您在尋找好文章不妨看看“學(xué)憲法課件”，感謝您的收藏和關(guān)注希望您能將這篇文章分享給您周圍的朋友們。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)憲法課件【篇1】

2、違法行為的類別。

3、違法行為應(yīng)承擔的法律責任。

思想覺悟目標：通過學(xué)習(xí)違法行為的有關(guān)問題，從而增強學(xué)生的法制觀念，防微杜漸，最大限度的預(yù)防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六課的內(nèi)容了解到《未成年人保護法》的相關(guān)知識。從這 節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)第七課《依法制裁違法犯罪》。

二、整體感知課文：

1、本課由引言和三個框題組成，現(xiàn)在同學(xué)們迅速瀏覽一下引言部分，了解本課所要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。

2、引言總觀全文，主要學(xué)習(xí)什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪要受到什么處罰等知識，增強法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

三、講讀課文：

2、教師明確提出教學(xué)目的，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感知課文內(nèi)容。

通過兩個例子總結(jié)出：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都法行為。（板書）

根據(jù)“議一議”的問題，重點理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是一種違法行為”

掌握了違法行為的含義，接下來我們學(xué)習(xí)違法行為的類別。

教師提問：根據(jù)違背法律的不同，違法行為的類別有那些呢？

學(xué)生回答：A違憲行為??? B刑事違法行為?? C民事違法行為? D行政違法行為（板書）

教師分析總結(jié)每一個違法行為的含義及相關(guān)的例子。

教師根據(jù)違法行為的類別A、B為嚴重違法行為，C、D為一般違法行為，

引出一般違法行為的含義。

學(xué)生回答：觀點①情節(jié)輕微，危害性不大。②沒有觸犯刑法。

教師提問：既然一般違法行為情節(jié)輕微，危害性不大，為什么也要受到制裁呢？

解決“議一議”的問題。

學(xué)生回答：觀點①回給國家和人民帶來損害。②還可能發(fā)展為犯罪。

教師提問：既然一般違法行為要受到制裁，應(yīng)承擔哪些法律責任呢？

學(xué)生回答：①民事違法行為要承擔民事責任。②行政違法行為要受行政制裁。

教師對這兩方面進行展開分析說明。

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一框題的內(nèi)容，了解了違法行為的含義、類別及相應(yīng)的法律責任。同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)增強法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

六、布置作業(yè)：①違法行為的含義。②為什么一般違法行為也要受制裁。

七、板書設(shè)計：

學(xué)憲法課件【篇2】

主線：法律：是由國家制定或認可的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強制性和普遍約束力的行為規(guī)范（依法治國? 含義、意義、主體、核心）

輔線:道德:作為一種行為規(guī)范,約束著人們最基本的行為,促使人們對自己和他人的言行,在是與非,善與惡,公正與偏私,榮譽與恥辱等到方面,做出選擇和判斷.(以德治國)

前言是全書的總綱.第一課主要講法律的含義,法律的基本特征,我國法律與社會主義道德的關(guān)系.本課共分兩框,從道德是人們遵紀守法的基礎(chǔ),道德又要以法律的支持為保障的相互關(guān)系切入,引導(dǎo)大家在法律與道德的對比中,理解和把握法律的內(nèi)涵.

重點為:A.法律的最主要特征? B.提高社會成員的道德水準,有助于人們自覺做到守法護法

第二課:

本課知識點零碎,以考查選擇題為主,注意把握公共秩序,公共安全,社會管理秩序的區(qū)別;認識到三者是社會公共生活正常運作的必不可少的條件,關(guān)系到每位公民的學(xué)習(xí)工作生活和生命財產(chǎn)安全,關(guān)系到國家的安定社會的穩(wěn)定和國際形象,因此每位公民,特別是青少年學(xué)生,必須從自已做起,自覺遵守治安管理處罰條例.

重點為:A.社會公共生活要有共同的準則的原因?B.某種行為屬于什么違法行為?(如私自架設(shè)電網(wǎng),使用音響音量過大等)

第三課:

本課三個框題是相互聯(lián)系,相輔相承,不可分割的有機整體,第一框是必須強記的知識點,第二框第三框講到法律規(guī)范經(jīng)濟行為和打擊經(jīng)濟犯罪,這是一個問題的兩個方面.規(guī)范經(jīng)濟行為有助于防止經(jīng)濟犯罪,打擊經(jīng)濟犯罪有助于規(guī)范經(jīng)濟行為,促進經(jīng)濟建設(shè).

第四課:

本課圍繞法律與社會主義精神文明建設(shè)的關(guān)系展開討論.共分為兩個部分,一是法律規(guī)定精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,二是法律規(guī)定社會主義精神文明建設(shè)的基本措施,這兩部分是相互聯(lián)系,前一部分是將精神文明建設(shè)主要內(nèi)容上升到國家的意志,使其具有法律效力,只有將其以法律的形式規(guī)范下來,才能用法律更好的保障和促進精神文明建設(shè)的發(fā)展.

B.法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為(迷信,賭博,吸毒,制黃,販黃,非法出版等會結(jié)合一定的材料考查;書本第54頁第一自然段講述了意義.)

第五課:

環(huán)保問題一直是社會關(guān)注的熱點.強調(diào)是是注意培養(yǎng)關(guān)注社會,關(guān)注生活,理論聯(lián)系實際的能力,通過以小帶大,將社會性的環(huán)境總是與我們?nèi)粘Ｉ顟?yīng)具備的環(huán)境意識和行為聯(lián)系起來,努力培養(yǎng)保護環(huán)境的責任感和自覺性.

特別是開放性的試題要能提出解決環(huán)境部題的具體方案,給有關(guān)部門提出合理化的建議,自己怎樣為保護環(huán)境保護做力所能及的事情.

本課的線索是可持續(xù)發(fā)展,即經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展,要反對”先污染后治理”的觀點,發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價,因為環(huán)境污染與破壞一旦形成,就很難在短期內(nèi)加以消除,而且治理的代價是昂貴的,必然會制約經(jīng)濟的發(fā)展.

破壞社會公共生活秩序根據(jù)其情節(jié),危害性不同受到治安管理處罰或刑罰處罰;違犯環(huán)保法律法規(guī)要受到行政處罰或刑罰處罰

第六課:

本課要重點掌握未成人保護法的必要性(為什么說青少年的健康成長離不開法律?),保護對象,基本原則以及四個保護方面的責任,增強法律意識,學(xué)會自我保護.

在考查本課時,往往以漫畫或文字材料創(chuàng)設(shè)情境,讓我們分析實例材料中成年人的行為是否履行了未成年人保護法.預(yù)防未成年人犯罪法和義務(wù)教育法規(guī)定的法律義務(wù),并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計出自我保護的對策(即如何自我保護?)

違法的未成年人也是.原因是(1).自然特點仍未發(fā)育成熟(2)法律地位上,有違法行為的未成年人仍然是未成年人,且未來的路還很長(3)有違法行為的未成年人經(jīng)過教育改造,絕大數(shù)能成為遵紀守法的社會主義新人.所以有違法行為的未成年人也是未成年人保護法的保護對象.

解題思路:

(一).繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識,做到書本的知識融匯貫通;

(二).選擇題要細心,會的一定不要失分;

(三).主觀題一定要”轉(zhuǎn)化”,看看試題到底問什么?轉(zhuǎn)化為書本上的知識點,開放性試題要從多角度回答;

(四).辨析題. 要先判斷,然后帶著為什么對?為什么錯?為什么片面?去回答.

為什么正確要從正反兩方面回答,強調(diào)實施的好處,反之會帶來的不良后果

(五).材料分析題.? 不論是何種形式的材料(文字.漫畫.比喻等),都要從中找出主要的信息點,根據(jù)信息在書本上找到相應(yīng)知識點,然后再組織回答.

1.人們?nèi)粘？吹降碾s亂垃圾，聞到的河水變味，聽到的汽車噪聲，受到的有害輻射等，屬于環(huán)境問題中的 ( )

A、12月12日中國共產(chǎn)黨中央委員會提出關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的提議

3.月12日，國家科技部公布全國科技進步考核，泉州市所轄晉江市、石獅市等8個縣市同時上榜，泉州市于年、、3次被國家科技部評為“全國科教興市先進市”和“全國科技進步先進市”，這是國家在精神文明建設(shè)中的（ ）

4.我國巳經(jīng)形成以________為基礎(chǔ)、以________為主體的環(huán)境法律體系，環(huán)境保護巳經(jīng)建立在逐步健全的法制基礎(chǔ)上。( )

A定罪、量刑、懲罰 B教育、引導(dǎo)、處罰C感化、幫助、輔導(dǎo) D教育、感化、挽救

(2)?材料選擇題:

11月，團中央教育部等部門頒發(fā)了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》全國各級、各類學(xué)校積極宣傳貫徹《公約》，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《公約》要求，做文明網(wǎng)民。據(jù)此回答1-2題.1.《公約》的實施（ ）

A、表明我國法律禁止、制裁損害精神文明建設(shè)的行為B、體現(xiàn)了國家對未成年人健康成長的重視和關(guān)注C、可以引導(dǎo)青少年都能夠文明上D、可以保證青少年的身心健康免遭侵害

(三)組合選擇題:

1.人類進入工業(yè)社會以后，特別是進入20世紀50年代以后，人口劇增，水土流失，大氣、水、海洋污染嚴重，臭氧層破壞，……所有這些現(xiàn)象表明 ( )

(1)?物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件 (2)提高公民道德水準的重要因素 (3)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容 (4)社會主義精神文明建設(shè)沿關(guān)正確方向發(fā)展的根本保證

A(1)(4)??? B(2)(3)(4)??? C(1)(2)??? D(1)(3)(4)

3. 四川內(nèi)江市某小學(xué)一名女教師,因?qū)W生違反了課堂紀律又不主動承認,竟怒令全班同學(xué)集體下跪.這位女教師的做法

(1)?堅持了教育為主.懲罰為輔的原則(2)違反尊重未成年人人格尊言的原則(3)侵犯了公民的人身自由權(quán)利(4)沒有給學(xué)生提供必要的社會保護

A(1)(2)?? B(2)(3)?? C(2)(3)(4)?? D(1)(2)(3)

4.我國社會主義法律在社會主義精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用,這一重要作用表現(xiàn)在

(1)為社會主義精神文明建設(shè)提供法律依據(jù)(2)為社會主義精神文明建設(shè)提供重要的保障(3)它明確了禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為(4)它使我國的精神文明有章可循.有法可依

A(1)(2)(3)? B(3)(2)(4)? C(1)(2)?? D(1)(2)(3)(4)

(1)?有利于優(yōu)化青少年的成長環(huán)境(2)對青少年健康成長起著決定作用(3)加強預(yù)防未成年年人的違法行為(4)對青少年的行為具有約束力

A(1)(2)(3)(4)?? B(1)(3)(4)?? C(1)(3)?? D(1)(2)(3)

6.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,一些學(xué)生開始迷戀上網(wǎng),個別學(xué)生陷入”網(wǎng)吧”不能自撥.指出,要以查處非法經(jīng)營的”網(wǎng)吧”.”游戲機房”為重點整頓文化市場.對此,下列認識正確的是(? )

(1)?我國的法律法規(guī)在維護社會公共秩序方面發(fā)揮著重大作用(2)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)(3)青少年要增強自我保護意識,提高自我保護能力(4)家庭.學(xué)校.社會.司法要為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境

A(3)(4)?? B(2)(3)(4)?? C(1)(3)(4)?? D(1)(2)(3)(4)

(四)辨析題:

2.依法治國和以德治國好鳥的雙翼,有此雙翼,中華民族的偉大復(fù)興一定能實現(xiàn).(? )

3.國家制定,要求家庭.學(xué)校.社會.司法部門對未成年人進行教育,與我們學(xué)生無關(guān).(? )

5.“誰開發(fā)誰保護,誰污染誰治理”,因此,治理環(huán)境完全是資源開發(fā)利用者的責任.(? )

1.當前，校園安全問題越來越引起人們的高度重視。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國中小學(xué)生每年的非正常死亡人數(shù)都在萬人以上。從發(fā)生在校園的種種典型安全事故看，校園易發(fā)生的危險大約有以下幾種：一是安全措施不完備的校內(nèi)設(shè)施和危險建筑物倒塌引起的傷害；二是由于學(xué)校忽視安全教育，學(xué)生缺乏安全意識，加上管理不力造成的意外傷害；三是火災(zāi)、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害；四是校外侵害；五是校園暴力傷害。保護好每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，讓他們能夠健康安全地成長，是學(xué)校、杜會共同的責任。在九屆全國人大四次會議上，150多名人大代表共同呼吁：要盡快制定校園安全法，切實保障師生安全。

（1）請你運用初二《思想政治》的有關(guān)知識，談?wù)劚M快制定校園安全法的理由。

（2）除了加強立法，保障校園安全還須多方面努力。請你分別從社會、學(xué)校、學(xué)生自身三個方面，談?wù)勅绾晤A(yù)防校園安全事故的發(fā)生。

3.某居民小區(qū)門口的小賣部,居民張某拿了一瓶開過的啤酒前來交涉賠償,原來酒瓶中有一只蒼蠅,張某聲稱,開瓶時未發(fā)現(xiàn),喝了半瓶才發(fā)現(xiàn)瓶中有只蒼蠅,造成惡心嘔吐,要求賠償損失.這瓶啤酒被送到工廠,后經(jīng)衛(wèi)生檢疫機關(guān)化驗,發(fā)現(xiàn)蒼蠅不是啤酒生產(chǎn)時混入的,懷疑是人為投放.于是廠方向法院起訴,經(jīng)調(diào)查取證,果然是張某本人為了騙取賠償所為.

請對張某的行為進行分析評價.

4.陳某,15歲,在某中學(xué)讀初二年級時,成績不好,常挨教師批評。有幾交，他的作業(yè)未交，被教師用書猛敲脖子甚至趕出教室罰站。陳某覺得委屈，經(jīng)常逃學(xué)，到錄像廳看暴力等內(nèi)容的錄像。他的父母知道后，一氣之下，讓他棄學(xué)回家，幫助照顧生意。不久，他結(jié)識了社會上的一些游閑的“朋友”，染上了賭博的惡習(xí)。后來，又多次在一所小學(xué)附近搶劫小學(xué)生財物，毆打小學(xué)生，后被公安機關(guān)拘留。

(1)陳某的教師，錄像廳管理人員，陳某的父母的做法對不對？請分析說明

(2)陳某的變化過程，給我們青少年哪些啟示？

5．材料一.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進了人們的生活，人們可以在網(wǎng)上發(fā)郵件，查詢資料，下載軟件，購物等?；ヂ?lián)網(wǎng)大大拓展了人們的視野,改變了人們的工作方式.在未來社會,不懂網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的人就是文盲.

比例?50%?25%?15%?10%

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答:

(1).中學(xué)生上網(wǎng)有哪些利弊?

(2).談?wù)勀銓υ鯓颖Ｗo青少年健康成長的看法.

學(xué)憲法課件【篇3】

附件3 山西省教育廳“學(xué)憲法講憲法”主題

微課大賽獲獎名單

小學(xué)組

一等獎（1名）

姓

名

作

品

王麗萍

《公民的住宅不受侵犯》

二等獎（3名）

姓

名

作

品

楊麗霞

《未成年人保護法》

王素貞

《憲法和我們》

柴慧玲

《微課視頻》

三等獎（5名）

姓

名

作

品

李洋洋

《交通安全記心間，快樂生活每一天》

馬曉旭

《受教育的權(quán)力和義務(wù)》

平

靜

《憲法與生活》

李

寧

《憲法是國家的根本大法》

劉紅賽

《學(xué)習(xí)憲法》

優(yōu)秀獎（10名）

姓

名

作

品

郝燕麗

《守住綠水青山》

李劍娜

《守憲法的基本知識》

學(xué)

校 運城市鹽湖區(qū)西街小學(xué)

學(xué)

校

大同市廣靈縣壺泉鎮(zhèn)王洼小學(xué) 晉中市榆次區(qū)羊毫街小學(xué) 運城市鹽湖區(qū)南街小學(xué)

學(xué)

校

太原市萬柏林區(qū)實驗小學(xué)

大同市廣靈縣第二小學(xué)

長治市八一路小學(xué)

運城市臨猗縣角杯鄉(xiāng)角杯小學(xué)

運城市新絳縣開發(fā)區(qū)聯(lián)校狄莊學(xué)校

學(xué)

校

太原市迎澤區(qū)桃園南路小學(xué)

太原市萬柏林區(qū)眾紡路小學(xué)

武

旋

《學(xué)憲法，講憲法》

大同市城區(qū)四十三小學(xué)

陳

紅

《憲法之公民的權(quán)利與義務(wù)》

忻州市寧武縣東寨完全小學(xué)

張

慧

《學(xué)習(xí)憲法知識，弘揚法治精神》 忻州市河曲縣黃河路小學(xué)

衛(wèi)海珍

《法，與我們同行》

晉中市榆次區(qū)壽安里小學(xué)

賈

佩

《與法為伴 快樂成長》

臨汾市第三小學(xué)

南志霞

王肖燕

孟

艷

一等獎（1名）

姓

名

政治組

二等獎（3名）

姓

名

武福麗

王

鑫

李華博

三等獎（5名）

姓

名

魏海龍

仝曉麗

智全利

張艷偉

秦凌霞

優(yōu)秀獎（6名）

姓

名

金

瑞

知憲法 樹立憲法意識》 法先行》

初中組

作

品

作

品

作

品

維護憲法權(quán)威》

作

品

《學(xué)憲法講憲法》

運城市新絳縣龍興鎮(zhèn)聯(lián)校婁莊學(xué)校 運城市鹽湖區(qū)西街小學(xué) 運城市鹽湖區(qū)舜帝復(fù)旦示范小學(xué)

學(xué)

校 運城市新絳縣希望學(xué)校

學(xué)

校 大同市第八中學(xué)

忻州市河曲縣唐家會學(xué)校 運城市永濟市韓陽初中

學(xué)

校 大同市廣靈縣作疃初中 大同市廣靈縣留疃九年制學(xué)校 忻州市河曲二中 晉中市榆次區(qū)第五中學(xué) 長治市第十九中學(xué)

學(xué)

校 忻州市河曲二中 《學(xué)憲法

《中國夢

《憲法知識》

《憲法是國家的根本大法》

《憲法是國家的根本大法》

《學(xué)憲法，講憲法》

《憲法的構(gòu)成和內(nèi)容》

《學(xué)習(xí)憲法知識

《中國憲法》

《憲法是國家的根本大法》

《我國公民的基本權(quán)利》

《憲法具有最高法律地位》

王

翼

《走進憲法》

晉中市太谷縣陽邑中學(xué)

王

靜

《學(xué)憲法 講憲法》

晉中市太谷縣利民學(xué)校

李向陽

《學(xué)憲法知識 懂今日中國》

運城市臨猗縣北景初中

張建平

《學(xué)憲法，講憲法 維護憲法權(quán)威》 運城市新絳縣新紡學(xué)校

王梓爍

《憲法知識我先學(xué)》

運城市新絳縣希望學(xué)校

高中組 一等獎（1名）

姓

名

作

品

學(xué)

校

趙翠榮

《憲法在我身邊》

晉中市榆次區(qū)第三中學(xué) 二等獎（3名）

姓

名

作

品

學(xué)

校

李

波

《我國憲法的發(fā)展歷程》

山西省貿(mào)易學(xué)校

韓慧芳

《依法解釋基本法，維護憲法權(quán)威》忻州市河曲中學(xué)

陳麗麗

《憲法連著你我他》

運城市海倉學(xué)校 三等獎（5名）

姓

名

作

品

學(xué)

校

楊

帆

《學(xué)憲法講憲法主題班會》

太原聾人學(xué)校

劉

煒

《如何理解依法治國首先是依憲治國》

大同市大同八中

楊

劍

《我國公民的權(quán)利和義務(wù)》

運城市新絳縣第二中學(xué)

崔曉旭

《憲法是我國的根本大法》

運城市新絳縣第二中學(xué)

趙

嬌

《憲法的基本內(nèi)容》

運城市新絳縣職業(yè)教育中心 優(yōu)秀獎（6名）

姓

名

作

品

學(xué)

校

王莉華

《憲法具有最高的法律地位》

太原市聾人學(xué)校

余艷霞

《學(xué)習(xí)憲法：全國人大的職權(quán)》

大同市第八中學(xué)

武麗楠

《認識憲法》

陽泉市職業(yè)中專學(xué)校

牛

麗

《履行義務(wù) 承擔責任》

長治市華北機電學(xué)校

吉

娟

《學(xué)憲法歷史

揚法治精神》

臨汾市第二中學(xué)

楊國紅

《憲法是國家的根本大法》

運城市新絳縣第二中學(xué)

學(xué)憲法講憲法主題班會教案

學(xué)憲法講憲法演講稿2020

2020學(xué)憲法講憲法演講稿

學(xué)憲法講憲法演講稿范文

學(xué)憲法講憲法心得體會

學(xué)憲法課件【篇4】

《憲法學(xué)課件》是一份介紹憲法學(xué)課程內(nèi)容和知識的資料，它涵蓋了憲法學(xué)的概念、憲法的起源和發(fā)展、憲法的基本原理和內(nèi)容、憲法對國家和公民的意義等內(nèi)容。通過這份課件，學(xué)生可以全面了解憲法學(xué)的重要概念和基本理論，并深入思考憲法對于國家治理和公民權(quán)利的作用。下面，讓我們詳細探索一下這份《憲法學(xué)課件》吧。

第一部分：憲法學(xué)的概念

在這一部分，課件詳細介紹了憲法學(xué)的定義和內(nèi)涵。憲法學(xué)是一門研究國家憲法和憲法原理的學(xué)科，涉及憲法的構(gòu)成要素、功能和性質(zhì)等方面。它旨在探討憲法對于國家、政府和公民的意義，以及憲法在國家治理中的作用和地位。

第二部分：憲法的起源和發(fā)展

這一部分課件詳細介紹了憲法的起源和發(fā)展歷程。憲法的起源可以追溯到古代的法典和憲章，如古代希臘的托拉斯、羅馬的十二表法，以及英國的《大憲章》等。隨著社會的進步和國家體制的更迭，憲法的形式和內(nèi)容也不斷變化和發(fā)展。

第三部分：憲法的基本原理和內(nèi)容

這一部分課件重點介紹了憲法的基本原理和內(nèi)容。憲法作為國家法律的最高法規(guī)，具有以下幾個基本原則：國家主權(quán)、憲政原則、人民主權(quán)、合法性原則等。憲法還規(guī)定了國家的基本制度和機構(gòu)以及公民的基本權(quán)利和義務(wù)。這些內(nèi)容是確保國家法治和公民權(quán)益的重要保障。

第四部分：憲法對國家和公民的意義

這一部分課件詳細闡述了憲法對國家和公民的意義。憲法對于國家來說，是維持政治穩(wěn)定、推動國家發(fā)展的基石。它規(guī)定了國家的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制，為國家治理提供了重要參考。對于公民來說，憲法保障了他們的基本權(quán)利和自由，確保了他們在國家和社會中的地位和尊嚴。

第五部分：憲法學(xué)的研究方法和現(xiàn)實意義

這一部分課件介紹了憲法學(xué)的研究方法和現(xiàn)實意義。憲法學(xué)通過比較法、歷史法和理論法等研究方法，對不同國家和不同憲法進行橫向和縱向的研究，以揭示憲法規(guī)定的共性和差異性。憲法學(xué)的研究成果可以為國家憲法和法律體系的完善提供參考，為社會治理和法治建設(shè)作出貢獻。

通過這份《憲法學(xué)課件》，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握憲法學(xué)的基本理論和知識，深入了解憲法對于國家和公民的重要意義。它不僅有助于學(xué)生對憲法的理解和認識，也為他們未來從事法律、政治和公共管理等領(lǐng)域的工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，憲法學(xué)的研究也對于國家治理和法治建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。通過對憲法的學(xué)習(xí)和研究，我們可以更好地理解和維護憲法的權(quán)威地位，加強國家法治意識，促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

《憲法學(xué)課件》是一份具有深度和廣度的資料，它全面介紹了憲法學(xué)的內(nèi)涵和重要內(nèi)容。通過這份課件的學(xué)習(xí)，我們可以對憲法學(xué)有一個更加全面和深入的了解，深刻認識憲法對于國家和公民的重要意義。同時，它也為我們今后的學(xué)習(xí)和研究提供了重要的參考和指導(dǎo)。希望同學(xué)們能夠認真學(xué)習(xí)和掌握這份《憲法學(xué)課件》，為我們的法治社會和國家發(fā)展做出貢獻。

學(xué)憲法課件【篇5】

青少年應(yīng)該知道以下幾點：

生命健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。珍愛生命、維護健康既是我們的'權(quán)利，也是我們對自己、對社會的義務(wù)。生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。

未成年人作為社會中的弱勢群體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護。我國《憲法》規(guī)定：“父母有教育未成年子女的義務(wù)。禁止虐待老人、婦女和兒童?！薄段闯赡耆吮Ｗo法》規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行對未成年人的監(jiān)護和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；同時規(guī)定：”國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

既然國家都從法律上保護我們未成年人的生命健康權(quán)，那么作為未成年人的我們就更應(yīng)該珍惜自己的生命。如果我們因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷，還會引發(fā)一系列社會問題。若我們不甚損害了自己的身體，還會造成更大的社會負擔。

我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命。注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責任。

學(xué)憲法課件【篇6】

以憲為綱，知法守法

尊敬的各位評委老師大家好，今天我的演講題目是《以憲為綱，知法守法》。

憲法是我國的根本大法。具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。憲法是由全國人民代表大會制定和修改的，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得與憲法相抵觸。憲法又被稱為“母法”、“最高法”，而我們所知道的《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》、《消費者權(quán)益保護法》等這些普通法律則被稱為“子法”。 黨的十八大四中全會決定，從今年起將每年12月4日定為國家憲法日。

十八大四中全會提出的“依法治國”，首先就是“依憲治國，依法執(zhí)政首先就是依憲執(zhí)政。依法治國是我國的治國基本方略，是社會進步、社會文明的一個重要標志，是我們建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。

遵守憲法，可以更好地維護我們的生命安全。阻塞交通的道路，頻頻發(fā)生的交通事故總令我們痛苦不堪。每年因交通事故導(dǎo)致的死亡人數(shù)數(shù)以萬計，直接經(jīng)濟損失達到幾億之多。誰曾想過發(fā)展的背后竟會有如此殘酷的數(shù)據(jù)?面對死亡的悲劇，我們在埋怨，我們在斥責，想想那些因失去親人的痛苦，我們是否要深思?面對車禍的原因：酒后駕車、疲勞駕車、超速等。這些法律所禁止的行為，被無視而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，有人抱怨："這禁止，那限制，沒有了人身自由。"可是我們不難發(fā)現(xiàn)不遵守憲法的背后等待我們的是什么。只有遵守憲法，憲法才會保護我們。

讓我們用憲法規(guī)范自己的行為，深入學(xué)習(xí)、宣傳憲法，全面深刻理解憲法的基本原則和精神，充分認識社會主義制度的優(yōu)越性，增強憲法意識、公民意識、愛國意識和民主法治意識，大力弘揚法治精神。不僅自己遵紀守法，同時把法制意識宣傳給周圍的人，真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。

我相信，一個國家的發(fā)展光靠一個人是遠遠不夠的，只有全體公民團結(jié)起來，萬眾一心，弘揚憲法精神，加強憲法實施，齊頭并進，終有一天祖國會變得更加繁榮富強，從一個人口大國轉(zhuǎn)變成一個強國，我希望，這一天能夠盡快來臨，中國能變得更加強大！

學(xué)憲法課件【篇7】

學(xué)習(xí)憲法課件

憲法是一個國家最重要的法律文件，它規(guī)定了國家的政治制度、權(quán)利和責任，是國家政治生活和社會生活的基本準則。學(xué)習(xí)憲法的意義重大，不僅可以加深對國家法制和政治制度的了解，還可以培養(yǎng)公民的法治意識和國家認同感。學(xué)習(xí)憲法成為了每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責任。

憲法課件是學(xué)習(xí)憲法的重要工具之一，它將憲法的內(nèi)容通過文字、圖片、圖表等形式進行了詳細的解讀和講解，為學(xué)生提供了全面、系統(tǒng)的知識體系。通過學(xué)習(xí)憲法課件，學(xué)生不僅可以更加直觀地了解憲法的條文和精神，還可以通過案例分析、討論等方式深入思考和理解憲法的精神內(nèi)涵。

在憲法課件中，我們可以了解到憲法的基本原則和核心價值觀，例如國家的根本制度是人民代表大會制度、國家的最高權(quán)力機關(guān)是全國人民代表大會及其常務(wù)委員會、國家的主權(quán)屬于人民等。同時，憲法還規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，例如言論自由、宗教信仰自由、選舉權(quán)等。通過學(xué)習(xí)憲法課件，我們可以深入了解這些權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容，進一步認識到憲法對于保護公民權(quán)利和維護社會秩序的重要性。

在憲法課件中還包括了憲法修正和解釋的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解憲法的修正和解釋程序，深入掌握憲法的演變和變遷。通過學(xué)習(xí)憲法修正和解釋的案例，學(xué)生可以更加清晰地認識到憲法的靈活性和時代性，進一步加深對憲法的理解和認識。

學(xué)習(xí)憲法課件是一項重要而有意義的任務(wù)，通過學(xué)習(xí)憲法課件，我們可以深入了解憲法的內(nèi)容和精神，提高法治意識和國家認同感，增強公民責任感和社會參與意識。我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)憲法課件，努力提高自身的法治素養(yǎng)，為建設(shè)法治社會、維護社會和諧、實現(xiàn)國家繁榮穩(wěn)定做出自己的貢獻。愿我們共同努力，為實現(xiàn)憲法所規(guī)定的憲法宗旨和根本任務(wù)而奮斗！

學(xué)憲法課件【篇8】

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生學(xué)會1～4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。

2.使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計算。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)能力。

教學(xué)重點和難點：

理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。

教具/學(xué)具準備：

游戲的圖片、學(xué)生準備小棍若干、錄音機。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)知識時，看那位小朋友最肯動腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎品呢！

二、新課

1.師：用3根小棒，看你能擺出一個什么漢字？可以小組商量，看哪組擺的漢字最多。

師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個乘法算式嗎？

師：你能說說你的理由嗎？

師：你能用口訣表示嗎？

師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？

能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？

學(xué)憲法課件【篇9】

1、憲法是國家的根本大法，這是第六課的重點。同時，也是一個教學(xué)的難點。只有準確認識與充分理解此觀點，才能使學(xué)生樹立憲法至上的觀念。嚴格遵守憲法，勇于維護憲法的尊嚴。進而，才能真正理解后面的問題。同時，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識，理論性又很強、有點枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個難點。

2、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。

此問題是第一目的起點，也是一個重點。因為只有充分理解了關(guān)于憲法所規(guī)定的內(nèi)容，領(lǐng)會了憲法內(nèi)容的特殊性，知道了憲法在內(nèi)容規(guī)定方面與普通法律不同時，才能進一步、正確理解“為什么憲法具有最高的法律地位和效力”等問題。

在我國，憲法與其他法律是什么關(guān)系，憲法與我們的生活有什么關(guān)系，對于九年級學(xué)生來說并不很清楚。例如，有的同學(xué)認為憲法高高在上，離我們很遠等等。幫助學(xué)生正確地看待和認識這些問題，有利于引導(dǎo)他們更好的關(guān)心國家大事，參與國家管理，依法行使政治權(quán)利。

三、說教學(xué)目標

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和新課標確定本課的教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度與價值觀：通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進而能產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。

2、知識與能力：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么;對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識;知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。

3、過程與方法：能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法;能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力;在充分理解和認識了憲法規(guī)定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴格。

本框的教學(xué)重點是第一目“治國安邦的總章程”。之所以確立為重點是因為只有充分理解好此內(nèi)容才能為掌握第二目的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

根據(jù)美心國理學(xué)家布魯納提出的“知識結(jié)構(gòu)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理論，并與之相對應(yīng)的程序教學(xué)原則，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過一系的列學(xué)習(xí)活動，提高對所學(xué)知識的掌握、轉(zhuǎn)換和遷移的能力。我在這節(jié)課采用對比和設(shè)疑式教學(xué)法，以設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑為課堂教學(xué)重要模式，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的途徑，達到教學(xué)目的.。

具體教學(xué)手法如下：

1、充分利用教材中擬人手法介紹的“一次隆重的法律家族聚會”，采用多種形式，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。比如：讓學(xué)生進行角色扮演的活動，或者以動畫形式展示出來，并加入更詳實的資料與案例，對比理解“憲法規(guī)定國家生活中的根本問題”。

2、在講解“憲法具有最高的法律地位”時，為幫助學(xué)生深刻理解。既可借助教材中設(shè)置的一些小欄目——名言與法律體系金字塔，也可在講解時，設(shè)計一些活動。比如采用“排座位”的小游戲(可同時借助多媒體手段)，讓學(xué)生在為具有不同法律效力的法規(guī)排位子的同時，

這部分在教材中是第一目最后要了解的內(nèi)容，我采用倒敘的方法，使學(xué)生感知到現(xiàn)行憲法是一部最好的憲法，它為社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家長治久安起了巨大的推動作用。從而引起學(xué)生的興趣。

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