你是否在搜相關(guān)的優(yōu)質(zhì)作文呢？作文能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和寫(xiě)作習(xí)慣，作文是心靈的鑰匙能夠打開(kāi)永恒的門(mén)戶。掌握“觀察”這把開(kāi)門(mén)的金鑰匙，就能打開(kāi)作文的“鐵門(mén)”，以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的有關(guān)“我的鋼琴作文”的內(nèi)容，希望您能喜歡本文的詞語(yǔ)及用法！

我的鋼琴作文【篇1】

從小，媽媽就說(shuō)我很有樂(lè)感，所以讓我學(xué)彈鋼琴。

經(jīng)過(guò)了一月又一月，一栽又一栽地練習(xí)，從基本功到技巧，從音階到樂(lè)曲。終于，我可以彈些我喜歡的曲子了。

當(dāng)我偶然間聽(tīng)到《卡農(nóng)》這首曲子時(shí)，我深深地被這美妙的樂(lè)聲吸引住了。于是，我便讓爸爸把《卡農(nóng)》的樂(lè)譜打印出來(lái)。經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的苦練，終于，我可以流暢地把它彈下來(lái)了。

畢竟，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。這不上星期，學(xué)校開(kāi)展了音樂(lè)比賽，我馬上

報(bào)名參加。那一天，坐在比賽教室門(mén)前，我心里砰砰直跳，但看到別的小朋友也是緊張的表情，我反而平靜了不少。比賽了，發(fā)揮得還不錯(cuò)。一路進(jìn)級(jí)，參加決賽，最終獲得了好成績(jī)。

想起剛學(xué)鋼琴時(shí)，我總感覺(jué)沒(méi)有意思。反復(fù)練習(xí)索然無(wú)味，也想放棄過(guò)，但每次都在媽媽的鼓勵(lì)下，堅(jiān)持下來(lái)。

現(xiàn)在，我經(jīng)常會(huì)參加鋼琴的各項(xiàng)比賽，也小有收獲。每當(dāng)一曲奏畢，臺(tái)下掌聲響起時(shí)，我才深深體會(huì)到“世上無(wú)難事，只怕有心人！”

我的鋼琴作文【篇2】

“新思路鋼琴學(xué)院”每一個(gè)月的最后一個(gè)星期的星期六晚上6：00~7：00，要學(xué)員們參加鋼琴考試。

我在7月25日來(lái)學(xué)院，才學(xué)兩課時(shí)，就趕上考試。星期六晚上，要考試了，我很緊張，就不停地問(wèn)弟弟：“考試有幾個(gè)老師啊？是怎么考得??？有多少人啊？你說(shuō)我會(huì)不會(huì)彈得很好??？……”弟弟先是耐著性子給我講明白，后來(lái)就跑了，真是的！

我來(lái)到學(xué)院，弟弟把我?guī)У搅艘粋€(gè)房間，呵，這里人山人海，前面有一個(gè)兩個(gè)臺(tái)階高的大展示臺(tái)，上面有一架鋼琴，弟弟說(shuō)我們就在那里彈鋼琴，彈給老師聽(tīng)，讓老師打分。我看了鋼琴，心里舒坦了，我可以不用再緊張了，因?yàn)殇撉俨皇菍?duì)著同學(xué)的，看譜子的時(shí)候，只有余光看到同學(xué)們。我們找了張凳子坐下來(lái)，等全部人都到齊了，我們就開(kāi)始考試了。

一個(gè)一個(gè)同學(xué)上去，看著看著，我已經(jīng)大概掌握了上場(chǎng)和下場(chǎng)的“節(jié)拍”了：老師報(bào)下一個(gè)選手的名字，上去，把書(shū)放在架子上，走到臺(tái)中央，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)鞠一躬，接著彈琴，彈完了，不要忙著拿書(shū)，先向同學(xué)鞠一躬，最后再拿書(shū)，下臺(tái)。

輪到柏淇彈琴了，我看到弟弟從容不迫地上了臺(tái)，接著，悠揚(yáng)的琴聲就飄到我耳旁，真好聽(tīng)！他又不慌不忙地鞠了一躬，拿起書(shū)，就下來(lái)了。

看到他這么輕松，我也放心了：弟弟比我小，都這么膽大，我比他大，怎么能膽小呢？

老師叫到我了，我也學(xué)著弟弟一樣從容不迫?！吧吓_(tái)，鞠躬，彈琴。”我嘴里念念有詞，結(jié)果出乎我的意料，我只彈錯(cuò)了一個(gè)音符，我還以為我會(huì)彈錯(cuò)好幾個(gè)呢！我對(duì)我彈琴的評(píng)價(jià)是超好，因?yàn)槲覜](méi)有緊張。

以后彈琴再也不會(huì)緊張了！

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我的鋼琴作文【篇3】

從小，我對(duì)音樂(lè)就特別敏感，也許是受媽媽的遺傳，我會(huì)隨著樂(lè)聲跳舞，還可以簡(jiǎn)單的哼上幾句。

五歲時(shí)，爸媽便。不惜花掉大量積蓄給我買(mǎi)來(lái)一架珠江鋼琴，我見(jiàn)到那架鋼琴高興得歡呼雀躍，細(xì)細(xì)小小的手指挨個(gè)劃過(guò)琴鍵，媽媽見(jiàn)我歡喜得不行，便下決心給我找個(gè)好老師教我彈琴。

這個(gè)女老師很和藹，手把手的教我，媽媽從門(mén)縫里偷偷地看我學(xué)，心里十分滿意，她揉搓著因寒冷而凍紅的手，心想走這么遠(yuǎn)的路去請(qǐng)這老師沒(méi)錯(cuò)。

之后，每個(gè)夜晚，都有音樂(lè)從我家飄出。

轉(zhuǎn)眼間，我上了四年級(jí)，也考過(guò)了六級(jí)。我開(kāi)始有些厭煩這些枯燥的練習(xí)，會(huì)趁著媽媽不注意偷懶。

媽媽總喜歡在我彈琴時(shí)坐在一旁看著或聽(tīng)著，她認(rèn)為我需要一個(gè)聽(tīng)眾。有一天，我少練了半個(gè)小時(shí)，跑去取暖、看電視，媽媽一邊打毛衣一邊說(shuō)，其實(shí)，她早就發(fā)現(xiàn)我偷懶的行徑了，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)而已。我聽(tīng)到這，怔了一會(huì)，她接著說(shuō)，小的時(shí)候她也有夢(mèng)想，想唱歌、想彈琴。那時(shí)侯鋼琴是稀有物品，她只見(jiàn)過(guò)一次，從此便在夢(mèng)里面掛念著，延續(xù)到現(xiàn)在?？伤呀?jīng)老了，不好彈了，現(xiàn)在把夢(mèng)寄托到我身上，希望我能實(shí)現(xiàn)，她也盡力幫我實(shí)現(xiàn)、幫自己實(shí)現(xiàn)。

我半晌沒(méi)有說(shuō)話。原來(lái)，大人們也有夢(mèng)想。

為了把媽媽的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)得更完美，我很少偷懶了，彈琴也有了更大的動(dòng)力，畢竟不是只為了我一人在彈。

媽媽每隔兩周擦拭一遍琴體，仿佛在呵護(hù)她的夢(mèng)。

上了六年級(jí)，學(xué)業(yè)越發(fā)緊張，爸媽想送我去另外一座城市讀中學(xué)，為了我能有一個(gè)光明的未來(lái)。

赴考的前一天晚上，吃完晚飯我抓緊時(shí)間去書(shū)房復(fù)習(xí)，媽媽卻讓我去練琴，說(shuō)練完再?gòu)?fù)習(xí)也不遲。我大為不解，說(shuō)難道彈鋼琴比學(xué)習(xí)重要嗎？媽媽有些不高興，說(shuō)她沒(méi)那個(gè)意思。也許是我過(guò)于焦慮和緊張，朝她大吼一句，那是什么意思！便回到書(shū)房復(fù)習(xí)。

第二天，大家像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，我也順利考上了那所著名的中學(xué)。

因?yàn)橐獪?zhǔn)備分班考試，所以后來(lái)我也很少練琴，并錯(cuò)過(guò)了十級(jí)考試。

上了初中之后，很少回家，自然再也沒(méi)有彈琴了。

可是媽媽還是每隔兩周擦一次琴，雷打不動(dòng)。

我的鋼琴作文【篇4】

在幼兒園中班時(shí)我就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴了，學(xué)鋼琴是一件苦中有樂(lè)的差事。平時(shí)練習(xí)是很單調(diào)、乏味的。當(dāng)經(jīng)過(guò)努力彈出一首美妙的曲子時(shí)，自己心中就會(huì)有一種很享受、很自豪的感覺(jué)。

每年的新苗杯器樂(lè)比賽我都會(huì)參加，經(jīng)過(guò)努力我也取得了一些成績(jī)。大班時(shí)拿了一個(gè)三等獎(jiǎng)，一、二年級(jí)時(shí)都拿了二等獎(jiǎng)（在二年級(jí)中小學(xué)生會(huì)演時(shí)拿了一個(gè)一等獎(jiǎng)中的第二名），三年級(jí)比賽（第七屆樂(lè)器大賽）時(shí)就不滿足了，心里一直想拿第一名。

不過(guò)第一名并不是這么容易拿的哦，每天都得努力地練習(xí)。譜子不能錯(cuò)是最基本的，還要做到有感情的表現(xiàn)曲子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力練習(xí)，終于迎來(lái)了第七屆樂(lè)器大賽。

比賽前我抽了29號(hào)的簽，心里默默許愿：希望能得第一名。

比賽開(kāi)始了，每個(gè)小選手都很用心地去演奏鋼琴曲。只聽(tīng)主持人報(bào)到29號(hào)時(shí)，我心里有點(diǎn)緊張，我深呼吸一下，為自己鼓勁：加油！加油！只要努力，一定會(huì)得到第一名的！

我穿著一套紅色的衣服，走到鋼琴前，鎮(zhèn)靜地坐下，開(kāi)始投入地演奏鋼琴曲《藍(lán)花花的故事》：時(shí)而憂郁，時(shí)而歡快，時(shí)而激昂……我把老師指導(dǎo)的要點(diǎn)一一表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)我完整的彈完這首曲子后，一陣?yán)坐Q般的掌聲響起。我深深地鞠躬，評(píng)委老師向我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

下午，到了領(lǐng)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，我的心又緊張起來(lái)。當(dāng)主持人報(bào)到中年級(jí)鋼琴比賽一等獎(jiǎng)：沈業(yè)璇…..，我心飛翔、激動(dòng)、真想大聲歡呼！

一份耕耘，一份收獲！在自己的努力下終于實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小小的心愿。

這些事深深地記在了我的心里，永遠(yuǎn)也忘不了！

我為我自豪！

我的鋼琴作文【篇5】

我的夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了，那臺(tái)曾經(jīng)在夢(mèng)境中出現(xiàn)的鋼琴問(wèn)世了，那就是??太陽(yáng)鋼琴。

它的名字是我起的，因?yàn)樗陉?yáng)光下散發(fā)出耀眼的光芒，在月光下閃爍著猶如星星般璀璨的光線。它是紅色的，形狀圓圓的，跟一個(gè)課桌差不多大小。鋼琴表面，還有琴鍵摸起來(lái)像絲綢一樣光滑。它共有32個(gè)琴鍵，而且從do開(kāi)始分別是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，像彩虹一樣絢爛奪目。

它能彈出優(yōu)美的旋律??歡快的、激昂的、活潑的、輕柔的?！缎÷萏?hào)》、《趕海的小姑娘》、《月光曲》、《命運(yùn)交響曲》等等都能彈奏出來(lái)。最特別的'是它居然能彈奏出所有樂(lè)器的音色。厲害吧！平時(shí)我們要聽(tīng)交響樂(lè)的時(shí)候，必須要有很多樂(lè)器幫忙，比如說(shuō)大提琴、小提琴等等，但現(xiàn)在不需要了，只需要這臺(tái)神奇的太陽(yáng)鋼琴就可以彈奏了。而且它還有兩個(gè)很神奇的方面哦！一個(gè)是根據(jù)彈出的音階高低，太陽(yáng)鋼琴可以從頂部的小孔中，吹出五顏六色的泡泡來(lái)；另外一個(gè)是可以根據(jù)病人的病情彈奏不同的曲子，幫助病人治病，舒緩病情，讓病人的病情大大好轉(zhuǎn)。

只要有了這架鋼琴，我們的生活就會(huì)變得更好。音樂(lè)可以陶冶人的情操，愛(ài)音樂(lè)，多聽(tīng)音樂(lè)吧！

我的鋼琴作文【篇6】

小學(xué)一年級(jí)，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴了，可遺憾的是這三年來(lái)一次比賽也沒(méi)參加過(guò)。我有一個(gè)小小的心愿，那就是參加一次鋼琴比賽，抱一個(gè)大獎(jiǎng)杯回來(lái)。今年暑假，我終于盼來(lái)了一次機(jī)會(huì)，參加了焦作市青少年多夢(mèng)時(shí)節(jié)藝術(shù)大獎(jiǎng)賽。

參賽那天，我早早地起了床，先練習(xí)了幾遍曲子，然后和媽媽一起出發(fā)。路上，媽媽一直都在鼓勵(lì)我：“不要慌張，你一定能行?！钡搅速悎?chǎng)，參賽的小朋友可真多呀！他們都別上了參賽牌，坐在凳子上等主持人念自己的號(hào)。我也別上牌子，安靜地等待著。前面幾個(gè)小朋友彈得都挺好，我開(kāi)始不安地想：如果我拿不到獎(jiǎng)杯怎么辦？如果正彈的時(shí)候忘了譜子怎么辦？當(dāng)我正胡思亂想時(shí)，輪到我了，我懷著激動(dòng)的心情上臺(tái)，看到臺(tái)下有那么多的觀眾，心一下子提到了嗓子眼。但當(dāng)我的手指碰到琴鍵的那一刻，先前的恐懼一下子沒(méi)有了。隨著曲子越彈越好，我的心也跟著進(jìn)入了美妙的音樂(lè)世界。演奏完畢，我向大家深鞠一躬，雷鳴般的掌聲在臺(tái)下響起。這時(shí)，評(píng)委亮分了，我竟得了98分。比賽結(jié)束了，我得了二等獎(jiǎng)，開(kāi)心極了！

一分耕耘，一分收獲。這件事深深地印在了我的'腦海里，永遠(yuǎn)也忘不了。我為我自豪！

我的鋼琴作文【篇7】

鋼琴之約

音樂(lè)的世界豐富多彩。薩克斯的傷感，古箏的悠揚(yáng)，小提琴的歡快時(shí)時(shí)在我耳邊回響。但我最喜歡的還是鋼琴。它表達(dá)出的喜怒哀樂(lè)，讓人聽(tīng)了浮想聯(lián)翩，沉浸在音樂(lè)的海洋中。一直盼望著聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的我終于如愿以償啦！這是澳大利亞青年鋼琴家史蒂夫到杭州交流演出。

當(dāng)鋼琴家出現(xiàn)在音樂(lè)大廳，劇院里外霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。閃亮的聚光燈聚焦在史蒂夫的身上。只見(jiàn)這位鋼琴家身著黑色燕尾服，襯著白色的襯衫，顯得職業(yè)而端正。卷卷的頭發(fā)，并不標(biāo)準(zhǔn)的你們好，一下子拉近了和觀眾的距離。這真是一場(chǎng)讓人期待的音樂(lè)會(huì)啊！

音樂(lè)會(huì)從德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的《月光曲》開(kāi)始。指尖按下了一個(gè)個(gè)舒緩的音符飄蕩在人們的心中。輕柔的三連音仿佛把人們帶到了瑞士清澈的湖面上，月亮慢慢地升高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。湖面上蕩漾著一葉扁舟。小船悠悠，湖面寧?kù)o，一切都和諧美好。隨著指尖躍動(dòng)越來(lái)越快，琴聲從舒緩變得激昂，仿佛下起了傾盆大雨。平靜的湖面變得波濤洶涌。浪花不是美麗的而是可怕的，好像想吞食一切事物

一曲終了，鋼琴家已大汗淋漓，他簡(jiǎn)直不可自拔地沉迷在了鋼琴聲中。而我則百感交集，驚訝、贊美、喜悅各種感受交織在一起，匯成了熱烈的掌聲。

接下去，史蒂夫彈了一首格里格的《蝴蝶》，讓我記憶猶新。

這是一首歡快的樂(lè)曲。鋼琴家十指翻飛，仿佛在琴鍵上飄過(guò)。音樂(lè)聲輕而歡快，活力四射。我好像來(lái)到了一個(gè)陽(yáng)光明媚的小花園，有彈性的跳音像是好多蝴蝶在花園里嬉戲，飄忽而連貫的琴聲猶如一支鄉(xiāng)村舞曲，風(fēng)格優(yōu)雅歡快，翩翩起舞的蝴蝶帶來(lái)了一派生機(jī)勃勃的田園風(fēng)味。美妙的音樂(lè)從鋼琴家的指尖流淌出來(lái)。他時(shí)而后仰，時(shí)而前傾，全身心地投入到音樂(lè)中。

等我回過(guò)神時(shí)，音樂(lè)大廳響起了經(jīng)久不息的掌聲。演出結(jié)束了。這樣美妙的音樂(lè)我又怎能忘卻？鋼琴帶給我豐富的情感，已成為了我生命的一部分。

我的鋼琴作文【篇8】

即興伴奏中，首先要求伴奏者對(duì)于和弦在鍵盤(pán)上的位置十分的熟練，其中各個(gè)調(diào)的正三和弦（在調(diào)的I、IV、V級(jí)上形成的三和弦）是首先必須要求掌握的。因?yàn)樵诩磁d伴奏中I—IV—V的進(jìn)行是最基礎(chǔ)的和聲功能進(jìn)行，它們是確定調(diào)性的最基本的途徑，在任何一個(gè)調(diào)里面都起著關(guān)鍵性的作用。

那么各類和弦按照和自不同的使用情況，大致可能分為三類：

a。常用和弦：大三和弦、小三和弦、屬七和弦；

b。不常用和弦：大七和弦、小七和弦、半減七和弦、增三和弦；

c。極少用和弦：減三和弦、小大七和弦、增大七和弦。

以上和弦由于其縱向結(jié)構(gòu)的不同，有各自不同的音響色彩個(gè)性。就如同是繪畫(huà)色彩中的冷色調(diào)與暖色調(diào)的區(qū)別。按其色彩不同和弦又可以分為：

a。明亮色彩：大三和弦、屬七和弦、大七和弦、增三和弦、增大七和弦；

b。暗淡色彩：小三和弦、減三和弦、小七和弦、減七和弦、增大七和弦。

根據(jù)和弦音響的協(xié)和性，和弦還可以分為以下三類：

a。協(xié)和和弦：大三和弦，小三和弦；

b。比較不協(xié)和弦：減三和弦、增三和弦、半減七和弦、減七和弦；

c。不協(xié)和和弦：大七和弦，小大七和弦，增大七和弦。

每個(gè)和弦還有不同的位置變化，其中三和弦有原位及兩個(gè)轉(zhuǎn)位，七和弦有原位及三個(gè)轉(zhuǎn)位。隨著和弦的位置變化，同一和弦在音區(qū)上也引起了變化，并且就影響到和弦的穩(wěn)定性：

a。三和弦及七和弦原位：比較穩(wěn)定；

b。三和弦和一轉(zhuǎn)位及七和弦第一、第二轉(zhuǎn)位：較富于流動(dòng)感；

c。三和弦第二轉(zhuǎn)位及七和弦第三轉(zhuǎn)位：比較不穩(wěn)定。

在和弦的彈奏過(guò)程中，我們還要特別注意一點(diǎn)，就是要有意識(shí)地培養(yǎng)一種手型框架感覺(jué)，這是一種固定的手指伸張控制感覺(jué)。這是針對(duì)于整個(gè)和弦體系而言，而并不是專指單個(gè)和弦。

例如，在鍵盤(pán)上彈奏所有c自然大調(diào)的三和弦（以柱式和弦音型為例）。因?yàn)楹拖腋饕舳际窃诎祖I上彈奏，那么相同音型、相同原位或轉(zhuǎn)位的和弦在彈奏時(shí)一樣的。由此，我們?cè)趶椬嗟倪^(guò)程中，首先可以熟練地將某單個(gè)和弦在鍵盤(pán)上的位置和這個(gè)和弦在彈奏時(shí)的手型練熟，如果能將這種固定的感覺(jué)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，舉一反三地運(yùn)用到其他的分解和弦織體、琶音等音型的訓(xùn)練和彈奏上，將起到事半功倍的效果。

即興彈奏的思維與動(dòng)作都是一種在瞬間發(fā)生的快速行為，執(zhí)行頭腦指令的動(dòng)作既要靈敏也要準(zhǔn)確。這就要求在訓(xùn)練和弦的硬性鍵盤(pán)技術(shù)，是要側(cè)重練就出一種又快又準(zhǔn)的硬功夫。這一點(diǎn)在平時(shí)應(yīng)著重練習(xí)。

我的鋼琴作文【篇9】

第一次鋼琴表演，我才六歲。為了那次表演，我每天坐在鋼琴前練一個(gè)小時(shí)，練的不好和彈的不認(rèn)真，媽媽就批評(píng)我，那個(gè)時(shí)候我很惱火，沒(méi)辦法，只能堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。

表演那天，我穿著黑色的燕尾服，打著藍(lán)色領(lǐng)帶，早早的來(lái)到了表演現(xiàn)場(chǎng)。臺(tái)上放著一架白色的鋼琴，臺(tái)下整整齊齊的排放著一排排椅子。

場(chǎng)地來(lái)了很多的表演者，有的胸有成竹，有的忐忑不安，我也是其中一位，既緊張又害怕。由于這次表演是按從小到大的順序表演的，我最小，排在了第一個(gè)，心里就像十五個(gè)吊桶打水-七上八下，緊張極了。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，你彈得很好，你就當(dāng)是在家里練琴似的”。在一片掌聲中我來(lái)到了舞臺(tái)上，向鋼琴鞠了一躬，開(kāi)始彈琴了。我彈得曲子是《四小天鵝曲》，這首曲子是歡快的曲子。我的手指像天鵝的小腳在琴鍵上飛快地飛舞著，優(yōu)美的琴聲從我的指尖流向了整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)到處充滿了歡快的氣氛。彈完了，在熱烈的掌聲中，我又向鋼琴鞠了一躬，走下了舞臺(tái)，臺(tái)下哄堂大笑。

到了臺(tái)下，在王老師的指點(diǎn)下，我才知道這次表演的過(guò)程中，雖然我的表演很精彩，但是我鞠躬的對(duì)象弄錯(cuò)了。哈哈哈，原來(lái)該向觀眾鞠躬。

我的鋼琴作文【篇10】

由于三角鋼琴比較占用空間，人們就想把三角鋼琴豎立起來(lái)使用。這就出現(xiàn)了早期的立式鋼琴。所以，三角鋼琴要比立式鋼琴早得多。立式鋼琴價(jià)格便宜，占用空間小，成為愛(ài)好者的購(gòu)買(mǎi)對(duì)象。立式鋼琴采用一種琴弦交錯(cuò)的設(shè)計(jì)方案，有效地節(jié)約了高度與厚度。在此之前的立式鋼琴高度達(dá)2.4米?，F(xiàn)在的只有1—2米高，由琴弦列、音板、支架、鍵盤(pán)系統(tǒng)（包括黑白琴鍵和擊弦音槌）、踏板機(jī)械（包括頂桿和踏板）和外殼共六大部分組成。琴弦列：高、中音琴弦由鋼絲制成；低音琴弦由鋼絲加上紫銅纏絲制成。

音板：木質(zhì)結(jié)構(gòu)。木材要求質(zhì)地柔軟、有彈性、易傳導(dǎo)振動(dòng)，以白松或梧桐為最佳。

支架：包括鑄鐵支架和木支架兩部分。

鍵盤(pán)系統(tǒng)：黑白琴鍵主要為木制或象牙、電木制成；音棰常用木制。

踏板機(jī)械：金屬結(jié)構(gòu)。

外殼：漆飾木板結(jié)構(gòu)。

我的鋼琴作文【篇11】

“你怎么像頂著一塊石頭在跳舞呢？”小朋友，你們猜猜，是誰(shuí)在跟我說(shuō)話呀？這究竟是怎么回事呀？

哦，你們肯定會(huì)說(shuō)，是你的舞蹈老師在指導(dǎo)你跳舞吧！

唉，不對(duì)，不對(duì)，不是舞蹈老師，是鋼琴老師在比喻我彈得怎么笨重法。

哈哈！鋼琴老師榮老師就是這樣幽默。

假如我彈得不圓潤(rùn)，榮老師又要說(shuō)調(diào)皮話了：“你騎的自行車的輪胎，怎么是方的，而不是圓的啊，這種車怎么能騎在平坦的路上呢？”

榮老師上課不僅語(yǔ)言幽默，而且表情也非常豐富。

有時(shí)候，我邊彈邊偷眼望望榮老師的表情，??！榮老師在笑！于是，我越彈越起勁，越彈越有力。我想，嘿嘿！榮老師肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。不料，等我彈完，他卻說(shuō)：“你快把我耳朵給震聾了，你不能一味的用力，音樂(lè)本來(lái)就是抒發(fā)感情的東西，要巧用表情記號(hào)，彈出不同風(fēng)格，該用你力的就用力，該抒情的還是要柔和，手腕微微向前推的感覺(jué)……” 要是我彈得好，榮老師就連聲說(shuō)：“ok ！ok！”他那大孩子般的臉蛋樂(lè)開(kāi)了花！

說(shuō)話幽默風(fēng)趣的榮老師身材瘦長(zhǎng)，一頭烏黑稍長(zhǎng)的頭發(fā)使她的臉蛋顯得瘦瘦小小的，架在鼻子上的眼鏡后面藏著一雙明亮的眼睛。那眼神是那么親切，看上去很有個(gè)性，像個(gè)大哥哥。

經(jīng)過(guò)榮老師的耐心指導(dǎo)，我的鋼琴技術(shù)一天天提高，學(xué)鋼琴的興趣也一天天濃厚了。今年我想考6級(jí)，我要努力地練習(xí)，爭(zhēng)取考到一個(gè)理想的成績(jī)來(lái)回報(bào)榮老師。我在猜，到時(shí)候，榮老師會(huì)賞我什么樣的笑臉，賜我什么樣的妙言呢？