一寸光陰一寸金，我們應該把握住光陰，我們在不停的成長。我們要好好總結一下這段時間的工作，工作總結是一個能分清主次、輕重，能提高效率的一種方法。你是不是正在為工作總結發(fā)愁？下面是小編精心整理的"七年級上生物教學總結",供你參考，希望能夠幫助到大家。

七年級上生物教學總結【篇1】

本學期我擔任七年級1-4班4個班的生物學的教學工作，感覺緊張而又忙碌，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，與學生共成長。為了更好的做好下一學期的工作，現總結如下：

本學期我每周12節(jié)課，備了51個教案，精心編制了3個復習學案，同時認真梳理同備課組的司老師和張老師編制的復習學案，按照學校的要求進行單元考試并認真批改，結合學生出錯情況進行有針對性的補教補學；積極參與集體備課的研討，積極參加學校組織的各項活動，參加了學校精心組織的講課比賽，期中考試前和教學督導分別開了公開課，此外我還積極參加各級各類教研活動，認真聽課，積極參與評課，有幸陪丁老師去濰坊參加省級講課比賽，使我學到很多知識，長了不少見識。

在生物課堂教學中我認真學習新課程標準的基本理念，把課堂教學作為學生主動探索生物的學習過程，培養(yǎng)學生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學生之間形成互動、發(fā)展的過程。積極利用各種教學資源，改變教法、學法。備課時,針對各班實際情況，精心備課，撰寫教案。課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經驗和吸取教訓。提倡學生自主性學習。突出教學的過程性，注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的主人，使學習成了他們的需求。努力實現教學高質量，課堂高效率。

在學校領導的精心指導下，在積極參與各項活動的過程中，得到了很好的鍛煉，感覺自己的教學理念和教育教學水平有了很大的提高。所帶的四個班級學生比較喜歡上生物課，在班主任的精心管理和自己的要求下學生的課堂紀律和學習習慣都比較好，考試成績較好。

在教學工作中還存在很多缺點和不足，如課堂紀律應要求再嚴格些，同步的檢查和落實應再及時些，課代表和小組長的積極主動性的發(fā)揮不夠等。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。

七年級上生物教學總結【篇2】

七年級下學期生物教學工作總結

七年級下學期生物教學工作總結一

本學期,本人認真學習貫徹黨的xx大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

;其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

七年級下學期生物教學工作總結二

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

我擔任的工作是七年級(1、3、4、5)班的生物教學。本學期講授人教版——《生物學》(七年級下冊)。

三、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;參考配套的《教師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標 教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現象，引起的疾病等。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的情況。

本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

3、積極參與聽課、評課和調教比賽。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的生物調教比賽，充分鍛煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

四、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè);有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習;有時我對課堂的控制和調動欠佳。

本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲;沒有耕耘，就一點收獲也沒有;一份耕耘不行，我就多份;教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級下學期生物教學工作總結三

本學期我擔任七年級(12)(13)班生物教學工作，共有94人。這一學期即將過去，總體來看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、明確新的理念，教學工作有起色

怎樣教生物,《國家生物課程標準》對生物的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作出色，躍上了一個新的臺階。

二、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學”

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是用教材學，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、加快課堂教學改革，力舉實施“高效課堂”

本學年我深知作為生物教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，力舉實施“高效課堂”的探究式教學模式。最大限度的吃透教材，認真撰寫教學導案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

四、狠抓學風，認真落實教研常規(guī)

七年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是鄉(xiāng)下農村子女，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生生物學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期生物教學，雖然積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考。

七年級上生物教學總結【篇3】

2007—2008學第一學期七年級生物教學總結

一、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。人教版的教材，有許多探究實驗，演示實驗，但是由于課程的進度以及實驗室的條件有限，無法做到每個實驗都讓學生親自動手實踐。于是我在網絡上搜集一些實驗的操作過程，用多媒體演示。對于少數特別有興趣的同學，還采取課后輔導的方式。利用課余時間共同探究一些實驗，例如桔子各器官的細胞構成，苔蘚的結構。甚至還有同學去青山湖采樣，統(tǒng)計樣本中的單細胞以及多細胞生物。面對奇妙的微觀世界，同學們不僅滿足了好奇心，還鍛煉了自己的動手能力，不知不覺中培養(yǎng)了濃厚的學習生物的興趣。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。初一的學生通常對自己生活中常見的一些事物有所了解，但是也存在著誤區(qū)。當遇到普遍都有認識的知識，我會讓學生們紛紛表達自己的意見，待他們說完之后再糾正或是補充。對于一些微觀結構的認識常常會很難理解，我多采取繪圖的方式讓這類知識直觀地呈現在同學們面前。初一的學生思維特別活躍和發(fā)散，特別是12，13班的同學，常常會就課堂上的知識聯想到現實中的一些情況，發(fā)出種種疑問。面對這種情況我會選擇性地當場解答，并將疑問再轉回知識點上。而2班的同學，很少發(fā)問，主要就采取啟發(fā)誘導的方式，引起他們的興趣，鍛煉邏輯推理能力。有時候面對一個學生往往要層層啟發(fā)，最終讓他自己得出答案。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。對于城市的學生，有的知識是他們多不熟悉的，這時就采取多媒體的方式展示出種種情景，讓學生們產生直觀的認識。但是面對大家所熟識的知識，只需語言就能喚起記憶的，則不采取多媒體的方式，因為無關刺激太多容易導致注意力分散，效率不高的現象。⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前隨便發(fā)問的毛病，課堂提問精簡并且面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

我擔任的工作是初一（2、12、13）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

余婷

2008年1月19日

七年級上生物教學總結【篇4】

本學期，我擔任七年級（4）班的生物教學工作，本人從各方面嚴格要求自己，自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度從事教學工作?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，努力提高自己的教學水平。

一、認真?zhèn)湔n，制定教學計劃

認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動，并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生學習的積極性，加強師生互動交流，充分調動學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業(yè)，落實教學過程

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時，認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。還多下功夫加強對個別差生的輔導，鼓勵學生相信一切問題都會迎刃而解，相信只要有付出，總會有回報，有耕耘總會有收獲。

五、學生學習成績和反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，在學習中嚴格要求學生，生活中尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，我充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高。

在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，并根據教學實際。工作中繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的教學工作能力。

七年級上生物教學總結【篇5】

1、二、數學、生物、歷史以及地理

2、認真聽課：

3、在豬場的生物安全體系中，出豬臺設施是僅次于場址的重要的生物安全設施，也是直接與外界接觸交叉的敏感區(qū)域，因此，建議建造出豬臺時需：

4、老師上課講一分鐘等于你課下一個小時，上課一定認真聽課，做好筆記

5、豬舍布局

6、保證出豬臺每次使用后能夠及時徹底沖洗消毒；

7、大人們常說，數學是一環(huán)扣一環(huán)，這意思是說知識間是緊密相關的，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯系，學習的目的性，必要性，知識性做到了然于心，融會貫通，解題時就能做到入手快，方法直接簡單，即使平時課堂上沒練到的題型，也能得心應手，即舉一反三。

8、出豬臺應設計在豬場下風向或距離生產區(qū)更遠的區(qū)域。

9、課后的認真做作業(yè)非常重要，是鞏固和檢查你學的情況，課后一定要把今天的課再看一遍。

10、當前建設的豬場均為密閉性豬舍，因此豬舍內部的環(huán)境對豬群的健康和生物安全有著重要影響，在豬舍的環(huán)境系統(tǒng)設計上，豬舍環(huán)境控制系統(tǒng)是一個整體，應當根據豬只的生活習性和對環(huán)境的要求綜合考慮欄體設計、地板設計、空間設計、排污設計、房舍結構等一系列因素。從而確保豬舍空氣的良好，給不同階段的豬群提供最佳適宜的溫度。

11、出豬臺的設計應保證沖洗污水不能回流豬舍；

12、管理好自己的筆記本、作業(yè)本、糾錯本還有做過的所有練習卷和測試卷。

13、老師不會把每一種類型的題都給你講了，這需要你有一本自己的資料，認真做。

14、初一各科的學習建議

15、初次引種，在選擇供應單位時，盡可能減少供應單位數量，盡量做到種源引種供應單位的單—性；同時需考察種豬健康水平，有必要要求供應商提供血清檢測報告及其健康歷史。要讓本場獸醫(yī)與對方獸醫(yī)溝通討論，商定一套適宜的隔離與本土馴化計劃，確定隔離期、檢測與免疫接種需要。

16、生物安全是為保證豬群健康安全而采取的綜合防制措施，并不單單指消毒；生物安全對疾病的預防很重要，疾病的預防勝于治療；豬場要意識到生物安全的重要性，加強豬群的日常保健，以提高豬群的健康水平。

17、課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過的，不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學習內容、加深理解、強化記憶很重要。

18、有不懂的問題要向老師請教。

19、一、語文、英語都是門語言

20、適當做課外習題

21、各單位應采用全進/全出生產系統(tǒng)，以降低飼養(yǎng)環(huán)境中的病原水平。當病原水平高的時候，這種系統(tǒng)能夠降低發(fā)病風險。而且，還能防止疾病從高日齡豬只傳給小日齡豬只，從而改進豬場的健康狀態(tài)和生長速率。

22、認真解題：

23、封閉豬群是生物安全的關鍵要點之一，可以將疾病入侵的風險降至最低，保障舍外環(huán)境對豬只的影響，有利于舍內小環(huán)境的調節(jié)，給豬只提供舒適的環(huán)境要求，有助于豬群內部健康狀態(tài)的穩(wěn)定。

24、中國的考試就這樣，你越容易錯的地方他越考，看一看你會發(fā)現你以前錯的地方都是容易考的地方。

25、建造防鳥網和防鼠措施：

26、課前預習

27、每次上課前一天晚上看第二天的課，這樣你上課是把不太理解的可以重點聽一下，不會的可以當堂問，學習效率極大提高。

28、出豬臺設施

29、課后一定認真做作業(yè)、復習課

30、四、血液循環(huán)系統(tǒng)是生物體的體液（包括細胞內液、血漿、淋巴和組織液）及其借以循環(huán)流動的管道組成的系統(tǒng)。從動物形成心臟以后血液循環(huán)系統(tǒng)分為心臟和血管兩大部分，叫做心血管系統(tǒng)。

31、場區(qū)內基礎設施設備和建設要符合管理要求，生產工作須科學化、養(yǎng)殖記錄要規(guī)范化，區(qū)內的豬群要有可追溯標識。按照全進全出模式運營，所有引進種豬都應與大群隔離不少于八周，其中四周完全隔離，在第四周時由獸醫(yī)對豬進行采血檢測，檢測結果出來之前任何動物都不得從隔離舍轉出。

32、內部生物安全的目標是控制豬場已有疾病的擴散，盡可能降低這些疾病的發(fā)病率，外部生物安全的目標是維持豬群良好的健康水平，避免新的病原侵入豬群。以下將詳細解讀豬場外部生物安全措施。

33、環(huán)境控制

34、規(guī)劃設計

35、初一各科的學習方法

36、老師上課講的都比較系統(tǒng)，好多要注意的地方老師都會指出。

37、盡管最容易傳播疾病的方式是豬只的轉群，但通過豬場人員造成的疾病引入的風險也很常見。要想降低經人員引入疾病的風險，必須對豬場員工進行系統(tǒng)生物安全的培訓并嚴格要求，從人員角度最大限度確保生物安全。

38、學會管理：

39、語文從作文、閱讀(文言文和現代文)、基礎知識((字、詞、句(語法、標點、修辭)、文體知識、文學常識五個方面))三大方面入手，只要基礎知識牢固，堅持“多讀”、“多看”“多寫”、“多練”。(1)要博覽群書并把好的文章、段落或詩句，其實很美的要多背下來，會不自覺中應用到你的作文里去，會使你的作文日記變得有血有肉;(2)要勤于練筆(從閱讀分析中懂得題目立意、篇章結構、語言特色等等去吸取好的經驗變成自己的東西(學會應用如寫日記、寫作文等)，你的語文閱讀分析和寫作水平就會提高很快!成績一定會很棒的!

40、用心認真復習：

41、三、呼吸系統(tǒng)包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。氣體交換地有兩處，一處是由外界與呼吸器官（如肺、腮）的氣體交換，稱肺呼吸或腮呼吸（或外呼吸）；另一處由血液和組織液與機體組織、細胞之間進行氣體交換（稱內呼吸）。

42、一、消化系統(tǒng)。人體內與消化攝食有關的器官包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門、以及唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等，因此稱它們?yōu)橄鞴佟＿@些消化器官協(xié)同工作，共同完成對食物的消化和對營養(yǎng)物質的吸收。所有的消化器官的總和稱為消化系統(tǒng)。

43、管理好自己不要自己丟心

44、聽課應包括聽、思、記三個方面。聽：聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求，聽蘊含的數學思想和方法，聽課堂小結。思：一是要善于聯想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題，大膽猜想。記：記方法、記技巧、記疑點、記要求、記注意點，記住課后一定要整理筆記。

45、七、泌尿系統(tǒng)由腎、輸尿管、膀胱及尿道組成。其主要功能為排泄。

46、六、人體主要的內分泌腺有：下丘腦、垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、胸腺和性腺等。它的分泌物稱激素。對整個機體的生長、發(fā)育、代謝和生殖起著調節(jié)作用。

47、在中國養(yǎng)豬建設過程中，根據規(guī)模大小，可分為一點式、兩點式、三點式或多點式布局。較小規(guī)模的豬場可根據土地面積大小設計一點式，這樣管理比較方便；大規(guī)模的豬場（如超過2400頭母豬的豬場），可根據管理要求設計兩點式或三點式，每個區(qū)域布局可根據主風向把保育區(qū)放在上方向，其他飼養(yǎng)區(qū)域可布局在下風向。

48、料塔是生物安全中最容易忽視的地方。因此在豬場供料方式設計上盡可能將料塔設計在場外靠近豬舍的地方，飼料運輸車不進入豬場。同時定期清空、清掃料塔，確保料塔保持密閉、干燥。建議：有條件的豬場可以采用集中供料的輸料模式，從供料環(huán)節(jié)減少生物安全隱患。

49、供料方式

50、數學、(物理、化學)以及生物都是偏于理科，邏輯實驗型的，要理解+記憶;歷史、地理、思品都是思維型的，結構樹枝型的，學習的時候要理解+記憶，該記的記該背的背，我們倡導“趣味”記憶法，只要感興趣、方法得當，各科學習一切都變得簡單而輕松。

51、都應該是理清知識脈絡，就像一棵樹有樹干、樹枝、樹葉等組成，各科的知識點就是像樹這樣分布的，你對照每科的目錄看看，就明白了，在自己的腦海中形成脈絡、去學習拓展。

52、單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。堅持預習，找到疑點，變被動學習為主動學習，能大大提高學習效率，興趣是最好的老師。

53、生物安全措施應著重考慮設施和設備的衛(wèi)生。應當系統(tǒng)地對豬場進行消毒，包括：豬群內正在使用的設備的清洗消毒、場內使用的車輛的清洗消毒和人員進出豬舍的消毒等。消毒過程包括：噴霧消毒、清洗（人員需要洗澡），再用合適的、高效的消毒劑按照標簽說明進行消毒。

54、生產流程

55、八、生殖系統(tǒng)是生物體內的和生殖密切相關的器官成分的總稱。生殖系統(tǒng)的功能是產生生殖細胞，繁殖新個體，分泌性激素和維持第二性征。

56、及時糾錯：

57、在豬場設計中，隔離區(qū)最好坐落在生產區(qū)的邊界之外。隔離舍與大群之間的理想距離是4.8公里，但至少要達到400米。從布局上應考慮主流風向和表水徑流，確保不會將污染從隔離設施帶到大群。

58、五、運動系統(tǒng)：由骨、關節(jié)和肌肉組成，約占成人體重的60%。全身各骨借關節(jié)相連形成骨骼，起支持體重、保護內臟和維持人體基本形態(tài)的作用。

59、劃分明確的出豬臺凈區(qū)和臟區(qū)；

60、二、神經系統(tǒng)是由腦、脊髓、腦神經、脊神經、和植物性神經，以及各種神經節(jié)組成。能協(xié)調體內各器官、各系統(tǒng)的活動，使之成為完整的一體，并與外界環(huán)境發(fā)生相互作用。

61、數學首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，請盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

62、英語要掌握詞匯量、固定短語、詞、時態(tài)的區(qū)別和用法，堅持“多讀”、“多寫”、“多背”“多聽”、“多說”，那么你的英語成績肯定會很出色，成績一定會很棒的!

63、另外，豬場疾病的流行情況在全球都是類似的，因此采取的生物安全措施也是通用的。

64、課堂練習、作業(yè)、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，審題出問題了嗎?概念模糊了嗎?時間緊沒來得及?不會做嗎?切忌不要動不動就以粗心放過自己(形成習慣可就麻煩了)，要及時向同學和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。

65、學會總結：

66、封閉豬群與擴繁

67、豬場的生物安全是指采取有效的疾病防制措施和防污染措施，以預防傳染病和污染物傳入豬場并防止其傳播。

68、做好預習：

69、上課認真聽課

70、一定準備一個錯題本，把每次作業(yè)、練習、考試錯的題都抄上去，這樣你會記憶更深刻，每次考試前都要看一遍.

71、@農民日報

七年級上生物教學總結【篇6】

20xx學年度第二學期，我們七年級社會、思品組7位教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，圓滿地完成了教學任務。在這學期里，我們實施了有效的組內校本教研活動，并在校本教研活動中體現了集體的智慧，這對于提升課堂教學質量，增強教學的實效性，起到了非常重要的作用?？偨Y這一學期的工作，我們備課組有如下的內容：

第一、凸顯學科特色，細化教學過程。

社會課是一門綜合性性的學科，它包融揉雜了各種學科知識，又沒有一套完整系統(tǒng)的知識體系，它的社會知識蘊含在一個個鮮活的案例中，通過案例的呈現來培養(yǎng)學生的社會意識、規(guī)則意識、公民意識，使之從小樹立理性、健康、簡單從容的生活態(tài)度。因此，每次的備課活動就成了互通有無、解惑釋疑、交流的平臺。無論是激發(fā)興趣導入新課，還是提出問題交流討論，或是引發(fā)思考落實主體，無不體現著以學生為本的指導思想。就說導入，為了能調動學生的積極性，大家見仁見智，交流著各種導入方法：或從學生的活動導入、或從預設問題導入、或從設置的情境導入、或從或經歷導入，總是在試圖尋找一條最有效的途徑。我們不僅注重教學的細節(jié)，還非常關注課堂上學生的狀態(tài)。根據學生的表現及時調整教學策略。就是在一次次教師間的交流討論中，教學的思路明晰起來，課堂教學內容豐滿起來，鮮活起來。

第二、以提升學科素養(yǎng)為契機，以組內聽課為抓手。

在提升素養(yǎng)的'學習中，一方面，我們加強課程理論的學習，一方面，我們更注重備課組工作的規(guī)范，精心備課，充分研討。我們不僅精心準備每一課的教案與課件，還把每一節(jié)課都當成演練場。為避免紙上談兵，在備課組長的指導下，我們組內開展了幾輪輪流聽課。

通過聽課評課，不僅有利于組內教師之間的互相學習、取長補短，對于課堂教學中出現的難點和困惑也能通過集體的智慧把它克服掉，并在此基礎上形成共識，這在一定意義上來說，聽課評課對以后的課堂教學能夠起到診斷的作用，避免在視導或在以后的教學中出現同樣的問題?？梢哉f，聽課評課利于，更利于解決疑難。因此，我們在以后的集體備課中，將繼續(xù)把組內聽課評課作為提升課堂教學質量的重要手段。

第三：制定周密的復習計劃，作足臨考準備。

復習課難上，如果復習方法不當，就有可能導致復習的低效甚至無效。如何上好復習課，提高復習課的質量和效率呢？我們經過討論，打算先后用6個課時，采取先基礎、后能力的兩輪復習法。

第一輪是夯實基礎知識階段，知識是能力的載體，特別是每課的核心理論與基本概念，既是知識結構最基本的構成要素，也是培養(yǎng)科思維能力的基本素材，同時也是命題者所關注的要點。無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的主觀題，稍加分析，就在所學過的知識中。因此必須強化對這些基礎的知識點的掌握。在復習中，我們以下發(fā)的“要點”為引導，以書本為依托，把所有的知識點一網打盡。并引導學生學會使用材料。

第二輪是綜合提升階段，做六份模擬測試，針對各種題型中出現的問題講清講透，并找出知識的內在聯系，做到融會貫通，使學生能盡可能地掌握題型及答題技巧，進一步提高分析問題和解決問題的能力。

第四、不斷學習，更新理念。

我們組的老師不斷總結、不斷探索、不斷熟悉教材和轉變觀念，都較能勝任自己的工作。每一位老師一學期聽課不少于10節(jié)，評課4次，5次，讀書心得1篇，期中質量分析1次。在期末考之前我們還根據自己學科的特點認真編寫復習提綱和選擇復習資料，盡量達到事半功倍的效果。

回顧一年來的工作，我們有付出也有收獲，級段成績各率都在縣內名列前茅，組內老師參加各級各類技能比賽都能獲得榮譽。同時，由于老師任教班級較多，精力不足，還存在這樣或那樣的問題，特別是對學困生的幫扶工作還不夠深入。但我們始終相信：只要認真投入、認真鉆研、個體努力與集體智慧充分結合，我們的工作就會有成效。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

七年級上生物教學總結【篇7】

七年級上冊生物實驗教學小結

蘇書云張守玲

生物是一門以實驗為基礎的學科，好的實驗教學是學好生物學的先決條件。生物實驗具有培養(yǎng)學生觀察力和動手能力的作用，也具有培養(yǎng)學生大腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用。以下為本校初中生物實驗教學小結：

I．尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平時的學生實驗中，經常會出現這種現象：當實驗沒有得到正確的結果時，學生往往處理得馬虎，實驗教室一片混亂，鈴聲一響，學生們就散了；當老師要求做實驗報告時，他們按照課本上的理論知識進行。填寫實驗報告；部分學生在規(guī)定時間內未能完成本應完成的實驗項目，抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等。這樣一來，實驗教學的目的就達不到了?？梢姡飳嶒灲虒W要加強理論學習，提高實驗教學技能，嚴謹細致，認真科學，尊重客觀規(guī)律，實事求是，真正引導學生完成實驗任務。以達到實驗教學的理想。目的。

第二，認真完成實驗，注意操作指導

在實驗教學工作中，無論是實驗者準備實驗，教師示范實驗，或指導 學生的實驗及其對實驗的嚴謹態(tài)度，應處處、時時、處處體現教師的言行。只有教師扎實教學，學生才能扎實學習。因此，嚴格完善實驗班的“備、教、導”，是做好實驗班不可缺少的基礎環(huán)節(jié)。

1.準備好實驗課是做好實驗課的首要條件

教科書要求的實驗，無論簡單或復雜，都是必須的。都必須備課，寫實用的教案，在實驗課前親手做，也就是預備實驗。只有教師做到了，才能引導學生如何處理操作過程中每一個細節(jié)中可能出現的問題，看到實驗現象，學習真實的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。自己不做實驗，憑空想象，在黑板上做實驗，效果不會很明顯，說服力也更差。甚至可能出現不應該發(fā)生的現象，比如所有學生的實驗都失敗了。

2.注意實驗指導

知道學生在做實驗時，不僅要面對面，詳細指導一切，還要注意不要。改為安排。從實驗材料的選用、儀器的組裝，到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要與具體實際緊密結合。教師要在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮引導作用，確?，F象明確、結果正確。例如，在“葉綠素的提取分離”實驗中，不同的季節(jié)可以使用不同的材料。

3.注意實驗結果的分析和總結

要求學生如實填寫實驗報告。實驗失敗時，

與學生如實分析失敗原因，課后補上。如果學生實驗失敗，我們將通過演示幫助學生掌握操作技巧并取得成功，或幫助學生分析失敗原因，讓學生重做，直至成功。千萬不要放過，否則，實驗課的目的就達不到了。

另外，還需要說明一些特殊的材料、儀器，以及實驗的目的和原理，如選用材料的原因、組合的作用等。

< p> 綜上所述，生物實驗無論是教還是學，都要堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，做到教師教好，學生學好，才能真正發(fā)揮他們自己。實驗教學的作用是達到預期的教學目的和效果。 Part 2：初二生物實驗教學第二學期第二學期

初二生物實驗教學教學工作總結

初二生物實驗教學工作總結

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2010-2010學年第二學期

潘志同

初二生物實驗教學工作的基本思路是：結合生物學新課程標準，強調學生可以動腦筋，通過探究活動學習物理，進一步明確實驗教學在素質教育中的地位。知識水平和操作能力共同發(fā)展的理念，明確實驗內容和設備標準，做好實驗準備和課后總結記錄，提高實驗教學效果。具體總結如下：

I．學校領導和教師高度重視實驗教學，提高認識，采取有效措施，取得了良好的實驗效果。 。平時監(jiān)督檢查；實驗室教職工積極配合，變被動為主動，示范實驗與小組實驗并重，完善實驗教學課程。學校高度重視實驗室建設，更換儀器和機柜，使實驗室和儀器室干凈明亮。為提高實驗效果提供了有力保障。

第二，強化示范實驗的教學效果。

1。根據新教學大綱的要求，精心設計實驗步驟和教學方法。

2．做好實驗 實驗前，讓學生明確實驗目的、實驗原理和觀察要求。

3.實驗過程中，教師要規(guī)范、熟練、生動、生動、安全。

4.配備足夠的教具和學具，滿足學生探究活動的需要。

三、提高學生小組實驗的教學效果。

1.做實驗前的準備工作。

2．學生應做好實驗準備，明確實驗目的、原理步驟和方法。

3.實驗教師做好示范。

4.學生做實驗記錄。

四、定期開放實驗室，讓每個學生工作，充分發(fā)揮實驗室資源優(yōu)勢，用身邊的物品，便宜的材料方便生物實驗，鼓勵大家大膽分實驗，小玩意兒。

五、充分利用實驗室現有資源，做好生物實驗，做好組織、歸檔、修復、做好記錄工作教學儀器，服務于整個生物教學。 第三部分：2012-2013年七年級生物實驗教學工作總結

（2012-2013）學年最后一學期七年級生物實驗教學工作總結

Chabach Liu Lili，民族學院

生物學是一門實驗學科，良好的實驗教學是學好生物學的前提。生物實驗具有培養(yǎng)學生觀察力和動手能力的作用，也具有培養(yǎng)學生大腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用。以下為本校初中生物實驗教學小結：

I．尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平時的學生實驗中，經常會出現這種現象：當實驗沒有得到正確的結果時，學生往往處理得馬虎，實驗教室一片混亂，鈴聲一響，學生們就散了；當老師要求做實驗報告時，他們按照課本上的理論知識進行。填寫實驗報告；部分學生在規(guī)定時間內未能完成本應完成的實驗項目，抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等。這樣一來，實驗教學的目的就達不到了?？梢?，生物實驗教學要加強理論學習，提高實驗教學技能，嚴謹細致，認真科學，尊重客觀規(guī)律，實事求是，真正引導學生完成實驗任務。以達到實驗教學的理想。目的。

第二，認真完成實驗，注意操作指導

在實驗教學工作中，無論是實驗者準備實驗、教師演示實驗，還是指導學生實驗，以及對實驗的嚴謹態(tài)度等等，處處、始終、一切都應該反映老師的一言一行。只有老師教得扎實，學生才能學得扎實。因此，嚴格完善實驗班的“備、教、導”，是做好實驗班不可缺少的基礎環(huán)節(jié)。

1.準備好實驗課是做好實驗課的首要條件

教科書要求的實驗，無論簡單或復雜，都是必須的。都必須備課，寫實用的教案，在實驗課前親手做，也就是預備實驗。只有教師做到了，才能指導學生如何處理操作過程中每一個細節(jié)中可能出現的問題，看到實驗現象，學習真實的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力；如果沒有備課，自己不做實驗，憑空想象，在黑板上做實驗，不會有明顯的效果，說服力也會下降。甚至可能出現不應該發(fā)生的現象，比如所有學生的實驗都失敗了。

2.注意實驗指導

要知道學生在做實驗時，不僅要面面相覷，詳細指導，還要注意不要。改為安排。

從實驗材料的選用、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要與具體實際緊密結合。確?，F象清晰，結果正確。例如，在“葉綠素的提取分離”實驗中，不同的季節(jié)可以使用不同的材料。

3.注意實驗結果的分析和總結

要求學生如實填寫實驗報告。當實驗失敗時，要與學生如實分析失敗的原因，課后補上。如果學生實驗失敗，我們將通過演示幫助學生掌握操作技巧并取得成功，或幫助學生分析失敗原因，讓學生重做，直至成功。千萬不要放過，否則，實驗課的目的就達不到了。

另外，還需要說明一些特殊的材料、儀器，以及實驗的目的和原理，如選用材料的原因、組合的作用等。

< p> 綜上所述，生物實驗無論是教還是學，都要堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，做到教師教好，學生學好，才能真正發(fā)揮他們自己。實驗教學的作用是達到預期的教學目的和效果。第四章：七年級第二冊教學工作總結

七年級生物學第二冊教學工作總結

我。指導思想

以《全日制義務教育生物學課程標準》為基礎，在繼承我國現行生物學教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生'現有的生活經驗；更加注重學生的主動學習，并增加實踐環(huán)節(jié)，使每通過學習生物學，學生都能對生物學知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考；在探究能力、學習能力和解決問題的能力方面可以得到更多的發(fā)展；合作精神和創(chuàng)新意識有所提高。為學生參與社會主義現代化建設、適應社會、繼續(xù)深造奠定必要的基礎。

二、教學任務

我的工作是教七年級的生物。本學期，我將教授教育學版——《生物學》（七年級第2卷）。

第三，在教學方面

1.要想提高教學質量，關鍵是要上好課。 為了有一堂好課，我做了以下工作： ⑴課前充分準備：備課。

①認真學習教材，了解教材的基本思想和基本概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識邏輯，能自如地運用；參考配套的《教師教書》，學校出具的《新課標教案》，自己購買的教材，《初中新課標優(yōu)秀教案》和《問題解決決策》四個資料為每節(jié)課準備好書，充分了解應該補充哪些材料，以及如何把握重點和難點。教得更有效。

②了解學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，以及他們在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的預防措施，例如：收集例子生活中，發(fā)生在人體內的生活現象，由此引起的疾病等。

③考慮教學方法，解決如何將掌握的教材傳授給學生，包括如何將自己掌握的教材傳授給學生。組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，課前準備示范實驗，自制腎小球模型，提前使用教具、模型等。

(2)課堂情況.本學期的內容與學生的身體發(fā)育密切相關。學生對相應知識的學習非常興奮和好奇，這使得課堂難以掌握和控制。因此，在教授第一章內容的過程中，一定要謹慎用詞，充分調動自己的適應能力，回答學生可能提出的問題以及課堂上可能出現的嘈雜、混亂、嘈雜等問題。其余內容的教學也要組織好課堂教學，充分調動學生的用心注意力，保持相對穩(wěn)定，同時營造良好的課堂氛圍，課堂語言要簡潔明了，基本克服了之前的Wrong重復。

課堂問題可以針對所有學生。當學生難以回答問題時，可以耐心引導，給予適當提示，讓學生通過自己的思考推斷答案，極大地鼓舞了學生。另外，我注重為了激發(fā)學生學習生物學的興趣，使用與自己息息相關的語言、模型、生活中的例子，逐漸有更多的學生喜歡生物學，也有更多的學生在課后向我提問。

3.積極參加講座、評估和培訓比賽。

三、不斷學習和更新思想 21世紀是生命科學的世紀，生物知識日新月異，發(fā)展迅速。在本學期教育局組織的生物訓練比賽中，我認真聆聽了所有參賽選手的教學，從學科組到陵水觀摩決賽的絕佳機會中，我收獲頗豐。在以后的教學中，我會充分利用并融入到自己的教學中，形成自己獨特而有效的教學。

4.成績與反思

在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，考試取得了不錯的成績。還掌握了一些生物學方法和生物學實驗技能。但是，有些學生不上課，不聽，不思考，不做筆記，不做作業(yè)；有的學生考試復習不好，不注意生物學的學習；有時我對課堂的控制和動員能力較差。

我已盡力備課、上課、聽課、認真評課，及時糾正和評論作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵在各類知識中，形成比較完整的知識結構。要求學生，尊重學生，通過一個學期的努力，通過新課程標準的實施，充分調動學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物學的興趣，學生基本掌握了學習生物學。自我學習和再生的方法得到了一定程度的改進。但由于本人的教學能力和課堂把控能力還有待提高，學生缺乏大環(huán)境的影響，成績依然參差不齊，整體成績提升不快，有的甚至不完整.預計這需要在今后的工作中不斷探索、借鑒和改進。

我一直認為：一份努力未必有收獲；不努力，就沒有收獲；一份努力還不夠，我還要多份；教學工作總是伴隨著痛苦和快樂。我將一如既往地堅持“勤奮學習、善于思考、踏實做事”的原則，再接再厲，把自己的工作做得更好。第五章：七年級下冊生物實驗教學小結

七年級下冊生物實驗教學小結

唐河學校

王紅

2014年7月

七年級生物實驗第二冊教學工作總結

< p> 生物學是一門以實驗為基礎的學科，一個好的實驗教學是學好生物學的前提。生物實驗具有培養(yǎng)學生觀察力和動手能力的作用，也具有培養(yǎng)學生大腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用。以下為本校初中生物實驗教學總結：

1．尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平時的學生實驗中，經常會出現這種現象：當實驗沒有得到正確的結果時，學生往往應對馬虎，實驗教室里一片混亂，鈴聲一響，學生們就散了；當老師要求實驗報告時，他們根據課本中的理論知識填寫實驗報告；有些學生在規(guī)定的時間內不能完成他們應該做的事情。對于實驗項目來說，就是抄襲別人的實驗結果，或者憑猜測填寫實驗結論等，這樣就達不到實驗教學的目的?？梢姡飳嶒灲虒W要加強理論學習，提高實驗教學技能，嚴謹細致，認真科學，尊重客觀規(guī)律，實事求是，真正引導學生完成實驗任務。以達到實驗教學的理想。目的。

第二，認真完成實驗，注意操作指導

在實驗教學工作中，無論是實驗者準備實驗，教師示范實驗，還是指導學生的實驗和對實驗的嚴謹態(tài)度，教師的言行必須體現在每件事上，每一次都體現出來。只有教師扎實教學，學生才能扎實學習。因此，嚴格完善實驗班的“備、教、導”，是做好實驗班不可缺少的基礎環(huán)節(jié)。

1.準備好實驗課是做好實驗課的首要條件。 教科書要求的實驗，無論多么簡單或復雜，都必須準備好。寫一個實用的教案，在實驗課前自己動手，也就是準備實驗。只有教師做到了，才能引導學生如何處理操作過程中每一個細節(jié)中可能出現的問題，看到實驗現象，學習真實的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。自己不做實驗，憑空想象，在黑板上做實驗，效果不會很明顯，說服力也更差。甚至可能出現不應該發(fā)生的現象，比如所有學生的實驗都失敗了。

2.注重實驗指導 指導學生進行實驗時，不僅要面對面，更要做到每一個細節(jié)都得到指導。從實驗材料的選用、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要與具體實際緊密結合。教師要在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮引導作用，確保現象明確、結果正確。

3。注意實驗結果的分析和總結

要求學生如實填寫實驗報告。當實驗失敗時，要與學生如實分析失敗的原因，課后補上。如果學生實驗失敗，我們將通過演示幫助學生掌握操作技巧并取得成功，或幫助學生分析失敗原因，讓學生重做，直至成功。千萬不要放過，否則，實驗課的目的就達不到了。

另外，還要說明一些特殊的材料、儀器，以及實驗的目的和原理，比如選擇材料的原因、組合的作用等。

綜上所述，生物實驗無論是教還是學，都要堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，做到教師教好，學生學好，才能真正發(fā)揮自己.實驗教學的作用是達到預期的教學目的和效果。

七年級上生物教學總結【篇8】

小組合作學習要求學生向別人提問，向別人解釋自己的看法，這不但可以提高學生的學習能力，更可以促進他們對學習的興趣，增加他們重新整合思想的機會，還可以使他們接受不同的觀點，擴展他們的視野。

小組合作學習不同于強調競爭的班級授課。它使競爭環(huán)境轉向合作環(huán)境，組內的每個同學都有展現自己能力的機會。他們或作為集體的`一員為完成任務而自豪，或代表小組為展現小組的成功而驕傲。它使參與學習的小組成員人人體驗到成功的愉悅，使“失敗者”重新得到自信。

小組合作學習可以為組員奠定良好的友誼基礎。在組織相互切磋的過程中，大家互相勉勵、共闖難關，在遇到困難和挫折時，可以通過組員的互勉互勵，增強克服困難的勇氣。在共同商討解決難題的過程中，學會如何關心和幫助他人，提高處理人際關系的技巧，學會了與不同背景、不同性別、不同能力的人一起合作。小組合作學習時同學之間互教互學、彼此交流知識的過程，也是互愛互助、相互溝通情感的過程。在評價學生的學習成績時，以小組的共同進步為標準，一個人在小組中被同伴們認可的程度為標準，在優(yōu)化教學效果的同時讓同學們學會如何與別人相處。

曾經有人把課堂上學生座位的方式變化作為對素質教育課堂教學的一個方面來研究，在較為寬松的學習空間學習，會增加交流機會，促進人際合作。譬如，把目前學生全部對著講臺坐的方式，改變成圍成小組坐。小組合作學習雖然沒有要求座位上的變化，但卻起到了調劑學習空間的作用。它不僅將班級授課制條件下的學生個體間的學習競爭關系改變?yōu)椤敖M內合作”、“組際競爭”的關系，還將傳統(tǒng)教學中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，而且還將學生的課內學習延伸到課外。

七年級上生物教學總結【篇9】

在本周的學習中，我看到了學生們的很多優(yōu)點，他們有了很多的進步!我看到了學生們對期中考試有了緊迫感，看到了學生們的激情，看到了學生們學習的勁頭!這周講的裸子植物和珍稀植物這一課，在課上只有一名學生沒聽講沒有寫，其余的全部在自學，在填導學案!而且在課上學生總是積極、踴躍、爭著回答問題，學生們的這種狀態(tài)，看得我很欣慰!而且在展示時竟然一個后進生跟我說讓他展示下一題!當時都給我震住了，我就馬上答應了他!作為一個實習生我很擔心他們不好好配合我，我也擔心他們的成績，而在課上竟出現這種情況，我還擔心什么呢?即使后進生他們的成績不會迅速提升，但他們的學習勁頭讓我看的很舒服!我也很感謝他們這樣積極的配合我!

雖然學生有了很大的進步，但畢竟人無完人，他們身上也存在很多需要改進的地方:1、學生的導學案整理得不夠全面、不夠好，有待提高導學案的質量2、糾錯本不能好好利用，總是馬馬虎虎的寫上，也不能很好地利用雙色筆3、還是不能按時完成作業(yè)，寫作業(yè)的熱情還是不夠高4、有的生物小組長還不能做好自己的職責，不能及時的收作業(yè)判作業(yè)!

七年級生物教學反思5篇七年級生物教學反思5篇針對學生出現的缺點，我初步設想了一下改進措施：1、在課上一定要讓39名學生都動起來，慢慢的那一名他就會有觸動，慢慢地會被感染，達到全動!一個良好的學習環(huán)境很重要，大家擁有一個這么好的學習環(huán)境，希望他們珍惜吧!2、糾錯本要每天堅持，這是項作業(yè)，但更是一種習慣，這是養(yǎng)成良好習慣的開始!3、小組長一定要負起責任來，認真檢查作業(yè)，督促組員認真完成作業(yè)!

七五班是一個優(yōu)秀的班集體，他們有著一個認真負責，嚴格要求學生，關心學生，處處為他人著想的優(yōu)秀班主任!在這樣的班主任的帶領下，培養(yǎng)出了一批很懂事的孩子，一批優(yōu)秀的學子!期中考試就要來了，寄語五班的學生們：每位老師都很喜歡你們，用你們的努力，發(fā)揮出你們自己最出色的成績來吧!

加油吧，相信通過一步步改進努力，我們會越來越好的!

七年級生物教學反思篇四

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學總體要求和教學目標

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學進度

本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》(七年級上冊)。

三、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七年級上生物教學總結【篇10】

一、指導思想

這一學期來，本人遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，講團結，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，認真完成本職工作。

二、教學任務

我擔任的工作是初一生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》下冊。

三、在教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在教學中我以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學期我的工作具體表現在以下幾點：

1、備課深入細致

提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：

平時認真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。在制定教學目的時，我非常注意學生的實際情況并采取相應的預防措施，

2、課堂上的情況

本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學效果。所以，我在教學時堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、積極參與聽課、評課

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長充分鍛煉自己的教學能力以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

四、成績與反思

我擔任的工作是初一(4、5、6)班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，在學習中嚴格要求學生，生活中尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，我充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高。

但是我在教學中還是會存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

七年級上生物教學總結【篇11】

一、指導思想：

為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高學生的生物學素養(yǎng)，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以學校的工作目標課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。

二、學情分析：

本期我任教八年級2個班的生物教學，從今年上學期期末統(tǒng)測的情況來看，部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有部分學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。

三、教學目標

1、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

3、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

7、注重實驗教學，盡量安排實驗教學，對于分組實驗要是每個同學都實際進行操作，指導學生根據實驗情況認真填寫實驗報告冊，對發(fā)現的問題及時糾正解決；對本學期的演示實驗，教師要提前準備，力求實驗現象明顯，結論準確。通過本學期的實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

8、加強學業(yè)水平考試試題研究，把握命題方向做好考試指導工作。

9、培養(yǎng)學生生物學學習興趣，落實好生物學后進生轉化工作。

四、具體措施

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

2、認真上好實驗課，利用實驗課提高學生動手能力，觀察能力和分析解決問題的能力。

3、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；

4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

5、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

6、定期開展后進生輔基工作。

七年級上生物教學總結【篇12】

格沙屯學校2010——2011學第二學期

七年生物教學工作總結

教師：余開金

一、教學任務

本學期我擔任的工作是七年（3）班的生物教學。講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分準備，備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，備好每節(jié)課.②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現象，引起的疾病等。

⑵課堂上的情況。

本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課 1

堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

三、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習。本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但學生缺乏大環(huán)境的熏陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2011年7月8日

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《七年級上生物教學總結》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了七年級生物教學總結專題，希望您能喜歡！