此時(shí)在為寫(xiě)作品讀后感而煩惱嗎？在閱讀作者的作品過(guò)程中，書(shū)中的描述讓人欲罷不能。?撰寫(xiě)讀書(shū)筆記可以讓我們更好地領(lǐng)悟知識(shí)，增強(qiáng)記憶，關(guān)于“濫竽充數(shù)的讀后感”下面將為您作詳細(xì)的講解。

濫竽充數(shù)的讀后感 篇1

今天，偶爾在書(shū)上翻到了《濫竽充數(shù)》這篇短文，短文講的是一個(gè)叫南郭的人，他去皇宮里吹竽，可實(shí)際上，他并不會(huì)吹，只是跟著大家一起，蒙混過(guò)關(guān)。謊言總有被揭穿的一天。不久，先皇逝世了，新皇帝很奇怪，他和先皇不一樣，喜歡讓大家一個(gè)一個(gè)吹給他聽(tīng)。

南郭先生得知此事后，不得不連夜攜款逃跑。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得很好笑，我突然想起，我也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的丑事，那是三年級(jí)的事了，有一回，老師讓我們出一板黑板報(bào)，我不懂怎么畫(huà)，但又怕出丑，顧于面子，我只好不懂裝懂地指點(diǎn)他們做這做那。一會(huì)兒叫他們?cè)谶@邊畫(huà)只小鴨子，一會(huì)兒叫他們?cè)谀莾寒?huà)幾對(duì)海鷗，一會(huì)兒又叫他們畫(huà)綠騰蔓。老師看到我那么積極，在課堂上表?yè)P(yáng)了我，我很高興！

可好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)幾天，學(xué)校舉行了一次黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，老師想到了我，她讓我去比賽，我慌了，心想我只是不懂裝懂而已，怎么能去參加比賽呢？那不丟臉?biāo)懒?。急忙隨便找了個(gè)理由推辭了。

現(xiàn)在我終于明白，無(wú)論謊言多么美麗，無(wú)論謊言是好是壞，它都會(huì)有一天被揭是出來(lái)。

濫竽充數(shù)的讀后感 篇2

今年，我就要畢業(yè)了，會(huì)想過(guò)去，我們學(xué)的一篇課文《濫竽充數(shù)》，教會(huì)了我很多。課文主要講的是南郭先生不會(huì)吹竽，卻裝腔作勢(shì)的混在齊宣王的吹竽樂(lè)隊(duì)中充數(shù)。后來(lái)齊宣王死了，齊湣王繼承了王位。他也喜歡聽(tīng)吹竽，但他只喜歡聽(tīng)一個(gè)一個(gè)的吹給他聽(tīng)。南郭先生知道了這件事，只好偷偷的溜走了。

讀了這個(gè)故事，我不禁啞然失笑。應(yīng)為我有一個(gè)同學(xué)他就當(dāng)過(guò)“南郭先生”。那是四年級(jí)的事了，有一次辦黑板報(bào)，他并不會(huì)畫(huà)，但看到同學(xué)們?cè)谝黄饚兔?，便忍不住走上前，一?huì)兒讓這個(gè)同學(xué)打直線，一會(huì)兒讓那個(gè)同學(xué)畫(huà)動(dòng)物或人物。現(xiàn)在想起來(lái)可真好玩。

學(xué)了這篇課文。我懂得了，憑作假，蒙混是不會(huì)長(zhǎng)久的，總會(huì)有露餡的一天。如果我們沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的本事，只可能一時(shí)過(guò)關(guān)，但將來(lái)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們?cè)鯓硬拍艹蔀閺?qiáng)者呢？怎么能挑起建設(shè)祖國(guó)的重任呢？如果世界上的人都像南郭先生那樣靠蒙混過(guò)日子，大家都來(lái)充當(dāng)，那未來(lái)的中國(guó)會(huì)是怎么樣的？簡(jiǎn)直不敢想象。

我奉勸大家，不要做像那郭先生那樣的人物，而是應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，努力培養(yǎng)起一門(mén)或幾門(mén)樂(lè)趣，將來(lái)用自己的智慧和雙手來(lái)建造我們的美好生活。

濫竽充數(shù)的讀后感 篇3

以前的報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道一些天才孩子的故事：北京一個(gè)不足十歲的孩子竟然成功地改編了《西游記》，且已交付某大出版社，正在出版;深圳一個(gè)父母均為打工者的兒童，竟把自己兩歲到六歲的經(jīng)歷以日記體寫(xiě)成長(zhǎng)篇巨著;南京一個(gè)兒童即將出版的著作也長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)字;而中國(guó)教育電視臺(tái)報(bào)道的某個(gè)女孩子就更不得了，她小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，九已經(jīng)出版了一部專門(mén)研究美洲瑪雅文化的專著……文壇如此童星閃爍，儼然已呈現(xiàn)出小鬼當(dāng)家的`格局。

其實(shí)，像這樣的孩子有很多，有的四歲善棋，五六歲會(huì)對(duì)詩(shī)，還有六七歲就會(huì)與財(cái)主奸商斗智，有很多都來(lái)自普通平凡家庭，如牛頓他來(lái)自一個(gè)貧窮家庭，但發(fā)表了萬(wàn)有引力的觀點(diǎn)，愛(ài)因斯坦從小被認(rèn)為腦袋有病，之后卻成為科學(xué)家，因?yàn)樗麄兘邮芰撕筇旖逃?，他們努力刻苦學(xué)習(xí)，方仲永跟他們比起來(lái)，差得遠(yuǎn)。他父親利用他的天資來(lái)掙錢(qián)，還不讓他學(xué)習(xí)，一位即將成為國(guó)之棟梁的天才不見(jiàn)了，方仲永有"神童"變成無(wú)聲無(wú)息的普通人，真是可惜!本來(lái)他可以接受后天教育，成為一代名人，只因?yàn)樗母赣H貪圖一時(shí)的小利而毀掉了方仲永的美好前程，這怎不令人深思!

在很多有天資的孩子里，是否有與方仲永命運(yùn)一樣的孩子，沒(méi)有接受后天教育而泯然眾人?這不僅反映出像仲永父親一樣貪小利的人的存在，更寫(xiě)出了后天教育的重要性!

自此，我明白了一個(gè)道理：即使一個(gè)人的天賦卓越超群，如果放棄后天教育，失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也必將墮為眾人，平平無(wú)奇。

濫竽充數(shù)的讀后感 篇4

做人要腳踏實(shí)地

曹杏珍，沙墟一小學(xué)六（3）班陳曉楓老師

翻開(kāi)成語(yǔ)故事，我被書(shū)中《濫竽充數(shù)》深深吸引，它使我懂得了做人做事都要腳踏實(shí)地。

有一個(gè)叫濫竽充數(shù)的成語(yǔ)故事給我留下了深刻印象。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)人合奏吹竽，所以派人搜羅能吹善奏的樂(lè)工，組成了一只吹竽樂(lè)隊(duì)，并受到了優(yōu)厚的待遇。有一個(gè)叫南郭的人，他根本不會(huì)打羽毛球，但他也混進(jìn)去了。

每次合奏吹竽的時(shí)候都只是做做樣子。齊宣王死后，他的兒子齊湣王更喜歡聽(tīng)樂(lè)師單獨(dú)為他演奏玉器。南郭先生聽(tīng)說(shuō)后十分害怕，趕緊溜走了。

讀了這個(gè)故事，我明白了濫竽充數(shù)這個(gè)成語(yǔ)的意思，它是指沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)，或是以次充好。同時(shí)，我也學(xué)到了一個(gè)道理，不管你做什么，都不能靠運(yùn)氣作弊和取勝。

沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，最終是站不住腳的。

這個(gè)故事使我想起我在少年宮學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。有一次，補(bǔ)號(hào)的故事又上演了，我是故事的主角。英語(yǔ)課學(xué)了新單詞，老師讓我們回家多讀讀，我也沒(méi)在意，只讀了一遍，心想到時(shí)候做做樣子就行了。

上課了，老師先讓我們讀了一遍，我做著口型，裝成一副很熟練的樣子，其實(shí)我根本就沒(méi)讀出來(lái)音。終于讀完了，我長(zhǎng)嘆一口氣，以為這樣就完了，沒(méi)想到，老師對(duì)我們讀得不太滿意，竟讓我們一個(gè)一個(gè)來(lái)讀。我的心一下子懸到了嗓子眼里，急得抓耳撓腮。

輪到我了，我沒(méi)讀幾句就吹不下去了，只得紅著臉老老實(shí)實(shí)說(shuō)了實(shí)話。結(jié)果自然免不了挨老師的一陣數(shù)落，受同學(xué)們的一頓嘲笑。唉，早知今日，何必當(dāng)初呢，濫竽充數(shù)是不行的。

我喜歡《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事，這個(gè)故事，或可笑或引人深思，但都讓我們學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。讓我懂得了：做人做事都要腳踏實(shí)地。

濫竽充數(shù)的讀后感 篇5

這篇寓言的首要內(nèi)容是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的國(guó)君齊宣王喜愛(ài)聽(tīng)吹竽，有300個(gè)長(zhǎng)于吹竽的樂(lè)工給他演奏。齊宣王喜愛(ài)熱烈，愛(ài)擺排場(chǎng)，總想在人前顯現(xiàn)做國(guó)君的威嚴(yán)，所以每次聽(tīng)吹竽的搗亂，總是叫這300個(gè)人在一同獨(dú)奏給他聽(tīng)。有個(gè)南郭先生聽(tīng)說(shuō)了齊宣王的這個(gè)嗜好，覺(jué)得有隙可乘，就跑到齊宣王那揄?yè)P(yáng)自己吹竽多么悅耳，齊宣王不加調(diào)查，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊(duì)中。這今后，南郭先生就隨那300人一塊兒獨(dú)奏給齊宣王聽(tīng)。就這樣坐收漁利地和咱們相同拿優(yōu)厚的薪水和豐盛的恩賜，南郭先生心里滿意極了。后來(lái)，齊宜王死了，齊泯王承繼了王位。齊泯王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，可是他覺(jué)得獨(dú)奏聽(tīng)起來(lái)才動(dòng)聽(tīng)逍遙。所以齊泯王指令讓300人一個(gè)個(gè)地吹竽給他賞識(shí)。那個(gè)南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了，只好連夜拾掇行李逃走了。

我原以為濫竽充數(shù)這事離我很遠(yuǎn)。其實(shí)他就在我身邊，比方，在課堂上背課文的搗亂，有的人不會(huì)背，嘴型對(duì)不上，聲響不敢出，渾渾噩噩的亂背一氣，到頭來(lái)仍是掩耳盜鈴，自己害自己。

欺負(fù)，我爸爸總是讓我把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞統(tǒng)統(tǒng)背下來(lái)要求提寫(xiě)會(huì)。我呢？總是不想背，每次爸爸問(wèn)的搗亂我總是濫竽充數(shù)，說(shuō)我會(huì)?？擅看翁釋?xiě)，我都不會(huì)。當(dāng)我讀過(guò)這篇文章時(shí)，悟出了一個(gè)道理：知道便是知道，不知便是不知道，要兢兢業(yè)業(yè)。向孔子說(shuō)的那樣：知之為知之，不知為不知，乃為之也。

同學(xué)們，咱們要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印。

濫竽充數(shù)的讀后感 篇6

《濫竽充數(shù)》首要講的是戰(zhàn)國(guó)搗亂，齊宣王喜愛(ài)聽(tīng)吹竽，并且要很多人一同吹才干夠。有個(gè)目不識(shí)丁的南郭先生聽(tīng)說(shuō)了，就跑到齊宣王那里去，揄?yè)P(yáng)自己說(shuō)：“大王啊，我是個(gè)有名的樂(lè)工，聽(tīng)過(guò)我吹竽的人沒(méi)有不被感動(dòng)的，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽(tīng)得快樂(lè)，很爽快地收下了他，他就混在里邊假裝很會(huì)吹的姿態(tài)，騙了齊宣王。其實(shí)南郭先生并不會(huì)吹竽，僅僅裝腔作勢(shì)。他混了幾年后，齊宣王逝世了，他的兒子齊泯王即位。他也喜愛(ài)聽(tīng)吹竽，可是他喜愛(ài)聽(tīng)獨(dú)奏。這下南郭先生再也混不下去了，所以他只好灰溜溜地逃走了。

讀完這篇故過(guò)后，讓我想起小學(xué)時(shí)咱們班的“南郭先生”。教師讓咱們背課文，誰(shuí)背完教師指定的課文就加分?？墒怯械耐瑢W(xué)為了想加分，就把背得不熟的課文也加“背熟”章。有一天教師忽然檢查背課文，那幾個(gè)背得不熟的同學(xué)登時(shí)傻眼了，只見(jiàn)他們忐忑不安，七上八下。有的背得吞吞吐吐，有的站起來(lái)大腦一片空白。哎！當(dāng)一個(gè)不懂裝懂的南郭先生真難！

因而，我想到在平常學(xué)習(xí)中是甘當(dāng)“濫竽充數(shù)”的南郭，仍是做奮力搏擊的`雄鷹，二者必?fù)衿湟?。南郭先是好混，最終仍是混不下去，社會(huì)的建造不需求南郭這樣的懶漢，需求的是有真知灼見(jiàn)的人?！盀E竽充數(shù)”的人掩耳盜鈴、虛有其表、招搖撞騙，經(jīng)不起檢測(cè)，最終仍是要被社會(huì)所篩選。我要學(xué)習(xí)雄鷹奮力拼搏的精力，盡力、吃苦地學(xué)習(xí)。只需咱們建立決心，盡力支付，何愁登不上常識(shí)的頂峰？

濫竽充數(shù)的讀后感 篇7

一個(gè)人要想有所成就，就必須學(xué)習(xí)他真正的才能。就像學(xué)***，是絕不能華而不實(shí)，弄虛作假，去自己騙自己。我在一本書(shū)上偶然看到一則寓言——是《濫竽充數(shù)》，他告訴我們的道理很簡(jiǎn)單，要我沒(méi)做事要認(rèn)真，虛心，不可以不懂裝懂，比須有耐心，才可以學(xué)到本領(lǐng)的。

這個(gè)寓言是關(guān)于這樣一件事的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)竽，約三百人一起玩。他對(duì)每一位**家都有很大的獎(jiǎng)勵(lì)。一天，南郭先生聽(tīng)到這個(gè)消息，來(lái)到這里為齊宣王演奏。事實(shí)上，南郭先生根本沒(méi)演過(guò)余。他只是來(lái)這里騙錢(qián)的。后來(lái)，齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位。他喜歡聽(tīng)一個(gè)人獨(dú)奏。南郭先生知道后，連夜逃跑。

濫竽充數(shù)為我們敲響了警鐘，我們做人不能向南郭先生那樣濫竽充數(shù)學(xué)而無(wú)術(shù)，經(jīng)不起考驗(yàn)，這種人始終會(huì)被社會(huì)淘汰，會(huì)被時(shí)代淘汰的。成為一個(gè)沒(méi)有用的人（二等廢物）。

所謂眼山之王，腳踏實(shí)地做一切。我明白了，明天的棟梁一定要靠真才實(shí)學(xué)，絕不能有一點(diǎn)假。只要我們樹(shù)立信心，努力工作，我們就達(dá)不到知識(shí)的頂峰。?

濫竽充數(shù)的讀后感 篇8

“一個(gè)人要想成大器，就必定要真知灼見(jiàn)！特別是在學(xué)習(xí)上，咱們必定不能虛有其表，來(lái)不得一點(diǎn)虛偽！”這句話爸爸常常掛在嘴邊。

寒假里的一天，我做完了作業(yè)，拿出了我最愛(ài)看的一本書(shū)——《濫竽充數(shù)》，我如饑似渴的讀完了這本書(shū)，它教育人們要虛心學(xué)習(xí)，不能不懂裝懂，這樣才干學(xué)到真實(shí)的身手。

《濫竽充數(shù)》這本書(shū)牽涉了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)王叫齊宣王，他特別喜愛(ài)聽(tīng)吹竽，有特別愛(ài)講排場(chǎng)，常常招集手下三百人組成的吹竽樂(lè)隊(duì)，一個(gè)叫南郭先生的，他原本并不會(huì)吹竽，心想時(shí)機(jī)已到，無(wú)妨到里邊混一混，后來(lái)就在齊宣王面前夸耀自己是吹竽高手，央求參加吹竽隊(duì)。齊宣王容許了他的懇求，這時(shí)，南郭先生樂(lè)滋滋地走出宮廷，每次他都鼓著腮幫子，捂著竽眼兒，搖頭擺尾，裝腔作勢(shì)地混進(jìn)部隊(duì)。他混了一次又一次得到了一次又一次的獎(jiǎng)勵(lì)，自以為聰明而滿意洋洋。過(guò)了幾年，齊宣王死了，他的兒子齊湣王承繼了王位，齊湣王與齊宣王不同，他不喜愛(ài)咱們一同吹竽，卻喜愛(ài)一個(gè)一個(gè)吹竽。南郭先生聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)音訊，只好溜之大吉……

《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事恰似便是對(duì)咱們的真實(shí)寫(xiě)照。記住在上學(xué)期考試前夕，教師再三告知咱們要兢兢業(yè)業(yè)，平常要多讀、多寫(xiě)、多背，才干真實(shí)把握書(shū)中關(guān)鍵，考試起來(lái)方便的解決，可在幾回的背課文上，我都是“分鐘熱度”，剛背了幾大段就膩了，書(shū)就丟在一邊，玩得忘乎所以，當(dāng)教師要全班同學(xué)一同背時(shí)，我就裝腔作勢(shì)，胡背一通，就這樣一次次蒙混過(guò)關(guān)，掩耳盜鈴，結(jié)果在期中考試中，因?yàn)檎n文不熟，就錯(cuò)在填寫(xiě)課文語(yǔ)句上，而沒(méi)有取得優(yōu)秀的成果，使我悔恨備至！

《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事讓我理解：假如人人都像南郭先生，便會(huì)被社會(huì)一個(gè)一個(gè)的篩選！就讓咱們以南郭先生為例，不要做一個(gè)濫竽充數(shù)的人！

濫竽充數(shù)的讀后感 篇9

文/李飛揚(yáng)

讀了《濫竽充數(shù)》這篇課文，我又氣又笑，氣的是南郭先生吹竽地樣子混了過(guò)去，竟然沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，笑的是他最后狼狽地逃走了。這是為什么呢？讓我慢慢地講給你聽(tīng)。

故事的大意是這樣的：前寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王喜歡許多人一齊吹竽給他聽(tīng)，南郭先生不會(huì)吹也混在其中，居然得到了和別人一樣的金錢(qián)；后寫(xiě)齊宣王駕崩了兒子齊湣王繼位，他喜歡樂(lè)手們一個(gè)一個(gè)吹給他聽(tīng)，南郭先生怕自己被抓住殺頭混不下去了，只好逃走了。

聽(tīng)這個(gè)故事，你生氣了，笑了嗎？南郭先生沒(méi)有真正的才能和專家們混在一起，所以他最終逃了出來(lái)。南郭，南郭，你遲早會(huì)被抓住的。就像一些躲了一年的強(qiáng)盜，難道他們沒(méi)有被警察抓住嗎？

有些孩子不交作業(yè)，但最后還是被老師抓到了？所以不要欺騙事實(shí)，反而會(huì)錯(cuò)上加錯(cuò)，千萬(wàn)不要做世界上的“小混混”，那可是要付出代價(jià)的。

一講到南郭先生，我以前也當(dāng)過(guò)一次“南郭先生”。記得在我二年級(jí)時(shí)**課期末考試，**老師叫我們上臺(tái)唱歌，那時(shí)我唱歌超難聽(tīng)，比烏鴉唱歌還難聽(tīng)，我不經(jīng)緊張起來(lái)，但欣慰的是，**老師讓我們五個(gè)人唱給她聽(tīng)，我可以混過(guò)去了。后來(lái)，我混進(jìn)了幾個(gè)年級(jí)，三年級(jí)，四年級(jí)，五年級(jí)的**班，但那時(shí)我并不害怕。不管怎樣，我?guī)滋旌缶屯恕?/p>

可是五年級(jí)的一天，上**課時(shí)忽然老師讓我站起來(lái)唱歌，唉，這下我被逮到了，我張口結(jié)舌，怎么也唱不出來(lái)……

所以，同學(xué)樣一定要記住躲得了初一，躲不了十五的警句，別再犯我和南郭先生一樣的錯(cuò)誤噢！

【王老師點(diǎn)評(píng)】我們每個(gè)人都做過(guò)“南郭先生”，所以，經(jīng)典永恒。