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幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學(xué)改革的重要依據(jù)，著重提升我園的保教質(zhì)量，根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為動(dòng)力，通過多種手段多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。

一、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

一個(gè)幼兒園的環(huán)境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環(huán)境給予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。各班教師結(jié)合教育教學(xué)主題、季節(jié)、節(jié)日等，將教學(xué)內(nèi)容滲透在環(huán)境中，讓環(huán)境成為教學(xué)的手段之一，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育功能。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們不忘給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，力求平等而又輕松。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨季節(jié)變化而變化：秋天到了，各班幼兒帶來了各種植物和動(dòng)物裝點(diǎn)班級的自然角，教室里頓時(shí)姹紫嫣紅。心靈手巧的老師、家長還和孩子們一起進(jìn)行了蔬菜、水果、豆類的小制作，構(gòu)思巧妙。一幅幅充滿創(chuàng)意的樹葉貼畫、豆貼畫或張貼、或懸掛在走廊里、樓梯處，吸引著大家的眼球臨近冬天，即將迎來新的一年，教室里、走廊里懸掛起了彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶上貼上了各色窗花，一個(gè)個(gè)神態(tài)可愛的小雪人也來到了幼兒園，給我們小朋友拜年啦空間是有限的，創(chuàng)意是無限的；師生共同創(chuàng)設(shè)的環(huán)境豐富多彩、琳瑯滿目。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)、課題特色相呼應(yīng)：隨著主題活動(dòng)的開展及逐步深入，教師和幼兒齊動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)孩子參與環(huán)境布置的積極性，各班主題墻也在不斷地變換，而且各具班級特色。在主題墻中，處處留駐著主題活動(dòng)的印跡，描繪著活動(dòng)的進(jìn)程。教室是固定的，內(nèi)容是流動(dòng)的?？粗@些墻飾，孩子們可以真切地回想起每個(gè)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是他們成長的足跡。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分利用廢舊材料和本土資源：我園教師一貫堅(jiān)持注重環(huán)保和再利用的教育理念。教師們利用平時(shí)收集的各種廢舊材料、運(yùn)用多種創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境，既美化了環(huán)境又對幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育。隨著季節(jié)的變化，各個(gè)年級組的老師們利用多種材料在門廳內(nèi)布置了富有特色的環(huán)境，經(jīng)常讓孩子們流連忘返，還吸引家長們舉起相機(jī)、手機(jī)紛紛為孩子留影。

4、重視幼兒游戲，發(fā)揮游戲的教育功能：教師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及本班游戲區(qū)域的特色，為幼兒提供種類豐富的游戲材料，數(shù)量充足，便于幼兒取用，并能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要更換材料。有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到區(qū)域活動(dòng)中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動(dòng)中不斷得到發(fā)展和提高。在一次次的互相觀摩研討中，教師們在游戲、區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)能力方面都有了一定的進(jìn)步。

我們始終牢記創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面凸顯特色和出色，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。

二、重視教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、提供業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀觀摩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：如暑假中安排教師參加xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)、新教師參加幼兒園新教師上崗技能培訓(xùn)、xx市20xx年秋季網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)，第13屆長三角幼教名師精品活動(dòng)觀摩研討會(huì)、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會(huì)十二五課題中期交流會(huì)等；本學(xué)期還參加了市教科院組織的園本教研、xx市教改展示活動(dòng)、xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)等；讓教師走出幼兒園，看一看，學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)外省市幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念，開闊思路，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。

2、定期開展教學(xué)觀摩、研討等活動(dòng)：本學(xué)期的教研活動(dòng)主要以教學(xué)活動(dòng)觀摩展示、游戲展示研討及領(lǐng)域組的一課三研活動(dòng)為主，讓教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì)反思，也強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合，對教學(xué)中、游戲組織中存在的問題進(jìn)行討論，尋找策略，加強(qiáng)研究，提高實(shí)踐能力。本學(xué)期，邀請到南師大的專家來園指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在與專家的研討、聆聽專家講座的過程中，老師們提升了教育教學(xué)理念，讓老師們獲益匪淺。

3、重視青年教師的培養(yǎng)：分別采用師徒結(jié)對、青年教師公開教學(xué)等形式促進(jìn)教師的成長。給予青年教師挑戰(zhàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)，對青年教師專業(yè)能力的提高起到促進(jìn)作用。

另外，為了不斷提高青年教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，激勵(lì)青年教師堅(jiān)持技能技巧訓(xùn)練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，本學(xué)期初舉行了青年教師技能技巧比賽——說課比賽，通過比賽活動(dòng)的開展，幼兒園營造了學(xué)知識、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)的良好氛圍，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教師準(zhǔn)確、科學(xué)地研讀教材的能力，教育理念得到了提升，自身教育素質(zhì)得到了提高。

4、教師積極參與園本教研：本學(xué)期以主題背景下如何有效開展區(qū)角游戲?yàn)榻萄袃?nèi)容，積極探索主題活動(dòng)與游戲的內(nèi)在聯(lián)系，找到游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)或生成游戲內(nèi)容，使主題活動(dòng)與區(qū)角游戲有效結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。各年級組圍繞園部的教研內(nèi)容，確定研究側(cè)重點(diǎn)，并在日常教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)踐，再通過現(xiàn)場觀摩和研討的形式相互學(xué)習(xí)，互相汲取游戲區(qū)域開展中的有效經(jīng)驗(yàn)。

5、通過承擔(dān)接待開放任務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平：本學(xué)期先后接待xx幼師學(xué)生開放中大班音樂活動(dòng)；對xx職大學(xué)生公開藝術(shù)活動(dòng)；為xx市五彩學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的新高度幼教改革觀摩研討活動(dòng)開放音樂活動(dòng)；華東師范大學(xué)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展與課堂教學(xué)質(zhì)量提升課題組、揚(yáng)州市江都進(jìn)修師范學(xué)校師生來園觀摩教學(xué)活動(dòng)及參觀環(huán)境，接待甘肅寧縣、莊浪幼教培訓(xùn)班老師跟班學(xué)習(xí)；參加xx市直屬片優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)；以及各班開放家長半日活動(dòng)及接待幼師學(xué)生來園見習(xí)、實(shí)習(xí)。

6、撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極參加論文評選活動(dòng)：本學(xué)期繼續(xù)要求教師要在園網(wǎng)站以上各類刊物或網(wǎng)站發(fā)表或獲獎(jiǎng)文章（包括通迅報(bào)道）一篇以上，各班每月有一篇關(guān)于本班特色活動(dòng)的通訊報(bào)道發(fā)表在幼兒園網(wǎng)站的年級組花絮中。這學(xué)期，張?zhí)m、凌鈺華、傅靜嫻、尹留英的論文分獲20xx年江蘇省幼兒教育優(yōu)秀論文評比一、二、三等獎(jiǎng)。

三、重視日常教育工作，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

1、開展內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機(jī)的教育教學(xué)活動(dòng)：在日常的.教育教學(xué)活動(dòng)中，教師關(guān)注孩子的發(fā)展，捕捉他們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，組織教學(xué)活動(dòng)。

例如在《秋天》的主題活動(dòng)中，各年級組分別開展了形式各異的活動(dòng)，豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識，感受秋天的美，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。積極參與秋天的各種活動(dòng)，體驗(yàn)或帶來的快樂和喜悅。有撿樹葉、樹葉拓印、豆貼畫、蔬果造型、水果品嘗會(huì)、秋游等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感。

2、有目的、有計(jì)劃地開展各類健康教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展：首先，各班能保證幼兒每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)和1小時(shí)的體育活動(dòng)，堅(jiān)持一天兩操。還充分利用廢舊物品自制相應(yīng)的小型體育玩具，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，做到因地制宜、因陋就簡，保證人手一件。根據(jù)全園草地運(yùn)動(dòng)器械、下午花色操及戶外活動(dòng)的場地和時(shí)間安排，定場地、定時(shí)間地組織幼兒開展戶外活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造更多的鍛煉身體的條件。

其次，重視保教并重，悉心照顧幼兒盥洗、進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)節(jié)，重視幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒提供一個(gè)明亮、舒適、整潔的環(huán)境，幫助幼兒擁有一個(gè)健康的體格。

第三，保教人員增強(qiáng)了安全意識和責(zé)任感，及時(shí)消除不安全隱患，注重把飲食、交通、衛(wèi)生等知識內(nèi)容滲透到相關(guān)的教育教學(xué)中，堅(jiān)持做到預(yù)防為主。

第四，為了加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，提高幼兒冬季身體的抗御能力，促進(jìn)幼兒身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，自10月開始，陸續(xù)組織小中班幼兒練習(xí)拍球，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，確定適合幼兒的拍球內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與，通過晨練、戶外體育等時(shí)間段，組織幼兒循序漸進(jìn)的訓(xùn)練各種拍球技能，通過一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的拍球技能均有了較大的提高。

而在大班，我們鼓勵(lì)幼兒練習(xí)跳繩，大班小朋友在老師、家長的鼓勵(lì)下，每天認(rèn)真地練習(xí)跳繩，通過一次次的進(jìn)步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收獲，充分體驗(yàn)了跳繩活動(dòng)帶來的快樂。

3、精彩紛呈的節(jié)日活動(dòng)，豐富幼兒的在園生活：十月一日前夕，中大班的小朋友準(zhǔn)備了好多精彩的節(jié)目作為生日禮物送給祖國媽媽，以歌曲、兒歌、舞蹈的形式表達(dá)對祖國的熱愛之情。一張張稚嫩的小臉迎著陽光，就好像花朵沐浴著陽光，絢爛開放。共同慶祝了祖國媽媽的生日。

結(jié)合中秋佳節(jié)，有的大班開展了月餅品嘗會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中大家對中秋節(jié)的一些風(fēng)俗也有了進(jìn)一步的了解，欣賞到了形狀多樣的月餅；在分享月餅的過程中品嘗到了不同風(fēng)味的月餅，知道了月餅有多種的口味。開心極了！

12月25是圣誕節(jié)，各班都開展了形式多樣的圣誕活動(dòng)：圣誕大餐、交換禮物、圣誕聯(lián)歡會(huì)，還有的班級邀請到了巧手媽媽，帶來面粉、模具，教小朋友們做圣誕餅干。品嘗到自己制作的圣誕餅干，孩子們能不開心嗎！在歡快的氣氛中，大家盡情享受著節(jié)日的快樂！

元旦前夕，幼兒園里到處喜氣洋洋、熱鬧非凡。小朋友們分年級組歡聚在一起，舉行迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎接20xx年的到來。雖然天氣寒冷，但孩子們在運(yùn)動(dòng)場上依然生龍活虎，你追我趕，沉浸在運(yùn)動(dòng)帶來的快樂中。新年老人的到來，更是讓孩子們歡欣無比，每個(gè)班的小朋友爭著和新年老人合影留念。新年老人也饒有興趣地參加了我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們在比賽中表現(xiàn)更加積極，力爭第一。

4、重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：幼兒園全面合理地組織各類教育活動(dòng)，并將教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日活動(dòng)中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。

新學(xué)期開學(xué)啦，曾經(jīng)還是幼兒園里小不點(diǎn)的小朋友升中班了，現(xiàn)在都已變成了一個(gè)個(gè)小能手了，不僅個(gè)子長高了，還認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)、發(fā)碗、用筷子吃飯，樣樣行。因?yàn)槲覀冮L大了，自己的事情自己做，還會(huì)為大家服務(wù)了！

新學(xué)期到了，大班小朋友是幼兒園里的大哥哥大姐姐，幼兒園里來了好多弟弟妹妹呀，他們不愿吃飯、不肯睡覺，還要哭鬧發(fā)脾氣，怎么辦呀？大班老師引導(dǎo)幼兒制作一些小禮物送給弟弟妹妹、并且和弟弟妹妹一起做游戲、還用紙巾為弟弟妹妹擦眼淚，大家都在用自己的方式安慰弟弟妹妹。通過一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)了大班幼兒關(guān)心身邊的弟弟妹妹，樂意為弟弟妹妹服務(wù)，在活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己的才干，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

為了鍛煉中班幼兒的動(dòng)手自理能力和生活自理能力，老師們組織了生活自理能力比賽，在比賽中，幼兒表現(xiàn)積極，在得到獎(jiǎng)狀的那一刻，孩子們露出了自豪的笑容。活動(dòng)的開展使幼兒進(jìn)一步明白自己的事情要自己做，是因?yàn)槲覀冮L大了，要給弟弟妹妹做榜樣。大家都要爭做勞動(dòng)、勤動(dòng)手的好孩子！

四、重視家長工作，實(shí)現(xiàn)家園共育

我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經(jīng)?；?。

1、在新學(xué)期之前，為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本情況，我園召開了托班和小班的新生家長會(huì)，開設(shè)暑期親子適應(yīng)班。

在會(huì)上，王園長全面細(xì)致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長助理向家長們介紹了幼兒園一日活動(dòng)的具體安排幼兒園安全、保健工作，小托班的年級組長結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，和家長探討了怎樣有效緩解孩子的入園焦慮、如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣的話題，為實(shí)現(xiàn)孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順利過渡提供了有效的方法，幫助家長樹立了正確的教育觀。

在全體新生家長會(huì)后，每班又召開了班級家長會(huì)，老師們與家長進(jìn)行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等又作了進(jìn)一步的指導(dǎo)。

通過新生家長會(huì)的召開，家長們對幼兒園有了進(jìn)一步了解，對孩子來園后的學(xué)習(xí)、生活有了初步的認(rèn)識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信心！

隨后，為幫助小托班的新生適應(yīng)幼兒園的集體生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。

孩子們在老師的精心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下，逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴，能夠樂意參加集體的學(xué)習(xí)、生活、游戲活動(dòng)，一天比一天喜歡上幼兒園！暑期親子班的開設(shè)，讓孩子們進(jìn)入集體生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產(chǎn)生了信任感。

2、本學(xué)期的中大班家長會(huì)繼續(xù)采用了先集中后分班的形式。

在全體中大班家長會(huì)上，針對中大班家長的需求，幼兒園就如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、安全衛(wèi)生保健、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往能力等內(nèi)容與各位家長做了分享交流。

在隨后各班組織的家長會(huì)上，老師向家長們介紹了新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、教育重點(diǎn)及特色活動(dòng)等內(nèi)容，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會(huì)在自信、成功、快樂中得到發(fā)展。

3、各班定期刊出家長園地，通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長和教師在家園共育上達(dá)成共識。

4、每班通過班級博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。

5、11月上旬至12月初，我園本著面向全體，增進(jìn)家園聯(lián)系的宗旨向家長開放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng)開放中，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習(xí)生活的歡樂情景，給大家留下了深刻的印象。通過半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。開放活動(dòng)后，發(fā)放家長反饋表，了解家長的意見、建議，捕捉家長工作中存在的問題，并及時(shí)調(diào)整。力爭讓每一個(gè)家長對幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿意。

6、幼兒園成立了家委會(huì)，在家委會(huì)會(huì)議上系統(tǒng)地向家長各年齡段幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒園的保健工作，使家長對幼兒園的教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作有一個(gè)全面的、感性的認(rèn)識。并通過家園雙方之間相互的交流、溝通，獲取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。

7、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區(qū)的教育資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

（1）家長進(jìn)課堂：

大班的一位爺爺從百忙之中抽出時(shí)間來教小朋友手工本領(lǐng)——編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，通過裁剪、折疊，加工變成手鐲、項(xiàng)鏈、皮帶等。小朋友在學(xué)習(xí)編制本領(lǐng)的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了爺爺送給大家的三顆心，那就是耐心、細(xì)心和虛心。懂得了做任何事情時(shí)都要記住這三顆心。

為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識和保護(hù)牙齒的重要性，有的中班邀請到了牙醫(yī)來園和孩子們分享相關(guān)知識。這位牙醫(yī)姐姐帶來了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了許多牙齒的構(gòu)造和知識，示范了如何正確刷牙，讓大家練習(xí)給大牙模型刷牙，最后還幫每個(gè)小朋友都檢查了牙齒。牙醫(yī)姐姐的講解專業(yè)性強(qiáng)，對孩子們有強(qiáng)烈的說服力，相信在今后的生活中，孩子們一定會(huì)按照牙醫(yī)姐姐的囑咐，更好地保護(hù)好他們的牙齒。

（2）歡樂社區(qū)行：

為了增進(jìn)幼兒園和社區(qū)的密切合作，喜迎中秋佳節(jié)的到來，我園大班小朋友參加了大公園社區(qū)舉行的鄰里一家親共度中秋節(jié)聯(lián)誼活動(dòng)。小朋友們歡快熱烈的韻律操為大家送上了最真摯的節(jié)日祝福。

（3）愛在重陽：重陽節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是尊重老人的節(jié)日，在一年一度的重陽佳節(jié)即將到來之際，我園大班小朋友和市老干部藝術(shù)團(tuán)的爺爺奶奶們歡聚一堂，開展了愛在重陽聯(lián)歡活動(dòng)。

孩子們精彩的表演、與爺爺奶奶一起游戲、向爺爺奶奶贈(zèng)送親手制作的重陽心意卡等等為活動(dòng)增加了節(jié)日的氣氛，給老人們送去了歡樂，也使他們從小就懂得尊敬老人、愛護(hù)老人、幫助老人，把尊老敬老美德的種子播灑在了孩子心中。

（4）快樂秋游

秋高氣爽、金桂飄香。在這美麗的季節(jié)里，最適合外出游玩！

中、大班的小朋友在10月30日游覽了xx生態(tài)園，孩子們一路尋找秋天的印記。他們看看、說說、走走、跳跳，有時(shí)會(huì)擺上幾個(gè)pose，和美麗的風(fēng)景合影留念。

在快樂秋游活動(dòng)中，孩子們走出了幼兒園，走進(jìn)了大自然，充分地享受著大自然帶來的輕松與愜意，不僅開闊了眼界，增長了見識，更加萌發(fā)出了對大自然的熱愛之情。

（5）家長開放活動(dòng)

為使家長對孩子在園的生活有更多的了解，進(jìn)一步增進(jìn)家長和教師之間的溝通與交流，我園于20xx年xx月xx日——xx月xx日陸續(xù)開展了家長開放活動(dòng)。家長們來到幼兒園，觀摩了孩子們的早操、學(xué)習(xí)、游戲、用餐等多個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過家長開放日這個(gè)平臺，促進(jìn)了家園之間直接的雙向交流與溝通。更主要的是想讓家長在觀摩后給我們提出寶貴的意見和建議，便于我們不斷反思，更好的開展教育教學(xué)工作，在薄弱的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步改進(jìn)。

總結(jié)這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，感觸頗深，有收獲，也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中，邊思考邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊調(diào)整，衷心希望隨著這過程的延續(xù)，本園能與時(shí)俱進(jìn)，邁入更美好更燦爛的明天。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期，我校幼兒園以市教育局、紅星中心小學(xué)工作重點(diǎn)為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，全園積極地投身于幼兒園教育教學(xué)工作，以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，通過對新教材的研討實(shí)施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，我們優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長，穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作，在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。

1．加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以"加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師"為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn)，著力解決教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，尤其是家長反映強(qiáng)烈的突出問題，組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。

2．營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，教師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)加強(qiáng)管理，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)則。通過建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域，改變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、教師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式，使教師課程觀念和教育實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

1．更新觀念樹立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用《經(jīng)典示范課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)幼兒的發(fā)展。

2．本學(xué)期積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

三、抓好特色教育，促辦園聲譽(yù)提高。

1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，享受過程，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒提供鍛煉展示的舞臺，提高師生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2．創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。

四、關(guān)注幼兒特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

加強(qiáng)幼兒德育教育，我們進(jìn)一步通過節(jié)日教育、日?；顒?dòng)等將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，切實(shí)抓好一日活動(dòng)，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿游戲、快樂、自由的“開放式”環(huán)境。給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì)，使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。

五、做好家長工作，增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)

深入做好家長工作，定期開展全園家長會(huì)；通過“家長園地”欄目，幼兒園網(wǎng)站向家長宣傳、育兒知識、各種計(jì)劃、安排等，做到家園教育的相互配合。針對幼兒幼小銜接進(jìn)行專題講座，舉辦家長學(xué)校，各班教師及時(shí)向家長反應(yīng)幼兒在園的生活，增加家園互動(dòng)，形成家園教育合力。

總之，在新的學(xué)期里，我們將繼續(xù)在上級主管部門和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高教師自身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇3

時(shí)間過得真快，一眨眼又一個(gè)學(xué)期過去了。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，“陳臻雯名師工作室”按照新羅區(qū)教育局對名師工程建設(shè)的要求，堅(jiān)持貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》，堅(jiān)持“以名師為引領(lǐng)，以教學(xué)研究為主線，以教學(xué)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，各項(xiàng)工作取得較好成效?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1.為確保“名師工作室”扎實(shí)而又開創(chuàng)性地發(fā)展，切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長，期初工作室制定了詳細(xì)的年度工作計(jì)劃，并要求每一位成員以及結(jié)對子教師制定“個(gè)人成長計(jì)劃”，對照計(jì)劃，有條不紊地做好各項(xiàng)工作。

2.做好工作室的檔案管理。工作室派專人負(fù)責(zé)，對工作室的各種資料，包括計(jì)劃總結(jié)、會(huì)議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。

1.為了促進(jìn)工作室成員的文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性，工作室在期初工作會(huì)議的時(shí)候?yàn)槊课怀蓡T準(zhǔn)備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習(xí)內(nèi)容；同時(shí)引領(lǐng)成員根據(jù)自身需求及專業(yè)困惑通過閱覽經(jīng)典教育論著、上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行自主研修，并認(rèn)真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進(jìn)了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。

2.積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)活動(dòng)”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個(gè)工作坊，但成員之間相互溝通 ，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.共讀一本書活動(dòng)。期初，工作室為每位成員和結(jié)對子教師分別贈(zèng)送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書，要求每位教師認(rèn)真閱讀，于期末工作總結(jié)會(huì)上分享交流各自的心得，通過讀書分享會(huì)，提高了理論書籍閱讀的有效性。

本學(xué)期工作室搭建了交流平臺，啟動(dòng)并開展了“相約月末”的活動(dòng)，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間，引領(lǐng)全體成員圍繞話題展開討論。一學(xué)期來，共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內(nèi)容有：9月份“區(qū)域活動(dòng)中的困惑”、10月份“幼兒對益智區(qū)中的數(shù)學(xué)操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)？你對益智區(qū)中數(shù)學(xué)操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區(qū)域互動(dòng)觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結(jié)構(gòu)材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體 智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問題的解決和專業(yè)提升。

為提升教師的教育教學(xué)水平，工作室結(jié)合每一次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，召集全體成員并邀請指導(dǎo)教師廖曉春老師對送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)的磨課、研討，探討教學(xué)新路子，達(dá)成共識，將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處，提高集中教學(xué)的有效性。在反復(fù)的研討過程中，不管是執(zhí)教的教師還是聽課的教師，都是鍛煉，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。

1. 11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動(dòng)。由中城叮叮當(dāng)幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝秀紅老師分別展示了中班語言領(lǐng)域《不一樣的朋友》（閱讀活動(dòng)）、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂會(huì)》（節(jié)奏樂活動(dòng)），西城中心幼兒園吳麗華副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談?dòng)行ч_展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區(qū)公、民辦幼兒園共建第三片區(qū)和第七片區(qū)的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。

2. 12月20日，工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節(jié)觀摩活動(dòng)，由南城中心幼兒園湯娜老師執(zhí)教大班音樂游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳臻雯老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，構(gòu)建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué)，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩后，新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校廖曉春老師針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展教研課題的過程中出現(xiàn)的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結(jié)合萬安中心園的幼兒園課題申報(bào)表進(jìn)行一一說明，讓與會(huì)教師直觀明了地明白課題申報(bào)表的撰寫；并結(jié)合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發(fā)。

圍繞工作室申報(bào)立項(xiàng)的三個(gè)區(qū)級課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區(qū)域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略》《基于學(xué)習(xí)故事提升美工區(qū)活動(dòng)有效性的指導(dǎo)策略》，工作室結(jié)合教研活動(dòng)開展集中性研討活動(dòng)，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。

1. 11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝靜兒老師組織的中班區(qū)域活動(dòng)“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區(qū)域活動(dòng)中的觀察，闡述了自己對觀察對象游戲行為的認(rèn)識，提出了下一階段游戲調(diào)整和改進(jìn)的意見和建議。

2. 12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹芝芝老師組織的大班區(qū)域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認(rèn)真觀察、記錄幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)，大家就區(qū)域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)作用，打開撰寫“觀察案例”“學(xué)習(xí)故事”思路。

除工作室開展的集中研討活動(dòng)，各課題負(fù)責(zé)人召集本課題成員開展專題研討活動(dòng)，完成階段小結(jié)。在期末工作總結(jié)會(huì)上，每個(gè)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行分享交流，提出下一階段的研究方向。

根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對工作室的管理要求，20xx年7月，工作室派成員吳麗華、袁婷婷以及結(jié)對子教師謝麗芝參加新羅區(qū)教師教學(xué)技能大賽，吳麗華、謝麗芝兩位教師獲幼兒A組一等獎(jiǎng)、袁婷婷老師獲幼兒A組二等獎(jiǎng)。工作室將繼續(xù)以技能大賽為契機(jī)，開展形式多樣的練兵活動(dòng)，提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。

由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處，主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；如何引導(dǎo)工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并具有實(shí)效與實(shí)用，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，我們還需朝以下方向努力：

1.加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾。工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性和前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

2.增加外出機(jī)會(huì)，拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區(qū)范圍內(nèi)，希望我們能多參加市級以上的活動(dòng)，多參加其它地區(qū)的教研活動(dòng)，使我們除了教學(xué)研究，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向更高臺階邁進(jìn)。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期,我園的教育教學(xué)工作以創(chuàng)建“重慶市一級幼兒園”為契機(jī),以創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境和落實(shí)“重慶市幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則”為工作重心，大力發(fā)揚(yáng)“重慶幼教精神”、積極發(fā)揮“縣示范幼兒園”的輻射作用，一手抓“事業(yè)發(fā)展”，一手抓“質(zhì)量提高”，努力打造教師和孩子成長的樂園。

一、梳理辦園理念清晰管理思路

辦園理念是一所幼兒園的靈魂，任何園所特色的形成，都需要有適應(yīng)時(shí)代潮流和教育發(fā)展方向的先進(jìn)理念作支撐。面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng)、要求高的幼教形勢，我園領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚、與時(shí)俱進(jìn)，對我園的辦園理念進(jìn)行了梳理、完善，確立了“以人為本和諧發(fā)展童心母愛塑造未來”的辦園理念和“讓每一個(gè)在園幼兒獲得生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園感到快樂，讓每一個(gè)幼兒對自己充滿自信，幼兒的發(fā)展達(dá)到《綱要》的基本要求”教育理念以及“用我的真心換你的放心的”服務(wù)理念；辦園目標(biāo)確立為“管理高效率師資高水平保教高質(zhì)量文化高品位”，培養(yǎng)目標(biāo)為“健康和諧的身心活潑開朗的性格良好文明的習(xí)慣樂學(xué)善思的態(tài)度探索創(chuàng)新的能力”。新的辦園理念更符合時(shí)代和《綱要（試行）》的.要求、更符合我園的實(shí)際，更能激勵(lì)教師迅速成長和促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。

我園領(lǐng)導(dǎo)班子本著“求真務(wù)實(shí)”的原則，尋找出管理中的真實(shí)問題，發(fā)現(xiàn)管理中存在“檢查多，指導(dǎo)少；突擊性的要求多，日常性的要求少”等問題，面對問題，行政一班人，集思廣益提出了，“重視過程和細(xì)節(jié)管理”的策略，切實(shí)抓好我園保教工作。

二、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，提升園所形象

萬流歸宗，形象制勝是一切事物健康發(fā)展的必然趨勢。我園建園已50周年，建筑物和其他環(huán)境相對較陳舊，面對激烈的競爭，提升我園形象的工作已勢在必行。提升我園形象首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始，環(huán)境是“隱形課程”，對幼兒起著潛移默化的教育作用，我園全體教職工對抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作達(dá)成了共識。但是創(chuàng)設(shè)工作面臨著很大的困難：首先是時(shí)間問題，由于我園各班未配齊保育員，教師的工作量很大，時(shí)間緊迫；第二是空間問題，我園的園所空間比較窄，活動(dòng)室太小、走廊不寬，活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)難度較大；第三是經(jīng)費(fèi)問題，我園的經(jīng)費(fèi)有限，離需求數(shù)很遠(yuǎn)。但是教師們心靈手巧，擠時(shí)間、尋空間、利廢利舊，發(fā)動(dòng)幼兒、家長、家人收集廢舊材料，把收集到的材料當(dāng)寶貝，并且創(chuàng)造性地運(yùn)用好，讓材料的特性發(fā)揮得恰到好處，各班的環(huán)境風(fēng)格獨(dú)特，異彩紛呈，區(qū)角的設(shè)置符合《綱要》的要求，處處充滿了靈氣和童趣。使我園環(huán)境形成了賞心悅目、材料豐富、教育性強(qiáng)、書香味濃、幼兒主動(dòng)參與和家園密切合作的特點(diǎn)，這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)既節(jié)約費(fèi)用又美觀實(shí)用，同時(shí)也體現(xiàn)了資源再利用的科學(xué)發(fā)展觀，真正做到了“讓每一個(gè)角落都育人，讓每一面墻壁都說話”的功效。

三、貫徹活動(dòng)細(xì)則，回歸教育本質(zhì)

（一）學(xué)習(xí)細(xì)則，明確要求和意義

我園十分重視《重慶市幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》的落實(shí)工作。發(fā)給教職工人手一冊《細(xì)則》，要求首先要細(xì)心解讀，熟記文本。教職工們利用教研活動(dòng)和每周星期一的教師會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研討。10月22日，我園還派兩位教研組長到江北新村幼兒園參加《細(xì)則》研討現(xiàn)場會(huì)，12月15日，組織全園教師到榮昌縣玉屏幼兒園學(xué)習(xí)。針對試行的《細(xì)則》和正式行文的《細(xì)則》，教職工們作了比較性的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，教職工們認(rèn)識到《細(xì)則》是《綱要》的具體落實(shí)，是幼兒教育回歸真實(shí)和本質(zhì)的最根本，是促使孩子和教師真實(shí)發(fā)展、提高辦園質(zhì)量的有效途徑。

（二）發(fā)現(xiàn)問題，探尋策略和方法

我園鼓勵(lì)保教人員自主發(fā)現(xiàn)問題，自主探索解決問題的方法。如我園教師發(fā)現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)存在“未能讓幼兒充分自主選擇游戲；

戶外游戲時(shí)，因活動(dòng)班級多，存在安全隱患；游戲的內(nèi)容多為體育游戲，形式較單一，且游戲投入材料單調(diào)，幼兒的興趣不高”等諸多問題。分析出了問題產(chǎn)生的原因是“教師對《綱要》精神領(lǐng)悟不夠，沒有以幼兒為主體；幼兒園活動(dòng)場地比較狹窄、有限；教師的游戲教學(xué)計(jì)劃欠完善，準(zhǔn)備欠充分”等，并提出了具體的解決辦法：一是要尊重幼兒，讓幼兒充分自主地選擇游戲內(nèi)容、材料、形式；二是由園里統(tǒng)一、合理安排各班戶外活動(dòng)的時(shí)間；三是重視游戲活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，積極投入，更換、添置游戲材料。

（三）耐心整改，加強(qiáng)檢查檢查與指導(dǎo)

針對查找出的問題，我園教師去除浮躁心理，耐心進(jìn)行整改。首先是大興“自制體育游戲材料的之風(fēng)”，教師們把塑料瓶制成啞鈴，把報(bào)紙制成紙球、紙棍，把易拉罐制成高蹺，并把部分器械投放到日常的晨間活動(dòng)和游戲中，有練習(xí)投擲的、發(fā)展拖拉動(dòng)作的、學(xué)習(xí)拋接的等，提高了幼兒的身體靈敏性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。它們色彩鮮艷、構(gòu)思巧妙、功能齊全、玩法新穎、取材方便，易拉罐、牛奶瓶、紙箱、泡沫墊等廢舊物品在這里得到再次利用，充分體現(xiàn)了教師崇尚節(jié)約、勤儉辦園的道德風(fēng)尚。

二是改編了早操，我園教師遵循幼兒年齡特點(diǎn)及早操的價(jià)值，科學(xué)地編排和組織幼兒的早操活動(dòng)。

做到了結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)動(dòng)量足?；顒?dòng)內(nèi)容包括了準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列練習(xí)、兩套操節(jié)、小型器械及游戲活動(dòng)，且音樂豐富，有特色。在早操活動(dòng)中關(guān)注幼兒，真正以幼兒的發(fā)展為本，如教師每做一套操就要變換一次方位，為了讓更多的孩子有站前面的機(jī)會(huì)；幼兒輪流帶操，讓每一個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)等。

三是針對飲水、午餐、午睡等環(huán)節(jié)作了整改。

在整改過程中，行政人員一日五巡，有針對性地檢查重點(diǎn)環(huán)節(jié)（飲水、午餐、午睡環(huán)節(jié)），指導(dǎo)薄弱環(huán)節(jié)。在檢查指導(dǎo)中注意培育典型，帶動(dòng)全面。

10月11日和10月17日縣教委莫主任和何主任到我園調(diào)研，對我園的快速發(fā)展做了高度評價(jià)。11月17日，我園承擔(dān)了“大足縣一日活動(dòng)研討會(huì)”，會(huì)上我園業(yè)務(wù)園長做了“細(xì)則落實(shí)”和“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的經(jīng)驗(yàn)交流，參會(huì)的各幼教教研員、幼兒園長、骨干教師觀摩了我園的早操活動(dòng)，參觀了我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)和參會(huì)人員對我園的保教工作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)高度稱贊。

在細(xì)則落實(shí)工作中，教師們表現(xiàn)出了高度的自覺性和強(qiáng)烈的責(zé)任感，大家在做中體驗(yàn)、在做著交流，使認(rèn)識和行為都有了根本轉(zhuǎn)變。

20xx年12月8日上午，我園召開了“20xx冬季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,園里一派喜慶熱鬧的場面。開幕式上，小運(yùn)動(dòng)員們雄赳赳、氣昂昂?！拔疫\(yùn)動(dòng)，我快樂”的口號聲在校園上空久久回蕩。在各班的團(tuán)體操表演中，小朋友們動(dòng)作整齊、活潑可愛,贏得了現(xiàn)場家長的熱烈掌聲。團(tuán)體操表演結(jié)束后舉行了家長和幼兒自由選擇、共同參與的親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。《趕小豬》、《袋鼠一家》、《勇攀高峰》、《高蹺快樂走》，《雜技大贏家》、《親子接力賽》等比賽項(xiàng)目，充滿了游戲性和趣味性。該活動(dòng)受家長們的一致好評。

在學(xué)前教育飛速發(fā)展的今天，我們從未停止過質(zhì)疑和思考，我們將一如既往的積極探索幼兒園教育教學(xué)工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新《綱要》的親密接觸中，使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇5

(一)、技能技巧：

幼兒園在 9月份進(jìn)行了教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比賽。教師們都很積極，教師發(fā)揮自己的聰明才智，靈巧的雙手把每一間教室臥室布置的充滿童趣，并且符合自己年齡班的特點(diǎn)。最后評比太陽一家獲得第一名、智慧二家獲得第二名、智慧一家獲得第三名。此次活動(dòng)受到老師們的一致好評，不僅給老師們創(chuàng)造了一個(gè)展示自己的空間，同時(shí)也給老師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相切磋的成長空間。

10月份進(jìn)行了公開課評比，主班教師逐一開放，全園教師共同觀摩、評價(jià)。在這次公開課活動(dòng)中，教師方法多樣，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)興趣，也深深吸引了聽課的老師。公開課后，幼兒園又延伸展開了研討交流，使研討活動(dòng)更有針對性、時(shí)效性，交流也讓教師收益良多，從而切實(shí)有效。

(二)理論水平及授課能力：

每周定時(shí)教研會(huì)，提高教師業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，并運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中。每周三定時(shí)全體教師教研會(huì)，通過開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，遵循互動(dòng)式原則，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，形成共識，鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。

教師《華文早讀》、《九珠算術(shù)》、《幼兒園優(yōu)秀活動(dòng)》等課程培訓(xùn)，積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

九月份，我園開展了半日開放活動(dòng)。家長參與到孩子的日常生活、上課、戶外等活動(dòng)中，了解到老師半日工作狀態(tài)。教師在這次活動(dòng)中都給家長留下了深刻的印象，很多家長留言中都體現(xiàn)出知會(huì)了教師的辛苦。教師也通過此類公開活動(dòng)提高自己在公開活動(dòng)時(shí)組織能力及控課的能力。

(三)、幼兒活動(dòng)

A、園內(nèi)活動(dòng)

本學(xué)期開展豐富多彩的主題活動(dòng)，發(fā)展幼兒的能力。教師節(jié)、國慶節(jié)、全國愛牙日、國際盲人節(jié)、九九重陽節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、新年元旦等節(jié)日主題活動(dòng)，每一個(gè)節(jié)日教師都會(huì)在主題課上體現(xiàn)，并且會(huì)布置一些跟家庭合作的任務(wù)等，讓孩子深切的體會(huì)到每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，并感受不同文化背景的慶祝活動(dòng)。

今年7月，英語老師組織劍橋英語班孩子參加北京劍橋英語考級，均以優(yōu)異的成績，拿到考級證書。

今年八月，園長親自輔導(dǎo)了我園30名寶貝參加了第十四屆PHE國際中小學(xué)生幼兒美術(shù)書法大賽，全部參賽幼兒均出版了畫冊。部分幼兒獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)與銅牌。

今年八月，我園被評定為中國舞蹈家協(xié)會(huì)舞蹈考級考點(diǎn)，龔老師組織考試幼兒參加考試，參加考試幼兒均成績優(yōu)秀通過考試，并取得考級證書。

11月份，幼兒園各班進(jìn)行了生活技能評比活動(dòng)，生活技能比賽已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)，鍛煉了孩子們的基本生活技能，培養(yǎng)了孩子們的自我服務(wù)意識，增強(qiáng)了孩子的自信心。同時(shí)也希望通過這樣的活動(dòng)，讓家長們平時(shí)多給孩子提供自理的機(jī)會(huì)，相信在家園共同努力下，孩子們一定能健康快樂地成長。

20xx年12月份，我園開展了每個(gè)班級的“元旦聯(lián)歡會(huì)”的活動(dòng)，本次活動(dòng)主要是向家長們展示這半年來孩子們學(xué)到的知識，孩子們也很努力的在爸媽面前展示自己這半年來所學(xué)到的東西，各個(gè)班級的活動(dòng)豐富，有舞蹈、歌曲、朗誦、還有以抽簽的方式跟家長互動(dòng)，讓老師跟家長的距離縮短，讓家長們能有一個(gè)輕松、愉快的心情參加本次活動(dòng)，也促進(jìn)了幼兒與家長的感情。

B、外事活動(dòng)

十月份，我園開展了全園的秋游活動(dòng)——頤和園。這次活動(dòng)家長和孩子共有約200名。頤和園是我國保存最完整、最大的皇家園林，也是世界上著名的游覽勝地之一，屬于全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。讓孩子了解更多的中國歷史文化。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇6

童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平

孩子的自理能力是孩子獨(dú)立發(fā)展的第一步。由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，很多孩子失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，這主要表現(xiàn)在幼兒園:吃完一頓飯，桌子上堆滿了食物；匆忙洗手，有的洗完之后身上、袖口、地上全是水；玩具亂堆亂放，滿地都是等等。只有培養(yǎng)孩子的自理能力，才能讓他們在幼兒園有快樂的一天。

培養(yǎng)自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的`。

根據(jù)個(gè)別孩子的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。許，一個(gè)從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的孩子，各方面的行為習(xí)慣都很差。我們在他平時(shí)的行為中督促、教育、鼓勵(lì)他，現(xiàn)在他能自覺遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭的孩子有很強(qiáng)的攻擊性行為。老師通過反復(fù)的交談和接觸，先培養(yǎng)他和老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級服務(wù)，比如分發(fā)餐具，搬桌椅，增強(qiáng)他和孩子相處融洽的機(jī)會(huì)。慢慢的，孩子們的抱怨少了很多。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育觀念也在不斷進(jìn)步。現(xiàn)在教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，一定要樹立正確的觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師只是活動(dòng)的組織者，要主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時(shí)對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇7

一個(gè)學(xué)期以來，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研中心的工作計(jì)劃和全園工作重點(diǎn)，以《綱要》和《指南》為依據(jù)，以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)施教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，重點(diǎn)圍繞創(chuàng)建幼兒園藝術(shù)特色和區(qū)域活動(dòng)，扎實(shí)有效地開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平和幼兒園保教質(zhì)量顯著提高?，F(xiàn)從以下八個(gè)方面總結(jié)如下：

一、利用多種形式，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.加強(qiáng)幼教理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀和發(fā)展觀。

自《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》兩個(gè)綱領(lǐng)性文件頒布以來，我園非常重視教師的理論學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，為教師搭建各種學(xué)習(xí)的平臺。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進(jìn)的理念滲透于教育教學(xué)之中，開學(xué)初我們?yōu)槊總€(gè)班級訂購了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領(lǐng)下，分兩輪進(jìn)行了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的理論知識學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。柴主任從《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)、理念，《指南》的結(jié)構(gòu)、要點(diǎn)及特點(diǎn)等方面，帶領(lǐng)教師對基本理念、基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和基本要求等進(jìn)行系統(tǒng)的分析和學(xué)習(xí)。通過講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動(dòng)區(qū)游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”的視頻，大家掌握了《指南》的實(shí)質(zhì)和原則，明晰了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓(xùn)后幼兒園又制定了學(xué)習(xí)提綱，下發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，要求老師們帶著問題繼續(xù)自學(xué)，不斷實(shí)踐和反思，把學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步推向深入。

適時(shí)適宜的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，帶動(dòng)了教師的自主學(xué)習(xí)，老師們把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自己發(fā)展的方向，把《指南》作為行動(dòng)指南指導(dǎo)自己的教育行為，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，學(xué)習(xí)指南踐行動(dòng)，不僅幫助教師調(diào)整了教育思路，更新了教育觀念，更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發(fā)展觀，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，有效提高我園保教質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

2.開展“傳幫帶”活動(dòng)，促進(jìn)師徒共同成長。

在去年“第三屆青年教師拜師結(jié)對”的基礎(chǔ)上，我們充分利用名師資源，要求省市區(qū)級教學(xué)能手、運(yùn)河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)呒皩W(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師、帶徒弟。本學(xué)期共組成了14對以老帶新、以老促新的幫扶對子。9月中旬新結(jié)對的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對計(jì)劃，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對研究課記錄紙》。在平時(shí)的工作中，很多徒弟虛心好學(xué)，不恥下問，除讓師傅指導(dǎo)自己備課外，還擠時(shí)間聽師傅的優(yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時(shí)查看徒弟教案，指導(dǎo)徒弟上研究課或匯報(bào)課，還從工作態(tài)度、做人等方面時(shí)時(shí)處處做徒弟的表率，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予徒弟指導(dǎo)和幫助。

一個(gè)學(xué)期以來，通過開展“傳幫帶”活動(dòng)，全園營造了一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍。師徒你幫我、我學(xué)你，一些師傅的教學(xué)水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導(dǎo)和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進(jìn)步和提高，一些剛?cè)肼毜那嗄杲處熞呀?jīng)勝任了教育教學(xué)和班級管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學(xué)骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對計(jì)劃，目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，具體可行;在學(xué)期末上交的各項(xiàng)師徒結(jié)對資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的好評。師徒結(jié)對活動(dòng)促進(jìn)了師徒共同成長。

3.開展崗位練兵活動(dòng)，提升青年教師的專業(yè)技能。

為加強(qiáng)青年教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，本學(xué)期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動(dòng)。我們每月確定一項(xiàng)考查重點(diǎn)，提前布置訓(xùn)練內(nèi)容，每位教師根據(jù)提供的內(nèi)容，加班加點(diǎn)，刻苦訓(xùn)練，在全園展開大練教學(xué)基本功活動(dòng)。

十月上旬首先進(jìn)行了舞蹈考查，共有39名青年教師參加，每位教師精心編排，認(rèn)真訓(xùn)練，全力展示，表現(xiàn)出極高的積極性和參與意識。她們有的跳獨(dú)舞，有的自由組合，在表演中動(dòng)作優(yōu)美舒展，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，向大家展示了風(fēng)格各異的舞蹈，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的舞蹈素質(zhì)，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)逐一對舞蹈進(jìn)行點(diǎn)評，對存在的問題與不足給予了反饋。

十一月上旬進(jìn)行了彈唱基本功考查活動(dòng)，共有43名教師參加，考查內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級上冊教學(xué)活動(dòng)中的歌曲。幼兒園組成考查活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對照彈唱標(biāo)準(zhǔn)對每位教師的彈唱情況進(jìn)行評價(jià)和記錄。彈唱中，每位教師基本上都能做到時(shí)值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)均勻，伴奏符合歌曲特點(diǎn)，彈唱聲音自然、優(yōu)美，青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)肯定了教師的成績和進(jìn)步，并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了青年教師扎實(shí)的彈唱基本功，也激勵(lì)了年輕教師重視和堅(jiān)持彈唱這一基本功的愿望和熱情。

繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動(dòng)?？疾榍埃嗄杲處煼磸?fù)聆聽熟悉樂曲，認(rèn)真練習(xí)指揮動(dòng)作和手勢，考查時(shí)大部分教師指揮動(dòng)作協(xié)調(diào)自然、富有熱情，節(jié)奏準(zhǔn)確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在教師的指揮下，演奏的樂曲悅耳動(dòng)聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂曲的感情和性質(zhì)?？疾榻Y(jié)束后，吳主任利用教研活動(dòng)時(shí)間，又就指揮情況進(jìn)行了客觀真實(shí)地評價(jià)，并對指揮過程中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行了總結(jié)和反饋，使打擊樂指揮動(dòng)作更規(guī)范、更準(zhǔn)確，青年教師對音樂作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂課堂教學(xué)的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的專業(yè)技能，促使教師樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。

二、實(shí)施教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.細(xì)化幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理。

繼續(xù)要求各班教師認(rèn)真對照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)及教師職責(zé)》，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)流程，按時(shí)進(jìn)行晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學(xué)初，教研室重新劃分了早操活動(dòng)場地，調(diào)整了部分早操內(nèi)容，制定出詳細(xì)的各班早操、戶外活動(dòng)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及圖書閱覽室活動(dòng)時(shí)間安排表，每班下發(fā)一份，按照活動(dòng)時(shí)間按時(shí)組織各項(xiàng)活動(dòng)。九月底，針對晨間活動(dòng)比較單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)利用班主任會(huì)議時(shí)間進(jìn)行講解培訓(xùn)，并隨時(shí)給予指導(dǎo)，活動(dòng)內(nèi)容逐漸規(guī)范、豐富。十月份，在調(diào)查研究和征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了我園《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)及教師職責(zé)》，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)時(shí)間段及具體要求，明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責(zé)，優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng)。十月中旬，為了評價(jià)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我園實(shí)際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)常規(guī)評估細(xì)則》，細(xì)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。

2.深化教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理。

為了使教育教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，我們對照《市中區(qū)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)一步深化教學(xué)常規(guī)管理，從每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)入手，改進(jìn)了周計(jì)劃、備課、上課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是實(shí)行周計(jì)劃審閱簽字制度。每個(gè)星期，各班班主任根據(jù)三人所教學(xué)科，周五前制定出下周周計(jì)劃，交教研組長審閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時(shí)張貼上墻。

二是調(diào)整了晚班備課時(shí)間。針對晚班教師早餐后忙碌這一現(xiàn)象，我們將備課時(shí)間推遲10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班教師都能夠按時(shí)到備課室備課、書寫教案和制作教具，很多青年教師教案書寫工整、認(rèn)真，詳細(xì)具體，一些教師還做到了超周備課。

三是早班教師不隨意調(diào)課、換班。值早班教師根據(jù)周計(jì)劃認(rèn)真組織集體教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，無特殊情況不隨意調(diào)課、換班，每次活動(dòng)做到有教案、有教具、有學(xué)具、有反思，并充分利用多種教育手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)后及時(shí)寫出活動(dòng)評析，并按不同年齡及要求寫出教學(xué)反思。

四是定期開展集體備課活動(dòng)。定期以備課組為單位分三輪進(jìn)行集體備課，各備課組長根據(jù)下一主題教學(xué)活動(dòng)，挑選兩個(gè)備課內(nèi)容，帶領(lǐng)本組成員分析目標(biāo)，研究教材，進(jìn)行教學(xué)研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪流使用，達(dá)到了資源共享，極大地提高了班級課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.強(qiáng)化教學(xué)巡查、隨堂聽課和教學(xué)資料檢查。

本學(xué)期，我們加大對教育教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管力度。開學(xué)初，重新設(shè)計(jì)了《教育教學(xué)工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深入班級，對班級周計(jì)劃、晨間活動(dòng)、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行巡查、指導(dǎo)，并如實(shí)記錄。為了更真實(shí)地了解各班教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)和開展活動(dòng)的情況，還經(jīng)常深入教學(xué)第一線進(jìn)行隨堂聽課，了解教師使用教材和書寫教案的情況，及時(shí)解決教師教學(xué)中的問題和困惑。本學(xué)期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課均達(dá)50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計(jì)了《區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本》，制定并下發(fā)了《教育教學(xué)資料檢查內(nèi)容及評定等級標(biāo)準(zhǔn)》和《文本字體字號要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學(xué)資料進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，使各項(xiàng)資料日趨完整、規(guī)范。

4、深入班級進(jìn)行游戲活動(dòng)調(diào)研。

游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，越來越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師組織游戲活動(dòng)的能力，10月22日—25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，進(jìn)行游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級活動(dòng)，與班級老師進(jìn)行零距離交流、面對面溝通與指導(dǎo)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每個(gè)老師都能夠嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日活動(dòng)流程，按照周計(jì)劃正常開展游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，組織的活動(dòng)精心、有序，幼兒積極性高、參與性強(qiáng)。深入班級調(diào)研，使我們了解了本園游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也明確了下步主抓的工作重點(diǎn)和整改措施，為下一步規(guī)范班級游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)提供了參考和依據(jù)。

5.扎實(shí)開展和推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。

上學(xué)期，全體教師樹立了區(qū)域活動(dòng)意識，各班有了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，本學(xué)期，區(qū)域活動(dòng)作為我園的重頭戲和重點(diǎn)工作，在參加中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)和推進(jìn)活動(dòng)區(qū)建設(shè)。

首先，克服困難創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)。總園各班根據(jù)下發(fā)的《班級活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，發(fā)動(dòng)幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集實(shí)用與動(dòng)態(tài)于一體的區(qū)域達(dá)6個(gè)以上。西園在宋主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用兩個(gè)空閑教室創(chuàng)建了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動(dòng)區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點(diǎn)收集材料，無論是活動(dòng)區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)則的建立等方面都較為科學(xué)、合理，為正常開展區(qū)域活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，彌補(bǔ)了班級空間小的不足。

其次，按照周計(jì)劃按時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮游戲的教育功能，我們要求中大班每周至少活動(dòng)兩次，小班三次以上，各班按照規(guī)定和要求，按時(shí)組織幼兒進(jìn)行游戲和活動(dòng)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過巡視，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)則、教師指導(dǎo)等方面給予指導(dǎo)。本學(xué)期，我們設(shè)計(jì)了新的《區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本》，活動(dòng)前帶班教師寫出活動(dòng)準(zhǔn)備及簡單的流程，活動(dòng)后寫出觀察記錄。隨著活動(dòng)的深入，有的班級結(jié)合主題活動(dòng)的要求，不斷充實(shí)、調(diào)整和更換游戲材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，也有效促進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)向常態(tài)化、正規(guī)化發(fā)展。

第三，以學(xué)科帶頭人為龍頭，舉行區(qū)域活動(dòng)觀摩和交流活動(dòng)。為了發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學(xué)科帶頭人率先開放自己班級的活動(dòng)區(qū)，在全園開展了觀摩和交流活動(dòng)。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準(zhǔn)備材料、制作教具，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。每個(gè)班都開放了6個(gè)以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在教師的組織下，按照自己的能力和意愿自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度?，玩得不亦樂乎。參與觀摩的教師仔細(xì)看、認(rèn)真記，學(xué)習(xí)別人的亮點(diǎn)。觀摩后，又就“區(qū)域活動(dòng)材料的投放”、“區(qū)域活動(dòng)中教師的介入、觀察及指導(dǎo)”等共性問題進(jìn)行了熱烈的討論。通過觀摩，教師掌握了組織區(qū)域活動(dòng)的具體流程和基本方法，知道了如何介入與指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，并把這些具體做法運(yùn)用到自己的實(shí)際中。觀摩活動(dòng)不僅為教師提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也提高了學(xué)科帶頭人的綜合素質(zhì)，有力推進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)的開展。

三、依托園本教研平臺，彰顯藝術(shù)辦園特色

本學(xué)期，我們確立了進(jìn)一步深化打擊樂教學(xué)的教研思路，制定了詳實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，依托教研活動(dòng)，通過互動(dòng)體驗(yàn)式專題培訓(xùn)、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂課堂展示和演奏會(huì)以及交流研討等一系列活動(dòng)，深入開展了打擊樂教學(xué)的研究和實(shí)踐活動(dòng)，使打擊樂教學(xué)走進(jìn)每個(gè)班級，浸入每個(gè)教師教學(xué)之中。

1、特色組長制定切實(shí)可行的教研和教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)初，各年級組特色組長根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃和本年齡班幼兒特點(diǎn)制定了具體工作安排——特色教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合許卓婭《打擊樂器演奏活動(dòng)》制定了大、中、小班打擊樂教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂課程備課本，固定教師代課，每周由一課時(shí)調(diào)整為兩課時(shí)，為順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃提供了保障。

2、開展體驗(yàn)互動(dòng)式打擊樂專題培訓(xùn)。

在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的教師對打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導(dǎo)幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學(xué)，如何掌握分析樂曲的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)不知從何下手。為此，我們試圖以理論與實(shí)踐結(jié)合、體驗(yàn)與互動(dòng)結(jié)合的參與式培訓(xùn)方式，深化對打擊樂教學(xué)的認(rèn)識。

10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對一線教師進(jìn)行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師通過實(shí)際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規(guī)，了解了有關(guān)打擊樂指揮的相關(guān)知識技能。特色組長對《土耳其進(jìn)行曲》、《大中國》等六首樂曲從創(chuàng)作背景、作者簡介、曲式結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議等方面向老師們進(jìn)行了詳盡的闡述和分析，并讓老師們輪流擔(dān)任指揮，合作演奏樂曲。

通過實(shí)際操作和互動(dòng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)活動(dòng)，教師由被動(dòng)聽變?yōu)橹鲃?dòng)做，變旁觀者為參與者，參與培訓(xùn)的積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實(shí)踐與體驗(yàn)中進(jìn)一步深化了對打擊樂教學(xué)的認(rèn)識，掌握了打擊樂曲的具體演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了教師的音樂素養(yǎng)，為搞好班級的打擊樂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、觀摩名師課例，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

為了拓寬教師的教學(xué)思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗(yàn)和做法，10月30日—31日，兩園分別在特色組長的帶領(lǐng)下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會(huì)》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方”、“她的教學(xué)方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計(jì)圖譜更科學(xué)”等問題進(jìn)行了熱烈的討論。通過觀摩與研討，給教師帶來了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學(xué)視野，尤其是在圖譜的設(shè)計(jì)、書寫和應(yīng)用上以及在課程流程設(shè)計(jì)上以游戲?yàn)橹骶€貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒完全處于一種興奮、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學(xué)到了很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

4、同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)顯成果。

為了把教研活動(dòng)中的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個(gè)班級的打擊樂教師兩人或三人一組，共同選取一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備，先后對12節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了同課異構(gòu)，所有不帶班教師積極參與聽課、評課活動(dòng)。通過教學(xué)可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)熟練掌握了打擊樂教學(xué)的流程及基本教學(xué)方法，全園教師的打擊樂教學(xué)水平普遍提高。像高夢陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，過程清晰流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，達(dá)到了預(yù)想效果。同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為全園教師提供了面對面交流的平臺，大家求同存異，讓不同的教師對同一個(gè)教材、教學(xué)的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個(gè)教師執(zhí)教打擊樂課堂的教學(xué)水平。

5、開展交流總結(jié)和集體研討活動(dòng)。

學(xué)期末，我們舉行了打擊樂教學(xué)研討會(huì)。吳曉岑主任對一個(gè)學(xué)期以來打擊樂教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題一一進(jìn)行指導(dǎo)。針對存在的困惑，各位教師積極發(fā)言，各抒己見，共同進(jìn)行交流和研討。最后每位教師收集整理各類打擊樂教學(xué)活動(dòng)資料，并寫出教研工作總結(jié)。

扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，使打擊樂教學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，老師們已完全掌握了打擊樂教學(xué)的方法和流程，每位教師都能用準(zhǔn)確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領(lǐng)幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動(dòng)的推動(dòng)下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已滲透于幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對音樂的感受力、節(jié)奏感顯著增強(qiáng)。打擊樂教學(xué)已成為我園的一大亮點(diǎn)，幼兒園藝術(shù)特色已逐漸形成。

四、開展多元培訓(xùn)活動(dòng)，助推教師專業(yè)成長

1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行各類專題培訓(xùn)。

首先，為了做好迎新工作，提高教師接待新生的能力，減輕幼兒的分離焦慮，9月3日柴永靜主任對小班教師進(jìn)行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前教師應(yīng)做好的環(huán)境、物質(zhì)準(zhǔn)備以及入園初期教師如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活等問題，向小班教師進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解。培訓(xùn)后，一些帶過小班的教師把自己多年接待新生的經(jīng)驗(yàn)，與參訓(xùn)人員進(jìn)行交流和分享。通過培訓(xùn)，小班教師明確了自己的職責(zé)，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準(zhǔn)備。

其次，為了讓大班教師掌握鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對全體大班教師進(jìn)行了《幼兒園鼓樂隊(duì)訓(xùn)練法》培訓(xùn)。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，從幼兒鼓樂隊(duì)成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓(xùn)練方式、隊(duì)列以及指揮等方面，向大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，并帶領(lǐng)大家練習(xí)了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的方法，為大班教師在班級全面開展鼓樂隊(duì)訓(xùn)練和舉行升旗儀式奠定了基礎(chǔ)。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進(jìn)行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓(xùn)，使全體教師了解了一些教學(xué)曲目的性質(zhì)、特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)及和聲織體，掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增強(qiáng)了教師對樂曲的理解力和表現(xiàn)力。

第三，為進(jìn)一步規(guī)范班級工作計(jì)劃的寫法，完善計(jì)劃中各部分的內(nèi)容，使班級工作計(jì)劃更具執(zhí)行力，在上學(xué)期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，9月27日上午舉行了班級工作計(jì)劃交流活動(dòng)。參加交流的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際，從班況分析、班級工作目標(biāo)、班級主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長逐一就此計(jì)劃制定的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，使班主任對班級工作計(jì)劃的寫法和要求有了更加準(zhǔn)確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定計(jì)劃時(shí)多向班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)上傾斜。此次交流活動(dòng)，不僅為班主任制定班級工作計(jì)劃提供了樣板，明確了班級工作計(jì)劃每一部分的內(nèi)容，看到了自己制定計(jì)劃的不足，更使大家明晰了如何把幼兒園計(jì)劃融入、分解到班級計(jì)劃中的思路，使班級工作向著科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。

2、積極組織教師參加全區(qū)理論培訓(xùn)。

為了深入貫徹《指南》，解讀《指南》精神，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，有效提高幼兒園科學(xué)保教水平，我園在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，11月7日組織教師參加了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了高主任《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南>理解與實(shí)踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何實(shí)施等方面進(jìn)行了詳盡的闡述，并針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實(shí)例為老師們提供了具體、可操作性的指導(dǎo)建議，對我園教師深入理解與正確實(shí)施《指南》起到了積極的推動(dòng)作用。

11月14日高主任又在我園舉行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，我園組織所有晚班和機(jī)動(dòng)班老師積極參加。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)際情況，從教師在區(qū)域活動(dòng)中如何參與和介入幼兒的區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后如何指導(dǎo)幼兒分享快樂、提升經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”這一理念，也使教師掌握了從準(zhǔn)備、觀察、參與、講評四個(gè)方面去指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的方法，提高了教師指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的水平，對我園深入開展區(qū)域活動(dòng)起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

3、選派骨干教師走出去參觀學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我園努力創(chuàng)造條件，采取“走出去”的方式外出學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。先后四次選派骨干教師、獲獎(jiǎng)教師或有特長的教師，分別到南京、濟(jì)南走出去外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學(xué)策略高級研修班”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓(xùn)，12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓(xùn)，20xx年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學(xué)活動(dòng)，參與表演體驗(yàn)，與專家零距離互動(dòng)，使他們開闊了眼界，吸納了先進(jìn)的教育思想，學(xué)到了集體舞教學(xué)、歌唱教學(xué)、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)水平，而且為我園特色教學(xué)的深入和發(fā)展，注入了新的理念和內(nèi)容。

五、開展多種特色活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

1.舉行“祖國在我心中”詩歌朗誦會(huì)。

為慶祝祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動(dòng)，選取適合本年齡班特點(diǎn)的詩歌和歌曲，利用教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)或課間活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定活動(dòng)方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會(huì)，每班當(dāng)日來園幼兒全部參加。朗誦會(huì)上，各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情，動(dòng)作整齊、隊(duì)形變化合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神面貌好，道具運(yùn)用恰當(dāng)，朗誦及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結(jié)合。這一活動(dòng)，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺，鍛煉了幼兒的普通話，還表達(dá)了幼兒對祖國媽媽的祝福和熱愛，激發(fā)了他們熱愛祖國的情感，向祖國媽媽獻(xiàn)上了一份厚禮。

2.開展小班自理能力比賽活動(dòng)。

為提高幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理能力訓(xùn)練月”，小班教師充分利用生活活動(dòng)和課余時(shí)間，運(yùn)用集體學(xué)習(xí)和個(gè)別訓(xùn)練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級為單位開展了穿鞋子比賽活動(dòng)。每個(gè)小班都確立了比賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計(jì)了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后迅速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對，教師向獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂。這一活動(dòng)，提高了幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)了他們多方面的生活技能和良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的自我服務(wù)意識。

3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。

從十月份起，各中小班有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)原地拍球。為使活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定比賽方案，本著人人參與的原則，在班級初賽的基礎(chǔ)上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時(shí)舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個(gè)精神抖擻，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個(gè)幼兒都發(fā)揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎(jiǎng)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。拍球訓(xùn)練和比賽，不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了他們的身體素質(zhì)，還增強(qiáng)了幼兒的競爭意識，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，在訓(xùn)練的過程中讓每個(gè)幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法，既發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)了耐挫力和自信心，又培養(yǎng)了他們對體育活動(dòng)的興趣。

4.舉辦中大班“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展。

為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，加大繪畫教學(xué)的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動(dòng)，并抽調(diào)專業(yè)教師有目的地組織幼兒進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。12月25日—31日我園舉行了“創(chuàng)意無限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參與，在教師指導(dǎo)下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，T恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風(fēng)、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術(shù)展最大的`亮點(diǎn)是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨(dú)具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分體現(xiàn)了“想象無限、創(chuàng)意無限”的主題。爾后，三位教研主任全力上陣，加班加點(diǎn)，指揮、協(xié)助班級教師裝裱作品，布置展廳，在元月8日舉行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色彩鮮艷，形式多樣，精致美觀;西園作品精美大氣，裝裱精細(xì)，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和稱贊。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒提供了表現(xiàn)美、展示美的平臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體驗(yàn)了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的快樂。

六、增進(jìn)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育

1、有序做好新生入園和家長工作。

幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為使小班幼兒熟悉班級環(huán)境、盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會(huì)，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養(yǎng)目標(biāo)、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消除分離焦慮盡快適應(yīng)幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動(dòng)，通過一個(gè)個(gè)親子游戲、親子表演和手工制作，幼兒熟悉了班級環(huán)境和老師，消除了陌生感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順利入園做好了準(zhǔn)備。

2.有目的地召開主題家長會(huì)。

為了進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地了解幼兒園的教育教學(xué)工作以及家園配合的重要性，從9月24日開始，我園陸續(xù)召開了大、中、小班主題家長會(huì)。首先，聘請教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題家長會(huì)，為家長作了《重視幼小銜接尋求良好開端》的專題講座，使家長了解了小學(xué)學(xué)習(xí)生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面為孩子做好入學(xué)前準(zhǔn)備的做法。然后，我們又面向全體中班家長，分兩輪召開了“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”主題家長會(huì)，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習(xí)慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性，了解了良好行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，掌握了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法，受到了家長的歡迎。最后，小班又以班級為單位，舉行了“培養(yǎng)幼兒自理能力”的主題家長會(huì)。各班班主任認(rèn)真準(zhǔn)備，介紹幼兒兩周以來的表現(xiàn)，從一日生活每個(gè)環(huán)節(jié)，向家長宣傳講解自理能力培養(yǎng)的重要性及方法，幫助家長轉(zhuǎn)變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會(huì)，通過教師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發(fā)展目標(biāo)和要求，增進(jìn)了家園聯(lián)系，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長與幼兒園的距離，實(shí)現(xiàn)了家園共育。

3.舉行慶“元旦”打擊樂演奏會(huì)暨半日開放活動(dòng)。

為了讓家長零距離地了解我園的特色教學(xué)，向家長展示打擊樂教學(xué)成果，12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會(huì)暨半日開放活動(dòng)。活動(dòng)前各班教師高度重視，布置教室環(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和各班教師精心制定活動(dòng)方案，策劃活動(dòng)流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯(lián)所學(xué)樂曲，讓家長走進(jìn)課堂，為家長呈現(xiàn)了一場別開生面的打擊樂演奏會(huì)。整整一個(gè)上午，家長觀摩打擊樂教學(xué)活動(dòng)，參與孩子們的演奏會(huì)和親子游戲，觀看幼兒進(jìn)餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長和進(jìn)步，對開放活動(dòng)嘖嘖稱道，贊不絕口。半日開放活動(dòng)，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學(xué)活動(dòng)的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂，還看到了老師的耐心和付出，體驗(yàn)到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長密切家園聯(lián)系的決心。

4.開展“家長客座教師”活動(dòng)。

本學(xué)期我們繼續(xù)利用家長資源，在大、中、小班開展家長客座教師活動(dòng)。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長的家長，在班級老師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備。元月7日—9日，讓他們走進(jìn)課堂客座教師，為幼兒呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣、內(nèi)容多樣的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機(jī)、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會(huì)、煤從哪里來，還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座教師活動(dòng)，既彌補(bǔ)了我園教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒發(fā)展。

七、加強(qiáng)課題研究，提高教科研水平

本學(xué)期，我園圍繞中區(qū)教科室和全園工作重點(diǎn)，按照中區(qū)教科室的要求，加大對兩個(gè)區(qū)級課題和一個(gè)市級課題的常規(guī)管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育功能的調(diào)查研究》課題已進(jìn)入總結(jié)階段，吳曉岑主持的《幼兒園經(jīng)典音樂欣賞活動(dòng)途徑和方法的實(shí)踐研究》和宋麗霞主持的《在美術(shù)活動(dòng)中利用生活資源對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐的研究》課題都已進(jìn)入第三階段的研究。為了更好地實(shí)施課題研究，兩個(gè)區(qū)級課題負(fù)責(zé)人利用業(yè)余時(shí)間，制定出課題階段計(jì)劃，讓每個(gè)成員明確本階段的研究目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真查找資料，依托教研活動(dòng)，把課題研究與教學(xué)緊密結(jié)合，按時(shí)開展課題研究和活動(dòng)。市級課題組成員按照區(qū)教科室下發(fā)的結(jié)題資料要求，積極收集整理課題實(shí)施中的各項(xiàng)研究資料，認(rèn)真填報(bào)《成果鑒定書》，將資料組卷，十月底順利結(jié)題。通過不同類型的課題研究，課題組成員不斷總結(jié)研究成果，積累過程性資料，不僅使教師樹立了“問題即課題”的意識，更鍛煉了她們的教科研能力，提高了教科研水平。課題研究培養(yǎng)造就了一批愛學(xué)習(xí)、勤思考的骨干教師，使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進(jìn)。

八、開展聯(lián)片教研和幫扶活動(dòng)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

為充分發(fā)揮我園的示范帶動(dòng)和輻射作用，在上學(xué)期聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們繼續(xù)牽手姊妹園——喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮(zhèn)中心幼兒園)，分別于10月10日和12月18日兩次邀請牽手園老師來我園參與教研和培訓(xùn)，開展聯(lián)片教研活動(dòng)?；顒?dòng)中，參與培訓(xùn)的姊妹園老師，認(rèn)真聆聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的具體演奏方法及譜例分析，仔細(xì)揣摩和研討大班教師展示的打擊樂同課異構(gòu)教學(xué)，她們積極參與互動(dòng)，提出困惑，帶著問題虛心請教，吳主任一一進(jìn)行解答和指導(dǎo)，使姊妹園的音樂教學(xué)有了較大的進(jìn)步和提高。另外，安居鎮(zhèn)中心幼兒園于10月11日—12日，連續(xù)三天先后派7位教師來我園蹲班學(xué)習(xí)一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園，幫助和指導(dǎo)班級老師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使她們?nèi)缙陧樌ㄟ^省級示范幼兒園的驗(yàn)收。聯(lián)片教研和幫扶活動(dòng)，不僅發(fā)揮了我園的引領(lǐng)示范作用，提高了我園打擊樂教學(xué)的知名度，提升了教師的打擊樂教學(xué)水平，同時(shí)也帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動(dòng)，增進(jìn)了園際間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平同步發(fā)展。

總之，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作又向前邁進(jìn)了一步，取得了一定成績。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本學(xué)期好的工作作風(fēng)，以“發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就教師”的辦園理念為宗旨，進(jìn)一步實(shí)施教育教學(xué)精細(xì)化管理，加大區(qū)域活動(dòng)的力度，深化藝術(shù)特色研究，使我園的教育教學(xué)工作再上新臺階。

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