時光美好的點就在于它從不會返還，上階段的工作結(jié)束 ，下階段的工作即將到來。我們還要為這一階段的工作做一份工作總結(jié)?？偨Y(jié)不是記流水賬，你必須開門見山，用最直觀的方式把特點點出來、把亮點亮出來。職場中如何寫工作總結(jié)？小編特地為你收集整理“最新教師教育科研工作總結(jié)精品12篇”，僅供參考，希望能為你提供參考！

教師教育科研工作總結(jié) 篇1

教育和教學(xué)工作是一項經(jīng)常完成的新工作。作為一名教師，對勞動質(zhì)量的要求非常高，而且層出不窮。因此，我時刻提醒自己要不斷提高自己的素質(zhì)。 ，注重自身的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入教育教學(xué)。結(jié)合本學(xué)期的教研工作，總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)是必經(jīng)之路之一供教師吸收精神食糧。先進的????理念支撐著整個學(xué)校，先進的教育理念支撐著我們每一位老師的精神世界。為更好地推動校本培訓(xùn)有序發(fā)展，完善教師知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平，豐富文化積淀，不斷更新教育理念，豐富文化底蘊，潛移默化提升教師教學(xué)水平和教育科研水平。能力。

1.努力加強自己的學(xué)習(xí)

堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好閱讀筆記。嚴(yán)格要求自己，充實自己，完善教育教學(xué)理念，與時俱進，使工作有扎實的理論指導(dǎo)，更好的教育教學(xué)。利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班務(wù)管理培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。

2.項目研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，不斷深化項目發(fā)展《低年級開放閱讀教學(xué)策略》探索促進學(xué)生閱讀的策略。

一個多學(xué)期以來，我圍繞自己的研究重點，對如何有效開展個性化閱讀教學(xué)進行了初步探索和思考，這也提高了我的認(rèn)識。

(1)培養(yǎng)學(xué)生個性化的閱讀興趣。尤其是第一學(xué)期，表現(xiàn)更加突出。在教學(xué)過程中，應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期望，并通過開課時的啟發(fā)性對話和生動情景的營造，喚起學(xué)生閱讀課文的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀動機。通過畫、說、討論、做、演、寫等方式，鼓勵學(xué)生保持閱讀課文的興趣，調(diào)動學(xué)生閱讀的主動性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。 ' 創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng)新、提高； “閱讀是一個動態(tài)的過程，在這個過程中，讀者與文本互動并構(gòu)建意義”。 “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本之間對話的過程?！睂W(xué)生是閱讀過程的主體和對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自己發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)的。因此，首先要給予學(xué)生足夠的閱讀主動權(quán)，給學(xué)生閱讀和理解的時間，讓學(xué)生進入課文，全身心投入到課文中，沉浸在體驗中，獲得獨特的以及個性化的感受、體驗和理解。其次，要組織對文本的理解交流，通過師生、學(xué)生與學(xué)生對文本的對話，提高文本的解釋能力，實現(xiàn)文本意義的自我建構(gòu)。閱讀主題。

3.教學(xué)方面

1.提升課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師對教材的理解決定了課堂教學(xué)的效果。雖然這學(xué)期沒有課本解讀，但是想練練自己優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力，解讀不了。還有解釋，所以這個學(xué)期我還是很重視對課本中每個話題的知識進行解讀，重視孩子現(xiàn)有的知識和技能，系統(tǒng)地理解和分析課本，明確每個話題的重要性和難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教學(xué)方法，實現(xiàn)針對性教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思和散文，努力把自己的專業(yè)水平提升到一個新的水平。

反思是自我提升的階梯。思考什么不夠好會讓我們保持積極和探究的態(tài)度。隨時記下自己工作的點點滴滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴的經(jīng)驗，通過不斷的教學(xué)實踐，讓自己的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階。

4、閱讀

“讓閱讀成為一種習(xí)慣”一直是我校提倡的閱讀理念。事實上，我認(rèn)為自己是一個熱愛閱讀的人。每當(dāng)我遇到一本好書，我就愛不釋手，不得不一口氣讀完。我的閱讀內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我一直相信，無論你讀什么書，只要是開放的，都是有益的。假期里，我在書店買了很多書。除了《說文解字》這本書比教還難懂，其他的書我都已經(jīng)看完了。這些書，關(guān)于孩子的教育問題，《為什么不做父母的教育》《效果》，關(guān)于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，《早發(fā)現(xiàn)特長，早培養(yǎng)天才》，學(xué)生必讀的《愛的教育》，《愛麗絲》仙境》，以及現(xiàn)代小說《中國虎》、《藏獒》。

閱讀不僅是為了增長知識，更是為了給心靈一片寧靜的天空，為了自己的享受而讀書。作為我們的老師，一個特殊的職業(yè)，壓力太大，工作太辛苦；也有太多的努力和悲傷。如何以良好的態(tài)度迎接這一切，將是一個長期的話題。也許你會發(fā)現(xiàn)閱讀會讓你“冥想”，你會在書中找到快樂。

V.收獲與反思

學(xué)生們進入了二年級，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力有了很大的提高，老師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點，每個學(xué)生都能得到不同的改善程度。由于是第一次教二年級，對教材的內(nèi)容不熟悉，所以在教學(xué)的時候要多問多學(xué)，在以后的教學(xué)中要多鍛煉自己。

一波又一波，學(xué)期過得那么快，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中，新的學(xué)期已經(jīng)向我們揮手了。沒有決心，只有行動！下個學(xué)期，我將更加精力充沛，銳意進取，繼續(xù)為工作再上一個新臺階而努力。

教師教育科研工作總結(jié) 篇2

我校是生命教育的實驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒，加強理論學(xué)習(xí)

加強理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫?艾斯奎斯的《收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去北京參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在河南師范大學(xué)參加XX市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在鄭州師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。

教師教育科研工作總結(jié) 篇3

一、

教師是國家培養(yǎng)未來人才的重要角色，教師教育科研工作的重要性也愈發(fā)凸顯。本文旨在總結(jié)我過去一年在教育科研工作中所取得的成績和經(jīng)驗，并對未來的工作提出改進意見。

二、具體工作內(nèi)容和成果

1. 研究主題和目的

在教育科研工作中，我選擇了“改善學(xué)生學(xué)習(xí)動機”的主題，旨在通過深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)動機的形成機制和因素，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法和策略，從而改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2. 研究方法和數(shù)據(jù)收集

為了實現(xiàn)研究目的，我采用了定量和定性相結(jié)合的研究方法。我通過問卷調(diào)查的方式收集了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機數(shù)據(jù)，包括學(xué)習(xí)動機的來源、影響因素、表現(xiàn)形式等。同時，我還組織了一系列的訪談和觀察，以深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機的內(nèi)在機制和動態(tài)變化情況。

3. 研究結(jié)果和貢獻

通過一年的研究，我總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機的類型與影響因素，并提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可分為內(nèi)在動機、外在動機和混合動機三種類型。內(nèi)在動機受到個體的興趣、目標(biāo)和自主性等因素的影響，外在動機受到外部獎懲和他人期望的影響。混合動機則同時受到內(nèi)在和外在因素的作用。

在策略上，我提出了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動機的方法，例如將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相關(guān)聯(lián)，增加學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)度和意義。我還探索了激發(fā)學(xué)生外在動機的方式，如利用獎勵和認(rèn)可機制，并提供個性化的幫助和支持。

4. 效果評估與改進

為了驗證研究結(jié)果的有效性，我進行了一次實證研究。我選擇了一所中學(xué)的兩個班級作為實驗組和對照組，對實驗組采取上述激發(fā)學(xué)生內(nèi)外在動機的策略，對對照組保持原有的教學(xué)模式。結(jié)果表明，實驗組學(xué)生的學(xué)習(xí)動機較對照組明顯提高，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績。

對于不足之處，我認(rèn)識到在研究設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面仍存在一些問題，下一步需要加強方法論的學(xué)習(xí)和提高科研技能。

三、經(jīng)驗和收獲

1. 團隊合作的重要性

在學(xué)術(shù)研究中，與他人的合作至關(guān)重要。通過與團隊成員的協(xié)作，我不僅加深了對研究主題的理解，還提高了研究設(shè)計和數(shù)據(jù)處理的能力。

2. 持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升

教育科研工作的深度和廣度需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。通過參加學(xué)術(shù)會議、閱讀相關(guān)研究文獻和與其他學(xué)者交流，我不斷拓寬了研究領(lǐng)域的視野和知識面。

3. 積極創(chuàng)新和實踐

研究應(yīng)該與實踐相結(jié)合，只有將研究成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能真正改善教育質(zhì)量。在實驗中，我充分借鑒了已有的教育理論和實踐經(jīng)驗，同時也為教育實踐提供了新的思路和方法。

四、改進意見和展望

盡管我在教育科研工作中取得了一些進展，但仍有許多需要改進的地方。我需要繼續(xù)提高科研方法的熟練程度，并加強對數(shù)據(jù)分析的理解和應(yīng)用。我將加強與其他學(xué)者的合作，共同探求更深入的研究問題和解決方案。我將積極參與教育實踐，將研究成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，并不斷優(yōu)化和改進。

過去一年的教育科研工作讓我受益匪淺。通過研究學(xué)生學(xué)習(xí)動機，我深刻了解了教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，并找到了一些有效的策略。在未來的工作中，我將不斷努力，為教師教育科研事業(yè)做出更大的貢獻。

教師教育科研工作總結(jié) 篇4

教育科研是教師教育改革與發(fā)展的生命線，是促進教育教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。我校在開展教育科研的過程中，注重加強對教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮教科室主任作用，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，加強教育科研工作的組織與指導(dǎo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作開展得如何

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作非常重視，始終把教科研工作列入學(xué)校的工作議事日程。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作非常重視，成立了以校長為組長，以副校長為副組長，教務(wù)處、總務(wù)處、、年級組長、科任老師為成員的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)本組的教育科研工作的具體組織和實施，總務(wù)處、教研組及各處室也相應(yīng)成立一個教育科研工作小組，具體負(fù)責(zé)制訂本組教育科研工作計劃，明確本組成員的任務(wù)和職責(zé)。

3、本學(xué)期教務(wù)處對教育科研工作十分重視，在學(xué)期初提出具體工作要求，要求各教研組及時制定教育科研工作計劃，明確本組教育科研工作的目標(biāo)，并進一步落實各項措施。

4、加強了課題研究的過程管理，使科研工作有條不紊。

5、通過對教育科研的理論創(chuàng)新和教育科研實踐的探索，形成了教育科研的特點，如：“教師的自主發(fā)展與學(xué)校管理”、“學(xué)生的發(fā)展”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生命線”、“教師在課堂中的角色”等。

6、學(xué)校在教育科研過程中，不斷豐富自己的專業(yè)知識與管理經(jīng)驗，提高自身能力與管理水平。

7、教師在實際工作中，能以教科研為先導(dǎo)，以科研為中心，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式。教師的科研意識不斷提升，教育科研能力不斷增強。

二、以為指導(dǎo)，抓好科研工作

8、抓好理論學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合。教育要求每一位教師要樹立正確的教育科學(xué)觀，明確教育科研的本質(zhì)是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為核心，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，通過學(xué)習(xí)提高教師理論修養(yǎng)，使教師在科學(xué)研究的過程中不斷思考，不斷進行反思和總結(jié)，使教育科學(xué)成為促進每一位學(xué)生發(fā)展的過程。

9、加強教育科研理論學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合。學(xué)校在教科室的安排下，定期對教育科研工作進行理論學(xué)習(xí)與實踐研究，使教育科研工作向科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。教育科研的主要目的是為了推動教育教學(xué)水平的提高。因此，教育科學(xué)研究活動必須與學(xué)校的教育教學(xué)實際結(jié)合起來。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐結(jié)合的方法，通過教育理論學(xué)習(xí)與實踐研究，使教育教學(xué)理論與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，努力改變教育的傳統(tǒng)方式和滿足教育改革發(fā)展所帶來的變化。

10、抓好課題研究的過程管理。要求教師認(rèn)真做好教科室的課題研究工作，要求課題研究有計劃及有階段性的研究過程。

11、建立科研考評制度。教育科學(xué)研究活動的實施與評價是教育科研工作順利開展的重要保證，同時，教育科學(xué)研究活動還要以教育教學(xué)過程中教師所面對的各個教育教學(xué)現(xiàn)象和教育理論發(fā)生的實際問題為依據(jù)，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。因此，學(xué)校要求每位教師要在教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極撰寫論文，提高教育科研能力。

三、加強教育科研工作的管理

12、加強學(xué)習(xí)，提高理論水平，努力促進教育科研工作的發(fā)展。我們將在上級門、教研部門和學(xué)校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強學(xué)習(xí)，提高理論水平，努力促進教育教學(xué)水平的提高。

13、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提高教育、教學(xué)管理的水平。

14、加大校本培訓(xùn)力度，進一步推進校本教研工作的開展。

15、積極開展校本教研活動，促進教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

16、加大課題研究工作的宣傳力度，使廣大教師認(rèn)識到開展校本教研是學(xué)校發(fā)展的

教師教育科研工作總結(jié) 篇5

今年以來，我校以科研為先導(dǎo)，以教育科學(xué)為中心，以教育教學(xué)研究、課題研究為突破口。以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究為先導(dǎo)，以教育科研為先導(dǎo)，以教育科學(xué)研究為先導(dǎo)，以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，以教育科學(xué)研究為依托，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性、實踐性、綜合的學(xué)生。學(xué)校的各項管理工作都有條不紊的開展，并取得了一定的成績，為促進教育教學(xué)工作健康發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范，教師科研素養(yǎng)逐步提高

教師科研素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的生命力所在。教師的科研水平和科研意識明顯增強。教師們認(rèn)識到自身科研的重大意義，充分認(rèn)識到科研活動的必要性，積極參與到科研的實踐中，并在實踐中不斷提高和完善自己的科研能力。我校的教師科研意識明顯增強，科研能力逐步提高，在各級各類競賽中屢屢獲獎，多次獲獎。

二、抓教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓學(xué)習(xí)。

為了提高學(xué)校教師教育教學(xué)能力和自身科研能力，我校采取“請進來”，自學(xué)、集體學(xué)相結(jié)合的方式，采取校內(nèi)外教育教學(xué)培訓(xùn)活動，組織教師外出聽課、培訓(xùn)等形式，不斷提高教師的科研能力。

2、抓實質(zhì)量。

本學(xué)期的教研工作重點是提高教師的專業(yè)化水平。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，為此我校把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的一個中心任務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校管理的核心目標(biāo)，通過抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教師的發(fā)展。本學(xué)期，我們把教育科研工作的著眼點放在提高教師的科研能力上。通過開展“教育教學(xué)論文評選”活動，讓教師認(rèn)識到科研工作的重要性。

三、強化教學(xué)科研意識，提高教學(xué)質(zhì)量

3、強化教師科研意識。

我校在抓教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)的同時，充分挖掘教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)實踐中的示范、引領(lǐng)作用，積極開展教科研活動。

4）加強教育科研管理。本學(xué)期，我校以教育科研為龍頭、以課題研究為載體，開展以課堂教學(xué)為主陣地、以“科研為先導(dǎo)，促教育質(zhì)量提高”為內(nèi)容的教科研活動。

5）加強教育科研隊伍的建設(shè)，提高科研水平。教師的教育教學(xué)能力和教科研意識，是影響我校教育教學(xué)水平提高的關(guān)鍵因素。本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)加強教科研隊伍建設(shè)，通過抓好教研組、課題組等教育科研骨干隊伍的建設(shè)，使教師教育教學(xué)能力得到進一步提高。在校內(nèi)外各學(xué)科競賽中，我校取得了市、區(qū)級的成績，各級學(xué)科競賽均名列前茅。

通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師們對新課改、新教材有了進一步的認(rèn)識。我們認(rèn)為：要提高我?？蒲泄ぷ?，必須建立教育科研工作新體系，形成良好的?？蒲蟹諊?。我校在教育科研工作上取得了突破性進展：

6、通過“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)，促進了教師的學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。本學(xué)期我校共派人次參加各類教育培訓(xùn)，并多次參加教研活動，使全校的科研水平有了較大的提高。

7、本學(xué)期我校繼續(xù)推進教育科學(xué)化、現(xiàn)代化的管理，進一步完善了各種制度，促進了學(xué)校發(fā)展。

8、教師的科研意識增強了，教師的科研熱情更足了，科研能力提高了，教育科學(xué)研究水平也提高了。在各項評比中學(xué)校均名列前茅。

四、做好教學(xué)管理工作

9、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開齊、并及時地向?qū)W生推薦各門課程，做好科研資料收集工作，使科研工作真正為教學(xué)服務(wù)，為教師生生發(fā)展提供了更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

10、學(xué)校認(rèn)真抓好科研工作，做到教育理念、方法、內(nèi)容、時間、效益五落實。

11、加強科研基地的建設(shè)，做到校長、教研組長、教師科研水平合格，使我?？蒲兴竭M一步提高。

12、學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展，為教育教學(xué)實驗工作提供了強大的物力支持和精神動力。

13、本學(xué)期學(xué)校還積極開展了各種科研活動，如科學(xué)教改活動，學(xué)生發(fā)展評價活動，教科研論文的撰寫，教育科學(xué)論文的撰寫和科技創(chuàng)新論文的撰寫以及教育科技制作比賽，科研成果和科研獎狀大大地激發(fā)和調(diào)動

教師教育科研工作總結(jié) 篇6

在新課程改革的形勢下，我校教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把教育作為一種事業(yè)來認(rèn)識、來追求、來研究。終身學(xué)習(xí)已成為廣大教師的共識，教師要把學(xué)習(xí)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，要善于從教育教學(xué)實踐中汲取營養(yǎng)，加強自身文化修養(yǎng)，不斷提高自身素養(yǎng)。教師要把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。

首先，要加強思想方面的學(xué)習(xí)。我校教師的思想比較單純，所以我把教師集中到校，利用周會、學(xué)習(xí)等時間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，領(lǐng)會新課程改革的要求以及學(xué)校有關(guān)文件精神。通過學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)有了更系統(tǒng)的把握和領(lǐng)會。

其次，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要堅持學(xué)習(xí)，樹立正確的人才觀，重視教師職業(yè)的發(fā)展和自身成長，加強自身文化修養(yǎng)，注重實踐鍛煉，提高教育教學(xué)能力。

再次，要加強教育法律法規(guī)、教育政策的學(xué)習(xí)。作為一名教師應(yīng)該做到依法執(zhí)教。教師不但要教書育人，還應(yīng)重視自身的道德修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格執(zhí)法，要有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)。在日常工作、生活中，時時處處要以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，以身作則，言傳身教，為人師表，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)范、課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生。

最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)新課程，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，努力提高自己的綜合文化素養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。教師要把學(xué)習(xí)作為一種事業(yè)、一種追求、一種責(zé)任，作為自己不斷更新、充實和完善自己的需要。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有樹立與時俱進的學(xué)習(xí)觀念，不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進，不斷創(chuàng)新，做到與時俱進。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，做為一名教師，只要具有淵博的知識和精湛的技藝，才能使自己的知識儲備與時俱進。

教師不僅要做學(xué)生的學(xué)習(xí)者，而且要做學(xué)生的引路人。學(xué)生需要良師益友。我會不斷提高自身的素養(yǎng)，積極向織靠攏。同時，我會努力提高自己的綜合文化素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊，拓寬知識視野，以此提高教學(xué)能力和教學(xué)效率。

總體來說，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。今后，我一定會繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

總結(jié)人：

教師教育科研工作總結(jié) 篇7

一學(xué)期的時間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多，人民老師這一職業(yè)是特殊辛苦的，尤其作為一名班主任老師，不僅要盡快適應(yīng)工作，更擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)的重?fù)?dān)。

一、思想方面：

本人能主動參預(yù)政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心關(guān)懷同志;訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，疼惜同學(xué)，為人師表，有奉獻精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，主動參預(yù)教研組組織的教研活動，然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元重點內(nèi)容用電腦打印出來，為的就是讓同學(xué)有個清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到特別僵硬而苦痛。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和締造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會寫字就手把手地教，準(zhǔn)時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力氣進展的、發(fā)揮主動性和締造性的作業(yè)。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡潔情感中最高尚的情感，它分散著老師無私奉獻的精神，師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開訓(xùn)練盲點、因材施教的前提，也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的.必要條件。

了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況，以便因材施教。

為了了解同學(xué)我每天都和他們在一起，課間和他們一起做玩耍，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是訓(xùn)練的潤滑劑，是進行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地疼惜、關(guān)懷、關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時，師愛就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要寵愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

在愛的引導(dǎo)下，我和孩子們情同一家。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點的基礎(chǔ)，敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公正的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力氣，放手讓同學(xué)在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。 只要寵愛每一個同學(xué)，尤其是對待后進生要多給一些溫和，用愛字轉(zhuǎn)變他們，理解敬重信任他們。敬重和理解是培育自主品德的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有同學(xué)搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)懷、關(guān)懷……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就屹立起來了。

教師教育科研工作總結(jié) 篇8

經(jīng)過一年的認(rèn)真工作，上半年的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)任了八年級五個班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧上半年的教學(xué)工作，有經(jīng)驗、有教訓(xùn)、有成功、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將上半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”，希望同學(xué)們通過上半年的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識，認(rèn)識到四大地理區(qū)域的差異，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、學(xué)生情況分析

由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視，在加上知識面狹窄，對外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解，好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、具體措施

上半年八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我希望學(xué)生通過上半年的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通，了解同學(xué)們的'學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從上半年開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像2班的湯金鑫同學(xué)，去年期末地理考試不及格，而今年上半年他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

五、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺得上半年我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)，重視對學(xué)生知識的傳授，更要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本人從事地理教育教學(xué)近12年，經(jīng)歷了幾次的課改，這次的課改，讓我感受很多，下面僅從地理教學(xué)方式上進行反思。

一、注重雙方交流溝通

新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

本人在地理課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師不再僅僅去教，而且也通過對話被教，學(xué)生在被教的同時，也同時在教。師生共同對整個成長負(fù)責(zé)。對教學(xué)而言，交流意味著人人參與，意味著平等對話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一種認(rèn)識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學(xué)生而言，交流意味??

主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言，交流意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進學(xué)習(xí)；上課不僅是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

二、重視課本地圖的使用

地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動，創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動活潑的思維過程。面對這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？……需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。

三、啟發(fā)學(xué)生“多問”

學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物特別感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進一步發(fā)展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣，教師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動。切不可因?qū)W生提出的問題不符合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理，甚至加以壓制。

四、引導(dǎo)學(xué)生“好動”

九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實也就在于學(xué)生動手“做”科學(xué)，而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率，追求高分，把學(xué)生當(dāng)成知識的容器，只能束縛學(xué)生的行動。即使有高分，但不能在實際中去加以應(yīng)用和發(fā)展，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理，身為人師者，切莫把“好動”視為缺點，就把學(xué)生從“靜”中解放出來，并熱情鼓勵，耐心引導(dǎo)他們動手，使他們在“動”中去增長知識，去形成能力。

作為一名地理教師，想一想自己是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，是否已在研究學(xué)生心理動態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。

教師教育科研工作總結(jié) 篇9

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》，魏書生的思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達出來。

三、以教科研為平臺

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡保針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。

學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學(xué)為重點，以教師隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量；大力開展教育科研，向科研要效益，

高中教務(wù)處工作計劃。腳踏實地、高質(zhì)量、高效益地實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路：

根據(jù)教育改革精神，為鞏固、擴大課堂教學(xué)質(zhì)量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學(xué)管理和教育教學(xué)水平，努力促進學(xué)校穩(wěn)定有序發(fā)展，本學(xué)期的教學(xué)工作圍繞提高課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展這三個中心工作展開。

三、主要工作：

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)抓好教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)過程，加強教學(xué)指導(dǎo)，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好常規(guī)教學(xué)的管理

⑴、切實把好教學(xué)流程，規(guī)范教學(xué)秩序。上課期間（包括上晚輔導(dǎo)期間）禁止使用多媒體播放與教學(xué)無關(guān)的視頻影像。

⑵、規(guī)范教學(xué)過程，對備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元驗收、學(xué)科競賽等明確要求，認(rèn)真檢查、指導(dǎo)。檢查作業(yè)批改兩次，教務(wù)處設(shè)專人檢查，記錄。

⑶、完善教學(xué)管理考核項目，增強可操作性，提高實效性。

2、加強教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)考核。

⑴、要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案、增強實效性。本學(xué)期檢查教案2次。加強單元測試情況檢查，單元驗收卷要附在教案上。

⑵、教務(wù)處設(shè)專人抽查每位教師上課情況（漏課、遲到、提前下課、學(xué)生趴桌睡覺人數(shù)等）并做好記錄。并做為一項重要的考核數(shù)據(jù)記錄保存。

⑶、開展好教研組活動，制定教研組活動計劃，教研組形成良好教研風(fēng)氣。①認(rèn)真學(xué)習(xí)兩綱，②研究相關(guān)的新課改省份的高考試題，③每兩周一次學(xué)科組（以年級為單位）集體備課。提高集體備課的質(zhì)量。謹(jǐn)防流于形式。④每位教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，學(xué)校檢查聽課記錄并納入期末考核。⑤骨干教師上示范課，新調(diào)入教師、畢業(yè)生上匯報課，xx年以后參加工作的青年教師進行教學(xué)技能和基本功大賽。普遍提高教育教學(xué)水平，并在此基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀的教師上推到市里參加xx市青年教師基本功大賽。以此來提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。

⑷、深入聽課、加強指導(dǎo)（三個主任各主管一個年級），結(jié)合學(xué)生問卷、學(xué)生座談會匯總課堂教學(xué)情況，定期召開教學(xué)工作總結(jié)會。以此來提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。并做好記錄，供考核用。

⑸、按考核項目，定期進行檢查、評價考核。

⑹每月一次月考，繼續(xù)加強考試信度，時刻掌握學(xué)習(xí)動向，形成良好學(xué)風(fēng)。月考成績與課節(jié)費掛鉤。

⑺、聽近三年以來上班的教師，每科選出1—2人上公開課，錄像保存。

⑻、繼續(xù)組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指導(dǎo)。

⑼、各年級分別召開教務(wù)會議，統(tǒng)一進度，開展研究性學(xué)習(xí)。

⑽、每位教師要不斷的加強自身的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化，積累并整理出有關(guān)教學(xué)方法、班級管理方法的論文。提高自身的素質(zhì)。

我校是生命教育的實驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒，加強理論學(xué)習(xí)

加強理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去xx參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在xx師范大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益匪淺。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。

教師教育科研工作總結(jié) 篇10

我校是生命教育的實驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

　一、持之以恒，加強理論學(xué)習(xí)

加強理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，xxx的《我的教育視界》，xx?xxxx的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去xx參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在xxxx大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在xxxx學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務(wù)水平。

　二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。

篇三：小學(xué)教師個人教育科研工作總結(jié)

學(xué)校要發(fā)展，作為教師的我，要努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，適應(yīng)新形勢、新教材、新課程改革，要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。學(xué)校的中心任務(wù)是教育教學(xué)，一切的教研活動也應(yīng)圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，結(jié)合本人和學(xué)生實際，本學(xué)期我閱讀了xxxxxx的《給老師的建議》、xxx的《班主任工作漫談》、xxx的《新教育實驗之夢》、xxx的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還閱讀了巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升了自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。

本學(xué)期我堅持寫教學(xué)反思，教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式?！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩?xí)，使自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！?/p>

通過學(xué)習(xí)，進一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件。在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級活動。通過和學(xué)生談心、座談、活動等形式增加對學(xué)生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深了對學(xué)生家長及家庭的了解。通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等，認(rèn)真觀摩名家的示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實踐，提高了自己的專業(yè)技能。認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，如：“班主任培訓(xùn)”等。在培訓(xùn)中得到了提升，受到了啟迪。

生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

教師教育科研工作總結(jié) 篇11

本人于xx年xx月參加工作，現(xiàn)在在小學(xué)任教，xx年來我嚴(yán)格要求自己，努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。為了能從最基礎(chǔ)的教育教學(xué)工作，很好地履行了工作職責(zé)，成為學(xué)校教師隊伍中的一員、學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)將xx年的工作情況匯報如下：

一.加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

在思想上，我能按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，情操高尚，愛崗敬業(yè)，默默奉獻。積極參加學(xué)校、市教育局組織的和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)教育活動態(tài)度端正，服從分工安排，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦。

二.加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力

在教學(xué)實踐中，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂

教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體水平，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)專業(yè)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，提高自己的教學(xué)基本功。積極撰寫好的教學(xué)心得，且積極參與教學(xué)研究，努力學(xué)習(xí)和交流，獲得了本學(xué)科教學(xué)能力的提升。

3、在xx年xx月xx日，我參加了全縣語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，并且榮獲二等獎。

4、xx年xx月我撰寫的論文《巧用“聽說讀寫”教學(xué)策略的實踐研究》獲縣二等獎。

5、在語文組的老師的幫助下，我上了公開課《“小學(xué)生說”的方法》，獲得了縣一等獎。我認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計，在縣、市級教研活動中，均獲得了好的成績，并且撰寫的教學(xué)設(shè)計《讓“聽說讀寫”教學(xué)策略的實踐研究》被評為市優(yōu)秀論文。

三.注重教育實效，做好學(xué)生輔導(dǎo)工作

6、加強班主任隊伍建設(shè)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六(2)班副班主任，負(fù)責(zé)六(3)班的班主任工作，在班主任老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作的各項規(guī)章制度和道德要求，并積極開展工作。在班主任工作例會上，我與班主任老師共同協(xié)商對策，使班級工作有序進行。

7、加大對學(xué)生的思想教育工作。通過班會，學(xué)習(xí)有關(guān)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生思想品德”、等方面的法律法規(guī)，讓每個學(xué)生在學(xué)校里都能成為一名合格的小學(xué)生。

8、加強班隊伍建設(shè)。為了讓每一位班都成為班級管理的主人，我及時對班進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。經(jīng)常在班內(nèi)進行工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)，幫助他們提高工作能力。

四)積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五)做好和家長聯(lián)系的工作。

我除了利用電話聯(lián)系、家訪、寫家校聯(lián)系本外，還利用課余時間和學(xué)生家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。

六)做好安全穩(wěn)定教育工作

安全穩(wěn)定是班級整體穩(wěn)定的首要前提。在安全穩(wěn)定教育工作上，我一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式對學(xué)生進行安全教育，另一方面通過校訊通和家長會等形式向家長做好交流溝通，共同做好學(xué)生的安全穩(wěn)定工作。

七)做好安全穩(wěn)定教育工作

安全穩(wěn)定是一切工作的前提和基礎(chǔ)。為了確保安全穩(wěn)定工作，我對安全穩(wěn)定工作常抓不懈

教師教育科研工作總結(jié) 篇12

春天的花園里誰不歡欣鼓舞？我們學(xué)校無疑也是一個大花園。如何讓這個大花園一年四季都充滿春天？它的生活水源自然是教育和科學(xué)研究。當(dāng)然，教學(xué)科研是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和專注，也需要足夠的時間和毅力。一位文學(xué)大師曾說過，無論一個人做什么，只要堅持10年，就一定能做到。我并不指望能夠“一氣呵成”，但過去五年，我對教學(xué)和研究情有獨鐘。

1.以教學(xué)科研為載體，走特色辦學(xué)之路

教育科學(xué)是第一生產(chǎn)力教育教學(xué)的發(fā)展，教育科學(xué)研究是學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育要發(fā)展，教育科研必須先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教學(xué)科研為載體，走特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)方式，我在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中明確制定了教學(xué)和科研的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育：生活特色實踐研究”，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，努力把我校學(xué)生培養(yǎng)成品行端正、品行端正的合格小學(xué)生教學(xué)：以“學(xué)生個性和特長的多類型、多渠道、層次發(fā)展”（簡稱“雙多元教學(xué)法”）課題研究為切入點，同時構(gòu)建校本課程框架，輻射各學(xué)科課題研究，以教育教學(xué)為核心，強化“以教學(xué)和科研為主體”的意識。指導(dǎo)”，深入開展課題研究，加強課題過程管理。

幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計算機、寫作為龍頭的多類型、多渠道、分層發(fā)展的學(xué)生個性特長?；A(chǔ)。特色辦學(xué)取得豐碩成果，使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性和素質(zhì)得到充分、全面的發(fā)展和提高，從而有力地推動了學(xué)校的課程改革。

2.以教學(xué)科研為平臺，讓教師成為研究人員

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力、能夠在未來競爭中占據(jù)優(yōu)勢的師資隊伍，是學(xué)校教育改革發(fā)展的百年大計和教學(xué)，迫切需要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。因此，我們要走科研之路，做實文章，努力打造一支觀念新、師德過人、專業(yè)化、輿論端正的師資隊伍，努力提高教師教育科研水平.

良好的教育科研環(huán)境和條件可以產(chǎn)生巨大的力量，鼓勵教師開展各種教育研究。為此，我校為教師創(chuàng)造了各種條件，采取了各種措施，營造有利于科研的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走科研教學(xué)之路，解決問題，鼓勵教師自主開展研究。教育教學(xué)實踐。來調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育和科研，我積極提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料、科研設(shè)備，并為教師敞開大門收集最新的科研信息，拓寬研究領(lǐng)域視野和提高他們的研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。同時，也為教師搭建教育科研交流平臺，為教育科研成果的發(fā)表和推廣創(chuàng)造條件，為教師提供施展才華的機會，充分促進學(xué)術(shù)碰撞。觀點和科研靈感的激發(fā)。

為進一步加強學(xué)?？蒲蟹諊?，真正落實“科研興校興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)教育科研的制度化、過程化、全員參與，全員參與和引進教育科研。 ，全過程管理，讓科研之風(fēng)蓬勃發(fā)展。我校實行“三進”政策。教育科學(xué)在教學(xué)、教師教育、學(xué)生學(xué)習(xí)方面處于領(lǐng)先地位，使科學(xué)研究能夠滲透到各個領(lǐng)域。做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育與科研相結(jié)合，創(chuàng)新型教師培養(yǎng)相結(jié)合，爭創(chuàng)名師，用科研成果提高教師水平，促進學(xué)校發(fā)展。并且永遠(yuǎn)不會失敗。

讓教育充滿研究，研究充滿思考，思考充滿智慧。實踐證明，教師與科研、研究與教學(xué)、教學(xué)與課題相結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提高教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維質(zhì)量，實現(xiàn)平凡與精彩，煩惱與幸福，衰敗與魔法。如果我們快速改變，我們會感到工作有無窮的樂趣，教學(xué)將充滿無限的活力。教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育研究、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的領(lǐng)域。幾年來，由于我們的老師都變成了“研究人員”，很多老師的論文發(fā)表并獲得了各級獎項，每年的論文總數(shù)不少于xxx篇。

3.以教研為樂，讓自己擁有“活水之源”

著名教育家陶行知先生曾說過：“校長是一所學(xué)校的靈魂”，“要評價一所學(xué)校，首先要評價它的校長”。為了讓自己成為一個好的“靈魂”，為了適應(yīng)當(dāng)前國際多元化、信息化的趨勢，以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變化，多年來，我始終把教育和科研作為我的榮幸，我努力修煉自己。教育和研究的習(xí)慣。

1.用研究的眼光觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，是基于對大量事實的研究。教學(xué)科研也不例外，也需要對教育教學(xué)實踐進行多角度、多層次的研究。教育教學(xué)活動中不乏研究對象，但缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運行過程中，我們都會遇到學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等各種問題。這些都是教學(xué)和科研的對象。我們看不到，聽不到，也聽不到。我始終以研究的角度觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的思考和分析問題。找不到切入點的尷尬。論文不再是空洞的，而是更有說服力、針對性和有效性。

2. 選擇合適的范圍，加強案例研究。每個人都有自己的特長和興趣。我的專業(yè)和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我始終關(guān)注教育理論和教學(xué)理念，從身邊的教育教學(xué)實踐入手，選擇合適的研究范圍或方向。比如，我在多年小學(xué)奧數(shù)強化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對某一課題收集資料，加強對典型案例的分析，如題的類型、方法、規(guī)律、背景、發(fā)生和發(fā)展過程等。問題詳細(xì)而全面。以利于問題的深入研究，進而提高教學(xué)科研成果的深度、廣度和理論水平。曾參與編寫《小學(xué)數(shù)學(xué)活動教材》、《小學(xué)奧數(shù)課》、《精選小學(xué)數(shù)學(xué)公開題》等。

3. 盡量個性化、科學(xué)地表達研究結(jié)果?？蒲谐晒饕哉撐牡男问奖磉_，這就需要教師勇于系統(tǒng)地整理和收集相關(guān)資料，提出自己的獨到見解。同時，主動大膽創(chuàng)造，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是改進。為了形成高質(zhì)量和個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)期刊和教育理論書籍，了解研究內(nèi)容和現(xiàn)有理論成果的前沿動態(tài)，進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參加教育教學(xué)研討，在與他人交流討論的過程中更新自己的思想，影響自己的思維，科學(xué)準(zhǔn)確地表達自己發(fā)現(xiàn)的新的、奇特的、特殊的、有效的實踐和思想。

4.努力實踐和推廣教學(xué)科研成果。教研的目的是更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，高質(zhì)量解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論、以理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)，最大限度地發(fā)揮教研效能關(guān)于教育和教學(xué)。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等渠道宣傳和交流我的教學(xué)科研成果，充分體驗教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化帶來的成功和快樂。

回首往事，我問心無愧。展望未來，我充滿信心。在當(dāng)前以課程改革為核心推進素質(zhì)教育的過程中，我看到許多新的教育理念在閃爍，新的教育理念層出不窮，多種教育模式相互碰撞。在洶涌澎湃的教育改革浪潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，作為一名小學(xué)校長，我必須朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，在敬業(yè)精神上，專業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)道德和自我職業(yè)意識不斷提高，用自己的熱情、毅力和智慧投身于教育和科研，做到教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。 ，讓我們的校園永遠(yuǎn)“充滿春天”。繼續(xù)積累豐富的素材。在關(guān)注或研究許多教育現(xiàn)象時，線索會很復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這可能是教學(xué)和研究的閃光點或獨特性。

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