又是一年過去了，馬上就要邁入新學期了，現(xiàn)在要靜下心寫教學計劃了。寫好教學計劃，才能有條理的完成對教學工作的設想和安排。關(guān)于“小學人音版+下冊教學計劃”您想要了解什么這篇文章或許能夠幫到您，經(jīng)過仔細閱讀您的思維會得到錘煉！

小學人音版+下冊教學計劃 篇1

人音版三年級音樂下冊教學工作計劃

【學生基本情況分析】 三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強，必須豐富教學內(nèi)容和形式，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。

【教材內(nèi)容分析】 本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。

【教學目標】 ⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。 （2）培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。 （3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。 （4）學習用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。 （5）學習簡易的輪唱。 2、音樂知識 學習有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。 3、欣賞 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學生的音樂的記憶力。 通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養(yǎng)，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

【教學重難點】 學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時

保證好每個學生的音樂水平。

六、具體措施：

1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學生適應自己的教學思路。

周 次

課

題

節(jié)

數(shù)

一

愛祖國

2 .

二

愛祖國

2 三、四

美妙童音

4

五

我們的朋友

2

六

我們的朋友

2 七

春天的歌

2 八

春天的歌

4 九

十

十一

十二

十三

十四

十五

十六

十七

.

音樂會

音樂會

牧童之歌

老師您好

老師您好

家鄉(xiāng)贊歌

家鄉(xiāng)贊歌

擁軍

擁軍

2 2 2 2 2 2 3

3

3

小學人音版+下冊教學計劃 篇2

學生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)幾個學期的教學， 我對這屆三年級學生有了比較全面的了解， 大部分學生還

是喜愛音樂的。 學期期末檢測時發(fā)現(xiàn)還有個別學生不太會唱， 其他學生都能熟練地演

唱課本歌曲。

一、 教材分析

本學期三年級上冊人音版音樂教材的編寫以審美為核心， 以興趣愛好為動

力， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。 音樂于相關(guān)文化相結(jié)合， 強調(diào)學生參與實踐活動， 正

確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。 本教材的設計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，

豐富多彩的音樂活動， 。

二、 本學期教學的主要任務和要求

1 利用《小貓釣魚》 繼續(xù)進行發(fā)聲訓練。

2 認識八分音符和八分休止符。

3 學會《祖國祖國我們愛你》 、 《只怕不抵抗》 等十六首歌曲。

4 聽賞《我們走進十月的陽光》 、 《紅旗頌》 等十二首樂曲。

5 了解音樂家冼星海以及他的代表作品。

6 通過演唱與聽賞的教學對學生進行熱愛祖國、 熱愛自然、 熱愛勞動的思想教

育。

三、 教材的重點和難點

教學重點是教會學生學會十六首歌曲以及聽賞十九首樂曲。 教學難點是唱準八分

音符和八分休止符。

四、 本學期提高教學質(zhì)量的措施在本學期的教學中， 不僅要鞏固上學期學習的知

識， 還要讓學生學習好本學期的知識， 采用電腦、 電子琴、 收錄機等多種設備進行教學，

促進學生對音樂喜愛的感情。

1、 認真?zhèn)湔n， 做好前備、 復備工作， 為能使學生上好課做好充分的

準備工作， 備課時注意與新課標結(jié)合， 并注意備學生。

2、 因材施教， 對不同的學生要注意采用不同的教學手法， 使學生能

夠充分發(fā)展。

3、 設計好每堂課的導入， 提高學生的學習興趣。

4、 課堂形式設計多樣， 充滿知識性、 趣味性、 探索性、 挑戰(zhàn)性以及

表演性。 最大限度的調(diào)動學生的積極性。 并使他們最大限度地學到知識，， 并注意在

課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、 積極和其他學科溝通， 積極研究學科整合。 響應新課標要求。

6、 多看多聽其他學校的課程， 在本校多實施， 使學生開闊眼界。 教師從中總經(jīng)

驗。

五、 課時安排

1-2 周第一課《愛祖國》

3-4 周第二課《美妙童音》

5-7 周第三課《我們的朋友》

8-9 周第四課《春天的歌》

10-11 周第五課《音樂會》

12-13 周第六課《牧童之歌》

14-15 周第七課《老師您好》

16 周 第八課《家鄉(xiāng) 贊歌》

小學人音版+下冊教學計劃 篇3

【學生基本情況分析】 三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強，必須豐富教學內(nèi)容和形式，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。

【教材內(nèi)容分析】 本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。

【教學目標】 ⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。 （2）培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。 （3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。 （4）學習用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。 （5）學習簡易的輪唱。 2、音樂知識 學習有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。 3、欣賞 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學生的音樂的記憶力。 通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養(yǎng)，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

【教學重難點】 學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時

保證好每個學生的音樂水平。

六、具體措施：

1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學生適應自己的教學思路。

周 次 課 題 節(jié) 數(shù)

一 愛祖國

2二 愛祖國 2 三、四 美妙童音 4

五 我們的朋友 2

六 我們的朋友 2

七 春天的歌 2

八 春天的歌 4

九 音樂會 2

十 音樂會 2 十一 牧童之歌 2 十二 老師您好 2十三 老師您好 2十四 家鄉(xiāng)贊歌 2十五 家鄉(xiāng)贊歌 3十六 擁軍 3十七 擁軍 3

小學人音版+下冊教學計劃 篇4

一、 學情分析

這個學期我繼續(xù)擔任二年級的音樂課。 大部分學生對音樂課比較感興趣，

上課也較認真。 女生的對音樂中的音準的把握、 節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男

生要好。 學生們的唱歌習慣有所好轉(zhuǎn)， 但聆聽的習慣不盡人意, 總對有一點熟悉

的歌曲自然地哼唱出來。 也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。 他們不能長時間安

靜地欣賞一首樂曲， 根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好； 但是欣賞簡短的歌曲時

他們還是饒有興趣的， 大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境， 比較容易聽出樂曲的

速度、 力度與情緒的變化。

二、 教材分析

二年級下冊總共 8 課， 分別是《春天來了》 、 《難忘的歌》 、 《飛呀飛》 、

《美麗的家園》 、 《快樂的舞蹈》 、 《獸王》 、 《跳動的音符》 、 《新疆好》 ，

其中歌曲有《大樹媽媽》 、 《新疆是個好地方》 、 《我愛雪蓮花》 等歌曲。 讓學

生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲， 并配以群體的音樂活

動， 如： 齊唱、 獨唱等， 這是一種以音樂為紐進行的人際交流， 它有助與學生養(yǎng)

成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。 欣賞有《春之歌》 等， 以審美為

核心， 以音樂的美感來感染學生， 以音樂中豐富的情感來陶冶學生， 使學生逐步

形成健康的音樂審美觀念、 高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、 教學目標

（一） 感受與鑒賞

1. 音樂表現(xiàn)要素

（1） 感受自然界和生活中的各種聲音。 能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2） 感受樂器的聲音。 能聽辨打擊樂器的音色， 能用打擊樂器奏出強弱、 長短

不同的音。

（3） 能夠感受并描述音樂中力度、 速度的變化。

2. 音樂情緒與情感

（1） 體驗不同情緒的音樂， 能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。

（2） 樂曲情緒的相同與不同

3. 音樂體裁與形式

聆聽兒歌、 童謠、 進行曲和舞曲， 能夠通過模唱、 打擊樂對所聽音樂作出反

應， 能夠隨著進行曲、 舞曲音樂走步、 跳舞。

4. 音樂風格與流派

聆聽不同國家、 地區(qū)、 民族的兒歌、 童謠及小型器樂曲或樂曲片段， 初步感

受其不同的風格。

（二） 表現(xiàn)

1. 演唱

（1） 參與各種演唱活動。

（2） 知道演唱的正確姿勢。 能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。

（3） 能夠用自然的聲音， 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4） 能用不同的力度、 速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5） 每學年能夠背唱歌曲五首。

2. 綜合性藝術(shù)表演

（1） 能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2） 能夠配合歌曲、 樂曲用身體做動作。

（3） 能夠在律動、 集體舞、 音樂游戲、 歌表演等活動中與他人合作。

3. 識讀樂譜

（1） 認識簡單的節(jié)奏符號。

（2） 能夠用聲音、 語言、 身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3） 能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三） 創(chuàng)造

1. 探索音響與音樂

（1） 能夠運用人聲、 樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2） 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、 音色、 長短和高低。

2. 即興創(chuàng)造

（1） 能夠?qū)⒃~語、 短句、 詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、 速度、 力度等加以表現(xiàn)。

（2） 能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3） 能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3. 創(chuàng)作實踐

（1） 能夠用線條、 色塊、 圖形， 記錄聲音與音樂。

（2） 能夠用人聲、 樂器或其他音源， 創(chuàng)作 1——2 小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四） 音樂與相關(guān)文化

1. 音樂與社會生活

（1） 感受生活中的音樂， 樂于與他人共同參與音樂活動。

（2） 能夠通過廣播、 電視、 磁帶、 CD 等傳媒聽賞音樂。

（3） 能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng) 村的音樂活動。

2. 音樂與姊妹藝術(shù)

（1） 能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

（2） 能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

（3） 能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3. 音樂與藝術(shù)之外的其他學科

（1） 能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2） 能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、 接派情緒的音樂。

四、 教學重點

1. 能自然流暢的唱歌， 能積極主動地參與音樂活動。

2. 培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好， 掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能， 使

學生具有認識簡單樂譜的能力。

3. 了解我國各民族民間音樂， 培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、 自

信心， 使學生具有初步的感受音樂， 表現(xiàn)音樂的能力。

五、 教學措施

1. 在日常生活中多學習， 提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2. 課堂形式設計多樣， 充滿知識性、 趣味性、 探索性、 挑戰(zhàn)性以及表演性。 并注

意在課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力， 用輕松的課

堂形式讓學生喜愛音樂課。

3. 因材施教， 對不同的學生要注意采用不同的教學手法， 使學生能夠充分發(fā)展。

4. 設計好每堂課的導入， 提高學生的學習興趣。

5. 豐富課外音樂活動， 以學生的愛好為主開展課外音樂活動， 使學生在平時生活

中學習音樂。

6. 多看多聽其他學校的課程， 在本校多實施， 使學生開闊眼界。 教師從中總結(jié)經(jīng)

驗。

六、 教學進度安排

人音版小學音樂二年級下冊教學進度表

教學 進度 安 排 表

周次教 學 內(nèi) 容目 標 和 要 求

課

時

德育點

1-2第一單元： 春天來了

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》， 演唱《大樹媽媽》、

《郊游》 表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊

樂器。

3.認識“0” 并能準確地拍擊帶有“0” 的節(jié)奏。

2

熱愛大

自然

3-4第二單元： 難忘的歌

1、 通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊

歌》， 演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》 了解共產(chǎn)兒

童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用， 啟發(fā)學生熱愛

祖國建設祖國的責任感。 并能用堅定、 有力的聲音

演唱歌曲。

2、 能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

2

熱愛祖

國

5-6第三單元： 飛呀飛

1、 通過本課內(nèi)容的聆聽和表演， 感受音樂所表現(xiàn)的

“飛” 的形象。 滲透熱愛大自然、 保護動物的教育。

2、 能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

3、 能有感情地演唱歌曲。

2

保護小

動物

7-8第四單元： 美麗家園

1、 通過聆聽和演唱， 感受草原歌曲的不同情緒， 學

習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2、 學習用正確的方法進行發(fā)音練習。

2

熱愛及

保護我

們的家

園

9-10

第五單元：

快樂的舞蹈

1、 了解及聆聽《加伏特舞曲》 和《霍拉舞曲》

2、 通過聆聽和演唱， 感受樂曲和歌曲的舞蹈性。 并

能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。 培養(yǎng)動作的協(xié)

調(diào)性。

2

熱愛生

活

11-12 第六單元： 獸王

1、 通過聆聽和演唱， 感受音樂所描繪的動物形象，

教育學生愛護人類的朋友--動物， 提高保護動物的

意識。 2、 能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的

打擊樂合奏。

2

保護動

物

13-14

第七單元：

跳動的音符

1、 通過聆聽和演唱， 感受音樂的不同情緒， 學習表

現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2、 學習發(fā)音練習和力度幾號。

2

熱愛學

習

15-16 第八單元： 新疆好

1、 通過聆聽本課歌(樂)曲， 使學生感受新疆風格的

音樂與舞蹈。 并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，

感受維族舞的美。

2、 學習用熱烈歡快的情緒、 活潑而有彈性的聲音演

唱歌曲。

2

熱愛祖

國

17

鄉(xiāng) 間的歌， 游戲?qū)m，

歡樂谷

指導學生用純真、 優(yōu)美的聲音唱好這首歌， 并對學

生進行艱苦樸素的傳統(tǒng)教育。

2

愛學習

愛生活

小學人音版+下冊教學計劃 篇5

一、所教學生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習興趣濃厚、愛學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和耐心。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。

本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。

三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

1、學習以音樂的方式和教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、主要的教學措施和教學思路

本學期我將針對所教二年級班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生和音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

小學人音版+下冊教學計劃 篇6

一、 學情分析：

六年級的學生生對音樂的興趣很濃， 但又由于自身的條件原因或其他原因，

所以歌唱技能有待提高， 還有一些學生由于底子薄、 基礎差， 對音樂又缺乏興趣，

所以情況不是很好。 其中還有一部分學生唱歌音準不佳， 連音樂知識、 音樂技能、

視譜都不會。 這些學生對音樂課雖感興趣， 但總是不遵守紀律， 所以不僅自己學

不好， 而且影響大家的學習。 教師應該根據(jù)具體情況因材施教， 充分激發(fā)這些學

生學習音樂， 愛好音樂的興趣， 對他們要多鼓勵多表現(xiàn)， 尋找他們身上的閃光點，

培養(yǎng)他們的感情。

二、 教材分析

1. 本學科所使用教材的編排體系

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖， 突出單元主題， 圖

文并茂， 較多地運用了圖譜， 注重音樂教學活動。 教材強調(diào)學生的學習， 以學生

發(fā)展為本， 注重學生的個性發(fā)展， 提倡以學生為主體， 以參與藝術(shù)實踐和探索研

究為手段， 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、 實踐能力為目標， 引導學生用自己獨特的方式學習

音樂， 有個性化的見解。

2. 全套教材的特點

（1） 以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育， 離開了審美為中心的音樂， 教育將是無源之

水， 美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。 因此， 音樂審美教育不僅要完整地

體現(xiàn)在新編的音樂教科書中， 體現(xiàn)在教師教育觀念中， 體現(xiàn)在活動的全過程。

（2） 以（音樂） 文化為主線

我們通過學習， 認識到普通小學的教育， 應以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容， 把單

純的音樂拓展為音樂文化， 是素質(zhì)教育的需要， 因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與

人， 音樂與社會， 音樂與民族， 音樂與自然。

（3） 以（音樂） 學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識； 從最基本的時值“一拍” 到各種

音符的時值； 從單拍子到復拍子； 從單一音色到復合音色； 從基本的舞步到動作

組合； 從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等， 教材都一一通過各單元由

潛入到深入地步步展開， 讓學生在實踐操作中， 逐步獲得學習音樂必須掌握的淺

顯音樂基礎知識與基本技能。

3. 本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度， 首先從欣賞上說， 全冊共有七課， 1、

“古風新韻” 2、“月下踏歌” 3、“銀屏之聲” 4、“美好祝愿” 5、“快樂的陽光”

6、“神奇的印象” 7、“放飛夢想”。 每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”

等內(nèi)容， 這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。 音樂教育是基礎教育的有機組成部分，

是實施美育的重要途徑。 對于陶冶情操， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力， 提高文化素

養(yǎng)與審美能力， 增進身心健康， 促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作

用。

5. 本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

1 唱歌：

（1） 能夠用自然的聲音、 準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、 齊唱或合唱。

（2） 能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（3） 能夠體會歌曲的風格特點， 表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

2 演奏

能夠用豎笛參與歌曲、 樂曲的表現(xiàn)。

3 聽賞：

（1） 不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品， 學習我國優(yōu)秀的民族音樂

來擴大音樂視野。

（2） 通過欣賞把歌曲、 樂曲描寫的情景展開想象、 聯(lián)想， 分析樂曲的藝術(shù)

處理等。

三、 教學目 標

知識與技能：

認識了解秧歌、 長調(diào)、 短調(diào)、 小調(diào)、 勞動號子以及中國民歌、 外國民歌的相

關(guān)知識

過程與方法：

學生通過學習歌曲， 會用正確的口形， 呼吸及連音、 斷音的演唱方法演唱，

會二部合唱， 做到聲部間的和諧， 均衡， 看得懂簡單的指揮手勢。 通過欣賞， 了

解多種常見的演奏形式， 培養(yǎng)學生對音樂的速度， 力度， 節(jié)奏、 節(jié)拍、 音色、 音

區(qū)的感知能力， 培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。 認識了解音樂家劉熾、 普契

尼、 迪卡斯和他們的作品。 通過樂器的訓練， 讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，

培養(yǎng)一定的齊奏、 合奏及伴奏能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過音樂教學， 突出其學科的特點， 把愛國主義、 集體主義精神的培養(yǎng)滲透

到音色教育中， 啟迪智慧， 培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度， 使學生成為有

理想， 有道德， 有文化， 有紀律的全面發(fā)展的新人。

四、 教材的重點、 難點

本冊的教材重點、 難點在于教會學生用自然的聲音、 準確的節(jié)奏和音調(diào)有表

情地獨唱或參與齊唱、 合唱， 并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價， 并樂于參

與各種演唱活動。 讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法， 并能在唱歌實踐中逐

步掌握和運用。

五、 教學措施

1、 把每個學生的發(fā)展擺在第一位， 突出學生的主體地位， 讓他們多唱、 多

聽、 多動、 多想、 多說， 在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、 要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境， 營造音樂學習的良好氛圍， 讓他們在

感受、 鑒賞、 表現(xiàn)、 創(chuàng)造音樂中， 陶冶情操、 凈化心靈。

3、 要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處， 用欣賞的眼光看待瀉， 讓他們在鼓勵和贊揚聲

中享受成功， 不斷增強學習音樂的興趣。

4、 因地制宜地設計、 組織音樂教學， 發(fā)揮音樂教師各自特長， 積極探索，

勇于開拓， 努力實踐音樂課程標準的新理念。

六、 教學進度表

人音版小學音樂六年級下冊教學進度表

周 次 起止時間教 學

單 元

教 學 內(nèi) 容備 注

第 1 周 準 備 準備周

第 2 周 1欣賞《關(guān)山月》 學唱《游子吟》

第 3 周 1欣賞《但愿人長久》 學唱《花非花》

第 4 周 1復習《游子吟》 《花非花》 欣賞古琴、 豎笛

第 5 周 2欣賞《阿細跳月》 學唱《轉(zhuǎn)圓圈》

第 6 周 2欣賞《火把節(jié)》 《我抱著月光， 月光抱著我》

第 7 周 2復習演唱、 發(fā)聲練習、 民族樂器分類（一）

第 8 周 3學唱《滑雪歌》 欣賞《愛是一首歌》

第 9 周 3學唱《Do Re Mi》 欣賞《兩顆小星星》

第 10 周 3復習《Do Re Mi》 、 學吹豎笛

第 11 周 4欣賞《龍騰虎躍》 學唱《拍手拍手》

第 12 周4學唱《明天會更好》

第 13 周 4發(fā)聲練習、 民族樂器分類（二）

第 14 周 5欣賞《守住這一片陽光》 《太陽光輝》

第 15 周 5學唱《榕樹爺爺》 《一把雨傘圓溜溜》

第 16 周 5~6變聲期嗓音保護、 欣賞《海德薇格主題》

第 17 周6欣賞《瀑布》 學唱《火車來了》 《飛天曲》

第 18 周 7欣賞《和平頌》 、 《歡樂頌》

第 19 周 7學唱《永遠是朋友》 《我們是朋友》 、 貝多芬

第 20 周 期末復習

小學人音版+下冊教學計劃 篇7

一、 班級分析

這個學期我擔任四年級的音樂教學工作。 大部分學生對音樂課比較感興趣，

從整體水平來看， 女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要

好； 欣賞中， 學生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好； 但是欣賞簡短的歌曲時

他們還是饒有興趣的， 大多數(shù)能正確地表達出歌曲的速度、 力度與情緒。

二、 教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、 音樂與社會、 音樂與民族、 音樂與大

自然的聯(lián)系， 把音樂置身于大文化背景之中， 以文化主題組織教材。 共有八課審

美為核心， 以音樂的美感來感染學生， 以音樂中豐富的情感來陶冶學生， 使學生

逐步形成健康的音樂審美觀念、 高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。 另外

本教材的編創(chuàng)與活動中， 編有大量的實踐要求， 讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音

樂的美感， 提高他們的音樂感受、 表現(xiàn)、 創(chuàng)造的能力。

三、 教學目標

1、 對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣， 能夠用自己的聲音或樂器進

行模仿。

2、 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中， 能夠初步辨別節(jié)拍的不同， 。

3、 聽辨不同情緒的音樂， 能用語言作簡單描述。

4、 樂于參與各種演唱活動。

5、 知道演唱的正確姿勢及呼吸方法， 并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。 能夠

對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

四、 教學措施：

1、 從行為習慣養(yǎng)成開始， 養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)。

2、 在唱歌時， 鞏固呼吸不出聲、 不聳肩， 注意吸氣的方法， 口形要正確， 要自

然.

3、 在教學中， 通過各種樂器讓學生了 解音的高低、 長短、 強弱； 還要讓學生認

識小節(jié)、 小節(jié)線、 終止線和換氣記號。

4、 在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力

5、 多給學生一些視聽結(jié)合的機會， 都給學生提問思考的時間， 讓學自己感悟。

五、 教學進度　

人音版小學音樂四年級下冊教學進度表

周次教學內(nèi)容

1

聆聽《新疆舞曲第二號》 表演《我們大家跳起來》

2

聆聽《那不勒斯舞曲》 聆聽《小步舞曲》 表演《土風舞》

3

聆聽《小小少年》 表演《小小少年》

4

聆聽《牧羊姑娘》 表演《我是少年阿凡提》

5

聆聽《洪湖水 浪打浪》 表演《采菱》

6

聆聽《水鄉(xiāng) 船歌》 表演《癩蛤蟆和小青蛙》

7

聆聽《彼得與狼》 表演《白樺林好地方》

8

表演《紅蜻蜓》

9

聆聽《森林的歌聲》 表演《西風的話》

10

期中測查

11

聆聽《我愛五指山， 我愛萬泉河》 表演《小溪流水響叮咚》

12

聆聽《搖籃曲》

13

表演《搖籃曲》

14

聆聽《羊腸小道》 表演《友誼的回聲》

15

聆聽《回聲》 表演《山谷靜悄悄》

16

聆聽《乘著歌聲的翅膀》 表演《種太陽》

17

聆聽《火車托卡塔》 表演《小紙船的夢》

18

機動

19

期末測查

20

拓展豎笛吹奏

小學人音版+下冊教學計劃 篇8

一、 學生情況分析： 本學期執(zhí)教五年級三個班的音樂課， 學生均屬農(nóng)村孩子，

部分學生學過樂理知識， 唱歌的狀態(tài)、 音色較好， 這些學生對音樂的興趣很濃。

大多數(shù)學生唱歌音準不好， 連音樂知識、 音樂技能、 視譜都不會， 這些學生對音

樂課雖喜歡， 但總是不遵守紀律所以基礎薄弱。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，

充分激發(fā)這些學生學習音樂， 愛好音樂的興趣， 對他們要多鼓勵多表現(xiàn)， 尋找他

們身上的閃光點， 培養(yǎng)他們的感情。

二、 教學目標：

1、 學生能夠運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、 學生初步掌握正確的練聲方法；

3、 欣賞一些小型的器樂曲， 掌握音樂欣賞知識， 并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；

4、 通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱” 等練習， 提高學生的樂感和節(jié)奏

感；

5、 通過集體舞教學， 提高學生的綜合素質(zhì)。

6、 在教學過程中滲透德育， 美育教育， 全面提高學生的音樂素質(zhì)。

三、 教學措施：

1、 指導學生學習正確的坐姿、 唱姿， 以及合理的發(fā)聲練習曲；

2、 注重學生的音樂綜合技能、 技巧、 知識訓練， 指導學生有感情地歌唱；

3、 在教學中指導學生了解歌曲的情緒， 并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、 每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習， 教師正確處理、 引導；

5、 合理安排時間進行音樂欣賞， 培養(yǎng)學生對音樂的愛好， 開拓學生的視野， 并

了解一些音樂知識；

6、 通過律動以及集體舞的訓練， 培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感， 加強學生的全面素

質(zhì)；

7、 在綜合課、 唱歌課、 欣賞課、 器樂課、 歌舞游戲課中滲透德育， 深化教育改

革；

8、 利用多媒體開展教育活動， 使學生參與耳、 眼感官， 提高學生的學習興趣，

豐富課堂生活， 開拓音樂視野；

9、 以素質(zhì)教育為本， 不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用， 并落實于教學， 充分

發(fā)揮音樂課益智、 促體、 輔德的功能。

五、 教學進度：

人音版小學音樂五年級下冊教學進度表

周

次

日期教學內(nèi)容課時 備注

1 《小鳥小鳥》1

2 《春雨蒙蒙的下》1

3 《致春天》、《春到沂河》1

4 《巴塘連北京》1

5 《迷人的火塘》1

6

《北京喜訊到邊塞》《打起手鼓唱起

歌》

1

7《小白船》、《飛越彩虹》1

8《真善美的小世界》、《飛翔的女武神》 1

9《田野在召喚》、《溪邊景色》1

10《鈴兒響叮當》1

11

《我是中國人》、《要學那泰山頂上一

青松》

1

12《京調(diào)》1

13《采花》、《花之歌》1

14《編花籃》、《對花》1

15 《愛的人間》、《愛的奉獻》1

16 《地球是個美麗的圓》《大愛無疆》1

17 期末復習1

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