在經(jīng)濟(jì)上卻是貧困戶(hù)，這位偉大經(jīng)濟(jì)學(xué)家，一貧如洗，他的一生都是在貧困潦倒中度過(guò)的。馬克思沒(méi)有固定的工作，一家人的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠他極不穩(wěn)定而又極其微薄的稿費(fèi)收入，加之資產(chǎn)階級(jí)對(duì)他的迫害和封鎖，使饑餓和生存問(wèn)題始終困擾著馬克思一家。在顛沛流離的生活中，他常常囊空如洗，衣食無(wú)著，在困境的泥沼中掙扎。

可是命運(yùn)就是如此，給你關(guān)上一扇窗戶(hù)就會(huì)給你開(kāi)另一扇窗戶(hù)，若非如此馬克思也不會(huì)與恩格斯相識(shí)相知共同為信仰而追求奮斗，他們是彼此的知己，誠(chéng)如古言所講：人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。

馬克思先生之所以可以獲得這么偉大的思想成就，和他的勤學(xué)敏思分不開(kāi)。17歲寫(xiě)下“為人類(lèi)幸福而工作”的偉大目標(biāo)，憑借著堅(jiān)韌的心志，知己的鼎力相助，為了信仰一往無(wú)前。為此也曾有黯然銷(xiāo)魂，煩悶苦恨之時(shí)，但他勤于學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，善于思考，堅(jiān)持夢(mèng)想，敢于批評(píng)，不畏困苦。一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走著他的道路，也正因此他一腳站在了古代哲學(xué)巨人的肩膀上，另一腳站在近代科學(xué)巨人的肩膀上，所以既看得既深遠(yuǎn)又站得穩(wěn)健。他的這份堅(jiān)持是我所敬重的，也是我所需要學(xué)習(xí)的！

馬克思觀后感 篇12

馬克思是對(duì)的，意思是說(shuō)馬克思主義具有普遍真理性。為什么說(shuō)馬克思主義具有普遍真理性呢？

第一，馬克思主義的的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的。

馬克思主義的的出發(fā)點(diǎn)是好的，是具有真正博愛(ài)精神的。馬克思在其中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中以?xún)?yōu)美的文筆、深刻的語(yǔ)言向世人立下了要為全人類(lèi)的幸福而工作的宏愿，他慎密的思考，嚴(yán)格的推理，使人興奮、給人鼓舞。以震聾發(fā)聵的力量喚醒了公德力量。為全人類(lèi)的幸福而工作是多么崇高的理想！這就是馬克思主義的出發(fā)點(diǎn)，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)決定了馬克思主義是為了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類(lèi)的解放的學(xué)說(shuō)。

第二，馬克思主義是科學(xué)。

馬克思主義是由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義等三大主要部分組成的完整的、嚴(yán)密的科學(xué)理論體系。馬克思主義的核心和靈魂是關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義的學(xué)說(shuō)，是主要講無(wú)產(chǎn)階級(jí)怎樣推翻資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，怎樣建設(shè)共產(chǎn)主義新社會(huì)的理論；馬克思主義哲學(xué)是整個(gè)馬克思主義學(xué)說(shuō)的哲學(xué)基礎(chǔ)，核心觀點(diǎn)是唯物史觀，主要告訴人們世界是不斷發(fā)展變化的，人類(lèi)社會(huì)是不斷進(jìn)步的，從哲學(xué)的高度闡釋了共產(chǎn)主義取代資本主義的歷史必然性；馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)是其靈魂，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值就等于揭開(kāi)了資本家剝削工人階級(jí)的神秘面紗，使無(wú)產(chǎn)階級(jí)意識(shí)到了自己被剝削的悲慘命運(yùn)，這就為無(wú)產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行反對(duì)資本家統(tǒng)治的革命找到了合理的理由。

唯物史觀和剩余價(jià)值兩大發(fā)現(xiàn)為社會(huì)主義學(xué)說(shuō)從空想走向科學(xué)提供了理論依據(jù)，從此社會(huì)主義不再是烏托邦，不再是某些天才思想家頭腦中的臆想，而是被無(wú)產(chǎn)階級(jí)這一物質(zhì)力量所掌握了的、用以完成自己歷史使命的科學(xué)武器。

第三，馬克思主義已經(jīng)被實(shí)踐證明是對(duì)的。

馬克思主義這一理論武器一經(jīng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)這一物質(zhì)力量所掌握就會(huì)迅速掀起對(duì)資本主義制度的物質(zhì)批判。

在馬克思主義指導(dǎo)下，俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)取得了十月社會(huì)主義革命的勝利。第二次世界大戰(zhàn)以后，世界范圍內(nèi)建立了很多社會(huì)主義國(guó)家，組成了社會(huì)主義陣營(yíng)，與資本主義世界形成了鮮明的對(duì)比，發(fā)展成了不可忽視的社會(huì)力量，這都是對(duì)科學(xué)社會(huì)主義理論的成功實(shí)踐。尤其是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，先后取得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的勝利，取得了自近代以來(lái)中國(guó)人夢(mèng)寐以求的和平和解放，為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕奠定了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)制度基礎(chǔ)。自1978年實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，我們?cè)谥袊?guó)特色社會(huì)理論的指導(dǎo)下取得了舉世矚目的發(fā)展成就，經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二，各種高科技不斷取得突破，國(guó)防實(shí)力大大增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高。當(dāng)下，我們?cè)诹?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下正在為順利實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而不懈努力。這些活生生的實(shí)踐雄辯地證明了馬克思主義的正確性。

馬克思主義是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，我們只有將馬克思主義的普遍真理與中國(guó)的社會(huì)主義實(shí)踐相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，才能為人類(lèi)的解放事業(yè)譜寫(xiě)新的篇章。