老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。課堂教學(xué)的成功離不開精心設(shè)計(jì)的教案。幼兒教師教育網(wǎng)小編煞費(fèi)苦心地打造了這篇“數(shù)鴨子課件”希望大家喜歡，如果您覺得這篇文章對您有用請分享給您的朋友！

數(shù)鴨子課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。

2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂趣。

3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。

教學(xué)難點(diǎn)：

給歌曲《龍咚鏘》伴奏。

教具準(zhǔn)備：

課件、等。

一、導(dǎo)入

1、師生問好

2、同學(xué)們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學(xué)請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。

第一位朋友出場了……（大象）

接下來聽聽這位是哪個(gè)小動物呢？……（小鳥）

同學(xué)們的耳朵真靈敏！

接下來我們再聽聽……（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）

（以聲響帶學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽）

二、分段欣賞音樂

1、分段結(jié)合音樂講故事

今天，老師還帶來了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請坐好。（依次出示）

1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放flash動畫片段一）

2：它們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘里，開始?xì)g快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放flash動畫片段二）

3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看……（播放flash動畫片段三）

4：原來是因?yàn)橐粭l小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”，這個(gè)詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。

（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）

你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時(shí)間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了……（播放flash動畫片段四）

數(shù)鴨子課件【篇2】

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用木偶場景等活動環(huán)境調(diào)動幼兒感官。

2、用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

活動準(zhǔn)備

鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根

活動過程

一、律動（音樂：鴨子上橋）

1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在干什么啊？（點(diǎn)問）

剛才，我們在游戲的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

2、范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？

4、按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

6、按數(shù)字拍手聽音樂。

7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

二、1、師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手

2、交換

3、師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

4、老師請小朋友邊唱邊上橋

5、交換

6、處理：七應(yīng)唱得突出強(qiáng)調(diào)些

7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

活動反思

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計(jì)，來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

通過活動受益匪淺。從中學(xué)到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂趣。

數(shù)鴨子課件【篇3】

活動目標(biāo)

1、學(xué)會點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。

2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。

3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。

活動準(zhǔn)備

我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片；準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配，設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。

活動過程

前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大??；和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話”結(jié)束活動。

教學(xué)反思

進(jìn)入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1—9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

數(shù)鴨子課件【篇4】

活動目標(biāo)

1、通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗(yàn)活動的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

難點(diǎn)：感受音樂旋律，唱好休止符。

活動準(zhǔn)備

待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1、談話引出課題。

教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

2、演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。

教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞，掌握歌詞內(nèi)容。

請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導(dǎo)幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。

4、感受歌曲的旋律。

用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。

讓幼兒傾聽，感受歌曲節(jié)奏。

5、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，初步學(xué)會演唱歌曲。

①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；

②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。

6、強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，并鼓勵(lì)幼兒表演，進(jìn)一步感受樂曲的趣味性。

①請幼兒表演；

②和鴨媽媽一家做游戲。

休止符的地方可繃嘴或打手勢。

7、幼兒作畫，充分體驗(yàn)活動的快樂。

①教師帶上小鴨子頭飾，激發(fā)活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；

②師生一起自由表演。

8、結(jié)束活動。

我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……

教學(xué)反思

本次活動主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采用了不斷出現(xiàn)新角色，讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感，在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高，如果進(jìn)到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)鴨子課件【篇5】

活動目標(biāo)

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗(yàn)和聲的美。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件，音樂磁帶、錄音機(jī)

2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

3、上課場地多媒體教師準(zhǔn)備。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱，體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

……

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的'讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

數(shù)鴨子課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

2、通過聲勢游戲，增強(qiáng)對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、愉快律動《幸福拍手歌》

三、節(jié)奏游戲“請你跟我這樣做”

游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。

提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？

然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進(jìn)行簡單的二部合作。

四、欣賞法導(dǎo)入新課

師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個(gè)秘密，這個(gè)游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來聽賞。

播放歌曲錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。

交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過？（開頭和尾聲）

小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風(fēng)趣、幽默）

你聽到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《數(shù)鴨子》

1．揭題、板書《數(shù)鴨子》

師：這首好聽風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。

2.教唱歌曲

A教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學(xué)生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復(fù)記號的反復(fù)順序等

B學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞

C再次欣賞歌曲錄音，學(xué)生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）

D聽唱法學(xué)唱歌曲

歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。

E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)第三種伴奏型，給學(xué)生創(chuàng)編的空間。）

(1)拍手4/4X━X━‖

跺腳4/4XXXX‖

(2)拍手4/4OXXOXX‖

跺腳4/4XOXO‖

培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過手與腳的配合，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

六、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，請同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？

生：從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時(shí)千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學(xué)之中。）

師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦！在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、師生再見

師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。

生邊唱邊拍手離開教室。

數(shù)鴨子課件【篇7】

教材分析：

民間打擊樂合奏曲《鴨子拌嘴》原是一首陜西民間樂曲，具有簡潔、明快的特點(diǎn)；經(jīng)安志順改編后更加豐富、生動。全曲無旋律，通過各種不同類型、不同音色的打擊樂器的組合，奏出各種豐富有趣的音響，生動地描寫了一群小鴨子、大鴨子清早走出門，來到池塘，戲水、打鬧、拌嘴，然后又搖搖擺擺回窩去的情景，表達(dá)了一種輕松、愉快、俏皮的思想感情。

教學(xué)目的：

通過欣賞《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸，并喜愛民間樂。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

（一）生相互問好。

（二）復(fù)習(xí)歌曲《我們年紀(jì)小》《太陽、紅旗》。

二、新授

（一）出示課題——《鴨子拌嘴》

師：同學(xué)們知道“拌嘴”是什么意思嗎？

生：老師，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。

師：你說得很有趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。

生：老師，我知道，拌嘴就是吃東西。

師：吃東西？那不叫拌嘴，那叫找食。

生：老師，我知道了，拌嘴就是斗嘴。

師：對！拌嘴就是兩只小鴨斗嘴、吵架的意思。同學(xué)們，明白了嗎？

生：明白了。

師：小鴨子和同學(xué)們一樣，都是小伙伴，應(yīng)該友好相處。但是，它們是怎樣拌嘴的？為什么要拌嘴呢？

（二）學(xué)生帶著“鴨子怎樣拌嘴”“和鴨子為什么要拌嘴”這兩個(gè)問題初聽全曲。

師：同學(xué)們，我們剛才是不是聽見了小鴨子在吵嘴呀？

生：是的。

師：那么，有哪位勇敢的同學(xué)能模仿鴨子吵嘴時(shí)是怎樣叫的嗎？

生：我會，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！

師：對了，鴨子拌嘴時(shí)就是這樣的。不過，我覺得鴨子叫的速度應(yīng)該更快一些，（示范）這樣才像吵嘴，你們說對不對呀？

生：（哄笑）對！

師：同學(xué)們，我們都知道小鴨子是怎樣吵嘴的，有誰知道鴨子為什么要吵嘴呢？（學(xué)生編故事）

生1：小鴨子為了爭東西吃。

生2：小鴨子弄臟了“我”的漂亮衣服。

生3：小鴨子說了“我”的`壞話。

生4：小鴨子搶了“我”的玩具。

（三）創(chuàng)作活動

1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮音樂想象，利用碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，自由地進(jìn)行《鴨子拌嘴》節(jié)奏片段創(chuàng)作，并用錄音機(jī)進(jìn)行錄制。（學(xué)生創(chuàng)作好之后，先在小組內(nèi)表演，然后上臺表演。）

2、教師也拿出自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》錄音，播放給學(xué)生聽。

3、分別把學(xué)生、老師及課本上的《鴨子拌嘴》音樂片段播出來讓給學(xué)生欣賞，并對這三個(gè)片段進(jìn)行比較，說出其不同的特點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起欣賞了陜西民樂《鴨子拌嘴》，還進(jìn)行了我們自己的創(chuàng)作活動。同學(xué)們那樣聰明，創(chuàng)作得那么好，老師真為你們高興！我相信只要我們勤奮努力，持之以恒，長大后一定能創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品，創(chuàng)造出幸福美好的生活。希望同學(xué)們以后在欣賞音樂時(shí)，能夠充分展開想象的翅膀，在音樂的天空中自由翱翔。

數(shù)鴨子課件【篇8】

如何欣賞《鴨子拌嘴》作文

欣賞課是我們音樂教學(xué)中的重要組成部分。許多學(xué)生對上欣賞課不敢興趣。教師在上欣賞課也多采用先簡介樂曲名稱、背景，然后再通過初聽、復(fù)聽、再聽，來完成自己的教學(xué)任務(wù)。我國古代偉大的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！狈彩菍W(xué)生對學(xué)科有強(qiáng)烈興趣，學(xué)業(yè)成績就會明顯地好。本學(xué)期，我對欣賞課也做了許多反思，效果還不錯(cuò)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，布下“懸念”。

欣賞樂曲《鴨子拌嘴》時(shí)，在呈現(xiàn)音樂作品前，我先創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：“傍晚，在一個(gè)鴨子的家里，鴨哥哥和弟弟在說悄悄話，原來是鴨哥哥在給鴨弟弟道歉……”接著用打擊樂器和生動的語言結(jié)合，表現(xiàn)出它們的對話。然后再由該情景過渡：“鴨哥哥和鴨弟弟之間到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們聽著打擊樂器給我們講述的故事，展開想象的翅膀吧！”新穎的情境，期待的故事，刺激了學(xué)生的好奇心和求知欲。接下來的`整個(gè)欣賞過程，學(xué)生的思維都處于一種積極、活躍的狀態(tài)。每個(gè)人都能夠按照自己的理解、愛好進(jìn)行自由地想象。

二、小組合作，發(fā)揮集體智慧。

我常常采用一種小組合作或是自找小朋友合作等方式，讓學(xué)生去想象、討論、研究、發(fā)現(xiàn)等，在寬松與民主的氛圍和開放式的教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。

如欣賞樂曲《鴨子拌嘴》時(shí)，我讓小朋友分成幾個(gè)小組，自行選擇打擊樂器，合作創(chuàng)作完成一段《小鴨子拌嘴》。同學(xué)們在合作中互相幫助、互相探討、嘗試實(shí)踐。在這樣的小伙伴游戲式和玩樂式的學(xué)習(xí)情境中，更能消除學(xué)生的顧慮和緊張感，能更好地發(fā)揮出學(xué)生的潛力。老師也常以詢問、商量的語氣與孩子們交談，共同來解決問題。在教學(xué)評價(jià)上也注意發(fā)展性評價(jià)，注意語氣的表達(dá)，多多給予鼓勵(lì)和發(fā)展性的評定。

只有在這樣的氛圍中，學(xué)生逐漸敢于表達(dá)、樂于實(shí)踐，并逐漸善于聆聽，喜歡上欣賞課。

數(shù)鴨子課件【篇9】

教學(xué)目的：

1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。

2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實(shí)踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達(dá)一定內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識打擊樂器

教學(xué)難點(diǎn)：

聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。

教具：

鴨子拌嘴動畫課件、錄音機(jī)、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、律動。老師和學(xué)生聽音樂做律動

2、游戲。

師：老是這有一棵打擊樂樹，請同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）

學(xué)生認(rèn)識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。

通過聽辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。

3、檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。

（二）新課

1、師介紹打擊樂器——鑼、镲

2、出示課題——《鴨子拌嘴》

師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？

生：拌嘴是吵架的意思。

3、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）

4、看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。

師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。

5、創(chuàng)作活動

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。

（2）學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。

（3）播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。

6、再次聽賞《鴨子拌嘴》

老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂知識，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。

（三）小結(jié)：希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時(shí)，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。

（四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學(xué)生變成一個(gè)個(gè)小鴨子走出教室。

教學(xué)后記

本節(jié)課教案是修改兩次后完成的，沒修改之前的教案不足是：

1、教學(xué)方法就是一個(gè)字“說”我利用投影配合音樂把《鴨子拌嘴》編成一個(gè)小故事將給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生復(fù)述這個(gè)故事。整節(jié)課我都在說，“說”占主導(dǎo)地位是教學(xué)主體而學(xué)生是被動接受。

2、學(xué)生只對故事感興趣，而對音樂感受一般沒有達(dá)到欣賞的目的。

3、我的故事局限了學(xué)生的想象空間，阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。

修改后的成功之處是：

1、激發(fā)動機(jī)、引起興趣。在課一開始我就通過游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，使學(xué)生的聽覺、視覺、記憶、情感同時(shí)參與到教學(xué)活動中。

2、激發(fā)想象，活躍思維。

（1）從孩子們的生活出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的想象。

（2）讓學(xué)生把感知的“視像”表達(dá)出來。

3、激發(fā)創(chuàng)造，大膽創(chuàng)新。在兒童的本能創(chuàng)作欲望上加以引導(dǎo)，讓他們的創(chuàng)作得到欣賞和尊重，培養(yǎng)了他們的獨(dú)創(chuàng)性和音樂感。

數(shù)鴨子課件【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

借助拼音正確、流利地朗讀課文，會根據(jù)句子意思選擇正確的讀音。

正確書寫生字“河、說、也”。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助拼音正確、流利地朗讀課文，會根據(jù)句子意思選擇正確的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確書寫生字“河、說、也”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？誰來告訴大家你最喜歡的小動物是什么？

在美麗的.大自然中，生活著許多可愛的小動物，它們之間有著各種各樣有趣的故事。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《小公雞和小鴨子》。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

借助拼音初讀課文，要求：a讀準(zhǔn)字音，b讀通課文。

在自己認(rèn)為讀得最好的詞語下面畫上△。

指名分節(jié)讀課文正音。

去掉拼音讀課文，比比誰讀得最好。

說說課文中寫了小公雞和小鴨子的哪些事？

三、初步學(xué)習(xí)生字詞語

自讀課文，邊讀邊用△圈出本課要認(rèn)的生字，找出要寫的生字并記一記。

學(xué)習(xí)會認(rèn)的生字。 a借助拼音學(xué)習(xí)生字。b去掉拼音認(rèn)讀生字。c小組互相檢查認(rèn)讀生字。d做生字卡片，說說自己用什么方法來記住這些生字的。如：熟字加偏旁：雞、再、嚇；熟字換偏旁：塊一快等。e游戲鞏固識字：搶摘聰明果。在黑板上畫幾棵大樹，樹上結(jié)了很多聰明果（果子覆蓋著生字），學(xué)生摘下聰明果后認(rèn)讀上面的生字，摘得又快又準(zhǔn)的學(xué)生得到獎(jiǎng)品。

學(xué)習(xí)會寫的生字：河、說、也、和、葉、正、鴨、起。a書空練習(xí)，糾正筆順。b小組討論如何記住這些字，選出代表在全班交流。c組詞鞏固識字。d游戲鞏固識字：找朋友。一人拿一個(gè)字卡，另一個(gè)人拿相應(yīng)的詞語，找到朋友后手拉手唱一首歌。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《數(shù)鴨子課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了鴨子課件專題，希望您能喜歡！