教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。只有做好教案才能切實提高教育教學質(zhì)量，網(wǎng)絡有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？談到“中班數(shù)學有趣的教案”那么這篇文章一定比較需要一讀，請您收藏此頁面以備查詢需要！

中班數(shù)學有趣的教案 篇1

活動目標：

1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。

2．了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好朋友。

3．積極參與區(qū)域活動，并分享在區(qū)域中的探索。

4．引發(fā)幼兒學習圓的興趣。

5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究圓欲望。

活動重點：

通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

活動過程：

1．律動《開汽車》，進人活動室。

教師帶領幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。

2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

(1)讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。

教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。 (幼兒自由回答)

(2)教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。

教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)

(3)教師引導幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。

(4)教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。

幼兒到各個區(qū)域活動?；顒又?，教師個案觀察。

(1)手工區(qū)：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

(2)益智區(qū)：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。

(3)奇思妙想?yún)^(qū)：準備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。

(4)音樂區(qū)：準備和圓有關的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關的動作或者游戲，并和其他小朋友分享。

教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領其他幼兒一起跳舞。

教師總結本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?。針對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和表揚。

活動延伸：

給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

活動反思：

中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標明確，達到了一定的教學效果。

1．利用多媒體教學，激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的.，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2．提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

3．利用區(qū)域活動達到教學效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。

總之，整個教學活動都是圍繞著目標展開，基本完成了教學目標。但是，還有不足之處，例如沒有關注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學中應不斷改善。

小百科：在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。

中班數(shù)學有趣的教案 篇2

活動目標

1、 在圓形的物體上添畫簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2、 感受圓形變化的美。

3、 開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

感受圓形變化的美。

活動準備

各種顏色、大小不同的圓 圖畫紙

活動過程

一、 激發(fā)興趣

老師：“小朋友，今天老師要為大家表演一個魔術，你們想不想看呀！”

二、 魔術游戲

小朋友，你們看這些圓形變成什么了（出示圖片，用兩個圓形拼成小雞的圖片），你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？

①、幼兒與同伴討論把圓形變成什么？

②、請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么?

三、 幼兒制作，教師巡回指導。

1、 交代任務：我們學變圓的魔術，老師出示為幼兒準備的材料（各種顏色、大小不同的圓），請小朋友想好用幾個圓變成什么物體。在圓的背面粘上雙面膠，貼在紙上，再把它添畫好?，F(xiàn)在請小朋友們一起變圓吧。

2、 教師巡回指導

要求幼兒把廢紙扔到紙簍里。發(fā)揮自己的想法，做出不一樣的物體來。

四、 展示幼兒的作品

請幼兒介紹自己的作品，并給它編一個好聽的故事。

教學反思

在《神奇的圓》這一活動設計上，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我采用了魔術游戲?qū)氲姆椒?。通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，開發(fā)了幼兒的想象力。

中班數(shù)學有趣的教案 篇3

設計意圖：

3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

活動目標：

1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

排序材料：積木、動物小人、雪花片

課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）

活動過程：

一、引導幼兒觀察活動

提問：1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）

2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）

3、手指游戲：《合攏放開》

今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

A、根據(jù)課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。

C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。

三、結束部分

今天，我們一起學習了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？

四、課后延伸活動

1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；

2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法）

【教學反思】

本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。

中班數(shù)學有趣的教案 篇4

活動目標:

1、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

2、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。

活動準備:1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

3、家長的手中每人一張物體卡片。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學習它。

2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）

二、復習、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

2、教師：數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數(shù)物匹配。

教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧?。ㄌ嵝延變喝蝿胀瓿珊蟀褜W具留在爸爸媽媽的手里。）

1、教師：現(xiàn)在，我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。

4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。

1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機和孩子進行游戲?qū)υ挕Ｈ绻鳂I(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。

3、在成功的喜悅中結束活動。

中班數(shù)學有趣的教案 篇5

活動目標

1、通過合作游戲的方式，感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間能力。

2、嘗試將三角形裝入盒，在圖形的移動、翻轉、拼接中，體驗圖形變化的樂趣。

重點難點

重點：將不同數(shù)量的三角形拼搭、組合成新的圖形難點：嘗試將12個三角形裝入盒子

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒認識三角形、正方形、長方形，并會正確命名；幼兒有圖形拼搭的經(jīng)驗。

材料準備：圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個

（三角形、正方形、長方形）、磁性板一塊。

活動過程

一、說說圖形（目的：鞏固對圖形的認識）

①展示圖形卡片，幼兒指認并正確說出它們的名稱。

②提問：這里有許多圖形卡片，你們能說出它們的名稱嗎？

（豐富：平行四邊形）

③關鍵提問：轉動圖形卡片，你還認識卡片上的圖形嗎？（邊說邊變換圖形的方向）

④教師小結：原來轉動卡片，圖形的方向改變了，但形狀是不會改變的。

二、拼搭圖形（目的:感受圖形拼搭組合的變化）

1、游戲：圖形碰碰樂

玩法：根據(jù)兒歌指令,用相應數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形。

兒歌：碰碰樂、碰碰樂，X個三角形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。

規(guī)則：

①聽清楚“幾個三角形碰碰樂”。

②三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊必須全部“碰”

（重合）在一起。

③三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。

2、第一次游戲（2個三角形碰碰樂）

①師幼一起念兒歌進行圖形拼搭

②拼搭后交流，教師記錄拼搭的結果

③關鍵提問：你用2個三角形碰出了什么圖形呀？你是怎么碰出來的？還能碰出什么圖形呢？

④教師總結：原來2個三角形碰一碰，能碰出那么多和自己不一樣的圖形。（一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。）

3、第二次游戲（4個三角形碰碰樂）

①關鍵提問：你們覺得多幾個三角形碰在一起，會碰出什么圖形呢？（鼓勵幼兒猜測）

②兒歌：碰碰樂，碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。

③師生共同記錄拼出的圖形

④關鍵提問：4個三角形碰出了什么圖形？

⑤小結：真神奇，4個三角形轉轉轉，能碰出這么多的圖形（三角形正方形長方形梯形……）；

追問：那如果用5個三角形、6個三角形碰在一起，會碰出什么圖形呢？我們到區(qū)域里再去試試。

三、圖形回家（目的：運用圖形拼搭經(jīng)驗解決問題）

（三角形、長方形、正方形的圖形底板各一個）

①問題情境：三角形玩游戲玩累了，它們想回家了，可是這里只有一個，才是12個三角形的家。要把這12個三角形不多不少、全部送回一個家，你們覺得哪一個是它們的家？請說說理由。

②教師小結：大部分小朋友都認為xxx形是12個三角形的家；也有的認為是xx形（或xx形），我們來試一試吧。

③幼兒一個接一個，輪流將三角形送進“家中”（三角形、正方形、長方形）

小結：三角形的家太大，再多幾個才行；正方形的家又太小

12個三角形住不下；長方形不大不小正好是12個三角形的家。

活動延伸：

原來長方形才是12個三角形的家，那其它的圖形，比如梯形、平行四邊形行，它們可以是12個三角形的家嗎？

待會老師會這些游戲材料，放到區(qū)域里，小朋友接下來還可以再去試一試。

活動反思：

在活動中孩子們都能在我的引導下探索各種形狀的組合?；顒拥谝画h(huán)節(jié)我主要是鞏固幼兒對幾何圖形的認識，豐富幼兒對平行四邊形的認識。同時，通過“轉動”幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對幾何圖形主要特征的認識，并為后續(xù)的“圖形拼搭”活動作鋪墊。但在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對平行四邊形沒有足夠的認識，經(jīng)我一再的引導后，只有個別幼兒有了初步的認識。

在第二環(huán)節(jié)中我用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則，為的是幫助幼兒有意識、有條理地記憶。在4個三角形拼搭的過程中，我引導了兩次，但兩次游戲后孩子們拼搭的結果只有三種，這也是我比較困惑的地方，該如何引導呢？在執(zhí)教時由于時間的關系，我沒有讓孩子們繼續(xù)拼搭下去，只引導他們活動結束后再去試試能不能拼出其他圖形

標簽：中班數(shù)學游戲有趣的圖形教學設計

中班數(shù)學有趣的教案 篇6

活動目標：

1．通過游戲進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。

2．學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。

3．發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。

活動準備：

夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

1．幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數(shù)數(shù)。

2．請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。

三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。

1．幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。

2．教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？

3．鼓勵幼兒按顏色進行分類。

4．教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。

四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內(nèi)容并進行夾子匹配。

1．出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應夾。

2．幼兒操作，教師個別指導。

3．互相交流，驗證。

4．請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。

延伸活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。

中班數(shù)學有趣的教案 篇7

中班數(shù)學活動：有趣的電話號碼

活動目標：

1、通過數(shù)學游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、感受數(shù)字的奇妙，體驗觀察的樂趣。

活動準備：

1、0——9數(shù)字每組兩套（8套）

2、小豬、小熊、小貓、小狗圖片，各圖形表示的電話號碼譜四張。

活動過程：

一、引題：探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象：

1、欒老師明天要搬新家了，但是我一個人要搬很多東西，想請小動物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動物呢？（幼兒泛講）。

2、你們真會動腦筋，想了這么多的辦法。

3、剛才有的小朋友說用打電話的方法，可是打電話要查電話號碼?。吭趺崔k呢？別著急，這就有小動物的電話號碼。

二、查電話號碼。

1、出示圖形卡：咦，你們看得懂嗎？這上面都有什么圖形呢？原來是小貓要考考你們，它說只要我們把每種圖形數(shù)清楚，那就能知道它的電話號碼了。

2、引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼（數(shù)型配對）

（1）師幼共同根據(jù)圖形編號碼。

師：看看我們請出了幾位數(shù)字寶寶？（8）把這八個數(shù)字寶寶念出來，小貓的電話號碼就出來了?，F(xiàn)在我們把它大聲念出來吧。

師：電話號碼用數(shù)字寶寶表示出來真的方便多了。

（2）將幼兒分成三組，每組兩套0——9的數(shù)字，引導幼兒根據(jù)圖形編電話號碼。

師：其他小動物也想請你們把它們的電話號碼用數(shù)字表示出來，現(xiàn)在就請你們五個人一組，到后面試試看吧。

（3）檢驗電話號碼：我們一起來看一下吧。先來看小兔的（這里仔細看一下，后面的請小朋友快速看）

（4）打電話。那我們現(xiàn)在就給這些小動物打電話吧，先打給小貓，把他的電話號碼報給我。

依此給其他小動物打電話

三、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼。

師：這些電話號碼一樣嗎？它們的第一個數(shù)字都是幾？（8）

小結：原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣，我們新橋的電話號碼就是數(shù)字8開頭的，而我們每個人的電話號碼都是不一樣的。

四、說一說自己熟悉的電話號碼。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的電話號碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動物，小動物也想知道你們的號碼，誰愿意把家里的電話號碼告訴它們？你還知道什么號碼？向幼兒介紹常用服務號碼（110、120、119）

五、幼兒操作：

這些數(shù)字寶寶可真有趣，我們也試著來編些電話號碼吧。我要請你們來當數(shù)字寶寶，聽老師口令，我來說你來做。先請八個數(shù)字寶寶上來，這里有8個圓點，等老師發(fā)好口令，8個數(shù)字寶寶就要馬上在圓點上站好，那么數(shù)字寶寶8就要站在最前面的圓點。

1、數(shù)字寶寶變出電話號碼，我們大聲念出來吧。

2、真能干，你們還想變變嗎？

3、瞧又變出新號碼了，你們念出來吧！

4、下面的數(shù)字寶寶你們想試試嗎？（同上）

5、結束：現(xiàn)在請你們帶著數(shù)字寶寶回班級跟其他的小朋友也玩玩這個游戲吧。

數(shù)字寶寶請聽好，

跟著老師一起跑。

一二一，一二一，

找個圓點快站好。

喜歡《中班數(shù)學有趣的教案》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班數(shù)學有趣教案專題，希望您能喜歡！