閱讀完書籍之后，我們的眼界變開闊了，不妨沉下心來認(rèn)真寫一份心得體會(huì)。一份出彩的心得體會(huì)需要撰寫人有清晰的思路，邏輯清晰，在寫心得體會(huì)的時(shí)候你的想法是什么？

成功心得 篇1

**語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

文摘：培養(yǎng)學(xué)生的興趣可以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)欲望；培養(yǎng)興趣可以拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系；興趣的培養(yǎng)可以確保學(xué)生有取之不盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 培養(yǎng)興趣可以促進(jìn)學(xué)生新知識觀念的發(fā)展。

總之，興趣是學(xué)生最好的“老師”，筆者認(rèn)為：“師之大者”即應(yīng)能積極有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名從教多年的語文教師，筆者在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面的最為有效的方法是，讓學(xué)生在語文活動(dòng)課內(nèi)感受成功，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和語文能力。

也就是說，初中學(xué)生的思維一般是“ 經(jīng)驗(yàn)型”的，而不是“理論型”的，即在進(jìn)行抽象思維時(shí)，需要具體、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。讓學(xué)生充分感受到語文活動(dòng)課的成功，將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和語文能力

學(xué)習(xí)上的頻繁成功可能會(huì)引起人們對學(xué)習(xí)的更大興趣，并改善學(xué)生的學(xué)習(xí)自我概念。 —— 布魯姆

培養(yǎng)興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；培養(yǎng)興趣可以拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系；興趣的培養(yǎng)可以確保學(xué)生有取之不盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 培養(yǎng)興趣可以促進(jìn)學(xué)生新知識觀念的發(fā)展?？傊?，興趣是學(xué)生最好的“老師”，筆者認(rèn)為：

“師之大者”即應(yīng)能積極有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名從教多年的語文教師，筆者在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面的最為有效的方法是，讓學(xué)生在語文活動(dòng)課內(nèi)感受成功，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和語文能力。

語文活動(dòng)課的“活動(dòng)”，并不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng)，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)課側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心組織教學(xué)，因而活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)有明顯的區(qū)別。

在教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)語文的社會(huì)實(shí)用性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以必修課教材為主，內(nèi)容狹窄，有時(shí)有些陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離。語文活動(dòng)課則是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而，她能夠補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會(huì)生活對學(xué)生語文知識和能力的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，并且學(xué)生很容易在活動(dòng)中取得成功，在成功的感受中就自然的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如“新聞發(fā)布會(huì)”“語言的藝術(shù)——廣告 ”“錯(cuò)別字普查”“編手抄報(bào)比賽”等專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，讓學(xué)生充分的體味了成功的心理愉悅，從而學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在。不少學(xué)生反映，開展語文活動(dòng)課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用，成功讓我興味盎然！

在教學(xué)方法上，語文活動(dòng)課自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐。在活動(dòng)課上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。他們可以根據(jù)自己的利益選擇和參與。活動(dòng)課的過程往往是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和安排，以學(xué)生的自主活動(dòng)為主導(dǎo)。

在這個(gè)過程中，著重于讓學(xué)生在各項(xiàng)具體的實(shí)踐和運(yùn)用中獲取直接的感性知識和生活體驗(yàn)，著重于讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體會(huì)成功的心理愉悅。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象是深刻的，而且學(xué)習(xí)興趣也得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。比如“故事會(huì)”“演講會(huì)”“辯論會(huì)”等活動(dòng)課，自始至終都以學(xué)生的口頭表達(dá)為主，幾節(jié)課下來，學(xué)生在成功的活動(dòng)中口才就會(huì)有所提高，自然學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃。

許多學(xué)生這樣說，語文活動(dòng)課給自己提供了不少鍛煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在自己對學(xué)習(xí)語文的興趣更高了，對學(xué)好語文也更有信心啦。

語文活動(dòng)課之所以能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文素質(zhì)，是基于心理學(xué)和教育學(xué)的理論。

心理學(xué)研究表明，學(xué)齡兒童的智力從具體的形象思維發(fā)展到抽象的邏輯思維。中學(xué)生到了中年，抽象的邏輯思維逐漸占主導(dǎo)地位，但具體的形象元素仍然起著重要的作用。也就是說，初中學(xué)生的思維一般是“ 經(jīng)驗(yàn)型”的，而不是“理論型”的，即在進(jìn)行抽象思維時(shí)，需要具體、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。

而語文活動(dòng)課正是在為學(xué)生提供這種具體直觀的感性經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)課充分展示了學(xué)生在原有知識和能力的基礎(chǔ)上解決新問題的過程，這一過程是直觀且成功的過程，他們能愉悅的接受從中獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而促進(jìn)抽象思維的發(fā)展，并積極期待下一個(gè)活動(dòng)從而真正提高語文活動(dòng)的興趣。

從教育學(xué)看，學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和目的在于促使學(xué)生由知識向能力遷移，只有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和自學(xué)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素質(zhì)才能得到真正提高。這離不開實(shí)踐主體，語文活動(dòng)課是以實(shí)踐為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生合理運(yùn)用知識解決各種實(shí)際問題?；顒?dòng)的成功，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)更有興趣實(shí)踐，我們知道學(xué)生學(xué)到的知識要想轉(zhuǎn)化為技能，沒有在一定實(shí)際活動(dòng)中反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，是不可能實(shí)現(xiàn)的，所以開展語文活動(dòng)課就十分必要，這不僅能潛移默化的使學(xué)生迅速將所學(xué)語文知識轉(zhuǎn)化為能力，關(guān)鍵是能讓學(xué)生樂于去做去學(xué)去體會(huì)。

總而言之，“語文活動(dòng)” 本身所富有的實(shí)踐性、群體性、參與性，就是學(xué)生強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)興趣內(nèi)化力的誘發(fā)劑。讓學(xué)生充分感受到語文活動(dòng)課的成功，將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和語文能力

參考文獻(xiàn)：《教育目標(biāo)分類學(xué)》（布魯姆）、《我們的兒童都能學(xué)習(xí)》（布魯姆）、《初中語文活動(dòng)課的探索》（廣東省教育廳教學(xué)研究室黃向群）

成功心得 篇2

在暑假期間我上網(wǎng)看了《成功與奮斗》這篇文章主要講重要的不是成功，而是奮斗。人的一生是奮斗的一生。人們?yōu)榱顺晒Σ粩嗯χ?，不停地奮斗著。

成功是奮斗的結(jié)果，奮斗是成功的必由之路。所以，重要的是奮斗。 是啊！

哪位名人的成就不是靠奮斗取得的？哪個(gè)學(xué)生的好成績不是通過努力獲得的？成功的喜悅難以用語言表達(dá)，奮斗的意義值得銘記。

有一次，我的英語考試只考了77分。我很難過。我責(zé)怪自己平時(shí)不努力工作。但是換衣個(gè)角度想，這是我成功的開始，我記住這一次我考了77分，然后我要奮斗取的好成績，再奮斗，取得更好的成績，一直到我成功。 有許多人他們也奮斗了，甚至他們的路比成功者的還艱辛，可是成功卻與他無緣，或者沒能看到成功。

這時(shí)，我們能說“這是個(gè)失敗者”嗎？當(dāng)然不能！他同樣是成功者！

他在奮斗中體現(xiàn)了自己的價(jià)值，他也應(yīng)該有鮮花和掌聲。我們六年級的學(xué)生正在攀登知識的高峰。我們要把每一個(gè)成績都當(dāng)做再前進(jìn)的起點(diǎn)，把每一個(gè)失敗都當(dāng)作良藥。

在不斷的奮斗中提高自我，超越自我。我們需要成功，我們不能避免失敗。成功和失敗是暫時(shí)的。只有奮斗才是我們生命中永恒的財(cái)富和主題！寒假里，我讀了幾篇童話故事，其中有一篇童話故事給我留下了很深的印象，它就是《小馬過河》。

首先，我覺得小馬很勤勞，愿意幫媽媽做事情。我們的孩子也應(yīng)該在寒假期間做力所能及的事情。其次，我認(rèn)為這匹小馬很聰明。當(dāng)遇到他不明白的事情時(shí)，它會(huì)征求別人的意見。

我們小朋友在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)該向老師、同學(xué)們虛心請教。第三，我認(rèn)為小馬很勇敢。當(dāng)它拿不定主意時(shí)，他勇敢地探索，終于順利過河。我們小朋友在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，也要勇于嘗試，勇于探索，勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)到知識和本領(lǐng)。

成功心得 篇3

八（3）班黃立翠指導(dǎo)老師胡艷蓉

鄭成功，著名的忠臣和將軍。一聽到“鄭成功”這三個(gè)字，就會(huì)想到那個(gè)讓敵人聞風(fēng)喪膽的民族英雄。一看到“鄭成功”這個(gè)名字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出這個(gè)民族英雄奮勇殺敵時(shí)那波瀾壯闊的情景。

今天，我懷著無比崇敬的心情**了電影《英雄鄭成功》這部歷史巨片，領(lǐng)略了這位民族英雄的豪邁氣概，心中久久不能平復(fù)，

對自己的祖國——明朝，鄭成功忠貞不渝。清妖大兵壓境，明朝面臨滅頂之災(zāi)。很多人都知道明朝氣數(shù)已盡，絕無取勝的可能，紛紛降清，就連他的父親也深知再也堅(jiān)持必死，無疑而投靠了清朝。

可是，我們的英雄鄭成功卻大義凜然，在這生死攸關(guān)的一刻，依然赤膽忠心，心中裝著的仍是自己的祖國，他要決一死戰(zhàn)，精忠報(bào)國，這是何等英武的氣概！這是多么豪邁的情懷！

與此同時(shí)，藍(lán)眼睛金發(fā)的荷蘭魔鬼正在美麗的臺灣島上踐踏。臺灣是她母親的孩子。 鄭成功對母親的愛怎么能不理her她？他憤怒了，指揮著千軍萬馬硬是將荷蘭鬼子驅(qū)逐出境。

臺灣終于回到了祖國。這是何等偉大的歷史功績！這是多么榮耀的炫麗光華！

鄭成功，我欽佩你的忠誠和正直！我嘆服你的大公無私，疾惡如仇！你是愛國的典范！你是中華民族永遠(yuǎn)的驕傲！你是炎黃子孫久的崇拜！

回顧歷史，像你這樣的民族英雄還真不少，誓死效忠的岳飛，勇猛善戰(zhàn)的楊門虎將，保家衛(wèi)國的文天祥、勇堵機(jī)槍的黃繼光、舍生炸碉堡的董存瑞……一個(gè)個(gè)的英雄人物在我的腦海里浮現(xiàn)。是啊，中華五千年的文明不正是靠這些愛國、為國、護(hù)國的人民英雄鑄造的嗎？

展望末來，下一任的愛國主義者是誰？不正是我們這些當(dāng)代少年嗎？我們即將從我們這一代人手中接管他們勤勞的祖國，承擔(dān)下一個(gè)艱巨的任務(wù)——振興中華！

奮斗吧！當(dāng)代少年們，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，興盛中華！祖國更加美好的明天，我們將攜手共進(jìn)！

成功心得 篇4

誰先花10年時(shí)間接受未來50年的思想，誰就不會(huì)在這個(gè)社會(huì)被淘汰。

余博士以上面一句話作為講座的開始，引起了我的深思，在這次講座里余博士說了一些成功人士成功的原因與例子，也說了人經(jīng)常會(huì)犯下的錯(cuò)誤，下面我想說說對于余博士《成功經(jīng)理人》的講座我個(gè)人的一些感想及看法：

1、 作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該重視對員工的管理。

在大多數(shù)企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者過于注重管理者的主導(dǎo)作用，而忽視了與顧客有直接接觸的員工。在很多組織里，都把一切優(yōu)惠條件和教育機(jī)會(huì)讓給管理者，很多管理者都有出國考察和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，但是他們并沒有把相應(yīng)的能力傳輸給下屬，以至于他的下屬所受到的教育機(jī)會(huì)較少，在平時(shí)的工作中也沒有接受特別的指正和訓(xùn)練，所以當(dāng)他們在面對市場和顧客時(shí)，顯得有些力不從心，理大師彼得·圣吉說過：一個(gè)組織在未來贏得競爭優(yōu)勢的唯一源泉是組織所擁有的知識和組織的學(xué)習(xí)能力。

在知識大**和市場競爭日益激烈的時(shí)代，不僅讓總經(jīng)理，也讓組織的中堅(jiān)力量，即企業(yè)的中層經(jīng)理學(xué)得比您的競爭對手更快，才能在競爭中占據(jù)先機(jī)。我記得余博士在這里曾開玩笑的說過一句話，一個(gè)成功的經(jīng)理人想要升遷，最好是把自己的手下培訓(xùn)成和自己一樣有本事，這樣就可以理直氣壯的跟自己的上級說：“你給我升職吧！

我連**人都準(zhǔn)備好了?！彪m然這是余博士的一句笑話，可是也不無道理，一個(gè)成功的主管，如果手下沒有一個(gè)人有能力接任他的位置的話，那么等到有機(jī)會(huì)升遷的時(shí)候，他的上級或許會(huì)想到，這個(gè)部門只有他一個(gè)人能擔(dān)當(dāng)重任，如果他升職了，誰來接他的位??？

2、 在下屬面前樹立威信。

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，如何讓自己的下屬對自己的話當(dāng)成圣旨立即照辦？如何讓自己的手下聽到自己的名字就肅然起敬？靠的就是自己的權(quán)威。

那么如何塑造自己的權(quán)威？首先，我想談?wù)勎倚哪恐械念I(lǐng)導(dǎo)力：

一。事物的判斷和決策：事物本身不會(huì)改變，這是由人為因素或環(huán)境因素改變的！只要我們掌握事物變化的結(jié)果，并能迅速想出解決辦法，變化的過程就不再重要！

一個(gè)好的職業(yè)經(jīng)理人，應(yīng)該具備好的綜合能力和素質(zhì)，長遠(yuǎn)的目光、穩(wěn)重的思維、準(zhǔn)確的行動(dòng)力(時(shí)機(jī)),才是一個(gè)成功的職業(yè)經(jīng)理人!

2、對目標(biāo)的定位： 首先要了解公司發(fā)展史，從中找出發(fā)展的潛在因素，規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展方向，定位企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，作為一個(gè)英名的經(jīng)理人應(yīng)該給自己和下屬一個(gè)理想工作的想象，激發(fā)下屬的激情與潛力，有希望就有動(dòng)力，有動(dòng)力就會(huì)有提高。

三。能夠因材施教，根據(jù)不同的人的強(qiáng)項(xiàng)安排不同的崗位，適當(dāng)下放權(quán)力，給下屬表演的機(jī)會(huì)。

四。善于提拔：從現(xiàn)有員工中選拔有潛力的人才進(jìn)行培訓(xùn)，這是除了金錢之外的另一個(gè)很好的激勵(lì)措施。對于企業(yè)來說，這種方法成本相對較低，更容易團(tuán)結(jié)人心。

5、有自信，發(fā)生再大的事情都不能在下屬面前露出驚慌的一面，試想如果上級都認(rèn)為這件事情很嚴(yán)重，那下級有何表情就可想而知了。

6、很多大企業(yè)都有個(gè)非常好的哲學(xué)觀念，就是容忍下屬犯錯(cuò)：“容忍下屬犯錯(cuò)，是公司應(yīng)該支付的成本”。下屬不學(xué)習(xí)是不可能成功的。如果他沒有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，他就不會(huì)從中吸取教訓(xùn)。

當(dāng)然，這并不鼓勵(lì)下屬無限制地犯錯(cuò)。必須給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和方法。

7號。謙虛意味著能夠放手，傾聽下屬的意見或建議。

8、多為自己的下屬爭取福利。

9號。敢于承擔(dān)責(zé)任，即直面問題，迅速解決困難。在組織里面出了任何事情經(jīng)理都要有勇氣一肩挑起，替員工承擔(dān)責(zé)任，在領(lǐng)導(dǎo)面前盡量不要提起員工的名字，要主動(dòng)承擔(dān)過錯(cuò)，迅速解決困難。一位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)不負(fù)責(zé)任，不是開會(huì)時(shí)去檢討這是誰的錯(cuò)，而是在領(lǐng)導(dǎo)面前，先承擔(dān)自己的責(zé)任，再去和員工研究這是誰的錯(cuò)，這樣才能直接面對問題，迅速解決困難。

以上9點(diǎn)看似簡單，但是做起來卻困難重重，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理人就必須得承受常人所承受不了的壓力，才能造成明天的成功。

3、 在老板面前用自己的體重說話。

帶領(lǐng)好了自己的團(tuán)隊(duì)，業(yè)績就上來了，一個(gè)成功的經(jīng)理人是必須得有自己的業(yè)績的，如果做出成績來了，他的老板會(huì)信任他，放權(quán)給他，這樣他說話的份量也會(huì)重一點(diǎn)，那么他下屬對外的問題也會(huì)很好的得到解決，試想如果一個(gè)經(jīng)理人在自己的老板面前沒有自己的成就，說話無足輕重，那么當(dāng)有問題發(fā)生的時(shí)候，誰都不屑于給“面子”給他，那么他的下屬又怎么會(huì)服他呢？

4、 不斷補(bǔ)充自己的能量（不斷學(xué)習(xí)）。

我看過一句話：“21世紀(jì)最大的危機(jī)是沒有危機(jī)感，最大的陷阱是容易滿足現(xiàn)狀?！庇嗖┦吭谂嘤?xùn)的時(shí)候再三強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)上靠的是eq，即控制好本身情緒，讓喜怒不形于色，iq只是成功的一小部分，可是他還是強(qiáng)調(diào)了那是學(xué)校教育，即學(xué)歷，學(xué)歷代表的是過去，學(xué)校教的并不是全面的，人的后天學(xué)習(xí)很重要，一個(gè)成功的經(jīng)理人應(yīng)該看清楚自身的不足，然后往那方面充電，雖不叫你學(xué)成專業(yè)，但至少也得上得了臺面，人的一生中誰也不敢肯定將來會(huì)遇上什么困難，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是為以后做鋪墊，所要面對的問題數(shù)不勝數(shù)，所以現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)，是為了以后少煩一點(diǎn)。

5、 控制你的情商。

常聽到朋友抱怨說，我的上司真的好兇?。∨c某某爭吵不休，最后將怒氣傳到別人的頭上，或者被老板批評，整個(gè)辦公室的人都不敢氣out。作為一個(gè)成功的經(jīng)理人必須對自己的eq控制得好，平時(shí)注意個(gè)人日常語言、行為習(xí)慣、禮節(jié)禮儀、無形中領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范和素質(zhì),會(huì)受到他人的尊敬和學(xué)習(xí)!

遇事不遷怒于他人，爭取達(dá)到喜怒不形于色。

成功心得 篇5

失敗就是最寶貴的財(cái)富，只是沒有人在意而已。

李璞璘是中國人民大學(xué)的研究生，畢業(yè)后，她和其他同學(xué)一樣，很快就成為了求職大軍中的一員。

的背景、碩士的文憑，讓初出校門的李璞璘，對求職前景充滿了信心。不料，第一次應(yīng)聘，李璞璘就遭遇了“滑鐵盧”。那時(shí)，她去應(yīng)聘國內(nèi)一家知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人力資源管理職位。開始是筆試，她很順利地通過了。面試時(shí)，因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，李璞璘也順利入圍?？梢蛎~有限，那家公司最終錄用了另外一名比她更優(yōu)秀的女孩。初戰(zhàn)失利，給了心高氣傲的李璞璘當(dāng)頭一棒。

一個(gè)月后，李璞璘有意放低姿態(tài)，又去參加了某國際知名能源外資企業(yè)的應(yīng)聘。當(dāng)她小心翼翼地通過嚴(yán)格的面試，好不容易闖進(jìn)復(fù)試時(shí)，沒想到，卻因?yàn)榕缘纳矸荩铊杯U再次被無情地刷了下來，那家公司最后只錄用了另外3名比她差得多的男生。面對性別歧視，她十分氣憤，但氣憤歸氣憤，工作還得繼續(xù)找。

此后，李璞璘又先后進(jìn)行了20多次求職，雖說曾有8次入圍最終的面試，但每次仍是鎩羽而歸。不過，天生不服輸?shù)乃?，依然屢敗屢?zhàn)。只是，在“戰(zhàn)斗”之余，李璞璘也開始尋求另一條求職新路。

一天，在經(jīng)過路邊的一家書店時(shí)，李璞璘無意中看到該書店的櫥窗上，擺了很多諸如《求職成功學(xué)》之類的書籍，可唯獨(dú)沒有“求職失敗學(xué)”之類的讀物。這時(shí)，她突然靈光一閃，心想：自己求職失敗的經(jīng)歷這么多，這其中的經(jīng)驗(yàn)，本身就是一筆巨大的財(cái)富，如果把它們寫出來，編成一本書，給其他求職者一些啟發(fā)和幫助，應(yīng)該會(huì)有廣闊的讀者市場。更重要的是，這樣一來，還能快速有效地宣傳自己，讓有緣的招聘主管看到并且被打動(dòng)，從而順利找到工作，那不是一舉兩得嗎?

想到這里，李璞璘興奮極了。于是，從20xx年的4月27日起，她開始把自己求職失敗的慘痛經(jīng)歷，在博客上進(jìn)行連載，并起名為《“我為什么沒有拿到offer”的十個(gè)故事》。真實(shí)的故事、幽默的語言、實(shí)用的建議、深入的分析，結(jié)果，短短幾天時(shí)間，她博客的點(diǎn)擊率就突破了2萬。此后，看李璞璘博客的網(wǎng)友越來越多，大家甚至把她的博客當(dāng)成了日常討論的論壇。

網(wǎng)上的熱鬧很快就帶來了現(xiàn)實(shí)的熱鬧，一時(shí)間，新浪等各大知名網(wǎng)站紛紛邀請李璞璘去做節(jié)目，讓其講解求職真經(jīng)。

讓李璞璘意想不到的是，由于博客瀏覽量的快速暴漲，她引起了某著名網(wǎng)絡(luò)公司人力資源主管的注意，并最終被該公司高薪錄取，年薪15萬元。

在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到失敗。其實(shí)，這些失敗本身就是最寶貴的財(cái)富，只是沒有人在意而已。如果你能總結(jié)失敗，利用失敗，那么，你就會(huì)像李璞璘一樣成功。

成功心得 篇6

當(dāng)我拿起這本書的時(shí)候，我就深深地被它吸引住了。作為一名大學(xué)生，我很慚愧，幾乎從來沒有靜下心來，去深思一些問題，一些有關(guān)學(xué)生成長的問題。書中尖銳地指出，中國的教育體系的確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)去的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就不發(fā)給你大學(xué)文憑。為了同一個(gè)目標(biāo)，所有的老師都做著同樣的事情，就是為了達(dá)到最終于目標(biāo)，成績=成功。為了成績的，我們會(huì)潛意識地把學(xué)生分為三六九等，潛意識地忽略了一些學(xué)生，我們的忽視，可能從此會(huì)改變他們的一生。作為一名教師，在引導(dǎo)學(xué)生方面，做得太少太少。所以正如書中所言，既然我們無法改變教育，那就改變對教育的看法。

首先，我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。在學(xué)生成長的歷程中，其實(shí)我們能做的，不僅是教給他們課內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的知東西，那便是教給他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個(gè)有著健全人格的人。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個(gè)性和成長規(guī)律，因勢利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注自己。我們有時(shí)候取得了優(yōu)秀的成績，但是我們還是不快樂，究其原因，我們總認(rèn)為“最好”的含義就是戰(zhàn)勝別別人，而沒有想到真正的最好的是“成為最好的自己”。要以一種積極地、向上的態(tài)度，來審視自己，來肯定自己，做最好的我自己。最后，我們落實(shí)在自己的教育行為上，我們應(yīng)該果斷地指出是非，熱情地贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認(rèn)識自己，科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。教師應(yīng)該相信每個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都有巨大的潛能，相信每個(gè)孩子的潛能都是不一樣的，不能忽略課堂與日常行為中的細(xì)節(jié)，獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致地發(fā)揮，這樣會(huì)對學(xué)生的成長得到深遠(yuǎn)的影響。改變你的角色，不要做一名高高在上的老師，而是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的寬松的環(huán)境。正如書中所言，事實(shí)上孩子的秉性是豐富多彩的，不可能有一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)”的教育方法。如果真的希望孩子不僅有一個(gè)好的考試分?jǐn)?shù)，而且有一個(gè)好的性格、好的習(xí)慣、好的品行、好的心態(tài)、好的心情，就必須少給孩子一些強(qiáng)迫，多給孩子一些空間。每個(gè)孩子心中都有一粒美好的種子，只要?jiǎng)e不人去壓迫，它就成長成一棵美好的大樹。在微軟小子的故事中，他們都在關(guān)鍵時(shí)候遇到了優(yōu)秀的老師，在大部分中國教師中，只有一位是“特級教師”其余都是籍籍無名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷，奧秘全在課堂之外；教給他們?nèi)绾巫鋈耍唤探o他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)；告訴他們朝哪個(gè)方向走去，而那里真的就有他們想要的東西。這些正是我們現(xiàn)在的教育非常缺失東西，所以我們肩上的擔(dān)子任重道遠(yuǎn)。

在對“E”學(xué)生定義的時(shí)候，書中這樣寫道：擁有強(qiáng)烈自主意識和很高的情商，因而是更快樂、更杰出的學(xué)生。要成為這樣的學(xué)生，很難；能成為這樣的學(xué)生，更是鳳毛麟角。但是在機(jī)械型的這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師要及時(shí)地引導(dǎo)，告訴他，這不是分?jǐn)?shù)的金字塔，而是態(tài)度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。

告訴我們學(xué)生，要堅(jiān)強(qiáng)，要自信，努力改變自己，不斷超越自我，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值在哪；同時(shí)也告訴自己，我們不需要成為“最好的”，但是我們會(huì)經(jīng)過自己的努力而成為“最好的我自己”！

成功心得 篇7

生動(dòng)的故事來闡釋一條條人生的哲理，小故事蘊(yùn)含大道理，大道理打開智慧門。成功哲理故事及感悟有哪些的呢，我們來看看下文。

哲理小故事及感悟：你真的可以很自在。

高考臨近小剛很緊張，他知道就自己現(xiàn)在的成績想要考不上理想的大學(xué)，是絕不可能的?？粗鴦e的同學(xué)悶頭復(fù)習(xí)，他很焦急，可是越是焦急越是看不進(jìn)去書。躺在床上忽聽室友們聊天說，城郊的山上有座神仙廟，求什么很靈驗(yàn)，說著無心聽者有意，小剛決定去求神仙指點(diǎn)迷津。

去城郊的路上風(fēng)景如畫，他卻無心欣賞，心里祈禱著能遇見神仙。當(dāng)他行至半山腰時(shí)，突然白光一閃，面前多了一個(gè)白胡子老頭。

他吃驚的問：“你是？”

“神仙！”白胡子老頭答道。

“??？”小剛不敢相信的睜大眼睛問：“你真的神仙？”

“是的！”

“有求必應(yīng)？”

“對！”

“學(xué)習(xí)上有什么速成的辦法嗎？”小剛問。

神仙一伸手，只見他的手上就像變戲法一樣多出了一本書。然后說道：“這是‘成功秘笈’，速成的辦法就在這本秘笈里，你只要讀懂這本書，就懂得速成的辦法了?！?/p>

小剛接過這本書，白胡子老頭就消失了。

小剛緊張的抱著書撒腿就往學(xué)校跑，跑到寢室，他虔誠的打開這本書，發(fā)現(xiàn)書里面的知識很深，他不能完全看懂，為了能看懂書里的知識，他拼命的學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，慢慢的他開始能讀懂這部成功的秘笈了，而且很快的學(xué)完了秘笈上的知識，可他也失望地發(fā)現(xiàn)書上并沒有神仙說的什么學(xué)習(xí)速成的辦法。

帶著疑問他來到了山上，站在遇見神仙的地方大喊：“神仙！你騙我，這本書上并沒有學(xué)習(xí)速成的辦法，只是一本稍有難度的復(fù)習(xí)提綱。”說完他把書重重的摔在地上，書滾落地上，書頁上突然出現(xiàn)了兩個(gè)大字‘努力’。

小剛看著這兩個(gè)大字恍然大悟，原來努力就是成功的秘笈！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《成功心得(實(shí)用七篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了成功心得專題，希望您能喜歡！