幼兒教師教育網(wǎng)編輯的推薦無需多說“會飛的教室讀后感”實至名歸，您閱讀作者的作品，也會因作者的感想有所共鳴。?寫下讀后感不僅是記錄讀書體驗，還是提高語文素養(yǎng)的重要方法，你會為寫作品讀后感感到困惑嗎？本資訊僅供參考請勿過分依賴！

會飛的教室讀后感 篇1

這本書講述的是一群少年的故事，作者通過本書表達了他對生活的觀念：人生不是十全十美的，幸與不幸、貧窮與富裕，都不是絕對的。人應(yīng)該勇敢地面對人生中的各種打擊與逆境。

這本書里的主人公有：號稱“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔理、“冒險王”葛普勒、繪畫高手戴馬亭……

讀了這本書以后，我的心里非常感動。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的，但我們卻沒有向他們一樣充滿著樂觀向上的精神。從這點來講，他們可以說是我們的老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的經(jīng)濟條件差，上不起學(xué)的話，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內(nèi)向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎學(xué)金來上學(xué)，在生活中，她樂觀向上。不斷的努力，讓她最終成了班長，而且她畫的畫栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學(xué)習(xí)，堅決不抱怨，但也要樂觀向上。這叫做“取長補短”，這樣，我們才能在實踐中知道一些難以理解的問題。父母常常對我說：“給你一條魚，不如給你一把魚竿，教你方法，這樣的話，你就可以常?？梢悦啦鸵活D啦!”所謂的道理、公式也是人們在不斷的發(fā)現(xiàn)、研究中一點點積累出來的?？茖W(xué)家之所以是科學(xué)家，那是因為，每當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的很多時，你的心中會冒出一個小“火花”，每當(dāng)你懂了這點時，你就要不斷的思考，這個問題是怎么想出來的，這樣你的心中，就會冒出一個大大的禮花來慶祝你自己啦!

會飛的教室讀后感 篇2

范文一:

一，我最喜歡《會飛的教室》里的戴馬亭。因為戴馬亭畫畫很好，學(xué)習(xí)也好，還是班長。是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二，我讀了《會飛的教室》之后，我感覺自己作為一名小學(xué)生，應(yīng)該向《會飛的教室》里面的姚尼學(xué)習(xí)。姚尼很聰明，善于動腦筋，學(xué)習(xí)很認(rèn)真。這些優(yōu)點都是我們做低年級的學(xué)生必須具備的。

我以后一定會更加努力學(xué)習(xí)的！

范文二:

《會飛的教室》是德國作家艾力克?卡斯特納寫的小學(xué)讀物。故事情節(jié)并不復(fù)雜，講的是德國的一個中學(xué)排練的一個圣誕劇《會飛的教室》。

《會飛的教室》這部圣誕劇講的是二十年后一位老師帶著他的學(xué)生坐上飛機去世界各地去參觀、學(xué)習(xí)。第一幕：飛機起飛了。

第二幕：大家來到了維蘇威火山。第三幕：

大家來到了金字塔，見到了胡夫王，因為小女孩氣著了胡夫王，所以中了魔法不見了。第四幕：來到北極上課。

飛機壞了，上了天堂。彼得和他們?nèi)ソ鹱炙饶莻€小女孩。劇終。

這部劇寫的真精彩，不光有趣，還寫出了我們的心聲和愿望。

在圣誕劇的排練中，發(fā)生了一些事情：和高年級學(xué)生一起做排練室；在課堂上和德國老師和學(xué)生玩惡作??；欺負(fù)鄔理，導(dǎo)致他跳高摔斷腿；綁架的畢業(yè)生與其他學(xué)生發(fā)生沖突。在這一系列的活動中，突出了師生之間的友誼，學(xué)生之間的真情。

師生之間的友誼也被學(xué)生的真情升華。馬克先生和戒煙的老師，這兩名中學(xué)畢業(yè)生，從學(xué)生時代起就一直是朋友。后來，由于種種原因，他們?nèi)チ瞬煌牡胤健Ｔ趯W(xué)生的安排下得以再次相見。圣誕劇也演得格外成功。

一個好學(xué)生的班長因為家境貧寒，沒有錢回他遙遠(yuǎn)的家過圣誕節(jié)。是馬可先生給了他年終獎金，讓他買張火車票回家和父母團聚。多么感人的一幕啊!

相信同學(xué)們看完這本書就會明白，人生中有很多坎坷，需要我們勇敢面對。學(xué)生之間應(yīng)該珍惜彼此的友誼，應(yīng)該做到互相幫助。每個人都有自己的密友。你們真的互相幫助，尊敬老師嗎？

《會飛的教室》令我悟到了很多，同時也令我羨慕他們這樣友好的朋友。

《會飛的教室》是一本讓人感動的書。

范文三:

暑假我讀了一本書，名字叫會飛的教室。這是孩子們在圣誕晚會上編劇和表演的一出戲劇。通過一系列生動感人的情節(jié)，造就了一批聰明、活潑、天真、可愛的青少年。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴相思、沉穩(wěn)穩(wěn)重的塞巴斯蒂安、膽小的鄔理、咄咄逼人的大馬蒂斯，都以其鮮明獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。

讀完了這本書，我懂得了同學(xué)之間要團結(jié)友愛，同學(xué)有困難就應(yīng)該盡力幫助他人。

范文四:

讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個知識淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

范文五:

講堂真的會飛嗎?固然不是。其實《會飛的講堂》只是吉奇斯蒙中學(xué)里孩子們自編、自演、自導(dǎo)的一場戲罷了。

那是姚尼的佳構(gòu)。在這些活潑、聰明、天真的孩子心中，講堂總是被想想成電影院、操場等有趣的地方。而姚尼卻把講堂想象成一架大飛機,它可以載著老師和同學(xué)們飛到課本中所觸及的任何一個中央,如汗青奇跡、天文景觀、繁華鬧市,讓同學(xué)們能進行實地考察,以利于加深印象,既能資助同學(xué)們理解課本內(nèi)容,也能讓講堂變得生動有趣。

我不禁被姚尼的想法感動了。我好像也參加了他們的演出，但我只是扮演了旁觀者的角色。這篇文章中的主人公似乎是他自己、朋友和同學(xué)的縮影，這也是讓人感覺更親切的一個原因。

這本書不但悅目,并且寫的都是有關(guān)我們門生的事變,主要寫了《會飛的講堂》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲。全書由排演睜開,通過一系列生動、動人的情節(jié),塑造了一群聰穎、生動、天真、可愛的少年抽象。此中,多愁善感的姚尼,才氣橫溢的戴馬亭,冷靜莊重的塞巴修,膽怯怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其光顯、奇特的抽象給我們留下了難忘的印象。

會飛的教室讀后感

其實我起初以為這是一本科幻故事書,可是我看了當(dāng)前,發(fā)現(xiàn)它原來只是戲劇罷了,從排演開端睜開一連串生動動人的情節(jié),內(nèi)容令人捧腹。但最令人動容的是排演的過程滿盈同學(xué)之間深厚的友誼,以及老師們對門生赤誠的關(guān)愛,一種滿盈理解與信托的抱負(fù)的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才氣橫溢的戴馬亭、冷靜莊重的塞馬修、出身貴族卻又很膽怯怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀作業(yè)差的馬提斯,他們性情各異,卻十分珍惜相互的友情&&在激情親切的老師引領(lǐng)下,大膽的面臨本身的題目,并一一去辦理它,金無足赤,人無完人,即使是故事,也沒有十全十美的人即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,也會擔(dān)當(dāng)打擊,遭遇窘境,他們的殘缺也是他們完整中的一部分。

書的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)物錄,它所體現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼,無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

會飛的教室讀后感 篇3

這些天老師推薦我們讀了一本好書，名字叫《會飛的教室》，它是德國著名作家卡斯特納寫的，主要講了吉奇斯蒙中學(xué)某班為參加學(xué)校圣誕節(jié)匯演排練節(jié)目《會飛的教室》時發(fā)生的一系列有趣的故事。

我很喜歡這本書，里面的人物多姿多彩、各有特點。有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，當(dāng)然，還有兩位和藹可親的老師——培克老師和羅勃老師。其中，我最喜歡鄔理這個人物了。雖然他很膽小，總被同學(xué)們嘲笑，但他一點兒也不自卑，也不記恨同學(xué)，仍然很樂意幫助別人。很多次，同學(xué)們在食堂吃飯吃得飽飽的，可馬提斯的肚子就像無底洞，還是一個勁嚷著餓，覺得學(xué)校好像虧待他似的。每當(dāng)這時，心地善良的鄔理就會伸出援助之手，借錢給馬提斯去買面包(鄔理家境好，是貴族后裔)，還一再叮囑他出校門的話別被高年級的糾察隊員逮住了!從這件事上，我感受到了鄔理的可愛，所以我非常喜歡他。

這本書富含酸甜苦辣，有許多片段讓我讀了又讀，爸爸笑我都到了手不釋卷的地步啦!我印象最深的是描寫姚尼身世的那段了。姚尼的父親迫不得已拋棄了他，把他騙上開往老家的輪船?？墒?，到了老家的碼頭沒人來接他。好心的船長陪他等了幾天，敏感地覺得他被拋棄了，就收留了他，后來又托付給他沒兒女的妹妹，姚尼才有了棲身之所。可是這件事像一根刺一樣深深地扎在了姚尼的心上。讀著姚尼的遭遇，我跟著姚尼一起難過，為他感到不平!他的爸爸太不懂孩子的心了，其實，在我們孩子的心里，只要和自己的親人在一起，就會覺得很安全，就會覺得很快樂。

會飛的教室讀后感 篇4

今年暑假，我讀了一本叫《會飛的教室》的書，里面的故事十分精彩，我常?；孟耄偃缥矣幸婚g這樣的教室，那該多好??！

教室是我們每天學(xué)習(xí)的地方，也是我們不斷成長的地方，這里每天都發(fā)生著不一樣的故事，有快樂、有痛苦、有歡笑、有淚水，它記錄了我們成長的點點滴滴，同學(xué)們都愛它。

《會飛的教室》一書的作者是德國的埃里克、卡斯特納，他通過大膽的想象，把一間枯燥的教室變成一架充滿歡樂的大飛機，每天都上演著各種各樣精彩的故事，飛機就成了同學(xué)們嬉戲、玩耍的“歡樂天地”。

如果，教室是一架飛機，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜?。如果你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會飛嗎？當(dāng)然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。

爸爸說：“教室，其實就是同學(xué)們的造夢工廠，只要插上理想的翅膀，加上每個人辛勤的努力，‘會飛的教室’就會帶領(lǐng)我們實現(xiàn)人生中的每一個目標(biāo)和愿望。”

爸爸還說：“每個人心中都應(yīng)該擁有這樣一間‘會飛的教室’，它會明確指引著我們好好學(xué)習(xí)、天天向上，努力向前、奮力拼搏，充滿著希望地去迎接生命中最閃亮的每一天?！?/p>

我愛我的爸爸媽媽，我愛我的同學(xué)和朋友，我愛我的學(xué)校和老師，但是我更我愛我心中的“那架大飛機”，它會載著我飛向遙遠(yuǎn)的未來，去尋找人生中的美好、理想和希望！

會飛的教室讀后感 篇5

《會飛的教室》本身是中學(xué)生為了慶祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一部劇本。圍繞這部劇本的演出，這群中學(xué)生還發(fā)生了許多故事，比如救援同學(xué)，安排禁煙老師和正義老師的重逢，鄔理得摔傷等等無不體現(xiàn)出同學(xué)之情，師生之愛，朋友之誼，表露了每個少年的個性。

通過一個個故事，我認(rèn)識了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年。其中，多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明、獨特的個性形象給我留下了難忘的印象。

書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎學(xué)金來維持生活，不過，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使我們變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去面對人生。

我想，只要我們能堅持用樂觀、堅強的態(tài)度，我們一定可以戰(zhàn)勝困難，走向成功和幸福！

　

會飛的教室讀后感 篇6

假期，我讀完了《會飛的教室》這本書后，頓時百感交集，心情久久不能平靜。它給我留下了深刻的印象。

這本書的作者是德國作家卡斯特納。>是孩子們自編自演的一場戲。全書由排演展開了，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造出了一群聰穎、活潑、天真、可爰的少年形象。其中品學(xué)兼優(yōu)、才華橫溢的戴馬亭、多愁善感的姚尼、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提斯等人，都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。

本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼、無不喚起我們對友情親情的追憶與珍惜。

這本書我讀了一遍又一遍，讓我感觸最深的是，作者塑造的人物都非十全十美，即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會經(jīng)受打擊，遭遇逆境。然而，正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對人生。

金無足赤，人無完人。我們只要繼續(xù)努力，不斷上進，才能取得更好的成績回報親人。