只要開(kāi)始寫(xiě)作，移動(dòng)你的鉛筆，同時(shí)也移動(dòng)了你的思想。作文可以讓我們更好地去表達(dá)某些情感。想要豐富自己的寫(xiě)作語(yǔ)言，一定要注意自己平時(shí)的積累。你知道你的作文需要注意什么嗎？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了贊美老師作文15篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

贊美老師作文(篇1)

贊美老師的作文（一）

是誰(shuí)，還堅(jiān)持半夜批改作業(yè)？是誰(shuí)，誰(shuí)病了還堅(jiān)持上課？是誰(shuí)……老師！

人們常說(shuō)：老師就像勤勞的園丁，呵護(hù)每一朵花；像無(wú)私的蠟燭，燃燒自己照亮他人；像一支白粉筆，粉碎自己，傳授知識(shí)。教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。我們已經(jīng)從無(wú)知的孩子變成了黃金少年，再到知青。哪些沒(méi)有老師的功勞？

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在大地時(shí)，我們敬愛(ài)的老師總是早早地在教室等著我們。在課堂上，老師經(jīng)常被粉筆泡沫弄得手指發(fā)白，尖叫聲嘶啞。他們從不抱怨。半夜，我常常整夜備課……歲月在老師的臉上刻下皺紋，在老師的手上留下一層老繭，在老師的頭發(fā)上涂上銀霜。

母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，而師愛(ài)如涓涓細(xì)流，如綿綿細(xì)雨，默默滋潤(rùn)著我們的心。 5.12地震中，譚千秋老師用自己的身體保護(hù)了四個(gè)孩子的生命。在山村小學(xué)任教四年的鄧麗老師，和孩子們一起唱起了最美的民謠……當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，你是幫助我們的人。

我們的中文老師熱情而善良。記得有一次，我們學(xué)校舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。一開(kāi)始，我們班的跑分成績(jī)并不是很好。我們非常沮喪。老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“不要沮喪，要冷靜。只要努力就能成功?！焙髞?lái)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。我們的數(shù)學(xué)老師既嚴(yán)厲又和藹。有一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差。之后，老師經(jīng)常幫我補(bǔ)課，給我提問(wèn)。后來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了很多。我的老師雖然沒(méi)有鄧麗老師那么出名，也沒(méi)有譚千秋老師那么厲害，但他們也是我心目中最美的老師。

老師，我不會(huì)辜負(fù)您的期望，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的心。

贊美老師的作文（2）

我又一次坐在窗前，窗外是郁郁蔥蔥的梧桐葉，綠油油的小草，不時(shí)有一群自由的鳥(niǎo)兒嬉笑著飛來(lái)飛去?；厥淄?，曾經(jīng)有這么一塊玻璃牢牢囚禁著我的靈魂，不讓我釋放自己，融入“窗外”美麗動(dòng)人的風(fēng)景……

小時(shí)候，我性格孤僻，只喜歡躲在教室最后一角靠窗的地方。那是我的個(gè)人世界。小伙伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩，我?guī)缀踔皇嵌Z(yǔ)八卦，所以老師們都懶得提問(wèn)。 “很多人圍成一圈，我被鎖在靈魂的黑暗房間里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我始終無(wú)法掙脫束縛。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心如冰?！蔽淖质俏耶?dāng)時(shí)心情的最好寫(xiě)照。

二年級(jí)來(lái)了一位新班主任，她教中文。在她的第一堂課上，我有一段時(shí)間沒(méi)有得到老師的照顧，我第一個(gè)回答了這個(gè)問(wèn)題。全班一片嘩然。我驚呆了。我什至抱怨她為什么要反對(duì)我，她讓我安全，讓我承受巨大壓力。

不過(guò)，我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃回答，又看了她一眼。

” 她瞇著眼睛似乎無(wú)害，“你在說(shuō)什么同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)！”

我咬了咬牙，臉紅了，又說(shuō)了一遍。

然后是一陣短暫的寂靜，安靜得可怕。我仿佛感覺(jué)到了空氣的微妙變化?？刂撇蛔∫鲂靥诺男呐K。

“同學(xué)，你能不能大聲點(diǎn)，大聲點(diǎn)？”她還是堅(jiān)持。

所有人的目光都集中在我身上，一股熱浪從沉睡的心中涌動(dòng)。淚水涌出。我拼命喊出我的答案。

我不敢抬頭，更不敢看她的臉。 “爸爸，爸爸，爸爸”，然后分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到我面前，一個(gè)字一個(gè)字地緩緩說(shuō)道：“你有勇氣大聲說(shuō)出自己的意見(jiàn)，你有沒(méi)有勇氣打開(kāi)內(nèi)心的窗戶”

我愣住了，熱血在臉頰上凝固，剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不，那絕對(duì)是呼喚！我聽(tīng)到了靈魂之窗外的呼喚！是的，正是這個(gè)聲音打破了我的精神枷鎖；正是這個(gè)聲音重塑了我的內(nèi)在力量；正是這個(gè)聲音，讓我心中充滿了信心和希望！

七年后的今天，我再次坐在窗前，回首成長(zhǎng)的足跡，充滿自信和陽(yáng)光。這一刻，除了“感恩”兩個(gè)字，我的心是空的。真實(shí)的是的，感謝這位發(fā)自內(nèi)心重生的老師?；蛟S歲月可以模糊她在我腦海中的形象，久違的一句話早已升華為我的人生格言。

窗外的呼喚，我永遠(yuǎn)記得！

表?yè)P(yáng)老師作文（三）

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹(shù)，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)梁。這是你的人生。 - 題詞

有這樣一群桃李滿天下的人。他們一生培養(yǎng)了無(wú)數(shù)人才。他們默默付出，卻無(wú)怨無(wú)悔；有這樣一種精神，像蠟燭一樣燃燒，像春蠶一樣奉獻(xiàn)給他人，只講奉獻(xiàn)，不講?。挥羞@樣一種情，沒(méi)有父母的愛(ài)那么大，也沒(méi)有祖國(guó)的愛(ài)那么感人。但它有它的特點(diǎn)和它的運(yùn)動(dòng)部件。這群人叫做老師；這種精神叫做奉獻(xiàn)；這種親情叫做師愛(ài)。正是這群人，用這種精神和感情，讓我難以忘懷。 (

你只是一個(gè)普通人，在一個(gè)普通的崗位上做著你平常的工作，但你對(duì)我的影響是巨大的。記得有一次，在課堂上，我環(huán)顧四周，發(fā)出一聲巨響，你看到后，問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題。我久久說(shuō)不出話來(lái)。你生氣地罵了我一句：“放學(xué)后到我辦公室來(lái)?！崩蠋煹碾娫捵屛液軟](méi)面子。真的，我有點(diǎn)討厭你。放學(xué)后，當(dāng)我邁著沉重的步子走到你的辦公室時(shí)，你認(rèn)真地說(shuō)：“我知道你有很強(qiáng)的自尊心，但你不能公開(kāi)大聲說(shuō)話。”這樣會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也會(huì)讓自己的成績(jī)下降，害人害己，對(duì)你一點(diǎn)好處都沒(méi)有，得不償失?！蹦憷蠋煹膸拙湓捠呛艽蟮谋薏邔?duì)我來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)烙印在我的心里，以后，每當(dāng)我想違反課堂紀(jì)律時(shí)，你的話都會(huì)從我心里跳出來(lái)，老師，你的話會(huì)伴隨我一生。

老師，滴水之恩如春報(bào)，何況您對(duì)我的貢獻(xiàn)不是一滴水，而是一片汪洋，老師，小學(xué)時(shí)，有您真好，塑造了我陽(yáng)光的性格，讓我無(wú)論何時(shí)，眼里只有陽(yáng)光。 ，你也教會(huì)了我不要放棄，讓我學(xué)會(huì)永不放棄，更加勇敢。這使我受益終生，我將終生感謝您。

老師，當(dāng)晨光照耀大地時(shí)，你是最早的來(lái)學(xué)校為我們準(zhǔn)備教案；夜幕降臨，你是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的人，你仍然想念我們；漫漫長(zhǎng)夜來(lái)臨時(shí)，你還在微弱的燈光下為我們批改作業(yè)；直到深夜，一切都寂靜無(wú)聲。人已經(jīng)睡著了，你拖著疲憊的身體入睡。老師，今天是你的日子。日復(fù)一日，一次又一次地做這種工作，你從未感到厭倦。是您的精神激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)。您的精神，我們?cè)跄懿徽嬲\(chéng)地感謝您？

我最親愛(ài)的老師，您把所有的辛苦都花在了我們身上。您真誠(chéng)的教導(dǎo)是我聽(tīng)過(guò)的最美的聲音；你的細(xì)心呵護(hù)，是我見(jiàn)過(guò)最溫柔的愛(ài)；你滿頭白發(fā)，卻是我見(jiàn)過(guò)最美的臉。今天我在這里感謝你，你絕對(duì)是當(dāng)之無(wú)愧的。

讓我面朝天、地、海對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您?！?/p>

我的老師作文謝謝老師作文我最喜歡的老師作文

贊美老師作文(篇2)

記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說(shuō)，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書(shū)，教書(shū)的教師家境異常貧寒，就連煮飯用的米都沒(méi)有。一位學(xué)生得知這個(gè)情景后立即跑回了家，沒(méi)有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給教師，結(jié)果被教師訓(xùn)斥說(shuō)他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒(méi)讀，就這么一小段，都令我思緒萬(wàn)千。

為什么這位教師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想通：那位教師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當(dāng)然也許教師顧念的更多。

初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過(guò)北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢(shì)異常大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停。可等了10分鐘水也沒(méi)見(jiàn)小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說(shuō)明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說(shuō)：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。

打著傘，一個(gè)攙著一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)教師已站在教室門(mén)口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動(dòng)，很是擔(dān)心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識(shí)地拉了拉羽絨服，看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的教師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來(lái)。我走到教室門(mén)口，剛到，教師就一個(gè)勁的問(wèn)個(gè)沒(méi)完，“有沒(méi)有摔跤??？”“此刻冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，為了不讓教師擔(dān)心，我忍了又忍，最終沒(méi)讓它掉下來(lái)。

有一種情，雖不像親情那般無(wú)法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛(ài)，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(zhǎng)的無(wú)比旺盛，這就是師生情，師生愛(ài)。沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，僅有付出，沒(méi)有回報(bào)，辛勤的教師永遠(yuǎn)扮演著幕后演員的主角。

光艷的舞臺(tái)，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，有我們?cè)诒硌荩缓蟮难輪T無(wú)人過(guò)問(wèn)。請(qǐng)不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚(yáng)。

贊美老師作文(篇3)

老師，挺直身，您是好大的一棵樹(shù);彎下腰，您是好長(zhǎng)的一座橋。您的恩情與日月同輝，永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生的心田。

老師，您把您的一生都獻(xiàn)給了您最愛(ài)的教育事業(yè)，我們由衷的敬仰您，崇拜您!您無(wú)私，奉獻(xiàn)的是價(jià)值連城的知識(shí);您偉大，傳授的是顛撲不破的真理!我要高聲歌唱，歌唱辛勤培育幼苗的園丁;我要深情贊美，贊美為了下一代嘔心瀝血的老師!

老師，您是紅燭，為我們點(diǎn)燃知識(shí)的火花，溫暖了我們心中的夢(mèng)想;您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的彼岸;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，引領(lǐng)我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參……

老師，您就是這樣含辛茹苦、忍辱負(fù)重，付出的是淚，是汗，甚至是血，創(chuàng)造的是“桃李滿天下”的豐功偉績(jī)!“拼卻老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重”，這是多么崇高偉大的獻(xiàn)身精神啊!人們稱贊你們是世界上最優(yōu)秀的群體，是當(dāng)之無(wú)愧的。共和國(guó)有你們這群無(wú)私辛勤的工作者必將稱雄于世界!

老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔!

老師，我愿是清泉，為您洗去滿眼的疲倦，讓您的青春靚麗常駐我心間;老師，我愿是香茶，滋潤(rùn)您沙啞的喉嚨，讓您的聲音永遠(yuǎn)鏗鏘雄渾……

老師，人類靈魂的工程師。9月10日，因?yàn)橛辛四兊脗ゴ蠖袷?于是，所有的感激和贊頌，化作了內(nèi)心真誠(chéng)的祝福：老師，愿您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂(lè)!

贊美老師作文(篇4)

寫(xiě)兩句贊美老師的話

寫(xiě)兩句贊美老師的話

今天，買了本書(shū)啟迪，看到一個(gè)老師兩個(gè)學(xué)生兩句話,講的是三毛和席慕容二位作家，上初中時(shí)都是作文極好而數(shù)學(xué)極差，卻遇到了兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)老師，兩位老師做得兩件事導(dǎo)致兩種不同的性格和人生。三毛一生孤獨(dú),自殺謝世，席慕容則一生幸福美滿。由此想到侄女，想到了她遇到的兩位老師,和他們說(shuō)的兩句話。

侄女和我感情甚好，在四川上大學(xué)一年了，放暑假來(lái)我們家小住.這孩子半年沒(méi)見(jiàn)，積攢了一個(gè)月肚子的話，沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)，逛街，散步，看電視，吃飯，睡前，睡醒，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都想見(jiàn)縫插針地說(shuō)。

侄女自小美麗可愛(ài),聰明懂事，在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，她的班主任數(shù)學(xué)老師一直挺喜歡她。到了三年紀(jì)，侄女有點(diǎn)發(fā)胖，不那么漂亮了，班主任漸漸不喜歡她了，有一次數(shù)學(xué)課，侄女爬黑板做錯(cuò)了題，班主任說(shuō)她是全班最笨的學(xué)生,并讓她叫家長(zhǎng)。因?yàn)槲疑┳佑袝r(shí)很急躁，侄女害怕不敢叫。過(guò)了兩天，侄女上數(shù)學(xué)課沒(méi)帶數(shù)學(xué)課本，班主任讓她在走廊站了一節(jié)課，再次讓她叫家長(zhǎng)，并說(shuō)叫家長(zhǎng)不來(lái)就不用上學(xué)了。第二天侄女沒(méi)敢告訴媽媽，站在校門(mén)外，嚇得不敢進(jìn)去。猶豫了兩節(jié)課，終于下定決心，回家告訴媽媽。到校后,班主任一頓狠批,并給侄女下了定論：“她太笨了，早晚也學(xué)不好，別看吃的怪胖，把老師累死也考不上大學(xué)!”三年級(jí)的孩子，成為全班最笨的人，成為又胖又笨永遠(yuǎn)沒(méi)有前途的女孩!自此，侄女的數(shù)學(xué)什么也學(xué)不會(huì)了，果然越來(lái)越笨。四年級(jí)下學(xué)期，在班主任鄙視的目光下，這個(gè)又胖又笨的女孩不愿意去上學(xué)了。我哥嫂自然不同意，有個(gè)又胖又笨的女兒就夠丟人的了，再休了學(xué)連小學(xué)都無(wú)法畢業(yè)，不是更丟人?

終于有一天，侄女寫(xiě)了一封，放在我哥嫂的床頭就出去了。然后哥嫂接到電話，一個(gè)親戚在北大橋發(fā)現(xiàn)侄女看著河水發(fā)呆，叫哥嫂去接她。那封信是一封遺書(shū)，訴說(shuō)了活著的無(wú)趣：沒(méi)人喜歡，同學(xué)都看不起……全家都勸說(shuō)，告訴侄女他們愛(ài)她，她有多么可愛(ài)、優(yōu)秀的特點(diǎn)……費(fèi)盡了力氣，侄女回到學(xué)校。小學(xué)的學(xué)習(xí)，再?zèng)]好過(guò)。她由一個(gè)活潑快樂(lè)的小姑娘變成了一個(gè)沉默，羞澀，自卑，敏感的女孩。

這些事情，由于距離太遠(yuǎn)我不是十分了解，只聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)，侄女不想活了，寫(xiě)了遺書(shū)去跳河，被親戚發(fā)現(xiàn)了……

等到上了初中，初一的學(xué)習(xí)不好，跟不上課，不愿上課。我哥嫂決定讓她初一留級(jí)。第二年上初一，學(xué)習(xí)稍微好了一些，但還是跟不上課。有一天，班主任數(shù)學(xué)老師提問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，侄女覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，每次都舉手。老師叫了她兩次，都答對(duì)了，到了第三個(gè)問(wèn)題，老師沒(méi)有叫她，可是叫了兩個(gè)同學(xué)都答錯(cuò)了，老師只好又叫起她，這次，她又答對(duì)了!老師很欣賞地讓全班同學(xué)送給她一次熱烈的掌聲，并說(shuō)她是：“全班最聰明的學(xué)生?！敝杜米院腊?，回到家高興地告訴爸媽，老師說(shuō)她是“全班最聰明的學(xué)生”了!從這一天開(kāi)始，侄女慢慢變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，愿意上學(xué)了，成績(jī)也慢慢進(jìn)步了，能達(dá)到一般水平了，最明顯的不同是：她變得開(kāi)朗、快樂(lè)了!后來(lái)，她考上了一中，再后來(lái)，又考上了大學(xué)。

三年級(jí)班主任數(shù)學(xué)老師的一句話把侄女打入地獄，初一班主任數(shù)學(xué)老師的一句話把侄女帶入天堂，這是多么巨大的反差啊!直到現(xiàn)在，侄女一看到小學(xué)的.同學(xué)就緊張，并迅速逃離。傷害總會(huì)留下印跡得的。如果沒(méi)遇到初一的這個(gè)老師，如果這個(gè)老師沒(méi)有說(shuō)那句贊美的話，侄女一生都會(huì)活在地獄里。

難怪我的母親，侄女的奶奶，在侄女收到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，特意帶著通知書(shū)去找三年級(jí)班主任，讓他看看侄女考上大學(xué)了!他的判定是錯(cuò)誤的!

現(xiàn)在，看看侄女鮮艷的小臉，不停說(shuō)笑的小嘴，我真誠(chéng)地感謝上蒼賜給她初一班主任這么一位高尚、可敬的老師，能給孩子這么一句寶貴的評(píng)價(jià)，給孩子這么一份珍貴的禮物，改變她一生的性格和命運(yùn)!否則……想一想真的很后怕呀!

同一個(gè)學(xué)生，兩個(gè)不同的老師，所說(shuō)的兩句話，產(chǎn)生了天壤之別的結(jié)果，這是多么令人震驚的事啊!

是的，我們應(yīng)該深深思索了……。

贊美老師作文(篇5)

【感謝您，老師】

親愛(ài)的王老師，我要感謝您！您的無(wú)私奉獻(xiàn)，使我掌握了很多知識(shí)；您的諄諄教誨，更是我成長(zhǎng)道路上的一盞指明燈。這六年來(lái)，您不僅是我的老師，更是我的親人、朋友。

記得在小學(xué)畢業(yè)典禮上，與您擁抱時(shí)，回憶一幕幕出現(xiàn)在我的眼前：那時(shí)我剛?cè)雽W(xué)，就遇到了個(gè)子不高、身材微胖卻十分幽默的您。那時(shí)，您有著一頭濃密的黑發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。常常出口成章，滔滔不絕。平時(shí)，您總是笑嘻嘻的，我們常常忘了您是老師。

您生氣時(shí)，是最可怕的。那天，您打破慣例，突然抽查我們的作業(yè)，那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)很快被您的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)您氣的滿臉通紅，雙眼瞪著我們，說(shuō)：“給我一個(gè)理由，為什么不寫(xiě)作業(yè)？同學(xué)們個(gè)個(gè)低著頭，不敢作聲。老師又接著說(shuō)道：“我想你們應(yīng)該知道，作業(yè)不是為我而寫(xiě)，學(xué)習(xí)更不是為了父母而學(xué)。我知道很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想，一項(xiàng)小小的作業(yè)都完成不了，談何成大器？”我們被你說(shuō)的話震醒了，滿面愧疚。從那以后，我們“洗心革面”，每次都按時(shí)完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兠靼琢送祽械娜耸怯肋h(yuǎn)不會(huì)成功的！

您又如同我們的父母。我的記憶中，有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們已經(jīng)拼盡全力去比賽，結(jié)果卻拿到了不理想的成績(jī)。我們個(gè)個(gè)都很傷心，失落極了。您見(jiàn)我們個(gè)個(gè)委屈、難過(guò)的樣子，您面帶微笑向我們走來(lái)，意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)比賽的結(jié)果并不重要，重要地是比賽的過(guò)程。想想這些天，你們是不是團(tuán)結(jié)一致、共同努力、齊心協(xié)力的完成了比賽。看看，現(xiàn)在你們還是同一個(gè)表情呢。你們應(yīng)該感到高興，因?yàn)槟銈兪斋@了友情！”我們恍然大悟，緊緊得與您擁抱在了一起。而您，卻不忘一個(gè)個(gè)拍著我們的肩膀安慰著……

這些事,我從未忘記過(guò),從未忘記過(guò)您日夜操勞的背影,從未忘記過(guò)您站在講臺(tái)上容光煥發(fā)的樣子.當(dāng)與您最后一次擁抱離別時(shí),我想到一個(gè)詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！闭f(shuō)的不就是您嗎？我最愛(ài)的老師！

贊美老師作文(篇6)

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。那友誼是什么?是安慰，是問(wèn)候，是勸說(shuō)……

記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，突然，雷公公的一聲巨響喚醒了許許多多的雨點(diǎn)兒到大地上來(lái)做客。原來(lái)是我們的一位同學(xué)呀。

那時(shí)，我沒(méi)帶傘。教室里立刻沸騰起來(lái)。放學(xué)了，心想：怎么辦，沒(méi)帶傘怎么回家呀。突然，耳畔傳來(lái)熟悉的聲音：“你沒(méi)帶傘嗎?我借你吧”。原來(lái)是我們班的一位同學(xué)呀?！澳悄阍趺崔k?”我問(wèn)道。她連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我自有辦法?！焙芸焖阆г谖业囊暰€里。

我發(fā)現(xiàn)那把傘是最美的傘。它不僅見(jiàn)證了我們?nèi)站锰扉L(zhǎng)的友誼，還記載了我們天長(zhǎng)地久的深厚感情。

光陰似箭，日月如梭，我們?cè)谕婚g教室里學(xué)習(xí)，在同一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)。是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。時(shí)間急匆匆的過(guò)了五年，我們的友誼十分珍貴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴之事將永遠(yuǎn)刻在心頭。

老師好，上次我發(fā)了一篇和這篇一模一樣的，不過(guò)沒(méi)寫(xiě)名字。陳曉文，深圳市觀瀾新田新豐工業(yè)區(qū)13號(hào)門(mén)牌7樓住。這個(gè)暑假剛畢業(yè)于新田小學(xué)，現(xiàn)讀觀瀾中學(xué)。

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贊美老師作文(篇7)

從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級(jí)的語(yǔ)文老師閔老師。

閔老師的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無(wú)窮的奧秘，讓我們猜不出來(lái)。她那一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì)道，連我們班最不聽(tīng)話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫(xiě)作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì)源源不斷地從嘴里直蹦出來(lái)。

閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場(chǎng)景，她就會(huì)立馬拿起照相機(jī)，時(shí)而蹲下，時(shí)而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動(dòng)課，我?guī)Я艘槐緯?shū)，坐在櫻花樹(shù)下的長(zhǎng)椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來(lái)是閔老師!她正悄悄地拿出照相機(jī)，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見(jiàn)我正在看她，沖我微微一笑，做了一個(gè)OK的手勢(shì)。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機(jī)上看到了自己在櫻花樹(shù)下專心致志讀書(shū)的情景：金色陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長(zhǎng)椅上，沉浸在書(shū)的世界里，那情景可真美!我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒!閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報(bào)名的時(shí)候，她的面前排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

贊美老師作文(篇8)

“你看看你們，再看看四年三，咱班本來(lái)進(jìn)來(lái)就晚你們?cè)俸纫粫?huì)水，再拿會(huì)書(shū)，兩告一會(huì)狀，那還能上課了嗎!”老師每次來(lái)上課都會(huì)這么說(shuō)。

我們班的班主任是一名很優(yōu)秀的教師，可是人人都有缺點(diǎn)，我班老師也不例外。

記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我們正在默讀課文，老師就大聲地點(diǎn)了高明澤。他站起來(lái)，左看看，右看看，還說(shuō)：“怎么了，怎么了?”同學(xué)見(jiàn)他這個(gè)樣子都笑了起來(lái)。老師拿起了格尺，在桌子上敲了幾下，同學(xué)們的笑聲立刻停止了，又讀起了課文。

“高銘澤，你剛才干什么了?”“我，讀課文”“什么?高銘澤你說(shuō)實(shí)話，你剛才干什么了，像小偷似是的”“我，我，我在書(shū)桌里看書(shū)?！薄笆裁磿?shū)”“漫p”“什么，你不知道要考試了么，還帶什么漫p，你要是這樣，將來(lái)，哼，你就撿破爛去吧!”

小偷，哼，撿破爛，就這三個(gè)詞，足以讓我們傷心透了。博倫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的走廊里，有一塊白板，上面寫(xiě)著“沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育?！边€有一次，媽媽買回來(lái)兩本書(shū)，書(shū)上寫(xiě)：“如果你想毀滅一個(gè)孩子，只要每天對(duì)他說(shuō)一句你真笨就行了?！?/p>

我理想中的老師應(yīng)該是和藹可親的，如果遇到這種事，應(yīng)該先告訴他把漫畫(huà)書(shū)收起來(lái)，然后，下課后告訴他漫畫(huà)書(shū)可以看，但分在什么時(shí)候，要仔細(xì)和他講道德。

這就是我心目中的老師，真的有這樣的老師嗎。

贊美老師作文(篇9)

幾個(gè)月過(guò)去了，我所遇到的初中老師各具特色，他們有著不同的教學(xué)風(fēng)格，而我的班主任──老陳則以幽默、嚴(yán)厲和對(duì)學(xué)生有關(guān)愛(ài)的性格特征深深吸引了我。

在老陳的課堂里，氣氛是最活躍的。他能把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)、圖形，用小故事、小游戲等方式讓我們覺(jué)得妙趣橫生。比如，他教我們銷售問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有直接告訴我們什么是利潤(rùn)率，利潤(rùn)怎么求，而是把這些公式串成一個(gè)小故事講給我們：“有一天，小明找我買100塊的一本書(shū)，而這本書(shū)我是用90塊買來(lái)的，于是，我大方地把這本書(shū)賣給他，此時(shí)，我就賺了10元錢，那么我賺了這本書(shū)的多少呢？我賺了10％，我把這個(gè)10％叫做利潤(rùn)率?！甭?tīng)了這個(gè)故事，大家都回味在故事里，仿佛自己也進(jìn)入了那個(gè)交易情景，很快就能靈活地運(yùn)用那些公式定律了。

但老班也有嚴(yán)厲的一面，因?yàn)槲覀儛?ài)上他的課，但不愿看他發(fā)試卷，只要滿足這些條件的同學(xué)都會(huì)被他用戒尺狠狠地打一下手心：格式錯(cuò)誤、計(jì)算題錯(cuò)誤、講過(guò)多次的題錯(cuò)誤，戒尺觸碰掌心的一刻，連最后一排的同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)清脆的“啪”聲，一些柔弱的女生被打一下就“啊”的叫出聲來(lái)，其重力可想而知。自習(xí)課上，有一位男生被班長(zhǎng)多次點(diǎn)名后仍在講小話。第二天，班長(zhǎng)告訴老班，老班聽(tīng)了，握緊拳頭，咬牙切齒，青筋暴露，砸上門(mén)，捏著那男生的耳朵來(lái)到講臺(tái)，扇了兩個(gè)耳光，又一把拎著他的紅領(lǐng)巾，吼道：“想造反嗎？”那男生嚇得顫抖著說(shuō)：“陳老師，我不敢了?！标惱蠋煵潘闪耸?。

這就是我的老班，他認(rèn)真?zhèn)湔n，而又恨鐵不成鋼，但他這樣做，我們也不恨他，反而把數(shù)學(xué)學(xué)得更好，使我們班成為期中考滿分最多的班，這也和他的辛勤付出分不開(kāi)，謝你不容易，我的老班！

贊美老師作文(篇10)

我讀四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師是一位非常幽默的老師。因?yàn)樗挠哪?，所以我們都叫他小哈老師?/p>

還記得那一次，我們正在講一個(gè)數(shù)學(xué)填空題：量角器可以用來(lái)量什么?大家都不約而同地說(shuō)：“量度數(shù)?！敝挥衅渲幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“量長(zhǎng)度?！边@句話被小哈聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“量角器怎么可以量長(zhǎng)度呢?這就好比一句俗語(yǔ)‘張飛打岳飛，殺得滿天飛’了嘛，張飛和岳飛不是一個(gè)朝代，怎么可能殺得著呢，對(duì)嗎?”說(shuō)完，全班同學(xué)哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得直喊肚子疼，我也笑得站都站不穩(wěn)了。這就是我們小哈老師，還真絕了，隨便一句話，就給我們笑到頭都抬不起來(lái)了。

還有一次，我們上“小數(shù)”，其中一個(gè)同學(xué)就把小數(shù)點(diǎn)給點(diǎn)錯(cuò)了，后來(lái)，小哈就講了一個(gè)笑話：“從前有一家人，做酒和醋做得好，養(yǎng)豬也養(yǎng)的很壯實(shí)，房間還很干凈。于是有位詩(shī)人給他家寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)‘釀酒壇壇好，做醋罐罐酸;養(yǎng)豬大如山，老鼠只只亡’。后來(lái)，來(lái)了一個(gè)沒(méi)文化的人，把對(duì)聯(lián)點(diǎn)上了兩個(gè)逗號(hào)，就變成了‘釀酒壇壇好做醋，罐罐酸;養(yǎng)豬大如山老鼠，只只亡’。這樣一來(lái)，就變成了釀的酒壇壇都好比做醋一樣，都是酸的;養(yǎng)豬養(yǎng)的只有山里的老鼠大，還只只都死了?！薄肮蔽覀?nèi)喽夹Ο偭恕Ｐ」@幽默功夫呀，可真不賴!

我們這位小哈老師的幽默可是破了幾百個(gè)“世界”記錄了呢!

這就是我們的老師，你一定得記住他的名字——幽默小哈。

贊美老師作文(篇11)

他執(zhí)教十年，但依然追求創(chuàng)新；他平易近人，有著關(guān)心、呵護(hù)同學(xué)們的心態(tài)。他就是和我們打成一片的好師長(zhǎng)——王富升老師。

王老師瘦高的個(gè)子，鼻梁上架著一副眼鏡，平整的短發(fā)襯托了他的精神，稍黑的臉堂寫(xiě)出了他的憨厚，總是面帶微笑的他是那么和藹可親。

王老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他在教學(xué)方面總是一絲不茍，從不粗枝大葉。他總是喜歡問(wèn)同學(xué)們“為什么”，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)總是刨根問(wèn)底；他在講解每篇課文時(shí)，總是設(shè)置懸念，激發(fā)同學(xué)們思考；他講的字、句、段、篇總是分析的相當(dāng)透徹，常常舉一反三，拓展知識(shí)；同學(xué)們有不清楚的地方，他總是不厭其煩地講解，從來(lái)不讓同學(xué)們囫圇吞棗，不求甚解；他批改作業(yè)時(shí)總是謹(jǐn)慎細(xì)致，指出毛病，注明批語(yǔ)。

王老師有著追求教學(xué)創(chuàng)新的精神。他為了培養(yǎng)我們的閱讀寫(xiě)作興趣，大膽創(chuàng)新，千方百計(jì)地讓同學(xué)們每日讀一段優(yōu)美的文章，每日寫(xiě)一段有趣的事和感受，稱作《每日簡(jiǎn)評(píng)》。優(yōu)秀的《每日簡(jiǎn)評(píng)》在講臺(tái)被宣讀，不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且培養(yǎng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力。這樣，同學(xué)們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自然而然就喜愛(ài)上寫(xiě)作了，好的《每日簡(jiǎn)評(píng)》拓展成佳作發(fā)表到《班級(jí)作文周報(bào)》上供大家欣賞，可以說(shuō)，我們班同學(xué)的寫(xiě)作水平都有了突飛猛進(jìn)的提高，真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊！可想而知，王老師的工作量有多大?。∷焕⑹俏覀冃燎诘膱@丁！據(jù)說(shuō)，王老師這種教學(xué)方法在全年級(jí)得到了推廣。

王老師即是我們的慈母，又是我們的嚴(yán)父。當(dāng)我們有哪位同學(xué)不舒服時(shí)，他總是慈母般地呵護(hù)我們，給予我們溫暖；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他就像一位嚴(yán)厲的父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地批評(píng)教育我們，給我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們遇到困難挫折時(shí)，他總是鼓勵(lì)我們振作精神，給我們力量，從不冷落我們，他常說(shuō)：“‘世上無(wú)難事，只怕有心人’、‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’之類的句子。”當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，他更是鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枺弦粚訕?，諄諄教?dǎo)我們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

其實(shí)，王老師不僅是我們尊敬的師長(zhǎng)，還是我們的“知心朋友”。不論是上堂時(shí)的講課，還是下堂時(shí)的輔導(dǎo)，總是和同學(xué)們?cè)谝黄?，?xì)心了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，留心觀察每位同學(xué)的變化，及時(shí)和同學(xué)們交流溝通，同學(xué)們親切地尊他為“老班”。他真正把心融入了五六班，是我們無(wú)話不談的“知心朋友”，也是我們朝夕相處的“同齡人”。

王老師，我們就像一棵棵幼苗，把根扎入知識(shí)的泥土中，汲取營(yíng)養(yǎng)；您就像大地母親，哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。王老師，這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。王老師，讓我們一起在知識(shí)的海洋中遨游吧！

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贊美老師作文(篇12)

有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教我們不敢健忘；有一份熱情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

幾度回眸，看到的都是您布滿愛(ài)和期待的眼神，仰目遠(yuǎn)望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺(tái)，一片熱忱，您老是毫無(wú)保存地把自己的知識(shí)傳授給我們，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見(jiàn)證，為我們您付出的太多，我們卻無(wú)法回報(bào)，只有把那一份打動(dòng)埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jī)往返報(bào)您。

曾幾何時(shí)，當(dāng)我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土，無(wú)知常使我們感到迷惘，無(wú)助的糊口沒(méi)了方向，是您，親愛(ài)的教師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔(dān)彷徨，沒(méi)有您，我們沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，有了您，我們才會(huì)勇敢挑戰(zhàn)前方。

多少次在崎嶇的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂傷，多少次意氣消沉，無(wú)心去賞識(shí)路邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，您老是用平靜又溫順的話語(yǔ)，鼓勵(lì)我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會(huì)走得那么孤單，由于，有老師您在身旁。

贊美老師作文(篇13)

窗外，雨沙沙地下著，沖刷著梧桐，沖刷著大地。我靜靜地站在畫(huà)展室前，長(zhǎng)時(shí)間凝望著櫥窗上的一幅畫(huà)——一位老師撐著傘，和一學(xué)生并肩走在路上，老師的右臂被雨水打濕了，看著看著，仿佛面前的這位老師就是我們的班主任王老師。

王老師個(gè)頭不高，貌不驚人，但他在我們眼中是高大的，他對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，至今還深深印刻在我的腦海里。記得一次我們班王華同學(xué)不慎從自行車上摔下來(lái)，摔折了胳膊，打上了一層厚厚的石膏，嚴(yán)冬來(lái)臨，王華的胳膊凍得發(fā)麻，冰涼冰涼的，每當(dāng)這時(shí)，王老師便伸出溫暖的雙手，慢慢地給他暖和過(guò)來(lái)。

更使我難忘的是那次雨天放學(xué)。記得那天下午，我們上課時(shí)天還是晴朗的?？煞艑W(xué)的時(shí)候卻下起雨來(lái)。這使本來(lái)就很難走的路這時(shí)就更難走了。天漸漸黑下來(lái)了，學(xué)生的家長(zhǎng)們陸續(xù)把自家的孩子接走了，最后就剩下我們幾個(gè)了，正當(dāng)我們十分著急的時(shí)候，王老師打著傘走來(lái)了。近了，才看見(jiàn)他手中還拿著幾把傘，他對(duì)我們說(shuō)：“你們幾個(gè)打著這傘回家吧。小濤，我送你回家。”接著又說(shuō)：“你的腳扭傷了，自己不能趟水，我背你?！闭f(shuō)著，彎下腰不由分說(shuō)，便把我背了起來(lái)。這時(shí)，我好像感覺(jué)有一團(tuán)棉花似的東西涌上了喉嚨，淚水只在眼眶里打轉(zhuǎn)。我什么也說(shuō)不出來(lái)，也不想說(shuō)什么，心里只有一個(gè)念頭：“雨啊，請(qǐng)你不要下得這樣急，別打濕我敬愛(ài)的老師的衣服；路啊，請(qǐng)不要這般滑，莫把老師摔倒。”

窗外的雨仍沙沙地下著，沖刷著梧桐。沖刷著大地，卻沖刷不掉我這段美好的回憶。

贊美老師作文(篇14)

我有一位好老師，她是我們班的班主任。你猜猜她是誰(shuí)?猜不到吧!他就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師。我先介紹一下她吧，鄭老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，加上又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛和一雙銳利的眼睛。對(duì)了，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，再加上老師身材的苗條和體格風(fēng)騷。使我猶如進(jìn)入了仙境，在悠然的云霧中見(jiàn)到了仙女一般。

說(shuō)到鄭老師那銳利的眼睛，那可真叫個(gè)厲害!只要有人在課堂上做小動(dòng)作，老師馬上就能察覺(jué)到。就在有一次的課堂上，有一位同學(xué)在在抽屜里玩弄東西，忽然老師就發(fā)現(xiàn)了，老師還故意問(wèn)個(gè)問(wèn)題，然后再叫那個(gè)同學(xué)，他答不上，老師不會(huì)訓(xùn)斥他，反而提醒他以后不要上課做小動(dòng)作了。真是一位好老師!

老師一雙銳利的眼睛真厲害，但老師那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴更厲害，為什么呢?因?yàn)槟且惶?，那一天老師在講解一課很難理解的課文，我們都看不懂，但是，老師卻能把課文的意思、解釋都講給我們聽(tīng)，看著老師津津有味地講解著，我慢慢懂得了課文的意思，我又忽然覺(jué)得老師真是一位解說(shuō)家。你說(shuō)鄭老師的嘴巴是不是很能說(shuō)會(huì)道呢?

但是，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，老師的厲害“絕技”之下，還有辛苦的一面，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)辦公室的時(shí)候，總看到老師在改作業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻沒(méi)有停歇，我猜測(cè)，老師回家一定沒(méi)休息，第一時(shí)刻到桌前改作業(yè)。那在老師額頭上流下的汗水，不是勞累而流的，是想讓我們當(dāng)上好學(xué)生而流的。

我想對(duì)老師說(shuō)：老師!您辛苦了!您是我們最好的老師!

贊美老師作文(篇15)

我又一次坐在窗前，窗外是郁郁蔥蔥的梧桐葉，綠油油的小草，不時(shí)有一群自由的鳥(niǎo)兒嬉笑著飛來(lái)飛去?；厥淄拢?jīng)有這么一塊玻璃牢牢囚禁著我的靈魂，不讓我釋放自己，融入“窗外”美麗動(dòng)人的風(fēng)景……

小時(shí)候，我性格孤僻，只喜歡躲在教室最后一角靠窗的地方。那是我的個(gè)人世界。小伙伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩，我?guī)缀踔皇嵌Z(yǔ)八卦，所以老師們都懶得提問(wèn)?！昂芏嗳藝梢蝗?，我被鎖在靈魂的黑暗房間里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我始終無(wú)法掙脫束縛。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心如冰?！蔽淖质俏耶?dāng)時(shí)心情的最好寫(xiě)照。

二年級(jí)來(lái)了一位新班主任，她教中文。在她的第一堂課上，我有一段時(shí)間沒(méi)有得到老師的照顧，我第一個(gè)回答了這個(gè)問(wèn)題。全班一片嘩然。我驚呆了。我什至抱怨她為什么要反對(duì)我，她讓我安全，讓我承受巨大壓力。

不過(guò)，我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃回答，又看了她一眼。

”她瞇著眼睛似乎無(wú)害，“你在說(shuō)什么同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)!”

我咬了咬牙，臉紅了，又說(shuō)了一遍。

然后是一陣短暫的寂靜，安靜得可怕。我仿佛感覺(jué)到了空氣的微妙變化?？刂撇蛔∫鲂靥诺男呐K。

“同學(xué)，你能不能大聲點(diǎn)，大聲點(diǎn)?”她還是堅(jiān)持。

所有人的目光都集中在我身上，一股熱浪從沉睡的心中涌動(dòng)。淚水涌出。我拼命喊出我的答案。

我不敢抬頭，更不敢看她的臉?！鞍职郑职?，爸爸”，然后分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌!她走到我面前，一個(gè)字一個(gè)字地緩緩說(shuō)道：“你有勇氣大聲說(shuō)出自己的意見(jiàn)，你有沒(méi)有勇氣打開(kāi)內(nèi)心的窗戶”

我愣住了，熱血在臉頰上凝固，剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不，那絕對(duì)是呼喚!我聽(tīng)到了靈魂之窗外的呼喚!是的，正是這個(gè)聲音打破了我的精神枷鎖;正是這個(gè)聲音重塑了我的內(nèi)在力量;正是這個(gè)聲音，讓我心中充滿了信心和希望!

七年后的今天，我再次坐在窗前，回首成長(zhǎng)的足跡，充滿自信和陽(yáng)光。這一刻，除了“感恩”兩個(gè)字，我的心是空的。真實(shí)的是的，感謝這位發(fā)自內(nèi)心重生的老師?；蛟S歲月可以模糊她在我腦海中的形象，久違的一句話早已升華為我的人生格言。

窗外的呼喚，我永遠(yuǎn)記得!