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自主管理委員會是學校管理中的重要組成部分，全稱為學生自主管理委員會。它的成員通常由學生代表組成，負責學校內(nèi)各項管理工作。自主管理委員會是一個重要的組織，能夠讓學生在學校的管理中發(fā)揮更大的作用。下面就讓我們來看一下自主管理委員會的工作總結。
一、加強學生自治意識的培養(yǎng)
自主管理委員會的成員應該首先樹立團隊意識，在管理和協(xié)調中起到積極的作用。同時也要注重對學生的自治意識的培養(yǎng)。在學生自治的教育理念中，有很多的元素值得我們?nèi)ヌ骄亢腕w驗。學生應該鼓勵自己去做一個好學生，它不僅能夠幫助自己學到更多知識，還能夠讓自己成為一個更加優(yōu)秀的管理者。正是在這個過程中，學生的素質和能力得到了提高。
二、加強學校管理工作的規(guī)范化
在學生自主管理委員會的工作中，應該注重學校管理工作的規(guī)范化。這不僅能夠提高學校的整體管理水平，還能夠提高整個學校教育和管理工作的質量。在規(guī)范化的過程中，加強管理標準、改進管理工作、制定相應的規(guī)章制度，等等。這樣才能夠使學校管理工作完美地完成。
三、加強管理工作的協(xié)調性和整體的效益
在學生自主管理委員會工作中，要不斷加強協(xié)調性和整體效益。在學生管理的過程中，要考慮每一個細節(jié)，尤其是對于學生來說最重要的事情應該是教育，而不是管理。因此，管理應該提前規(guī)劃，注重人性化，在不影響學生教育原則下充分發(fā)揮自主管理的效益。
四、加強教師與學生之間的溝通和協(xié)調
在學校管理中，教師與學生是相互依存、相互支持的關系，而這種關系的建立需要雙方的共同努力。首先，要加強教師與學生之間的溝通和協(xié)調。同時，為了更好地發(fā)揮學生的主觀能動性和整體效益，還需加強與教育部和各級教育行政部門的聯(lián)系，讓中小學學校更好地承擔起培養(yǎng)各層次人才的使命。
五、加強學生安全管理工作
在教育安全的堅持和加強中，要不斷加強學生安全管理工作。這不僅能夠建立學生安全意識，還能夠讓學生在校園中度過一個快樂、健康的生活。對于學生中可能存在的暴力、欺凌等行為，也要及時發(fā)現(xiàn)和處理，保護學生的權益和安全。
總之，自主管理委員會在學校管理中發(fā)揮著重要的作用，能夠有效地協(xié)調整個學校的管理工作，保證學生的學習、生活和安全。在今后的工作中，自主管理委員會的成員應該繼續(xù)加強自身素質和能力，發(fā)揮出更大的作用。
自主招聘是指企業(yè)自行組織招聘工作，而不依賴于招聘中介機構的方式。在過去的一段時間里，我參與了公司的自主招聘工作，并在此總結了一些經(jīng)驗和教訓，在此與大家分享。
自主招聘工作需要充分的計劃和準備。在開始任何招聘工作之前，我們必須明確職位的需求和要求，明確所需的技能和經(jīng)驗。然后，在準備招聘廣告和職位描述時，我們需要詳細地列出崗位職責和薪資福利，并強調公司的優(yōu)勢和文化。我們還需要預估預算，并分配相應的資源。
自主招聘需要廣泛的招聘渠道。我們采用了多種渠道來發(fā)布招聘信息，包括公司官網(wǎng)、招聘網(wǎng)站、社交媒體以及員工推薦。這樣做可以大大提高我們的招聘范圍，吸引更多的有潛力的候選人。在發(fā)布招聘信息時，我們還注意制作專業(yè)的招聘海報，提高招聘信息的可視性和吸引力。
自主招聘需要有有效的篩選和面試過程。我們將收到的簡歷進行初步篩選，選出合適的候選人進行面試。在面試過程中，我們注重候選人的綜合素質和能力，將其與崗位需求進行對比。我們還會采取不同的面試方式，如個人面試、小組面試和技能測試等，以便更全面地評估候選人的能力。
自主招聘需要及時的跟進和反饋。在面試結束后，我們會及時向候選人提供反饋，無論是面試成功還是不成功。對于錄用的候選人，我們將與他們進行詳細的溝通和協(xié)商，確定入職時間和薪資待遇。對于未被錄用的候選人，我們會給予誠摯的謝意，并鼓勵他們繼續(xù)努力。
自主招聘需要做好后續(xù)的員工管理和培養(yǎng)。一旦成功招聘到合適的員工，我們就應該為他們提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機會。我們組織培訓課程和活動，幫助員工提升自己的技能和知識。同時，我們也要定期與員工進行溝通和反饋，了解他們的工作情況和需求，以便及時解決問題和改進管理。
小編認為，自主招聘工作是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要充分的計劃和準備。通過廣泛的招聘渠道和有效的篩選和面試過程，我們可以吸引到更多優(yōu)秀的人才。而及時的跟進和反饋以及有效的員工管理和培養(yǎng)是保證員工能夠發(fā)揮最大潛力的關鍵。希望通過這次自主招聘工作總結，我們可以更好地吸引和留住優(yōu)秀的人才，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
自主安全工作是指個體、集體或組織自行決策并采取行動來確保自身安全的一項工作。在當今復雜多變的社會環(huán)境中，自主安全工作變得尤為重要。個體的安全與集體的安全是密切相關的，我們需要共同努力，加強自主安全工作，以保護我們自己和周圍的人。
我們應該建立自主安全意識。要意識到個體安全的重要性，明白自我保護是每個人的責任。我們需要認識到可能存在的安全風險和潛在威脅，并學會預測和避免潛在的危險。這樣的意識將使我們更加警惕，更加注重安全問題。
我們需要積極學習有關安全的知識和技能。了解基本的安全常識，如火災逃生、自救互救、急救等知識，能夠幫助我們在緊急情況下做出正確的決策和行動。我們還應該學習一些防范技巧，如如何識別和應對陌生人、如何保護個人財產(chǎn)等等。這些知識和技能能夠提高我們的自主安全能力。
我們要強化安全防范意識。在日常生活中，我們應該時刻保持警惕，注意周圍環(huán)境的變化，發(fā)現(xiàn)異常情況及時采取措施。例如，在公共場所如商場、車站等，我們應該保管好個人物品，不要隨意放置貴重物品；在夜間外出時，應該選擇安全路線，避免走偏僻地方。只有通過主動預防，我們才能降低遭遇危險的可能性。
我們應該加強安全意識的傳播和宣傳。通過各種渠道，如宣講、展覽、海報等，向公眾傳遞安全知識和技能。特別是面向兒童和青少年，我們應該加強對其安全教育的力度，幫助他們樹立正確的安全觀念，并具備一定的安全自護能力。同時，我們還可以組織一些安全演習和訓練，提高大家在不同安全事件下的應變能力。
政府和社會應該加大對自主安全工作的支持力度。政府和相關部門可以制定更加完善的安全法規(guī)和政策，加大對安全設施建設的投入，提高整體社會的安全水平。同時，社會各界應該共同關注和參與自主安全工作，形成合力。通過共同努力，我們將能夠創(chuàng)造一個更加安全、和諧的社會環(huán)境。
自主安全工作是一項大家都應該關注和參與的工作。只有通過自身的努力和行動，我們才能更好地保護自己和他人的安全。通過建立自主安全意識，學習相關知識和技能，強化安全防范意識，加強安全意識的傳播和宣傳，以及政府和社會的支持，我們將能夠建立健全的自主安全體系，確保我們的生活更加安全、和諧。
上學年，學校堅持以“三風”（教風、學風、校風）建設為基礎，以師生共同價值觀形成為重點，以精細化管理為手段，以學生自主管理為特色，以“培養(yǎng)現(xiàn)代文明人”為目標，努力構建“以德治校、全員參與、自主管理、三位（學校、社會、家庭）一體”的學校德育工作機制，不斷改進和加強學校德育工作，取得了良好的效果。
我們認為:學校德育工作都是一些實實在在，可見可感的小事情，做好這些距離我們很近的小事，就抓好了德育工作?；诖耍覀円院葑熒袨榱晳T養(yǎng)成教育為德育的切入點，全面實施了我校的德育工作。
一、轉變觀念，把握德育內(nèi)涵
加強師德教育，強化育人意識。要求學生做到的，老師必須先做到；要求子女做到的，家長必須先做好。我們舉行了為期一個月、貫穿一學年的“關愛每一位學生，上好每一節(jié)課，做好每一件事”學習大討論主題教育活動，我們讓老師們明白，學校對師德的要求就是“用心工作，愛心育人，真心服務，細心做事”，就是把自己手上的那份工作做好，把自己周圍的那群學生引導好，堅守自己的職責，多出成績，少出差錯，快樂工作，快樂生活。在學校中體會到幸福感。我們堅持學校工作，德育為先，學生德育，教師為先。
我們根據(jù)學段的不同，制定了不同的德育工作重點。三個年級德育核心主題:
初一年級的主題是:“邁好規(guī)范（文明）第一步，做個自尊自理的中學生”。側重于中學生良好的行為習慣的養(yǎng)成教育。
初二年級的主題是:“邁好青春第一步，做個自重自律的中學生”，側重于中學生法制安全教育，心理健康教育和青春期教育等。
初三年級的主題是:“邁好理想第一步，做個自強自立的畢業(yè)生”，側重于學生的畢業(yè)理想教育和人生觀教育。
認真組織開展豐富多采的學生課外活動，做到主題活動系列化、社會實踐經(jīng)?；?、活動形式多樣化。學生課外活動有培訓類的活動，如音樂、美術、競賽培訓等；有競賽類的活動，如演講賽、辯論賽、詩歌朗誦賽、“十佳”歌手賽、運動會等；有展示類的活動；如文藝晚會、才藝展示、美術作品展、校園“文化周”等；有服務類的活動，如為孤寡老人獻愛心、為貧困學生送溫暖、為患病學生捐款、社會志愿者服務等；有創(chuàng)新類的活動，如“三小作品”的制作、小論文的撰寫等；有社團類活動，如:文學社、愛心社、陽光少年廣播站等。通過這些活動的開展，豐富了學生校園文化生活，弘揚了學校主流文化，讓學生的行為在活動中得到規(guī)范，讓學生的能力在活動中得以提高，讓學生的意識在活動中不斷強化，讓學生的思想在活動中閃耀光芒。
二、降低德育重心，細化德育要求
我們是初中學校，對學生的若干德育要求旨在幫助他們形成正確的人生態(tài)度和初步的價值觀，我們的德育并不能從根本上形成學生的遠大理想，人生抱負，只能是逐步引導他們走向追求理想之路。因此，降低德育重心，幫助學生形成健全的品格，良好的生活和學習習慣，較好的個人修養(yǎng)才是當務之急。把距離學生最近的事做好，是我們工作的策略。
新生入校軍訓期間，學校統(tǒng)一組織新生學習討論《中學生手冊》，讓每一個學生盡快地熟悉學校管理制度，自覺適應學校管理要求。
我們細化了學生的具體要求，并利用剛開學時的班會時間進行討論學習，交流發(fā)言，讓學生對于學校的要求熟記于心，從一言一行的小事中搞好學生行為習慣養(yǎng)成教育。要學生明確在學校應該干什么，怎樣干才最好。讓學生們從“上好一節(jié)課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。讓他們認識到怎樣做才能提高自己的修養(yǎng)，怎樣做才是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。校長在班子會上反復強調“學校無小事，事事關育人”。把平凡的事做成不平凡就是了不起。學校每一個活動都是教育活動，都是育人載體。例如課間操，不僅僅把課間操當作學生放松心情、調整情緒、鍛煉身體的手段來看待，我們認為它更是培養(yǎng)學生遵規(guī)守紀、文明規(guī)范和集體意識的絕佳機會，從集合整隊到跑步帶入帶出都嚴格要求，集合整隊做到快靜齊，隊伍里保持安靜，不能說笑；帶入帶出以班為單位隊伍整齊，前后保持好距離，口號宏亮，不符合要求的班不但要點名批評，而且要堅決重來，這看似簡單的事，不經(jīng)訓練、不下功夫、不嚴格要求、不堅持下去也是不容易達到的。
在中學校園里，手機及其他電子產(chǎn)品普遍使用，給中學教育管理帶來了極大的尷尬。上課時學生的手機響起來，令老師非常惱火。更有甚者，利用手機聊天、談戀愛、考試舞弊。學校明令禁止學生在校園內(nèi)使用手機，但屢禁不止，令人頭疼。我們先是召開部分老師座談會，共同探討禁止學生使用手機的必要性、可行性和策略性；然后在學生中進行問卷調查，了解學生使用手機的情況；接著分班討論“中學生使用手機是利大于弊還是弊大于利”，在學生中形成基本共識。學校還利用廣播站、宣傳欄等進行正面引導，班主任找一些有手機的同學逐個談心，召開部分家長座談會讓家長正確認識給子女配備手機的利和弊，把工作做細、做深入。同時，學校也采取一些比較剛性的.規(guī)定，如第一次發(fā)現(xiàn)手機，通知家長領回，第二次發(fā)現(xiàn)手機至學生畢業(yè)時由家長領回等?，F(xiàn)在學生在校園內(nèi)使用手機的現(xiàn)象已基本杜絕。
三、學生自治，努力構建學生自主管理新機制。
每個學校德育管理的措施和制度都很多，關鍵是如何管理與落實，那就是學生自治管理。由各班選派表現(xiàn)優(yōu)異，成績優(yōu)秀，管理能力強的學生組建成學生會。由政教處和團委會統(tǒng)一培訓，明確工作職責，掌握工作方法。根據(jù)學生特點，形成各個部門。由各部長統(tǒng)一指揮。例如體育部負責每天兩操的組織考核，清潔部負責每天掃除的檢查評分等，完全交由學生管理。學生會工作情況如何，也由學生來考核，學校又另組建督察崗，每天派人督察學生會干部的工作情況，每天考核，每天公布，形成了一套完善的學生管理學生的網(wǎng)絡?！叭说谋举|是主體的，能動的”。德育的主題應該是培養(yǎng)學生的“自主精神”，最大限度地發(fā)揮學生潛能，實現(xiàn)學生自主發(fā)展，和諧發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展。在激發(fā)學生自主精神，培養(yǎng)學生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了較好的效果。一是加強了校園文化建設，努力營造一種積極向上的校園主流文化，讓學生在民主、和諧、溫馨的環(huán)境中得到自我升華，實現(xiàn)自我超越。二是在學生的自主管理和自主發(fā)展中幫助學生養(yǎng)成良好的社會道德，具有強烈的社會責任感，并在實踐中養(yǎng)成自我教育的習慣，滿足自我發(fā)展的精神需求，塑造良好的自我人格形象；三是努力為學生創(chuàng)設一個自主管理和自主發(fā)展的平臺，讓學生參與學校各項管理，讓他們在活動中不斷完善自我。我們的廣播站等組織集中了一大批優(yōu)秀的學生，他們從采訪寫稿、主播、錄制后期制作等都由學生自主完成。我們的校園文娛體育競賽、學生活動等，從策劃、組織、裁判、評委、秩序維持等都由學生自主完成，5。12地震發(fā)生后，學生以致校長一封信的形式要求學校要經(jīng)常舉行緊急疏散演習，校長當即承諾由每學年一次改為每學期至少搞一次。
四、持之以恒，收到德育實效
學生良好行為習慣的形成不是一天兩天，一月兩月的事情，需要長期堅持下去。形成齊抓共管、持之以恒的德育工作格局顯得尤為重要。我們需要做的便是把一些細小的事情長期堅持下去，把有助于學生形成良好行為習慣的做法長期堅持下去。俗話說，學貴有恒，德亦如此。德育并不是翻新花樣，而是實實在在地堅持去做。讓德育工作真正做到春風化雨，潤物無聲。在工作中牢固樹立問題意識，及時發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距。每周五上午的德育工作例會，大家暢所欲言，重點研究解決一周來發(fā)現(xiàn)的問題。在德育管理中我們堅持把到校、值日、出操、吃飯、集合等處處都當作課堂，有課堂的地方就有問題，有問題就需要去探討和解決。我們堅持做好了“三個一”，即每月一個德育主題，每周一個明顯轉變，每天一個具體要求。每學月末，我們召開德育工作研討會，總結本學月德育工作的情況，明確德育工作的得失，根據(jù)實際情況，研究出下學月德育主題，再根據(jù)德育主題，制定好每周班會的主題及每周需要達到的具體要求，然后召開班主任會議，明確德育內(nèi)容及主抓方向，保證落實。
為確保收到德育實效，學校實行四條線管理，同時啟動。第一條線由各班主任利用每天學生會檢查落實情況，確保每天有具體要求，有專人負責檢查，有細致的考核評比。團委會堅持每周一召開舉行集體朝會，每周三召開廣播會，通報當天情況，表揚或批評到班到人，提出整改意見。第三條線由值周組每天總結，公布情況，及時表揚批評；第四條線由值日領導把握全局，總攬情況，及時與各年級組長和班主任溝通，保證實施。
五、樹立榜樣，找到學習的方向
我們對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育始終堅持通過身邊的例子來教育學生，通過樹立身邊的榜樣，幫助學生明確學習的方向。
我們不斷發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)異、行為習慣良好的優(yōu)秀學生，讓他們在升旗儀式和廣播會上發(fā)言，把他們樹立為同學們的榜樣，號召全校同學向他們學習，讓學生知道，我哪些地方做得好，哪些地方需要努力，應該向誰學習，應該怎樣學習。讓先進的力量來促進全校的共同進步。
全校師生明白這樣一個道理:舉手投足事關文明，一言一行體現(xiàn)修養(yǎng)。
學校德育精細化管理是我們管理的主線，它要求我們“每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一個舉措都要精致，每一項工作都是精品”。通過學生自主管理和自主發(fā)展，讓每一個學生真正成為學習的主人，教育的主體，這是我們永恒的追求目標。在加強和創(chuàng)新學校德育工作中我們開展一些有益的嘗試，也收到了一定的效果。但與兄弟學校相比，我們還存在一定的差距，不到之處敬請批評指正。
課改下的自主管理班級
只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育。在學校德育中，班主任扮演著重要的角色，對班級工作事無巨細一把抓，很多時候是既辛苦又得不到學生的理解和配合，可謂事倍功半。如果我們認識到學生是學習活動的主體，又是自我教育、自我管理的主體，就可以通過開展學生自治、自立活動，引導學生自主參與班級民主管理和自我管理，在參與中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。
一、轉變思想，樹立學生的自主教育觀念
小學高年級學生已經(jīng)具備一定的獨立思考和獨立處理事情的能力。如果能夠正確引導，完全可能讓學生自我管理。班級自主管理就是通過班主任、課任老師的指導，讓學生實現(xiàn)對班級的自治。班級自主管理的主體是學生，班主任和任課老師是班級管理的參謀者、指導者，對這一點要有清醒的認識。學生自治和直接參與班級教學管理的探索，不僅是加快民主化管理進程從而提高班級管理效益的重要手段，更是一種提升學生自主教育能力、培養(yǎng)合格公民的德育策略、班主任、任課老師要轉變觀念，大膽放手，真正讓學生成為班級的主人。
根據(jù)班級的實際情況，在帶領學生認真學習《中小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，開學初讓學生自擬班規(guī)。第一，明確班規(guī)的意義。先向學生講述班規(guī)與《中小學生守則》《中小學生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。第二，全體學生參與，讓每一個人都成為“立法者”。主要是通過讓學生分小組自己來擬定組規(guī)、班規(guī)，在充分討論的基礎上然后確定班規(guī)，這樣學生覺得這不是老師在管自己，而是自己在約束自己，具有很強的針對性、實效性。第三，強調班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學生的民主參與，喲偶調動了學生的積極性，用自己確定的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調控、自我管理的能力，以達到自主管理的目的。
二、健全制度，培養(yǎng)學生的責任意識
制定了班規(guī)后，還要對它進行完善和健全，并且落實好。要充分利用“班級法律”約束學生的行為，培養(yǎng)學生的責任意識。
以行為規(guī)范作為切入點，培養(yǎng)學生的自信、自尊、自覺意識，體現(xiàn)以學生的發(fā)展為本的思想，啟迪學生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)熑?。如學生的文明禮儀，自己自覺督促；班級衛(wèi)生角，自覺檢查；班級學習、紀律、衛(wèi)生，自己組織評比。
試行“班委競選制”“ 值日班干部制”“組長分工包干制”。通過自薦和推薦、競選演講等，由全班同學投票產(chǎn)生班委。班委之間明確職責，分工合作，通過輪值制度對班級實施管理。
實行“值日班干部制”，每天一位小值日班長配合班主任具體負責本班全天的班級管理工作，寫好值日記錄。從機制上為更多的學生提供發(fā)展空間，使學生在實踐中“學會合作、學會負責、學會做人”。我班的衛(wèi)知畫同學在擔當值日班長之后，學習十分積極，原來的毛病也基本改正了。她談起自己體會時說：“我原來愛遲到，也愛走神，但不改掉自己的缺點，怎么好意思去管別人呢？”
開好學生的夕會（即學生的反思會）、周會。夕會時間是每天的晚自習下課后10分鐘，周會則為每周星期五下午第三節(jié)。夕會、周會有值日班干部負責組織，會上由各組組長就本組成員一天來在學習、紀律、衛(wèi)生等方面作出評價，或表揚或批評或提出建議，班主任適時作出評價，這樣一來，每天班上的大小事務，絕大部分有學生分擔，學生調動了，老師輕松了，班級管理效率增加了。
班級事務實行“包干負責制”。對班級的事務管理做到“人人有事干，事事有人干”
1、人人有事做，事事有人做
對于學校衛(wèi)生任務劃分，我有參照魏書生老師的班級管理方法，將學生思想行為、作業(yè)檢查等情況列入其中。不論成績好壞，除班長、學習委員、文娛委員、體育委員、勞動委員五位班干部外，每人安排一個具體的任務，同時我還特別注意根據(jù)學生的優(yōu)勢及任務的難易程度進行具體分工。而五位班干部的任務則是負責檢查各組任務完成情況。第一次分工，我會盡力做到親力親為，讓每一位學生明確自己的任務。但一定時間之后，我便將任務安排一事轉交給了勞動委員，事實證明，她做得很好，對于一些突發(fā)情況，她也會和其他同學一起共同找到解決問題的好方法。這樣，“人人有事做，事事有人做”的班級管理體系在我們班就得以持久構建。
2、事事有監(jiān)督，事事有評價
新課改下，不僅課堂教學需要評價，班級管理同樣離不開評價。對于班上個別不按時打掃、偷懶的學生，就需要監(jiān)督、需要評價來及時發(fā)揮作用。任務分配好之后，我會請小組建設中選出的衛(wèi)生組長，對本組成員的衛(wèi)生任務打掃情況進行初查。然后請班長以外的四位班干部負責第二輪督查，將檢查情況在當天反思會中進行匯報，評價各組任務完成情況，進行適當?shù)莫剟钆c懲罰。班長則會對四位班干部檢查情況進行評價，表揚負責的，批評不細心的。另外，我也會隨時抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時告知班長，再由班長轉告其他班干部，層層往下，盡量不越級。當然在評價的過程中，需要教師的適時指導。只有進行正確、科學的評價，才能使學生從評價中受到鼓舞，獲得力量。
三、開展活動，提升學生自主教育能力
只有使教育者的教育與學生的自主教育協(xié)調發(fā)展、形成“共振”，教育才是有效的。我們要建立學生自主發(fā)展的激勵機制，創(chuàng)設有利于學生發(fā)展個性的環(huán)境與氛圍。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點。讓學生自己主持班級重大活動。在班級活動中，班主任要大膽放手，盡可能讓班干部來負責活動的組織、實施和總結。盡可能讓更多的學生參與，能讓學生說的道理就讓學生說，能讓學生做的事就讓學生做，使他們在實踐中受到鍛煉。
鼓勵學生積極參與年級組和學校的各種競爭。要讓學生真正感受到班級體的溫暖，體驗到團結的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵學生參與各種競爭，可以培養(yǎng)學生“班興我榮，班衰我恥”的集體精神，這是學生自主教育的一條重要途徑。
利用班會課開展辯論賽、專題討論，讓學生在經(jīng)常性的討論、爭論中開展自我教育。組織學生就班級實際開展一些專題討論和爭論，以此形成正確的輿論導向，這是一種重要的自我教育力量。
班級是學校的細胞，而班級自主管理更是班主任工作的終極目標。新課改下，要實現(xiàn)班級的自主管理，需要班主任不斷地學習、反思，用自己的智慧探求適合班級特點的好對策。相信只要我們善于學習，腳踏實地，持之以恒地工作，就一定能管理好班級！
隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，樹立終身學習意識，決定做到以下幾點：
一、科學安排學習時間
1、每天利用早中晚各半小時為自己的學習時間，早上6：00-6：30閱課外各種有利書籍，擴大視野，增長知識。
2、午餐后半小時，11：45——12：15，前國家大事及國內(nèi)外新聞，增長見識。
3、睡前半小時，晚上10：30-11：00學習教育教學專著，并做摘抄記錄，增強自己的業(yè)務知識。
二、選擇閱讀書籍
1、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。
2、借閱有關名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。
3、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文教師》、《小學教學》等雜志。
4、常閱讀有關報紙如：《教師報》、《教育信息報》、《小學教育》。
5、閱讀一些有關教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》、《新時期教師專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學評價》等書籍。
三、讀思結合及時運用
1、在閱讀學習各類書籍時，進行圈點批注劃劃注注。
2、閱讀有同感時及時加以評論。
3、閱讀中認為比較適用于自己實際教學時，寫些隨感，聯(lián)系實際，及時運用。
四、貴在有恒，只要自己堅持到底，相信再過一兩年對自己專業(yè)素質的提升會有一定的幫助。
計劃二：教師個人自主學習計劃
為了提高本人的政治業(yè)務素質和教育教學能力，根據(jù)學校安排，特擬定個人學習計劃：
一、培訓內(nèi)容：以《新時期師德教育》和“八榮八恥”為主的“師德教育”培訓;以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓;以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》為主的“新課程”培訓;以《教育技術培訓教程》為主的“新技術”培訓以及骨干教師培訓。
二、參加培訓時間：20xx年3月——20xx年6月
三、學習、培訓活動安排
1、集中學習培訓
按照學校《培訓計劃》，準時參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記;虛心接受授課教師的輔導;認真完成授課教師布置的作業(yè)。
2、自主學習
利用空閑時間自學，認真做好筆錄，運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學的課件。
四、達到的目標
1、努力完成學習任務，按時參加省統(tǒng)一考試，力爭取得好成績。
2、通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)。
班級自主管理心得
磁小 李靜
作為一年級的老師感覺比較煩、也比較累。煩在學齡段小剛進校，什么紀律、什么習慣都不懂，需要你手把手的教，很多時間班里的一些事情都得班主任自己一件一件地去做。有時有了付出，還不一定有收獲，總是苦口婆心忙前忙后。長此以往班主任的的工作干的并不輕松，反思和吸取別人的智慧，勵志要加強學生自主管理的能力和培養(yǎng)學生良好的行為習慣，進過一段時間的實驗，也初現(xiàn)成效交流如下：
1、開展“笑臉、哭臉”大評比
本學期，為讓學生能自主管理自己，規(guī)范小學的日常行為，在學生中樹立好的榜樣，進行“笑臉、哭臉”大評比。在四周的小黑板報上開辟一處地方，對衛(wèi)生（評比的依據(jù)衛(wèi)生方面包括清潔區(qū)，教室，桌兜和個人衛(wèi)生）、紀律（包括遲到、打罵同學、放學拐路、還路隊，這里我要補充的是特色初體驗就是我們班的路隊，第四節(jié)課任務量縮小，提前10分鐘打掃衛(wèi)生，鈴聲一響學生們依次排隊集合以一班級為單位迅速離校，做到不拖拉）進行評比。每周更換一次，樹立良好榜樣。
2、開展紅印章評比。
只要依據(jù)是兩點：在課堂表現(xiàn)（積極回答問題、能快速熟背課文可以在本節(jié)學習的課文標題上蓋一枚雕刻的小紅花），完成作業(yè)情況（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)如有表現(xiàn)好或有進步就在作業(yè)的后面蓋上一鼓勵的小紅旗，也便于家長初步了解孩子的學習狀況）。每日進行一
次評比，一單元結束后進行一次評比頒發(fā)獎品如一個本子、一塊橡皮（考試大復習期間還會有一些純物質的獎品）
3、健全班班委，發(fā)揮班干部的積極帶頭作用
我班的小學生通過競選，選舉產(chǎn)生了班里能力強有責任心的班干隊伍。每個班委都要明確自己的職責，例如正副班長負責班級的全面工作，紀律委員負責上下課及課間的紀律必要時要經(jīng)常告狀，學習委員任務負責班里的學習氛圍，以及在早讀以前領讀前天老師黑板上布置的讀書任務，衛(wèi)生委員主要負責周二全班的大掃除安排，其他瑣碎的事就是有六個大組的組長例如每天的衛(wèi)生、鎖門，還有12個小的學習組長負責本組的學習、作業(yè)檢查，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)老師也較為省心了，學生基本上也很自律，但我個人認為班級管理不是絕地的軍事化管理，把它們當成發(fā)展中的人，在相對的約束下生動活潑的發(fā)展。
4、尋求家長的配合，講究教育的方法。
為了取得學校教育和家庭教育的一致性，針對學生在校的一些表現(xiàn)常電話或發(fā)校信通聯(lián)系，使家長及時了解孩子在校的情況，使學校和家庭統(tǒng)一步調，嚴抓共管使一些學生改變了一些壞毛病。所以爭取家長的配合尤其重要。不過自己還是要做到手勤、腿勤、嘴勤，有耐心有愛心，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
總之，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和主動性，產(chǎn)生集體榮辱觀，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自主管理的能
力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，教師真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色、為升入高年級打下堅實的基礎。
具體來說，在自我的發(fā)展計劃指導下，本學期我的工作主要從教育和教學方面進行總結：
班級的成績，在每次統(tǒng)考中，均位列年級第一。這是學生的努力的結果，是他們在良好班風班貌的熏陶下的付出。
執(zhí)教了《兩只小獅子》等閱讀課;同時構建了《識字5》等識字方面的探討和研究。
關于識字和閱讀課，在低年段中，我總結了如下幾點：
1一年級的閱讀教學，主旨是次要的。如果非要說貫徹主旨的話，我的建議是，教會學生用一、兩個優(yōu)美的詞語概括;學會用一句簡單的話概括。
2閱讀教學中，并不是把識字摒棄。應該教會學生在文中識字，這應該是閱讀課中的識字與單純識字課中的不同。
3識字課，可以發(fā)動學生，讓學生在游戲當中去掌握生字。但這更多是在上學期的方法，在下學期，學生學習生字的方式應該形成一個很好的梯度，應該教會學生除了感性，更多的應該去理性識字。具體來說，就是懂得用“加一加”、“換一換”的方法來識字。而不再是停留在過去的只懂得在游戲中感性的識字。
本學期提出了具體而又有提升的.行為規(guī)范要求：學會簡單的記筆記在書本上，如何用自己的語言概括一句話。
但是一年級的孩子年齡小，學習習慣的好壞還存在著一種反復性和難控性。需要時時講、刻刻講，好的習慣才能夠養(yǎng)成。所以，我在平時，也常常在課堂上灌輸我的教學理念和教學思想。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。
本學期，我重點抓孩子的自主教育和自主管理。我進一步規(guī)范和配備了齊全的班干部隊伍。有了這些小助手的幫助，我的教學工作和班級工作的效率得到了很大的提升。
本學期，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操等活動。班集體的榮譽感就是在這些活動中越來越堅定和完善，他們逐步有了一種要為班集體爭光的意識。
與其去不斷的幫助學生解決問題，不如逐步教會他們自己如何去解決問題。本學期，我不但在強化孩子的學習習慣，還在不斷的去有意識的培養(yǎng)他們的學習的能力。
我喜歡對孩子講 “你自己想辦法”，讓他們自己去尋找解決問題的方法，而不是凡事幫他們包辦，幫他們解決。就在這樣的意識的強化和培養(yǎng)下，現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因為他們知道如果問我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了。
下面我對財務部門的工作進行總結。我的總結分為二個部分：第一部分財務部門上半年工作總結；第二部分財務部門下半年的工作重點，暨財務部門二線為一線服務的6條承諾。第一部分：財務部門上半年工作總結
1、各種財務報表的編制和審核。財務部門每月制作和上報的報表加起來有近百個，包括每日上報的資金日報表，核對每日的收支明細；營業(yè)收入核對表，檢查各門店每日的營業(yè)款是否在次日存入銀行，以及存款是否與營業(yè)現(xiàn)金收入相符。2、綜合納稅申報。按照稅法的要求，每月在15日前繳納各店上個月的稅款，每季度15日前上報各店的所得稅分配表，每年5月底之前上報所得稅匯算清繳表。
3、新店開業(yè)的銀行、稅務工作。
4、配合會計師事務所、稅務師事務所完成了20xx年度的報表審計和稅務審計工作。
5、審核報銷費用。對于每一張報銷的單據(jù)，都要審核發(fā)票是否符合要求，包括抬頭是否是我的全稱，是否是真發(fā)票，金額是否與報銷金額一致，以及該項費用是否是合理支出等。特別是審核費用是否是合理支出，需要我們各部門各門店控制好本部門本店面的費用，財務部門在報銷時也加強各種費用的控制?？梢圆换ǖ腻X不要支出，平時注重節(jié)約，節(jié)約用紙，一些文檔可以雙面打印；節(jié)約用電，人走關燈等。在不影響顧客和員工感受的情況下，倡導節(jié)約、低碳環(huán)保。
6、日常賬務處理。按照會計法和會計準則的要求，認真將每一筆收入、成本和費用制作成憑證，及時將每月的會計憑證打印出來，整理歸檔。
第二部分，下半年的工作重點下半年財務部門在保證做好財務工作，財務、稅務、統(tǒng)計工作不出差錯的同時，要著重加強二線為一線的服務意識。以下是財務部門的6條服務承諾。
1、門店的報銷方面。自財務部門收到單據(jù)起若無特殊事情當日付款，最遲不超過2日內(nèi)付款。
2、門店的發(fā)票方面。每月月初財務部門根據(jù)各店的營業(yè)需要購買當月發(fā)票，若門店當月的發(fā)票用完，提前5天向財務部門申請可繼續(xù)購買。一般情況下，請各店根據(jù)本店的營業(yè)需要預估本月的發(fā)票，根據(jù)上月剩下的發(fā)票，可適當多估20%，但不要估太多，因為估太多了，稅務所與上個月該店的發(fā)票使用量比較，申購太多不賣。我們各店的稅控卡上都記錄有這個店上個月的發(fā)票開具明細。
3、門店的水電煤費請購方面。財務部門在收到水電煤請購的oa后，當天寫單據(jù)，當天發(fā)oa報審批，在工作流審批同意后，當天付款申請總授權放款。因為包括和總的領導有時不在辦公室，無法簽字或審批授權等情況，因此，需提前一周（即5個工作日）申請。
4、工資的發(fā)放方面。
5、xx市內(nèi)的門店的電話費在15日前繳納。保證門店不因電話欠費影響門店營運。
5、實行微笑服務。因為財務部門是一個與數(shù)字打交道的部門，平時工作表情嚴肅，但我希望我們做到門店或其它部門的同事到財務部門辦事時，能給對方一個笑容，要優(yōu)先將門店或其它部門人員的事情先辦，自己的事情后辦，減少門店或其它部門人員在財務部門等待的時間，如果門店或其他部門人員要求的事情目前辦不到，要解釋不能辦到的原因，以及我們辦理的時間或對方該如何做才能辦理。
6、財務部門人員手機保持24小時開機，隨時接聽辦理門店和其他部門的緊急事情
時間過的很快（歲月如梭），轉眼間一年已經(jīng)過去了將近一半的時間，在以后的時間里，財務部門與大家銳意進取，齊心協(xié)力，共同把的各項工作做好，共同為北京的20xx年度交上一份滿意的答卷！
上半年，財務部全體人員在公司黨組的正確領導下，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，按照計劃開展工作，取得了較為滿意的成績?，F(xiàn)將工作的完成情況匯報如下：
一、嚴格遵守財務會計制度和稅收法規(guī)，認真履行職責，組織會計核算
財務部的主要職責是做好會計核算，進行會計監(jiān)督。財務部全體人員嚴格遵守國家財務會計制度、稅收法規(guī)及國家其他財經(jīng)法律法規(guī)，認真履行財務部的工作職責。從審核原始憑證、會計記帳憑證的錄入，到編制財務會計報表；從各項稅費的計提到納稅申報、上繳；從資金計劃的安排，到工程款的支付等等，每位會計人員都勤勤懇懇、任勞任怨，努力做好本職工作，認真執(zhí)行企業(yè)會計制度，實現(xiàn)了會計信息收集、處理和傳遞的及時性、準確性。
上半年，財務部面臨人員減少，崗位調整的困難，我們深感擔子重、壓力大，但我們沒有畏縮，在領導的正確指導和各部門的大力支持下，在我們高效、有序的組織下，做到了分清輕重緩急，妥善處理好了各項財務工作。半年來，我們將企業(yè)的各項經(jīng)濟活動都以財務數(shù)據(jù)的方式展現(xiàn)出來，及時為我公司的經(jīng)營生產(chǎn)活動提供了財務支持，基本上滿足了各單位、各部門對我部的財務要求。
二、積極籌措資金，保障開發(fā)建設的順利進行
上半年，科技城建設項目進入后期完善改造工程，工期緊，任務重，配套市政工程、后期機器、設備采購及設施安裝仍需大量資金投入。我部積極配合投資經(jīng)營部收取、籌措資金，嚴格執(zhí)行公司資金發(fā)放計劃，累計支付科技城工程建設款1328萬元，支付盛世佳園等工程建設款695萬元，保證了工程建設資金及時、足額到位。
三、強化對外聯(lián)系工作，建立良好的銀企、稅企關系
財務部除要認真負責地處理公司內(nèi)部財務關系外，還要妥善處理外部各方面的財務關系，與外部建立并保持良好的聯(lián)系。上半年我部妥善地處理了與各單位的往來款項收支，同時與銀行建立了優(yōu)良的銀企關系、與稅務機構建立了良好的稅企關系。
一方面，加強與銀行聯(lián)系，順利完成新增貸款和到期貸款展期工作，切實保障了工程開發(fā)項目的資金需求；另一方面，通過積極參加稅務局舉辦的辦稅人員培訓，以及查閱大量財務資料，順利完成了企業(yè)所得稅納稅清繳工作，通過對稅務籌劃學習，提高了每月納稅申報工作的質量，并且熟練掌握了國資委、稅務局各項報表的填制工作。此外，通過會計人員的努力，圓滿完成了工商年檢、組織機構代碼證年檢、貸款卡年檢等各項資料年審工作，為公司各項經(jīng)營業(yè)務正常開展提供了保證。
四、規(guī)范內(nèi)審制度，加強對下屬單位財務工作的監(jiān)管。
我部進一步利用會計電算化加強對下屬單位財務工作的審計和監(jiān)督。一方面，指定專門會計人員統(tǒng)一審核下屬單位會計憑證，調整不規(guī)范賬務處理，完善下屬單位的會計核算工作；另一方面，組織會計人員對下屬單位進行內(nèi)部審計，并編制內(nèi)部審計報告，指出下屬單位財務工作中的出現(xiàn)的問題。這些措施的施行都為進一步加強對下屬單位財務工作的監(jiān)管提供了保證，
五、明確財務部各崗位工作職責，加強會計業(yè)務學習
為明確財務部會計人員各崗位的職責權限、工作分工和紀律要求，制定了會計人員崗位職責，同時要求各崗位會計人員根據(jù)本崗位的職責要求，進行工作總結，崗位評述和認定，對各自的工作提出建議、作出打算，并對自己的崗位寫出每月工作備忘錄。強化了各崗位會計人員的責任感，加強了內(nèi)部核算監(jiān)督，促進了各崗位的交流、合作與團結。同時，我部積極組織會計人員參加各種涉稅業(yè)務、會計業(yè)務及財務法規(guī)的培訓，提高了會計人員的職業(yè)技能，促進了財務工作的進一步發(fā)展。
本文通過“正視自己，我很重要；發(fā)展自己，我能行；超越自己，我還可以做得更好?！比齻€方面的班級管理實踐闡述了施行學生自主管理班級，學生的主人翁意識得到了培養(yǎng)，煥發(fā)出管理的積極性，釋放出管理班級的潛能。學生的自主管理才能體現(xiàn)得越充分，主人翁意識越強，積極性就越高，班風學風就越好。
班級是學校教學的基本單位，是進行教育活動的基本組合和基本形式，是學校教育功能的最直接最集中的反映。作為一個班級的“導演”——班主任，如何通過班級教育來實現(xiàn)學校教育的特別功能呢？這是我們每一個班主任班級工作的目標，蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”所以筆者認為，班級管理不應是老師約束學生，而是學生自我約束，現(xiàn)代班級教育要以學生全面發(fā)展為本，著力培養(yǎng)學生自主管理的能力和主人翁意識。學生作為班級的主人，只有主動參與到班級管理中去，才能營造一個自信、快樂、和諧、實力強大的班集體。
所謂學生自主管理，實際上是學生自我管理，是在班主任指導下依班級主體——學生自身的力量進行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。自我教育的最高價值是：使學生能夠在實踐活動中創(chuàng)造性地完善自我。這不僅是班級自主管理的最重要目標，更是素質教育實效性的要求。
本學年，我接手了一個新班級，在班級管理實踐中，我針對班級學生的個性特點嘗試以學生為主體，發(fā)揮學生主體作用的班級管理實踐活動——班級自主化管理。在班級管理中給學生提供進行自我教育和發(fā)展能力的機會，通過主動參與班級管理，讓每個學生在“正視自己、發(fā)展自己、超越自己”的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進而提高學生自我發(fā)展的能力。
一、正視自己：我很重要。
通過班級教育活動，讓每一個孩子正視自己的班級角色，讓每一個孩子面對班級都能自信地說：“我很重要！”從而提高他們參與班級自主管理的積極性，實現(xiàn)從他律走向自律。
對于三年級的小學生來說，他們經(jīng)常會出現(xiàn)一些非紀律言行，紀律、班級這些基本的意識對于他們沒有多大約束，然而要實現(xiàn)班級管理的實效就必須有班級紀律作為保障，有了紀律的約束才能實現(xiàn)班級的管理。班級是以學生為主體的特殊集體，小學生都有一種強烈的表現(xiàn)欲望，只要讓每一個學生正視自己在集體中的角色、作用， 他們在這種強烈的表現(xiàn)欲望的“誘惑”下，往往能超能力地創(chuàng)造出“奇跡”。
1、引導學生自主確立班級的目標 。
為了充分調動學生參與班隊管理、活動的積極性和主動性，真正成為班級的主人，我在班內(nèi)通過兩次主題班隊會引導學生充分認識，“自己的事情自己做，自己的班級自己管”的想法，通過豐富多彩的活動讓學生認識到“自己的事情自己做”的光榮。要求同學們在家庭、班級、學校等環(huán)境中，在生活、學習、活動等領域內(nèi)，學著進行自我管理，逐步養(yǎng)成自我管理、自我督促的良好習慣。雖然我沒有直接對學生說這就是我們班級的奮斗目標，但不到一個月，這樣的想法學生都能贊成，并且大家都能用實際行動來證明自己，全班都認識并做到了，也就自然而然地成為了我們的班級管理目標了。
2、激發(fā)學生自主管理的`興趣和欲望。
“興趣是最好的老師。”學生們往往會對自己感興趣的東西尤為重視與鉆研，也通常在這些方面最容易做出成就。針對這個特點，我指導學生在班級開展“良性競爭”， 充分激發(fā)學生自我管理的意識和參與欲望。
本學期，我在班級圍繞“六個好習慣之星評比”這一重點，展開了一系列有針對性的競賽評比活動。它對班級里每個同學在早讀、兩操、課堂紀律、課間秩序、衛(wèi)生值日等各方面表現(xiàn)進行監(jiān)督評比，突出獎勵班內(nèi)那些言行舉止文明、學習活動表現(xiàn)優(yōu)異的同學。當孩子上課舉手發(fā)言積極了、作業(yè)整潔了、學習進步了、助人為樂了、保護環(huán)境了、愛護公物了……都能獲得相應的“小明星”稱號。半學期下來，很多孩子都獲得了引以為榮的稱號，他們的自信心得到了增強，言行舉止變得更為文明，學習也認真了不少。
二、發(fā)展自己：我能行。
培養(yǎng)班級學生學會自主管理，促進學生自身發(fā)展，實現(xiàn)班級管理“從自律走向自覺”。通過學生班級自主管理實踐，學生人人心服口服，個個心情舒暢，每個學生都能自豪地說：“我能行！我是真的很不錯！”從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心。
為此要發(fā)揮班委會的核心力量。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。我馬上組織班級同學自己選舉班干部，要求新當選的班干部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理。剛開始時他們能力很欠缺，需要精心指導，在恰當?shù)臅r候還要放權給他們管理。如：班干部有權力對班上的好人好事給予加分，給予揚；對一些不良行為要及時用恰當?shù)姆绞竭M行批評指正；樹新風，揚正氣。
班級事務人人做，自己的責任自己承擔，給學生自由施展的空間。
有自主管理意識的人，他就一定會主動地、頑強地將困難克服。如果每一件事都交給他們或規(guī)定他們按固定的程序完成，就會妨礙他們主動參與、自主發(fā)現(xiàn)，束縛他們的手腳。對培養(yǎng)其主觀意識絕對沒有好處。為了避免教師束縛學生，聘任之后就形成這樣的管理體制：班干部聘任完之后，形成一個監(jiān)督體制即：老師監(jiān)督班長工作、班長監(jiān)督各委員工作，各委員監(jiān)督各位同學工作。如：值日完畢后，我請勞動委員自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪里的地面有垃圾。如果他們檢查不出來，我再告訴他，時間長了，他自己就會評價、管理了。班級眼保健操不好，我先問小班長該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。后來小班長還養(yǎng)成了眼保健操后及時進行小結，選出下次眼保健操監(jiān)督員的好習慣，使管理公開化。
加強自主管理，豐富班級管理角色，還應讓更多的學生在集體中擔任責任、服務集體。增強同學們的主人翁意識和班級的凝聚力，激發(fā)學生的積極性和主動性，鍛煉他們的管理能力，并讓他們從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理，使“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。”本學期，我班除了通常的班級干部崗位外，增設了許多特殊崗位。如：“純凈水管理員”負責擦洗飲水機和帶領班上的“大力士”領取純凈水；
“早讀小老師”負責組織班內(nèi)同學進行早讀；“燈長”負責開關日光燈；“紅領巾監(jiān)督員”督促同學戴好紅領巾……班級實行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內(nèi)光線暗時及時開燈，教室內(nèi)光線明亮時或室內(nèi)無人時及時關燈；負責擦黑板的同學，要保證每節(jié)課前黑板和講臺的清潔、同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭的同學進行教育和處罰；負責開窗戶的同學，要及時開、關窗戶，保證人在窗開，人走窗關；負責開門的同學，在教室內(nèi)無人時，要及時關門……半學期下來，班級產(chǎn)生了一批“崗位能手”，同時對部分不能勝任崗位的同學也作了適當調整。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸盏膷徫唬谧屗麄冎熑?、明責任、負責任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務、自我監(jiān)督、自我管理。
這時候，被動的管理變成主動的管理。
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