以下是小編為您整理的與“幼兒風(fēng)箏教案”相關(guān)的實(shí)用信息，請(qǐng)務(wù)必將這篇文章收藏并分享給您的朋友們感謝支持。在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是課程教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

幼兒風(fēng)箏教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天背景圖一幅(畫有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》;畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風(fēng)箏用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏

師：小朋友，春天來(lái)了，花兒紅了，柳樹(shù)綠了，看!天空中飄來(lái)了什么?

幼：風(fēng)箏。

師：看看都有什么風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)?

(幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)回答出，5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。)

二、為風(fēng)箏排序

師：剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個(gè)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。)

師：宸宸說(shuō)，因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對(duì)不對(duì)?

幼：對(duì)!

師：那我們給他鼓鼓掌。

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排。

師：偉祺說(shuō)，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè)，最多，所以它排第一;燕子風(fēng)箏有7個(gè)，排第二;蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè)，排第三;蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。

三、游戲聽(tīng)聲音畫風(fēng)箏

師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會(huì)聽(tīng)聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?

幼：想。

師：那可要聽(tīng)好游戲規(guī)則，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽(tīng)這個(gè)聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫幾個(gè)三角形的風(fēng)箏，聽(tīng)明白了?

幼：明白了。

師：準(zhǔn)備好了，要開(kāi)始了(教師拍5次手)一共有多少次?

幼：5次。

師：那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫5個(gè)三角形的風(fēng)箏

(依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)

師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片?

幼：4張。

師：小朋友們，聽(tīng)仔細(xì)，老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。

(讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo))

師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。(結(jié)束活動(dòng))

幼兒風(fēng)箏教案 篇2

教材分析

春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣，本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，滿足幼兒的好奇心。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

2.大膽想象和動(dòng)手操作，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與成功的喜悅。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

活動(dòng)過(guò)程

1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對(duì)稱。

3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。

(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和

缺點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問(wèn)：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。

(3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。

請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作，能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

提問(wèn)：你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

(1)幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

(2) 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里?

教學(xué)反思

幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

幼兒風(fēng)箏教案 篇3

（一）由談話引題

1、小朋友，我是賈老師，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你有好朋友嗎？

2、向我介紹他是誰(shuí)？

3、你和好朋友在一起玩感覺(jué)怎么樣??？

（二）幼兒理解故事前半段

1、依次出示小棕熊和紅松鼠的貼絨：有兩個(gè)小動(dòng)物它們也是好朋友呢，是誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事角色）

2、背景圖：這就是它們住的地方，（操作）小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？

1）它們住的那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)成為好朋友呢？可以用什么辦法成為可以好朋友呢？

2）這是什么？（在山旁邊流動(dòng)的叫小溪）教師講述：有一條小溪——各種游戲。你們猜猜它們可以利用小溪怎么玩游戲呢？

3）小動(dòng)物它們是怎么做的呢？瞧，小棕熊在干什么？（放風(fēng)箏）

4）師：對(duì)，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口，咦，風(fēng)箏上還寫著字呢，它到底寫著什么呢，來(lái)來(lái)我們上來(lái)看看吧！

5）師：“早上好，愿快樂(lè)和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”這真是一句祝福語(yǔ)，紅松鼠可高興了，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。幼兒站在風(fēng)箏前學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)。

3、（幼兒回到原位）紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福，高興的笑瞇瞇，你看，它又會(huì)干什么呢？請(qǐng)小朋友們猜猜看。（幼兒個(gè)別回答）

4、（紙船）原來(lái)小溪的作用可大了，它馬上折了一只紙船，溪水把紙船帶給了小棕熊，當(dāng)然，紙船上也少不了寫上一句最美好的祝福的'話，紅松鼠會(huì)說(shuō)些什么話呢？（幼兒個(gè)別回答）

1）師：它們就這么玩著——小溪里也不再有飄流的紙船。

2）兩個(gè)好朋友之間為了一點(diǎn)兒小事吵了一架，會(huì)怎么樣呢？

3）發(fā)生這樣的事現(xiàn)在它們的心情會(huì)怎么樣呢？

4）它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，你有什么好辦法讓它們重新成為好朋友呢？

（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段

師：兩個(gè)小動(dòng)物是不是象你們說(shuō)的一樣重新成為好朋友呢？小棕熊很難過(guò)——它把紙船放進(jìn)了小溪

1、剛才紙船上的話是怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)）

2、它們還會(huì)成為好朋友嗎？

師：啊——多么美好！

1、現(xiàn)在它們和好了嗎？

2、小棕熊和紅松鼠是怎么和好的？

（四）播放錄音完整欣賞故事

1、小棕熊和紅松鼠是好朋友，可是有一天它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)兒小事吵了一架，那時(shí)候它們做的對(duì)嗎？

2、結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？

（五）歌表演：《拉拉勾》《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》等歌曲聯(lián)唱，達(dá)到復(fù)習(xí)與深化作用。

幼兒風(fēng)箏教案 篇4

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞多種多樣的風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的來(lái)歷喝濰坊風(fēng)箏節(jié)的信息。

2.運(yùn)用涂色或者線畫裝飾的方法設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1各種各樣的風(fēng)箏和**。

2.《春之聲圓舞曲》**磁帶。

三。放風(fēng)箏的背景**，每個(gè)風(fēng)箏都有一個(gè)風(fēng)箏輪廓圖。

4濰坊風(fēng)箏節(jié)坊風(fēng)箏**。

活動(dòng)建議：

欣賞風(fēng)箏之美，感受風(fēng)箏的工藝特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以看錄像片、談話交流的方式，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

①引導(dǎo)幼兒**濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像并**《春之聲圓舞曲》背景**。

② 請(qǐng)互相交流他們看到了什么樣的風(fēng)箏，他們最喜歡什么樣的風(fēng)箏。

③請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。

2老師介紹風(fēng)箏知識(shí)，引導(dǎo)孩子們欣賞各種風(fēng)箏。

① 向孩子們介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和生產(chǎn)過(guò)程，了解風(fēng)箏是中國(guó)特有的民間工藝。

② 展示幾種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)孩子觀察它們的圖案。

3.出示背景圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

① 引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏畫，提醒孩子們注意圖案的對(duì)稱性，完成后與孩子們一起用作品裝飾活動(dòng)室。

② 為了引起孩子們對(duì)放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)與他們自由地?cái)y手。老師將帶領(lǐng)他們到戶外放風(fēng)箏。老師示范放風(fēng)箏的方法。讓孩子們嘗試自己放風(fēng)箏，并提醒他們注意跑步的安全。

活動(dòng)評(píng)析：

畫風(fēng)箏，孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng)。小武子一直畫畫是不上色的。可是這次花的很認(rèn)真。

幼兒風(fēng)箏教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

１、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。

對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。

３、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

４、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安插斑斕的風(fēng)箏。

風(fēng)箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動(dòng)流程

談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入：

引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶放過(guò)風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏好玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你放過(guò)什么風(fēng)箏？今天楊老師給小伴侶也帶來(lái)了風(fēng)箏，一起來(lái)看！

二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗(yàn)。

風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的呢？一起來(lái)看！咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了，外國(guó)人都來(lái)買咱們的風(fēng)箏呢！

小結(jié)：做風(fēng)箏需要四個(gè)步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，講解難點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：做大風(fēng)箏太難了，咱們一起來(lái)看看小風(fēng)箏是怎樣做出來(lái)的？

教師出示小風(fēng)箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：

１、各種各樣的形狀是怎樣制作出來(lái)的？

２、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的？

３、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識(shí)？

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本身的想法，并及時(shí)必定。

四、制作風(fēng)箏。

１、幼兒綁縛骨架，引導(dǎo)幼兒在綁縛過(guò)程中彼此合作完成骨架的制作。

２、幼兒制作風(fēng)箏，教師及時(shí)解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

延伸：教師和幼兒一起用本身制作的`風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。

幼兒風(fēng)箏教案 篇6

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《風(fēng)箏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語(yǔ)："哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！"

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)）教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好）』

三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）

（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。

幼兒風(fēng)箏教案 篇7

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。

前期準(zhǔn)備:

1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候放)并作記錄。

2、實(shí)物風(fēng)箏若干活動(dòng)準(zhǔn)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素

1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

(1)討論：有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏，成功和失敗有什么不同?

(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多，沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

(3)師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多，(教案出自：教案網(wǎng))沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少，原來(lái)風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng))

2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

(1)討論：沒(méi)有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了?

(2)出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

(3)師生共同小結(jié)：原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)。

3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

(1)討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長(zhǎng)，風(fēng)也有，但沒(méi)有飛上天呢?

(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

(3)師生共同小結(jié)：原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、(教案出自：教案網(wǎng))和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備

1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

幼兒風(fēng)箏教案 篇8

幼兒園小班放風(fēng)箏教案反思

在幼兒園教學(xué)中，放風(fēng)箏是一個(gè)富有趣味性和教育意義的活動(dòng)。通過(guò)放風(fēng)箏，幼兒可以感受到自然的力量，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，我在小班放風(fēng)箏教案的實(shí)施中，也遇到了一些問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我意識(shí)到在教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)該更加注重幼兒的實(shí)際操作能力。我之前的教案，大多強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的講解和教師示范，而忽略了幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。這次放風(fēng)箏活動(dòng)中，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，增加了一些幼兒參與的環(huán)節(jié)。例如，我引導(dǎo)幼兒們一起制作風(fēng)箏，讓他們親自選擇紙張、剪裁形狀并貼上裝飾，這樣不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，還提升了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)更加積極主動(dòng)，他們更加享受制作風(fēng)箏的過(guò)程，并且在完成后拿著自己的風(fēng)箏非常自豪。

其次，我反思到在教案的執(zhí)行過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)的把握。原本我只關(guān)注于放風(fēng)箏這一主題，但忽略了教學(xué)環(huán)境的安排。在這次活動(dòng)中，我根據(jù)放風(fēng)箏的主題，將教室布置成一片草地的視覺(jué)效果，并增加了一些小道具，例如風(fēng)箏的圖片、傳統(tǒng)的風(fēng)箏模型等，這樣可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)仿佛置身于戶外的環(huán)境。同時(shí)，我也增加了音樂(lè)的播放，如《放風(fēng)箏》等兒童歌曲，讓幼兒在放風(fēng)箏的同時(shí)，能夠通過(guò)聽(tīng)和看來(lái)更好地理解這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣和意義。這樣的環(huán)境設(shè)計(jì)和音樂(lè)選擇，有效地激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。

最后，我反思到在活動(dòng)中，我也應(yīng)該更加注重團(tuán)隊(duì)合作和交流的培養(yǎng)。在之前的教案中，我沒(méi)有給幼兒創(chuàng)造一個(gè)共同交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們普遍缺乏合作和交流的能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我在這次活動(dòng)中，組織了幼兒們分組制作風(fēng)箏，并在制作過(guò)程中鼓勵(lì)他們相互幫助和交流意見(jiàn)。同時(shí)，我在風(fēng)箏放飛的環(huán)節(jié)，也鼓勵(lì)幼兒互相觀察和交流，分享自己的觀察和感受。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，幼兒們能夠更好地學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，小班放風(fēng)箏活動(dòng)是一個(gè)具有教育意義和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。在教案設(shè)計(jì)和執(zhí)行中，我反思到需要更加注重幼兒的實(shí)際操作能力、細(xì)節(jié)的把握和團(tuán)隊(duì)合作交流的培養(yǎng)。通過(guò)這次反思和總結(jié)，我相信我會(huì)在今后的教學(xué)中，更好地開(kāi)展這樣有趣又有意義的活動(dòng)，為幼兒們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。

幼兒風(fēng)箏教案 篇9

石家莊悠哉樂(lè)哉幼兒園中班美術(shù)教案，春天到了，幼兒園又開(kāi)學(xué)了，今天我們用水彩筆畫出了我們心中的風(fēng)箏，我們要放飛我們新一年的夢(mèng)想與祝福，我們要聽(tīng)話快樂(lè)的健康成長(zhǎng)，做幼兒園里聰明能干的好寶寶。

典藏：XXXXX

教案名稱：放飛我們的風(fēng)箏

教案目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

教案準(zhǔn)備：人手一只馬夾袋、剪刀、膠水，每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

教案過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)）

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。（5分鐘）

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好）』

三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）

教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）

（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）

小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。

幼兒園優(yōu)秀教案推薦

中國(guó)風(fēng)箏

教案目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感，讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

教案準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成“風(fēng)箏展”。

教案過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

(教師先請(qǐng)大家說(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。)

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。

教師提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))

幼兒風(fēng)箏教案 篇10

幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。

3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？

④你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）

③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。

2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。

四、活動(dòng)延伸：

組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

幼兒風(fēng)箏教案 篇11

目標(biāo):

１、學(xué)會(huì)“放風(fēng)箏”兒歌。

２、喜歡討論風(fēng)箏的話題。

３、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色。

準(zhǔn)備：

１、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”。

２、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片。

過(guò)程：

１、播放“放風(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

２、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。

３、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和想做風(fēng)箏的愿望。

大家動(dòng)手做。

目標(biāo)：

１、了解風(fēng)箏制作的基本原理。

２、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗(yàn)。

３、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

１、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。

２、各種風(fēng)箏模型。

過(guò)程：

１、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)”。

（１） 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對(duì)稱。

（２） 風(fēng)箏有尾巴保持平衡。

２、分析出原理后，鼓勵(lì)幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。

３、首先鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架。

（１） 在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下。

（２） 涂上自己喜歡的顏色。

（３） 互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

（４） 風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對(duì)稱，大小適合風(fēng)箏面。

（５） 骨架捆綁結(jié)實(shí)，并與風(fēng)箏面粘合緊密。

４、制作過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

５、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒風(fēng)箏教案推薦》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒風(fēng)箏教案專題，希望您能喜歡！