如果您想深入理解這一話題不妨看看“認識時分教案”，希望我的建議能夠讓你有更多的選擇和方向讓你成功和進步。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。制作合理充分的教案是鞏固學生知識的有效途徑。

認識時分教案【篇1】

認識時、分 教學內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級（上冊）第88～89頁的例題和“想想做做”。 教學目標 知識技能目標： （1）使學生認識鐘面上一共有12個大格，60個小格；知道時針、分針各是怎樣計時的；知道1時=60分。 （2） 使學生認識時分之間的進率：1時=60分。 （3）培養(yǎng)學生的觀察能力和合作的能力 過程方法目標： 讓學生領(lǐng)會觀察鐘面、撥動鐘表的過程，讓學生在活動中初步建立時分的時間觀念。 情感態(tài)度與價值觀： 通過觀察、合作、交流，初步認識時分，體會數(shù)學源自生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學應(yīng)用意識，養(yǎng)成愛惜時間的良好習慣 教學重點：分針時針的計時方法，理解分與時的關(guān)系， 教學難點：理解1時=60分 教學準備：鐘面學具、課件、鐘面作業(yè)紙。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 1．P:猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。 你知道這是什么嗎？（時鐘） 2.提問：時鐘可以用來干什么？ 同學們說得真好！時間就像我們的伙伴一樣時時刻刻跟著我們，我們每天都離不開時間，因此從小就要要養(yǎng)成把握時間，珍惜時間的好習慣，在一年級的時候我們已經(jīng)認識了幾時，為了準確的知道每件事的時間只有時還不夠，比如老師今天早上6時20分起床的，我們第一節(jié)課上課時間是8時30分，就需要把時細分，于是就有了比時更小的時間單位，今天，我們繼續(xù)認鐘表：認識時、分。（板書課題：認識時分） 二、新授： （一）認識鐘面 1．P:出示鐘面，提問：鐘面上有什么？ 鐘面上有數(shù)字，時針和分針（怎么區(qū)分時針分針：時針短，分針長），還有大格、小格。 2． P:精講點撥：鐘面上從12到1之間是1大格，1到2之間也是一大格，你知道還有那兩個數(shù)之間是1大格嗎？（鐘面上每兩個相鄰長刻度線之間就是一大格） P:那鐘面上一共有幾個大格？我們一起來數(shù)一數(shù)。（鐘面上有12個大格） 3．質(zhì)疑：鐘面上的小格你能找到嗎？那么從哪到哪是1小格？（鐘面上每兩個相鄰短刻度線之間就是一小格）數(shù)一數(shù)1個大格里有幾個小格。（每個大格里有5小格） 4．（鐘面上每兩個相鄰長刻度線之間就是一大格）質(zhì)疑：鐘面上一共有多少個小格呢？請同學們數(shù)一數(shù)，誰來匯報一下，你是怎么數(shù)的？（方法不定。5個一數(shù)，10個一數(shù)）。 P：交流數(shù)的方法：你是怎么數(shù)的？一起5個5個的數(shù)。（鐘面上共有60個小格） 12-7之間有幾小格？12-5之間有幾小格？ 5．小結(jié)。 通過剛剛的.學習我們知道了鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上共有60個小格。 （二）認識時、分。 ?1．提問： a: 你能猜猜時針從12時走到1時是多長時間嗎？ b:那么從1時到2時是多長時間？ c:從8時到10時是多長時間？ 學生匯報，教師小結(jié)：時針走幾大格就是幾小時。 那么時針從12走到12，就是幾小時呢？說說你是怎么知道的？ ?2.認識分。 （1）了解分針走1小格就是1分鐘。 T：分針走1小格就是1分，生活中我們一般說成1分鐘。（分針走1小格是1分） （2）感受1分鐘有多長。 T：那1分鐘有多長呢？我們來感受一下吧。 看1分鐘的動畫片。 做1分鐘眼保健操 寫1分鐘自己的名字？ 測1分鐘脈搏 歇1分鐘數(shù)數(shù)字 （3）1分鐘可以做很多事。請同學們輕聲的讀一讀。 印刷廠1分鐘印刷1000多份報紙；和諧號動車組1分鐘可以行4000米；鉛筆廠1分鐘可生產(chǎn)1600支鉛筆；兒童的脈搏1分鐘大約跳90下；銀行點鈔機1分鐘能點1500張人民幣;中央電視臺播音員1分鐘播180個字;人每分鐘步行約70米，汽車每分鐘約行駛1400米，飛機每分鐘約飛行30千米;……1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事，因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。 3.認識幾分。 （1）分針走1小格是1分，分針走2小格是幾分呢？分針從12走到1是幾小格，多長時間？ （2）從12走到2，是幾分？怎么知道的？（分針走了10小格，就是10分。） （3）從12走到4，走到7呢？說說為什么？（分針走幾小格就是幾分鐘） （4）你還想讓分針走到哪，走到12呢？說說你是怎么知道的？鐘面上有60個小格，分針走60個小格，就是60分。 （5）分針走60分，時針會有什么變化？ （1）請同學們拿出學具鐘，把時間調(diào)到12時。學生動手操作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？時針走1大格。學生先操作，再觀察，多操作幾次。 4．認識1時=60分。 撥時間過程中看看時針分針誰走的快一些？ 引導：在鐘面上撥一撥，分針走60個小格，觀察一下時針有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生動手操作后，先讓學生講發(fā)現(xiàn)了什么，再用電腦演示加以證實） （2）提問： 剛才大家看到分針走60個小格，時針走了1大格，分針走60小格是多長時間？時針走1大格是多長時間？這說明了什么？（板書： 1時=60分） （3）感受1時。 我們一節(jié)課的時間是40分，課間休息10分鐘，再加上幾分鐘，是60分鐘，就是1小時？ 1小時還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù)事體驗一下。 三、遷移運用： 同學們今天表現(xiàn)得真不錯。 1．考一考: 對面的兩位同學互相時針從幾走到幾要走多長時間，分針從12走到幾要走多長時間。 2．撥鐘比賽：撥10分鐘，15分鐘，24分鐘，2小時，3小時 四、全課小結(jié)： 1、說說這節(jié)課你知道了什么？ ?鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上共有60個小格。1時=60分。 2、讀一讀時間的名言。 談話:時間對每個人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時間生產(chǎn)，就會創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時間種地，就會收獲累累碩果；科學家抓緊時間科研，就會產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；小朋友們抓緊時間學習，就會獲得更多知識。時間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們愿意做什么樣的人？那就合理安排好時間，珍惜時間，做時間的主人吧。

認識時分教案【篇2】

根據(jù)《新課程標準》的要求和建構(gòu)主義理論，本著以學生發(fā)展為本，讓學生學習有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學理念，重視學生的動手操作能力、合作精神。

《認識時、分》是北師版二年級上冊第64頁教學內(nèi)容。在一年級學生已經(jīng)初步認識了鐘面，能認讀整時、半時，對時間也有了一定的感性認識。在此基礎(chǔ)上，要求學生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分等。這節(jié)課要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時間進率具有復雜性，低年級學生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學生獲得感性認識，并注意聯(lián)系學生的生活實際，便于學生接受。這部分知識學習之后，將為學習年、月、日的知識打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習慣有著重要的作用。

根據(jù)教材內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，要求學生達到以下教學目標：

（1）、結(jié)合猜一猜、畫一畫、撥一撥、說一說等活動進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60秒。

（2）、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

（3）、在實際操作及有趣的課堂活動中體驗數(shù)學學習的快樂，激發(fā)學習興趣和熱情。

4、說教學準備：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容結(jié)合學生的年齡特點、認知規(guī)律需要作以下教學準備：

根據(jù)教學內(nèi)容的特點及低年級學生的年齡、認知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循直觀認知――操作體會――感悟知識特征――應(yīng)用知識的認知過程，采用觀察法、操作法、講解法、練習法、小組合作法，設(shè)計出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學流程。

2、在學法指導上，通過遷移、指導、滲透、點撥，調(diào)動學生多種感官參與學習。通過讓學生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，積極參與本節(jié)課的教學活動。

認識時分教案【篇3】

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學上冊第88頁的內(nèi)容時分秒。

本單元在學生一年級已經(jīng)初步認識整時的基礎(chǔ)上，進一步學習時、分、秒的有關(guān)知識。先認識時、分，再學會看鐘面上的幾時幾分，最后認識秒。本課教學內(nèi)容是認識時、分，對于二年級學生來說具有一定的抽象性，為此教材在編寫時十分注重直觀性和可操作性。呈現(xiàn)的教學內(nèi)容是學生熟悉的上學前看鐘的畫面，既讓學生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學生對鐘表的已有認識。繼而教材分兩個層次讓學生認識時、分。先是認識時、分兩個時間單位，通過觀察鐘面上的大格、小格到認識“時”、“分”，初步建立1時、1分的觀念。然后讓學生撥鐘面上的針，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)時、分之間的進率，知道1時=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過學生活動后聯(lián)系生活實際親身體驗1分鐘和1小時持續(xù)的時間，進一步建立1分鐘和1小時的時間觀念，豐富對時、分的感性認識。

依據(jù)從具體到抽象的認知規(guī)律以及兒童的心理特點，我確定了以下教學目標。

1.認知目標：通過觀察，學具操作，知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣記時的；知道1小時=60分。

2.能力目標：培養(yǎng)學生自主探究、觀察、操作和概括的能力，以及小組合作意識，引導學生在合作中交流、學習、互動。

3.情感目標： 體會數(shù)學于生活，又應(yīng)用于生活的意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成愛惜時間的良好習慣。

本節(jié)課的教學重點是：了解鐘面上1時、1分的時間規(guī)定，體會1時、1分的長短，理解時與分的關(guān)系。

接下來說說本節(jié)課的教法與學法。

說教法：

新課程指出教無定法，貴在得法。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，對于低年級學生來說，他們的學習比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學生，操作、口述、思考不能很好的有機結(jié)合，缺乏有序性和準確性。針對這種情況，我注重豐富學生對鐘面的感受和認知，練習，創(chuàng)設(shè)情境采用：

來組織學生進行探索性的學習活動，讓他們在自主探索中學習新知。

說學法：

有效地學習活動不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個有目的的主動構(gòu)建知識的過程，因此，我十分注重方法的指導，在本節(jié)課中，我指導學生學習的方法為：動手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們在撥一撥、說一說、看一看、想一想等一系列的活動中，認識時和分。

小朋友，誰能告訴老師，你每天早上是什么時間起床的？你是怎么知道的?我們要是學習了看鐘表的方法，就能準確地掌握時間，科學地安排時間，做時間的主人。今天，我們就來學習時間單位時、分。(板書課題)

1.認識鐘面。

(1)出示鐘面模型。

(2)引導觀察鐘面。

小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)觀察填空。

鐘面上一共有( )個大格。

每個大格分成( )個小格。

（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。（演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個鐘面）

（2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。

（3）動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學生的結(jié)論。

【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學生探究的熱情，學生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時=60分，而的生動演示，既驗證了學生的發(fā)現(xiàn)，又使學生興趣盎然。

1分鐘脈搏跳 次左右；1分鐘大約跳繩 下；小朋友1分鐘大約寫 個字，1分鐘可以背誦 古詩。

（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過去了，還能再找回來嗎？時間是多么的寶貴呀！提問：你想說些什么？

那么1小時能干些什么呢？回家后看好時間，體會1小時都能干些什么？

可以引導這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時，6小時等時間。

學生思考，演示，填空。

一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是1小時。

提問：今天我們學習了這么多知識，你有什么收獲？對自己本節(jié)課的學習滿意嗎？填寫自我評價表。

板書設(shè)計力求知識性和間接性。

認識時分教案【篇4】

教學內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第四冊第6263頁的例1、例2落第64頁做一做的習題，練習十七的第14題。

教學目的：

1、認識鐘面及時間單位時、分，初步體會時、分的實際意義，理解1時=60分。

2、結(jié)合具體的生活情景，學會認讀鐘面上的時刻。

3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較能力，培養(yǎng)學生的時間觀念。

教學重、難點：

讀寫幾時幾分的時刻。

教具準備：課件一套，學生每人準備1個鐘面模型。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課課件出示《大風車》節(jié)目畫面。

師：小朋友們，請看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時候播放？隨著學生的回答點擊出現(xiàn)時刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺播放什么節(jié)目？有誰愿告訴老師你什么時候起床，什么時候睡覺？（電腦分別顯示時刻）看來，時間和我們的生活、學習聯(lián)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時間），幫助我們利用好時間，今天我們就一起來學習時間的有關(guān)知識。板書課題：時、分的認識，生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學生充分發(fā)言）

二、探究新知

1、認識鐘面（電腦出示一個鐘面）

（1）學生看書自學，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

（2）匯報交流，課件演示并填空。

①鐘面上有針、針、針。

②鐘面上有個數(shù)字，按從112順時針方向排列（點擊順時針方向）。有

個大格、個小格，并演示時針分針的走動方向。

③分針走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。

④時針走1大格是分，時針走1大格，分針正好走圈。

2、認識時、分

（1）認識分

①觀察分針

師：分針是用來表示分的，分針走1小格的時間是1分。

②體會1分有多長。學生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計時。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰愿意把你搜集到的知識告訴大家？學生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識出示在屏幕上：銀行點鈔機每分鐘點1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車，中央電視臺播音員每分鐘播180個字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）認識時，知道時、分的聯(lián)系

師：時針是用來表示時的，時針走一大格的時間是1時。

①分針走1圈是60分，觀察時針有什么變化？課件演示。

師：時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是1時，板書1時。

②1時和60分有什么聯(lián)系？隨著孩子們的回答板書1時=60分。

③1時有多長

一節(jié)課分，課間休息分，再加分就是1小時。

（3）完成練習十九第3題，比較各種動物每天睡眠時間的長短。（設(shè)計成動畫形式，在屏幕上完成）

3、時刻的讀寫

（1）讀寫整時的

①讓學生嘗試說出下列鐘面的時刻。（電腦出示）

②隨著學生的回答，用讀法、寫法將時刻點擊出來。

③引導學生觀察比較，得出整時的相同點和不同點，從而得出認識整時方法。（分針指著12、時針指著幾就是幾時）

④練習：學生在鐘面上撥出7時、9時、12時、6時。

（2）讀寫幾時幾分的（課件演示）

①從1：001：15，現(xiàn)在是1時還是1時多，為什么？（因為分針不在12上，）時針有什么變化？（先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。）

②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③老師撥出9時多，小組討論：撥的是不是9時多？多多少？該怎么看？全班交流。

④說出下列鐘面所表示的時刻，（屏幕顯示）主要練習幾點差幾分的和幾點多幾分的。

⑤師生共同歸納認識幾時幾分的方法。

⑥操作：老師報時，學生在鐘面上撥出。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的

三、鞏固練習

1、在春暖花開的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，抵達目的地的時間顯示在課件的鐘面上，請小朋友們分別讀寫出來。

2、游戲：小小郵遞員

動物王國里有許多的小動物，可它們的時間安排各有千秋，下面請小朋友們拿著手上的時間的寫法卡片，投遞到相應(yīng)的小動物的時間的讀法卡片的信箱里里。小朋友們，誰最最棒，出發(fā)吧。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們學習了哪些知識？你有什么收獲？

五、課外作業(yè)：

小朋友們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時針、分針）、一個按扣作一個鐘面模型。

要求：鐘面美觀、數(shù)字清晰，時針、分針可以活動，形狀、顏色、自己設(shè)計。。

認識時分教案【篇5】

教學目的：

1、認識鐘面及時間單位時、分，初步體會時、分的實際意義，理解1時=60分。

2、結(jié)合具體的生活情景，學會認讀鐘面上的時刻。

3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較能力．4、引導學生初步建立時間觀念，教育學生遵守時間，珍惜時間，做時間的小主人。重點、難點：

讀寫幾時幾分的時刻。

教具準備：課件一套，學生每人準備1個鐘面模型。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課課件出示《大風車》節(jié)目畫面。

師：小朋友們，請看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時候播放？隨著學生的回答點擊出現(xiàn)時刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺播放什么節(jié)目？有誰愿告訴老師你什么時候起床，什么時候睡覺？（電腦分別顯示時刻）看來，時間和我們的生活、學習關(guān)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時間），幫助我們利用好時間，今天我們就一起來學習時間的有關(guān)知識。板書課題：時、分的認識，學生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學生充分發(fā)言）

二、探究新知

1、認識鐘面（電腦出示一個鐘面）

（1）學生看書自學，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

（2）匯報交流，課件演示并填空。

①鐘面上有--______針、________針、______針。

②鐘面上有______個數(shù)字，按從112順時針方向排列（點擊順時針方向）。有_____個大格、_____個小格，并演示時針分針的走動方向。

③分針走1小格是______分，走1大格是______分，走1圈是_______分。④時針走1大格是______分，時針走1大格，分針正好走________圈。

2、認識時、分

（1）認識分

①觀察分針

師：分針是用來表示分的，分針走1小格的時間是1分。

②體會1分有多長。學生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計時。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰愿意把你搜集到的知識告訴大家？學生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識出示在屏幕上：銀行點鈔機每分鐘點1500張人民幣，中央電視臺播音員每分鐘播180個字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）認識時，知道時、分的關(guān)系

師：時針是用來表示時的，時針走一大格的時間是1時。

①分針走1圈是60分，觀察時針有什么變化？課件演示。

師：時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是1時，板書1時。

②1時和60分有什么關(guān)系？隨著孩子們的回答板書1時=60分。

③1時有多長

一節(jié)課_____分，課間休息_____分，再加_____分就是1小時。

（3）完成練習十九第3題，比較各種動物每天睡眠時間的長短。3、時刻的讀寫

（1）讀寫整時的

①讓學生嘗試說出下列鐘面的時刻。（電腦出示）

②隨著學生的回答，用讀法、寫法將時刻點擊出來。

③引導學生觀察比較，得出整時的相同點和不同點，從而得出認識整時方法。（分針指著12、時針指著幾就是幾時）

④練習：學生在鐘面上撥出7時、9時、12時、6時。

（2）讀寫幾時幾分的（課件演示）

①從1：001：15，現(xiàn)在是1時還是1時多，為什么？（因為分針不在12上，）時針有什么變化？（先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。）

②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③老師撥出9時多，小組討論：撥的是不是9時多？多多少？該怎么看？全班交流。

④說出下列鐘面所表示的時刻，（屏幕顯示）主要練習幾點差幾分的和幾點多幾分的。

⑤師生共同歸納認識幾時幾分的方法。

⑥操作：老師報時，學生在鐘面上撥出。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的

三、鞏固練習

1、在春暖花開的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，到達目的地的時間顯示在課件的鐘面上，請小朋友們分別讀寫出來。

2、游戲：小小郵遞員

認識時分教案【篇6】

一、教材分析：

時分的認識是人教版小學數(shù)學第四冊的內(nèi)容，在此之前的教材，學生沒有接觸過任何與時間有關(guān)的知識，但在生活中，學生已有大量的生活體驗和實際的認知經(jīng)驗，對教材可以說是既陌生又熟悉。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學生面前顯得有生氣？在教學時，我采用了多媒體課件，并組織學生進行小范圍討論，利用多數(shù)學生的經(jīng)驗，互教互學，并在教學中，設(shè)計了體驗活動，想來，這樣的課必定不會以冷場收尾。

二、教學目標：

1、知識目標：

（1）。認識時間單位：時，分。初步建立時，分的時間觀念，知道1時=60分。

（2）學會看鐘面，能正確讀寫鐘面上指示的時間。學會記時間的兩種方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的動手操作，概括推理和創(chuàng)新能力，能運用所學知識解決生活中的實際問題

3，情感目標：激發(fā)學生自主學習，積極探索和合作交流的良好習慣，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓學生體會到要珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

三、教學重難點：

1，教學重點：

（1）認識時間單位時分，及進率，建立1時和1分的時間觀念，

（2）讀寫鐘面指示的時刻

2，教學難點：時分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分

四、說教學過程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入新課

上課開始，老師很神秘的說：今天這節(jié)課先不學知識，咱們先來看動畫片好嗎？學生肯定會說：好。此時我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題，這樣的設(shè)計既激發(fā)了學生的學習興趣同時使學生對學習新知識充滿了期待可謂是一石三鳥。

第二環(huán)節(jié)：學生研究體驗與自主探索

認識時分教案【篇7】

一、說設(shè)計理念

根據(jù)《新課程標準》的要求和建構(gòu)主義理論，本著以學生發(fā)展為本，讓學生學習有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學理念，重視學生的動手操作能力、合作精神。

二、說教材

1、說教材分析

《認識時、分》是北師版二年級上冊第64頁教學內(nèi)容。在一年級學生已經(jīng)初步認識了鐘面，能認讀整時、半時，對時間也有了一定的感性認識。在此基礎(chǔ)上，要求學生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分等。這節(jié)課要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時間進率具有復雜性，低年級學生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學生獲得感性認識，并注意聯(lián)系學生的生活實際，便于學生接受。這部分知識學習之后，將為學習“年、月、日”的知識打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習慣有著重要的作用。

2、教學目標

根據(jù)教材內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，要求學生達到以下教學目標：

（1）、結(jié)合猜一猜、畫一畫、撥一撥、說一說等活動進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60秒。

（2）、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

（3）、在實際操作及有趣的課堂活動中體驗數(shù)學學習的快樂，激發(fā)學習興趣和熱情。

3、說教學重點與難點

重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。

難點：正確認、讀、寫鐘面上的時間。

4、說教學準備：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容結(jié)合學生的年齡特點、認知規(guī)律需要作以下教學準備：

教師準備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。

學生準備：每個學生準備一塊鐘表。

三、說教法、學法：

1、教法、

根據(jù)教學內(nèi)容的特點及低年級學生的年齡、認知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認知――操作體會――感悟知識特征――應(yīng)用知識”的認知過程，采用觀察法、操作法、講解法、練習法、小組合作法，設(shè)計出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學流程。

2、在學法指導上，通過遷移、指導、滲透、點撥，調(diào)動學生多種感官參與學習。通過讓學生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，積極參與本節(jié)課的教學活動。

四、說教學過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題：

在這個環(huán)節(jié)我以“猜”為設(shè)計的切入點，創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，引出本節(jié)課要探究的問題：于老師幾時起床的？讓學生感受到問題的存在，并進入解決問題的思考狀態(tài)。通過情境創(chuàng)設(shè)這一學生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學生探究新知的欲望，這樣的設(shè)計既使學生了解要知道時間必須要學會看鐘表，產(chǎn)生對學習新知的渴望，又使學生體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。來源于生活的真實問題情境能夠讓學生更好地理解他們被要求做的事情是什么，能促進他們調(diào)動已有的知識經(jīng)驗和自己的思維方式參與到解決問題的活動中來，從而有利于他們自主的解決問題。通過解決這些問題，讓學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感：讓他們真實的感受到數(shù)學真管用，從而幫助他們解決自己在生活中遇到的問題，并引發(fā)他們對于學習數(shù)學的興趣。

（二）、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型

在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了三大部分內(nèi)容：

第一部分：說一說

讓學生憑已有知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗說一說：關(guān)于鐘面你知道些什么？

數(shù)字，1—12

指針，有時針，分針，秒針。

第二部分我抓住低年級兒童樂于助人這一特點，讓學生數(shù)一數(shù)格子，幫我畫鐘面。

這兩部分活動充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過觀察，把自己所看到的說出來，教師根據(jù)學生的回答，隨機在黑板上畫出、寫出學生所匯報的內(nèi)容，使學生加深了對鐘面知識的再認識。

第三部分：撥一撥

這一部分主要探究時與分的關(guān)系，有一定的難度。我給學生提供充足的動手、動腦、動口的時間。這通過動手撥一撥，看一看，解決了問題，這樣不僅使學生在課堂上體驗到了成功的喜悅，同時又達到了突出重點、突破難點，理解疑點的目的。

（三）、理解應(yīng)用、強化體驗

1、第一個練習：我撥你說。教師演示，同桌兩人再合作，通過這個練習在讀的同時還可以把它記下來，既練習讀也練習寫。

2、獨立完成65頁讀一讀作為鞏固、強化。

3、認、讀、寫于老師起床的時間。

學以致用，教師既要創(chuàng)設(shè)生活情境把學生帶進去學習數(shù)學，又要幫助學生從情景中走出來解決問題。

（四）、梳理經(jīng)驗、總結(jié)強化

1、這節(jié)課學會了什么數(shù)學知識？

2、怎樣讀鐘面上的時間？

3、還有什么問題？

4、布置課后活動內(nèi)容

游戲：小組同學輪流拔一拔，考一考。

這一環(huán)節(jié)強化了數(shù)學知識，積累了數(shù)學活動經(jīng)驗，促進課后體驗性活動的開展，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滿足學生的探索欲望。

五、說板書設(shè)計

本節(jié)課主要根據(jù)學生的探究為主線，通過教師的板書設(shè)計逐步的把內(nèi)容展示給學生，這樣的設(shè)計能充分的體現(xiàn)知識點的生成過程，便于重難點的突破，有利于指導學生觀察、討論、概括，充分達到對新知識的理解、鞏固、應(yīng)用。板書力求用簡潔的表達豐富的教學內(nèi)容。

回顧整堂課的設(shè)計，我把數(shù)學根植于生活，將枯燥的數(shù)學內(nèi)容設(shè)計成看得見、摸得著、聽得到，有價值適合學生發(fā)展的數(shù)學過程，讓學生真正感受到數(shù)學的魅力，體驗到數(shù)學學習的樂趣。

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