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優(yōu)秀老員工個人工作總結(jié) 篇1

一個，特別留意向四周的同事學習，在工作，看到更多，思索更多，了解更多，更快的熟識公司的狀況，更好的進入美國的團隊。

幫助選購核對應付賬款的余額，并檢查包的排序，為以后的工作供應便利。

并幫助選購新員工，雖然我自己或公司不久的新員工在試用期，但在4月份，并主動幫助選購新?lián)从?，了解和留意的問題在工作中應當關(guān)注被教育要xxxX，教她如何收取包，如何檢查錯了，如何發(fā)傳真等。

依據(jù)應付賬款的.檢查和平衡生產(chǎn)新賬戶，剛好填補應付憑單，應付賬款明細分類賬登記，除了外包工廠的期初余額的供應商仍舊須要核在國外，多數(shù)的應付款數(shù)據(jù)是精確的。

建立庫存明細分類帳。今年4月，因為原始成本會計突然離職，沒有任何過渡，變壓力氣，要求自己盡快熟識公司，不斷改善工作，為了更適合公司的現(xiàn)狀。庫存明細分類帳可以分為青島圖書館，公司移動圖書館、原材料庫、沈陽、濟南、北京圖書館，上海圖書館和圖書館的生產(chǎn)車間，并進行了匯總配送部門，形成了公司整體庫存明細分類帳。同時，構(gòu)建張將發(fā)送文件的處理當期進行相應的處理，但由于初始數(shù)據(jù)不精確，影響報告的可信度，但在此過程中，積累了一些閱歷，在以后的工作中會做得更好。

在工作中，擅長思索，發(fā)覺了一些問題在這個過程中，文檔將首先與同事溝通，和同事們共享他們的解決方案，解決解決，不能解決提交上級經(jīng)理，同時提出自己的看法供應參考。

接管了公司和分支的手工庫存明細分類帳(外部)。

接管貨物的登記。由于沒有交待，在一起先，所以，這段時間已經(jīng)延長早期貨運登記流水。修改后的貨運管理，依據(jù)應付報表和貨運管理需求，設計一套運費統(tǒng)計數(shù)據(jù)表，我想在以后的工作中依據(jù)須要調(diào)整了。

優(yōu)秀老員工個人工作總結(jié) 篇2

20xx年就快完畢，新的一年工作又要起先了，作為一個服裝導購員，現(xiàn)將我這一年的工作經(jīng)驗做下總結(jié)，以更好地面對新一年的工作：

總的來講，服裝導購員在整個服裝銷售過程中具有不行替代的作用，導購員不僅代表了企業(yè)的外部形象，而且還起到加快銷售的作用，具備良好素養(yǎng)的服裝導購員，除了熟識商品之外，也應當具有足夠的耐性，并且能夠駕馭一些好的服裝銷售技巧。

第一，服裝導購員除了能夠?qū)⒎b很好地呈現(xiàn)給客戶，并且還有向客戶適當引薦其他服裝的工作，以吸引顧客購置其感愛好的更多服裝。針對這一點工作，我總結(jié)如下：

1.引薦服裝時候要有信念，大方、坦誠地向顧客引薦服裝，導購員就應當具備十足的耐性、細心，讓客戶對自己產(chǎn)生信任感。

2.為顧客引薦適合于顧客體型、品嘗的服飾，為客戶在選擇服裝時候出謀劃策，提示相關(guān)細微環(huán)節(jié)，協(xié)助客戶選擇。

3.結(jié)合不同款式服裝，向顧客講解每款服飾適合穿著的場合。

4.協(xié)作服飾特點進展引薦。每種類型的.服裝具有不同的特征，如功能，設計，質(zhì)量和其他方面，都應當適當向顧客說。

5.談話中留意技巧。向顧客引薦服裝時候，語氣應當有禮貌、在充分聽取顧客看法的根底上，再向顧客引薦。

6.視察、分析不同顧客喜好追求，結(jié)合實際向顧客引薦服裝。

其次，必需留意把工作重點放在銷售技巧上。銷售是有針對性的營銷，關(guān)鍵在于銷售技巧的駕馭。服裝銷售涉及方方面面學問，要對服裝的功能，質(zhì)量，價格，時令，面料等其他因素都做充分了解，顧客特點，運用銷售技巧完成銷售。主要側(cè)重于以下幾個環(huán)節(jié)：

1.注意思索。了解顧客購置服裝的穿著場合，購置服裝的目的與想法，協(xié)助顧客選擇相應服飾，促進銷售勝利。

2.言辭簡潔，字句達意。與顧客溝通當中，言辭要簡潔易懂。不能說太過專業(yè)性的行內(nèi)話，應當試圖以通俗語言向顧客講解。

3.詳細表現(xiàn)。要依據(jù)實際狀況，見機行事地引薦服裝，必要狀況下，不去打攪顧客，讓顧客自行選擇，當顧客詢問時候耐性傾聽、細心講解。

以上就是我做服裝導購員這一年的工作總結(jié)，在新的一年里，我將接著努力工作，不斷學習，吸取工作經(jīng)歷，不斷改良自己的工作

方法，為公司銷售更加輝煌業(yè)績而奮斗。

優(yōu)秀老員工個人工作總結(jié) 篇3

監(jiān)考工作總結(jié) 我于2007年8月來到昌樂中學，積極參與國家教育考試監(jiān)考工作，遵紀守法，廉潔奉公，原則性強。至今為止承擔高考監(jiān)考、中考監(jiān)考任務已經(jīng)有6次了，我在監(jiān)考過程中，嚴格履行監(jiān)考員職責，對學生既嚴格要求，又關(guān)懷愛護，讓學生在一個輕松愉快的環(huán)境中發(fā)揮自己的水平，考出優(yōu)異的成績。

在各類考試中，我能盡職盡責做好各類準備工作，能安全、及時到達考場，并及時與考場溝通，有突發(fā)事情及時報告學校并及時處理。每次監(jiān)考我都積極參加考點組織的考務培訓會，認真學習《考務細則》中的每一項條款，熟悉監(jiān)考工作業(yè)務，每次“考務培訓測試卷”都能達到優(yōu)秀成績。

我作為一個監(jiān)考員，能認真執(zhí)行《監(jiān)考員守則》有關(guān)規(guī)定，在工作中敢于堅持原則，嚴格遵守考試工作紀律和作息時間，不做與考試無關(guān)事情。我監(jiān)考過程中，能及時制止考場內(nèi)有考生違紀行為，對考生違紀行為敢抓敢管。所監(jiān)考的考場有良好的考風，考場安靜、秩序井然?？记澳苁箍忌麕У奈锲芳写娣?，對考生的實際困難能熱情幫助解決，做到存、取方便，患病及時得到醫(yī)護，對學生既嚴格要求，又關(guān)懷愛護。

去年高考首場考試，一名考生突然向監(jiān)考老師反映：由于緊張，把某一題的答案寫在前一題的位置上，怎么辦？霎時，我的內(nèi)心比考生還緊張，但是還得裝得很冷靜，一面安慰考生不要緊張，繼續(xù)認真做題；一面立即請場外監(jiān)考老師向考點領(lǐng)導匯報，考點領(lǐng)導第一時間向招生辦領(lǐng)導匯報??然后，根據(jù)《考試偶發(fā)事件處理辦法》及時將問題向省教育考試院匯報，按規(guī)定做好登記工作，考生的利益得到了保障。

在監(jiān)考過程中我能認真進行“證件相符”檢查、考生現(xiàn)代通訊工具排查與集中管理，做到認真細致，無考生坐錯座位現(xiàn)象。有一場考試，我發(fā)現(xiàn)試場里有位學生跟準考證上的照片越看越不像！我想：會不會有人冒名頂替呢？但是，如果自己的判斷是錯誤的呢？肯定會影響考生應試，那是要影響學生的一輩子的

??！思慮再三，我把自己的懷疑通過流動監(jiān)考員暗暗請示了主考。主考指示，讓考生先完成整場考試?？荚嚱Y(jié)束后，我平和地請考生到考務辦公室，不動聲色地讓這位考生的班主任進行身份確認，最后證明果然是虛驚一場！

考試結(jié)束，我能做到試卷冊、答題卡的份數(shù)不少，分類清楚、順序不亂、首尾不倒、卷袋不破、密封完好，考場記錄完整，做到考生人數(shù)與實考人數(shù)統(tǒng)計準確，考生違紀情況填寫真實準確，做到了省閱卷登分過程中沒有發(fā)現(xiàn)該考場答題卡破損、缺少、錯裝、填寫錯誤、裝袋不規(guī)范及鑒定代考等記載。

監(jiān)考結(jié)束后，我能認真總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善自己工作，提高監(jiān)考水平，以便今后更好履行好這個神圣而光榮的監(jiān)考員職責。篇2：小學監(jiān)考工作總結(jié) 迤場村小監(jiān)考工作總結(jié)

褚朝旭

根據(jù)兔峨中心校的安排，我們?nèi)齻€監(jiān)考人員于2012年7月8日下午17時40到迤場小學,18時進行考前考務會議，認真?zhèn)鬟_7日中心校的考務精神。讓迤場村校的每一個教師都知道本次考試的具體要求和事項。 本次考試分成三個考場：第一考場(三年級和二年級的考生)，第二考場（一年級考生），第三考場（三年級考生）。 監(jiān)考教師的安排：

第一考場：褚朝旭。

第二考場：和裊亮。

第三考場：周信偉。

嚴格考試紀律，狠抓考風、考紀。

為了切實提高教學質(zhì)量，保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績?nèi)?、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，形成良好的考風，我們?nèi)齻€監(jiān)考人員狠抓考紀考風

在考場的設置上嚴格考試方式，要求期末考試所有課程考試按規(guī)定執(zhí)行，嚴格遵守監(jiān)考工作流程和監(jiān)考人員守則，，秉公辦事，嚴格執(zhí)行考場紀律。 在考試期間及時處理突發(fā)事件；對考場逐個進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；對考試中違紀舞弊的學生，予以及時通報（沒發(fā)現(xiàn)做弊現(xiàn)象）。 存在的問題。

主要是三年級和二年級的考生人數(shù)不同，所以交叉考試只做到一半，一年級也是做不到單人單座。因為條件不具備。

總的來說，在兔峨中心校正確指導下，在迤場考點辦主任的積極支持和配合下，在全校師生的共同努力下本次考試規(guī)范有序、考紀嚴格、考風端正，取得了較好的成績。在今后的工作中我們要總結(jié)經(jīng)驗、改善不足，進一步加強考試工作的管理力度，提高考試的信度和效度，使我們的考試工作更加規(guī)范。篇3：監(jiān)考工作總結(jié) 兼職工作總結(jié) 2014年4月15日星期五，遠遠天際透著一絲柔和，雨，點點滴滴的飄灑向大地?；厥?014年4月12日也是個煙雨朦朧的天氣，天氣雖然陰沉，但所做的事卻難以忘懷。沒錯，那天是湖北省英語口語考試的日子，我也有幸成為一名技術(shù)支持人員，被分派到潛江的江漢藝術(shù)職業(yè)學院考點。

一．考前設備檢查 11號就到達了考點，下午4點與考場的計算機管理員取得聯(lián)系。我們進行了考前最后的準備：檢查考試機的各項指標是否符合考試需要，并且調(diào)試麥克風錄音效果，以為考生準備良好的考試環(huán)境。檢查監(jiān)考機的各項指標是否符合監(jiān)考指標。并且準備多的考試機和監(jiān)考機防止考試中的突發(fā)狀況。

二.考試中 12號早上提前達到考場，開啟監(jiān)考機和考試機，并又進行了檢查，做好考試的準備。8點30準時考試，站在旁邊的我并沒有閑著，而是打起十二分精神，觀察考生，防止發(fā)生突發(fā)狀況，以便及時解決。看著他們考試時，我覺得這不僅是他們在考試，我也在考試。這次工作考查我的負責態(tài)度，團結(jié)能力，及素質(zhì)。每場考試結(jié)束的時候，積極與監(jiān)考老師和學生溝通，處理語音異常等問題。

每次考試中都會有缺考的考生，監(jiān)考老師都會一一記下來，監(jiān)考機也會有相關(guān)記錄。

三.考試結(jié)束

下午考試順利結(jié)束，我們導出了考試數(shù)據(jù)和打印了數(shù)據(jù)檢查報告和考場監(jiān)考日志。

四．考后反思

在此次工作過程中我學會了很多。一次工作不僅十個人的事，也是一個團隊的事。我們每個成員都應該盡職盡責做好各類準備工作，能安全、及時到達考場，并及時與考場溝通，有突發(fā)事情及時報告并及時處理，這樣才能創(chuàng)造良好的考試環(huán)境，這也是考試能順利結(jié)束的前提。

我作為一個技術(shù)員，能認真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，在工作中敢于堅持原則，嚴格遵守考試工作紀律和作息時間，不做與考試無關(guān)事情。

五．工作中的不足

在此次考試中也有做的不足的，數(shù)據(jù)檢查報告和考場監(jiān)考日志應該給當?shù)氐目键c人員簽字蓋章，由于自己疏忽，沒有做到這一點。公章是法人權(quán)利的象征，金融機構(gòu)在簽訂各類合同的時候，盡管不是所有的合同都加蓋印章，但蓋印合同畢竟是多見的。實務中，是否蓋有法人公章成為判斷合同是否成立和生效的重要標準。這次的簽字蓋章不僅是考點工作人員參加這次工作的見證，也說明工作人員對這次考試的態(tài)度。這點我沒有做到是我的責任，但這次的不足也能讓我吸取教訓：工作中的每個細節(jié)不能忽略。 以上就是我的工作總結(jié)

經(jīng)費：1.路費：2014年4月11日武昌至潛江動車元，潛江至考點的士費30元（開的50元的發(fā)票） 2014年4月12日潛江之武昌動車元，考點至潛江的士費30元（開的50元的發(fā)票） 2.住宿費：150元（一個晚上）

總結(jié)人：楊玉梅

應用班

2014年4月16日星期三篇4：考試監(jiān)考工作總結(jié)

考試監(jiān)考工作總結(jié) 上周

四、五，我校舉行期中考試。像我們這些小學科老師又非班主任的，是當仁不讓的監(jiān)考主力。在監(jiān)考中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，引起了我的關(guān)注和擔憂。

監(jiān)考中，作為監(jiān)考教師的我們，端坐教室前面，所有學生的情況盡收眼底。由于“無事可做”，我就悄悄地數(shù)教室里有幾個“小眼鏡”，雖然數(shù)來數(shù)去，只有十幾個“眼鏡”，但一個情況引起了我的高度關(guān)注。由于處于高度的考試狀態(tài)中，絕大多數(shù)學生心無旁騖，屏聲靜氣的答題，所以書寫姿勢狀態(tài)凸顯。我發(fā)現(xiàn)近80℅的學生書寫姿勢不端正；絕大多數(shù)學生書寫時眼睛與試卷的距離只有

一、二十公分，并且寫著寫著，距離越來越近，快與試卷“零距離接觸”了。更有甚者，部分戴眼鏡的學生，書寫時眼睛與試卷的距離也是挨那么近?？吹竭@種情況，我非常擔憂，也嘗試提醒個別學生，但收效甚微，過不了幾分鐘又是“濤聲依舊”。并且是考試期間，我又不能公然提醒。這種狀況，我想只有一種人會偷著樂，那就是眼鏡店老板。

為此，我建議：學校切實加強高效課堂工作，減輕學生負擔。但我作為業(yè)內(nèi)人士，這一條在目前國內(nèi)大環(huán)境下還不切實際。最主要的還是學生自身要注意保持正確的書寫姿勢，家長和老師適時提醒；另適當減少看電視和上網(wǎng)的時間。

優(yōu)秀老員工個人工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼間，一年的時間延遲又飛逝而過，充滿希望的20xx年就要到來了。走過20xx，再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多?！懊Σ⑹斋@著，累并快樂著”成了心曲的主旋律，常鳴耳盼。

工作以來，在公司領(lǐng)導的精心培育和教導下，通過自身的迅速努力，無論是思想上、學上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的不小收獲，這和領(lǐng)導的關(guān)心以及身邊的幫助是分不開的，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把組織工作做好，爭取取得更大的成績。

在工作中，對照相關(guān)標準，嚴于律己，較好的完成各項管理工作任務;能夠遵守紀律，團結(jié)同事，務真求實，樂觀上進，始終保持嚴謹認真的態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在基本完成本職工作的'同時，對其他部門要求協(xié)助的事情都能耐心、及時完成，給予幫助。對鄰居自身不懂的弊端和知識能虛心聽取同事們的建議，與同事相互溝通、相互交流。在領(lǐng)導和同事們的幫助下，扎實工作，積極進取，努力提高自身水平，履行好崗位職責，嚴格要求自己，認真完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務。

一年來的工作雖然取得半年了一定的成績，但也存在一些不足，有時對人處事的態(tài)度口氣不好，學習、服務上還不夠，和有經(jīng)驗的同事比較還有一定差距，內(nèi)容上攻擊面缺少縱深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定認真總結(jié)實戰(zhàn)經(jīng)驗，克服不足，向其他同事學習，努力把教育工作做得更好。

近年來，公司的各項規(guī)章制度得到改善或進一步的完善，本人能夠積極響應公司的各項大力推廣規(guī)章制度，以公司的各項規(guī)章制度為準則加強工作責任感，及時做好做好本人的各項愛崗敬業(yè)，為企業(yè)做好本人力所能及的服務工作。

在企業(yè)不斷改革的推動下，我認識到不被淘汰就要不斷學習，更新理念，提高自我的素質(zhì)和業(yè)務技術(shù)水平，以適應新的形勢的可能需要。發(fā)揚孜孜不倦的進取精神。加強學習，勇于實踐，博覽群書，在向書本學習的同時注意收集搜尋各類信息，廣泛吸取各種“營養(yǎng)”;同時，講究學習方法，端正學習態(tài)度，提高學習效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實盡力的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風。力求把教育工作做得更好，樹立科室的良好形象。

新的一年里我要加緊學習，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時期的挑戰(zhàn)。明年會有更多的機會和競爭在等著我，我暗暗已在暗暗的為自己鼓勁。在競合中站穩(wěn)腳步，取長補短，爭取獲得更好的其他工作成績。

最后我希望在公司能有緊接著更快的發(fā)展，也希望我們公司能夠做能夠多做強，獨樹一幟。在建筑行業(yè)淪為常青樹!

優(yōu)秀老員工個人工作總結(jié) 篇5

一、前言

人生就像是一個永無止境的提升演變過程，我們需要在每一個環(huán)節(jié)去徹底分析、深入剖析，最后得出一份全面、深刻、清晰的總結(jié)，擺明方向，探索路徑。而作為團隊中一份子的員工，我們更需要在這其中反思學習與向上成長。所以，工作總結(jié)不僅是對自身工作的復盤，也是對個人能力的提升。下面我就以我個人這一年以來的工作總結(jié)為實例，跟大家進行分享。

二、工作回顧

回顧這一年的工作，我所負責的項目都得到了預期的實施結(jié)果。從最初的項目啟動，到項目實施，再到最后的項目總結(jié)，我都傾注了大量的心血，也從每一個項目中積累了深厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

在第一個項目中，我便面對了困難和挑戰(zhàn)。項目初期，我發(fā)現(xiàn)方案的實施存在諸多不確定因素，不過每一次問題的解決都讓我看到了團隊的力量和進步的方向。我從未袈裟過這個過程的艱辛，因為每一次的挫折都讓我更加堅強。項目進入中期，我更注重的是團隊的協(xié)作和交流。有效地協(xié)調(diào)了團隊內(nèi)部的工作節(jié)奏，讓每一個參與項目的員工都能發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使得整個項目的推進更為順利。

到了項目后期，我更是深度參與到項目的每個細節(jié)當中，力爭做到最好。同時，我也結(jié)合自身的工作實際，不斷學習新的項目管理理念和方法，提升自己的工作效率。

三、個人成長

作為一名有效率的員工，我始終相信，成長就是改變。在過去的一年中，我因為工作而改變，也因為改變而成長。

從技能方面來看，我用實戰(zhàn)錘煉技能、解決問題，提高了自我能力。同時，我積極學習各種知識，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

從態(tài)度方面來看，我的積極主動、堅持不懈，讓我能夠在暴風雨的大海中立足，習慣了面對困難，也更懂得了堅持到底的意義。

從團隊協(xié)作方面來看，我懂得了各種問題都需要團隊去解決，學會了尊重他人，了解了團隊中的每個成員，也明白了自己在團隊中的位置。

通過工作，我已經(jīng)從一個“新人”變成一個“老人”，這是一個質(zhì)的`飛躍，是我個人成長的寫照。

四、未來展望

作為一名員工，我愿意承擔更多的責任，接受更大的挑戰(zhàn)。未來的一年，我計劃做好以下幾點：深入了解自己所在的行業(yè)，提升工作技術(shù)和技能，增強自身的競爭力；充實自己，學習新知識，開拓視野，提高心靈修養(yǎng)，提升人生境界；加強團隊合作，增進同事間的理解，優(yōu)化工作模式，提升工作效率。

是為了更好的面對現(xiàn)在，把握未來。未來，我會更加明確自己的方向，更好的積極向上，腳踏實地，一步一個腳印，為自己描繪出一條充滿挑戰(zhàn)與機遇的道路。

五、結(jié)語

過去的一年是充實的，是成長的，也是蛻變的。工作總結(jié)并不只是一種形式，而是我們自己深化認識，提升能力的過程。正如喬布斯所言，“活著就是為了改變世界”，只有不斷努力、自我挑戰(zhàn)、自我超越，我們才有可能影響世界，只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀員工。

優(yōu)秀老員工個人工作總結(jié) 篇6

.骨干教師工作總結(jié)模板4篇

本文目錄

骨干教師工作總結(jié)模板

小學數(shù)學骨干教師工作總結(jié)

骨干教師工作總結(jié)

骨干教師跟崗學習工作總結(jié)范文

20**年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師?；厥?0**，這一年是我工作XX年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導扶助我、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關(guān)心學生，在學生評教中深受學生的敬重與，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。

信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂，終于在20**年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審， 參與編寫兩本高三語文 Word 資料

.復習用書《高考語文核按鈕·20**版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續(xù)教育學院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優(yōu)化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。

擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興校”。工作認真、務實，講求科學，積極創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。小學數(shù)學骨干教師工作總結(jié)骨干教師工作總結(jié)模板（2）

捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說XX年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。

一、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高

自己的教學水平，不僅要關(guān)注教學理論，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格。 Word 資料

.使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?/p>

二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好?！?/p>

教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替；凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結(jié)合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關(guān)系；打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。

三、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

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1．在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

2．對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3．對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學成績總是名列前矛。

以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。 骨干教師工作總結(jié)骨干教師工作總結(jié)模板（3）

光陰似箭，一年的時間悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。自從XX年被評為石峰區(qū)小學語文學科的骨干教師起，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

一、教育教學工作：

我是區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足?！督處煛贰ⅰ缎W語文教師》、《語文教學通訊》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。同時，領(lǐng)導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：XX年3月赴衡陽聽取魏書生報告，XX年11月赴上海進行為期一個月的跟班學習，為我的能力注入新鮮的“血液”，我的認識也有了提高?？梢哉f，各級領(lǐng)導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收?！兑蝗ザ铩方虒W設計或市三等獎；撰寫教育論文《淺談小學生演講能力的培養(yǎng)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與低年級口語交際教學》送省參評。

在語文在教學中，我能認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，能按新課程標準駕馭教材，每節(jié)課目

的明確，重點、難點突出，課后認真寫教學后記。每天的作業(yè)經(jīng)過精心挑選，作業(yè)布置題量 Word 資料

.與難度適中。XX年下期，XX年上期期末考試成績均居全年級第一，且平均分比第二名高出2分多。我班唐瑜林同學參加石峰區(qū)小學生規(guī)范漢書寫大賽獲一等獎；言宇星在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲株洲市一等獎；龍玉瀟在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲株洲市三等獎；同時，我編排的校園情景劇《美好的杉小時光》獲區(qū)文藝匯演一等獎，我也因此成為優(yōu)秀指導老師。

二、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導。因工作的需要，本人擔任教科室主任，負責《小學幸福課堂的構(gòu)建與實施研究》課題研究，該課題是經(jīng)湖南省教育學會批準立項省級科研課題（課題立項號為：b-90號）。課題立項后，我校課題組經(jīng)過對課題的多次討論后認為和諧快樂課堂其最終的目標在于讓師生在課堂活動中擁有幸福感，讓每個孩子成為幸福的學習者，讓每個老師成為幸福的教書人。另外，我積極與區(qū)小語教研員楊飛霞老師建立聯(lián)系，主動和她探討教學上的問題，并一起商討每次語文教研活動的主題。同時，我還積極參加各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。

三、班級管理方面：

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作對于班主任來說，尤其顯得重要，我堅持做到公平、公正地熱愛每一位學生。在日常班級管理中，我用愛搭起一座與學生溝通的橋梁，用愛去感染每一位學生。同時，注意尊重每一位學生的人格。充分理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。

四、指導、示范方面：

我是學校區(qū)級語文骨干教師中的一個，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，XX年3月我主講的《守住常識守住自己 做幸福的引路人》的專題講座受到全校老師的一致好評。XX年9月主持全校教師的培訓活動，學習陶建新的《做一個幸福的教師》，與會教師認真學習，并寫出了深刻的反思。本人執(zhí)教的XX年10月執(zhí)教《一去二三里》獲石峰區(qū)一等獎；XX年6月執(zhí)教《棉花姑娘》在三考課堂考核中得優(yōu)；XX年6月執(zhí)教《語文園地八》被推薦為?？己藚R報課；XX年10月執(zhí)教《看雪》作為校級“研?！笔痉墩n；XX年11月執(zhí)教《一去二三里》送教到西塘小學。這些課，給教師，特別是語文教師很大的啟發(fā)。同時，我還不忘帶動身邊的同事，指導我校陶靜老師執(zhí)教的《四個太陽》獲云峰杯調(diào)教二等獎；指導唐丹老師參加區(qū)評課比賽獲二等獎。

五、其他

本人好學上進，參加株洲市“青年教育英才成長計劃”成員選拔活動，通過筆試、面試、綜合考評等層層篩選，有幸成為株洲市“青年教育英才成長計劃”成員中的一員，并且，于XX年11月28日起赴上海、江蘇名校參加為期一個月的學習。

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總之，我是在學習中成長起來的 ，在行家啟迪中成長起來的， 在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。

XX年11月骨干教師跟崗學習工作總結(jié)范文骨干教師工作總結(jié)模板（4）

作為“溫利廣教師工作室”的首批學員，我很榮幸！我很幸福！20天的跟崗學習點點滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶。在全面總結(jié)前，我先用三個“之”作為開篇之序。

首先：感激之情。

能成為名師工作室的學員，擁有名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們無疑是非常幸運的。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門領(lǐng)導，感謝華南師范大學基礎教育培訓與研究學院，為我們提供了難得的“專家引領(lǐng)、同伴互助”的學習平臺！同時，對關(guān)心支持我們“溫利廣老師工作室”的領(lǐng)導、專家，還有北興中學的全體師生員工表示最衷心的感謝！感謝您們的辛勤付出！感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜棞蕚涔ぷ鳌?/p>

其次：責任之重

我們能來到溫利廣教師工作室學習既是我們的榮譽，更是一種責任。加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅外，感受最深的就是沉甸甸的責任了。溫老師對我們提出做“三個一”的老師，深感壓力之重。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，期待在專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責任感，鞭策著我們借助這個平臺，為學校的發(fā)展，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

最后：行動之諾

在二十天跟崗學習中，我們做到了：抓住機遇，把握機遇，珍惜這次難得的學習機會，嚴格遵守工作室的紀律和制度，認真完成各項學習任務。我們的愿望是：在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中學會享受教育智慧，體驗研究幸福，爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動者、實施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學研究型的名師。

廣東省溫利廣教師工作室根據(jù)廣東省教師繼續(xù)教育指導中心的安排和部署，制定了詳細xx年跟崗學習工作，并實施每周一表（在工作室博客上發(fā)），20天跟崗學習目標任務歸納為

1.跟崗時間：xx年11月13日至12月2日

2.跟崗紀律：溫利廣州教師工作室按《關(guān)于做好廣東省xx年中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習的通知》中要求，工作室對我們學員有嚴明的紀律，確保了跟崗學習活動順暢開展。省教廳規(guī)定：跟崗學習期間學員一般不允許請假，若有特殊情況，請假少于三天的，須由學員本人所在學校出具書面請假條，加蓋學校公章，送所在地級市教育局蓋章，再經(jīng)華南師范大學基礎教育培訓與研究院同意后由教師工作室主持人簽批；三天以上（含三天） ，須 Word 資料

.由所在地級市教育局以書面形式報省教育廳教師繼續(xù)教育指導中心批準，無故缺勤者，跟崗學習無效，取消培訓資格。

2.省教廳規(guī)定的任務

（1）教學實習：聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課），聽課需填寫并提交聽課記錄，上課需提交教案；

（2）課題研究：在導師的指導下完成部分課題研究工作；

（3）開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例（文或光盤）；

（4）撰寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；

（5）撰寫跟崗學習日志，詳細記錄各項培訓活動、學習觀摩的收獲和體會，并上傳至個人博客。

3.工作室特色學習任務

（1）開展成員與學員 “一課兩講”活動；

（2）學員與成員之間小講座；

（3）聽專家講座；

（4）參與花都區(qū)青年老師“說課”比賽活動；

（5）參觀考察活動（校內(nèi)、校外）；

（6）制作每周工作室簡報；

（7）制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、學習文件，明確要求。

根據(jù)《關(guān)于開展廣東省xx年中小學骨干教師省級培訓工作的通知》（粵繼教函〔xx〕10號）文件的精神，工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報到之前，就制定了較為詳細的跟崗學習計劃與方案，公布在個人博客上，并發(fā)至學員郵箱，保證跟崗學習活動的正常開展。

1、舉行了隆重的“跟崗學習開班典禮”。由工作室主持人溫利廣老師主持“開班典禮”，北興中學高書記、何副校長等校領(lǐng)導、進修學校畢書記、工作室成員、跟崗學員共20多人參加了開班典禮。畢書記、何副校長、工作室成員代表洪接年老師、學員代表高慶老師等分別發(fā)言，溫利廣老師介紹有關(guān)情況，說明工作室的跟崗學習安排，最后由畢書記宣布“xx年廣東省溫利廣教師工作室跟崗學習班開班”。

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2、學習有關(guān)文件，明確任務與要求。開班儀式上跟崗學員和工作室成員在溫老師的要求下進行有創(chuàng)意的自我介紹，通過簡短介紹，達到盡快互相認識和了解。隨后到工作室座談，溫老師把每天上午、下午、晚上三個時間段的學習內(nèi)容作了具體的安排，同時學習了省教育廳的粵繼教函〔xx〕10號文件，也成立了班委（班長1人，生活委員1人，組長3人）

3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案，結(jié)合跟崗教師的個人實際，每一位老師都詳細制定了有個性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人教育博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。

二、活動豐富，每天忙碌。

1、聽“示范課”。工作室的成員精心準備了5節(jié)示范課，通過聽課，讓跟崗老師領(lǐng)略各位老師的教學特色，汲取各人的優(yōu)點；同時也展現(xiàn)了北興中學的化學教學特色與先進的課堂實施理念―――“情趣教學”，領(lǐng)略到花都區(qū)年青老師進取精神。

2、上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課，最貼近日常的教學工作。通過異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉，讓跟崗老師熟悉這里的學生特點，鍛煉老師的課堂駕馭能力，展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風采。并通過常態(tài)課堂的操作，探究各類課型的有效性原則。

3、上“匯報課”。每位跟崗老師都精心設計了一節(jié)匯報課，以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗和教學策略，去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。其中，安排七位老師上同一個課題，采取“同課異構(gòu)”的形式進行對比交流，讓跟崗老師在切磋中得以長進，更加豐富了他們的教學智慧。

4、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學、花都區(qū)實驗中學、廣州市第四十四中學開設“一課兩講”活動，工作室成員與學員進行pk，充分展示個人教學風采與教學技藝，讓我們享受“文化大餐”，也讓我們了解到各學校教研氛圍及學校教育教學管理特色。

5、評課研討。每位跟崗老師聽了5節(jié)“示范課”，8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報課”。幾乎在每天的上午或下午或上下午，都組織評課與交流：或是工作室主持人或班長或組長主持評課。通過這些評課活動，讓我們清晰地明確了評課的方法和要素，提升了我們聽課的藝術(shù)與評課的水平，更給日后的教學提供了寶貴的經(jīng)驗。

6、外出學習與考察。跟崗培訓除了務實的立足于工作室基地，還采取了“走出去、請進來”的形式，豐富了跟崗學習活動的內(nèi)容。在三個星期內(nèi)先后安排了到花都大塘中學、花都區(qū)實驗中學、廣州市第四十四中學聽課交流、到華南師范大學大學城校區(qū)聽《化學教育》朱玉軍副主編“化學教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點認識 ”的講，拓展我們的見識和視野。第二周周末溫老師帶工作室成員學員到花都芙蓉嶂風景區(qū)，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒緩我們學習的壓力，愉悅我們的心情。

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7、開設專題講座。溫利廣老師的“化學骨干教師專業(yè)成長之路”的講座；北興中學何藝副校長“講學稿的編寫與使用”的講座，錢揚義教授“游戲化學”探究學習案例；北興中學高校長“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹，還有我們學員的5個小講座等，講座內(nèi)容涉及德育管理，教學管理，教師專業(yè)發(fā)展等不同層面，極為豐富，受益匪淺。

8、課題研究。在溫老師的指導下，我們都以各自的教學實踐和特長，初步選定了課題研究方向，撰寫了開題報告，且進行開題答辯，溫老師一一給予點評，我們初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。

三、筆墨耕耘，累也樂也。

1、教育日志。從培訓開始的第一天，到結(jié)束的最后一天，我們都堅持通過寫教育日志，記錄每天的學習內(nèi)容，學習心得體會和自我感悟后的收獲。這些既是過程的記錄，更是原始材料的積累，還是思想火花的收集。每天晚上工作到十二點，第二天早上六點半起床。

2、教學反思。通過聽課、上課、評課，我們撰寫至少三篇教學反思，包括聽課的反思、上課的反思、對自己以往教學的反思等。通過寫教學反思，總結(jié)提煉學習成果，為后續(xù)的自我完善、教研的深化提供了素材。

3、教學設計。對于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報課，我們都認真進行集體備課、個人設計，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。這對于促進我們的實際教學水平，打造精品課堂非常有效。

4、開題報告。這是最頭痛的事，一線老師，最不擅長的是做課題研究和論文寫作，正如溫老師說我們，寫開題報告沒有象上課那樣積極。這確實是我們的短板，我們也是希望能得到這方面的提升。經(jīng)過幾天的煎熬，我也嘗試撰寫了研究課題的開題報告，但還是很膚淺，還要完美和修改。

5、修專業(yè)規(guī)劃。在跟崗前，溫老師已經(jīng)將個人跟崗計劃、三年發(fā)展規(guī)劃工作布置給我們，在經(jīng)過兩周跟崗學習，結(jié)合相關(guān)專題講座的基礎上，我們進一步完善“三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

這二十天說長也長，說短也短，這二十天是人生中不可多得的經(jīng)歷，我珍惜，我收藏，我回味。我要用“一個理念，一種精神，一種追求，一份友，一份感動”表達這20天來的跟崗情懷。

一個理念。北興中學作為花都區(qū)相對偏遠的農(nóng)村學校，是花都區(qū)七類生源學校，學校硬件設施不能與市中心城區(qū)學校相比，然而學校蘊育著一位省級名師―――溫利廣，北興中學成功了，北興中學名響亮省內(nèi)外，我們也因此而來了。北興中學高校長提出“成功教育”德育管理模式，用成功教育理念成就學生、老師。是的，每個人都渴望成功，都有成功的愿望和需要，但成功需要陽光雨露的用心呵護。我想，今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂。讓每位學生有不同的成功，有大成功，也有小成功。

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一種精神。溫利廣老師和我有著相同的教齡，年齡比還小我2歲，很多前年就聽過他的講座，他的學術(shù)水平、科研水平、文學功底早已目睹耳聞，但我沒想到會在北興中學“拜他學藝”，沒想到成名后的他依然“安于”現(xiàn)校，這是什么精神在支撐他。跟崗學習20天，目睹他的點滴，我自愧不如，他身上的那種精神我無以言表，溫老師的人格魅力，深深的感召著我，鞭策著，我佩服，佩服。

一種追求。溫老師追求“至善課堂”。善―――“好”之意，體現(xiàn)師生、生生之間的友善，體現(xiàn)生命課堂的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)公平、民主、平等師生關(guān)系，寓意高雅。這充分體現(xiàn)了溫老師的文學素養(yǎng)和教學精神?！爸辽普n堂”追求的是“三高”和“三權(quán)”，三高―――高興趣高質(zhì)量、高情感高效益、高品位高境界；三權(quán)―――學生的思考權(quán)、自主權(quán)、話語權(quán)。我認為這個追求就是現(xiàn)代新課程理念的“濃縮，精華”。

一份友誼。我們來自珠海、中山、韶關(guān)、梅州、湛江、廣州六個地方九位學員，是懷著共同的夢想，共同的目標來到北興中學，雖然上半年在華南師范大學有著10天學習交流，但全班有48位學員，且分高中和初中，學習活動相對分散，沒有像現(xiàn)在這樣真正近距離、“小團體”。我們組成了一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，我們收獲了“友誼”，永遠珍惜。

一份感動。工作室所有工作有序開展離不開溫老師的悉心指導，同時也離不開幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師，以及北興中學校領(lǐng)導，師生。跟崗20天，我們對學校影響有正能量，也有負能量，但學校有包容，師生配合，我順利完成了任務，這份感動震憾著我們每位學員。正如我們學員最后離別發(fā)言時所說，除了感謝還是感謝，除了震憾還是震憾，這的確是我們的心聲。

本人嚴格按照廣東省教育廳有關(guān)跟崗學習期要求，遵守廣東省溫利廣教師工作室的規(guī)章制度，尊重花都區(qū)北興中學日常教育教學管理制度，盡已所能認真完成跟崗任務，積極參與工作室活動安排，圓滿完成20天跟崗學習。

1、名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識和厚重的學科素養(yǎng)。最幸運是遇到名師溫利廣。他學識淵博，人品謙遜，平易近人。在他帶領(lǐng)下，我們九位來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

2、走出方寸天地，方知天地寬廣。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于“有情有趣有效”的課堂教學追求也有了一定的認識。

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3、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。這次跟崗學習開設的講座，如溫利廣老師的“化學骨干教師專業(yè)成長之路”的講座；朱玉軍副主編“化學教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點認識 ”的講座；北興中學何藝副校長“講學稿的編寫與使用”的講座，錢揚義教授“游戲化學”探究學習案例等。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠，給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思，才能真正提高教學能力、科研能力，做一個智慧型科研型的老師。

這次跟崗學習結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學習又開始了，那就是“崗位實踐”。這是一個更長期的學習過程，在這個長期的學習過程中，我將采他山之玉，納百家之長，努力做到揚長避短，修練內(nèi)功，爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動者、實施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學研究型的名師。

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