俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“稻草人的課件優(yōu)選”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

稻草人的課件 篇1

孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

活動目標：

1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。

2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢？為什么要請稻草人呢？

（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。

（b）引導幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。

（d）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。

（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導幼兒學習9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。

b)跳2遍后結(jié)束。

老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）

2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

稻草人的課件 篇2

教材簡介：

《稻草人》這篇課文講的是一個農(nóng)人親手做的放在田里看護莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，一個忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。

教學要求：

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情。

5、教育學生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。

教學重點、難點：

1、體會稻草人焦急的心理活動。

2、學習作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。

教具準備：

1、生字詞語卡片。

2、稻草人的圖片。

教學方法：講授法、討論法等。

教學時數(shù)：2課時

教學步驟：

第一課時

教學內(nèi)容：學習生字、初讀課文。

教學過程：

一．學生自由讀課文，思考：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？

二．學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）

三、品讀句子，理解思想情感：

教案設計

a.給課文分段：

1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）

2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）

B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）

1．學生談一談讀了本段的感受；

2．齊讀本段；

3．找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）

b.點名讀第四五自然段：

1．文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）

2．找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3．作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）

C學生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

第二課時

教學內(nèi)容：講授課文、理解課文內(nèi)容。

教學過程：

一．回顧上節(jié)課的內(nèi)容；

二．學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？

b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d.除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁。這句話有沒有話外音？

三．學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段

四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質(zhì)疑問難

五．學生默讀第九自然段，思考：

a咬嚼一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭

教案設計

是什么原因？

六．想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。

七．總結(jié)全文

八．學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九．語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫

b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫

板書設計：

1、稻草人

稻草人飛蛾下子老婦人

（善良）焦急、擔心、憤恨、悲傷（可憐）

作業(yè)設計

一、

1、辨字組詞

帶 戴

穿衣（）帽 一衣（）水領(lǐng)（） 擁（）

竭 褐 渴 喝

（）色 （）力 （）望 （）彩（）水 口（）

2、照樣子寫詞語

沉甸甸

安安靜靜

3、認真讀課文，再回答問題

1）什么情況下稻草人替他的主人高興？

2）什么情況下稻草人禁不住低頭哭了？

稻草人的課件 篇3

稻草人美術(shù)教案

一、教學目標

1.了解稻草人的歷史和文化背景，掌握繪畫稻草人的技巧。

2.通過繪畫稻草人的過程，培養(yǎng)學生的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。

3.增強學生的文化自信心，提高其對傳統(tǒng)文化的了解和認識。

二、教學重點

1.了解稻草人的歷史和文化背景。

2.掌握繪畫稻草人的技巧。

三、教學難點

1.如何將稻草人的形象和傳統(tǒng)文化相結(jié)合。

2.如何在創(chuàng)作中運用色彩和線條表現(xiàn)稻草人的形象和表情。

四、教學過程

1.引入

教師通過圖片和音樂，帶領(lǐng)學生感受稻草人的魅力和文化價值。

2.知識講解

教師介紹稻草人的歷史和文化價值，引導學生了解傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會的影響和啟示。

3.技法演示

教師示范繪畫稻草人的技巧，如線條和色彩表現(xiàn)、形象和表情塑造等。

4.實踐操作

學生根據(jù)教師的指導和示范，進行創(chuàng)作繪畫，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.作品評析

學生互相交流和評析自己的作品，探討藝術(shù)創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

6.總結(jié)回顧

教師和學生共同總結(jié)本次課程的學習收獲和體會，提出改進和建議。

五、教學資源與評估

教學資源：課件、圖片資料、繪畫工具。

評估內(nèi)容：學生作品和表現(xiàn)、課堂互動和交流、課后作業(yè)。

六、教學反思

通過本次教學，學生了解了稻草人這一傳統(tǒng)文化的歷史和文化價值，掌握繪畫稻草人的技巧，培養(yǎng)了其想象力、觀察力和創(chuàng)造力。在作品評析時，學生互相交流和交流自己的見解和想法，展示了良好的團隊合作和個性表達能力。但是，教師在教學過程中應注意培養(yǎng)學生的文化自信心和對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，同時要注重多樣化的教學方法和策略，以滿足不同學生的學習需求和特點。

稻草人的課件 篇4

稻草人美術(shù)教案范文

一、教學目標：

1.使學生了解稻草人的起源和意義。

2.培養(yǎng)學生對稻草人的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

3.通過制作稻草人，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和保護意識。

二、教學內(nèi)容：

1. 稻草人的起源和意義。

2. 稻草人的外形特點和表現(xiàn)方法。

3. 稻草人的制作方法和技巧。

三、教學方法：

1. 講授法：介紹稻草人的起源和意義，展示稻草人的不同形態(tài)和表現(xiàn)方法。

2. 觀察法：讓學生觀察不同類型的稻草人，分析其特點和表現(xiàn)方法。

3. 實踐操作法：讓學生參與制作稻草人，通過實際動手的方式掌握制作技巧。

四、教學過程：

（一）課前準備

1. 教師查找稻草人相關(guān)的資料和圖片，準備PPT展示。

2. 教師準備制作稻草人的材料，如稻草、布料、彩繩等。

3. 教師準備播放相關(guān)視頻，以增加學生對稻草人的了解。

（二）導入與展示

1. 教師播放稻草人的相關(guān)視頻，激發(fā)學生對稻草人的興趣。

2. 通過PPT展示，介紹稻草人的起源、意義和不同的形態(tài)。

（三）學習與實踐

1. 讓學生分組觀察不同類型的稻草人，通過小組討論，總結(jié)出稻草人的外形特點和表現(xiàn)方法。

2. 教師給予學生相關(guān)的制作指導和技巧，并提供稻草人的制作材料。

3. 學生按照老師的指導，分組合作制作稻草人。

（四）展示與評價

1. 每個小組將自己制作的稻草人展示給全班同學，并分享制作過程中的心得體會。

2. 全班同學對展示的稻草人進行評價，可以從形象、創(chuàng)意、表現(xiàn)方法等方面進行評價和改進。

五、拓展與延伸

1. 讓學生進一步了解稻草人的作用，如除鳥、驅(qū)鬼等，并與學生討論其他有趣的用途。

2. 引導學生制作其他農(nóng)村田園風味的手工藝品，如稻草籃子、稻草帽等。

六、課后小結(jié)：

通過本節(jié)稻草人美術(shù)課的學習，學生了解了稻草人的起源和意義，掌握了制作稻草人的方法和技巧。同時，通過制作稻草人，培養(yǎng)了學生的動手能力、創(chuàng)造力和對大自然的熱愛和保護意識。希望學生能在實際生活中多關(guān)注農(nóng)村的美和大自然的美，通過自己的努力，為保護農(nóng)村環(huán)境做出貢獻。

稻草人的課件 篇5

教學目標：

1、讓學生了解葉圣陶及他的一些童話作品。

2、在有感情地朗讀這篇童話作品時，了解稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無能為力的思想。

3、能簡要復述稻草人看到的幾件事。

教學過程：

一、借助插圖，簡介葉圣陶及他的童話作品。

二、揭示課題

1、板書課題：稻草人

2、出示稻草人插圖，讓學生感知稻草人的外貌。

三、整體感知

1、指名讀課文，檢查預習要求：讀準字音、不讀破句。

2、快速讀課文，思考：課文講到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？簡要說說這三件事的內(nèi)容。

四、重點講解第一個故事：

1、當?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時，它想到了什么？

2、自讀稻草人的心理活動的句子。

3、當小蛾來到田里時，思考：稻草人是怎樣想的、怎樣做的？

4、交流：當老婦人離開稻田時，稻草人又是怎樣想的呢？

5、小結(jié)第一個故事：從這個故事中可以知道稻草人的一個特點，那就是稻草人做事非常盡職盡則。

6、簡要說說第一個故事的內(nèi)容。

五、以第一個故事為標準，略講第二、第三個故事

思考，交流稻草人看到的事情及想到的內(nèi)容。讓同學們讀一讀。

六、概括出稻草人的特點及品質(zhì)。

拓展：現(xiàn)實生活中，有哪一類人象稻草人？

作業(yè)：續(xù)寫稻草人的故事。（抓住稻草人的特點，它所看到的、想到的去寫）

稻草人的課件 篇6

活動目標

1、學習有感情地朗誦詩歌，注意讀出節(jié)奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。

4、 結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。

5、 理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

6、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：學習兒歌《稻草人》。

難點： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、有趣，了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活。

活動準備

幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。

活動過程

一、談話導入： 昨天我們走進了美麗的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境， 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進田野去感受農(nóng)村的大好風光。

二、出示掛圖，引導孩子仔細觀察，你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長在哪里？它“長”什么樣？它會“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。）

三、欣賞詩歌：

（1）聽錄音2—3遍。

（2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？

（3）稻草人在那里用什么用呢？

四、朗誦詩歌：

（1）分句學習詩歌。

（2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。

（3）開小火車的形式朗誦詩歌。

（4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動作）

五、活動延伸：制作稻草人

（1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。

（2）講解制作的步驟和要點。

①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。

②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。

③給稻草人穿上衣服。

（3）讓幼兒做表演結(jié)束。

附：表演內(nèi)容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風搖，稻草人看護著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了，他們想去偷吃秧苗。當麻雀飛近田的時候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）

教學反思

這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學習方式。我很注重幼兒的朗讀訓練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學前班老師要訓練的目標。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學前班兒童的心理年齡，在學中玩，玩中學知識，直觀面對稻草人的同時，激起學生的興趣，也發(fā)展了學生的動手能力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會在教學環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設，可能讓幼兒學習起來更有興趣。

稻草人的課件 篇7

一、教學目標：

1、幫助學生認識“鞅”字，會寫“葫、孝、礎”三個生子，并且記

住三個生子詞。

2、引導學生理解課文內(nèi)容，認識言而有信、說到做到、嚴格執(zhí)法的

重要性。

3、指導學生有感情的朗讀課文，進而理解課文內(nèi)容。

二、教學重難點：

重點：抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點詞句，體會稻草人的品質(zhì)。

難點：感悟作者描寫人物稻草人的品質(zhì)方法。

三、教學過程：

（一）談話導入新課

同學們，“誠實是做人的根本”，所謂誠實：就是實實在在做人。

誠實在我們的生活中是很重要的。今天我們學習有關(guān)誠實的一個故事。（板書課題，學生齊讀）

（二）閱讀課文，整體感知

自由讀課文，說說課文講了一件什么事？

（三）細讀課文，感悟理解

學習第一自然段，思考：老婦人對今年的稻子抱有什么希望？

學習（2——14）自然段，思考：

1、看到稻子成長的很好，老婦人的心里是怎么想的？面對老婦人的這些想法，稻草人是怎么做的？（找出描寫人物動作、語言、神態(tài)、心理活動的句子，讀一讀，從中你體會到什么？

2、指導朗讀課文中的重點句子，感悟人物的精神品質(zhì)。

3、自主學習

思考：稻草人具有什么樣的品質(zhì)？

【學法提示】

1、畫一畫，畫出描寫稻草人的語句及句中的關(guān)鍵詞

2、讀一讀，讀出所畫的句子及詞語

3、想一想，稻草人是一個什么樣的人？

4、在旁邊簡單批注你的感受或?qū)θ宋锏脑u價

小組交流學習成果

（四）展示交流，匯報點撥

（點撥）同學們學得真認真，匯報時可采用以下方法。

[溫馨提示：從句子或詞語加與理解。]

1、面對重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長了小蟲，首先就要讓老婦人看到小蟲，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲時想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個取得老婦人信任的好辦法。

2、當老婦人到達田地的時候，稻草人拼命搖著扇子，希望老婦人能夠明白他的心思（出示圖片）

小結(jié)：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個說到做到，言而有信的人。

（通過重點部分的研讀，我們體會到了稻草人毫不退卻，迎難而上；言而有信，說到做到的好品質(zhì)。）

學習最后一自然段，思考：稻草人是一個什么樣的人？

四、拓展延伸：誠實守信、說到做到是做人的基本準則，它對于我們的生活很重要，同學們也知道一些有關(guān)誠信的名言，請你們說一說。

五、總結(jié)全文，學以致用

（過渡）聽了同學們的發(fā)言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節(jié)課，同學們就對“誠實”有了這么深刻的認識與理解，明白了“誠信乃為人之本”。

六、板書設計

稻草人（童話）

稻子長得好——高興——生蟲——難受

稻草人的課件 篇8

《稻草人》課堂實錄1

教學要求：

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情。

5、教育學生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。

教學重點、難點：

1、體會稻草人焦急的心理活動。

2、學習作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。

教具準備：

1、生字詞語卡片。

2、稻草人的圖片。

教學過程：

一、揭示課題，介紹葉圣陶

1、教師板書課題，全班齊讀課題。

2、戰(zhàn)士資料，介紹作者。

3、教師導讀：今天，我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

二、初讀，整體感知

1、教師出示要求，學生自由讀課文。

（1）把課文讀準、讀通順，掌握本課的生字新詞。

（2）想一想課文寫了一件什么事。

（3）找出文中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落，讀一讀。

2、檢查生字。

（1）出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。

（2）教師儀進行再強調(diào)。

（3）出示本課的生字新詞，集體讀一讀。

3、指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。）

4、指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢？文中的哪一個自然段進行了具體的描寫？（第一自然段）

5、指名讀課文第一自然段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說清楚的？

6、指名反饋。（先整體后局部，從上到下）

7、全班齊讀這一自然段，加深感知。

三、再讀課文，感悟人物形象

1、教師導讀：課文主要給我們塑造了兩個人物形象，一個是稻草人，一個就是稻草人的主人老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？

2、指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個（）的稻草人；這是一個（）的老婦人。

3、教師導讀：同學們，再讀課文，把相關(guān)的語句找出來，和同學交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的？

4、集體反饋。

5、教學建議：

（1）學生反饋語句，學生一起讀一讀。

（2）結(jié)合上下文，說說自己的體會。

（3）指導學生有感情地朗讀。

6、教師導讀：同學們，這是一個多么可憐的老婦人??！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請同學們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。

7、教師小結(jié)：稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關(guān)愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。

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