【精品】月工資收入證明模板。
證明是核驗一個人的身份、經(jīng)歷或一件事的真實情況時所寫的一類文書。證明到底怎么擬定才正確呢？以下是小編收集整理的【精品】月工資收入證明模板，歡迎大家分享。
____公司：
茲證明我公司(___________________)員工________在我司工作____年，任職_______部門______經(jīng)理(職位)，每月總收入_______元，為稅后(或稅前)薪金。________________公司____年____月____日
蓋章：
日期：______年___月___日
____公司：
姓名______，性別____，于____年____月____日參加工作，從事____崗位，現(xiàn)年____歲，系我單位____職工（固定、非固定），該職工收入（穩(wěn)定、不穩(wěn)定、一般），每月應(yīng)發(fā)工作總額____元，實發(fā)工資總額____元。
我單位對其所開的《工資收入證明》有真實性承擔(dān)法律責(zé)任。
單位：______
________年____月____日
____公司：
茲有______，性別__，身份證號碼（軍官證，護照）號碼：__，自____月____日至今一直在我單位工作，與我單位簽訂了勞動合同，合同期限為__。目前在__部門擔(dān)任__職務(wù)，稅后月工資、薪金所得為人民幣（大寫）__元，月住房公積金的單位繳存部分為人民幣（大寫）__元，月住房補貼為人民幣（大寫）__元。
特此證明。
單位公章（或人事勞資章）______
__月__日
____公司：
茲有__________，身份證號碼:__________。自20________年____月____日至今在我單位工作，任職務(wù)。其本人月收入為人民幣(大寫)________元，特此證明。
上述資料真實無誤，我單位對此承擔(dān)相應(yīng)的法律職責(zé)。
單位名稱公章
20________年____月____日
____分/支行：
茲證明________為我單位職工，身份證號__________，職務(wù)為：______，月均收入為：________（大寫金額）：______________。該員工在工作期間未受過刑事處分，且無不良記錄。上述情況我單位對其真實性負責(zé)，并且承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
特此證明
單位名稱______
____年____月____日
____公司：
茲證明____是我單位職工，在我單位工作__年，職務(wù)為，崗位為，工作性質(zhì)為正式制，職稱為____，該員工是否有違規(guī)違紀(jì)行為無。其身份證號碼為：______其平均月收入為幣__元
單位聯(lián)系電話：
單位營業(yè)執(zhí)照編號：
單位辦公
本單位承諾該職工的收入證明真實。
證明人：___
__月__日
____公司：
茲證明______是我單位員工，身份證號碼：__________，在我單位工作________年，崗位為________，年收入____萬元(人民幣)。
本證明僅限于該職工辦理________信用卡使用，我公司不對該職工使用信用卡可能造成的一切后果承擔(dān)任何責(zé)任。
特此證明
單位名稱(蓋章)：__________
日期：________年____月____日
____公司：
茲證明______是我公司員工，在____部門任____職務(wù)，至今為止，一年以來總收入約為____________元。
特此證明。
本證明僅用于證明我公司員工工作及在公司工資收入，不作為我公司對該員工任何形勢擔(dān)保文件。
蓋章：______
日期：20____年____月____日
____________：
我單位正式職工______在我單位已工作___年，現(xiàn)從事__工作，學(xué)歷______，職稱___，職務(wù)___，平均月收入人民幣(大寫)______元，配偶姓名_______，此證明真實可靠，并對真實性承擔(dān)法律職責(zé)。
特此證明
單位名稱(公章)：________________
日期：_______________
茲證明xx為本公司職員，在本公司xx崗位工作，并已經(jīng)在本公司任職xx年xx月，年收入為xxx元；此證明只作為員工申辦信用卡專用，不做其他用途。特此證明。
附注：
單位全稱：
公司電話總機：
地址：
公司簽章：
20xx年xx月xx日
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作為一名優(yōu)秀的教育工作者，一般會被要求有寫教學(xué)設(shè)計的能力。教學(xué)設(shè)計每學(xué)科都不一樣，但都有一個基本要求，可以保證按照教學(xué)目標(biāo)的要求來組織教學(xué)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計要怎樣寫才能寫出來呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦教師資格證教學(xué)設(shè)計模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、 說教材
曹禺的劇作《雷雨》是高中語文第四冊第四單元的第一篇課文。這個單元是高中第一個戲劇單元。通過學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生了解戲劇常識，培養(yǎng)戲劇意識，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。
《雷雨》是中國現(xiàn)代話劇中極為成功的著作之一。作者以卓越的藝術(shù)才能，深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級，給予了有力的揭露和抨擊。而本文又位居單元之首，學(xué)好本文，將對本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。
《雷雨》是一出四幕話劇，選入課本的是第二幕。《雷雨》也是一部藝術(shù)結(jié)構(gòu)精巧的作品，它的戲劇沖突非常集中，在該劇的第二幕中，有充分的體現(xiàn)，這將是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。
通過學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生了解戲劇常識，培養(yǎng)戲劇意識，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。而《雷雨》是中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇扛鼎之作。而本文又位居單元之首，以開放的思維、以現(xiàn)代教育模式學(xué)習(xí)本文，將對單元產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。
《雷雨》是現(xiàn)當(dāng)代戲劇單元的第一課，屬于課內(nèi)教讀課文。鑒于教學(xué)大綱對本課提出的在戲劇沖突、戲劇人物和戲劇語言三方面的要求，我將此課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點：
知識目標(biāo)：了解戲劇常識，作者及作品梗概。走進作品，走進大師。學(xué)會鑒賞解讀戲劇。
能力目標(biāo)：1、嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中解讀經(jīng)典文本，充分凸現(xiàn)學(xué)生課堂主體的地位
2、學(xué)會借助現(xiàn)代信息技術(shù)查詢、分析、辨別、篩選、整理、積累、利用信息。最終實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動、學(xué)生與教師互動、學(xué)生與學(xué)生互動，將信息技術(shù)與課程無縫整合的理念貫穿于課堂教學(xué)的全過程。
情感目標(biāo)：關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾沖突，培養(yǎng)人文情懷。
二、 說教學(xué)重難點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的特點，我計劃共用三個課時來講授《雷雨》。我確定了以下教學(xué)重難點
重點：怎樣利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境解讀、把握經(jīng)典作品。
難點：以人文意識探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。
三、說教法
《雷雨》的教學(xué)是戲劇鑒賞的起始課，對后面的戲劇教學(xué)有著領(lǐng)起、示范作用。既要教學(xué)生鑒賞課文，又要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞的方法。 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以朗讀、點撥、討論為主線，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和鑒賞能力。
1、朗讀，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，根據(jù)自己已經(jīng)掌握的戲劇常識及作者、作品、相關(guān)背景等知識點撥，初步解讀周樸園和魯侍萍這兩個人物形象。
2、點撥，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的知識障礙與心理障礙、思維障礙等，用畫龍點睛和排除故障的方法，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，自己進行思考與研究，尋找解決問題的途徑與方法，從而達到掌握知識并發(fā)展能力的目的。
四、 說學(xué)法
1、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解戲劇常識、作者、作品、相關(guān)背景等。
2、借助網(wǎng)絡(luò)互動方式整合學(xué)生自由探究成果。
3、深入研讀文本，利用實時網(wǎng)絡(luò)討論，探究教學(xué)難點。
4、拓展課堂，結(jié)合課文進行多元化研究性學(xué)習(xí)。
五、 說教學(xué)過程
(一)、 導(dǎo)入。激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。(約3分鐘)
上課伊始，我先播放電影《雷雨》結(jié)局片斷。以濃厚的悲劇色彩和強烈的視覺沖擊渲染情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
之后，我指出七十年前的今天，年僅23歲的曹禺先生以他在清華大學(xué)時創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》，為我們留下了這么一個悲劇結(jié)局、一聲嘆息。在幻想、憧憬、掙扎、嚎叫之后。雷雨之夜，三個愛恨交織，有著火熱人生的年輕人同時踏上了生命的不歸路?！独子辍?，除了生命毀滅的沉默和黑暗之外。究竟還有多少個難解的迷，究竟還能告訴今天的我們多少些人與人性的啟示。
接著，我與學(xué)生一起以探究者的身份，平等的走近被稱為“中國莎士比亞”的戲劇大師，走進《雷雨》。
(二)、 資源收集和整合分析(約13分鐘)
1、 設(shè)問提示，提出問題
我采用換位思考。由學(xué)生主體積極、自主的給自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)。也就是假設(shè)學(xué)生是老師，在首次接觸戲劇這一文學(xué)形態(tài)，在教學(xué)戲劇單元第一課《雷雨》時。他們會讓學(xué)生首先了解什么?并讓每位同學(xué)設(shè)計一個問題，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)。
2、 信息收集處理
⑴聚焦問題
就是將學(xué)生剛才提出發(fā)布于討論區(qū)的問題。進行整理、篩選、總結(jié)、提煉出兩大問題。
A、 戲劇常識(定義、分類、鑒賞劇本的要素等)
B、 曹禺簡介，《雷雨》故事梗概，創(chuàng)作背景
⑵資源搜索
教師將全體學(xué)生分為兩大組。各組負責(zé)其中一個問題。之后，教師提供給學(xué)生解答問題的途徑。
收集課文和課外資料上的信息
利用網(wǎng)絡(luò)，使用關(guān)鍵詞在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)信息的網(wǎng)站。訪問其中一個獲幾個站點，收集相關(guān)的信息。
為了提高課堂教學(xué)的效率，教師提供給學(xué)生一些參考網(wǎng)址和搜索引擎。
在這一過程充分體現(xiàn)學(xué)生的分工和合作，使每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)的時間和空間。享受學(xué)習(xí)的過程，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、 交流、匯報、討論
接著，首先要求學(xué)生對自己所搜集的資料進行篩選、整理，把整合好的資料發(fā)布于他們自己的討論區(qū)。
之后，教師讓一些學(xué)生講解、展示自己的成果。期間，教師作適當(dāng)重點點撥。
之后，教師作簡要小結(jié) 。并補充《雷雨》人物關(guān)系圖，使學(xué)生更清晰的把握《雷雨》的復(fù)雜人物關(guān)系。為下面教學(xué)做好準(zhǔn)備。
一、說教材
1、這個單元鑒賞西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品。西方現(xiàn)代主義文學(xué)是20世紀(jì)世界文學(xué)的重要組成部分，是世界文化的寶貴財富。學(xué)習(xí)外國文學(xué)要注意解決語言障礙，要注意翻譯語言的特點。閱讀時，一要抓住基干，二要以意會之。要注意外國小說中靜止的大段的心理描寫，心理描寫會帶領(lǐng)我們走進人物的內(nèi)心世界。西方小說的心理描寫，也是把不同時空的情節(jié)高度集中起來的一種手法。從心理描寫中可以了解豐富的情節(jié)。以變形、荒誕的情節(jié)反映現(xiàn)實，是現(xiàn)代主義的創(chuàng)作手法。讀這個單元的小說，要注意對非現(xiàn)實的情節(jié)的欣賞。
2、奧地利小說家卡夫卡的《變形記》，寫小職員格里高爾·薩姆沙一天清早突然變成了一只甲蟲，因而失去了職業(yè)，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累贅，一家人對他的態(tài)度就變了，他在寂寞和孤獨中悲慘地死去。小說深刻而生動地揭示了人與人關(guān)系的冷漠，描繪了資本主義社會中的"異化"現(xiàn)象。這篇小說的鑒賞重點是荒誕的情節(jié)、真實的細節(jié)和心理描寫的藝術(shù)效果。要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，弄懂感到不習(xí)慣的譯文語言和不符合我們民族欣賞習(xí)慣的藝術(shù)手法，從而走進外國文學(xué)的殿堂。
3、現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的社會條件，是兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前浩劫及由此產(chǎn)生的知識分子嚴(yán)重的信仰危機，其理論基礎(chǔ)，則是這時期廣泛流行的種種主觀唯心主義哲學(xué)。戰(zhàn)爭的種種災(zāi)難，使作家們原有的理性、正義、博愛、信賴等價值觀念全部倒塌?！麄儽阋环磦鹘y(tǒng)文學(xué)的理性思維、有序組合和對事物的現(xiàn)實描寫，而主張在非理性和反常規(guī)的格局下表現(xiàn)作家主觀的直接體驗。于是我們看到，現(xiàn)代主義文學(xué)不僅滲透悲觀情緒和虛無思想，且到處充滿潛意識、夢幻、象征、直覺、聯(lián)想和自我。其人物描寫常常非性格化，故事敘述常常非情節(jié)化，結(jié)構(gòu)安排常常非層次化。……總之，非理性、反傳統(tǒng)、重表現(xiàn)、重自我、重形式，即是現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)的基本特征。它是處于信仰危機的西方知識分子對現(xiàn)實的曲折反映。(《百科辭典·文學(xué)辭典》，學(xué)苑出版社出版，總主編：何立，第518 頁)
現(xiàn)代派在思想內(nèi)容方面的典型特征是它在四種基本關(guān)系上所表現(xiàn)出來的全面的扭曲和嚴(yán)重的異化：在人與社會、人與人、人與自然(包括大自然、人性和物質(zhì)世界)和人與自我四種關(guān)系上的尖銳矛盾和畸形脫節(jié)，以及由之產(chǎn)生的精神創(chuàng)傷和變態(tài)心理，悲觀絕望的情緒和虛無主義思想。這四種關(guān)系的全面異化是由現(xiàn)代資本主義關(guān)系的腐蝕作用所造成的，它們是在巨大壓力下被扭曲的。現(xiàn)代派文學(xué)的社會意義和認識價值也正在于此。(《外國現(xiàn)代作品選·前言》第5 頁，袁可嘉，上海文藝出版社1980年版)
馬克思對"異化"下的定義："物對人的統(tǒng)治，死的勞動對活的勞動的統(tǒng)治，產(chǎn)品對生產(chǎn)者的統(tǒng)治。"(馬克思《資本論》第六章的初稿，轉(zhuǎn)引自《新德意志報》文化周刊《星期日》1963年第31期)
二、說教法
設(shè)計思路：《變形記》的作者用荒誕、變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作。學(xué)生理解小說反映的生活真實和藝術(shù)真實，有一定的難度。因此，要讓學(xué)生耐住性子反復(fù)讀，在了解大致情節(jié)和人物的基礎(chǔ)上，抓住理解小說的突破口進行討論：荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會生活的本質(zhì)。在討論中鑒賞，鑒賞主人公的人性，鑒賞通過荒誕的情節(jié)表現(xiàn)生活的真實的藝術(shù)效果。
三、教學(xué)過程
1、簡介卡夫卡及現(xiàn)代主義文學(xué)。幫助學(xué)生了解西方現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的社會條件，為閱讀作品掃清障礙。
2、在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大致了解小說的故事情節(jié)。
閱讀時，教師可做如下提示：讀第一部分要了解格里高爾突然變成甲蟲后的心情，變成甲蟲的原因。讓學(xué)生初步了解作者虛構(gòu)的故事情節(jié)在生活中是不可能的，但在藝術(shù)作品中是可能的。讀第二部分要注意分析格里高爾對家庭的感情和他的責(zé)任感，以及他的自責(zé)心理。讀第三部分要注意：全家人對格里高爾態(tài)度的變化，妹妹要把哥哥弄走，格里高爾在寂寞和孤獨中死去。學(xué)生熟悉了小說的故事情節(jié)后歸納：情節(jié)的發(fā)展由兩條線索交互展開：格里高爾：變成甲蟲-成為累贅-絕望而死家里親人：驚慌、同情-逐漸憎恨-"把他弄走"
3、討論：格里高爾變成甲蟲后的心理變化，以及家里人對他態(tài)度的變化，從而把握主人公的典型形象。
方法：
⑴引導(dǎo)學(xué)生找出揭示格里高爾變形的原因的句子，思考格里高爾失去了人的本質(zhì)，異化為非人的原因。此為落實書后練習(xí)一的要求。
⑵結(jié)合書后練習(xí)四所列三段人物心理描寫，說說這些描寫片斷所表現(xiàn)的格里高爾的內(nèi)心狀態(tài)及其變化。此過程在于引導(dǎo)學(xué)生通過品味關(guān)鍵語句來感悟主人公的心理變化。
⑶討論：妹妹、爸爸和媽媽是怎樣對待格里高爾的，他們?yōu)槭裁磿@樣? 此過程在于了解親情異化而導(dǎo)致格里高爾被親人拋棄，從而反映出資本主義制度摧殘人性的社會本質(zhì)。
4、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納：
⑴格里高爾是個小人物。沉重的家庭負擔(dān)和父親的債務(wù)，壓得他喘不過氣來。他拼命地干活，卻受老板的氣。他不幸變成甲蟲，失業(yè)了，然而他還為父債擔(dān)憂，還眷戀親人，甚至為討父親歡心，乖乖地、艱難地爬回臥室。這樣忠實而又富有責(zé)任感的人，最終還是被親人拋棄。
⑵ 格里高爾的思想感情和個性特點，主要是通過心理描寫來表現(xiàn)的。心理變化大致有三個階段：
①突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲。他驚慌、憂郁，但還想為還清父債而苦干。父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲蟲，露出惡狠狠的樣子，把他趕回臥室。他謙恭地懇求盡快回屋，免得父親生氣。他忍辱負重，順從父親。
②為家庭經(jīng)濟狀況焦慮，自我責(zé)備。在絕望中，"他覺得整個房間已經(jīng)開始繞著他旋轉(zhuǎn)起來，便掉下來摔在那張大桌子的中央"。
③受重傷后，遭親人厭棄而絕望、空洞、平和。一只蘋果落到背上，格里高爾身受重傷，終于被妹妹厭棄。他異常冷靜，面對變形，面對厭棄，面對死亡，他感到孤獨、驚慌、痛苦、絕望，最終平靜地死去。從這一點看，他還是一個清醒、堅強的人。
⑶格里高爾的人生觀和價值觀集中表現(xiàn)在兩個方面：一是掙錢養(yǎng)家，顯示了忠誠、善良而富有責(zé)任感的個性;一是爭取自由，還清父債，追求時來運轉(zhuǎn)、自由獨立，最終在無奈與平和之中追求另一種超脫--死亡。
5、討論：這篇小說的主題。明確：一家人本該相親相愛、互相幫助。格里高爾始終關(guān)心家庭，懷念親人，可一旦不能養(yǎng)家了，親人們就把他看作累贅，最終拋棄了他。格里高爾死了，親人們也無動于衷，反而去郊游。在資本主義社會，在機器生產(chǎn)和生存競爭的高壓下，人異化為非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了現(xiàn)實世界，現(xiàn)實世界容納不了人。格里高爾變成甲蟲，也是一種象征，象征人的異化，人性的異化，人際關(guān)系的異化。在金錢和私利面前，小說表現(xiàn)了兩種異化：一是格里高爾的異化，人變成了甲蟲，本性也變了，從掙錢還清父債，爭取獨立自由變?yōu)榘灿诩紫x生活的自娛自賤;二是以妹妹為代表的親人的異化，親情變成仇情，善良變成冷酷。小說描寫這種人情的反差，揭示了人的異化、親情的冷漠、人性的扭曲，從而揭露了資本主義制度摧殘人性的不合理性。
當(dāng)然，對小說的主題，允許學(xué)生從不同的角度去理解。
6、作業(yè)：落實課后練習(xí)三的要求。
明確：
(1)小說借助荒誕的情節(jié)揭露資本主義社會的變形異化。文學(xué)藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù)，作家大膽想象，虛構(gòu)出荒誕的情節(jié)，推動人物的沖突，表現(xiàn)人物的個性。格里高爾突然變成甲蟲，失業(yè)了，母親無奈，父親狂怒，妹妹厭棄，撕破了資本主義社會家庭表面的脈脈溫情的面紗，顯示了人際關(guān)系的自私、冷漠和殘酷，揭示了資本主義社會唯利是圖的社會本質(zhì)。
(2)作者用了寫實的手法，使荒誕、變形的情節(jié)真實可信。
逍遙游說課稿
一、 說教材
《逍遙游》是第四冊，第六單元的文章。第六單元由兩篇古代散文和兩篇古代小說組成，單元要求是提高學(xué)生的自學(xué)能力，能借助注釋和工具書讀懂課文，并領(lǐng)略文言文在敘事和抒情中的藝術(shù)魅力?！跺羞b游》是表現(xiàn)莊子思想的重要篇章，莊子所追求的超然物外的絕對自由的理想就集中體現(xiàn)在這一篇中，它突出的藝術(shù)特色在于它的奇特的想象力和浪漫主義風(fēng)格。根據(jù)本文的特色，現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)及重點難點確定如下：
1、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合課文注釋即工具書讀通全文，增加文言積累，訓(xùn)練理清思路，把握文旨的能力
初步了解莊子的哲學(xué)思想和形象化說理的風(fēng)格。領(lǐng)略莊子散文想象豐富、氣勢磅礴、汪洋恣肆的特點
能一分為二的適當(dāng)評價莊子的思想，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的人生態(tài)度。
理解本文的主旨，文章為了強調(diào)無所待的觀點，從反面提出問題，緊緊扣住有所待論證，最后給予否定，提出正面主張。
2、教學(xué)重點：
了解本文的結(jié)構(gòu)特點
賞析本文形象化說理的特點
3、教學(xué)難點
理解莊子世間萬物若有所待則不自由的思想
理解至人無己，神人無功，圣人無名的思想
二、說教學(xué)方法
1、誦讀法。通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對古代散文的感悟和理解
2、問答法。對文中交容易的問題采用問答法，簡明扼要
3、討論法。對有難度的問題進行深入的討論
教學(xué)課時：兩課時
三、教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點和學(xué)生的接受能力，將本課題安排為：導(dǎo)入文本感知文本理解文本走出文本四大板塊，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力。
(一)情感激發(fā)，導(dǎo)入文本
1、利用《列御寇》中莊子臨死前的小故事，初步感知莊子的思想，引入課文
2、多媒體展示莊子的簡介、主要哲學(xué)思想及寫作的主要特色?！跺羞b游》全文共分為兩部分，第一部分是總論，論中世間萬物都因有所待而不自由，自己追求的是無所待的最高境界。第二部分則是通過一系列的語言故事，論證第一部分提出的至人無己、神人無功、圣人無名的境界，通過無為來達到。而本文選自第一部分。解題逍遙。
各位評委、各位老師：
大家下午好!
我今天說課的題目是《赤壁賦》，下面我就從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)效果和說板書設(shè)計六個方面來說明一下
一、說教材
大凡在寫景敘事中注入作家濃郁的主觀情思的文章，語言才能神情飛動，意趣橫生，倘若在情和景交融之外，更能從物我之間抒發(fā)哲理意蘊的則更是達到化境的上乘之作蘇軾的《赤壁賦》就是這樣一篇獨具特色的 “以文為賦”的上乘之作，它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點，文質(zhì)兼美，情理并茂將純理念的對社會人生的抽象認識通過欣賞風(fēng)月，憑吊古人的方式來完成，在主客觀的契合間發(fā)出哲理的意蘊文章“如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生”它是高中語文新教材必修二第一單元的第一篇文章揣摩意境，感悟情感，探討理趣是這篇文章的一個教學(xué)重點因此，在對《赤壁賦》教學(xué)過程中應(yīng)緊緊抓住“鑒賞”二字，致力于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，這也體現(xiàn)了新大綱中 “要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)和整體能力的提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)” 的這一要求
鑒于以上的教材分析，確立如下的三個教學(xué)目標(biāo)：
(1)“以文為賦”——學(xué)習(xí)駢散結(jié)合的語言特點
(2)“以意逆志”——感知作品言外的情感理趣
(3)“知人論世”——了解詩人儒道兼濟的思想
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定以下教學(xué)重點：
(1)欣賞分析文中的“水月”意象
(2)體悟主客問答中的哲理內(nèi)涵
二、說教法
根據(jù)新大綱的要求，中學(xué)生應(yīng)能夠誦讀一定量淺顯的文言文，《赤壁賦》是駢散結(jié)合的文賦，聲韻和美，節(jié)奏富于變化，第一課時應(yīng)讓學(xué)生多聽、多看，同時讓學(xué)生有感情的反復(fù)誦讀，重在整體感知，在此基礎(chǔ)上理清文章的思路;第二課時重在研究性的討論學(xué)習(xí)，方法是教師設(shè)計問題，學(xué)生課下搜集資料，寫好發(fā)言稿，課堂上以交流、討論的形式把學(xué)生對課文的理解引向更深的層面
這篇課文教學(xué)課時設(shè)計為兩課時
三、說學(xué)法
現(xiàn)代教育對受教育者的要求，不僅是學(xué)到了什么，更主要的是學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)基于這一點并根據(jù)這一篇文章的特點，設(shè)計以下學(xué)習(xí)方法：1、通過反復(fù)誦讀培養(yǎng)韻律感;2、小組合作，理解文章內(nèi)容;3、學(xué)生自主探究鑒賞，提高審美情趣
四、說教學(xué)過程
第一課時
一、關(guān)于作者：
作者蘇軾人生中最無用世機會的三處貶所是黃州、惠州和儋州他曾有詩云：“心似已灰之木，身如不系之舟問汝平生功業(yè)，黃州儋州惠州” 蘇軾寫作赤壁賦正是在遭受人生第一次挫折的時候教師簡單的介紹蘇軾躬耕東坡、黃州夜醉及兩賦一詞有助于學(xué)生對欣賞作品時恰當(dāng)?shù)倪\用“知人論世”的方法
二、聽錄音或教師范讀，提醒學(xué)生注意字音的準(zhǔn)確，語句節(jié)奏的緩急輕重和變化以誦讀為紐帶，落實以下幾個步驟：正讀音—識文字—通義訓(xùn)—察語氣—明文法—斷句讀—辨辭采—別文體
之后請四位學(xué)生分別朗讀，其余同學(xué)予以糾正，教師予以點評
三、根據(jù)注解分小組討論疏通文意之后，學(xué)生質(zhì)疑答疑，教師引導(dǎo)總結(jié)，提示重要知識點，舉例：
詞類活用——
使動用法：舞幽壑之潛蛟
意動用法：侶魚蝦而友麋鹿
名詞作動詞：況吾與子漁樵于江渚之上
特殊句式——
定語后置：客有吹洞簫者
賓語前置：何為其然也
四、理清文章的思路，學(xué)生默讀后思考回答
教師點撥：
第一節(jié)——月夜泛舟的陶醉
第二節(jié)——悲涼簫聲的傷感
第三節(jié)——人生失意的悲情
第四節(jié)——隨緣而安的態(tài)度
第五節(jié)——忘情塵世的灑脫
五、通過以上的分析，再讓學(xué)生齊讀課文，仔細體會文章的語言，探討景、情、理的關(guān)系
教師板書：以景動人——以情感人——以理警人
六、作業(yè)：安排下節(jié)課的討論話題
(1)欣賞文中的“水月”的意象，并談?wù)劰湃说纳剿庾R
(2)分析主客的形象，體悟主客問答中的理性思想
第二課時
本課時圍繞上一節(jié)課的兩個問題展開，以學(xué)生發(fā)言——討論——總結(jié)，教師適時的引導(dǎo)的形式來進行
一、評析文中的“水月”意象
教師點撥：
現(xiàn)實中的“水月”——柔和之美——欣賞風(fēng)月(實)
歷史中的“水月”——蒼涼之意——憑吊古人(虛)
哲理中的“水月”——人生須臾——體悟人生(虛)
二、引申蘇軾的山水意識
通過學(xué)生討論回答，明確：
蘇軾采取的是一種政治性的退避，“寧固窮以濟意，不委屈而累己”，他找到了生活的快樂和心靈安慰的較為現(xiàn)實的途徑無論人生的感嘆或政治的憂傷，都在對自然和對山水的愛戀中得到了安息于是他的山水意識提到了一個遠遠超出同時代人的高度從而，自然山水在他的筆下，不再是象魏晉詩人那樣只是作為哲理思辯或徒供觀賞的客體，而融入了蘇軾的生活、興趣、情感當(dāng)中秋風(fēng)水月、平疇曠野，極其普通的景色在這里都充滿了生命和情意而一種渾化無際、物我兩忘的風(fēng)格在蘇軾的筆下也隨之流淌出來，這是平凡而不可起企及的美
三、主客是否為兩個人?體悟主客問答中的哲理思想
答：主和客其實是蘇軾人生的兩個層面，
通過學(xué)生討論回答，明確：
主——作為道者的蘇軾——(態(tài)度)達觀——因緣自適，隨遇而安
客——作為儒者的蘇軾——(態(tài)度)悲觀——人生短暫，生命渺小
四、如何正確評價蘇軾隨遇而安，及時行樂的人生態(tài)度?
教師引導(dǎo)，點撥明確：這緣于詩人痛苦的人生際遇，暢達地看待人生的起起浮浮，是一種豁達的情懷
五、結(jié)語
(1)文章具有賦的情韻，散文的筆調(diào)，打破了賦在句式、聲律和對偶上的束縛，用比較自由的句式構(gòu)成帶韻的散文，兼具詩的情韻和散文的理意，體現(xiàn)了韻文的優(yōu)美、綿長的特色
(2)《赤壁賦》清風(fēng)和明月交織，露珠和水色輝映的幽美景致，都給政治上失意的蘇軾帶去了莫大的慰藉，于是他用那傳神的妙筆，為我們展現(xiàn)了一個詩情畫意的境界，他描寫了秋夜泛舟大江的情景，抒發(fā)宇宙無窮、人生短促的感慨，并以水月為喻，暢達宇宙萬事萬物變與不變的辨證關(guān)系，使惆悵的心情在享受清風(fēng)明月的快意中得到詩意的消解，表現(xiàn)了一種豁達樂觀的襟懷
六、布置作業(yè)
(1)將文中的第一節(jié)改寫成一段散文化的抒情文字
(2)比較《前赤壁賦》和《后赤壁賦》的異同
五、說教學(xué)效果
這節(jié)課最精彩也是最容易出問題的地方，在第二課時分析“蘇軾的山水意識”和“體悟主客問答中的哲理思想”這兩個環(huán)節(jié)，在這兩個環(huán)節(jié)中，教師要保護好學(xué)生的積極性，并做好引導(dǎo)，讓學(xué)生充分回答并控制好課堂進程，因勢利導(dǎo)，成就課堂
六、說板書設(shè)計(略)
一、如何書寫教案
教案主要包括有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計等。在國考資格證中因為備考時間僅有20分鐘（建議10分鐘寫教案，10分鐘在心里把試講的內(nèi)容形成試講逐字稿），所以要求各位考生完成的是教學(xué)簡案。所謂簡案就是教案中的各部分還是要具備的，只不過在教學(xué)過程中可以適當(dāng)簡化，字數(shù)控制在300-400左右，基本格式可以參照教案范例。
二、好教案的要求
一篇好的教案首先是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置須貼合教學(xué)內(nèi)容，基本表述規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)包括三個維度：知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，每一維教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的主語都為學(xué)生（也可以省略）。使用一些可操作性的行為動詞進行表述。
其次，教學(xué)重點由課題中教學(xué)的重要知識點構(gòu)成，教學(xué)難點針對學(xué)生理解困難的部分去設(shè)定。具體設(shè)計教學(xué)重點時列出本篇課題中為重要的一個知識點就可以，教學(xué)難點設(shè)定為較為抽象知識，需要創(chuàng)造性思維的內(nèi)容，或偏向于應(yīng)用的知識等。
再次，教學(xué)過程是教案中為重要的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入，新授，鞏固練習(xí)，小結(jié)，作業(yè)五個部分缺一不可。各個教學(xué)環(huán)節(jié)中突出學(xué)生的主體性地位，教師通過引導(dǎo)性的提問啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式在課題中需要呈現(xiàn)有自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)兩種。教案中書寫教學(xué)過程，可結(jié)合課題內(nèi)容通過教師活動，學(xué)生活動，重要的提問等具體展開。
后，板書設(shè)計是教案中的點睛之筆，能夠突出教學(xué)重點且?guī)椭鷮W(xué)生建立知識體系是板書設(shè)計需要達到的目標(biāo)。板書設(shè)計應(yīng)力求簡潔，突出重點。
三、教案在面試中算分嗎？
評分標(biāo)準(zhǔn)中對于教案并未單獨給分。但是在備考過程中書寫的教案是要交給考官存檔的，教案的書寫也是考官評定各位考生的教師素養(yǎng)的一個部分，也會在隱性的出現(xiàn)在面試評分中，因此各位考生還是需要認真的書寫教案的。
四、教案4個備考建議
1.熟悉教材。對于教材進行深入的解讀，比如研究本篇課題的背景，分析本篇課題中的重要知識點，梳理課題中的對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)等，總結(jié)本篇課題的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的重要影響。
2.掌握教案的格式要求和注意事項。教案包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計幾個部分。
在書寫教案時條理性這部分的要求可以通過列點來展現(xiàn)比如（一）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)重難點（三）教學(xué)過程（四）板書設(shè)計等。其中教學(xué)過程中又包括多個環(huán)節(jié)也盡量用列點形式來展示比如1.課題導(dǎo)入2.新知探究3.鞏固練習(xí)4.全課小結(jié)5.布置作業(yè)。
3.板書提前設(shè)計。板書部分可以選擇將本節(jié)課的重要知識或教學(xué)結(jié)構(gòu)進行有效的呈現(xiàn)。板書設(shè)計類型優(yōu)先選擇圖示型板書，表格式板書，線索式板書。
4.考前多練習(xí)。在考試前針對部分課題可以限時書寫教學(xué)簡案。一方面可以熟悉教案書寫格式，也可以更好的掌控教案書寫時間。
五、教案范例
用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法
（一）教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進行筆算。
過程與方法目標(biāo)：通過現(xiàn)實生活情境引出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的動手操作能力。
情感，態(tài)度及價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。
教學(xué)難點：
理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。
（三）教學(xué)過程：
1.課題導(dǎo)入
通過學(xué)生口算引入42÷2420÷2引入筆算課題
2.動手操作、領(lǐng)悟算法
第一層：初步理解
例1：42÷2＝
（l）動手分小棒，說說先算什么，后算什么。
（2）明確筆算的過程和豎式的寫法：
強調(diào)：1.從高位算起數(shù)位代表含義2.數(shù)位對齊
第二層：感悟算理
例2：52÷2＝
（1）動手操作分小棒
學(xué)生匯報分的結(jié)果。問：這道題在分小棍時與例l有什么不同？
（2）讓學(xué)生獨立試算52÷2學(xué)生可能問：十位除后余l(xiāng)該怎么辦？
教師強調(diào)1.把剩下的1個十與個位上的2合并2.數(shù)位對齊
3.課堂練習(xí)
小練習(xí)：豎式計算。
4.總結(jié)全課
問：今天都有哪些收獲？還有什么問題？
師生共同編法則歌訣：除數(shù)一位看一位，除到哪位商哪位。
5.布置作業(yè)
同學(xué)們課下自編一應(yīng)用題，并且用今天學(xué)習(xí)到的筆算除法將它計算出來，下節(jié)課跟同學(xué)們交流。
（四）板書設(shè)計：
一、 說教材
1、 分析教材的內(nèi)容地位：
冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
2、活動目標(biāo)： 根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)：
1)引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式。
2)培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點。
3)激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)心愛護動物的情感。
3、活動的重點、難點： 根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。 我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。
二、 說教具、學(xué)具：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動物。
2)提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動物生活習(xí)性的變化。
3)和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。
4)課件《動物怎樣過冬》。
這些準(zhǔn)備活動一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。
三、 說教法、學(xué)法：
1、教法：本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓 幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗。
2、 學(xué)法：活動中我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、 說教學(xué)程序：
1、通過談話活動，引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。(4分鐘)
1)小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎?
2)小動物們是怎樣過冬的呢?
這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經(jīng)驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
2、 播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動物怎樣過冬。(6分鐘)
1)小灰兔遇到哪些小動物
2)它們是怎樣過冬的?
3)小灰兔和誰的過冬方式一樣?
這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。
當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞匯：冬眠。
這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
3、 引導(dǎo)幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)
提出問題討論：
1)蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
2)還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如，蜜蜂、螞蟻等。
3)哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?
4)小燕子用什么方式來過冬?還有水和小燕子一樣飛到南方去?
鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。
4、 請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)
請你們拿出自己喜歡的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣?
給幼兒自由討論的時間，鼓勵 中班說課教案動物怎樣過冬
幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學(xué)，真正成為活動的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展幼兒的認知空間。
5、 引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
6、 延伸活動：
1)科學(xué)區(qū)提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。
2)墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。
尊敬的各位專家、評委，大家下午好，我是安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院數(shù)學(xué)與信息工程系的教師，今天我說課的題目是《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。下面我將通過“說教材、說教學(xué)內(nèi)容與重難點、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思”6個方面來進行說課，不當(dāng)之處敬請批評指正。
第一方面說教材
在教學(xué)過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國原子能出版社出版，20xx年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精，針對實際應(yīng)用，每章都涵蓋了實用易學(xué)的知識點，易于吸收和運用。本節(jié)課是《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及計算機等級考試要求，學(xué)生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識。本節(jié)課的理論知識是學(xué)好后面知識的基礎(chǔ)，它在整個章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。
第二方面說教學(xué)內(nèi)容與重難點
通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本知識，那么本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：以實例的方式介紹word20xx的基礎(chǔ)知識和基本操作，包括word20xx的啟動和退出、窗口的組成、工作環(huán)境的設(shè)置以及幫助功能。重點是“word20xx窗口的組成”，難點是“工作環(huán)境的設(shè)置”。第三方面說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢熟練握word20xx窗口的組成和工作環(huán)境的設(shè)置等基礎(chǔ)知識和基本操作。
第四方面說教學(xué)方法
俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學(xué)科的特點，我認為應(yīng)利用多媒體教學(xué)課件，以講解—演示—出題—實踐為主線，以講授法為主并配以任務(wù)驅(qū)動法和實踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第五方面說教學(xué)過程
課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
通過簡單的提問來回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：“計算機系統(tǒng)的基本組成是什么？”從而提醒學(xué)生不要忘了課后復(fù)習(xí)。
二、展示作品、導(dǎo)入新課
通過多媒體展示一份用記事本編輯的文檔，和一份用word編輯的文檔，其中，用記事本編輯的文檔中只含有文字，而用word編輯的文檔中含有文字、圖片和藝術(shù)字等。然后問同學(xué)們，對于這兩份文檔中的文章，他們的內(nèi)容是一樣的，同學(xué)們更愿意閱讀哪一份文章呢？比較一下它們有什么不同？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將其導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中。三、講授新課
在講授新課的過程中，應(yīng)重視多媒體的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當(dāng)對題目進行引申，使它的作用更加突出，以利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。
四、實踐操作
根據(jù)前面所講的理論知識，讓學(xué)生跟著老師的演示進行操作，最后再讓學(xué)生獨立操作，完成課堂操作要求。
五、布置作業(yè)
將課后習(xí)題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。第六方面說教學(xué)反思
授課中我以“學(xué)生動手實踐”為主線，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我會根據(jù)學(xué)生能力，適時地對他們加以組織調(diào)控，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。對于接受能力強的學(xué)生，讓他們自主探究，完成任務(wù)后再讓他們開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新實踐能力，從而促使學(xué)生對文字處理軟件的應(yīng)用能力不斷提高。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家和評委！
明月幾時有，它是情人們心中的紅線，將有緣人系在一起。~~你好，要不要轉(zhuǎn)發(fā)類似的句子？于是，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了明月的歌詞精品。請閱讀，或許對你有所幫助！
1、月色如水，倒映了我對你深深的思念。
2、相思如泉涌，明月見證了我對你永恒的思念。
3、夜幕降臨，我思念的心弦為你彈奏，希望你能感受到我一直以來對你的深深情意。
4、明月寄相思，遠方的你是否也能感受到我那深深的思念呢？
5、明月幾時有，為長夜中的孤獨心靈點亮一片希望。
6、明月千里，我愿化作星光，閃爍在你的心田，告訴你我對你的思念。
7、明月如鏡，我在月光下流連忘返，把思念交織成歌。
8、相思的情愫，如同明月的光芒，照亮了我的心房。
9、明月千里，只為傳遞我對你深深的思念，希望你能感受到我的真心與關(guān)懷。
10、明月幾時有，陪伴著海上的漁夫，譜寫寂寞與期待的樂章。
11、明月幾時有，它像一位默默守候的朋友，給予人們無盡的溫暖和慰藉。
12、明月千里，換一段思念的旅程，我會一直守候在你的身旁。
13、明月幾時有，伴隨著古典音樂，為人們帶來寧靜與舒適。
14、明月幾時有，成為了眾多詩人筆下的重要意象之一。
15、我在寒風(fēng)中仰望著明月，心中思念著遠方的你。
16、借著明月的光，我向你述說著思念的心聲，期待著你的回應(yīng)。
17、明月幾時有，見證著每個人內(nèi)心深處的自由渴望和追求。
18、寂靜的夜空，一輪明月皎潔如鏡，成為我思念的信使，寄托著我對你的期盼與思念。
19、明月幾時有，鏡照湖心的倒影，映襯著愛情的美好。
20、在靜謐的夜晚，我與明月為伴，將我的思念化作歌。
21、明月幾時有，托起漫天的星辰，點綴夜空的浪漫。
22、明月光，照亮了我對你的永恒懷念，將這份思念化作綿綿不斷的歌聲。
23、明月幾時有，照亮黑暗中的山村小路，引領(lǐng)歸途的行人。
24、明月幾時有，見證著歲月的流轉(zhuǎn)和生命的輪回。
25、余音裊裊，心靈相通的感覺，仿佛你就在我身旁，這段感情似乎超越了時空的界限。
26、在這寧靜的夜晚，我的思念隨著風(fēng)兒輕輕飄向你，愿你能感受到我對你的深深眷戀。
27、明月千里，承載了我對你的情感，在沉寂的夜晚將心聲送給你。
28、明月如練，將我的思念系在你心間，不離不棄，直至永遠。
29、月明星稀，思念如潮涌，愿這首歌成為我們心靈的紐帶，永遠連接著彼此的思念與情感。
30、明月高掛，是我思念的見證，希望它能將我的思念道達給你。
31、《明月千里寄相思》居然誕生于上世紀(jì)四十年代，歌詞開頭兩句為景物描寫，然后是思念的頻頻傾訴，平平淡淡的歌詞，配上婉轉(zhuǎn)、悠揚的曲調(diào)，卻如歌如泣地訴說著相思，給人欲罷不能的纏纏綿綿。
32、皓月當(dāng)空，如銀盤懸掛在無邊的夜空，宛如詩人筆下的仙境。
33、思念似乎是很玄很玄的東西，沒有深深的寂寞和孤獨情境，沒有彼此相依和牽掛的人兒，就不會產(chǎn)生濃濃的思念，明月仿佛就成了相思的契機和線索，將人的思念拉得更遠更長。思念一旦被觸發(fā)，常常綿綿不斷，不得不尋求自我寄托。
34、明月幾時有，它的美麗讓人流連忘返，仿佛世間最美的藝術(shù)品。
35、寄相思于明月，是我愿用一片深情的心，寫下這思念的旋律，將愛意寄予你。
36、明月幾時有，映照著江南的水鄉(xiāng)美景。
37、明月高懸天空，宛如我對你的深情苦戀。
38、明月千里，借它的光輝，將我對你的思念化為一顆脈脈星辰。
39、思念之情，如明月清輝，照亮我們心中那個屬于彼此的角落，永不磨滅。
40、明月千里，散步在夜色中，我將思念羅織成一座橋梁，架在你我之間。
41、在這明月當(dāng)空的夜晚，我默默遠寄著對你的思念，相信有一天我們會再次相聚。
42、明月千里寄相思，孤寂的夜晚，我懷念你的笑容。
43、明月皎潔，無論距離有多遠，我的思念都會伴隨著它傳遞給你。
44、明月當(dāng)空，似乎有些孤寂，想你的心情蕩漾于月光之間。
45、明月幾時有，它是情人們心中的紅線，將有緣人系在一起。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？由此，有請你讀一下以下的“關(guān)于教師資格證教學(xué)設(shè)計模板1500字”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)要求
1、通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。
3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。
重點
有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。
難點
1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
3、為童話故事選配合適的音樂。
教學(xué)用具
歌曲磁帶、琴
第一課時授課時間
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《藏貓貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。
2、背唱歌曲《藏貓貓》
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。
2、教師范唱，請同學(xué)評價。
3、教師分句教唱歌曲。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
（1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。
（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。
（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。
（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。
（5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。
5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。
第二課時授課時間
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會歌曲《數(shù)蛤蟆》
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價。
2、師分句教唱歌曲。
3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。
第三課時授課時間
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《蝴蝶花》
教學(xué)目標(biāo)
1、會演唱歌曲，《蝴蝶花》
2、會演唱活潑和舒緩的樂句。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。
2、導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。
3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進行評價。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。
（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。
（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。
（3）“呦”字用高位置說出。
（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。
（5）請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行個表演。
第四課時授課時間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《玩具兵進行曲》
教學(xué)目標(biāo)
1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂走不。
教學(xué)過程
1、故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢。
2、欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。
3、欣賞樂曲的第一部分：
（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？
（2）隨音樂走步。
（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。
4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。
5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。
第五課時授課時間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《糖果仙子舞曲》
教學(xué)目標(biāo)
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？
6、還能用其他的音樂配嗎？
7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。
8、小結(jié)
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
活動重點：會說兒歌。
活動難點：能說準(zhǔn)量詞。
活動準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程：
一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。
(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?
兔子：賣，當(dāng)然賣咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞：張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)
師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
(幼兒齊答：五頂帽子)
之二：小兔子，我要買四個瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、 引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲
1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買__的句式，并
能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”
2、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
一、 說教材
曹禺的劇作《雷雨》是高中語文第四冊第四單元的第一篇課文。這個單元是高中第一個戲劇單元。通過學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生了解戲劇常識，培養(yǎng)戲劇意識，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。
《雷雨》是中國現(xiàn)代話劇中極為成功的著作之一。作者以卓越的藝術(shù)才能，深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級，給予了有力的揭露和抨擊。而本文又位居單元之首，學(xué)好本文，將對本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。
《雷雨》是一出四幕話劇，選入課本的是第二幕?！独子辍芬彩且徊克囆g(shù)結(jié)構(gòu)精巧的作品，它的戲劇沖突非常集中，在該劇的第二幕中，有充分的體現(xiàn)，這將是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。
通過學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生了解戲劇常識，培養(yǎng)戲劇意識，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。而《雷雨》是中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇扛鼎之作。而本文又位居單元之首，以開放的思維、以現(xiàn)代教育模式學(xué)習(xí)本文，將對單元產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。
《雷雨》是現(xiàn)當(dāng)代戲劇單元的第一課，屬于課內(nèi)教讀課文。鑒于教學(xué)大綱對本課提出的在戲劇沖突、戲劇人物和戲劇語言三方面的要求，我將此課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點：
知識目標(biāo)：了解戲劇常識，作者及作品梗概。走進作品，走進大師。學(xué)會鑒賞解讀戲劇。
能力目標(biāo)：1、嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中解讀經(jīng)典文本，充分凸現(xiàn)學(xué)生課堂主體的地位
2、學(xué)會借助現(xiàn)代信息技術(shù)查詢、分析、辨別、篩選、整理、積累、利用信息。最終實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動、學(xué)生與教師互動、學(xué)生與學(xué)生互動，將信息技術(shù)與課程無縫整合的理念貫穿于課堂教學(xué)的全過程。
情感目標(biāo)：關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾沖突，培養(yǎng)人文情懷。
二、 說教學(xué)重難點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的特點，我計劃共用三個課時來講授《雷雨》。我確定了以下教學(xué)重難點
重點：怎樣利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境解讀、把握經(jīng)典作品。
難點：以人文意識探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。
三、說教法
《雷雨》的教學(xué)是戲劇鑒賞的起始課，對后面的戲劇教學(xué)有著領(lǐng)起、示范作用。既要教學(xué)生鑒賞課文，又要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞的方法。 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以朗讀、點撥、討論為主線，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和鑒賞能力。
1、朗讀，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，根據(jù)自己已經(jīng)掌握的戲劇常識及作者、作品、相關(guān)背景等知識點撥，初步解讀周樸園和魯侍萍這兩個人物形象。
2、點撥，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的知識障礙與心理障礙、思維障礙等，用畫龍點睛和排除故障的方法，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，自己進行思考與研究，尋找解決問題的途徑與方法，從而達到掌握知識并發(fā)展能力的目的。
四、 說學(xué)法
1、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解戲劇常識、作者、作品、相關(guān)背景等。
2、借助網(wǎng)絡(luò)互動方式整合學(xué)生自由探究成果。
3、深入研讀文本，利用實時網(wǎng)絡(luò)討論，探究教學(xué)難點。
4、拓展課堂，結(jié)合課文進行多元化研究性學(xué)習(xí)。
五、 說教學(xué)過程
(一)、 導(dǎo)入。激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。(約3分鐘)
上課伊始，我先播放電影《雷雨》結(jié)局片斷。以濃厚的悲劇色彩和強烈的視覺沖擊渲染情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
之后，我指出七十年前的今天，年僅23歲的曹禺先生以他在清華大學(xué)時創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》，為我們留下了這么一個悲劇結(jié)局、一聲嘆息。在幻想、憧憬、掙扎、嚎叫之后。雷雨之夜，三個愛恨交織，有著火熱人生的年輕人同時踏上了生命的不歸路。《雷雨》，除了生命毀滅的沉默和黑暗之外。究竟還有多少個難解的迷，究竟還能告訴今天的我們多少些人與人性的啟示。
接著，我與學(xué)生一起以探究者的身份，平等的走近被稱為“中國莎士比亞”的戲劇大師，走進《雷雨》。
(二)、 資源收集和整合分析(約13分鐘)
1、 設(shè)問提示，提出問題
我采用換位思考。由學(xué)生主體積極、自主的給自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)。也就是假設(shè)學(xué)生是老師，在首次接觸戲劇這一文學(xué)形態(tài)，在教學(xué)戲劇單元第一課《雷雨》時。他們會讓學(xué)生首先了解什么?并讓每位同學(xué)設(shè)計一個問題，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)。
2、 信息收集處理
⑴聚焦問題
就是將學(xué)生剛才提出發(fā)布于討論區(qū)的問題。進行整理、篩選、總結(jié)、提煉出兩大問題。
A、 戲劇常識(定義、分類、鑒賞劇本的要素等)
B、 曹禺簡介，《雷雨》故事梗概，創(chuàng)作背景
⑵資源搜索
教師將全體學(xué)生分為兩大組。各組負責(zé)其中一個問題。之后，教師提供給學(xué)生解答問題的途徑。
收集課文和課外資料上的信息
利用網(wǎng)絡(luò)，使用關(guān)鍵詞在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)信息的網(wǎng)站。訪問其中一個獲幾個站點，收集相關(guān)的信息。
為了提高課堂教學(xué)的效率，教師提供給學(xué)生一些參考網(wǎng)址和搜索引擎。
在這一過程充分體現(xiàn)學(xué)生的分工和合作，使每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)的時間和空間。享受學(xué)習(xí)的過程，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、 交流、匯報、討論
接著，首先要求學(xué)生對自己所搜集的資料進行篩選、整理，把整合好的資料發(fā)布于他們自己的討論區(qū)。
之后，教師讓一些學(xué)生講解、展示自己的成果。期間，教師作適當(dāng)重點點撥。
之后，教師作簡要小結(jié) 。并補充《雷雨》人物關(guān)系圖，使學(xué)生更清晰的把握《雷雨》的復(fù)雜人物關(guān)系。為下面教學(xué)做好準(zhǔn)備。
各位專家老師：
下午好！
我是16號XXX，我本科和研究生均畢業(yè)于XXX，XX專業(yè)，現(xiàn)任教于XXXX。擔(dān)任《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》的教學(xué)，這些課是醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。今天要說課的題目是《生理學(xué)》第八章第一節(jié)：腎的功能解剖和腎血流量。我將通過教材分析，學(xué)生情況，教學(xué)目標(biāo)，教法和學(xué)法分析和教學(xué)過程五個方面進行說課。
一，教材
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學(xué)》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國內(nèi)眾多知名大學(xué)所采用。生理學(xué)是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學(xué)，他的任務(wù)是探索人體生命活動的跡象、過程、規(guī)律、機制、影響因素，以及人體生命活動的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)門類各個專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，只有掌握了正常，才能認識異常（疾病）。本節(jié)課學(xué)習(xí)以解剖學(xué)中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ)，并將以此為基礎(chǔ)延伸學(xué)習(xí)病理學(xué)與藥理學(xué)等等，因此本節(jié)課起到一個承前啟后的作用。為將來學(xué)習(xí)利尿藥和腎的病變做準(zhǔn)備。
下面來說一下學(xué)生情況，我根據(jù)學(xué)生的生物、化學(xué)基礎(chǔ)相對比較薄弱，邏輯思維能力不強，不能充分利用課余時間學(xué)習(xí)的缺點，和好奇心強，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點，憑借在學(xué)習(xí)這門課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》等基礎(chǔ)課程，從而制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
主要分為三點：
1、知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運用生理學(xué)知識分析臨床病例。
2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過功能機制準(zhǔn)確運用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，高度的責(zé)任心和人性化的醫(yī)學(xué)理念。
三、教學(xué)的重點難點
通過對教材的理解，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)任務(wù)重點和難點：
1、本科的教學(xué)重點是：掌握
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應(yīng)的特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學(xué)習(xí)腎的正確運行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學(xué)難點：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學(xué)較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學(xué)生之前沒有進行過相關(guān)的學(xué)習(xí)。
四、教法和學(xué)法分析
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者。為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、討論法、和學(xué)生自學(xué)法，運用多媒體教學(xué)來講授新課。以問題的提出為主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實踐和日常生活等，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進學(xué)生對知識的渴望。
2、集體討論：針對學(xué)生提出的問題組織學(xué)生集體和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。
五、教學(xué)過程
教學(xué)過程主要有四個環(huán)節(jié)。
1、復(fù)習(xí)舊知識，溫故而知新（2min）：
從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)的知識體系出發(fā)，復(fù)習(xí)什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復(fù)習(xí)人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進而復(fù)習(xí)腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導(dǎo)入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動同學(xué)的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學(xué)習(xí)腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別
（2）學(xué)習(xí)球旁小體的組成及各組分生理功能
（3）濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機制
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)
（5）腎的血流量特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題，探索新知（5min）：設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生討論
（1）醫(yī)生為什么通過一個單子一些數(shù)據(jù)判斷一個病人的腎臟是否有疾?。坎∽兾恢迷谀?？
（2）血液流經(jīng)一個腎單位過程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒有血細胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請學(xué)生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學(xué)生布置課后思考題（5min）
通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課我們再共同探討和學(xué)習(xí)腎小球的濾過功能。
各位評測專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學(xué)生心理特征及其認識規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動參與到知識形成的.整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝！
一、如何書寫教案
教案主要包括有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計等。在國考資格證中因為備考時間僅有20分鐘（建議10分鐘寫教案，10分鐘在心里把試講的內(nèi)容形成試講逐字稿），所以要求各位考生完成的是教學(xué)簡案。所謂簡案就是教案中的各部分還是要具備的，只不過在教學(xué)過程中可以適當(dāng)簡化，字數(shù)控制在300-400左右，基本格式可以參照教案范例。
二、好教案的要求
一篇好的教案首先是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置須貼合教學(xué)內(nèi)容，基本表述規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)包括三個維度：知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，每一維教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的主語都為學(xué)生（也可以省略）。使用一些可操作性的行為動詞進行表述。
其次，教學(xué)重點由課題中教學(xué)的重要知識點構(gòu)成，教學(xué)難點針對學(xué)生理解困難的部分去設(shè)定。具體設(shè)計教學(xué)重點時列出本篇課題中為重要的一個知識點就可以，教學(xué)難點設(shè)定為較為抽象知識，需要創(chuàng)造性思維的內(nèi)容，或偏向于應(yīng)用的知識等。
再次，教學(xué)過程是教案中為重要的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入，新授，鞏固練習(xí)，小結(jié)，作業(yè)五個部分缺一不可。各個教學(xué)環(huán)節(jié)中突出學(xué)生的主體性地位，教師通過引導(dǎo)性的提問啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式在課題中需要呈現(xiàn)有自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)兩種。教案中書寫教學(xué)過程，可結(jié)合課題內(nèi)容通過教師活動，學(xué)生活動，重要的提問等具體展開。
后，板書設(shè)計是教案中的點睛之筆，能夠突出教學(xué)重點且?guī)椭鷮W(xué)生建立知識體系是板書設(shè)計需要達到的目標(biāo)。板書設(shè)計應(yīng)力求簡潔，突出重點。
三、教案在面試中算分嗎？
評分標(biāo)準(zhǔn)中對于教案并未單獨給分。但是在備考過程中書寫的教案是要交給考官存檔的，教案的書寫也是考官評定各位考生的教師素養(yǎng)的一個部分，也會在隱性的出現(xiàn)在面試評分中，因此各位考生還是需要認真的書寫教案的。
四、教案4個備考建議
1.熟悉教材。對于教材進行深入的解讀，比如研究本篇課題的背景，分析本篇課題中的重要知識點，梳理課題中的對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)等，總結(jié)本篇課題的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的重要影響。
2.掌握教案的格式要求和注意事項。教案包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計幾個部分。
在書寫教案時條理性這部分的要求可以通過列點來展現(xiàn)比如（一）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)重難點（三）教學(xué)過程（四）板書設(shè)計等。其中教學(xué)過程中又包括多個環(huán)節(jié)也盡量用列點形式來展示比如1.課題導(dǎo)入2.新知探究3.鞏固練習(xí)4.全課小結(jié)5.布置作業(yè)。
3.板書提前設(shè)計。板書部分可以選擇將本節(jié)課的重要知識或教學(xué)結(jié)構(gòu)進行有效的呈現(xiàn)。板書設(shè)計類型優(yōu)先選擇圖示型板書，表格式板書，線索式板書。
4.考前多練習(xí)。在考試前針對部分課題可以限時書寫教學(xué)簡案。一方面可以熟悉教案書寫格式，也可以更好的掌控教案書寫時間。
五、教案范例
用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法
（一）教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進行筆算。
過程與方法目標(biāo)：通過現(xiàn)實生活情境引出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的動手操作能力。
情感，態(tài)度及價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。
教學(xué)難點：
理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。
（三）教學(xué)過程：
1.課題導(dǎo)入
通過學(xué)生口算引入42÷2420÷2引入筆算課題
2.動手操作、領(lǐng)悟算法
第一層：初步理解
例1：42÷2＝
（l）動手分小棒，說說先算什么，后算什么。
（2）明確筆算的過程和豎式的寫法：
強調(diào)：1.從高位算起數(shù)位代表含義2.數(shù)位對齊
第二層：感悟算理
例2：52÷2＝
（1）動手操作分小棒
學(xué)生匯報分的結(jié)果。問：這道題在分小棍時與例l有什么不同？
（2）讓學(xué)生獨立試算52÷2學(xué)生可能問：十位除后余l(xiāng)該怎么辦？
教師強調(diào)1.把剩下的1個十與個位上的2合并2.數(shù)位對齊
3.課堂練習(xí)
小練習(xí)：豎式計算。
4.總結(jié)全課
問：今天都有哪些收獲？還有什么問題？
師生共同編法則歌訣：除數(shù)一位看一位，除到哪位商哪位。
5.布置作業(yè)
同學(xué)們課下自編一應(yīng)用題，并且用今天學(xué)習(xí)到的筆算除法將它計算出來，下節(jié)課跟同學(xué)們交流。
（四）板書設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)會并掌握乘法結(jié)合律，可以用乘法結(jié)合律來解決數(shù)學(xué)問題。
2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生獨立思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及探究意識。通過學(xué)生主動發(fā)言，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細心的良好習(xí)慣，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更加喜歡數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點：
學(xué)會并掌握乘法結(jié)合律，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及探究意識。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細心的良好習(xí)慣，更加喜歡數(shù)學(xué)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生：“六一”兒童節(jié)快要到了，為了給大家過一個印象深刻并且富有意義的節(jié)日。羊村長帶小羊們給他們的村落植樹。多媒體展示圖片，圖片上呈現(xiàn)植樹的情景，請同學(xué)們算一算，一共需要給這些小樹澆多少桶水呢?該如何列式呢?
請同學(xué)們獨立思考，你會怎樣解決這個問題呢。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1.教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，探究方法。請學(xué)生回答。
預(yù)設(shè)：先計算一共種了多少棵樹，可以這樣列式：
先計算一組同學(xué)澆多少桶水，可以這樣列式：
教師鼓勵同學(xué)想法的獨特性、新穎性，接下來引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個式子的關(guān)系：
2.小組交流討論
順勢拋出問題：請大家小組討論交流，再舉出幾個這樣的例子。
將同學(xué)們的討論結(jié)論呈現(xiàn)在大屏幕上。
教師引導(dǎo)：從上面的算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么?
明確：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
教師表揚同學(xué)們觀察認真，語言表述準(zhǔn)確，并總結(jié)：這叫做乘法結(jié)合律。
3.引入符號，加強符號意識
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們能用字母表示乘法結(jié)合律嗎?
引出：
此時同學(xué)們頭腦中除了乘法的交換律與結(jié)合律，同時還會浮現(xiàn)加法的交換律與結(jié)合律。
再次拋出問題：請同學(xué)們比較加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么?
請同學(xué)們各抒己見，發(fā)散思維，完善知識結(jié)構(gòu)，深入剖析知識本質(zhì)。
三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新
出示教材做一做，填一填，看誰填得又快有準(zhǔn)。
四、總結(jié)體會，反思提升
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
師生共同總結(jié)：乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
五、課后作業(yè)，拓展延伸
尋找身邊的生活例子，用乘法結(jié)合律來解決問題。
六、板書設(shè)計
遵循您的請求，編輯已為您調(diào)集以下相應(yīng)信息：“保證食品安全的規(guī)章制度”，為了便于您隨時查閱，建議您將本頁面加入到您的收藏位置。規(guī)章制度包括行政法規(guī)、章程、制度和公約等各類形式，其內(nèi)容需要如實反映民主和科學(xué)原則。規(guī)章制度也有可能成為一個公司文化的基石，一個健全的規(guī)章制度在公司內(nèi)部起著至關(guān)重要的作用。
一、堅決貫徹執(zhí)行《食品安全法》、《食品安全法實施條例》和《餐飲服務(wù)管理辦法》等法規(guī)，規(guī)范。
二、建立食品安全組織，落實管理人員，單位設(shè)立專職或兼職管理員，健全食品安全管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到部門每人。
三、制訂完善的管理制度，制度包括：環(huán)境保潔制度，食品采購保管制度，個人衛(wèi)生及操作衛(wèi)生制度，餐具、工具、容器洗滌消毒制度，食品粗加工、切配、燒煮烹調(diào)（加工）、熟菜加工操作等衛(wèi)生制度和獎懲制度。
四、加強食品從業(yè)人員的食品安全知識教育，經(jīng)常對食品從業(yè)人員進行食品安全法規(guī)和衛(wèi)生知識教育，定期考核，提高職工的素質(zhì)。新參加工作的人員應(yīng)先經(jīng)過食品安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后上崗。
五、做好食品從業(yè)人員的健康檢查工作。食品生產(chǎn)經(jīng)營人員每年必須進行健康檢查；新參加工作和臨時參加工作的食品生產(chǎn)經(jīng)營人員必須先進行體檢，取得有效的健康證明后方可參加工作。凡患有痢疾、傷寒、活動性肺結(jié)核、化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛(wèi)生疾病的，不得參加接觸直接入口食品的工作。
第一條對所有進貨食品都要進行檢查，并定期對食品進行抽查檢查或檢測。
第二條對包裝不嚴(yán)實或不符合衛(wèi)生要求的，過期、腐爛變質(zhì)的食品應(yīng)及時予以處理，發(fā)現(xiàn)有假冒偽劣食品時，應(yīng)及時報告當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T。
第三條抽查檢查或檢測采取隨機抽樣的`方式。抽樣時，應(yīng)兩人以上相關(guān)人員在場，并填寫抽樣記錄單，并簽字、蓋章。
第四條受測戶對檢測結(jié)果有異議的，可另取樣進行檢測或根據(jù)實際情況送法定檢驗機構(gòu)檢測。
第五條食品質(zhì)量檢查應(yīng)按規(guī)定的操作規(guī)則、工作規(guī)程進行操作，確保檢測公正、準(zhǔn)確、有效場所環(huán)境衛(wèi)生檢查制度。
第六條制定定期或不定期衛(wèi)生檢查計劃，將全面檢查與抽查、問查相結(jié)合，主要檢查各項制度的貫徹落實情況。
第七條衛(wèi)生管理人員負責(zé)各項衛(wèi)生管理制度的落實，每天在營業(yè)后檢查一次衛(wèi)生，檢查各崗是否有違反制度的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)改進，并做好衛(wèi)生檢查記錄備查。
第八條各崗負責(zé)人應(yīng)跟隨檢查、指導(dǎo)，嚴(yán)格從業(yè)人員衛(wèi)生操作程序，逐步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生操作習(xí)慣。
第九條單位衛(wèi)生管理人員每周1—2次全面現(xiàn)場檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，并提出限期改進意見，做好檢查記錄。
第十條檢查中發(fā)現(xiàn)的同一類問題經(jīng)兩次提出仍未改進的，按嚴(yán)格有關(guān)規(guī)定處理。
說明：按照《食品安全法》及其《實施條例》和《餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理辦法》等有關(guān)法律、法規(guī)及其規(guī)章的規(guī)定，餐飲服務(wù)單位應(yīng)制定本單位的保證食品安全的規(guī)章制度，其資料包括但不僅僅限于以下方面：
1、餐飲服務(wù)食品安全單位組織機構(gòu);
2、餐飲服務(wù)食品安全管理人員職責(zé);
3、消費者舉報投訴管理制度;
4、餐飲服務(wù)從業(yè)人員健康檢查管理制度;
5、餐飲服務(wù)從業(yè)人員食品安全知識培訓(xùn)制度;
6、采購查驗、索證索票和記錄制度;
7、庫房管理制度;
8、食品留樣管理制度;
9、食品添加劑使用與管理制度;
10、廢棄食用油脂管理制度;
11、個人衛(wèi)生管理制度;
12、餐飲食品安全管理制度;
13、環(huán)境衛(wèi)生管理制度;
14、小型餐飲服務(wù)單位食品安全管理制度。
按照餐飲服務(wù)許可審查分類，不一樣類型的餐飲服務(wù)帶給者需制定不一樣資料的食品安全規(guī)章制度，即：第一、二、五類的需制定1-13項，第三、四類的需制定第14項。
為了方便餐飲服務(wù)單位制定食品安全規(guī)章制度，我們對上述14項資料的規(guī)章制度作出了具體要求，餐飲服務(wù)單位要按照要求，制定出適合本單位狀況的各項食品安全規(guī)章制度，并按照要求統(tǒng)一制作版面上墻遵照執(zhí)行。14項資料的規(guī)章制度要求參見附件1。
具體申報時，申請者僅需帶給相關(guān)規(guī)章制度的目錄。
一、食品原料采購索證制度
1、采購員要求認真學(xué)習(xí)有關(guān)法律規(guī)定，熟悉并掌握食品原料采購索證要求。
2、采購食品(包括食品成品、原料及食品添加劑、食品容器和包裝材料、食品用工具和設(shè)備)要按照國家有關(guān)規(guī)定向供方索取產(chǎn)品的檢驗合格證和化驗單，同時按照相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進行核查。
3、所取的檢驗合格證明由采購員妥善保存，以備查驗。
4、腐敗變質(zhì)、摻雜假貨、發(fā)霉生蟲、又還有毒、質(zhì)量不新鮮的食品及原料以及無產(chǎn)地、無廠名、無生產(chǎn)日期和保質(zhì)期或標(biāo)識不清、超過保質(zhì)期限的食品不得采購。
5、無的食品生產(chǎn)經(jīng)營者供應(yīng)的食品不得采購。
6、采購乳制品、肉制品、水產(chǎn)制品、食用油、調(diào)味品、酒類飲料、冷食制品、食品添加劑以及規(guī)定應(yīng)當(dāng)索證的其它食品等，均應(yīng)嚴(yán)格索證。生肉、禽類應(yīng)當(dāng)索取獸醫(yī)部門的檢疫合格證，及其原材料應(yīng)索取口岸衛(wèi)生監(jiān)督部門出具的檢疫合格證書
7、驗收員在驗收食品時，要檢查驗收所購食品油污檢驗合格證明，并做好記錄。
二、餐飲業(yè)庫房管理制度
1、食品及其原料不能和非食品及有害污漬共同存放。
2、各類食品及其原料應(yīng)分類、分開擺放整齊。
3、各類食品及其原料要做到離地10厘米，離墻15厘米存放于貨柜或貨架上。
4、散裝食品應(yīng)盛裝于容器內(nèi)，加蓋密封并張貼標(biāo)識。
5、庫房內(nèi)應(yīng)經(jīng)常通風(fēng)、防潮、防腐、保持室內(nèi)干燥整潔。
6、庫房門、窗防鼠設(shè)施經(jīng)常檢查，保證功能完好。
7、設(shè)人負責(zé)庫房管理，并采購、驗收、發(fā)放登記管理制度。
8、庫房內(nèi)食品及其原料應(yīng)經(jīng)常進行檢查，以及發(fā)現(xiàn)和清理過期、變質(zhì)食品及其原料。
三、食品儲存制度
1、糧食倉庫必須保持干燥，不漏雨、不滲水、要防鼠防霉，并嚴(yán)格控制庫存量。
2、所購蔬菜必須當(dāng)日食盡，不得隔日。蔬菜購回后必須在貨架上攤擺，防止悶爛。
3、食品按照先進先出、生熟分開的原則分類貯存，并有明顯標(biāo)識。
4、魚肉蛋禽類購入后，除當(dāng)頓食用外，均要冰箱內(nèi)存放，冰凍期不得超過三天。
5、油醬等調(diào)料品不得一次性購進太多，注意保質(zhì)期限，在陰涼干燥處放置。每頓留樣食品必須置于冰箱內(nèi)24小時以上。
四、食品添加劑使用與管理制度
1、使用的食品添加劑必須符合gb2760和衛(wèi)生管理辦法的規(guī)定，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生管理辦法的食品添加劑不得使用。
2、購買食品添加劑必須索取復(fù)印件和產(chǎn)品檢驗合格證明，添加劑應(yīng)索取口岸食品衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)出具的衛(wèi)生證明。
3、食品添加劑使用必須符合gb2760或衛(wèi)生部公告名單規(guī)定的品種及其使用范圍、使用量，不得隨意擴大使用范圍和使用量。
4、不得使用未經(jīng)批準(zhǔn)、受污染或變質(zhì)以及超過保質(zhì)期的食品添加劑。
5、不得以掩蓋儀器腐敗變質(zhì)或摻雜、摻假、偽造為目的使用食品添加劑。
五、加工烹調(diào)崗位衛(wèi)生責(zé)任制度
1、操作間工作人員應(yīng)嚴(yán)格注意個人衛(wèi)生，嚴(yán)格洗手消毒，穿戴整潔的工作衣帽，戴口罩和。
2、認真檢查食品質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)提供的食品可疑或者感官性狀異常，立即撤換做出相應(yīng)處理。
3、傳遞食品需用專用的食品工具，專用工具消毒后使用，定位存放。
4、操作前要打開進行紫外消毒30分鐘，然后對配餐臺進行消毒。
5、工作結(jié)束后，清理操作間衛(wèi)生，配餐臺無油漬、污漬、殘漬，地面衛(wèi)生清潔，30分鐘。
6、操作間按專用要求進行管理，要做到五專(專用房間、專人制作、專用工具容器，專用冷藏設(shè)施、專用洗手設(shè)施)。其他人員不可隨意進出，傳遞食品從能夠開合的食品輸送窗進行
六、餐飲具洗滌消毒崗位衛(wèi)生責(zé)任制度
1、設(shè)立獨立的餐飲具洗刷消毒室或?qū)Ｓ脜^(qū)域，消毒間內(nèi)配備消毒、洗刷保潔設(shè)備。
2、洗刷消毒員必須熟練掌握洗刷消毒程序和消毒方法。嚴(yán)格安裝“除殘渣→堿水洗→清水沖→熱力消→保潔”的順序操作。藥物消毒增加一道清水沖程序。
3、每餐收回的餐飲具、用具，立即進行清洗消毒，不隔餐隔夜。
4、清洗餐飲具、用具用的洗滌劑、消毒劑必須符合國家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。前必須清洗干凈，消毒后的餐飲具表面光潔、無油漬、無水漬、無異味、無泡沫、無不溶性附著物，及時放入保潔柜密閉保存?zhèn)溆谩?/p>
5、盛放的保潔柜要有明顯的標(biāo)識，要經(jīng)常擦洗消毒，已消毒和未消毒的餐飲具要分開存放。
七、從業(yè)人員與培訓(xùn)制度
1、餐館從業(yè)人員每年必須進行健康檢查。新參加工作和臨時參加工作的人員必須進行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。
2、餐館從業(yè)人員持有效健康合格證明才能上崗。
3、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道傳染病(包括病原攜帶者)，活動性肺結(jié)核，化膿性或者滲出性皮膚病及其它有礙食品衛(wèi)生的.疾病，不得從事接觸直接入口食品的工作。
4、凡檢出患有以上“五病”者，要立即將其調(diào)離原崗位，禁忌癥患者及時調(diào)離率100%。
5、凡從業(yè)人員手部有開放性、感染性傷口，必須調(diào)離工作崗位。
6、餐館從業(yè)人員必須在接受食品衛(wèi)生法律法規(guī)和食品衛(wèi)生知識培訓(xùn)并考核合格后，方可從事食品生產(chǎn)。經(jīng)營、餐飲工作。
7、認真制定培訓(xùn)計劃，在衛(wèi)生行政部門的指導(dǎo)下定期組織管理人員、從業(yè)人員進行食品衛(wèi)生知識、職業(yè)道德和法制教育的培訓(xùn)以及衛(wèi)生操作技能培訓(xùn)。
8、建立從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓(xùn)檔案，將培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、考核結(jié)果記錄歸檔，以備查驗。
八、獎勵與考核制度
(1)獎勵制度
1、參加世界，國家，省等舉辦的烹飪大賽，成績優(yōu)異者。
2、出版?zhèn)€人烹飪專著和在權(quán)威烹飪雜志發(fā)表作品及論文獲獎?wù)摺?/p>
3、忠于職守，全年出滿勤，工作表現(xiàn)突出，受到賓客多次表揚者。
4、為廚房生產(chǎn)和管理提出合理化建議，被采納后產(chǎn)生及大效益者。
5、在廚房生產(chǎn)中及時消除較大事故隱患者。
6、多次受到顧客表揚者。
7、衛(wèi)生工作一貫表現(xiàn)突出，為大家公認者。
8、節(jié)約用料，綜合利用成績突出者。
(2)懲罰制度
1、違反廚房紀(jì)律，不聽勸阻者。
2、不服從分配，影響廚房生產(chǎn)者。
3、工作粗心，引起顧客對廚房工作或菜肴質(zhì)量進行投訴者。
4、弄虛作假或搬弄是非，制造矛盾，影響同事間的工作關(guān)系者。
5、不按操作規(guī)程生產(chǎn)，損壞廚房設(shè)備和用具者。
6、不按操作規(guī)程生產(chǎn)，引起較大責(zé)任事故者。
7、不按時清理原料，造成變質(zhì)變味者。
九、餐廳衛(wèi)生管理制度
1、餐廳服務(wù)員應(yīng)勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡和理發(fā)、勤換衣服，服裝整潔，化妝淡而大方。不得留長指甲、涂指甲油，工作期間不得戴戒指、手鐲等飾物。
2、保持餐廳環(huán)境整潔。紗窗、紗門、紗罩、門簾、風(fēng)幕、滅蠅燈等三防設(shè)施運轉(zhuǎn)正常，鼠藥及時回收。保證供用餐者使用的洗手設(shè)施運轉(zhuǎn)正常。
3、做好臺面調(diào)料、牙簽、臺布、餐巾、餐具等清潔衛(wèi)生工作，及時更換破損的調(diào)料盒、臺布、餐巾、餐具(必須經(jīng)過清洗消毒)等。
4、擺臺后或有顧客就餐時不得清掃地面，餐具擺臺超過當(dāng)次就餐時間尚未使用的應(yīng)回收保潔。
5、端菜時手指不得接觸食品，銷售直接入口食品使用專用工具，分菜工具不接觸客人餐具。
6、供顧客自取的調(diào)料，應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。并做到及時更換，防止過期、霉變。
7、涼菜在專間內(nèi)切配，現(xiàn)用現(xiàn)配，菜肴上桌距開餐時間不超過2小時。
8、當(dāng)發(fā)現(xiàn)或被顧客告知所提供的食品確有感官性狀異?；蚩梢勺冑|(zhì)時，應(yīng)立即撤換該食品，并同時告知有關(guān)備餐人員。
9、備餐柜內(nèi)不得放置與開餐無關(guān)的物品及個人用品，工作結(jié)束后及時做好臺面、地面等清掃整理工作。
1、選擇經(jīng)過安全處理的食品，水果、蔬菜一定要清洗干凈。
2、徹底加熱食品，食品所有部位的溫度都必須達到70℃以上。
3、做熟的食品放置時間不宜過長，最好在食品出鍋后盡快吃掉。
4、妥善貯存熟食品，應(yīng)在60℃以上或10℃以下的條件下貯存熟食品。
5、貯存的熟食品在食用前必須再次徹底加熱，加熱時應(yīng)使食品所有部位的溫度都達到70℃以上。
6、避免生食品與熟食品的接觸，用于處理生、熟食品的刀具、案板等也要分開。
7、加工制作食品前和每次間歇后，必須把手洗凈。
8、保持加工操作間的.清潔，所有用來制備食品的用具表面必須保持絕對干凈，抹布應(yīng)每天更換，并在下次使用前煮沸消毒。
9、避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品。
學(xué)校食堂加工操作間衛(wèi)生管理制度
1、食堂加工操作間應(yīng)與廁所及其他不潔處所有效隔離，加工操作間內(nèi)不應(yīng)有廁所，且?guī)拈T與窗均不得面對廁所。
2、加工操作間應(yīng)有良好的供水系統(tǒng)與排水系統(tǒng)，尤以排水系統(tǒng)最重要。因烹調(diào)食物時，材料需要清水洗滌，加工操作間清理更需要用水洗滌，這些用過的污水，必須迅速排除，否則會使操作間泥濘不堪。
3、地面、天花板、墻壁門窗應(yīng)堅固美觀，所有孔洞縫隙應(yīng)予填實密封并保持整潔，以免蟑螂、老鼠躲藏或出入。
4、應(yīng)裝置排油煙機。排油煙機的油垢應(yīng)定時清理，而所排出的污油，也應(yīng)適當(dāng)處理。
5、食物應(yīng)在工作臺上料理操作，并將生、熟食物分開處理。刀和案板工具及抹布等，必須保持整潔。
6、食物應(yīng)保持新鮮、清潔、衛(wèi)生，洗凈后分類存放于有蓋容器或冰箱內(nèi)。魚肉類取用處理要迅速，以免反復(fù)解凍而影響鮮度。要確實做到勿將食物暴露在生活常溫中太久。
7、凡易腐敗食品，應(yīng)貯存0℃以下冷藏容器內(nèi)，生、熟食物分開貯存。
8、調(diào)味品應(yīng)以適當(dāng)容器裝盛，使用后隨即加蓋。所有的器皿及菜肴，均不得與地面或污穢接觸。
9、應(yīng)備置有密蓋污物桶，污物桶最好當(dāng)夜倒除，不在加工間內(nèi)隔夜，污物桶四周應(yīng)經(jīng)常保干凈。
10、食堂從業(yè)人員工作時，應(yīng)穿戴整潔工作衣帽。工作時避免讓手接觸或沾染食物與容器，盡量利用夾子、勺子等工具取用。
11、在加工操作間工作時，不得在食物或容器的附近抽煙、咳嗽、吐痰、打噴嚏;打噴嚏時，要背向食物用手帕或衛(wèi)生紙罩住口鼻，并隨即洗手。
12、加工操作間工作人員在工作前、便后，均應(yīng)徹底洗手，保持一雙清潔的手。
13、加工操作間清潔掃除工作每日數(shù)次，至少要做一次，清潔完畢，清掃用具應(yīng)集中處置。殺菌劑和洗滌劑不得與沙蟲劑等放在一起，有毒的物質(zhì)要標(biāo)明放在固定場所，并指定專人管理。
學(xué)校食堂從業(yè)人員工作管理制度
1、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時上下班，不無故缺席。
2、恪守職業(yè)道德，文明服務(wù)，態(tài)度和藹，主動熱情，禮貌待人。
3、愛護公物，不隨意或蓄意破壞食堂財產(chǎn)。
4、食堂從業(yè)人員每年必須進行健康檢查，新參加工作和臨時參加工作的食品生產(chǎn)經(jīng)營人員都必須進行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。
5、食堂從業(yè)人員應(yīng)有良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。必須做到：
(1)工作前、處理食品原料后、便后有肥皂水及流動清水洗手;接觸直接入口食品之前應(yīng)洗手消毒。
(2)穿戴清潔的工作衣帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)。
(3)不得留長指甲、戴首飾加工食品，女員工不得濃妝艷抹。
(4)不得在食品加工和銷售場所內(nèi)吸煙。
(5)工作期間不得穿拖鞋、短褲及赤膊等。
6、把好飯菜質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)防食物中毒。
7、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高烹飪技術(shù)。
8、作好安全工作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止事故發(fā)生。
一、從業(yè)人員健康管理制度
為規(guī)范從業(yè)人員健康管理，確保食品安全，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，制定本制度。
一、從事接觸直接入口食品工作的食品從業(yè)人員必須每年進行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作，不得超期使用健康證明。健康證明應(yīng)隨身攜帶，以備檢查。
二、患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病的人員，以及患有活動性肺結(jié)核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的疾病的人員，不得從事接觸直接入口食品的工作。
三、當(dāng)食品從業(yè)人員出現(xiàn)咳嗽、腹瀉、發(fā)熱、嘔吐等有礙于食品衛(wèi)生的病癥時，應(yīng)立即脫離工作崗位，待查明病因、排除病癥或治愈后，方可重新上崗。
四、食品從業(yè)人員必須具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到個人儀表整潔。上崗時必須穿戴統(tǒng)一整潔的工作服，并經(jīng)常換洗，保持清潔。在工作崗位上不能嚼口香糖、進食、吸煙。私人物品必須存放在指定的區(qū)域或更衣室內(nèi)，不可放置在食品加工、銷售工作區(qū)內(nèi)。
五、食品經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)建立食品從業(yè)人員健康檔案，加強個人健康狀況日常監(jiān)督管理。
二、從業(yè)人員培訓(xùn)管理制度
為規(guī)范從業(yè)人員培訓(xùn)，增強其食品安全意識，提高食品安全知識水平，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，制定本制度。
一、根據(jù)本單位實際情況，制定切實可行的食品安全教育和培訓(xùn)計劃。
二、食品安全管理人員具體負責(zé)食品安全教育和培訓(xùn)計劃的實施。
三、食品安全教育和培訓(xùn)應(yīng)針對每個食品操作崗位分別進行，內(nèi)容應(yīng)包括食品安全法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和食品安全知識、各崗位操作規(guī)程等。
四、定期組織食品從業(yè)人員開展食品安全知識集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、食品從業(yè)人員有學(xué)習(xí)記錄本，并建立好學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案。
五、按時按要求組織食品安全管理人員，積極參加各級食品藥品監(jiān)督管理部門組織的食品安全知識培訓(xùn)。
六、有條件時選送食品安全管理人員參加食品檢測、檢驗知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)專職或兼職食品安全檢測、檢驗人員。
三、食品安全管理員制度
為規(guī)范食品安全管理員管理，根據(jù)《食品安全法》、《河南省食品流通企業(yè)食品安全員（師）制度試行辦法》等有關(guān)規(guī)定，制定本制度。
一、根據(jù)本單位經(jīng)營規(guī)模和經(jīng)營范圍配備專兼職食品安全員（師）。
二、食品安全員（師）應(yīng)當(dāng)具備食品藥品監(jiān)督管理部門規(guī)定的條件，參加專門培訓(xùn)并考核合格，取得相應(yīng)培訓(xùn)考核合格證書。
三、食品安全管理員（師）負責(zé)參與制定本單位食品安全管理制度及崗位責(zé)任制度，監(jiān)督落實食品經(jīng)營過程的.安全控制制度，組織落實本單位食品安全自查和不合格食品召回處置制度，組織從業(yè)人員開展食品安全培訓(xùn)及健康管理，建立健全食品安全管理檔案，履行食品安全事故報告義務(wù)，配合食品藥品監(jiān)督管理部門的監(jiān)督檢查。
四、食品安全管理員（師）每年應(yīng)接受不少于40小時的食品安全知識更新培訓(xùn)。
四、食品安全自檢自查與報告制度
為規(guī)范食品安全檢查管理，及時發(fā)現(xiàn)消除食品安全隱患，保障食品安全，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，制定本制度。
一、依照法律、法規(guī)和食品安全標(biāo)準(zhǔn)從事食品銷售活動，采取有效管理措施，保證食品安全，按照許可范圍依法經(jīng)營，并在經(jīng)營場所醒目位置懸掛或者擺放食品經(jīng)營許可證，接受社會監(jiān)督，承擔(dān)主體責(zé)任。
二、建立本單位食品安全管理組織機構(gòu)，配備專職或者兼職經(jīng)過培訓(xùn)合格的食品安全管理人員，對食品銷售全過程實施內(nèi)部自我檢查管理并記錄，落實責(zé)任到人，嚴(yán)格落實監(jiān)管部門的監(jiān)管意見和整改要求。
三、食品安全管理人員須認真按照職責(zé)要求，組織落實管理人員和從業(yè)人員食品安全知識培訓(xùn)、員工健康管理、進貨查驗、工具清洗消毒、綜合檢查管理等各項食品安全管理制度。
四、制訂定期或不定期食品安全檢查計劃，采取全面檢查、抽查與自查相結(jié)合的形式，實行層層監(jiān)管，主要檢查各項制度的貫徹落實情況。
五、食品安全管理人員應(yīng)每天至少進行一次食品安全檢查，檢查各崗位是否有違反制度的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時告知改進，并做好食品安全檢查記錄備查。
六、各崗位負責(zé)人、主管人員要服從食品安全管理人員檢查指導(dǎo)，每天開展崗位或部門自查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正從業(yè)人員違反制度要求操作的行為。
七、食品安全管理人員定期對單位食品安全狀況進行檢查評價，經(jīng)營條件發(fā)生變化，不再符合食品安全要求的，應(yīng)當(dāng)立即采取整改措施；有發(fā)生食品安全事故潛在風(fēng)險的，應(yīng)當(dāng)立即停止食品經(jīng)營活動，并向食品藥品監(jiān)督管理部門報告。
八、檢查中發(fā)現(xiàn)的同一類問題經(jīng)兩次指出仍未改進的，按本單位有關(guān)規(guī)定處理。
九、各種檢查結(jié)果記錄及報告情況歸檔備查。
五、食品經(jīng)營過程與控制制度
為規(guī)范本單位食品經(jīng)營行為，嚴(yán)控風(fēng)險點，保證食品安全，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，制定本制度。
一、食品采購環(huán)節(jié)
1.確定采購食品的品種、品牌、數(shù)量等相關(guān)計劃安排。
2.要認真查驗供貨商的主體資格證明，保證食品的來源合法。
3.與供貨商簽訂供貨合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，特別是出現(xiàn)食品質(zhì)量問題時的雙方的責(zé)任和義務(wù)。
4.向供貨商索取食品的相關(guān)許可證、進貨發(fā)票等證明材料。
5.對采購食品的外觀質(zhì)量狀況、食品溫度、保質(zhì)期等方面進行查驗。經(jīng)查驗不合格的食品，通知供貨商做退貨處理。
6.每一批次的進貨情況詳細記錄進貨臺帳，并按照要求妥善保管。
二、食品儲存環(huán)節(jié)
1.詳細記錄各類食品的入庫日期、數(shù)量等相關(guān)信息。入庫記錄應(yīng)與進貨查驗相銜接，定期與供貨者核對購進食品的品種、規(guī)格和數(shù)量。
2.按照食品儲藏的要求進行存放。食品要離墻離地，按入庫的先后次序、生產(chǎn)日期等分類、分架存放，做到生熟分開、擺放整齊、掛牌存放。嚴(yán)禁存放變質(zhì)、有臭味、污染不潔或超過保存期的食品。
3.貯存直接入口的散裝食品，應(yīng)當(dāng)采用封閉容器。在貯存位置表明食品的名稱、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)者名稱及聯(lián)系方式等內(nèi)容。
4.定期對庫存食品進行查驗。發(fā)現(xiàn)食品有腐爛、變質(zhì)、超過保質(zhì)期等情況，要立即進行清理。
三、食品運輸環(huán)節(jié)
1.運輸食品時運輸工具和容器要清潔衛(wèi)生，運輸中要防蠅、防塵、防食品污染。
2.運輸工具應(yīng)能滿足食品的運輸條件（如溫度、濕度等）。
四、食品銷售環(huán)節(jié)
1.每天對銷售的食品進行查驗。銷售人員要按照食品標(biāo)簽標(biāo)示的警示標(biāo)志、警示說明或者注意事項的要求銷售預(yù)包裝食品，確保食品質(zhì)量合格和食品安全。
2.對即將到達保質(zhì)期的食品，集中進行擺放，并作出明確的標(biāo)示。
3.用于食品銷售的容器、銷售工具必須符合食品安全要求。
六、場所及設(shè)施設(shè)備清洗消毒和維修保養(yǎng)制度
為保證食品安全，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，制定本制度。
一、食品經(jīng)營場所應(yīng)按照食品銷售流程合理布局設(shè)備、設(shè)施，防止在經(jīng)營中產(chǎn)生交叉污染。
二、配備與經(jīng)營的食品品種、數(shù)量相適應(yīng)的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通風(fēng)、防腐、防塵、防蠅、防鼠、防蟲、洗滌以及處理廢水、存放垃圾和廢棄物的設(shè)備或設(shè)施。
三、保持環(huán)境衛(wèi)生，定期進行蟲害防治，有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅及其他有害昆蟲及其孳生條件。
四、銷售散裝食品，應(yīng)配置方便使用的從業(yè)人員洗手設(shè)施，附近設(shè)有相應(yīng)清洗、消毒用品、干手設(shè)施和洗手消毒方法標(biāo)示。宜采用腳踏式、肘動式或感應(yīng)式等非手動式開關(guān)或可自動關(guān)閉的開關(guān)，并宜提供溫水。
五、經(jīng)營場所可以采用機械排風(fēng)、空調(diào)等設(shè)施，保持良好通風(fēng)，及時排除潮濕和污濁空氣。
六、直接接觸食品的設(shè)備或設(shè)施、工具、容器或包裝材料和設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)為安全、無毒、無異味、防吸收、耐腐蝕且可承受反復(fù)清洗和消毒的材料制作，易于清潔和保養(yǎng)。
七、貯存、運輸食品，應(yīng)具有符合保證食品安全所需要求的設(shè)備、設(shè)施、配備專用車輛和密閉容器。遠程運輸食品需使用符合要求的專用密閉式冷藏（保溫）車，每次使用前應(yīng)進行有效的清潔消毒，不得將食品與有毒、有害物品一同運輸。
八、應(yīng)當(dāng)定期維護食品貯存、陳列、消毒、保潔、保溫、冷藏、冷凍等設(shè)備與設(shè)施，校驗計量器具，及時清理清洗，必要時消毒，確保正常運轉(zhuǎn)和使用。
十、用于食品經(jīng)營操作的設(shè)備、設(shè)施不得用于與食品經(jīng)營無關(guān)的用途。
七、進貨查驗和查驗記錄制度
為加強對食品質(zhì)量的安全管理，嚴(yán)把食品進貨關(guān)，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，制定本制度。
一、實施索證制度。在進貨時認真查驗供貨方的真實身份，索取并檢查供貨方的營業(yè)執(zhí)照、食品流通許可證、食品經(jīng)營許可證或食品生產(chǎn)許可證等證照手續(xù)，以查驗供貨方和生產(chǎn)者的主體合法性。
二、實施索票制度。購進的食品按批次向供貨方索取證明食品質(zhì)量的檢測、檢疫報告等合格證明，并對食品包裝上的標(biāo)識以及內(nèi)在質(zhì)量進行檢查或抽查，查驗食品質(zhì)量的真實性；對于沒有產(chǎn)品質(zhì)量檢驗合格證明的食品拒絕購進。
三、建立食品進貨查驗記錄臺帳，如實記錄食品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)日期或者生產(chǎn)批號、保質(zhì)期、進貨日期以及供貨者名稱、地址、聯(lián)系方式等內(nèi)容，保存相關(guān)憑證，并保證食品進貨查驗記錄真實。記錄和憑證保存期限不得少于產(chǎn)品保質(zhì)期滿后六個月；沒有明確保質(zhì)期的，保存期限不得少于二年。
四、保健食品專項制度。1.索要保健食品生產(chǎn)企業(yè)和供貨者的營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件。2.索要保健食品生產(chǎn)許可和經(jīng)營許可證明文件復(fù)印件。3.索要保健食品批準(zhǔn)證書(含技術(shù)要求、產(chǎn)品說明書等)復(fù)印件和企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印件。4.索要保健食品出廠檢驗合格報告復(fù)印件，進口保健食品還應(yīng)當(dāng)索取檢驗檢疫合格證明復(fù)印件。
八、食品貯存管理制度
為規(guī)范食品的貯存管理，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，制定本制度。
一、按照保證食品安全的要求貯存食品，定期檢查庫存食品，及時清理變質(zhì)或者超過保質(zhì)期的食品。
二、貯存場所、容器、工具和設(shè)備應(yīng)當(dāng)安全、無害，保持清潔，設(shè)置紗窗、防鼠網(wǎng)、擋鼠板等有效防鼠、防蟲、防蠅、防蟑螂設(shè)施，不得存放有毒、有害物品及個人生活用品。
三、食品和非食品（不會導(dǎo)致食品污染的食品容器、包裝材料、工具等物品除外）庫房應(yīng)分開設(shè)置。同一庫房內(nèi)貯存不同性質(zhì)食品和物品的應(yīng)區(qū)分存放區(qū)域，不同區(qū)域應(yīng)有明顯的標(biāo)識。
四、食品應(yīng)當(dāng)分類、分架存放，與墻壁、地面保持一定的距離，并定期檢查，使用應(yīng)遵循先進先出的原則，變質(zhì)和過期食品應(yīng)及時清除。
五、冷藏、冷凍柜（庫）應(yīng)有明顯區(qū)分標(biāo)識，設(shè)可正確指示溫度的溫度計，定期除霜、清潔和保養(yǎng)，保證設(shè)施正常運轉(zhuǎn)，符合相應(yīng)的溫度范圍要求。
六、冷藏、冷凍貯存應(yīng)做到原料、半成品、成品嚴(yán)格分開，植物性食品、動物性食品和水產(chǎn)品分類擺放。不得將食品堆積、擠壓存放。
七、散裝食品應(yīng)盛裝于容器內(nèi)，在貯存位置標(biāo)明食品的名稱、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)者名稱及聯(lián)系方式等內(nèi)容。
八、貯存生鮮食品和熟食制品，做到符合食品安全所需要的溫度、空間隔離等特殊要求，防止交叉污染。
九、廢棄物處置制度
為規(guī)范廢棄物處置管理，保障食品安全，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，制定本管理制度。
一、安排人員負責(zé)廢棄物的處置、收運、臺賬管理等工作。
二、設(shè)置與經(jīng)營的食品品種、數(shù)量相適應(yīng)的存放垃圾和廢棄物的設(shè)備或設(shè)施，廢棄物應(yīng)分類放置，做到日產(chǎn)日清。
三、禁止亂堆廢棄物，禁止將廢棄物直接排入公共水域。
四、廢棄物應(yīng)當(dāng)實行密閉化運輸，運輸設(shè)備和容器應(yīng)當(dāng)整潔完好，運輸中不得泄漏、撒落。
五、單位負責(zé)人應(yīng)實時監(jiān)測單位廢棄物的處置管理，并對處置行為負責(zé)。
十、不合格食品召回制度
為加強對不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)食品的停止經(jīng)營、召回的管理，確保食品安全，根據(jù)《食品安全法》、《食品召回管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，制定本制度。
一、建立并執(zhí)行食品退市制度。一旦發(fā)現(xiàn)所經(jīng)營的食品有不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的，立即停止經(jīng)營，下架單獨存放，通知相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營者和消費者，并記錄停止經(jīng)營和通知情況，將有關(guān)情況報告食品藥品監(jiān)督管理部門。
二、對食品藥品監(jiān)督管理部門正式公布或通知的不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，迅速按要求進行嚴(yán)格清查，并對清查出的不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品立即下架、下柜，停止經(jīng)營，并將清查情況及時報告食品藥品監(jiān)督管理部門，按照要求處理。
三、對已經(jīng)停止經(jīng)營的不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，配合食品生產(chǎn)者立即召回，并將召回情況及時報告食品藥品監(jiān)督管理部門。
十一、食品安全突發(fā)事件應(yīng)急處置方案
為完善食品安全保障體系，防止或減輕食品安全突發(fā)事件的社會危害，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，制定本方案。
一、成立食品安全突發(fā)事件應(yīng)急處置工作小組，負責(zé)本單位食品安全突發(fā)事件應(yīng)急處置工作，落實食品安全防范措施。
二、建立食品安全突發(fā)事件防范檢查登記本，定期檢查本單位各項食品安全防范措施的落實情況，及時消除食品安全隱患。
三、一旦發(fā)生食品安全突發(fā)事件，立即把傷病人員送往醫(yī)院進行積極救治，采取措施，防止事件擴大。對導(dǎo)致或者可能導(dǎo)致食品安全突發(fā)事件的食品及原料、工具、設(shè)備等，采取封存等控制措施，并及時向本地縣級人民政府食品藥品監(jiān)督管理和衛(wèi)生行政部門報告。
四、在食品安全突發(fā)事件處置中，積極配合政府及相關(guān)部門妥善處理好食品安全突發(fā)事件有關(guān)事宜。
十二、食品銷售記錄制度（食品批發(fā)企業(yè)）
為加強本單位食品質(zhì)量安全管理，記錄食品銷售去向，根據(jù)《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，特制定本制度。
一、按規(guī)定健全食品銷售記錄制度，建立食品銷貨臺帳。
二、食品銷貨臺賬如實記錄批發(fā)食品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)日期或者生產(chǎn)批號、保質(zhì)期、銷售日期以及購貨者名稱、地址、聯(lián)系方式等內(nèi)容，并保存相關(guān)憑證。
三、記錄和憑證保存期限不得少于產(chǎn)品保質(zhì)期滿后六個月。沒有明確保質(zhì)期的，保存期限不得少于二年。
四、銷售食品時，主動向購進者開具載有批發(fā)記錄信息的銷售票據(jù)或者清單，同時加蓋印章或者簽字。
十三、禁止經(jīng)營食品
根據(jù)《食品安全法》有關(guān)規(guī)定，食品經(jīng)營者禁止經(jīng)營下列食品：
一、用非食品原料生產(chǎn)的食品或者添加食品添加劑以外的化學(xué)物質(zhì)和其他可能危害人體健康物質(zhì)的食品，或者用回收食品作為原料生產(chǎn)的食品。
二、致病性微生物，農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、生物毒素、重金屬等污染物質(zhì)以及其他危害人體健康的物質(zhì)含量超過食品安全標(biāo)準(zhǔn)限量的食品。
三、用超過保質(zhì)期的食品原料、食品添加劑生產(chǎn)的食品。
四、超范圍、超限量使用食品添加劑的食品。
五、營養(yǎng)成分不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的專供嬰幼兒和其他特定人群的主輔食品。
六、腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異物、摻假摻雜或者感官性狀異常的食品。
七、病死、毒死或者死因不明的禽、畜、獸、水產(chǎn)動物肉類及其制品。
八、未按規(guī)定進行檢疫或者檢疫不合格的肉類，或者未經(jīng)檢驗或者檢驗不合格的肉類制品。
九、被包裝材料、容器、運輸工具等污染的食品。
十、標(biāo)注虛假生產(chǎn)日期、保質(zhì)期或者超過保質(zhì)期的食品。
十一、無標(biāo)簽的預(yù)包裝食品。
十二、國家為防病等特殊需要明令禁止經(jīng)營的食品。
十三、其他不符合法律、法規(guī)或者食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品。
① 有專用加工場地，工具、容器要專用，腐敗變質(zhì)原料不加工使用。
②各種食品原料在使用前應(yīng)洗凈，動物性食品、植物性食品應(yīng)分池清洗，水產(chǎn)品應(yīng)在專用水池清洗，禽蛋在使用前應(yīng)將外殼洗凈，必要時應(yīng)進行消毒處理，設(shè)有能盛裝一個班產(chǎn)垃圾的密封容器。
③ 加工后食品原料要放入清潔容器內(nèi)（肉禽、魚類要用不透水容器），不落地，有保潔、保鮮設(shè)施。
④ 加工肉類、水產(chǎn)品、蔬菜的操作臺要分開使用，并有明顯標(biāo)志。
⑤ 工作人員穿戴整潔的工作衣帽，保持個人衛(wèi)生。
⑥ 防塵防蠅設(shè)施齊全，運轉(zhuǎn)正常。
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編花時間專門編輯了2024日月明課件(精品八篇)，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
（一）激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這里有兩個字，你們認識嗎？出示卡片日和月。
看仔細了，老師能把它們變變變，變成一個新的字。出示明。
把 日 月 明 貼在黑板上，學(xué)生齊讀課題兩遍。
太陽和月亮在的時候，整個世界非常明亮，所以明是由日和月組成的。
今天我們要學(xué)的這篇小韻文就有許多這樣的字，你們想認識嗎？
(二) 初讀韻文
1、請同學(xué)們端起書來，自由朗讀小韻文。在讀之前你有什么要提醒大家的嗎？
學(xué)生說完后，教師再強調(diào)朗讀要求：
①借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，對于難度的字要多讀幾遍。
②遇到不認識的字可以問同學(xué)或老師。
2、出示小黑板，學(xué)生自由讀。
3、指名讀小韻文，每個同學(xué)讀一組。
（三）理解韻文
剛才，同學(xué)們認真地讀了小韻文了，那你發(fā)現(xiàn)前面兩個字和第三個字有什么關(guān)系呢？（指名說一說你讀懂了什么。）
同學(xué)們真了不起，讀懂了這么多的知識。其實這篇小韻文里還藏了許多畫呢！不信你們來看這一組。出示人 木 休。指名學(xué)生讀。其實這一句是說人干活累了，于是就在樹邊休息。把準(zhǔn)備好的畫貼到黑板上，給學(xué)生更直觀的認識。
下面老師和大家一起讀，邊讀邊想，看看還能從哪些字和句子中讀出一幅畫面來。出示一組（學(xué)生自由讀，并想一想，全班交流。）
小和土合起來就是灰塵的“塵”。掃地時小的土都飛起來了，這就是灰塵。
小 大 尖，意思就是說如果一個東西上面小，下面大，我們就可以說它是尖的。讓學(xué)生看自己的鉛筆。
一 火 滅，意思是說如果這里著火了，我們可以弄些土把火蓋起來，這樣火就滅了，所以滅字是在火的上面加根橫。
田 力 男，在田地里干活的都是有力氣的男人。
手 目 看，孫悟空把手放到眼睛上，向遠處張望。學(xué)生做動作。
三 木 森，樹非常的多就是森林，所以森是由三個木組成的。你們看看這篇小韻文里還有那個字和這個字是一樣的？
三 人 眾，意思是人多了力量就大。（和森比較記憶印象更深刻）
二 人 從，從是跟從的意思，是說一個人緊跟著另一個人。找兩個同學(xué)上臺表演。
同學(xué)們說得太好了，你們簡直就是造字專家。剛才老師在讀到“魚 羊 鮮”這句話時，也想起了一幅畫面。同學(xué)們想聽嗎？
讀“魚羊鮮”這句話時，我是這樣邊讀邊想的，從前有一對夫妻，他們家里很窮。眼看就要過年了，可他們家卻因為窮什么年貨都沒有準(zhǔn)備。他們感到十分傷心。鄰居們知道了這件事后，非常同情他們。于是，一家人送給他們一條鮮活的魚，另一家人送給他們一塊羊肉。這對夫妻看著鄰居們送來的年貨，非常高興。大年三十的晚上，他們把魚肉和羊肉洗干凈后，一起放到鍋里煮。沒過多久，一陣香氣就從鍋里飄出來，整個屋子充滿了香味。后來，人們發(fā)現(xiàn)原來魚肉和羊肉放在一齊燉，味道特別鮮美。 “鮮”字就這么來了。
這就是中國文字的神奇之處。我們可以從文字讀出一幅畫面，讀懂字的意思，甚至還能讀懂一個道理呢。以后要學(xué)更多的字，會有更大的長進。
（四） 誦讀韻文
下面我們進行朗讀比賽，看誰讀得最好聽。
教師讀前兩個字，學(xué)生讀第三個字。（去掉拼音）
男女生對讀。
同桌對讀。
同學(xué)們讀的這么好，老師也想讀一讀可以嗎？老師讀的時候，你們邊看書邊聽，然后當(dāng)一次小老師，聽后點評一下
你們知道老師讀的好在哪里嗎？
老師能讀好的關(guān)鍵就是邊讀邊想像一幅幅圖畫，不信你們也試試。（學(xué)生自由讀）
師生齊讀，背過的可以背，沒背過的看書讀。
（五）課外拓展
老師還有許多像今天學(xué)的這樣的字，你們想不想認識它們？
出示? 不? 正? 歪
不正是什么意思？誰會做動作，不正也就是歪。
你還從哪兒看到過像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個相同的漢字拼成的新字。（說到品字形的字時，可以從學(xué)生的姓名中遷移開去，給學(xué)生提供認識更多的認識漢字的機會，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。）
（六）指導(dǎo)寫字
出示生字力
觀察力在田字格中的位置
教師示范書寫，學(xué)生書空，描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
（一）識字介紹
1.顯示“天、月、魚、羊、小、土、小、大、一、火、田、人、木、頭”（紅蘋果形）
（1）出生：（一起讀新字）
(2)按名字朗讀新角色，正確朗讀將獎勵一個蘋果新角色
(3)老師：孩子們真能干，學(xué)了這么多生詞，今天再學(xué)2個詞。
2.教學(xué)生“力”字
(1)課件顯示象形文字，老師：小朋友，你認識這個字嗎？看看它長什么樣？它就像農(nóng)夫叔叔用來犁地的犁。為什么會變成“力”？（按名字回答）
(2)“力”字組
(3)教學(xué)生詞“手”
(1)小朋友說得真好，大家一起猜猜這是什么字？課件顯示象形文字（用手演示），你看，這里的橫線和橫線就像我們的手指?，F(xiàn)在手是這樣寫的，（顯示“手”）手是非常有用的，然后我邀請孩子們和老師一起用你的手做動作。
(2)做動作：伸手、拍手、牽手
2.結(jié)合識字形式
1.教學(xué)生“明”字
（1）（出示太陽和月亮的圖），師：圖上畫了什么？
(2)展示太陽和月亮的圖畫和文字。師：看著這紅色的太陽，你想到了哪個新角色？(日)望這彎月，你還記得哪個字？（月）
(3)師：日月也跟著孩子的動作牽手?？?，他們手牽手就變成了一個新詞——Ming（導(dǎo)讀準(zhǔn)Ming的最后一個鼻音）猜猜，Ming是什么意思？
(4)命名及猜明的意思
2.新人物組合
(1)師：太陽和月亮手拉手成明，我們可以把它們做成加法公式。我想邀請得到“日”和“月”的兩個孩子上來和老師一起做這個加法公式。板書：日+月=明（學(xué)生拿出貼紙）
(2)認讀新人物卡：清新、灰塵、銳利、脫、男、休、看、
（專注前鼻塵音，仙鶴尖三拼音）
(3)這些新角色是沒有孩子們手中的小蘋果幫助的嬰兒但它不能是一個加法公式，你愿意幫忙嗎？（老師用手舉起一個人物，然后點名上臺）：
(4)日+月=明玉+羊=鮮
小+地球=灰塵小+大=鋒利
一+火=滅場+力量=男
人+木=停止手+眼=手表
3.觀察字體的變化
3、讀懂文明字的意思
1.閱讀第一節(jié)和第二節(jié)。（學(xué)生閱讀課文）
2.按名字朗讀課文（評論、表揚）
3.拼音朗讀【看時間，有空多用幾種閱讀形式】
4.理解單詞的意思
(1)出示“看”牌，我們先看字，看誰來做？
做看動作
師：誰最喜歡做這個動作？
為什么把手放在眼睛上？
（2）總結(jié)法，老師：看，“看”這個字就是把手放在眼睛上，所以當(dāng)我們想看意思的時候，只需要聯(lián)系前面的兩個單字就可以了。想想后面生詞的意思。
（3）師：那你也可以用剛才的方法看前兩個詞的意思，再講后一個詞的意思？現(xiàn)在讓孩子們動動腦筋，或者他們可以在同一張桌子上討論。（學(xué)生思考，同桌交流）
（4）發(fā)言交流，隨機展示課件
新鮮（默認答案：新鮮可口）師：是的，看看這條魚有多新鮮。這只羊太肥了，湊了一個字——新鮮。
男性（默認答案：男性在外地努力工作。）老師：
提示（默認答案：上小尖，下大尖。）師：我們生活中的尖尖是什么東西？（實物展示：釘子、鉛筆、剪刀）總頁數(shù)，當(dāng)前頁123《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計23《看電視》一級教學(xué)設(shè)計《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計《拿著空花盆的孩子》教學(xué)記錄與教學(xué)反思《孩子拿著空花盆》教案查看更多>>
《日月潭》這篇課文描繪了臺灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光。通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感，抒發(fā)感情。進一步體會作者對祖國寶島臺灣，對祖國壯麗河山的熱愛之情。
1、感悟并感情朗讀描寫日月潭景色的句子;
老師引入：連綿起伏的群山綠樹蔥蘢，在密密層層的枝葉的掩映下，樓臺亭閣，交相輝映。一陣微風(fēng)吹來，清澈碧綠的湖水蕩起了一圈圈漣漪。你們覺得這里的景色美嗎?這就是我國臺灣省最大的湖──日月潭。
老師用生動優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入情景，在學(xué)生的腦海了呈現(xiàn)了美的畫面。以抒情的氛圍定本課學(xué)習(xí)的基調(diào)。
2、讓我們一起到美麗的日月潭去游覽。
1、默讀課文，圈出生字詞，用多種方法自主識字。
2、同桌同學(xué)開展你追我趕的識字游戲，互相抽認生字并正音。
3、聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。
識字能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一種能力，是學(xué)生獨立閱讀的基礎(chǔ)。老師指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)資源幫助識字，使學(xué)生漸漸學(xué)會用自己喜歡的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。
⑴ 指導(dǎo)看圖，理解群山環(huán)繞、名勝古跡的意思。你知道日月潭周圍還有哪些名勝古跡嗎?
⑵ 指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。
2、抽生讀第二自然段：
⑴ 把描寫日月潭樣子的的句子用──勾畫出來，自己讀一讀。
⑵ 比較句子：
讀一讀，你喜歡哪一句，為什么?
北邊像太陽，叫日潭。
北邊像圓圓的太陽，叫日潭。
南邊像月亮，叫月潭。
南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
學(xué)生通過比較朗讀，感悟到彎彎的月亮似的月潭伴著那圓圓的太陽般的日潭，蒼翠的樹木映襯著碧綠的湖水，使日月潭成為美麗的綠色世界。
⑶ 有感情地朗讀第二自然段。
3、自由選擇學(xué)習(xí)，共同欣賞美景：
⑴ 師：日月潭清晨和中午的景色各異，表現(xiàn)了不同的特點。你喜歡哪一種美景，你就讀哪一段。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)增加了廣闊的自由度，學(xué)生可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅突出了學(xué)生的主體地位，而且將多種讀書思考方法逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主閱讀的一種能力。通過互相交流啟發(fā)，培養(yǎng)了合作精神和合作能力。
⑶ 交流第三自然段：
① 指導(dǎo)學(xué)生從薄薄的霧、天邊的晨星、點點燈光、隱隱約約這些詞句中感受到日月潭清晨的美景。
② 理解隱隱約約的意思，重點指導(dǎo)把薄薄的霧、天邊的晨星、點點燈光讀美。
薄薄的霧讀出霧輕柔飄逸的感覺;天邊的晨星讓學(xué)生想象掛在遙遠的天邊的星星;點點燈光想象在濃密的樹林里透射出的燈光星點;隱隱約約讓人感受到所以的景物都若隱若現(xiàn)，體會出整個日月潭朦朧的美。
你能用朗讀表現(xiàn)出這種朦朧的美嗎?抽生朗讀，老師相機指導(dǎo)，自己體會、品讀。
學(xué)生談自己喜歡的段落，并說出為什么喜歡的原因。在和學(xué)生交流的過程中，指導(dǎo)學(xué)生理解清晰、朦朧等詞語的意思。發(fā)現(xiàn)清晰和朦朧是一對反義詞。選其中的一個詞練習(xí)說話。學(xué)生在理解、體會、感悟的過程中，采用不同的方式朗讀，如：邀請好朋友讀;和同桌一起讀;表演讀;挑戰(zhàn)讀等。老師相機進行指導(dǎo)，讀出日月潭朦朧的美。
② 課件展現(xiàn)日月潭不同時候的美景，學(xué)生再一次欣賞，老師范讀第三、四自然段：
在悠揚的樂曲聲中，讓學(xué)生用心感悟美麗的景色，并加上自己的豐富的想象，學(xué)生情感和課文語言合而為一，讓學(xué)生真正走進課文，親身去體味那如詩如畫的情景。
1、鞏固9個生字，學(xué)寫3個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，感受日月潭的`秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道日月潭在臺中附近的高山上，那里風(fēng)景優(yōu)美、景色迷人，請小朋友在讀一讀課文畫出描寫日月潭妹的詞語來。
2、根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語，讀詞語，找出生字：
1、日月潭群山環(huán)繞，景色有時清晰有時朦朧，真另人向往啊。請小朋友讀一讀課文想一想日月潭是怎么得來的?出示句子：
小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓 的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。小島把湖水分成兩半，北邊像太陽，叫日潭;南邊像月亮，叫月潭。
原來日月潭的名字是根據(jù)它的形狀得來的。請小朋友讀一讀第3、4自然段說說課文寫了日月潭什么時候的景色，你最喜歡什么時候的景色。
2、重點指導(dǎo)3、4自然段的朗讀：
3、試著背誦第3、4自然段。
1、讓學(xué)生觀察島、展、建它們有什么特點?
一、教學(xué)要求
1、認識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。
2、幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。
二、教材說明
本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點。幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認字能力是本課教學(xué)的重點。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
師生共同制作構(gòu)成本課會意字的那些獨體字的卡片，如，“日、月、魚、羊、小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目”，可在字的上方繪制相應(yīng)的圖或古文字。
(二)認字、寫字
1、認字
本課除“力、手”之外，其他生字均為會意字，字義較易理解，字形與字義聯(lián)系緊密，也較易掌握。因此，識字教學(xué)的重點應(yīng)放在字音及會意字構(gòu)字特點上。教學(xué)時，可分以下幾步進行。首先，教師以“明”和“鮮”為例，講清“明”是由“日”和“月”組成的，“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思；“鮮”是由“魚”和“羊”組成的，“魚”和“羊”的味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生自己認識其他生字，看看這些生字是由什么字組成的，能否根據(jù)它的組成成分了解生字的意思。學(xué)生自學(xué)完后，讓學(xué)生做小老師，自由匯報交流學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在重點難點處加以提示。最后通過朗讀韻文進一步鞏固生字。
2、寫字
本課寫字教學(xué)可分以下幾步進行。首先，學(xué)生自己描紅，了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置；然后，請學(xué)生做小老師來說說寫好這三個字要注意的地方。教師相機提醒學(xué)生比較“力”中的“”與“目”中的“”的不同。
(三)詞句
本課大部分生字本身就是詞。詞義的學(xué)習(xí)結(jié)合會意字的構(gòu)字特點的分析便可迎刃而解。但是，由于漢字具有一字多義的特點，因此，幫助學(xué)生進一步了解這些字(詞)的用法是很重要的。教師可讓學(xué)生用這些字擴擴詞或說說句子，還要引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后練習(xí)“我會讀”里的詞語，使學(xué)生進一步拓展對這些字詞的認識。
本課韻文三字一頓，四組為一句，共有三句。句意的理解可結(jié)合會意字特點的分析進行。
(四)朗讀
本課韻文是為幫助學(xué)生認識會意字特點服務(wù)的。語言簡潔，節(jié)奏感強，適合朗讀。在學(xué)習(xí)本課生字、了解會意字特點的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自由讀、同座位用“對口令”方式讀、邊拍手邊讀，通過不同的朗讀形式調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，使學(xué)生熟讀成誦。
(五)實踐活動
本課課后練習(xí)中安排了一項“讀讀想想”，目的是進一步擴展學(xué)生對會意字的認識，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。結(jié)合這項練習(xí)，教師可組織學(xué)生圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動。首先，引導(dǎo)學(xué)生完成“讀讀想想”的練習(xí)，仿照課文將這四組字編成一段小韻文。然后，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，與好朋友一起復(fù)習(xí)前面學(xué)過的漢字。因本冊書至此已過大半，學(xué)生已學(xué)了不少漢字，其中有不少象形字、會意字及形聲字，讓學(xué)生試著找出這些漢字有趣的地方，或畫畫，或出字謎，或?qū)W著課文的樣子編編韻文?？傊酶鞣N方式將漢字的有趣之處表現(xiàn)出來。最后，開個交流會，讓學(xué)生將自己的成果展示出來。
(六)教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)形象揭題，趣味認字
1、出示“一輪紅日圖”及漢字“日”，提示學(xué)生注意“紅日高照，光芒四射，非常明亮”。
2、出示“一彎月牙圖”及漢字“月”，提示學(xué)生注意月亮也很明亮。
3、“日”和“月”合在一起，組成了一個新的字：(板書：明)請同學(xué)讀準(zhǔn)音，猜猜看是什么意思。
(二)舉一反三，自學(xué)生字
1、像這樣有趣的字還有很多很多。出示“魚”的圖及漢字、“羊”的圖及漢字，教學(xué)“鮮”。
2、學(xué)生自學(xué)其他生字，同桌可以討論。
3、請學(xué)生做小老師，匯報學(xué)習(xí)情況。
(三)誦讀韻文，鞏固認字
(四)擴詞造句，拓展認識
1、認讀“讀讀想想”中的詞。
2、用本課生字擴詞或造句。
3、自由組合，說說有趣的漢字。
(五)練習(xí)寫字
一默寫詞語
水性商量危險千辛萬苦翻山越嶺漆黑一團
二、指名朗讀第一段
復(fù)習(xí)：這一段寫了什么？（日月潭的地理位置和美麗的自然景色）
過渡：課文第一段最后說“說起日月潭，還有一段動人的傳說呢？現(xiàn)在我們來進一步研究。
三、精讀課文第二段
1、默讀全段，思考各自然段寫了哪些內(nèi)容。
（1）讀后組織討論并小結(jié)：
第2自然段寫兩條惡龍吞吃了太陽和月亮。
（板書：惡龍吞吃太陽月亮漆黑一團）
第3自然段寫人們商量降服惡龍的辦法，大尖哥和水社姐要去降服惡龍。
（板書：大尖哥水社姐）
第4自然段寫大尖哥和水社姐拿到金斧頭和金剪刀，砍死惡龍，就出了太陽和月亮。
（板書：砍死救出見到光明）
第5自然段寫大尖哥和水社姐化作兩座青山。
2、教者第2自然段，指出“很久很久以前”或“從前”，不寫準(zhǔn)確的時間，表明不是實指。這是“傳說”常用的開頭語。
啟發(fā)想象“漆黑一團”的情景，交代這是事情的起因。（板書：起因）
3、默讀第3自然段，想一想這一自然段說了哪兩層意思。
（第一層寫人們商量辦法降服惡龍，一籌莫展；第二層寫大尖哥和水社姐挺身而出）
（理解“降服”。提問：可以用課文中的哪個詞語來代替？（制服）
（
（“一籌莫展”是什么意思？（籌，計策、辦法；展，施展。一點辦法也沒有）
（
（
（6）出示“大哥尖和水社姐要去降服惡龍”與“大哥尖和水社姐挺身而出，要去降服惡龍”后提問：這兩句話的意思有什么不同？
[討論后小結(jié)：第一句是說兩個人要去干什么，第二句寫出了這兩個人的精神狀態(tài)——挺身而出（遇到為難的事情，勇敢地站出來）表現(xiàn)了大尖哥和水社姐在生死關(guān)頭，決定舍身降龍的大無畏精神，在意思上是有區(qū)別的]
（
4、指名朗讀第四自然段。
他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。
出示：
他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。
想一想：這兩句話的意思有什么不同。
小組討論想象“他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦”的情況，指明當(dāng)眾發(fā)言。小結(jié)指出：第二句具體寫出了他們?nèi)〗鸶^和金剪刀的困難。
提問：回到潭邊，他們是怎樣跟兩條惡龍斗爭的？（體會“冒著生命危險”、“縱身”“激戰(zhàn)”、“三天三夜”）結(jié)果怎樣？（砍死惡龍，救出太陽和月亮，人們又見到了光明）這是故事的高潮。（板書：高潮）
教材分析：
《日月潭》一課是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級下冊中的快樂讀書屋中課文。課文運用了邏輯順序，分別從日月潭的地理位置、得名原因美麗景色及在旅游業(yè)中的地位全面概括地介紹了日月潭。用優(yōu)美的語言形式描繪了生動的美景，營造了迷人的意境。
設(shè)計理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中品味、讀中探究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的方法。通過讀課文感受語言的優(yōu)美和閱讀的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
2、感受文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想像那里的美麗景色。
3、認識11個生字。
教學(xué)重點、難點：
熟讀課文，想像體會日月潭的美麗。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入：
那么這個名字有什么特殊的含義嗎？這個名字表達出了海峽兩岸人民盼望祖國早日統(tǒng)一的美好祝愿。臺灣是我國的一個省，由于歷史的一些原因，它暫時還不能回到祖國媽媽的懷抱之中，但隨著香港、澳門的回歸后，我們相信在不久的將來，臺灣也一定能夠順利回歸。
2、聊了這么多，看得出大家對寶島臺灣很感興趣，這節(jié)課老師就帶同學(xué)們到臺灣島上的一處旅游勝地——日月潭去欣賞一下那里的迷人景色。
（從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，即拉進了學(xué)生與新課的距離，又結(jié)合當(dāng)前行勢對學(xué)生進行愛國主義教育題材。）
二、讀通讀順，整體感知
三、情境表演、內(nèi)化語言
設(shè)置導(dǎo)情境：老師想在咱們班挑先幾名同學(xué)，作為日月潭旅游風(fēng)景區(qū)的導(dǎo)游，通過讀課文大家對日月潭都有了一定的了解，可是像剛才那樣?xùn)|一句、西一句地把自己知道的內(nèi)容介紹給游客，人家能滿意嗎？那我們應(yīng)該怎樣介紹呢？（引導(dǎo)學(xué)生注意說話有條理、有順序，通過設(shè)置情境引出對課文的理解過程。）
1、目標(biāo)引路
提示：游客們第一次來到臺灣有很多關(guān)于日月潭的疑問，誰愿意當(dāng)游客，對導(dǎo)游提出自己感興趣的問題呢？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑提出想要知道的問題，作為下一環(huán)節(jié)的讀書重點。）
2、歸納問題，理解課文。
日月潭的位置？
日月潭名字的由來？
日月潭美在哪里？
3、播放課件，日月潭那里的環(huán)境怎樣？你是從哪句話中看出來的？請導(dǎo)游來為我們介紹一下。
4、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生明確島和潭的概念。
隱隱約約、朦朧。
6、日月潭那么美，你能讀出來嗎？
7、齊讀最后一個自然段，讓我們一起來感受一下日月潭的美。
四、拓展延伸
1、同學(xué)們這節(jié)課過得快樂嗎？你們有哪些收獲呢？
2、通過學(xué)習(xí)，你想給自己留個什么樣的作業(yè)呢？
五、總結(jié)：這節(jié)課我們共同領(lǐng)略了日月潭迷人的風(fēng)光，希望同學(xué)們有機會親眼感受一下日月潭美麗的風(fēng)光，感受祖國大好河山的秀麗景色。
【教材簡說】
《日月潭》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版二年級上冊第9課。本課描繪了臺灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達了作者對寶島臺灣、對祖國山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美，五個短小的自然段生動和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中應(yīng)主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對景之美、文之美進行品味，激起學(xué)生對日月潭及寶島臺灣的熱愛之情。
【設(shè)計意圖】
新課標(biāo)指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容”。本次授課的主體是小學(xué)二年級學(xué)生,他們具有強烈的求知欲,對身邊的事物充滿著無限好奇。鑒于二年級學(xué)生已有一定的識字能力和知識積累,我在教學(xué)中采用課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．會認9個生字，會寫“茂盛”2個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重、難點】
能自主識記生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、詞語卡片。2、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、用簡筆畫展示日月潭的形狀，讓學(xué)生對日月潭有初步認識。
2、（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意。
二、初讀課文，識記生字
1、自由朗讀課文（課件出示）：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
（2）課文有幾個自然段？用序號標(biāo)出。
2、（課件出示生詞）
（1）指名小老師帶讀，糾正字音。
（2）男女賽讀
（3）去掉拼音讀詞語（小組讀）
（4）開火車讀
3、小組讀句子，通過圖片加深對“清晰”、“朦朧”這一對反義詞的理解。
4、鞏固識字：詞語游戲。
5、指導(dǎo)寫字，先讓學(xué)生觀察字形，教師進行范寫，學(xué)生寫字，展示并評價。
三、細讀課文，初步感悟
1、日月潭如同一個神話中的仙境，那一定是非常美麗，請同學(xué)們默讀課文，從文字中感受一下美麗的日月潭，看見好詞好句可以用筆畫出來。
2、課件出示課文第1自然段：指名讀，出示圖片，理解“群山環(huán)繞”。
3、課件出示課文第2自然段
（1）出示圖片
（2）齊讀、指名讀第二自然段，著重指導(dǎo)比喻句的朗讀。
4、課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生比較句子間的不同。
5、照樣子說句子，訓(xùn)練學(xué)生說話能力。
四、總結(jié)
日月潭的參觀到此結(jié)束這節(jié)課我們知道了日月潭的位置和形狀，下節(jié)課我們再來欣賞日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光吧！
五、板書
日月潭
簡筆畫
《日月潭》教學(xué)反思
《日月潭》是二年級下冊第三組的第一篇課文，這組教材是圍繞愛祖國，愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，本課教學(xué)的情感與態(tài)度的目標(biāo)是要讓學(xué)生感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和熱愛祖國大好河山的情感。在教學(xué)中，我注重了以下幾個方面：
一、創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入課文時，我用簡筆畫展示日月潭的形狀，并講述有關(guān)日月潭的傳說，引起學(xué)生對日月潭的興趣。再由傳說過渡到課題，著重理解“潭”。
二、教學(xué)方式多樣
字詞教學(xué)中，我運用了小老師讀、全班齊讀、男女讀、小組讀、開火車讀等多種方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，還通過詞語游戲來檢查鞏固生字詞。此外，我通過兩幅圖片向?qū)W生展示“朦朧”和“清晰”，學(xué)生較好地掌握了這組反義詞的意思。
三、每課一得
在課文教學(xué)中，我抓住比喻句“北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭”，讓學(xué)生通過朗讀來對比不同句子的效果，體會形容詞的作用，學(xué)生也能更直觀地感受日月潭的“圓”與“彎”。
教學(xué)過程中存在的不足之處：
在教學(xué)過程中存在著“引導(dǎo)過多”等問題，在讓孩子主動認知方面還沒有真正放開。教學(xué)時，我只是注重自己對本課重點詞語和句子的感悟，沒有關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的提高，大膽“放手”，而是把自己的感悟強加給學(xué)生，沒有引導(dǎo)學(xué)生對這些詞語進行理解后而獲得自己獨特的感悟和見解。這樣一來，學(xué)生的自主參與意識不強，學(xué)習(xí)能力沒有提高，只是“學(xué)會”而沒有“會學(xué)”。
教學(xué)技能非一日之功，得靠平時的修煉，一如既往的去做，才會日漸提升。因此在以后教學(xué)中，我應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)的文章，虛心求教，多聽聽別人怎么上課，多反思自己的每一次教學(xué)行為。
《日月潭》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解臺灣著名旅游景點——日月潭的地理位置和歷史背景。
2. 了解日月潭的自然風(fēng)景和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識。
3. 學(xué)會使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述日月潭的美景，提高學(xué)生口語表達能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，通過小組合作完成一個對日月潭的宣傳海報。
二、教學(xué)過程：
Step 1：導(dǎo)入 (15分鐘)
1. 準(zhǔn)備一段視頻，介紹日月潭的地理位置和歷史背景。帶領(lǐng)學(xué)生了解日月潭是臺灣最大的淡水湖，悠久的歷史和豐富的文化底蘊。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，如果你是一名旅游記者，你會如何向別人介紹日月潭？
Step 2：學(xué)習(xí)新知 (25分鐘)
1. 給學(xué)生分發(fā)一份包含日月潭自然風(fēng)景和人文景觀的圖片冊子。
2. 學(xué)生觀察圖片，用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述日月潭的美景，并聽老師的講解，了解圖片所代表的景點的名稱和特點。
3. 學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享自己對圖片中景點的印象，并記錄下來。
Step 3：個人演講 (20分鐘)
1. 隨機抽取幾名學(xué)生，讓他們用自己的話向全班介紹所看到的景點。
2. 老師和學(xué)生一起評價演講者的語言表達和演講技巧。
Step 4：小組合作 (30分鐘)
1. 將學(xué)生分成小組，每組4人。
2. 每個小組根據(jù)所學(xué)到的內(nèi)容，利用海報紙和彩色筆，設(shè)計一個日月潭的宣傳海報。
3. 小組成員分工合作，共同完成海報的內(nèi)容和圖案設(shè)計。
4. 每個小組派出一名代表來介紹他們設(shè)計的海報，其他小組成員可補充說明。
Step 5：展示和評價 (15分鐘)
1. 每個小組派出代表將設(shè)計的海報貼在教室的展示區(qū)域。
2. 全班同學(xué)欣賞并評價其他小組的海報，給予肯定和建議，鼓勵他們在語言表達和創(chuàng)造力方面的努力。
三、教學(xué)延伸：
1. 學(xué)生在課后寫一篇關(guān)于日月潭的作文，并分享給全班。鼓勵他們運用課堂中學(xué)到的詞匯和句型。
2. 鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，進一步了解日月潭的文化傳統(tǒng)和保護情況，并在下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。
通過以上教學(xué)設(shè)計，學(xué)生將通過多種形式了解日月潭，并運用所學(xué)知識進行語言表達和創(chuàng)造。這樣的教學(xué)能夠提高學(xué)生的興趣和動機，培養(yǎng)他們對旅游景點的欣賞和保護意識，同時也增加了語言實踐的機會，促進了學(xué)生的綜合能力發(fā)展。
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編現(xiàn)在向你推薦證券投資心得(精華10篇)，希望對你的工作和生活有所幫助。
證券投資學(xué)學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)一個學(xué)期的證券投資學(xué)之后，我最大的感受是，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我確實學(xué)到了東西，對于證券投資也有基本的了解，對以前所知道的一些模糊的概念掌握得更加準(zhǔn)確。總的來說，證券投資學(xué)讓我對證券這個行業(yè)的了解更加深入，更加明朗。
我們金融專業(yè)開設(shè)這門課程，對我來講一點都不驚訝。在我的意識里，金融專業(yè)無非是與銀行、證券、保險等行業(yè)密切聯(lián)系的，那么與之相關(guān)的專業(yè)知識是我們所必須掌握的。在上證券投資學(xué)這門課之前，我對證券這方面的知識也有一些基本的了解，知道它主要涉及股票、債券、基金、金融衍生工具等產(chǎn)品，有與之相關(guān)的證券發(fā)行與承銷、證券投資分析、金融機構(gòu)、監(jiān)管機構(gòu)、證券市場等。
學(xué)習(xí)證券投資是一個知識掌握系統(tǒng)化、條理概念清晰化、思維理論明朗化的過程，也是理論運用于實踐，將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的過程。這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對我以前所掌握的知識進行了更全面的補充，對證券的含義，證券的分類，證券市場的基本功能、融資結(jié)構(gòu)、資源配置、發(fā)行方式、發(fā)展前景，證券投資的收益性、流通性、風(fēng)險性、價格的波動性，以及影響證券投資的因素有更深入的體會。同時，也掌握了證券市場的運行模式、證券價格的計算、與證券相關(guān)的理論體系、證券市場的技術(shù)分析知識。特別是對股票走勢圖的學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，對于一個金融專業(yè)的學(xué)生來講，這種基本技能的缺乏讓我一直很遺憾，又沒有好好去主動了解這方面的知識，老師的授課使我在這方面有一個跳躍式的進步，對一些專業(yè)術(shù)語、K線圖、股票買賣報價方式、趨勢分析等的了解瞬間開朗。這些都歸功于第一堂課老師對股票走勢圖的詳細講解，后來每堂課觀看并分析股市走勢使我們對當(dāng)前股市也有更清晰的了解。
學(xué)習(xí)這門課讓我最為驚訝的是老師的教學(xué)思維，那不是拘泥于課本、拘泥于課堂的教學(xué)模式，而是一種思維發(fā)散面廣、大腦運轉(zhuǎn)活躍、不同學(xué)科相互啟發(fā)、充滿創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的方式。課堂上，老師會要求我們多多參與，讓課堂成為師生共同交流的地方。老師鼓勵大家踴躍發(fā)言，大膽展現(xiàn)自己的想法，不能怯于在眾人面前表現(xiàn)，而應(yīng)該將它作為一個無任何成本的鍛煉機會。這樣的學(xué)習(xí)不會讓我們感到理論知識的枯燥與乏味，也不是一味地去強記一些基本概念，而是讓我們真正掌握知識的內(nèi)涵，調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)一個很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，老師非常贊同我們?nèi)嵺`操作，以切身的感受來完善對理論知識的認識，識別理論與現(xiàn)實的差別。對于我們學(xué)生來講，小成本進入股市，買幾手股票練練手，熟悉一下股市，分析和掌握股市行情，真正體味一下什么才是股票、什么才是股市，對我們是很有益處的。同時，我們學(xué)校的模擬炒股大賽也是練手的一個不錯的選擇。
學(xué)習(xí)這個課程，我們應(yīng)該知道證券投資不是一項簡單的學(xué)科，它是一門以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)，專門研究人們從事證券投資活動及其規(guī)律的應(yīng)用性的經(jīng)濟學(xué)科。學(xué)習(xí)這門課應(yīng)該抱有良好的心態(tài)，以循序漸進的方法，先掌握一些基本知識，了解其操作方法，然后投入少量資金進行實際操作，通過經(jīng)驗的累積，樹立起對證券投資的認識，同時了解投資風(fēng)險并學(xué)習(xí)基本的規(guī)避風(fēng)險的技能。
接近一個月的實習(xí)是令我興奮和難忘的。雖然時間很短暫，我卻發(fā)現(xiàn)自己的知識和見解成核裂變式急速增長。下面我把我在齊魯證券有限公司濟寧洸河路營業(yè)部實習(xí)的情況及收獲、感悟整理成文。不光是為了完成實習(xí)任務(wù)，更重要的是為難忘的實習(xí)生活做一個人生筆錄。
我將從工作概述、經(jīng)濟學(xué)收獲、管理學(xué)應(yīng)用及人生收益幾個方面展開論述。
首先，請允許我介紹一下我的工作內(nèi)容和實習(xí)情況。我的主要工作在營業(yè)部的最基層，也就是證券柜臺業(yè)務(wù)的計算機操作。在整個實習(xí)期間，我了解到證券柜臺業(yè)務(wù)包括證券賬戶開戶、第三方存管、賬戶規(guī)范、業(yè)務(wù)咨詢。計算機技術(shù)操作主要是前兩項，所以它們自然而然就成為我學(xué)習(xí)和工作的重點。經(jīng)過這一個月的勤奮好問和實戰(zhàn)訓(xùn)練，我已經(jīng)可以熟練的進行開戶和第三方存管的全部流程業(yè)務(wù)的基本操作，掌握部分賬戶規(guī)范業(yè)務(wù)，回答顧客的簡單詢問。
其次，實習(xí)生活極大的擴展了我的經(jīng)濟學(xué)知識面?？梢哉f，在營業(yè)部接觸最多的是經(jīng)濟學(xué)方面的知識，感觸最多的是經(jīng)濟如何影響人們的生活方式和狀態(tài)的。在實習(xí)期間，我閱讀了大量有關(guān)股票、基金、證券等方面的投資理財書籍，再加上在工作單位的耳聽目染，我的知識面有所延伸，算是對在校期間所學(xué)的西方經(jīng)濟學(xué)、貨幣金融學(xué)等學(xué)科的理論知識的拓展和實踐吧。此外，在老師們的理財團隊及咨詢業(yè)務(wù)的帶領(lǐng)和熏陶下，我對股市開始有了進一步的認識。我知道了股市要受到宏觀經(jīng)濟消息的影響，分析股票時要對這只股票的公司進行了解，還要對行業(yè)的發(fā)展有所看法，一些公司發(fā)生的大事都能影響股票的價格，在全球經(jīng)濟危機的背景下，這一點更加明顯。這也就是常說的基本面。另外，從日線圖，K線圖等方面分析就屬于技術(shù)指標(biāo)了。不過這只能給股票的購買者一些參考，具體的選股以及合適時機就要自己琢磨。當(dāng)然我還沒有學(xué)到那么精通的地步，因為老師們都是通過很長的時間自己分析得到些自己對股票的思路和見解。我畢竟還是處于最初接觸股市的狀態(tài)，還有很多需要學(xué)習(xí)。
證券投資當(dāng)然不限于股票，但股票在我們的視野中占去了半壁江山。股票，一種虛擬資本，代表著投資者對公司的所有權(quán)，投資者也就是股東，股東憑借股票獲得公司的股息和紅利，參加股東大會并行使自己的權(quán)力。當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，人們買賣股票不僅僅是為了獲取股息和紅利，人們可以通過股票的換手交易，獲得價差收益，也就是資本利得。對于股票的投資，是一門學(xué)問，需要從各個方面去深入分析。比如國家宏觀經(jīng)濟分析、國際國內(nèi)局勢分析、行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?、公司基本面分析、公司發(fā)展?jié)摿Ψ治?、投資者投資心理分析等等。股市有風(fēng)險，入市需謹慎。如果不具備一定的股票投資分析能力，在股市里瞎轉(zhuǎn)悠，肯定碰得頭破血流，成為賠錢的那80%的人。股市是一個零和博弈，自己賺的是別人賠的，所以得好好從股票投資分析的各個方面進行了解，以便做出正確的投資決策?，F(xiàn)在中國股票市場是一個相對浮躁的市場，價值投資往往不會受到太多人的關(guān)注，并沒有很多人認可價值投資。熊市中有人賺錢，牛市中也有人虧錢。為什么呢？因為牛市中同樣有風(fēng)險。股市如戰(zhàn)場，證券投資和行軍打仗的道理是一樣的，投資者同樣也需要認清隱藏在順境背后的風(fēng)險。事實上，漲市中比跌市中更要強調(diào)風(fēng)險。首先，在弱市中，投資者資金市值的減少往往是非?，F(xiàn)實和殘酷的，這時，即使沒有人提醒，投資者也會清醒的認識到風(fēng)險控制的重要性。而在強市中，投資者往往會因為行情好而麻痹大意，從而導(dǎo)致投資失誤.其二，在熊市中股價不斷下跌，投資者很自然地把控制風(fēng)險放在第一位；在牛市行情中，股價不斷地上漲，風(fēng)險也就逐步集聚，但多數(shù)投資者在盈利后，總是想賺取最后一分利潤，不能及時獲利了結(jié)，保住勝利果實，結(jié)果必然是竹籃打水一場空。
(一)制度缺陷
首先，在缺乏賣空機制的中國證券市場上，證券投資基金只能做多、不能做空，極大地制約了證券投資基金運作的空間。
其次，目前國內(nèi)證券投資基金業(yè)監(jiān)管的法律體系尚未完全建立起來。
再次。證券投資基金板塊對市場機構(gòu)性資金的吸引力尚難以得到體現(xiàn)。
(二)投資者還沒能正確認識基金
國內(nèi)投資者對基金缺乏認識，或者認為投資基金不如投資股票，(三)證券投資基金品種單一
我國證券投資基金目前只有指數(shù)基金和成長型基金兩種。
(四)基金管理人的素質(zhì)還有待進一步提高。
目前國內(nèi)證券投資基金從業(yè)人員的從業(yè)時間還很短，投資技巧及防范風(fēng)險能力等方面整體偏弱，整個管理人隊伍還有待建設(shè)；基金管理公司成立時間短，企業(yè)形象還未建立、管理體系、運作機制等方面還有不少需要完善的地方。
(五)私募基金成為了監(jiān)管真空
私募基金在我國的確存在，而且在未獲得監(jiān)管的狀況下，已發(fā)展到了驚人的規(guī)模。這就是說，我國目前證券市場并非象長期所定義的，是以“中小投資者”為主，而是以“機構(gòu)投資者”為主的“莊家”市場了。
二、解決以上問題的方向與對策
(一)制度創(chuàng)新
制度創(chuàng)新指的是建立出一整套有利于基金發(fā)展的制度體系，為基金業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出良好的制度環(huán)境。
(二)品種創(chuàng)新
基金品種的創(chuàng)新主要受到本國經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和金融市場發(fā)達程度的制約，因此，創(chuàng)新的過程必然是一個循序漸進的過程，創(chuàng)新的廣度與深度必然與本國的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和金融市場的發(fā)達程度相適應(yīng)。
當(dāng)以后參加工作后，理財一定是必不可少的事。理財一定要有紀(jì)律，嚴(yán)格按照理財計劃實行，堅持與好的理財方法同樣重要,“開源節(jié)流”是理財?shù)牡谝徊?，不能掙多少花多少?/p>
每個
月必須存到銀行一部分資金，哪怕只有二百三百。做到“節(jié)流”的同時，也要考慮進一步理財了，理財不是一夜暴富，而是一個積少成多的過程.可以分為三分第一份做為應(yīng)急的錢，以應(yīng)付發(fā)生急需用錢的情況，第二份是購買保險的錢，這部分錢用于購買保障型保險第三份是閑錢，就是去除前面做為生活必須的幾分份錢而剩下的這部分。閑錢可用于投資風(fēng)險收益相對較高的投資產(chǎn)品，比如股票、現(xiàn)貨投資、房地產(chǎn)等高收益高風(fēng)險的項目。對投資的項目最好有一些了解或長時間的關(guān)注，不要盲目投機。首先可以把每個月的收入與開銷都記錄下來，控制支出。同時可以進行強制性儲蓄，
大學(xué)是一個相對空閑時間多的時期，在學(xué)習(xí)之余，我總是想通過自己的努力多學(xué)幾項技能，以便將來在社會多一份機遇。于是我選擇了證券投資。通過半個學(xué)期證券投資的學(xué)習(xí)，使我明白了很多，感覺自己學(xué)習(xí)到了很多東西。不僅在這門課程知識方面，還有生活方面的一些其他知識。
在學(xué)習(xí)以前，我就在網(wǎng)上進行了模擬炒股，剛開始不太懂，哪個行業(yè)聽說好，就買哪個，借了幾本書看看，感覺書太厚也看不懂，一直就自己琢磨著買，雖然一直賠著，但也算摸索到了一些經(jīng)驗。然而這些都是從技術(shù)層面分析來的，只是看看大盤，看看k線圖，覺得哪個跌得差不多了就買哪個了。后來感覺這樣不行，又冥思苦想了幾種方法，可結(jié)果都不是很理想。知道上了證券投資這節(jié)課后才慢慢歸入正途。
經(jīng)過這個學(xué)期對證券投資的學(xué)習(xí)，我對證券投資有了一定的了解。知道了什么是證券，證券的分類，證券市場的基本功能、融資結(jié)構(gòu)、資源配置、發(fā)行方式、發(fā)展前景等；了解了股票、債券和基金的定義及它們的運作方式。并能更清楚更直觀的從發(fā)展前景及當(dāng)前數(shù)據(jù)對它們進行一系列的分析，從而做出我們這些初學(xué)者的判斷。這其中包括對各種證券投資的收益性、流通性、風(fēng)險性、流通行、價格的波動性和伸縮性的分析、評價和預(yù)期以及宏觀經(jīng)濟、政治事件、法律規(guī)范、軍事沖突、傳統(tǒng)文化、自然條件、市場波動等各種因素對證券市場價格的的影響。在股票方面，我學(xué)會了市盈率、發(fā)行價、股票面值、股票市價等的計算，并對股票的價格指數(shù)有所了解；在債券方面，學(xué)會了對債券的終值、現(xiàn)值、股利貼現(xiàn)估價，市盈率估價等的計算。
然而，對我來說最大的收益是對公司的分析，我認為這是最重要的。其他層面的分析一定要建立在公司分析上上才能有效果。對于股票投資我個人認為應(yīng)該從以下方面著手。首先選擇一家上市公司作為自己的投資對象。然后對這家公司的整體情況進行分析，判斷公司的當(dāng)前運營情況和今后的發(fā)展?jié)摿?。這些分析包括行業(yè)競爭力的分析、財務(wù)狀況的分析、高層管理能力的分析、現(xiàn)金流量的分析、市盈率模型的分析、資產(chǎn)基準(zhǔn)模型分析和市場模型分析，根據(jù)分析結(jié)果對這些因素進行綜合的評估，從而制定投資的大致方向。
對于公司的把握就像老師說的選擇行業(yè)的前五名，要著重分析，找公司之間股票的跌幅差，交替購買，高點賣低點買，不因漲而貪，不因跌而留，這樣才有錢可賺。
學(xué)習(xí)證券投資不僅要有理論學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)自身的素質(zhì)，以下是我總結(jié)的個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
第一、學(xué)習(xí)證券投資知識要抱著一顆平常心，注意循序漸進，不要期望過高恨不得立馬學(xué)會所有的證券投資知識和技巧使自己很快成為一名證券投資的高手（這是不可能的。如果抱著這種心態(tài)來學(xué)習(xí)，這本身就是一種焦慮的表現(xiàn)。我們一定要注意不能扭曲學(xué)習(xí)投資的動機）。就像老師說的一樣每年能有20%的.收益，甚至大于銀行利率就算賺了。
第二，學(xué)習(xí)證券投資，還要注意一個問題，那就是這種學(xué)習(xí)固然有助于提高你的自信，但要明白過猶不及的道理。如果你想要攬盡天下所有的投資建議和技巧，再整合為一，成為你在證券投資市場取勝的獨門法寶，你就會發(fā)現(xiàn)自己被淹沒其中而難以自拔，就會讓自己感到痛苦不堪。因為證券投資市場的理論、技巧和成功的經(jīng)驗非常多，而這些東酉又常常是自相矛盾的，你如果想都收人囊中是很困難的，也是不可能的。并不是哪種理論都是適合你的，也不是哪種理論都是正確的。別人的只能是借鑒，不能都拿來當(dāng)做自己的。每個成功的投資者都是有自己的理論、原則、投資背景和境遇的，具有鮮明的個性風(fēng)格，因此，有些東西是學(xué)不來的，你別因為自己看了巴菲特或索羅斯的傳記，從中窺見他們的投資理念或技巧，就以為自己會成為巴菲特或索羅斯，這不可能，你只能成為你自己。
股市是有風(fēng)險的，在我看來，炒股所得的收益無非就是你向風(fēng)險挑戰(zhàn)所得的補償，贏就是利，輸就是虧損，如果你沒有樹立良好的心態(tài)是無法承受由于虧損所帶來的壓力的，同時虧損時很容易喪失理智，難以作出明智的決策，難以在買與留之間作出抉擇，一開始的我的確就是這樣子，這時候，就需要有一種果斷的精神，快速根據(jù)形勢作出反映，因為你耽擱一分鐘，可能隨之而來的是巨額的損失，特別是追漲型買入，一旦發(fā)現(xiàn)判斷失誤，我們應(yīng)果斷的賣出股票以止損，我很慶幸學(xué)到這一點。股市是有悲有喜的，只有在股市中不被失敗所打擊，不被成功激昏頭腦，才能長久的在股市中立于不敗之地。
以前的我對證券了解甚少，學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，讓我對證券市場的認識又加深了一層。通過邱老師上課激情澎湃的演講，我認識到股票是當(dāng)今社會人們想發(fā)財致富的寵兒。讓我對證券（財富）產(chǎn)生了濃厚的興趣——老師提及的一句話“智慧創(chuàng)造財富，財富成就自由”。通過自己下來自主學(xué)習(xí)，讓我更全面的認識了證券。收獲頗多。
學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，打破了我對證券原有理解。以往我以為證券就是股票，那些整天無所事事的人想通過炒作股票而吸引公眾的關(guān)注，然而通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)原來股票只是證券之一。證券還包括債券、基金以及種類繁多的金融衍生工具。所以證券是指用以證明或設(shè)定權(quán)利所做成的書面憑證，表明證券持有人或者第三者有權(quán)取得該證券代表的特定權(quán)益，或者證明其曾經(jīng)發(fā)生過的行為。當(dāng)然現(xiàn)在計算機還有互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得證券無紙話了，所以書面憑證只是其形式之一咯。
證券投資當(dāng)然不限于股票，但股票在我們的視野中占去了半壁江山。股票，一種虛擬資本，代表著投資者對公司的所有權(quán)，投資者也就是股東，股東憑借股票獲得公司的股息和紅利，參加股東大會并行使自己的權(quán)力。當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，人們買賣股票不僅僅是為了獲取股息和紅利，人們可以通過股票的換手交易，獲得價差收益，也就是資本利得。正因為股票二級市場的存在，股票投資才有了活力。
對于股票的投資，是一門學(xué)問，需要從各個方面去深入分析。比如國家宏觀經(jīng)濟分析、國際國內(nèi)局勢分析、行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?、公司基本面分析、公司發(fā)展?jié)摿Ψ治?、投資者投資心理分析等等。股市有風(fēng)險，入市需謹慎。如果不具備一定的股票投資分析能力，在股市里瞎轉(zhuǎn)悠，肯定碰得頭破血流，成為賠錢的那80%的人。股市是一個零和博弈，自己賺的是別人賠的，所以得好好從股票投資分析的各個方面進行了解，以便做出正確的投資決策。
宏觀經(jīng)濟分析，宏觀經(jīng)濟走向和相關(guān)政策是影響股票投資價值的重要因素。因此經(jīng)濟周期、通貨變動、國家的貨幣政策、財政政策、收入分配政策和對證券的監(jiān)管政策都要充分考慮，以便對應(yīng)對股票價格變動的系統(tǒng)風(fēng)險。
國際國內(nèi)局勢分析，對于股票投資國家國內(nèi)局勢是影響股價的系統(tǒng)風(fēng)險之一，只有順時而動，及時進退，才能在股市里游刃有余。行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢對于該產(chǎn)業(yè)上司公司的影響是巨大的。因而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢、國家的產(chǎn)業(yè)政策和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都會對該產(chǎn)業(yè)上市公司的股票價格產(chǎn)生影響。所以投資股票必須對行業(yè)發(fā)展?jié)摿M行分析。
公司基本面分析與公司發(fā)展?jié)摿Ψ治?，投資一種股票必須考慮公司的狀況。因為公司經(jīng)營管理狀況是投資非系統(tǒng)風(fēng)險的主要所在。每個公司都有每個公司的企業(yè)風(fēng)格，所以公司償債能力、公司盈利能力以及股利分配政策都應(yīng)該在投資分析時必須考慮。
還有就是投資者心理分析，每個股票市場參與者都有著自己的投資風(fēng)格，也有著各自的投資心理。人們的心理起伏狀況會受到股市信息的影響，從而做出投資決策的判斷。很好的掌握投資者心理，能為自己在股市馳騁提供一些導(dǎo)向。課堂上老師講的基本面分析比較多，但很多人習(xí)慣于技術(shù)分析。這是個人投資風(fēng)格的問題，所以不再過于探討。
我是學(xué)習(xí)工程管理專業(yè)的，平時還比較喜歡看法律方面的書籍，所以對于證券方面的法律，有一定的了解。感覺國家對證券市場監(jiān)管十分嚴(yán)格，比如有證監(jiān)會、證券交易所自律，還有證券交易協(xié)會的自律。看來我國的證券市場在不斷規(guī)范，不斷自我完善。
老師說的對，沒有很強的執(zhí)行力的人不會是一個成功的人。其實誰不想輕松賺錢呢？最好是錢自己來找我，我們?nèi)狈Φ牟皇浅袚?dān)勇氣，而是資金。
學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，腦中就一直有個想賺大錢的想法，當(dāng)自己的專業(yè)知識和課程聯(lián)系起來時，總覺得自己好多都沒學(xué)好，想讓自己以后賺更多的錢就得高效管理專業(yè)知識和實際動手能力。希望我能在證券投資學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更多。
經(jīng)管系09級10班謝勇090705030
這學(xué)期開設(shè)的證券投資學(xué)這門課程十分吸引我，我認為這門學(xué)科是我們經(jīng)濟類學(xué)科中的精華。通過學(xué)習(xí)證券投資學(xué)，通過老師詼諧有趣的言傳身教，讓我知道了如何去掙那些虛擬的看不見的錢，用較少的投資去賺得更多的利潤，當(dāng)我們通過同花順模擬炒股的形式進入股票市場，看著自己投資的股票一路飄紅，那種心理的喜悅無以言表。當(dāng)然，股票市場存在著巨大的風(fēng)險，心里的落差大起大落是很正常的，我們參與其中，由最初的初生牛犢不怕虎的精神到身經(jīng)百戰(zhàn)后的小心謹慎，這些都是實驗與模擬炒股帶給我的成長。經(jīng)過這一學(xué)期的證券投資學(xué)分析的學(xué)習(xí)，讓我對證券投資有了一個最初步的了解，當(dāng)然，這點了解只是冰山一角，如果用這點知識去進行證券投資或者分析股市行情走勢，那是遠遠不夠的。出于我對這門課的濃烈的興趣，我在課下又去圖書館做了很多功課。下面在此對證券投資學(xué)實驗的結(jié)論的啟示和心得做一些自我闡述。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。初上證券投資學(xué)課的時候，我對于一些理論知識一竅不通，感覺書上講的好，可是操作起來卻不是那么容易，而且理論是死的，股市是活的，總感覺理論還是太過于老套了，理論是可以指導(dǎo)實踐，可是雖然我學(xué)了一些關(guān)于K線圖的分析，在實戰(zhàn)中還是輸?shù)煤軕K，看來在股市中光憑運氣是不行的。后來在一次次交易中我也算是掌握了一些小竅門兒，我學(xué)會了通過陽線及陰線的形態(tài)去選擇股票，再結(jié)合今天的成交量來判斷這只股票是否有升值的可能。而且我們在選擇股票的時候還應(yīng)該關(guān)注以下幾點：
一，關(guān)注我們國家的宏觀經(jīng)濟政策，并分析這些經(jīng)濟政策對股市會照成什么樣的影響。
二，了解這個公司的財務(wù)狀況，管理水平，消費者信賴度等。
三，仔細觀察K線圖，結(jié)合均線走勢，加上MACD，KDJ等指標(biāo)，配合大盤，個股交易量進行綜合分析。
四，注意分散風(fēng)險，千萬不要把所有的雞蛋都放在一個籃子里，盡量選擇5只左右的股票來投資，不要過多也不要太少。
五，當(dāng)然，最重要的還是我們操盤者的心態(tài)一定要好，要見好就收，不要一心就想一口吃個大胖子，有跌有落，平常心去面對。其實，這些只是我的一點小小的心得體會，以后我會更深入的去學(xué)習(xí)這門課程，在實踐中不斷地完善理論，不斷地總結(jié)出屬于自己的切實可行的規(guī)律和寶貴經(jīng)驗。
證券投資學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，讓我對證券市場的認識又加深了一層。讓我接觸了股票這一經(jīng)濟時代融資的寵兒。讓我對證券產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己下來自主學(xué)習(xí)，讓我更全面的認識了證券。收獲頗多。
學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，打破了我對證券原有理解。以往我以為證券就是股票，然而通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)原來股票只是證券之一。證券還包括債券、基金以及種類繁多的金融衍生工具。所以證券是指用以證明或設(shè)定權(quán)利所做成的書面憑證，表明證券持有人或者第三者有權(quán)取得該證券代表的特定權(quán)益，或者證明其曾經(jīng)發(fā)生過的行為。當(dāng)然現(xiàn)在計算機還有互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得證券無紙話了，所以書面憑證只是其形式之一咯。
證券投資當(dāng)然不限于股票，但股票在我們的視野中占去了半壁江山。股票，一種虛擬資本，代表著投資者對公司的所有權(quán)，投資者也就是股東，股東憑借股票獲得公司的股息和紅利，參加股東大會并行使自己的權(quán)力。當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，人們買賣股票不僅僅是為了獲取股息和紅利，人們可以通過股票的換手交易，獲得價差收益，也就是資本利得。正因為股票二級市場的存在，股票投資才有了活力。
對于股票的投資，是一門學(xué)問，需要從各個方面去深入分析。比如國家宏觀經(jīng)濟分析、國際國內(nèi)局勢分析、行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?、公司基本面分析、公司發(fā)展?jié)摿Ψ治?、投資者投資心理分析等等。股市有風(fēng)險，入市需謹慎。如果不具備一定的股票投資分析能力，在股市里瞎轉(zhuǎn)悠，肯定碰得頭破血流，成為賠錢的那80%的人。股市是一個零和博弈，自己賺的是別人賠的，所以得好好從股票投資分析的各個方面進行了解，以便做出正確的投資決策。
宏觀經(jīng)濟分析，宏觀經(jīng)濟走向和相關(guān)政策是影響股票投資價值的重要因素。因此經(jīng)濟周期、通貨變動、國家的貨幣政策、財政政策、收入分配政策和對證券的監(jiān)管政策都要充分考慮，以便對應(yīng)對股票價格變動的系統(tǒng)風(fēng)險。
國際國內(nèi)局勢分析，對于股票投資國家國內(nèi)局勢是影響股價的系統(tǒng)風(fēng)險之一，只有順時而動，及時進退，才能在股市里游刃有余。行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治觯a(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢對于該產(chǎn)業(yè)上司公司的影響是巨大的。因而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢、國家的產(chǎn)業(yè)政策和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都會對該產(chǎn)業(yè)上市公司的股票價格產(chǎn)生影響。所以投資股票必須對行業(yè)發(fā)展?jié)摿M行分析。
公司基本面分析與公司發(fā)展?jié)摿Ψ治?，投資一種股票必須考慮公司的狀況。因為公司經(jīng)營管理狀況是投資非系統(tǒng)風(fēng)險的主要所在。每個公司都有每個公司的企業(yè)風(fēng)格，所以公司償債能力、公司盈利能力以及股利分配政策都應(yīng)該在投資分析時必須考慮。
還有就是投資者心理分析，每個股票市場參與者都有著自己的投資風(fēng)格，也有著各自的投資心理。人們的心理起伏狀況會受到股市信息的影響，從而做出投資決策的判斷。很好的掌握投資者心理，能為自己在股市馳騁提供一些導(dǎo)向。課堂上老師講的基本面分析比較多，但很多人習(xí)慣于技術(shù)分析。這是個人投資風(fēng)格的問題，所以不再過于探討。
我是學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)的，所以對于證券方面的法律，有一定的了解。感覺國家對證券市場監(jiān)管十分嚴(yán)格，比如有證監(jiān)會、證券交易所自律，還有證券交易協(xié)會的自律。看來我國的證券市場在不斷規(guī)范，不斷自我完善。
正像熊市中有人賺錢一樣，牛市中也有人虧錢。為什么呢？因為牛市中同樣有風(fēng)險。股市如戰(zhàn)場，證券投資和行軍打仗的道理是一樣的，投資者同樣也需要認清隱藏在順境背后的風(fēng)險。前一段時間股市轉(zhuǎn)暖，個股行情此起彼伏，很多投資者因此得意忘形，對市場風(fēng)險置若罔聞。
事實上，漲市中比跌市中更要強調(diào)風(fēng)險。首先，在弱市中，投資者資金市值的減少往往是非常現(xiàn)實和殘酷的，這時，即使沒有人提醒，投資者也會清醒的認識到風(fēng)險控制的重要性。而在強市中，投資者往往會因為行情好而麻痹大意，從而導(dǎo)致投資失誤。
其二，在熊市中股價不斷下跌，投資者很自然地把控制風(fēng)險放在第一位；在牛市行情中，股價不斷地上漲，風(fēng)險也就逐步集聚，但多數(shù)投資者在盈利后，總是想賺取最后一分利潤，不能及時獲利了結(jié)，保住勝利果實，結(jié)果必然是竹籃打水一場空。
牢記五條風(fēng)險控制原則
根據(jù)市場環(huán)境，投資者要重點掌握好以下幾種風(fēng)險控制原則：
一要控制資金投入比例。在行情初期，不宜重倉操作。在漲勢初期，最適合的資金投入比例為30%。這種資金投入比例適合于空倉或者淺套的投資者采用，對于重倉套牢的投資者而言，應(yīng)該放棄短線機會，將有限的剩余資金用于長遠規(guī)劃。
二是適可而止的投資原則。在市場整體趨勢向好之際，不能盲目樂觀，更不能忘記了風(fēng)險而隨意追高。股市風(fēng)險不僅存在于熊市中，在牛市行情中也一樣有風(fēng)險。如果不注意，即使是上漲行情也同樣會虧損。
第三，選股要回避“險礁暗灘”。碰上“險礁暗灘”就要“翻船”，股市的“險礁暗灘”是指被基金等機構(gòu)重倉持有、漲幅巨大的“新莊股”，如近期的有色金屬股。其次，問題股、巨虧股、戴帽戴星股。不可否認，這類個股中蘊含有暴利的機會，但投資者要認識到，這種短線機會往往不是投資者可以隨便參與的，萬一投資失誤，就將損失慘重。
第四，分散投資，規(guī)避市場非系統(tǒng)性風(fēng)險。當(dāng)然，分散投資要適度，持有股票種類數(shù)過多時，風(fēng)險將不會繼續(xù)降低，反而會使收益減少。
第五，克服暴利思維。有的投資者喜歡追求暴利，行情走好時總是一味地幻想大牛市來臨，將每一次反彈都幻想成反轉(zhuǎn)，不愿參與利潤不大的波段操作或滾動式操作，而是熱衷于追漲翻番暴漲股，總是希望憑借炒一兩只股就能發(fā)家致富。愿望雖然是好的，但追漲殺跌地結(jié)果卻是所獲無幾。
學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，讓自己的專業(yè)知識和課程聯(lián)系起來，讓我受益匪淺。希望我能在證券投資學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更多。
通過一學(xué)期證券投資學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我對證券市場的認識有了一定的了解，讓我接觸了股票這一新經(jīng)濟時代融資的寵兒，讓我對證券產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)，打破對我對證券原有的理解。原以為證券就是股票，學(xué)習(xí)后才知道
證券其實包括債券，基金及種類繁多的金融衍生工具。證券是指各類記載并代表一定的權(quán)利的法律憑證的統(tǒng)稱，用以證明證券人有權(quán)依其所持證券記載的內(nèi)容而取得應(yīng)有的權(quán)益。對于股票的投資是一門學(xué)問，需要從各個方面去深入分析。股市有風(fēng)險，入市需謹慎。股市是個零和博弈，得好好從股票投資分析的各個方面進行連接，以便做理智的分析，謹防不理智的投資所帶來的風(fēng)險。
在結(jié)束了證券投資學(xué)課程之后，雖然沒有給我?guī)矶啻蟮睦碚摲矫娴奶岣?，但是“從一個國家的股市中就能看出它發(fā)展的情況”這句話它讓我體會到了證券投資在如今的中國乃至全世界各個國家都占有巨大的經(jīng)濟地位，并且仍舊不斷地擴大著它的影響力。
隨著__年的牛市，越來越多的開始關(guān)注股市、進入股市，中國的股票投資熱一下子被激起了，就來掃馬路的大媽也知道股票漲得很瘋狂。作為中國現(xiàn)代主流人群的我們，要想能夠跟得上國家的經(jīng)濟的勢趨，增強自己的證券投資知識和能力是必不可少的，也就是說，證券投資學(xué)已經(jīng)成為我們?nèi)松摹氨匦拚n”。
隨著證券業(yè)的發(fā)展，給中國的就業(yè)率也起到了一定得提升作用。中國的證券業(yè)市場僅僅只有二十年的歷史，相比于一些發(fā)達國家一百多年的歷史來說，中國的證券業(yè)市場是非常年輕的市場，很多方面需要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，并不斷地對其進行完善，因此現(xiàn)在證券業(yè)市場非常需要一股年輕力量的注入，讓整個市場能夠更好，更規(guī)范的發(fā)展。
一系列的事實說明了證券業(yè)逐漸的成為當(dāng)今的朝陽行業(yè)，給作為大學(xué)生的我們多提供了一個就業(yè)方向，它能很好的提高我們的證券投資學(xué)知識，同時能夠很好的鍛煉我們的各方面工作能力，是一個能夠不斷增長知識和提高自身能力的行業(yè)，也真正符合現(xiàn)代年輕人希望不斷進取，不斷提升自我的要求。作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)了解這種投資方式，以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展。
在證券投資課程中我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于股票的相關(guān)知識，很多股民都被股票所帶來的收益所吸引，很多人都希望可以一夜暴富，當(dāng)然這并不是不可能的，但也不乏一夜破產(chǎn)的例子存在，所以理智的炒股才是正確的。首先，不能像現(xiàn)在這樣每天盯著股市，需要在本職工作上多下些功夫。再者，做中長線，狀態(tài)好時才做短線。不要老想著通過股市暴富，或許心態(tài)好了，反而能賺錢。擴展圈子，與更多市場高手多交流。最重要的是多學(xué)習(xí)炒股知識，理智正確的對待炒股。
根據(jù)市場環(huán)境，投資者要重點掌握好以下幾種風(fēng)險控制原則：
一要控制資金投入比例。在行情初期，不宜重倉操作。在漲勢初期，最適合的資金投入比例為30%。這種資金投入比例適合于空倉或者淺套的投資者采用，對于重倉套牢的投資者而言，應(yīng)該放棄短線機會，將有限的剩余資金用于長遠規(guī)劃。
二是適可而止的投資原則。在市場整體趨勢向好之際，不能盲目樂觀，更不能忘記了風(fēng)險而隨意追高。股市風(fēng)險不僅存在于熊市中，在牛市行情中也一樣有風(fēng)險。如果不注意，即使是上漲行情也同樣會虧損。
第三，選股要回避險礁暗灘。碰上險礁暗灘就要翻船，股市的險礁暗灘是指被基金等機構(gòu)重倉持有、漲幅巨大的新莊股，如近期的有色金屬股。其次，問題股、巨虧股、戴帽戴星股。不可否認，這類個股中蘊含有暴利的機會，但投資者要認識到，這種短線機會往往不是投資者可以隨便參與的，萬一投資失誤，就將損失慘重。
第四，分散投資，規(guī)避市場非系統(tǒng)性風(fēng)險。當(dāng)然，分散投資要適度，持有 股票種類數(shù)過多時，風(fēng)險將不會繼續(xù)降低，反而會使收益減少。 第五，克服暴利思維。有的投資者喜歡追求暴利，行情走好時總是一味地幻想大牛市來臨，將每一次反彈都幻想成反轉(zhuǎn)，不愿參與利潤不大的波段操作或滾動式操作，而是熱衷于追漲翻番暴漲股，總是希望憑借炒一兩只股就能發(fā)家致富。愿望雖然是好的，但追漲殺跌地結(jié)果卻是所獲無幾。 學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，讓自己的專業(yè)知識和課程聯(lián)系起來，讓我受益匪淺。希望我能在證券投資學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更多。
《證券投資學(xué)》學(xué)習(xí)心得
本學(xué)期學(xué)習(xí)了證券投資這門學(xué)科，我從中學(xué)到不少關(guān)于證券這個領(lǐng)域的相關(guān)知識，雖不精，可是能讓自己的視野寬闊些也是有所收獲的！我是學(xué)會計的，對證券在之前也是有點了解的，當(dāng)時只是因為它是寫憑證需要用的，真正學(xué)習(xí)了《證券投資學(xué)》才了解的詳細。
中國證券市場是一個迅速發(fā)展的，新興的，不成熟的市場，隨著證券市場國際化進程的推進，我國證券市場將逐步發(fā)展成為規(guī)范化、市場化、國際化較為成熟的證券市場，但是還存在功能錯位，監(jiān)督乏力等諸多問題。本文將從我國證券市場對經(jīng)濟發(fā)展的重要意義出發(fā)，分析我國證券市場目前主要存在的一些 問題，提出一系列解決問題的對策建議。
在這門學(xué)科里我最感興趣的莫過于K線了，通過網(wǎng)絡(luò)了解到： K線圖最早是日本德川幕府時代大阪的米商用來記錄當(dāng)時一天、一周或一月中米價漲跌行情的圖示法，后被引入股市。K線圖有直觀、立體感強、攜帶信息量大的特點，蘊涵著豐富的東方哲學(xué)思想，能充分顯示股價趨勢的強弱、買賣雙方力量平衡的變化，預(yù)測后市走向較準(zhǔn)確，是各類傳播媒介、電腦實時分析系統(tǒng)應(yīng)用較多的技術(shù)分析手段。
1、日K線是根據(jù)股價(指數(shù))一天的走勢中形成的四個價位即：開盤價，收盤價，最高價，最低價繪制而成的。
收盤價高于開盤價時，則開盤價在下收盤價在上，二者之間的長方柱用紅色或空心繪出，稱之為陽線；其上影線的最高點為最高價，下影線的最低點為最低價。
收盤價低于開盤價時，則開盤價在上收盤價在下，二者之間的長方柱用黑色或?qū)嵭睦L出，稱之為陰線，其上影線的最高點為最高價，下影線的最低點為最低價。
2、根據(jù)K線的計算周期可將其分為日K線,周K線，月K線，年K線。周K線是指以周一的開盤價，周五的收盤價，全周最高價和全周最低價來畫的K線圖。月K線則以一個月的第一個交易日的開盤價，最后一個交易日的收盤價和全月最高價與全月最低價來畫的K線圖，同理可以推得年K線定義。周K線，月K線常用于研判中期行情。
根據(jù)自己的愛好取向，我選擇了徐工機械作為自己關(guān)注的個股。
在真正關(guān)注一只股票的時候才了解到其中的奧妙，明白了做哪一行都不容易，股民也需要很大的勇氣去做這件事。
學(xué)習(xí)證券投資的正確方法是:從一些必要的書籍和資料中了解一些基本知識和操作方法，然后用少量的資金進行投資，并嚴(yán)格按既定的程序進行操作，逐步建立起對證券投資的感性認識，并逐步積累證券投資的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)證券投資知識及實際的操作過程中，投資者始終要注意一點，那就是要規(guī)避風(fēng)險、注意安全。就像有的投資專家所說的:“走入股市，最要緊的是要學(xué)會自我保護?！币鰪娡顿Y的安全性，在開始進入證券投資市場時，就要善于選擇一些比較穩(wěn)妥、有較高安全性的投資品種進行投資，這樣才能使自己在剛進入市場時不至于受到市場過于劇烈的沖擊，從而能保持一個較為平和與良好的心態(tài)。因此，證券投資學(xué)習(xí)的第一課應(yīng)該是投資品種的選擇。
然而，國際國內(nèi)局勢分析，對于股票投資國家國內(nèi)局勢是影響股價的系統(tǒng)風(fēng)險之一，只有順時而動，及時進退，才能在股市里游刃有余。行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢對于該產(chǎn)業(yè)上司公司的影響是巨大的。因而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢、國家的產(chǎn)業(yè)政策和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都會對該產(chǎn)業(yè)上市公司的股票價格產(chǎn)生影響。所以投資股票必須對行業(yè)發(fā)展?jié)摿M行分析。
證券市場的概念以及其發(fā)展背景。證券市場是股票，債券，投資基金等各種有價券發(fā)行和買賣的場所。證券市場通過證券信用的方式融通資金，通過證券的買賣活動引導(dǎo)資金流動，有效合理的分配了社會資源，支持和推動了經(jīng)濟發(fā)展，因而是資本市場的核心和基礎(chǔ)，是金融市場中最重要的組成部分。
證券市場具有投機性強，風(fēng)險性高的特點，其發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系到經(jīng)濟的全局和社會的穩(wěn)定，我國證券市場的逐步發(fā)展，標(biāo)志著我國經(jīng)濟運行機制已由過去單一依靠貨幣市場經(jīng)濟體系只不可或缺的重要組成部分。證券市場的發(fā)展，在很大程度上反映了中國經(jīng)濟體制變革的進程，集中體現(xiàn)了傳統(tǒng)體制改革的困難和整個經(jīng)濟運行中的矛盾。
目前的情況是，探索有效的發(fā)展道路已成為一個不容回避的問題，找到戰(zhàn)略性的發(fā)展思路。但我國證券市場仍處于發(fā)展階段，還存在著很多的問題。因此我提出以下意見：
? 1:股票沒有好壞之分,只有漲與不漲之分,只有弱勢和強勢之分.而不同的股票常有不同的個性,正如不同的人有不同的性格一樣.? 2:落后大勢的弱勢股盡量不要碰它,換成強勢股.? 3:選股要選波動大的股票,這種股票的獲利機會大些,同時要注意風(fēng)險.? 4:有潛力的低價股是投資者最好的選擇.這類股票收益大風(fēng)險小,只要它情況轉(zhuǎn)好,機會就來了.? 5:選股應(yīng)優(yōu)先考慮重要的指標(biāo)股或行業(yè)龍頭股,這類股票往往是熱門股票,有主力關(guān)注,也容易引起大眾跟風(fēng).? 6:對股性判斷不是一朝一夕之功,需要長時間的接觸,而股性一旦形成,就難以改變.? 7:久盤之股,有主力介入要特別關(guān)注,股性有可能因為主力介入而改變.? 8:新股可以說無股性,上方也無套牢盤,可能成為主力炒作的目標(biāo).? 9:根據(jù)國家的產(chǎn)業(yè)政策和經(jīng)濟形勢來分析判斷哪個行業(yè)的股票是最有前途的股票.完善證券市場的針對性對策建議
? 1 調(diào)整上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)，改善公司治理結(jié)構(gòu) ? 2 建立完備的市場體系
? 3 完善法規(guī)體系，加大處罰力度 ? 4 鼓勵中小企業(yè)投靠優(yōu)勢企業(yè)
? 5 規(guī)范證券市場，推進我國證券市場國際化進程
自2006年以來，我國資本市場各項改革取得了突破性進展，在股份分置初步完成、上市公司惡意圈錢得到控制、信息披露制度逐步完善、投資基金發(fā)展也很快、證券公司治理初見成效等大背景下，證券市場迎來了前所未有的大發(fā)展，可是由于監(jiān)管不到位，證券市場出現(xiàn)了這樣那樣的混亂。學(xué)習(xí)之后知道:國家正在努力治理這種現(xiàn)狀，頒布了證券市場法律體系，但是對于在證券經(jīng)營過程中出現(xiàn)的證券風(fēng)險，國家不會用法律監(jiān)管，屬于證券自身自帶風(fēng)險，所以：投資須謹慎??！總之，證券市場中的風(fēng)險是一個不能回避的現(xiàn)實，“法制、監(jiān)管、自律、規(guī)范”的八字方針是當(dāng)今和今后幾年內(nèi)發(fā)展我國證券市場的基本國策。
綜上所述，我認為這一學(xué)期學(xué)習(xí)了證券投資，加上實踐操作，收獲了不少，讓我在這一段實踐操作中認識到該怎樣盈利，該從哪方面看問題，該怎樣克服自己的缺點，雖然自己的結(jié)論多么膚淺，但我最起碼知道入市所應(yīng)該具備的條件與素質(zhì)，并且自己對證券投資的愛好給自己不斷探索做了催化劑，我認為炒股要看自己的技術(shù)，還要看自己的心態(tài)，還要看自己對事情的分析，看自己對股市的遠見，這猶如我們做人一樣，猶如我們?yōu)槿颂幨酪粯?，?dāng)你以一種好的心態(tài)努力去做一件事，我想，總會成功的吧。
_月21號，來到大連華泰證券開始我的培訓(xùn)生活。雖然還只有一周，不過在培訓(xùn)過程中，我可以感受到公司“以人為本”的管理思想，始終把顧客的需要放在第一位，這是作為一間公司逐漸形成了良好的企業(yè)文化，也就是說，公司已經(jīng)具備了足夠的親和力和一個良好的工作環(huán)境。通過這段時間的學(xué)習(xí)，從無知到認知，漸漸的我了解到這個全新的專業(yè)，讓我深刻的體會到學(xué)習(xí)的過程是最美的，在整個培訓(xùn)過程中，我每天都有很多的新的體會。
我們的培訓(xùn)是分三個部分的，分組進行，每組4個人。我們組按從理財團隊到綜合柜臺部，再到運行部的順序，像各個擊破一樣掌握不同的部門工作職責(zé)。
第一周我們是在理財團隊，開始并不知道理財團隊具體是做什么的，以為是直接接受客戶的委托進行具體的理財項目，以滿足客戶的要求。進到這個部門在杜老師的帶領(lǐng)下，在劉波哥哥和王生陽哥哥的幫助下，我們才知道部門的宗旨是從基本面和技術(shù)面上對股市進行分析，以便給客戶一些投資上的建議。當(dāng)然我們作為初學(xué)者不能給投資者進行分析，不過我們能在股市方面開始有了些自己的認識，加上老師們的講解，股市這個原本對于我們來說很神秘的市場開始變得清晰化。我們知道了股市要受到宏觀經(jīng)濟消息的影響，分析股票時要對這只股票的公司進行了解，還要對行業(yè)的發(fā)展有所看法，一些公司發(fā)生的大事都能影響股票的價格。這也就是常說的基本面。此外，從日線圖，k線圖等方面分析就是屬于技術(shù)指標(biāo)了。不過這只能給股票的購買者一些參考，具體的選股以及合適時機就要自己琢磨了。當(dāng)然我們也還沒有學(xué)到那么精通的地步，因為那些前輩都是通過很長的時間自己總結(jié)分析得到些自己對股票的思路和見解。用前輩的話說，股票是門美麗的藝術(shù)，藝術(shù)不是所有的人都能理解透徹的。我們畢竟還是處于最初接觸股市的狀態(tài)，還有很多需要學(xué)習(xí)。
在理財團隊培訓(xùn)期間，杜老師每天在晨會后都會給我們開個小會，聽取一下部門其他人員對晨會消息面的理解，我想這個小會給了我們一個很好的工作開始。可以讓我們這些新來的人知道今天會有哪些板塊可能漲跌，這樣就便于我們有目的性的關(guān)注某個行業(yè)。在下午收市的時候杜老師還會給我嗎開個總結(jié)的小會，總結(jié)一天股市的變化，給第二天的開市做一些預(yù)期。這樣我們經(jīng)?？梢月牭揭恍┕墒兄械膶I(yè)術(shù)語，對股市也有更多的了解。
公司在每天下午四點還對新進人員進行培訓(xùn)，在一些我們不太熟悉，或者需要注意的方面給我們強化訓(xùn)練。畢竟我們還在校園生活中，職場的要點我們還有很多都還不了解，還有很多我們要去學(xué)習(xí)，這是其他公司很難提供的培訓(xùn)，這也讓我感覺到公司以職員為重的理念，公司進步，職員也一同進步。
在培訓(xùn)過程中還認識一些朋友，每天我們一起工作，一起下班，自然也成為了好朋友，這也就讓我學(xué)會了怎么在公司里與同事相處。這也是一筆寶貴的財富。
培訓(xùn)是一個認識社會，認識職場很好的途徑，特別是對于我們這些還在校園中的學(xué)生們來說。在這個過程中一定要虛心學(xué)習(xí)，多聽，多看，多想，多做，畢竟很多我們都還是不懂的。華泰證券給了我們這么好的一個學(xué)__臺，讓我們可以在公司各個不同的部門學(xué)習(xí)知識，我們就要充分利用好這得來不易的資源，好好學(xué)習(xí)。剛過去的一周讓我對理財團隊開始有了全面的認識，這一周要在柜臺部學(xué)習(xí)更多與客戶直接交流的方法，這又是一個完全不同的職位，我們同樣會更認真的去學(xué)習(xí)。
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