幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦的文章是“教研教學(xué)計劃幼兒園”，希望我的文章能夠給您帶來一些啟示。時間如水，即將迎來新一學(xué)期的工作，而教學(xué)計劃該教師們用點心去寫好了。寫好教學(xué)計劃，才可以有步驟地開展教學(xué)工作。

教研教學(xué)計劃幼兒園(篇1)

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次科學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是：

1. 引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其好奇心，探索欲和獨立思考的能力。

2. 發(fā)展幼兒的觀察能力，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的自然現(xiàn)象，加深對自然的認(rèn)識。

3. 培養(yǎng)幼兒探究問題的能力，鼓勵幼兒提出問題并通過實驗來驗證。

4. 讓幼兒學(xué)會使用簡單的科學(xué)工具，如放大鏡、實驗器材等。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次科學(xué)教學(xué)將從以下幾個方面展開：

1. 生長與發(fā)育——了解種子的生長和發(fā)育過程。

2. 空氣和水——認(rèn)識空氣、水質(zhì)和水循環(huán)。

3. 天氣與季節(jié)——觀察、描述和記錄不同季節(jié)和天氣的特征。

4. 人體與健康——認(rèn)識人體五官，了解保持健康的重要性。

三、教學(xué)過程

1. 生長與發(fā)育

（1）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒提出對種子的問題。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察種子表面的特點，比較種子的大小和顏色。

（3）給幼兒展示種子在泥土里的生長情況，讓他們觀察根、莖和葉子的出現(xiàn)。

（4）通過告訴幼兒光線、水分、溫度等因素的影響，讓幼兒思考為何種子能夠生長。

（5）讓幼兒通過自己的實驗操作來發(fā)現(xiàn)伸長物體的規(guī)律，幫助幼兒更深入地了解種子的生長過程。

2. 空氣和水

（1）從水和空氣是生命的基礎(chǔ)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒思考水和空氣的重要性。

（2）給幼兒介紹水的成分和水循環(huán)的過程，讓幼兒通過玩水的方式加深對水的認(rèn)識。

（3）通過觀察空氣中的塵埃、煙霧等物質(zhì)，讓幼兒了解空氣的成分，進(jìn)而認(rèn)識空氣的清新和污染。

（4）通過實驗的方式讓幼兒觀察水的顏色、氣味和雜質(zhì)，并進(jìn)行過濾和沉淀等處理方法，讓幼兒了解水的凈化過程及重要性。

3. 天氣與季節(jié)

（1）讓幼兒通過觀察記錄不同天氣條件下的溫度、濕度、風(fēng)速、天空的顏色等，認(rèn)識天氣的基本特征。

（2）通過觀察樹葉的顏色、大小和變化，引導(dǎo)幼兒了解季節(jié)的變化及其特點。

（3）通過實驗操作，讓幼兒了解不同溫度下水的狀態(tài)變化，加深對天氣的認(rèn)識。

4. 人體與健康

（1）引領(lǐng)幼兒認(rèn)識自己的五官，了解各個部位的功能及重要性。

（2）讓幼兒通過實際操作或觀察的方式，了解不同食物對身體的影響，并聽取專家對營養(yǎng)的解釋。

（3）讓幼兒毒品、酗酒及吸煙等行為的危害，教育幼兒保持健康的正確性重要性。

四、教學(xué)評估

1. 課堂表現(xiàn)。對幼兒課堂表現(xiàn)的行為（如回答問題、實驗操作等）進(jìn)行觀察和記錄。

2. 作品創(chuàng)作。鼓勵幼兒創(chuàng)作相關(guān)的畫作、手工作品等，以展示其對科學(xué)理解的深度。

3. 家長互動。需要在課程結(jié)束后，跟家長進(jìn)行溝通和交流，了解幼兒對課程的理解以及家庭種植種子等活動的參與情況。

綜上所述，通過本次科學(xué)課程的探究，可以讓幼兒全面了解從生命到環(huán)境等方面的許多問題，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣，發(fā)展他們的觀察能力和探究問題的能力。

教研教學(xué)計劃幼兒園(篇2)

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、前言

科學(xué)教育是幼兒教育的重要組成部分，是幼兒認(rèn)知世界、探索世界、理解世界、改造世界的重要方式。幼兒園科學(xué)教研組的教學(xué)計劃，是通過系統(tǒng)化的科學(xué)教育，促進(jìn)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力和實踐能力。為了更好地推動幼兒園科學(xué)教育的發(fā)展，教研組設(shè)計了以下科學(xué)教學(xué)計劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)觀念，讓幼兒了解物質(zhì)、能量和信息的基本概念，了解日常生活和周圍環(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象；

2. 提高幼兒的科學(xué)思維和實踐能力，讓幼兒學(xué)會觀察、感知、分類、比較、推理和探究，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和探索能力；

3. 改善幼兒的交流和合作能力，讓幼兒在學(xué)習(xí)中樂于分享和合作，培養(yǎng)幼兒正確認(rèn)識科學(xué)研究和科學(xué)技術(shù)的社會價值。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 自然界和生活中的科學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律和物質(zhì)變化。主要讓幼兒了解地球、天體、天氣、植物、動物、昆蟲等生態(tài)環(huán)境、某些常見自然現(xiàn)象、物態(tài)變化等。例如：植物的生長過程、植物和昆蟲的關(guān)系、蚯蚓和蝸牛的喜好以及代表不同氣候的四季變化等。

2. 基礎(chǔ)的實驗技能，例如讓幼兒學(xué)會如何選擇和使用簡單的實驗工具以及如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象。比如，用易碎的氣球探究氣體膨脹原理，用小實驗探索影響植物生長的自然因素，包括土壤、光線、溫度和水分等。

3. 生活中科學(xué)技術(shù)的適用和影響。主要讓幼兒了解一些科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，讓幼兒學(xué)習(xí)生活中有用的科學(xué)技術(shù)。例如，讓幼兒了解計算機和數(shù)碼技術(shù)的開發(fā)，了解一些基本的工具和材料的用途，可以改善生活質(zhì)量，提高生活效率。

四、教學(xué)方法

1. 觀察實驗教學(xué)法：通過給幼兒制造各種不同的實驗現(xiàn)象，讓幼兒動手做實驗，觀察實驗現(xiàn)象，從中探究各種科學(xué)規(guī)律和現(xiàn)象。

2. 組織探究教學(xué)法：幼兒有自己對世界的好奇心，喜歡探索世界。通過科學(xué)探究和實踐維護(hù)大自然，幼兒可以得到一定的滿足感，從而更好地探索和理解科學(xué)規(guī)律和現(xiàn)象。

3. 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法：通過讓學(xué)生建立聯(lián)合努力，提高 學(xué)生之間的相互交流和合作能力，增加幼兒之間的友誼感情，提高整體合作學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)評價

1. 日常評價 ：主要是對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行日常觀察和評價，需要有一個完整的評價表來評價幼兒在科學(xué)實驗中的表現(xiàn)、交流能力、合作能力等。

2. 期中評價：主要是對幼兒在科學(xué)課程中的掌握程度、科學(xué)思維和實踐能力的評估，將結(jié)果總結(jié)形成季度評價報告。

3. 期末評價：主要是通過實際操作實驗和聽力測試，對幼兒在整個科學(xué)教學(xué)計劃中所掌握和領(lǐng)悟的重點知識和技能進(jìn)行綜合評價考試。

六、教學(xué)建議

1. 加強科學(xué)教育對幼兒的認(rèn)知啟發(fā)，讓幼兒通過多方面體驗，對現(xiàn)象、規(guī)律、變化與其背后的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行認(rèn)知。

2. 科學(xué)教育流程分明，要求有計劃、有組織。教學(xué)要先由教師向?qū)W生傳遞先進(jìn)科學(xué)知識和技術(shù)，再進(jìn)一步將知識和技術(shù)化為成為學(xué)習(xí)、觀察、研究和反思的資源。

3. 針對性地在班級教學(xué)中設(shè)置教育、立規(guī)、傳統(tǒng)和實踐，幫助幼兒掌握科學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時，應(yīng)該讓幼兒在有趣和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)，創(chuàng)造了讓他們愿意參與的氛圍。

綜上所述，幼兒園科學(xué)教研組的教學(xué)計劃結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)靠實踐，并注重當(dāng)下。期望可以充分增進(jìn)幼兒的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)， 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和實踐能力，使得幼兒學(xué)有所得，玩有所快。同時，期望可以借此實踐來反思和探索幼兒科學(xué)教育的未來發(fā)展。

教研教學(xué)計劃幼兒園(篇3)

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、課程目標(biāo)

通過寓教于樂的科學(xué)實驗和探究活動，啟發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、推理、探究和解決問題的能力，促進(jìn)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和科學(xué)思維的形成。

二、課程內(nèi)容

（一）觀察和探究自然現(xiàn)象

1.觀測和了解四季變化及氣候現(xiàn)象，如氣溫、風(fēng)向、降雨等。

2.通過生活中的各種現(xiàn)象，如燃放煙花、用拔河比賽、扳手破殼等，引導(dǎo)幼兒思考原理并通過實驗探究。

（二）認(rèn)識和探究植物及動物

1.通過觀察種子發(fā)芽和植物生長變化，引導(dǎo)幼兒了解植物的生命周期。

2.探究動物的生長變化和特征，如蝴蝶的變化、蛇的皮膚脫落等。

（三）認(rèn)識和探究物質(zhì)及物質(zhì)變化

1.通過觀察、探究和實驗，了解物質(zhì)的性質(zhì)和變化，如熱量的轉(zhuǎn)移、物體的浮沉等。

2.探究物質(zhì)變化常見現(xiàn)象，如化合反應(yīng)、溶液的濃度、溶解度等。

三、教學(xué)活動

（一）觀察自然現(xiàn)象

通過制作氣象儀、溫度計、風(fēng)力儀等簡單的觀測工具，引導(dǎo)幼兒觀察和了解天氣變化及氣候現(xiàn)象。

（二）生活實驗

幼兒可以通過密封瓶花、撥弦瓶、排氧瓶等實驗，觀察和了解物質(zhì)的性質(zhì)變化，促進(jìn)幼兒的實驗?zāi)芰陀^察力。

（三）自然探究

通過到公園、動物園等場所，讓幼兒觀察和認(rèn)識大自然中的植物和動物，提高幼兒的觀察和探究能力。

（四）小組活動

在小組內(nèi)分工合作，完成植物成長的觀察報告、動物特征的認(rèn)識報告、物質(zhì)變化的實驗報告等，培養(yǎng)幼兒的合作意識和表達(dá)能力。

四、教學(xué)評價

通過觀察幼兒的參與情況、觀察記錄和探究報告等形式，評估幼兒的科學(xué)知識掌握程度、科學(xué)思維能力與科學(xué)活動情況并實時糾正教學(xué)中的問題，幫助幼兒更好的理解和應(yīng)用科學(xué)知識，提升幼兒的科學(xué)興趣和思維水平。

總結(jié)

幼兒園科學(xué)教學(xué)是一個開拓眼界、提高認(rèn)知的過程，營造寓教于樂的科學(xué)氛圍、利用豐富的教育資源、創(chuàng)設(shè)多樣的活動形式、注重幼兒自主探究和合作學(xué)習(xí)、豐富的評價方式等方面，有助于幼兒科學(xué)知識的習(xí)得和科學(xué)思維的形成。

教研教學(xué)計劃幼兒園(篇4)

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)當(dāng)能夠：

1. 掌握科學(xué)實驗的基本方法和過程，培養(yǎng)觀察和思考能力；

2. 理解生命科學(xué)、物理科學(xué)和地球科學(xué)中的基本概念和原理；

3. 獲取知識的方式，了解科學(xué)的應(yīng)用和研究；

4. 促進(jìn)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，養(yǎng)成科學(xué)探究的興趣和習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 生命科學(xué)-人體健康

探究主題：如何保護(hù)我們的健康

實驗內(nèi)容：

1. 觀察牙齒在洗澡前和洗澡后的變化；

2. 吃不同種類的水果和蔬菜后，觀察身體的變化；

3. 探究手衛(wèi)生的重要性，通過實驗了解洗手的正確方法。

2. 物理科學(xué)-運動

探究主題：運動起作用

實驗內(nèi)容：

1. 觀察運動對身體的影響，了解運動的好處；

2. 探究摩檫力對物體運動的影響；

3. 通過測量擊打彈跳球的高度和重量，了解重量和彈跳高度的關(guān)系。

3. 地球科學(xué)-天氣

探究主題：我們的天氣

實驗內(nèi)容：

1. 觀察云朵變化，了解云朵形成的原因和不同種類的云朵；

2. 探究日食、月食的形成原理；

3. 制作雨量計，探究降雨量與天氣的關(guān)系。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃采用實驗和觀察的方法，通過讓幼兒親身參與實驗并進(jìn)行觀察，來進(jìn)行知識的探究和學(xué)習(xí)。同時，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力和思維能力。

四、教學(xué)評價

采取通過幼兒向家長和其他幼兒講解所學(xué)知識的方式評價幼兒的掌握情況，并在視頻日志中記錄幼兒的實驗和活動過程。同時，通過問答的方式評價幼兒的掌握情況。

五、教學(xué)資源

1. 科學(xué)實驗裝置：洗牙法，水果、蔬菜，洗手專業(yè)實驗設(shè)備，彈跳球和重物等。

2. 書本：小學(xué)科學(xué)活動教材；繪本：《如何保護(hù)我們的健康》、《運動的奇跡》、《探索科學(xué)》、《空氣、水和土壤》等。

3. 視頻資料：珍貴的科學(xué)實驗；幼兒的身體活動，家庭中的科學(xué)活動等。

六、總結(jié)

本次教學(xué)計劃以實驗為主要教學(xué)方式，旨在通過幼兒的實際體驗、親身參與來引導(dǎo)幼兒探究、實證、歸納、反思，并通過家園互動降低幼兒難度，增加知識容量，并有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)自我修養(yǎng)的能力。同時，本教學(xué)計劃也是規(guī)范幼兒科學(xué)課程教育的一個試驗，對未來幼兒教育有重要意義。

教研教學(xué)計劃幼兒園(篇5)

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：通過科學(xué)活動的開展，使幼兒能夠發(fā)展其探究問題的興趣、想象力、好奇心和團(tuán)隊合作精神，提高幼兒的語言表達(dá)和科學(xué)知識的掌握程度。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. "萬物起源"主題的科學(xué)活動，包括觀察種子的生長及其變化過程、了解怎樣能制作出雨滴模型等。

2. “動物趣事”主題的科學(xué)活動，包括觀察動物的生活習(xí)性、了解群居動物的構(gòu)筑家園過程、發(fā)現(xiàn)動物身體各部位的功能。

3. “身體常識”主題的科學(xué)活動，包括感官器官、五官的認(rèn)識、生活中的衛(wèi)生保健常識、了解常見疾病的防治方法等。

4. “環(huán)保知識”主題的科學(xué)活動，包括了解不同環(huán)境污染的危害、認(rèn)識各種廢物的危害、參與環(huán)保活動、感受自然環(huán)境的美妙之處。

三、教學(xué)方法：

1. 實踐教學(xué)法：通過在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察、實驗以及場地參觀等方式，讓幼兒在實踐中切實了解科學(xué)知識。

2. 經(jīng)驗教學(xué)法：通過組織幼兒親身體驗和感受，在探究問題中經(jīng)驗的積累，使幼兒形成自己的認(rèn)識和見解。

3. 合作學(xué)習(xí)法：通過鼓勵幼兒之間的團(tuán)隊合作，提高幼兒合作、交流、分享等社交能力，促進(jìn)幼兒之間的和諧互動。

4. 情境教學(xué)法：通過營造與科學(xué)主題相應(yīng)的情境和教學(xué)氛圍，使幼兒更容易理解、接受和掌握相關(guān)知識。

四、教學(xué)步驟：

1. 確定主題：由教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和幼兒實際情況，確定本學(xué)期的主題。

2. 教學(xué)策劃：教師根據(jù)主題，制定具體的教學(xué)計劃，并編制相應(yīng)教材、教具。

3. 實施教學(xué)：根據(jù)教學(xué)計劃，按照計劃進(jìn)行實施教學(xué)活動，通過觀察、實驗、游戲等方式，讓幼兒獲得知識。

4. 教學(xué)反思：教師要隨時進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，分析幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，并及時調(diào)整教學(xué)策略，提高科學(xué)教學(xué)效果。

五、教學(xué)評價：

1. 教師評價：通過觀察幼兒的參與情況、言語表達(dá)能力、動手能力和團(tuán)隊合作能力等方面，進(jìn)行對幼兒的評價。

2. 自我評價：幼兒應(yīng)該在參與科學(xué)活動的過程中自我評價，感悟自己對于科學(xué)知識的掌握和個人的生長成為了何種影響。

3. 家園聯(lián)動：鼓勵家長對于幼兒的參與和成長進(jìn)行鼓勵、支持和關(guān)注，進(jìn)行家園聯(lián)動，提高科學(xué)教育效果。

六、教學(xué)效果：

1. 觀察力得到了提升，通過觀察、實驗等方式培養(yǎng)了幼兒的感知、觀察、目測和分析能力。

2. 探究興趣得到了激發(fā)，通過積極的課程活動，培養(yǎng)了幼兒對于科學(xué)現(xiàn)象和事物的好奇心、興趣和探究欲。

3. 協(xié)作能力得到了提高，通過課程的小組合作，培養(yǎng)了幼兒的集體意識、團(tuán)隊合作精神和相互幫助的精神。

4. 語言表達(dá)能力得到了提高，通過科學(xué)活動的開展，提升了幼兒的口頭表述能力以及語言表達(dá)能力，可用科學(xué)的知識分享其觀點。

5. 學(xué)習(xí)興趣得到了增強，通過科學(xué)活動的開展，開發(fā)幼兒的思考力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識，增強了幼兒對于科學(xué)教育的學(xué)習(xí)興趣和動力。

教研教學(xué)計劃幼兒園(篇6)

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

主題一：四季變化

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒了解四季變化的原因和特點。

2.通過觀察和體驗四季的自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛和保護(hù)意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.春天的自然現(xiàn)象：柳絮飛舞，花開嫩葉茂，雨露潤澤，萬物復(fù)蘇。

2.夏天的自然現(xiàn)象：陽光明媚，蟬鳴鳥叫，花園盛開，河流汩汩流動。

3.秋天的自然現(xiàn)象：楓葉飄飄，藍(lán)天白云，果實累累，落葉飛旋。

4.冬天的自然現(xiàn)象：銀裝素裹，雪地紅梅，北風(fēng)呼嘯，寒鴉啼鳴。

三、教學(xué)方法

1.觀察法：帶領(lǐng)幼兒到室外觀察四季自然現(xiàn)象，感受大自然的美妙。

2.游戲法：通過游戲，讓幼兒了解四季變化的過程與特征。

3.講解法：在教學(xué)講解中，讓幼兒學(xué)會用簡單的語言描繪四季變化。

四、教學(xué)過程

1.春天到了

在春天來臨時，室外的柳樹枝頭上結(jié)滿了嬌嫩的芽，幼兒到柳樹下觀察柳芽的變化，告訴幼兒這是春天的特點之一。

2.夏天來了

放學(xué)后，帶領(lǐng)幼兒到附近的花園里游玩，在陽光下感受盛夏的氣息，品嘗新鮮的水果，激發(fā)幼兒的好奇心和熱愛自然的情感。

3.秋天來了

在秋天，讓幼兒到校內(nèi)觀察落葉和秋天花朵的生長，了解秋天的特點，讓幼兒體驗自然的再生與衰亡。

4.冬天來了

在庭院里搭建一個mini雪人，帶領(lǐng)幼兒體驗雪天的快樂，在飄雪中觀察樹木的變化和不同物體與雪的結(jié)合，激發(fā)幼兒對自然的保護(hù)意識。

五、教學(xué)評價

1.分組讓幼兒自由表現(xiàn)，評出最具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的小組。

2.收集幼兒手工制作的小物件，比如葉子和花瓣之類的。教師給出評分，評出最優(yōu)秀的作品。

3.在教學(xué)結(jié)束時，通過問答環(huán)節(jié)了解幼兒對四季變化的理解程度，讓家長參加評分。

六、教學(xué)建議

1.教學(xué)內(nèi)容要與幼兒生活實際相結(jié)合，讓幼兒學(xué)習(xí)到的知識可以在日常生活中得到并運用。

2.在教學(xué)過程中，應(yīng)利用多種教學(xué)方法和資源，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

3.將教學(xué)與評價相結(jié)合，讓幼兒獲得實際的成果和獎勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力。

教研教學(xué)計劃幼兒園(篇7)

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、前言

科學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過科學(xué)教育，不僅可以 增強幼兒的好奇心和探索欲，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。因此，科學(xué)教育是幼兒園教育中的重要組成部分之一。為了提高科學(xué)教育的質(zhì)量，幼兒園教研組制定了科學(xué)教研計劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次科學(xué)教研計劃的教學(xué)目標(biāo)為：

1. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲。

2. 通過實際操作和觀察，讓幼兒了解自然和生命的基本概念。

3. 開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒通過自己的創(chuàng)意解決問題的能力。

4. 通過科學(xué)的實驗和觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

本次科學(xué)教研計劃的教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 植物生長與發(fā)育。

2. 動物的生命過程。

3. 太陽能和風(fēng)能的利用。

4. 四季的變化和物種的適應(yīng)。

教學(xué)方法：

1. 通過講故事的形式，引導(dǎo)幼兒了解植物生長的過程，并通過實際種植觀察植物的生長和發(fā)育。

2. 制作動物谷倉和動物嬰兒車等手工制作，讓幼兒了解動物的生命過程。

3. 講解太陽能和風(fēng)能的利用，讓幼兒參與小實驗，了解太陽能和風(fēng)能的利用方式。

4. 通過四季的變化和物種的適應(yīng)，讓幼兒了解自然界的規(guī)律，并通過手工制作了解物種的適應(yīng)過程。

四、教學(xué)流程

第一課：植物生長與發(fā)育

1.教師為孩子們講一些有關(guān)植物生長的有趣的故事。

2.教師帶領(lǐng)幼兒培育葫蘆秧。

3.幼兒觀察葫蘆的生長和發(fā)育。

第二課：動物的生命過程

1.教師為幼兒講述一些動物的故事。

2.幼兒加入到動物嬰兒車或動物谷倉的制作中。

3.幼兒觀察、體驗動物的生命過程。

第三課：太陽能和風(fēng)能的利用

1.教師講解太陽能和風(fēng)能的利用。

2.幼兒通過參與小實驗來了解太陽能和風(fēng)能的利用方式。

第四課：四季的變化和物種的適應(yīng)

1.教師為幼兒講解四季的變化和物種的適應(yīng)。

2.幼兒通過手工制作來了解物種的適應(yīng)過程。

五、教學(xué)評估

教學(xué)過程中，教師要根據(jù)幼兒的年齡和認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以保證幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，教師還需根據(jù)幼兒的反應(yīng)、觀察、作品和參與情況等，進(jìn)行教學(xué)評估，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足。

六、結(jié)論

通過本次科學(xué)教研計劃，幼兒園教研組為幼兒科學(xué)教育提供了一個系統(tǒng)的教學(xué)方案，能夠有效地提高幼兒的科學(xué)知識和實踐能力。在未來的教學(xué)中，教師可以根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)計劃，不斷提高科學(xué)教育的質(zhì)量。

教研教學(xué)計劃幼兒園(篇8)

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、背景介紹

隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，幼兒科學(xué)教育越來越受到人們的關(guān)注。同時，幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量也受到了廣泛關(guān)注，學(xué)前教育在提高幼兒全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。為此，制定一份科學(xué)教研組教學(xué)計劃，旨在提高幼兒科學(xué)教育質(zhì)量，全面發(fā)展幼兒潛力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對事物的認(rèn)知和理解能力，提升幼兒自然觀察和探究能力；

2. 健全幼兒科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)興趣及探究精神；

3. 了解幼兒基本生理常識，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣；

4. 利用科學(xué)教育為幼兒育人提供實踐機會，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 大自然中的季節(jié)變化

2. 生命的起源和繁殖

3. 動物和植物的適應(yīng)環(huán)境

4. 昆蟲的形態(tài)、習(xí)性和分類

5. 宇宙和地球

6. 科學(xué)實驗活動

四、教學(xué)方法

1. 教師講授

2. 視頻教學(xué)

3. 進(jìn)行實驗觀察

4. 室內(nèi)外參觀和探究

五、教學(xué)評估方法

1. 幼兒表現(xiàn)評價

2. 測驗、考核

3. 實驗觀察評價

六、教學(xué)安排

1. 2-3歲幼兒：每周一次，每次45分鐘。

2. 3-4歲幼兒：每周兩次，每次60分鐘。

3. 4-5歲幼兒：每周三次，每次90分鐘。

七、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1. 圖書、教具、實驗器材

2. 動植物標(biāo)本、栽培土、水培器具等

3. 電腦、幻燈片、視頻

4. 實驗室、戶外場所

八、教學(xué)效果評估

1. 在學(xué)期結(jié)束時，組織對幼兒開展問卷調(diào)查，了解幼兒對科學(xué)教育的理解和興趣。

2. 觀察幼兒學(xué)習(xí)后的表現(xiàn)，如在游戲、語言交流、繪畫、手工、音樂等方面的表現(xiàn)，以及獲得的知識和技能等。

3. 幼兒參加科學(xué)比賽，取得成績和評價。

教研教學(xué)計劃幼兒園(篇9)

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的探究和實踐能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；

2. 引導(dǎo)幼兒正確的科學(xué)思維與方法，以及對自然的認(rèn)知和理解；

3. 掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，運用科學(xué)知識，解決實際生活問題；

4. 培養(yǎng)幼兒觀察、探究、實驗的能力，以及與他人合作的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

第一期：昆蟲世界（2 周）

第一周

主題：昆蟲的生長發(fā)育

內(nèi)容：觀察稻草人邊緣和田埂空地，利用顯微鏡、放大鏡和庫存隆顯微鏡等具體工具觀察花、昆蟲、葉子、種子，并搜集葉子的樣本。通過生長觀察，了解昆蟲生命的特性和生長過程。

活動：制作昆蟲養(yǎng)護(hù)箱。

教學(xué)方法：繪畫輔助、游戲模擬、課室實驗。

第二周

主題：昆蟲的食物來源和生存環(huán)境

內(nèi)容：觀察昆蟲的活動軌跡，比如昆蟲的活動范圍、覓食方式、食物來源等。讓幼兒通過生物、環(huán)境和資源之間的交互關(guān)系，認(rèn)識昆蟲在自然中的生存和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步理解了解自己和自然的規(guī)律性。

活動：制作蟲式食品。

教學(xué)方法：科學(xué)實驗、集體討論、課堂教學(xué)。

第二期：天空世界（2 周）

第三周

主題：氣象探究

內(nèi)容：天氣、氣壓、降雨、氣溫等天氣現(xiàn)象的觀察與查詢。讓幼兒了解天氣變化的原因，溫度的影響因素，以及天氣預(yù)報常見的幾種方法。

活動：制作小氣象儀器。

教學(xué)方法：課堂教學(xué)、實驗練習(xí)、資料對比。

第四周

主題：宇宙探究

內(nèi)容：探索星座、月亮及自然現(xiàn)象。觀察天文現(xiàn)象，了解天體的光譜，以及太陽系中各個星體的運動。此外，還將了解有關(guān)于太陽系、恒星、宇宙的知識，滿足幼兒對未知事物的好奇心和學(xué)習(xí)的渴望。

活動：制作飛天衛(wèi)星手表。

教學(xué)方法：實驗練習(xí)、講解探究、課堂教學(xué)。

第三期：生態(tài)環(huán)境（2 周）

第五周

主題：環(huán)境的探究

內(nèi)容：了解環(huán)境污染對人類和自然造成的影響，以及保護(hù)環(huán)境的方法。通過觀察校園、公園、街道等環(huán)境，了解自然與人類社會之間的相互影響和協(xié)調(diào)。

活動：制作環(huán)保廣告、環(huán)保宣傳橫幅。

教學(xué)方法：構(gòu)思創(chuàng)作、經(jīng)驗分享、集體討論。

第六周

主題：植物的生長

內(nèi)容：了解植物的生長需要光、水、營養(yǎng)，以及對環(huán)境的敏感性。通過種植植物、觀察植物生長的變化，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到植物的生長過程和對人們的重要意義。

活動：進(jìn)行花卉培養(yǎng)。

教學(xué)方法：課堂實驗，課堂加工、個人或集體作品展示。

三、教學(xué)方法

1. 集體觀察法：鼓勵幼兒通過觀察、比較和分類來識別和研究自然物體。

2. 課堂教學(xué)法：通過知識授課和講解，傳授科學(xué)常識和知識，與幼兒進(jìn)行實踐練習(xí)，讓幼兒充分掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和解決問題的能力。

3. 實驗練習(xí)：通過實驗練習(xí)和其他實踐操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力，增強其探究和實踐能力。

4. 游戲教學(xué)：通過游戲來培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神和學(xué)習(xí)興趣，使他們在游戲中學(xué)習(xí)和探究，既提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果，也增加了他們的樂趣。

四、教學(xué)評價

1. 學(xué)習(xí)記錄：記錄幼兒合作觀察、實地考察、科學(xué)探究的結(jié)果。

2. 家庭作業(yè)：讓家長在家參與到教學(xué)活動中，幫助幼兒進(jìn)行觀察、探究和實踐。

3. 個人或集體作品展示：讓幼兒展示他們的個人或集體 works，鼓勵他們通過講解、描述、演示和展示等方式，展示他們學(xué)到的知識和技能。

五、教學(xué)結(jié)論

幼兒的學(xué)習(xí)成果與表現(xiàn)：

1. 通過觀察和實驗，幼兒了解了昆蟲的生存環(huán)境和生長過程。

2. 幼兒掌握了氣象和天氣的基本知識，了解了有關(guān)于天文、恒星和宇宙的常識。

3. 幼兒意識到自然環(huán)境和人類之間的交互關(guān)系，和如何保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

4. 幼兒掌握了科學(xué)方法論以及科學(xué)研究的意義。

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