按照學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生每周都需要寫(xiě)作文，好的作文往往承載著好的思想，寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文一定要重視平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)，您掌握了寫(xiě)好文章的方法嗎？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上借我讀后感(系列5篇)，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

借我讀后感 篇1

公司組織開(kāi)展職工讀書(shū)月活動(dòng)，是為了進(jìn)一步突出職工的誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的核心價(jià)值觀。而我緣于個(gè)人對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，在這次活動(dòng)中，懷著對(duì)余秋雨大師的無(wú)限敬仰讀完了他的《借我一生》，覺(jué)得此書(shū)與我們公司讀書(shū)月的主題讀書(shū)愉悅生活，知識(shí)成就夢(mèng)想十分貼切，無(wú)縫對(duì)接，感慨良多，特此寫(xiě)些心得，以便和大家共享。 這是一本記錄余秋雨大師成長(zhǎng)過(guò)程中一些重要階段發(fā)生的重要事情，從他的記載中，讓我看到了他的成長(zhǎng)歷程，讓我看到了一名文化大師的風(fēng)范，更讓我看到了一個(gè)中國(guó)人的愛(ài)國(guó)情懷。人生有豐富多彩的，也有平淡無(wú)奇的，無(wú)論是哪一種，都是人的一生。有的人可以活得很精彩，有的人活得很真實(shí)，有的人活得很無(wú)奈、、、無(wú)論是哪種選擇，都請(qǐng)不要放棄理想與信念；無(wú)論是哪一種人生，都離不開(kāi)知識(shí)的陪伴。我想借余秋雨大師豐富的一生，來(lái)?yè)P(yáng)帆起航我的一生。 一、書(shū)是一生的伴侶，只有讀書(shū)才能豐富自己的人生 無(wú)論是何時(shí)何地，他是真心喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，是骨子里的真熱愛(ài)，不是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，是一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的行為習(xí)慣。

借我讀后感 篇2

連著好幾天的下午，坐在被窩里看余秋雨先生的《借我一生》。

其實(shí)對(duì)于余秋雨并不陌生，從讀書(shū)起，他的名字就是如雷貫耳的響徹，只是作為當(dāng)時(shí)的我，還無(wú)力去解讀文字里的深邃，鮮少去拜讀他的作品。稍有成長(zhǎng)，心靈也多了些側(cè)枝，喜歡讀書(shū)的人也少了拿起書(shū)來(lái)真正欣賞。其實(shí)，賞這個(gè)字都極為吃力了，還大言不慚的說(shuō)出評(píng)來(lái)，真是不禁為自己感到害臊。

幸運(yùn)的是，下班后，他開(kāi)始彌補(bǔ)自己的無(wú)知，開(kāi)始走進(jìn)知識(shí)的海洋。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我不想說(shuō)我是個(gè)有文化的人?！拔幕崩碚摰母叨茸屛译y以承受，所以我只想說(shuō)我是一個(gè)受過(guò)教育的人。有時(shí)教育是神奇的。它給了你很多東西，不僅是知識(shí)，還有老師、同學(xué)的影響，還有你自己后天接受的顛覆以前價(jià)值體系的東西。

教育擴(kuò)大了也是個(gè)小型社會(huì)，老師或好或差，身邊的**可能積極向上，也可能是惡魔對(duì)你的糾纏。幸運(yùn)的是，我的老師都是值得表?yè)P(yáng)的模范。當(dāng)然，這種評(píng)價(jià)是由于我自己的評(píng)價(jià)體系，并不代表所有人的觀點(diǎn)。

五年來(lái)，我重復(fù)著以前好老師們教給我的：同學(xué)之間要互幫互助、要尊師敬長(zhǎng)、做人要誠(chéng)實(shí)……諸如此類(lèi)的話語(yǔ)，卻讓我驚訝的看到現(xiàn)在孩子們的“早熟”。隨著信息的迅速接受和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些消極方面，我的大多數(shù)孩子開(kāi)始鄙視中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

這是現(xiàn)在的悲哀，還是歷史的沉痛……思維總是會(huì)不經(jīng)意間跨出腦海，當(dāng)我們說(shuō)出一些實(shí)話或者是想法，一不小心，別人就說(shuō)你“犯了政治錯(cuò)誤”，虧得不是某個(gè)時(shí)代，要不然，恐怕真是要活不下去了。天真的話往往是真理，而真理往往不是大勢(shì)所趨。而說(shuō)出口的話，總要基本符合“和諧社會(huì)”。

當(dāng)我教育著孩子要“誠(chéng)實(shí)”，于是諸如“碰瓷”的人出現(xiàn)了；當(dāng)我教育著“要扶起摔倒的老人”，于是“扶起反被誣陷”出現(xiàn)了；當(dāng)我教育著什么的同時(shí)，相反的那個(gè)就急急忙忙的出現(xiàn)，仿佛在和我進(jìn)行接力賽，而我發(fā)現(xiàn)：往往贏還是它。教育開(kāi)始傾塌……

其實(shí)，社會(huì)不忍心仔細(xì)研究，至少不能用三個(gè)字。走的路多了也就成了路，傷的多了也就成了“傻子”。作為一名班主任，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)我的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)做第一。

因?yàn)槲覉?jiān)信：成績(jī)不好也能生活，但倘若為人不端，天才也無(wú)用。

一直以來(lái)，我都相信上帝為我鋪了一條好路，這正是我現(xiàn)在走的路。萬(wàn)分感激的是，上天對(duì)我很好，讓我在每個(gè)時(shí)間段都遇到很多好人，而這些很多的好人，有些經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，最后真的成為了心底里最柔軟的蒼老，而有些，也真的只能是過(guò)客。生命里，有些事，很微妙，只可意會(huì)不可言傳，所以，我也愿意整天嘻嘻哈哈的做個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)人兒。

我信奉上天為我安排的每件事情，也按部就班的沿著它給我規(guī)劃好的每一步走著?，F(xiàn)在和每天下午一樣：在這么冷的天氣里坐在床上看書(shū)。

如果天沒(méi)那么冷，我應(yīng)該和朋友們?cè)诰蹠?huì)。但天不僅冷，而且下雨，所以聚會(huì)推遲到放學(xué)后。安靜的心捧起書(shū)本，恰巧是《借我一生》。

邊讀，邊思考，手機(jī)也放邊上，看到不懂的或不確定的立刻百度一下。只是看著余老的書(shū)，想象著他邁出的每一步，猜測(cè)著他的每一種心情。伴隨著言語(yǔ)和眼神的跳動(dòng)，時(shí)而悲憤，時(shí)而心痛，時(shí)而緊張，最后的洶涌是平靜。

余老的童年天真爛漫，但也肩負(fù)“使命”。與我的童年相比，俞敏洪的童年簡(jiǎn)直是幸福的，其實(shí)很多人的童年都是我羨慕的。改革開(kāi)放十幾年后的上海，讓我的童年略顯“可悲”。

偶爾回家，奇怪家里人為啥要種那么多草，為什么走路不撐傘，很多為什么，相對(duì)的是上海的高樓大廈和緊跟國(guó)際潮流的一切。孤獨(dú)的是，現(xiàn)在我的同事們正在愉快地談?wù)摶ú莺褪虑?，而我什么都不知道。我所彌補(bǔ)的是，現(xiàn)在的孩子幾乎沒(méi)有童年可言。

余老經(jīng)歷的某段歲月，可以說(shuō)是我在書(shū)本上經(jīng)?？吹降臍q月，可是細(xì)細(xì)的深究起來(lái)，又是完全陌生的歲月。我是多愁善感的，眼淚很容易被一些正義挑起，現(xiàn)在我更堅(jiān)強(qiáng)了，只在眼睛里。那些歲月，幸虧我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，以我的心理承受能力，根本無(wú)法借我一生受這些忐忑、猜忌、恐慌以及欲加之罪。

《借我一生》，我想余老的一生倘若愿意借給我過(guò)，我也是斷然不要的。尊敬與崇仰要經(jīng)歷那么悲痛的歲月，我覺(jué)得我熬不過(guò)，終究只是個(gè)小市民心態(tài)，更何況，誰(shuí)也無(wú)法借誰(shuí)一生，誰(shuí)也無(wú)法使人生重來(lái)，所以能做的，只是活好當(dāng)下。千萬(wàn)別想多描述，歷史永遠(yuǎn)是每個(gè)人心中對(duì)道德價(jià)值的個(gè)人認(rèn)同。

作為一名歷史教師，我一直希望學(xué)生能夠客觀、理性地評(píng)價(jià)一段歷史、一段戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族。所以，老子的話，我希望銘記在心。也希望我們不要以一段歷史或者某些人的歷史就把這一切都強(qiáng)行的打上“好”或“不好”的印記。

我認(rèn)為歷史的作用更多的是學(xué)習(xí)和反思而不是憎恨，否則文明就會(huì)太悲哀。

余老的后半段人生是我極其羨慕的。想做就做、當(dāng)機(jī)立斷，并以他長(zhǎng)時(shí)間的人品立足于民，深得人心。冷靜的頭腦和勇敢的心，不到那個(gè)年齡的男人就不會(huì)有故事。

但一個(gè)有故事的人，大多會(huì)經(jīng)歷災(zāi)難、委屈和其他難以言表的痛苦。子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)。同理，汝非其，焉知其之痛。

快樂(lè)也好，痛苦也罷，不是當(dāng)事人，都不會(huì)有深刻的體會(huì)。

歷史的長(zhǎng)河中，從來(lái)不乏能人和才人，于亂世淡定，于和平勇敢。時(shí)間是把殺豬刀，但同時(shí)它也是煉金石。

記得2005年巴金先生去世的時(shí)候，豌豆的傷感，我想對(duì)于真文人的去世，世界都是要嘆口氣的。于余老，看過(guò)那么多書(shū)、游歷過(guò)那么多地方，這兩樣是最讓我羨慕的，也是我此生的追求。

幸得中國(guó)有余秋雨！幸得中國(guó)有真文人！

借我讀后感 篇3

《借我一生》是余秋雨對(duì)中國(guó)文化界的“告別之作”,被余秋雨自定義為“記憶文學(xué)”。 本書(shū)所寫(xiě)的就是他一生的經(jīng)歷，人生的波折、中國(guó)社會(huì)從民國(guó)發(fā)展到今天的歷史變遷。他自己解釋說(shuō)這既不是長(zhǎng)篇小說(shuō)，不是回憶錄，也不是自傳，而是用了更接近小說(shuō)的文筆，敘說(shuō)自己記憶中的事情。全書(shū)以前輩的生態(tài)群像為背景，主要著墨于一個(gè)當(dāng)代文化學(xué)者的成長(zhǎng)史，其中包括余秋雨對(duì)自己人生經(jīng)歷的一系列描繪與思考。

余秋雨先生說(shuō)：“我歷來(lái)不贊成處于創(chuàng)造過(guò)程中的藝術(shù)家太激動(dòng)，但寫(xiě)《借我一生》這本書(shū)，常常淚流不止”。這可能是他坎坷的一生不堪回首，是一種情不自禁的淚?！督栉乙簧肥乔镉晗壬纳?， 是他蔑視災(zāi)難、不斷突破的精神歷程，是以散文筆調(diào)貫通成的一部家族史詩(shī)。他獨(dú)創(chuàng)的文體交糅了體驗(yàn)與論述、激情與冷靜、宏觀與細(xì)節(jié)等諸多對(duì)立性因素，呈現(xiàn)全方位的表現(xiàn)力度。他是以他的經(jīng)歷為題材編成的一個(gè)故事。

《借我一生》中，余秋雨不自覺(jué)地低了頭。以前這個(gè)傲慢的近乎絕世的男人，眼光看的都是國(guó)家天下，對(duì)古來(lái)今往的政治人生做探討。他似乎可以地回避雜事，可以回避煩瑣，文字里面全是大道理，多一個(gè)字來(lái)寫(xiě)其他的都好象犯罪了似的。這是他的傲氣，是成就他的基石，也是限制他的絆腳石。

余秋雨的邏輯話語(yǔ)與眾不同。很多明明好象看見(jiàn)的傷痛，經(jīng)他的文字藝術(shù)的處理過(guò)，感情馬上進(jìn)入兩難境地！如果請(qǐng)一位資深的語(yǔ)文教師來(lái)分析，他一定會(huì)告訴你，由于用了排比的手法，它有了一詠三嘆；由于用了頂針的辭格，它有回環(huán)連綿的余音繞梁；由于用了齊整的修飾，它還給你審美的愉悅。任你如何咬，怎樣嚼，最終的結(jié)論，它是一枚別有殊味的邏輯橄欖。

《借我一生》從余秋雨的父親去世寫(xiě)起，牽涉到他的祖母、祖父、叔叔、姑媽?zhuān)譅可娴侥赣H、外公、外婆、姨媽?zhuān)灰怯H人似乎都有足夠的理由去愛(ài)他們。任何時(shí)候都可以為他們的不周到開(kāi)脫；任何時(shí)候都能給予他們充分的理解；任何時(shí)候都可以為他們舍棄。但是對(duì)那些批評(píng)或圍攻他的人的反擊就沒(méi)什么好脾氣了。一個(gè)人開(kāi)始懷念，這說(shuō)明不了什么每個(gè)人每時(shí)每刻可能都在懷念?？墒且粋€(gè)人懷念的時(shí)候帶了悲傷的情緒，這說(shuō)明他開(kāi)始老了。他對(duì)自己的人生重新做出思考的`時(shí)候，他突然想到，哦，我還有這個(gè)，我還有那個(gè)，我還有這么多在乎的東西。作為余秋雨這樣傲氣的人，以前是不屑于說(shuō)這些兒女情長(zhǎng)的。

生命中曾有多少人陪我們默默成長(zhǎng)，生命里曾有多少人叫我們?nèi)绱朔挪幌拢?余秋雨在書(shū)中總結(jié)：人生一世免不了向外界借取，包括向自己不喜歡的群落。

借我讀后感 篇4

感悟人與動(dòng)物高潔的愛(ài)--------《借你一生》

大自然這位神奇的工匠，創(chuàng)造了這么多的動(dòng)物，其中狗一直是被公認(rèn)的人類(lèi)忠實(shí)的朋友。

《借你一生》這本書(shū)寫(xiě)的是作者李巍與兩只狗狗的真實(shí)故事。雪球：雪球是作者偶然遇見(jiàn)的一只白色北京犬，狗狗溫順忠誠(chéng)，幾近完美，作者的父母幾次把她趕出去，它都可以自己尋路回來(lái)，而作者也把它看成是“上帝送給她的小狗”可是相處的時(shí)間是短暫的，作者要去城市讀書(shū)，忠誠(chéng)的雪球也便在風(fēng)雨中等了作者49年，終于去世……雪糕：雪糕是作者在雪球之后的第二只狗狗，它顯然不同于雪球，調(diào)皮搗蛋，惡作劇不斷，甚至分辨不清誰(shuí)是主人……但就是這樣一條劣跡斑斑的小狗，給寂寞的女孩帶來(lái)了快樂(lè)，解開(kāi)了她的心結(jié)。

但當(dāng)雪糕也離她而去時(shí)，作者也真正明白了什么叫“痛切心扉”——

作者也在書(shū)中寫(xiě)到——

你用小小的身軀

溫暖了我整個(gè)世界

即使在生命盡頭

也不忘讓我駐守幸福

謝謝你，將一生借我

讓我擁有了生命中最美好的時(shí)光

那些溫暖而快樂(lè)的時(shí)光

感謝來(lái)到我生命中的兩條狗——雪球和雪糕。

謝謝你們，讓我的人生如此精彩！

謝謝你們，讓我知道什么是愛(ài)和責(zé)任！

謝謝你們，教會(huì)我珍惜時(shí)光，珍惜我愛(ài)的和愛(ài)我的人！

人與狗之間的感情如此高尚，純潔，它不是花言巧語(yǔ)，不是一閃而過(guò)的感情，而是無(wú)暇，高尚，是天長(zhǎng)日久的感情！

讀完這本書(shū)，我總覺(jué)得那塵封已久的事將被掀起：其實(shí)在我五六歲的時(shí)候，也養(yǎng)過(guò)一只狗狗，她沒(méi)有像作者的狗一樣有什么品種，她只是一只被爺爺撿回來(lái)的野狗：洗凈的她，毛更加黃了，油光光的像上了臘一樣，又黑又大又圓的眼睛好像還閃著光。我?guī)е峙苡痔?，很快我們便成了好朋友，吃飯時(shí)總把骨頭扔給她吃，有時(shí)和她玩拋接游戲，我還一直親切地叫她黃黃，可愛(ài)的黃黃從來(lái)沒(méi)有傷害過(guò)我，但是爺爺卻說(shuō)被黃黃咬一口就會(huì)得狂犬病，便把黃黃淹死了，我躲在墻壁后，聽(tīng)著黃黃的慘叫，心里“恨透“了爺爺”。也許這就是超越親情的愛(ài)吧？！

人與動(dòng)物之間的愛(ài)，是我們無(wú)法想像的偉大，也是我們永遠(yuǎn)感悟不透的高潔……

借我讀后感 篇5

我喜歡文字，不僅僅是自己寫(xiě)，更喜歡欣賞別人的大作，用我弟弟的話說(shuō)，我好像來(lái)自某個(gè)星球呢，現(xiàn)在的80之后的孩子一般都喜歡什么言情、玄幻等等，其實(shí)最讓我弟弟郁悶的是我竟然不知道什么是修真，我還真是從昨天晚上才知道修真是個(gè)怎樣的概念呢。

我喜歡晚上下班后，吃點(diǎn)零食，筆記本放點(diǎn)悠揚(yáng)的音樂(lè)，窩在我的熊寶寶的懷里，然后靜靜的欣賞著我喜歡的文字。有時(shí)候看著很有感觸，就抱著書(shū)，然后靜靜的躺著，回憶著，或者讀到有感觸的地方，就淡淡的對(duì)自己笑笑，然后滿(mǎn)滿(mǎn)的在自己的腦海中憧憬未來(lái)，每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的唯美，有時(shí)候真不想從想象里面出來(lái)，如果自己真的活在自己編制的世界里，也許也是一份最美的終結(jié)呢。

當(dāng)我讀到《借我一生》中打大陣的時(shí)候，那種孩子的游戲是那樣的單純，他們僅僅是為了玩，而忽略了危險(xiǎn)，那帶火的劍橫沖直闖，滿(mǎn)天亂飛，其實(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)生氣的畫(huà)面，我不禁想起了我的小時(shí)候。

在一個(gè)炎熱的中午，大人們都午睡了，而我們卻沒(méi)有一點(diǎn)困意，我們成群結(jié)隊(duì)的來(lái)到了地里，此時(shí)的田地里擁有各種瓜，西瓜、香瓜、甜瓜...其實(shí)也不是為了吃，就是為了好玩，我們還拿著釣魚(yú)竿，在河里釣了一會(huì)魚(yú)，可是半天也沒(méi)見(jiàn)到魚(yú)，我們就去附近的地里摘瓜吃，那時(shí)候的我們也不知道哪個(gè)瓜熟了，看著好看的就摘了，然后吃一口覺(jué)得不甜就扔了，結(jié)果一片地被我們弄的是狼狽不堪，有幾個(gè)比較好吃的，可是我們看著它們滿(mǎn)身的泥，就用魚(yú)鉤在附近的澆地的人的綸溝（這個(gè)是我們家里的一種講水引至自己田地的一種類(lèi)似塑料的東西）上扎幾個(gè)小孔，那樣水就好像一個(gè)個(gè)小噴泉一樣噴了出來(lái)，我們就利用這些水將我們的戰(zhàn)利品一洗干凈。然后找個(gè)陰涼坐下來(lái)靜享勞動(dòng)果實(shí)。

現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真的很壞，可是孩子就是孩子，我們沒(méi)有那種意識(shí)，只是覺(jué)得好玩，只是覺(jué)得那些漂亮的小瓜真是很好看，它們是那么的香，即使是吃完了，也是覺(jué)得身邊總是散發(fā)著淡淡的香氣。

也許如果再給我一次機(jī)會(huì)，我還是會(huì)童心般的去做一些可愛(ài)的事情，總覺(jué)得童心永遠(yuǎn)是沒(méi)有錯(cuò)的，童心是最干凈的地方，純真，簡(jiǎn)單。