老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?良好的教案和課件能夠促進學生的學習興趣，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？討論與“音樂小班找朋友教案”有關(guān)的問題是本文的重點，我們會及時公布相關(guān)信息敬請關(guān)注！

音樂小班找朋友教案(篇1)

教材分析：動物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學唱動物的歌曲、喜歡扮演各種小動物，喜歡猜猜一些動物小謎語，動物伴隨著孩子的成長。依據(jù)孩子們的興趣與需要，問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣，激發(fā)了孩子對不同動物特點的了解和熟悉。在這個兒歌里，孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征，耳朵長，是兔子，兔子耳朵最最長。鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。兒歌語句簡短、前后語句連鎖，一問一答的節(jié)奏感很強，通過這個活動的學習，孩子能以點帶面，了解到更多動物的不同特征，進行創(chuàng)編兒歌。

活動目標：

1、能借助小圖片的幫助，主動學習兒歌，對兒歌中一問一答的形式感興趣。

2、了解各種動物的主要特征，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

3、體驗問答活動的快樂。

4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

1、動物小圖片若干活動過程：

一、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動興趣。

寶寶們，你們喜歡動物朋友嗎?(喜歡)，那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動物的走路姿勢、叫聲等，其他幼兒猜測)，老師點評。春天來了，有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會是誰呢?他們就藏在謎語兒歌里面，我們得來開動小腦筋猜一猜，你們有信心嗎?(有)那可要認真聽、仔細看，還要開動小腦筋哦。

二、學習兒歌內(nèi)容1、誰會第一個來玩呢?出示謎語1的圖片，小朋友，想一想，什么動物耳朵長?鼓勵幼兒大膽猜測，介入(?)的學習：小問號要來考考大家：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?

耳朵長是什么呢?引導幼兒練說句型(耳朵長是兔子)，多次練習這句句型，出示謎底圖片，(兔子耳朵最最長)幼兒學說，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個有趣的謎語，我們看著圖片，一起來學學這個謎語兒歌(指點圖片時注意前后語句的連鎖性)。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長是什么動物呀?(兔子)整再來一次。

2、誰會第二個來玩呢?你們有信心猜出來嗎?(有)出示謎語2的圖片，小朋友，想一想，什么動物鼻子長?鼓勵幼兒開動腦筋，鼻子長是什么呢?引導幼兒練說句型(鼻子長是大象)，出示謎底圖片，(大象鼻子最最長)，幼兒學說。小朋友真會開動小腦筋，猜出了這個好玩的謎語，接下來我們看著圖片，一起來學學這個謎語兒歌。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長是什么動物呀?(大象)完整再來一次。

3、這兩個兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問一答，集體個別等不同的形式，變化問的對象(幼兒名字、客人老師等)，進行問答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容1、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長;鼻子長是大象，大象鼻子最最長。那還有誰會來玩呢?(提供兩個動物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點的地方)他們哪里長的很特別呢?請寶寶們相互說說，討論一下。集體交流，老師抓住一個動物，引導幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片，集體朗誦勵幼兒自己編出動物謎語兒歌，問答等不同形式。

2、個別創(chuàng)編幼兒借助已習得的知識，進行個別的創(chuàng)編(蛇、長頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)四、游戲結(jié)束寶寶們真能干，不僅會猜謎語兒歌，還會編出許多的謎語呢，那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個謎語，讓小朋友們猜一猜，好嗎?

教學反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

音樂小班找朋友教案(篇2)

在小班音樂教學中，刷子是一種常用的樂器，它可以發(fā)出清脆悅耳的聲音，非常適合小朋友們在音樂課上使用。而在今天的音樂課上，老師特意為小朋友們準備了一個有趣的活動——"刷子找朋友"。

活動開始前，老師首先給小朋友們介紹了刷子這個樂器的由來和特點，告訴他們?nèi)绾握_使用刷子敲擊出不同的節(jié)奏。隨后，老師拿出了一排排整齊的刷子，讓小朋友們依次領(lǐng)取，讓他們感受刷子發(fā)出的聲音和手感。

隨著音樂響起，小朋友們開始借助刷子發(fā)出自己的節(jié)奏，有的敲擊得干凈利落，有的則有點猶豫。老師看到這種情況，便提醒小朋友們要放開手心，用力敲擊刷子，讓節(jié)奏更加動聽。

接著，老師宣布活動規(guī)則：每個小朋友都要用刷子發(fā)出一個獨特的節(jié)奏，然后向其他小朋友展示，看看誰能模仿出對方的節(jié)奏。這樣一來，小朋友們便開始相互交流，學習彼此的節(jié)奏，逐漸熟悉刷子的使用方法。

隨著活動的進行，小朋友們逐漸找到了自己心儀的"朋友"，他們相互模仿對方的節(jié)奏，一遍又一遍地進行練習。有的小朋友敲出了輕快的旋律，有的則帶著勁道的鼓點，整個音樂課堂洋溢著歡聲笑語。

老師邀請幾組小朋友上臺表演他們所學的節(jié)奏，讓全班同學一起欣賞他們的表演。每個小朋友都充滿自信地演奏著自己的節(jié)奏，全班同學都為他們鼓掌喝彩。

通過本次活動，小朋友們不僅學會了如何使用刷子發(fā)出不同的節(jié)奏，還培養(yǎng)了他們的音樂感知能力和合作精神。同時，他們也找到了在音樂課上的"朋友"，共同享受音樂帶來的快樂和樂趣。

在以后的音樂課上，小朋友們一定會更加熱愛音樂，努力學習，不斷提升自己的音樂技能，為將來的表演做好準備。因為在音樂的世界里，每一個小刷子都可以找到自己的音樂"朋友"，一起創(chuàng)造美妙的音樂之旅。愿他們在音樂的世界里，收獲更多的友誼和歡樂。

音樂小班找朋友教案(篇3)

音樂小班找朋友教案

一、教學目標：

1.學習音樂小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語。

2.通過游戲活動培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.發(fā)展學生的音樂表達能力和創(chuàng)造力。

二、教學重點：

1.學習音樂小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語。

2.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

三、教學資源：

1.音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和用語卡片。

2.音樂播放設(shè)備和音樂資源。

四、教學過程：

1.導入（10分鐘）

教師播放一段活潑歡快的音樂，讓學生跟著音樂自由舞動，熱身放松身體。

2.講解游戲規(guī)則和用語（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和用語。游戲規(guī)則是：學生們分成小班，每個小班有一個指導者，其他學生在指導者的指揮下通過音樂找到對應(yīng)的伙伴，組成一組。用語卡片有各種音樂元素和音樂樂器的圖片，每個學生抽一張卡片后，根據(jù)自己手中的卡片找到對應(yīng)的伙伴。

3.示范游戲過程（15分鐘）

教師示范整個游戲的過程，包括指導者如何指揮和其他學生如何依據(jù)手中的卡片找到對應(yīng)的伙伴。同時，教師也提醒學生要保持秩序和合作，不要爭搶伙伴。

4.學生實踐（30分鐘）

學生根據(jù)自己手中的卡片找到對應(yīng)的伙伴，并組成一組。在游戲中，學生可以用聲音、手勢、肢體語言等方式互相交流和配合，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.游戲總結(jié)（10分鐘）

教師和學生一起回顧游戲的整個過程，討論游戲中出現(xiàn)的問題和解決方法，以及學到的音樂知識和技能。

五、教學延伸：

1.繼續(xù)進行音樂小班找朋友游戲，但更換不同的游戲規(guī)則和用語，增加游戲的變化和挑戰(zhàn)性。

2.引導學生進行創(chuàng)造性音樂表演，可以采用有限的樂器資源或者身體音樂形式進行演奏創(chuàng)作。

3.鼓勵學生利用自己的音樂知識和技能，組成小樂隊或合唱團，定期舉行音樂表演。

4.組織音樂比賽，鼓勵學生展示自己的音樂才藝和創(chuàng)造力。

六、教學評價：

1.觀察學生在游戲中的表現(xiàn)，包括合作意識、團隊精神和音樂表達能力等方面。

2.收集學生在游戲中的反饋和意見，對游戲進行改進和優(yōu)化。

3.定期舉行小組和個人的音樂表演，評價學生的音樂才藝和創(chuàng)造力。

通過音樂小班找朋友的游戲，不僅可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，也可以發(fā)展學生的音樂表達能力和創(chuàng)造力。希望以上教案能給您一些啟發(fā)和幫助。

音樂小班找朋友教案(篇4)

音樂是培養(yǎng)幼兒多方面能力的重要教育內(nèi)容之一，通過音樂教育，幼兒可以培養(yǎng)情感、智力、語言、動作和創(chuàng)造力等方面的能力。本教案旨在通過音樂活動，讓幼兒體驗到音樂的魅力，并通過藝術(shù)刷子找朋友的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

活動準備：

1. 音樂播放設(shè)備

2. 藝術(shù)刷子

3. 大畫紙

4. 有關(guān)朋友的繪本

活動步驟：

1. 導入活動（10分鐘）

讓幼兒坐成一個圓圈，播放一段歡快的音樂。教師可以鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏搖擺身體，并提問：“音樂是什么？我們都喜歡聽音樂嗎？”引導幼兒回答并討論音樂的作用和意義。

2. 探究藝術(shù)刷子（15分鐘）

準備一些不同規(guī)格和形狀的藝術(shù)刷子，并展示給幼兒。讓幼兒觀察刷子的外觀和不同形狀。教師可以提問：“你們知道這是什么嗎？我們通常在什么地方使用這個？”引導幼兒回答并討論。

3. 藝術(shù)刷子找朋友游戲（20分鐘）

分發(fā)藝術(shù)刷子給每個幼兒，要求他們攜帶刷子在教室里尋找一個和自己刷子形狀相同的小伙伴。找到匹配的小伙伴后，讓他們一起站在一起，并向大家展示他們的刷子。教師可以幫助幼兒比較刷子的形狀和大小，并鼓勵他們用簡單的語言表達自己的觀察和感受。

4. 繪制刷子朋友畫（20分鐘）

將大畫紙放在墻上或桌子上，讓幼兒分成幾組，每組選擇一位代表。代表幼兒可以用自己的刷子在大畫紙上繪制一個大大的“朋友”形象。其他小伙伴可以觀察代表的繪畫過程，并提供幫助。繪畫完成后，每組讓代表宣布他的刷子朋友的名字，并向大家介紹他們的朋友畫。教師可以幫助幼兒擴展描述詞匯，鼓勵他們用形容詞、副詞等來描述刷子朋友的特點。

5. 合作交流（10分鐘）

結(jié)束畫畫活動后，讓幼兒坐下來觀賞所有的大畫紙作品，并進行合作交流。教師可以提問：“你們喜歡這個活動嗎？為什么？”引導幼兒回答他們對活動的感受，并鼓勵他們互相交流和贊美彼此的作品。

通過這個活動，幼兒既體驗到了音樂的魅力，又加深了對藝術(shù)刷子的認識。同時，通過與同伴合作繪畫，他們也培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。音樂和藝術(shù)的結(jié)合活動，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗，引發(fā)了他們的想象和創(chuàng)造力。希望這個教案能幫助幼兒在輕松愉快的氣氛中享受學習，充分發(fā)展他們的多方面能力。

音樂小班找朋友教案(篇5)

音樂活動對于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。在幼兒中，音樂活動可以培養(yǎng)他們的音樂興趣，提高他們的音樂能力，同時也能促進他們的身體發(fā)展和認知能力。本文將詳細介紹一個適合小班幼兒的音樂活動——"刷子找朋友"，希望能為老師們提供一份寓教于樂的教案，幫助幼兒們在音樂中快樂成長。

一、活動背景：

音樂活動是小班教學中非常重要的一環(huán)，通過音樂活動，幼兒可以享受音樂的樂趣，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。本次活動旨在通過音樂與游戲相結(jié)合的方式，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，幫助他們區(qū)分不同的聲音，并鍛煉幼兒的聽力、反應(yīng)能力和合作意識。

二、活動材料：

1. 一把小刷子

2. 一些小玩具或圖片（例如：小熊、小鳥、小狗等）

三、活動流程：

1. 溫習和學習音樂知識（5分鐘）

將孩子們集中在一起，引領(lǐng)他們回顧之前學過的音樂知識，例如聲音的高低、快慢等概念?？梢圆シ乓欢喂?jié)奏明快的音樂，引導孩子們一起拍手、跳舞，為接下來的活動做好準備。

2. 刷子找朋友的游戲（15分鐘）

（1）示范：老師拿起小刷子，將它在手掌上輕輕刷動，發(fā)出"刷刷"聲，然后用刷子輕輕地碰觸帶有聲音的小玩具，例如一個小鳥，發(fā)出"吱吱"聲。在這個過程中，老師要做出生動的表情，吸引孩子們的注意力。

（2）游戲過程：老師將小刷子交給一個幼兒，讓幼兒模仿刷子的聲音，然后在指導下用刷子輕輕碰觸其他的小玩具，讓小玩具發(fā)出聲音。當一個孩子完成后，下一個孩子繼續(xù)。

（3）游戲變化：可以根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當修改游戲規(guī)則。例如，在更復雜的版本中，可以讓幼兒通過刷子的不同動作（如刷動、拍打、碰觸等）找到對應(yīng)的聲音，并快速做出正確的反應(yīng)。

3. 音樂創(chuàng)作活動（15分鐘）

引導孩子們參與音樂創(chuàng)作的活動，讓孩子們通過發(fā)聲、敲擊不同的物品等方式，創(chuàng)造出不同的音樂。例如，老師可以給幼兒一些簡易的樂器或敲擊物體（如豎笛、鈴鐺、鑼等），指導他們用音樂表達自己的感受。同時，可以鼓勵幼兒們合作創(chuàng)作一段小音樂，讓他們用刷子、樂器和自己的聲音一起演奏出來。

4. 小結(jié)和總結(jié)（5分鐘）

活動結(jié)束前，老師可以與孩子們簡單討論或回顧一下活動的內(nèi)容。鼓勵幼兒分享他們的音樂創(chuàng)作，可以用錄音的方式記錄下來，以備日后回顧和欣賞。

四、活動目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，提高他們的音樂敏感性和嗅覺。

2. 培養(yǎng)幼兒的聽力和反應(yīng)能力，通過識別不同的聲音刺激和鍛煉他們的感官。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，通過合作創(chuàng)作活動讓他們學會相互合作和協(xié)調(diào)。

五、

通過本次"刷子找朋友"的音樂活動，可以讓小班幼兒在歡快的音樂中，培養(yǎng)他們的音樂興趣和感知能力，同時也鍛煉了他們的聽覺、反應(yīng)能力和合作意識。這個活動不僅讓孩子們在音樂中快樂成長，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展的能力。希望這個教案對于小班的老師們有所幫助，也希望能為幼兒們帶來更多快樂的音樂體驗。

音樂小班找朋友教案(篇6)

（一）、活動目標

1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。

2、初步感受聲音力度的變化，

3、能用身體動作、聲音進行表現(xiàn)。

（二）、活動準備

1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個

5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》

（三）、活動過程

1、提問，引出主題

師：你們吃過跳跳糖嗎？

跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？

1）請2-3位幼兒示范跳

師：看，前面有一個大嘴巴。哪?！疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖?？

跳跳糖跳起來真開心呀！

2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳

師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！

2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。

師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。

1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。

2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導幼兒觀察“跳跳糖”

師：小鼓唱的'響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？

師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。

3）游戲：鼓上的跳跳糖

師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）

3、游戲：會聽音樂的跳跳糖

師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。

1）傾聽音樂，感受力度的變化

師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？

2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。

3）師引導并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。

4）幼兒一起聽音樂唱歌

5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。

4、結(jié)束：師：我們來聽一段開心的音樂，請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。

音樂小班找朋友教案(篇7)

引言：

幼兒園小班音樂活動是培養(yǎng)孩子的音樂興趣、開發(fā)他們的感知能力和表達能力的重要途徑。而“找朋友”這個教案，通過音樂和互動的形式，使孩子們在歡樂中學習。本文將詳細介紹該教案的實施過程，分析其效果，并對教案進行總結(jié)和反思。

教案實施過程：

首先，為了增加教案的趣味性和互動性，我準備了一些簡單易學的音樂節(jié)奏。在課堂上，我將孩子分成小組，并給每個小組發(fā)放樂器，如木魚、手鼓等。接下來，我會教給孩子們一個簡單的節(jié)奏，讓他們與樂器一起演奏。我會用大聲和明確的語言指示孩子們的動作，鼓勵他們積極參與，展示自己的才藝。

然后，我會給孩子們一個任務(wù)，讓他們按照節(jié)奏找到組內(nèi)的“音樂朋友”。這個任務(wù)有助于培養(yǎng)他們的合作能力和團隊意識，并激發(fā)孩子們對音樂和朋友之間的連接的探索欲望。通過與小伙伴一起完成任務(wù)，孩子們更容易與他們建立聯(lián)系，并加深彼此的情感。

接下來，我會通過唱歌的形式，讓孩子們學習歌詞和旋律，并加上動作。這樣的形式能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，并促進他們的身體協(xié)調(diào)能力。我會使用需要孩子們相互配合的歌曲，例如“我是一個小蘋果”，使每個孩子都參與其中，大家一起唱歌、跳舞，創(chuàng)造了一個樂于互動的環(huán)境。

在教案的最后，我會讓孩子們展示他們的成果。每個小組都會有機會演奏他們樂器的節(jié)奏，并用自己的方式跳舞。這樣的演示不僅能夠培養(yǎng)孩子們的表達能力和自信心，還能夠幫助他們之間互相欣賞和尊重彼此的努力。

效果分析：

通過實施這個教案，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂活動表現(xiàn)出了極大的熱情和參與度。他們樂在其中，互動融洽，并且愿意與小伙伴一同學習和分享。這個教案不僅提高了孩子們的音樂能力，還培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作能力。孩子們通過這個活動結(jié)識了新的朋友，建立了深厚的友誼。

此外，孩子們的身體協(xié)調(diào)能力也得到了提升。他們在唱歌和跳舞的過程中，學會了控制自己的身體，并且按照音樂的節(jié)奏進行動作。這種活動對于發(fā)展幼兒的大肌肉運動和細肌肉運動都有很好的促進作用，提高了孩子們的運動能力。

總結(jié)與反思：

通過這個教案，我深刻認識到了音樂活動對于幼兒的重要性和積極影響。幼兒期是孩子們大腦和身體快速發(fā)育的階段，通過音樂活動，他們可以得到全面的發(fā)展。音樂活動可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和表達能力，同時增強他們的社交能力和團隊合作意識。

在今后的教學中，我將繼續(xù)注重音樂活動的設(shè)計和實施。我會根據(jù)孩子們的興趣和特點，選擇適合他們的音樂素材，并創(chuàng)造各種互動形式，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。同時，我也將重視音樂活動對幼兒身心發(fā)展的積極影響，在課程中增加更多的音樂活動，提高幼兒的整體素質(zhì)和能力。

結(jié)語：

“找朋友”教案的實施有效地促進了幼兒的音樂發(fā)展和社交能力。通過音樂活動，孩子們獲得了樂趣和成就感，建立了友誼，并得到了全面發(fā)展。音樂活動作為幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，對于幼兒的身心發(fā)展具有重要的意義和作用。

音樂小班找朋友教案(篇8)

活動目標：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

活動準備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程：

一、開始部分

談話導入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

音樂小班找朋友教案(篇9)

音樂小班找朋友教案

一、教案背景：

為了提高學生的音樂素養(yǎng)和團隊合作能力，促進學生交流與溝通，加深彼此的情感交流，我們設(shè)計了一堂音樂小班找朋友的活動。通過這個活動，學生將能夠合作完成一些音樂任務(wù)，培養(yǎng)他們的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

二、教學目標：

1. 通過音樂任務(wù)的合作完成，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

2. 提高學生的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)學生的交流與溝通能力。

4. 加深學生之間的情感交流。

三、教學準備：

1. 音樂教材和音響設(shè)備。

2. 教室內(nèi)的音樂媒體設(shè)備。

四、教學過程：

1. 導入環(huán)節(jié)

教師播放一段優(yōu)美的音樂，吸引學生的注意力，并讓學生感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。隨后，教師可以提問學生對這首音樂的感受，并引導學生進行回答和討論。

2. 活動一：音樂拼圖

將學生分成小組，每個小組分配一份音樂拼圖。每個小組的成員需要合作完成拼圖，將亂序的音符拼接成完整的音樂譜。在合作的過程中，學生需要進行交流與溝通，提高彼此的理解與配合能力。

3. 活動二：音樂故事編排

讓學生自由組隊，每個小組選定一段音樂，然后根據(jù)音樂創(chuàng)作一個有趣的故事。學生可以進行分工合作，其中包括角色扮演和舞蹈表演。每個小組需要自己設(shè)計劇情、臺詞和動作，并進行排練和表演。

4. 活動三：音樂制作

讓學生體驗音樂制作的過程，可以使用學校的音樂媒體設(shè)備進行錄音和混音。學生可以選擇自己喜歡的樂器進行演奏，并將演奏的錄音進行處理和編輯，最終制作出自己的音樂作品。在制作過程中，學生可以合作完成，分享彼此的創(chuàng)意和經(jīng)驗。

五、教學評價：

1. 觀察學生在活動中的表現(xiàn)，包括合作能力、表演能力和創(chuàng)造力。

2. 對學生的音樂作品進行評價，并提供正面的反饋和建議。

3. 學生之間互相評價和交流，分享彼此的感受和觀點。

六、教學延伸：

1. 學生可以將自己的音樂作品在學校音樂會上進行展示和演出。

2. 學生可以進行音樂交流活動，與其他班級的學生合作演出。

七、教學反思：

通過這堂音樂小班找朋友的活動，學生得到了很好的鍛煉和成長。他們在合作完成音樂任務(wù)的過程中，學會了如何交流和溝通，提高了團隊合作能力。通過編排和演出音樂故事，學生培養(yǎng)了表演能力和創(chuàng)造力。最重要的是，他們通過這個活動，建立了更加緊密的師生關(guān)系和同學之間的友誼。這個活動不僅豐富了學生的音樂生活，還加深了他們對音樂的理解和熱愛。

音樂小班找朋友教案(篇10)

活動目標：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

4、喜歡參加音樂活動，體(文章出自.教案網(wǎng))驗音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程：

一、開始部分

談話導入

師：你有自己的好朋友嗎

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用敬個禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師：我們怎樣和好朋友敬個禮和握握手呢

師：你是我的好朋友，好朋友之間可以怎么表示

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎

音樂小班找朋友教案(篇11)

找呀找呀 找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀 鞠個躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動過程

一、導入

1、熟悉音樂，引起學習興趣。

2、打招呼，相互認識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

二、展開

1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演。）

5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

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