作文是以文字為媒介的情感傳達(dá)，撰寫文章可以加強(qiáng)我們的寫作邏輯和思維能力。經(jīng)過(guò)反復(fù)確認(rèn)編輯決定推薦一篇題目為“文學(xué)的燈作文”的文章。希望這篇文章能夠?yàn)槟闾峁?shí)用的技巧建議你把它保存起來(lái)！

文學(xué)的燈作文 篇1

賈老師與周航海

①教我們語(yǔ)文的是賈老師。他年過(guò)半百，教了三十多年書了，聽說(shuō)班上好些同學(xué)的爸爸、

媽媽都是他教過(guò)的學(xué)生呢。賈老師講課生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，什么話一經(jīng)他嘴，就變得那么

趣，叫人難忘。因此，我們都喜歡上他的課。

②一天，班上一個(gè)名叫周航海的調(diào)皮鬼沒(méi)完成作業(yè)，下，賈老師的臉馬上由晴轉(zhuǎn)陰了。

③“周航海，你怎么不按時(shí)完成作業(yè)啊?看來(lái)——”話沒(méi)說(shuō)完，我們“嗡嗡嗡”地議論

開了。

④“周航海，賈老師要罰你抄十遍書了！”

⑤“周航?？梢姑沽耍　?/p>

⑥“賈老師饒不了你啦!”

⑦那周航海哭喪著臉，像個(gè)斗敗了的小公雞：賈老師聽見(jiàn)下面的嗡嗡聲，就輕輕地敲了

跋講臺(tái)：“鮮花在校園里，小蜜蜂怎么往教室里飛呀?”

⑧我們都不吱聲了。他又說(shuō)：“看來(lái)‘航海’要‘翻船’嘍，可不能大意啊！”說(shuō)著，

把本子遞給了周航海，“別愁眉苦臉的，活像個(gè)輪船失事的船長(zhǎng)!”

⑨一陣笑聲，大家如釋重負(fù)，不再為航海同學(xué)發(fā)愁啦。而賈老師的話又給了我們多少啟

迪?。?/p>

1.為下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。

倒霉(daodoo)如釋串負(fù)(zhongch6ng)

2比——比，組成詞語(yǔ)。

臉（）迪（）航（）

儉（）笛（）抗（）

3.寫出兩個(gè)成語(yǔ)。

___________________________

4.賈老師是個(gè)怎樣的老師？

_________________________________________

5用“~~~~~”畫出文中一個(gè)比喻句。

6.用"‖"為本文分段

7.你最喜歡上哪個(gè)老師的課?把理由寫一寫。

____________________________________

從臭氣彈到原子彈

費(fèi)米在上學(xué)時(shí)十分調(diào)皮。他常常拿出許多時(shí)間去玩耍和惡作刷。他和同伴爬到樓頂上用

盛水的桶互相戰(zhàn)斗；在場(chǎng)地上毆裝決斗和裝死；和女同學(xué)升玩笑，選舉其貌小揚(yáng)的女同學(xué)當(dāng)

“五月皇后”然后大肆鼓噪，使那位被推選的少女啼笑皆非；他偷偷把一盆水放在虛掩著的

門上，第一次走進(jìn)的人澆一個(gè)落湯雞．等等。然而，這對(duì)費(fèi)米說(shuō)來(lái)還不箅夠，他又鬧到課堂

上來(lái)。

有一次，教授正在課堂上講課，贊米和他的朋友拉賽蒂(di)卻交頭接斗，做些小動(dòng)作。

他們認(rèn)為老師根個(gè)尤須多費(fèi)口舌，因?yàn)槟切旧系膬?nèi)容他們?cè)缫颜莆铡Ｋ麄兺媾约簺](méi)

計(jì)制造的臭氣彈，只聽得“砰”的—聲，課堂里—片驚叫，臭氣頓時(shí)允滿了整個(gè)教室。課被

攪亂了，老師憤然離開教室，把費(fèi)米惡作劇的事情在全校張揚(yáng)，許多老帥紛紛向校方建議：

“把肇事析費(fèi)米水遠(yuǎn)開除出校!”

這時(shí)，費(fèi)米的實(shí)驗(yàn)老師盧吉·普齊安站了山來(lái)．大聲為費(fèi)米辯解。他悅，費(fèi)米搞臭’氣

彈固然不對(duì)，但他是閑為精力旺盛得不到知識(shí)的滿足，老師的責(zé)任應(yīng)該足引導(dǎo)他，并給他以

豐富的知識(shí)。普齊安老帥深知費(fèi)米出奇的聰敏和才干，他擔(dān)保說(shuō)：“這個(gè)小伙子將來(lái)會(huì)是個(gè)

了不起的人才·!”

費(fèi)米的學(xué)籍被保住了。

在日后的學(xué)習(xí)中，普齊安十分注意幫助和保護(hù)費(fèi)米。他和具他的老帥不同，自認(rèn)是一位

才疏學(xué)淺的人。他對(duì)學(xué)生的幫助不止多給學(xué)生知識(shí)和予以指導(dǎo)，而足反過(guò)來(lái)向?qū)W生求教以促

進(jìn)學(xué)生的深造。他了解到，費(fèi)米已經(jīng)全部掌握了自己現(xiàn)有的知識(shí)，并且還學(xué)習(xí)了好多新的學(xué)

問(wèn)，學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師。于是，他要費(fèi)米教他理論物理學(xué)。他把費(fèi)米請(qǐng)到這里，說(shuō)：

“費(fèi)米，你博聞強(qiáng)記。給我講一點(diǎn)物理學(xué)方面的新知識(shí)吧!我是一個(gè)蠢才，而你是頭腦清晰

的思想家?！辟M(fèi)米謙虛一陣。見(jiàn)老師誠(chéng)心以待。毫不猶豫地答應(yīng)了，并給老師開了一門關(guān)于

愛(ài)因所膽相對(duì)論的課程。

曾齊安對(duì)費(fèi)米的愛(ài)護(hù)和敬重成為費(fèi)米后來(lái)考入大學(xué)深入學(xué)習(xí)的極大推動(dòng)力量。1922年7

月，費(fèi)米以優(yōu)異的成績(jī)獲物理學(xué)博士學(xué)位。1926年，25歲舶費(fèi)米擔(dān)任羅馬大學(xué)第一任理淪

物理學(xué)教授，并在居里夫人研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了慢性中子誘地人工衰變的現(xiàn)象，由此獲得了

諾貝爾獎(jiǎng)金。

由干受意大利墨索里尼法西斯統(tǒng)治的迫害。費(fèi)米1938年舉家逃往美國(guó)。他在芝加哥大

學(xué)參加并主持了第一個(gè)原子反應(yīng)堆的設(shè)計(jì)和試驗(yàn)。隨后．他又參加了“曼哈頓計(jì)劃”，終于

試制成功了世界上第一顆原子彈。

1．找出文章第1段第一句中的三個(gè)多音字，分別注音并組詞。

_______()_______()________()

□□□

________()________()_________()

2．查字典，按要求填空。

(1)“謙”字按音序查字法應(yīng)查音節(jié)_________部首是_____畫，在“謙恭”中的

意思是_______。

(2)讀文章時(shí)，不認(rèn)識(shí)“毫”字，可以用________法．查______部_______畫。“毫”字

第7畫的名稱叫______。字典的解釋：①(某些計(jì)量單位的)千分之一。②一點(diǎn)兒。③毛筆。

④細(xì)長(zhǎng)而尖的毛。在“毫不猶豫”一詞中應(yīng)取的解釋是________·

3．選擇下列引號(hào)的用法，在括號(hào)內(nèi)填上填上正確的序號(hào)。

A標(biāo)明引用的部分。B．表示重要的、著重指出的部分。

C表示特定的含義。D．表示否定或諷刺。

(1)和女同學(xué)開玩笑，選舉其貌不揚(yáng)的女同學(xué)當(dāng)“五月皇后”。()

(2)他義參加了“曼哈頓計(jì)劃”，終于試制成功了世界上第一顆原子彈。（）

(3)他擔(dān)保說(shuō)：“這個(gè)小伙子將來(lái)會(huì)是個(gè)了不起的人才!”()

4．用“______”畫出第1段的中心句。

5．“然而，這對(duì)費(fèi)米說(shuō)來(lái)還不算夠，他又鬧到課堂l上來(lái)?！北揪渲械摹斑@”指什么?這一句

在文中有什

么作用?

_______________________________________________________

6．在日后的學(xué)習(xí)中，普齊安是怎樣注意幫助和保護(hù)費(fèi)米的?下列說(shuō)法正確的有()[多選]

A他和其他的老師不問(wèn)，白認(rèn)足一位才疏學(xué)淺的人。

B他對(duì)學(xué)生的幫助是反過(guò)來(lái)向?qū)W生求教以促進(jìn)學(xué)牛的深造

C他要費(fèi)米教他理論物理學(xué)。

D費(fèi)米給老師開了一門關(guān)于愛(ài)固斯坦相對(duì)論的課程。

7．普齊安對(duì)費(fèi)米的愛(ài)護(hù)羽I敬重產(chǎn)生了哪些影響?

________________________________________________

莫泊桑拜師

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作乙他從小酷愛(ài)寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，

但這些作廚都平平常常，沒(méi)有什么特色。莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師

福樓拜為師。

一天，莫泊桑帶著自己寫的文章，去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。他坦白地說(shuō)；

“老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢?”

“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家?！备前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)。

“那——怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問(wèn)。

“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天有馬車經(jīng)過(guò)嗎?你就站在門口

天看到的情況都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去?！?/p>

第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來(lái)來(lái)往往的馬車，可是一無(wú)所

獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。萬(wàn)般無(wú)奈，莫泊桑只好來(lái)到老師

家。他一進(jìn)門就說(shuō)：“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么

單調(diào)，沒(méi)有什么好寫的?！?/p>

“不，不不!怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫的呢?那富麗堂皇的馬車，跟簡(jiǎn)陋的馬車

是一樣的走法嗎?烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的?馬車

上坡時(shí)，馬怎樣用力?車下坡時(shí)趕車人怎樣吆喝?他的表情是什么樣的?這些你都能寫

得清楚嗎?你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫的呢?”福樓拜滔滔不絕地說(shuō)著，一·個(gè)接一個(gè)的

問(wèn)題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。

從此，莫泊桑天天站在大門口，全神貫注地觀察過(guò)往的馬車，從中獲得了豐富的材

料，寫了—·些作品。于是他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。

福樓拜認(rèn)認(rèn)真真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說(shuō)：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。

但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說(shuō)：“對(duì)你要寫的東西，光

仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。如果你要描寫一堆篝火

或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火，其他的樹木不同的地方?！蹦瓷?/p>

心地聽著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了

這些特點(diǎn)就要善于把它們寫下來(lái)。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)工廠的

守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表

現(xiàn)出來(lái)，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來(lái)。”

，其泊桑把老呵的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了

將多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。

1.文海拾珍，我能按要求從文中找到相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

（1），描寫人物的：______________________________

（2）描寫天氣的：______________________________________

(3)仿“滔滔不絕”寫“XX不X”：__________________________

2．偷梁換柱。我能給下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞,寫在括號(hào)里。

(1)他從小酷愛(ài)寫作。（）

(2)“怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問(wèn)。（）

(3)那富麗堂皇的馬車，跟簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎?（）

3．排排隊(duì)。我能按作者敘述的順序把序號(hào)填在括號(hào)里。

()堅(jiān)持經(jīng)常全神貫注()勤奮努力寫出名著()焦急萬(wàn)分決定拜師

()萬(wàn)般無(wú)奈再次請(qǐng)教()如此觀察一無(wú)所獲()一番教誨牢記心中

4．小小裁判。在正確的說(shuō)法后畫“√”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后畫“X”

(1)“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫的呢?”是反問(wèn)句。

(2)“你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫的呢?”是設(shè)問(wèn)句。

(3)“烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?”是疑問(wèn)句。

5．精挑細(xì)選。我知道莫泊桑能成為19世紀(jì)法國(guó)著名作家的原因有()。

久從小酷愛(ài)寫作，孜孜不倦寫作品B．聽老師的話，堅(jiān)持觀察，用心揣摩

c．發(fā)奮自學(xué)，刻苦鉆研D。勤奮努力，積累素材

6．文海尋寶。我讀了第十自然段，發(fā)現(xiàn)福樓拜大師告訴莫泊桑的話是莫泊桑成功的關(guān)鍵

把有關(guān)語(yǔ)句用“_____”畫出來(lái)。

7．牽牽手。我知道下面的哪些作品是莫泊桑寫的，用直線連接起來(lái)。

莫泊桑

《真的故事》《羊脂球》《跳水》《項(xiàng)鏈》《懊惱》《海港》

8．溫馨交流。請(qǐng)你高度地概括福樓拜大師傳授莫泊桑的寫作秘訣，從中你體會(huì)到了什么？

一、閱讀下面文章，完成19—23題。（14分）

愛(ài)的移位

孫道榮

①每晚，兒子都要回家，看望獨(dú)居的老父親。

②回到家，兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。兒子彎腰檢查，發(fā)現(xiàn)藤椅一條腿上的藤條松了。這把藤椅是老父親最喜歡坐的椅子，也是他最珍愛(ài)的椅子，他坐上面

讀讀報(bào)紙，坐上面看看電視，坐上面打個(gè)盹，坐上面發(fā)下呆，坐上面思念母親……在兒子的

印象中，老父親大把大把的時(shí)間，都是在藤椅上度過(guò)的。藤椅陪伴了他二三十年，也許更久，

現(xiàn)在它有點(diǎn)松了。兒子趕緊找來(lái)工具，先用鐵絲將藤椅的腿綁牢，然后，用舊衣裳撕成的布

條，一層一層細(xì)心地纏起來(lái)，這樣，藤椅就既結(jié)實(shí)，又不會(huì)傷著老父親了。

③若干年前，年輕而勤勞的父親總是自己動(dòng)手，用木頭做了幾把輕便的桌椅，專門給兒

子用。年幼的兒子很調(diào)皮，任何東西都會(huì)成為他的玩具，小椅子也不例外。害怕椅子太重，

砸傷了孩子的腳，所以，年輕的父親特地找來(lái)質(zhì)地最輕的梧桐木，做成了幾把椅子和一張小

桌子，并且耐心地將每一個(gè)角，都磨圓，這樣，即使孩子碰著了，也不至于弄傷他。

④兒子走進(jìn)書房。老父親一輩子愛(ài)書，一堵墻都是書架，擺滿了各種各樣的書籍，老父

親現(xiàn)在還經(jīng)常找?guī)妆境鰜?lái)讀讀。兒子和往常一樣再次幫老父親整理、清理了書架，將老父親

常翻的一些書，移到書架的下層，這樣，父親拿起來(lái)方便，就不用自己登高去翻找了，可是

倔強(qiáng)的老父親，有時(shí)還是會(huì)偷偷地站在凳子上，去找一些上層的書，這讓兒子非常擔(dān)心，他

幾次“嚴(yán)厲”地“警告”老父親，若是再站凳子的話，他就將書架上面幾層給封死，以杜絕

危險(xiǎn)的發(fā)生。

⑤若干年前，兒子從蹣跚學(xué)步，到自如地奔跑跳躍，正一天天長(zhǎng)大。但是，這個(gè)調(diào)皮的

男孩，也因此造成了一次次險(xiǎn)情。好奇心使他什么東西都要看一看，什么東西都要摸一摸，

什么東西都想玩一玩。為了不傷到他，年輕的父親只能將家里一些易碎和危險(xiǎn)的東西，往高

處藏：放在茶幾上的玻璃杯，都移到了柜子上；擺在桌上的花瓶，挪到了櫥頂上；放在地上

的開水瓶，都藏在了廚房平臺(tái)的最里層。可是，這一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在

桌子或柜子沿上，踮起腳尖，再踮起腳尖，然后，伸手去探，去摸，去撈，去勾……“啪！”

一個(gè)玻璃杯碎了。年輕的父親看到孩子的模樣，真是又好氣又好笑，佯裝“嚴(yán)厲”地“警告”

他，再這樣小心揍屁股。而他從沒(méi)有因此打過(guò)孩子，他怎么能夠阻止一顆向往、好奇、長(zhǎng)大

的心呢？

⑥將家里認(rèn)真檢查了一遍之后，兒子來(lái)到客廳，在沙發(fā)上坐了下來(lái)。老父親正在看一部

重播的古裝歷史劇，他對(duì)這種古裝戲其實(shí)沒(méi)什么興趣，但他還是和平日一樣陪老父親看上一

集。

⑦若干年前，兒子上中學(xué)了，學(xué)業(yè)越來(lái)越緊張，應(yīng)試、升學(xué)，將兒子和全家人的弦，都

繃得緊緊的，特別是高考之前那段時(shí)間，家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時(shí)都會(huì)被點(diǎn)爆。人

到中年的父親和母親，在家里走路，都是踮著腳尖的，生怕輕微的響動(dòng)，影響了緊張復(fù)習(xí)的

孩子，他們用這種無(wú)聲陪伴著兒子。一次，兒子驚訝地發(fā)現(xiàn)，家里的電視機(jī)很久都沒(méi)有打開

過(guò)了，他問(wèn)父親，你們?cè)趺床豢措娨暳税?？父親不屑一顧地說(shuō)，電視節(jié)目越來(lái)越粗糙，越來(lái)

越難看，看可就生氣，不如不看。兒子信以為真。直到他高考結(jié)束那天，家里的電視機(jī)，和

著父母的笑聲，一起重新響了起來(lái)。

⑧夜慢慢深了。兒子將老父親攙扶上床，然后，告別老父親，輕輕帶上門，回自己的家

去了。

⑨若干年前，每個(gè)寒冷的冬夜，父親。兒子翻了個(gè)身，又沉入甜甜的暖暖的夢(mèng)鄉(xiāng)。他不知道這一切。

（選自2011年1月30日《南方日?qǐng)?bào)》，有刪改）

19.閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。（3分）

20．品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分）

（1）句子的加點(diǎn)詞好在哪里？（2分）

兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。．．．．

（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析句子。（2分）

家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時(shí)都會(huì)被點(diǎn)爆。

21.作者插敘了若干年前的幾件事情有何作用？（2分）

文學(xué)的燈作文 篇2

曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一句話：四大名著位列古時(shí)則勿論文學(xué)（因其白話），位居現(xiàn)今則為名著。（實(shí)意則是說(shuō)凡事都有兩面性）

既有寫者，必有讀者，人各有其愛(ài)好，強(qiáng)迫不得，縱使其寫出來(lái)的文章字句在你的眼里是糟糠，是侮辱文學(xué)的東西，但是有一點(diǎn)請(qǐng)理解，他們并沒(méi)有說(shuō)他們寫出來(lái)的是文學(xué)，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文章，抒發(fā)自我情感罷了。

價(jià)值觀不同則觀點(diǎn)不同，比如《明朝那些事兒》，還不是影響了無(wú)數(shù)的人？但是歷史學(xué)家一樣說(shuō)那不嚴(yán)謹(jǐn)，太過(guò)于白話等等問(wèn)題，究其根源，不過(guò)是價(jià)值不一樣，現(xiàn)今的`人都不喜歡太過(guò)文言文，所以《明朝》才能被廣大年輕人所熱愛(ài)。所以說(shuō)吧，一切的一切都不能一概而論，正反總是攜手并進(jìn)的，沒(méi)有光，那里來(lái)的暗？

文學(xué)，何謂之文學(xué)？

凡是能表達(dá)作者內(nèi)心的文字語(yǔ)句，皆是文學(xué)，不分好壞，只分深淺。

詩(shī)、詞、文章、隨筆、小說(shuō)、歌、日志等等，只要是表達(dá)了作者的情感的東西，皆是文學(xué)，好壞從何而來(lái)？究其根源還不是人們的下定義？

例如：今天陽(yáng)光明媚，我的心情不由得變得十分愉悅?！具@其實(shí)也算是文學(xué)的表述，只不過(guò)是淺薄的情感】

例如：山清水秀，流水人家，江南好景，日高當(dāng)空，怎一個(gè)美麗言盡一切！【這也是文學(xué)的表述，相對(duì)于第一句稍有深度罷了】

說(shuō)來(lái)說(shuō)去，人們對(duì)于什么是文學(xué)并不了解甚之，只是覺(jué)得文學(xué)吧，一聽就很高深的樣子，感覺(jué)離自己很遠(yuǎn)，其實(shí)不然，文學(xué)其實(shí)就是人們用以表達(dá)自己情感的一種工具的總稱罷了，無(wú)人無(wú)情感，怎謂之文學(xué)？

嚴(yán)謹(jǐn)或不嚴(yán)謹(jǐn)，都是文學(xué)。

華麗或不華麗，也是文學(xué)。

名著或僅隨筆，也為文學(xué)。

文學(xué)二字包含的是所有帶有人類情感的文字語(yǔ)言所組成的各類文字表達(dá)方式的藝術(shù)。

也就是說(shuō)，哪怕只有自己覺(jué)得自己寫的很不錯(cuò)，那一樣是文學(xué)的表達(dá)方式。

另：若有不對(duì)，我也不會(huì)再去解釋很多東西了，這些都是我對(duì)文學(xué)的一些見(jiàn)解，喜者喜之，不喜者厭之，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，也無(wú)需多做以反駁，每個(gè)人的價(jià)值觀都是不一樣的，當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)定的時(shí)候，是無(wú)法說(shuō)動(dòng)他的，我也一樣，以上便是我對(duì)于文學(xué)的理解，見(jiàn)解吧，或許以后還有其他的領(lǐng)悟，不過(guò)那也是以后的事情了。

文學(xué)的燈作文 篇3

孔子說(shuō)：“知之者不如知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。

只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。

第一個(gè)積累的途徑是聽課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過(guò)篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過(guò)聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第二個(gè)積累的途徑是看書讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。

而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。

第三個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會(huì)讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過(guò)自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過(guò)程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

也就是說(shuō)只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。

還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。

語(yǔ)文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。

語(yǔ)文這門藝術(shù)，而說(shuō)與寫則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。

懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！

文學(xué)的燈作文 篇4

我們經(jīng)常會(huì)聽一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我們的孩子遇到了個(gè)好老師，語(yǔ)文成績(jī)非常好。”其實(shí)不一定是這樣的。我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)更注重的是考試，所以字詞教學(xué)，語(yǔ)法講解，課文結(jié)構(gòu)分析，中心思想的歸納等，每節(jié)課重復(fù)著相同的內(nèi)容，學(xué)生每天背著相同的答案。這是不可能從根本上提高語(yǔ)文素養(yǎng)的。

原先我和很多老師一樣，剛接觸校訊通，給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信布置一下作業(yè)，發(fā)個(gè)通知什么的，其他用途幾乎沒(méi)有。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)里面還有很多不為人所熟知的廣闊天地，寫博客，讀文章，學(xué)知識(shí)等等，于是，我仿佛劉姥姥走進(jìn)了大觀園，到處都是美呀。

我也想讓我的學(xué)生們一起到更廣闊的天地里去學(xué)習(xí)，于是，我把我們的課外閱讀、作文教學(xué)改革與校訊通的博客聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在平時(shí)的課外閱讀時(shí)寫感受，積累詞語(yǔ)等，在這個(gè)過(guò)程中，秋天碩果創(chuàng)新性地使用了“閱讀存折”的形式，受到了很多同學(xué)的喜歡并迅速在孩子們中間被廣泛使用；我們的作文教學(xué)改革也加入了博客的內(nèi)容，改變了老師一人讀，一人評(píng)的模式，而是通過(guò)校訊通博客這一平臺(tái)，真正意義上實(shí)現(xiàn)了一人寫，多人評(píng)，眾人改的大好書面。通過(guò)二項(xiàng)大的改變，很多孩子在讀、評(píng)、寫的過(guò)程中，接觸到了廣闊的語(yǔ)文天地。

在去年的第十屆書香班級(jí)活動(dòng)中，通過(guò)我的宣傳與講解，很多的家長(zhǎng)和孩子積極參與其中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的熱情，也讓很多孩子理解了什么是“大語(yǔ)文”，明白了閱讀是語(yǔ)文，寫作是語(yǔ)文，交流是語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文的道理。我們班在上個(gè)學(xué)期沒(méi)有布置過(guò)太多的語(yǔ)文作業(yè)，而是給孩子留出更多的時(shí)間去海量閱讀，寫博評(píng)博。半年時(shí)間，我們班的成績(jī)不降反升，是什么原因？是閱讀與寫作。

所以，課堂語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)，不能丟，但真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是閱讀，是寫作，是交流。而校訊通正好就是在閱讀的基礎(chǔ)之上，以寫作為平臺(tái)，廣泛交流而品味高尚，友善平和而不失嚴(yán)肅，讓師生在平等互助中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

二月二，龍?zhí)ь^，我?guī)鹤犹旯忸^。手機(jī)響，捷報(bào)傳，好友賀我為博腕。心欣慰，難樂(lè)懷。有成就，卻無(wú)奈，班級(jí)成員難周全。但愿眾志皆成城，讀博寫博樂(lè)逍遙。

在這里，淺略地談了一點(diǎn)我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的看法，也是對(duì)孩子們的一點(diǎn)希望吧。

愿更多的博友在校訊通中一展自己的才華，愿更多的孩子在校訊通的舞臺(tái)上亮出自己的風(fēng)采，也愿每一個(gè)家長(zhǎng)從中領(lǐng)會(huì)教育的意義，每一位學(xué)生能走上光明的前途。

文學(xué)的燈作文 篇5

臨窗而望，雨雪霏霏。不知何時(shí)，眼前的景物朦朧了，像宣紙上的圖畫，向四周滲潤(rùn)。

光和影交織的空間，塵囂浮動(dòng)的世界，一切仿佛是如夢(mèng)如幻的閃現(xiàn)。于亙古黑夜之中，一支楠木筆桿油黑發(fā)亮，想要張開雙手去觸摸，卻如水中月影般散去。

“我要寫作！我熱愛(ài)寫作！”

“啪！”一個(gè)巴掌重重地落在臉頰上，未完成的書稿也被撕碎?！昂?jiǎn)直就是異想天開！不切實(shí)際！”紙屑如同潔白的花瓣從空中飄落，無(wú)助地在地上睡去。

剛才的一切歷歷在目，我沒(méi)有喜悅，也沒(méi)有悲哀，似乎隨著書稿的失去而一起失去了什么。遠(yuǎn)處，一串小小的腳印沉浮于無(wú)邊的雪地之上，恰如我漂泊迷茫的青春年華。面對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，我無(wú)法做出抉擇。因?yàn)樗鼈冇腥绯恋榈榈拇u頭，壓在青春的心頭，使我的青春慌張而疼痛。

我想起了余華，那個(gè)做著文學(xué)“白日夢(mèng)”的醫(yī)生。當(dāng)他面對(duì)前輩的那句“我的昨天就是你的今天”，他只是淡淡地說(shuō)，“我的明天不是你的今天”。也正是有了這份對(duì)文學(xué)夢(mèng)想的執(zhí)著，他迎來(lái)了成功。有夢(mèng)想，有美好的夢(mèng)想，就有了蓬勃的動(dòng)力；剩下的事，就是琢磨怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

或許我們一生走在兩條路上——夢(mèng)想之路和現(xiàn)實(shí)之路。這兩條路互相補(bǔ)充互相豐富，夢(mèng)想指引現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)充實(shí)夢(mèng)想。當(dāng)我們的夢(mèng)想不再渴望越過(guò)高山大川時(shí)，夢(mèng)想就失去了活力和營(yíng)養(yǎng)；當(dāng)我們的現(xiàn)實(shí)沒(méi)有夢(mèng)想指導(dǎo)時(shí)，即使走遍世界也只是行尸走肉。一年又一年我們不斷走過(guò)，每一個(gè)人的生命就這們走得如此不同。

窗外的雪漸漸停了，晚空彌漫著落日的余暉，織遍了天空。我撿起地上的紙屑扔進(jìn)垃圾桶，我不應(yīng)該因?yàn)樗慕Y(jié)束面哭泣，而應(yīng)該因?yàn)樗陌l(fā)生而笑。一切歸零，夢(mèng)想重新開始。

坐在書桌前，手中握著油黑發(fā)亮的楠木筆桿，我要讓故事中的安奕找回自己，讓顧念追尋夢(mèng)想，讓他們面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)時(shí)能無(wú)所畏懼。

有的時(shí)候，你只需在心中不時(shí)描繪一下你的夢(mèng)想與未來(lái)，然后埋頭努力。你的努力，一定會(huì)讓你賺取到你想要的人生。

文學(xué)的燈作文 篇6

書能讓人變得睿智、豁達(dá)、上進(jìn)。高爾基說(shuō)，“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話”。

前段時(shí)間老師給我們發(fā)了幾份《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書》，讓我愛(ài)不釋手。左右看時(shí)，輕輕打開，一股帶有文學(xué)氣息的墨香悄然飄來(lái)。那些彌漫長(zhǎng)虹的文章，讓我沉醉，流連。

有一次我在看文章《我不是懦夫》。我正在讀，媽媽

媽媽來(lái)叫我吃飯，我還沉浸在書的海洋里，忍不住大喊一聲“我不是懦夫?！眿寢寚樍艘惶?，撫摸著我的頭說(shuō)：“你沒(méi)有發(fā)燒！”我回過(guò)神來(lái)，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進(jìn)廚房吃飯。

還有一次，一到家就鉆進(jìn)書房，一頭扎進(jìn)《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書》。我先看了《人生的支點(diǎn)》。當(dāng)我讀到《人生如薊》時(shí)，不禁嘖嘖贊嘆！明白要頑強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活；當(dāng)我讀到莫泊桑的“雪夜”時(shí)，我仿佛置身其中。

“哦！脖子好酸！”我伸出冰冷的手，揉了揉干澀的眼睛。我眼角的余光瞥見(jiàn)了墻上的鐘。"天啊"我尖叫。已經(jīng)11：40了。我還沒(méi)做午飯。中午表哥來(lái)我家吃什么？

我沖進(jìn)廚房，打開冰箱，雞蛋！西紅柿！哦天哪！有多少螃蟹！媽媽讓我給表姐做的。但是。我不會(huì)這么做的。這個(gè)可以！褲子里有螞蟻——，坐立不安。沒(méi)錯(cuò)！《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書上》好像有一篇關(guān)于做螃蟹的文章。我再次走進(jìn)書房，終于找到了這篇文章。我欣喜若狂，仔細(xì)看了一遍。然后被綁在廚房里，費(fèi)了好大的勁才拿到這些螃蟹。我擦擦汗，走出廚房，再次走進(jìn)書房。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾。我靜靜地走著，發(fā)現(xiàn)表哥抱著我的《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書》，看得津津有味。我拍拍他：“該吃飯了！”他驚呆了：“你怎么吃得這么快？我還沒(méi)看完呢！借我這本書？”我拒絕了。說(shuō)：“我還有好多文章要看?？赐昃徒杞o你。那就別弄丟了。”

讓被書抹去的心更純粹，讓被書過(guò)濾的眼更大。

《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書呀》，你為什么這么讓我著迷？

文學(xué)的燈作文 篇7

文學(xué)，就是做文章的學(xué)問(wèn)。

文，就是文章；學(xué)，就是學(xué)問(wèn)。

寫文章，可以抒發(fā)自己的情懷，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，文章也是傳遞思想，交流經(jīng)驗(yàn)的工具。

按照信息說(shuō)，文章就是一種信息。

它還包括，寓言，神話，童話等等。

過(guò)去，寫文章可以考科舉，憑借文章，可以中狀元，升官發(fā)財(cái)。

現(xiàn)在不一樣了，文章，僅僅是一種表達(dá)的工具。

在我們國(guó)家，古代有一個(gè)叫劉勰的人寫過(guò)一部書，叫《文心雕龍》，主張文以載道。文章，應(yīng)該承載道，所謂道，就是生天生地的東西。老子認(rèn)為，道是天地的本體。在天地誕生之前它就存在，在《道德經(jīng)》里，他說(shuō)，有物混成，寂兮寥兮，獨(dú)立而不該，周行而不殆。說(shuō)的就是道。

道是物。

天地萬(wàn)物皆為道所成。

照這樣說(shuō)來(lái)，一切文章都應(yīng)該有道，因?yàn)榈郎艘磺?，也包括文章?/p>

陸游說(shuō)過(guò)，文章本天成，妙手偶得之。

我比較贊成博爾赫斯的說(shuō)法，文學(xué)，就是游戲，游戲，有娛樂(lè)的功能，沒(méi)有功利，很愉快，沒(méi)有必要給它承載那么多東西。

比如，讀了一首詩(shī)，喜歡就行，沒(méi)有必要深究，分析它的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)于文學(xué)，西方有表現(xiàn)說(shuō)模仿說(shuō)。

文學(xué)是用來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的，而不是再現(xiàn)，像鏡子一樣反映。

模仿說(shuō)認(rèn)為，文學(xué)的存在是為了模仿現(xiàn)實(shí)。不關(guān)怎么說(shuō)，文學(xué)是用來(lái)表現(xiàn)生活的。

文學(xué)源于生活，高于生活。文學(xué)是生活的`一部分，是一種生活方式。

文學(xué)為什么存在？

因?yàn)榇嬖谛枰憩F(xiàn)。你看到很美的風(fēng)景，就會(huì)有一種表現(xiàn)它的欲望，詩(shī)人拿起了筆，畫家用了顏料。

人的內(nèi)心也需要抒發(fā)，有人說(shuō)，文學(xué)是一種排毒，在這個(gè)意義上說(shuō)，有它的道理。

孔子說(shuō)，詩(shī)可以群，可以觀，可以怨，也說(shuō)的是這個(gè)意思，怨，就是說(shuō)，可以表達(dá)自己的哀怨。

文學(xué)有審美功能，在閱讀和寫作的過(guò)程中，人會(huì)得到愉快，得到美的享受，這就是它存在的理由。

人民需要文學(xué)。

畢淑敏打過(guò)這樣一個(gè)比喻，一列火車上，文學(xué)的作用在于安撫人的情緒，它不提供食物，作為，也不是列車員，駕駛員。

有人說(shuō)，文學(xué)死了。

我持樂(lè)觀的態(tài)度，人類存在，文學(xué)就存在，文學(xué)的太陽(yáng)照常升起。

文學(xué)的燈作文 篇8

窗外輕風(fēng)拂過(guò)桌面，掀開詩(shī)集的一角。我抬首，眼光落定在紙面上——“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”。

霎時(shí)，一幅生機(jī)勃發(fā)的景象如音符流淌進(jìn)腦海。我被那想象中的畫面迷住了:花開有聲，風(fēng)輕云淡。一股不可遏制的希望襲卷了我——身處這金陵佳麗地，我又有什么理由不去烏衣巷一睹詩(shī)中風(fēng)光呢?

于是在那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午，我離開書桌，走入大自然中，我感到了久違的放松。

朱雀橋下湖水東流，拍打著岸邊的石階，青苔在石縫間暗自生長(zhǎng)，我看著不遠(yuǎn)處立在湖灘上的樹叢，陣陣春風(fēng)吹過(guò)，它們晃動(dòng)著身子，好似隨著潮水的節(jié)拍舞蹈，鳥雀在船只上駐足，和我一樣，欣賞著這場(chǎng)輕歌曼舞。

水對(duì)岸的地上星綴著艷麗的桃樹，灼灼桃花裝點(diǎn)著典雅的江南。望著小巷深處，幾戶人家間升起了炊煙，裊裊的白煙緩緩飄搖，消散在風(fēng)里。

站在朱雀橋上，望著前方，夕陽(yáng)為炊煙染上暖橘色的光，有燕子在屋檐下安家。烏衣巷的輪廓在我腦海中清晰分明，眼前卻是一片模糊，劉禹錫吟誦這首詩(shī)的背影閃爍在腦海。不知這高樓下的泥土里是否有一片曾為他遮擋風(fēng)雨的瓦在沉沉睡著，和我一樣夢(mèng)到他浮浮沉沉的一生。

我恍惚著想劉禹錫是一個(gè)踟躕于過(guò)往與眼下的詩(shī)人，他的衣擺沾著前朝的朝露，拂過(guò)當(dāng)時(shí)的殘階，以才情，以心態(tài)，溫?zé)崃藖児诺那锶?。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

劉禹錫也曾見(jiàn)過(guò)這樣的變遷，時(shí)光湍流里沉浮的他是否也會(huì)在舊時(shí)燕雀飛入朱門時(shí)，想起曾經(jīng)凝眸望向它們的自己。誰(shuí)都無(wú)法留住時(shí)光，但一幕幕回憶卻始終清晰，留下了一頁(yè)頁(yè)記錄，歷歷在目。我望著高樓眼前的景，心卻沉淪進(jìn)詩(shī)中的一撇一捺中去了。

這文學(xué)的蹤跡啊，融進(jìn)了烏瓦白墻，融進(jìn)了青石板巷，融進(jìn)了烏衣巷口的夕陽(yáng)，融進(jìn)了劉禹錫的一生。穿透古往今來(lái)薈薈眾生的目光，落在了我心上。

文學(xué)的燈作文 篇9

［幕啟：舞臺(tái)上一把主持人專用轉(zhuǎn)椅，兩把嘉賓椅子。孟導(dǎo)從舞臺(tái)下上場(chǎng)

孟導(dǎo)：各部位準(zhǔn)備好了嗎？燈光、音響、攝像、樂(lè)隊(duì)、主持準(zhǔn)備。五、四、三、二、一開始！

張偉賢：各位觀眾、各位來(lái)賓、電視機(jī)前的朋友們大家晚上好！我叫張偉賢，歡迎收看偉賢‘百家亂談’。大家對(duì)我們這個(gè)欄目可能很陌生。沒(méi)關(guān)系，下面由我來(lái)簡(jiǎn)單的為大家介紹一下。

張偉賢：回顧二十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們臺(tái)從只有一個(gè)新聞欄目發(fā)展到今天已經(jīng)擁有二十多個(gè)欄目，備受觀眾的青睞，首先允許我代表電視臺(tái)的全體干部職工，對(duì)多年來(lái)支持我們幫助我們的新老觀眾表示中心的感謝！

張偉賢：臺(tái)里的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出了‘要有新思路、新創(chuàng)意創(chuàng)出擁有地方特色，屬于我們自己欄目’。經(jīng)過(guò)我們策劃部多方位考察論證，借鑒我們地方魏縣亂彈這個(gè)劇種，推出了今天大家所看到的偉賢‘百家亂談’。

張偉賢：何謂‘百家亂談’？那就是不管您是婆媳矛盾、鄰里爭(zhēng)端、夫妻感情、家常理短，只要你們想來(lái)電視臺(tái)通過(guò)媒體談一談的，我們就會(huì)為您安排在每周一期的‘百家亂談’欄目中。好啦，我已經(jīng)介紹了不少，下面我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出‘百家亂談’第一期的參與者，大家鼓掌歡迎！

[樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。郝、丁手拿小喇叭同時(shí)上場(chǎng)。

丁峰躊：油好不怕巷子深香味招徠客臨門香油――芝麻醬――

郝衛(wèi)稻：聞著臭吃著香本網(wǎng)版權(quán)所有遺臭萬(wàn)年萬(wàn)世流芳豆腐鹵――臭豆腐――

張偉賢：好家伙做起廣告來(lái)啦，二位、二位，這里不允許做廣告。

[樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。二人爭(zhēng)吵。

張偉賢：停、停停……，好嗎一見(jiàn)面就掐上了。我說(shuō)二位咱們要講點(diǎn)風(fēng)度。這里是‘百家亂談’的直播欄目，你們的表現(xiàn)已經(jīng)通過(guò)電視傳到了千家萬(wàn)戶啦。

[丁急忙奪過(guò)張手里的麥克。

丁峰躊：電視機(jī)前的大爺大娘、大叔大嬸、大哥大嫂、各位大觀眾，俺沒(méi)文化，別跟俺一樣。剛才恁就當(dāng)是兩個(gè)狗掐架勒啊。

[郝急忙奪過(guò)丁手里的麥克。

張偉賢：哎喲喲、您可別往下說(shuō)了。各位觀眾、各位來(lái)賓、電視機(jī)前的'朋友們，你們瞧他們是多么的樸實(shí)。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)收看我們的偉賢‘百家亂談’。二位請(qǐng)坐。請(qǐng)問(wèn)二位貴姓？

丁峰躊：不是頂風(fēng)臭，是釘子的釘去了金字邊，山峰的峰躊躇滿志的躊。

張偉賢：奧――！這兩位的名字聽著怎么這么別扭。我說(shuō)頂風(fēng)臭和好味道……不不不，是丁峰躊和郝衛(wèi)稻。你們兩家兒的矛盾到底是為了什么？今天來(lái)到咱們電視臺(tái)的‘百家亂談’可以開誠(chéng)布公的談一談。讓我和電視機(jī)前的朋友與你們解決解決。下面誰(shuí)先談哪？

張偉賢：不不不，糾正一下。這不叫盆腔，叫口腔。那么就請(qǐng)丁先生先說(shuō)吧。

丁峰躊：我說(shuō)，（撇普通話）嗨、小孩兒沒(méi)娘說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，寡婦思夫又愁又苦，光棍兒喂豬看著母豬想媳婦……

張偉賢：打住、打住。這是那兒跟那兒呀，咱不說(shuō)那么多的歇后語(yǔ)行不？

丁峰躊：嘿嘿嘿，當(dāng)著電視觀眾的面兒，咱也應(yīng)該有點(diǎn)兒水平你說(shuō)是不是。

張偉賢：不用，有什么談什么，把問(wèn)題說(shuō)清楚就可以了。

丁峰躊；好吧，去年我和媳婦在**市場(chǎng)開了一個(gè)香油坊，買賣到能過(guò)得去?？删驮诮衲昶咴碌囊惶?/p>

文學(xué)的燈作文 篇10

說(shuō)到文學(xué)，我倒好有一比?？傁矚g將她比作孩子，優(yōu)秀的孩子，必定是不僅傳承父母的最好基因，而且還要有一個(gè)美滿的家庭。而她的父母，就是才與情。

若論才華，其性屬雄，人稱偉男子，皆贊其高富美。要說(shuō)高者，即譽(yù)“才高八斗”。所謂“高”就是要高雅，高品位。是學(xué)識(shí)的靈魂，是定海神針。富者，常稱“學(xué)富五車”，博學(xué)廣聞，知天識(shí)地，貫古通今。美者，當(dāng)說(shuō)其辭采外泄，風(fēng)流倜儻，瀟瀟灑灑。

再說(shuō)情素，其性屬雌，當(dāng)為妙女子，皆喜其柔深長(zhǎng)。柔者，情柔似水。深者，情深似海。長(zhǎng)者，情長(zhǎng)專一。

偉男沒(méi)有高富美，妙女芳心必難獵。假如男子是矮矬窮，那么迎娶的情素只能是寡薄雜，生出來(lái)當(dāng)是丑陋?dú)垼@樣的話誰(shuí)會(huì)喜歡。男人是樹，女人為藤，沒(méi)有樹的.高大，哪來(lái)藤的茂密。切骨的情感永遠(yuǎn)只屬于那橫溢的才華。只有雄才與雌情的天緣地合，才能孕育出優(yōu)異的文學(xué)作品。

至于生活，那是作品的生物血性，決定著作品的食物鏈，一千個(gè)讀者，或許有一千種血性。

要有好文學(xué)作品，首先要有才華，沒(méi)有才華，情感何依。有了才華，只是前提，其次就看他如何去經(jīng)營(yíng)情感。只有相融相依，才能文情并茂，造就出自家的孩子。所以，才華，情感，作品，好可算是人們精神家園中的“吉祥三寶”了。

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文學(xué)的燈作文 篇11

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文1

我本來(lái)是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)語(yǔ)文特別反感，但經(jīng)歷了種種的事情，我才知道了，語(yǔ)文是多么重要

在一堂數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上寫練習(xí)題，應(yīng)用題題目長(zhǎng)，許多字我都不懂，哎，我真是無(wú)奈！當(dāng)時(shí)我就像熱鍋上的螞蟻，坐立不安，我急急忙忙地問(wèn)同桌題目是什么意思，但同桌卻說(shuō)：別煩我！我問(wèn)遍了前后左右，但他們都是一問(wèn)三不知。這時(shí)我才意識(shí)到，語(yǔ)文是多么重要，立志一定要學(xué)好語(yǔ)文。

在以后的語(yǔ)文課堂上，我認(rèn)真聽講，細(xì)心做筆記

漸漸地，我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，名列前茅，成為班上令人矚目的明星。

我開心極了，對(duì)一些事情都不以為然，開始以皇帝自居

一次意外的機(jī)會(huì)，我與叔叔出門游玩，碰巧遇到一位我的前任老師，我們有說(shuō)有笑。老師聽說(shuō)我語(yǔ)文挺棒，想看看我的實(shí)力，便出了些閱讀題，我一看便傻了眼，因?yàn)檫@些我根本不知道。這時(shí)我知道了天外有天，人外有人，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不輸在起跑線上，虛心好學(xué)，勤奮自覺(jué)，贏得大家的稱贊！

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文2

語(yǔ)文，是一個(gè)非常有趣的科目。讓我們知道某某字怎么讀、怎么寫；教會(huì)了我們?cè)趺磳懸黄牢?；教?huì)了我們?cè)趺磳懸皇酌烂畹亩淘?shī)······

小時(shí)侯，才剛剛學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)字，就覺(jué)得很了不起。就隨便拿了姐姐的一本本子來(lái)看，無(wú)意中，看到了剛剛學(xué)的樂(lè)字，一看拼音，咦？怎么牛頭不對(duì)馬嘴得？我急忙跑到正在看書的姐姐面前，好奇地問(wèn)她：

姐姐，這個(gè)字的拼音不是le嗎？

這個(gè)字的拼音是叫l(wèi)e。

那為什么又叫yue呢？

嗯······那是因?yàn)樗嵌嘁糇盅剑?/p>

哦！那什么又是多音字呢？

姐姐看書看入迷了，不想理我了，就說(shuō)：你去問(wèn)別人吧！

為了知道答案，我就只好去問(wèn)另外一個(gè)姐姐，我問(wèn)她：鈴鐺姐姐，什么是多音字呀？

她說(shuō)：嗯······多音字嘛！多音字就是一個(gè)字有兩個(gè)音節(jié)。

哦！原來(lái)是這樣啊！我終于明白了。心里也不再質(zhì)疑了，弄明白了一個(gè)問(wèn)題，真開心呀！

通過(guò)了這個(gè)故事，讓我明白了：想要學(xué)習(xí)成績(jī)好，一定要把不明白的問(wèn)題，弄明白。不可以裝懂不懂，就混過(guò)去了，到了考試，你什么也不知道，就完了。

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文3

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是件美妙的事。讀懂各種書籍需要它、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)學(xué)會(huì)道理需要它、要寫好文章需要它、甚至玩游戲上網(wǎng)聊天也需要它。語(yǔ)文無(wú)處不在，異彩紛呈。

在語(yǔ)文的世界里，有很多有趣的東西，例如字謎、詩(shī)詞、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭、反（近）義詞等等，而我最喜歡的是那些膾炙人口的古詩(shī)詞。五年多的學(xué)習(xí)，使我誦讀、品味了很多古詩(shī)名句，閑暇時(shí)刻，我經(jīng)常和媽媽進(jìn)行比賽，你一句京口瓜洲一水間，我接一句鐘山只隔數(shù)重山。我拋一句停車坐愛(ài)楓林晚，媽媽回一句霜葉紅于二月花。我們或分類背詩(shī)、或猜詩(shī)名、或猜作者，或猜詩(shī)出自哪個(gè)朝代，媽媽經(jīng)常都輸給我，因?yàn)橛洃浟Σ患拔液?，所以她?jīng)常要忿忿不平地說(shuō)一句：媽媽真是不夠六年級(jí)的學(xué)生聰明。而我則笑得倒在床上。

好，再來(lái)看看那些充滿趣味的課文吧！那一篇篇精彩絕倫的文章，使我贊不絕口，從中我學(xué)到了很多好詞好句，開寬了眼界。那桂林山水、鳥的天堂、阿里山的云霧使我心馳神往；麻雀、貓、雪猴、珍珠鳥寫得生機(jī)勃勃、天真可愛(ài)；盧溝橋的獅子、赤壁之戰(zhàn)、圓明園的毀滅使我了解歷史；倔強(qiáng)的小紅軍、狼牙山五壯、我的戰(zhàn)友邱少云，這些英雄是多么另我敬佩；凡卡、小音樂(lè)家揚(yáng)科讓我充滿同情；小抄寫員、魯本又是多么另我感動(dòng)還有那一首首經(jīng)典絕倫、寓意深刻的古詩(shī)，更讓我一看再看、百讀不厭。

形、音、義的光華，成語(yǔ)、句段的瑰麗，文章的精彩，都散發(fā)著語(yǔ)文動(dòng)人的魅力，語(yǔ)文給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，它使我的學(xué)習(xí)生活更加豐富、更加多彩。

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文4

那是肯定的！爸爸有點(diǎn)兒無(wú)話可說(shuō)。

我看的課外書還很多呢！那時(shí)候，我們天天到街上，用一分錢借一本書看，第二天再去還。媽媽接著說(shuō)。

是啊是啊，到了現(xiàn)在，老家的閣樓上，還有很多書呢！爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。

從他倆的這次斗嘴中，我聽到了許多值得借鑒的方法：背書、早讀、積累、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、看書······

說(shuō)實(shí)話，在這次斗嘴之前，我學(xué)語(yǔ)文只是依賴爸爸媽媽的幫助，依賴?yán)蠋熕v的知識(shí)。但現(xiàn)在，我卻覺(jué)得，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我不能在漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)，夢(mèng)游似的浪費(fèi)時(shí)間。我必須學(xué)會(huì)運(yùn)用方法，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。人們都說(shuō)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。我要學(xué)習(xí)爸爸媽媽的方法，努力學(xué)好語(yǔ)文，不能讓這寶貴的年華白白流失。

自從那以后，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作息表全變了。我開始學(xué)著自己預(yù)習(xí)，自己復(fù)習(xí)；我學(xué)著早上起來(lái)，坐在沙發(fā)上讀書，晚上睡覺(jué)前，看一下課外書；我不在浪費(fèi)課間的時(shí)間，而是在座位上看看書······

這，僅僅是一個(gè)開始。我相信，我肯定還有許許多多的知識(shí)、方法要學(xué)習(xí)。希望我再接再厲，堅(jiān)持下去。

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文5

語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的是我們的母語(yǔ)，它不像數(shù)學(xué)那樣復(fù)雜，也不像英語(yǔ)那樣陌生。語(yǔ)文，再重要不過(guò)了。要學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，但要學(xué)好語(yǔ)文就不那么簡(jiǎn)單了，這需要加倍的努力和適當(dāng)?shù)姆椒ā榱藢W(xué)好語(yǔ)文，我將目光投向爸爸媽媽，向他們請(qǐng)教請(qǐng)教吧。

一聊起語(yǔ)文，這兩人就滔滔不絕地講起了他們小時(shí)候的故事：

媽媽告訴我，她小學(xué)的班里，有一個(gè)背書比賽，每篇課文都要背，都要積累。講到這兒，她神色飛揚(yáng)，激動(dòng)極了：我每次都是第一個(gè)背完的！她驕傲極了。

爸爸似乎也不甘心落后，他沒(méi)等媽媽講完，就插嘴道：我們班呀，分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。因?yàn)槎甲≡谝粋€(gè)村，所以每天早上都會(huì)一起讀書。我們常常到村頭的小溪邊，大聲地朗讀。

我們也差不多呀，天一亮就到巷頭讀書！我媽一點(diǎn)兒也不示弱，而且我們還要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)呢！

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文6

語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，它就像身邊的一個(gè)好朋友，與我們?nèi)缬半S形。有時(shí)候，覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，它不像數(shù)學(xué)一樣要背一大堆繁瑣的、復(fù)雜的公式，也不像英語(yǔ)一樣要記一大堆單詞、時(shí)態(tài)，我們說(shuō)話、寫字、聽故事都是在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文；有時(shí)候，卻覺(jué)得要學(xué)好語(yǔ)文真不是件簡(jiǎn)單的事情。

從那以后，我下定決心要把語(yǔ)文給學(xué)好。于是，我每天晚上都拿著讓媽媽教我反復(fù)拼、讀，讀了一遍又一遍，對(duì)著鏡子不停地練發(fā)音、將不會(huì)寫的音節(jié)反復(fù)拼寫每天晚上我都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)，從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭菰锒鴧挓５搅似谀艺J(rèn)真復(fù)習(xí)語(yǔ)文書上的內(nèi)容，把學(xué)過(guò)的知識(shí)都重溫一遍。最后，功夫不負(fù)有心人，那一次語(yǔ)文考試我得了100分。

拼音僅僅是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)小小插曲，現(xiàn)在、將來(lái)，我們還要學(xué)習(xí)更多更多的語(yǔ)文知識(shí)?，F(xiàn)在，我還是一如既往認(rèn)真、努力的去學(xué)語(yǔ)文，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，總是覺(jué)得不管怎么努力都沒(méi)有什么進(jìn)步。但我相信，只要努力用心去學(xué)，假以時(shí)日，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上一定會(huì)有豐碩的收獲。

文學(xué)的燈作文 篇12

一紙蒼白，在風(fēng)里旋轉(zhuǎn)，在光里飛舞?？嗫鄬ひ挘粸橐粋€(gè)答案。

她從小生在農(nóng)村，父母將她拋棄，只因她多了一根手指。在那個(gè)迷信的年代，六指是不吉利的象征。她剛剛出生，便在全村引起了不小的轟動(dòng)。她阿媽看到她的六指差點(diǎn)嚇昏，而她阿爸則氣得摔門而出。她從小跟著阿婆長(zhǎng)大，但即便是阿婆，看到她的六指也會(huì)嫌惡的哼鼻子。

所以她總是將他的六指藏起，不讓阿婆嫌棄。她在閑暇的時(shí)候也會(huì)思考：人們常說(shuō)人生而平等，但我為什么就因?yàn)槎嗔艘恢妇驮馊讼訔?人們也說(shuō)收獲與努力成正比，無(wú)論我怎么做都低人一等?她苦苦尋找著答案，但只可憐，空白的答案依舊空白，接連的問(wèn)題卻只增不減。一天中午，風(fēng)光旖旎，鳥兒在樹上唱著歡快的歌。身著一身明媚的新老師站在講臺(tái)上，做著自我介紹。老師是外國(guó)支教，說(shuō)著中文抑揚(yáng)頓挫，很快在班里引起了哄笑，就連她也一掃往日的陰翳，咧開了嘴角。

在課上，老師喊她回答了問(wèn)題，她高興壞了，因?yàn)檎谜n老師只喊了她一人。老師亦是欣慰，因?yàn)檫@么多年，她的堅(jiān)韌依然不變。八年前，她還只有五歲。年輕的外國(guó)支教來(lái)過(guò)小山村，他親眼看見(jiàn)幼小的她被一群同齡人欺負(fù)，嘴里還不斷謾罵：“骯臟的六指，惡心的六指……”他跑去幫她驅(qū)趕了那群小孩子，伸手扶她起來(lái)，她卻置之不理，獨(dú)自拍打了身上的塵土，只是那雙眼睛令她震驚，這么小的女孩子是如何擁有的這般堅(jiān)毅的眼神。他用著大人的身份向他說(shuō)著：“你如果只是一味的臣服，不懂反抗，你永遠(yuǎn)也無(wú)法更改現(xiàn)狀?！彼詾樗龝?huì)連聲答應(yīng)，但接下來(lái)的回答更令之一震：“那么，反抗的前提是先擁有實(shí)力吧!”年輕的支教回去反復(fù)想著那個(gè)女孩。

八年后，工作有了調(diào)動(dòng)，他才得以再與她相見(jiàn)。令他欣喜的是，她眼神中的純真與堅(jiān)毅依然存在。她在老師的幫助下不斷努力，幾年后，她隨老師去了國(guó)外，在小村莊里讓人嫌棄的六指女孩成了天使的寵兒。又過(guò)了幾年，她回到了家鄉(xiāng)，望著滿目蒼涼。她忽的明白了答案：上帝給了你一張白紙，而執(zhí)筆者恰好是你自己。你若努力描繪，將是美麗畫卷;你若執(zhí)筆不前，則空為白紙，懊悔終生。

一紙完美，在風(fēng)光里翻飛，在風(fēng)光里歌唱。殷殷期盼，莫急，你會(huì)成長(zhǎng)。

習(xí)慣了傷心的時(shí)候有你的安慰，習(xí)慣了失落的時(shí)候有你的鼓勵(lì)，習(xí)慣了把你當(dāng)成我的偶像來(lái)崇拜，習(xí)慣了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我瘋，紫雨(筆名)，你知道嗎，一直以來(lái)，我都因你而自豪。

記得我們第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景嗎?你朝我微微一笑，美麗的眸子里閃著迷人的光，我也朝你一笑，從此，咱倆成了好朋友。此后你就像姐姐一樣，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，包容我，教會(huì)了我很多很多。

那一次，作業(yè)有點(diǎn)多，我沒(méi)完成，想借你的抄。從來(lái)都不生氣的你竟然對(duì)我發(fā)了火，你說(shuō)：“怎么能這樣做呢?想欺騙老師，欺騙你自己?jiǎn)?你知不知道這樣作會(huì)有什么樣的后果!我對(duì)你太失望了?！蹦谴?，我因沒(méi)有完成作業(yè)挨了老師的批評(píng)，我生氣得好久沒(méi)有理你。后來(lái)，還是你向我道了歉?？墒牵嫌?，真正該道歉的人是我才對(duì)呀!

還記得那一次嗎?我與父母吵架，我哭著跑出了家門。雨下得很大，我不顧一切地跑著，任雨點(diǎn)拍打在臉上。你看到了，把我?guī)Щ亓思?，給我換上了你的衣服。

“想哭就哭出來(lái)吧，別憋壞了?！笨粗鴱?qiáng)忍住淚水的我，你一邊為我擦去臉上的淚水和雨水一邊對(duì)我說(shuō)。我抱住你痛哭了一場(chǎng)。

“為什么不問(wèn)我出了什么事?”我抽噎道。

“你想說(shuō)的話自然會(huì)說(shuō)的?！?/p>

“我跟媽媽吵架了……”我哽咽著。你沒(méi)有說(shuō)話，起身給我倒了一杯熱茶：“暖暖身子吧，別感冒了。”

“謝謝你，你真好，我媽媽都沒(méi)你那么好?！?/p>

“真的嗎?才一碗熱茶你就這樣了，可你知道嗎，*媽為你付出了那么多，你就一點(diǎn)也感覺(jué)不到?”

“還記得語(yǔ)文課上老師講的那個(gè)故事片嗎?”你微笑著看著我?！澳闶钦f(shuō)那個(gè)女孩，離家出走，遇到一個(gè)幫助她的老人而非常感激，后來(lái)被老人的一句話而感動(dòng)!”

“嗯，記起來(lái)了吧。我記得那次你還談了感想，把我們大家都感動(dòng)了，可如今事情落到你自己頭上，怎么就那么不理智了?！?/p>

我沉默了。過(guò)了一會(huì)兒，我冒著雨沖回了家，對(duì)著父母我淚如雨下。謝謝你，紫雨!是你給了我?guī)椭悄憬o了我安慰，是你給了我鼓勵(lì)。如今即將畢業(yè)分別，我真的好舍不得離開你。或許，時(shí)間會(huì)沖淡很多東西，但無(wú)論怎樣都沖淡不了我倆的友誼，沖淡不了我對(duì)你的記憶。紫雨，我將一直因你而自豪。

彩虹出現(xiàn)風(fēng)雨后，成功來(lái)自磨難中。這句話我體會(huì)最深。

“二模”后，走出教室，天一下變得昏暗起來(lái)，陣陣狂風(fēng)刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來(lái)，砸在頭上，竟是那樣的痛。

其實(shí)是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面絕對(duì)少根筋，兩次大考都沒(méi)及格。同學(xué)的眼神，爸媽的問(wèn)詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好。有時(shí)躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學(xué)的人可恨，有時(shí)又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。

馬路對(duì)面是一所聾啞學(xué)校，除了學(xué)生有些“特殊”，與其他的學(xué)校沒(méi)什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過(guò)馬路，盲孩子有“說(shuō)”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發(fā)酸，也許只有弱者才會(huì)真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。

雨過(guò)風(fēng)停的操場(chǎng)上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒(méi)有我們上體育課時(shí)的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢?即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上的。后來(lái)，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒(méi)有吶喊的聲音，可他們的表情、動(dòng)作告訴我：他們很努力!我沒(méi)看出誰(shuí)贏了，隨即便有一組人跳了起來(lái)，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心喜悅的笑容。

我突然意識(shí)到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強(qiáng)者的笑，是成功者的笑!

好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時(shí)變得明朗起來(lái)，一道絢麗多姿的彩虹，在陽(yáng)光的照耀下，給每個(gè)孩子都罩上一圈七彩光暈，好美!

生命沒(méi)有為他們帶來(lái)完美，但他們?yōu)樽约捍蜷_了一扇心窗，讓陽(yáng)光灑了進(jìn)去，讓歡笑灑了進(jìn)去!

我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一翻風(fēng)雨的磨難。但風(fēng)雨過(guò)后，肯定有勝利的彩虹，風(fēng)雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀。

試著走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找心中的彩虹，一定會(huì)重新找到自我。我隨即把桌上寫滿憂郁詩(shī)句的紙揉成團(tuán)兒丟進(jìn)了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。

我的爸爸，是名普通的教師，他沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有太多的光榮稱號(hào)，他不高大，不英俊，也沒(méi)有美妙的嗓音，但他卻讓我引以為傲，為他而自豪。

我自豪，因?yàn)樗礃I(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn);我自豪，因?yàn)樗谇趹蝿谌卧?我自豪，因?yàn)樗掠谔剿?，不斷進(jìn)取。但更讓我自豪的是他的自覺(jué)的責(zé)任。

那是一個(gè)傍晚，爸爸把我從學(xué)校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊著學(xué)校里的趣事。風(fēng)從耳邊呼呼吹過(guò)，爸爸時(shí)不時(shí)回頭看的臉上洋溢的滿是寵溺。這時(shí)候，我都覺(jué)得自己是全世界最幸福的孩子。突然，一個(gè)急剎車，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭用寬厚的大手摸了摸我的頭，嘴角揚(yáng)起一絲歉意的微笑?！皼](méi)事兒吧?紅燈了!”爸爸指了指前面那鮮紅的警示燈。我看了看四周，幾乎連個(gè)人影都沒(méi)有，路邊不遠(yuǎn)處就是一望無(wú)際的田野，靜得幾乎都可以聽見(jiàn)青蛙的低鳴。

我推了推爸爸，撒嬌著說(shuō)：“爸爸，走吧!反正又沒(méi)人看見(jiàn)!這么偏僻的地方應(yīng)該也不會(huì)有什么危險(xiǎn)的。”爸爸沒(méi)說(shuō)話，只是搖了搖頭，許久，直到燈由紅變綠，他又望了望兩邊，才放心地向前一蹬。

路上依舊云淡風(fēng)清，但爸爸的氣息卻越來(lái)越凝重，看著爸爸的后腦勺，我覺(jué)得像有一個(gè)世紀(jì)那么久。終于，爸爸開口說(shuō)：“不管有沒(méi)有人在，遵守交通法規(guī)都是我們的義務(wù)和責(zé)任。這是尊重自己的生命，也是尊重別人的生命!要學(xué)會(huì)耐心，不要因?yàn)橐皇ё愠汕Ч藕扪?”

我怔住了，頓時(shí)覺(jué)得雙頰像是有兩把火在熊熊燃燒，一種羞愧，一種尊敬，一種自責(zé)從心底滋生。爸爸又說(shuō)：“有時(shí)候，在人生的十字街頭，也要學(xué)會(huì)等待……”

終于到家了!第一次覺(jué)得回家的路如此漫長(zhǎng)。我跳下車，爸爸推車進(jìn)入車棚。第一次，覺(jué)得爸爸的背影如此高大。我想那是一種人格的力量。偉大往往顯現(xiàn)于平凡之處，平凡中不為人知的偉大也許才是真正的偉大。不求世俗的傳名，只求無(wú)愧于心。

從那以后，每當(dāng)我走在十字街頭，現(xiàn)實(shí)生活中的或是人生道路上的，當(dāng)紅燈無(wú)情地在閃爍時(shí)，去總會(huì)想起爸爸，想起他的話。我開始學(xué)會(huì)耐心等待。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠(yuǎn)處的道路上……

青春年少的美麗際遇，夢(mèng)想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈?！}記

那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。

站在起跑線上，隨著槍聲，我?jiàn)^力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時(shí)，我開始體力不支，此時(shí)雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個(gè)個(gè)超過(guò)我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長(zhǎng)加油!”是班里一向活躍的幾個(gè)男生，他們邊鼓勵(lì)著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著……聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過(guò)終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無(wú)忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)淚水……

雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級(jí)駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了?！翱爝^(guò)來(lái)!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭?！安?，你同樣用盡汗水和力量?！薄拔沂鞘≌?。”“誰(shuí)都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！崩蠋煹穆曇羧岷陀挚隙?。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。這時(shí)，老師身后多出那幾個(gè)男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長(zhǎng)，你八百米居然跑完了?太厲害了吧?！薄皩?duì)啊對(duì)啊，要是我一定跑不下來(lái)。”……此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的!”轉(zhuǎn)過(guò)身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了……

我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者的標(biāo)志;我也以為，沒(méi)有了成功，就沒(méi)有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無(wú)怨無(wú)悔!

雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽(yáng)光，溢出清清淡淡的溫暖。

對(duì)于一個(gè)在蘇北出生的孩子來(lái)說(shuō)，水鄉(xiāng)是新鮮的。去年假期恰逢中秋節(jié)，第一次被舅舅接到水鄉(xiāng)來(lái)過(guò)節(jié)，我就驚詫于這里的美了，真是“小橋流水人家!”

最奇異的莫過(guò)于中秋之夜了。

真是應(yīng)了那句“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”。皎潔的月光，如流水般傾瀉在院落里，流進(jìn)門檻，流進(jìn)窗框，流進(jìn)我小小的心中。時(shí)不時(shí)飄來(lái)一陣沁人心脾的桂香，將我整個(gè)身體籠罩，院子里那棵桂花樹，在風(fēng)中搖曳著，仿佛在對(duì)我微笑問(wèn)好。

我走出去，立在庭中，感受到月白風(fēng)清，好不愜意!踏一步，仿佛濺起一池月光，將桂樹鍍上一層銀色外衣。

一池月光，一樹桂花交成了一首靜謐溫情的歌謠。

在這待了不到半天，便認(rèn)識(shí)了一幫好玩伴。于是在河邊、在樹上、在田里，都有我們的身影。

第二天，一個(gè)小伙伴請(qǐng)我到她家里去玩，我很爽快地答應(yīng)了。玩得很盡興，眨眼間天色漸晚，我這才想起早上和外婆約好了下午去看戲。

我心里別提多鬧騰了，偏偏又下起綿綿的細(xì)雨，我抱怨天公不作美，但也顧不得那么多了，冒著雨就往家跑。

一路泥濘，一路奔跑，我累得氣喘吁吁，身上的衣服也濕了一大半。

終于看到舅舅家門口的小橋了，上面似乎有個(gè)人影。近些，再近些，那人影也越發(fā)熟悉起來(lái)，是外婆!

她也看到了我，眼里流露出既生氣又歡喜的神色，對(duì)我道:“傻孩子，為什么不等雨停了再回來(lái)?”

“我怕……我怕你等急了……”我凍得哆嗦、累得直喘。

“我有傘，你看你，身上濕成這樣，感冒了怎么辦……”

我聽著外婆的責(zé)怪，心中洋溢起一股說(shuō)不出的暖意。

一座橋，一把傘，一場(chǎng)雨，交織成一首溫馨貼心的歌謠。

時(shí)光的流逝，總有那么悄無(wú)聲息，這溫暖的畫面，時(shí)常像電影一樣，在腦中放映。《詩(shī)經(jīng)》有云:“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏?！蔽覅s道:非雨非雪，唯有贊歌;靜謐月色，溫馨話語(yǔ)，一次相逢一份暖。

文學(xué)的燈作文 篇13

朱光潛，安徽桐城人，著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、翻譯家，我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一。主要著作有《文藝心理學(xué)》、《悲劇心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》、《給青年的十二封信》、《談修養(yǎng)》、《談美》、《詩(shī)論》、《談文學(xué)》等。

這是一部闡釋文學(xué)原理的經(jīng)典之作，一本愛(ài)好文學(xué)接近文學(xué)的入門讀物。作者以文藝批評(píng)家和文學(xué)家的親身體會(huì)，從文學(xué)趣味到布局安排，從內(nèi)容風(fēng)格到翻譯技巧，將文學(xué)層層展開，一個(gè)例證、一個(gè)典故鋪展開去，深入淺出，平易自然，引領(lǐng)讀者不知不覺(jué)走進(jìn)文學(xué)的殿堂。

文學(xué)與人生。

文學(xué)是以語(yǔ)言為媒介的藝術(shù)，既然是藝術(shù)就應(yīng)該和諧，應(yīng)該美。文學(xué)所用的工具就是我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z(yǔ)言文字，因此文學(xué)是一般人接近藝術(shù)的一條最直截簡(jiǎn)便的路。也因?yàn)檫@個(gè)緣故，文學(xué)是一種與人生最密切相關(guān)的藝術(shù)。

遠(yuǎn)在文字未產(chǎn)生之前，人類就有語(yǔ)言，有了語(yǔ)言就有文學(xué)。文學(xué)是最原始的，也是最普通的一種藝術(shù)。詩(shī)歌與小說(shuō)、戲劇起源于歌唱，像中國(guó)的《詩(shī)經(jīng)》，希臘的荷馬史詩(shī)，原先都是由口頭傳誦，后來(lái)才被人用文字寫下來(lái)。

從口傳文學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖謱懚ǖ奈膶W(xué)，是一個(gè)大進(jìn)步。但從另一方面看，這種變遷也是文學(xué)的一個(gè)厄運(yùn)，因?yàn)樽R(shí)字成為文學(xué)的必備條件。文學(xué)既然由文字保存和流傳，文字便成為一種障礙，使文學(xué)變成一個(gè)特殊階級(jí)的專利品。

最初，凡是能運(yùn)用語(yǔ)言的人都愛(ài)好文學(xué)，后來(lái)只有識(shí)字的人才能愛(ài)好文學(xué)，再后來(lái)，連識(shí)字的人也大半不能愛(ài)好文學(xué)。文學(xué)與民眾逐漸疏遠(yuǎn)，一般人就認(rèn)為它無(wú)足輕重。文學(xué)在文化現(xiàn)階段中幾乎已經(jīng)成為一種奢侈，而不是生活的必需。

文學(xué)有沒(méi)有用呢?文學(xué)與其他藝術(shù)一樣，是人類超脫自然需要的束縛而發(fā)出的自由活動(dòng)。在功利主義看來(lái)，文學(xué)是無(wú)用的，但是超出功利觀點(diǎn)來(lái)看，人只有作這種無(wú)用的自由活動(dòng)，才顯得人是自己的主宰，有他自己的尊嚴(yán)，不只是受自然驅(qū)遣的奴隸。

文學(xué)起于實(shí)用，要把自己所知所感的說(shuō)出來(lái)，讓人知道。但是它超過(guò)實(shí)用，要把話說(shuō)好，使別人能在話的內(nèi)容和形式上同時(shí)得到愉快。文學(xué)所以高貴，值得我們費(fèi)力探討，也就在此。

人之所以為人，不只因?yàn)樗星楦兴枷耄谟谒苡谜Z(yǔ)言文字表現(xiàn)情感思想。文化可以說(shuō)大半是語(yǔ)言文字的產(chǎn)品，有了語(yǔ)言文字，許多崇高的思想、微妙的情境、可歌可泣的事跡才能得以流傳。是否能夠感動(dòng)人類的心靈，還要看語(yǔ)言文字運(yùn)用的好壞。

文學(xué)的燈作文 篇14

語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中處處離不開語(yǔ)文。學(xué)好語(yǔ)文后，你會(huì)聽，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)討論。

以前我一直以為語(yǔ)文是一門很簡(jiǎn)單的學(xué)科。只要上課聽了，回家不用復(fù)習(xí)，學(xué)校學(xué)的知識(shí)就永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在腦子里。但是每次期中期末考都沒(méi)考好，就忘了找借口說(shuō)那道題看懂被扣分，然后作文被扣5分。早上聽了老師的話，寫了幾道錯(cuò)題。像“錘子”一樣，我突然醒了?，F(xiàn)在每次想起那段話，真的很后悔以前的想法。我想既然是這樣，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺此愫媚兀?/p>

耶！既然我語(yǔ)文成績(jī)不好，為什么不去學(xué)習(xí)？不會(huì)去復(fù)習(xí)？不會(huì)參加課外閱讀訓(xùn)練？??！原來(lái)這一切都是因?yàn)槲腋吖懒俗约?，都是我的錯(cuò)。

過(guò)了這“一課”，我決定，從現(xiàn)在開始，我要一步一步的做好每一節(jié)課的筆記，多做一些課外的知識(shí)訓(xùn)練，成長(zhǎng)為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人。

文學(xué)的燈作文 篇15

大家都知道，語(yǔ)文這個(gè)科目是無(wú)論何時(shí)何刻都要存在的，首先，它在我們的學(xué)習(xí)上是作為一個(gè)主要的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)的;在生活方面也少不了它，你看看走在大街上哪一個(gè)不是文字廣播里播放的？電視里出現(xiàn)的哪一個(gè)不是文字呢？由此可見(jiàn)語(yǔ)文的重要性，無(wú)論是在小學(xué)階段、初中階段、高中階段，還是大學(xué)階段，語(yǔ)文這一科都是作為一個(gè)最重要的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)的。它是非常重要的，不過(guò)你想要學(xué)好語(yǔ)文并不容易，這可是需要掌握一定的技巧的，如果你沒(méi)有技巧，你只能事倍功半。

如果你掌握了這個(gè)技巧，那么你學(xué)習(xí)語(yǔ)文就簡(jiǎn)單多了，系統(tǒng)的技巧一般分為以下幾個(gè)部分。第一個(gè)部分是早晨要多朗讀。我們每一天的記憶力是不同的，早晨記憶力恰恰是最好的，所以我們?cè)绯恳饋?lái)大聲的朗讀。朗讀可以增加記憶力，使你對(duì)這一片文章的理解更深刻，所以說(shuō)，朗讀是非常重要的。第二個(gè)部分就是前天要做好第二天的預(yù)習(xí)工作，語(yǔ)文同數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的兩門科目一樣，也是需要預(yù)習(xí)的，如果你沒(méi)有預(yù)習(xí)，第二天上課的時(shí)候你聽老師講，簡(jiǎn)直就是茫茫然。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們可以把這篇課文先朗讀一遍，然后把不理解的語(yǔ)段給畫出來(lái)，第二天上課的時(shí)候不會(huì)理解的語(yǔ)段就要仔細(xì)聽老師詳講。第三個(gè)部分就是課堂上要認(rèn)真聽，要多做筆記。筆記并不是隨便記的，并不是什么都要記的，只要記一些你不理解的，或者說(shuō)你印象不深刻的，以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的，你就要給它記下來(lái)，其它一些不是重點(diǎn)語(yǔ)段的，你就不用記了。接下來(lái)的一個(gè)部分是課后的作業(yè)要自己做，而且要認(rèn)真做。對(duì)于語(yǔ)文作業(yè)，老師一般會(huì)布置我們?nèi)コ瓡?，我抄書的時(shí)候，恰恰也是學(xué)好語(yǔ)文中比較重要的一個(gè)部分，因?yàn)槔蠋煵贾梦覀兂哪切?，很可能是考試要考的語(yǔ)段，所以你在抄的時(shí)候認(rèn)真抄就可以加深你的印象。第五個(gè)部分就是要做好課后的復(fù)習(xí)工作，語(yǔ)文是很復(fù)雜的，你如果不常常去復(fù)習(xí)，不常常去看看那些重點(diǎn)的語(yǔ)段，那么你很快就會(huì)忘記的。所以說(shuō)課后的復(fù)習(xí)工作是尤為重要的，那也是學(xué)好語(yǔ)文中比較關(guān)鍵的語(yǔ)段。第六個(gè)部分，就是要勤練筆，自己寫日記。堅(jiān)持寫日記是一個(gè)非常好的習(xí)慣，它可以把你內(nèi)心的真實(shí)感受給記錄下來(lái)，語(yǔ)文學(xué)完了就是要寫一篇文章，所以寫日記可以鍛煉我們的文筆。不管是一句也好，兩句也好，只要你有寫，總會(huì)進(jìn)步的。

這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。