優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？因此，欄目特意整理了圖形王國課件收藏13篇，歡迎你參考，希望對你有所助益！

圖形王國課件 篇1

活動目標

1.激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗圖形分類游戲的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒不受顏色、大小的影響對圓形、正方形和三角形進行分類。

3.通過圖形分類，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動重點：

能夠正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。

活動難點：

能不受圖形顏色、大小的影響進行分類。

活動準備

圖形掛牌若干(一人一個)，.三個鉆圈(分別貼著圓形、正方形和三角形)，圖形粘板，圖形卡片若干，操作盤，玩具筐三個，貼著不同圖形的小椅子。

活動過程

一、以參觀“圖形王國”情境導(dǎo)入活動

為每位小朋友分發(fā)“圖形門票”。

發(fā)給幼兒不同形狀的圖形掛牌，提前鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形特征的感知，更好的激發(fā)起幼兒的興趣與探索欲望。

師：“今天老師要帶小朋友們進入圖形的王國參觀，讓我們戴上門票，跟著我的腳步出發(fā)!”

二、利用情境引導(dǎo)幼兒進行圖形分類

(一)選擇圖形“大門”進入。

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鉆圈。

請小朋友們說出“大門”上圖形的名稱，并找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”，排好隊依次走進奇妙的“圖形王國”。

(二)分類做椅子。

將小椅子分別分成三組，貼著正方形的椅子一組，貼著圓形的椅子一組，貼著三角形的椅子一組。請小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應(yīng)形狀的小椅子一組中去。(不斷鞏固幼兒對圖形的認知。)

(三)送圖形寶寶回家。

師：“現(xiàn)在我們來到了圖形王國里，但是呀，淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢，圖形國王都找不到它們，現(xiàn)在圖形國王請小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪里?”(事先將圖形放在操作盤里藏在每個椅子的下面，引導(dǎo)幼兒找出。)

出示正方形、圓形、三角形大粘板。

師分別指向圖形粘板，提問幼兒是誰的“家”。(引導(dǎo)幼兒說出是什么圖形寶寶的家。)

教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒將“圖形寶寶”送回“家”，先請一組圖形的小朋友將找到的圖形粘貼到相應(yīng)的粘板上，其余兩組小朋友當(dāng)小裁判，看看他們有沒有貼對，剩下兩組同樣形式進行。(操作過程中教師適時地加以指導(dǎo)。)

(四)教師總結(jié)。

“圖形寶寶”送回“家”后，同樣請小朋友們坐回相應(yīng)的圖形椅子上，教師在不同粘板上分別取下兩個圖形一樣，大小顏色不一樣的圖形，提問幼兒有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒積極回答問題，說出圖形的不同，鞏固幼兒對圖形特征的認知。)

小結(jié)：我們在對圖形分類時，不考慮圖形的大小、顏色，只要符合同一種圖形的特征，形狀一樣，它們就歸為一類。

三、歸納整理

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐，請孩子們將自己的“門票”放進相應(yīng)的筐里，最后檢查是否分類放正確。(讓幼兒在開始與結(jié)束都能在圖形分類上得到鞏固，并及時得到驗證。)

四、活動延伸

將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)分類游戲。

圖形王國課件 篇2

【教學(xué)內(nèi)容】北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第第32－33頁四邊形分類

【教學(xué)內(nèi)容】

本節(jié)課是四年級下冊第二部分的內(nèi)容，是建立在學(xué)生已認識四邊形的知識基礎(chǔ)上進行的。本課的內(nèi)容是對四邊形進行分類，通過分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進一步認識平行四邊形。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形。教材給出的三組圖形是根據(jù)兩組對邊是否平行來進行分類的，教材主要是對A組和B組進行研究。教學(xué)分類方法后，教材還適時安排了一些練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。

【學(xué)生分析】

《課程標準》明確指出：促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于四年級小學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。學(xué)生的生活實際和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。因此，在課堂教學(xué)中既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視過程，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，做中悟，悟中創(chuàng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用活動化的呈現(xiàn)方式，如折一折、比一比、畫一畫、擺一擺等，給予學(xué)生充分的時間和空間從事數(shù)學(xué)活動，通過學(xué)生動手、動腦、動口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進行分類，概括出特征，經(jīng)歷探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得鮮明、生動和形象的認識，進而形成表象，發(fā)展空間，使學(xué)生的知識與能力得到同步的發(fā)展。

【學(xué)習(xí)目標】

1．知識與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。

2．過程與方法：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操

作能力和形象靈活的思維能力。

3．情感與態(tài)度：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)課（2分鐘）

1．師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去神奇的圖形王國上一堂數(shù)學(xué)課，你們開心嗎？

（課件播放圖形王國的動畫。）

2．話外音：在圖形王國里，有很多的圖形成員，

你們認識它們嗎？

（課件播放各類圖形：長方形、正方形、平行四邊形等等，引導(dǎo)學(xué)生大聲喊出它們的名稱。）

3．師：在四邊形這個大家族里，你若仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)它們各有特點，這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點給它們分分類。（板書課題：四邊形分類）

[設(shè)計意圖：以游圖形王國作為學(xué)習(xí)活動的線索，賦于數(shù)學(xué)知識一定的情境，使學(xué)生對數(shù)學(xué)新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，這樣設(shè)計能促使學(xué)生主動地去探索新知識。]

二、分類探究

活動一：分一分（15分鐘）

1．觀察

師：請大家仔細觀察剛才和大家打招呼的這8個四邊形，它們的邊有什么特點？

（學(xué)生觀察，自由發(fā)言。）

2．分類

師：你能用聰明的小腦袋試著把它們分分類嗎？分好后在四人小組里互相交流一下自己的分法，并說說你這樣分的理由。

（學(xué)生分組進行分類、探究，課件配以舒緩的音樂。教師巡視各組情況，重點指導(dǎo)學(xué)生說說分類的依據(jù)是什么？）

3．反饋

哪個組先來說一說你們共有幾種不同的分法，各是怎么分的？

學(xué)生通過視頻展臺演示分類方法，并說出每一組四邊形的特點，再嘗試給每一組四邊形起一個名字。

（只要學(xué)生的理由充分，就應(yīng)及時予以肯定和鼓勵，對于說得又多又好的小組授予分類優(yōu)勝旗。）

師：還有哪個組有補充或有不同意見的？

（允許各組分類方法多樣化。）

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師適時提問：為什么這樣分？你的理由是什么？

4．歸納

師：智慧老人看到大家得出了這么多種分法，他也帶來了一種分法（課件演示），智慧老人為什么這么分呢？

引導(dǎo)學(xué)生找出同一類圖形的特點，并用自己的話說說平行四邊形、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特征以后，教師重點指出：

A組的圖形有兩組對邊分別平行，它們都是平行四邊形。

B組的圖形只有一組對邊平行，它們都是梯形。

C組的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。（本課暫不研究）

[活動意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的標準給四邊形分類，在獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行合作交流，并分類擺放，再說一說分類的依據(jù)是什么。這樣，學(xué)生充分展示自己正確或錯誤的分類方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析能力，并通過圖形的特點明確認識了平行四邊形和梯形。]

活動二：填一填、畫一畫（8分鐘）

1．填一填

獨立完成教材P32的填一填，同桌交流想法，個別匯報。

2．畫一畫

讓學(xué)生在教材P33提供點子圖上畫指定的圖形，在畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說這些圖形的特點，體會這些圖形的特征。

（評選畫得最好的同學(xué)，將作品進行投影展示并予以鼓勵。）

[活動意圖：在練習(xí)中進一步加深對各類四邊形特征的了解。通過動手填一填、畫一畫，讓學(xué)生小組討論交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么？]

活動三：議一議（5分鐘）

（話外音：同學(xué)們，謝謝你們給我們四邊形

家族的成員分了類，你們今天表現(xiàn)可棒了！淘氣

在我們圖形王國游玩的時候遇到了一個難題，你們能幫助他解決嗎？）

小組討論：平行四邊形包括長方形和正方形嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因為長方形和正方形不僅兩組對邊平行，而且四個角都是直角，所以長方形和正方形是特殊的平行四邊形。

[活動意圖：通過討論的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷新知的探索過程，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形，培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。]

三、鞏固新知（8分鐘）

師：今天大家學(xué)得特別認真，老師對大家的表現(xiàn)也特別滿意，下面我們?nèi)⒓訄D形王國的技能大賽吧！如果你在活動中表現(xiàn)優(yōu)異，成為了優(yōu)勝者，那你將得到圖形王國的一份特別禮物！

項目一：誰是拼圖高手？

要求：挑選2個圖形分別拼成長方形、平行四邊形、梯形，看看誰完成的又快又好?。ㄏ泉毩⑺伎?，再借助附頁的材料動手試一試。）

項目二：小小魔術(shù)師（獨立完成，同桌交流剪法，個別展示。）

教師及時引導(dǎo)學(xué)生進行上述兩項活動，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間觀念，對于優(yōu)勝者給予表揚和獎勵。

[設(shè)計意圖：為鞏固所學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生思維，我設(shè)計技能競賽這樣一個活動，變課本的練習(xí)為誰是拼圖高手？和小小魔術(shù)師這兩個技能競賽，學(xué)生興趣盎然，而且不同層次的學(xué)生都有所收獲，充分體現(xiàn)了不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一課改理念，讓學(xué)生人人都獲得成功的體驗。]

四、說心里話（2分鐘）

師：我們今天愉快的圖形王國之旅就要結(jié)束了，你有什么體會，還想知道什么知識？

鼓勵學(xué)生回憶所學(xué)的知識，暢談學(xué)習(xí)的方法和本課的收獲。

[設(shè)計意圖：將傳統(tǒng)教學(xué)中的總結(jié)變?yōu)檎f心里話，拉近了師生距離，通過學(xué)生自主總結(jié)梳理知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，也起到了很好的復(fù)習(xí)知識、歸納知識的目的。特別對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是發(fā)展性教學(xué)目標在課時的體現(xiàn)。]

【效果評價】

本課的教學(xué)設(shè)計我力求做到結(jié)構(gòu)嚴謹、層層深入，既重視知識本身的建構(gòu)，又重視課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，從學(xué)生的實際出發(fā)，體現(xiàn)從問題情境-建立數(shù)學(xué)模型-解釋、應(yīng)用與拓展的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。

圍繞自己的總體設(shè)計思路，我設(shè)計了激趣導(dǎo)課--分類探究--鞏固新知--說心

里話這樣四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)，以自主探究、合作交流的學(xué)法為主，讓學(xué)生主動參與知識形成過程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過程，因此，在課堂教學(xué)中既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視過程，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的活動，如分一分、填一填、畫一畫、議一議、技能競賽等，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、做中悟、悟中創(chuàng)。通過學(xué)生動手、動腦、動口這樣多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進行分類，概括出特征，讓學(xué)生知識與能力得到同步的發(fā)展。

值得一提的是分一分這個活動，教學(xué)時我事先讓學(xué)生準備一些各種各樣的四邊形，然后讓學(xué)生自主進行分類，有的學(xué)生按角的特征來分類，有的學(xué)生按邊的特征來分類然后讓學(xué)生自己總結(jié)出各類的特點，體驗不同的分類標準，再引導(dǎo)學(xué)生按兩組對邊是否平行進行分類。這樣安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獲得成功的喜悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既是一個生動活潑、主動探究和富有個性的過程，也是一個經(jīng)驗共享、相互啟智的過程。本課我還重視學(xué)生自主與合作、討論與交流的學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生在自主探究的同時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多次合作、討論和交流的機會，努力營造民主和諧、寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終處于積極思考的狀態(tài)，興趣盎然，從而提高了課堂教學(xué)效率。

課后對學(xué)生進行了抽樣調(diào)查和檢測，學(xué)生們對于圖形的分類和依據(jù)掌握較好，學(xué)習(xí)興趣得到了進一步的激發(fā)，學(xué)生們感到圖形世界十分神奇，數(shù)學(xué)知識十分有趣。從檢測情況來看，學(xué)生對于四邊形分類的知識掌握很好，并且很清楚的知道長方形、正方形和平行四邊形的關(guān)系，成功的達到了本課預(yù)期的三維教學(xué)目標。

圖形王國課件 篇3

活動目標：

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

每人一個圖形

活動過程：

一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形

1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

2、游戲：圖形寶貝站起來。

玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

3、游戲：圖形寶寶找家

（1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

（2）、出示貼有圖形標記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

4、游戲：誰的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

圖形王國課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：教科書第117～118頁第20～24題

教學(xué)目標：

1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

2.使學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

3.使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點

教學(xué)重點：進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題

教學(xué)流程：

一、談話引入師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識？圓的周長和面積的計算在實際生活中有哪些應(yīng)用？板書：圖形王國

二、復(fù)習(xí)圓的知識

1.完成第21題。

2.完成第22題。師問：要求鋼絲長多少米，實際是求車輪滾動多少圈的行駛的距離。

首先要求什么？怎樣列式解答呢？注意什么？

3.完成第23題。引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多？關(guān)鍵是看什么？在小組中討論。在小組中完成計算并說出自己的想法。師追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？

三、復(fù)習(xí)數(shù)對

師：在生活中，我們是怎樣用數(shù)對表示位置的？

完成第20題。師問：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？

學(xué)生獨立完成，完成后展示學(xué)生作業(yè)，集體評價。

四、復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖

師：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖有什么特點？完成第24題。

師：想一想，自己運動后的心率大概是怎樣變化的？

學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖的填寫。

展示學(xué)生作業(yè)，說說從圖中可以獲得哪些信息？

五、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么，還有什么疑問嗎？

圖形王國課件 篇5

活動目標

1、幼兒能正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形

2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類。

3、體驗參與數(shù)學(xué)圖形活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重點難點

活動準備

重點：正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形

難點：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類;

Flash 動畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個

(一)情景導(dǎo)入：

師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答：“想”

【設(shè)計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

【活動實錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動。

【調(diào)整】

(二)活動過程

1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認識圓形、三角形、方形。

1)我們先要來認識一下圖形寶寶。

—— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片，一一引導(dǎo)幼兒認識，并和他們打招呼。

——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角，方形寶寶有四條邊四個角。

【設(shè)計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形

【活動實錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個角，老師出示正方形，個別幼兒說出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

活動中幼兒通過仔細的觀察圖形，98%的幼兒能正確認識根據(jù)圓形、三角形、正方形。

【調(diào)整】活動中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達，獲得圖形的經(jīng)驗也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達。

2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找

家?！銈兲珔柡α耍J識了三種圖形!現(xiàn)在我要來考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會了!魚媽媽來念兒歌，看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時候要注意安全，不要撞到碰到。

1)分組：

游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。

2)教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。

【設(shè)計意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。 這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。

活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

【調(diào)整】

1、 現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗的提煉不夠凸顯。

2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時有效地評價 。

3、活動的評價較簡單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗進行評價。

4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。

——哇!魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過了檢驗，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品都弄亂了，圖形媽媽沒有時間來整理，你們愿意幫助她們嗎?幼答：“愿意”

1)教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應(yīng)的圖形里，幼兒操作

游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理

2)教師及時評價幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

【設(shè)計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。

【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應(yīng)的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定?；顒又杏變和ㄟ^仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

【調(diào)整】

(三)活動結(jié)束

圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯了喲!

【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)是為了進一步提升并鞏固了幼兒認識區(qū)分圖形經(jīng)驗，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動實錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。

【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。

1、活動背景

反思：對于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準，

2、活動的重難點

活動反思反思：活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展，并層層推進， 對于難點老師也有相對的引導(dǎo)策略和方法。

3、活動目標

反思：(1)、目標明確，整個活動都能圍繞目標開展，根據(jù)今天的游戲現(xiàn)狀

85%的幼兒都能達到，但對于班上孩子的能力目標 1 有點偏低。

(2)、目標 2 幼兒在活動中體現(xiàn)充分，整個活動幼兒都積極與老師同伴互動。

4、活動準備

反思： 此次材料準備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情景(圖形王國場景)讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價值。

圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。

5、活動過程中運用的方法

活動中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等

活動的目的基本達到，大部分孩子都能認識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達，但是他們通過今天的活動，已經(jīng)知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來，來達到目的。

活動后的調(diào)整思考及收獲

我認為我們數(shù)學(xué)活動在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用于生活，解決生活中的問題，所以這個活動的目的不僅是認識區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達更好的教學(xué)效果并運用到我們的生活當(dāng)中。

從活動的選擇到活動的實施，每一步每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點的選擇、材料投放細節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導(dǎo)，活動的設(shè)計要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。

圖形王國課件 篇6

教學(xué)目標

1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

2.使學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

3．使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法，能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。

4.在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真審題，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流過程中培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，踴躍發(fā)言的習(xí)慣。

重點難點

重點：整理與復(fù)習(xí)用數(shù)對確定位置和圓的知識以及復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

難點：能綜合運用知識解決實際問題。

教學(xué)準備

實物投影儀；指導(dǎo)學(xué)生課前進行活動，收集一男一女同學(xué)3分鐘跳繩后心率變化數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

過程目標

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)反思

一

談話引入

通過談話，幫助學(xué)生回憶圓的有關(guān)概念及公式，為下面的進一步練習(xí)做準備。

1.提問：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識？圓的周長和面積的計算在實際生活中有哪些應(yīng)用？

2．板書：圖形王國

學(xué)生在小組交流并反潰

在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生能與其他同學(xué)開展有效的合作，并在合作中發(fā)揮自己的作用；能合理靈活地解決問題。但有一部分學(xué)生在審題方面還不夠仔細，要有意識的進行培養(yǎng)。

二

復(fù)習(xí)圓的練習(xí)

通過練習(xí)幫助學(xué)生進一步熟練掌握圓的周長及面積的計算，并使學(xué)生能夠自主分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，合理靈活運用所學(xué)知識解決問題，在解決問題的過程中能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

1．完成第21題。

讓學(xué)生獨立完成后指名匯報結(jié)果，讓學(xué)生說說自己是怎樣算的？

2．完成第22題。

提問：要求鋼絲長多少米？實際上是求什么？首先要求什么？

組織匯報交流，進行集體評價提問：怎樣列式？要注意什么？

3．指導(dǎo)完成第23題。

引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多，關(guān)鍵看什么？

組織匯報交流：應(yīng)該算出每個正方形中圓的面積或面積和哪個大。

教師追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等嗎？正方形中還可以怎么剪，能使剪下的面積和不變？

學(xué)生獨立完成解答。

學(xué)生認真審題后進行思考，獨立完成解答后匯報交流。

學(xué)生在小組中進行討論，再匯報討論結(jié)果。

學(xué)生在小組中完成計算并說出自己的想法。

學(xué)生思考并進行小組討論。

三通過練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)用數(shù)對表示位置的方法，并使學(xué)生能綜合運用知識解決問題。

1．在生活中我們是怎樣用數(shù)對表示位置的？

2．完成第20題。

提問：（4，3）表示什么？（7，Y）（X，0）表示什么？

展示學(xué)生作業(yè)進行集體評價。

課堂總結(jié)

通過練習(xí)，幫助學(xué)生回顧復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點及制作方法，并讓學(xué)生通過活動感受統(tǒng)計的完整過程，使學(xué)生能根據(jù)問題進行調(diào)查統(tǒng)計收集數(shù)據(jù)，用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)并進行簡單的分析判斷和推理。

通過課堂總結(jié)，使學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進行梳理，排除疑問。

1．提問：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖有什么特點？

2．完成第24題。

提問：想一想自己運動后的心率大概是怎樣變化的？

讓學(xué)生獨立完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

提問：完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，要注意什么？

你從圖中獲得了哪些信息？你還能提出哪些問題？

組織交流。

提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？還有什么疑問嗎？

整理與復(fù)習(xí)

圖形王國：

圓的周長

圓的面積

（4，3）

（第幾列，第幾行）

學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)過的統(tǒng)計圖。

學(xué)生根據(jù)自己的實際經(jīng)驗說一說。

學(xué)生獨立完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，展示作業(yè)，進行交流。

學(xué)生說說自己獲得的信息。并自己提出一些問題進行解決。

圖形王國課件 篇7

一、知識梳理

1.關(guān)于圓，你了解了哪些知識？

（學(xué)生同桌互相說說，再指名說說0

2.畫一個直徑6厘米的圓，并標注圓各部分的名稱。

學(xué)生獨立畫圓，教師巡視。

1. 你會求出自己剛才畫得那個圓的周長和面積嗎？

學(xué)生獨立練習(xí)，2人板演，講評。

（教師根據(jù)學(xué)會的回答，整理板書）

二、鞏固練習(xí)

1.（1）書本117頁20題中的1

學(xué)生獨立畫圓，教師巡視檢查。

（2）書本117頁20題中的2

學(xué)生讀題理解題意，動手操作，教師巡視。

交流時說說數(shù)對是什么意義？

（3）計算圓的周長和面積。

2.書本117頁第21題

（1）學(xué)生獨立填表，再和同桌說說你是怎么得到的？

（2）全班交流，教師板書公式。

3.書本117頁22題

（1）學(xué)生讀題理解，說說要求鋼絲的長，必須先求什么？

（2）學(xué)生獨立完成。

（3）集體講評

4.書本117頁23 題

（1）學(xué)生讀題后問：“什么是廢料？”

（2）那么要求剩下的廢料該如何計算呢？

（3）交流時明確：用正方形的面積-圓的面積

（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？

（5）學(xué)生獨立計算，教師輔導(dǎo)。

（6）集體講評

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。

思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相同嗎？

學(xué)生嘗試練習(xí)。

三、全課總結(jié)

四、作業(yè)布置

圖形王國課件 篇8

活動目標:

1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進行排序.

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。

活動準備：

不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各若干。

師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會，你們想去嗎？

師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？

師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。

師：是一張紙，老師來讀一下把，“歡迎小朋友來到第一關(guān)，請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊的？

我們再一起來說一下。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。

老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。

同樣的，你的小眼睛看到了什么？

師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。

師：原來啊，這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說：”恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案?！霸瓉戆。瑖跏窍胱屛覀冏鲂」そ?，幫他完成項鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。

師：請你觀察一下，這條項鏈是怎么排序的？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應(yīng)該貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項鏈做好了。

師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍藍綠，藍藍綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應(yīng)該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個藍色的圓形。）

師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍紅綠，藍紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關(guān)了。

師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，”恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會了，現(xiàn)在請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"

師：國王為你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠，否則就不好看了。

請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。

師：現(xiàn)在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候來參加舞會哦！

圖形王國課件 篇9

教學(xué)目標：

1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進行分類。

教學(xué)準備：

1、錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

教學(xué)過程：

一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?

(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?

2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?，你們能說出它長什么樣嗎?

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的?

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?

二、按物體的形狀進行分類

1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?

(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)

(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

幼兒用模具、彩泥進行制作。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習(xí)的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。

圖形王國課件 篇10

設(shè)計意圖：

小班幼兒對生活中常見的物體有一定的`經(jīng)驗，并且能夠說出一些簡單的形狀名稱，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“3～4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述?！睘榇耍以O(shè)計了一節(jié)始終通過在情景中游戲的辦法讓幼兒鞏固對圓形、三角形和長方形的認識。

活動目標：

鞏固對圓形、長方形、三角形的認識。

活動重難點：

根據(jù)物體的形狀特征，進行簡單的分類。

活動方法：

以游戲為主、結(jié)合操作性、講解演示法

活動過程：

一、開始部分

情景導(dǎo)入,介紹三個圖形寶寶。

師：今天老師帶來了三個圖形寶寶。

a.第一個圖形寶寶說，我像奧利奧餅干，我還像呼啦圈，你們知道是什么圖形寶寶？

b.第二個寶寶說，我像電視機，我像教室的門，你們猜一猜是什么圖形寶寶？

C.第三個寶寶說，我有三條邊，還有三個尖尖的教，你們猜一下是什么圖形寶寶？你能把它請出來嗎？

二、基本部分

（一）第一次操作，對三種圖形加深認識。

1.三個圖形寶寶要帶我們?nèi)D形王國探險，我們一切去圖形王國看一下，看看發(fā)生了什么事情。

2.他們來到了一個泡泡橋，看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了？白色透明的泡泡怎么了？泡泡飛走了，誰能來幫幫忙，把泡泡找回來？

3.泡泡找出來了，圖形寶寶走出了泡泡橋，來到了一條森林小路。小路上面有一個個長方形的洞洞，圖形寶寶不能走過去。這時候怎么辦？用長方形的石頭給補上。

4.三個圖形寶寶走過森林小路，最后會來到哪里呢？來到了森林，森林里的小樹在和小朋友們捉迷藏，躲起來。你看下聽們在哪里？

（二）第二次操作，找出不同物品有不同的形狀。

1.他們走過了泡泡橋，走過了森林小路，走過了森林，來到了一座城堡。

2.我們數(shù)一二三，把城堡打開好不？里面有好多好多的禮物，都有什么？他們都是什么形狀的？

3.引導(dǎo)幼兒找出各種物品的形狀。

（三）第三次操作，做圖形統(tǒng)計表，不同形狀的物品歸類總結(jié)。

三、結(jié)束部分

三個圖形寶寶帶著禮物回家，圖形王國探險結(jié)束。

活動延伸：

小朋友們，生活中還有哪些形狀，一起去找找吧！

圖形王國課件 篇11

教學(xué)目標

1.通過復(fù)習(xí)，進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

2.進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

3.進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。

教學(xué)過程：

一、談話引入

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識？

圓的周長和面積的計算在實際生活中有哪些應(yīng)用？

二、復(fù)習(xí)圓的知識

1.完成第21題。

學(xué)生獨立完成。

指名匯報結(jié)果以及自己是怎樣算的。

2.完成第22題。

要求鋼絲長多少米，實際是求車輪滾動多少圈的行駛的距離。

首先要求什么？

怎樣列式解答呢？

注意什么？

學(xué)生完成解答。

3.完成第23題。

引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多？關(guān)鍵是看什么？在小組中討論。

學(xué)生小組活動。

匯報討論結(jié)果：應(yīng)該算出每個正方形中圓的面積或面積和哪個大。

在小組中完成計算并說出自己的想法。

追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？

正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？

三、復(fù)習(xí)數(shù)對

在生活中，我們是怎樣用數(shù)對表示位置的？

完成第20題。

（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？

學(xué)生獨立完成，完成后展示學(xué)生作業(yè)，集體評價。

四、復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖有什么特點？

完成第24題。

想一想，自己運動后的心率大概是怎樣變化的？

分組收集數(shù)據(jù)，講清要求。

學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖的填寫。

展示學(xué)生作業(yè)，說說從圖中可以獲得哪些信息？

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么，還有什么疑問嗎？

圖形王國課件 篇12

活動目標：

1鞏固對圓、三角形和正方形的理解，了解每種形狀的簡單特征。

2它在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，根據(jù)物體的形狀對物體進行分類。

三。能愉快地參與作業(yè)活動，并能在團隊面前大膽表達。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示**，導(dǎo)入課題。

1認識圓、正方形和三角形，并了解它們的簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、正方形和三角形分別介紹自己。

)2。老師：剛才朋友介紹了三種形狀?，F(xiàn)在，你認識它們嗎？能說出它們長什么樣嗎？

老師：讓我們再認識這三個朋友，好嗎？（教師小結(jié)）一輪。它是圓的。它沒有角度。三角形有三條邊、三個角。正方形。它是方形的。它有四個角和四個邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哦，那個形體朋友想請孩子們幫忙。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

例如：球是圓的，它是圓媽媽的孩子。電視機是方形的。它們是方形母親的孩子。帆船寶寶是個三角形。這是一個三角形母親的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找一個像你這樣的圖形寶寶做朋友，一起跳舞。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哦，圖形王國的孩子們餓了。讓孩子們送些餅干來。圓寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方形餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請把餅干寄給圖形寶寶！

圖形王國課件 篇13

一、教案

本節(jié)課主題：小班數(shù)學(xué)圖形王國歷險記

教學(xué)目標：

1. 讓幼兒認識和了解各種基本的數(shù)學(xué)圖形；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

教學(xué)準備：

1. 圖形卡片：正方形、長方形、三角形、圓形等；

2. 玩具建筑積木：用于幼兒合作建造圖形王國的活動；

3. 兒歌、游戲教材：用于增加課堂趣味性。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（約5分鐘）

通過播放數(shù)學(xué)圖形歌曲，引起幼兒的興趣，提醒幼兒對數(shù)學(xué)圖形產(chǎn)生好奇和探索的意愿。

步驟二：認識數(shù)學(xué)圖形（約10分鐘）

利用圖形卡片，教師向幼兒展示不同的數(shù)學(xué)圖形，并提問幼兒圖形的名稱和特點。鼓勵幼兒積極回答，引導(dǎo)幼兒觀察、思考并總結(jié)。

步驟三：幼兒活動（約15分鐘）

將幼兒分成幾個小組，在教師的引導(dǎo)下，讓他們用積木建造不同的數(shù)學(xué)圖形王國，如用長方形積木搭建宮殿，用三角形積木建造山丘等。每個小組都需要有一個團隊領(lǐng)導(dǎo)，其他成員通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。

步驟四：游戲與兒歌（約15分鐘）

通過游戲和兒歌的方式鞏固幼兒對數(shù)學(xué)圖形的記憶。比如，可以玩一個找圖形游戲，讓幼兒圍繞教室找到不同的圖形，還可以利用兒歌教唱的方式讓幼兒更加深入地了解數(shù)學(xué)圖形。

步驟五：總結(jié)與延伸（約10分鐘）

教師與幼兒一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和經(jīng)驗，鼓勵幼兒分享自己的心得體會。根據(jù)幼兒的興趣，可以引導(dǎo)幼兒進行其他的數(shù)學(xué)圖形擴展活動，如圖形拼圖、圖形分類等。

二、反思

本節(jié)課動手能力訓(xùn)練較多，鼓勵幼兒通過團隊合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，但在實際教學(xué)過程中依然存在一些問題。

首先，在幼兒活動環(huán)節(jié)，有些活動難度較高，部分幼兒可能無法完成。教師在分組的時候應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平進行合理的分組，確保每個組的任務(wù)難度適中，以激發(fā)幼兒主動參與完成任務(wù)的積極性。

其次，在游戲環(huán)節(jié)中，游戲形式和教具的設(shè)計有待改進。教師可以根據(jù)幼兒的興趣和特點，設(shè)計更具趣味性的游戲，例如利用投影儀投射數(shù)學(xué)圖形，讓幼兒在圖形中找出特定的形狀等。同時，可根據(jù)幼兒的語言能力選用更加生動有趣的兒歌教唱，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)興趣。

總的來說，本節(jié)課在激發(fā)幼兒興趣、培養(yǎng)團隊合作和觀察思維能力方面取得了一定的效果。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)幼兒的實際情況，進一步改進教學(xué)活動的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)更多趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要。同時，與幼兒家長進行溝通，加強與家庭教育的協(xié)同合作，促進幼兒在數(shù)學(xué)圖形學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。

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