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初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(篇1)

一學(xué)期以來，我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。一學(xué)期以來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。

1、精心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會親其師、信其道、樂其學(xué)的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

通過努力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學(xué)生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或通過合作討論后能解決。

存在問題：

學(xué)生基礎(chǔ)較差，有部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績。

作為一個教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。以學(xué)生發(fā)展為本，在化學(xué)科學(xué)教育中滲透人文教育思想，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。并充分考慮學(xué)生的發(fā)展，注重初中學(xué)生的年齡特點和接受能力，對于概念的定義不過于強調(diào)嚴(yán)密性，改變過分強調(diào)知識的邏輯性的傾向。同時教師要利用各種機(jī)會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進(jìn)行的反思。應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（3）、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅持以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到三自，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會親其師、信其道、樂其學(xué)的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功體驗的機(jī)會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。

團(tuán)隊合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚長避短的目的。

1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段：

（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、

（2）專題訓(xùn)練、

（3）摸擬測試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。

（1）重視易混、易錯知識點；

（2）重視三基的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。

這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練評練的教學(xué)活動。

2、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

（1）基礎(chǔ)回顧；

（2）拓寬發(fā)展；。

每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。

3.復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。

（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；

（2）講與練之間的關(guān)系；

（3）個人與集體的關(guān)系；

（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(篇3)

根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到＂有備而來＂，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時做出總結(jié)，認(rèn)真搜集每課書的知識要點，歸納成集。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用＂問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展＂的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。

在這一學(xué)期，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感；注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

新課標(biāo)倡導(dǎo)＂自主、合作、探究＂的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提高后進(jìn)生的成績。

我所任教的兩個班的總體情況一般。上課的時候有些學(xué)生不能專心聽講，課后不能認(rèn)真獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

在教學(xué)上，積極征求同備課其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展。十月份我參加了xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽，獲得三等獎，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。這學(xué)期也完成了晉江市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(篇4)

這個學(xué)期，我是九年級（x）班和九年級（x）班的數(shù)學(xué)老師。教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和點評作業(yè)，并提供課后輔導(dǎo)。工作，普遍涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的思想，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚教學(xué)民主，教育民主，讓學(xué)生得到什么，用什么他們學(xué)習(xí)了。 ，并不斷改進(jìn)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的總結(jié)和經(jīng)驗。

1.依靠集體智慧營造良好的教研氛圍

個人的力量是有限的，但集體的力量是有限的是無限的。成績優(yōu)異的班級不能代表整體水平。只有整體水平高了，才能真正發(fā)揮好。我們的備課小組是一個團(tuán)結(jié)向上的小組。備課組幾位教師相互支持、相互激勵，備課組活動開展得積極、保質(zhì)、保量。我們堅持每周一次集體備課，每學(xué)期不少于20場小組講座和評估。老教師示范課和青年教師研討班為我們提供了相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累了很多好的經(jīng)驗。集體備課時，大家毫無保留地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研討，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，有效保證了教學(xué)和科研的質(zhì)量。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，我們還強調(diào)個人工作責(zé)任制，并根據(jù)所教班級的實際情況制定相應(yīng)的目標(biāo)。在我們的心目中，只有團(tuán)戰(zhàn)的概念，并沒有一個人沖上去的想法。 “孤軍奮戰(zhàn)不是春天，百花齊放才是春天。”

二、把握學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考的殘酷競爭帶來了嚴(yán)峻的形勢的中考。由此帶來的種種壓力，讓學(xué)生們的“厭學(xué)”感比以往任何時候都強烈。不管優(yōu)生學(xué)和學(xué)習(xí)障礙如何，他們的學(xué)習(xí)都是被動的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體的積極性得不到調(diào)動。無論我們的老師多么努力，都是徒勞的。這迫使我去研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法。我將學(xué)生分為三個層次，并確定我的工作重點和方法：優(yōu)生---拓展。中級學(xué)生---密切關(guān)注。殘疾學(xué)生 - 咨詢。優(yōu)生學(xué)生有良好的思維習(xí)慣。上課前，我給他們布置問題，讓他們先討論，提高他們解決問題的能力。在課堂上，我們采用討論式的教學(xué)方式，讓他們擴(kuò)展自己的觀點，然后老師總結(jié)、深化、比較、改進(jìn)，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們。中學(xué)生是一個龐大的群體，是普通班學(xué)習(xí)的主流。我在課堂上專注于他們，努力消化課堂上的所有知識點。作業(yè)和練習(xí)題也基于基本主題。 .對于貧困學(xué)生，本著一個一個提高的心態(tài)，我用愛去影響他們的思想，用耐心來幫助他們學(xué)習(xí)。在課堂上，我提出問題讓這些學(xué)生完成，力求讓他們在每節(jié)課上都有事可做。做到了，每一堂課都有收獲，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科。要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須高度重視與學(xué)生的情感交流。比如對學(xué)生進(jìn)行及時的指導(dǎo)。及時提醒注意力不集中的學(xué)生。對有好的解決方案的同學(xué)及時表揚。為失信的學(xué)生提供及時的心理安慰。為有余力的學(xué)生提供培養(yǎng)各種能力和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有師生有充分的情感交流，才能在愉快、競爭、合作的教學(xué)環(huán)境中完成。

三是加強教材研討，創(chuàng)造課堂教學(xué)高效率

實施素質(zhì)教育的主要渠道是課堂教學(xué)。大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每個班級的高效益。當(dāng)然，終審的后期工作也很重要。沒有傳授技巧、方法和有效的方法，是不可能在有限的兩周內(nèi)很好地復(fù)習(xí)一本書的。所以后期我對“精品講座”部分非常講究。學(xué)校給出的教學(xué)時間與其他學(xué)科相同。時間緊迫，任務(wù)繁重。做到“精品講課”，對教師的要求是：非常高。注重引導(dǎo)學(xué)生消化概念、定理、公式、規(guī)律。注意關(guān)注學(xué)生的知識缺陷和難點問題。注意新舊知識、新問題和舊問題的比較，連貫地解決復(fù)雜抽象的問題。注重解題方法的延伸，探索解題規(guī)律。注重對一個問題的多種解決方案的討論以及隨著條件的變化處理問題的方法。關(guān)注新的發(fā)人深省的問題，與學(xué)生一起探索和討論。

“實踐”也是我工作的重點。 基本上我保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而且練習(xí)題必須由我精心制作，接近中考，代表題目：理解概念和鞏固定理的基礎(chǔ)題。 運用知識的能力。 多解思維問題。 容易出錯的常見問題解答。 綜合分析改進(jìn)問題等。 通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性、適應(yīng)能力和技巧都會得到很大的提高。

成就可以成為歷史。 在今后的教學(xué)工作中，要從無到有，不斷探討新情況、新特點，努力爭取更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)老師作業(yè)總結(jié)

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(篇5)

我的小樹是從沙子、風(fēng)和雨中長出來的。你可以在山上試試。拔出從沙子里長出來的小樹是很費力的！但它從巖石的裂縫中長出的小樹，生機(jī)勃勃。初三數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)

I．幾點看法

1.認(rèn)真注意數(shù)學(xué)概念的掌握

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識

是其中之一考生必須牢牢掌握的內(nèi)容。 >

考生尤其需要正確理解和掌握到可以自由使用的程度。從近幾年的中考來看，有不少考生對數(shù)學(xué)概念沒有扎實的把握，只懂一些概念。它是膚淺的，甚至是不完整的。

因此，在解決問題時往往無法啟動或?qū)е赂鞣N錯誤。

2．掌握公式定理

< p> 數(shù)學(xué)中的定理和公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。學(xué)生必須認(rèn)真對待并掌握它們。

對于重要的定理和公式尤其如此。 p>并且能夠正確靈活地運用定理和公式解決問題，往往會化繁為簡，很容易達(dá)到事半功倍的目的

3.注重基礎(chǔ)操作的訓(xùn)練

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操作的速度和準(zhǔn)確性是中考的內(nèi)容之一。在選擇練習(xí)題的前提下，學(xué)生要多練習(xí)。

提高操作能力，以練習(xí)取勝

< p> 4.注重答題訓(xùn)練< p> 二、具體做法

說到方法

這是一個很具體也很靈活的問題

它用方法來做不同學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生。我的教學(xué)特點是“高、難、詳”。實施方法是教師講課或?qū)W生做題。 “與其傷十指，不如折斷一根手指”。學(xué)生練習(xí)強調(diào)他們不能依賴他人來尋找答案和解決問題。他們必須徹底理解和理解它們。沒看到就已經(jīng)是了

看到了就可以記住了；不做，做的時候就做對

1、數(shù)學(xué)特點：高、難、詳細(xì)

高：用高中入學(xué)的高度考試和中考題型所達(dá)到的水平。每次復(fù)習(xí)一個概念、定理和公式，每次我教一個例子或分配一個作業(yè)

中考時站立或嘗試站立。要求高度。

難點：復(fù)習(xí)起點是比較高的樣題和作業(yè)練習(xí)，無論是低、中還是高的題都需要一定的思維能力，也就是一定的難度

力求選擇更多重點突出、難度合適、知識覆蓋面更大的題目

細(xì)節(jié)：做到高難細(xì)節(jié)尤為重要，要突出復(fù)習(xí)，一定要牢牢把握三個基礎(chǔ)

每一個概念、定理、公式都要不遺余力的復(fù)習(xí)

掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各類題型的基本解法。對于重要的概念、定理和公式，你必須了解它們的內(nèi)涵和外延。只有精

才能做到高難度

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2.教學(xué)方法是“斷一根手指，不如傷十根手指”。 p> 正確理解和掌握概念、定理、公式的主要手段之一就是做題。提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是：給例子或者學(xué)生做題，需要“傷到手指”才能理解一個問題，然后才能舉一反三 這比隨機(jī)或籠統(tǒng)地做幾題要好得多。 一題多變，一題多串，一題多填，一題多答，一張圖多圖, 一題多解或多證, 是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的好方法 總之 我的做法就是說, 我會不遺余力從三個基地中選出有代表性和典型的題目，盡量做到高難度 三、問題和不足： 1.到大三高中時才意識到彌補知識差距是多么的困難。雖然老師而且學(xué)生很努力，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生想要趕上來實在是太難了，尤其是當(dāng)他們曾經(jīng)因為下一次考試失敗而失去的信心讓學(xué)習(xí)更加困難.那個時候，我想重新面對學(xué)生的時候從頭開始，而不是在畢業(yè)班上努力。 2. 一年過去了 感覺自己缺乏反思、總結(jié)和教研工作。提高成績要有理論引領(lǐng)才能與時俱進(jìn)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑在未來的教學(xué)過程中，我們會加強教研工作中，不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平爭取教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(篇6)

本學(xué)期，我擔(dān)任初三、兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。

二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

團(tuán)隊合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚長避短的目的。

三、科學(xué)備考真抓實干

1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。重視易混、易錯知識點;重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法;重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練評練的教學(xué)活動。

查找得失原因，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。

考綱、教材三者之間的關(guān)系;講與練之間的關(guān)系;個人與集體的關(guān)系;外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(篇7)

今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成績名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點自己的體會，供大家交流探討：

一、加強集體備課的力度

集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這xx屆是落實的一年。我們組長要求嚴(yán)格，凡事喜歡做在前面，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時一人備課，多人享用，較多的只是簡單模仿?，F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課到底怎樣引入較好，還有什么地方備課時有所遺漏，再根據(jù)自身特點，結(jié)合實際情況，對教案進(jìn)行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來，跟備課組成員探討并及時補救。

二、堅持隨堂聽課與被聽

即使是集體備的課，每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，所以我經(jīng)常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課，這樣既能學(xué)到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊，大強度;曹老師新穎的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。

三、堅持寫反思人無完人

我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會寫點課堂教學(xué)的不足之處，以便及時補救或為下一任教學(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實，為了應(yīng)付檢查，很多老師的反思都是臨時補的，我想如果能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌

最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績初一初二時與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時能根據(jù)本班的特點，抓住基礎(chǔ)，不言放棄，最終中考成績有了大幅度提高，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學(xué)生不是老師教出來的這一說法，但對于基礎(chǔ)較好的班，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時間，尤其是最后總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

這xx屆有人達(dá)省中分?jǐn)?shù)線就是的證明。希望以上的一點體會能對你們的初三教學(xué)工作有所幫助，也希望你們能繼續(xù)發(fā)揚我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)一致，不怕苦、不怕累的精神，能在下xx屆的中考中再創(chuàng)輝煌。

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(篇8)

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段。

本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗尚淺，開始對于重難點、易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有效率地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進(jìn)今后教學(xué)工作更上一層樓。

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生具體做法是：

㈠抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后再加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在我們班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是非常重要的，通過錯誤分析可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先，經(jīng)常找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、加強對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。四、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。第二、速度。注重解題速度。

六、工作中存在的問題。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生轉(zhuǎn)化力度不夠。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。

七、今后努力的方向。

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

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