對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是構(gòu)建課堂情景式教學(xué)的有效途徑。根據(jù)您的需求，編輯為您搜集了“小學(xué)五年級(jí)作文課件”，我希望以下內(nèi)容可以給您帶來一些靈感和思路供您參考和借鑒！

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇1】

題目：寫爸爸或媽媽

一、教學(xué)目的、要求：

1．寫爸爸或者媽媽關(guān)心和愛護(hù)自己的一兩件事。

2．事例典型，敘述具體。

3．具有真情實(shí)感。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)小黑板

四、教學(xué)過程：

㈠啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

㈡明確習(xí)作要求，明確：

1．看看題目，這次作文要求寫什么內(nèi)容？（寫爸爸或媽媽關(guān)心和愛護(hù)自己的一兩件事。）

2．寫的時(shí)候要注意什么問題：

⑴事例要典型，敘述要具體。⑵要有真情實(shí)感。

㈢交流作文內(nèi)容：

爸爸媽媽關(guān)心愛護(hù)你們的事情一定是很多很多的。你們看到了這個(gè)作文題，最想寫的是哪一兩件事情呢？也就是你最感動(dòng)、最難忘的是哪件事情呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

㈣指導(dǎo)列提綱。

要寫的事情選定以后，再想想，通過寫這一兩件事，表達(dá)怎樣的中心思想，材料怎樣一步一步地安排，作文的題目是什么。都想清楚了，就列出提綱，然后作文。

㈤交流作文。

請(qǐng)幾位寫不同內(nèi)容的學(xué)生朗讀自己的作文，讀后師生酌情評(píng)議。

㈥指名讀作文，討論修改。

㈦修改自己的作文，譽(yù)寫上本。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇2】

上了小學(xué)后，我便有一個(gè)自己的書架和“閱讀存折”。每天晚上，我都會(huì)把今天讀過的書寫到閱讀存折上，把它的作者、字?jǐn)?shù)寫到上面，保存下來。才到二年級(jí)，我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書名，累積字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過五百萬字，這本存折將會(huì)使我的知識(shí)積累每天都會(huì)豐富，每天都會(huì)提高。

我是中山市的一名小學(xué)生，我叫楊欣婷。我從電視、電腦中看見你們的生活狀況，心里久久不能平靜。我想對(duì)你們說：雖然你們現(xiàn)在的生活很艱苦，但是你們沒有必要感到自卑，因?yàn)橹灰獔?jiān)強(qiáng)的度過每個(gè)難關(guān)，終有一天，你們一定會(huì)得到幸福的。

書，賦予我們知識(shí)；書，是人類進(jìn)步的階梯。在我的身邊有一位好朋友《小學(xué)生時(shí)代》。這本書我從我二年級(jí)時(shí)就開始看了，這本書用自己無窮的魅力感染我們，然而我已無法抗拒我心目中那一份瘋狂的愛。我愛這本書，

可在二年級(jí)下學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，爸爸讓我和媽媽隨他去外地生活，當(dāng)然，我必須轉(zhuǎn)學(xué)。可是我舍不得你，舍不得王老師，我哭了，哭的很傷心。

我是一個(gè)健康、陽光、開朗的女生。我喜歡讀書，我寫的作文很棒，我在校報(bào)-《銀杏花》上發(fā)表過文章，我的稿件還在校園廣播里播出過。我擁有著廣泛的業(yè)余愛好，畫畫、寫作、運(yùn)動(dòng)都是我喜歡的事情。一年級(jí)時(shí)我參加校園唱歌比賽，還獲得了校園十佳歌手的稱號(hào)。在學(xué)習(xí)上我一直嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，我的學(xué)習(xí)成績一直名列班級(jí)前茅，每一學(xué)期我都被評(píng)為三好學(xué)生。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇3】

每當(dāng)秋天來臨，菊花開放?？吹侥乔ё税賾B(tài)的菊花，就想起那次栽菊花的情景。

一個(gè)星期天的下午，天氣炎熱。我看到院子里有兩個(gè)長滿雜草的盆子。我想了想，菊花還沒栽呢，就拿這兩盆“開刀”吧。我拿了鏟子飛快地干了起來。先把盆子里的雜草除了，再使勁把土松開，讓盆里變干凈。開盆子里的土太少了，我跑到院子里鏟來一些新土放入盆中，再拿出菊花枝，“放幾枝呢？一枝、兩枝，還是……”

媽媽說：“孩子，放兩枝吧，即長得快，又可以讓它們做個(gè)伴?！庇谑俏野淹羚P松，在中間弄了兩個(gè)洞，把菊花的枝插入洞中，用土埋了。累得汗流浹背，汗水順著臉頰往下淌，淌進(jìn)了土里。我用手檫檫汗，把花盆挪到陰涼處，每每給它澆澆水，次次放學(xué)回家看看它。

經(jīng)過我精心照顧，秋日來臨，開出了各色的菊花：紅的、黃的、白色……那花水靈靈的，像抹了一層油，婀娜多姿，微風(fēng)一吹，像少女翩翩起舞。

“成功了，成功了?！蔽腋吲d地歡呼起來。

它不是有水澆灌大的，是汗水，是辛勤的.汗水。

我抿著小嘴微微笑。汗水給我?guī)砹藲g笑。

直到現(xiàn)在那笑聲還在我耳邊環(huán)繞，那情景還在我眼前出現(xiàn)。只要付出了汗水，就一定會(huì)有歡樂的碩果。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇4】

讀完這篇小學(xué)小升初滿分小練筆，同學(xué)們對(duì)于小學(xué)小升初滿分作文的寫作方法有一些認(rèn)識(shí)和了解嗎？試著自己動(dòng)手寫作看看吧，寫作能力是在實(shí)踐中積累成長的。記得堅(jiān)持自己動(dòng)手寫作，不要抄襲他人作文，多多鍛煉哦！

我對(duì)張梓鑫有說不完的話，因?yàn)槲覀兠看斡懈Ｍ?，?duì)方有困難了就盡力幫助別人，就這樣我們一直在一起五年了。

太高興了，今天我去了廈門，讓我這個(gè)光榮小學(xué)生來給大家畫一幅廈門山水吧！

記得六年級(jí)的那一會(huì)兒，我成績很糟糕，父親卻把責(zé)任都攬?jiān)谧约侯^上。在苦惱了一個(gè)月后，終于決定把我送回老家。

我要堅(jiān)持寫日記、作文。以前，我寫的日記干干的，主要就是缺少觀察；以后，我打算每天看三十分鐘的課外書，在寒假期間把一些所見所聞?dòng)涗浵聛?，并把有一些有意義的人或事寫成文章?？匆恍﹥?yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)別人的寫作長處。在網(wǎng)上查找寫的好的文章，向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。另外，我還要一個(gè)小冊(cè)子，起名為日記小材料，平時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來，那可是寫文章的好材料喲！到時(shí)候要寫東西，那就不愁沒事可寫了！

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語盤點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語。

2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。

3．想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？

板書課題：小橋流水人家

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。

2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況

3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”？

三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感

1．自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。

2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？（對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）

3．請(qǐng)你通過朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

四、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法

交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的。）再讀一讀有關(guān)的句子。

這樣寫有什么好處（不空洞，更真實(shí)，更感人。）

教師點(diǎn)撥：希望同學(xué)們?cè)囍谧约旱牧?xí)作中加以運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)

小橋流水人家

那么美，那么自然

“我”熱愛，“我”思念

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級(jí)上人教版）。

2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開言路。

3．能理解父母的愛，建議父母改進(jìn)教育方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。

2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開言路。

三、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣

同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書課題）

（二）、回憶感人事例，同桌交際

拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。

（三）、如何對(duì)待父母的愛

1．出示生活中家長對(duì)孩子的幾個(gè)小片段（略），（讓學(xué)生小組內(nèi)評(píng)說，提出自己的看法。）

2．在聽的過程中，可以直接向同學(xué)提出問題。

3．推舉出代表，參加全班交流。

（四）、全班交際

1．各組代表輪流上臺(tái)，談出自己的看法。

2．對(duì)自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。

（五）、模擬采訪，家長學(xué)生交際

1．我們剛才聽了那么多的故事，知道父母對(duì)我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?

2．在學(xué)生與家長的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛。

（六）、與自己的家長自由交談、溝通情感

（七）、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成習(xí)作《父母的愛》。

同步作文

爸爸的愛

爸爸是個(gè)鄉(xiāng)下人，個(gè)兒挺高，四方臉，高顴骨，雖然只有四十一歲，但臉上布滿皺紋，兩鬢都有斑白了，《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級(jí)上人教版）。爸爸性格十分地開朗、樂觀，而且愛笑。 爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，無論我向他提出怎樣的要求，他都晝滿足。記得有一次，我要爸爸買一本十七元多的字典，看得出，爸爸有些為難。我想，爸爸不會(huì)給我的?？沙龊跷业囊饬希职謱?duì)我說：“錢，明天下午給你?！蔽衣犃撕芗{悶。第二天，他背著我把那只養(yǎng)了三年的母雞給賣了。當(dāng)我知道后，便從心底恨爸爸為啥把那只天天生蛋的母雞給賣了?？墒撬麉s笑呵呵地說：“賣了就賣了吧，有什么大不了的。” 爸爸不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的生活。那年正值農(nóng)忙，媽媽不在家，爸爸為了讓我吃飽喝好，天天買營養(yǎng)品讓我補(bǔ)身子，誰讓我是“小不點(diǎn)”呢！而且喝的水也十分干凈，總是沒有一點(diǎn)微塵，天天早上讓我喝牛奶。當(dāng)時(shí)，我家并不是很富裕，我不讓爸爸給我買那么貴的東西，可爸爸堅(jiān)定地說：“現(xiàn)在不讓你吃好喝好，將來考不上好學(xué)校怎么辦？有一部分錢就應(yīng)該花在刀刃上，現(xiàn)在不花，還等何時(shí)？”我聽了，眼睛濕潤了，爸爸說：“男兒有淚不輕彈?！?爸爸，我懂得您的愛，也知道您對(duì)我的期望，將來我一定會(huì)報(bào)答您的。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇7】

題目：我家的一個(gè)星期天

一、教學(xué)目的、要求：

1．作文前列出提綱。

2．按一定順序敘述。

3．把主要事情寫具體些。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)小黑板

四、教學(xué)過程：

㈠啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

星期天你們家是怎樣度過的？哪一個(gè)星期天你過得最愉快、最有意義？說給大家聽聽。

㈡指導(dǎo)作文提綱。

1．這次作文的題目可以怎么定？（學(xué)生發(fā)言）

可以用我家的一個(gè)星期天，也可以自己另外定題目，強(qiáng)調(diào)題目一定要緊扣文章內(nèi)容來定。

2．選好寫哪一個(gè)星期天以后，再想一想用什么題目，表達(dá)什么中心思想，材料怎樣安排，然后列一個(gè)作文提綱。

㈢學(xué)生各自列作文提綱，教師指導(dǎo)。

㈣請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀自己列的提綱，教師酌情評(píng)議指導(dǎo)。

㈤提出具體作文要求。

1．寫作時(shí)要按提綱來寫，做到有順序。

2．把主要的事重點(diǎn)寫。

3．做到有中心，有條理，語句通順。

㈥學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇8】

同學(xué)們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢(mèng)幻的，是快樂有趣的。在記憶的長河里，哪件事曾經(jīng)為你的童年生活增添過樂趣？又有哪件事曾經(jīng)給你留下深刻的印象？

如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。

作家孫云曉在一次談作文時(shí)說道：“作文的成功在于一個(gè)‘真’字，失敗在于一個(gè)‘假’字?！蓖瑢W(xué)們寫作文時(shí)首先要求實(shí)、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。

要想寫出好作文，必須堅(jiān)持與生活結(jié)合。生活是寫作的源泉，在一定意義上講，寫作文就是寫生活。只有熱愛生活，才能寫好作文。誰的生活豐富多彩，誰的愛好興趣廣泛，誰就會(huì)有許許多多的寫作素材。由此看來，要想寫好記事的作文，同學(xué)們就要熱愛生活，獲得真知識(shí)、真經(jīng)驗(yàn)、真感受，這就解決了作文的`第一大難題“苦于無米之炊”、“沒的可寫”。我們就可以變“沒的寫”為“有的寫”，有寫不完的新鮮事，有說不完的心里話。

怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點(diǎn)：

1、事情要真實(shí)，選材要新穎。

寫真實(shí)的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過的事，才能印象深、感受多，寫出來的作文才會(huì)真切感人，給人留下深刻的印象。豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代精神風(fēng)貌，又最能反映自己個(gè)性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣。

例如，一位同學(xué)選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目，家庭模特大賽開始了。通過對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝，表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，以及當(dāng)時(shí)熱烈氣氛的描寫，使我們感受到這場(chǎng)模特大賽的確是反映了改革開放不斷深入人心，人們的物質(zhì)生活不斷提高，生活觀念不斷改變這一主題。

這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀！

2、事情過程敘述要清楚、明白。

不僅選材好，還要把內(nèi)容寫好。首先要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結(jié)構(gòu)完整，讀起來清楚明白。

至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒有固定的、一成不變的格式，要側(cè)重于寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3、圍繞中心還要巧安排。

立意是寫好文章的關(guān)鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說，文章要圍繞中心寫，開頭、結(jié)尾一條線。

寫事時(shí)，還要學(xué)會(huì)巧安排。

怎樣使用材料，確定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇9】

一、回顧、揭題，明確訓(xùn)練要求。

１、回顧第五冊(cè)第三單元，第六冊(cè)第三、七單元習(xí)作訓(xùn)練要求，提出本次習(xí)作要求。

２、明確訓(xùn)練重點(diǎn)與習(xí)作內(nèi)容一：給《汗水換來的歡笑》加上一個(gè)開頭。揭題板書。

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

１、師講述作文開頭的重要性。引入：如何才能寫好開頭呢？

２、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”內(nèi)容：

文中講了哪幾種開頭形式？

圍繞開頭形式，逐一聯(lián)系學(xué)過的課文進(jìn)行舉例剖析。

總結(jié)各種開頭形式的共同點(diǎn)：緊扣題意和內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。

三、學(xué)習(xí)《汗水換來的歡笑》，給它加個(gè)恰當(dāng)?shù)拈_頭。

１、根據(jù)習(xí)作提示，我們來學(xué)習(xí)短文《汗水換來的歡笑》，然后給他加個(gè)好的開頭。

２、學(xué)生自學(xué)短文，說說文章主要講了什么事。（同學(xué)們通過辛勤勞動(dòng)平整了操場(chǎng),用汗水換來了歡笑）.

３、誰能說說這件事的經(jīng)過和結(jié)果?你覺得哪些地方得較具體，突出了“汗水”和“歡笑”，找出來讀一讀。

４、文章缺少了什么?(起因)

５、你覺得開頭可采用哪種方法來寫，為什么？請(qǐng)同學(xué)們把這篇文章的開頭寫好,說明起因.寫時(shí)注意文章開頭的要求。

６、學(xué)生試寫，評(píng)析：

投影出示,師生評(píng)析優(yōu)缺點(diǎn),并說屬于哪種開頭方式。

指名讀自己寫的開頭，評(píng)析。

四、布置課外作業(yè)。

以參加過的一次勞動(dòng)為內(nèi)容,寫好開頭部分。為下節(jié)課寫短文作準(zhǔn)備。