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自主降本工作總結(jié) 篇1

自主管理委員會(huì)是學(xué)校管理中的重要組成部分，全稱為學(xué)生自主管理委員會(huì)。它的成員通常由學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)管理工作。自主管理委員會(huì)是一個(gè)重要的組織，能夠讓學(xué)生在學(xué)校的管理中發(fā)揮更大的作用。下面就讓我們來(lái)看一下自主管理委員會(huì)的工作總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)生自治意識(shí)的培養(yǎng)

自主管理委員會(huì)的成員應(yīng)該首先樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在管理和協(xié)調(diào)中起到積極的作用。同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的自治意識(shí)的培養(yǎng)。在學(xué)生自治的教育理念中，有很多的元素值得我們?nèi)ヌ骄亢腕w驗(yàn)。學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)自己去做一個(gè)好學(xué)生，它不僅能夠幫助自己學(xué)到更多知識(shí)，還能夠讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的管理者。正是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的素質(zhì)和能力得到了提高。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理工作的規(guī)范化

在學(xué)生自主管理委員會(huì)的工作中，應(yīng)該注重學(xué)校管理工作的規(guī)范化。這不僅能夠提高學(xué)校的整體管理水平，還能夠提高整個(gè)學(xué)校教育和管理工作的質(zhì)量。在規(guī)范化的過(guò)程中，加強(qiáng)管理標(biāo)準(zhǔn)、改進(jìn)管理工作、制定相應(yīng)的規(guī)章制度，等等。這樣才能夠使學(xué)校管理工作完美地完成。

三、加強(qiáng)管理工作的協(xié)調(diào)性和整體的效益

在學(xué)生自主管理委員會(huì)工作中，要不斷加強(qiáng)協(xié)調(diào)性和整體效益。在學(xué)生管理的過(guò)程中，要考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的事情應(yīng)該是教育，而不是管理。因此，管理應(yīng)該提前規(guī)劃，注重人性化，在不影響學(xué)生教育原則下充分發(fā)揮自主管理的效益。

四、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通和協(xié)調(diào)

在學(xué)校管理中，教師與學(xué)生是相互依存、相互支持的關(guān)系，而這種關(guān)系的建立需要雙方的共同努力。首先，要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通和協(xié)調(diào)。同時(shí)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和整體效益，還需加強(qiáng)與教育部和各級(jí)教育行政部門的聯(lián)系，讓中小學(xué)學(xué)校更好地承擔(dān)起培養(yǎng)各層次人才的使命。

五、加強(qiáng)學(xué)生安全管理工作

在教育安全的堅(jiān)持和加強(qiáng)中，要不斷加強(qiáng)學(xué)生安全管理工作。這不僅能夠建立學(xué)生安全意識(shí)，還能夠讓學(xué)生在校園中度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康的生活。對(duì)于學(xué)生中可能存在的暴力、欺凌等行為，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益和安全。

總之，自主管理委員會(huì)在學(xué)校管理中發(fā)揮著重要的作用，能夠有效地協(xié)調(diào)整個(gè)學(xué)校的管理工作，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和安全。在今后的工作中，自主管理委員會(huì)的成員應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力，發(fā)揮出更大的作用。

自主降本工作總結(jié) 篇2

自主招聘是指企業(yè)自行組織招聘工作，而不依賴于招聘中介機(jī)構(gòu)的方式。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了公司的自主招聘工作，并在此總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在此與大家分享。

自主招聘工作需要充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備。在開(kāi)始任何招聘工作之前，我們必須明確職位的需求和要求，明確所需的技能和經(jīng)驗(yàn)。然后，在準(zhǔn)備招聘廣告和職位描述時(shí)，我們需要詳細(xì)地列出崗位職責(zé)和薪資福利，并強(qiáng)調(diào)公司的優(yōu)勢(shì)和文化。我們還需要預(yù)估預(yù)算，并分配相應(yīng)的資源。

自主招聘需要廣泛的招聘渠道。我們采用了多種渠道來(lái)發(fā)布招聘信息，包括公司官網(wǎng)、招聘網(wǎng)站、社交媒體以及員工推薦。這樣做可以大大提高我們的招聘范圍，吸引更多的有潛力的候選人。在發(fā)布招聘信息時(shí)，我們還注意制作專業(yè)的招聘海報(bào)，提高招聘信息的可視性和吸引力。

自主招聘需要有有效的篩選和面試過(guò)程。我們將收到的簡(jiǎn)歷進(jìn)行初步篩選，選出合適的候選人進(jìn)行面試。在面試過(guò)程中，我們注重候選人的綜合素質(zhì)和能力，將其與崗位需求進(jìn)行對(duì)比。我們還會(huì)采取不同的面試方式，如個(gè)人面試、小組面試和技能測(cè)試等，以便更全面地評(píng)估候選人的能力。

自主招聘需要及時(shí)的跟進(jìn)和反饋。在面試結(jié)束后，我們會(huì)及時(shí)向候選人提供反饋，無(wú)論是面試成功還是不成功。對(duì)于錄用的候選人，我們將與他們進(jìn)行詳細(xì)的溝通和協(xié)商，確定入職時(shí)間和薪資待遇。對(duì)于未被錄用的候選人，我們會(huì)給予誠(chéng)摯的謝意，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

自主招聘需要做好后續(xù)的員工管理和培養(yǎng)。一旦成功招聘到合適的員工，我們就應(yīng)該為他們提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。我們組織培訓(xùn)課程和活動(dòng)，幫助員工提升自己的技能和知識(shí)。同時(shí)，我們也要定期與員工進(jìn)行溝通和反饋，了解他們的工作情況和需求，以便及時(shí)解決問(wèn)題和改進(jìn)管理。

小編認(rèn)為，自主招聘工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，需要充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備。通過(guò)廣泛的招聘渠道和有效的篩選和面試過(guò)程，我們可以吸引到更多優(yōu)秀的人才。而及時(shí)的跟進(jìn)和反饋以及有效的員工管理和培養(yǎng)是保證員工能夠發(fā)揮最大潛力的關(guān)鍵。希望通過(guò)這次自主招聘工作總結(jié)，我們可以更好地吸引和留住優(yōu)秀的人才，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

自主降本工作總結(jié) 篇3

自主安全工作是指?jìng)€(gè)體、集體或組織自行決策并采取行動(dòng)來(lái)確保自身安全的一項(xiàng)工作。在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，自主安全工作變得尤為重要。個(gè)體的安全與集體的安全是密切相關(guān)的，我們需要共同努力，加強(qiáng)自主安全工作，以保護(hù)我們自己和周圍的人。

我們應(yīng)該建立自主安全意識(shí)。要意識(shí)到個(gè)體安全的重要性，明白自我保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任。我們需要認(rèn)識(shí)到可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)和潛在威脅，并學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)和避免潛在的危險(xiǎn)。這樣的意識(shí)將使我們更加警惕，更加注重安全問(wèn)題。

我們需要積極學(xué)習(xí)有關(guān)安全的知識(shí)和技能。了解基本的安全常識(shí)，如火災(zāi)逃生、自救互救、急救等知識(shí)，能夠幫助我們?cè)诰o急情況下做出正確的決策和行動(dòng)。我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些防范技巧，如如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)陌生人、如何保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)等等。這些知識(shí)和技能能夠提高我們的自主安全能力。

我們要強(qiáng)化安全防范意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，注意周圍環(huán)境的變化，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)采取措施。例如，在公共場(chǎng)所如商場(chǎng)、車站等，我們應(yīng)該保管好個(gè)人物品，不要隨意放置貴重物品；在夜間外出時(shí)，應(yīng)該選擇安全路線，避免走偏僻地方。只有通過(guò)主動(dòng)預(yù)防，我們才能降低遭遇危險(xiǎn)的可能性。

我們應(yīng)該加強(qiáng)安全意識(shí)的傳播和宣傳。通過(guò)各種渠道，如宣講、展覽、海報(bào)等，向公眾傳遞安全知識(shí)和技能。特別是面向兒童和青少年，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其安全教育的力度，幫助他們樹立正確的安全觀念，并具備一定的安全自護(hù)能力。同時(shí)，我們還可以組織一些安全演習(xí)和訓(xùn)練，提高大家在不同安全事件下的應(yīng)變能力。

政府和社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)自主安全工作的支持力度。政府和相關(guān)部門可以制定更加完善的安全法規(guī)和政策，加大對(duì)安全設(shè)施建設(shè)的投入，提高整體社會(huì)的安全水平。同時(shí)，社會(huì)各界應(yīng)該共同關(guān)注和參與自主安全工作，形成合力。通過(guò)共同努力，我們將能夠創(chuàng)造一個(gè)更加安全、和諧的社會(huì)環(huán)境。

自主安全工作是一項(xiàng)大家都應(yīng)該關(guān)注和參與的工作。只有通過(guò)自身的努力和行動(dòng)，我們才能更好地保護(hù)自己和他人的安全。通過(guò)建立自主安全意識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全意識(shí)的傳播和宣傳，以及政府和社會(huì)的支持，我們將能夠建立健全的自主安全體系，確保我們的生活更加安全、和諧。

自主降本工作總結(jié) 篇4

上學(xué)年，學(xué)校堅(jiān)持以“三風(fēng)”（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)）建設(shè)為基礎(chǔ)，以師生共同價(jià)值觀形成為重點(diǎn)，以精細(xì)化管理為手段，以學(xué)生自主管理為特色，以“培養(yǎng)現(xiàn)代文明人”為目標(biāo)，努力構(gòu)建“以德治校、全員參與、自主管理、三位（學(xué)校、社會(huì)、家庭）一體”的學(xué)校德育工作機(jī)制，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，取得了良好的效果。

我們認(rèn)為:學(xué)校德育工作都是一些實(shí)實(shí)在在，可見(jiàn)可感的小事情，做好這些距離我們很近的小事，就抓好了德育工作?；诖?，我們以狠抓師生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為德育的切入點(diǎn)，全面實(shí)施了我校的德育工作。

一、轉(zhuǎn)變觀念，把握德育內(nèi)涵

加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化育人意識(shí)。要求學(xué)生做到的，老師必須先做到；要求子女做到的，家長(zhǎng)必須先做好。我們舉行了為期一個(gè)月、貫穿一學(xué)年的“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，上好每一節(jié)課，做好每一件事”學(xué)習(xí)大討論主題教育活動(dòng)，我們讓老師們明白，學(xué)校對(duì)師德的要求就是“用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)，細(xì)心做事”，就是把自己手上的那份工作做好，把自己周圍的那群學(xué)生引導(dǎo)好，堅(jiān)守自己的職責(zé)，多出成績(jī)，少出差錯(cuò)，快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。在學(xué)校中體會(huì)到幸福感。我們堅(jiān)持學(xué)校工作，德育為先，學(xué)生德育，教師為先。

我們根據(jù)學(xué)段的不同，制定了不同的德育工作重點(diǎn)。三個(gè)年級(jí)德育核心主題:

初一年級(jí)的主題是:“邁好規(guī)范（文明）第一步，做個(gè)自尊自理的中學(xué)生”。側(cè)重于中學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

初二年級(jí)的主題是:“邁好青春第一步，做個(gè)自重自律的中學(xué)生”，側(cè)重于中學(xué)生法制安全教育，心理健康教育和青春期教育等。

初三年級(jí)的主題是:“邁好理想第一步，做個(gè)自強(qiáng)自立的畢業(yè)生”，側(cè)重于學(xué)生的畢業(yè)理想教育和人生觀教育。

認(rèn)真組織開(kāi)展豐富多采的學(xué)生課外活動(dòng)，做到主題活動(dòng)系列化、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)?；⒒顒?dòng)形式多樣化。學(xué)生課外活動(dòng)有培訓(xùn)類的活動(dòng)，如音樂(lè)、美術(shù)、競(jìng)賽培訓(xùn)等；有競(jìng)賽類的活動(dòng)，如演講賽、辯論賽、詩(shī)歌朗誦賽、“十佳”歌手賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等；有展示類的活動(dòng)；如文藝晚會(huì)、才藝展示、美術(shù)作品展、校園“文化周”等；有服務(wù)類的活動(dòng)，如為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心、為貧困學(xué)生送溫暖、為患病學(xué)生捐款、社會(huì)志愿者服務(wù)等；有創(chuàng)新類的活動(dòng)，如“三小作品”的制作、小論文的撰寫等；有社團(tuán)類活動(dòng)，如:文學(xué)社、愛(ài)心社、陽(yáng)光少年廣播站等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生校園文化生活，弘揚(yáng)了學(xué)校主流文化，讓學(xué)生的行為在活動(dòng)中得到規(guī)范，讓學(xué)生的能力在活動(dòng)中得以提高，讓學(xué)生的意識(shí)在活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生的思想在活動(dòng)中閃耀光芒。

二、降低德育重心，細(xì)化德育要求

我們是初中學(xué)校，對(duì)學(xué)生的若干德育要求旨在幫助他們形成正確的人生態(tài)度和初步的價(jià)值觀，我們的德育并不能從根本上形成學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，人生抱負(fù)，只能是逐步引導(dǎo)他們走向追求理想之路。因此，降低德育重心，幫助學(xué)生形成健全的品格，良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，較好的個(gè)人修養(yǎng)才是當(dāng)務(wù)之急。把距離學(xué)生最近的事做好，是我們工作的策略。

新生入校軍訓(xùn)期間，學(xué)校統(tǒng)一組織新生學(xué)習(xí)討論《中學(xué)生手冊(cè)》，讓每一個(gè)學(xué)生盡快地熟悉學(xué)校管理制度，自覺(jué)適應(yīng)學(xué)校管理要求。

我們細(xì)化了學(xué)生的具體要求，并利用剛開(kāi)學(xué)時(shí)的班會(huì)時(shí)間進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，交流發(fā)言，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)校的要求熟記于心，從一言一行的小事中搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要學(xué)生明確在學(xué)校應(yīng)該干什么，怎樣干才最好。讓學(xué)生們從“上好一節(jié)課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓他們認(rèn)識(shí)到怎樣做才能提高自己的修養(yǎng)，怎樣做才是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。校長(zhǎng)在班子會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)校無(wú)小事，事事關(guān)育人”。把平凡的事做成不平凡就是了不起。學(xué)校每一個(gè)活動(dòng)都是教育活動(dòng)，都是育人載體。例如課間操，不僅僅把課間操當(dāng)作學(xué)生放松心情、調(diào)整情緒、鍛煉身體的手段來(lái)看待，我們認(rèn)為它更是培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、文明規(guī)范和集體意識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)，從集合整隊(duì)到跑步帶入帶出都嚴(yán)格要求，集合整隊(duì)做到快靜齊，隊(duì)伍里保持安靜，不能說(shuō)笑；帶入帶出以班為單位隊(duì)伍整齊，前后保持好距離，口號(hào)宏亮，不符合要求的班不但要點(diǎn)名批評(píng)，而且要堅(jiān)決重來(lái)，這看似簡(jiǎn)單的事，不經(jīng)訓(xùn)練、不下功夫、不嚴(yán)格要求、不堅(jiān)持下去也是不容易達(dá)到的。

在中學(xué)校園里，手機(jī)及其他電子產(chǎn)品普遍使用，給中學(xué)教育管理帶來(lái)了極大的尷尬。上課時(shí)學(xué)生的手機(jī)響起來(lái)，令老師非常惱火。更有甚者，利用手機(jī)聊天、談戀愛(ài)、考試舞弊。學(xué)校明令禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，但屢禁不止，令人頭疼。我們先是召開(kāi)部分老師座談會(huì)，共同探討禁止學(xué)生使用手機(jī)的必要性、可行性和策略性；然后在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生使用手機(jī)的情況；接著分班討論“中學(xué)生使用手機(jī)是利大于弊還是弊大于利”，在學(xué)生中形成基本共識(shí)。學(xué)校還利用廣播站、宣傳欄等進(jìn)行正面引導(dǎo)，班主任找一些有手機(jī)的同學(xué)逐個(gè)談心，召開(kāi)部分家長(zhǎng)座談會(huì)讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)給子女配備手機(jī)的利和弊，把工作做細(xì)、做深入。同時(shí)，學(xué)校也采取一些比較剛性的.規(guī)定，如第一次發(fā)現(xiàn)手機(jī)，通知家長(zhǎng)領(lǐng)回，第二次發(fā)現(xiàn)手機(jī)至學(xué)生畢業(yè)時(shí)由家長(zhǎng)領(lǐng)回等?，F(xiàn)在學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的現(xiàn)象已基本杜絕。

三、學(xué)生自治，努力構(gòu)建學(xué)生自主管理新機(jī)制。

每個(gè)學(xué)校德育管理的措施和制度都很多，關(guān)鍵是如何管理與落實(shí)，那就是學(xué)生自治管理。由各班選派表現(xiàn)優(yōu)異，成績(jī)優(yōu)秀，管理能力強(qiáng)的學(xué)生組建成學(xué)生會(huì)。由政教處和團(tuán)委會(huì)統(tǒng)一培訓(xùn)，明確工作職責(zé)，掌握工作方法。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，形成各個(gè)部門。由各部長(zhǎng)統(tǒng)一指揮。例如體育部負(fù)責(zé)每天兩操的組織考核，清潔部負(fù)責(zé)每天掃除的檢查評(píng)分等，完全交由學(xué)生管理。學(xué)生會(huì)工作情況如何，也由學(xué)生來(lái)考核，學(xué)校又另組建督察崗，每天派人督察學(xué)生會(huì)干部的工作情況，每天考核，每天公布，形成了一套完善的學(xué)生管理學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)?！叭说谋举|(zhì)是主體的，能動(dòng)的”。德育的主題應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的“自主精神”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，和諧發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展。在激發(fā)學(xué)生自主精神，培養(yǎng)學(xué)生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了較好的效果。一是加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造一種積極向上的校園主流文化，讓學(xué)生在民主、和諧、溫馨的環(huán)境中得到自我升華，實(shí)現(xiàn)自我超越。二是在學(xué)生的自主管理和自主發(fā)展中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)道德，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，并在實(shí)踐中養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，滿足自我發(fā)展的精神需求，塑造良好的自我人格形象；三是努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主管理和自主發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)管理，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷完善自我。我們的廣播站等組織集中了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，他們從采訪寫稿、主播、錄制后期制作等都由學(xué)生自主完成。我們的校園文娛體育競(jìng)賽、學(xué)生活動(dòng)等，從策劃、組織、裁判、評(píng)委、秩序維持等都由學(xué)生自主完成，5。12地震發(fā)生后，學(xué)生以致校長(zhǎng)一封信的形式要求學(xué)校要經(jīng)常舉行緊急疏散演習(xí)，校長(zhǎng)當(dāng)即承諾由每學(xué)年一次改為每學(xué)期至少搞一次。

四、持之以恒，收到德育實(shí)效

學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不是一天兩天，一月兩月的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。形成齊抓共管、持之以恒的德育工作格局顯得尤為重要。我們需要做的便是把一些細(xì)小的事情長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，把有助于學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的做法長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。俗話說(shuō)，學(xué)貴有恒，德亦如此。德育并不是翻新花樣，而是實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持去做。讓德育工作真正做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在工作中牢固樹立問(wèn)題意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找差距。每周五上午的德育工作例會(huì)，大家暢所欲言，重點(diǎn)研究解決一周來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。在德育管理中我們堅(jiān)持把到校、值日、出操、吃飯、集合等處處都當(dāng)作課堂，有課堂的地方就有問(wèn)題，有問(wèn)題就需要去探討和解決。我們堅(jiān)持做好了“三個(gè)一”，即每月一個(gè)德育主題，每周一個(gè)明顯轉(zhuǎn)變，每天一個(gè)具體要求。每學(xué)月末，我們召開(kāi)德育工作研討會(huì)，總結(jié)本學(xué)月德育工作的情況，明確德育工作的得失，根據(jù)實(shí)際情況，研究出下學(xué)月德育主題，再根據(jù)德育主題，制定好每周班會(huì)的主題及每周需要達(dá)到的具體要求，然后召開(kāi)班主任會(huì)議，明確德育內(nèi)容及主抓方向，保證落實(shí)。

為確保收到德育實(shí)效，學(xué)校實(shí)行四條線管理，同時(shí)啟動(dòng)。第一條線由各班主任利用每天學(xué)生會(huì)檢查落實(shí)情況，確保每天有具體要求，有專人負(fù)責(zé)檢查，有細(xì)致的考核評(píng)比。團(tuán)委會(huì)堅(jiān)持每周一召開(kāi)舉行集體朝會(huì)，每周三召開(kāi)廣播會(huì)，通報(bào)當(dāng)天情況，表?yè)P(yáng)或批評(píng)到班到人，提出整改意見(jiàn)。第三條線由值周組每天總結(jié)，公布情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)批評(píng)；第四條線由值日領(lǐng)導(dǎo)把握全局，總攬情況，及時(shí)與各年級(jí)組長(zhǎng)和班主任溝通，保證實(shí)施。

五、樹立榜樣，找到學(xué)習(xí)的方向

我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育始終堅(jiān)持通過(guò)身邊的例子來(lái)教育學(xué)生，通過(guò)樹立身邊的榜樣，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。

我們不斷發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)異、行為習(xí)慣良好的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們?cè)谏靸x式和廣播會(huì)上發(fā)言，把他們樹立為同學(xué)們的榜樣，號(hào)召全校同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，我哪些地方做得好，哪些地方需要努力，應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。讓先進(jìn)的力量來(lái)促進(jìn)全校的共同進(jìn)步。

全校師生明白這樣一個(gè)道理:舉手投足事關(guān)文明，一言一行體現(xiàn)修養(yǎng)。

學(xué)校德育精細(xì)化管理是我們管理的主線，它要求我們“每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一個(gè)舉措都要精致，每一項(xiàng)工作都是精品”。通過(guò)學(xué)生自主管理和自主發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教育的主體，這是我們永恒的追求目標(biāo)。在加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作中我們開(kāi)展一些有益的嘗試，也收到了一定的效果。但與兄弟學(xué)校相比，我們還存在一定的差距，不到之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

自主降本工作總結(jié) 篇5

課改下的自主管理班級(jí)

只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。在學(xué)校德育中，班主任扮演著重要的角色，對(duì)班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì)一把抓，很多時(shí)候是既辛苦又得不到學(xué)生的理解和配合，可謂事倍功半。如果我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，又是自我教育、自我管理的主體，就可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)生自治、自立活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與班級(jí)民主管理和自我管理，在參與中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變思想，樹立學(xué)生的自主教育觀念

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考和獨(dú)立處理事情的能力。如果能夠正確引導(dǎo)，完全可能讓學(xué)生自我管理。班級(jí)自主管理就是通過(guò)班主任、課任老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的自治。班級(jí)自主管理的主體是學(xué)生，班主任和任課老師是班級(jí)管理的參謀者、指導(dǎo)者，對(duì)這一點(diǎn)要有清醒的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自治和直接參與班級(jí)教學(xué)管理的探索，不僅是加快民主化管理進(jìn)程從而提高班級(jí)管理效益的重要手段，更是一種提升學(xué)生自主教育能力、培養(yǎng)合格公民的德育策略、班主任、任課老師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手，真正讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。

根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)初讓學(xué)生自擬班規(guī)。第一，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。第二，全體學(xué)生參與，讓每一個(gè)人都成為“立法者”。主要是通過(guò)讓學(xué)生分小組自己來(lái)擬定組規(guī)、班規(guī)，在充分討論的基礎(chǔ)上然后確定班規(guī)，這樣學(xué)生覺(jué)得這不是老師在管自己，而是自己在約束自己，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。第三，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，喲偶調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，用自己確定的制度來(lái)約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力，以達(dá)到自主管理的目的。

二、健全制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

制定了班規(guī)后，還要對(duì)它進(jìn)行完善和健全，并且落實(shí)好。要充分利用“班級(jí)法律”約束學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

以行為規(guī)范作為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信、自尊、自覺(jué)意識(shí)，體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的思想，啟迪學(xué)生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)?zé)任。如學(xué)生的文明禮儀，自己自覺(jué)督促；班級(jí)衛(wèi)生角，自覺(jué)檢查；班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，自己組織評(píng)比。

試行“班委競(jìng)選制”“ 值日班干部制”“組長(zhǎng)分工包干制”。通過(guò)自薦和推薦、競(jìng)選演講等，由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委。班委之間明確職責(zé)，分工合作，通過(guò)輪值制度對(duì)班級(jí)實(shí)施管理。

實(shí)行“值日班干部制”，每天一位小值日班長(zhǎng)配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級(jí)管理工作，寫好值日記錄。從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供發(fā)展空間，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人”。我班的衛(wèi)知畫同學(xué)在擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來(lái)的毛病也基本改正了。她談起自己體會(huì)時(shí)說(shuō)：“我原來(lái)愛(ài)遲到，也愛(ài)走神，但不改掉自己的缺點(diǎn)，怎么好意思去管別人呢？”

開(kāi)好學(xué)生的夕會(huì)（即學(xué)生的反思會(huì)）、周會(huì)。夕會(huì)時(shí)間是每天的晚自習(xí)下課后10分鐘，周會(huì)則為每周星期五下午第三節(jié)。夕會(huì)、周會(huì)有值日班干部負(fù)責(zé)組織，會(huì)上由各組組長(zhǎng)就本組成員一天來(lái)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面作出評(píng)價(jià)，或表?yè)P(yáng)或批評(píng)或提出建議，班主任適時(shí)作出評(píng)價(jià)，這樣一來(lái)，每天班上的大小事務(wù)，絕大部分有學(xué)生分擔(dān)，學(xué)生調(diào)動(dòng)了，老師輕松了，班級(jí)管理效率增加了。

班級(jí)事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。對(duì)班級(jí)的事務(wù)管理做到“人人有事干，事事有人干”

1、人人有事做，事事有人做

對(duì)于學(xué)校衛(wèi)生任務(wù)劃分，我有參照魏書生老師的班級(jí)管理方法，將學(xué)生思想行為、作業(yè)檢查等情況列入其中。不論成績(jī)好壞，除班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、體育委員、勞動(dòng)委員五位班干部外，每人安排一個(gè)具體的任務(wù)，同時(shí)我還特別注意根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及任務(wù)的難易程度進(jìn)行具體分工。而五位班干部的任務(wù)則是負(fù)責(zé)檢查各組任務(wù)完成情況。第一次分工，我會(huì)盡力做到親力親為，讓每一位學(xué)生明確自己的任務(wù)。但一定時(shí)間之后，我便將任務(wù)安排一事轉(zhuǎn)交給了勞動(dòng)委員，事實(shí)證明，她做得很好，對(duì)于一些突發(fā)情況，她也會(huì)和其他同學(xué)一起共同找到解決問(wèn)題的好方法。這樣，“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理體系在我們班就得以持久構(gòu)建。

2、事事有監(jiān)督，事事有評(píng)價(jià)

新課改下，不僅課堂教學(xué)需要評(píng)價(jià)，班級(jí)管理同樣離不開(kāi)評(píng)價(jià)。對(duì)于班上個(gè)別不按時(shí)打掃、偷懶的學(xué)生，就需要監(jiān)督、需要評(píng)價(jià)來(lái)及時(shí)發(fā)揮作用。任務(wù)分配好之后，我會(huì)請(qǐng)小組建設(shè)中選出的衛(wèi)生組長(zhǎng)，對(duì)本組成員的衛(wèi)生任務(wù)打掃情況進(jìn)行初查。然后請(qǐng)班長(zhǎng)以外的四位班干部負(fù)責(zé)第二輪督查，將檢查情況在當(dāng)天反思會(huì)中進(jìn)行匯報(bào)，評(píng)價(jià)各組任務(wù)完成情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。班長(zhǎng)則會(huì)對(duì)四位班干部檢查情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)的，批評(píng)不細(xì)心的。另外，我也會(huì)隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)告知班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)轉(zhuǎn)告其他班干部，層層往下，盡量不越級(jí)。當(dāng)然在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，需要教師的適時(shí)指導(dǎo)。只有進(jìn)行正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)，才能使學(xué)生從評(píng)價(jià)中受到鼓舞，獲得力量。

三、開(kāi)展活動(dòng)，提升學(xué)生自主教育能力

只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”，教育才是有效的。我們要建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性的環(huán)境與氛圍。自主教育是班級(jí)自主管理的延伸和深化，也是班級(jí)自主管理的歸宿和落腳點(diǎn)。讓學(xué)生自己主持班級(jí)重大活動(dòng)。在班級(jí)活動(dòng)中，班主任要大膽放手，盡可能讓班干部來(lái)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié)。盡可能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說(shuō)的道理就讓學(xué)生說(shuō)，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使他們?cè)趯?shí)踐中受到鍛煉。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與年級(jí)組和學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)。要讓學(xué)生真正感受到班級(jí)體的溫暖，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種競(jìng)爭(zhēng)，可以培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮，班衰我恥”的集體精神，這是學(xué)生自主教育的一條重要途徑。

利用班會(huì)課開(kāi)展辯論賽、專題討論，讓學(xué)生在經(jīng)常性的討論、爭(zhēng)論中開(kāi)展自我教育。組織學(xué)生就班級(jí)實(shí)際開(kāi)展一些專題討論和爭(zhēng)論，以此形成正確的輿論導(dǎo)向，這是一種重要的自我教育力量。

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，而班級(jí)自主管理更是班主任工作的終極目標(biāo)。新課改下，要實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理，需要班主任不斷地學(xué)習(xí)、反思，用自己的智慧探求適合班級(jí)特點(diǎn)的好對(duì)策。相信只要我們善于學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，持之以恒地工作，就一定能管理好班級(jí)！

自主降本工作總結(jié) 篇6

隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，決定做到以下幾點(diǎn)：

一、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

1、每天利用早中晚各半小時(shí)為自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，早上6：00-6：30閱課外各種有利書籍，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

2、午餐后半小時(shí)，11：45——12：15，前國(guó)家大事及國(guó)內(nèi)外新聞，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3、睡前半小時(shí)，晚上10：30-11：00學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，并做摘抄記錄，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

二、選擇閱讀書籍

1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。

2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。

3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志。

4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。

5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》、《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》等書籍。

三、讀思結(jié)合及時(shí)運(yùn)用

1、在閱讀學(xué)習(xí)各類書籍時(shí)，進(jìn)行圈點(diǎn)批注劃劃注注。

2、閱讀有同感時(shí)及時(shí)加以評(píng)論。

3、閱讀中認(rèn)為比較適用于自己實(shí)際教學(xué)時(shí)，寫些隨感，聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)運(yùn)用。

四、貴在有恒，只要自己堅(jiān)持到底，相信再過(guò)一兩年對(duì)自己專業(yè)素質(zhì)的提升會(huì)有一定的幫助。

計(jì)劃二：教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校安排，特?cái)M定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時(shí)期師德教育》和“八榮八恥”為主的“師德教育”培訓(xùn);以《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題及反思》為主的“新理念”培訓(xùn);以《校本研修面對(duì)面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主的“新課程”培訓(xùn);以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干教師培訓(xùn)。

二、參加培訓(xùn)時(shí)間：20xx年3月——20xx年6月

三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)安排

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)

按照學(xué)?！杜嘤?xùn)計(jì)劃》，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;虛心接受授課教師的輔導(dǎo);認(rèn)真完成授課教師布置的作業(yè)。

2、自主學(xué)習(xí)

利用空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做好筆錄，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件。

四、達(dá)到的目標(biāo)

1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)參加省統(tǒng)一考試，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

2、通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對(duì)照檢查、撰寫心得體會(huì)等形式，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

自主降本工作總結(jié) 篇7

班級(jí)自主管理心得

磁小 李靜

作為一年級(jí)的老師感覺(jué)比較煩、也比較累。煩在學(xué)齡段小剛進(jìn)校，什么紀(jì)律、什么習(xí)慣都不懂，需要你手把手的教，很多時(shí)間班里的一些事情都得班主任自己一件一件地去做。有時(shí)有了付出，還不一定有收獲，總是苦口婆心忙前忙后。長(zhǎng)此以往班主任的的工作干的并不輕松，反思和吸取別人的智慧，勵(lì)志要加強(qiáng)學(xué)生自主管理的能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，也初現(xiàn)成效交流如下：

1、開(kāi)展“笑臉、哭臉”大評(píng)比

本學(xué)期，為讓學(xué)生能自主管理自己，規(guī)范小學(xué)的日常行為，在學(xué)生中樹立好的榜樣，進(jìn)行“笑臉、哭臉”大評(píng)比。在四周的小黑板報(bào)上開(kāi)辟一處地方，對(duì)衛(wèi)生（評(píng)比的依據(jù)衛(wèi)生方面包括清潔區(qū)，教室，桌兜和個(gè)人衛(wèi)生）、紀(jì)律（包括遲到、打罵同學(xué)、放學(xué)拐路、還路隊(duì)，這里我要補(bǔ)充的是特色初體驗(yàn)就是我們班的路隊(duì)，第四節(jié)課任務(wù)量縮小，提前10分鐘打掃衛(wèi)生，鈴聲一響學(xué)生們依次排隊(duì)集合以一班級(jí)為單位迅速離校，做到不拖拉）進(jìn)行評(píng)比。每周更換一次，樹立良好榜樣。

2、開(kāi)展紅印章評(píng)比。

只要依據(jù)是兩點(diǎn)：在課堂表現(xiàn)（積極回答問(wèn)題、能快速熟背課文可以在本節(jié)學(xué)習(xí)的課文標(biāo)題上蓋一枚雕刻的小紅花），完成作業(yè)情況（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)如有表現(xiàn)好或有進(jìn)步就在作業(yè)的后面蓋上一鼓勵(lì)的小紅旗，也便于家長(zhǎng)初步了解孩子的學(xué)習(xí)狀況）。每日進(jìn)行一

次評(píng)比，一單元結(jié)束后進(jìn)行一次評(píng)比頒發(fā)獎(jiǎng)品如一個(gè)本子、一塊橡皮（考試大復(fù)習(xí)期間還會(huì)有一些純物質(zhì)的獎(jiǎng)品）

3、健全班班委，發(fā)揮班干部的積極帶頭作用

我班的小學(xué)生通過(guò)競(jìng)選，選舉產(chǎn)生了班里能力強(qiáng)有責(zé)任心的班干隊(duì)伍。每個(gè)班委都要明確自己的職責(zé)，例如正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)上下課及課間的紀(jì)律必要時(shí)要經(jīng)常告狀，學(xué)習(xí)委員任務(wù)負(fù)責(zé)班里的學(xué)習(xí)氛圍，以及在早讀以前領(lǐng)讀前天老師黑板上布置的讀書任務(wù)，衛(wèi)生委員主要負(fù)責(zé)周二全班的大掃除安排，其他瑣碎的事就是有六個(gè)大組的組長(zhǎng)例如每天的衛(wèi)生、鎖門，還有12個(gè)小的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、作業(yè)檢查，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)老師也較為省心了，學(xué)生基本上也很自律，但我個(gè)人認(rèn)為班級(jí)管理不是絕地的軍事化管理，把它們當(dāng)成發(fā)展中的人，在相對(duì)的約束下生動(dòng)活潑的發(fā)展。

4、尋求家長(zhǎng)的配合，講究教育的方法。

為了取得學(xué)校教育和家庭教育的一致性，針對(duì)學(xué)生在校的一些表現(xiàn)常電話或發(fā)校信通聯(lián)系，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況，使學(xué)校和家庭統(tǒng)一步調(diào)，嚴(yán)抓共管使一些學(xué)生改變了一些壞毛病。所以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合尤其重要。不過(guò)自己還是要做到手勤、腿勤、嘴勤，有耐心有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

總之，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，產(chǎn)生集體榮辱觀，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自主管理的能

力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，教師真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色、為升入高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自主降本工作總結(jié) 篇8

具體來(lái)說(shuō)，在自我的發(fā)展計(jì)劃指導(dǎo)下，本學(xué)期我的工作主要從教育和教學(xué)方面進(jìn)行總結(jié)：

班級(jí)的成績(jī)，在每次統(tǒng)考中，均位列年級(jí)第一。這是學(xué)生的努力的結(jié)果，是他們?cè)诹己冒囡L(fēng)班貌的熏陶下的付出。

執(zhí)教了《兩只小獅子》等閱讀課;同時(shí)構(gòu)建了《識(shí)字5》等識(shí)字方面的探討和研究。

關(guān)于識(shí)字和閱讀課，在低年段中，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

1一年級(jí)的閱讀教學(xué)，主旨是次要的。如果非要說(shuō)貫徹主旨的話，我的建議是，教會(huì)學(xué)生用一、兩個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)概括;學(xué)會(huì)用一句簡(jiǎn)單的話概括。

2閱讀教學(xué)中，并不是把識(shí)字摒棄。應(yīng)該教會(huì)學(xué)生在文中識(shí)字，這應(yīng)該是閱讀課中的識(shí)字與單純識(shí)字課中的不同。

3識(shí)字課，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中去掌握生字。但這更多是在上學(xué)期的方法，在下學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方式應(yīng)該形成一個(gè)很好的梯度，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生除了感性，更多的應(yīng)該去理性識(shí)字。具體來(lái)說(shuō)，就是懂得用“加一加”、“換一換”的方法來(lái)識(shí)字。而不再是停留在過(guò)去的只懂得在游戲中感性的識(shí)字。

本學(xué)期提出了具體而又有提升的.行為規(guī)范要求：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記筆記在書本上，如何用自己的語(yǔ)言概括一句話。

但是一年級(jí)的孩子年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞還存在著一種反復(fù)性和難控性。需要時(shí)時(shí)講、刻刻講，好的習(xí)慣才能夠養(yǎng)成。所以，我在平時(shí)，也常常在課堂上灌輸我的教學(xué)理念和教學(xué)思想。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。

本學(xué)期，我重點(diǎn)抓孩子的自主教育和自主管理。我進(jìn)一步規(guī)范和配備了齊全的班干部隊(duì)伍。有了這些小助手的幫助，我的教學(xué)工作和班級(jí)工作的效率得到了很大的提升。

本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操等活動(dòng)。班集體的榮譽(yù)感就是在這些活動(dòng)中越來(lái)越堅(jiān)定和完善，他們逐步有了一種要為班集體爭(zhēng)光的意識(shí)。

與其去不斷的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，不如逐步教會(huì)他們自己如何去解決問(wèn)題。本學(xué)期，我不但在強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還在不斷的去有意識(shí)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的能力。

我喜歡對(duì)孩子講 “你自己想辦法”，讓他們自己去尋找解決問(wèn)題的方法，而不是凡事幫他們包辦，幫他們解決。就在這樣的意識(shí)的強(qiáng)化和培養(yǎng)下，現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問(wèn)題自己先想辦法,因?yàn)樗麄冎廊绻麊?wèn)我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄?所以他們解決問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了。

自主降本工作總結(jié) 篇9

下面我對(duì)財(cái)務(wù)部門的工作進(jìn)行總結(jié)。我的總結(jié)分為二個(gè)部分：第一部分財(cái)務(wù)部門上半年工作總結(jié)；第二部分財(cái)務(wù)部門下半年的工作重點(diǎn)，暨財(cái)務(wù)部門二線為一線服務(wù)的6條承諾。第一部分：財(cái)務(wù)部門上半年工作總結(jié)

1、各種財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和審核。財(cái)務(wù)部門每月制作和上報(bào)的報(bào)表加起來(lái)有近百個(gè)，包括每日上報(bào)的資金日?qǐng)?bào)表，核對(duì)每日的收支明細(xì)；營(yíng)業(yè)收入核對(duì)表，檢查各門店每日的營(yíng)業(yè)款是否在次日存入銀行，以及存款是否與營(yíng)業(yè)現(xiàn)金收入相符。2、綜合納稅申報(bào)。按照稅法的要求，每月在15日前繳納各店上個(gè)月的稅款，每季度15日前上報(bào)各店的所得稅分配表，每年5月底之前上報(bào)所得稅匯算清繳表。

3、新店開(kāi)業(yè)的銀行、稅務(wù)工作。

4、配合會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所完成了20xx年度的報(bào)表審計(jì)和稅務(wù)審計(jì)工作。

5、審核報(bào)銷費(fèi)用。對(duì)于每一張報(bào)銷的單據(jù)，都要審核發(fā)票是否符合要求，包括抬頭是否是我的全稱，是否是真發(fā)票，金額是否與報(bào)銷金額一致，以及該項(xiàng)費(fèi)用是否是合理支出等。特別是審核費(fèi)用是否是合理支出，需要我們各部門各門店控制好本部門本店面的費(fèi)用，財(cái)務(wù)部門在報(bào)銷時(shí)也加強(qiáng)各種費(fèi)用的控制。可以不花的錢不要支出，平時(shí)注重節(jié)約，節(jié)約用紙，一些文檔可以雙面打印；節(jié)約用電，人走關(guān)燈等。在不影響顧客和員工感受的情況下，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳環(huán)保。

6、日常賬務(wù)處理。按照會(huì)計(jì)法和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，認(rèn)真將每一筆收入、成本和費(fèi)用制作成憑證，及時(shí)將每月的會(huì)計(jì)憑證打印出來(lái)，整理歸檔。

第二部分，下半年的工作重點(diǎn)下半年財(cái)務(wù)部門在保證做好財(cái)務(wù)工作，財(cái)務(wù)、稅務(wù)、統(tǒng)計(jì)工作不出差錯(cuò)的同時(shí)，要著重加強(qiáng)二線為一線的服務(wù)意識(shí)。以下是財(cái)務(wù)部門的6條服務(wù)承諾。

1、門店的報(bào)銷方面。自財(cái)務(wù)部門收到單據(jù)起若無(wú)特殊事情當(dāng)日付款，最遲不超過(guò)2日內(nèi)付款。

2、門店的發(fā)票方面。每月月初財(cái)務(wù)部門根據(jù)各店的營(yíng)業(yè)需要購(gòu)買當(dāng)月發(fā)票，若門店當(dāng)月的發(fā)票用完，提前5天向財(cái)務(wù)部門申請(qǐng)可繼續(xù)購(gòu)買。一般情況下，請(qǐng)各店根據(jù)本店的營(yíng)業(yè)需要預(yù)估本月的發(fā)票，根據(jù)上月剩下的發(fā)票，可適當(dāng)多估20%，但不要估太多，因?yàn)楣捞嗔?，稅?wù)所與上個(gè)月該店的發(fā)票使用量比較，申購(gòu)太多不賣。我們各店的稅控卡上都記錄有這個(gè)店上個(gè)月的發(fā)票開(kāi)具明細(xì)。

3、門店的水電煤費(fèi)請(qǐng)購(gòu)方面。財(cái)務(wù)部門在收到水電煤請(qǐng)購(gòu)的oa后，當(dāng)天寫單據(jù)，當(dāng)天發(fā)oa報(bào)審批，在工作流審批同意后，當(dāng)天付款申請(qǐng)總授權(quán)放款。因?yàn)榘ê涂偟念I(lǐng)導(dǎo)有時(shí)不在辦公室，無(wú)法簽字或?qū)徟跈?quán)等情況，因此，需提前一周（即5個(gè)工作日）申請(qǐng)。

4、工資的發(fā)放方面。

5、xx市內(nèi)的門店的電話費(fèi)在15日前繳納。保證門店不因電話欠費(fèi)影響門店?duì)I運(yùn)。

5、實(shí)行微笑服務(wù)。因?yàn)樨?cái)務(wù)部門是一個(gè)與數(shù)字打交道的部門，平時(shí)工作表情嚴(yán)肅，但我希望我們做到門店或其它部門的同事到財(cái)務(wù)部門辦事時(shí)，能給對(duì)方一個(gè)笑容，要優(yōu)先將門店或其它部門人員的事情先辦，自己的事情后辦，減少門店或其它部門人員在財(cái)務(wù)部門等待的時(shí)間，如果門店或其他部門人員要求的事情目前辦不到，要解釋不能辦到的原因，以及我們辦理的時(shí)間或?qū)Ψ皆撊绾巫霾拍苻k理。

6、財(cái)務(wù)部門人員手機(jī)保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)，隨時(shí)接聽(tīng)辦理門店和其他部門的緊急事情

時(shí)間過(guò)的很快（歲月如梭），轉(zhuǎn)眼間一年已經(jīng)過(guò)去了將近一半的時(shí)間，在以后的時(shí)間里，財(cái)務(wù)部門與大家銳意進(jìn)取，齊心協(xié)力，共同把的各項(xiàng)工作做好，共同為北京的20xx年度交上一份滿意的答卷！

上半年，財(cái)務(wù)部全體人員在公司黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，按照計(jì)劃開(kāi)展工作，取得了較為滿意的成績(jī)?，F(xiàn)將工作的完成情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度和稅收法規(guī)，認(rèn)真履行職責(zé)，組織會(huì)計(jì)核算

財(cái)務(wù)部的主要職責(zé)是做好會(huì)計(jì)核算，進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督。財(cái)務(wù)部全體人員嚴(yán)格遵守國(guó)家財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、稅收法規(guī)及國(guó)家其他財(cái)經(jīng)法律法規(guī)，認(rèn)真履行財(cái)務(wù)部的工作職責(zé)。從審核原始憑證、會(huì)計(jì)記帳憑證的錄入，到編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表；從各項(xiàng)稅費(fèi)的計(jì)提到納稅申報(bào)、上繳；從資金計(jì)劃的安排，到工程款的支付等等，每位會(huì)計(jì)人員都勤勤懇懇、任勞任怨，努力做好本職工作，認(rèn)真執(zhí)行企業(yè)會(huì)計(jì)制度，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息收集、處理和傳遞的及時(shí)性、準(zhǔn)確性。

上半年，財(cái)務(wù)部面臨人員減少，崗位調(diào)整的困難，我們深感擔(dān)子重、壓力大，但我們沒(méi)有畏縮，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各部門的大力支持下，在我們高效、有序的組織下，做到了分清輕重緩急，妥善處理好了各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作。半年來(lái)，我們將企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都以財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的方式展現(xiàn)出來(lái)，及時(shí)為我公司的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)活動(dòng)提供了財(cái)務(wù)支持，基本上滿足了各單位、各部門對(duì)我部的財(cái)務(wù)要求。

二、積極籌措資金，保障開(kāi)發(fā)建設(shè)的順利進(jìn)行

上半年，科技城建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)入后期完善改造工程，工期緊，任務(wù)重，配套市政工程、后期機(jī)器、設(shè)備采購(gòu)及設(shè)施安裝仍需大量資金投入。我部積極配合投資經(jīng)營(yíng)部收取、籌措資金，嚴(yán)格執(zhí)行公司資金發(fā)放計(jì)劃，累計(jì)支付科技城工程建設(shè)款1328萬(wàn)元，支付盛世佳園等工程建設(shè)款695萬(wàn)元，保證了工程建設(shè)資金及時(shí)、足額到位。

三、強(qiáng)化對(duì)外聯(lián)系工作，建立良好的銀企、稅企關(guān)系

財(cái)務(wù)部除要認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理公司內(nèi)部財(cái)務(wù)關(guān)系外，還要妥善處理外部各方面的財(cái)務(wù)關(guān)系，與外部建立并保持良好的聯(lián)系。上半年我部妥善地處理了與各單位的往來(lái)款項(xiàng)收支，同時(shí)與銀行建立了優(yōu)良的銀企關(guān)系、與稅務(wù)機(jī)構(gòu)建立了良好的稅企關(guān)系。

一方面，加強(qiáng)與銀行聯(lián)系，順利完成新增貸款和到期貸款展期工作，切實(shí)保障了工程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的資金需求；另一方面，通過(guò)積極參加稅務(wù)局舉辦的辦稅人員培訓(xùn)，以及查閱大量財(cái)務(wù)資料，順利完成了企業(yè)所得稅納稅清繳工作，通過(guò)對(duì)稅務(wù)籌劃學(xué)習(xí)，提高了每月納稅申報(bào)工作的質(zhì)量，并且熟練掌握了國(guó)資委、稅務(wù)局各項(xiàng)報(bào)表的填制工作。此外，通過(guò)會(huì)計(jì)人員的努力，圓滿完成了工商年檢、組織機(jī)構(gòu)代碼證年檢、貸款卡年檢等各項(xiàng)資料年審工作，為公司各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)正常開(kāi)展提供了保證。

四、規(guī)范內(nèi)審制度，加強(qiáng)對(duì)下屬單位財(cái)務(wù)工作的監(jiān)管。

我部進(jìn)一步利用會(huì)計(jì)電算化加強(qiáng)對(duì)下屬單位財(cái)務(wù)工作的審計(jì)和監(jiān)督。一方面，指定專門會(huì)計(jì)人員統(tǒng)一審核下屬單位會(huì)計(jì)憑證，調(diào)整不規(guī)范賬務(wù)處理，完善下屬單位的會(huì)計(jì)核算工作；另一方面，組織會(huì)計(jì)人員對(duì)下屬單位進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)，并編制內(nèi)部審計(jì)報(bào)告，指出下屬單位財(cái)務(wù)工作中的出現(xiàn)的問(wèn)題。這些措施的施行都為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)下屬單位財(cái)務(wù)工作的監(jiān)管提供了保證，

五、明確財(cái)務(wù)部各崗位工作職責(zé)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為明確財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)人員各崗位的職責(zé)權(quán)限、工作分工和紀(jì)律要求，制定了會(huì)計(jì)人員崗位職責(zé)，同時(shí)要求各崗位會(huì)計(jì)人員根據(jù)本崗位的職責(zé)要求，進(jìn)行工作總結(jié)，崗位評(píng)述和認(rèn)定，對(duì)各自的工作提出建議、作出打算，并對(duì)自己的崗位寫出每月工作備忘錄。強(qiáng)化了各崗位會(huì)計(jì)人員的責(zé)任感，加強(qiáng)了內(nèi)部核算監(jiān)督，促進(jìn)了各崗位的交流、合作與團(tuán)結(jié)。同時(shí)，我部積極組織會(huì)計(jì)人員參加各種涉稅業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)及財(cái)務(wù)法規(guī)的培訓(xùn)，提高了會(huì)計(jì)人員的職業(yè)技能，促進(jìn)了財(cái)務(wù)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

自主降本工作總結(jié) 篇10

本文通過(guò)“正視自己，我很重要；發(fā)展自己，我能行；超越自己，我還可以做得更好?！比齻€(gè)方面的班級(jí)管理實(shí)踐闡述了施行學(xué)生自主管理班級(jí)，學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了培養(yǎng)，煥發(fā)出管理的積極性，釋放出管理班級(jí)的潛能。學(xué)生的自主管理才能體現(xiàn)得越充分，主人翁意識(shí)越強(qiáng)，積極性就越高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就越好。

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)的基本單位，是進(jìn)行教育活動(dòng)的基本組合和基本形式，是學(xué)校教育功能的最直接最集中的反映。作為一個(gè)班級(jí)的“導(dǎo)演”——班主任，如何通過(guò)班級(jí)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的特別功能呢？這是我們每一個(gè)班主任班級(jí)工作的目標(biāo)，蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育?！彼怨P者認(rèn)為，班級(jí)管理不應(yīng)是老師約束學(xué)生，而是學(xué)生自我約束，現(xiàn)代班級(jí)教育要以學(xué)生全面發(fā)展為本，著力培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力和主人翁意識(shí)。學(xué)生作為班級(jí)的主人，只有主動(dòng)參與到班級(jí)管理中去，才能營(yíng)造一個(gè)自信、快樂(lè)、和諧、實(shí)力強(qiáng)大的班集體。

所謂學(xué)生自主管理，實(shí)際上是學(xué)生自我管理，是在班主任指導(dǎo)下依班級(jí)主體——學(xué)生自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。自我教育的最高價(jià)值是：使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造性地完善自我。這不僅是班級(jí)自主管理的最重要目標(biāo)，更是素質(zhì)教育實(shí)效性的要求。

本學(xué)年，我接手了一個(gè)新班級(jí)，在班級(jí)管理實(shí)踐中，我針對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)嘗試以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用的班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)——班級(jí)自主化管理。在班級(jí)管理中給學(xué)生提供進(jìn)行自我教育和發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，通過(guò)主動(dòng)參與班級(jí)管理，讓每個(gè)學(xué)生在“正視自己、發(fā)展自己、超越自己”的體驗(yàn)中，從他律走向自律，從自律走向自覺(jué)、自為，進(jìn)而提高學(xué)生自我發(fā)展的能力。

一、正視自己：我很重要。

通過(guò)班級(jí)教育活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子正視自己的班級(jí)角色，讓每一個(gè)孩子面對(duì)班級(jí)都能自信地說(shuō)：“我很重要！”從而提高他們參與班級(jí)自主管理的積極性，實(shí)現(xiàn)從他律走向自律。

對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些非紀(jì)律言行，紀(jì)律、班級(jí)這些基本的意識(shí)對(duì)于他們沒(méi)有多大約束，然而要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的實(shí)效就必須有班級(jí)紀(jì)律作為保障，有了紀(jì)律的約束才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的管理。班級(jí)是以學(xué)生為主體的特殊集體，小學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，只要讓每一個(gè)學(xué)生正視自己在集體中的角色、作用， 他們?cè)谶@種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望的“誘惑”下，往往能超能力地創(chuàng)造出“奇跡”。

1、引導(dǎo)學(xué)生自主確立班級(jí)的目標(biāo) 。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班隊(duì)管理、活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，真正成為班級(jí)的主人，我在班內(nèi)通過(guò)兩次主題班隊(duì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，“自己的事情自己做，自己的班級(jí)自己管”的想法，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“自己的事情自己做”的光榮。要求同學(xué)們?cè)诩彝ァ嗉?jí)、學(xué)校等環(huán)境中，在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)著進(jìn)行自我管理，逐步養(yǎng)成自我管理、自我督促的良好習(xí)慣。雖然我沒(méi)有直接對(duì)學(xué)生說(shuō)這就是我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)，但不到一個(gè)月，這樣的想法學(xué)生都能贊成，并且大家都能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己，全班都認(rèn)識(shí)并做到了，也就自然而然地成為了我們的班級(jí)管理目標(biāo)了。

2、激發(fā)學(xué)生自主管理的`興趣和欲望。

“興趣是最好的老師。”學(xué)生們往往會(huì)對(duì)自己感興趣的東西尤為重視與鉆研，也通常在這些方面最容易做出成就。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)開(kāi)展“良性競(jìng)爭(zhēng)”， 充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識(shí)和參與欲望。

本學(xué)期，我在班級(jí)圍繞“六個(gè)好習(xí)慣之星評(píng)比”這一重點(diǎn)，展開(kāi)了一系列有針對(duì)性的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。它對(duì)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)在早讀、兩操、課堂紀(jì)律、課間秩序、衛(wèi)生值日等各方面表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)比，突出獎(jiǎng)勵(lì)班內(nèi)那些言行舉止文明、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。當(dāng)孩子上課舉手發(fā)言積極了、作業(yè)整潔了、學(xué)習(xí)進(jìn)步了、助人為樂(lè)了、保護(hù)環(huán)境了、愛(ài)護(hù)公物了……都能獲得相應(yīng)的“小明星”稱號(hào)。半學(xué)期下來(lái)，很多孩子都獲得了引以為榮的稱號(hào)，他們的自信心得到了增強(qiáng)，言行舉止變得更為文明，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了不少。

二、發(fā)展自己：我能行。

培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理“從自律走向自覺(jué)”。通過(guò)學(xué)生班級(jí)自主管理實(shí)踐，學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒暢，每個(gè)學(xué)生都能自豪地說(shuō)：“我能行！我是真的很不錯(cuò)！”從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心。

為此要發(fā)揮班委會(huì)的核心力量。俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級(jí)的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。我馬上組織班級(jí)同學(xué)自己選舉班干部，要求新當(dāng)選的班干部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開(kāi)展工作，大膽管理。剛開(kāi)始時(shí)他們能力很欠缺，需要精心指導(dǎo)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要放權(quán)給他們管理。如：班干部有權(quán)力對(duì)班上的好人好事給予加分，給予揚(yáng)；對(duì)一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評(píng)指正；樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣。

班級(jí)事務(wù)人人做，自己的責(zé)任自己承擔(dān)，給學(xué)生自由施展的空間。

有自主管理意識(shí)的人，他就一定會(huì)主動(dòng)地、頑強(qiáng)地將困難克服。如果每一件事都交給他們或規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)妨礙他們主動(dòng)參與、自主發(fā)現(xiàn)，束縛他們的手腳。對(duì)培養(yǎng)其主觀意識(shí)絕對(duì)沒(méi)有好處。為了避免教師束縛學(xué)生，聘任之后就形成這樣的管理體制：班干部聘任完之后，形成一個(gè)監(jiān)督體制即：老師監(jiān)督班長(zhǎng)工作、班長(zhǎng)監(jiān)督各委員工作，各委員監(jiān)督各位同學(xué)工作。如：值日完畢后，我請(qǐng)勞動(dòng)委員自己看哪里的桌椅沒(méi)有擺整齊，哪里的地面有垃圾。如果他們檢查不出來(lái)，我再告訴他，時(shí)間長(zhǎng)了，他自己就會(huì)評(píng)價(jià)、管理了。班級(jí)眼保健操不好，我先問(wèn)小班長(zhǎng)該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。后來(lái)小班長(zhǎng)還養(yǎng)成了眼保健操后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，選出下次眼保健操監(jiān)督員的好習(xí)慣，使管理公開(kāi)化。

加強(qiáng)自主管理，豐富班級(jí)管理角色，還應(yīng)讓更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)集體。增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉他們的管理能力，并讓他們從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理，使“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做?！北緦W(xué)期，我班除了通常的班級(jí)干部崗位外，增設(shè)了許多特殊崗位。如：“純凈水管理員”負(fù)責(zé)擦洗飲水機(jī)和帶領(lǐng)班上的“大力士”領(lǐng)取純凈水；

“早讀小老師”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀；“燈長(zhǎng)”負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)日光燈；“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好紅領(lǐng)巾……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如：負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué)，要保證每節(jié)課前黑板和講臺(tái)的清潔、同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭的同學(xué)進(jìn)行教育和處罰；負(fù)責(zé)開(kāi)窗戶的同學(xué)，要及時(shí)開(kāi)、關(guān)窗戶，保證人在窗開(kāi)，人走窗關(guān)；負(fù)責(zé)開(kāi)門的同學(xué)，在教室內(nèi)無(wú)人時(shí)，要及時(shí)關(guān)門……半學(xué)期下來(lái)，班級(jí)產(chǎn)生了一批“崗位能手”，同時(shí)對(duì)部分不能勝任崗位的同學(xué)也作了適當(dāng)調(diào)整。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位，在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。

這時(shí)候，被動(dòng)的管理變成主動(dòng)的管理。

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