做好工作計(jì)劃就能對(duì)工作重點(diǎn)一目了然，工作計(jì)劃要如何制定呢？如果您對(duì)該話(huà)題感興趣幼兒教師教育網(wǎng)小編建議您不妨閱讀一下“幼兒園大班教研工作計(jì)劃模板”，希望我的觀(guān)點(diǎn)能夠讓您更好地理解某個(gè)問(wèn)題！

幼兒園大班教研工作計(jì)劃模板 篇1

上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：

1、教師的理論素養(yǎng)有待提高。

2、美術(shù)活動(dòng)組織形式、內(nèi)容單一，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開(kāi)展不到位等。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。顯然教師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代大發(fā)展要求。因此，本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實(shí)處。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報(bào)交流等。

3、每位教師都要積極撰寫(xiě)教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵(lì)教師積極大膽的撰寫(xiě)案例分析等。

（二）、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念，但在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動(dòng)，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

（三）開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)，引導(dǎo)教師們通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀(guān)摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

為了加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解，幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，正確理解與實(shí)施《綱要》，通過(guò)賽課、交流等活動(dòng)形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過(guò)觀(guān)摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流課的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。

三、重視家園共育。

1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，在班級(jí)網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)隨堂課。

3、結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線(xiàn)，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。

4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。

5、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。

6、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。

7、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

幼兒園大班教研工作計(jì)劃模板 篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將繼續(xù)以《指南》為依據(jù)，以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手，根據(jù)區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)有效的開(kāi)展課程建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，凸現(xiàn)幼兒園教學(xué)、科研特色，從而全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。

二、主要工作及措施

1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高保教隊(duì)伍整體素質(zhì)

(《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的指南要求，構(gòu)建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。

(片的各級(jí)教研活動(dòng)，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課，汲取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、手段、方法，通過(guò)同伴互助、交流切磋讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中得到進(jìn)步和成長(zhǎng)。

(3)鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

(4)繼續(xù)做好新老教師的結(jié)對(duì)工作，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)隊(duì)的骨干教師要利用業(yè)余時(shí)間幫帶，使新教師盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作，迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

(不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，提升活動(dòng)質(zhì)量。

(游戲活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，讓課程的總目標(biāo)層層落實(shí)到一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。

(2)加強(qiáng)課程審議:圍繞滲透式課程，健全年級(jí)組課程審議和班級(jí)審議，組織教師對(duì)教材中的疑難問(wèn)題進(jìn)行探討研究，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，提高課程實(shí)施的有效性和針對(duì)性。

(推門(mén)聽(tīng)課，了解班級(jí)各方面的情況，對(duì)教師教學(xué)組織安排等環(huán)節(jié)的合理性進(jìn)行及時(shí)反饋、交流，商討可行的改進(jìn)措施，完善班級(jí)教育教學(xué)的管理。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究，為教師成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

(分析、調(diào)整、增強(qiáng)保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(研討。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩研討、評(píng)比活動(dòng)。

(3)本學(xué)期將配合區(qū)學(xué)前科組織開(kāi)展以《指南》為指導(dǎo)，探究科學(xué)實(shí)施幼兒評(píng)價(jià)的一系列活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與活動(dòng)。

(4)開(kāi)展課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)展示，將課程游戲化的精神貫徹落實(shí)到幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中。要求教師全員參與，各教師針對(duì)課堂中有關(guān)問(wèn)題一起研討，并從中尋求最佳教育途徑，執(zhí)教老師要寫(xiě)好反思。

4、加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

(生活、衛(wèi)生習(xí)慣，每周教師明確品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自己的事情盡量自己做的習(xí)慣，注重禮貌教育，利用各種節(jié)日，開(kāi)展形式多樣的節(jié)日教育，通過(guò)多種途徑在一日活動(dòng)中滲透，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落入到實(shí)處。

(2)豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)。堅(jiān)持每天的晨間戶(hù)外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。

(寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。注重活動(dòng)的趣味性和綜合性。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。以嶄新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。

5、加強(qiáng)課題研究，不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案。

圍繞我園開(kāi)展的兩個(gè)課題，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷反思本學(xué)期研究的方向和目標(biāo)。力求做到實(shí)而細(xì)。每一位教師根據(jù)自己課題進(jìn)行大膽嘗試和研究，鼓勵(lì)教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)課題過(guò)程管理，根據(jù)課題開(kāi)展情況，督促課題組人員做到課題活動(dòng)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。

三、每月工作安排:

八、九月份：

1、組織教師開(kāi)展暑期園本培訓(xùn)。

2、小班各班級(jí)召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。

3、年級(jí)組制定教研組工作計(jì)劃，組織教師集體備課。

4、新學(xué)期創(chuàng)設(shè)班級(jí)和公共環(huán)境，布置區(qū)角。

5、各班制定區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃。

個(gè)人、小組課程游戲化建設(shè)學(xué)期研究計(jì)劃。

7、組織教師參加論文比賽。

8、專(zhuān)題講座：如何實(shí)施幼兒評(píng)價(jià)

9、組織教師參加海陵區(qū)觀(guān)察案例評(píng)比活動(dòng)。

教研活動(dòng)“依據(jù)指南目標(biāo)舉例分析幼兒的學(xué)習(xí)及典型性行為”。

召開(kāi)片區(qū)教研工作會(huì)議。

十月份：

1、“游戲活動(dòng)中教師的觀(guān)察記錄與分析”案例分享與研討(一)

2、班級(jí)幼兒評(píng)價(jià)工作的實(shí)施及經(jīng)驗(yàn)交流。

研討。

4、舉行師徒結(jié)對(duì)儀式。

預(yù)約課活動(dòng)。

十一月份：

1、“游戲活動(dòng)中教師的觀(guān)察記錄與分析”案例分享與研討(二)

2、教學(xué)研討“戶(hù)外活動(dòng)中，兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的觀(guān)察與分析”。

3、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)之師傅篇：上一節(jié)示范課。

4、開(kāi)展課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)展示。

研討。

預(yù)約課活動(dòng)。

7、組織骨干教師參加學(xué)前教育課程游戲化大浦附幼基地現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。

十二月份：

1、舉行全園家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

2、對(duì)各班幼兒進(jìn)行學(xué)期測(cè)評(píng)。

3、“游戲活動(dòng)中教師的觀(guān)察記錄與分析”案例分享與研討(三)

4、教研活動(dòng)“依據(jù)指南目標(biāo)舉例分析幼兒的學(xué)習(xí)及典型性行為”。

5、各班級(jí)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量自查。

研討。

預(yù)約課活動(dòng)。

8、接受上級(jí)部門(mén)督導(dǎo)及園本教研工作檢查。

一月份：

1、接受海陵區(qū)幼兒園----年園本教研考評(píng)

2、開(kāi)展教研片活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課展示

3、各班撰寫(xiě)幼兒發(fā)展情況報(bào)告單。

4、各研究小組做好階段研究總結(jié)工作和資料整理歸檔工作。

完善本學(xué)期所訂計(jì)劃，修訂下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

6、做好學(xué)期總結(jié)和資料整理工作。

幼兒園大班教研工作計(jì)劃模板 篇3

一、班組情況分析：

今年大班共有6個(gè)班級(jí)，13位教師。教師隊(duì)伍中高級(jí)教師有1名，幼兒園骨干2名，新教師1名，代課老師3名。

1、優(yōu)勢(shì)：

（勇于實(shí)踐，組內(nèi)處處洋溢著大氣本真、快樂(lè)工作、快樂(lè)生活的氛圍。

（2）專(zhuān)題研究扎實(shí)：上學(xué)年我們對(duì)《大班禮儀大班學(xué)習(xí)活動(dòng)中禮儀教育課程的探究與實(shí)踐》進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐研究，梳理了一些禮儀實(shí)踐活動(dòng)中素材的來(lái)源和相關(guān)的策略等。在后期的研究中，我們將繼續(xù)對(duì)這些策略進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)施，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。

2、弱勢(shì)：

（專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)分析，組內(nèi)青年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專(zhuān)業(yè)能力、保教工作、班級(jí)管理方面都欠缺經(jīng)驗(yàn)，給組室工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

（生活版塊，對(duì)游戲活動(dòng)的研究較薄弱。

（3）課程實(shí)施有待均衡

角色游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性、認(rèn)知能力、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力于禮儀實(shí)踐的研究，一定程度上忽視了角色游戲，導(dǎo)致我園角色游戲開(kāi)展相對(duì)高控，角色游戲環(huán)境相對(duì)固定，角色游戲內(nèi)容較為單一，角色游戲水平有待提高等問(wèn)題。

二、指導(dǎo)思想

以園務(wù)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以業(yè)務(wù)計(jì)劃為指引，以“規(guī)范、常態(tài)、有效”為抓手，以理念轉(zhuǎn)型為契機(jī)，關(guān)注孩子發(fā)展，著力觀(guān)察分析，以“大班角色游戲有效開(kāi)展”為切入點(diǎn)，以研促教，全面著力落實(shí)幼兒園課程實(shí)施方案，力求在課程建設(shè)和幼兒發(fā)展方面體現(xiàn)新的工作成效。

三、工作目標(biāo)

分析思考、策略跟進(jìn)、再觀(guān)察記錄、分析思考……”循環(huán)往復(fù)式研究，實(shí)現(xiàn)教師“以幼兒發(fā)展為本”的理念轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

常態(tài)、有效。

團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”的組室特色推進(jìn)組室文化建設(shè)，以“自主管理、自我發(fā)展”的教師成長(zhǎng)訴求推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組室?guī)熒】?、?yáng)光的發(fā)展。

四、主要工作及措施

（一）教育教學(xué)研究

1、專(zhuān)題研究：圍繞“大班角色游戲有效開(kāi)展的實(shí)踐研究”的專(zhuān)題，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色游戲水平。

2、主要措施：

（小組跟進(jìn)為手段，上下接軌，有效開(kāi)展。

（2）以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，梳理內(nèi)化，拓寬思路。

（3）以實(shí)踐觀(guān)察為重點(diǎn)，關(guān)注幼兒，優(yōu)化游戲。

3、研究具體安排：時(shí)間教研重點(diǎn)研究思考點(diǎn)教研形式實(shí)踐活動(dòng)

三月份

審議教研組計(jì)劃

2、

理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)分享交流互動(dòng)

實(shí)踐觀(guān)摩大三班

1、基于大班年齡特點(diǎn)，游戲特點(diǎn)細(xì)化梳理大班角色游戲中的觀(guān)察要點(diǎn)。

2、繼續(xù)開(kāi)展實(shí)踐研究，基于觀(guān)察分析紙上的“觀(guān)察要點(diǎn)”的驗(yàn)證與補(bǔ)充?，F(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩分組研討集中交流理論學(xué)習(xí)

相約教研大五班

發(fā)展特點(diǎn)+游戲特點(diǎn)+發(fā)展需求上分析幼兒行為，跟進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供。

2、梳理環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供”的策略及操作建議

3、繼續(xù)開(kāi)展好實(shí)踐研究，基于觀(guān)察分析之上的“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供”經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證與補(bǔ)充；現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩分組研討集中交流理論學(xué)習(xí)相約教研

案例分享（網(wǎng)絡(luò)）大六班

1、小班在開(kāi)展角色游戲時(shí)基于觀(guān)察分析之上的介入時(shí)機(jī)與介入方法

分享方式案例分享案例匯編成果梳理

2、日常工作

（有質(zhì)量地開(kāi)展。

（研討再完善等舉措，不斷優(yōu)化集體備課的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（每月不定時(shí)進(jìn)行教學(xué)資料的檢查，并結(jié)合行政日常檢查客觀(guān)認(rèn)真的做好每位教師的月考核工作，在提高資料撰寫(xiě)質(zhì)量的同時(shí)助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（聽(tīng)、談等手段關(guān)注組內(nèi)教師的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)能及時(shí)，對(duì)策跟進(jìn)共商議；先試先行有引領(lǐng)，勤思樂(lè)幫能指導(dǎo)”，由此發(fā)揮組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)管理意識(shí)，帶動(dòng)組員共同成長(zhǎng)。

（5）加強(qiáng)教師間的商討，分享組內(nèi)環(huán)境資源，豐富主題環(huán)境，凸顯幼兒主體，體現(xiàn)主題實(shí)施進(jìn)行的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)。

（、主題環(huán)境等進(jìn)行優(yōu)化與完善。

3、教研組建設(shè)

1）豐富教研形式

2）凸顯組室文化

3）關(guān)注教師成長(zhǎng)

4、家長(zhǎng)工作：

●通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)等常規(guī)活動(dòng)，真正讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師、幼兒、家長(zhǎng)三位一體的作用。

●分析班級(jí)幼兒的家長(zhǎng)資源，根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)、興趣、職業(yè)特點(diǎn)等，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長(zhǎng)助教活動(dòng)的有效性。

五、月工作安排時(shí)間主要工作安排責(zé)任人備注

二月份

1、教研組計(jì)劃出臺(tái)

及開(kāi)學(xué)兩周備課檢查等。

律動(dòng)動(dòng)作的復(fù)習(xí)教研組長(zhǎng)

2月26日前完成

三月份

1、開(kāi)展主題“我們的城市”

小教研活動(dòng)

3、組室實(shí)踐

4、案頭資料檢查：班級(jí)計(jì)劃

個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、幼兒作品墻

6、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

7、組室文化交流

8、幼兒發(fā)展測(cè)試

9、家長(zhǎng)半日活動(dòng)教研組長(zhǎng)

各班教師每月25日檢查

四月份

1、開(kāi)展主題“動(dòng)物大世界”

備課組活動(dòng)

3、組室實(shí)踐

4、案頭資料檢查

個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

6、個(gè)別化學(xué)習(xí)材料交流

7、組室文化交流

8、幼兒發(fā)展測(cè)試

9、幼兒秋游教研組長(zhǎng)

各班教師按研究計(jì)劃進(jìn)行

五月份

1、開(kāi)展主題“我要上小學(xué)”

備課組活動(dòng)

3、組室實(shí)踐

4、案頭資料檢查

個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

6、幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)

7、組室文化交流

8、家長(zhǎng)助教活動(dòng)教研組長(zhǎng)

各班教師成長(zhǎng)檔案檢查跟進(jìn)指導(dǎo)

六月份1、開(kāi)展主題“我要上小學(xué)”

備課組活動(dòng)

3、幼兒發(fā)展測(cè)試

4、案頭資料檢查

個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

6、組室文化交流

7、幼兒評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)

8、學(xué)期結(jié)束總結(jié)及各類(lèi)資料的整理教研組長(zhǎng)

幼兒園大班教研工作計(jì)劃模板 篇4

做為中國(guó)民間藝術(shù)之一的剪紙，已有悠久的歷史。剪紙是一種實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動(dòng)是幼兒使用剪刀把中國(guó)民間剪紙工藝中"黑影"、"鏤空"兩種主要的剪紙圖形設(shè)計(jì)手段與幼兒剪紙相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪出多種創(chuàng)意圖案。剪紙創(chuàng)作活動(dòng)中的若干要素包括：色彩、造型、構(gòu)圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)能力也會(huì)不斷提高，體現(xiàn)本年齡階段的發(fā)展區(qū)。

一、實(shí)施目標(biāo)

使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識(shí)，掌握相關(guān)的剪紙技能。體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)剪紙活動(dòng)持久的興趣，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探究，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力為幼兒個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

1、讓幼兒欣賞中國(guó)的民間剪紙藝術(shù)，引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)民間藝術(shù)的美。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解剪紙的基本特點(diǎn)：形象夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱(chēng)及鏤空等特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒了解剪紙畫(huà)面具體圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。

4、教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折、剪、打開(kāi)。

5、運(yùn)用方式不同的剪紙：對(duì)稱(chēng)的剪紙、不對(duì)稱(chēng)的剪紙

6、利用顏色不同的剪紙：?jiǎn)紊募艏?、彩色的剪?/p>

7、體現(xiàn)不同形象的剪紙：人物與動(dòng)物形象，生活場(chǎng)景等。

8、裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花

二、實(shí)施方法

1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣

要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。"興趣是最好的老師"。如果幼兒對(duì)剪紙有了濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽(tīng)、去想、去動(dòng)手，從而積極探索，促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。所以，我們?cè)谡n程實(shí)施初始階段注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在安靜、明亮、充滿(mǎn)藝術(shù)色彩的環(huán)境中專(zhuān)心剪紙，感受和模仿別人的剪紙；一方面在班里設(shè)立剪紙活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒可以隨時(shí)剪紙。以滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要,發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中渲染我園的剪紙藝術(shù)氛圍，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術(shù)文化，從藝術(shù)欣賞和氛圍感染中提高幼兒的剪紙興趣。

2．在游戲中學(xué)習(xí)剪紙的方法

作為教育者應(yīng)多給幼兒提供探究的機(jī)會(huì)，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)他們不斷的去探索，從而走上成功之路。在民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)教學(xué)中，枯燥的練剪技能活動(dòng)不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動(dòng)這是課題研究的重點(diǎn)。如在剪紙教學(xué)選材時(shí)，首先我們要注意游戲性、簡(jiǎn)易性。設(shè)置一些游戲情節(jié)，讓孩子去探索，孩子在不知不覺(jué)中完成達(dá)成教育教學(xué)的目標(biāo)。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線(xiàn)。知道在剪圓時(shí)，要達(dá)到如秋月，不但要飽滿(mǎn)還要圓潤(rùn)；剪尖要如麥尖，尖而挺拔；剪方要如瓷磚，整齊有力；剪缺要如鋸齒，排列有序；剪線(xiàn)如發(fā)絲，粗細(xì)均勻。按這五種基本技法反復(fù)練習(xí)，直至熟練。

3．精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

我們會(huì)根據(jù)幼兒的年齡、心理特點(diǎn)，在有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)之下，積極構(gòu)建"在玩中觀(guān)察--在情境中產(chǎn)生興趣--在活動(dòng)中思維想象--在鼓勵(lì)中創(chuàng)造表現(xiàn)"的活動(dòng)模式。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開(kāi)深入的討論，使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿(mǎn)好奇，體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維力。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時(shí)，努力建立適應(yīng)本年齡段幼兒的剪紙活動(dòng)方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術(shù)系列教材

4．展示幼兒剪紙作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

我們會(huì)一方面用幼兒的剪紙作品來(lái)裝飾教室，美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對(duì)美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)美的感受力；另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽"，集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動(dòng)成果，使幼兒在體驗(yàn)個(gè)人勞動(dòng)藝術(shù)成果的同時(shí)感受了中國(guó)的民族剪紙的文化，進(jìn)行民族文化的熏陶，增強(qiáng)了幼兒民族的自尊心和自豪感。

5、積極做好家園溝通取得社區(qū)認(rèn)可與支持

在課程實(shí)施中我們會(huì)努力取得幼兒家長(zhǎng)的支持和幫助，通過(guò)親子系列活動(dòng)中的剪紙生日賀卡，共同收集剪紙資料，得到幼兒家庭的認(rèn)可和支持，讓家庭成員之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同分享快樂(lè)，形成家庭教育和學(xué)校教育互相滲透，互相補(bǔ)充的教育合力，家長(zhǎng)能有的放矢的指導(dǎo)孩子，使我們的剪紙活動(dòng)更順利地開(kāi)展。

在剪紙活動(dòng)中，我們除了教給幼兒剪紙的基本方法，同時(shí)把創(chuàng)造的余地留給孩子，幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，需要掌握剪紙的技能包括：剪（目測(cè)剪直線(xiàn)--把方形的紙剪成長(zhǎng)條或小碎片；目測(cè)剪，幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙，比較適合目測(cè)剪。目測(cè)剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測(cè)剪沒(méi)什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習(xí)使用剪刀、曲線(xiàn)剪、折線(xiàn)剪、沿線(xiàn)剪、折疊剪等）撕、刮等方法，但無(wú)論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過(guò)引導(dǎo)逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的形式。剛開(kāi)始實(shí)施剪紙教學(xué)的大班幼兒，對(duì)于剪紙，只會(huì)無(wú)目的地隨意把一張紙進(jìn)行操作，這時(shí)去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的。我們將會(huì)設(shè)計(jì)剪小花、剪小草等內(nèi)容，讓幼兒逐漸地由無(wú)目的、無(wú)意識(shí)地剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙。

其次結(jié)合活動(dòng)計(jì)劃，讓剪紙?zhí)厣哌M(jìn)本班、本園，我們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的活動(dòng)。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來(lái)，使幼兒感到有趣并易于理解接受，然后引導(dǎo)幼兒開(kāi)始有目的剪紙，創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的造型，來(lái)組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時(shí)，創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展起來(lái)。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美，把主題活動(dòng)融進(jìn)剪紙活動(dòng)中。

同時(shí)，我們還會(huì)將剪紙與繪畫(huà)粘貼相結(jié)合，豐富作品。由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體，老師會(huì)指導(dǎo)幼兒用筆畫(huà)出。有些面積大的物體，也會(huì)指導(dǎo)幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀(guān)。

三、結(jié)合主題活動(dòng)，運(yùn)用剪紙?zhí)厣珜?shí)施活動(dòng)計(jì)劃：

主題一《桃花朵朵》

1、故事：小蝌蚪找媽媽

2、春天到我家

3、美麗的蝴蝶

4、多彩的春天

5、鮮花盛開(kāi)

6、美麗的高樓

7、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗

8、古詩(shī)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

9、柳樹(shù)姑娘

10、毛毛蟲(chóng)

主題二《快樂(lè)的我》

1、男孩和女孩

2、我的'服飾

3、水果店

4、小刺猬

5、動(dòng)物一家親

6、蝸牛搬家

7、故事：烏鴉喝水

8、滑稽小丑

9、表情變變變

10、六一大聯(lián)歡

主題三《大自然的禮物》

1、十二月花開(kāi)

2、小樹(shù)和小鳥(niǎo)

3、葡萄

4、動(dòng)物聚會(huì)

5、白菜

6、蘿卜

7、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧

8、故事：老豆過(guò)生日

9、年輪的秘密

10、美麗的風(fēng)景

主題四《我要上學(xué)了》

1、我的幼兒園

2、我是小學(xué)生

3、我的小書(shū)包

4、有趣的小鬧鐘

5、安全標(biāo)志

6、我的老師

7、我的好朋友

8、今天我值日

9、我眼中的小學(xué)

10、送朋友禮物

剪紙的過(guò)程中，我們著重注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，并允許鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我們大班的孩子在剪紙的基本技能方面都已經(jīng)掌握了，在練習(xí)課上我都會(huì)出兩種樣稿：一種是基本的折剪法練習(xí)樣稿，一種是加了一些花的樣稿。這樣基礎(chǔ)差的孩子就按照基本的樣稿練習(xí)，而基礎(chǔ)好的孩子可以在樣稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行花樣剪紙，如鏤空剪。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，去發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，創(chuàng)造出顯示個(gè)人獨(dú)特感受的剪紙作品。通過(guò)進(jìn)行樣稿創(chuàng)新，最終獨(dú)立完成一幅帶有背景的剪紙作品。也就是說(shuō)剪紙活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合孩子的年齡階段特點(diǎn)，這樣才能發(fā)揮出剪紙的作用。

幼兒園大班教研工作計(jì)劃模板 篇5

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)研究，不斷更新觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教育行為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和幼兒全面、和諧發(fā)展，從而提高我園的保教質(zhì)量。

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，認(rèn)真作好摘錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀(guān)念，形成新的理念并適時(shí)交流。

3、每位教師每月都要積極撰寫(xiě)觀(guān)察記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思，并進(jìn)行交流。教育論文每學(xué)期至少寫(xiě)一篇。

我組年輕教師比例較高，本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體，根據(jù)教師不同特點(diǎn)和需求，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作的指導(dǎo)和管理，制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃。

2、落實(shí)每周互相聽(tīng)課制度，采用不定期與定期抽查。

3、新教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開(kāi)展案例研討。

4、青年教師的現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)故事分享活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高教師的“課例評(píng)析”能力。

5、觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、賽課活動(dòng)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)，引導(dǎo)教師們通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀(guān)摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。7、加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理，組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)要有豐富的材料。

8、立足課題研究，與實(shí)踐融合《農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究》課題列為我園的研究課題積極開(kāi)展活動(dòng)，使教師在研究中成長(zhǎng)，使幼兒在研究中獲得發(fā)展，營(yíng)造積極的研究氛圍。9、本學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀備課筆記和教養(yǎng)筆記、自我反思評(píng)比活動(dòng)。

10、開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。教師與家長(zhǎng)要密切聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)合作，共育幼兒。

幼兒園大班教研工作計(jì)劃模板 篇6

一、工作目標(biāo)

針對(duì)幼兒園大班秋季教育實(shí)踐中面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，制定本次教研工作的目標(biāo)如下：

1. 提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量；

2. 培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；

3. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；

4. 增強(qiáng)家校合作，促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒教育的積極性。

二、工作內(nèi)容

1. 教研組建設(shè)

（1）組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)水平；

（2）建立教研組長(zhǎng)制度，明確教研組工作職責(zé)，推動(dòng)教研工作開(kāi)展；

（3）定期組織教研活動(dòng)，如觀(guān)摩課程，集體備課，教學(xué)講座等，促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng)。

2. 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

（1）根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)秋季教育活動(dòng)和主題課程；

（2）制定課程計(jì)劃，滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)；

（3）整合各學(xué)科資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

3. 教學(xué)方法研究

（1）研究和推廣適合大班幼兒的教學(xué)方法，如故事教學(xué)，游戲教學(xué)等；

（2）培訓(xùn)教師運(yùn)用多種教學(xué)手段和工具，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；

（3）倡導(dǎo)實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

4. 評(píng)價(jià)改進(jìn)

（1）建立健全幼兒發(fā)展評(píng)估體系，準(zhǔn)確了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平；

（2）定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)；

（3）與家長(zhǎng)溝通，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)議，了解家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的反饋，促進(jìn)家校合作。

三、時(shí)間安排

1. 教研組建設(shè)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：9月份進(jìn)行，每周組織一次培訓(xùn)和討論活動(dòng)；

2. 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)：9月下旬至10月上旬，制定秋季課程計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排；

3. 教學(xué)方法研究：10月份進(jìn)行，每周組織一次教學(xué)方法探討和分享；

4. 評(píng)價(jià)改進(jìn)：10月底至11月初，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思，制定改進(jìn)計(jì)劃。

四、工作計(jì)劃

1. 第一階段：教研組建設(shè)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

（1）組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平；

（2）組織教研組討論，明確教研工作目標(biāo)和計(jì)劃；

（3）制定教研活動(dòng)計(jì)劃表，安排觀(guān)摩課程和講座活動(dòng)。

2. 第二階段：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

（1）根據(jù)教研組討論結(jié)果，制定秋季教學(xué)活動(dòng)和主題課程；

（2）制定教案、教材和教具，準(zhǔn)備好所需資源；

（3）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況和反饋。

3. 第三階段：教學(xué)方法研究

（1）組織教研活動(dòng)，探討適合幼兒的教學(xué)方法；

（2）培訓(xùn)教師使用多樣化的教學(xué)手段；

（3）觀(guān)摩優(yōu)秀教師的授課，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和借鑒。

4. 第四階段：評(píng)價(jià)改進(jìn)

（1）制定幼兒發(fā)展評(píng)估方案，了解幼兒學(xué)習(xí)情況；

（2）進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題；

（3）與家長(zhǎng)溝通，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

五、工作保障

1. 提供必要的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備；

2. 定期進(jìn)行工作總結(jié)和交流，及時(shí)解決問(wèn)題；

3. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成良好的家?；?dòng)；

4. 建立健全教學(xué)檔案，記錄幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。

六、預(yù)期效果

通過(guò)本次秋季教研工作，我們將提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，并促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒教育的積極性。我們相信，通過(guò)全體教師的共同努力，本次教研工作一定能夠取得理想的效果，為幼兒園大班秋季教育注入新的活力和動(dòng)力。

幼兒園大班教研工作計(jì)劃模板 篇7

在《指南》的指導(dǎo)下，結(jié)合郫縣教育局學(xué)前教育管理中心教研組的教研重點(diǎn)，制定我園本學(xué)期的教研計(jì)劃。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日作息，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。

3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開(kāi)展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

4、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊(duì)伍。

5、開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營(yíng)造特色競(jìng)爭(zhēng)和共同發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

（一）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們將把家長(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。

教師是《指南》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續(xù)積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽(tīng)到的想到的記錄下來(lái)。教無(wú)止境，我們要求教師運(yùn)用《指南》認(rèn)真組織幼兒深入觀(guān)察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋，共同商討，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類(lèi)論文、案例評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力！

（四）繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資素質(zhì)。

《指南》的實(shí)施對(duì)教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展關(guān)鍵在老師的素質(zhì)，為此，本學(xué)期我們?cè)诩訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作。

1、抓師德學(xué)習(xí)。這是提高師資素質(zhì)，促進(jìn)兒童全面、積極、健康成長(zhǎng)的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際來(lái)分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去。

2、抓研究性學(xué)習(xí)。首先要隨時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，了解新的教改信息，我們應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)。其次，我們可以對(duì)教師的教育行為在教師對(duì)兒童行為的觀(guān)察和分析中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提高。從目前我園的師資情況來(lái)看，學(xué)歷水平提高顯著，但高學(xué)歷高素質(zhì)的要求還有一段距離，因此，繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點(diǎn)。

4、抓隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理。在隊(duì)伍建設(shè)中，加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過(guò)青年教師評(píng)優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機(jī)會(huì)展示我園的教育教學(xué)成果。

（五）優(yōu)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

1、進(jìn)一步規(guī)范計(jì)劃、記錄、教育評(píng)價(jià)制度，有效地引導(dǎo)教師研究，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動(dòng)管理。

2、加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力使教師樹(shù)立正確的環(huán)境教育觀(guān)念，引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)環(huán)境和教師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動(dòng)角，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒提供自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。

3、圍繞主題教學(xué)背景，開(kāi)展幼兒園主題教育系列研討。

4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造特色竟?fàn)幒凸餐l(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

幼兒園教師開(kāi)展教育科研是教師自身素質(zhì)提高的需要，是幼兒園生存和發(fā)展的需要，因此，我們要積極引導(dǎo)教師將課題研究與教育實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)解決教師中的實(shí)際問(wèn)題，積極推廣已經(jīng)取得的科研成果，以深化幼兒園教育改革，促進(jìn)幼兒園教育特色的形成。

（七）重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。

（1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

（2）通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

（3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀(guān)摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

（4）老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，每周家訪(fǎng)1—2名幼兒，并做好資料記載。

幼兒園大班教研工作計(jì)劃模板 篇8

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來(lái)越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

一、指導(dǎo)思想：

本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。

二、主要工作思路：

本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

1、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。

本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂(yōu)。

2、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究。

我園在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，曾出現(xiàn)過(guò)許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問(wèn)題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。

我組將通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高：

設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。

設(shè)計(jì)制作說(shuō)課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。

說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說(shuō)課演示文稿的基礎(chǔ)上，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)—說(shuō)—做的過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、本期教研活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間：9月20日：9：00—10：30;10月16日：9：00—10：30;11月22日：9：00—10：30

活動(dòng)地點(diǎn)：分園、中心園、分園;

參加教師：

研究主題：

1、怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng);

2、制作說(shuō)課演示文稿;

3、說(shuō)課及現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩

主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。

3、討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。

4、設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。

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