老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。只有將教案課件寫好，才能讓學生快速地理解各知識點。以下是我為大家精選的一篇有關(guān)“小腳丫課件”的文章，謝謝你的收藏我會保持用心創(chuàng)造美好的故事！

小腳丫課件 篇1

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

人手一張報紙，灰狼標靶，布置森林情景。

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣

教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)

掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合)

心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯――練習夾報紙走和跳

(1)出示“飛毯”――報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導(dǎo)，重點助能力弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去森林旅行。

提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“樹”，再跳過“陷阱”，走過“木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲――趕走灰狼

(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。

幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

小腳丫課件 篇2

《綱要》中指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使她們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小腳丫是每個人都有的，是每天都要用到的部位。那這些可愛的腳丫會做什么事情呢，幼兒除了說會走走，跳跳外說不出腳丫還能干什么。通過《小腳丫》這個繪本，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過游戲來拓展幼兒的思維能力和對游戲的興趣，發(fā)揮幼兒的語言表達能力。根據(jù)二研活動后進行了相應(yīng)的調(diào)整。在活動中的亮點主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

一、內(nèi)容來源于生活。

本次活動選擇的內(nèi)容是幼兒所熟悉，但又不是太“關(guān)注”的.小腳。幼兒根據(jù)自己對小手的認識，從而很自然的過度到腳各自的名稱。通過有趣的故事中的小腳丫，走走、想想，發(fā)揮幼兒大膽的想象能力，原來腳趾每一個不同的地方，就可以變出各種不同的東西。

二、巧妙運用游戲。

《綱要》中指出，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。游戲是本次的活動的亮點。本次活動打破了以往語言一味的講述形式，采用聽聽故事，玩玩游戲的形式完成了本次的活動達成了預(yù)設(shè)的目標。游戲方式激發(fā)了幼兒參與的興趣。在游戲中，通過讓幼兒觀察游戲玩法，講解游戲玩法，并出示相應(yīng)的圖示，再加上幼兒示范表演游戲的形式，讓幼兒從中掌握了整個游戲的玩法。巧妙地將小朋友熟悉的“水果蹲”游戲改變成了“腳丫蹲”，小朋友們很感興趣，積極性很高；并通過小朋友之間的相互協(xié)作，大膽想象，用完整的語言表述了小腳丫的變化過程，讓小朋友在快樂游戲中獲得了本領(lǐng)。通過在游戲中邊玩、邊想、邊說等形式，在游戲中發(fā)揮了幼兒的想象力、語言表達能力。

三、多媒體運用恰到好處。

多媒體，讓幼兒直觀地感受作品中所描述的意境，讓孩子身臨其境，多感官、多方位地感知場景，引發(fā)幼兒自由聯(lián)想和交流，為幼兒進一步理解仿編句子等積累了豐富的直覺經(jīng)驗。如利用多媒體技術(shù)演示的“腳趾蹲”游戲，既形象有生動，讓幼兒一看就明白這個游戲的玩法，這就避免了教師口頭講解不清的困惑，并能讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)其玩法，幼兒變被動為主動。利用多媒體示范的效果遠遠好于老師口頭講述的效果。最后，利用優(yōu)美的的音樂和圖片相結(jié)合，再次讓幼兒進入了美麗的意境。在寬松的氛圍中進行著“師生互動”和“生生活動”，是孩子發(fā)自內(nèi)心的學習。

當然也有不足之處，如：要考慮到幼兒的能力差異，對于語言表達能力弱的班級，可以課前做些相應(yīng)的鋪墊，這樣在活動中，幼兒的表達上會更加豐富多樣。還有在最后一個環(huán)節(jié)的時候，創(chuàng)設(shè)的意境音樂聲音要小一些，這樣效果會更好。

小腳丫課件 篇3

幼兒園中班健康教案：小腳丫的旅行

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：

今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳

(1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼

(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

教學反思：

本次活動設(shè)計我關(guān)注幼兒的興趣點，活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對 “形”的認識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。

小腳丫課件 篇4

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2、知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3、發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、引發(fā)興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎？

猜不出來的小朋友，低頭一—看就知道了。

2、觀察結(jié)構(gòu)。

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。（小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲）還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣（啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同）。

4、鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧！做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

1、準備運動，鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?，誰愿意和我一起去？別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的.小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！i。

2、森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3、玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4、追趕大灰狼，享受活動的樂趣。

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音？（放音樂）是誰來了呀？原來是大灰狼，怎么辦？快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追趕大灰狼，并用石頭（紙團）投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下！

1、幼兒交流，總結(jié)腳的用處。

2、引導(dǎo)討論，說說怎樣保護自己的小腳丫。

那我們怎樣來保護小腳丫呢？請你和好朋友說說，（討論）要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3、讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本領(lǐng)呢？請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧?。ǚ乓魳方Y(jié)束）。

1、鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。。

小腳丫課件 篇5

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的.幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。

活動形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

小腳丫課件 篇6

過程：

1.教師出示掛圖，請幼兒看看講講：

DD“圖片里的小朋友在干什么?”

2.教師介紹兒歌名稱，并朗讀兒歌2-3遍。

3.引導(dǎo)幼兒跟老師慢慢地朗讀。

4.幼兒看書，教師播放錄音若干遍，引導(dǎo)幼兒模仿著讀兒歌。

提示：

1.這首兒歌很有趣，教師在教學過程中，可借助肢體語言來表達。

2.如果幼兒在一次活動中不能學會兒歌的話，教師不必著急，在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學習。

小腳丫，胖腳丫，

腳盆里，劃呀劃，

撲哧撲哧打水花，

過程：

1.教師和幼兒圍坐在地毯上，大家脫去自己的鞋子和襪子。

2.和同伴比一比，誰的腳大?誰的腳小?

3.用同樣的方法比鞋子的大與小。

4.幼兒和老師的腳與鞋比大小。

6.游戲結(jié)束，幼兒自己將鞋襪穿好。

提示：

1.如果沒有地毯，可用席子或塑料墊板替代。

2.教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的游戲。

3.此活動在進行時，教師要更多地讓幼兒體驗愉快感。

4.在以后復(fù)習對大與小的認識時，讓幼兒做數(shù)學練習《大和小》。

小腳丫課件 篇7

一、 進一步了解小腳的用途，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習慣。

二、 學會先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

一、激發(fā)興趣：

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、經(jīng)驗分享

1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護小腳？

2、分享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？為什么？

1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學習自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。

分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子

小朋友一起聽音樂。

小腳丫課件 篇8

活動目標：

培養(yǎng)幼兒對自己小腳丫的認識，喜歡自己的小腳丫。

知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。

3、體驗用自己的小腳丫跳舞的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的腳丫子

材料準備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機

活動過程：

引出活動主題，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。

是小腳丫。

誰能說說我們的小腳丫長得怎么樣??？幼兒自由回答

它最主要的特點是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

它的外邊又是怎么樣的呢？請幼兒觀察

它有幾個腳趾頭啊？（認識自己的小腳丫）

請小朋友說說自己小腳丫的用處，并學習怎么樣正確穿鞋

請小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處？我們怎么樣能穿對自己的鞋子呢？

讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時間，看誰能穿對

如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對嗎？（穿的不對的鞋子寶寶在叫好難受?。┛凑l能幫助他穿正確。

再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?？凑l又快又正確的穿好鞋子

我們的小腳真能干，請幼兒用自己的小腳跳快樂舞

或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會脫來又會穿，兩只小腳踏踏踏

小腳丫課件 篇9

2.發(fā)展幼兒腳部動作，學會自己洗腳。

3.在游戲中探索身體的奧秘，喜歡腳的游戲活動。

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

二、基本環(huán)節(jié)：（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：森林的場景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結(jié)構(gòu)課件）蹬到狼的頭上，你看到了什么？讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）

（二）匯報交流：說說腳的樣子，由什么組成什么特征？摸摸什么感覺？（啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征，通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）

（三）對比觀察：提問：我們每個人的腳一樣嗎？什么地方不一樣？（通過這樣的提問，激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時間觀察，對比討論交流，發(fā)言的機會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色，長短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）

（四）體驗?zāi)_的功能，知道保護小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動后，問問幼兒什么感覺？（通過幼兒的親身體驗，討論交流感知其中的奧秘）啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處？幼兒每說出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）

第三環(huán)節(jié)游戲活動：雙腳夾球加深對小腳的認識，體驗游戲的樂趣。

第四環(huán)節(jié)放松活動教師帶領(lǐng)幼兒走小路（印腳印），

延伸活動：小手和小腳做的游戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。

小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動的主要器官，孩子們對小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護自己的小腳丫。由此，我結(jié)合主題活動中“強調(diào)激發(fā)幼兒興趣，探索意識，以幼兒的現(xiàn)實為軸心展開活動”為指引，從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點，設(shè)計了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動，通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能，從而懂得如何保護自己，本次活動我通過故事情境，引起幼兒興趣，采用動靜結(jié)合，通過幼兒的親身體驗，了解腳的特點、功能，通過觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

小腳丫課件 篇10

活動目標：

一、 進一步了解小腳的用途，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習慣。

二、 學會先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

活動準備：

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

活動過程：

一、激發(fā)興趣：

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、經(jīng)驗分享

1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護小腳？

2、分享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？為什么？

四、觀看錄象

1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學習自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。

五、 裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》

分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新小腳丫課件10篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小腳丫課件專題，希望您能喜歡！