我給大家推薦一篇優(yōu)秀的“二年級語文教學工作計劃”文章，歡迎大家一起分享自己的經(jīng)驗和知識讓更多人受益。為了保證后續(xù)工作流程的穩(wěn)定性，需要根據(jù)個人情況制定下一階段的工作計劃了。工作計劃是對風險控制措施的再次制定。

二年級語文教學工作計劃【篇1】

一、指導思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析

二xx班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

四、教學目標

1．復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2．認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教學重難點

重點

1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識450個常用字，讀準字音， 結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

六、教學措施

（一）教學內(nèi)容方面。

1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。”“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧！”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。

教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

2．識字和寫字教學應(yīng)注意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學下一課，要允許個別學生發(fā)展得慢一些。

3．閱讀教學應(yīng)注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。

在課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

4．口語交際教學應(yīng)注意的問題。

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。

5．開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

6．關(guān)于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

4、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。

七、學期教改研究專題

通過校本培訓，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型教師。

二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學期，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。研究步驟

1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓練，認真實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

八、教學進度表（略）

二年級語文教學工作計劃【篇2】

本班學生37人，其中男生20人，女生17人，大部分學生活潑好動，文明守紀。但也有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育。采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進。促使大家共同進步。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。全冊課文共三十篇，設(shè)計了二個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四—五篇課文以及“積累與運用”?！胺e累與運用”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際，展示臺。

教學內(nèi)容方面：

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習口頭和書面表達中運用，有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學習使用句號、問號和感嘆號。

8、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記格式，學習寫日記。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

五、教學措施：

1、加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強培養(yǎng)學生的學習興趣。

3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

二年級語文教學工作計劃【篇3】

一、教材分析：

（一）教材的編排體系：

1、圍繞主題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“讀本”。

5、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

（二）教材基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

本冊教材安排課文25篇。教材共分八個單元：

第一單元：第1~4課為春天的詩歌和課文；

第二單元：第5~7課是有關(guān)愛心的課文；

第三單元：識字1~4課是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文；

第四單元：第8~11課是童話故事；

第五單元：第12~14課是寓言故事；

第六單元：第15~18課是有關(guān)自然奧秘的課文；

第七單元：第19~22課是哲理故事；

第八單元：第23~25課是歷史和神話傳說的課文。

（三）教學重難點：

重點：

1、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字能力。

2、認識450個字，會寫250個字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦想關(guān)篇目，學習默讀。

4、理解重點語句的意思，主動積累詞句。

難點：

1、能閱讀淺顯的課外讀物，并與人交流自己的感受和想法。

2、能用普通話主動與人交談，講述簡短的故事和見聞。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，練習使用常用標點符號。

二、教學目標：

1、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫250個字。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦相關(guān)篇目，學習默讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然與科學的美好情感。培育學生學會關(guān)愛他人，還要善于思考，正確看待問題。

7、能閱讀淺顯的課外讀物，并能與人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、能用普通話主動與別人交談，說話時態(tài)度自然大方、有禮貌。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，并學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，了于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、教學措施

（一）教學常規(guī)方面

1.課前認真鉆研教材，在備課、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材，備好每一節(jié)課。

2.上課時要面向全體學生，把主動權(quán)交給學生，鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學生都有所收獲。

3.課后及時做好教學反思，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學設(shè)計、方法。多聽多學，從別人的'課堂中學習吸收，不斷提升自己的教學水平。

(二)教學內(nèi)容方面。

1. 關(guān)于識字、寫字教學

讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免疲勞，要分散寫字，注意質(zhì)量。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2. 關(guān)于閱讀教學

重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

3.關(guān)于口語交際教學

提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。在口語交際教學中，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、生活，使學生在生活中學語文、用語文。

4. 關(guān)于寫話教學

靈活使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

（三）學習習慣方法指導

1.在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

2.合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3.多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

4.及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。

二年級語文教學工作計劃【篇4】

本冊教學內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下:

1、學習習慣

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

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3、識字寫字

1)準確認讀406個生字。并掌握課本安排的27個常用偏旁。

2)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。

3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。

4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀

1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

6、寫話

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1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

4)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

二年級語文教學工作計劃【篇5】

一、教材簡析：

二年級下冊的教材以專題組織單元，共安排八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。

本冊閱讀教學強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學習。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

二、教學目的和要求：

1、認字450個，寫字250個。

2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。

5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

三、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的.訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

二年級語文教學工作計劃【篇6】

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結(jié)合，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時

專業(yè)好文檔為您傾心整理，謝謝使用演播，恰當講解。也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

4、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

5、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強語文素質(zhì)。堅持寫小練筆，打好作文基礎(chǔ)。

7、與家長保持聯(lián)系，及時進行教學反饋，減少學生之間的差異。

二年級語文教學工作計劃【篇7】

轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過半，新的學期將要來臨，新的學期要有一個新的開始，常言說的好，好的開始是成功的一半，新的學期詳細的學期計劃也是新學期良好開端的起始點。

作為一名語文教師，教好課時我的本職工作，本學期開學使用的是部編的新教材，到目前為止這本教材也只是在網(wǎng)絡(luò)上看到電子版，二年級上冊語文書包含了8個單元，其中一個單元為識字單元，其余的7個單元均為課文單元共25篇課文，本冊書中識字表包含了450個生字，其中多音字為28個；寫字表要求學生掌握的有250個生字，根據(jù)本冊教材結(jié)合日常教學工作本學期語文教學計劃安排如下：

二年級作為小學的低段，其教學目標依然是以識字為教學的重點，對于書本上的知識要求學生扎實掌握。

識字是二年級教學的重點，在掌握書本字詞的基礎(chǔ)上，引導學生拓展課外語文知識，通過閱讀增加自己的識字量，結(jié)合學生所購買的必讀書目《窗邊的小豆豆》、《中國古代寓言故事》使學生多閱讀。

延續(xù)一年級《古詩接龍》的背誦要求，結(jié)合小學生必背75首古詩，完成古詩接龍剩余單元的背誦，并將兒童詩、笠翁對韻的拓展融入到晨誦內(nèi)容中，使學生在學習我國經(jīng)典的同時也可以體會現(xiàn)代兒童詩的美妙。

1、配合學校各個部門完成相對應(yīng)的工作要求。

2、配合大隊部完成好隊會課的內(nèi)容。

3、做好班級的安全教育工作。

活到老學到老，一個人要想成長必須要不斷的去學習，吸收新的知識、新的方法來武裝自己，在新的學期計劃閱讀一本專業(yè)的的書籍《做一個會“偷懶”的班主任》和一本文化書籍《把平凡的日子過的像詩一樣》，希望通過兩本書籍可以使自己有所收獲。

二年級語文教學工作計劃【篇8】

一、教學工作目標任務(wù)

1、思想感情方面

通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會奉獻并關(guān)心他人，從小養(yǎng)成獨立思考、勇于創(chuàng)造的意識及優(yōu)秀的品質(zhì)，熱愛科學技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音 ：繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字450個，會寫250個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③進一步鞏固漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首并按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。進一步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑤繼續(xù)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（二）閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②結(jié)合上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

③能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

⑤積累自己喜歡的.成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑥喜愛圖書，愛護圖書。

（三）寫話

①對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)聯(lián)系寫日記。

（四）口語交際

①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識。

②能認真聽別人講話，聽懂講話的主要內(nèi)容。

③能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

④說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑤有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學習

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

②結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

二、教情分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共分8個單元。（每組教材以導語的形式點明單元主題。）

第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文，第二單元是有關(guān)愛心的課文，第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文。

每個專題內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

二年級語文教學工作計劃【篇9】

本學期有學生38名，其中男生20名，女生18名；就測試成績而言，上學期成績不理想的有10幾名學生。通過上學年的教學發(fā)現(xiàn)：無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。以學校堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。

二年級語文教學工作計劃【篇10】

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。 。

4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

10、對周圍事物額，并能表達自己的感受。

二年級語文教學工作計劃【篇11】

為了更好地利用教材，實施課程改革，正確引導學生理解，運用祖國語言，提高學生的閱讀、寫作和口語交際能力，拓寬學生的視野和思維，發(fā)展良好的漢語學習習慣，具體教學計劃如下：

1.教學目標：

1.通過課內(nèi)課外的書本資料，感受文化，積淀理想，發(fā)掘名人，振奮精神，體驗運動，感悟人生，定格自然，專注在環(huán)保方面，走進名家精神園，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

2.提高學生的閱讀能力和分析水平。

3.培養(yǎng)學生的閱讀和聽力能力，鍛煉他們的口語表達能力。

4. 養(yǎng)成讀書看報的好習慣，每學年課外閱讀不少于80萬字。

5.進行書寫練習，使書寫規(guī)范、整齊，勤練筆，提高書寫水平。

二、教材內(nèi)容及其難點分析：

七年級語文教材第二冊，第一部分七年級，漢語上冊關(guān)注自我成長，對童年影響很大。記憶，對科學的幻想，對事物的好奇，進一步加深。引導學生追求自己的理想信念，仰望“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，領(lǐng)略荷花文化的魅力。

第一單元選戰(zhàn)文章，語言“是人類文化的重要組成部分”。通過本單元的學習，我們可以感受到戰(zhàn)爭對人類造成的傷害，所以我確信本單元的學習目標是基于語感去感受文化。

第二單元的內(nèi)容是愛。這些人物的事跡生動感人，他們的奮斗表現(xiàn)和精神品格常常為人們所欽佩。初二學生正處于人生觀和價值觀形成期。他們應(yīng)該接受理想的教育，學習名人的高尚品質(zhì)和奉獻精神。

第三單元是與風景園林相關(guān)的單元。讓我們欣賞園林建筑之美。第四單元以說明性散文、科學散文、報告文學等不同體裁闡述人與自然的關(guān)系，表達對人類生存環(huán)境的關(guān)注和思考，以應(yīng)對日益嚴峻的生態(tài)問題。二年級學生接觸科技作品的機會較少。本單元幫助他們從感性認識過渡到理性認識，努力做環(huán)保的小守護者。

第五單元是文言單元。編排比較混亂，很難找到統(tǒng)一的單元主題。它們都是優(yōu)美的散文。通過優(yōu)美的語言，可以感受到作者的理想、志向、品德。可以說是名家心靈的后花園。在學習本單元時，要以背誦帶動對課文的深入理解，通過多種形式的背誦，積累精妙的語言，感受作者的風格，領(lǐng)悟古人的內(nèi)心世界。課外名著導讀、古詩朗誦，也能給學生良好的文化積淀。

三．學生狀況分析：

經(jīng)過上學期的學習和鍛煉，突出特點是：

1.語言課的知識和理解得到了擴展.

2. 能夠大膽嘗試和探索問題，開放式問題有自己的見解，大部分學生對中文科目有濃厚的興趣。

3.課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學進行得比較順利。

缺點是：

1. 學習中文的習慣差，有的學生沒有完成作業(yè)。

2.學習主動性和合作探究意識不強。

3.少積累，少讀書。

教學要點：

1. 學會精讀，把握文章中心。

2.培養(yǎng)閱讀和分析問題的能力。

3.學習各種文體的書寫方法和各種表達方式的使用。

4.培養(yǎng)學生的口語交際能力。

四、教學中應(yīng)注意的問題：

1.課堂教學要注意師生疲勞，不要糾纏分析文本時的文本細節(jié)。

2.加強學生的觀察訓練和作文教學。

3. 科學運用習題和手中的資料，尤其是對打印出來的大綱進行不遺漏的復(fù)習。

4.教師的模范作用不容忽視，重視教師形象。

5、注意差異化教學、異步教學、異步需求。

6.有效運用現(xiàn)代教學新方法。

7.合理使用手寫備課和電子教案。

V.改進教學措施：

1.從漢語的特點出發(fā)，讓學生在潛移默化的過程中提高思想覺悟，培養(yǎng)道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學要加強綜合，簡化線索，突出重點，注意知識、能力與知識、能力與感情的聯(lián)系，注意積累，感知，培育和培養(yǎng)。語感，致力于語言素養(yǎng)的全面提升。

3.關(guān)注學生思維能力的發(fā)展。在漢語教學過程中，引導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力、聯(lián)想能力和想象能力，尤其注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語言能力。要提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發(fā)式和討論式的教學方法，鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。

5.重視語言學習環(huán)境的營造，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的關(guān)系，拓寬學習渠道，增加學生練習漢語的機會。

6、實行互批互批，改進作文作文教學，有效提高作文水平。

7.優(yōu)化作業(yè)管理，讓每一課每一單元都能過關(guān)。

8、優(yōu)秀生培養(yǎng)、貧困生助學的實施是面向全體學生的。

9、在教學過程中，要抓住學生的亮點，多表揚，少批評，讓學生樹立學習漢語的信心。

二年級語文教學工作計劃【篇12】

時間的腳步?jīng)]有停下。我們迎來了新的學期?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗，規(guī)劃未來是為了更好地工作。本學期二年級漢語課程教學工作計劃如下：

1．教學目的：

初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展，為學生的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

初中語文教學要培養(yǎng)學生熱愛祖國語言和中華優(yōu)秀文化的思想感情，引導學生正確理解和使用祖國語言，豐富語言積累，使他們能夠具備初步的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的語言學習習慣。在教學過程中，學生接受愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)美的品味，養(yǎng)成健康的人格，養(yǎng)成良好的意志和品格。

二、教學要求：

1、在語言培養(yǎng)過程中，教育學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛中國共產(chǎn)黨社會主義;懂得革命戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和奉獻精神，從小樹立為祖國努力學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊師重教，愛護他人，幫助他人進行音樂等社會主義思想道德教育；培養(yǎng)熱愛科學的精神，勇于實踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責任意識，培養(yǎng)美的品味。

2.能夠使用漢語拼音，學習普通話。

3. 學習190個生詞，能讀讀音，認字形，在語言環(huán)境中理解字義，能正確書寫，學會在語言環(huán)境中使用口頭和書面語言；認識80個生詞，只要求發(fā)音準確，不抄襲，不默考，有一定的識字能力。

4. 能夠理解與上下文相關(guān)的詞句的意思或查詞。大多數(shù)學習的單詞可以用于口頭或書面表達。注重語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5. 繼續(xù)練習以不同的語調(diào)正確、流利、情緒化地大聲朗讀課文。可以背誦指定的課文。

6.在老師的指導下，能初步掌握課文內(nèi)容。默讀有一定的速度。閱讀后，您可以提出問題，表達自己的感受，并與他人討論共同感興趣的問題。

7. 能夠借助詞典或相關(guān)資料獨立閱讀適當水平的書籍，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。

8. 仔細聽別人說什么，理解主要內(nèi)容。能用普通話把事情講得清楚明白，句子完整流暢，說話有禮貌。在雙向互動語言實踐中，要培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生自由交流，在日常生活中積極鍛煉口語交際能力。

9.關(guān)注身邊的事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考，樂于寫作的習慣。

能夠根據(jù)觀察寫出更具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫下想象中的事物，以激發(fā)他們的想象力和幻想。能夠以非正式、自由的方式，自由地書寫自己的經(jīng)歷和想象，內(nèi)容具體，感受真實，句子完整流暢。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。繼續(xù)寫日記。

三．教學內(nèi)容：

本卷共30課文。精讀15篇課文，15篇短文。

四。教學要點：

課文精讀是教材的主體，也是全書的重點。

1.突出重點項目的培訓。

2.繼續(xù)注意單詞、句子和段落的訓練。

3.注意朗讀的指導和訓練。

4.充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

V.教學難點：

積累和應(yīng)用是對基本語言技能的綜合訓練，包括閱讀、記憶、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動，一共四個作業(yè)。

六。教學措施：

為提高學生素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，在教學中將采用以下四步教學法：

1. 明確目標并進行獨立研究——初讀。明確的目標對于閱讀教學非常重要，因為只有目標明確了，學生才能有攀登高峰的激情，只有初讀才有方向性的思考。當然，目標的確定要面向整體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生只能跳著摘果子。因此，我想根據(jù)課文的特點和學生的實際情況，設(shè)計不同的層次目標。

2.激發(fā)興趣，引導疑惑，合作討論——促進思考。如果目標不明確，在自主學習的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)進一步營造與目標導向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，激發(fā)情感，注重反饋。閱讀方式為小組合作學習、師生交流學習或互助競賽學習。方法是：讀、問、討論、嘗、寫。引導學生尋求新思路，主動發(fā)展。

二年級語文教學工作計劃【篇13】

1．復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2．認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

二年級語文教學工作計劃【篇14】

一、學生基本情況簡析

本學期我繼續(xù)擔任二年級（2）班的語文教學工作。二年級（2）班共63人，女生35人，男生28人。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有一部分學生基礎(chǔ)較差，個別學生反映慢，記憶力差，貪玩，學習自覺性差。因此在課堂教學中重視后進生的學習，提高他們的學習效果尤為重要，是本學期的工作重點。

二、教材簡析

本冊教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來安排教學內(nèi)容和練習形式。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

三、教學要求

1、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學重、難點

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

五、教學措施

1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、指導學生多讀課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。

7、做好輔導后進生的轉(zhuǎn)變工作，幫助他們提高學習成績，學會學習，學會合作，學會探究。

二年級語文教學工作計劃【篇15】

我。班級情況分析

本學期本班共有學生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年的漢語學習，學生們學習了很多新單詞，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但是，有些學生在學習上沒有自我意識，高度依賴，所以在課堂上的學習成績是有區(qū)別的。對于這部分學生，在以后的教學中要采取多種方式，激發(fā)他們的學習熱情，引導他們主動發(fā)現(xiàn)和探索。讓他們感受到學習漢語的樂趣，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，逐步讓學習成為自身發(fā)展的需要。

另一方面，大部分學生已經(jīng)能夠遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐漸養(yǎng)成正確的學習習慣。但仍有部分學生寫作習慣差、紀律意識薄弱、不關(guān)心學習、經(jīng)常忘記做作業(yè)、上課做小動作等。由于先天智力不足而養(yǎng)成的習慣。這些學生還需要不斷加強習慣教育和智力啟蒙，努力達到學習的合格要求。本學期漢語教學和教育的任務(wù)還是很艱巨的，重點是培養(yǎng)學生的學習習慣和漢語學習能力。尤其是學生糾正和培養(yǎng)寫作習慣，學會寫出正確漂亮的鉛筆字，需要時間。此外，要引導學生多背誦中國古詩詞，養(yǎng)成每天讀書的習慣，注意課外讀寫能力的培養(yǎng)，逐步提高學生的漢語素養(yǎng)。

二．教科書分析

本教材設(shè)計了8個專題，圍繞專題綜合組織了8組教材內(nèi)容。順序是：美麗的秋天，多彩的校園生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，相處融洽，團結(jié)協(xié)作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境，愛動物，愛科學。每個主題的覆蓋面都比較廣泛，避免了局限。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特色，具有一定的道德價值。每套教材包括一個介紹、一節(jié)“識字”課、四到五篇課文和一個“語言園”。各部分相互連接，形成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括單詞、成語、諺語、三字經(jīng)典、對聯(lián)、兒歌等。全卷34篇課文，內(nèi)容豐富、體裁多樣、語言生動, 這對學生很有吸引力。

本卷中的文字不再全文拼音。復(fù)音字符與文本一起拼音。新詞列在當前頁面的文本下方。漢語拼音注有悅目的背景圖片，以吸引學生的注意力。本教材仍堅持“多編少動”的原則，選文仍體現(xiàn)內(nèi)容豐富、趣味性強的特點。本書課文語言規(guī)范，通俗易懂，便于學生進行閱讀、背誦、復(fù)述和口語交流的訓練。插圖精美，充滿童趣，便于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。

3.教學目標

1.學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)認真聽的習慣，養(yǎng)成用鉛筆寫字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤讀、背誦的習慣，課外樂于閱讀。

2.漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

(2)認識大寫字母，背誦“漢語拼音字母”。

3.識字與寫作

（1）準確讀生詞450個，寫生詞350個。

(2) 能按筆順正確書寫和口述生詞。能按字的結(jié)構(gòu)正確、對稱地書寫。

4.口語交流

（1）能夠認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2) 看圖或觀察事物后，能用普通話說幾句意思完整連貫的句子。

(3) 能夠當眾講話，口齒清晰，句子完整，有禮貌。

5. 閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文?？梢詮?fù)述文字。文本將由角色大聲朗讀。

（2）能夠?qū)⒄Z言環(huán)境與生活現(xiàn)實聯(lián)系起來，理解常??用詞的意思。

(3)能夠借助語言理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文的大意。

6.寫作

（1）能用學過的單詞寫句子，把亂七八糟的句子理順。

（2）學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，并寫出一些連貫的句子。

（3）學習“恭喜”、“購物”、“款待”等口頭交際技巧，并能用幾個連貫的詞語寫下相關(guān)內(nèi)容。

(4) 學會使用逗號、你好、你好和感嘆號。

4.教學難點

1.認450字，寫350字。要求能夠準確地閱讀單詞，并結(jié)合單詞和句子理解含義。不需要字形分析，也不需要書寫。要求能寫的字能讀得準確，能認字形，能理解字義，能正確書寫，并能在口頭和書面表達中練習使用。生活中有積極識字和自我識字的愿望。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，寫作要規(guī)范、正確、整齊、美觀。

2. 喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學會正確、流利、有感情地閱讀普通話文本。能夠背誦他們喜歡的指定文本和文本片段。

3.逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能夠認真傾聽別人的講話，理解主要內(nèi)容，能夠主動說話給他人，并講述短篇故事和知識。說話時，態(tài)度自然大方，彬彬有禮。

5.教學措施

1.讓學生用漢語拼音準確讀出單詞的讀音，分析和記憶字形，看圖或理解上下文中單詞的含義。要有創(chuàng)意，設(shè)計生動多樣的教學方法，在游戲、活動和語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習慣。

2. 重視閱讀指導，采取多種方式，給學生充足的時間朗讀每一篇課文，充分利用插圖，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，幫助學生理解課文的意義語言環(huán)境中的單詞和句子。

3.注意各組教材的內(nèi)容銜接，整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學計劃，創(chuàng)造性地使用教材。

4.在教學中，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，引導學生認真思考，發(fā)展豐富的聯(lián)想和想象力，積極參與交流、討論和語言實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎、表演引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進熱鬧的生活，讓學生在生活中學好漢語，用好漢語。

5、引導學生積累好詞句、優(yōu)秀文章，復(fù)習鞏固所學單詞，進行漢語基礎(chǔ)知識綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成習題，積極積累單詞和短語，并將積累的單詞運用到口語和書面語中。

6. 鼓勵學生相互澄清疑慮，合作解決疑慮，培養(yǎng)學生思考和提問的習慣和提出問題和解決問題的能力。

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