如果您想要看一篇較好的文章不妨看看“秋季數學教學計劃”，我希望這篇文章會對您的工作和生活產生積極的影響。假期生活馬上就要結束了，新學期即將到來，教師們要開始規(guī)劃新的教學計劃。寫好教學計劃，這樣我們在新學期的教學才會越來越好。

秋季數學教學計劃 篇1

本學期我擔任七年級xxx、xxx兩個班的數學教學工作，距上一次教七年級數學課程已經時隔四年，為了能更好的完成本學期的教學任務，我制定了如下計劃：

一、指導思想

根據學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案，通過本學期的教學，糾正學生不良的學習習慣，強化良好的學習習慣，如獨立思考、認真總結、及時改正作業(yè)及超前學習等，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習并運用數學知識的能力，幫助學生逐步建立數學思維模式，最終順利完成本學期的教學任務。

二、兩個班的情況分析

xxx班學生總體基礎較好，頭腦比較靈活，大部分學生能遵守課堂紀律，認真聽講，學習的主動性也較強，但也有少部分學生的基礎、學習習慣、學習的主動性及自我約束能力都比較差。xxx班學生總體各方面都不盡人意，學生不但基礎差，且大部分學生都對學習不感興趣，還有一部分學生不能自覺遵守課堂紀律，課堂上講話的現象很普遍。

三、教學目標

1、知識與技能目標：（1）認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系。（2）認識基本幾何圖形，掌握基本作圖能力和技巧。

2、過程與方法目標：（1）學會抽取實際問題中的數學信息，發(fā)展幾何思維模式。（2）培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探究能力。

3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數學的興趣，認識數學源自生活實踐，最終回歸生活。

四、教學措施

1、認真學習教育教學理念，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。

3、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。

4、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主，加深對基本知識和技能的掌握。

5、開展分層次教學。對于后進生，多利用晚自修時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，幫助他們樹立信心。對優(yōu)生則嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒。

6、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，認真做筆記，集中精力，積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成，不抄襲。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。

8、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。

9、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

10、引導學生為自己制定學習計劃并嚴格執(zhí)行，每次考試結果認真總結自己的得失。

　五、教學進度安排（略）

秋季數學教學計劃 篇2

秋天是一個充滿魅力的季節(jié)，也是學習的黃金時期。為了提升學生的數學素養(yǎng)和學習興趣，學校制訂了一份令人期待的秋季數學教學計劃。

為了讓學生能夠更好地適應新學期的課程，我們將進行一系列的數學診斷測試。根據學生的測試結果，我們將對他們的數學能力水平進行分類，并給予不同的輔導和指導。這樣一來，每個學生都能夠得到個性化的學習支持，從而更好地發(fā)展他們的數學潛力。

在每堂課開始之前，我們將進行一些愉快的數學游戲和挑戰(zhàn)，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。這些活動將圍繞數學思維和解決問題的能力展開，讓學生們感受到數學的樂趣和趣味。通過這些活動，學生們將學會運用數學知識解決實際問題的方法，提升他們的數學應用能力。

在每周的課程中，我們將安排一些小組合作學習的活動。每個小組將由不同能力水平的學生組成，讓他們互相協(xié)作，共同解決數學問題。通過這種互動學習的方式，學生們將學會相互交流和學習的技巧，提高他們的合作能力。同時，小組活動也能夠培養(yǎng)學生的領導能力和團隊意識，讓他們在合作中互相促進，共同成長。

為了激發(fā)學生對數學的興趣，我們還將組織一些數學實驗和實踐活動。通過這些活動，學生們將親身感受到數學知識在現實生活中的應用和重要性。他們將參與到測量、統(tǒng)計、數據分析等實際操作中，提升他們的實際操作能力和探索精神。同時，這些活動也將培養(yǎng)學生的觀察力和解決問題的能力，讓他們在實踐中真正理解和應用數學知識。

另外，在數學教學計劃中，我們還將設置一些小測驗和評估，以檢驗學生們的學習效果和掌握程度。通過這些評估活動，我們可以及時發(fā)現學生的學習問題和困難，并給予針對性的輔導和指導。同時，這也是鼓勵學生們自我反思和提高的機會，讓他們在錯誤中成長，不斷完善自己的數學能力。

在秋季數學教學計劃的結尾，我們將組織一場豐富多彩的數學會展。學生們將展示他們學習到的數學知識和技能，通過各種形式的展示和表演，讓他們的學習成果得到充分的展示和肯定。這不僅能夠鼓勵學生們努力學習，而且也能夠激發(fā)其他同學的學習動力，形成一個良好的學習氛圍。

通過這樣一份全面而具體的秋季數學教學計劃，我們相信學生們的數學能力和興趣將得到極大的提升。無論是在課堂上的學習，還是在實踐活動中的探索，學生們都將體驗到數學給他們帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。我們希望通過這個計劃，培養(yǎng)出一批數學素養(yǎng)高、思維敏捷、富有創(chuàng)造力的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的數學基礎。

秋季數學教學計劃 篇3

一、學生情況分析

本期擔任七年級數學，七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章 有理數

1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量。

2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題。

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示，了解近似數與有效數字的概念.

第二章 一元一次方程

1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步。

2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想。

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第三章 圖形認識初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形。

6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識。

第四章 數據的收集與整理

1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法；會設計簡單的調查問卷收集數據；能根據問題查找有關資料，獲得數據信息。

2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想。

3.掌握劃記法，會用表格整理數據。

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用。

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數據，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

6.從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統(tǒng)計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯系，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用，養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。

　三、進度安排（略）

四、奮斗目標

達到學校要求的目標，進入xx同年級同學科前三分之二。

　五、具體措施

1.認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2.把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3.突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

4.把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。

5.適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。

6.強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學。

7.重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8.搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

秋季數學教學計劃 篇4

2015年秋季幼兒園大班數學教學計劃

新學期開始了，兩個月沒有看到我們班的孩子，他們長大了，長高了，懂事了，害羞了，陌生了?？吹嚼蠋煻疾桓掖蛘泻?，見到同學也不好意思的說話，但是，這都沒關系，現在??！他們玩得可開心啦！下面是我個人這學期的教學計劃：

一． 班級幼兒情況分析

本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學期有9名新生來到我們班，和我們一起快樂的生活。這個班的孩子已經上過一年大班，在口語表達能力也有一定的水平，有良好的生活和衛(wèi)生習慣，生活自理能力強，有一定的自我保護意識。但是，在數學思維和空間想象上有點欠缺，需要我們繼續(xù)努力，繼續(xù)在數學教學中以游戲的方式，讓孩子掌握簡單的數學知識，知道數學就在我們生活中。

二． 教學目標

將物體按照某一特征進行分類。

知道空間方位和認識時間。

能找出不同的方法進行測量。

會分二等分和四等分。

會算10以內的連加連減，并認識數位。

認識20以內的相鄰數。

認識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。

三． 教學措施

教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動手操作中，培養(yǎng)幼兒的數學思維。

結合實際生活中的信息，數據，使幼兒容易理解。

將游戲帶到我們的教學活動中，讓幼兒在游戲中，掌握數學知識。

讓家長配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數學。

教師不斷的鼓勵幼兒，耐心的教育，觀察幼兒的進步，及時表揚。

四．教學進度安排：

第一周：分類

第二周：圈一圈

第三周：它們住哪兒 小樹葉

第四周：方位

第五周：穿珠子 蹺蹺板

第六周：測量 填數字

第七周：二等分 四等分

第八周：斑點狗 做一做

第九周：10以內的連加

第十周：10以內的連減

第十一周：10以內的加減混合

第十二周：10以內的應用題

第十三周：認識數位

第十四周：20以內的相鄰數

第十五周：認識時間

第十六周：圖形大集合

第十七周：剪紙

第十八周：玩具柜

第十九周：復習

第二十周：復習

秋季數學教學計劃 篇5

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的本事，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，異常是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我的假設。

4、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，構成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。

三、教材分析

學植物的一生單元：引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。經過對鳳仙花各個生長期不一樣形態(tài)特征的觀察，幫忙學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。

動物的生命周期單元：引導學生經歷養(yǎng)蠶的完整過程。經過對蠶各個生長時期不一樣形態(tài)特征的觀察，幫忙學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

動物的生命周期單元：引導學生經歷養(yǎng)蠶的完整過程。經過對蠶各個生長時期不一樣形態(tài)特征的觀察，幫忙學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并會描述這個過程。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

秋季數學教學計劃 篇6

隨著新學年的開始，秋季數學教學計劃應運而生。這個計劃旨在為學生打下堅實的數學基礎，增強他們的數學思維能力和解決問題的能力。在本篇文章中，我們將詳細介紹秋季數學教學計劃的內容，以及如何生動地實施這一計劃來激發(fā)學生的學習興趣。

秋季數學教學計劃將重點關注數學基礎知識的復習和強化。在這一階段，我們將重新溫習和鞏固學生在前一學年中學到的重要概念和技能。除了復習，我們還將引入新知識，以便學生能夠學習更高階的數學內容。例如，在初中階段，我們將學習代數方程、函數、幾何變換等。在高中階段，我們將更系統(tǒng)地學習微積分、三角函數、概率論等。

秋季數學教學計劃將注重培養(yǎng)學生的數學思維能力。數學思維是一種抽象思維和邏輯思維的能力，對于學習數學和解決實際問題是至關重要的。因此，在教學過程中，我們將采用啟發(fā)式教學方法，引導學生思考和探索數學問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和創(chuàng)新能力。我們將使用數學游戲、數學競賽和小組討論等活動，使學生可以更加主動地學習和應用自己的數學知識。

另外，秋季數學教學計劃還將注重數學與現實生活的聯系。許多學生認為數學只是一門抽象的學科，與實際生活毫無關系。數學實際上無處不在，它與我們的日常生活息息相關。通過將數學概念與實際問題相結合，我們將幫助學生理解數學的應用，并增加他們對數學的興趣。例如，我們可以通過解決購物、流量統(tǒng)計、投資等實際問題，使學生體會到數學在解決現實問題中的作用。

為了在秋季數學教學計劃中取得最佳效果，合理的評估和反饋機制將被引入。我們將定期組織小測驗和期中期末考試來評估學生的學習情況。我們將為學生提供個性化的反饋，指導他們找到自己的學習重點和提供改進建議。我們還將定期與學生家長進行交流，讓他們了解自己孩子的學習進展，并共同探討如何在家庭環(huán)境中更好地支持孩子的學習。

總體而言，秋季數學教學計劃的目標是幫助學生在本學年中取得數學學習方面的長足進步。通過復習和強化基礎知識，培養(yǎng)數學思維能力，將數學與實際生活聯系起來，并建立有效的評估和反饋機制，我們相信學生將能夠更加熟練地應用數學解決問題，并在未來的學習中取得更大的成功。讓我們攜起手來，為學生們開啟一場精彩而富有成效的秋季數學學習之旅吧！

秋季數學教學計劃 篇7

2012秋季下半年三年級數學上冊教學計劃

衛(wèi)星學校 雷瓊珺

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1.知識與技能方面

（1）認識“萬”，會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法；

（2）能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法；

（3）了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；

（4）了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；

（5）知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面；

（6）能用比較有效的方法收集、整理數據；

（7）初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。

2.數學思考方面

（1）在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；

（2）能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。

3.解決問題方面

（1）能在教師的指導下，聯系學過的知識和方法，初步體會現實生活中蘊含的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，發(fā)展初步的應用意識，鍛煉實踐能力。

（2）在綜合運用知識解決簡單的實際問題中，體會對同樣的問題可以有不同的解決方法，從不同的角度去分析和理解問題可以得到不同的結果，從而培養(yǎng)初步的策略意識和創(chuàng)新意識。

4.情感與態(tài)度方面

進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動；學會客觀地評價自己與評價他人。

三、指導思想及教學理念

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

四、學生情況分析：

本班大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們學習習慣是關鍵。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

五、教學措施：

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。

10、根據學生年齡特征，知識要有易到難、由簡到繁、由低到高，循序漸進進行。

11、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

12、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

六、教學中需要準備的教具和學具

1、直尺2．時鐘盤

3．四邊形模型 4、圓形

七、教學進度：

一、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時 …………………………………3課時左右

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數乘二、三位數……………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

七、分數的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復習（4課時）

秋季, 數學, 教學計劃

秋季數學教學計劃 篇8

隨著秋季的到來，新的學年開始了，數學教學計劃也迎來了新的挑戰(zhàn)。在本篇文章中，我們將詳細介紹秋季數學教學計劃，以確保學生們在新學年中取得更大的進步。

第一步：制定教學目標

在制定秋季數學教學計劃之前，我們需要明確我們的教學目標。我們的目標是提高學生們的數學能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。我們還希望激發(fā)學生們對數學的興趣，讓數學變得有趣和實用。

第二步：安排課程內容

在秋季數學教學計劃中，我們將安排多個模塊的課程內容，以滿足不同層次學生的需求。首先是基礎概念和技能的講解，如加減乘除、分數、小數和百分數的運算。我們將引入幾何和代數的基礎知識，例如平面圖形和方程式的解法。我們將鼓勵學生們運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的應用能力。

第三步：采用多種教學方法

為了使數學教學更加生動有趣，我們將采用多種教學方法。除了傳統(tǒng)的講授和筆記，我們還將引入互動性教學，例如小組討論、游戲和實驗。通過這些活動，學生們可以在愉快的氛圍中互相交流和學習，激發(fā)他們的學習熱情。

第四步：個性化輔導

我們將根據學生們的不同水平和需求，進行個性化的輔導。對于那些數學程度較低的學生，我們將提供額外的輔導課程，幫助他們填補學習上的差距。對于那些數學程度較高的學生，我們將提供更多的挑戰(zhàn)性問題，以拓展他們的數學思維。

第五步：舉辦數學競賽

在秋季數學教學計劃中，我們將舉辦數學競賽，以激勵并獎勵學生們的努力。競賽將包括解題比賽和團隊挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)學生們的競爭意識和團隊合作能力。除了獎勵優(yōu)勝者，我們還將給予所有參與的學生鼓勵和認可，以激發(fā)他們對數學學習的興趣。

第六步：與家長溝通

為了更好地促進學生的學習，我們將與家長保持密切聯系。我們將向家長提供課程表和教學進度，讓他們了解孩子們的學習情況。同時，我們也鼓勵家長參與學生的學習過程，提供額外的支持和鼓勵。

總結

通過以上的秋季數學教學計劃，我們相信學生們將在新學年中取得更大的進步。我們將以生動有趣的教學方式激發(fā)學生們的學習興趣，通過個性化輔導滿足他們的不同需求。我們還將通過競賽和與家長的合作促進學生的學習成果。秋季數學教學計劃將為學生們打下堅實的數學基礎，為他們將來的學習鋪平道路。我們相信，在新學年中，學生們將在數學領域取得更大的成就。

秋季數學教學計劃 篇9

在我們的教育體系中，數學一直被視為一門重要的科目。它不僅培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，還為他們提供了一種分析和推理的工具。因此，在秋季數學教學計劃中，我們將制定一系列詳細具體且生動的措施，以激發(fā)學生對數學的興趣，并提高他們的學習成績。

我們將通過創(chuàng)設一個富有互動和合作的學習環(huán)境來吸引學生們對數學的關注。我們計劃利用小組合作和團隊活動的形式，鼓勵學生們共同解決數學難題。通過讓學生們在小組內討論和交流，他們可以相互啟發(fā)和幫助，從而更好地理解和掌握重點知識。我們還將引入數學游戲和競賽，在學習的過程中增加樂趣和挑戰(zhàn)性。這些互動和合作的措施將激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力和積極性。

我們將注重數學概念的深入理解和實際應用。秋季數學教學計劃將注重幫助學生建立堅實的數學基礎。我們將評估每個學生的數學掌握程度，并根據他們的實際情況量身定制個性化的教學方案。我們將引導學生們逐步理解數學概念的本質，并通過實際問題和案例分析來加深他們對數學知識的理解。我們還會組織一系列與實際生活相關的數學實驗和實踐活動，讓學生們親身體驗數學的應用，激發(fā)他們對數學的學習興趣。

我們將利用現代教育技術提供個性化的數學學習資源。在這個信息化的時代，我們追求的是讓每個學生都能以自己的方式學習并取得成功。因此，我們計劃使用在線學習平臺和教育軟件來提供多樣化的數學學習資源。這些資源將包括課程視頻、在線練習題和個人化輔導服務等。通過使用這些技術，學生們可以在課堂內外靈活學習，并根據自己的學習進度進行個性化的學習安排。

我們將注重數學學習成果的評估和反饋。在秋季數學教學計劃中，我們將定期進行課堂小測驗和考試，以評估學生對數學知識和技能的掌握程度。同時，我們還將組織數學項目和競賽，以展示學生們在數學領域的才能和成就。通過及時的評估和反饋，我們可以發(fā)現學生的潛力和不足，并針對性地提供進一步的學習指導和支持。

小編認為，秋季數學教學計劃旨在激發(fā)學生對數學的興趣，并提高他們的學習成績。通過創(chuàng)設一個富有互動和合作的學習環(huán)境，注重數學概念的深入理解和實際應用，利用現代教育技術提供個性化的學習資源，以及注重評估和反饋，我們相信這個計劃將為學生們帶來更好的數學學習體驗和成果。希望在這個秋季，我們的數學課堂充滿歡聲笑語，學生成長為數學天才。

秋季數學教學計劃 篇10

一、學情分析

五年級x班，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

絕大多數的學生已經掌握xx所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

本教材以“三個面向”為指針，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學、心理學等學科研究成果為基礎，致力于改變學生的學習方式，滿足學生多樣化的學習需求，充分體現義務教育的基礎性、普及性和發(fā)展性。

本教材由眾多數學家、教育專家、心理學專家、學科專家、特級教師、教研員及一線骨干教師編寫，體現了新一輪課程改革的理念。

　三、教學總目標

1、結合現實生活，了解正、負數的意義，會用正、負數表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正、負數的大小。

2、結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法的關系；認識真分數、假分數（帶分數），并能將假分數化成帶分數或整數；理解和掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質解決簡單的實際問題。

3、結合具體實例，理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義。會找兩個數的公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數；結合現實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分數加減法及加減混合運算；會進行分數與小數的互化。

4、結合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應的實際問題。

5、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

6、認識長方體、正方體的特征，認識常用的體積（容積）單位，能進行單位間的換算。

7、會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積。

8、會用數表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。

9、結合具體實例，能根據指定的要求設計方案。

10、能根據實際問題設計調查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

11、了解數據的描述可能產生的誤導。

四、全冊教學重點、難點分析

1、分數的意義和性質，分數加減法的計算。

2、長方體和正方體的表面積和體積的計算。

3、會用數表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置。

秋季數學教學計劃 篇11

《秋季幼兒園大班數學教學計劃》

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對數字的認知，能夠掌握數字的讀寫和數量的概念。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力，能夠進行簡單的數學問題的解決。

3. 培養(yǎng)幼兒的空間想象能力，通過幾何圖形的認知和分析來培養(yǎng)幼兒的空間思維。

4. 培養(yǎng)幼兒對時間和順序的認知，學會時間的基本概念和日常生活中的順序性活動。

5. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，能夠進行簡單問題的推理和判斷。

二、教學內容

1. 數字的認知

1. 數字的讀寫

2. 數字的順序

3. 數字的數量概念

2. 數量的比較

1. 用手指、玩具等物品進行數量的比較

2. 學會使用“多”、“少”、“相等”等概念來描述數量的多少

3. 數的合并與分拆

1. 使用具體物品進行數的合并和分拆的活動，培養(yǎng)幼兒對數的組成和拆分能力

2. 引導幼兒進行簡單的加法和減法問題的解答

4. 幾何圖形的認知

1. 認識常見的幾何圖形，如圓形、三角形、長方形等，并進行分類和比較

2. 利用實物和圖片來進行幾何圖形的辨認和分類

5. 時間的認知

1. 學習基本的時間單位，如年、月、日、時、分等的稱呼

2. 學習一周的概念，能夠按照時間順序進行一周的安排和描述

6. 順序的認知

1. 學習一些日常生活中的順序性活動，如起床、洗臉、吃飯等

2. 進行簡單的順序性問題的解決，培養(yǎng)幼兒對時間和事件順序的認知

三、教學方法

1. 游戲教學法：通過豐富多樣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和參與度，提高他們的學習效果。

2. 形象教學法：利用具體物品、圖片、動畫等形象化的教學材料，幫助幼兒理解數學概念和掌握數學技巧。

3. 情景教學法：結合幼兒的實際生活情境，設計與數學相關的情景活動，提高幼兒應用數學知識的能力。

四、教學步驟

1. 活動導入：通過一些趣味性的游戲和問答，引導幼兒主動參與，激發(fā)他們對數學教學的興趣。

2. 概念引入：通過教學用具和形象化的圖片，引出本節(jié)課要學習的數學概念。

3. 知識點學習：引導幼兒進行具體的觀察和操作，幫助他們逐步掌握所學知識點。

4. 游戲活動：通過游戲的形式鞏固和運用所學知識，培養(yǎng)幼兒的數學思維和解決問題的能力。

5. 拓展應用：給予幼兒一些拓展性的活動或問題，讓他們靈活應用所學知識解決實際問題。

6. 教學總結：通過回顧課堂內容，幫助幼兒梳理所學知識，加深對數學概念的理解。

五、教學評價

1. 教師觀察：通過觀察幼兒在課堂上的表現和回答問題的能力，進行個別評價。

2. 作品展示：通過觀察幼兒在課堂上完成的作品，評價其數學思維和創(chuàng)造力。

3. 組織活動：通過觀察幼兒在游戲活動中的參與度和表現，評價其學習效果。

六、教學資源

1. 數學教具：數字卡片、計數棒等，用于幼兒進行數的認知和操作。

2. 圖片和圖片書：用于教學引入，幫助幼兒理解數學概念和幾何圖形。

3. 游戲道具：如骰子、積木等，用于游戲活動，增加幼兒對數學的興趣。

七、教學反思

1. 根據幼兒的興趣和差異，靈活調整教學內容和方法，提高教學的針對性和有效性。

2. 鼓勵幼兒多進行實際操作和觀察，提高他們的動手能力和觀察力。

3. 激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲，在課堂上給予他們更多的探索和自主學習的機會。

通過本學期的數學教學計劃，我們將通過豐富多樣的活動和教學方法，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和學習能力，為他們打下堅實的數學基礎。同時，通過游戲教學法和情景教學法的運用，幫助幼兒將數學知識與實際生活相結合，提高他們解決問題的能力和應用能力。相信在本學期的數學教學中，幼兒們將在愉快的學習氛圍中獲得更多的收獲。

秋季數學教學計劃 篇12

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和總復習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

本年級孩子上學期末考試成績不夠均衡，有少部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉，在做好課堂教學工作的同時，要通過課后輔導使這部分學生得以進步。本學期的數學課上，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。

2、、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

8、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

秋季數學教學計劃 篇13

本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。下面結合我對九年級數學總復習教學的經驗，特制定以下教學復習計劃。

　一、學生解題過程中存在的主要問題

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘。

嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平

積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

四、提高質量的措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

秋季數學教學計劃 篇14

隨著新學期的開始，我校制定了一份全新的秋季數學教學計劃。這個計劃將著重培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力，提高他們的數學學習成績。通過精心設計的教學方法和豐富多樣的教學資源，我們希望能夠激發(fā)學生對數學的興趣，幫助他們建立堅實的數學基礎，為將來的學習和職業(yè)發(fā)展打下扎實的基礎。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)數學思維能力：在教學中，我們將注重培養(yǎng)學生的數學思維能力，包括邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維等。通過培養(yǎng)學生解決問題的能力和思考問題的方法，提高他們的數學素養(yǎng)和學術能力。

2. 提高數學學習成績：通過鞏固和擴展學生的數學知識，提高他們的學習成績。我們將采用個性化輔導和小組合作學習等多種教學方法，讓每個學生都能夠在秋季學期獲得進步。

3. 培養(yǎng)數學興趣：我們希望通過生動有趣的教學內容和豐富多樣的教學方法，激發(fā)學生對數學的興趣。我們將組織數學競賽和實踐活動，讓學生在實際操作中體會到數學的魅力，從而培養(yǎng)他們對數學的興趣。

二、教學內容：

1. 數學基礎知識的鞏固：在秋季數學教學中，我們將先鞏固學生的數學基礎知識。通過復習和講解基本概念和定理，幫助學生回顧已學內容，并建立牢固的數學基礎。

2. 數學方法和解題技巧的講解：在基礎知識鞏固的基礎上，我們將講解不同的數學解題方法和技巧。通過講解和實踐練習，讓學生掌握多種解題方法，提高他們的解題能力。

3. 知識應用和實踐活動：除了基礎知識和解題方法的講解，我們還將組織學生參與一些數學應用和實踐活動。例如，開展實地考察、模擬實驗和數學建模等活動，讓學生能夠將所學的數學知識應用到實際問題中，并鍛煉他們解決實際問題的能力。

三、教學方法：

1. 個性化輔導：我們將根據學生的不同水平和學習需求，進行個性化輔導。通過了解學生的學習情況和問題，為他們量身定制學習計劃，并提供有針對性的輔導和指導。

2. 小組合作學習：我們將鼓勵學生進行小組合作學習。通過小組合作，學生可以相互學習和互助，促進彼此之間的思維碰撞和知識交流，提高學習效果。

3. 多媒體教學：我們將利用多媒體教學手段，包括教學視頻、教學軟件和互動白板等，豐富教學內容和方式。通過使用多媒體教學，可以使抽象的數學概念更加形象直觀，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

四、教學資源：

1. 數學教材和習題集：我們將選用優(yōu)秀的數學教材和習題集，為學生提供扎實的數學知識和豐富的練習題，幫助他們鞏固和拓展數學知識。

2. 電子教學資源：我們將建設電子教室和網絡平臺，提供豐富的電子教學資源。學生可以通過電子教室進行在線學習和交流，還可以通過網絡平臺上的數學資源進行自主學習和復習。

3. 實物模型和設備：我們將購置一些數學實物模型和設備，用于教學和實踐活動。學生可以通過實際操作和觀察，更好地理解和應用數學知識。

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通過暑期思考和精心制定的秋季數學教學計劃，我們相信可以提高學生的數學學習成績，培養(yǎng)他們的數學思維能力和解決問題的能力。我們將不斷探索和創(chuàng)新教學方法，豐富教學資源，為學生提供更好的數學學習環(huán)境和機會。我們相信，學生在這個秋季學期中，將會獲得更多的數學知識和樂趣，為將來的學習和發(fā)展打下扎實的基礎。

秋季數學教學計劃 篇15

（一）、學生情況：本班學生71人，其中男生37人，女生34人。活潑、聰明是整個班級孩子給我的良好印象。班風比較活躍?？傮w男生較女生活躍。從學生們平時的各種現象表明，以及我對他們的了解，可見班上半數的學生有著明確的學習方向，但有少數部分學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。班上大多數學生的家庭環(huán)境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不可避免的影響。但大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動。

（二）學生學習情況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控能力較差。

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