俗話說，磨刀不誤砍柴工。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下內容是小編特地整理的“幼兒數學作業(yè)教學計劃范文十二篇”，希望對你的工作和生活有所幫助。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇1)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

一、教學目標

本次教學的目標是讓幼兒掌握數字1-5的認識和簡單的加法概念，能夠通過有趣的數學游戲和實際操作來加深對數字的理解和認識，培養(yǎng)幼兒的數學興趣和發(fā)展。

二、教學內容

本次教學將分為兩部分：

1. 數字認知：通過講解數字1-5的形狀和讀音，以及用實物和圖片來鞏固認知，讓幼兒逐漸熟悉1-5的概念。

2. 簡單加法：通過幼兒互動來進行簡單的加法，加深幼兒對數字的理解和認識。

三、教學方法

1. 演示法：通過講解和展示數字的形狀和讀音來讓幼兒學會數字1-5。

2. 游戲法：通過游戲的方式來讓幼兒加深對數字的理解和認識。

3. 操作法：通過實際操作來讓幼兒掌握數字和簡單的加法概念。

四、教學內容詳細規(guī)劃

1. 數字認知

第一步：教師介紹數字1-5的形狀和讀音。

第二步：幼兒以大聲讀出數字1-5，以鞏固對數字的認識。

第三步：教師展示有關數字1-5的圖片和實物，例如一只手指代表數字1、兩個手指代表數字2等等，讓幼兒通過看實物和圖片來加深對數字的認識。

第四步：幼兒自己用實物和圖片來展示數字1-5，以加深鞏固。

2. 簡單加法

第一步：幼兒兩兩分組，用手指來進行簡單的加法操作，例如教師問：“1 + 2 = ?”，幼兒用手指來表示數字1、數字2和數字3的和。

第二步：教師讓幼兒參與到一個有趣的數學游戲中，例如教師拿出5個掛墜并說：“今天我們是要玩5個大寶石，但是有一個大寶石被小偷偷走了，這樣我們現在只剩下4個大寶石，請問這4個大寶石應該怎樣分給大家呢？”，讓幼兒通過游戲來了解簡單加法的概念和算術思維。

第三步：幼兒利用小球或其他物品來進行簡單的加法，例如教師用盆子放入5個小球，教師問：“我們現在有5個小球，如果我再放入2個小球，一共有多少個小球呢？”，幼兒用手指或小球來代表數字及其和，以加深對數字和簡單加法的理解。

五、教學效果評估

通過觀察幼兒在學習中的態(tài)度和行動，以及幼兒對數字的認知和對簡單加法的實際操作來評估教學的效果。

同時，也可以通過班級小測驗的方式來測試幼兒對數字和簡單加法的掌握情況，以更全面地了解教學的效果。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇2)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

數學是一門重要的基礎學科，作為教育的重要方面之一，數學教育從幼兒階段就開始了。幼兒數學作業(yè)教學計劃是幼兒園老師在日常教學中的一項重要任務。這個計劃是針對幼兒數學學習的特點和規(guī)律，結合幼兒數學作業(yè)的實際情況，制定的一套教學計劃。本文將從時間分配、教學方法、實踐活動等方面，簡要描述幼兒數學作業(yè)教學計劃的相關主題。

時間分配

幼兒數學學習的時間安排必須具有科學性和合理性。因此，教師應該根據幼兒的各個方面特點，將時間合理分配。通常來講，幼兒園的數學作業(yè)時間應為一周3次，每次不超過30分鐘。為了保持幼兒的學習熱情，教師應盡量讓幼兒在課外的時間自由發(fā)揮，不要一味地強調學習，而是以游戲為主，讓幼兒在游戲中學習，增加他們對數學學習的興趣。

教學方法

在教學方法方面，教師需要選取適合幼兒的教學方法，注意環(huán)境的創(chuàng)設，創(chuàng)造一個寬松，舒適的學習環(huán)境。在幼兒數學作業(yè)教學中，教師應注重啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒在參與互動的過程中體驗數學的樂趣。與此同時，教師還可以采用練習、游戲、手工制作等多種方法，讓幼兒在游戲中學，學中玩，較好地克服數學學習中的痛點。

實踐活動

幼兒數學學習依賴于實踐活動。只有在實踐中，幼兒才能真正理解數學概念，從而興趣盎然地去學習。教師應該合理設計幼兒數學實踐活動，如制作各種玩具，設計各種有趣的游戲等等。通過這些實踐活動，既可以鍛煉幼兒的動手能力，又能讓他們在學習過程中形成自己的學習能力。

總結

幼兒數學作業(yè)教學計劃不僅是幼兒園老師的一項重要任務，也是推進幼兒數學教育不可或缺的重要因素。在時間分配、教學方法、實踐活動等方面，教師應該結合實際情況，根據幼兒的特點和規(guī)律，制定科學、有效和可行的教學計劃，積極推動幼兒數學教育。只有這樣，才能讓每個幼兒都獲得數學學習的成功樂趣。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇3)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

為了讓幼兒更好地學習數學，教育工作者需要合理的教學計劃和有效的教學方法。為此，本文將探討如何制定幼兒數學作業(yè)教學計劃，并提供一個主題范文作為參考。

一、制定幼兒數學作業(yè)教學計劃的重要性

制定幼兒數學作業(yè)教學計劃，可以協(xié)調時間、確定學習目標、確定教學內容和確定教學方法。具體表現為：

1.協(xié)調時間，為孩子們規(guī)定恰當的數學作業(yè)時間，以便他們獲得良好的學習體驗并在時間上得到充分的緊張和松弛。

2.確定學習目標，確保孩子們明確知道他們需要學習什么，結構明確并且易于理解。

3.確定教學內容，確保孩子們足夠學習和練習，以便他們達到學習目標。

4.確定教學方法，確保孩子們可以通過適當的學習和練習培養(yǎng)他們的數學技能和意識。

二、初學幼兒數學的重點

剛剛開始學習數學的幼兒們通常會遇到以下挑戰(zhàn)：

1. 數字的認知和正確讀寫數字

2. 數量的認知，包括大、小、多、少、相等等

3. 形狀的認知，包括幾何圖形和立體圖形

4. 比較和排序，例如大于、小于等

5. 加、減、乘、除的概念和運算

因此，在為幼兒設立數學作業(yè)時，應遵循以下原則：

1. 所有作業(yè)都應是適合幼兒教育的

2. 任務應與幼兒的認知水平相符

3. 作業(yè)應該足夠簡單，使幼兒可以完成它們

4. 合理的時間安排

三、主題范文：數字的認知和正確讀寫數字

為幫助孩子們理解數字的基本概念，教育工作者可以選擇以下的主題，為他們制定適宜的數學作業(yè)計劃：

主題：數量比較

目標

1. 讓孩子們更好地理解數字概念

2. 幫助他們在數字上獲得自信

3. 借助這些活動，建立孩子們對數學運算的興趣和理解

教學內容

1. 掌握數字的表達和讀寫

2. 驗證數字的大小和差異

3. 進行游戲和練習，以加強數字的理解和信心

教學方法

1. 通過回答問題、填空和練習來幫助孩子們掌握數字

2. 提供適當的實例，以幫助他們理解正確的數字排序

3. 通過在數字上進行比較和排序的游戲來加強他們的理解

時間安排

本主題為期2周。每天作業(yè)不超過20分鐘，每周不得超過3個練習。

參考作業(yè)

1. 數字排序游戲，讓孩子通過比較數字大小將數字排序

2. 數字填空練習，幫助孩子們熟悉數字，識別數字并用數字填充

3. 數字簡短故事，讓孩子們通過不同的事例來學習數字，理解數字的作用和意義。

總結

通過本文提供的教學方法和實用的作業(yè)例子，希望每一位教育工作者都能夠在他們的教學實踐中，送出一份用心的禮物，為每一個孩子的成長提供重要的推動和獎賞。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇4)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在提高幼兒對數學的興趣，增強其數學認知能力，培養(yǎng)其對數學的學習熱情和自信心。

二、教學內容

1、數字認識：從1~10的數字認知，數字的大小、順序等基本概念的認識。

2、數形結合：通過數字和圖形的結合，讓幼兒能夠理解數量的概念。

3、計數應用：讓幼兒掌握計數的方法和技巧，并能夠應用到日常生活中。

4、簡單加減法：通過實際操作、情景模擬等方式，讓幼兒初步了解加法和減法，掌握簡單的計算技巧。

5、圖形認識：讓幼兒認識常見的二維和三維圖形，了解它們的特征和名稱。

三、教學過程

1、數字認識

（1）游戲：老師拋出一只球，讓幼兒接住，然后數1，再把球拋給下一個幼兒，讓他數2……直至數到10。

（2）活動：老師在黑板上畫出帶有數字的小方塊，要求幼兒按數字的大小和順序貼到相應的位置。

2、數形結合

（1）游戲：老師拿出紅、黃、藍三種顏色的積木，讓幼兒根據顏色和數量拼出指定的圖形。

（2）活動：老師用小球模擬圖形，讓幼兒用數字表示出圖形中的小球數量。

3、計數應用

（1）游戲：老師給每個幼兒一些糖果，然后讓他們把糖果拿出來，數一數有幾個，再按數量分成若干組。

（2）活動：老師提供一些日常用品，比如鉛筆盒、文具盒等，讓幼兒估計里面有多少支筆、多少橡皮等，并用計數的方法核對。

4、簡單加減法

（1）游戲：老師和幼兒一起玩“加減游戲”，讓幼兒在不同的圖形、數字、數量等情況下進行簡單的加減運算。

（2）活動：老師給每個幼兒一些不同數量的積木，然后讓幼兒用加減法解決問題，例如：如果我還要再給你2個積木，你會有幾個？

5、圖形認識

（1）游戲：老師把一些圖形卡片抽出來，讓幼兒猜測圖形名稱，然后分組用積木拼出來。

（2）活動：老師在紙板上畫出一些圖形，讓幼兒根據名稱、面積大小等來進行分類。

四、教學評估

教學評估的主要目的是檢驗幼兒是否理解了所學知識和技能，檢查教學效果，為后續(xù)教學提供參考。

評價方式包括：

1、觀察幼兒在課堂上的表現，包括參與熱情、表達能力、學習態(tài)度等方面。

2、聽取幼兒在課堂上的發(fā)言和問題，評估其學習能力和掌握程度。

3、定期組織幼兒進行測驗，以檢測其對所學知識的掌握情況。

五、總結

通過這樣一整套幼兒數學作業(yè)教學計劃的實施，可以有效提高幼兒對數學的學習興趣和學習效果，增強其數學認知能力和解決問題的能力。同時，這也為幼兒日后學習更復雜的數學知識奠定了重要基礎。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇5)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

一、教育意義

幼兒園是一個兒童接受教育，發(fā)展身心，豐富審美、認知、情感和行為等方面的重要場所。從幼兒時期開始進行基礎數學知識教學，有利于幼兒系統(tǒng)化地掌握數字概念，養(yǎng)成良好的數學思維習慣和方法，并以此為基礎，逐步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，提升幼兒以后數學學科的學習能力。

二、教學目的

1. 激發(fā)幼兒對數學學科的興趣和熱情；

2. 通過數學作業(yè)教學，使幼兒掌握基礎數學知識和技能；

3. 培養(yǎng)幼兒初步的計算、量化和邏輯思維能力；

4. 通過數學作業(yè)作為一種任務、方式和手段，讓幼兒養(yǎng)成勤奮自學、自主思考和解決問題的好習慣。

三、教學內容

1. 數字概念的認識和運用；

2. 數字與自然物體的實際聯(lián)系；

3. 數字的大小比較、加減運算和簡單的數學推理。

四、教學方法

1. “玩中學”：以游戲、互動和趣味性為主要手段，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗數學知識的學習；

2. “情景教學”：通過現實生活中的實際場景和經歷，讓幼兒與數字、形狀等數學要素產生聯(lián)想和聯(lián)系，從而更直觀、更深刻地掌握數學知識；

3. “實踐探究”：為幼兒提供各種實際問題和情境，引導幼兒主動探索和實踐，通過勇于嘗試和解決問題的過程，自然培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

五、教學形式

1. 情景游戲：例如數學趣味競賽、數字大作戰(zhàn)等；

2. 組合拼裝：例如數字拼圖、形狀磁片等；

3. 小組討論：通過小組合作和互動，引導幼兒相互交流和分享各自的數學心得和方法。

六、教學步驟

1. 教師介紹：通過幻燈片、故事、卡片等形式，給幼兒介紹當天的數學主題和概念；

2. 上手實踐：通過形狀磁鐵、數字拼圖等實際材料，讓幼兒自主嘗試和探索，體驗數學學習的樂趣；

3. 小組互動：分小組進行討論和互動，讓幼兒在分享、合作和競爭的過程中，發(fā)揚自己的特長，體驗數學與團隊精神的結合；

4. 反思總結：通過口號、精神傳遞等方式，引導幼兒回憶、總結當天的數學學習情景和收獲，激發(fā)幼兒對數學學科的興趣和熱情。

七、教學評估

1. 觀察評估：通過課堂表現、學習態(tài)度、掌握程度等方面觀察幼兒的數學學習狀況及變化；

2. 作業(yè)評估：通過反饋式作業(yè)、測驗等形式，檢查幼兒對數學知識的掌握和能力改善情況；

3. 家長反饋：通過家長會、家長問卷等反饋方式，了解幼兒對數學學科的興趣和學習情況，為接下來的教學實踐提供參考。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇6)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

一、教學背景

現代社會中，數學已成為人類必需的基礎知識，而幼兒園作為孩子接受教育的第一站，也是數學教育的重要階段。幼兒時期是各種思維能力的關鍵時期，是建立數學思維的重要時期。因此，在幼兒園階段進行數學教育十分關鍵。數學從小學開始，逐步沉淀，卻有一定的發(fā)展軌跡，從幼兒園時期開始便可以從事數學教育，培養(yǎng)孩子的數學能力。而作業(yè)作為幼兒園教育的重要方式之一，對孩子學習數學有著重要的作用。

二、教學目標

在全面育人的教育理念下，幼兒園數學作業(yè)不僅是孩子對數學知識的鞏固和提高，更是對孩子思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。因此，幼兒數學作業(yè)的教學目標應當包括以下方面：

1.通過做數學作業(yè)，讓幼兒更好地掌握數學知識，提高數學學習成績

2.通過數學作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、觀察能力、創(chuàng)新能力和綜合運用能力

3.通過作業(yè)交流，促進幼兒之間互相幫助、交流、合作，增強團隊合作精神

4.通過家長參與作業(yè)，推動與家庭教育的緊密結合，增強家校合作，培養(yǎng)家庭教育意識

三、教學內容

1. 數字序列和大小比較：教授幼兒數字的大小及數字的排列方法，讓幼兒能夠正確地讀寫數字及進行大小比較的活動。例如，讓幼兒在衣服柜子中挑選相應的衣服、玩具收納、相對位置應用等。

2. 基礎數學計算：教授幼兒簡單的加減法運算，如1+1、1+2、2+2等，讓幼兒了解加和減的概念，并進行練習。

3. 數學應用：通過幼兒園中的生活和游戲活動，如購物、游戲等，讓幼兒了解數學知識的實際應用。

四、教學方法

1. 游戲教學法：在一些適合幼兒的游戲中滲透數學知識，例如讓幼兒在家具擺放中找出相應的數和字母序列，或者在游戲中利用記憶比較和綜合運用的能力進行數學活動。

2. 觀察發(fā)現法：培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題、解決問題的能力。例如，在日常生活中，讓幼兒發(fā)現物品的大小、顏色、數量及形狀等，幫助幼兒理解數學知識。

3. 板書、黑板、操縱玩具同時敘述法：將蒙眼的幼兒摸鴿子或小貓的圖片，然后讓幼兒手觸摸后，翻開蓋子，找出鴿子或小貓，并數出數量，可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的觀察能力和數學能力。

五、教學流程

1. 數字序列和大小比較教學流程：

1）展示數字卡片，讓幼兒嘗試讀寫、排序

2）采用游戲方式教學，讓幼兒在玩游戲中學習

3）在教學過程中設計一系列的題目進行練習

例如：

A、請把1，2進行從小到大的排序

B、請把4、3、2、1進行從大到小的排序

C、請解決“3比2大，2比1小”的問題

D、比大小：5和1，誰更大？5和10，誰更??？

2. 基礎計算教學流程：

1）先由教師進行口述 then 展示相關卡片

2）展示相關圖形，并進行口述

3）讓幼兒模仿作出

例如：

A、先讓幼兒進行口算練習

B、課堂上進行加數訓練游戲

C、做“加法大比拼”游戲，讓幼兒在動手操作中學習數學

3. 數學應用教學流程：

1）讓幼兒參加不同的數學活動

例如：

A、進行購物游戲，讓幼兒體驗購買商品后找零的過程

B、打印、裁剪讓幼兒了解不同形狀

C、玩認形狀的游戲

D、利用卡片上的小動物和數字讓幼兒進行配對

六、教學評價

在進行教學過程中，對幼兒的學習情況進行評價，可以通過以下幾種方式：

1. 教學反饋：教師可以在課堂上與幼兒進行交流，發(fā)現他們的問題，及時進行反饋和指導。

2. 作業(yè)檢查：通過檢查幼兒的作業(yè)完成情況，了解他們的學習情況及掌握程度，并在此基礎上進行調整。

3. 考試評分：針對幼兒的學習成績進行系統(tǒng)地考核和評分，在此基礎上確定教學的效果。

七、總結與延伸

幼兒數學作業(yè)教學計劃不僅能夠提高幼兒的數學能力，同時培養(yǎng)幼兒的思維和觀察能力。通過不同的教學方法和設計，可以使幼兒更好的接受數學知識，并通過互相幫助和交流的方式，增加團隊意識和合作精神。在教學過程中，還可以針對幼兒不同的特點和需求，進行更細致的教育和引導。希望通過不斷地探索和創(chuàng)新，能夠使幼兒對數學的興趣不斷增強，從而能夠更好地發(fā)展自己的數學能力。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇7)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

一、主題：掌握數數的基本技能

1. 目標：通過教授數字及其代表物，學生將能夠迅速、正確地數數，并能夠使用數字進行簡單的算術計算。

2. 教學過程：

（1）了解數字及其代表物

數字是數值的符號表示方式。數字通常由阿拉伯數字0、1、2、3、4、5、6、7、8和9組成。我們可以將數字用來代表物體的數量。例如，數字1可以代表一支筆，數字2可以代表兩部手機等等。

（2）數數的基本技能

通過教授數字及其代表物，使學生理解，每個整數代表數量或數量的大小。然后，教給他們數數的基本技能，如以下流程：

● 數字學習：“1,2,3…”

● 數字用代表物體聯(lián)系起來。

● 練習數數：老師和學生一起數數。

● 練習數數：讓學生自己數數。

● 數量的比較：讓學生比較數量。

（3）數學游戲和練習

為了加深學生對數字和數數的理解，可以運用一些有趣的數學游戲和練習。比如，可以在教室中放置一些數字卡片，要求學生在15秒內快速地找到某個特定的數字卡片，或者用數字玩具玩些簡單的小游戲。

3. 教學效果的評價

評估學生的數數技能的方法可以有很多種。老師可以用一些試題、小測試、數學游戲、數學拼圖等來測量他們的數數技能，這些方法能夠幫助老師了解學生數數的水平和潛力，以便采取更好的教育方法。

二、主題：認識形狀和顏色

1. 目標：通過教授基本的形狀和顏色概念，使學生在視覺上更好地分析、理解和區(qū)分不同形狀和顏色。

2. 教學過程：

（1）了解基本的形狀和顏色概念

基本形狀有：圓形，三角形，正方形和長方形。顏色有紅、黃、藍、綠等。

（2）教學基本形狀和顏色

通過一些游戲、曲目和其他讓學生觸摸到物品去幫助學生更加深入地認識形狀和顏色概念。比如，可以用各種顏色泥巴、彩色卡片或其他圖形工具進行形狀顏色的說明。

（3）數學彩繪

啟發(fā)學生手眼協(xié)調的發(fā)展，讓他們喜歡數學。在允許的情況下，讓學生在課堂上畫畫，讓他們用不同顏色的彩色筆在不同的形狀上涂色。

（4）形狀和顏色的布局和比較

學生可以在練習中花費時間來比較形狀和顏色，找到相同形狀、顏色的圖形，并進行排列和比較。

3. 教學效果的評價

通過小測試或其他評估方法，可以測量學生對形狀和顏色的認知水平和理解組合、排序等的能力。

三、主題：數學運算

1. 目標：通過教授簡單的加減乘除運算，使學生能夠靈活應用數學知識，掌握最基本的數學運算技能。

2. 教學過程：

（1）加減乘除的基礎概念

加減乘除是最基本的四則運算。

（2）數學運算的教學

分別把加減乘除分配成4個部分教學，使學生對數學運算概念有一個更具體的了解和理解：

加法：加法是將兩個數字相加的過程。這個數學概念可以通過物品加減的方式讓學生更好的理解。

減法：減法是將兩個數字相減的過程。這個數學概念可以通過物品加減的方式讓學生更好的理解。

乘法：乘法是將兩個數字相乘的過程。通過物品、球等東西的數量相乘，使學生具體感知概念。

除法：除法是將兩個數字相除得到一個新的數字（商）的過程。通過物品、圖形的數量、繪制等，使學生更好地理解除法。

（3）小游戲和問題練習

通過一些有趣的數學游戲和問題的練習，讓學生靈活地應用他們所學的知識。比如問一些問題如“5+2=？”、”3-2=？”等等。通過小游戲讓學生模擬實際的數學計算。

3. 教學效果的評價

通過小測試和問題練習的答案，我們可以獲得學生數學運算能力的初步評估，在下一步的課程中，需要繼續(xù)加強對學生的練習和幫助。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇8)

一、教學目標：

1.學生掌握0到5的數的概念，能用各種方法認識和表示它們。

2. 學生能用0到5的數進行數的加減運算。

二、教學內容：

1. 數的認識

1）數的意義。

2）認識0到5的數的數量、大小、順序。

3）數的表示方法：點數、手指、數字等。

2. 數的加減

1）認識加減法符號。

2）加法的意義和性質。

3）認識減法，認識被減數、減數、差的含義。

三、教學重難點：

1.學生理解數字的概念。

2.學生掌握加減法符號及相關含義。

四、教學方法：

板書展示法、實物展示法、游戲教學法、合作學習法。

五、教學過程設計：

1. 學生鞏固0到5數的概念及其表示方法

通過師生互動、實物展示，展示不同手指個數，數字、點數等數字表達，讓學生認識各種數的表達方式，鞏固認知。

2. 加法的教學

1）以加法符號“+”為入口，讓學生認識加法的意義及性質。

2）教師以生活中常見的例子和具體的算式引導學生進行加法運算。

3. 減法的教學

1）讓學生通過實物模擬體驗，理解被減數、減數、差的含義。

2）教師顯示減法符號“-”，以具體實例引導學生進行減法運算。

4. 游戲學習

1）根據學生的認知能力和興趣愛好，選擇適合孩子們的游戲。

2）采取小組游戲、角色扮演等形式鼓勵學生間互動，加強合作意識。

六、教學反思：

幼兒數學作業(yè)的教學計劃可以幫助教師更好地組織幼兒數學學習。在教學過程中，教師需要注意孩子的認知能力和興趣愛好，盡可能采用生動有趣的形式教學。此外，多采用師生互動、小組討論等活動，可以更好地激發(fā)學生興趣，提高學習質量，幫助學生更好地理解數學知識。同時，教育者也需要持續(xù)反思和改進自己的教學方法，為幼兒提供更好的教育體驗和成長環(huán)境。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇9)

一、教學目標

本教學計劃的主題為“幼兒數學作業(yè)”，旨在通過教學，使幼兒掌握數學基礎知識，培養(yǎng)良好數學思維，提高數學學習興趣，激發(fā)幼兒學習數學的熱情。本計劃將圍繞以下幾個方面展開：

1.能夠理解數學基本概念，比如數的大小、數量、形狀等。

2.能夠進行簡單的計算，例如簡單加減法、認識一些重要數學符號等。

3.培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自我學習能力。

二、教學內容和方法

1.數學基礎知識的引入

為了讓幼兒理解和認知數學的基本概念，我們可以選擇一些適合的數學故事和游戲來引入。例如，可以邀請學生們一起聽一個有趣的故事或游戲，讓他們通過故事中的情節(jié)去認識和理解一些基本概念，比如大小、數量、形狀等。

2.簡單計算和數學符號的學習

通過教學讓幼兒掌握簡單加減法的計算方法和其他一些數學符號，可以讓他們逐漸熟悉并掌握一些簡單的數學計算。同時也可以編制一些趣味數學題，讓幼兒掌握綜合計算和思考的能力。

3.學習習慣的培養(yǎng)

在進行幼兒數學作業(yè)時，要重點培養(yǎng)他們良好的學習習慣。如，通過課堂教育，進行思維導圖的講解和演示，讓學生通過理解思維導圖，提高數學學習效率。

三、教學流程

1.引入：數學故事或游戲，讓幼兒在聽中學會。

時間：10分鐘

2.講解：簡單數學計算的方法及符號的認識。

時間：15分鐘

3.實戰(zhàn)：完成趣味小題，讓幼兒逐漸熟悉綜合計算。

時間：30分鐘

4.鞏固：通過思維導圖的講解和演示，讓學生理解如何提高數學學習效率。

時間：15分鐘

5.總結：回顧本次課程內容，預告下一節(jié)課內容。

時間：10分鐘

四、教學評價

為了評價幼兒的學習情況，可以選用以下的方法：

1.幼兒單項測評：采用隨堂測試或數學小測驗，來測試幼兒對于數學基礎知識的掌握程度。

2.教師評價：教師可以通過對幼兒的觀察和記錄，來評價他們在數學學習中的表現。

3.家長評價：通過與幼兒的家長或家庭聯(lián)系，了解幼兒數學學習的情況和進度。

以上是本次“幼兒數學作業(yè)教學計劃”的相關主題范文，希望能對廣大教師和家長朋友們提供幫助。教育不僅僅是學校和老師的事，更是每一個家長和社會人士的責任，讓我們一起為下一代做出更好的奉獻。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇10)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

一、教學目標

1. 幫助幼兒掌握基本的數學概念，如大小、數量、形狀、位置等，提高數學思維能力。

2. 調動幼兒學習興趣，激發(fā)幼兒學習熱情，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學內容

本次幼兒數學作業(yè)教學計劃的教學內容主要包括以下三項：

1. 數字和數量

通過數碼棋、計數游戲等活動，幫助幼兒認識數字及其數量。并逐漸讓幼兒學會使用數字進行計數、加減、比大小等基本操作。

2. 圖形和空間

通過圖形積木、拼圖等活動，引導幼兒認識各種基本圖形的名稱和特點，提高幼兒對空間的感知能力和對圖形的識別能力。

3. 序列和排序

通過序列拼圖、排序卡片等活動，引導幼兒掌握序列及其規(guī)律，提高幼兒邏輯思維和分析能力。

三、教學過程

1. 引導幼兒學習熱情，激發(fā)學習興趣。

（1）以幼兒喜歡的兒歌、童謠為背景，引導幼兒用手勢、身體語言模仿歌詞中的數字和數量。

（2）以圖形和空間為主題，用生動有趣的方式呈現各種基本圖形的特點和圖形間的位置關系，吸引幼兒的注意力。

（3）以游戲的形式引導幼兒學習序列和排序，體驗排序的樂趣。

2. 深入淺出，系統(tǒng)講解數學知識。

（1）數字和數量

通過介紹數字的產生、數字的基本性質和數量的表示方式，讓幼兒明白數字的概念和數量的基本含義。

引導幼兒進行數碼棋等活動，讓幼兒在實際操作中體會數字和數量之間的關系。

舉例：讓幼兒拿起數碼棋中的數字牌，一邊算一邊回答問題，如“二加二等于幾？”，“四減一等于幾？”等。

（2）圖形和空間

介紹各種基本圖形的名稱、特點和用途，引導幼兒進行圖形積木、拼圖等操練，讓幼兒在游戲中不知不覺地掌握各種基本圖形。

舉例：讓幼兒猜猜拼出的圖形是什么，引導幼兒用語言描述圖形的特點，如：“這個圖形有四條等長的邊，四個角都是直角，是個正方形?！?/p>

（3）序列和排序

引導幼兒學習序列的基本概念和規(guī)律，通過序列拼圖、排序卡片等活動，讓幼兒在操作中領悟序列的規(guī)律性。

舉例：讓幼兒用卡片拼出一組圖片的序列，如“太陽——月亮——星星”，“桌子——椅子——沙發(fā)”等。

3. 演練練習，加深幼兒記憶和理解。

（1）數字和數量

讓幼兒完成計數游戲、加減運算等課堂練習，檢驗幼兒是否理解基本的數字和數量概念，掌握簡單的計算技巧。

（2）圖形和空間

讓幼兒通過圖形拼圖、造型游戲等課堂練習加深對各種基本圖形的理解和識別能力，培養(yǎng)幼兒對空間的感知和感性認識。

（3）序列和排序

讓幼兒通過序列拼圖、排序卡片等課堂練習，檢驗幼兒是否理解序列的規(guī)律和組成，磨練幼兒的邏輯思維和分析能力。

四、教學總結

通過本次幼兒數學作業(yè)教學計劃的實施，幼兒可以從中收獲到對數學概念的基本認識，鍛煉自己的數學思維能力和邏輯思維能力。教師在教學中要多方位的考慮幼兒的認知習慣及初步學習意愿，介入措施要循循善誘，不應過分強制。因此教師在幼兒數學作業(yè)教學中應注重方法，摒棄習慣的思維方式和教育者無所不在的“老成態(tài)度”。讓幼兒把數學進行循序漸進的學習，并將其應用于現實生活中，這樣才能不僅求得知識的獲取，更是能培養(yǎng)出孩子們的學習習慣和動手能力，建立學生自己的思維過程。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇11)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

一、 題目概述

幼兒數學作業(yè)教學計劃主要是為幼兒園的學生安排數學作業(yè)，通過設計合理的數學作業(yè)，提高幼兒數學綜合素質，幫助幼兒潛心學習數學知識，提升數學應用能力。

二、 教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的數學興趣，引導幼兒對數學產生濃厚的興趣和興趣。

2.提高幼兒的數學思維能力，讓幼兒學會正確地看待問題，理性地分析問題，尋找解題方法。

3. 培養(yǎng)幼兒的數學運算能力，在計算中鍛煉幼兒的記憶、計算速度和專注力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和推理能力。

三、 教學重點

1.適齡幼兒的特點，根據幼兒的年齡和認知水平特點來設計數學作業(yè)。

2.設計針對性強的數學作業(yè)內容，針對不同的幼兒個體能力和興趣特點，分配不同的數學作業(yè)內容，實現“因材施教”。

3.合理安排數學作業(yè)，把練習量適當地分配，并設計合適的考試時間，確保幼兒學習效果。

四、 教學難點

1.平衡興趣和學習的關系。幼兒的學習興趣和學習習慣不夠穩(wěn)定，教師應該通過合理的數學作業(yè)設計讓他們在學習過程中有足夠的興趣，同時能夠吸收足夠的知識。

2.設計適合幼兒認知的數學題目。幼兒的認知深度和廣度有限，若設計的數學題目過于復雜，會讓他們在理解上出現困難，影響學習效果。

五、 教學方法

1.集體教學。幼兒的認知階段雖然不同，但都處在同一園所，文化水平不同但差距不會太大，因此集體教學是最有利于幼兒園集體開展的教學方式。

2.差異化教學。每個幼兒的認知情況都不同，因此老師在設計作業(yè)時需要考慮每個幼兒的個體特點，千方百計為每個幼兒設計針對性強的數學作業(yè)內容。

六、 教學步驟

1. 選擇適當的數學教材，讓幼兒輕松理解學習內容。

2. 根據幼兒的認知特點設計合適的數學題目。

3. 提醒幼兒要達到良好的學習習慣，要注意課上的重點和難點，并加強課下的復習

4. 教師應定期檢查作業(yè)，及時發(fā)現學習上可能存在的問題并及時針對性輔導。

5. 每周開展小考試，及時了解幼兒的學習狀況，并進一步加強針對性的教學和輔導。

七、 教學方式

1.早讀課堂

通過早讀課堂，將數學作業(yè)的思路和方法結合具體數學困惑和問題向幼兒進行講解，讓他們在輕松愉悅的氛圍里深入領會數學的精髓。

2.三分法掌握

三分法是在幼兒的學習中最為3三年級幼兒適用的一種方法，教師可以將數學知識點分成三部分教授，防止幼兒的緊張和疲憊，同時也能夠實現重點把握和全面提高。

3.動手游戲和活動教學法

在教學過程中加入動手游戲和活動教學，可以讓幼兒在愉悅的游戲過程中學習到數學知識，同時還能夠通過分組競賽等方法來激發(fā)幼兒學習的熱情和動機。

八、 教學評價

1.學生課堂表現和績效

幼兒園最為關鍵和重要的是學生的課堂表現和學習績效。老師和家長要定期對學生的學習情況和表現進行評價，對于表現優(yōu)異的學生，應注重表揚和鼓勵。

2.畢業(yè)考試

關于畢業(yè)考試的內容和形式，可以通過與幼兒園的教師進行調研和協(xié)商來確定，考試內容既要體現上述教學目標，也要考慮相應的難易度和要求?？荚嚦煽円彩菍W生教學成果的重要評價標準。

九、 總結

幼兒數學作業(yè)教學計劃是幼兒園階段的數學教學中最為關鍵和重要的部分，教師要根據幼兒園階段的特點，設計針對性強的數學作業(yè)內容。通過以上的教學方法和教學步驟，足以幫助幼兒建立健康的數學學習習慣和態(tài)度，提高求知、思考和解決問題的能力。

幼兒數學作業(yè)教學計劃(篇12)

幼兒數學作業(yè)教學計劃

一、教學目標

1.使幼兒喜歡數學，培養(yǎng)其數學意識和數學思維能力；

2.通過作業(yè)的布置可以幫助幼兒鞏固所學的知識；

3.增加幼兒對數學的興趣，提高幼兒的數學成績。

二、教學重點和難點

1.教學重點：加減法練習，四則混合運算，數字大小比較；

2.教學難點：邏輯思維的訓練。

三、教學內容

1.加減法練習

1）小學奧數加法公式

幼兒可以通過多組小學奧數考試樣題進行加法練習，慢慢領會小學奧數的加法公式。例如：

415+123=

291+84=

720+333=

486+66=

2）小學奧數減法公式

與加法公式相同，幼兒可以對多組小學奧數考試樣題進行減法練習，領會小學奧數的減法公式。例如：

777-53=

195-112=

999-63=

345-123=

2.四則混合運算

可以讓幼兒通過角色扮演的方式，將生活中的問題轉化為數學問題，鍛煉其四則混合運算的能力。例如，將“小明身上有5元，小紅有4元，請問他們一共有多少錢？”轉化為計算式：“5+4=9”。

3.數字大小比較

可以讓幼兒通過游戲練習數字大小比較能力，例如“大小寶貝”，讓幼兒學會比較數字的大小關系。

四、教學方法

1.游戲方法：讓幼兒在游戲中學習數學知識，并激發(fā)幼兒的興趣；

2.比賽方法：設置合適難度的比賽題目，培養(yǎng)幼兒的競爭意識；

3.看圖法：通過圖片展示和分析，讓幼兒了解數學知識。

五、課堂實施

1.課前準備工作

提前準備好給幼兒的數學作業(yè)，布置好課后作業(yè)；

準備好游戲、圖表等展示工具。

2.課堂實施

開課后介紹今天的教學內容和目標；

讓幼兒進行游戲、角色扮演等活動，從中學習數學知識；

讓幼兒繪制圖表，通過看圖的方式深入學習數學知識；

培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒通過比賽來鍛煉競爭意識；

課堂結束前對幼兒作業(yè)情況進行匯報，鼓勵幼兒自主完成作業(yè)，自行分析和糾正錯誤。

六、教學反思

幼兒數學作業(yè)的教學計劃，需要根據學生的實際情況和需求進行制定，體現出循序漸進、循循善誘和趣味性等特點。通過設計適當的游戲、比賽和看圖等方法，能夠讓幼兒在溫馨的氛圍中快樂學習數學知識，從而提高學習效果，培養(yǎng)幼兒的數學興趣和能力。對于教師來說，需要不斷總結反思，對教學計劃進行及時調整，以達到更好的教學效果。

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