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湘教版地理八年級教案 篇1

湘教版八年級上冊地理《中國的行政區(qū)劃》教學設計

【一】教材分析

通過這節(jié)課的學習，讓學生明白我國34個省級行政區(qū)的名稱、位置、簡稱及省府所在地。通過講述臺灣自古以來就是中國的領土，香港、澳門回歸祖國大快人心等事實，向?qū)W生表明：維護祖國統(tǒng)一，領土完整，維護民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生關心祖國，盼望祖國統(tǒng)一的情感。

本節(jié)識記的知識有：34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心和位置。

理解的知識有：三級行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設立。

能力培養(yǎng)有：教會學生掌握和運用中國政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線。

【二】教學目標

（一）知識與技能：

1、運用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、結合地圖，通過活動和競賽，讓學生了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識內(nèi)容。

4、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。

（二）過程與方法：

1、運用地圖引導學生學會分析、比較、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導學生結合自己已有的知識和體驗，充分調(diào)動學生的積極性，開拓學生思維。

3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。

4、教學過程中運用多媒體輔助教學，貫穿直觀性教學原則。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

通過學習本節(jié)有關內(nèi)容（如臺灣是我國一個??；香港和澳門已回歸祖國；北京是我國的首都等），對學生進行愛國主義教育。

【三】教學重點：

我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。

【四】教學難點：

識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。

【五】教學準備：

1、課前學生了解自己戶口所在地，有關香港、澳門、臺灣的歷史，做一幅中國政區(qū)拼圖版并熟悉中國政區(qū)圖的形狀和方位。

2、多媒體（輔助教學）、投影儀、投影片、用吹塑紙制成的中國政區(qū)演示拼圖等等。

【六】教學安排：

二節(jié)課

【七】教學過程：

第一課時

【復習提問】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(3分鐘)

上節(jié)課我們學習了中國的疆域，請問我國在世界上的位置是什么呢？我國的范圍又有多大呢？（學生回答）

【導入新課】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)

通過上節(jié)課的學習，我們明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域十分遼闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領導，利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結，我們要進行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學習的內(nèi)容——中國的行政區(qū)劃

【板書】第二節(jié)中國的行政區(qū)劃

【講解】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分鐘)

什么是行政區(qū)劃呢？我們先來舉個例子，比如說，我要在學校里找一位同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校方便管理。一個國家也是如此，為了便于管理，也會將國土分為若干個地區(qū)，并設立若干個級別，這就是行政區(qū)。我們先來了解我國歷史上的行政區(qū)劃：

【板書】

一、歷史上的行政區(qū)劃 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分鐘)

【組織學生閱讀】

讓學生閱讀(“省”與“縣”的由來)這一段話，然后叫一位同學起來說說他的由來。

【老師提問】

我國歷史上的行政區(qū)劃，對我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響呢？下面我們就一起來學習我國的現(xiàn)行行政區(qū)劃：

【板書】

二、現(xiàn)行行政區(qū)劃

【板書】

1、三級行政區(qū)劃： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分鐘)

【啟發(fā)引導】

請同學們看教科書第6頁，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。（找?guī)孜粚W生將填寫的結果念給全班同學聽）

【出示投影片】

我國區(qū)域分為三級行政區(qū)

省(自治區(qū)、直轄市)

縣(自治縣、縣級市)

鎮(zhèn)(鄉(xiāng))

寫出自己戶口所在地：

【總結歸納】

我國采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級行政區(qū)劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣。上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國行政區(qū)的劃分，有些地方比較復雜，在填寫自己的戶口所在地時，要從當?shù)氐膶嶋H出發(fā)，例如：家住大城市的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可以設立特別行政區(qū)。

【板書】

2、特別行政區(qū)的設立：┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分鐘)

【教師提問】

同學們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎？(學生回答)

【教師講解】

遵照鄧小平同志提出的“一國兩制”的偉大構想，1997年7月1日，我國政府對香港恢復行使主權，設立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門回歸祖國，并設立澳門特別行政區(qū)。

【轉(zhuǎn)折過渡】

行政區(qū)劃對于一個國家來說是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區(qū)劃中，最重要的是省一級的行政區(qū)，在今后的學習中經(jīng)常用到。下面我們就來學習省級行政區(qū)的名稱和位置：

【板書】 3、34個省級行政單位： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(20分鐘)

【拼圖講解】

教師按照課本第7頁的順序，用吹塑紙制成的中國政區(qū)演示拼圖，完成中國政區(qū)圖。（學生在教師拼出某個省的同時，在課本的“中國行政區(qū)簡圖”上找出這個省的名稱及位置）

【組織拼圖游戲】

學生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級行政區(qū)的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學生能夠在盡量短的時間內(nèi)完成中國政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進行評比以鼓勵學生學習的積極性。按所用時間的多少及正確率評出優(yōu)勝者。(全班分六小組，每小組八位同學)

【教師提問】

你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？

（學生討論、回答）

【教師總結】

我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū)，總計34個省級行政單位，北京是我們偉大祖國的首都。臺灣是我國不可分割的神圣領土。

【教師提問】

同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學生討論、回答）

【教師總結】

中國省級行政區(qū)順口溜：

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；

云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南；

港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。

A、對照中國政區(qū)圖，找出中國的34個省級行政單位

B、按照地理方位，熟悉34個省級行政區(qū)的位置及行政中心名稱。

【轉(zhuǎn)折過渡】

下面我們就通過一組競賽游戲來記住34個省級行政區(qū)的名稱和位置，先給同學們幾分鐘的時間來熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個區(qū)域去記①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長江中下游大致以長江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū))

【組織學生競賽】

競賽以小組為單位計分，前四輪各小組派一名代表回答問題，答對者加十分，答錯不扣分。最后一輪為搶答題，答對者加十分，答錯者扣十分。最后，得分高者勝出。(用多媒體投影中國政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖游戲)

第一輪：教師在中國政區(qū)區(qū)劃拼圖游戲上，任意點鍵四個省區(qū)，請學生回答它們的名稱。第二輪：教師任意說出四個省區(qū)的名稱，請學生將相應的省區(qū)圖塊從政區(qū)圖上取下來。第三輪：教師任意點鍵四個省區(qū)圖塊，請學生根據(jù)圖塊的形狀和大小判斷各是哪一個省區(qū)。第四輪：教師任意說出四個省區(qū)的名稱，請學生將圖塊拖回政區(qū)圖上相應的位置上。

第五輪：教師利用省區(qū)的特點提問：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入?？谖挥谀膫€省區(qū)？長江發(fā)源于哪個省區(qū)？與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江

②鄰國最多的省區(qū)：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)

③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)

④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海

⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏

⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津

⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏

⑧民族最多的省區(qū)：云南

⑨經(jīng)濟特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)

【教師簡評競賽結果】

略。得分高者勝出。

【教師總結歸納】

中國34個省級行政單位的全稱、簡稱、行政中心，位置輪廓是本章學習的重點，也是難點，也是進一步學習中國地理的基礎。這一問題涉及的知識點很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學習的過程中要采取多種記憶方法來強化記憶。

比如：1）劃區(qū)記憶，把34個省級行政單位劃分為幾個區(qū)來記憶。我們一般把它們分為七個大區(qū)。

可以圍繞著這七個區(qū)域去記：

①東北三?。汉邶埥?、吉林、遼寧；

②北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)；

③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)；

④黃河中下游：山東對山西、河北對河南、北京對天津；

⑤長江中下游大致以長江為界，可以有下圖幫助記憶：長江中下游大致以長江為界，可以這樣記憶：北岸有湖北、安徽、江蘇，南岸有湖南，江西，上海。

⑥南部沿海：福建對臺灣、廣東對海南、香港對澳門、廣西壯族自治區(qū)；

⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。

2)分類記憶：如四個直轄市的名稱、五個自治區(qū)的名稱、領土四端的省區(qū)

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時針方向有陸上鄰國的省區(qū)、北回歸線穿過的省區(qū)、100oE經(jīng)線穿過的省區(qū)等等

4)形象記憶、歌訣記憶等等

【課堂小結】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)

這節(jié)課我們學習了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級行政區(qū)劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱和位置分布，希望同學們下課以后對照地圖記住這些內(nèi)容。

【轉(zhuǎn)折過渡】

我們有的同學除了有自己的大名之外，還有一個小名。各個省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡稱。這是我們下節(jié)課所要學習的內(nèi)容——各省級行政單位的簡稱和行政中心。課后，你們?nèi)タ匆豢唇炭茣小笆〖壭姓挝坏拿Q、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么得出來的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究。

湘教版地理八年級教案 篇2

⑴地勢特點：西高東低，呈階梯狀分布。西部多為山地、高原和盆地，東部則以平原和丘陵為主。

⑶我國地勢西高東低呈階梯狀分布對我國氣候、河流、交通產(chǎn)生的影響：

①對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進，為我國廣大地區(qū)帶來了豐沛的降水。

②對河流的影響：西高東低的地勢，造成我國的大江大河自西向東奔入海洋;河流從高一級階梯向低一級階梯流動時，落差大，產(chǎn)生巨大的水能。

③對交通的影響：向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系，但階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。

黃土高原：世界上面積最廣的黃土分布區(qū)，千溝萬壑、支離破碎。

長江中下游平原：我國最低平的平原，河湖密布，的“魚米之鄉(xiāng)”。

塔里木盆地：我國面積盆地，有我國沙漠——塔克拉瑪干沙漠和我國內(nèi)流河——塔里木河。

四川盆地：也稱“紫色盆地”，西部有面積較大的成都平原，農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有“天府之國”的美譽。

⑤弧形走向：喜馬拉雅山脈，其主峰珠穆朗瑪峰海拔8844米，是世界第一高峰，位于中國和尼泊爾邊境。

⑥中國五岳：東岳泰山(山東)，西岳華山(陜西)，南岳衡山(湖南)，北岳恒山(河北)中岳嵩山(河南)。

⑸主要丘陵：自北向南依次是遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。

⑴山區(qū)：包括山地、崎嶇的高原和丘陵，約占全國陸地面積的當2/3.

有利條件：山區(qū)在發(fā)展旅游、采礦和農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營等方面優(yōu)勢較大，森林、礦產(chǎn)、生物資源、山區(qū)水能豐富。

不利條件：地形崎嶇，交通不便，易發(fā)生自然災害、崩塌、滑坡、泥石流。開發(fā)利用山區(qū)時要特別注意生態(tài)環(huán)境建設，預防和避免山地災害的發(fā)生。

湘教版地理八年級教案 篇3

教學目標

1.使學生了解西北地區(qū)的范圍、及高原、盆地為主的地形。

2.使學生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，并使學生進一步學會認識與分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。

　重點

西北地區(qū)的自然特征。

難點

以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

教學過程

【復習提問】請同學在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的范圍，找出兩個地區(qū)的分界線（秦嶺—淮河線），并說說兩個地區(qū)有哪些差異。

【引入新課】我們已經(jīng)學習了北方地區(qū)和南方地區(qū)，它們都位于東部季風區(qū)。今天我們學習非季風區(qū)的西北地區(qū)。

干旱的西北地區(qū)

【讀圖講解】西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、x疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。

【讀圖】P5的5.5圖、5.7圖

1.西北的地形：以高原和盆地為主。

學生回答課后的活動練習題。

【歸納】北方地區(qū)、南方地區(qū)處于東部季風區(qū)，比較濕潤，特別是南方地區(qū)更加濕潤，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米、50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。

2.西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。

3.西北的自然特征：干旱

原因：西北地區(qū)位于非季風區(qū)，降水稀少。

學生讀圖：5.14，然后回答：

1、塔里木盆河我國最長的內(nèi)流河，周圍的胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。

2、塔里木盆地中有我國面積的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。

3、 西北地區(qū)高原、盆地為主的地形，風蝕作用顯著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。

【回答】由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

西北地區(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西逐漸減少。胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。

（2）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠

西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國重要的畜牧業(yè)基地。

【小結】通過學習這一節(jié)，我們了解了西北地區(qū)地廣人稀，地形以高原、盆地為主，氣候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達。通過“干旱”這一主導因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素、歸納區(qū)域特征的方法。

湘教版地理八年級教案 篇4

湘教版八年級地理上冊第一章第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃教案 【教材分析】

本節(jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內(nèi)容組成。其中,省級行政區(qū)是我國行政管理的基本單位,對社會、經(jīng)濟活動、交往有重要影響,是中學生未來工作和生活所必須具備的知識,也是今后學習地理知識的基礎。因此,34個省級行政區(qū)的名稱和位置是本節(jié)教學的重點。

本節(jié)教材內(nèi)容雖然比較單一,但涉及的地名眾多,而各省(直轄市、自治區(qū))的邊界形態(tài)又各不相同,它們之間的相對位置也錯綜復雜。這是本節(jié)課的難點。因此,教師在教學中須反復運用地圖,讀圖、拼圖、填圖,使學生形成我國政區(qū)分布的空間觀念,“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習”(《學習的革命》),讓學生在游戲中獲得新知,通過做游戲使學生熟記各省的名稱及其位置?！窘虒W目標】 知識與技能:

1、運用材料,了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、結合地圖,通過活動和競賽,讓學生了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃,記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識內(nèi)容。

4、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學生的地理記憶能力,能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。過程與方法:

1、運用地圖引導學生學會分析、比較、探究,獲取新知。同時,培養(yǎng)學生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導學生結合自己已有的知識和體驗,充分調(diào)動學生的積極性,開拓學生思維。

3、教學過程貫穿師生互動為主的原則,利于學生認知規(guī)律的形成。

4、教學過程中運用多媒體輔助教學,貫穿直觀性教學原則。情感態(tài)度與價值觀: 通過學習本節(jié)有關內(nèi)容(如臺灣是我國一個省;香港和澳門已回歸祖國;北京是我國的首都等),對學生進行愛國主義教育?！局攸c難點】

重點:我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。

難點:識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、輪廓及省府所在地在地圖上的位置?！窘虒W過程】 第一學時 教學活動

活動1【導入】新課導入

通過上節(jié)課的學習,我們明確了我國的位置和范圍,了解到我國是一個疆域十分遼闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領導,利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結,我們要進行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學習的內(nèi)容——中國的行政區(qū)劃 活動2【講授新課】講解

什么是行政區(qū)劃呢?我們先來舉個例子,比如說,我要在學校里找一位同學,你會告訴我他在某年級某班,甚至明確到第幾小組第幾個,之所以這樣分是為了學校方便管理。一個國家也是如此,為了便于管理,也會將國土分為若干個地區(qū),并設立若干個級別,這就是行政區(qū)。我們先來了解我國歷史上的行政區(qū)劃: 活動3【講授新課】提問

請同學們看教科書,填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。(找?guī)孜粚W生將填寫的結果念給全班同學聽)活動4【講授新課】總結

我國采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級行政區(qū)劃,就像我們學校的年級、班級、小組一樣。上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國行政區(qū)的劃分,有些地方比較復雜,在填寫自己的戶口所在地時,要從當?shù)氐膶嶋H出發(fā),例如:家住大城市的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級,而是區(qū)、街道;在有自治州的地方,行政區(qū)劃是四級,即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng));在市管理縣的地方,行政區(qū)劃也是四級,即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外,國家根據(jù)特殊需要,還可以設立特別行政區(qū)?；顒?【講授新課】教師提問

同學們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎?(學生回答)活動6【講授新課】講解

遵照鄧小平同志提出的“一國兩制”的偉大構想,1997年7月1日,我國政府對香港恢復行使主權,設立香港特別行政區(qū);1999年12月20日,澳門回歸祖國,并設立澳門特別行政區(qū)。

行政區(qū)劃對于一個國家來說是非常重要的,在我們的日常生活和工作中都會應用到,更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區(qū)劃中,最重要的是省一級的行政區(qū),在今后的學習中經(jīng)常用到。下面我們就來學習省級行政區(qū)的名稱和位置: 活動7【講授新課】教師提問

你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢?每一種的數(shù)量是多少呢?(學生討論、回答)活動8【講授新課】總結

我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū),總計34個省級行政單位,北京是我們偉大祖國的首都。臺灣是我國不可分割的神圣領土?；顒?【講授新課】教師提問

同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢?(學生討論、回答)活動10【講授新課】講解 中國省級行政區(qū)順口溜:

兩湖兩廣兩河山,四市四江福吉安;

云貴川內(nèi)青藏新,陜甘兩寧加海南;

港澳是我好河山,臺歸之日盼團圓。A、對照中國政區(qū)圖,找出中國的34個省級行政單位

B、按照地理方位,熟悉34個省級行政區(qū)的位置及行政中心名稱?；顒?1【講授新課】轉(zhuǎn)折過渡

下面我們就通過一組競賽游戲來記住34個省級行政區(qū)的名稱和位置,先給同學們幾分鐘的時間來熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個區(qū)域去記①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長江中下游大致以長江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū))活動12【講授新課】組織學生競賽

競賽以小組為單位計分,前四輪各小組派一名代表回答問題,答對者加十分,答錯不扣分。最后一輪為搶答題,答對者加十分,答錯者扣十分。最后,得分高者勝出。(用多媒體投影中國政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖游戲)

⊿第一輪:教師在中國政區(qū)區(qū)劃拼圖游戲上,任意點鍵四個省區(qū),請學生回答它們的名稱。

⊿第二輪:教師任意說出四個省區(qū)的名稱,請學生將相應的省區(qū)圖塊從政區(qū)圖上取下來。

⊿第三輪:教師任意點鍵四個省區(qū)圖塊,請學生根據(jù)圖塊的形狀和大小判斷各是哪一個省區(qū)。

⊿第四輪:教師任意說出四個省區(qū)的名稱,請學生將圖塊拖回政區(qū)圖上相應的位置上。

⊿第五輪:教師利用省區(qū)的特點提問:如:與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)?黃河的入?？谖挥谀膫€省區(qū)?長江發(fā)源于哪個省區(qū)?與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些?等等

附:①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū):黑龍江、新疆、海南、黑龍江

②鄰國最多的省區(qū):新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相鄰省區(qū)最多的省區(qū):內(nèi)蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市:重慶、上海 ⑤人口最多和最少的省區(qū):河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市:重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區(qū):江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區(qū):云南

⑨經(jīng)濟特區(qū)最多的省區(qū):廣東(深圳、珠海、汕頭)活動13【講授新課】總結

中國34個省級行政單位的全稱、簡稱、行政中心,位置輪廓是本章學習的重點,也是難點,也是進一步學習中國地理的基礎。這一問題涉及的知識點很多,涉及地名很多,記憶非常困難,為此大家在學習的過程中要采取多種記憶方法來強化記憶。

比如:1)劃區(qū)記憶,把34個省級行政單位劃分為幾個區(qū)來記憶。我們一般把它們分為七個大區(qū)。

1）可以圍繞著這七個區(qū)域去記:

⊿ ①東北三省:黑龍江、吉林、遼寧;⊿

②北部邊疆:內(nèi)蒙古自治區(qū);⊿ ③西北地區(qū):陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū);⊿

④黃河中下游:山東對山西、河北對河南、北京對天津;⊿

⑤長江中下游大致以長江為界:湖南、上海、湖北、江西、安徽、江蘇、浙江;⊿

⑥南部沿海:福建對臺灣、廣東對海南、香港對澳門、廣西壯族自治區(qū);⊿

⑦西南地區(qū):四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。

2)分類記憶:如四個直轄市的名稱、五個自治區(qū)的名稱、領土四端的省區(qū)

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時針方向有陸上鄰國的省區(qū)、北回歸線穿過的省區(qū)、100oE經(jīng)線穿過的省區(qū)等等

4)形象記憶、歌訣記憶等等

活動14【課堂小結】

這節(jié)課我們學習了中國的行政區(qū)劃,了解了中國三級行政區(qū)劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱和位置分布,希望同學們下課以后對照地圖記住這些內(nèi)容。

活動15【講授】總結過渡

我們有的同學除了有自己的大名之外,還有一個小名。各個省區(qū)也有自己的小名,我們稱為省區(qū)的簡稱。這是我們下節(jié)課所要學習的內(nèi)容——各省級行政單位的簡稱和行政中心。課后,你們?nèi)タ匆豢唇炭茣小笆〖壭姓挝坏拿Q、簡稱和行政中心”表,思考這些簡稱是怎么得出來的,是否可以找到記憶方法呢?下節(jié)課我們一起去探究。

活動16【作業(yè)】

【例1】 在我國23個省中,與三個自治區(qū)接壤的是:（）A、陜西省

B、四川省

C、青海省

D、甘肅省

【例2】中國臨海的省級行政單位一共有:（）A、9個

B、14個

C、12個

D、13個

【分析題】請你談談我國歷史上的行政區(qū)劃,對我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響? 【探究題】轉(zhuǎn)動你的大腦,結合你原有的知識和生活經(jīng)驗,回答下列問題:

①為什么我們在香港和澳門設立特別行政區(qū)呢? ②“兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個省和自治區(qū)?這句話中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方?(“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西。“湖”即洞庭湖、“河”即黃河、“山”即太行山。)

【實踐題】在中國地圖上,找出臺灣、香港、澳門,并分別計算一下與你家鄉(xiāng)的實際距離是多少?它們分別位于你家鄉(xiāng)的什么方向? 活動17【教學反思】

在本課的教學中,我采用了“三步導學”教學模式,充分地讓學生去自主、合作、探究。為學生的學習鋪設了臺階,有效地突破了教學的難點。

一、在認識34個行政區(qū)這一環(huán)節(jié)中,我設置了第一個任務:

初讀中國行政區(qū)劃圖,看看自己能有什么發(fā)現(xiàn)。由顏色的不同、大小的不同、形狀的不同引入名稱的不同,有的是省,有的是市,有的是自治區(qū),有的是特別行政區(qū)。

二、由名稱的不同引入第二個任務的學習: 再讀中國政區(qū)圖,找出有幾個省、幾個直轄市、幾個自治區(qū)、幾個特別行政區(qū)。在小組合作學習、記錄的基礎上,進一步全班交流,明確我國有23個省、4個直轄市、5個自治區(qū)和2個特別行政區(qū)。再讓學生找到位于我國東、西、南、北以及中部的省市自治區(qū)。

其次,我在備課時認真研究課程標準,創(chuàng)造性理解使用教材。要結合本地區(qū)、本學校的實際和學生的特點,對教材進行適當?shù)母?、調(diào)整、刪減和補充,對教材知識講授力求全面,讓學生理解,學以致用,不是一味的照本宣科。充分調(diào)動學生的學習的積極性,學會自律學習,學會自覺學習,學會創(chuàng)意學習,要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷,少一分責難”“多一些探討,少一點講解”“多一些自主,少一些灌輸”。

湘教版地理八年級教案 篇5

教學目標

1.根據(jù)圖說出中國人口總數(shù)和中國人口占世界人口的比重，通過錄像說出中國人口基數(shù)大，增長快的特點。

2.能通過調(diào)查表和國家有關人口統(tǒng)計表，說出中國人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。

3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟生活關系，分析中國人口與經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境的關系;

4.根據(jù)我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施。

5.通過學習樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關系。

教學重點

中國面臨的人口問題。

教學難點

人口與經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境的關系。

教學方法

談話法，圖示法，講授法。

教學媒體

錄像機、投影儀、板圖。

板書設計

一、中國人口分布特點(上節(jié)課內(nèi)容)

二、中國人口的特點

三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關系

附表

投影(1)

我國各種文化程度人口比例表

我國文盲半文盲占15.85%居世界第一位。

投影(2)

世界主要國家每萬人在校大學生人數(shù)、工程師與科學家人數(shù)統(tǒng)計表

投影(3)

城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口比例表

我國城鎮(zhèn)人口35950萬人，農(nóng)村人口86439萬人

投影(4)

預測我國60歲以上人口在總人口中的比例表

投影(5)

家庭調(diào)查表(學生一)

家庭調(diào)查表(學生二)

家庭調(diào)查表

湘教版地理八年級教案 篇6

第三章中國的自然資源

第一節(jié) 自然資源概況

一、 什么是自然資源：存在與自然界、能為人類提供福利;

1、 主要類型：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源

2、 自然資源的特征

(1) 自然資源的概念不是一成不變的?？茖W技術進步不斷拓展資源開發(fā)和保護的空間：空氣、風景

(2) 自然資源數(shù)量巨大，但又是有限的。

3、可再生資源：氣候資源，生物資源，水資源，土地資源。應有計劃，有限制地加以開發(fā)利用。

4、非可再生資源：金屬礦產(chǎn)，非金屬礦產(chǎn)，煤炭，石油，天然氣。應綜合利用，注意節(jié)約，避免浪費和破壞。

5、新能源：太陽能、風能、生物質(zhì)能、海洋能、核能、氫能等。特點：污染小、儲量大、分布廣等。低碳經(jīng)濟是低能耗、低污染、低排放。

第二節(jié) 中國的土地資源

一、 人多地少

1、 土地是人類生存最基本的自然資源

2、 “人多地少”是我國的基本國情：不及世界的1/3。

一、 類型齊全

1、 各類土地資源齊全：耕地、林地、草地等(各類土地利用類型比例圖)

2、 草地面積較廣，所占比重大。居世界前列。而耕地、林地所占比重相對偏小。

3、 中國難以利用的土地比重大，分布在新疆、內(nèi)蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。

二、 區(qū)域差異明顯：空間分布不平衡，土地生產(chǎn)力區(qū)域差異明顯

1、 耕地分布在東部季風區(qū)的平原和盆地以及低緩的丘陵地區(qū)

2、 林地分布在東北、西南(天然林)、和東南山區(qū)(人工林和次生林)。

3、 草地分布在北部、西部內(nèi)陸地區(qū)。

4、 土地資源質(zhì)量的區(qū)域差異

一、 珍惜每一寸土地

1、 耕地存在的問題：人均少，后備土地資源不足，工礦與建筑用地占用及亂占耕地，使耕地面積減少——對策：提高耕地的生產(chǎn)力;適當開墾荒地，提高利用率。

2、 林地存在的問題：管理不力，濫伐現(xiàn)象嚴重—對策：營林、護林、造林、采育結合，永續(xù)利用

3、 草地存在的問題：超載，管理不力，造成退化——確定合理的載畜量，劃區(qū)輪牧，防災。

4、十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地，是我國的基本國策。

第一節(jié) 中國的水資源

一、“東多西少，南多北少”，中國水資源地區(qū)分布不均的特點。

1、 南方約占全國總面積的40%，卻占全國總流量80%以上。

2、 黃、淮、海流域面積占全國耕地的38%，以上但水資源只占6%。

3、 水資源空間分布的五個帶：P73;圖3-20

我國水資源供需情況對應地區(qū)

二、時間分配不均及其對生產(chǎn)的影響。

1、 中國水資源時間分配上：夏秋多，冬春少和年際變化大。

2、 對生產(chǎn)的影響——易造成干旱和洪澇災害。

三、節(jié)約每一滴水

1、 地區(qū)分布不均——興建跨流域的調(diào)水工程。南水北調(diào)工程(最大規(guī)模)。把長江流域富余的水調(diào)入缺水的華北、西北地區(qū)。

2、 時間分布不均——興建水庫。(小浪底)(三峽水利樞紐)。

3、 小浪底水利樞紐是黃河干流上的最大水利樞紐工程;三峽水利樞紐是目前長江干流上最大的水利樞紐工程

1. 我國各大水系中，水資源最豐富的水系是長江水系，其次是珠江水系。

6、污染和浪費——節(jié)約和防治

7、緩解缺水問題的根本途徑：節(jié)約用水，合理用水，保護水資源，防止水污染。提高水資源的利用效率。建立“節(jié)水型社會”。

8、南水北調(diào)工程：東、中、西三條路線：P76圖3-24.

第一節(jié) 中國的海洋資源

一、 多樣的生物資源

1、 優(yōu)越的海洋自然環(huán)境

(1) 地跨多個溫度帶：暖溫帶、亞熱帶、熱帶。

(2) 大陸架面積寬廣。

(3) 海水溫度適中。

2、 四大海產(chǎn)：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊

3、 四大漁場：黃渤海漁場、舟山漁場(最大)、南海沿岸漁場、北部灣漁場。

2. 我國海水養(yǎng)殖產(chǎn)量占海洋水產(chǎn)品產(chǎn)量的1/3以上。

3. 我國海水養(yǎng)殖品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。

4. 我國沿海的大陸架上，蘊藏著相當豐富的石油和天然氣。我國具有工業(yè)開采價值的海洋礦產(chǎn)資源有鋯石、鈦鐵礦、石英砂等

5. 我國開發(fā)利用的海洋化學資源主要是從海水中提取海鹽和鎂、溴、碘等化學元素。

二、巨量的化學資源

1、 長蘆鹽場(最大)、淮北鹽場、布袋鹽場、鶯歌海鹽場。

三、保護“藍色國土”

6. 海洋資源存在的問題：海洋災害頻繁、局部海域環(huán)境污染加劇、近海漁業(yè)資源衰竭，如過度捕撈、石油污染、赤潮。我國海洋總污染量的80%來自陸地。

成因：沿海工廠和城市向海洋排污、石油污染處于嚴重、赤潮的頻頻出現(xiàn)。

治理：加強海洋環(huán)境的保護力度，防止海洋污染，并對海洋資源進行合理開發(fā)和綜合利用。

湘教版地理八年級教案 篇7

【教學目標】

1、了解山東經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域差異。

2、討論提出解決的措施。

3、明確區(qū)域發(fā)展的方向與重點。

【教學重點、難點】

1、教學重點：山東經(jīng)濟的差異和發(fā)展的重點和方向。

2、教學難點：山東經(jīng)濟存在差異的自然和人文原因。

【教學準備】

多媒體課件

【教 學方法】

分組討論，自學為主，講解為輔

【教學過程】

導入新課：回憶上節(jié)內(nèi)容，雖然山 東總體經(jīng)濟情況居全國前列，但是各地發(fā)展很不均勻，今天我們就來了 解山東經(jīng)濟發(fā)展的差異和發(fā)展重點與方向。

展示山地各地級市人均GDP圖(2004年)

學生活動：

(1)展示人均GDP前5位和后5為的地級市，分析其分布特點。

(2)計算人均GDP最高和最低相差多少。

(3)從地理位置、資源和基礎等方面討論山東各地 經(jīng)濟差異的原因。

(4)結合本地實際提出縮小差異，加快發(fā)展經(jīng)濟的措施。

分析：因為山東各地的地理位置不同，資源分布也不均衡，基礎條件相差也很大，因此在山東的西部地區(qū)，如菏澤、聊城、德州等地經(jīng)濟發(fā)展緩慢，而東部沿海地區(qū)，如青島，煙臺，威海經(jīng)濟發(fā)展很快。

板書：一、區(qū)域發(fā)展差異

1、經(jīng)濟差異：東部發(fā)達，西部落后

講述：山東針對自己的實際情況，提出了今后發(fā)展的重點和方向，希望盡快建成一個“大而強，富而美”的新山東。

學 生活動：(1 )閱讀課本105頁，了解山東經(jīng)濟發(fā)展的目標。

(2)知道山東區(qū)域發(fā) 展的重點是 什么(穩(wěn)步提高農(nóng)業(yè)，制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。

(3)了解山東交通發(fā)展藍圖。

總 結板書：二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點

1、發(fā)展 方向。

2、發(fā)展重點：農(nóng)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)，交通運輸

總結：今天我們學習了山東區(qū)域經(jīng)濟的差 異，知道了 各地發(fā)展經(jīng)濟都要結合自己的實際情況，因地制宜發(fā)展，我們要了解 山東經(jīng)濟的發(fā)展方向和重點，為把我們家鄉(xiāng)建設的更美好而努力學習，以便更好的投入到建設新山東的洪流中。

板書設計

一、區(qū)域發(fā)展差異

1、經(jīng)濟差異：東部發(fā)達，西部落后

2、發(fā)展措施

二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點

1、發(fā)展方向。

2、發(fā)展重點：農(nóng)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)，交通運輸

湘教版地理八年級教案 篇8

中國的自然環(huán)境

第一節(jié) 地勢和地形

1. 我國的地勢特征如何?(西高東低，呈三級階梯分布)

2. 這樣的地勢有會產(chǎn)生什么影響呢?(利于夏季風的推進帶來了豐沛降水，使大江大河往東流溝通東西交通，產(chǎn)生巨大水能)

3. 第一級階梯和第二級階梯的分界線是什么?(昆侖山-祁連山-橫斷山脈)

4. 第二級階梯和第三級階梯的分界線是什么?(大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山)

5. 在我國復雜多樣的五種地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地中，哪種所占的比例最大呢?(山地)

6. 我國的四大高原以及其各自特點分別是?(青藏高原-雪山連綿，內(nèi)蒙古高原-地面平坦，黃土高原-千溝萬壑，云貴高原-地面崎嶇)

7. 我國的四大盆地分別是?(柴達木盆地，準噶爾盆地，塔里木盆地，四川盆地)

8. 我國的三大平原從北到南、面積從大到小的排列是?(東北平原，華北平原，長江中下游平原 )

9. 山區(qū)常見的自然災害有哪些呢?(崩塌，滑坡，泥石流)

第二節(jié) 氣候多樣，季風顯著

1. 我國冬季南北的氣溫差異如何呢?(溫差大)。原因是?(緯度因素)

2. 我國夏季南北的氣溫如何呢?(全國普遍高溫)

3. 我國冬季最冷的地方是?(漠河鎮(zhèn))

4. 我國夏季最熱的地方是?(吐魯番)。我國夏季氣溫較低的地方是?(青藏高原)

10. 我國從北向南分布的5個溫度帶分別是?(寒溫帶，中溫帶，暖溫帶，亞熱帶，熱帶);在青藏高原有一個寒冷的高原氣候區(qū)，這里氣溫低的原因是什么呢?(海拔高)

5. 我國年降水量分布的總趨勢如何呢?(從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減)

6. 我國的干濕地區(qū)以及對應的植被從東南到西北的分布分別是?(濕潤地區(qū)-森林，半濕潤地區(qū)-森林草原，半干旱地區(qū)-草原，干旱地區(qū)-荒漠)

7. 我國季風氣候顯著的最主要原因是什么?(海陸位置)

8. 受什么季風影響明顯的地區(qū)叫做季風區(qū)?(夏季風)

9. 冬季風發(fā)源于哪里?(西伯利亞，蒙古)。夏季風發(fā)源于哪里?(太平洋，印度洋)

10. 冬季風的特點及影響是?(寒冷干燥)。夏季風的特點及影響是?(溫暖濕潤，高溫多雨)

11. 我國季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線是?(大興安嶺-陰山-賀蘭山)

12. 受季風氣候的影響，對我國影響最大的氣候災害是什么呢?(旱澇)。主要原因是什么?(夏季風不穩(wěn)定)

13. 秦嶺-淮河一線大致與哪些線相一致呢?(1月0°C等溫線，800毫米年等降水量線，暖溫帶與亞熱帶的分界線，濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線，中國南方與北方的分界線)

第三節(jié) 河流和湖泊

1. 外流河與內(nèi)流河哪個最終會流入海洋呢?(外流河)

2. 我國大多數(shù)河流都屬于?(外流河)

3. 外流河主要分布在我國哪里呢?(東部季風區(qū))。內(nèi)流河呢?(西北非季風區(qū))

4. 外流河的河水主要是由什么補給的呢?(大氣降水)。內(nèi)流河呢?(冰雪融水)

5. 外流湖一般是淡水還是咸水呢?(淡水)。我國最大的淡水湖泊是?(鄱陽湖)

6. 內(nèi)流湖一般是淡水還是咸水呢?(咸水)。我國最大的咸水湖也是我國最大湖泊是?(青海湖)

7. 中國最長的內(nèi)流河是?(塔里木河)

8. 黃河發(fā)源于哪里，注入哪個海呢?(發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海)

9. 黃河上游與中游的分界處是?(河口)。中游與下游的分界處是?(孟津)

10. 黃河的泥沙主要來源于?(中游的黃土高原)

11. 由于下游水流變緩，泥沙沉積，導致黃河下游形成了什么?(地上河)

12. 治理黃河的根本措施在于?(中游植樹種草，保持水土)

13. 中國最長，水量最大，流域面積最廣，被稱作中國第一大河流，指的是?(長江)

14. 長江發(fā)源于哪里，注入哪個海呢?(發(fā)源于唐古拉山，注入東海)

15. 長江的上游和中游的分界處是?(宜昌)。中游和下游的分界處是?(湖口)

16. 長江主要有哪些價值呢?(灌溉，水能發(fā)電，航運)

17. 長江和黃河的水能資源主要集中在哪一段呢?(上游)。位于長江上游的世界最大水電站是?(三峽水電站)

18. “黃金水道”和“水能寶庫”指的是?(長江)

19. “萬里長江，險在荊江”的原因是?(荊江河道“九曲回腸”)

湘教版地理八年級教案 篇9

地理八年級上冊復習提綱湘教版

1、半球位置：東半球、北半球

2、海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸

3、經(jīng)緯度位置：4°N—53°N;73°E—135°E，東西跨經(jīng)度60多度(跨5個時區(qū)，相差4個小時)，南北跨緯度近50度。大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。

4、領土的四端：最北：漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心;最南：曾母暗沙

最西：帕米爾高原;最東：黑龍江與烏蘇里江的匯合處。

5、陸地面積：960萬平方千米。居第3位。陸界線：2萬多千米

6、瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、和南海及太平洋。海岸線長1.8萬千米。內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。

8、陸上鄰國：14個：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、緬、老、越

9、隔海相望的國家：日、韓、菲、馬、文、印尼

10、三級行政區(qū)劃：省、縣、鄉(xiāng)三級及特別行政區(qū)八年級上冊地理知識點

11、34個省級行政單位：23個省、5個自治區(qū)(新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū))、4個直轄市(北京、天津、上海、重慶)和2個特別行政區(qū)(香港、澳門)

12、各省級行政區(qū)的簡稱和行政中心：p8

13、人口數(shù)量世界第一： 達12.95億;占世界21.2%。省區(qū)分布：最多：河南省;最少：澳門。

15、新中國成立以來人口增長快的主要原因：(1)人民生活水平提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善。(2)死亡率下降，出生率上升。

16、地理分布特點：東部人口密度大、人口多;西部人口密度小、人口少。(沿海河湖、平原、

盆地交通和經(jīng)濟發(fā)達等地區(qū)人口多)

17、我國人口總量仍持續(xù)增長的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。

18、我國人口的基本國策：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

19、統(tǒng)一的多民族國家，漢族人口占92%，少數(shù)民族占8%。56個民族，少數(shù)民族人口不一：壯族人口最多。

21、我國民族分布特點：大雜居、小聚居。漢族主要分布在東部的中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。

22、獨特的民族風情：彝族 ——火把節(jié) 白族——三月三歌會 藏族——曬佛節(jié) 傣族——潑水節(jié) 回族——古爾邦節(jié)

蒙古族——那達慕大會 漢族——賽龍舟 朝鮮族——跳跳板 苗族侗族——蘆笙節(jié)

23、我國地勢的突出特征：西高東低，呈三級階梯分布

階梯名稱 平均海拔 地形類型 分界線

第一階梯 4000米以上 青藏高原、柴達木盆地 昆侖山—祁連山—橫斷山;

大興安嶺---太行山---巫山---雪峰山

第二階梯 1000—米 內(nèi)蒙古高原、黃土高原、塔里木盆地、

四川盆地云貴高原、準噶爾盆地

第三階梯 500米以下 東北平原、華北平原、長江中下游平原和三大丘陵

24、西高東低的地勢對氣候、河流、交通、經(jīng)濟、水能的影響：

(1)對氣候：使暖濕氣流從東至西深入內(nèi)地形成降水;

(2)對河流：許多大江大河自西向東流入海洋;

(3)對交通：東西向的河流溝通了東西交通;

(4)對經(jīng)濟：方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;

(5)對水能：在階梯的交界處，落差大，水能豐富，有利發(fā)電。

25、山脈兩側的地形區(qū)

①大興安嶺西側內(nèi)蒙古高原東側東北平原 ②太行山西側黃土高原東側華北平原 ③巫山西側四川盆地東側長江中下游平原 ④橫斷山脈西側青藏高原東側四川盆地或云貴高原 ⑤昆侖山脈北側塔里木盆地南側青藏高原 ⑥天山山脈北側準噶爾盆地南側塔里木盆地

26、主要山脈走向：(1)東-西走向三列：(靠北)天山、陰山、(中間)昆侖山脈、秦嶺、(靠南)南嶺

(2)東北-西南走向三列:(西側)大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山 、(中間)長白山脈、武夷山脈、(東邊)臺灣山脈(3)南-北走向:賀蘭山、六盤山、橫斷山脈(4)西北-東南走向:阿爾泰山、祁連山脈(5)弧形山脈:喜馬拉雅山脈

27、中華五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山

28、我國地形特點：復雜多樣，五種地形類型齊全(高原、平原、山地、丘陵、盆地)，山區(qū)面積廣大。

29、四大高原 ：青藏高原 ——世界屋脊，雪山連綿，冰川廣布，大江大河發(fā)源地;內(nèi)蒙古高原——地表坦蕩，一望無際。

黃土高原——千溝萬壑，黃土廣布;云貴高原——石灰?guī)r廣布，地表崎嶇

30、四大盆地：塔里木盆地——;內(nèi)有我國的沙漠塔克拉瑪干沙漠和豐富的油氣資源;準噶爾盆地——綠洲和墾區(qū)，受大西洋濕潤氣流影響。柴達木盆地——內(nèi)陸高原盆地，四川盆地——紫色盆地，內(nèi)有成都平原(天府之國)

31、三大丘陵：遼東丘陵，山東丘陵，東南丘陵八年級上冊地理知識點

32、三大平原：東北平原——，黑土廣布;華北平原——黃淮海平原，地勢低平;長江中下游平原——魚米之鄉(xiāng)

33、我國氣候的主要特征：(1)氣候復雜多樣、(2)季風氣候顯著、(3)多特殊天氣、(4)多旱澇災害

34、我國冬季氣溫分布特點：南北溫差大。成因：緯度位置

35、我國夏季氣溫分布特點：南北普遍高溫。成因：緯度位置

36、我國的溫度帶：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、高原氣候區(qū)。

37、空間上分布即地區(qū)分布：從東南沿海向西內(nèi)陸遞減。成因：受夏季風影響。

38、時間上分布即季節(jié)變化與年際變化：降水集中在夏秋季節(jié)，降水年際變化大。

39、我國的氣候類型：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高山高原氣候。

40、我國洪澇災害的原因：(1)夏季風與雨帶進退的“失常”，往往會造成旱澇災害。如果夏季風推進遲緩，久久徘徊在南方，則會導致“南澇北旱”;(2)如果夏季風推進迅速，且在北方滯留時間長，則容易出現(xiàn)“北澇南旱”

41、季風區(qū)與非季風區(qū)的劃分：大興安嶺—陰山—岡底斯山為界線

42、季風氣候顯著的原因：位于的大陸亞歐大陸東南部和的大洋太平洋之間，海陸熱力差異大。

43、我國的特殊天氣：寒潮、梅雨、臺風、沙塵暴等。44、內(nèi)外流區(qū)的劃分界線：大致是大興安嶺—陰山—岡底斯山

45、主要外流河及注入的海洋

注入太平洋：黑龍江、烏蘇里江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、閩江、珠江、瀾滄江

注入印度洋：雅魯藏布江、怒江。注入北冰洋：額爾齊斯河

46、外流河的水文特征：隨著雨帶由南向北推移，河流水量驟增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風……枯水期。

47、內(nèi)流河的水文特征：夏季，隨著冰雪融化，內(nèi)流河水量增多;冬春季節(jié)河流流量減少，甚至斷流。內(nèi)流河大部分屬于季節(jié)性河流。(注意：我國東北的河流有兩個汛期，即春汛和夏汛)

48、主要內(nèi)流河：塔里木河：我國最長的內(nèi)流河，位于塔里木盆地北部。

49、我國的主要湖泊

(1)青藏高原湖區(qū)：青海湖是我國第一大內(nèi)流湖，也是我國的湖泊。

(2)東部平原湖區(qū)：鄱陽湖(第一大淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖。

50、長江 發(fā)源地： 青藏高原的唐古拉山，源頭：沱沱河。(黃金水道)

流經(jīng)省區(qū)： 青、川 、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬 (6300千米，中國第一，世界第三。)

流經(jīng)主要地形區(qū)： 青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原

主要支流：雅礱江、大渡河岷江(宜賓)、 嘉陵江(重慶)、漢江(武漢)、烏江、沅江湘江(洞庭湖)、贛江(鄱陽湖)

上、中、下游分界點：宜賓——宜昌——湖口

初中地理地名快速記憶方法

1.興趣記憶法

興趣是學習的動力。有了興趣注意力必然集中，記得快，記得牢。因此一定要把“死”地名變成“活”地名，學得生動活潑，記憶地名輕松而有興趣。例如美國的圣弗蘭西斯科可以這樣講：

(1)首先在地圖上指出該城市的位置，并拼寫拼讀數(shù)遍。

(2)理解：圣弗蘭西斯科是美國西海岸的大港口。中國人習慣叫它“舊金山”。舊金山的開發(fā)與華工的血汗勞動是分不開的。1848年在這附近發(fā)現(xiàn)大金礦，美國掀起了采金熱，大量招募華工。我國東南沿海農(nóng)村有不少貧苦農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，來到這里當苦工。他們櫛風沐雨，披荊斬棘，修筑鐵路，建設城市。因為該城是在采金業(yè)中迅速發(fā)展起來的，所以華僑最初稱它為“金山”。后以區(qū)別于澳大利亞墨爾本新發(fā)現(xiàn)的大金礦，便改名“舊金山”。舊金山是美國華人的最大集中地，市內(nèi)有一條“唐人街”，聚居著華僑及華裔7萬多人。這條街充滿了中華民族的鄉(xiāng)土色彩，到處可以見到廣東酒家、北京飯店和餛飩店、豆腐店等;每逢春節(jié)，街上就有耍龍燈、玩獅子、打腰鼓、放鞭炮的，說明中華民族具有強大的生命力和團結力。這樣有目的地串插歷史故事，就能使學生興趣盎然，注意力集中，既進行了政治思想教育，又為難記的地名，打下了記憶的基礎。

2.讀練記憶法

要想牢記地名，單聽教師口講不行，應該眼、耳、口、手一齊活動，互相配合，共同參加記憶。一般教地名可遵循如下幾個步驟：

(1)在地圖上指出地名的正確位置。

(2)在地圖冊或課本插圖上找出同一地名的位置。

(3)工整地寫出地名(有條件的還可以寫出外文進行對照)。

(4)工整地進行填圖或記筆記。

(5)拼讀地名(由慢到快，反復念讀)。

(6)在課前、課后進行指圖練習或填板圖。

3.分散記憶法

一堂地理課上往往會出現(xiàn)很多地名，在短時間內(nèi)要求學生全部記憶是有困難的。最好的方法是分散記憶，就是先統(tǒng)計教材中出現(xiàn)的所有地名。對于其中必須記的、不一定要記的、應該先記的或后記的都要心中有數(shù)，然后集中力量，逐個解決。這樣既可減輕負擔，又可收到事半功倍的教學效果。例如“北美洲”一章中出現(xiàn)的地名有很多，但如果仔細分析，就能發(fā)現(xiàn)其中有的可以暫時不記(如伯利茲和一些州名等)，有的是已學過的(如格陵蘭島等)。經(jīng)過這樣化繁為簡，記憶這些地名就不會感覺困難了。

4.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶包括聯(lián)想和對比：地理學科具有綜合性，因此教地名必須注意聯(lián)系：地理學科具有區(qū)域性，因此教地名又必須注意對比，聯(lián)系與對比的過程，實際就是訓練學生舉一反三、觸類旁通、擴大思路和發(fā)展智力的過程。例如亞馬孫河水量最大，應與剛果河水力最豐作比較;阿塔卡馬沙漠最干旱，應與乞拉朋齊雨水最多作比較;巴拿馬的科隆港，應聯(lián)系到西德的科隆市……如此等等。這樣既是講新課，又是溫習舊知識，天長日久，不知不覺就記憶了很多地名。

5.特點記憶法

任何地名都具有其特有的歷史、宗教、位置、輪廓、自然、經(jīng)濟、交通等特點。如能注意這些特點，引起并激發(fā)興趣，也能起到幫助記憶地名的作用。例如西亞死海，一聽名稱就感到驚奇，油然起興。讀到死海附近地勢最低，湖水鹽分最高，湖內(nèi)魚蝦絕跡，周圍草木不生，失足跌入湖中并不沉沒的奇怪現(xiàn)象時，自然想象出“死海死海真奇怪，不會游泳也能玩”的意境，從而可以牢記不忘。此外墨西哥是“仙人掌之國”，威尼斯是“水上城市”，摩納哥是世界小賭國，梵蒂岡是世界最小的宗教國等等，都屬于特點記憶。

6.分類記憶法

這種方法可以使學生養(yǎng)成善于對地理事物進行分析、歸納和綜合的能力，屬于發(fā)展智力的重要組成部分。例如在總復習時編制地理表解，從位置、地形、氣候、河流、經(jīng)濟、城市、交通等方面進行列表對比，這樣一方面可使知識系統(tǒng)化，另一方面又可在比較中加深對地名的記憶。

7.理解記憶法

理解記憶是最好的記憶方法，為了把機械的記憶變?yōu)槔斫獾挠洃?，可了解一些地名的由來。例如落基山原意是“巖石山”;蘇必利爾湖意為“上邊的湖”、“高的湖”，指該湖位于五大湖的上游，湖水下注休倫湖和密執(zhí)安湖;太平洋意即“平靜的海洋”，因麥哲倫環(huán)球航行時途經(jīng)此地，一路風平浪靜，未遇風暴而取名;再如洛陽在洛水之北(江北岸為陽)，江陰在長江之南(江南岸為陰)，這樣顧名思義都是有助于記憶的。

8.無意記憶法

就是給學生造成必學的環(huán)境，使他們不自覺地、被迫地進行學習和記憶。例如在教室或一些公共場所掛上中外地圖及圖片、塑制地形模型，放置地球儀等。學生經(jīng)過長期耳濡目染，反復刺激，有意無意間會記憶很多地名。這對學生并不增加困難和負擔，是記憶地名的好方法之一。

此外還有很多方法，如成立繪圖小組，出地理謎語，舉行象征性的“環(huán)球大旅行”游戲等等，都可以加強對地名的記憶，但必須圍繞學習目的和學習要求進行。

初中地理背誦技巧和方法

一.濃縮記憶法

對學習材料進行提煉、概括、抓知識主要特征，用簡要的語言高度濃縮，然后再展開記憶。

比如：北半球，1月份大陸上氣溫低，則等溫線向低緯凸出，海洋上氣溫高，則向高緯凸出;7月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出。同理，南半球，1月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出

二.比較記憶法

有比較才能有鑒別，才能有記憶。比較記憶法即把相反或相近的知識點進行對比，從而找出異同點進行歸納。獲得感性的地理知識，形成新的地理概念。例如在中國地理中，把秦嶺——淮河一線以南、以北的地理環(huán)境，等特點進行綜合比較：秦嶺一淮河以南地貌以盆地、丘陵為主，一月最冷月均溫大于0℃，大于等于10℃積溫4500℃以上，溫度帶是亞熱帶，干濕地區(qū)為濕潤地區(qū)，年降水量大于800毫米，植被以常綠闊葉林為主，耕地類型以水地為主等;而秦嶺一淮河以北地貌以平原、高原為主，一月最冷月均溫小于0℃，大于等于10℃積溫4500℃以下，溫度帶是溫帶，干濕地區(qū)為半濕潤地區(qū)，年降水量小于800毫米，植被以落葉闊葉林為主，耕地類型以旱田為主等。

三.圖文結合記憶法

地圖是理解、分析和認識地理事物和現(xiàn)象的依托，文字是思想意識的反映。只有圖文并茂，圖文結合，才能使地圖變得易懂，文字變得有所依托，才能更好地拓展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)地 理學 科能力。比如學習中國省、自治區(qū)、直轄市，看“中國政區(qū)”圖，就容易學習，從而盡快地掌握各省、區(qū)、市的相互位置、方位、圖形等。

湘教版地理八年級教案 篇10

八年級上冊地理期末知識點

一、地勢和地形

1、地勢呈階梯狀分布

⑴地勢特點：西高東低，呈階梯狀分布。西部多為山地、高原和盆地，東部則以平原和丘陵為主。

⑵三級階梯概況

階梯名稱海拔高度主要地形類型主要地形區(qū)

第一級階梯4000米以上高原青藏高原、柴達木盆地

界線：昆侖山——祁連山——橫斷山脈東緣

第二級階梯1000~米高原、盆地內(nèi)蒙古高原、云貴高原、黃土高原、四川盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地

界線：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山

第三級階梯500米以下丘陵、山地、平原、盆地相間分布東南丘陵、東北平原、華北平原、長江中下游平原

⑶我國地勢西高東低呈階梯狀分布對我國氣候、河流、交通產(chǎn)生的影響：①對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進，為我國廣大地區(qū)帶來了豐沛的降水。②對河流的影響：西高東低的地勢，造成我國的大江大河自西向東奔入海洋;河流從高一級階梯向低一級階梯流動時，落差大，產(chǎn)生巨大的水能。③對交通的影響：向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系，但階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。

2、地形復雜多樣(P24中的圖2.4)

⑴四大高原的特點：青藏高原：世界屋脊，冰川廣布、雪山連綿。

黃土高原：世界上面積最廣的黃土分布區(qū)，千溝萬壑、支離破碎。

云貴高原：喀斯特地貌廣布，地表崎嶇不平。

內(nèi)蒙古高原：我國第二大高原，地面坦蕩、一望無垠。

⑵三大平原特點：

東北平原：我國面積的平原，地勢坦蕩，黑土廣布。

華北平原：我國最完整的平原，又稱“黃淮海平原”。

長江中下游平原：我國最低平的平原，河湖密布，的“魚米之鄉(xiāng)”。

⑶四大盆地特點：

塔里木盆地：我國面積盆地，有我國沙漠——塔克拉瑪干沙漠和我國內(nèi)流河——塔里木河。準噶爾盆地：我國面積第二大盆地，相對濕潤。

柴達木盆地：我國地勢的盆地，有“聚寶盆”之稱。

四川盆地：也稱“紫色盆地”，西部有面積較大的成都平原，農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有“天府之國”的美譽。

⑷主要山脈(P26中的圖2.6)

①東西走向的三列：北列：天山——陰山;中列：昆侖山——秦嶺;南列：南嶺。

②東北——西南走向的三列：西列：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山;中列：長白山——武夷山;東列：臺灣山脈。

③西北——東南走向的三列：北列：阿爾泰山;中列：祁連山;南列：巴顏喀拉山。

④南北走向的三列：北列:賀蘭山;中列：六盤山;南列：橫斷山區(qū)。

⑤弧形走向：喜馬拉雅山脈，其主峰珠穆朗瑪峰海拔8844米，是世界第一高峰，位于中國和尼泊爾邊境。

⑥中國五岳：東岳泰山(山東)，西岳華山(陜西)，南岳衡山(湖南)，北岳恒山(河北)，中岳嵩山(河南)。

⑸主要丘陵：自北向南依次是遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。

地理八年級上冊期末知識點

中國的自然環(huán)境

第一節(jié)地形和地勢

1、我國地形的特點(地形類型多樣，山區(qū)面積廣大)。

2、縱橫交錯的山脈就像大地隆起的脊梁，構成我國地形的。(骨架)。

3、從圖上可以看出，我國是一個(多山)的國家，(山地)面積約占全國總面積的1∕3。

4、我國地勢的特點(西高東低，呈階梯狀分布)。

5、我國陸地的最低點(艾丁湖)。

6、我國陸地海拔地方是(珠穆朗瑪峰)，它位于我國和(尼泊爾)交界處，海拔(8844.43米)，為世界第一高峰。

第二節(jié)氣候

1、我國冬季(南北溫差大)，夏季(普遍高溫)。

2、我國大部分地區(qū)1月平均氣溫由南向北逐漸降低，1月(0℃)等溫線大致沿(秦嶺-----淮河)一線分布。漠河和?？诘?月平均氣溫相差約(50℃)。

3、夏季，我國大部分地區(qū)(普遍高溫)。我國大部分地區(qū)7月平均氣溫在(20℃)以上。

4、我國冬季最冷的地方(黑龍江漠河縣的北極村)，最熱的地方(新疆的吐魯番)。

5、根據(jù)氣溫的南北差異，并結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，從北到南，可以將我國劃分為5個溫度帶：(寒溫帶)、(中溫帶)、(暖溫帶)、(亞熱帶)、(熱帶)。另外，還有一個地高天寒、面積廣大的(青藏高原)區(qū)。

6、從總體上看，我國降水的空間分布很不均勻。年降水量分布的總趨勢是(從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減)。

7、我國降水最多的地方是(火燒寮)、我國降水最少的地方是(托克遜)。

8、一個地區(qū)降水量和蒸發(fā)量的對比關系，反映該地氣候的(干濕狀況)。

9、年降水量大于蒸發(fā)量，氣候(濕潤);年降水量小于蒸發(fā)量，氣候(干旱)。

10、根據(jù)氣候的干濕狀況，可以將我國劃分為(濕潤)、(半濕潤)、(干旱)、和(半干旱)四類地區(qū)。

11、我國東南部以(濕潤)、(半濕潤)為主，西北部以(干旱)、(半干旱)區(qū)為主。

12、我國氣候的主要特征(氣候復雜多樣)和(季風氣候顯著)兩個主要特征。

13、影響我國氣候的主要因素有(緯度位置)、(海陸位置)和(地形)等。

14、我國東部地區(qū)為世界上典型的(季風氣候)區(qū)，由北向南分布著(溫帶季風氣候)、(亞熱帶季風氣候)和(熱帶季風氣候)氣候，季風氣候的類型齊全。

15、我國西北部分布著(溫帶大陸性)氣候。青藏高原地區(qū)分布著獨特的(高原山地)氣候。

初二地理復習方法

以課本為主，構建知識結構，精講重、難點?

首先，教師按照教材編排的章節(jié)順序給學生進行全面貫通講解。在這一輪里要求教師在講解的過程中要分清主次。對教材中學生普遍掌握的一般性內(nèi)容點到為止;針對學生平時學習過程中出現(xiàn)的疑難問題和教材中的重點、難點內(nèi)容，以及近幾年會考試題中多次考查的知識熱點，一定要講清、講深、講透。如：《地球和地圖》里的(1)經(jīng)度和緯度的劃分?

(2)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)?

(3)等高線地形圖的判讀等部分內(nèi)容，都需要精講。?

其次，在此基礎上，教師要做到一邊講，一邊輔之適宜難度的課堂同步練習題，以章為單元，以講帶練，面面俱到，把講的知識點通過試題形式加以記憶鞏固、轉(zhuǎn)化遷移，使知識點之間的縱橫聯(lián)系、重點內(nèi)容的融會貫通落實到實處。讓學生邊學邊用，邊用邊學，在學中用，在用中學。?這一輪的復習，其目的就在于讓學生跟隨教師講解的思路，重新構建章節(jié)知識結構的框架，形成總體輪廓。?

第二輪復習：以專題形式整合初一、

初二教材內(nèi)容，提高復習效率???????

基于學生的認知規(guī)律、教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及初中會考的考核目標與要求，可以將初一與初二的有關知識點進行整合。從自然地理、人文地理兩大角度重新分類、歸納、編組成專題知識塊，然后以專題形式有序地讓學生尋找分散在各章節(jié)中的相關知識內(nèi)容，從不同的角度對零散的知識點進行匯集吸收、分析對比、歸納總結、綜合梳理，形成網(wǎng)絡化的地理知識結構體系。?

關注社會熱點??熱愛鄉(xiāng)土地理?

回顧近幾年的地理會考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)每份試題里，都會涉及到有關社會的焦點與新聞的熱點問題，以及鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容。這類地理知識具有“內(nèi)容新”、“時效強”、“跨度廣”等特點。?

針對這種情況，我們在復習時，就必須培養(yǎng)學生平時多關注全球事實形勢，關注社會經(jīng)濟生活實際和自然環(huán)境等問題，增強學生的全球意識和環(huán)境意識。讓學生學會用地理的眼光對其進行觀察、思考、分析，以培養(yǎng)他們關注國家的發(fā)展、關注民族的未來、關注自己的生存的責任感和使命感。

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