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教研活動主持稿 篇1

開場白：

各位領導、各位老師，大家好！首先感謝盧老師，在我們申請品牌教研組的驗收活動中，今天代表我們五年級語文組上了一節(jié)展示課，她是我們語文組的教學骨干，年年教五年級，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

程序：

一．先請執(zhí)教人盧老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二．評課：盧老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。

三、四年級語文組長韓老師也參加了我們的評課活動，請韓評課

四．我的總結(jié)發(fā)言

對這節(jié)課的評價，幾位老師已經(jīng)說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。

1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)內(nèi)容的重點、難點

上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么？我想讓學生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。

2. 要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系

一堂好課應該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果?？墒?，當內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推出去。

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。

老師們，此次活動雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

教研活動主持稿 篇2

親愛的老師：

你們好。時間過得真快，不知不覺十月份又即將過去。今天，我們懷揣著對教學的殷殷期待，相約在我們這個收獲的季節(jié)，相約在我們熟悉的會議室，來一同踏上“第九周教研活動”之旅。讓我們暢所欲言，共同探討吧。

首先，我們要對預設主題“七彩世界”內(nèi)容進行梳理、篩選和名師審議。先請各班老師互相探討自己初步擬定的周計劃，各班之間可以相互檢查下。有什么問題提出來，一起解決。

本次會議第二項議程是：“1+1+1”行為跟進研討。這次跟進的老師是大二班的沈xx老師。請各位老師做好準備，另外下周就是本學期第十周了，新教師要準備好過關(guān)課。

第三項議程是：一月結(jié)對悟語。老師們，我們新教師轉(zhuǎn)眼也都已經(jīng)工作了兩個多月了，在各位結(jié)對師傅的悉心教導下已經(jīng)成長了不少。在此，我也代表我們新教師對師傅說一聲：謝謝。那我也相信我們新教師也一定收獲不少吧。那接下倆就請我們新教師談一談這一個月的結(jié)對感悟吧。

第三項議程是：教學常規(guī)檢查。我們教研組是一個奮進的教研組，相信各位老師們也非常的用功努力。那接下來我們就來互相檢查下我們教案、周計劃等內(nèi)容吧。

第四項議程是：教學基本功的檢查。我們作為一名幼兒教師，會唱會說會彈會跳都是我們應該擁有的基本本領了吧。我也見識過一些我們組里老師的各自才華，那接下來我們就來進行一個小小的抽測，也算是互相欣賞吧。

會議時間是短暫而有限的，但是我們收獲的卻是無窮的。很開心我們在一起度過了那么美好的時光，也很感謝各位老師的經(jīng)驗分享。我相信只要我們像花瓣一樣錦簇在一起就一定可以組成金秋陽光下那朵最燦爛的鮮花。

教研活動主持稿 篇3

親愛的老師們：

臺上一分鐘，臺下十年功，每一節(jié)課的背后都蘊含了上課老師的辛苦付出，是經(jīng)過一次次的推翻、重來的打磨過程，首先有請執(zhí)教的陳歡老師談一談自己對這節(jié)課的構(gòu)想及教后感悟。

一、說課

總結(jié)：二、觀課

當我們陶醉在陳老師妙趣橫生的語文課堂時，有一群老師在默默地收集和感受課堂信息，他們就是年級觀課組的老師們，下面有請她們坦誠地公布相關(guān)信息，并給出結(jié)論。

結(jié)論：觀察組的教師敏銳的觀察和準確的分析，為我們提供了客觀的課堂教學信息

三. 問課

陶行知曾說過“創(chuàng)造始于發(fā)問，有了問題才會有思考，有了思考，才解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。不管你是踏上歷史的足跡去尋找，亦或細心觀察于周圍的生活，都不難發(fā)現(xiàn)發(fā)問精神的可貴，發(fā)問的重要性。接下來我們就進入問課環(huán)節(jié)，有請年級備課組“打破沙鍋問到底”。

結(jié)語：有問有答，碰撞出智慧的火花，感謝老師提問，也感謝老師回答卻不累。

四．診課

我們常說課堂教學是一門充滿遺憾的藝術(shù)。正是因為遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。大家的交流**，會讓我們在前進的路上少一些浮淺，多一些理性和深刻的思考，讓我們的課堂走向完美。接下來，請廬山外年級組專科門診的主治老師為本班開處方。

總結(jié)：診課組的老師們醫(yī)術(shù)堪稱精湛。在素質(zhì)教育大力推行的今天，我們教師要用實際行動還課堂以真實，予學生以創(chuàng)造，為“遺憾”去追求，才能使教學這門藝術(shù)不斷逼進完美，趨向高效，盡而彰顯課堂的精彩和美麗。

五．查效

陳老師的預設和產(chǎn)生的成就如何？學生說了算。有請年級查效組的老師進行匯報。

總結(jié)：感謝查效組教師的辛勤付出。

六、總結(jié)

在熱烈的**中，在靜靜地聆聽中，時間想我們悄悄地揮手，我們的教研活動也接近了尾聲。一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。

我們一直走在教學實踐的道路上。我相信，在追求理想課堂的過程中，我們可以享受到更加美麗的教育景觀，享受更深層次的教育幸福。感謝老師們的積極參與！

本次問診式教研活動到此結(jié)束。

教研活動主持稿 篇4

“結(jié)合識字與閱讀樂于表達共成長”石坪橋片區(qū)一年級語文教研活動

主持稿尊敬的教研員老師，各位兄弟學校的同行們：

大家上午好！

金秋十月，我們相聚在石坪橋小學，開展“結(jié)合識字與閱讀樂于表達共成長”石坪橋片區(qū)一年級語文教研活動。我謹代表石小學全體師生，向大家表石誠摯的歡迎。

今天的教學和研究活動分為以下議程：

1、 一年級青年教師劉瑩執(zhí)教《四季》

2、 我組教師在學習《成長課堂》一書后的讀書心得。

三。我的小組老師劉玉做了這次研究活動的反思。

4、 我組王媛媛老師做《如何培養(yǎng)一年級學生的口頭表達能力》的經(jīng)驗交流。

5劉瑩老師將談談設計意圖和教學反思，并請參與課堂的老師提出寶貴的意見。

6、 請教研員做總結(jié)發(fā)言。

下面有請一年級組青年教師劉瑩，為老師們獻上識字課——《四季》。（劉瑩上課）

下面有請我組唐雪梅和陳晨老師談一談在學習《成長課堂》一書后的讀書心得。

在籌備這次教研活動的過程中，我們經(jīng)歷了很多失敗，在失敗中成長，在成長中收獲?，F(xiàn)在，讓我們請一年級的劉玉老師對研究活動進行反思。（劉玉）

下面有請王媛媛老師就《如何培養(yǎng)一年級學生的口頭表達能力》做經(jīng)驗交流。（王媛媛）

每堂課都有成功和遺憾。現(xiàn)在請老師們對劉老師的課提出寶貴的意見和建議。

感謝您的中肯建議，使我們的教學研究方向更加明確，得到更多的成長。

下面有請教研員做總結(jié)發(fā)言。

“結(jié)合識字與閱讀樂于表達共成長”石坪橋片區(qū)一年級語文教研活動圓滿結(jié)束，再次感謝領導和老師們的光臨指導，請老師們上臺留影！

教研活動主持稿 篇5

【開場白】

各位語文老師，下午好！

在這秋冬更換的時節(jié)，屋外陽光燦爛，今天三節(jié)語文課如同今天陽光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學語文講堂帶來那份溫馨和美麗，感觸小學語文講堂帶來的無量魅力，恰是有著我們對小學語文講堂教學那份執(zhí)著與摯愛，才華讓我們在語文講堂插上志向的羽翼，揚起自傲的帆船，站的更高，看的更遠！

【說課】

今天下午，語文組評課交流有以下幾個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)，請今天上午三位執(zhí)教老師進行簡略的說課;

第二個環(huán)節(jié)，請五大組老師代表對于本組評課內(nèi)容，就上午的三節(jié)課進行細胞式分析;

第三個環(huán)節(jié)，請王校長就本次語文公開課教研活動進行總結(jié);

上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節(jié)公開示范課，在我們進入評課、議課之前。我提議我們用掌聲對這三位老師的付出標明謝謝。(拍手)

為了上好這節(jié)課，三位執(zhí)教老師細心的研讀教材，研請教法和學法，虛心向老師們請教，效果是清楚明了的。下面我們進入第一個環(huán)節(jié)，按照上午上課的次第，由請三位執(zhí)教老師分別談談自己對這堂課的計劃思路、計劃目的和教學后的思考。下面掌聲由請劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。

再次謝謝三位老師勤勞的付出！剛才我們聽了三位執(zhí)教老師分別論說自己這堂課的教學理念、教學思路以及課后思考。從她們對講堂的駕馭才華、講堂的預設、實施及課后反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點又了解了這節(jié)課存在的點點缺少。

【評課交流】

那么，接下來的評課環(huán)節(jié)，就請各組代表老師這對本組交流的內(nèi)容各持己見，各持己見。既要談本節(jié)課的成功的本地，也可以指出認為缺少的本地。當然，更等待我們也可以談談假定是你上這節(jié)課，你又會在教學活動中采納怎樣的教學方法、教學方法和學生的學法方法?？傊埼覀兏魇慵阂?，各抒己見，以求抵達互相學習，一同前進的目的，讓我們思維的火花在這里磕碰，讓教學的理念在這里延伸。下面按照觀課、評課分組安排表的次第進行細胞式評議交流，首要掌聲由請教學時間分配組代表，疑問分析組代表，學生學習做法分析組代表，老師教學做法組代表，政策執(zhí)行分析組代表，

謝謝以上各組代表老師精彩的點評。分析很透徹，很真實，很到位，縱觀今天上午的三節(jié)公開課教學效果來看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節(jié)課的教學計劃，教學流程、講堂教學所呈現(xiàn)的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節(jié)課，給我整體形象用六個三個來概括，劉老師的課是節(jié)和氣的課，徐老師的課是一節(jié)秀氣的課，陳老師的課是一節(jié)豪氣的課。

下面我首要談一談劉老師執(zhí)教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩，借“馬良的神筆”，表達了作者對小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。劉老師執(zhí)教的是第二課時的內(nèi)容，關(guān)鍵是讓學生在具體的語境中品讀這首兒童詩。本課值得學習的本地有以下幾點： 其一，注重激起學生的閱讀喜好。 低年級學生都喜歡聽故事，劉老師教學伊始，借《神筆馬良》這個悅耳的故事導入新課，拉近學生與文本的距離，使學生走進文本，然后實踐與文本的對話。 其二，在情境體會中，品讀文本。劉老師在教學課文第一節(jié)時，提出這么的疑問“假定你便是嚴寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會說些啥？以這個疑問為引創(chuàng)設情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語創(chuàng)設情境，把學生的閱歷世界和文本作了一個交融，使學生從文本中走出來，再走進日子中去。劉老師引導學生把自己當成文中的小樹，讓學生與文中人物進行換位，設身處地體會小樹的感觸。這一環(huán)節(jié)教學計劃意在情境中體會，在體會中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學生思維及言語表達才華。這節(jié)課假設在文本教學側(cè)重取舍上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。

第二節(jié)課是徐春燕老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》，《陶罐和鐵罐》是人教版三年級上冊語文教材的一篇寓言，下面，我就從以下二個視角談談對這節(jié)課的觀念：

一、從教材特征、學段政策的角度評價這堂課。

所謂寓言，便是用生動有趣的故事方法美妙地表達對人生的知道和感觸。這是語文教材中非常特其他文體，對于這種文體特征，徐老師將情味帶入講堂，讓學生憑仗言語文字暢游故事王國，童真童趣迎面而來。此外，這節(jié)課也緊緊環(huán)繞寓言“表達對人生的知道和感觸”的特征，抓住“要看到別人的利益，注重自己的矮處”來翻開教學，層層建構(gòu)閱讀論題，然后步步迫臨基地目的。再來對照三年級也便是第二學段的閱讀教學政策來看這節(jié)課，其中有這么一條：“能開端把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思維感情。”這節(jié)課中，對于整體感知的處理是徹底符合的。從溫習檢查生字詞的讀音，然后說明奚落”、一詞語引領全文，以填詞收拾課文主要內(nèi)容，通過疑問“誰在奚落誰？”導入新課，層層遞進、逐漸生發(fā)。

二、從“簡略語文”的教學理念角度評價這堂課。

假設讓語文老師用一個比方來描繪自己心目中的語文課，答案一定多種多樣。俗話說 “課如荷花”，要清澈潔白;“課如檸檬糖”，要有滋有味……這堂課給我的整體感觸是美麗而又天然、平實。徐老師這節(jié)課，恰是“簡略語文”的生動演繹。導入課題、自立識字、通過具體句子語感知課文、注重朗讀、以讀代悟、抓住關(guān)鍵、打破難點，環(huán)環(huán)相扣，條理明亮，輕松天然。但“簡略”是一個相對概念，有簡略就一定有凌亂，只需“凌亂”作為條件，這么的“簡略”才會有確保，才不會漂泊為“簡略化”，正所謂“精約，而不簡略”。怎樣不簡略呢？

第一，通過建構(gòu)閱讀論題使講堂立體起來。所謂 “閱讀論題”，便是為引領學生解讀文本基地目的而設置的交流主題。閱讀是依托于閱讀論題來集結(jié)學生已有閱歷與文本信息進行重組、發(fā)明的進程，在論題的建構(gòu)中引領學生一步步迫臨文本的價值內(nèi)涵。只需建構(gòu)有價值的閱讀論題，樹立諧和的“對話”渠道，才華體現(xiàn)感悟的發(fā)明性，構(gòu)建起開闊的精神世界。以本節(jié)課來論，導入新課時，通過“誰在奚落誰？”構(gòu)成“觸動性論題”;初讀句子時，通過多方法的朗讀，構(gòu)成“感知性論題”;細讀時，通過 “鐵罐是怎樣奚落陶罐，陶罐又是怎樣對待鐵罐的？”構(gòu)成“根究性論題”;悟理時，通過“你喜歡陶罐仍是鐵罐呢？為啥？”構(gòu)成綜合性論題。跟著教學的不斷深入，閱讀論題也隨之有了“溫度、寬度、廣度、深度”，具有了思維激起力、文本穿透力、研讀支撐力。

第二，通過主題教學使講堂豐滿起來。所謂“主題教學”，便是環(huán)繞一定的主題，通過與多個文本的磕碰交融，完成主題意義建構(gòu)的一種打開性教學。這么，就將語文教材屑細散落的內(nèi)容統(tǒng)整起來。這堂課的精讀有些，就利用了“神態(tài)”進行主題教學。如在學習鐵罐的話時，緊緊抓住“傲慢”、“小看”、“惱怒”的神態(tài)提示語幫忙學生入情入境，又引導學生補償夢想“鐵罐還有怎樣的神態(tài)？陶罐面度鐵罐會是怎樣的神態(tài)”有學生就能用鐵罐的“怒氣沖沖”，“怒氣沖沖”陶罐的“安靜”“溫文”來了解鐵罐和陶罐的感愛改變，不斷豐盈鐵罐和陶罐的形象。這節(jié)課假設教者在駕馭講堂上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。

第三節(jié)課是陳林霞老師執(zhí)教的《金色的腳印》，在這節(jié)課上，陳老師閃現(xiàn)她的那講堂的豪氣，最杰出的亮點是“明課型”，這是一篇略讀課文，略讀課文假設還要細摳言語文字，細摳每一個詞，每一個句，每一個標點，就不太符合略讀課文的教學。陳老師的課豪氣，一是奉告學法，如在初讀文本后，抓住小狐貍，老狐貍，正太郎三者之間的聯(lián)絡，提煉出救、幫、放三個動詞，幫忙學生收拾課文，目的交給學生學習方法，用怎樣的精粹的言語來概括課文內(nèi)容。再如：在學習4--17天然段時，在師生互動學習中概括出 “引狗”，然后學生在老師引導下自學，概括的內(nèi)容如啃木樁、做窩、明知上有虎，偏向虎山行，(深入虎穴)調(diào)虎離山等，其目的是收拾故事的內(nèi)容，培育學生的概括才華。我們知道解讀一個文本有八個字：謀篇計劃，遣詞造句。假設說精讀課文是八個字的話，那么略讀課文著重在四個字--計劃謀篇，“遣詞造句”少管或不管。除非某篇課文的遣詞造句非常有特征，很有特征，一般情況不管。二是學生做主，選讀課文。在收拾了故事內(nèi)容今后，陳老師就抓了“老狐貍救小狐貍的哪個場景讓你感動，為啥”這么的打開疑問，學生憑著自己的體會，提煉“最感動”，這既是信息的獲取，更是情味的體會。

第三，略讀課也需要聚集細節(jié)，導致爭論。顯著消瘦的老狐貍咬鐵鏈苦心搶救小狐貍，是文本中的一個感人片段，“假設是你，鐵鏈解仍是不解？”這個疑問不在乎哪個定論，而在乎的是怎樣緊扣課文，在乎的是爭論才華，更是通過爭論，讓學生知道，正太郎不放是由于讓老狐貍自己去救，小狐貍謝謝老狐貍，感觸動物與動物之間那種親情，這種親情是正太郎想給的，致使終究感人結(jié)束。這是本篇課文一條隱形動物與動，人與動物諧和同處的條理。這節(jié)課假設教者在學生學習方法上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。

任何一節(jié)公開課都不盡完美，或多或少都存在一些疑問，今天我想多談缺少，通過上午三節(jié)語文課只想說說我對語文講堂教學心得體會，我把總結(jié)一句話與我們共勉：世上美文千千萬，教材只選一二三，教材佳句千千萬，教學只選一二三。今天的三節(jié)課講堂教學如同還沒有痛下殺手。把你認為喜歡的割掉，把你最喜歡的留下。以上僅僅我對三節(jié)課不老到幾點思考，有不妥的本地盡請三老師、在座各位老師批評指正！

終究，請汪校長對今天的教研活動作總結(jié)，一同為我們往后的教研活動提出改進的建議。

【結(jié)束語】

今天我們的教研活動到此結(jié)束，再次謝謝三位勤勞付出老師，謝謝各位老師的傾聽與交流，有了我們這些潛心致力于教學事業(yè)的有心人、信賴小學語文講堂因我們的極力一定會更精彩。

教研活動主持稿 篇6

教研活動主持稿（一）

各位來賓、老師們：上午好！

在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。

宋老師引領的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！

接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！

上午的活動到此結(jié)束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到場。謝謝！

互動評課

老師們，此次活動雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

教研活動主持稿（二）

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！

《新理念，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數(shù)學研討活動有幸在我校召開，我謹代表學校對各位老師們的到來表示熱烈的歡迎！

由于校門口的道路正在施工建設，道路泥濘、停車麻煩等問題給大家?guī)淼牟槐悖畋砬敢?。也請大家多多包涵?/p>

言歸正傳，有效的數(shù)學教研活動是我們教師互相學習、互相交流提升自己教育教學水平的重要途徑。今天我們欣賞了2位老師精彩的課堂演繹，首先請?zhí)料乱恍〉挠菹：美蠋煂λ麍?zhí)教的三年級《搭配問題》進行解讀，

虞老師的對教材有自己獨特的理解和思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進行點評。

（補充）

感謝XXX的精彩點評，今天我們每個教師既是教材的研讀者，()又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時，能夠提出自己的教學體會和教學建設，對一些有爭議的問題能夠進行認真的討論和交流，真正實現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。

下面歡迎羅風二小的朱紅娟對他執(zhí)教的三年級《可能性》進行教材解讀。

（補充）

有請?zhí)料滤男〉睦蠋熯M行點評。

（補充）

謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發(fā)，言如泉涌，大家的'交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。

“課堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業(yè)成長。再次感謝2位老師今天為我們奉獻了2節(jié)精彩的數(shù)學課。感謝各位老師的到來，我們今天研討活動到此結(jié)束。

教研活動主持稿（三）

各位領導、各位老師，大家好！

今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動。下面我們以掌聲歡迎兄弟學校老師的到來。

有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。

1、首先請我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。

2、接下來請上馬小學王婷婷老師對邵老師的這堂課做點評。

3、下面有請上馬小學陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。

4、請我校的邱瑤瑤老師做一下點評。

感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點評。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨到的見解，希望大家能各抒己見，談談自己的看法。

（其他老師評課。）

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論英語教學中的問題。

最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！

附： 因參加的老師不多，自己也準備了點評，濫竽充數(shù)一下：小學英語中， 單詞教學是必不可少的一重要環(huán)節(jié)， 更是一個難點。我們知道單個的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今天兩位老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，調(diào)動了學生的積極性，在進行單詞教學中創(chuàng)設各種活動來激發(fā)他們學習英語的熱情。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現(xiàn)了單詞，調(diào)動學生學習積極性。通過看圖猜詞、做動作問答、拍手數(shù)數(shù)，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了學生學習樂趣。兩位老師的單詞教學都是讓學生在句中學詞匯，結(jié)合句型教給學生詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學好記，做到了詞句結(jié)合，詞不離句。

這兩堂課無論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實的比較到位，操練形式多樣，注重運用，符合小學生學習語言規(guī)律，重視學生能力發(fā)展。特別是最后的拓展部分，使學生在做中學，境中說，在實踐中鞏固詞匯，為語言學習奠定了良好的基礎。

教研活動主持稿 篇7

2018年春季馬場鎮(zhèn)中心學校中心校區(qū)

各位領導、各位老師：

大家早上好！為提升教師專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強兄弟學校間教師的相互合作、交流，**和解決教學中的實際問題，全面提高教學質(zhì)量，馬場鎮(zhèn)中心學校中心學區(qū)開展了這一次的語文研討活動。在此，我代表馬場鎮(zhèn)中心學校，感謝全區(qū)各校領導和老師對這次教研活動的支持。

為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己觀課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

接下來的活動分為三個程序：

一、先請兩位執(zhí)教老師（劉發(fā)剛老師、韓艷老師、）說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二．評課

聽完一些老師的課后反思，你一定有自己的想法和感受。接下來進入課程評價的互動環(huán)節(jié)。我希望你能暢所欲言！常說“當局者迷，旁觀者清”。

你們都是教育教學方面的專家，都有自己的教育教學經(jīng)驗。希望各位能就自己的觀課談談這兩堂課中你自己的看法以及你對兩位執(zhí)教老師的意見和建議，以及為我們的研究為每一個人的成長提出寶貴的意見和建議。

三、總結(jié)

剛才大家各抒己見，對這些課程的設計談了很多。

今天，我們借此難得的機會，請在座的各位領導現(xiàn)場指導。

（領導發(fā)言）

“課堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。

在熱烈的**中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的這次教研活動也接近了尾聲，感謝幾位老師的精彩做課，感謝各位領導老師熱烈研討給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，相信大家會努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展，也感謝在座的各位領導教師對我們這次教研工作的大力支持。

由于時間的關(guān)系，今天的班級評議活動到此為止。

教研活動主持稿 篇8

各位領導、老師們：

大家好！首先，我們要對兄弟學校的領導和老師們的光臨表示衷心的感謝。今天上午第

三、四節(jié)課，我們共同觀摩了兩堂精彩的研討課，授課者分別是六小的葉杰老師和豐樂小學的劉小琴老師，為本次連片教研活動，兩位老師作了精心的準備，付出了艱辛的勞動，在此表示衷心感謝。本次教研活動的研究主題是創(chuàng)造高效的課堂教學。教學內(nèi)容是兩節(jié)語文一節(jié)數(shù)學，現(xiàn)在，我們就上午的三堂課進行評課，并以兩堂課為載體，對高段年級解決問題的有效教學進行共同**，希望老師們要開誠布公的發(fā)表自己的見解，通過研討交流，讓我們共同反思，共同成長。

下面請葉杰先生講課，反思他對教材的把握、設計理念、設計意圖和教學后的感受。大家歡迎！

剛才，葉杰先生作了詳細的講解和深刻的反思。下面有請劉小琴老師談談自己的設計思路和課后感想。大家歡迎！

剛才劉小琴老師就自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的說課后，相信大家一定會有很多想法要交流，正所謂“仁者見仁，智者見智”，下面就先有請漢豐六小六年級數(shù)學教研組長李賢倫教師進行評課。

真誠而精彩的交流，思如風發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。 “課堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。 下面有請學校老師發(fā)言。

下面請中心胡主任對本次活動進行總結(jié)。

衷心感謝中心校胡主任的指導。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、，用心地教研，真實、扎實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。

老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發(fā)生了變化的同時也讓我們經(jīng)常感嘆，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們能夠多一份合作少一份自私，多一份創(chuàng)新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的課堂將會成為學生向往的學習殿堂。課堂教學，有科學也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此高效的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研究的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。

我相信，在追求高效課堂的過程中，我們可以看到更加美麗的教育景觀，享受到更有意義的教育幸福。

本次教研活動圓滿結(jié)束。謝謝您。

教研活動主持稿 篇9

感謝精彩點評，今天我們每個教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時，能夠提出自己的教學體會和教學建設，對一些有爭議的問題能夠進行認真的討論和交流，真正實現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。

下面歡迎羅風二小的朱紅娟對他執(zhí)教的三年級《可能性》進行教材解讀。

(補充)

有請?zhí)料滤男〉睦蠋熯M行點評。

(補充)

謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。

“課堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業(yè)成長。再次感謝2位老師今天為我們奉獻了2節(jié)精彩的數(shù)學課。感謝各位老師的到來，我們今天研討活動到此結(jié)束。

教研活動主持稿 篇10

各位領導、專家，老師們：

大伙兒好!

今天，我們在這個地方盛大進行涼爽鹽都市第二小學北校區(qū)名師工作室揭牌儀式，這標志著我集團在師資隊伍建設方面又邁出了重要一步。在此，我謹代表集團總校長室對名師工作室的成立表示熱烈的祝賀!

梅貽琦曾經(jīng)說過：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。我想小學也是一樣。振興民族的希翼在教育，振興教育的希翼在教師，我們應把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)進展最重要的基礎工作來抓。二小成立名師工作室，目的算是要以此為載體，在名師的引領下，加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的.高素養(yǎng)專業(yè)化教師隊伍，為推進我集團教育事業(yè)又好又快進展提供強有力的人才支撐。

下面，我就加強名師工作室建設、提高名師工作室效益提三點要求：一是要狠抓教師培養(yǎng)，努力提高名師工作室的工作質(zhì)量;二是要降實保障措施，逐步提升名師工作室的建設水平;三是要精誠合作，別斷增進名師工作室的進展活力。在第26個教師節(jié)到來之際，希翼各位老師，加強自身修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，做到德高身正，為人師表;別斷加強業(yè)務學習，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)化水平;大膽實踐，勇于探究，在新課程改革中爭做排頭兵。

最后，祝我集團的名師工作室辦出特色，辦出成績;祝各位老師工作順心，事業(yè)有成，節(jié)日歡樂!

我的說話完了，感謝大伙兒!

教研活動主持稿 篇11

尊敬的胡蓉老師、各位同仁：

大家下午好！

今天，我們相約在熟悉的課堂里，一同踏上“國培計劃2016”小學數(shù)學送教下鄉(xiāng)活動之旅，共同**數(shù)學課堂教學這一永恒話題。上午，我們**了四個數(shù)學案例的動態(tài)演示。下午我們進行說課、評課活動，在活動開始之前，我先向大家介紹蒞臨指導的專家:

她就是來自于重慶市北碚區(qū)中山路小學數(shù)學教師、教研組長，北碚區(qū)小學數(shù)學核心組成員，區(qū)級骨干教師胡蓉老師。

我們給她熱烈的掌聲。

胡蓉老師參與多項市級課題，并擔任主研；多篇**和教學設計發(fā)表于國家級刊物；多次承擔區(qū)級研究課；2012年參加西南師范大學數(shù)學教材評審；參加重慶市“一師一優(yōu)課”競賽活動獲市級特等獎；北碚區(qū)優(yōu)質(zhì)數(shù)學課堂競賽、講課比賽獲一等獎；參與西南師范大學同步課堂與數(shù)學教育資源全覆蓋項目40余期；多篇文章分別獲得國家級、市級和區(qū)級獎項。

早上四點，我們將聽胡老師的精彩點評

接下來我們就請四位作課老師說課，按照上課順序，我們先請來自黔西三小的趙華開老師就他執(zhí)教的五年級《解決問題的策略》進行說課。（大家歡迎）

接下來請來自黔西思源學校的代志軍老師就他執(zhí)教的五年級《用字母表示數(shù)》進行說課。（大家歡迎）

下面請來自黔西蓮城片區(qū)的李幸老師就他執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的意義與讀寫》進行說課。（大家歡迎）

最后請我們黔西一小的周德宇老師就他執(zhí)教的三年級《分數(shù)的初步認識》進行說課。（大家歡迎）

四位老師詳細闡述了他們對教材的獨特理解和思考。品味了四位老師的課，大家肯定會有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。請大家暢所欲言。

（老師們自由評課

老師們對四位老師的課堂進行了個別評價，把看到的、聽到的、想到的都說出來了，謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力。

讓我們請胡榮先生對這四節(jié)課做一個總結(jié)性的評論

（大家掌聲歡迎）

非常感謝胡蓉老師的精彩點評，胡老師從不同的側(cè)面對四節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值?！罢n堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。在思維中領悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業(yè)成長。

相信在胡蓉老師的專業(yè)引領下，借助“國培計劃”送教下鄉(xiāng)這一契機，會使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實踐的更堅定。

此次活動雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿?shù)學教學實踐的腳步永不停駐。我相信，在追求理想課堂的過程中，我們可以享受到更加美麗的教育景觀，享受到更有意義的教育幸福。

今天的活動到此結(jié)束，感謝胡蓉老師的專業(yè)引領，感謝四位老師課堂的呈現(xiàn)，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意！謝謝！

教研活動主持稿 篇12

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好!

很高興在這個季節(jié)我們相聚在這里，共同研討小學起步作文教學,相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的臺階!作文教學一直是小學語文教學的薄弱環(huán)節(jié)，也一直是語文教學的一個重點和難點?！墩Z文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?/p>

如何提高起步作文的實效性。切實提高小學生的習作能力，讓他們樂寫、愛寫、會寫，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

一、一節(jié)習作片段教學課。

二、大家對授課教師進行評課、議課。

“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

三、教師展示自己作文教學的成功之處。

四、質(zhì)疑解惑。

是啊作文教學一要激發(fā)興趣，讓學生“有話愿說”;二要開展活動，讓學生“有話可說”;三要引導閱讀，讓學生“有話能說”。但是實施過程中，老師還有許多困惑?，F(xiàn)在就讓我們暢所欲言。

總結(jié)：在今天的活動中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣進行起步作文教學，怎樣使學生的作文有自己的特色，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。

再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結(jié)束。祝大家工作順利!