幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇1】

最近我有幸參加了一場幼兒園幼師觀摩課，對于一個即將步入幼教崗位的我來說，這是一次難得的學習機會。在觀摩課的過程中，我深深感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技巧，同時也對幼兒園充滿了無限的向往和激情。

首先，這位幼師在準備工作方面給我留下了深刻印象。她提前了解了每個孩子的興趣和特長，為此精心準備了一堂主題為“春天”的觀摩課。課前，她將教室布置得色彩斑斕，充滿春天的氣息。桌面上擺放著各種形狀的花瓣和植物，墻上掛著孩子們親手制作的彩虹和陽光。這樣的環(huán)境營造讓我感到舒適而放松，孩子們也立刻被吸引。這讓我明白了幼教教師不僅要關(guān)注教學內(nèi)容本身，更要注重教室的環(huán)境和氛圍的打造。

其次，幼師在教學過程中呈現(xiàn)了極高的教學熱情和靈活性。她利用多媒體設(shè)備展示了一幅幅有關(guān)春天的圖片，點燃了孩子們的好奇心。孩子們歡快地跳躍、張開雙臂，仿佛要迎接大自然的擁抱。接著，幼師分組進行小組討論。她鼓勵孩子們互相分享與春天有關(guān)的事物，激發(fā)他們的語言表達能力。有的孩子指著圖片說：“春天里有漂亮的花兒和鳥兒?！庇械暮⒆觿t說：“春天里有蝴蝶和彩虹?！边@些簡單而生動的語言，讓我感到教師的引導和激勵能夠有效地激發(fā)孩子們表達自己的興趣與想法。

在觀摩課的過程中，我還特別留意到了幼師如何處理孩子們之間的沖突和合作關(guān)系。當兩個孩子因為玩具發(fā)生爭執(zhí)時，幼師并沒有采取強力干預，而是細心地引導孩子們進行解決。她請爭執(zhí)的雙方坐下，耐心傾聽他們的觀點，同時提醒他們要用溫和的語言表達自己。通過這種方式，爭執(zhí)很快得到了解決，孩子們也從中學會了尊重他人和解決問題的方法。這讓我深感教師的方法和語言對于幼兒園教育具有至關(guān)重要的影響。

總而言之，這場幼師觀摩課給予了我很多啟示。作為一個即將踏入幼師崗位的人來說，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技巧可以讓學生們收獲更多的知識和經(jīng)驗。教室的環(huán)境和氛圍的打造對于孩子們的學習積極性和情感發(fā)展也有著非常重要的影響。另外，幼師的教學方法和溝通技巧對于處理孩子之間的沖突、引導他們表達自己的想法也至關(guān)重要。通過這次觀摩課的學習和思考，我更加堅定了成為一名優(yōu)秀幼師的決心和信心。我希望能夠?qū)⑦@次觀摩課的收獲應用到自己的幼教實踐中，努力成為一位有愛心、有責任心的幼師，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇2】

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，切實轉(zhuǎn)變幼兒園教師的課程與教育理念，促進幼兒園教師專業(yè)成長，展示幼兒教師的教學風采與才藝能力，20**年10月11—13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動，在欣賞這頓藝術(shù)大餐的同時，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距。

我在欣賞之余，深深地認識到：幼兒教師技能大比武活動是推動幼兒教師專業(yè)化成長的平臺。隨著時代的進步和社會整體文化素質(zhì)的提高，人們對學前教育的要求也越來越高。以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想，推動了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，幼兒園教育的質(zhì)量，取決于幼兒教師素質(zhì)的提高，作為一名幼兒教師，應主動適應形式和社會發(fā)展的需要，認真學習一些正確的、科學的教育觀驗，并在教育活動中實施。我認為：新時代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：

一、確定教育目標的能力

首先要以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，遵循“觀察在前，目標在后”“目標在前，活動在后”的原則，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級學期目標，并根據(jù)本班幼兒活動開展情況，隨時調(diào)整月目標、周目標及日目標。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計劃，結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等因素實施具體的教育活動。學期目標要與月目標、周目標、日目標相對應。

二、面向全體幼兒教育的能力

能依據(jù)制訂的教學目標設(shè)計出多種教育活動，做好活動前的準備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點的教具、學具。組織的`活動有序、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、符合循序漸進的原則，通過各種活動的開展，從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。

三、在教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當今幼教改革的一個重要目標。當前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的要求還存在著一定的差距，亟待提高。但教師的專業(yè)化成長不是一個簡單的過程，需要具有艱苦探索和認真鉆研的科學精神。需要從一下幾方面入手：

1、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)

幼兒園教育的根本任務(wù)是促進幼兒身心各方面健康、和諧的發(fā)展，這就要建立在對幼兒負責的基礎(chǔ)上。教師的工作責任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本，是一種敬業(yè)精神。在教學中，教師的這種精神在不斷地成長和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎(chǔ)上。這就要求教師要以學習、探索、研究的精神，時時把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，其中包括思維發(fā)展規(guī)律。所以，只有對幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時，才會對幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。

2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求。

提高教師專業(yè)技能關(guān)鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進受教育者的健康成長。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會局限于唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧，教師經(jīng)常會參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領(lǐng)。

因為這展示的只是個人技能技巧的水平，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展，那些技能技巧對于教育而言只是起到一個輔助的作用。

3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育角色

教師工作對創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要，對創(chuàng)新能力以及實踐能力的要求。教師教育角色的轉(zhuǎn)變——從原來的教育者、指導者、要求者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑д摺?/p>

四、最大感受：

幼兒園通過教學比武可以促進教師的專業(yè)化成長。

通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動，我深深體會到：教學比武的過程能使幼兒園整體的教育教學工作得到全面的鍛煉。教師們在比賽過程中，不斷地經(jīng)歷著觀察、思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)的過程，而且這些過程反反復復，是不斷調(diào)整與改進教育教學水平的實踐過程。它能有效地帶動教師自覺走出教育的誤區(qū)，科學地面對幼兒身心發(fā)展的特點，樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀，更加科學合理的制訂幼兒教育的實施方案，為幼兒的身心健康成長創(chuàng)造機會和條件，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù)，為推進素質(zhì)教育工作奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

同時，教師再活動中對幼兒的觀察、分析、評價能力以及對幼兒非智力因素的培養(yǎng)、良好習慣的培養(yǎng)都是處于高度的關(guān)注狀態(tài)，教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結(jié)合在一起。整個過程是一個思考與提高的過程，這對幼兒本身的發(fā)展，對幼兒園教育水平的提高，都具有深遠的影響。

我常說：每一次外出學習，就會讓我又站在一個新的起點，我也相信，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學習對我和我的團隊又是一次新的引領(lǐng)，在以后的工作中，我們會適時學會反思、學會借鑒，學會探索、學會創(chuàng)造。因為我始終相信：在幼兒教育這個領(lǐng)域，沒有最好，只有更好！

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇3】

幼兒園教師教學技能大賽是我們幼兒園每年一度的重要活動，不僅展示了教師的專業(yè)技能，也促進了教師之間的交流和合作。這次比賽，我有幸參加了，并且從中收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，比賽讓我更加重視自己的教學能力。在日常教學中，我們可能會因為各種原因而忽視自己的教學能力，但是比賽可以讓我們更加清楚地認識到自己的不足之處，從而更加努力地提高自己的教學水平。在比賽中，我遇到了很多優(yōu)秀的教師，他們的經(jīng)驗和教學方法都值得我們學習和借鑒。通過與他們的和交流，我更加深刻地認識到了自己的教學能力和水平不足之處，也明確了自己的教學目標和方向。

其次，比賽讓我更加重視學生的學習情況。在比賽中，每個教師都負責不同的教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學生的學習情況和課堂氛圍。因此，在比賽中，我更加注重關(guān)注學生的學習情況，并及時進行調(diào)整和引導，確保學生的學習效果和質(zhì)量。同時，我也更加重視課堂氛圍的調(diào)節(jié)和渲染，通過良好的師生關(guān)系和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

最后，比賽讓我更加重視團隊合作。在比賽中，每個教師都需要與其他教師合作完成不同的任務(wù)和環(huán)節(jié)，需要相互協(xié)作、互相支持。因此，在比賽中，我更加注重與其他教師之間的合作和溝通，共同完成比賽任務(wù)。同時，我也更加重視團隊中的相互學習和交流，通過與其他教師的交流和分享，不斷提升自己的教學能力和水平。

幼兒園教師教學技能大賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷，不僅讓我更加重視自己的教學能力，也讓我更加重視學生的學習情況和課堂氛圍，更讓我重視團隊合作。我相信，在未來的工作中，我會更加努力地提高自己的教學水平，更好地為學生服務(wù)。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇4】

我和很多老師一樣，特別想知道孩子在蒙氏班到底學些什么，孩子是在怎樣的一種環(huán)境和理念下學習。我們都知道0—5歲是早教最關(guān)鍵的時期。孩子在這個階段所學到的一些基礎(chǔ)知識以及一些良好的行為習慣都將影響著寶寶的一生。今天非常榮幸地參加到幼兒園組織的一個老師的半日公開觀摩活動。真的是不看不知道，看了之后，就覺得孩子并不像我們想像的那么幼小。他們的能力是無限的，是超出我們想像的，我甚至要說，孩子比我們的能力大許多。

20xx年12月18日早上八點五十分開始，孩子們開始進入蒙氏工作。首先是輕柔的而又有節(jié)湊的音樂響起，孩子們開始聽著音樂走蒙氏線了。蒙氏線并不是兩條簡單的橢圓環(huán)形線。走蒙氏線要求腳跟挨著腳尖，腳一定要走在線上，動作看起來要協(xié)調(diào)、優(yōu)雅。老師還會在走的過程中，變幻著不同的動作。走蒙氏線是進入蒙氏工作的一個開始準備階段。通過走線，孩子可以靜下心來，協(xié)調(diào)控制全身的肌肉，同時也能培養(yǎng)孩子的意志力，平衡能力，為一整天的學習都奠定一個良好的基礎(chǔ)。看著孩子們在老師的帶領(lǐng)下，有秩序地、安靜地走蒙氏線，完全忘記了那是一群孩子，很小的，處在最活躍最好動的一個年齡段的寶寶們，顯得那樣沉穩(wěn)、熟練而協(xié)調(diào)。

走完了蒙氏線后，孩子們要按照老師的要求找到離自己最近的線上的小紅點點來確定坐下來的位置，簡單坐在地上的動作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有著特別的要求的。當孩子們都用最美的姿態(tài)盤坐在地上后，老師會叫寶寶們先想一下，腦袋里最想做的蒙氏工作是什么。因為都是要復習的內(nèi)容，孩子們會用一分鐘的時間去想，然后各自去拿相關(guān)的蒙氏教具，開始各自的蒙氏工作了。別看那么多孩子在同一個教室，可是他們都是很有秩序的，都能輕拿輕放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原來的位置。非常的整齊規(guī)范。真的很佩服老師的能力，把那么多的孩子訓練的那么有素。

通過蒙氏工作，孩子們可以同時在多方面學習，即使每天都做著重復的工作，孩子也能在相同的工作中，有著不同的進步。對于孩子的認識能力、邏輯思維能力、專注力、想像力、創(chuàng)造力等各方面都有去開發(fā)，比單純的認幾個字，寫幾個數(shù)，做幾道加減法所學到的多許多。

今天介紹的蒙氏工作是：紡錘棒箱。這個教具由兩個樣式相同的木箱以及45根紡錘棒構(gòu)成。每個木箱分成五格，在空格上印有順序的數(shù)字，一邊是0—4，另一邊是5—9。另外有一個盛放木棒的整理箱。這個工作的目的是讓孩子認識“0”，知道0是什么都沒有。第二個目的是讓孩子把數(shù)與量結(jié)合起來。學會按數(shù)去取物。常規(guī)的做法可能是先在黑板上寫大大的一個“0”字，讓孩子跟著讀，再讓孩子寫幾十遍?？墒敲墒辖虒W卻是先按照數(shù)字的順序往木箱里放與數(shù)字相對應的木棒的數(shù)量。當把全部的木棒都放進了相應的木箱的格子里后，引導孩子去看空格的第一個格子，里面是“0”，就什么也沒有放。在做這個工作的過程許多的細節(jié)是為了培養(yǎng)孩子的專注力，整齊地擺放，從看數(shù)字、數(shù)數(shù)字、到按數(shù)字取對應量的木棒，孩子認識了0—9的數(shù)字，并把數(shù)字與實際的數(shù)量結(jié)合起來。最后，老師拿來作業(yè)，就是寫“0”，而且先是讓孩子把“0”用彩筆涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的顏色。然后，孩子用鉛筆把0寫了十次。就這樣，孩子既理解了0的概念，也復習了數(shù)字1—9，練習了數(shù)與量的對應關(guān)系。在輕松有序的工作中，孩子學習了新的內(nèi)容，每一個過程因為都有孩子全程的參與，獨立的多次的練習，所以孩子對學習的內(nèi)容掌握的很快。并且我想是形象生動地不容易忘記的。

孩子在這個年齡就是愛玩的年齡，如果我們要求她像成人一樣，或者說像小學生一樣坐在教室里，一遍遍地讀和寫，她一定會很厭倦的?？墒窃诿墒瞎ぷ髦?，孩子們都做的非常的認真，每個孩子做完一項自己喜歡做的工作后，臉上都會露出非常開心非常滿足的笑容，有的孩子甚至玩到愛不釋手。做完了全部的工作后，孩子們會很自覺地將各種道具放回相應的位置。動作的每個細節(jié)都顯現(xiàn)出一種我們完全無法想像的能力。我想即使讓孩子這樣再玩一個小時，她們也愿意的。

在孩子沒有上學以前，甚至在孩子已經(jīng)在蒙氏班開始學習以后，還是有許多的人說，幼兒園都是一樣的，就是玩和吃。也有人說什么蒙氏班，都是一樣的，那么大點的孩子，能學些什么呀；也有的家長甚至因為覺得在這樣的幼兒園孩子不用背著書去上學，認為孩子會什么都學不到，而我卻自始地認為，這樣大的小孩，不應該就給她那么大的學習壓力，非要寫到幾十遍的數(shù)字與拼音才能去玩，才能去吃飯，這對于一個3—5歲的孩子來說是非常殘忍的。而且對于孩子的各方面的潛能及基礎(chǔ)素質(zhì)的提高和開發(fā)是不利的。

蒙氏教育法是科學地，遵循了自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則。強調(diào)兒童內(nèi)部潛在的能力；強調(diào)教育的注意力是“發(fā)現(xiàn)兒童的秘密”，了解兒童“心靈內(nèi)部世界”和“內(nèi)在的潛能”。通過今天的現(xiàn)場觀看，我更深刻體會到蒙氏班孩子的“幸福”指數(shù)，因為孩子可以非常自由地按照大腦的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。這對于他們來說，比造一艘泰坦尼克號、比神五神六的成功感應該更強。

這是我在觀看了孩子的蒙氏工作后的一點體會和認識。幼兒園是學習的地方，老師是引導孩子學習的最重要的人。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇5】

今天非常榮幸觀摩了何老師執(zhí)教的《ai ei ui》、靳老師執(zhí)教的《牛和鵝》以及李老師執(zhí)教的《太陽》，在這三節(jié)課中我都學到了很多。

何老師的這堂課首先出示城堡圖片之聲描述圖片內(nèi)容，引導學生說出自己的感受，引出學生對韻母王國的探索興趣，開頭就極具趣味性。根據(jù)以前學過的單韻母方法，教給孩子讀復韻母的方法，也就是單韻母疊加法。在學習ai時先出示圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)ai是由a和i兩部分組成。教師先范讀學生觀察嘴形，然后讓學生說出口型的變化。此后教師運用師生共讀、老師指導朗讀、生互相練讀等多種朗讀方法來識記韻母。鼓勵學生多觀察，多朗讀。何老師還運用了圖片組詞和編口訣等孩子感興趣的方式，來提高孩子的學習興趣。老師還指導學生邊做動作邊讀，這更能加深學生的印象。隨后和老師又以同樣的方式學了ei和ui兩個復韻母。整堂課中老師老師一直在提醒學生的坐姿和讀書姿勢，提醒孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，老師的評價語也很及時特別豐富，這也極大的鼓舞了孩子們的學習興趣，這都是非常值得我學習的。

靳老師在課前準備了學習清單，可見靳老師對這堂課做了精心的準備。開課之初指生說牛和鵝在自己心目中的形象，由形象的對比來引出課題。再檢查預習讀好詞語這一部分時，靳老師重點指導如何讀好兒化音以及知道指導讀好擬聲詞，尤其是喚鵝的聲音“吁哩哩哩”靳老師讀的非常形象，給我留下了非常深刻的印象，教給了我給孩子示范讀詞語的方法。整篇課文，靳老師從批注入手分析5個批注，從而讓孩子們對整篇課文有了一個大體的把握。請同學上臺表演、觀看視頻 、從朗讀中體會句子表達情感，這些都是非常棒的理解課文內(nèi)容的方法。為我們教學文本提供了更好的范例。

李老師的這節(jié)課也是由字到句，從簡單到復雜，層層遞進的。老師也非常注重孩子們的讀，讓孩子們在讀中感受太陽的特點。在理解太陽和人們的關(guān)系時，出示了一個“太陽又大又熱還這么遠，與我們的關(guān)系一點兒也不大”的觀點讓孩子們從文本中找點進行反駁。這既有利于孩子們理解文本，也更能激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。在這堂課中李老師還給孩子們進行了大量的拓展，讓孩子們能意識到愛護環(huán)境，保護太陽的重要性。這種由淺入深層層剖析的方式，孩子們更容易接受。

總之，這三節(jié)課雖各有特點，但同樣精彩。這些好的教學方法，我一定認真學習并運用到以后的教學工作中去。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇6】

聽了濮家幼兒園兩位園長關(guān)于班級管理的報告，感觸頗深，收獲滿滿。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學的工作。最后常規(guī)教育要抓重點、反復地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

下面，來談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸（以我班的幼兒為例）我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法。

1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)區(qū)角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些），而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。當幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較柔和的音樂，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。

2、利用餐前時間小結(jié)并表揚促進幼兒進餐常規(guī)如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會根據(jù)幼兒昨天的進餐情況進行表揚，通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質(zhì)量。

3、利用榜樣促進常規(guī)每個班的幼兒都有不同的特點，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。

總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇7】

幼兒園教師教學技能大賽是幼兒園教師展示教學技能和才華的重要機會，能夠提高教師的專業(yè)技能和教學水平，促進幼兒的學習和發(fā)展。在觀摩教學技能大賽的過程中，我收獲了很多，以下是我的心得體會：

1. 教師的教學技能需要不斷提高。在比賽中，教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點和學習需求，選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法，注重幼兒的學習興趣和探索欲望，提高幼兒的學習積極性和主動性。同時，教師還需要不斷學習和探索新的教學方法和手段，例如網(wǎng)絡(luò)教學、游戲教學等，以滿足不同幼兒的學習需求。

2. 比賽的組織和管理非常重要。在比賽中，教師需要嚴格按照比賽規(guī)則和要求進行比賽，保證比賽的公正、公平和有序。同時，比賽的組織和管理還需要注重細節(jié)，例如比賽的場地、設(shè)備、評委的組成等，以保障比賽的質(zhì)量和效果。

3. 幼兒的學習和發(fā)展需要注重個性化和多元化。在比賽中，教師需要注重幼兒的個性化和多元化學習需求，根據(jù)幼兒的特點和興趣，選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法，促進幼兒的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

4. 比賽的反思和總結(jié)非常重要。比賽結(jié)束后，教師需要對比賽進行反思和總結(jié)，分析比賽的效果和不足之處，并總結(jié)經(jīng)驗和教訓，為今后的教學工作和生活提供參考和借鑒。

幼兒園教師教學技能大賽是提高教師教學技能和水平的重要平臺，能夠促進教師的不斷學習和進步，促進幼兒的學習和發(fā)展。在比賽中，教師需要注重細節(jié)，注重個性化和多元化學習需求，注重反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學水平和能力。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇8】

教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的>師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。

教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力。

對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學生的合法權(quán)益，提高教育教學水平。

對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。保護未成年人健康成長。

通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過對即將頒布的《教師教育法》的學習，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇9】

幼兒園教師教學技能大賽是幼兒園教師展示教學技能、交流教學經(jīng)驗的重要平臺，觀摩參賽選手的教學活動，能夠讓我們更加深入地了解幼兒學習特點和教學規(guī)律，提高我們的教學水平。以下是我對幼兒園教師教學技能大賽觀摩的心得體會：

1. 關(guān)注幼兒的學習特點和需求

在觀摩參賽選手的教學活動時，我們應該關(guān)注幼兒的學習特點和需求。幼兒的學習特點是多方面的，包括興趣、認知、情感、行為等，不同幼兒的學習特點也會有所不同。在教學活動的設(shè)計和實施中，我們應該充分考慮到幼兒的實際情況，根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的教學活動。

2. 注重幼兒的積極參與

在觀摩參賽選手的教學活動時，我們應該注重幼兒的積極參與。幼兒的學習是主動的、積極的，他們需要在游戲中、在實踐中、在與同伴的交流中不斷地探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在教學活動的設(shè)計和實施中，我們應該充分考慮到幼兒的積極參與，鼓勵他們探索、嘗試、創(chuàng)造，讓他們在活動中充分發(fā)揮自己的潛力。

3. 注重啟發(fā)幼兒的思維

在觀摩參賽選手的教學活動時，我們應該注重啟發(fā)幼兒的思維。幼兒的思維是活躍的、靈活的，他們需要通過各種方式去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在教學活動的設(shè)計和實施中，我們應該注重啟發(fā)幼兒的思維，提供豐富的刺激和挑戰(zhàn)，讓他們在思考、探究中不斷拓展自己的視野和思維方式。

4. 注重教學活動的反思

在觀摩參賽選手的教學活動后，我們應該注重對教學活動進行反思。反思能夠讓我們更加深入地了解幼兒的學習特點和需求，提高我們的教學水平。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇10】

觀摩幼兒園優(yōu)秀教師上課心得體會如下：

1. 教學內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點。教師需要了解幼兒的認知水平和思維特點，將教學內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，以簡單、有趣、直觀的形式呈現(xiàn)，讓幼兒容易理解和接受。

2. 教學方法要多樣化。教師可以采用多種教學方法，如游戲、故事、繪畫、表演等，讓幼兒在感興趣的氛圍中學習。同時，教師還需要根據(jù)幼兒的不同特點選擇不同的教學方法，以滿足不同幼兒的需求。

3. 關(guān)注幼兒的學習過程。教師需要關(guān)注幼兒的學習過程，及時給予鼓勵、肯定和幫助，讓幼兒感受到學習的樂趣和成就感。同時，教師在授課過程中也需要保持耐心和細心，聽取幼兒的意見和建議，以更好地提高幼兒的學習效果。

4. 創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。教師需要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，如提供充足的學習材料、保持教室的整潔衛(wèi)生等。良好的學習環(huán)境可以讓幼兒更加專注和積極學習。

5. 與幼兒互動。教師需要與幼兒進行互動，如提問、討論、分享等，讓幼兒感受到教師的關(guān)愛和尊重，增強幼兒的學習興趣和自信心。

幼兒園優(yōu)秀教師需要具備多種素質(zhì)和能力，如良好的師德、扎實的教學能力、豐富的教學經(jīng)驗、良好的教學方法、關(guān)注幼兒的學習、與幼兒互動等。通過觀察和學習優(yōu)秀教師的授課方式，我們可以不斷提高自己的教學水平和能力，更好地為幼兒服務(wù)。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇11】

青年教師教學基本功大賽

2011年11月，作為臨床護理教研室青年教師，有幸參加了2011年成都醫(yī)學院青年教師教學基本功大賽，這在成都醫(yī)學院也是第一次。附屬醫(yī)院第十六屆青年教師基本技能大賽。比賽由教案評估、講座和講座三部分組成。學院和醫(yī)院希望通過教學基本功競賽，提高教師的圖、說、寫等基本技能，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)新人才，培養(yǎng)后備力量，形成良好的局面。學院和醫(yī)院教師梯隊發(fā)展。高質(zhì)量教育對教師的更高要求，是為青年教師搭建鍛煉自我、展示風采的平臺。

作為第一次參加比賽的青年教師，在這樣一個高水平的平臺上，看到眾多老師的精彩講解，讓我感觸頗深，不僅學到了知識，更深刻地體會到了自己的自己的技能。有很多缺點?，F(xiàn)在，我將與您分享我的一些個人經(jīng)驗和拙見。希望與同仁交流學習，共同為我校和我院的醫(yī)學教育增添一份青春靚麗的風采。

首先要認真準備——虛心求教，借鑒經(jīng)驗

作為第一次參加比賽的老師，是否是教學經(jīng)驗還是技巧，甚至是教學為了最大程度彌補自己的不足和不足，教研室副主任給予我最大程度的指導和幫助，并進行了修改和修正從選題、講課等話題。同時，在教研室老師的悉心指導下，我不斷進步。雖然還有不足之處，但我從中受益良多。

第二，重在參與——從容自在，樂在其中我非常喜歡教學，在其中能感受到生活的舒適、寧靜和樂趣.教學是一種教學方式。教育人也可以充分了解自我意識、自我表達和自我提升的過程。參加這樣的教學，也可以結(jié)識很多同事，互相交流學習，共同進步。中描述的相同感受。

第三，不卑不亢——克服困難，自信地面對

雖然我從沒參加過教學比賽，了解自己的不足和不足，但我相信我有這種能力脫穎而出。一方面，有那么多優(yōu)秀的老師給予我指導和幫助，給了我勇氣和力量；另一方面，我有信心，我不遜于任何人，雖然我承認有很多年輕教師比我好。 ，但他們也是從我現(xiàn)在的水平開始的，不可能天生就出類拔萃。諸葛亮說，“志氣精神不可小覷”，值得我們學習。

第四，淡然——享受過程，而不是結(jié)果

我喜歡參加比賽的氣氛和過程。 大家互相取長補短，重在學習，其次是，今年不行，明年來，得失不會同時，用正常的心去面對。 佛經(jīng)云：“持戒者平安，全身無嗔恚；夜臥更喜”，心平氣和，心平氣和。

經(jīng)過這次青年教師大賽，我受益匪淺。 這次比賽對我來說是一次考驗，也是一次學習的經(jīng)歷。 它教會了我，當老師不容易，當好老師更難。 . 只有不斷地努力、努力，才能成為名師，才有可能成為優(yōu)秀的老師、品格高尚的好老師。

幼兒園老師觀摩幼兒園心得體會【篇12】

作為一名幼兒園教師，參加教學技能大賽是一種很好的學習和展示自己的機會。通過參加比賽，我不僅學到了新的教學方法和技巧，也鍛煉了自己的教學能力和團隊協(xié)作能力。以下是我在觀摩教學技能大賽中的一些心得體會：

1. 學習新的教學方法和技巧

在比賽中，我看到了很多不同的教學方法和技巧。例如，有些教師采用了互動式教學，讓學生在課堂上積極參與；有些教師則采用了多媒體教學，通過展示圖片、視頻等來吸引學生的注意力。這些教學方法和技巧都是值得我們學習的。通過學習新的教學方法和技巧，我們可以更好地滿足學生的需求，提高教學質(zhì)量。

2. 團隊協(xié)作能力

在比賽中，我也看到了很多教師的團隊協(xié)作能力。他們通過分工合作，共同完成教學任務(wù)。例如，一個教師負責講述故事，另一個教師則負責提問和解答學生的問題。這種團隊協(xié)作能力是我們在日常教學中也需要擁有的。通過團隊協(xié)作，我們可以更好地完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量。

3. 反思和總結(jié)

在比賽中，我也學到了很多，但更重要的是，我學會了如何反思和總結(jié)。在比賽中，我會根據(jù)教師的教學方法和學生的反饋，反思自己的教學過程。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地改進自己的教學方法和技巧，提高教學質(zhì)量。

4. 堅持不懈

參加教學技能大賽需要堅持不懈。在比賽中，教師要付出很多努力，包括準備、授課、提問等。但是，只有通過堅持不懈，我們才能在比賽中獲得好的成績。因此，在比賽中，教師要有耐心和恒心，堅持不懈地完成自己的任務(wù)。

作為一名幼兒園教師，參加教學技能大賽是一種很好的學習和展示自己的機會。通過參加比賽，我們可以學習新的教學方法和技巧，提高團隊協(xié)作能力，反思和總結(jié)自己的教學過程，并且堅持不懈地完成自己的任務(wù)。