以下是欄目小編為大家整理的“如何教育孩子觀后感”的詳細(xì)內(nèi)容，你最近是否想要寫一篇作品名觀后感呢？寫觀后感時要仔細(xì)把握文章，才能寫出真實的感受，讀完這篇文章后分享給您的朋友們讓他們也能夠擁有這些知識！
在周日，老師讓觀看了一部名叫《追逐夢想的孩子》電影，看了之后，使在座的所有人都為之震驚。 電影講的是一個好玩又有點動人的故事： 一位很調(diào)皮搗蛋而且經(jīng)常考試完抱著“鴨蛋”回家的小學(xué)生，特別喜歡跑步， 他最大的夢想就是加入學(xué)校的校隊，主任讓他1分鐘跑完400米，才讓他參加。
李小天為了參加校隊，不停的練習(xí)，經(jīng)歷了千辛萬苦，夜以繼日的訓(xùn)練。他經(jīng)歷了很多困難都沒有放棄他的目標(biāo)，他的理想，可是再想一想我自己，真是不能比。記得有一次去老家，開始爸爸媽媽告訴我去地里剝玉米很好玩，可是有點累，但剝完后可以吃到香噴噴的煮玉米。我就聽到了這句話，前面和后面的話沒有細(xì)聽，只想到好的地方。
到了老家，我們一頭鉆進了玉米地，蹦蹦跳跳的，可是沒一會兒，我的手就又酸又麻又痛，我又堅持不了一會兒，就再也不想剝了，就跑到了旁玩了。再比一比電影里那個“李小天”，真是沒法比。 在電影里最讓我感動的就是他爸爸知道了他對跑步的熱愛，為了送他到賽場，他爸爸的手被觀后鏡撞破了，他不顧得，腿被撞傷了，他也不顧，力氣用盡了，他不顧，最后倒在了地上?? 他比賽中獲得了400米52秒的成績。 一個學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，竟然成了有名的跑步天才，這是多么不可思議啊。
命運不是由父母和老師掌握，也不能靠上天憐憫，而是需要磨練和努力的。
世界上最美妙的'東西是什么?是七色的彩虹,是幽深的大海,還是無垠的天空?不,都不是,是夢想.夢想比彩虹更絢麗,比大海更深沉,比天空更廣闊;它擁有夢幻般的華美、純潔和甜蜜;它是每個人心中最崇高的凈土.
夢想如清風(fēng),在你迷茫時吹醒你昏睡的大腦,將遠(yuǎn)航的船兒吹向成功的彼岸;夢想似烈火,在你無助時給予你無限的溫暖,將智慧燃燒化作成功的種子;夢想若甘露,在你絕望時滋潤你干燥的咽喉,將汗水融化為成功的源泉.夢想是一把鑰匙,用心把握,便可開啟成功的大門;夢想是一盞明燈,用心點燃,便可照亮成功的大道;夢想是最忠誠的朋友,用心呵護,便可了解成功的奧秘.
擁有了夢想,就擁有了成功的一半.夢想是前進的動力,山因為有了夢想,而擁有了生機,擁有了植物和動物;水因為有了夢想,而擁有了活力,擁有了魚兒和波浪;人因為有了夢想,而擁有了生活,擁有了親人和朋友.在通往成功的路上充滿艱辛,是夢想在我們摔倒時告訴我們趕快爬起;是夢想在我們遇到風(fēng)雨時告訴我們勇往直前;是夢想在我們失敗時告訴我們永不言棄.夢想讓我們在黑暗中看到了光明,看到了明天的希望.
學(xué)會了努力,就擁有了成功的另一半.為了心中的夢想,我們不畏艱險地向前沖,付出了汗水、淚水、血水,讓我們的夢想越來越清晰,越來越偉大.為了實現(xiàn)心中那永恒的夢想,我們用智慧點燃火把,用辛勤開鑿道路,用認(rèn)真描繪藍(lán)圖,用刻苦積累材料,用真心筑城堡.城堡里是正在成長的夢想和將要實現(xiàn)夢想的我.追逐著夢想的我們,除了辛苦,更多的是幸福和甜蜜,是充實生活的快樂.
一個人,若沒有了夢想,就沒有了為之奮斗的目標(biāo),沒有了前進的動力.那就像生活在峽谷底層一般,整日地在黑暗中度過,在無奈之中苦惱,在絕望之中掙扎,在迷茫之中看不到一絲希望.望著不同的人匆匆地從自己身邊擦過,追逐夢想,而自己卻在盲目地奔跑,最終依舊只能在原地默默地守望,等待著死神帶走這個孤獨的靈魂.沒有了夢想,就得不到任何希望,孤獨、恐懼、絕望占據(jù)了整個心靈,每一絲風(fēng)都會沉重地打擊著這個弱小的心靈,只能以自暴自棄、隨波逐流的方法度日,在充滿悲傷的情況下,打發(fā)著平庸、無味、沒有意義的歲月.
當(dāng)人們猛然間尋求到自己的夢想,明白了自己的追求時,眼前便會豁然開朗,在遠(yuǎn)方浮現(xiàn)出自己的夢想,雖然渺小、模糊,但卻是真真切切的.就像是在黑夜中迷了路,猛然抬頭,發(fā)現(xiàn)在云層中顯現(xiàn)出來了璀璨的星光,微弱但卻柔和,給人帶來了明媚的希望.
夢想是位絕代佳人,她擁有幽深的眼眸,讓我們看到了未來的希望;她擁有甜美的聲音,告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆?她擁有纖巧的雙手,給予我們無私的幫助;她擁有博愛的心靈,永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁.請你也尋到一位屬于你的佳人,將她擁在懷中,在月色下回憶她的美妙,承諾對她的付出,在她的指引下走向成功.
擁抱夢想,擁抱我心愛的佳人
今天，我們揚帆起航;
明天，我們到到達彼岸。
夢想是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅定信念;夢想是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的雄心壯志;夢想是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
夢想是生命的靈魂!
寒風(fēng)冷雨，無法澆滅我澎湃狂熱的心靈;艱難險阻，無法停息我劇烈跳動的脈搏;高山巨浪，無法阻擋我勇往直前的腳步。跌跌宕宕、起起伏伏，只不過過眼云煙。
夢想，是不息的旅途!
沒有夢想的人生，則如一具行尸走肉，生活無滋無味如白水;沒有夢想的人生，就像斷線的風(fēng)箏，迷失了方向;沒有夢想的人生，就像一本無字天書，只剩下泛黃的紙張。
時光流逝，只在眼睛一睜一閉之間;
時過境遷，回首卻見空白一片。
只因有夢想，世界花開漫山遍野;
只因有夢想，生活變得多姿多彩;
只因有夢想，前途將是一片光明。
揚起希望的風(fēng)帆，去追逐夢想的彼岸，去擁抱屬于你的明天。
《我們怎樣教育孩子》是好久好久以前學(xué)校發(fā)的一本書，當(dāng)時順手放在了辦公桌里，一直沒有再翻出來。這學(xué)期，我無意中把它翻出來，順便看了看。研究結(jié)果被真實的案例和直白的語言所吸引，這些語言提出了問題的本質(zhì)。
第三，從政策角度看，金融風(fēng)暴襲卷全球后，往往需要更多的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)來支持經(jīng)濟復(fù)蘇。對于作為創(chuàng)新主體的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)一方面有利于緩解就業(yè)壓力，同時也有利于減輕國家負(fù)擔(dān)。另一方面，**對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了高度的寬容和政策，為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
《我們怎樣教育孩子》是張廣利校長結(jié)合他在學(xué)校管理和教育工作中，對家庭教育的研究和思考的文字呈現(xiàn)。其“社會即學(xué)校，家庭即學(xué)校，父母即教師”的觀點，是我伴隨著教育工作年限的增長，感觸越來越深的。學(xué)校教育和家庭教育原本就是一個整體，學(xué)校教育是家庭教育的重要一環(huán)，家庭教育是學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)，學(xué)校和家庭應(yīng)形成合力，共同承擔(dān)起培育孩子的責(zé)任，為孩子的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。
在孩子的成長過程中，父母的言談舉止、處世態(tài)度、生活方式及對每一件事、每一個問題的看法都會對孩子的人生觀、世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至在孩子的心中打下烙印。“在孩子幼小的心田里該播種些什么”使我更加清晰的知道：讓孩子學(xué)會尊重、學(xué)會理解、學(xué)會合作、學(xué)會共處、學(xué)會生活、學(xué)會做人比學(xué)***的知識更重要。
在孩子幼小的心田里，該播種些什么，教育孩子從小該崇尚什么，反對什么，珍惜什么，愛護什么……是值得我們做父母和老師應(yīng)該注意和深思的問題。
“一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平淡，認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。”這是汪中求先生說過的一句話。我想，從這句話中，我們能夠體會到：
把簡單的事情做好并不簡單，把平凡的事情做好也不平凡。我們不要期望自己的孩子未來多么偉大，關(guān)鍵是要關(guān)注孩子成長的當(dāng)下，讓孩子在平凡的生活和學(xué)***長，從小事做起，從腳踏實地地做事中體驗成功，從平凡的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)偉大，成就孩子真實而豐碩的人生。
一篇一篇細(xì)細(xì)品讀下，再與自己在孩子的成長教育中所做的一切相對比，發(fā)現(xiàn)自己對孩子的某些教育行為是不恰當(dāng)?shù)?。也許，我們已經(jīng)知道，也許，我們剛剛發(fā)現(xiàn)，但它需要我們改變?！耙敫淖兒⒆樱紫葢?yīng)該改變自己”。
這是一句非常簡單好記的話，但做起來卻相當(dāng)困難。就像教我們家的小姑娘識字，發(fā)現(xiàn)就是簡單的“東南西北”這四個字，她在學(xué)***東張西望，一遍一遍記不住，在那里胡猜。大怒，訓(xùn)斥一頓之后，孩子一邊哭，一邊嚇得往大人懷里鉆，還得一邊繼續(xù)胡猜。
也許，冷靜下來之后，再想想。讓孩子休息一會兒，等她能集中注意力時再認(rèn)出來。效果肯定比邊哭邊學(xué)要好。但當(dāng)時盛怒之下，知道是錯的，卻還在和孩子，也和自己較著那個勁。
為了掌握孩子的成長規(guī)律，做一個睿智的家長和老師，我想這是我們大家都追求的。為此，我們都要努力呀!
人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：”在你的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是哪所大學(xué).哪所實驗室里學(xué)到的呢?
” 這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：”是在幼兒園?！?/p>
對于孩子暑假在家好，還是在幼兒園好，好與不好不在于在家還是在幼兒園，而在于生活內(nèi)容的安排，應(yīng)該說假期是讓孩子放松的時期，從這個意義上說在家里更好，但是家里的活動應(yīng)該安排的適宜。如果天天在幼兒園的話，開園后孩子沒有升班的感覺，沒有新鮮感，形不成新的學(xué)***。因此還是說假期在家里生活，但是希望家長把他的生活安排的比較豐富。
每天活得健康，開心才是重要的。蒂姆后來明白了這個道理，雖然當(dāng)初僅僅是一時的“心血來潮”而已，但還好救了回來。笑是必不可少的。它不僅能表達你的心情。
想想看。如果你每天都有臉，即使你有更多的錢，有什么用？笑不能和錢相比，因為再多的錢也買不到幸福。幸好，最后蒂姆的笑終于回到了他的身邊。
通過考試的考生將在網(wǎng)上交納考試費。中小學(xué)教師資格考試筆試費為70元/人·科目。審查通過，但逾期不交費的考生將視作自動放棄報名。交費成功后考生報名成功。
讀一本好書，就像吃一道美味佳肴?？粗愦寡尤?；讀著它，你神清氣爽；吃下它，你回味無窮！我自認(rèn)為是一個重感情的女孩，特別鐘愛看一些關(guān)于情感方面的書，如《感恩故事》、《100個父愛故事》、《100個母愛故事》……這些書都真真實實地記錄著發(fā)生在我們身邊的那些大愛故事。母愛如細(xì)流，蜿蜒綿長；父愛如大山，厚重結(jié)實。每當(dāng)看到這樣的書，體會著這種無私奉獻的愛，我的淚水總會在眼眶里打轉(zhuǎn)。今天，我也和大家一起來分享這本令人感動的書：《愛的教育》之《中國孩子的情感日記》。
這本書里記錄著一百多篇涌動著愛的故事，幾乎篇篇都是用情絲編織起來的。這一行行深情的文字像一顆顆珍珠一次次撞擊著我的心靈。書中有一篇《天使在人間》，至今讓我難以忘懷。
文中講述了一位教師媽媽對抱養(yǎng)孩子的深情厚誼，她用自己獨特的愛的方式，使那個叛逆的孩子學(xué)會了做人的道理。不幸的是，媽媽因為腦溢血去世了。媽媽離去后，她受到很大的震撼，覺得那些曾經(jīng)出現(xiàn)在生命中，后來又消失的`人，都是天使，所以媽媽就是天使，她一定會繼續(xù)保佑她，陪伴她走完人生的道路。是愛挽救了一個孩子，是愛讓一個孩子對生活充滿信心。記得冰心奶奶曾經(jīng)說過：“有了愛就有了一切。”這篇文章讓我從對愛的懵懂到領(lǐng)悟愛的真諦與被愛的快樂。
曾經(jīng)我也抱怨過，為什么我總是體弱多?。辉?jīng)我也會沖著關(guān)心我的爸爸媽媽亂發(fā)脾氣；每天過著衣來伸手，飯來張口的好日子，覺得那都是理所當(dāng)然的?？戳诉@本書后，我感觸很深，也非常慚愧，體弱多病并不是父母所希望的，體弱多病也不是缺陷，我應(yīng)該珍惜父母給予我的寶貴生命。
從父母那里，我們感受著愛，體味著愛，得到的太多太多。正因為有了父母的愛，我們才能夠打開人生的畫卷，享受生活，享受學(xué)習(xí)所帶來的美好。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，懷著感恩的心，去愛那些愛我們勝過愛自己的人！
畢竟，孩子就是孩子。他們有自己的人格尊嚴(yán)和思維方式。對他們來說，我們不能用簡單粗暴的方法。那樣的話，只會讓事情更糟。我們要在充分了解兒童心理特點的基礎(chǔ)上，想出巧妙的方法來引導(dǎo)和教育兒童，使他們?nèi)菀捉邮?，順利解決問題。
有時，從另一個角度教育孩子會產(chǎn)生意想不到的效果。
一位母親帶著她的孩子出去了。外面的溫度很低。母親要求孩子多穿點衣服，但孩子拒絕了。這位母親什么也沒說。出了門不一會兒，孩子就感覺冷了。
過了好久，母親從背包里拿出孩子不肯穿的厚衣服。孩子立即把它們接過來，一言不發(fā)地穿上。沒過多久，母親就讓孩子承擔(dān)了他行為不端的后果。我相信孩子下次不會再犯同樣的錯誤了。
換作另外一位母親，可能會絮叨個不停，也可能會一再堅持讓孩子換上衣服，如果孩子一再拒絕，其結(jié)果可能有一場爭吵和哭鬧，弄得大家都不開心。
你看，同樣的事，換個角度處理，其效果就大不一樣。我也曾在報上看到過另外一個同類故事。
一位老人想安靜下來，在郊區(qū)買了一所房子。幾周后，幾個年輕人開始在附近的草地上追逐、打架、踢垃圾桶和大喊大叫。如果老人直接去制止，這些年輕人如果做不好肯定不聽勸告，吃虧。
因而老人用了一個巧妙的辦法：他出去對他們說：“你們玩得真開心，我喜歡熱鬧，如果你們每天都來這里玩耍，我給你們每人一元錢。
”年輕人非常驚訝，玩了還能拿錢，怎不拼命玩！過了兩天，老人找到他們：“我到現(xiàn)在還沒有收到養(yǎng)老金，所以，從明天起，每天只能給你們5毛錢了。
”年輕人已開始不悅。又過了幾天，老人對他們說：“我又沒錢了，每天只能給你們一毛錢。
”“一毛錢？我們才不會為區(qū)區(qū)一毛錢在這里浪費時間呢！不干了。
”從此，老人又有了寧靜悠然的日子。
教育是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是無止境的。面對孩子，我們成年人確實有很多事情要做
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幼兒教師教育網(wǎng)小編在數(shù)不清的文章中找到了一篇非常有趣的“如何教育孩子觀后感”，我們怎么才能避免將觀后感寫的如同流水賬一樣呢？寫觀后感可以讓我們更加深入地理解所看的電影，為了方便日后的瀏覽請將此網(wǎng)頁收藏到您的瀏覽器收藏夾中！
公平對待學(xué)生，從細(xì)節(jié)著手
上學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我接手了六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)，眾所周知，畢業(yè)班是學(xué)校的“臉面”，代表著整個學(xué)校一年來的教學(xué)成績。因此，各方面都會非常嚴(yán)格。肩當(dāng)大任，我絲毫不敢馬虎。
開學(xué)第一課，我便和孩子們介紹我的教學(xué)方式，讓孩子們自己來“去糠去糟”選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式以便更有利于整體的學(xué)習(xí)，同時，我也利用這個機會觀察熟悉本班每個學(xué)生的喜好及特點，從而對癥下藥、因材施教。從細(xì)節(jié)處著手相互了解，這不正所謂“知己知彼、百戰(zhàn)不殆?”
通過了解，我知道了班里有名女生，因智力稍有缺陷，平時上課不專心聽講，也不積極主動回答課堂提問，布置的作業(yè)不能按時完成，而且完成的質(zhì)量較差。不僅如此，她的性格也是特別的孤僻，從來不和別的同學(xué)在一起交流、玩耍，同學(xué)們一般不愿意和她接觸，甚至有歧視現(xiàn)象發(fā)生，導(dǎo)致她心靈更增傷害。作為老師的我，看在眼里、急在心里，因此我下決心要在細(xì)節(jié)中挖掘，給她仁愛之心，鼓勵她快樂成長。
碰巧，我發(fā)現(xiàn)她在班上坐得很好，特別表揚她。這時，同學(xué)們都看著她，只見她又瘦了一身，坐得更挺直了。今后，只要她在任何方面有一點進步，我都會抓住機會口頭表揚她，甚至給她一張獎勵卡。
漸漸地她在上課時能夠認(rèn)真聽講，可喜的是課堂上還能舉手回答問題，并交課堂作業(yè)本了（盡管回答問題時聲音很小、作業(yè)出錯較多）。和同學(xué)們慢慢地玩，情緒有所好轉(zhuǎn)，臉上露出燦爛的笑容。她的變化和小小的進步，我作為一名教師，真的為學(xué)生的進步而高興。
雖然這位學(xué)生智力上有點缺陷，但我卻平等地對待了她，注重了細(xì)節(jié)，讓她體會到教師的關(guān)心，讓幼小的心靈不再受到傷害，這對她的一生是多么的重要。我相信，只要老師有一顆平等對待學(xué)生的心，即使學(xué)生不健全，也會有奇跡。
教師應(yīng)公平對待學(xué)生，并致力于細(xì)節(jié)。例如，要求學(xué)生在課堂上回答問題，并經(jīng)常旋轉(zhuǎn)問題的對象，讓每個人都參與；找學(xué)生談話，要做到好、中、差面面俱到；安排學(xué)生座位，更要公開公正，不能厚好薄差。同時，要更加注重言行細(xì)節(jié)。
例如，不要敲打課桌來平息教室里的噪音或提醒學(xué)生集中注意力；不要大聲批評學(xué)生，不要在公開場合批評甚至侮辱學(xué)生；不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長；不要在批評學(xué)生時翻舊帳；不要用極端的語言夸大大學(xué)生的缺點和錯誤；不要用輕蔑的語言或表達來對待學(xué)生；不要以學(xué)習(xí)成績來評判學(xué)生；不要談?wù)搶W(xué)生的生理缺陷；不要忽視學(xué)生的閃光點等等。
一個真正有人格魅力的教師，總是能尊重和寬容每一個學(xué)生，平等公平地對待所有的學(xué)生，無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧的還是頑劣的，他們都能夠讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學(xué)生身上。把愛心獻給每一位學(xué)生，不僅使教師的人格大放異彩，更主要的是讓學(xué)生純潔的心靈得以健康成長。所以老師們，請不要忽略每一個小細(xì)節(jié)，因為公平是在細(xì)節(jié)中凸顯的！
孩子是家長的希望，社會的未來。兒童教育是所有家長、教師和社會都關(guān)心的問題。但如今，教育孩子讓很多家長和老師頭疼，因為孩子真的很難教，孩子真的很難管理。
教得淺，孩子覺得滿足不了；教得深，孩子又會覺得不明白，教得適度這個尺度真是難以把握。而對于“管”這個問題又是更難以解決，現(xiàn)在的孩子接觸的事物多，見識廣，并且受社會因素影響，在他們自己的內(nèi)心都有一個衡量自身言行的尺子，如果大人對他們多加管教，他們就會認(rèn)為限制了自己的自由，剝奪了他們的人身權(quán)利；如果大人放任不管的話，孩子還不具備明辨是非，自我約束的能力，甚至?xí)`入歧途。怎樣解決這些問題？
直到我拜讀了《這樣教育孩子最有效》一書后，才發(fā)現(xiàn)，在這本書中，這些問題都有解決的方法。
《這樣教育孩子最有效》一書共分為七章，用國際最新的理念，采用中西結(jié)合，深入淺出，通俗易懂的育人方法來指導(dǎo)家長和老師如何教育孩子，每一種方法就像醫(yī)生的處方一樣，針對不同孩子的不同現(xiàn)象對癥下藥，從問題根源入手來“醫(yī)治頑疾”，并且還舉出生動的實例來幫助讀者找出教育中與之相同的現(xiàn)象，并參照書中方法來展開教育，從而有效地剔除了家長和老師因教育問題而產(chǎn)生的煩惱和困惑。
陶行知先生說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水和培養(yǎng)教育”。在《這樣教育孩子最有效》一書中，你可以找到針對不同類型氣質(zhì)孩子的教育方法，可以讓你在教育的黑暗中看到光明。
百年大計，教育為本，教育關(guān)系到一個國家的興衰成敗，如果你是一個有責(zé)任心的人，就請教育好下一代吧，如果你愛孩子就要教育孩子，教育孩子就要懂得方式方法，這樣我們的生活才會充滿快樂與和諧。
作為家長，我們在孩子的成長過程中，最重要的責(zé)任之一就是要確保他們的安全。而針對兒童安全教育，我們不能僅僅停留在口頭上講述一些安全知識，更要給予孩子具體的指引和示范，幫助他們能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識各種危險，以及如何在面對危險時做出正確的處理和反應(yīng)。在孩子安全教育讀后感中，我深刻的認(rèn)識到，安全教育是一項長期而復(fù)雜的工作，每個父母都應(yīng)該持續(xù)關(guān)注和重視。
第一，有效的安全教育，應(yīng)該重在預(yù)防。在孩子的日常生活中，許多兒童并不能準(zhǔn)確地識別各種危險，他們不知道哪些行為對自己的安全會產(chǎn)生危害。比如，在交通安全領(lǐng)域，我們應(yīng)該鼓勵孩子走人行道，遵守交通信號燈，不要橫穿馬路。在家中，我們也需要關(guān)注危險電器的使用，以及化學(xué)藥品的保存方式，以免孩子誤食或接觸到有毒的物品。此外，針對孩子上下學(xué)的問題，我們也可以和學(xué)校就開設(shè)安全教育課程進行溝通，幫助孩子增強安全意識。
第二，極其重要的是讓孩子學(xué)會應(yīng)對危險的正確方法。在孩子面臨危險時，他們的反應(yīng)有時候可能會很特別，可能會過于慌張或者冷靜處置。因此，教育孩子如何應(yīng)對危險是至關(guān)重要的。如何采取一個聰明的反應(yīng)，以減輕甚至避免由事故所帶來的威脅。例如，在大水面或者冰面上會強調(diào)"就地躺下"，這意味著盡力采取具體的安全措施，以減輕事故的發(fā)生概率，比如說： 充分利用防護用品（如頭盔、膝蓋襯墊），適當(dāng)?shù)臏p速、判斷飛躍的物體來應(yīng)對滑雪或滑板等極限運動過程中的意外事故風(fēng)險。
第三，求知欲能促進孩子對兒童安全教育的理解。求知欲是一種強烈的求知本能，孩子們渴望了解自然界和人類社會。這種本能非常適合用來對兒童安全教育進行推廣。例如我們可以看YouTube上一些安全教育的科普視頻，或者帶孩子去當(dāng)?shù)叵狸牭鹊厝タ纯?。通過這些活動，我們可以幫助孩子更深入的了解危險和安全，同時也幫助他們提高對兒童安全教育的作用的認(rèn)識。
第四，家長和老師在孩子兒童安全教育過程中深入合作。在鍛煉孩子的安全意識時，除了家長的努力，我們還可以聯(lián)系學(xué)校負(fù)責(zé)老師，尋求他們的幫助，讓教育工作者們能夠在孩子的生活中發(fā)揮更積極的作用。同時，我們可以和老師一起探討融合安全教育的內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。而從學(xué)生成長的角度看，一個早期和持續(xù)的安全意識，有助于他們今后邁向更加穩(wěn)定、成功而快樂的人生道路。
總之，成功的孩子安全教育不是一朝一夕的問題，而是需要家長用心經(jīng)營和孩子共同探討的問題。我們可以通過專業(yè)課程、現(xiàn)場或視頻講解、模擬演練等方式，引導(dǎo)孩子優(yōu)化安全行為方式和做法。在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，我們的目標(biāo)就是給他們一個健康、平安和快樂的成長環(huán)境，為孩子更好的生命旅途奠定基礎(chǔ)。
尊重是教育的基礎(chǔ)，是永恒不變的話題。
溫家寶總理在十一屆全國人大三次會議所作的《政府工作報告》中指出：“我們所作的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。”“尊重教育的要旨就是為了使每個人生活得更有尊嚴(yán)。
要活得更有尊嚴(yán)，一方面要有自尊；另一方面要尊重別人?！白鹬亟逃闭且环N培養(yǎng)孩子的自尊和尊重別人的教育。
蘇霍姆林斯基斯基說過：“沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重、榮譽感、自豪感、自尊心——這是一塊磨練細(xì)膩的感性的礪石。
”尊嚴(yán)不能靠別人的恐懼之心獲取，只能靠自身的品德與才華贏得別人發(fā)自內(nèi)心的對你的尊重，這也就是你的尊嚴(yán)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生自尊，樹立積極向上的進取精神、不屈不撓的意志和正確的榮辱觀，堅持對自己的信心。特別是要善于發(fā)現(xiàn)從失敗中前進的勇氣和力量，把每一次挫折作為新的起點。挫折和失敗不會失去尊嚴(yán)，但只有自我放棄才能失去尊嚴(yán)。
讓孩子們不要靠乞討、奉承、投機取巧來換取一時的表面榮譽，而要始終用自己的正直和誠實來維護自己的尊嚴(yán)。德國18世紀(jì)著名詩人、哲學(xué)家、歷史學(xué)家和劇作家席勒說，“不知道他自己的尊嚴(yán)的人，便不能尊重別人的尊嚴(yán)”。所以，自尊也是尊重別人的前提。
要使學(xué)生有尊嚴(yán)，關(guān)鍵在于必須尊重學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生“尊嚴(yán)感”。尊重學(xué)生的前提是平等對待學(xué)生，公平對待學(xué)生。個人的尊嚴(yán)以人與人之間的平等為基礎(chǔ)。
尊嚴(yán)就是每一個人的權(quán)力都被尊重。因此，尊重教育的首要原則是師生平等。長期以來，我們提倡的教室尊嚴(yán)往往是以踐踏學(xué)生權(quán)力為代價的。因此，學(xué)生在教室前失去了尊嚴(yán)。
有鑒于此，學(xué)生不能質(zhì)疑教師的言行，也不能對教師的不公平行為表示不滿；有鑒于此，教師可以對學(xué)生使用侮辱性語言，甚至體罰和變相體罰。尊嚴(yán)就是贏得別人的尊重。尊嚴(yán)自然與平等聯(lián)系在一起，不能分離。這種不平等的師生關(guān)系，常常使學(xué)生失去“尊嚴(yán)感”，久而久之，也就會喪失自尊。
在“尊重課題”結(jié)題以前，我一直是其中的會員。十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗也讓我深深地尊重學(xué)生，讓他們有尊嚴(yán)，這意味著很容易做到。即使我每天都提醒自己，但在實際的教育教學(xué)中，很難把每個孩子都考慮得透徹。
尤其是從去年來到我們學(xué)校，一個班近50名學(xué)生，有時我很想深入地和每個孩子談?wù)勑模诤⒆觽冇龅礁鞣N問題時我發(fā)現(xiàn)自己想事無巨細(xì)地關(guān)注到他們時我是心有余而力不足的，而對個別孩子投入稍多的關(guān)注也會引起其他孩子的注意甚至是想法，尊重孩子是需要方法的。要抓住主要矛盾，要做好各種平衡，我要學(xué)的很多，要嘗試的很多，也特別感謝學(xué)校提供的《讓孩子有尊嚴(yán)——素質(zhì)教育怎么辦》這本書，通過讀書我再次認(rèn)識到了尊重孩子的重要性，也反思了自己在教育過程中的一些問題。
首先，教育公平是機會均等，這意味著不同的兒童有平等的入學(xué)機會。每個孩子都是不同的，他們只有不同的結(jié)構(gòu)、不同的性格、興趣愛好，教育過程中的平等表現(xiàn)為因材施教，最終達到人人成才的結(jié)果。要公平地對待每個學(xué)生，要樹立“每個孩子都重要”的理念，使每個孩子都能在教師關(guān)愛的目光里，體會到自身的價值，體驗到自身的尊嚴(yán)。
教師的道德傾向和行為習(xí)慣往往是衡量學(xué)生價值取向的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師自尊、教師角色、教師在教學(xué)過程中的平等與公正是培養(yǎng)學(xué)生自尊、維護學(xué)生尊嚴(yán)的重要途徑。
上個學(xué)期我有幸地讀到了一本好書,那就是《讓孩子有尊嚴(yán)——素質(zhì)教育怎么辦》。幾乎每一個人都有過一些動搖自信心的類似經(jīng)驗，自卑感有時會不期而至，尤其對于兒童和青少年來說，每一個失敗，每一次錯誤，每一次說錯話，每一次沒有被選入某個團隊，每一次被別人羞辱取笑……這些都會在他的記憶里留下痕跡，當(dāng)孩子進入一個明確的需要自我衡定的青春期之后，這些負(fù)面的失敗性記憶就會變成一種影響自信心生成的陰影，強烈損害孩子的自我肯定性價值。一個不能確定自己存在的孩子，一個不斷否定自己的孩子，一個從未經(jīng)歷過成功感的孩子，一定是一個自卑的孩子，一個沒有自信的孩子。
要解決孩子將面臨的問題，我們必須了解孩子所面臨的處境，若父母和老師能真正設(shè)身處地的為孩子著想，了解他們的所見所聞，并能體會他們的感受，對幫助下孩子建立自尊心、自信心，必有很大好處。不要在意一個孩子的外表美丑與否，不要在意一個智商高低與否，每一個孩子都有權(quán)利受到的平等對待。鑒于此，教師不能希望自己每個學(xué)生都是一個天才，不要要求學(xué)生是全面優(yōu)秀的和完美的，要正視孩子身上的差異性，不僅如此，更要看到不同的孩子成長歷程中所享有環(huán)境的差異，更要知道，不論你面前的這個孩子怎樣骯臟，怎樣粗魯，怎樣愚笨，怎樣任性，怎樣調(diào)皮，他都是無辜的，因為作為一個孩子他是一個被塑造者。
家庭和學(xué)校是孩子們成長的庇護所和天堂，但孩子們遭受的最大傷害往往是家人和朋友無意間造成的。所以家長和老師要時刻注意自己的言行對孩子的影響。每個孩子都有權(quán)抬起頭來，充滿自信，感到安全。每個家長和老師都應(yīng)該能夠愛孩子的一切，包括缺陷。
我們要愛孩子，同時也要尊重孩子。因為讓孩子失去自尊的方法有上千種，但重建自尊是一個緩慢而艱難的過程，所以我們必須保護孩子的自尊，讓他在健康的心理環(huán)境重建康成長。
正如《最好的未來》這首歌中所說：“每種色彩都應(yīng)該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白。每個人都有期待的權(quán)利，每個夢想都值得灌溉。
每個孩子都應(yīng)該被愛。他們是我們的未來。同一天空底下相關(guān)懷，這就是最好的未來。”這就是對每個孩子尊嚴(yán)最好的詮釋，也是對人的尊嚴(yán)的最好的捍衛(wèi)。
愛是無私的，愛是廣義的；愛就在我們身邊，愛就在我們的身上；愛上從每個人做起，愛是從我們自己身邊的小事情做起。因為有了愛就有了一切。這正是一本書讓讓我懂得了很多，讓我們慢慢地成熟起來，成為一名少年?！稅鄣慕逃袊⒆忧楦腥沼洝愤@本書讓我看了受益匪淺。有了愛，就會互相團結(jié)，那么我們這一次2008年奧運會才會圓滿得舉辦成功；如果我們失去了愛，這樣世界的人來到北京看奧運會，就會說我們有愛，這樣的國家不能當(dāng)為國家開奧運會的場地，不僅如此，奧運會不能舉辦成功了。
愛，會改變你命運的一切；愛，是非常神圣的，只要我們?nèi)巳朔瞰I出一點愛，我們的世界將變成美好的人間。讓我們行動起來，把我們的世界變成充滿愛的花園。在《愛的教育——中國孩子情感日記》中，每一篇文章，里面包涵著的愛都是有所不同的。都是各種各樣的。只要有了愛，什么都會來到你的身邊。以前你丟棄過的，現(xiàn)在也還會回來。讓我們用愛去關(guān)心地震災(zāi)害后的人們，用愛迎接即將到來的北京奧運會和殘奧會，用愛讓世界和平，讓我們用自己的愛去換取任何一樣好的東西。
這樣，我們就不會在怕小偷來自己家偷東西。世界上不再有小偷，警察就不用再這么勞累了，他們也可以有像我們這樣的時間休息了。我們在路邊看到的乞丐在討東西時，我們委屈一下自己，給他們一點需要的東西，這樣就不會出現(xiàn)了，世界也會變得美觀起來。愛就是這樣，你給予別人，別人也會好好地對待你。你不僅不會吃虧，反而還得到了別人的`好處，這可是很好的一舉兩得。世界的愛就這樣就發(fā)生在了你的身邊。這可能一件小事情，但是對別人卻是一件大事，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愛，做出自己應(yīng)盡的責(zé)任和我們的愛吧。品味書香？情系奧運。讓我們每一個人擁有愛，讓奧運會圓滿的舉辦成功。只要全世界的人們記住這一句話“有了愛就有了一切”。
最近讀了朱永新老師的《教育，從看見孩子開始》，起初，我是被這本書的書名吸引的。本書別出心裁，是教育家朱永新與中外教育大家——陶行知、葉圣陶、蒙臺梭利、杜威、蘇霍姆林斯基的超時代隔空對話，內(nèi)容都和兒童教育有關(guān)?！敖逃紫缺仨殢目匆姾⒆娱_始，讓孩子站在舞臺中央。”書中展現(xiàn)的教育理念的時代思索和碰撞，演繹的關(guān)于教育真諦的精彩話題，都令我受益匪淺，引發(fā)我作為一個一線教師的深深思考。
讀完這本書，我深刻明白了保護孩子們天性的重要性，我們要注重事實、勇往無畏、想象豐富……保留天性越多，孩子往往更優(yōu)秀。保護天性就是保護兒童愿意探究、愿意想象、好問好動的特點。尊重個性，即尊重學(xué)生的差異，其中有性別的差異，各方面能力的差異，管理方式、教育教學(xué)評價方式都要力爭打破完美主義。培養(yǎng)社會性，就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、規(guī)則意識和責(zé)任觀念，為學(xué)生未來成為社會主義建設(shè)者和接班人奠定文化與價值的基礎(chǔ)。書中給我留下深刻印象的是作者對于葉先生“珍惜孩子的可能性”這一觀點的闡釋，他說“每一粒種子都蘊藏著極大的發(fā)榮滋長的可能性。如果把種子比作孩子，把種植家比作教師，那么教育的作用不是增加種子發(fā)榮滋長的可能性，而是盡最大的努力發(fā)揮這種可能性?！弊x完讓我感悟到，我們應(yīng)該充分尊重孩子發(fā)展的各種可能性。不要把我們的意志強加給孩子，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子的'各種潛能、興趣、特長、閃光點，然后給予孩子最大程度的幫助與支持，引導(dǎo)孩子把自己的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。
書中還有一個觀點也讓我感觸頗深。書中對蒙臺梭利關(guān)于“動作是兒童學(xué)習(xí)的另一項重要內(nèi)容”這一觀點的看法。手是智慧的工具，兒童在能夠使用手的時候就開始了學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗最終對兒童和兒童性格的形成具有決定作用。由此可見，我們在關(guān)注兒童語言學(xué)習(xí)的同時，也不能忽視他們動作的發(fā)展，不要忽視他們對手的運用。在生活中孩子力所能及的事情，能夠用自己的雙手解決的事情，比如一些簡單的勞動，自己穿衣，自己疊被，自己整理文具，我們千萬不要過多地干預(yù)，而是應(yīng)該合理對待，引導(dǎo)他們在動手中習(xí)得能力，得到鍛煉。這本書中有很多的觀點都在讓我們理解我們應(yīng)該如何教育孩子，讓我們逐漸懂得什么樣的教育能夠促使孩子進步，什么樣的教育能夠讓孩子幸福成長。我們要看見孩子，讓孩子站在舞臺中央，不僅是一種教育理念，更需要我們每一個人實實在在的行動。將自己的感悟融入教育兒童的實踐中，讓孩子健康快樂地成長。
今天幼兒教師教育網(wǎng)給大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的“如何教育孩子的觀后感”文章，你知道該如何用作品名觀后感記錄自己的心得感悟嗎？觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，觀后感的內(nèi)容要注意感和觀的相結(jié)合，要聯(lián)系實際，請將此頁收藏并分享給身邊的朋友！
今天早上我看了浙江少兒頻道播出的由王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》這個講座，真是受益匪淺，留給自己更多的反思。讓孩子愛上學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，是每個家長的愿望。其實孩子學(xué)習(xí)成績的好壞，作為家長有著很大的責(zé)任和影響力，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師是任何人無法取代的。性格決定命運，好的父母、好的家庭環(huán)境影響孩子的一生。
正如王老師講的學(xué)習(xí)成績的好壞有兩個因素：一個是智力因素，另一個是非智力因素，沒有教不好的孩子。其實每個孩子在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個孩子不想成為最優(yōu)秀的人，也沒有一個孩子自甘成為一個后進生。孩子不愿意學(xué)習(xí)，懶惰不是因為比別人笨，而是因為動力不足，需要家長的鼓勵和尊重。在教育孩子上我往往限于一種誤區(qū)，總是在用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績，考試分?jǐn)?shù)的高低。而忽略了孩子的感受，“望子成龍、盼女成鳳、拔苗助長”的這種功利心態(tài)，使我唯恐孩子落后，于是不停的報學(xué)習(xí)班，不停催促學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，忽略了他的愛好和愿望。使得孩子把學(xué)習(xí)作為了一種壓力，學(xué)習(xí)的壓力猶如一塊巨石壓的孩子喘不過氣來，其實這些都是父母自身的問題造成的。
要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)進步的重要保障，是點燃智慧的火花，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目感興趣，那他的智力就會很大開發(fā)，反之就會得到很大的扼殺。所以一個老師的德才和家長的德才對孩子有很大的影響，父母要樹立榜樣。正所謂活到老、學(xué)到老，孩子在學(xué)習(xí)的同時，大人也要積極得投入學(xué)習(xí)之中。
我對王老師的講座感觸頗深，另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”，不要總拿自己的孩子與好的孩子作比較，把自己的孩子說的一無是處，要用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，懂得怎樣正確與孩子溝通。家長的表情和語氣要是處理不當(dāng)，會對孩子造成最大的傷害。孩子缺少的不是批評，而是大人對他的表揚。正如別人常說：“春天播下的種子，在秋天一定會得到收獲。
看了這次講座讓我捫心自問，沒有正確教育孩子，自己沒有以身作則，缺乏足夠的耐心。讓孩子在沒有煩惱、壓力的環(huán)境下，快樂自由地成長，像雄鷹那樣展翅高飛吧!到達成功的彼岸，攀上人生的最高峰!
“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”，無論對于大人，還是對于孩子來說，一句惡毒的語言，將你的魅力立減到0分，哪怕你以后說了一百句的好話，也無法增強別人對你的好感。所以語言所掩藏的力量，是非常神奇的，很多時候被我們忽視，甚至意識不到語言給別人的人生帶來的破壞和摧毀的力量，尤其是你最親最親的人，當(dāng)你后悔的時候，你用我瘋了，我真的糊涂了表示的時候，但傷害，一旦有了，人與人的縫隙和鴻溝就存在了，無法彌補。
對于我們的孩子，或許你用父母的權(quán)威表示你的翻云覆雨，說明你的地位，但其實，你知道嗎？孩子以后為何會反叛你，不相信，或許那一刻，他對你不信任了。我們和孩子們是平等的。他不可能是個完美的成年人。他按時起床，按時睡覺。他不玩游戲，但每天看書。
我們不能要求他像隔壁的王二一樣，每天學(xué)英語單詞，一大早就起床。 想想你自己做到了嗎？
因此，在孩子的教育中，我們不能有讓他們難堪的語言，也不能太嚴(yán)厲地責(zé)罵他們。我們是平等的。比如，你在工作的時候，是喜歡聽領(lǐng)導(dǎo)說你這樣是錯的，那樣做不好，還是喜歡聽他說：也許，你這樣做會更好，我知道，你這樣做肯定會更好。
愉悅的語言，會讓心情飛揚一周。而不愉快的斥責(zé)，會讓你每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，對工作也不再有激情。
讀了《孩子，把你的手給我》這本書我從中懂得了這樣幾點：
一：如何化解孩子消極的情緒
有的時候，孩子哭了，我們或許會認(rèn)為：大驚小怪，這有啥好哭的，尤其是一個小男生，哭哭啼啼算啥呢？所以，有的時候，我會對孩子說：
寶貝，別哭，男生不要掉眼淚，譬如爸爸?；蛘哒f：我不喜歡哭泣的男生。
也許孩子會馬上擦掉眼淚，但其實，我看到他緊繃的眉頭，他的心結(jié)還沒有完全解決。通過這種方式，超時或一些肢體語言實際上會讓孩子們變得更好。譬如他因為不小心將牛奶灑掉了，你不是斥責(zé)他，而是走過來抱走他，去沖洗身體的奶漬，然后告訴他，咱們一起去用紙或者毛巾擦掉地上的斑。
孩子會一聲不響的擦掉眼淚，然后搶著跟你去擦牛奶斑點。
很多時候，我們并不覺得奇怪，它會給孩子帶來傷害?；蛘呖偸且越棠傅拿x，來引導(dǎo)這個或那個，比如，當(dāng)一個孩子摔倒時，他不小心碰到了門或其他東西。我們就會大聲的說到：
你怎么不長眼睛呢？門不動怎么會撞到你呢？這樣孩子就會哭了，他知道自己錯在哪兒？
這時，你走過來，摸了摸他的額頭，問道：很痛嗎？他說出很痛很痛，我們想他以后碰到類似的情況，應(yīng)該會明白一些。
就像人們常說：衣服破舊者，觀者重在衣；衣服潔凈者，賞者重在人。在給孩子帶來的傷害中，如果我們注重的是孩子的魯莽行為，而不是這件事給孩子帶來的傷害上，那么我們所說的話，則不是從同情的角度去看待這件事兒， 而從理性的研究去分析，對于孩子來說，是不公平的，因為我們是他們的父母 ，而不是研究小白鼠的科學(xué)家，我們的責(zé)任在于保護他們，而不是剖析他們。
二：關(guān)心在于質(zhì)而不是量
有的時候，看到孩子的悶悶不樂，我們想，或許他自己會理解的，所以不會多管閑事，生怕一個詢問會傷害了孩子脆弱的心。有時候，是看笑話的態(tài)度問：哦，今天被老師批評了嗎？
這時孩子會自動避你三尺，遠(yuǎn)離你這個隔岸觀火的爸爸媽媽，這樣孩子有了小心思也不會跟你說了。你會轉(zhuǎn)而抱怨：是孩子長大了，不需要我，我小時候就可以呱呱叫個不停地告訴我。
事實上，不經(jīng)意間，我們讓孩子的心遠(yuǎn)離我們的世界。當(dāng)你從學(xué)?；貋聿婚_心的兒子，你可以走過去幫他拿包，然后感慨地說：我覺得你好像發(fā)生了什么不愉快的事？
如果兒子此時不想告訴你，因為他覺得自己犯了錯誤，或是有錯，或是受了羞辱。你不要刨根問底，在他后面緊追不舍。我想過了一會兒，孩子會走過來，對你說：
媽媽，我想有話對你說。此時的你，一定要停下來手中所有的事兒，因為這是你的關(guān)注和尊重。靜靜的聽完，你只需要說一句：
哦，被人打到鼻子流血的確是一件痛苦的事兒，但這不是丟人。我想這本書里有很多這樣的案例。你只需要說一句話，不需要寫很多文章，也不需要問問題。你只需要站在孩子的角度，關(guān)心一些事情。
孩子們，把你的手給我，我的手給你，你的生活，我的世界，讓我們一起去看，聽，說。因為我知道擁有愛是不夠的。更需要的是彼此的寬容、尊重和理解。
我看的每一本家庭教育書是《愛和自由》，而且是在近期，因為孩子們快要上學(xué)了。從這本書中，我學(xué)到了蒙臺梭利教育法在中國幼兒園的實踐。雖然有很多事情我做不到也不同意，但還是有收獲的。也就是說，我們不能對孩子太嚴(yán)格，應(yīng)該給他們一些自由。
就我個人而言，我更喜歡國外的寬松教育，所以在幼兒園和早期教育中，對孩子們學(xué)習(xí)這方面和那方面的需求都不大。我希望他們有一個美好的童年。（我只教他們一些日常生活中的常識和實踐知識。我盡量用簡單的語言告訴他們?yōu)槭裁次业暮⒆幽芑卮?，如果我不明白，我會直接告訴他們，我媽媽也不明白。）
第二本書《好媽媽勝過好老師》，讓我體會到的是教育要一步步來，隨著孩子年齡的增長一點點增加知識。我的孩子們錯過了那部分，他們只能慢慢來。父母的堅持才會出成績。
（說實話這本書沒給我多少記憶）
第三本書《卡爾威特的教育》，感嘆那位父親的學(xué)識及毅力，能如此有計劃地進行教育，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及不足并能及時給予指正及表揚。任何一個孩子在這位父親的教育下都會是優(yōu)秀的，那怕他的智商不高，但他會表現(xiàn)出自己最好的一面，因為他得到的是來自人生第一位老師的表揚及鼓勵，在做錯事時不是責(zé)罵，而是講理，讓他有空間可以自己思考自己的錯誤。
看看我都在做什么，在孩子犯錯時的責(zé)罵，讓他不明白自己錯在**，高興時才給予孩子表揚，很少在孩子需要時給予鼓勵，教受他們知識不完整，沒有毅力而中途放棄，那么孩子們不知道自己的錯誤，一再犯錯，由于我們的大聲責(zé)罵脾氣暴躁，沒有恒力把一件較難的事完成，缺少知識。
隨著孩子們上學(xué)，我的第四本書《心平氣和的一年級》，在焦頭爛額的時候看到《日有所誦》上的作者，在百度中看到了這體書，買回來剛開始是很不知所云，因為是日記形式的，但慢慢地就成了如饑似渴。隨著逐漸深入，我讀到了平和，讓我沒有經(jīng)驗的新生媽媽看到了希望。
書中的文字記錄著的多似我們的孩子，那一個捏捏懂懂的小不點在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、生活。
每當(dāng)煩躁不安時，拿起來看看，不光學(xué)到了教育的法寶，同時自己也能平靜一下。連薛老師面對50多位同學(xué)也能心平氣和，我如何不能。閱讀實是一件好事，雖然沒有大的閱讀量，但看孩子們一天比一天進步的組詞早就有了體會。
定能生慧，是如此的精辟，只有定才會有新發(fā)現(xiàn)，才能做好事，才會有成績。
雖只看了一半，但平實的語言已深入我心，我也將繼續(xù)努力，我要和孩子們一起看花開的日子。
教育孩子書籍的讀后感（二）
讀了《父母的反省》一書，簡直是使我受益匪淺。實際上，“不斷學(xué)習(xí)，不斷成長”，這不僅僅是學(xué)生、子女的必修課，同時也更是教師、父母的發(fā)展動力。時代變了，家長的家庭教育觀念也應(yīng)該更新！
只有家長不斷學(xué)習(xí)、反思、接受新的理念，才能培養(yǎng)出更好的下一代！
讀了《父母的反省》，它讓我們深深明白了“只有不懂教育的父母，沒有教育不好的孩子”這句話的真正含義，讓我們共同閱讀這份父母們都必做的家庭作業(yè)。作為家長，首先要學(xué)會反思，然后才能真正做到科學(xué)教學(xué)！
《父母的反省》一書，不僅觀點新穎，同時具有極強的可操作性。書中有大量的實證案例，既能引導(dǎo)每一位家長反思，又能教會每一位家長科學(xué)教學(xué)。
《父母的反省》有很多引人入勝的觀點，尤其是充分論證了一些中國傳統(tǒng)家庭教育錯誤的觀點。中國有句老古話：“棒棍底下出孝子！
”，當(dāng)今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn)：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！
”這兩種截然不同的教育方法聽起來似乎有些矛盾。
然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個值得爭議的話題；在過去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個不爭的道理，但在現(xiàn)代中國，這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了，現(xiàn)代年輕父母由于經(jīng)濟、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進步，是文明的體現(xiàn)。但在教育過程中，應(yīng)根據(jù)不同年齡段的兒童采取不同的教育方法。在幼兒階段，是樹立孩子正確是非觀，性格的關(guān)鍵期，通過講道理，適當(dāng)?shù)摹皯土P”是有必要的。
到了少兒期，通過講道理，正確引導(dǎo)是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應(yīng)動用“武力”手段教育，否則孩子會越打越叛逆，適得其反，隨著年齡的增長，“棍棒”教育應(yīng)隨之減少。
另一種“孩子還小，打他干嗎？……”的教育方式則是一種過分溺愛的教育方式。多數(shù)出現(xiàn)在“爺爺，奶奶”一輩人身上，由于每個家庭只有一個孩子，隔代的親情、寵愛都傾注在一個孩子身上，加上文化、思想觀念的差異，以至于喪失了對孩子教育的基本原則，這對孩子的教育是百害而無以利的。
因此，以本人觀點，孩子教育應(yīng)結(jié)合中西方各長處，特點施以“管教”，而且年輕父母應(yīng)盡自己所能，親子教育孩子，不應(yīng)托管給老人。隨著孩子們一起學(xué)習(xí)和成長，這是人生中一堂精彩而重要的課。
環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！做合格的父母，要把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體。作為孩子的第一任老師和最長的老師，家長應(yīng)該加強自身修養(yǎng)。
這樣才能承擔(dān)起教育子女的重?fù)?dān)?！陡改傅姆词 窌杏泻芏喾浅＝?jīng)典的觀點，非常值得父母們牢記于心——
好父母一定要學(xué)會反??；
好父母是可以學(xué)出來的；
好孩子完全是教出來的；
好***是培養(yǎng)出來的；
好成績都是幫助出來的；
好溝通都是傾聽出來的。
培養(yǎng)和教育我們的孩子，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，是我們做為父母的光榮任務(wù)和責(zé)任。事實上，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。成功的父母是不斷學(xué)習(xí)和反思的結(jié)果。
《父母的反省》這本書，堪稱家庭教育方面的權(quán)威著作，致力于為社會締造更多的優(yōu)秀父母！為人父母一定要明白，在二十一世紀(jì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反省，不斷掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能真正扮演好父母的角色，孩子的健康成長才會有科學(xué)的保障！
教育孩子書籍的讀后感（三）
前兩天從幼兒園借閱了很多書，其中一本是《用最好的方法教育孩子》，此書作者是中國的高華所編著。他的這本書是匯集國外權(quán)威教育理念、融合國內(nèi)外專家教育經(jīng)驗、吸取成功父母教育精髓之書，本書從盡早開發(fā)孩子的智力入手，有助于重視孩子多方面能力的培養(yǎng)，解決孩子成長中的心理問題，關(guān)注他們的個性發(fā)展。讓孩子不僅有生存的能力，更能激發(fā)他們比別人有更多的智慧，讓我們的孩子在未來的生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增加實現(xiàn)目標(biāo)的信心。
他希望每一位家長通過閱讀此書，能幫助我們從中得到一些啟發(fā)，并盡快掌握教育孩子的藝術(shù)，使每一位家長能成為一位智慧型的父母，讓教育真正融入生活，變得不再空洞、教條，讓您成為孩子的朋友，讓您的每一個與孩子相處的日子都變得快樂而又難忘！因此，他希望我們的父母能用最好的方式教育我們的孩子！本書是按照孩子的成長順序，從教育中的細(xì)微之處入手，用十二個篇章，分為孕育篇、啟迪篇、成長篇、學(xué)習(xí)篇、磨礪篇、煩惱篇、尷尬篇、成熟篇、做人篇、健康篇、情趣篇、幸福篇。
提出了父母在教育孩子過程中最關(guān)注的問題，對孩子在成長的道路上容易出現(xiàn)的失誤給予具體的指導(dǎo)。從做父母開始，這本書就教導(dǎo)每一位父母調(diào)整自己最好的狀態(tài)，做好最好的準(zhǔn)備。然后，作為人父、人母后要抓住培養(yǎng)孩子的最佳時機，從小給孩子以引導(dǎo)，啟迪他們的思維、發(fā)揮孩子的潛能。
在生活中，我們可以探索孩子的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在孩子小時侯能注意培養(yǎng)他的能力。當(dāng)家長在教育道路上遇到困難時，可以幫助家長解決孩子教育中的一些問題，并提出一些好的建議。
其次，該書還提出，從小就要教會孩子們與人溝通和相處，讓孩子們在以后的人際交往中能夠安心。同時，希望家長能給孩子留下美好的童年記憶。
我覺得這本書很值得我們一讀，尤其是身為人父、人母的家長，通過此書的閱讀使我們懂得了如何用最好的方法去教育孩子，這是我們每個家長應(yīng)該思考的一個問題，也是教育孩子成敗的關(guān)鍵因素。教育兒童是一門博大精深的科學(xué)和藝術(shù)。它是我們家長的必經(jīng)之路。
通過閱讀，我也得到了一些啟示：做任何事，只要找到正確的方法和途徑，都會起到倍增的作用。
要讓孩子擁有漁，家長首先要擁有漁或者找到擁有漁的人，并通過一些手段讓孩子熟練掌握漁——全面和積極的看問題，有所感悟擁有思想以及融會貫通等能力，這個過程也就是挖掘孩子潛能的過程。
今天，我主要談以下三個方面的的內(nèi)容：
一、家長應(yīng)該在修復(fù)和完善親子關(guān)系上下功夫。
親子關(guān)系是挖掘孩子學(xué)習(xí)潛能的基石，也是孩子健康成長的基礎(chǔ)。好方法不難找到，問題的關(guān)鍵是如何才能讓孩子接收和接受你的方法。親子關(guān)系的核心點是親子溝通。這一點應(yīng)該是家庭教育的主線。如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實到實處。這方面的內(nèi)容我在博文中反復(fù)重申了很多次，在此，我只大致說說關(guān)鍵語句。
尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問題時;
積極地傾聽，少說多聽，少說多做，給孩子選擇的權(quán)力——多用“?”少用“。”;
多鼓勵慎表揚，鼓勵和欣賞永遠(yuǎn)是激勵孩子的好方法，把你的關(guān)注點放在孩子的優(yōu)點和進步上，即：正向引導(dǎo)為主，少看他們的不足和缺點;
此處無聲勝有聲，多用肢體語言鼓勵孩子和積極地暗示他們;
家長改變一分，孩子進步五分;
不能把孩子當(dāng)孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。
我的體會：要讓孩子尊重你，不是你的強勢(控制欲)或者一味的妥協(xié)能贏得的，特別是對青春期的孩子來說更是如此，如果孩子真的屈從于你了，那么孩子的問題就更大了——沒有自信、唯唯諾諾、沒有主見，甚至?xí)蔀榭欣弦蛔?。同樣，如果對孩子過于遷就，甚至溺愛，只能讓他們成為家里的小霸王——自私自利，唯我獨尊，沒有責(zé)任感------這樣的孩子即使上了好大學(xué)又有什么用呢?要知道，獲得孩子的真正尊重是要靠家長自己的言行去贏得的!
二、換個角度考慮問題，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。
世界萬物皆有聯(lián)系，素質(zhì)教育與提高學(xué)習(xí)成績本不矛盾，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能不一定非得就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)，再說，只學(xué)習(xí)好不能說孩子就優(yōu)秀，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，提高他們的綜合能力才是我們的最終目的，備戰(zhàn)高考一定要超越高考也是這個道理!
請大家先看一個小故事：
某一位老板在國道邊開了一個飯店，但開業(yè)以后并不景氣，眼看著眾多車輛過去，卻很少有人光顧飯店。他就思考為什么自己物美價廉的經(jīng)營卻并不能招徠顧客呢?后來他換了一個方位和著眼點，想到在飯店旁邊建起一個很好的廁所，做了一個很醒目的標(biāo)志。這樣，許多司機為了方便而停下車，也同時就光顧了飯店。
看過這個小故事，我想大家一定能得到一些啟發(fā)，下面我就說說我的一點實際經(jīng)驗：
不謙虛的說，我們對我家晨晨的早期教育還是不錯的，在沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的情況下，他學(xué)前就拿過北京市的故事比賽學(xué)前組唯一一個特等獎，他上學(xué)后也是品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)校的大型活動主持人都是他，我們也很支持他參加各項活動，即使是去中央電視臺做節(jié)目，參加北京市少年宮組織的活動需要請假，我們也會積極地 向老師給他請假給予支持，即使有時候老師也有意見。
只是晨晨沒有什么運動天賦，與同齡人相比運動方面的技能較差。在他小學(xué)低年級時，因此而自卑過(孩子會因為自己的一點不足很容易自卑)，我及時的撲捉到了這一點，開始有意識的培養(yǎng)他的運動能力，讓他從小養(yǎng)成堅持運動的好習(xí)慣，這是一般家長很容易忽略的地方。別人都忽略的事請往往更容易取得成就感，更主要的是別人不看重的事未必就不重要。
從跳繩、到爬桿，再到游泳，練跆拳道等等吧，等晨晨上了初二時，我抓住一個時機，給他制定了一個運動計劃和作息時間表(時間表由他定稿)并且每個學(xué)期和假期更新一個計劃，可貴的是，我和他一起運動，既當(dāng)教練員又是鍛煉的伙伴，其實，我們作為家長的不也需要運動嗎?所以和孩子一起運動也是一舉多得的事，和孩子一起運動也是一起娛樂，何樂而不為呢?
孩子只要有興趣學(xué)什么都快，他有進步了就會有成就感，有了成就感不就樂此不疲了嗎。在他取得一定進步后，我就和他說，其實，學(xué)習(xí)不就是那么點內(nèi)容嗎?不比堅持運動來得容易嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事，在學(xué)習(xí)上你有什么需要我和你媽媽盡量給你以幫助和支持，體育到了高中可是一定要出成績的，這是硬指標(biāo)!
晨晨上高中后，他除了在高一第一次學(xué)校運動會上因為太想拿第一(1500米)而屈居第二外，此后的幾次學(xué)校的運動會都是學(xué)年的第一名，就是到了大學(xué)他也是整個大學(xué)的長跑前八名。
晨晨在體育方面取得一定的成績后，我就經(jīng)常拿這一點和他說事，直到他上了大學(xué)——你的最弱項都能成為你的特長還有什么問題解決不了的呢?
我的體會是：強化和增強孩子的自信心就是最好的激發(fā)他們潛能的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能要把整體和局部結(jié)合起來，以點帶面，持續(xù)跟進就會收到意想不到的效果。
增強孩子的自信心最好從孩子的最長處和最弱出入手，這樣容易出效果。高二以下的孩子家長在讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣上下工夫吧，不論養(yǎng)成什么好習(xí)慣，對學(xué)習(xí)都有促進作用。
此外，各種激發(fā)孩子潛能的方法可以相互滲透，把握好時機靈活運用也很重要，如何才能做到這一點?只能說是先有心，然后才是邊學(xué)習(xí)邊實踐。
三。巧借外力，讓孩子信任的人幫助你引導(dǎo)孩子。
我們每個人都有自己的局限，教育孩子，激發(fā)他們的潛能巧借外力也是一個很好的辦法。
這方面在晨晨的成長過程中我沒少用。近兩年，我跟蹤了不少家庭，在給每個孩子量身制定兩個計劃(作息時間表和運動計劃)的同時，也和家長一起在激勵孩子方面做了一些工作，現(xiàn)舉一例。
日常生活中不妨多引導(dǎo)孩子做一些力所能及的小事：關(guān)心老人，愛護小朋友，以此來培養(yǎng)孩子關(guān)愛弱小的品質(zhì)，用愛的細(xì)節(jié)感染孩子，善于發(fā)現(xiàn)愛，感受愛。父母用愛的行為影響他們的孩子。在公共汽車上，他們把座位讓給老人；別人找錯錢時主動退還給人家；別人的東西掉到地上時主動幫忙撿起，發(fā)現(xiàn)別人的失誤一句善意提醒……這些都是生活中小得不能再小的事情，一句話，一個行動，但是孩子看在眼里，卻會記在心中。
同時，讓孩子們知道，愛可以隨時隨地給予，不一定要做驚天動地的事。讓我們在孩子面前變得虛弱一些，給他們一點愛別人的機會。 不要總是把自己當(dāng)作大孩子，而把孩子當(dāng)作軟弱的孩子。
你認(rèn)為孩子弱小，他就會變得弱小，你把他看得很強大，他就會變得強大起來。換個位置，換個形象，給孩子們愛的機會，讓孩子們能頂天立地。
播種愛，傳播愛吧！它能讓你快樂。它也能讓你周圍的人快樂。你想在秋天收獲嗎？那么就趁春天趕快播種吧！
近日有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面，讀后感觸頗深。今天，我想重點談?wù)劷虝嗽诩?xì)微處。
俗話說：干一行，愛一行。讀過顧老先生的文章后，我深深地進行了自我反思：在我所從事的這份教育事業(yè)中，我究竟投入了多少真愛？我是真的愛我的學(xué)生嗎？我所做的教學(xué)活動是否真的從學(xué)生的角度出發(fā)了呢？沉思后，我發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中，只有真正愛學(xué)生才會站在他們的角度設(shè)身處地地思考問題。熱愛學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，是教師所特有的一種職業(yè)情感，是教育教學(xué)工作取得成績的重要因素。
我的一個學(xué)生——小明（為了保護孩子的隱私，隱去他的真名）是一個來自香港的小男孩，他父母的情況較一般家庭比較特殊，他媽媽是大陸人，他爸爸是香港人，而且常年在港工作很忙，他媽媽為了讓他能夠從一年級開始就學(xué)習(xí)說好普通話和簡化漢字就帶著孩子來了北京，而且小明的父母都屬于年齡較大才有的這個孩子，所以用他媽媽的話來說，那真是從小捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，百依百順。因此這也養(yǎng)成了他極強的個性，聽不得別人對他的批評，哪怕是善意的提醒或勸告，這一點也正是他媽媽與我交流時最擔(dān)心的。開學(xué)不久，有一次上英語課小明因為玩文具、表現(xiàn)不佳，英語周老師提醒了他幾句，他就當(dāng)著全班同學(xué)的面沖周老師大喊：“我討厭你！我不喜歡你！”這樣的孩子如何教育，成了一個擺在老師和父母面前的難題，我給他的媽媽打電話溝通孩子的情況，他媽媽也對此非常憂慮，后悔不該從小太慣著他，以致孩子現(xiàn)在個性這么強，并表示非常愿意配合老師幫助孩子改掉壞毛病。有一次周日晚返校，小明的媽媽走了以后，我發(fā)現(xiàn)他情緒不佳，嘴里老在嘟嘟囔囔，就關(guān)切地詢問他出了什么事，他告訴我由于他嘴部干裂，媽媽答應(yīng)給他買香梨帶來學(xué)校，吃香梨可以去火還可以補充營養(yǎng)，他最愛吃香梨，可是這周來學(xué)校時因為匆忙媽媽忘了給他買了，所以他才不高興。了解到這個情況后我安慰他：“江老師幫你買，明天一早就給你拿過來，放心！”他聽完很開心，告訴我：“買四個就夠了，我一天吃一個，正好星期五就回家了！”多可愛呀，到底還是個孩子！晚上八點下了晚自習(xí)，我就趕快往學(xué)校附近的水果店跑，生怕去晚了關(guān)門了沒有香梨了，那就無法實現(xiàn)對孩子的承諾了。真幸運，總算趕在水果店關(guān)門前買到了！考慮到他的嘴部干裂，我又給他多買了幾個。買完香梨后，我給小明的媽媽打了個電話，告訴她我已經(jīng)給孩子買好香梨了。她聽后非常感動，告訴我孩子因為老舔嘴唇，嘴巴周圍一圈的皮膚已經(jīng)紅腫干裂，周末帶他去醫(yī)院，醫(yī)生給開了抹的藥膏并叮囑多吃水果，孩子愛吃香梨，她就答應(yīng)孩子給他買香梨帶到學(xué)校吃，結(jié)果周末一忙就給忘了！我告訴她這周我會每天給孩子洗好香梨讓他吃，請她放心!第二天一大早，我早早地來到學(xué)校為小明清洗好他愛吃的香梨，并且用果盤擺好放到了他的桌上，看到桌上的香梨，小明欣喜萬分，他高興地跑過來，大聲地對我說：“謝謝！謝謝江老師！”我從他那雙滿含謝意的大眼睛里分明看到了對我的愛和信任，古人云：親其師，信其道。說的就是要想讓孩子聽從你的教導(dǎo)，那么你就要讓他親近你，讓他深切地感覺到你對他的關(guān)愛，這樣他才能夠信任你，才會愿意接受你對他的教導(dǎo)。小明很愛吃我給他買的香梨，一天能吃兩個，每天我都堅持課間給他抹藥，邊給他抹藥邊與他談心，我們倆聊學(xué)校和宿舍的趣事，聊他的開心與不開心。我微笑著問他為什么要沖英語老師大喊大叫，他說他就是不喜歡別人批評他，尤其是老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，他更是不能忍受，他喜歡別人表揚他。在家里的時候媽媽批評他，他也不高興，媽媽往往等他平靜了再跟他講道理，他還是聽的。我暗想，看來這還是一個很要面子的孩子，要面子從某方面來說就是有上進心的一種表現(xiàn)，了解到這一情況，我再次跟他媽媽打電話溝通，他媽媽介紹了他在家的表現(xiàn)，證實他說的話確實如此，我們又詳細(xì)商議了如何在校在家采取一致措施，幫助他改掉不能正確接受別人意見的不良習(xí)慣，學(xué)會友善待人，他媽媽表示非常愿意配合學(xué)校和老師采取措施。同時，我也跟各科老師們溝通小明的情況，商量對他采取批評、建議的方式和方法，老師們在他的教育問題上達成了很好的共識。每天我給他洗香梨、抹藥膏，我們倆總有聊不完的話題，漸漸地他的嘴好了，性格也變得活潑開朗了許多，也不再那么聽不得別人對他的批評了，他變得越來越懂事、明事理了。
孩子的心就像一塊透明的水晶寶石，雖然因為種種原因，再透明的水晶也會蒙上灰塵，但老師的愛就像綿綿春雨，為蒙上灰塵的寶石洗滌污漬、浸潤心田，讓它煥發(fā)光彩，熠熠生輝！著名教育家、知心姐姐盧勤曾經(jīng)說：“心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛！”沒有愛，就不會有成功的教育方法；沒有愛，就沒有真正的`教育管理；沒有愛，也不會有豐碩的教育成果。教書育人在細(xì)微處，教師的一個眼神、一句話、甚至一個小動作都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的作用。作為一名小學(xué)一年級的教師更要學(xué)會用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去洞察，去交流。當(dāng)你帶著這種心態(tài)去面對孩子的時候，你才能走進孩子的心靈深處。
2.吸收教育知識
社會在變化，學(xué)生的成長環(huán)境也在變化，教育方式也應(yīng)該改進。身為老師，就要責(zé)無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，教師大多運用權(quán)威教育學(xué)生。
閱讀教育書籍，吸收新知識，可以幫助教師跳出自己的成長經(jīng)歷，及時調(diào)整自己的教育觀念。用你的愛去感染學(xué)生，親吻他們的老師，相信他們的方式。只有用真摯的愛去影響學(xué)生，用真情去播種，用愛心去培養(yǎng)，學(xué)生才能親近老師，信任老師，傾聽老師的心聲。
3.耐心地傾聽學(xué)生
如果老師不耐煩、咄咄逼人，面對不聽管教的學(xué)生，通常最直接的反應(yīng)就是大聲批評。這時，建議老師先冷靜下來，盡量多一些耐心，問問學(xué)生為什么這樣做。當(dāng)老師的心思已經(jīng)放在了解學(xué)生的想法，并想辦法幫學(xué)生解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
4.同學(xué)生做協(xié)商
不要總是要求學(xué)生按照大人的意愿生活。不僅是學(xué)生的痛苦，也是成年人的痛苦。學(xué)生也是人類。 當(dāng)然，他們想做自己想做的事。 因此，這可能是學(xué)生談判時退后一步的好方法。例如，學(xué)生們很累，但老師手頭上還有很多作業(yè)。
那么可以同學(xué)生進行協(xié)商制定作業(yè)量或者作息時間，甚至以學(xué)生為本安排一些小的游戲激活學(xué)生倦怠的大腦，這樣都對提高學(xué)習(xí)效率有意。班上的李哲、陳亦陽等幾位同學(xué)以前上課總是遲到，我不是一味地批評和簡單粗暴地處罰，而是采取自己早到候課的方式進行督促檢查，用自己的言行感化他們。有一次，因為學(xué)校開會，我上課遲到了。
我一走進教室，就對等我上課的學(xué)生們誠懇地道歉：“對不起，我老是要求同學(xué)們不遲到，今天自己卻沒做到，我保證今后不會再遲到！”沒想到一個學(xué)生馬上站起來替我開脫：
“裴老師，‘金無足赤，人無完人’，您不總是這樣教育我們嗎？沒關(guān)系，以后注意就行了?！甭牭綄W(xué)生這樣寬慰自己，我很感動地含著淚花搖頭說：
“謝謝你的理解，但不管什么原因，規(guī)矩就是規(guī)矩，老師也不能講特殊，遲到了，就得認(rèn)錯、道歉，因為我耽誤了你們大家的寶貴時間！”
5.盛怒時不管教學(xué)生
在極度憤怒的狀態(tài)下，教師無法理性地控制學(xué)生。所以，當(dāng)老師無論如何也平靜不下來的時候，建議老師暫時離開現(xiàn)場，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，可以在心中默默地數(shù)到10，降降心中的火氣。冷靜下來后和學(xué)生們談?wù)?/p>
6.真誠對待學(xué)生
有些老師在與學(xué)生做溝通的時候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓學(xué)生難以接受。師生之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，老師可以很誠實地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給學(xué)生聽，讓學(xué)生了解他的行為會讓你難過，或是讓你擔(dān)心、懼怕。只要語氣平和，態(tài)度誠懇，你就會發(fā)現(xiàn)，氣是學(xué)生是愿意體諒老師的！
有一次我上課時生病，一個學(xué)生建議我上課。 我不同意。后來，全班同學(xué)自發(fā)地站起來陪我上課?？吹綄W(xué)生們微妙的動作，我又感動又苦惱，于是坐了下來?？墒牵瑥臎]有坐著上課的我過來會兒又忍不住站了起來，這時同學(xué)們也隨著站了起來，就這樣，在重復(fù)的站立和做下去的過程中，我體會到了學(xué)生們對我的一片愛心，我在他們身上付出的愛得到了無私的回報。
永遠(yuǎn)不要忽視學(xué)生的個性，永遠(yuǎn)不要歧視學(xué)生的差異，永遠(yuǎn)不要輕視學(xué)生的愿望，這是我一生教育事業(yè)的體現(xiàn)。
值得一讀的“如何教育孩子觀后感”文章小編強烈推薦給大家。我們該怎樣寫作品名觀后感呢？有些好的作品我們一定要觀賞一次，再次觀看的時候，心里仍會有新的感悟和感動。是時候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了，通過寫下自己的分析和看法我們可以更深入地理解作品背后的文化，請仔細(xì)查看本文的每個細(xì)節(jié)！
本文是關(guān)于心得體會的《猶太人是這樣教育孩子的》讀后感，感謝您的閱讀！
《猶太人是這樣教育孩子的》讀后感
方聯(lián)根一個很小的族群，卻創(chuàng)造了驚人的經(jīng)濟和社會成就：美國三分之一的百萬富翁是猶太人；獲得諾貝爾獎的美國人當(dāng)中，有25%是猶太人；馬克思、愛因斯坦……為什么人口數(shù)只同我國上海的猶太人其天才卻多如繁星？全世界的人都很想知道這么好的猶太人的秘密是什么？
然而，實際上，其中毫無“秘密”可言，猶太人與其他任何種族的差異都不大，與中國人還些相似。關(guān)鍵在于猶太人成為猶太人的原因與早期的家庭教育密切相關(guān)。在猶太人的整個培養(yǎng)孩子的過程中，注重培養(yǎng)孩子追求高成就的動力，使孩子有成為某一領(lǐng)域的專家的強烈愿望。
猶太人都遵循的價值觀是追求真正的財富值是。他們有自己獨特的對孩子的教育方式。
每一個猶太家庭的孩子，幾乎都要猜一個謎團：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命呢？”如果孩子回答說是錢或者鉆石，母親將進一步問：
“一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”當(dāng)孩子無法回答時，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。
因為沒有人能奪走智慧。只要你活著，智慧就會伴你一生。” 猶太父母如此教育孩子重視對知識的追求，實際上就是教導(dǎo)孩子如何做一個真正的人。猶太父母懂得用書本來武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧；通過人性與科學(xué)的結(jié)合，使孩子更能體會到智慧所體現(xiàn)的魅力所在，以獨特的教育方式結(jié)合教育理念，使孩子們透過現(xiàn)象更深一層地認(rèn)識教育的本質(zhì)。
知識來自書本，知識在書本中更為活躍，應(yīng)該教育孩子從知識中發(fā)展智慧，體現(xiàn)智慧本身的重要性。因此，猶太父母培養(yǎng)孩子從小便中閱讀好書的習(xí)慣，讓他們知道書中智慧的力量是無窮的。此外，我們在訓(xùn)練方法上提倡個性，鼓勵創(chuàng)新，從小培養(yǎng)孩子良好的口才。
這本書讓我更好地了解了猶太民族，以及如何在艱難的環(huán)境中優(yōu)先追求孩子的教育來改變自己和孩子的命運。其實，最重要的是，這本書揭示了家庭教育的具體做法，從而徹底改變了自己和后代的命運。
教育為什么會如此沉重？教師的壓力為何如此不堪重壓？家庭教育或家庭學(xué)習(xí)是兒童教育成功的關(guān)鍵！
目前，家庭教育的空白或疏漏師教師引導(dǎo)孩子的最大障礙！如果我們督促教師提高教學(xué)技能和知識，同時加大對家庭的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的能力，教育的曙光就會到來。否則，割斷家庭與學(xué)校的關(guān)系，單方面要求教師教育孩子成才，是烏托邦式的。
最后耽擱的是孩子的生命，這給家長帶來了無數(shù)的后續(xù)問題！
《像孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角》讀后感
距第一次拜讀孫云曉先生的《像孩子學(xué)習(xí)》這本書已經(jīng)過了三年，三年前我還是個剛剛接觸孩子，畢業(yè)沒多久的代課老師。迷茫撲面而來，我無法理清課堂上下，除了書本以外的各種事物，尤其是一臉無辜卻又無時無刻不在折磨著我的
“小惡魔們”。無奈之下，我決定從書中尋求和平與解決之道。無意之間，我得到了一本孫云曉先生的這本書，初讀之時，并沒有多么的晦澀難懂，更多的是感同身受。
書中的來自未成年人的“苦惱”“心聲”，我仿佛看到了青春期的自己，當(dāng)時多么希望有孫老師一樣的傾聽者。經(jīng)過反思，我逐漸明白，孩子們有自己的想法和愿望，有自己的話語權(quán)。作為一名年輕的教師，在與他們接觸時，應(yīng)該傾聽他們想說的話，而不是面對指責(zé)和批評。
回想近一年的正式教師生涯，有時擔(dān)心每天笑呵呵的對待孩子會讓他們不害怕你，和學(xué)生走得太近反而影響教學(xué)質(zhì)量，所以我總是和學(xué)生之間總是保持著一定的距離，讓他們覺得我是需要尊重和順從的老師。上課的時候，總想把知識傳輸給學(xué)生，想讓學(xué)生能順利的說出自己心中所想。特別是在公開課的時候，預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，結(jié)果學(xué)生卻不能順著你的思路。
往往這時我總會把學(xué)生硬生生的拉回到自己的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中，最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得糊里糊涂，自己則感覺上的太累！結(jié)果導(dǎo)致一堂不成功的課！經(jīng)常會苦惱為什么會這樣？
這種疑惑一直在我腦海里久久不散，我該怎么辦？期末教師會議時，劉校長的一句話：“去閱讀吧！不論什么書，只要靜下心閱讀，總能有所收獲。”，讓我豁然開朗。
是的，讀一本好書就像和一個充滿智慧的老人交談。他會用自己睿智的思想和豐富的經(jīng)驗為你指明人生道路的方向，讓你更好地向前邁進。暑假前，我再次選擇了中國青少年研究副會長孫云曉先生所編輯的《向孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角》。
每晚睡前，我一本書，一杯茶，心雖靜靜的，思想雀躍著。書中無處不在的“從孩子角度出發(fā)““向孩子學(xué)習(xí)”思想更是對我的教育教學(xué)理念產(chǎn)生了顛覆性的影響。以往總想著讓學(xué)生順著我的想法、跟上我的教學(xué)節(jié)奏，更不要給我惹任何麻煩，不然我的內(nèi)心會如同油煎火燒一樣，”受苦受難”的就是“可憐的”學(xué)生們了。
“向孩子學(xué)習(xí)”說起來容易，做起來就不是那么回事。一來，我們對孩子的認(rèn)知存在著刻板偏見。就以我而言，以前總認(rèn)為孩子知識有限、思想又不成熟，除了被動地接受教師的教學(xué)活動，能有什么主見、思想，因而，常常對孩子的思考、想法乃至建議不以為然；二來，中國自古便有“天地君親師”、“師道尊嚴(yán)”的說法，教師在師生關(guān)系中是主導(dǎo)，高高在上，怎么能夠向孩子學(xué)習(xí)？
即使孩子的想法是正確的，只要跟教師的觀念相沖突，教師出于“好面子”的心理也會否定孩子，更談不上向其學(xué)習(xí)。我以前在教學(xué)中也存在著同樣的問題，因此，孫老師的書對我而言，無異于醍醐灌頂。書中開篇便指出，孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，很多品質(zhì)我們成年人實際上并不具備，或者說不像孩子那么突出，比如“樂于接受新事物新思想”、“主體性增強”、“平等意識和自我保護意識強”……孩子的這些寶貴品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
行文至此，我想到了古代偉大的教育家、思想家孔子，孔子在《論語》中指出，“三人行，必有吾師焉”，這里孔子強調(diào)的是向別人學(xué)***貴品質(zhì)，并沒有區(qū)分學(xué)***是兒童還是**?！度纸?jīng)》所說的“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)”中的“項橐”就是孩子，這對我們今天的教育工作者有著很深的啟發(fā)借鑒意義。為了更好地向孩子們學(xué)習(xí)，我總結(jié)了幾個想法：
1、像孩子學(xué)***提是了解學(xué)生，了解他們的生活環(huán)境、內(nèi)心想法；2、了解孩子的前提是尊重孩子，你若小看小孩子，變比小孩還要??；3、欣賞孩子的優(yōu)點，在充滿斥責(zé)的環(huán)境下長大的孩子，對自己不會自信；4、建立對話式、交互式、融洽式的教育模式，教學(xué)相長，是古老而科學(xué)的教育原則。
就我的教學(xué)活動而言，我將來會做以下兩件事。首先，“以生為本”，“以生為本”是“以人為本”理念在教育教學(xué)活動中的拓展和延伸，要求我們在教學(xué)中將學(xué)生視作課堂教學(xué)的根本，“一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生”，“向孩子學(xué)習(xí)”最終的目的還是服務(wù)于孩子的成長與發(fā)展，因為，教師只有在向孩子學(xué)***礎(chǔ)上，才能清楚地了解孩子的長處與不足；其次，“以學(xué)定教”，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)***，決定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，如此，才能提升教學(xué)活動的針對性、有效性?！跋蚝⒆訉W(xué)習(xí)”對教師而言是手段，教育才是目標(biāo)，通過“向孩子學(xué)習(xí)”來推行教育活動，可以減少教育教學(xué)環(huán)節(jié)很多不必要的麻煩，更好地促進孩子的成長發(fā)育。
從某種意義上說，不向孩子學(xué)習(xí)，就不能教育他們。
此時此刻，回想以前處理過的各種班級事務(wù)，總能發(fā)現(xiàn)自己的不足和更好的解決辦法。每當(dāng)我有感覺的時候，我第二天的教學(xué)活動和與學(xué)生相處的方式都會讓我更舒服，我不禁感覺這是專家和經(jīng)驗的力量。在我心中，孫云曉先生不僅是一位兒童問題的傾聽者和研究者，也師教師教育思想的引導(dǎo)者和創(chuàng)新者。從孫先生的書中，我總能讀到我想要的教學(xué)思想。
一本好書值得一讀。下一次，我希望有一個更明確的教育目標(biāo)。
讀初中時，語文老師常常給我們講故事，好多次我們都被深深的打動，畢業(yè)后我們問老師給我們講的故事都是于**。老師說是《愛的教育》，那時因為一時興起，就很想擁有這本書，可是在我們那里沒有書店，也就只能想想；到了大學(xué)里，美術(shù)論老師又向我們推薦特別好的有關(guān)教育的書籍，又提到了這本書的名字，感覺好親切，然后就和朋友一起去買，書店里存貨不多，貨架上只有一本，被朋友搶去，我就拿了另一本書；工作后，在學(xué)校的書架上看到了一本《愛的教育》好開心，好興奮，當(dāng)它是寶一樣，一有空閑的時間我就走進《愛的教育》。
你一打開書，就會沉浸在愛的世界里。你哭了多少次了！
柯萊蒂忙著扛柴火，招呼顧客，學(xué)習(xí)如何煮咖啡和照顧生病的母親。當(dāng)他做這一切的時候，他是如此的開朗和樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我被一個勤奮、能干、樂觀、勤奮、體貼的孩子所感動！
這是多么難得的品質(zhì)?。靠氯R蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個孩子能做到？同樣是孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！
當(dāng)奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情。我能感受到母親對她駝背瘦小兒子的學(xué)校生活的擔(dān)憂，以及她對保護兒子的卡羅尼的衷心感謝。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍〈佛羅倫薩小文書〉（語文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次聽過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信很多人都能做到。但兒子對父親的深愛是，他愿意為父親努力工作，寧愿多次遭受巨大的委屈也不愿直言，依然深深地愛著父親的感情。多么珍貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？
別說冤屈，就算明明是自己的錯，也往往不能容忍別人的批評！
〈六千里尋母記〉中，當(dāng)隨著可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛......”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！
是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛，剛剛拒絕手術(shù)的母親應(yīng)該馬上做手術(shù)。為了愛和被愛，她應(yīng)該活著！
即使現(xiàn)在，當(dāng)我想起這些故事，當(dāng)我寫下這些話，我的眼睛是濕的！愛的力量是如此偉大
當(dāng)然，讀書的時候，也有笑聲。
當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團團轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見！再見！
請再來呀！夫人！”時，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。
孩子對大人的友好是真的，媽媽對孩子的愛是發(fā)自內(nèi)心的！誰無年幼？誰無幼子啊？
這是人間一種最純粹的感情！
當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見！
’我差一點兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時，我撲哧一聲笑了！
是的，當(dāng)一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力；當(dāng)一個人對他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。
... ...
讀《愛的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動的是和諧的愛和溫馨的感動！這本書幾乎囊括了世界上所有崇高的愛和博大的愛。
有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學(xué)之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學(xué)***，對環(huán)境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛... ...
愛的所有內(nèi)容都不是空的，都是生動豐富的，都融入了生活，都是看得見摸得著的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
在新學(xué)期，這本書一定會成為我們孩子喜愛的愛情教育的領(lǐng)頭羊！我甚至擔(dān)心。如果孩子們能一下子讀完，多好??！或者說，上學(xué)期，這本書的內(nèi)容已經(jīng)深深扎根在孩子們的心中。學(xué)生的精神面貌會有很大變化嗎？
這是一本關(guān)于學(xué)校生活的書。書中的一些光輝人物必將成為許多學(xué)生心中的偶像。他們應(yīng)該讓學(xué)生反思和教育自己。下學(xué)期，期待我的班級能夠出現(xiàn)一個“卡羅內(nèi)”似的學(xué)生，這對一個班集體，對一個班主任是非常重要的！期待愛情教育，才會真正走進孩子們的心中！
在《愛的教育》中每個月安利柯都會收到父親或母親的留言。在留言中，我印象最深的是這樣一句話：老師的名字應(yīng)該以最虔誠的態(tài)度來稱呼。除了父親的名字，教師的名字是世界上最珍貴和最令人欽佩的名字。
正是這些信件，促使安利不斷反省他的言行，也讓我們的讀者反省他的言行。
在《愛的教育》中真正吸引我走進去的還是一封安利柯的父親寫給兒子的信，父親在信中，很嚴(yán)肅的告訴兒子，為什么要尊敬母親，怎樣尊敬母親。讀了這封簡單的信，我想讀給我的學(xué)生聽。因為他們和安利柯差不多同齡，但是他們有時候?qū)Υ改傅膽B(tài)度比安利柯的情況要嚴(yán)重的多，有的甚至小小年紀(jì)與父母吵架，有的言談之中不滿意，甚至看不起自己的母親，有的甚至母親接自己，在深秋的寒風(fēng)中凍得發(fā)抖，兒子卻對母親說出“凍死你才好呢！
后來我把書放在教室里，給學(xué)生們當(dāng)課外閱讀，認(rèn)為這本書是教育孩子有愛心，學(xué)會愛父母，愛別人的繼續(xù)讀下去我才發(fā)現(xiàn)，這樣的認(rèn)為太膚淺了，因為我從安利柯父母的做法中感受到了，孩子存在一切問題的根源，是因為有時候我們做大人的還不知道，是誰首先缺少了真正的愛心，而需要接受《愛的教育》。有的家長當(dāng)著孩子的面就口無遮攔地對老師說孩子的一些缺點，甚至當(dāng)著小朋友，或客人的面張口就說孩子的短處，當(dāng)時真的感覺到孩子有時是多么弱小，多么無助，有些做法對他們來說多么不公平或者當(dāng)父母在質(zhì)問孩子的時候，“我說了多少遍為什么你忘帶？我怎么對你說的，你為什么寫不好？
我不是讓你好好檢查為什么還出錯？為什么不好好寫？我囑咐你多少遍了，為什么記不住？
你為什么不動腦筋？”用孩子自己在日記中的話說“嘮叨地我的頭都快炸了”我們大人有沒有冷靜的問一下自己“為什么，孩子會有這些問題？”根源在哪兒？
二年級的孩子有缺點，在學(xué)習(xí)上遇到困難是正常的。我們的成年人給予年輕人多少力量和耐心，他們又有多少幫助不如其他人。他們不想嗎？他做不到除了人之間的正常差異，有沒有大人的根源呢？對孩子的愛，什么是真正的愛，怎樣愛，什么時候孩子最需要你的真正的愛有許多困惑在《愛的教育》中能找到現(xiàn)成的答案，從中深刻的思考也可以使我們得到更多的啟示。
這本書時刻在提醒我們：在人類的生活中“崇高的心靈”才是最重要的部分。同樣，感恩也是人與人之間的橋梁。懂得感恩的人擁有最高的心。
亞米契斯將“愛的教育”巧妙地融入到這本書中所講述的100個與孩子有關(guān)的故事中，讓他們在感恩中成長，讓他們在“愛”的旋律里，得到高尚的教育。正是因為有了這樣的教育，孩子們學(xué)會了熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、熱愛祖國、幫助他人、尊敬師友、體貼父母，才懂得感恩、感恩社會、感恩所有為他們付出的人。
“素質(zhì)教育就是愛的教育?！睂Ω改福蠋?，朋友的愛是孩子學(xué)***做人的根本，此外，書中對美好生活的向往之情和對大自然的熱愛之情 。
愛子之情，同學(xué)之誼，師生之恩，愛國之感，無不動人心魄，感人至深，尤其是“每月例話”，成為教育孩子感恩和進取的佳作。
愛的教育在于愛，愛的本質(zhì)是感恩。讓孩子們在感恩中成長，舞出青春，舞出奇跡！
讓孩子享受教育，讓教育幸福老師
讀王三陽先生的文章已經(jīng)不是今天的事，在“教育在線”早就體悟到了王三陽先生（網(wǎng)名是愛上教育）對待教育的那份睿智、敏捷與愜意！當(dāng)我再次踏入三陽先生的《走進教育的本質(zhì)》之時，教育帶給我的已不再是工作與謀生的方式，而是一個教育者智慧的結(jié)晶，是一個教育者藝術(shù)的體現(xiàn)，是一個教育者享受的源泉。
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。用三陽先生的話：“教育能讓人變得年輕，變得充滿活力！
”。的確，教育是一個大課題，但如果我們能從傳統(tǒng)教育中解放出來，讓教育不再枯燥乏味，那么孩子們就會因為教育而享受教育，教育者也會因為教育而快樂！
如果我們能讓那些求知的孩子享受教育，享受教育帶來的智慧，享受教育帶來的光明，享受教育帶來的啟蒙殿堂，那么我們的教育就會成功。
看到《走進教育的本質(zhì)》中趙紅老師的側(cè)記——讓孩子享受教育的幸福，我不禁想起了有位老師上的《印度洋上生死夜》。他對課堂教育藝術(shù)的追求和把握，確實是我們無法理解的。從學(xué)生的角度看，這門課讓他們充分享受到了教育帶來的快樂，也讓他們充分享受到了教育帶來的理智和勇氣。
在教室里，一些孩子的激情無處不在，他們不斷地洋溢著思考生活帶來的快樂。一些孩子的潛能在不斷地被發(fā)掘，他們的個性在教室里輕輕地飛翔。無論從走進本節(jié)課的內(nèi)容，還是退出本節(jié)的學(xué)習(xí)，一切讓孩子們感覺到都是那樣的自然和諧，那樣的留有余味！
正常的一節(jié)課是40分鐘，而此節(jié)課用了近50分鐘的時間，孩子們卻一點都感覺不到時間的漫長與課堂的空洞。這一切的一切難道不是教育的魅力？不是孩子們從教育的魅力中體悟的到了幸福的享受？
相信所有與會的人都有孩子們這樣同樣的感受！
三陽老師在《走進教育的本質(zhì)》中為我們提供了諸多學(xué)習(xí)的榜樣，如：溫厚和藹、善良慈祥且不乏睿智和灑脫的煙文英校長，對待教育“三心二意”的滕祖?zhèn)バｉL，喜幽嗜書的李升勇校長，享受教育幸福的趙紅老師以及追求高品味精神生活的伉儷校長郭校何校夫婦等。這些教育的名家正是我們的引路人，是我們的先導(dǎo)者。
其實，他們并不是從事教育，而是享受教育帶來的快樂和美麗。
曾經(jīng)一度以教育作為謀生手段的我，在受到這些名家先進事跡的熏陶、感染之后，對待教育生活的態(tài)度也有了質(zhì)的變化。說實話，工作至今，盡管我沒有做一個教育領(lǐng)域里的落伍者，但似乎也沒有成為教育的癡情者。我認(rèn)為對教育的忠誠遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育更需要我們的迷戀。
就拿剛接受的這個班級為例吧！剛開始與孩子們總有一種格格不入的感覺，覺得這些孩子和我之間似乎有一條很大的鴻溝。此時的教育簡直就是一種痛苦，一種折磨。
改變這種心態(tài)應(yīng)該是由一個學(xué)生不經(jīng)意的一句話開啟了我的心靈：“辛老師，下個學(xué)期你還教我們數(shù)學(xué)，好嗎？我們就喜歡聽你的課！
……”也許這只不過在道出一個孩子純真的心聲，可對于我來說，獲得卻是更多的幸福與滿足。在圣誕節(jié)快要來臨之際，有部分學(xué)生給我送來了圣誕賀卡，為了使孩子們這些不必要的消費用到其他有用的地方，我特地在班級里宣布：“請同學(xué)們不要給老師送賀卡了，你們現(xiàn)在還是消費者，希望你們能結(jié)攢下來的錢用來購買文化用品上······”但是，我的宣布并沒有阻擋住孩子們那顆純真的心！
據(jù)說老師的工作很辛苦，但當(dāng)我們收到這樣的祝福和問候時，所有的痛苦都消失了，只剩下教育帶給我們的甜蜜幸福！
因為我們厚實的底蘊，因為我們課堂的靈動，因為我們生命的智慧，所以孩子們不再是接受教育，而是在享受教育；因為我們播種的是快樂，因為我們?nèi)鱿碌氖顷柟?，因為我們走進的是純真的心靈，所以我們被教育包圍著，更被教育幸福著！愿孩子們在享受教育，愿老師們因為教育而幸福?。?/p>
我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。我工作勤奮，在教育學(xué)生方面付出了很多努力，但總覺得學(xué)生的發(fā)展離我的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，對教育學(xué)生的方式也很困惑。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，我饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多。
其實教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因為每個孩子都是一個獨立的個體，我們需要有選擇地學(xué)習(xí)他人的好做法，更重要的是，我們需要采取有效的方法讓學(xué)生的個性得到更好的結(jié)果。
在書中，劉華良老師說，孩子有自己的成長速度和方向，不需要大人盯著她看。你看，植樹人哪會整天盯著樹看它是如何長高的呢？
園丁哪會整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你能做的就是看。你不能走得太遠(yuǎn)或太近。
走得太近了，她會感到受擠壓，甚至感到受壓迫。是?。∫逃龑W(xué)生不要浮躁，不要急于求成。他們需要謹(jǐn)慎和緩慢。
就像植物的生長一樣，它們需要播種、澆水、翻松、施肥和除草。他們需要陽光和雨水。他們需要經(jīng)歷許多日日夜夜。他們需要慢慢耐心地等待。
教育自己的孩子時要放平心態(tài)
每個孩子都是獨立的個體。他有自己的想法。如果我們把自己的想法強加給孩子，不管他們的感受如何，我們最終都會受到傷害。因此，教師在教育孩子時，首先要以平和的態(tài)度對待孩子。
班級中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂天賦，有的則是舞蹈的行家如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對他們來說簡直就是摧殘，更是煎熬。如果我能考慮學(xué)生未來的發(fā)展，我會要求他們按照自己的興趣去實現(xiàn)自己的夢想，學(xué)生會變得快樂、陽光，而不是死氣沉沉、老成持重。
給自己一種促進學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，會為學(xué)生未來的發(fā)展挽救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！
讓孩子擁有一個快樂的童年。
回想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、抓石頭、捉迷藏都是一長串的事情。那時候玩的樂趣至今記憶猶新?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。
每天除了必要的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更別說有多少把戲了。在批評學(xué)生的同時，我們也應(yīng)該考慮一下。事實上，現(xiàn)在的學(xué)生很窮，他們的童年失去了很多樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：
對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂的童年。
事實上，在教育學(xué)生的過程中，只要從學(xué)生的角度去思考，很多問題和困惑都會迎刃而解。
作為一名教師，我要努力營造寬松的成長環(huán)境，更客觀地看待學(xué)生的長處和短處，科學(xué)引導(dǎo)他們成長，更加關(guān)注學(xué)生，表現(xiàn)愛心和耐心，為他們的成長奠定基礎(chǔ)。
我看的每一本家庭教育書是《愛和自由》，而且是在近期，因為孩子們快要上學(xué)了。從這本書中，我學(xué)到了蒙臺梭利教育法在中國幼兒園的實踐。雖然有很多事情我做不到也不同意，但還是有收獲的。也就是說，我們不能對孩子太嚴(yán)格，應(yīng)該給他們一些自由。
就我個人而言，我更喜歡國外的寬松教育，所以在幼兒園和早期教育中，對孩子們學(xué)習(xí)這方面和那方面的需求都不大。我希望他們有一個美好的童年。（我只教他們一些日常生活中的常識和實踐知識。我盡量用簡單的語言告訴他們?yōu)槭裁次业暮⒆幽芑卮?，如果我不明白，我會直接告訴他們，我媽媽也不明白。）
第二本書《好媽媽勝過好老師》，讓我體會到的是教育要一步步來，隨著孩子年齡的增長一點點增加知識。我的孩子們錯過了那部分，他們只能慢慢來。父母的堅持才會出成績。
（說實話這本書沒給我多少記憶）
第三本書《卡爾威特的教育》，感嘆那位父親的學(xué)識及毅力，能如此有計劃地進行教育，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及不足并能及時給予指正及表揚。任何一個孩子在這位父親的教育下都會是優(yōu)秀的，那怕他的智商不高，但他會表現(xiàn)出自己最好的一面，因為他得到的是來自人生第一位老師的表揚及鼓勵，在做錯事時不是責(zé)罵，而是講理，讓他有空間可以自己思考自己的錯誤。
看看我都在做什么，在孩子犯錯時的責(zé)罵，讓他不明白自己錯在**，高興時才給予孩子表揚，很少在孩子需要時給予鼓勵，教受他們知識不完整，沒有毅力而中途放棄，那么孩子們不知道自己的錯誤，一再犯錯，由于我們的大聲責(zé)罵脾氣暴躁，沒有恒力把一件較難的事完成，缺少知識。
隨著孩子們上學(xué)，我的第四本書《心平氣和的一年級》，在焦頭爛額的時候看到《日有所誦》上的作者，在百度中看到了這體書，買回來剛開始是很不知所云，因為是日記形式的，但慢慢地就成了如饑似渴。隨著逐漸深入，我讀到了平和，讓我沒有經(jīng)驗的新生媽媽看到了希望。
書中的文字記錄著的多似我們的孩子，那一個捏捏懂懂的小不點在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、生活。
每當(dāng)煩躁不安時，拿起來看看，不光學(xué)到了教育的法寶，同時自己也能平靜一下。連薛老師面對50多位同學(xué)也能心平氣和，我如何不能。閱讀實是一件好事，雖然沒有大的閱讀量，但看孩子們一天比一天進步的組詞早就有了體會。
定能生慧，是如此的精辟，只有定才會有新發(fā)現(xiàn)，才能做好事，才會有成績。
雖只看了一半，但平實的語言已深入我心，我也將繼續(xù)努力，我要和孩子們一起看花開的日子。
教育孩子書籍的讀后感（二）
讀了《父母的反省》一書，簡直是使我受益匪淺。實際上，“不斷學(xué)習(xí)，不斷成長”，這不僅僅是學(xué)生、子女的必修課，同時也更是教師、父母的發(fā)展動力。時代變了，家長的家庭教育觀念也應(yīng)該更新！
只有家長不斷學(xué)習(xí)、反思、接受新的理念，才能培養(yǎng)出更好的下一代！
讀了《父母的反省》，它讓我們深深明白了“只有不懂教育的父母，沒有教育不好的孩子”這句話的真正含義，讓我們共同閱讀這份父母們都必做的家庭作業(yè)。作為家長，首先要學(xué)會反思，然后才能真正做到科學(xué)教學(xué)！
《父母的反省》一書，不僅觀點新穎，同時具有極強的可操作性。書中有大量的實證案例，既能引導(dǎo)每一位家長反思，又能教會每一位家長科學(xué)教學(xué)。
《父母的反省》有很多引人入勝的觀點，尤其是充分論證了一些中國傳統(tǒng)家庭教育錯誤的觀點。中國有句老古話：“棒棍底下出孝子！
”，當(dāng)今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn)：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！
”這兩種截然不同的教育方法聽起來似乎有些矛盾。
然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個值得爭議的話題；在過去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個不爭的道理，但在現(xiàn)代中國，這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了，現(xiàn)代年輕父母由于經(jīng)濟、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進步，是文明的體現(xiàn)。但在教育過程中，應(yīng)根據(jù)不同年齡段的兒童采取不同的教育方法。在幼兒階段，是樹立孩子正確是非觀，性格的關(guān)鍵期，通過講道理，適當(dāng)?shù)摹皯土P”是有必要的。
到了少兒期，通過講道理，正確引導(dǎo)是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應(yīng)動用“武力”手段教育，否則孩子會越打越叛逆，適得其反，隨著年齡的增長，“棍棒”教育應(yīng)隨之減少。
另一種“孩子還小，打他干嗎？……”的教育方式則是一種過分溺愛的教育方式。多數(shù)出現(xiàn)在“爺爺，奶奶”一輩人身上，由于每個家庭只有一個孩子，隔代的親情、寵愛都傾注在一個孩子身上，加上文化、思想觀念的差異，以至于喪失了對孩子教育的基本原則，這對孩子的教育是百害而無以利的。
因此，以本人觀點，孩子教育應(yīng)結(jié)合中西方各長處，特點施以“管教”，而且年輕父母應(yīng)盡自己所能，親子教育孩子，不應(yīng)托管給老人。隨著孩子們一起學(xué)習(xí)和成長，這是人生中一堂精彩而重要的課。
環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！做合格的父母，要把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體。作為孩子的第一任老師和最長的老師，家長應(yīng)該加強自身修養(yǎng)。
這樣才能承擔(dān)起教育子女的重?fù)?dān)。《父母的反省》書中有很多非常經(jīng)典的觀點，非常值得父母們牢記于心——
好父母一定要學(xué)會反??；
好父母是可以學(xué)出來的；
好孩子完全是教出來的；
好***是培養(yǎng)出來的；
好成績都是幫助出來的；
好溝通都是傾聽出來的。
培養(yǎng)和教育我們的孩子，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，是我們做為父母的光榮任務(wù)和責(zé)任。事實上，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。成功的父母是不斷學(xué)習(xí)和反思的結(jié)果。
《父母的反省》這本書，堪稱家庭教育方面的權(quán)威著作，致力于為社會締造更多的優(yōu)秀父母！為人父母一定要明白，在二十一世紀(jì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反省，不斷掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能真正扮演好父母的角色，孩子的健康成長才會有科學(xué)的保障！
教育孩子書籍的讀后感（三）
前兩天從幼兒園借閱了很多書，其中一本是《用最好的方法教育孩子》，此書作者是中國的高華所編著。他的這本書是匯集國外權(quán)威教育理念、融合國內(nèi)外專家教育經(jīng)驗、吸取成功父母教育精髓之書，本書從盡早開發(fā)孩子的智力入手，有助于重視孩子多方面能力的培養(yǎng)，解決孩子成長中的心理問題，關(guān)注他們的個性發(fā)展。讓孩子不僅有生存的能力，更能激發(fā)他們比別人有更多的智慧，讓我們的孩子在未來的生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增加實現(xiàn)目標(biāo)的信心。
他希望每一位家長通過閱讀此書，能幫助我們從中得到一些啟發(fā)，并盡快掌握教育孩子的藝術(shù)，使每一位家長能成為一位智慧型的父母，讓教育真正融入生活，變得不再空洞、教條，讓您成為孩子的朋友，讓您的每一個與孩子相處的日子都變得快樂而又難忘！因此，他希望我們的父母能用最好的方式教育我們的孩子！本書是按照孩子的成長順序，從教育中的細(xì)微之處入手，用十二個篇章，分為孕育篇、啟迪篇、成長篇、學(xué)習(xí)篇、磨礪篇、煩惱篇、尷尬篇、成熟篇、做人篇、健康篇、情趣篇、幸福篇。
提出了父母在教育孩子過程中最關(guān)注的問題，對孩子在成長的道路上容易出現(xiàn)的失誤給予具體的指導(dǎo)。從做父母開始，這本書就教導(dǎo)每一位父母調(diào)整自己最好的狀態(tài)，做好最好的準(zhǔn)備。然后，作為人父、人母后要抓住培養(yǎng)孩子的最佳時機，從小給孩子以引導(dǎo)，啟迪他們的思維、發(fā)揮孩子的潛能。
在生活中，我們可以探索孩子的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在孩子小時侯能注意培養(yǎng)他的能力。當(dāng)家長在教育道路上遇到困難時，可以幫助家長解決孩子教育中的一些問題，并提出一些好的建議。
其次，該書還提出，從小就要教會孩子們與人溝通和相處，讓孩子們在以后的人際交往中能夠安心。同時，希望家長能給孩子留下美好的童年記憶。
我覺得這本書很值得我們一讀，尤其是身為人父、人母的家長，通過此書的閱讀使我們懂得了如何用最好的方法去教育孩子，這是我們每個家長應(yīng)該思考的一個問題，也是教育孩子成敗的關(guān)鍵因素。教育兒童是一門博大精深的科學(xué)和藝術(shù)。它是我們家長的必經(jīng)之路。
通過閱讀，我也得到了一些啟示：做任何事，只要找到正確的方法和途徑，都會起到倍增的作用。
最近，我讀了一本關(guān)于兒童家庭教育的書，這本書深深地打動了我。孩子的教育，學(xué)校很重要，但家庭和父母的教育也很重要。孩子在家中采用什么方式教育，如何給孩子一個良好的成長環(huán)境，應(yīng)該是每個家長需要在教育孩子方面上好的第一課。
如何教育好自己的孩子，對家長來說就是一門學(xué)問和本領(lǐng)，掌握一些這方面知識，對孩子的健康成長無疑是必不可少的?？戳诉@本書，最大的感觸就是孩子的家庭教育遠(yuǎn)沒有想象中那么簡單，雖然對孩子的教育并沒有固定模式可遵循，但從教育的普遍性而言，還是有一定規(guī)律的，所以針對未來孩子的教育問題我也有了一些小小的想法。
一是用好的家庭環(huán)境來影響孩子。孩子在家里，讓他吃飽穿暖只是最基本的要求，家庭成員的關(guān)系是否融洽、對孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都會對孩子的成長帶來重要的影響。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集眾多寵愛于一身，往往會表現(xiàn)出任性、脾氣倔、以自我為中心的現(xiàn)象，以及一些不良生活習(xí)慣。
作為家長，就需要耐心理智地對待，不能一味地縱容驕慣溺愛孩子，也不能本著“不打不成器”的思想，孩子一犯錯就打罵，要懂得如何去愛孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友，循序漸進，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，家長要用自己的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個和諧、融洽、溫暖、幸福的家庭教育氛圍。
二是培養(yǎng)孩子的獨立性。要從小給孩子灌輸“自己的事情自己做”的思想，不能讓孩子養(yǎng)成事事依賴父母的習(xí)慣，以后一遇到困難和問題，不是自己想辦法解決，而是第一反應(yīng)就找爸爸媽媽幫忙，如果事事幫孩子包辦，久而久之，孩子就會缺乏獨立性和思考能力，就沒有自我發(fā)揮的個性空間，面對挫折和困難就會缺少信心和勇氣，所以在孩子獨立能力的培養(yǎng)上，家長要讓孩子自己動手動腦，在正確的方向上加以引導(dǎo)和鼓勵。
三是經(jīng)常與孩子做一些親子游戲。在孩子小的時候，可以經(jīng)常和孩子一起做做游戲，比如：和孩子玩一些拋接游戲，鍛煉孩子的手眼協(xié)商能力；可以和孩子來個唱歌、背詩詞比賽等，一人一首，提高孩子閱讀、藝術(shù)等方面的興趣，同時也能潛移默化地記住很多兒歌、唐詩；還可以通過講故事鍛煉孩子的想象力，大人講完了，再讓孩子重講一遍，不要求完全一樣，讓孩子自由發(fā)揮，充分發(fā)揮其想象力。
四是家長要與老師保持溝通。孩子的教育，包括學(xué)校、社會、家庭，孩子上學(xué)后，家長要經(jīng)常和老師溝通孩子在家的真實情況和表現(xiàn)，充分了解孩子，制訂最合適的教育方法。要經(jīng)常性的關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與其它小朋友的相處情況等，每天要有與孩子溝通的時間，聽聽孩子在學(xué)校都學(xué)到了什么，玩了什么游戲，和誰交了好朋友等等，讓孩子對學(xué)校集體生活有興趣，也可以對孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題及時予以疏導(dǎo)解決。
五是家長要給孩子做好榜樣。父母是孩子的第一任老師。家庭教育不是以教學(xué)為基礎(chǔ)，而是以個人教學(xué)為基礎(chǔ)。家庭教育的最大特點是潛移默化的影響。父母在日常生活中的言行往往會不自覺地影響孩子。父母的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、對人和事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面總是影響著孩子。
因此，家長要時刻注意自己在孩子面前的言行舉止。孩子的模仿能力很強，所以家長應(yīng)該在很多方面做好榜樣。
《陪孩子走過小學(xué)六年》是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用簡單的筆觸，回顧了女兒小學(xué)成長的小腳印，以及這些腳印是如何為女兒上北大鋪就堅實一步的。
幾乎一口氣讀完了全文，文章中的許多觀點啟發(fā)和共鳴了我，也讓我深刻審視了自己對孩子的教育。其實，每個孩子都是獨一無二的，即使是調(diào)皮的孩子也有很多閃光點，只是怎么找。邵思文是從小就是一個很頑皮的孩子，在幼兒園的時候，有一次，他和幾個男孩子上課打鬧，被老師請到教室外反省，沒想到，這幾個男孩子居然跑到走廊盡頭的小屋子里去撒尿。
danny老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)然是氣炸了，但他沒有馬上批評孩子們，而是問他們?yōu)槭裁催@么做，孩子們的回答很簡單，因為想要上廁所，而教室外沒有廁所，不得已選擇了那間屋子。danny老師發(fā)現(xiàn)孩子們找到了“上廁所”這個問題解決方法，雖然這個方案不是最佳的。他首先表揚了孩子們自己想辦法解決了問題，接著讓孩子們自己做錯的事情自己解決——拿著拖把去打掃了屋子，最后讓大家想想這個事件還有沒有更好的解決方案，孩子發(fā)言很踴躍，也想出了很多更好的辦法。
在孩子貌似鐵定被批的行為下，danny老師發(fā)現(xiàn)了孩子能想辦法解決問題這個小小的閃光點，并鼓勵孩子放大這個閃光點，獨立解決更多的問題。其實，教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，引導(dǎo)他們擴大閃光點，取得更多成就的過程。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)自學(xué)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人的一生，一直在不斷學(xué)習(xí)的過程中，與學(xué)歷無關(guān)，即使與高等教育有關(guān)，也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。讓我們終身受益是自學(xué)的好方法，為什么有些人讀的書是讀的，沒有意義，沒有收獲，沒有進步；而有些人，不僅讀書，甚至看著別人做一件事，都會總結(jié)、積累、成長。
只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方法，任何困難都可以克服，任何問題都可以解決，成功是遲早的事。這本書給了我很多幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，這些方法非常實用有效。
所以，讓我們放低期許，放慢腳步，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
本文聚焦于與“如何教育孩子觀后感”相關(guān)的主題，真實的作品名觀后感怎么撰寫呢？?我們應(yīng)該努力加深對觀后感的理解，寫觀后感可以使我們構(gòu)建更穩(wěn)固的知識網(wǎng)絡(luò)，歡迎大家參閱本文并留下您的寶貴意見！
開學(xué)來，有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面，讀后讓我深有感觸。今天，我想說說我對教育理念篇的一些感受：
翻開教育理念篇，首先映入眼簾的是四行大字：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中?，F(xiàn)在，我將從這四方面具體談?wù)勎业母惺埽核自捳f：干一行，愛一行。讀過顧老先生的文章后，我深深地進行了自我反思：在我所從事的這份事業(yè)中，我究竟投入了多少真愛？我是真的愛學(xué)生嗎？我所做的教學(xué)活動是否真的從學(xué)生的角度出發(fā)了呢？沉思后，我發(fā)現(xiàn)，原來現(xiàn)在很多行為都違背了我的初衷。在教育教學(xué)中，只有真正愛學(xué)生才會站在他們的角度設(shè)身處地的思考問題。
熱愛學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，是教師所特有的一種職業(yè)情感，是教育教學(xué)工作取得成績的重要因素。
顧老先生說“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”，的確，有了興趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢娕d趣對教學(xué)的成功起著定向作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，最強的動力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成功的喜悅，就能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中要以激勵為主，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
顧老先生說“教書育人在細(xì)微處”，這個理念我深有感觸，曾經(jīng)看過這樣一個案例：一位姓華的老師要為同學(xué)們做一個實驗，
在實驗的過程中，學(xué)生要用到玻璃杯，華老師在課前為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的實驗用玻璃杯，面對過大的玻璃杯，華老師把它否定了，因為孩子手很小，拿著這樣一個杯子，根本無法做好實驗，一不注意，杯子也許會從手中脫出，容易發(fā)生危險。經(jīng)過幾番選擇后，終于選擇確定了一個既適合實驗用又符合孩子年齡特點的玻璃瓶。
就是這一小小的細(xì)節(jié)，讓我感受到了震撼。
認(rèn)真的對待每一節(jié)課，哪怕僅僅是一個微不足道的瓶子，而這樣的認(rèn)真和謹(jǐn)慎，這樣的細(xì)致和精心，也正是成為一個合格教師的先決條件。
顧老先生最后還說到學(xué)生成長在活動中，記得周恩來曾說過：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！鄙罹褪且槐緯?。生活中，有益的活動可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們熱愛校園生活，煥發(fā)青春的活力，熱愛生命，熱愛自然。
去年我們學(xué)校組織了一次遠(yuǎn)足活動，師生共同到郊外去呼吸新鮮空氣，欣賞綠色，那是多么愜意！遠(yuǎn)足那天，我們來到了郊外，大家唱啊，跳啊，說啊，笑啊，一張張燦爛的笑臉讓我看到了孩子的童真，感受到了童趣。那天我也被他們的情緒感染了，與他們一起做游戲，似乎自己也年輕了許多?；貋砗?，學(xué)生又結(jié)合遠(yuǎn)足的活動，以《我的綠色之旅》為主題，寫出了自己的真情實感，表達出了自己對自然的熱愛，對這次郊游的難忘。
所以，為了讓孩子們們的生活更加多姿多彩，讓他們的生命之花更加燦爛。我們有必要為他們選擇一些有益的活動，讓孩子們在活動中感受成功的滋味，享受快樂，學(xué)會做人做事，為了祖國的花朵綻放的更加嬌艷，我愿意用自己的智慧和行動為他們付出，讓他們在活動中進步、成長。以上就是我讀過顧明遠(yuǎn)老先生《站在孩子的視角談教育》中教育理念篇的一些淺顯的見解，如有不當(dāng)之處還請大家批評指正。謝謝
分享一本好書，在看到這個話題的時候，我心里默默暗喜，像我這種至少月讀一本書的人，應(yīng)該不缺好書分享?！蹲凤L(fēng)箏的人》《活著》《擺渡人》《小王子》《知更鳥女孩》等等文學(xué)類、小說類的書信手拈來，直到陳妮拿了這本《孩子是腳、教育是鞋》的書。這本書在我入職時就已經(jīng)放置在我的書架上了，但這一年多來，它一直是書架底部的那幾本。我原本想著讓它在我的新手道路上添磚加瓦，沒想到它卻時時讓我感到內(nèi)疚，因為我從來沒有寵愛過它。即使到了今天的分享活動，我依然沒有研讀完它。雖然只看到了第二章，但我仍然被里面的一個小篇章深深吸引并陷入了思考——什么是愛孩子。
什么是愛孩子？芭學(xué)園里的.是這樣定義的：愛孩子是發(fā)自心靈深處的情感和責(zé)任感，你在任何時候看到孩子有困難都會不顧一切地去幫助他，在你的眼里只有孩子，沒有可愛的孩子和不可愛的孩子。所以當(dāng)你感到孩子可愛時你就會喜歡他，孩子不可愛時你有可能就不喜歡他的時候，其實你只是在享受孩子，你在享受他可愛時給你帶來的愉悅。因此這并不是你在愛孩子，而是你在用孩子愛你自己。
在入職之前，我深信我是愛孩子的，我是真的因為喜歡幼教行業(yè)而選擇它的?？墒牵以趯戇@篇文章之前，我在百度輸入了“幼兒教師如何愛孩子”。在內(nèi)容還沒跳轉(zhuǎn)出來之前，我突然意識到，愛，應(yīng)該是由內(nèi)而發(fā)，與生俱來，無需百度教你的呀。我現(xiàn)在居然需要靠一個搜索軟件上的各種條條框框、各種理論來支撐我對孩子們的愛。哦~原來，我也只是喜歡孩子。
因為我只是喜歡孩子，所以我每天都在享受他們帶給我身心上的愉悅。他們討喜的長相、甜甜的問候聲、萌萌的笑容、愛的抱抱，甚至是穿了一件我們覺得特別酷的衣服，我的眼睛都會被他們吸引，享受著他們；因為我只是喜歡孩子，所以當(dāng)他們表現(xiàn)出不可愛的時候，我沒辦法心平氣和地為他們排解困難，撫慰他們受傷的心靈。我會狂躁、怒吼、生氣，甚至直接忽略他們的請求。他們沒達到我的要求時，我會批評他們；他們能力較弱時我會在潛意識中忽視他們，一切只因為我只是喜歡孩子，如此而已。
那如何才能愛孩子？我也不知道。你我皆凡人，對我來說愛孩子的這條道路異常深遠(yuǎn)，非常人所達。但人說，喜歡是淺淺的愛，愛是深深的喜歡。我相信，即使現(xiàn)在我只是喜歡孩子，但在未來的某一天，我一定是愛孩子的。或許是有人引領(lǐng)，或許是自我修煉，又或許是經(jīng)過時間的積淀，但一定不是靠搜索引擎。
我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。我工作勤奮，在教育學(xué)生方面付出了很多努力，但總覺得學(xué)生的發(fā)展離我的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，對教育學(xué)生的方式也很困惑。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，我饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多。
其實教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因為每個孩子都是一個獨立的個體，我們需要有選擇地學(xué)習(xí)他人的好做法，更重要的是，我們需要采取有效的方法讓學(xué)生的個性得到更好的結(jié)果。
在書中，劉華良老師說，孩子有自己的成長速度和方向，不需要大人盯著她看。你看，植樹人哪會整天盯著樹看它是如何長高的呢？
園丁哪會整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你能做的就是看。你不能走得太遠(yuǎn)或太近。
走得太近了，她會感到受擠壓，甚至感到受壓迫。是??！要教育學(xué)生不要浮躁，不要急于求成。他們需要謹(jǐn)慎和緩慢。
就像植物的生長一樣，它們需要播種、澆水、翻松、施肥和除草。他們需要陽光和雨水。他們需要經(jīng)歷許多日日夜夜。他們需要慢慢耐心地等待。
教育自己的孩子時要放平心態(tài)
每個孩子都是獨立的個體。他有自己的想法。如果我們把自己的想法強加給孩子，不管他們的感受如何，我們最終都會受到傷害。因此，教師在教育孩子時，首先要以平和的態(tài)度對待孩子。
班級中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂天賦，有的則是舞蹈的行家如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對他們來說簡直就是摧殘，更是煎熬。如果我能考慮學(xué)生未來的發(fā)展，我會要求他們按照自己的興趣去實現(xiàn)自己的夢想，學(xué)生會變得快樂、陽光，而不是死氣沉沉、老成持重。
給自己一種促進學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，會為學(xué)生未來的發(fā)展挽救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！
讓孩子擁有一個快樂的童年。
回想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、抓石頭、捉迷藏都是一長串的事情。那時候玩的樂趣至今記憶猶新?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。
每天除了必要的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更別說有多少把戲了。在批評學(xué)生的同時，我們也應(yīng)該考慮一下。事實上，現(xiàn)在的學(xué)生很窮，他們的童年失去了很多樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：
對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂的童年。
事實上，在教育學(xué)生的過程中，只要從學(xué)生的角度去思考，很多問題和困惑都會迎刃而解。
作為一名教師，我要努力營造寬松的成長環(huán)境，更客觀地看待學(xué)生的長處和短處，科學(xué)引導(dǎo)他們成長，更加關(guān)注學(xué)生，表現(xiàn)愛心和耐心，為他們的成長奠定基礎(chǔ)。
寒假時校長布置我們讀《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，一拿到書，我就饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多，教師怎樣教育好自己的孩子讀后感。
我是一個小學(xué)老師，也是一個孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤懇懇，教育孩子我也絲毫不敢懈怠，在孩子身上我和眾多的母親一樣，付出了很多心血，但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育孩子的做法也有諸多困惑。
其實教育自己的孩子和教育學(xué)生一樣，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因為每個孩子都是一個獨立的個體，我的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己孩子的個性采取有效的方法才能收到較好的效果。
回想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說來一大串，當(dāng)時玩耍的樂趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的孩子，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。父母都很忙，小區(qū)中有幾個同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯了，但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。我們在批評孩子們不懂事的同時，也應(yīng)該想一想，其實孩子們已經(jīng)很可憐了，他們的童年在我們過多的保護下，已經(jīng)失去了很多的樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：“對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦?！币虼?，我們教師應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個快樂的童年，尤其是我們自己的孩子。
不少家長和老師在教育自己的孩子時往往對他們的期望值過高，總想著讓自己的孩子出類拔萃。往往不自覺的把自己的一些愿望和要求強加給孩子。因此，我們的孩子從小就開始了“不要輸在起跑線上”的艱難旅途。其實，這都是我們作為家長的沒有放平心態(tài)。每個孩子都是一個獨立的個體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。
讀了《教師應(yīng)該怎樣教育好自己的孩子》這本書，我知道了在教育孩子時，只要我們從孩子的角度去考慮，許多問題都會迎刃而解了。教師教育的學(xué)生有很多，但自己的孩子卻只有一個，該怎樣教育，對于別人的方法，只能是借鑒，更重要的是應(yīng)該從自身出發(fā)，根據(jù)孩子的特質(zhì)實施教育。所以希望每位家長要適度的去教育自己的孩子。
很長的時間沒有看書，看關(guān)于教育方面的書籍，感觸頗深。教育孩子是父母的頭等大事。如何教育好孩子，找到一把適合自己孩子的鑰匙，需要我們和孩子一起學(xué)習(xí)和探索。我很贊成張文志老師說的“父母改變，孩子改變”這樣的教育。
父母一日為父，為母，終身為父，為母，也是終身為師。父母是孩子最好的老師?，F(xiàn)在孩子雖然還很小，但是具有很強的模仿性，你干一件事，她都會牢牢的記下，并且去模仿你做的樣子。
例如，如果我用剪刀剪東西，它很快就會放回原來的位置。剪刀對孩子來說是非常危險的工具，所以我把它們都放在高處。不知過多久，有一天給孩子買了吃的，她打不開，她就急匆匆的拿著小凳子跑到廚房，站在凳子上將剪刀拿下來，我心里當(dāng)時很高興的，雖然剪刀危險，我也沒有制止，她自己拿著剪刀有模有樣的將袋子剪開一個口，打開開始吃里面的東西，這時候，我們可以夸孩子幾句，說她很聰明，而孩子也會感到很有成就感。
我們陪伴孩子的日常生活，收集他們的詳細(xì)資料，這是作為父母給他們最好的禮物。多擁抱我們的孩子，多和孩子互動，有著肢體的接觸，特別是對于1-3歲的孩子是很重要的，因為有了和父母的擁抱接觸，孩子才會有安全感，因為我讀書，看到過“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”這樣一個概念，說是當(dāng)代兒童的常見病，是身體“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘，從而會影響孩子以后的學(xué)***活。感覺有些可怕，我以前并不知道還會有這樣的一種“接觸性”的名稱，我只知道多親吻孩子，擁抱孩子，孩子就會感到很幸福，很高興，看來自己在這一方面還是做對了。
我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼娜绾谓逃⒆拥挠^后感?？赐暌徊坑耙曌髌芬院螅蕾p電影的過程中，我們能領(lǐng)略到不一樣的感悟。對于我們欣賞作品過程中的所思所感，需要用觀后感記錄下來，觀后感是將我們的感情和影片的劇情進行整合梳理的一種途徑。請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！
言教不如身教，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行都對孩子起著榜樣作用。因此，在孩子面前，做父母的都應(yīng)該樹立良好的形象，夫妻之間要和睦，在孩子面前不要爭吵，創(chuàng)造一個溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。孩子學(xué)習(xí)的場所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時，父母不能看電視、高聲說笑，更不能聚眾打牌、喝酒。
家長要做孩子的良師益友。在生活中，孩子在人格上與父母是平等的，我們應(yīng)尊重他們的人格，要用平等的心態(tài)與她交流。要愛孩子，多與孩子溝通、交流，要與孩子交朋友。要多鼓勵孩子，多表揚孩子，樹立孩子的自信心。另外，家長還要指導(dǎo)孩子如何做好課前預(yù)習(xí)、如何認(rèn)真聽講、如何快速準(zhǔn)確地完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)功課、如何備考等知識。
簡單地就說這些，有些僅僅是個人看法。其實每個孩子都是獨一無二的，而且孩子的'成長過程也不可復(fù)制，所以上面這些做法就當(dāng)是個參考。為了孩子的美好未來，讓我們共同努力吧。
時逢國慶、中秋雙節(jié)，在北京工作和打工的叔家兩個妹妹和妹夫都回來了，一來看望已經(jīng)年邁的叔叔嬸嬸，二來是二妹的孩子出了問題，所以，救火似的急急忙忙回了家。
大妹夫婦出去比較早些，因為單位效益不好，二人相繼到北京找到了不錯的工作，收入也頗可觀，而且買了房，一開始孩子在家由爺爺奶奶帶著，后來，為了讓孩子接受高質(zhì)量的教育，同時防止出現(xiàn)由于親情缺失造成的性格缺陷，所以，及早把孩子接到了北京，現(xiàn)在已經(jīng)就讀三年級，而且素質(zhì)確實比在家鄉(xiāng)教育出來的要好，孩子視野開闊、性格開朗、活潑大方、彬彬有禮，儼然一位大都市的小紳士。
大妹看到二妹在家收入不高，于是動員二妹夫婦也去了北京，收入確實比在家鄉(xiāng)好了許多，但是，他二人由于文化偏低，收入自然趕不上大妹他們，所以，置房成了問題，至今還租賃著一間房子。沒有房子，孩子的教育問題自然提不上日程，于是，二妹的孩子就成了留守兒童，在家鄉(xiāng)由叔叔嬸嬸帶著從幼兒園上到了二年級。但是，最近孩子出了問題，天天哭，一天要哭幾個小時，而且也不去上學(xué)，弄的叔嬸束手無策，于是把孩子們叫回來商量對策。原來事由是這樣的：暑假，二妹夫婦為了彌補常年不在孩子身邊的歉疚，把孩子接到了北京，由于懷著愧疚心理，帶孩子吃的、玩的當(dāng)然都是的，盡可能的滿足孩子的需求，一個暑假孩子不但切實感受到了父母的溫暖，同時也感受到了繁華大城市的優(yōu)越，于是出現(xiàn)了開頭一幕，孩子回來不愿意上學(xué)了，非得吵著鬧著去北京上學(xué)。
其實，大妹夫婦的孩子雖然暫時在北京接受著良好的教育，但是，馬上隨之而來的卻會是一定要回家鄉(xiāng)上學(xué)的問題。眾所周知，中國的高考制度是隨戶口所在地，他們二人工作雖然在北京，但是，戶口卻是在家鄉(xiāng)，是名副其實的“北漂”，所以，孩子高考務(wù)必是要回來考的。山東是教育大省，高考分?jǐn)?shù)之高幾乎是全國之最，而北京卻相對來說比較低，這就會出現(xiàn)如果在北京接受了高中教育，回來考試定會競爭不過山東的孩子，所以，大妹二人決計讓孩子讀高中時回來就讀。但是，或許預(yù)想不到的問題還會出現(xiàn)，在北京接受了這么多年城市教育的孩子回來能適應(yīng)家鄉(xiāng)的環(huán)境及教育條件嗎？雖然這是幾年以后的問題，我想這也是孩子就學(xué)路上必須要面臨和面對的不容回避的問題。
兩個孩子的讀書命運如此迥異，一個鬧著出去上學(xué)，一個高中時一定要回來，問題出在哪里呢？這就是一個教育公平問題。
進入二十一世紀(jì)，建設(shè)和諧社會成了發(fā)展的主旋律，推進社會公平也是和諧社會建設(shè)的基石，而教育公平也是最有說服力和諧社會建設(shè)的民生體現(xiàn)。教育的公平體現(xiàn)在教育機會的公平、受教育條件的公平、教育質(zhì)量的以及教育領(lǐng)域和區(qū)域的公平。現(xiàn)在教育機會的公平基本都能達到了，國家下大氣力在全國免除了義務(wù)教育階段的學(xué)雜費，實現(xiàn)了2500多年前孔老夫子提出的“有教無類”的美好藍(lán)圖，而且政府對家庭生活困難學(xué)生實行了一系列的救助政策，真正保證了“一個也不少”。但是，受教育條件以及教育區(qū)域的公平問題卻是制約教育大國向教育強國邁進的瓶頸。雖然，為了讓在外務(wù)人員的孩子接受公平教育的機會，國家也出臺了一系列強有力的措施及優(yōu)惠政策，比如免除借讀費、加大投入改善農(nóng)民工學(xué)校的條件等等，可是，國家還沒有關(guān)注到今后這批孩子今后的高考問題吧？我想，等到所有的孩子不再為高考的問題而在家鄉(xiāng)和父母工作城市之間來回轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的時候，中國的教育公平又會是向前邁了一大步。
假期里，有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，感觸頗深。書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面?？赐曛?，令人深思，給人啟迪。
書中談到顧先生在參加成都市“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”的座談會上，一位小學(xué)生發(fā)言說到，希望國家定一天“無作業(yè)日”，就像“無煙日”“無車日”一樣，另一位小學(xué)生說到，作業(yè)還是要的，但希望老師不要布置那種枯燥的、反復(fù)練習(xí)的作業(yè)。顧先生談到，這是學(xué)生微弱的聲音，要求并不高，我們很少聽到學(xué)生的聲音。社會上炒得熱鬧的、媒體反映的，往往是教育者的聲音、家長的聲音，都是大人的聲音。我們的孩子在想什么？他們需要什么？我們大人們一概不知、一概不理，只要他們抬頭做練習(xí)，考出好分?jǐn)?shù)，考上所謂的好學(xué)校。這樣能引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣嗎？能培養(yǎng)人才嗎？
看到這里，回想我們的教育，我們總是想著用我們想當(dāng)然的方法來教育自己的學(xué)生和孩子，總是以長者的身份對他們說，老師（爸爸媽媽）都是為了你們好，我們的經(jīng)驗比你們多，你們就得聽我們的，這樣就會少走很多彎路等等諸類的話語。可是，我們卻忽略了孩子們真正想要的東西，忽略了孩子們的想法，讓他們在我們的殷殷期盼的目光中背著沉重的包袱進行學(xué)、學(xué)、學(xué)……
蹲下來傾聽孩子們的聲音，他們的要求并不高，就像前面提到的，也許就是不寫那種枯燥反復(fù)的作業(yè)而已。我們?yōu)楹⒆觽儼才藕玫牡缆?，也是不是他們想走的，太過一帆風(fēng)順的人生就會失去生命中本該有的五彩斑斕。有些事情只有自己親身經(jīng)歷了，才會真正成長起來，而我們的家長、老師就是起到引領(lǐng)的作用，而不是進行大包大攬。不管我們作為家長，還是老師，在我們以后的教育中，我們要學(xué)會多傾聽、少說教、善引領(lǐng)，這樣才能知道孩子們真正的心聲，才會引導(dǎo)他們往更好的方向去發(fā)展。
總之，讀了顧先生的《站在孩子的視角談教育》一書，我茅塞頓開，它不僅讓我對當(dāng)前的教育改革有了更全新的認(rèn)識，同時也讓我了解了自己的教育觀念有哪些偏差，并及時作出調(diào)整。我會把從顧先生那里學(xué)到的教育理論用于自己的教學(xué)實踐，讓我的學(xué)生得到更好的發(fā)展。
學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)還在于讓孩子認(rèn)真對待分?jǐn)?shù)和成績。因為作業(yè)的優(yōu)良情況是對所學(xué)內(nèi)容掌握程度和完成作業(yè)的仔細(xì)程度的最直觀體現(xiàn)。我們常常提醒他，“作業(yè)是證明你自己學(xué)會了的一個方式，你會了就應(yīng)該做好，才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以，有時會請他自己檢查作業(yè)，每次考試后都會分析試卷錯誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績的前后進行對比，波動是很正常的，但一定要讓教孩子學(xué)會意識到自己目前的狀態(tài)，即時調(diào)整努力的方向。在問題較多的時候，要一個個解決，從最容易的著手，逐步產(chǎn)生成就感，增添自信和動力，否則容易讓孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而適得其反。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度還會影響孩子對待其他事物、處理問題時也同樣要有責(zé)任感，而“學(xué)”和“習(xí)”的過程是伴隨一生的，我們做家長的，有責(zé)任引導(dǎo)孩子，鼓勵孩子，支持孩子。
孩子在低年級階段自制能力比較差，我們就通過監(jiān)督孩子做作業(yè)的過程和共同檢查作業(yè)，逐步學(xué)會通過對自己的執(zhí)行過程和結(jié)果的控制時間和質(zhì)量，刻意促成他通過日常的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子在一年級時，我們一直始終堅持陪同完成家庭作業(yè)，當(dāng)然陪同并不等于看著，盯著，而是適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和提示，并在適當(dāng)時候糾正姿勢、檢查書寫質(zhì)量。陪同孩子完成雖然要花費時間，但同時也可以用這個機會了解孩子一天的所學(xué)內(nèi)容，便于溝通；并且掌握孩子的弱項，通過詢問、提醒和聯(lián)想啟發(fā)等互動方式促進對所學(xué)知識的消化吸收，并及時消除疑問。我們發(fā)現(xiàn)同孩子經(jīng)常討論問題，還會給大家?guī)硇啡ず团d趣。孫宇翔寫字總寫不好，考試總扣卷面分。一開始我也沒放在心上，總覺得慢慢會好的?？蓵r間一長，我發(fā)
現(xiàn)他有一些書寫陋習(xí)很難改正，認(rèn)識到問題嚴(yán)重了，我們就想幫其糾正。后來細(xì)心的爸爸仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他握筆的姿勢不利于握緊，糾正后讓他前后對比，按正確的姿勢握筆后，書寫質(zhì)量大有改觀，我又買了一些字帖讓他一天臨摹一張，漸漸的孩子的字寫的越來越好了，孩子高興極了，特有成就感，自信心倍增，我們也為他的進步感到驕傲。我們還要求孩子，上課一定要認(rèn)真聽講，勇敢地回答問題，有問題大膽地向老師請教。
現(xiàn)在孩子每天寫作業(yè)，還有安排復(fù)習(xí)都是很自覺，能夠積極、主動地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣，把握時間，提高效率。
接下來，我將詳細(xì)解析“如何寫好讀后感”。隨著社會的不斷發(fā)展，閱讀已經(jīng)深入人們的生活中。在文學(xué)作品中，我們可以更好地感受到作品的卓越之處。如果我們想更好地理解文章的核心思想和內(nèi)容，不妨將自己的讀后感記錄下來。這個過程可以幫助我們學(xué)習(xí)和參考，我希望它對你有所幫助！
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”
——《老師。好》苗宛秋語錄
《老師。好》這部電影，講的就是班主任苗宛秋與高中三年學(xué)生斗智斗勇的故事?？赐赀@部電影，感觸頗深，有爭吵，有溫情，有淚點，更有幸福。
愛是教育的底色，影片苗老師中在無意中得知學(xué)生劉昊得了腦瘤，需要一大筆醫(yī)藥費時，他動員班里學(xué)生為他捐款，并把自己一個月的工資，都悄悄地寄給了劉昊，當(dāng)然一起寄去的還有學(xué)習(xí)資料。教育不僅僅是一份職業(yè)，更重要的是沉甸甸的愛和責(zé)任。作為班主任，要做的可能更多，要了解自己的學(xué)生，及時給予他們溫暖和關(guān)懷。
我覺得最真實的反而是關(guān)于苗老師的細(xì)節(jié)，一些更有人情味的細(xì)節(jié)——比如電影開頭別人說自行車是縣先進的獎品，苗老師認(rèn)真糾正說是“地區(qū)先進”，我一下子就喜歡上了這個有些小虛榮但又真實得角色。
比如說選班長的時候，既有能力很強的關(guān)婷婷，還有氣勢很盛的洛小乙，苗老師獨斷專行地指定班長是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特征“偏心”，就跟我們當(dāng)年上中學(xué)的時候成績最好的幾個同學(xué)就是霸占著教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒脾氣，跟現(xiàn)在排個座位得掉一堆頭發(fā)比省心多了，我們老師的原話是“想坐前面中間？可以，下次考班上前三！”這可能就是那個時代的產(chǎn)物吧。
比如去派出所把“投機倒把”的學(xué)生撈出來之后，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實的，那個威脅小舅子“以后不許進我家家門”的苗老師是真實的，那個拿到東西走到門口頭也不回地說了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實的；
比如說當(dāng)安靜給原來初中同學(xué)在小飯館門口補課的時候，苗老師說了一句：“那你就不用復(fù)習(xí)了？回去！看你的書去！”這點兒小心思，真實地讓我感動，可是，苗老師又放不下那些礦業(yè)中學(xué)的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學(xué)，他自己在家里給他們免費補課，讓我心里升起敬佩之情。
比如苗老師的鄰居在家里辦班補課，他偷偷貓在人家門口偷聽，我猜他一定沒有檢舉告發(fā)之心，但是，是否存了自己辦班補課之意就不一定了。那個坐在黑暗之處糾結(jié)徘徊的也許才是一個真實的人。
比如苗老師在安靜車禍之后、冤屈被澄清之后、校長獎勵他一套住房之后選擇離開，我在內(nèi)心揣測他到底是怎么想的，卻又不敢妄加揣測，也許是因為無法原諒借自行車給安靜導(dǎo)致車禍的自己？也許是無法面對用安靜的一雙腿換來的清白以及那套房子？也許是累了？……好吧，不猜了，因為如果是我，我可能也會選擇離開。
那個開學(xué)第一天就給學(xué)生下馬威的苗老師讓我覺得痛快，雖然有些借著在派出所工作的小舅子的威風(fēng)的小市儈的感覺，但是依然覺得痛快。
現(xiàn)在不缺少火眼金睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的老師，但是還敢罰學(xué)生站（蹲、趴）在教室前面的老師已經(jīng)很少了，因為教師這個職業(yè)現(xiàn)在儼然已經(jīng)成為高危職業(yè)，我們?yōu)橹蝗汉翢o血緣關(guān)系的孩子操心勞力，卻因為一句恨鐵不成鋼的話、一個無關(guān)痛癢的舉動，動輒被告狀到教育局，丟掉飯碗，動輒被打被捅，丟掉小命。
于是，家長不管，老師不敢管，哄著求著甚至跪著做教育，我們不知道，沒有懲戒的教育會造就一群什么樣的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我們這個社會還心存對規(guī)則的敬畏。
每個孩子都是天使，要對孩子一視同仁。足夠的耐心，加上足夠的愛，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤，逐漸被溫暖。苗老師在面對問題學(xué)生洛小乙時，目光依然是充滿溫情的，他在小乙缺課之后，依然不放棄對他的找尋和思想引導(dǎo)。最終，他也用他的愛和真誠找回了小乙，更是打動了那些一直和他“作對”的孩子們的心。教育就是心與心的聯(lián)結(jié)和碰撞！是心靈與心靈之間的對話！
找到自己的生命原型，在最好的時光里與未來的自己同行。影片中苗老師原是考上了北京大學(xué)中文系，后來因為某些原因，上了師范大學(xué)。這是他的一個心結(jié)?？烧沁@個心結(jié)卻成了孩子們高考路上的動力。他們紛紛以苗老師為榜樣，誓要考上北京大學(xué)。很多時候，我們不經(jīng)意地就成為了別人的榜樣！我們也在努力尋找著自己的榜樣。榜樣的力量是偉大的，學(xué)生同樣不例外，他們更需要在別人身上發(fā)現(xiàn)美好，從而成為更好的自己。
影片看著笑著就莫名哭了。所有的老師都一樣，目光里是對學(xué)生的期盼。表達方式有所不同，但目標(biāo)一致。只是想，當(dāng)孩子們在回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因默默無聞而羞恥。
一個教師，如果能夠真正地影響幾個學(xué)生的生命，真正地走進他們的心靈，真正地成為學(xué)生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價值的了。電影故事雖然結(jié)束了，但作為教師，作為班主任，責(zé)任一直在路上……
星期天我進了圖書館，就看到了這本書《做好學(xué)生有點累》，我把它從書架上拿下來，仔細(xì)的閱讀。
這本書出自做一個內(nèi)心強大有出息的女孩。故事內(nèi)容是這樣：有一個被譽為“神童”的女孩，她音樂學(xué)的很好，在這方面有很高的天賦，家教也很嚴(yán)，從小就跟母親學(xué)彈鋼琴，四歲還開過人生第一個獨奏音樂會。這個女孩成績優(yōu)秀，在花樣滑冰和網(wǎng)球方面也是“高手”。16歲那年，她進入了丹佛大學(xué)學(xué)鋼琴，那時她的夢想是做一名鋼琴家。
但在一次音樂課上，她碰到了一些11歲的孩子，這些孩子只看一眼就能演奏出她念一年的歌曲，她驚呆了，從此以后，她放棄了彈鋼琴，她找到了人生的新目標(biāo)，國際政治。之后她開始學(xué)習(xí)俄語和政治學(xué)，并在后日走上了美國的政壇，把政治當(dāng)成了她一生追求的事業(yè)。
貝多芬曾說：苦難是人生的老師，通過苦難走向歡樂。讀完這篇文章，我的感想是：一個人的夢想，是可以隨著年齡、教育、社會、發(fā)生變化，那些一生只有一個夢想的女孩是幸運的，因為她不必為選擇夢想而煩惱，但那些更換夢想的女孩也不一定是不幸的，相反，她們具有重新認(rèn)識自我，打破自我的勇氣，這是適時打“退堂鼓”的女孩更容易獲得成功。
《共好》讀后感
《共好》一書是近年來極具人氣的一本暢銷書，也是一本讓人深受啟發(fā)的書籍。它描繪了一個充滿愛、奉獻和共同進步的社會，讓人們不斷反思自己生活的意義和目的。
作為一本關(guān)于社會問題的書籍，它讓讀者深刻地認(rèn)識到我們所處的社會有多少問題需要解決。但是，這本書并不是讓我們感到絕望，而是提醒我們應(yīng)該團結(jié)一致，彼此支持，共同創(chuàng)造積極的環(huán)境。
本書中展示的故事讓我深受啟發(fā)，特別是描述在一個充滿貧困、混亂和不平等的社會中，人們?nèi)绾螒{借著團結(jié)和奉獻來創(chuàng)造一個美好的社會。這讓我意識到我們生活中的一切問題，都不能單靠個人能力來解決。我們需要集體的力量來抵制貧困、不平等和污染等不良的影響。
在我們的社會中，團結(jié)和奉獻被淡忘了。我們總是在抱怨自己無從下手，無法解決社會難題，卻從來沒有想過，通過共同努力，我們可以創(chuàng)造一個更好的世界。
這本書也提醒我們，我們的行動可以改變世界，讓我們重新認(rèn)識到自己的價值。我們可以從身邊的小事做起，讓每一個小行動都成為積極的能量，帶動更多的人參與到改變世界的行動中。
總的來說，這本書給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞拖敕?，也讓我從另一個角度審視了我們的社會和生活。我希望每個人都能讀一讀這本書，共同激發(fā)我們內(nèi)心深處的力量，為實現(xiàn)“共好”的社會貢獻我們的力量。
人類在征服了小麥的那一個刻，就失去了自由！
剛剛看完了一部電影，由張欒導(dǎo)演，于謙主演的《老師·好》 。電影接近尾聲的一個畫面讓我瞬間淚如雨下。
那個片段我印象深刻：苗老師坐在家中的木椅上，雙臂抱在胸前意味深長的看著那些擺在桌上的證書、獎品和獎杯，是他職教多年來獲得的。但是苗老師離開了，甚至沒有跟自己的學(xué)生拍畢業(yè)照合影留念?？粗鴦≈忻缋蠋煹碾x開，我淚不能已，他能放下那么多的榮譽，放下辛辛苦苦培育的班集體，這樣的行為太值得敬佩了！
來到世間幾十年，每一個成就，每一份努力，都是自己的汗水、淚水澆灌起來的。而獲得的成就或者自認(rèn)為的人生高度都是接下來生存下去的資本啊。如果讓我放下任何一個成果，我都做不到啊，對我來說太難了。
想起來前幾天讀的一本書《雪洞——喜馬拉雅山上的悟道歷程》，書中寫到密勒日巴尋找著名的譯師瑪爾巴為上師，請他為自己解說佛經(jīng)中的真理?，敔柊涂戳艘谎勖芾杖瞻?，指派他去做一項繁重的工作，命令他建造一座沖入云霄的石塔。密勒日巴將石塔建好后，瑪爾巴巡視一番后，粗暴地下令密勒日巴將塔拆掉，并將石材歸還原位。就這樣建了拆，拆了又建，重復(fù)了四次，密勒日巴幾乎崩潰了。但是密勒日巴為了滌清自己以前的罪行，他堅持建塔拆塔，以此證明自己的決心。最后瑪爾巴接受了他，并賜予他所渴望的靜修禪思的一生。
就這個拆塔的行動，當(dāng)時也觸動了我，因為我知道我做不到，而且不可能做得到。自己辛辛苦苦，親手組建的峻偉工程，而且是沖入云霄的成就，我怎么可能將它拆毀，還要把石材歸原，完全不可能啊。
這個修建沖入云霄的石塔的過程，不是像極了我人生的成長過程嗎？從呀呀學(xué)語的時候，就開始努力的學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)走路，學(xué)習(xí)奔跑。上學(xué)之后學(xué)習(xí)各門功課，努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異成績，獲取證書。拼命的不斷升學(xué)，考取節(jié)節(jié)高的學(xué)歷。畢業(yè)之后努力掙錢，希望出人頭地，爭得一份驕傲。之后的升職加薪，成家立業(yè)的水平，社交圈的層次哪一個不是之前的一點點積累而成就的。
看看現(xiàn)在的我，人在北京有著一份收入還不錯的工作，不是成了家人的驕傲嗎，自己也覺得自豪??；碩士學(xué)歷是我不斷向上攀爬，登向頂峰的一份資本?。唤疱X可以是我滿足物質(zhì)的欲望?。毁徺I的好看的衣服鞋子，包包彩妝，護膚品，是我彰顯自己外表魅力的武器?。幻刻靾猿纸∩怼⒆x書、看電影，這是我的談資啊；購買的奢侈、輕奢品，體現(xiàn)了我的社會地位啊……
可是這一切的一切都像是電影中苗老師的證書，書中密勒日巴的石塔，能丟下，能拆毀嗎？所以他們是極其偉大的。我相信在放下榮譽，拆毀石塔的那一刻，他們自由了，不為任何榮辱所累，他們離“我是誰”更近了一步。
不知道你是否觀察過小孩子壘積木，在小孩子剛開始學(xué)著壘積木的時候，不管他們用了多長時間，壘出了怎樣的模樣，最后他們都會毫不猶豫的把他們毀掉，這個時候只有大人會覺得可惜，但是小孩子并不會覺得有什么不合適。因為他們享受的是壘積木過程中每一個動作的體驗，沒有對成績斐不斐然的認(rèn)知，所以并不會感到惋惜。但是隨著小孩子的成長，他對自己的作品也開始逐漸的學(xué)會了珍視，愛不釋手……
《人類簡史》一書中寫到，人類發(fā)現(xiàn)了小麥，開墾了土地，開始大面積耕種小麥。小麥贏了，小麥成功馴服了人類，因為人類再也離不開這片土地。
我放不下北京的高收入工作，因為它馴化了我的自豪，它給了我某個瞬間的沾沾自喜。但是…它掌舵了我事業(yè)的發(fā)展方向。
我放不下碩士學(xué)歷，因為它馴化了我所謂的階層意識，它給了我某些瞬間的底氣。但是…它掌握著我在談吐上的風(fēng)格和水平。
我放不下金錢，因為它馴化了我的價值觀。但是…它控制著我對物質(zhì)的取舍。
我放不下自認(rèn)為漂亮的服飾，因為它馴化了我的審美，它告訴我該買哪件衣服。但是…它操縱著我的審美流向。
我放不下看上去正能量的生活方式（讀書、看電影、健身），它馴化了我的所謂的積極向上的心態(tài)，它支撐了我強硬的活在社群中的資本。但是…它操盤了我的生活規(guī)劃。
所以，那些看起來我拼命去追求的看起來耀眼的一切，最后都成了綁架我的看不見的繩索，我的人生的哪怕一個很小很小的情緒都是被這些身外之物操縱著。
那么，我是誰？這些綁架我的所謂“正確”是我嗎？它跟我是統(tǒng)一的嗎？我的人生選擇是這樣的嗎？應(yīng)該是怎樣的？我要活成什么樣子？我到底有沒有聽見過“我”的聲音？苗老師給了我答案：“沒有”。
我放不下那些身外之物，我掙脫不了，但是我看到了我在生活中負(fù)重前行，而且越來越重。
之所以淚流不止，因為我聽到了內(nèi)心的聲音：我渴望自由，渴望輕裝上陣，渴望早一天認(rèn)識“我是誰？”
能放得下所有的成就，才是真正的自由吧，不為任何身外之物所累，這是人生的智慧也是一生的修行。
看完這部電影的當(dāng)天晚上我做了一個夢，夢到地球發(fā)生海洋災(zāi)難，海洋卷起千米高的浪潮席卷地球，但是我和很多人因為抓住了一跟木頭存活了下來……
文學(xué)作品都是源于生活，高于生活的，明知很多都是虛構(gòu)的情節(jié)，但依然觸動我。比如當(dāng)學(xué)生告訴老師他得了腦瘤，老師給他再加一碗面，捐助一個月的工資;比如同學(xué)們?yōu)榱司杩?，賣了自己辛苦賺錢買來的錄音機;比如這些調(diào)皮的孩子們在夜里幫老師尋找自行車，給老師驚喜……這種種畫面后都是洶涌的純真善良。
在這部電影里，家長的形象被弱化到無，只有學(xué)生和老師，這也是那個時代的特點。70、80年代出生的家長可能會有同感，那個時候?qū)W習(xí)，家長幾乎是不管過程的，只是問成績，也不會把成績的高低歸功或歸罪于老師。老師也很少和家長溝通，只是偶爾開個家長會見個面。家長對老師是絕對信任與尊重的，老師也不指望家長能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，那時老師與家長之間是沒有矛盾的，相當(dāng)和諧。學(xué)生相當(dāng)獨立自主。
再說班主任苗老師，他是一個特例，在教師隊伍里，這樣的老師絕對是珍品。他像家長一樣，把自己未實現(xiàn)的夢想寄托在學(xué)生身上，當(dāng)他的班上來了安靜這樣“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生時，他特別激動。他毫不避諱對安靜的偏愛以及對洛小乙的偏見，這也不妨礙學(xué)生們對他的敬畏。而苗老師的可貴之處在于，無論發(fā)生什么，他也要把學(xué)生拉回自己的教室。他有偏愛，但他不放棄任何人。
看到很多人的朋友圈，說看完電影想起了自己的老師，那真的是你和老師的共同幸運呀。幸運的是：你能遇到這樣的老師，老師能遇到你這樣的學(xué)生。就像電影里的那段話“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光”。
“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！睙o論是公立學(xué)校教育還是教輔機構(gòu)的教育，本質(zhì)都是一樣的，成績的提升是搖動了、推動了、喚醒了后的結(jié)果。
如果家長能不把自己與老師之間的關(guān)系看成是純粹的義務(wù)關(guān)系或金錢關(guān)系，而是多一份尊重和體諒;老師也不只是把這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，而是把學(xué)生的未來當(dāng)作自己孩子的未來。老師和家長不要因為一次兩次的成績就互相指責(zé)，或推脫責(zé)任，也許家長和老師能共同培養(yǎng)出獨立、自主、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>
這是我作為家長同時也作為老師的一點點思考。
陸遠(yuǎn)，一個在美國打拼，成為米其林主廚的中國漢子，美國那場慘烈的車禍沒能要了他的命，倒是讓他越是活得結(jié)實。此次回國，陸遠(yuǎn)有三個目的：把因車禍去世的哥們兒大彭的骨灰?guī)Щ貋?，讓他落葉歸根;把大彭未滿十八歲的女兒彭佳禾送回到她親媽手上;自己找個僻靜的地方，栓根繩兒上吊。
就這樣，一大一小兩人踏上了回國之旅。等待他的是非到萬不得已他不會觸及的前妻甘敬和正在追求其前妻的老同學(xué)江浩坤。陸遠(yuǎn)表面平靜，心里卻緊張得要死，不知該以什么形象和心態(tài)面對甘敬，想來想去還是用一副渣男嘴臉，跟著彭佳禾一起住進了前妻家。
陸遠(yuǎn)做的一切就是為了贏回前妻，卻意外遇到了外形出眾，卻并非善類的小丫頭片子江菜——江浩坤的妹妹，陰差陽錯，兩人成了歡喜冤家，并共事于江浩坤飯店后廚。啼笑皆非中，陸遠(yuǎn)終于想明白自己接下來的路應(yīng)該何去何從，要想真正的改頭換面，在哪兒跌倒的還得在哪兒爬起來。
陸遠(yuǎn)的人生，就要任性，就要折騰……
我很少看電視劇，電影也是。之前回家看到哥哥嫂子都在看這部劇，因此被帶動了。
說不出緣由，自從臨海游玩回來之后，我的情緒一直不高。破罐子破摔，我索性什么都不做，每晚專心看劇?；宋鍌€夜晚終于結(jié)束。看完之后，心情沒有如釋重負(fù)，一種哀傷縈繞心頭。
我不知道怎么評價一部電視劇的好壞，我只能說出我從中看到想看到的東西。
電視劇里，我看到了男人的責(zé)任心，小姑娘的成長，父女情深，還有真心愛人。
唯一的小女孩，佳禾，在第一次亮相的時候，頓覺眼前一亮。美國黑人式的發(fā)型，白皙精致的五官，一身酷酷的打扮。我對她的喜愛之情就沒停過，盡管她有時候也犯錯，讓監(jiān)護人陸遠(yuǎn)難堪。每當(dāng)她狠狠盯著陸遠(yuǎn)的時候，那表情實在是令我心醉。若是被她這樣盯著，我就屈服了。
小姑娘經(jīng)歷父親車禍身亡后，被迫跟著視為仇人的陸遠(yuǎn)回到中國，又遭遇生母的拒絕，最后和老年癡呆的奶奶一起生活。她心里裝著悲痛，恨和無助。在陸遠(yuǎn)以實際行動慢慢取得痛的信任后，她開始對他產(chǎn)生了依賴。她說，父親就是一座大山，不管女孩在外面受了多少委屈，父親都能替她出頭，使得她有安全感。
陸遠(yuǎn)就填補了她內(nèi)心缺失的安全感?？墒撬恢痹谧炱ぷ由戏裾J(rèn)，直到后來陸遠(yuǎn)在機場，即將逃離上海時，終于開口叫爸。情緒累積到最后，心理的堤壩終于被一個字壓垮，淚水肆意流淌。
我沒有良好的父子溝通方式。父親對我也是一座大山，卻是壓在我的心坎上。從小到大，我們沒有自然平和地聊天過。我的記憶里卻牢牢記住我騎在他肩上，他帶著我在村里轉(zhuǎn)的景象。一直羨慕別人父子之間的相處模式，刻意回避討論有父親的話題。年長了，試著去和解，可是卻又做不到真正的釋然。
佳禾是個嚴(yán)重缺乏安全感的女孩，而她從不羈的個性來掩飾這點。每當(dāng)她內(nèi)心的痛處被刺到時，她就歇斯里底地發(fā)泄，令我心疼不已。對于她，所有的病癥，歸結(jié)于害怕被拋棄，病因是至親不再在她身邊。后來慶幸電視劇對癥對因開藥。如果展開了說，害怕被拋棄也是每個人感到孤獨的原因吧。至親至愛不在身邊也許是人生莫大的缺憾。
如果幻想哪天有了孩子，我非常希望有個女兒，她漂亮可愛，又是酷酷的，就像佳禾這樣的，但是我要劃去所有悲傷的一面。
陸遠(yuǎn)，米其林三星大廚。頭銜聽起來很大，可是對于我們很多人來說，也沒意味著什么，只能理解為他做西餐很好吃。我一直也想著要提高廚藝，可是現(xiàn)在困于條件，沒能付諸行動。能燒好菜真的很重要。不僅以后可以執(zhí)掌家里的廚房，也能在現(xiàn)在吸引到女吃貨。不過想想也只是想想罷了。
路遠(yuǎn)的特點是，對初愛投入太深，用了一整部劇才拔出來;守承諾，負(fù)責(zé)任;像個痞子，有時候做派很無賴。42集里，罵他混蛋的次數(shù)數(shù)不勝數(shù)。他就是一個比較好的“壞”男人，在孫紅雷的表情包里，賤賤的咧嘴一笑，給我的第一感覺就是，壞。也正是因為這些特點，所以才令身邊每個女性對他都投入了真感情。又是因為愛人被奪走，他無法接受后來試圖介入他生活的女人?！卑l(fā)乎情而止乎禮“，用這句話描述他后來的男女相處模式倒也貼切。
孫紅雷演的陸遠(yuǎn)就是一位好先生，也是一個暖男。好先生是容易被發(fā)好人卡的，暖男往往淪為備胎，可是電視劇里沒有。他從一開始就是車底下轉(zhuǎn)動的車輪。就算是后來愛人被好兄弟奪走，他也是有勝算扳回局面的，只要他告訴女方自己當(dāng)年在美國失蹤的原因。因為這個原因都是為了她。而他沒有用這個原因來威脅他好兄弟和自己愛的人之間的感情。既然進監(jiān)獄時說了要永遠(yuǎn)隱瞞下去，到最后他還是沒有交代一切。倒是導(dǎo)演編劇們憋不住，讓后半截殺出來的女心理醫(yī)生充當(dāng)了傳話筒。
一句話表白我的心跡：我也想成為這樣的好先生。上得了廳堂，下得了廚房，出得了門房，迎得了新娘。
最后說說男女的真愛。劇中，一位好先生只鐘情于一女，只有當(dāng)自己真正放下了，才開始接受另一個。從一而終的專情，不僅僅是說天荒地老，一生一世。陸遠(yuǎn)表現(xiàn)出來的是務(wù)實負(fù)責(zé)任，而后者顯得浮夸。當(dāng)下社會，絕大多數(shù)人認(rèn)可實在不合適的一對，就應(yīng)該分開。兩支螞蚱綁在一起，只能原地起跳;兩頭朝不同方向飼料去的驢綁在一起，都會餓死;強扭的瓜也不甜。
我羨慕男主被倒追，可是不指望在我身上發(fā)生。因為我就算主動出擊也是徒勞無功的。我更羨慕，而且也更期待的是，男主陸遠(yuǎn)和女主們之間基于物質(zhì)，而又遠(yuǎn)高于物質(zhì)的感情互動。還記得___中的婚禮誓言嗎?
“與她一生一世敬虔度日;無論安樂困苦、豐富貧窮、或順或逆、或康健或軟弱，你都尊重他(她)，幫助他(她)，關(guān)懷他(她)，一心愛他(她);終身忠誠地與他(她)共建___的家庭”“使這戒指成為你們永遠(yuǎn)誓言的憑據(jù)，愿你們從今以后彼此相愛、永不分離、相互約束、永遠(yuǎn)合一!”
在主題曲《忘記她》響起的同時，最后引用那句已經(jīng)被傳爛了的句子歸納本劇主旨：
墨跡：很不容易能寫出一篇不是流水賬的文字?；诉@么多個小時看的電視劇，不記錄一下心得也是過意不去的。
在孩子幼小時，每一個生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴展為孩子的一個好習(xí)慣或壞毛病，好媽媽勝過好老師。孩子小時候，輕微的硅傷碰痛的事會常常發(fā)生。家長一方面要特別注意孩子的安全，另一方面這些事情發(fā)生時，也不過分大驚小怪。盡量以輕松快樂的表情相對，讓孩子覺得這是多么平常的，甚至是有些趣味的事。如果大人動不動就一臉驚慌失措，不但不能給孩子安慰，還把他叮著了，除了皮肉痛，心理上也會產(chǎn)生恐懼。家長所能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個好人。
今天下了本書，好媽媽勝過好老師，確實一個懂得如何正確教育孩子的媽媽比一個老師重要的多，因為媽媽從小就開始影響著孩子。
才讀了3個故事我就激動的來寫下感受
第一個故事說打針有點痛，讓孩子知道打針是痛的，但是可以忍，如果真的忍不住可以哭。讓孩子自己去驗證媽媽的話說的對不對，有沒有欺騙孩子。告訴我們其實很多時候我們不要一味的擴大或者縮小這個痛苦，實事求是的說出來反而能讓孩子接受。你一再的說不通孩子感覺被欺騙了就懼怕了打針，你用暴力哄騙都解決不了根本問題。
對于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應(yīng)有幾個原則：
一是平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得間題嚴(yán)重，會嚇著他們。
二是對于為什么要這樣做，要用孩子能懂的語言向他說明。比如告訴孩子你現(xiàn)在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認(rèn)為孩子不懂就不去說。
三是對于孩子所要承受的痛苦如實相告，盡量不夸大也不要過分縮小。比如許多家長帶孩子打針時，為了消解孩子的緊張，就說“一點也不疼”，孩子上一次當(dāng)后，就絕不肯再上第二次當(dāng)；他們挑戰(zhàn)困難的理性和勇氣就失去一次萌發(fā)機會，并且以后會不信任大人。
四是激發(fā)孩子的勇氣。兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅強”感到羞愧。
五是絕不通過哄騙或收買的方式達到目的。有的家長通過“不打針警察就要來‘抓你”，或“吃了這藥就給你買個遙控汽車”等方式達到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時的問題，并不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發(fā)育。兒童應(yīng)該從小學(xué)會理性面對一些困難或痛苦，不僅能緩解痛苦，還能很好地保護自己。
第二個故事別捉弄孩子。我國現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生就堅決反對捉弄孩子，他認(rèn)為和孩子玩也是德行教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會出現(xiàn)品德方面的缺陷。例如大人經(jīng)常用欺騙孩子的方法，弄得孩子著急，博得成人哈哈一笑，孩子就會慢慢養(yǎng)成不信任他人和說謊的毛病。
特別提示
成人覺得捉弄孩子很好玩，以為不過是逗得孩子著急一下，哭一棄子，一笑就沒事了，其實這些行為都會給孩子心理上造成傷害。它勸孩子來說毫無趣味，只會讓孩子有不安和不被蘋重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐俱和片他人的不信任。所以凡遇到這類事情，家長要禮貌而堅決地制止。這不是小事，事關(guān)孩子的事情沒小事，在大人眼里是小事，在孩子來說卻是大事。
和孩子玩也是德行教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會出現(xiàn)品德方面的缺陷。
第三個故事給板凳揉揉痛
法國思想家盧梭在他著名的教育論著《愛彌兒》 中談到人的道德面貌形成時認(rèn)為，人在開頭的一剎那間，也就是尚處于天真純清時期所接受的感知，將對他的一生產(chǎn)生不可磨滅的影響。在孩子幼小時，每一個生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴展為孩子的一個好習(xí)慣或壞毛病。家長對此應(yīng)敏感，要用一些心，讓每天遇到的一些“小事”，都成為砌筑兒童美好情操大廈的一磚一石。
我們一方面要非常注意孩子的安全，另一方面這些事情發(fā)生時，也不過分大驚小怪。盡量以輕松快樂的表情相對，讓她覺得這是多么平常的，甚至是有些趣味的事。如果大人動不動就一臉驚慌失措，不但不能給孩子安慰，還把孩子嚇著了，除了皮肉痛，心理上也會產(chǎn)生恐懼。
教孩子“給小板凳揉痛”與其說是一個技巧問題，不如說是一個教育觀或哲學(xué)觀的問題。家長一定要注意你所有的言行中蘊含的價值觀的和諧統(tǒng)一，只有前后統(tǒng)一的東西，才能潛移默化到孩子身上，并穩(wěn)定在他們的心中，成為他們做事的風(fēng)格。
善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處事態(tài)度會更自如，人際關(guān)系會更和諧，會獲得更多的幫助和機會。當(dāng)“給小板凳揉揉痛”成為孩子的一種思維方式時，他在生活中處處給出的就是理解、善意和尊重。而他從生活中能獲得的，也正是這些。
要想獲得一聲“老師好”，必先做個“好老師”。
好老師首先是一個立德樹人、品德高尚的人。其次是有淵博的知識，出眾的專業(yè)素養(yǎng)。第三是有堅定的信仰，具有不達目的誓不罷休的精神。
電影中的苗婉秋老師正是這樣一個人。開學(xué)第一節(jié)課他給學(xué)生立下規(guī)矩，給匹匹小馬套上專心學(xué)習(xí)的韁繩；面對受委屈而向他舉起酒瓶的“黑道學(xué)生”，他倔強的抬起不屈的頭；而學(xué)生生病需要花錢時，他帶頭募捐，慈母之心溢出屏幕。
當(dāng)教師不易，當(dāng)個好教師更不易。高尚的道德、出眾的專業(yè)知識，需要執(zhí)著堅守才能發(fā)揮作用。我們要有“望盡天涯路”的追求，耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，最后才能達到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的領(lǐng)悟。做個好老師不易，需要一輩子的修行。
“大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也”。中國要飛得高，跑得快，就得匯集廣大教師的磅礴力量。
回首近三十年的教學(xué)生涯，我牢記老師們的教誨，遇到困難時也從他們身上汲取力量。作為老師，“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，力求與孩子們的相遇永遠(yuǎn)是在最美的時刻。
芳華不必轟轟烈烈，只要平淡真實就好，不必銘肌鏤骨，只要擁有希望就好。不管那時的你過的多糟糕，驀然回想也總會淡然一笑，感嘆一聲：那時的我們真好!
《先生?好》這部片子一上映，就因為它的真實動人而得到較高口碑，本片子講述美美、磊磊、林濤、Jim和他們的英語先生王先生之間有趣而動人的中學(xué)記憶。無論是先生觀待本身的學(xué)生，照樣學(xué)生觀待本身的夢想，他們依舊保持著人生的堅持....我們這群學(xué)生競深陷此中，個個掩面而泣，內(nèi)心對付先生這份職業(yè)的使命感和責(zé)任感是那么敬畏。師者：傳道授業(yè)解惑也。什么是一名好先生?每個人在觀完片子后，都在感慨，都在思考，都在心靈上、思想上感悟到不合的體會。固然筆拙卻情深意切，固然70、80年代的那一輩先生和今世80、90后先生存在著必然的代溝，而這份先生的情懷是一樣的，對學(xué)生的責(zé)任心是一樣的。引用片子中的一句臺詞“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”先生像辛勤的園丁，培育著桃李;先生像紅燭，燃燒本身，照亮我們;先生像春蠶，默默無聞，無私無畏;先生像一盞燈，為我們照亮前方的途徑，先生如同溪流，沒有江河奔跑的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是先生歡快的旋律。先生如同星星，沒有太陽耀眼的光線，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是先生生命代價的閃現(xiàn)。先生如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點鋪墊，是先生默默的奉獻。
片子是環(huán)抱八十年代一個觀似普通的高中班主任曲宛秋作為配景題材，而較為新穎的敘述方法是通過高中班上的一個男生的整個高中的回憶，串起了整部片子，這部片子具有很大的意義。本計算以“喜劇”之名緩解壓力，來看觀這部剛上映的片子《先生?好》。但最后換來的不是這份職業(yè)給予心底軟弱的悲哀自嘲，而是泣如雨下的寂然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，人人久久不愿離別，影片停止，沒有七嘴八舌的點評，也沒有立即走人的感動，坐在那里，沉浸此中……我在片尾的音樂聲里聽到了節(jié)制不住地抽噎，是啊，它的任何一個畫面都不能用畫面自己靜默的語言之外的語言來表達，這就是我們對它的最高敬意。
在看觀這部片子之后，我對教師產(chǎn)生了前所未有的敬意。先生最大的作用體現(xiàn)于教育學(xué)生如何為人處世，而并非對孩子不聞不問，因為只有優(yōu)秀的教師能力夠率領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會“真、善、美”的意義。更何況先生們放棄了大好的芳華時光，沒有勞績大量的財富，總是默默無聞地教書育人。誰又有來由不尊敬我們魂魄的教育者呢?
在我初中時便有一個這樣的'先生，是她滋潤著我們這些嬌嫩的故國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們發(fā)展，傳授我們知識。她，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，雪白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來又豁亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課異常認(rèn)真。授課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來闡發(fā)給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，使我百聽不厭，然則她的嚴(yán)格更是讓我們既愛又怕。一次，一位同學(xué)叫我去辦公室，說是羅先生找我，我大吃一驚，然后為之一喜，可能是本身的什么好解題措施被先生他采用了吧，馬上希望這條通向辦公室的走廊近如咫尺。到了辦公室，我滿臉微笑地走到他的跟前，觀見她慈愛的笑容，心里更是喜笑顏開。不虞，她第一句就是說我的作業(yè)態(tài)度有問題，竟然有多處解方程沒寫解，一道題做完沒有總結(jié)，我馬上似乎是被人當(dāng)頭一棒，笑臉馬上昏暗，觀了我本身的作業(yè)本，不禁認(rèn)為了忸捏。從此，我總會在做題時留心細(xì)節(jié)，反省時十分的仔細(xì)，再也不敢馬虎大意。她固然和睦，卻對作業(yè)要求十分嚴(yán)格，與她相處久了，我也十分仔細(xì)起來。
多年后我們回憶校園時光，大概最感激的，便是那個管你最狠的先生，而他便是最愛你的人。那時，此時，彼此把對方觀作最珍惜的人。
這是我今年看到第二部實驗性質(zhì)的電視劇作品，第一部是《歡樂頌》，那是一部角色驅(qū)動型電視劇，你會發(fā)現(xiàn)角色飽滿但劇情偏薄弱。
這部《好先生》的特別之處很多人都發(fā)現(xiàn)了吧，那就是碎片式記憶敘事法，看過《童話鎮(zhèn)》、《迷失》或者諾蘭電影的觀眾一定不會陌生。
我目前只看了5集分析的不準(zhǔn)確，敬請原諒：
第一集開頭陸遠(yuǎn)和彭海就發(fā)生車禍，一死一傷，如果以順序的時間線上看這是整個故事的中間偏后部分，以后開始了進行三條時間線交叉進行的模式，一條時間線是陸遠(yuǎn)在美國入獄前的故事線(這其中包彭佳禾背景故事拓展)，一條時間線是陸遠(yuǎn)在美國入獄后的故事線(這其中包括在監(jiān)獄時失去味覺的關(guān)鍵情節(jié))，一條時間線是現(xiàn)在陸遠(yuǎn)回國后的故事線，故事會在某一相似或觸景生情的情節(jié)或事物的催化下以電腦特效的方式換場景和鏡頭(蒙太奇的鏡頭切換可能更好)，這樣的敘事方式會讓一般的觀眾犯暈，所以人物的造型和彭海這個關(guān)鍵人物起到了區(qū)分時間線的重要作用。
除了敘事，這部輕喜劇的使用了暗色調(diào)的畫面，讓劇集的整體氣氛透著一點絕望，而且還使用了大量局部特寫、慢鏡頭以及全程的后期配音，使得電視劇有著電影的質(zhì)感。電視劇選角比較合適，江疏影的角色顛覆性十足，而關(guān)曉彤的幾場哭戲讓人看到了她演技的`進步，車曉的女神氣質(zhì)，還有孫紅雷和王耀慶對自己角色的駕輕就熟，目前比較擔(dān)心張藝興的出場，畢竟是毫無經(jīng)驗的第一次演戲。由于只看了5集，劇情就不妄加評論。
總體來說這劇還不錯，起碼比同期播出的電視劇好很多，只不過必須耐下心來看，否則可能欣賞不了該劇的好看!
接下來欄目小編為您詳細(xì)介紹“小學(xué)生安全教育觀后感”，寫好有關(guān)作品名的觀后感有什么秘訣呢？寫觀后感，“觀”是基礎(chǔ)，“感”是重點，感謝您的支持如果您覺得這篇文章有用請分享給您的好友！
小學(xué)生對安全教育的認(rèn)知
以下是對小學(xué)生安全意識教育的介紹。我希望它能幫助你！
小學(xué)生安全意識教育:第一部分；
人生只有一次。學(xué)生是祖國的花朵。生活更重要。我今天看了《小學(xué)生安全教育》，學(xué)到了很多。
發(fā)生**時，迅速疏散。這里有兩個學(xué)生在學(xué)校發(fā)生**時以最快的速度疏散的例子。這兩個例子告訴我們，當(dāng)**停止時，我們不應(yīng)該驚慌失措，而應(yīng)該躲在實體旁邊。停車后，迅速疏散至空曠處，低頭蹲下。
溺水是中小學(xué)生生命安全的最大威脅，尤其是在農(nóng)村地區(qū)。以下是三起小學(xué)生溺水案。十分之八的學(xué)生被埋在河里。這告訴我們不要在沒有安全計劃的地方游泳，不要在水里打架，在下水前要做好充分的準(zhǔn)備。
交通事故也是中小學(xué)生生命安全的主要危害之一。造成交通事故的主要原因是我們的學(xué)生不遵守交通法規(guī)，不注重生活的學(xué)生酒后駕駛和疲勞駕駛。過馬路時，我們應(yīng)該看信號燈，在紅燈前停車，在綠燈前走。
過馬路需要斑馬線。
“如果你呆在青山里，就不怕燒柴火”，災(zāi)難發(fā)生時，我們一定要珍惜生命，選擇正確的逃生方法來保護我們的生命。
學(xué)生安全教育的第二意識；
周日早上，我和媽媽一起看了《中小學(xué)生安全教育知識講座》。通過**講座，我學(xué)會了如何避免震動，以及**發(fā)生時如何從火災(zāi)中逃生和自救。雖然自然災(zāi)害是不可避免的，但如果我們有更多的安全知識，當(dāng)災(zāi)難來臨時，我們將有更多的獲救機會。
通過這次講座，我學(xué)到了很多關(guān)于**、游泳、消防等方面的安全知識和注意事項。例如，當(dāng)一個**出現(xiàn)時，他們會跑出教室，或者在老師的命令下躲在桌子下面。萬一發(fā)生火災(zāi)，用濕毛巾捂住鼻子，沿著安全路線快速奔跑。
其次，在路上行走時要注意：不要在路上看書，在路上玩耍，不要越過護欄，不要在路上玩耍，不要過馬路。最后，據(jù)說中小學(xué)生一定要和大人一起去游泳，不能在游泳池里，也不能在河里。
我也知道，一旦發(fā)生自然災(zāi)害，如果我們有能力，我們應(yīng)該先救自己，然后再救人。
通過對安全知識的了解，我明白我們應(yīng)該冷靜地面對無情的自然災(zāi)害。這時，我想起了那些能在汶川自救的人，因為他們知道一些汶川的自救常識，所以他們能活下來。
通過這次演講，我也了解到我們的生命只有一次，所以我們應(yīng)該珍惜自己的生命。學(xué)生們，讓我們采取行動，時刻牢記安全！
這些都是小學(xué)生安全教育理念的內(nèi)容，可供參考。
通過觀看這段20分鐘的短視頻，讓我的內(nèi)心觸動很深，光是20xx年晉城市因為失去生命的人高達186人之多，這是多么九死一生的一個數(shù)字呀！這么多鮮活的鮮活生命都被無情的船難奪去了，多少個家庭都生活在悲痛灘鼠之中。
我發(fā)現(xiàn)造成喪生的交通事故主要有產(chǎn)生幾種：醉酒駕駛機動車、無證駕駛、超速駕駛、逆向行駛、未按規(guī)定讓行、行車中不注意盲區(qū)、蘊含僥幸心理等違法行為。
其中，酒駕、醉駕占到53%之多，從中我也沮喪酒后駕車是脆弱非常危險的行為，是對社會、對家人及其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，酒后超速思維變得遲鈍，手腳變得緩慢，從而失去對安全的來判斷。有些未成年人法律意識危機意識淡薄，經(jīng)常酒后跑步上路，他們的人格是不成熟的，一旦發(fā)生意外，由于害怕欺瞞逃避責(zé)任就會逃避，但他們也有自尊心，在家人的勸說下，都會去自首，許多例證都證明了這一點。酒駕、社會性毒駕不僅給社會帶來不可估量的損失，同時也給親人們一輩子的痛苦，給自己是一輩子的悔恨。俗話說：“喝酒不開車，開車不喝酒”?？墒沁€有許多人明知故犯，現(xiàn)在酒駕、毒駕已經(jīng)列入刑事法，犯罪記錄將伴隨終身，其子女考取公務(wù)員、入黨、軍校等都會受到限制，所以我想對那些常常喝了酒還在開車的人說一句，為了您和家人的幸福，請您喝酒不開車，開車不喝酒。
生命是惟一的，寶貴的，世界因為有了激動人心生命而變得精彩。生活中交通安全與我們的.關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜雖然守在身邊我們的身邊，教育我們。
遵守交通規(guī)則人人皆知，可偏偏有一部分人充耳不聞，視而不見。把遵守交通規(guī)則當(dāng)成耳旁風(fēng)，靈性從而導(dǎo)致一起又一起的車禍帶走了許多人的生命，讓人們認(rèn)識到了交通事故交通事故的令人震驚。就拿最近發(fā)生的一起頻發(fā)交通事故來說吧，他們幾個都是風(fēng)華正茂的青少年，由于他們不遵守交通規(guī)則，一剎那間，死神就奪走了他們的生命，釀成了血的教訓(xùn)。
像這樣“鮮紅”的例子還少嗎？我們經(jīng)常從新聞體育新聞上看到一些交通事故，絕大都是因為酒后駕車而引發(fā)的。這些“鮮紅”的例子告訴人們：開車不喝酒，喝酒不開車！還有的司機和行人，他們有時就時會闖紅燈，這些都是安全隱患。
據(jù)統(tǒng)計，每年大約有九萬人因交通事故而死亡，這么大的數(shù)字，一定會讓你震驚。但我們引起只要少引發(fā)一次事故，就會讓一個美好的家庭更加幸福。為了妹妹不再失去孩子，為了妹妹不再失去丈夫，為了孩子不再全失父親，為了我們不再失去親朋好友，我們都應(yīng)該一致行動起來，遵守交通規(guī)則，寧停三分，不爭一秒。
同學(xué)們，讓我們時刻敲響交通安全的警鐘，永遠(yuǎn)銘記血的教訓(xùn)，遵守交通規(guī)則，高高興興上學(xué)，平平安安回家，讓安全永駐人間。
看完交通安全的視頻，讓我，深有感觸，從中我認(rèn)識到了醉駕的要害，無證駕駛的可怕，未成年人上路的極端安全頭盔的立柱立柱，以及小車和貨車的盲區(qū)廣大。
在衣食住行中說勒莫納斯蒂耶縣到交通事故，一定會想到凄慘這有什么駭人的，其實產(chǎn)生這樣的價值觀，主要還是我們對交通事故的不了解，也很遙遠(yuǎn)，因為我們的朋友，家人，親戚都沒有發(fā)生過交通事故，可當(dāng)看到但僅在的晉城市中發(fā)生了上萬例交通事故，還有死亡上百的人，損失的財產(chǎn)在900萬左右。
那么在這上萬例的事故中，有許多種，其中讓我印象最深刻的是刑罰學(xué)醉駕和小車和大貨車的盲區(qū)，首先醉駕是由一個視頻延伸出來的，這個視頻講到孫某某與幾位好友慶祝生日在飯店中大喝幾人因此醉酒，幾人喝完后準(zhǔn)備回家，雖說幾人在十分困難找自己的'車時已很困難，但許某某為了面子逞強，還選擇開車帶朋友們回家，在途中，豪車失控撞斷公路圍欄，使小車沖到荒地下，當(dāng)警察來到現(xiàn)場時，車已變形，車中幾人有的離世，有的重傷離世，這幾人的父母家人也是很悲痛的，正如一句話“行車不規(guī)范，親人兩行淚”這不僅對父母的傷害大些，還影響到他們預(yù)計未來的子女，或使子女們就業(yè)困難，上學(xué)困難等等，所以我們要牢記“喝酒不開車，開車不喝酒”也不要在一時逞強不免而丟掉了自己的性命。在盲區(qū)中會小車還算好，因為大貨車的盲區(qū)占全車的視線區(qū)一半不到，小撒在一檔節(jié)目中做了實驗，分別放一個人，一輛嬰兒車，一輛自行車可以看到貨車在行駛中會形成了內(nèi)輪差，人被壓的粉碎，嬰兒車受擦碰，則自行車被壓的散架，所以我們要遠(yuǎn)離大貨車，站在安全臺上排隊等候車輛。
交通事故并不遙遠(yuǎn)，只是曾為經(jīng)歷，遵守交通為你我他會更好。
小學(xué)生安全教育觀后感
礦區(qū)一小一年級二班王宇軒
我在電視上**了湖南衛(wèi)視的《新聞大求真》欄目的中小學(xué)生安全教育特別節(jié)目，從節(jié)目中我了解到昨天是第二十一個****教育日，使我們又懂得了很多的安全知識,都有什么我來給你們講一講吧!
其中給我印象最深的是《火災(zāi)的逃生》了。正如人們常說的，如果發(fā)生火災(zāi)時沒有科學(xué)的自救方法，很可能會在火海中殺死寶貴的生命。事實表明，火災(zāi)時被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。
因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時，要俯下身子前進，因為，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。如遇火災(zāi)，用濕毛巾捂住口鼻，向最近的安全通道疏散。如果你逃不掉，就呆在有窗戶的大房間里呼救。還有就是小朋友們在不用電的時候一定要切斷電源，以免發(fā)生火災(zāi)。
生命是寶貴的。人的一生只有一次。我們應(yīng)該珍惜生命。
如果我們在游泳或釣魚的水池邊玩耍時,不慎落水要大聲呼救引起路人的注意,要保持頭到能呼吸. 游泳時遇到水草，應(yīng)立即停止劃水動作，改用仰泳姿勢迅速離開水草。如果你被纏住了，仰臥著，一只手劃，另一只手放雜草。
不要隨意揮手或蹬腿，這樣會使水草越來越緊。如果看到別人溺水，水質(zhì)不好，就應(yīng)該大聲呼救，想辦法尋找外援，切記不要下水救援。
通過對《新聞大求真》安全教育片的**，使我們樹立了安全意識，了解了很多的安全常識，學(xué)會了自我保護，提高了應(yīng)變能力。這個節(jié)目也讓我明白生活是美好的，值得珍惜。安生首先，讓我們都從一點上注意安全。
人的生命只有一次，生命對我們每個人都是那么的寶貴，但在我們看是平常的生活中，其實隱藏著很多的安全隱患，我們一定要增強安全意識，多學(xué)***保護知識，這樣才可以健康地成長，快樂地生活。
在日常生活中，我們經(jīng)常會去看電影，您也許正在觀看，也為相關(guān)的情節(jié)呈現(xiàn)所贊嘆，觀后感的書寫可以讓我們更加熟練地使用語言表達思想，該如何下筆寫一篇高分觀后感？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心準(zhǔn)備了“門第觀后感”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助，下面分享一些經(jīng)驗和教訓(xùn)以供各位借鑒和參考！
讀《門第》有感與婚姻
最近，電視連續(xù)劇《門第》熱播，并大火，引起了我們這一代人的思索與共鳴。理想中的婚姻到底應(yīng)該是怎樣的？難道真像傳說中的“門當(dāng)戶對”的愛情，才能夠抵擋得住世俗的煙火，而真正的天長地久？其實我認(rèn)為，愛情和婚姻到現(xiàn)在都是一種說不準(zhǔn)的東西，就像最古老的一句話：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。其實，每個家庭有每個家庭的不同，婚姻就像鞋子，冷暖自知。所以，不論幸福不幸福，日子總是自己過的，自求多福吧。
連續(xù)劇《門第》我斷斷續(xù)續(xù)的看了一些，說實話，有吸引我的地方。比起看電視，我更喜歡看書。這也算是一種“怪癖”吧。我一直認(rèn)為：看電影或看電視我只是被動的接受一些觀念和思想，只有看書，我才會完全的融入書中，邊讀邊理解，和我的思想融入一體，引起我的思索和共鳴。一直以來，能夠引起我興趣的書，便是好書，便是好的精神食糧。說實話，《門第》這本書寫的不錯，我花三天時間讀完了這本書，用心了，作者連諫在書中有好多經(jīng)典的語句，看的出來，他應(yīng)是對婚姻關(guān)系很有所領(lǐng)悟的人。今把《門第》書中我認(rèn)為經(jīng)典的語句摘錄下來，與友友們共享。
電視連續(xù)劇《門第》講述了一段錯綜復(fù)雜的婚姻生活，市井小民何春生與都市白領(lǐng)羅小貝，兩個具有不同家庭文化背景的人組成家庭，并開始了一場互相滲透家庭文化的戰(zhàn)爭。在“門第”觀念之下，愛情顯得那么蒼白：影片真實地反映了現(xiàn)實生活中“門第”觀念在人們心目中已經(jīng)根深蒂固，即便僥幸打破了“門第”觀念，婚姻依然難以幸福。何春生和羅小貝雖然依照舊習(xí)結(jié)婚了，但由于各自的文化背景、生活習(xí)慣、思想觀念等一系列的不同造成兩人在一起生活都很痛苦。
在這里我要說的是，如果我是何春生，生活絕不會如此糟糕。何春生一家人都有窮人身上的弱點：那就是自尊心太強。有自尊心固然好，但不應(yīng)過于強調(diào)，過于自尊就是自卑的表現(xiàn)。比如說羅勝利給妹妹錢買房子、裝修、買家具等，何春生非但不表示感謝，反而心生芥蒂，人家羅家又沒有要嘲笑或攀比的意思，你何家又何必跟自己較勁呢！說句不好聽的，到了后面兩人結(jié)婚后，要不是羅家，何家能過上幸福生活嗎？可何春生也實在太離譜了，放著自己的老婆孩子不管，去管一個毫不相干的，這不是教一些小女孩不勞而獲嗎？丁小曼這樣的人真的有嗎？太可惡了！我要是劇中人（無論誰都應(yīng)該）早打她了！
羅小貝是我欣賞和喜愛的女孩子，一直以為她和馬小龍是錯誤的，卻沒想到何春生才是個錯誤，不知道這部戲是要表達一個什么樣的主題。不過可喜的是每個演員都很有功底，他們都把自己的角色塑造的很好，尤其是羅小貝，她一直那么寬容大度，最主要很有修養(yǎng)，無論對方多么無理取鬧，她都不會做過分的事，她甚至都不需要“以其人之道還治其人之身”，就可以讓對方自己覺得尷尬，挺好！佩服！在愛情方面，無論丈夫如何過分她都不發(fā)脾氣，卻也不是逆來順受那種，還能用巧妙的方法解決問題；在家庭方面，無論對誰都關(guān)心周到，對金錢毫不吝嗇，對父母孝順，對孩子照顧周到；在工作方面，認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍。實在是現(xiàn)代女性的楷模！
這部戲的爭議很多，但劇情很扣人心弦，讓你忍不住要一口氣看完，也算是一部好戲了。觀后感》
與朋友散步，閑談中說到了電視劇《門第》。朋友說：電視劇中，一個營長，一個副營長，兩家身份地位基本持平。就是一次事故，營長為了救副營長而去世，于是兩家的生活從此出現(xiàn)了天壤之別。副營長升至司令，地位顯赫，家庭富足。營長一家則由于營長的去世而生活拮據(jù)。營長妻子只有靠省吃儉用，辛勤勞作供養(yǎng)兩個兒子。后來靠賣包子維持生計。兩家的門第懸殊，無法填平。
是的，人生的災(zāi)難是無法預(yù)料的，當(dāng)你擁有高官厚祿、幸福生活時，要懂得惜福。不要不可一世，看不起人，甚至橫行一時，濫用職權(quán)。因為，當(dāng)你擁有這些權(quán)力地位時，會門庭若市，恭維奉承你的人會很多，為你辦事的人也很多。但一旦失去這些，很可能會門可羅雀，遭人唾棄。如果你能時時刻刻淡泊名利，寬容待人，謹(jǐn)言慎行，那么即使遭遇變故，也會有很多人幫助你度過災(zāi)難，走出困境。
已經(jīng)工作了好幾天了，本來想回家看看書，可是還有好多工作上的問題要看。所以一直沒看，想想當(dāng)時在學(xué)校，我和圖書管理員天天往圖書室里跑，天天幫同學(xué)借書。還記得我看過這本書《門第》。大家可能耳熟能詳，是不是電視劇《門第》？沒錯，就是它，只不過我是看書。我覺得還是書上寫的比較好，有些東西能寫出來，但是不一定能演出來。不過看完書之后，我還是想看看他們演的是不是跟寫的大同小異？
《門第》講述了兩個家庭兩代人的錯雜情仇。這就是我的感受，對，就是錯雜。明明不是一家人，非要往一家門里靠，羅織錦真的愛何春生嗎？她在這個家庭中過的幸福嗎？雖然生了兩個兒子，可結(jié)果呢？還是一拍兩散。他們都以為可以湊合，可是別的可以湊合，過日子也可以湊合？一個外企的財務(wù)總監(jiān)跟一個超市的收銀組組長，他們根本就不是同一層次的人，怎么能過到一塊去？首先，羅織錦有錢，生活上的各種習(xí)慣讓何春生看不慣，其次，何春生一個大男人連自己的老婆掙得都趕不上，他也沒面子，整天讓人說：房子、車都是老婆的，他也受不了不是嗎？
為了報答上一代人的恩情，羅織錦答應(yīng)了父親臨死之前的請求，她放棄了自己相愛的馬小龍，選擇了何春生，她是真的想好好跟何春生過日子?？墒?，在所有人都認(rèn)為織錦會變心時，可誰能想到何春生竟然背叛了羅織錦。有人可能會說，怎么會這樣呢？多好的一對啊。也有人會說，真的就應(yīng)該分，兩個人在一起多累啊，連織錦要喝鮮榨果汁都滿足不了，有什么好的，還是離了行了。我想說，其實不能怪他們在一起發(fā)生的繁瑣小事，怪就怪他們“門不當(dāng)，戶不對”。
被別人看好的愛情不一定會幸福，就好像我們穿鞋子一樣，鞋合不合腳，只有自己知道，別人是不會知道你自己的想法的。盡管鞋子不合腳，你還是會堅持穿一段時間，可是，不合腳的鞋子是穿不了多長時間的，因為你穿著不舒服，你不可能一直穿著它。所以，它終究是鞋柜上的擺設(shè)，終究是別人的參觀物。
相信作為學(xué)生，你對作文是非常熟悉的。寫作是學(xué)習(xí)語文課程必備的技能之一。要想提高作文水平，要多看書以增長知識，擴大視野。你記得哪些作文是讓你久久不忘的嘛？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《教育孩子觀后感精選8篇》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
五大領(lǐng)域的教育目的
蒙特梭利日常生活教育的目的：
通過日常生活訓(xùn)練，孩子可以學(xué)會自我管理、自我控制和自我保護，自然建立起自己的內(nèi)在需求、自信和相應(yīng)的技能，從而為今后身心健康的課持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)生存奠定基礎(chǔ)。
。蒙特梭利感官教育的目的：
蒙特梭利感官教育的主要目的是通過訓(xùn)練幼兒的注意力、比較和判斷的能力，使幼兒的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精煉，實際上就是要訓(xùn)練每個孩子變成以個觀察家，終極目標(biāo)是孩子人格的塑造和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
蒙特梭利數(shù)學(xué)教育的目的：
數(shù)學(xué)教育的目的有兩個，直接目的：積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，使孩子初步形成數(shù)學(xué)概念，掌握簡單的數(shù)**算方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；間接目的：激發(fā)孩子學(xué)***的興趣，培養(yǎng)孩子專注、細(xì)心、耐心等品質(zhì)，促進孩子邏輯能力、想象力、理解力的發(fā)展。
蒙特梭利語言教育的目的：
蒙臺梭利語言教育是通過創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，培養(yǎng)兒童聽、說、寫、讀的能力和習(xí)慣。比如，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時學(xué)習(xí)語言，或者引導(dǎo)孩子在理解和使用口語的同時學(xué)習(xí)語言，從而促進孩子的語言發(fā)展。
走進孩子，找尋教育孩子的方法
——讀《第56號教師的奇跡》有感
初次接觸到這本書就被書名《第56號教室的奇跡》所吸引，細(xì)細(xì)品讀，我被里面雷夫·艾斯奎斯老師介紹的教育故事所吸引，對雷夫老師創(chuàng)造的一個個奇跡感到驚嘆與佩服。他真正走進了學(xué)生的心中，走進了學(xué)生的世界，依靠自己對教育的熱情和認(rèn)真態(tài)度，運用自己的教育智慧，為學(xué)生贏得一個輕松、積極的成長環(huán)境，使學(xué)生得到全面、高質(zhì)量的發(fā)展。
雷夫老師說：“孩子們都需要指導(dǎo)，即使是很聰明的孩子?！彼运浅Ｗ⒅貙W(xué)生學(xué)***的指導(dǎo)，尤其是注重對學(xué)生終身閱讀***培養(yǎng)。下面就談?wù)勎业膶W(xué)***。
一、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀的熱愛。他不認(rèn)為讀書是為了考試，也不想用成績單上的分?jǐn)?shù)來顯示自己的學(xué)業(yè)進步。所以他讓學(xué)生們設(shè)計一個只有三個問題的閱讀測試。
1．你是否曾因為老師教的很無聊又很想看完手上正看到一半的書，而在上課時偷看藏在桌子底下的書？
2．你是否曾因為邊吃飯邊看書而被罵？
3．你是否曾在睡覺時候偷偷躲在棉被下看書？
通過這三個問題，我們可以看出拉爾夫先生非常注重學(xué)生的閱讀熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的閱讀環(huán)境，使學(xué)生自然而然地?zé)釔坶喿x。
同時，雷夫先生還指導(dǎo)學(xué)生欣賞改編自他們所讀原著的電影或表演，并帶他們討論原著和改編后的作品與他們的不同之處。這樣，學(xué)生的閱讀熱情和積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試及格的目標(biāo)。
二、大人的指導(dǎo)。
1.給學(xué)生推薦好書名著。因為學(xué)生還太小，有許多好書都沒有接觸過，所以雷夫老師認(rèn)為有責(zé)任把這些好書介紹給學(xué)生們，讓學(xué)生一讀便終身難忘。
同時，他還建議學(xué)生閱讀原著，不要只看節(jié)選，讓學(xué)生充分了解作品的內(nèi)涵和價值。
2.有效使用有聲書。雷夫老師有時還會給學(xué)生**有聲書，聆聽專業(yè)的聲音說故事更容易讓孩子們?yōu)橹浴?/p>
他建議在**時要不時按暫停鍵，確認(rèn)孩子們都了解某個重點，或是針對某個關(guān)鍵議題進行討論，這樣對于聆聽高難度教材非常重要。
3.幫助不會閱讀的孩子。拉爾夫老師對不會讀書的孩子采取了雙管齊下的方法。
“首先，我會經(jīng)常解釋教材，讓落后的學(xué)生跟上進度，還會事先幫閱讀程度只有初級的學(xué)生準(zhǔn)備特別簡單的段落，讓他們在課程開始前便贏在起跑點上?！薄半p管齊下的第二部分，是讓個別的學(xué)生閱讀呵護自己程度的書籍?！?/p>
通過閱讀學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。其實，我早就想：除了在課堂上提高學(xué)生的英語閱讀能力外，還有什么方法可以促進學(xué)生英語閱讀能力的發(fā)展？
在閱讀了rafe先生的經(jīng)驗介紹后，我設(shè)計了一個實用的探索作業(yè)，以提高學(xué)生的閱讀能力。例如：
the cat’s family
my family is not very large. there are only three cats.i’m a white cat.
people call me snow-white. my husband is a black cat.people call him captain black cat(黑貓警長).
we have a beautiful daughter.her name is lily.she is black and white.
she’s only two years old.we live a happy life.
from now on, we will work harder to catch the mice.we must let people live in a happy life in this house.
choose and fill in the blanks.
1．there arepeople in the cat’s family.a: twob: threec: four
2.mother cat isa: whiteb: blackc: black and white
3.mother cat and father cat have a
a: sonb: sisterc: daughter
4.all they will work hard to
a: catch the miceb: catch peoplec: eat good food
5.lily isyears old.a: threeb: onec: two
6.the black cat is lily’sa. motherb: fatherc: uncle
我將為學(xué)生提供一份英語材料，找出答案并完成問題。然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過提問、查字典等方式引導(dǎo)學(xué)生在***中學(xué)習(xí)生詞，并將所學(xué)單詞的句子填寫在**中進行總結(jié)。學(xué)生也可以模仿這個例子寫一篇不限字?jǐn)?shù)的小作文。
同時，學(xué)生可以用英語或漢語表達他們的感受。我會給學(xué)生兩周時間完成這項任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況獨立學(xué)習(xí)。我也不時地給他們指導(dǎo)，幫助他們有效地自學(xué)。
一段時間后，我將刪除**，讓學(xué)生設(shè)計自己的自學(xué)內(nèi)容，最大限度地自主學(xué)習(xí)，提高閱讀水平。
雷夫先生創(chuàng)造的奇跡不斷地告訴我們，光有熱情和態(tài)度是不夠的，還要用智慧甚至一點鬼點子。在日常教育教學(xué)工作中，要向老師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育智慧。我們不僅要思考如何使學(xué)生利用所學(xué)知識，而且要思考如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
最近，我讀了一本關(guān)于兒童家庭教育的書，這本書深深地打動了我。孩子的教育，學(xué)校很重要，但家庭和父母的教育也很重要。孩子在家中采用什么方式教育，如何給孩子一個良好的成長環(huán)境，應(yīng)該是每個家長需要在教育孩子方面上好的第一課。
如何教育好自己的孩子，對家長來說就是一門學(xué)問和本領(lǐng)，掌握一些這方面知識，對孩子的健康成長無疑是必不可少的?？戳诉@本書，最大的感觸就是孩子的家庭教育遠(yuǎn)沒有想象中那么簡單，雖然對孩子的教育并沒有固定模式可遵循，但從教育的普遍性而言，還是有一定規(guī)律的，所以針對未來孩子的教育問題我也有了一些小小的想法。
一是用好的家庭環(huán)境來影響孩子。孩子在家里，讓他吃飽穿暖只是最基本的要求，家庭成員的關(guān)系是否融洽、對孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都會對孩子的成長帶來重要的影響?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集眾多寵愛于一身，往往會表現(xiàn)出任性、脾氣倔、以自我為中心的現(xiàn)象，以及一些不良生活習(xí)慣。
作為家長，就需要耐心理智地對待，不能一味地縱容驕慣溺愛孩子，也不能本著“不打不成器”的思想，孩子一犯錯就打罵，要懂得如何去愛孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友，循序漸進，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，家長要用自己的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個和諧、融洽、溫暖、幸福的家庭教育氛圍。
二是培養(yǎng)孩子的獨立性。要從小給孩子灌輸“自己的事情自己做”的思想，不能讓孩子養(yǎng)成事事依賴父母的習(xí)慣，以后一遇到困難和問題，不是自己想辦法解決，而是第一反應(yīng)就找爸爸媽媽幫忙，如果事事幫孩子包辦，久而久之，孩子就會缺乏獨立性和思考能力，就沒有自我發(fā)揮的個性空間，面對挫折和困難就會缺少信心和勇氣，所以在孩子獨立能力的培養(yǎng)上，家長要讓孩子自己動手動腦，在正確的方向上加以引導(dǎo)和鼓勵。
三是經(jīng)常與孩子做一些親子游戲。在孩子小的時候，可以經(jīng)常和孩子一起做做游戲，比如：和孩子玩一些拋接游戲，鍛煉孩子的手眼協(xié)商能力；可以和孩子來個唱歌、背詩詞比賽等，一人一首，提高孩子閱讀、藝術(shù)等方面的興趣，同時也能潛移默化地記住很多兒歌、唐詩；還可以通過講故事鍛煉孩子的想象力，大人講完了，再讓孩子重講一遍，不要求完全一樣，讓孩子自由發(fā)揮，充分發(fā)揮其想象力。
四是家長要與老師保持溝通。孩子的教育，包括學(xué)校、社會、家庭，孩子上學(xué)后，家長要經(jīng)常和老師溝通孩子在家的真實情況和表現(xiàn)，充分了解孩子，制訂最合適的教育方法。要經(jīng)常性的關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與其它小朋友的相處情況等，每天要有與孩子溝通的時間，聽聽孩子在學(xué)校都學(xué)到了什么，玩了什么游戲，和誰交了好朋友等等，讓孩子對學(xué)校集體生活有興趣，也可以對孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題及時予以疏導(dǎo)解決。
五是家長要給孩子做好榜樣。父母是孩子的第一任老師。家庭教育不是以教學(xué)為基礎(chǔ)，而是以個人教學(xué)為基礎(chǔ)。家庭教育的最大特點是潛移默化的影響。父母在日常生活中的言行往往會不自覺地影響孩子。父母的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、對人和事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面總是影響著孩子。
因此，家長要時刻注意自己在孩子面前的言行舉止。孩子的模仿能力很強，所以家長應(yīng)該在很多方面做好榜樣。
讀《愛的教育》有感
三年三班樂樂
讀了《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們怎樣生活、學(xué)習(xí)，怎樣去愛。我認(rèn)為阿姆利柯是一個孝順的孩子，一個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發(fā)現(xiàn)在他生活的周圍有許多關(guān)懷他的親人，老師及他的好友，時常安慰他，鼓勵他，所以他才可以順利成長。
在這本書里我最喜歡的一篇是《千里尋母》，主要講的是馬珥珂的媽媽為了還清債，到阿根廷首都布宜諾斯艾利斯的一個富人家去做女傭，可是在做女傭期間，卻得了重病，女主人要給她治病她認(rèn)為沒希望拒絕了，馬珥珂聽說了這件事之后，就千里迢迢趕過來看媽媽，盡管路途中吃盡了苦頭，但為了媽媽還是挺了過來，在他的說服下媽媽終于答應(yīng)醫(yī)生做手術(shù)，最終手術(shù)成功了，醫(yī)生出來對馬珥珂說，是他挽救了他母親的生命。
讀了這篇文章，我很感動，能感受到馬珥珂對他媽媽的愛，聯(lián)想到我自己，我也很愛我媽媽，我媽媽每天起早貪黑很辛苦，我也長大了，也應(yīng)該替媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活，也許是微不足道的洗一次碗，倒一杯水，捶一下背，問一聲好，就這么點小事，我媽媽都覺得十分開心。
讀《愛的教育》這本書讓我知道怎樣替父母分憂解難，怎么樣與同學(xué)相處，也讓我懂得了生活中離不開愛，“融四歲，能讓梨。香九齡，能溫席?！边@都是愛的表現(xiàn)，讓我們每個獻出自己的愛，使生活變得更加美好。
讀《愛的教育》有感
三年三班歡歡
愛，就像空氣，每天都在我們身邊。因為它是看不見的，所以常常被我們忽視?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。
《愛的教育》是講一個名叫安利柯的小男孩和他的同學(xué)、老師及父母之間發(fā)生的有趣和感人的故事。而這些故事里我最喜歡的是《耐利的保護者》，耐利從小就體弱多病，在學(xué)校也經(jīng)常被同學(xué)們欺負(fù)，但他每次都不會向母親告狀，而是在黑暗的角落里哭泣，害怕母親為他擔(dān)心。有一天卡隆實在看不下去了，他就對欺負(fù)耐利的人說：
“誰再敢動耐利一下，我一巴掌讓他轉(zhuǎn)三圈。”勿蘭諦不信打了一下耐利，當(dāng)真嘗了卡隆的老拳，卡隆一巴掌下去，果然勿蘭諦轉(zhuǎn)了三圈。從那以后，沒人敢捉弄耐利。先生，我知道。讓卡倫和耐利坐在同一張桌子上。
從那時起，卡隆和耐利成了好朋友。當(dāng)耐利的母親知道這件事后，她來到學(xué)校感謝卡隆，并把她的護身符給了卡隆。
我被卡隆樂于助人、心地善良、伸張正義的行為所感動，同時，我也很欽佩耐利，盡管被人欺負(fù)，但是為了不讓母親擔(dān)心，還是在默默的承受著，我認(rèn)為耐利是一個懂事而又堅強的男孩。
讀了這本書，我明白了，愛是幫助學(xué)生，愛是尊敬老師，愛是孝敬父母，愛是理智和堅強的。我想學(xué)會愛，并把它傳給我的親戚和朋友。
讀《愛的教育》有感
愛要如何傳遞、如何教育
元雜劇的開篇總有這么兩句：“花有重開日，人無少年時?！笨础稅鄣慕逃窌r，讓自己情不自禁地進入了少年時光，不經(jīng)意間憶起少年往事。
感謝王先生的推薦和意大利作家艾得蒙多·德阿米斯留下的不朽作品。
在連續(xù)閱讀的過程中，我想了很多，想了很多，從大環(huán)境到小環(huán)境，從事物的角度到教育孩子的方式等等。作為人父很多時候也在思考：如何教育孩子？
如何以身作則感染孩子的行為？如何給孩子成長所需的物質(zhì)和精神營養(yǎng)？如何培養(yǎng)一個身心健康，樂觀向上的孩子？
種種思考在閱讀中都有所收獲！
感觸一：人文環(huán)境是一個人成長的基石
《愛的教育》出版于1886年，從書中可以看出人與人相處過程中是一種真誠的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的幫助，那是一個人人相對平等的年代；而中國對應(yīng)那個年代是清朝光緒年間，清朝正被西方列強強制打開國門，人是分三六九等的，學(xué)校更是以私塾為主，愛是自上而下的。
《愛的教育》中許多孩子如處在中國是沒有條件上學(xué)的。在看書的過程中，結(jié)合意大利人文、特產(chǎn)等，給孩子講了意大利的文化底蘊造就了意大利的強大，從費列羅巧克力、服裝、鞋帽、足球到文藝復(fù)興等，讓他們明白只有學(xué)習(xí)，擁有了知識才能去為社會創(chuàng)造一切！
感觸二：如何去愛
夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，沒有池塘，沒有愛，沒有教育?！?/p>
我相信所有的父母親都會用心去愛孩子的，但對愛的理解差異也造就了孩子之間的區(qū)別，從歡歡和樂樂所寫讀后感中舉的兩個例子中可以看到端倪，同樣一個班中愛伸張正義、有俠義思想的卡隆，有欺負(fù)弱小同學(xué)的勿蘭諦，他們的父母對各自的孩子都是深愛的，但在對待同學(xué)時候卻是如此的大相徑庭。我在思考其中原因，在世人把弱肉強食的“森林法則”推廣到現(xiàn)實社會中的時候，善良、有愛心的孩子是不是會成為被欺負(fù)的對象，如何讓一個孩子在這種大環(huán)境下健康成長。
對待孩子的教育上，讓孩子從小懂事、明事理，他會做一個人人喜歡的人，處處為人著想，并以別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，但這樣發(fā)展下去的趨勢是他會因循守舊，缺乏創(chuàng)新思維，更不敢去真實表達自己的喜怒哀樂，缺乏人性化的東西。去年在寫作文“灰雀的猜想”中，樂樂寫作文時候，讓我?guī)退?，我說：你自己大膽的寫，把自己真實的東西寫出來，千萬不要人云亦云。
最后他創(chuàng)新地寫到，“把灰雀捉回家后，養(yǎng)的肉乎乎的，第一眼想到烤灰雀吃，后來一想，要愛護小鳥，于是把他放了……”我當(dāng)時還表揚他很有創(chuàng)意，文章寫得獨辟蹊徑，有特點。當(dāng)時，樂樂提出“這樣寫會被王老師罵。”我鼓勵他說：
“孩子們有這樣的想法是真實的，有一個不好的想法，但我們立刻又想到自己這樣做是不對的，你最后良心發(fā)現(xiàn)后還是把灰雀放回到大自然了嘛！”第二天我剛回家，樂樂就哭的說這個文章被老師訓(xùn)了！我只能給他解釋老師想讓你有愛心。
自己一直在拿真實的社會去思考創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，我們國家“一直在模仿，從未去超越”，工作中模仿的不僅有“山寨”的產(chǎn)品，更多思想也在引進?！疤O果”的系列產(chǎn)品，我們多少年后才能出現(xiàn)？在當(dāng)前的環(huán)境下，孩子們?nèi)绾伪３謩?chuàng)新思維。
“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)***實起來。所以，我想繼續(xù)下去，甚至投入熱情，不管它會持續(xù)多久。這時，這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對生命的愛。”
感觸三：孩子如何去教育
《愛的教育》所寫的是發(fā)生在120多年前的事情，安利柯、代洛西、卡隆、馬珥珂等主人公們所看、所想、所做的種種事跡，在學(xué)***中我們該如何教育孩子去做，我問歡歡樂樂，你們能讀懂多少？特別是寫馬珥珂千里救母的事跡，他們回答都是“顧左右而言它”，母親肯定是想救，但過程肯定自己不敢也不能去涉及。在當(dāng)今這個社會中，孩子比起同齡段的父母知識面不只是擴大幾倍，幾乎是呈幾何級增長的，但比起做來他們又能做到多少？
別跟這些英雄相比。即使和他們的父母相比，他們也有很多東西要學(xué)。現(xiàn)實的問題是孩子需要如何去教育？！
孝道和自信幾乎可以實現(xiàn)，但獨立性和堅定性需要進一步培養(yǎng)。過年大家在一起討論起不同年齡段孩子做家務(wù)事的話題，有贊成只要孩子學(xué)習(xí)好，家務(wù)就不要做了，況且也沒有時間；有的贊成從小就得培養(yǎng)，否則長大后也不能自理。大多數(shù)人都同意做家務(wù)，但大一點的孩子和以前一樣
3、 高中的孩子們，今天真的要學(xué)習(xí)到很晚，真的時間不多了。當(dāng)現(xiàn)實與傳統(tǒng)發(fā)生沖突時候該如何去平衡？
寒假期間，愛人手受傷了，乘著這個時機，我讓倆個孩子輪的炒菜，有一次，我教歡歡從如何洗菜、切菜、炒菜、到洗碗，歡歡一步一步的做著，還有模有樣的系著圍裙，把自己炒好的菜端上飯桌時，說自己炒的菜很香，吃的也多。姐弟倆幾乎每天合伙炒雞蛋，還沒等開飯，他們倆就吃完了。有一天早上愛人送歡歡去彈琴，樂樂一個人在家把鍋、碗、筷都洗了，也沒有看電視，愛人回家后高興的直給我打**。
我從來是鼓勵孩子多學(xué)多干，在力所能及的動手過程中，她（他）會發(fā)現(xiàn)生活、感悟生活，也能增強他們的動手能力。
最近市場上有一種滑輪鞋，很多孩子穿著，走著走著就滑，孩子很是喜歡，我給他們講這穿種鞋不好走路，而且有損孩子腿的成長，穿久了容易把腿變形，王老師是肯定不同意穿，因為在以前孩子回來說過手拉書包的事，他們說王老師不讓同學(xué)們用手拉書包，很感激王老師對孩子們的這種責(zé)任心，在點滴中傳遞著一種健康的愛。
愛不僅是一種力量，更是一種責(zé)任。當(dāng)我們享受愛的時候，我們會被愛的源動力所感染，并繼續(xù)把愛傳遞給我們身邊的人！
感觸四：只要用心，愛無處不在
在太原市新華書店找不到南海出版社的《愛的教育》，愛人專門上網(wǎng)訂購的，在讀過程中我發(fā)現(xiàn)，很多是**期間的語句和詞匯，為此我給孩子講這本書的出處和翻譯的時代特點，是夏丐尊先生據(jù)日譯本翻譯成中文的，并與孩子們一起閱讀，碰到與現(xiàn)在不同的詞匯時，給他們講解，一起讀書，碰到有異議的角度，我們會和孩子們一起**對待問題的角度，用一種積極樂觀的態(tài)度對待人生！一家人一起讀一本書這種感受很享受！很快樂！
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！?/p>
教師怎樣教育自己的孩子
這個題目是一個書目，《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學(xué)出版社出版，張文質(zhì)和姚春杰主編。教師教育不好自己的孩子，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。問題的關(guān)鍵在于：教師對待孩子的嚴(yán)肅認(rèn)真，尤其是嚴(yán)肅問題，在家也會不經(jīng)意地表現(xiàn)出來，忘記自己是慈祥的母親或是仁愛的父親。
讓孩子安全而幸福地居住在他的大地上，以一顆平常心來養(yǎng)育孩子。
教師要把自己的孩子當(dāng)做一生中最重要的學(xué)生。
家教理念定位：
1、孩子有自己的生長速度和生長方向，并不需要大人盯著她。你看，植樹人哪會整天盯著樹看它是如何長高的呢？園丁哪會整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？（劉良華）
2、做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。走得太近了，她會感到受擠壓，甚至感到受壓迫。（劉良華）
3、對于生活來說，我個人的失敗無足輕重，甚至可以忽略不計，但對于女兒來說，一個父親的失敗，足以讓她一生的幸福大打折扣。（朱永通）
4、女兒是我們生命的一部分，不是我們的私有財產(chǎn)，也不是我們實現(xiàn)野心的工具，她的人生必須由她自己去書寫，我們能夠成全的唯有愛，對她的真愛。（朱永通）
5、無論多忙，我認(rèn)為有一點是我們家長應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任：關(guān)注孩子的心理，關(guān)注孩子優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。這些都只能是日常中的點滴教育，不能用大道理說教。一個很好的途徑就是通過對話或者借助孩子的作文。（姜榮奎）
6、我覺得“教師”僅僅是對學(xué)生，對自己的職業(yè)而言的。在家庭教育中，教師要擺正自己的位臵，認(rèn)清自己的角色，注意避免把自己的職業(yè)倦怠帶到家庭中，尊重孩子作為獨立個體的生命，關(guān)注孩子，和孩子一起成長，這樣才能不出現(xiàn)常有人說的那種現(xiàn)象——種了別人的地，卻荒了自家的田。（姜榮奎）
7、我堅持著不為考試成績而批評孩子。（張文質(zhì)）
8、我堅持著不為面子、金錢、焦慮而站到應(yīng)試教育那一邊去。（張文質(zhì)）
9、我總是會堅定、責(zé)無旁貸地站在女兒的身后。我常常想，1990年代以后出生的孩子，也許就是半個世紀(jì)以來最優(yōu)秀、最善良、最純潔的一代，無論多么艱難，我必須為保護這些孩子而盡自己的一份氣力。（張文質(zhì)）
10、有一次單獨和孩子吃飯時，我對她說：“你要盡量多吃點，吃好點，有時間就多睡點，這樣你才能和應(yīng)試教育作長期的斗爭！”（張文質(zhì)）
11、我常想，我一定要盡最大的努力讓孩子的童年有更多美好的記憶，童年不僅塑造未來，也是我們不斷返回的棲息地，幾乎可以說童年的生命質(zhì)量就是一個人一生的生命質(zhì)量。（張文質(zhì)）
12、優(yōu)秀與否，要看用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量??優(yōu)秀還有沒有別的標(biāo)準(zhǔn)？要是只以能否考上清華北大來衡量孩子是否優(yōu)秀的話，我的孩子似乎和優(yōu)秀相差太遠(yuǎn)，甚至還應(yīng)該算是差生。但是，客觀地分析，我認(rèn)為我的孩子是優(yōu)秀的，因為他善良，有孝心，寬容、大度和幽默，愛好廣泛，善于溝通與交流。（孫明霞）
13、每一個與孩子關(guān)系親密的人，都得思考著怎樣進入孩子的世界。（趙躍年）
14、孩子不是你的開心果，他是社會的公民、人類的一員，他最終要以自己的形象獨立于天地之間。（陳鐵波）
15、一個孩子，事實上從他能夠吸收信息開始，這個社會就在他面前擺上了一個瞬息萬變的大鏡子，他的行動和言語就參照著這個鏡子里的信息不斷地發(fā)展。（余岱宗）
16、“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”是當(dāng)代兒童的常見病。原因是，父母都忙，孩子從小送托兒所，缺乏對自然環(huán)境的身體接觸，也缺乏來自爸爸媽媽的擁抱。于是，身體的“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘，這又會影響到孩子的學(xué)習(xí)和未來的人生幸福。（扈永進）
17、無論何時，要把自己的孩子當(dāng)作你最重要的學(xué)生加以培養(yǎng)，這是我們對家庭承擔(dān)的重要責(zé)任，同時也是對社會作出的重要貢獻。我們國家有一兩千萬教師，如果每個教師都能培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，那也是
一個了不起的成就。是啊，我們教育好了自己的孩子，就是對孩子負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。（柯清真）
18、“??我最想感謝的是媽媽的微笑，是它，讓我快樂度過每一天?！保愰_玖）
19、應(yīng)當(dāng)從小就讓他們知道，如果他們做錯了什么事，責(zé)任應(yīng)當(dāng)由他們自己來承擔(dān)。（張端妹）
20、家長就是家長，家長不是孩子的老師。家長即使是個老師，也不能在孩子的教育上出角色定位的錯誤。（劉冠軍）（郭婭）教育策略方法：
1、雖然“賞識”不見得能夠解決一切問題，但是它能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)自己，而不是失去自己。（雒宏軍）
2、我一直堅信，有什么樣的名字，便一定會有什么樣的人生；或者說，漢字的奧妙，使得人們因為使用了漢字而培植了性格，決定了命運。（王小慶）
3、對于孩子而言，凡事都是游戲，快樂第一重要。（沈麗新）
4、我還時常對孩子說，你也要理解老師的難處，她承受著巨大的壓力，她的童年也過得非常不好，教育的失敗與難堪是所有人都要承受的，重要的是你要學(xué)會承受，變得更加堅強。（張文質(zhì)）
5、在應(yīng)試教育體制之下，幾乎所有的父母對孩子的教育都茫然無措，因為只有一條路可走，因為“識時務(wù)者為俊杰”。（張文質(zhì)）
6、從孩子上初中以后的第一次“家長會”開始，我就知道什么是應(yīng)試教育，我唯一能做的就是盡量減輕孩子的痛苦，我總是告訴她，不要害怕，你有的是時間，不管怎么樣爸爸總是會有辦法的！（張文質(zhì)）
7、我告訴孩子，要是能考上一所一類高中當(dāng)然好，考不上也不要緊，我們可以想辦法到一所好一點的學(xué)校寄讀，不必?fù)?dān)心太多，你爸爸媽媽都是從鄉(xiāng)下的中學(xué)讀出來的，重要的是你對自己始終要有自信力?。◤埼馁|(zhì)）
8、我常想，一個人經(jīng)歷了苦難，承受了苦難還不行。重要的是還要認(rèn)識苦難，只有這樣才可能超越苦難。但是，正是因為缺少反省和批判，我們?nèi)栽诓粩嘀貜?fù)著歷史的錯誤，我們并沒有走出多遠(yuǎn)。（張文質(zhì)）
9、教育孩子來不得半點浮躁，不能急于求成，需要謹(jǐn)慎，需要慢慢來。（黃偉紅）
10、我會利用一切機會，甚至有意創(chuàng)造機會，在無意中，使勤奮、寧靜、寬容等好習(xí)慣、好品質(zhì)在他的身上固定下來。然而這一切是急不來的，就像植物的生長，需要播種、澆水、松土、施肥、除草，需要陽光與雨露，需要經(jīng)過許許多多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守侯。（黃偉紅）
11、一個人的發(fā)展有無盡的可能性。我總以為我們不能小看每一個人，他這方面不行，那方面就可能有突出的表現(xiàn)；他小時候表現(xiàn)平平，成年之后就可能一枝獨秀。因而，對于孩子，我總是充滿期待——將來一定有更好的發(fā)展。但將來畢竟是將來，關(guān)鍵是過好當(dāng)下，當(dāng)下過得幸福才是最重要的。（黃鴻彬）
12、親近孩子，和孩子多交流，走進孩子的心靈世界，為孩子提供及時的幫助和心理支持是我經(jīng)常做的功課之一。（黃鴻彬）
13、很多時候，父母的過分保護使孩子失去了親近大自然、親近風(fēng)雨的機會。（孫明霞）
14、??我用我的眼睛牽著她，任她在我身前身后自由地活動，不再像以往那樣鑰匙串一樣地系在腰間。（趙躍年）
15、一提到教育，我們首先想到的便是權(quán)威。的確，只有愛，只能培養(yǎng)出任性的孩子，真正的教育，離不開權(quán)威。（陳鐵波）
16、僅僅有愛是不夠的，還需要恰當(dāng)?shù)慕逃Ｄ惆押⒆訋砹?，還應(yīng)該指引他往哪里去。（陳鐵波）
17、封閉也許是安全的，但封閉和過分的防范同樣不利于孩子心靈的成長。（余岱宗）
18、兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上就取決于家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童思想留下了哪些影響。（符碧玲）
19、父母也好，孩子也罷，要培養(yǎng)或養(yǎng)成一種好習(xí)慣，貴在堅持！要解決一切教育問題，關(guān)鍵就在于父母自身的不斷成長與成熟?！叭绻⒆邮区B，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天?！保虑逭妫?/p>
20、對孩子，我從不刻意教什么。童年應(yīng)該是人一生中最輕松、最快樂的時候，我不想剝奪兒子最快樂的時光，我只想讓他無憂無慮地度過。如果說一定要讓他學(xué)什么，那就讓他在生活中、學(xué)習(xí)中，用自己的
眼睛去看這個世界，自然地感受人與人之間的情感，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會尊重，學(xué)會堅強。（林鶯）
21、在家，我這樣做“父親”：培養(yǎng)親情，并確保與孩子的有效溝通；從小事做起，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助孩子逐步明確自己的生活目標(biāo)和人生理想，并引導(dǎo)她通過一步步扎實的努力接近自己的目標(biāo)；給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。（尚學(xué)文）
22、孩子寬松的成長環(huán)境來自家長的平常心。家長有了平常心，就會客觀地看待孩子的長處和短處，就不會對孩子提出不切實際的期望和超出孩子能力的要求。（尚學(xué)文）
23、我們父母在教育孩子時，也應(yīng)該“多用一點巧心”。在孩子的成長過程中，無論是好的行為還是不良的習(xí)慣，都可以找到引起這一行為或習(xí)慣的“睡袍”。如果我們給孩子是劣質(zhì)“睡袍”，那么，你就別想孩子的行為有多高尚。如果我們給孩子的是有價值的“睡袍”，那么，孩子們會努力配之以好的習(xí)慣。（李霞）
24、“你的作業(yè)做好了嗎？”這是我偶爾督促兒子時的一句問話?！白龊昧藛帷笔裁匆馑迹磕蔷褪遣粌H僅是完成作業(yè)，而且是努力做好這些作業(yè)。怎么才算做好呢？首先得靜下心來，集中精力去做。其次得盡自己的全力去做，力求達到最佳效果。（朱小毛）
25、我對孩子作業(yè)的要求，更主要的是“做好”，而不是“做完”。（朱小毛）個性品質(zhì)培養(yǎng)：
1、成人看起來有知識，但丟失了好奇心。沒有了這些高貴的好奇心，對身邊的事與物就沒有了興致。就憑這一點，孩子就能夠做人類的父親，孩子為那些成人提供教育。（劉良華）
2、適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)和表現(xiàn)自己，當(dāng)機會來臨時，不必畏縮，要相信自己，展現(xiàn)自己表現(xiàn)自己比謙讓內(nèi)斂在許多時候更有效。（陳曉華）
3、在家里，讓小孩有說話的機會，有表達自己想法的機會，父母尊重她的主張和建議，慢慢地她自己就有主張了。（陳曉華）
4、性格，把握好發(fā)展的度。培養(yǎng)小孩爭強好勝的性格比較容易，樣樣拔尖樣樣突出，只要嚴(yán)格要求就行。可如果小孩太要強，也許成績會好一點，但對其特長的發(fā)展以及個性的張揚肯定不利。（陳曉華）
5、現(xiàn)在我最感欣慰的是孩子的“痛感”相當(dāng)微弱，遇上再大的痛苦，她哭過之后馬上陽光燦爛。（張文質(zhì)）
6、我深信堅強、樂觀、善良一定會成為她一生最大的財富，時間會證明這一點。（張文質(zhì)）
7、“美”，雖然不是全能的，卻像一盞燈，指引著生活的夢想。按照拉康的理論，美是一種“鏡像”，這個“鏡像”引發(fā)愉悅，啟動希望，豐富生活。（余岱宗）
8、應(yīng)該讓孩子從小就認(rèn)識到社會中存在著可愛、友善、美好，那么，孩子在心中就會慢慢建立起她對社會的認(rèn)同感和適應(yīng)感。這樣的社會“鏡像”是美的，也是善的。（余岱宗）
9、不管她的理想有多大，頑強、獨立和勇敢都會伴她一生。（賀曉英）
閱讀習(xí)慣養(yǎng)成：
1、要培養(yǎng)孩子愛讀書，最好從小開始，也就是從孩子不識字的時候開始。（陳劍鋒）
2、讓孩子喜歡閱讀，需要時間，漫長的時間，不是一天兩天的事。（陳劍鋒）
3、讓孩子從小接觸優(yōu)秀的圖畫，自然就會培養(yǎng)她的審美力，以后一碰到不美的東西，她就會反感。（陳劍鋒）
4、閱讀影響著人的微妙而復(fù)雜的情緒、情感，能平息躁動不安的靈魂，能撫慰痛苦寂寞的心。與女兒共讀，是我們共同成長的歷程。（趙躍年）
5、作為父親，作為一名山村小學(xué)教師，我能給孩子留點什么呢？我想，終我一生，也不可能有什么豐厚的家產(chǎn)可以供孩子繼承。也許，我能給他的，唯有那一大柜子書而已；我能做的，唯有讓孩子和我一樣愛上讀書，去書中尋找快樂而已。（張家明）目前教育窘狀：
1、“真正的道路在一根繩索上，它不是繃緊在高處，而是貼近地面的。它與其說是供人走的，毋寧說是用來絆人的。”（卡夫卡）
2、我時常生活在巨大的迷惑之中。也許就因為你太清楚了，卻沒有多少路可走，所以你必須堅忍地承受著教育中的一切痛苦。（張文質(zhì)）
3、不是我們不知道正道在哪里，而是走正道太難了?。◤埼馁|(zhì)）
4、我深信教育最大的變化是在學(xué)校和課堂之外發(fā)生的。（張文質(zhì)）
5、我們剝奪了兒童的多樣性、差異性，也不尊重他們智能的多元狀態(tài)。我們教育的窄化目標(biāo)背后是教育責(zé)任的嚴(yán)重缺失，是慣性、利益和盲目在推著教育往前走。（張文質(zhì)）
——放手也是愛
又到一年暑期訂書時，在訂書目錄里，我第一本就選擇了《教師媽媽這樣教育自己的孩子》，只因家有小兒正需教育。拿到書后，我一口氣花了半天時間看。這是一本非常真摯的書——來自全國一線的10位教師，用母愛濃縮成文字。
用10位母親深情的筆觸，我重溫了一個接一個不成熟靈魂的成長過程。是的，養(yǎng)育孩子確實不容易，孩子的一笑一顰，哪怕是很細(xì)微的一點成長，無不牽引著母親殷切的目光，這些也是為人父母之后才有的深切體會??！這是一本很有啟發(fā)性的書——作為一線教師，這10位母親都在中國現(xiàn)行的教育體制下。
正因為如此，她們對教育的現(xiàn)狀有不同的看法。她們在教育自己的孩子時如何平衡各種矛盾，如何處理一些敏感問題，如何引導(dǎo)孩子在面對真實的生活時仍然保持內(nèi)心的明亮，如何目標(biāo)明確地帶領(lǐng)孩子從當(dāng)前教育的泥沼中順利走過來？從書中，我看到了10位師母的堅韌不拔，以及10位師母長期以來的堅韌不拔。
其中感觸最深的是《放手也是愛》一文。本文中的教師母親從小就在培養(yǎng)孩子的獨立能力。她的孩子從小學(xué)二年級的時候就一個人上下學(xué)，半路上自行車鏈子掉了，會自己想辦法修好，回來時還會放在門口修車的大爺那兒；晚上餓了的時候會自己做炒土豆絲；母親節(jié)的時候會做飯給媽媽吃。
這樣，她的孩子在各種經(jīng)歷中逐漸脫離父母的保護，能夠獨立處理自己的事情。
想到自己時時事事都為孩子考慮好準(zhǔn)備好，生怕他磕著了碰著了，實在是慚愧。其實我內(nèi)心深處也希望自己的孩子有能力，但正是因為處處不放心，怕孩子“不會”，害怕孩子受苦，害怕孩子受挫折，因為感到“太早”、“太危險”、“太累”，阻礙了孩子能力的增強。這篇文章讓我明白，放開童年，有意識地鍛煉孩子的自我意識，對孩子的發(fā)展是有幫助的。
父母一輩子照顧孩子是不可能的。培養(yǎng)孩子的生存能力比給他們溺愛和金錢更重要。孩子小，很多事情都做不好。但是請相信，他們的潛能很大！
漸漸地，由不熟練到熟練，由一團糟到越來越好，孩子的模仿能力和創(chuàng)造力都是很棒的！他們完全能夠把自己照顧得很好！從他們第一次自己吃飯開始，第一次自己穿衣服開始，第一次自己收拾玩具開始，第一次自己刷牙開始，第一次背上小書包上幼兒園開始！
家長們要做的，就是學(xué)會放手！
在我的日常工作中，為什么不呢？以前我總擔(dān)心學(xué)生在教室無所事事，擔(dān)心學(xué)生瘋打，擔(dān)心學(xué)生過于貪玩以至忘了學(xué)習(xí)，結(jié)果搞得自己很累，把學(xué)生也管“死”了。班級管理，是“放”還是“收”，這是一個問題，而且是一個很令人糾結(jié)的問題。
這是因為“一放就亂”，“一收就死”。如果找到“放”與“收”的最佳結(jié)合點，就能夠使班級管理在“收放”之間從容應(yīng)對了。那么這個最佳結(jié)合點到底是**呢？
多年來我也一直在尋尋覓覓。我覺得，不同的年齡段，“收”和“放”都要有不同的側(cè)重，低年級的班級管理側(cè)重于“收”，適當(dāng)?shù)胤牛桓吣昙壍陌嗉壒芾韨?cè)重于“放”，適當(dāng)?shù)厥铡?/p>
班級管理需要“放手”，但放手不是放任，放手就像放風(fēng)箏，手中的線不能斷。一個班級要想成績過硬，班風(fēng)過正，學(xué)風(fēng)過濃，班主任一定要舍得放權(quán)，甘于退居幕后，僅在恰當(dāng)時候進行引導(dǎo)和監(jiān)督?！胺攀帧本褪且龑?dǎo)學(xué)生“自我教育”、“自主管理”，班級要制定班級公約，要有量化考核制度，班內(nèi)職務(wù)要實行細(xì)致而合理的分工，做到事事有人做，時時有事做。
這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能解放自己的身心？在把權(quán)力交給班主任的過程中，可能會出現(xiàn)不習(xí)慣、不安、擔(dān)心的現(xiàn)象，甚至學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)很難做任何事情。事實上，這些都是正常的。即使是在意外摔跤的情況下，它也是一個成長的插曲，是吸取教訓(xùn)和反思改進的最佳時機。
我們應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們自己找到解決問題的方法，這將有助于提高他們的能力。為了所有的學(xué)生，為了所有的學(xué)生，我們的老師應(yīng)該學(xué)會放手，放手，敢于放手，給他們一種真正的愛的感覺！
所以，從今天起，放棄那些過度的擔(dān)心和保護，堅持放手！學(xué)會放手也是一種愛！
寒假時校長布置我們讀《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，一拿到書，我就饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多，教師怎樣教育好自己的孩子讀后感。
我是一個小學(xué)老師，也是一個孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤懇懇，教育孩子我也絲毫不敢懈怠，在孩子身上我和眾多的母親一樣，付出了很多心血，但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育孩子的做法也有諸多困惑。
其實教育自己的孩子和教育學(xué)生一樣，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因為每個孩子都是一個獨立的個體，我的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己孩子的個性采取有效的方法才能收到較好的效果。
回想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說來一大串，當(dāng)時玩耍的樂趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的孩子，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。父母都很忙，小區(qū)中有幾個同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯了，但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。我們在批評孩子們不懂事的同時，也應(yīng)該想一想，其實孩子們已經(jīng)很可憐了，他們的童年在我們過多的保護下，已經(jīng)失去了很多的樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：“對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦?！币虼?，我們教師應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個快樂的童年，尤其是我們自己的孩子。
不少家長和老師在教育自己的孩子時往往對他們的期望值過高，總想著讓自己的孩子出類拔萃。往往不自覺的把自己的一些愿望和要求強加給孩子。因此，我們的孩子從小就開始了“不要輸在起跑線上”的艱難旅途。其實，這都是我們作為家長的沒有放平心態(tài)。每個孩子都是一個獨立的個體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。
讀了《教師應(yīng)該怎樣教育好自己的孩子》這本書，我知道了在教育孩子時，只要我們從孩子的角度去考慮，許多問題都會迎刃而解了。教師教育的學(xué)生有很多，但自己的孩子卻只有一個，該怎樣教育，對于別人的方法，只能是借鑒，更重要的是應(yīng)該從自身出發(fā)，根據(jù)孩子的特質(zhì)實施教育。所以希望每位家長要適度的去教育自己的孩子。
“教育的最終目的是讓孩子成為一個快樂的人，為了達到這樣的目的，教育的方法和手段也應(yīng)該是快樂的。這就好比一根細(xì)小的蘆葦管，如果你從其中的一端輸入苦澀的汁水，那么另一端絕不會流出甘甜的蜜汁?！?/p>
望子成龍、望女成鳳，相信沒有哪一位家長不想讓自己的孩子能夠出類拔萃、出人頭地，成為一個有價值的人。我們都在努力思考如何實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造出理想的孩子，但在實際的教育過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題?！督逃⒆邮羌鞓返氖隆?，一文讓我合孩子從根本上認(rèn)識到了教育困惑之所在。
迷失是因為沒有方向，沒有目的，文章明確描述了教育的終極目的，讓我們認(rèn)識到自己在教育水平上的偏差。俗話說“先**，后成才”，我們卻往往重后者而輕前者，一味的拿考試分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)成績來衡量評價孩子。由觀念而導(dǎo)致的一些錯誤的教育方法相應(yīng)存在。
觀念的改變讓人茅塞頓開。
“要對孩子進行教育，讓孩子成才，父母首先要教育自己，要時刻注意自己的言行。教育孩子的過程實際上是改造自己的過程。從孩子們的行為中我們可以清楚地看到自己的影子。
我們希望孩子變成什么樣子的人，我們就要變成這樣的人，給孩子做出表率。”父母是孩子的第一任老師，也是直接影響孩子價值觀、人生觀的人。教育不只是學(xué)校、老師的事。
這種影響常常被許多家長忽視?！逗⒆邮羌议L的一面鏡子》一文讓我們重新對自己再一次清晰定位，再一次把自己的素質(zhì)提升放到了重要位置。
作文無時無刻不存在于我們的學(xué)習(xí)中，寫作文可以提升自己的表達能力，背書和加強課外閱讀，是有助于作文寫作的。你一般會看哪些優(yōu)秀作文？經(jīng)過收集，小編為您獻上安全教育觀后感匯總，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。
3月28日是第21個全國中小學(xué)生安全教育日，今天我觀看了“新聞大求真”節(jié)目，它的主題是“如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場”，采用了兩個學(xué)校比賽的形式。但我覺得這不僅僅是比賽，還是一個學(xué)習(xí)的好機會、好時機。
通過觀看，我學(xué)到了很多知識。
①電影院火災(zāi)知識：在看電影時，一定要知道4D和3D的電影雖然有特效，但是不會有煙霧特效的。還有，如果家長沒有感覺到煙霧時，自己感覺有煙霧，一定不要覺得家長要我干什么，就得干什么。如果有煙霧時，一定要提醒家長和在電影院的人。
② 地鐵火災(zāi)知識：如果在坐地鐵時起火了，一定要提醒司機師傅，讓司機師傅開開門，然后，從“安全通道”出來，(特別提醒不要從左側(cè)和右側(cè)的車門出來，以免踩到軌道或踩空)。
③森林火災(zāi)知識：如果森林里有人抽煙把煙頭扔到野草堆里的話，一定要趕緊告訴他：“亂扔煙頭的話，會引起火災(zāi)的。”如果他不聽的話，你趕緊跑出森林。如果起火了的話，一定不要往火災(zāi)的方向走去，更不能到森林更深處和有水溝的地方。
④教室火災(zāi)知識：如果學(xué)校里發(fā)生火災(zāi)的話，先去看門把手是否很燙，如果很燙的話，那就是火就在門外，這時，把毛巾弄濕，塞到門縫里，再向窗戶外求助。如果門不燙的話，趕緊拉開門，捂住鼻子，向外逃生。我今天學(xué)了很多關(guān)于火場逃生的知識。我覺得太有用了。
今天，我看了一部安全教育電影，主要講述地震、游泳、交通事故和火災(zāi)時如何保護自己。
地震來臨時，如果你在家，你必須躲在馬桶或硬床下面，用軟枕頭保護你的頭，不要躲在窗戶下面，也不要從窗戶跳下去。如果你在學(xué)校，你應(yīng)該躲在桌子下面，用手或包保護你的頭，按照老師的指示，快速有序地從教室里出來，蹲在操場上。
夏天，天氣很熱，一些孩子會在游泳池邊玩耍，這非常危險。我們應(yīng)該在成年人的指導(dǎo)下去游泳池游泳，我們不應(yīng)該在游泳池玩耍。
在路上行走時，你必須靠右走。過馬路時，你必須看清紅綠燈，走人行橫道，不要跟車賽跑，也不要過馬路。
火災(zāi)發(fā)生時，用濕毛巾捂住鼻子，疏散到最近的安全通道。如果你逃不掉，呆在一個有窗戶的大房間里，這樣你就可以呼救了。此外，不要在宿舍里點燃蠟燭看書或隨意做作業(yè)。
這部教育電影讓我受益匪淺。我們還在學(xué)校進行了各種練習(xí)。當(dāng)再次有危險時，我會知道該怎么辦。人生只有一次，讓我們珍惜它！
安全，是一個永恒的教育話題，也是一個對人類來說十分重要的話題。有的人可以平安度過一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災(zāi)人禍。今天是安全教育日，為了加強我們的安全意識，學(xué)校組織我們看了安全教育視頻。
視頻看得我心驚肉跳，一個個鮮活的生命消失在車輪之下，一只只青春的歌謠泯滅在尖銳的汽笛聲中......這樣的一幕幕，都是因為缺少安全教育，抱有"車會讓人"的錯誤想法而釀成的悲劇，不可挽回的悲劇。我們不僅扼腕痛惜。隨著人們生活水平的提高，公路交通呈現(xiàn)出行駛高速化、車流密集化和駕駛員非職業(yè)化的趨勢。汽車在給人們生活帶來便捷的同時，也帶來了不盡的痛苦。現(xiàn)在，交通事故乃是這種事故中的"頭號殺手"，每年交通事故的經(jīng)濟損失相當(dāng)于一年一次"汶川大地震"，而它對社會的傷害程度卻比的證高得多。中國每年交通事故約50萬起，因交通事故死亡的超過10萬人，高居世界第一！視頻中司機的無證駕駛、酒駕，疲勞駕駛，學(xué)生騎著自行車在馬路上打鬧，一群小朋友橫穿馬路......一個個鏡頭都讓人心驚。作為中學(xué)生，我們還擁有大把的光陰，美好的歲月，我們正處在最燦爛的年華，若是因為一時放縱而失去了生命，就追悔莫及了。
除了交通事故，火災(zāi)也令我記憶頗深。在火災(zāi)來臨時，若是沒有掌握科學(xué)有效的自救方法，很可能將生命白白葬送在火海之中。其實，在火災(zāi)時被濃煙中有毒氣體嗆死的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被火燒死的人。因此，在火災(zāi)逃生時應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，俯下身貼近地面匍匐前進，因為近地面處濃煙較少，還能夠呼吸到殘余的氧氣?？磥砘馂?zāi)也并不是不可逃避的，只要掌握科學(xué)的自救方法，就不至于落入死神的手中。
視頻還介紹了一些洪水、泥石流、地震、雷暴等自然災(zāi)害的逃生方法，讓我感受頗深。生死決定于那一瞬間的選擇。人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命，掌握自救知識，樹立安全意識，讓生命的樂章悠揚，讓青春的夢想飛翔！
“新學(xué)期、新起點、新氣象”，作為開學(xué)第一天的“固定節(jié)目”，《公共安全教育開學(xué)第一課》第三季如約而至，強勢來襲?！豆舶踩逃_學(xué)第一課》已經(jīng)是我的老朋友了，去年2月、9月熱播的第一季和第二季節(jié)目我都有認(rèn)真觀看過。
18點一到，《公共安全教育開學(xué)第一課》第三季正式開始啦。又見到了治安總隊的xx警官，交警總隊的xx警官和消防總隊的xxx警官，讓我興奮不已。
這一季的開學(xué)第一課與前兩季有所不同，它更多采用了場景演練和互動實踐的方式來讓我們了解和掌握安全知識，這讓我覺得耳目一新，引人注目。
這一季節(jié)目共分為四個部分，一是上季公共安全知識回顧，二是從日常生活安全、公共交通安全和消防安全三個方面，通過實景演練、互動體驗，深入講解公共安全的注意要點和自防自救的基本技能，三是出行時遇到惡劣天氣的應(yīng)對方法，四是遇到公共安全事件后的自我心理調(diào)節(jié)。
讓我印象最深刻的是賈杰警官所教授的交通安全知識和趙錦禎警官傳授的避難場所的選擇。通過場景演練，我知道了車輛內(nèi)輪差和貨車視角盲區(qū)，也明白了“確保安全、有序撤離、確認(rèn)必要性”是遇到交通事故后緊急撤離的三大方法，同時我也了解到如果遇到火災(zāi)時避難場所應(yīng)該盡量選擇盡可能遠(yuǎn)離起火房間的地方，臨街且可主動求救的地方，還要避免處在起火部位的正上方。
這一季的開學(xué)第一課還讓我知道，遇到公共安全事件后的恐懼和緊張是正常的，不必過多害怕。我們可以通過深呼吸、沉著回想所學(xué)的應(yīng)對知識以及積極樂觀的心理來戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和緊張。
通過觀看第三季的《公共安全教育開學(xué)第一課》讓我明白到，“道路千萬條，安全第一條”。人的生命只有一次，而我們身邊卻處處都可能存在安全隱患。所以，我們必須謹(jǐn)記：安全無小事。我們要爭當(dāng)安全小衛(wèi)士，不把生命當(dāng)兒戲。
為了進一步加強全體員工的`消防安全教育意識，周二周三保衛(wèi)部組織全體員工觀看了一場觸目驚心的消防安全教育教育片。這是一部潛移默化中增強消防安全教育意識和消防法制觀念的教育片。 該影片選擇具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀(jì)實的風(fēng)格，直觀形象地宣傳了火災(zāi)的危害及怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火險時如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識。通過觀看影片，不僅使全體員工在安全消防意識上受到了啟迪，同時也提高了對火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能和及應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，增強員工的自我保護的能力。視頻中，一個個活生生的事例，一個個血淋淋的事實，讓我深刻地感受到火災(zāi)的可怕和無情，這不僅僅使我們在消防安全教育意識上受到了啟迪，同時也提高了對火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救、逃生技能和及時應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，增強我們的自我保護能力。
消防工作是發(fā)展的重要條件，是安全生產(chǎn)和增加經(jīng)濟利益的重要保障。從觀看的資料上來看，一把火就造成幾十人甚至數(shù)百人的傷亡，造成上百萬、上千萬甚至幾億元的損失，這讓多少家庭產(chǎn)生了巨大的傷痛，有多少財富頃刻間化為了灰燼。不僅如此，而且事后牽連的各種問題和造成的不良影響對企業(yè)的影響也是巨大的，對事故責(zé)任人的處理也是嚴(yán)肅的。教訓(xùn)和警醒是十分沉痛和深刻的，因此做好安全工作，對員工經(jīng)常做安全教育，具有重要的意義。
商場是人員流動頻繁密集區(qū)，本身消防工作就比其他區(qū)域繁重。我作為一名收銀員，處處提高消防意識，時刻提醒自己用電安全，充分認(rèn)識火災(zāi)隱患的危害性，用自己的實際行動，來做好單位的消防安全教育工作！
平時，父母和老師總是就安全問題千叮嚀萬囑咐，聽的我頭都有些大，時間長了，也就不以為然了。今天，老師組織我們看了《安全教育》片，我感觸很深。才真正感覺到安全無小事，應(yīng)牢記心間。
當(dāng)老師說給我們放《安全教育》片時，我非常興奮，但片中一條條令人震驚的消息，一下又一下地敲擊著我的心，把我剛才的高興勁全敲沒了。當(dāng)我看到大火無情地吞噬著一條條生命時，心就像刀割一樣難受。當(dāng)我看到馬路上一具具血肉模糊的尸體，我真想痛哭一場。每天因意外事故身亡的小學(xué)生竟有上百人！這其中包含溺水、車禍……生死只在一瞬間，就在那一瞬間里，生命永遠(yuǎn)地消失了。這寶貴的生命之火，才燃起多久啊！我為他們生命的短暫而感到惋惜！
當(dāng)我看到死者的家長哭得死去活來，伸著手，仿佛想拉會自己兒女的生命，我也跟著落淚。想想我們也要學(xué)會自我保護，珍愛自己生命。在現(xiàn)實生活中其實也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會給我們帶來很大的傷害。比如：家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會造成觸電；陽臺、窗臺旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時窗子開著的話，就容易從窗口摔下去……一旦我們發(fā)現(xiàn)了這種安全隱患，首先要告訴家長，并提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護，按照自己的判斷去做每一件事，時時刻刻不能忘記一句話：生命是第一！
在看《安全教育》這部教育片時，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎？難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎？如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強自我保護意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，學(xué)習(xí)安全知識，樹立安全意識，掌握安全常識，一起奏響生命的樂章吧！
通過觀看安全事故現(xiàn)身說法警示教育片——前車之鑒后，心情很沉痛，以上事故都是發(fā)生在我們集團公司內(nèi)部的實人實事，事故所給他們本人及家庭帶來的不幸也使我感到同情與遺憾
心情沉痛之余，想到這些事故如果不發(fā)生的話，原本幸福的家庭是多么的快樂?？涩F(xiàn)實卻擺在我們面前，怎樣才能避免事故的悲劇不在重演，使全集團公司的員工健康快樂的生活與工作，這才是我們今后需要面對并努力爭取的事情。
就員工個人的安全，針對每個人的家庭具體的講，關(guān)系到我們的父母、妻子兒女，一旦出現(xiàn)人身安全事故，我們痛在身上，她們疼在心上，仔細(xì)用心的想一想，安全在一定程度上就不是你個人的事了。
首先，事故的發(fā)生，使受到傷害的員工身體健康情況大大下降，這就是健康帳，沒有健康的身體，整日在痛苦中度過，傷者行動不便，甚至生活不能自理，談何個人的生活幸福與快樂?
第二、事故的發(fā)生，需要受到傷害的員工家庭成員的.造顧，長時間下去，會把整個家庭成員拖的精疲力盡，這就是“家庭帳”，整個家庭成員成天為了傷者而影響到工作學(xué)習(xí)，談何“和諧家庭”的幸福美滿?
第三、事故的發(fā)生，使受到傷害的員工的經(jīng)濟收入明顯下降，這就是“經(jīng)濟帳”，受傷后失去勞動的能力，上不了班，干不了活，自然收入就減少了，經(jīng)濟條件不好了，談何提高家庭生活的質(zhì)量?
人的生命是最寶貴的、健康與家庭的完美是最幸福的，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)的前提，就要確保安全生產(chǎn)，那么我們就必須在整個生產(chǎn)工作過程中，按章操作，認(rèn)真執(zhí)行“三項制度”,真正做到“三誠、四嚴(yán)、五個一樣”。只有這樣，我們才能確保整個生產(chǎn)過程中的安全。
在實際的生產(chǎn)過程中，我們要堅決克服安全思想意識薄弱，常以為安全事故遠(yuǎn)離我們，不能這么巧就發(fā)生在我們自己身上的錯誤思想，這個錯誤的想法也正是在安全生產(chǎn)工作中，我們常說的“僥幸心理”的一個顯著的特征。
前車之鑒,后車之師，學(xué)習(xí)事故案例或觀看事故警示教育片，不僅僅是一時的教育與啟示，核心的問題是在實際的生產(chǎn)工作中，如何吸取事故教訓(xùn)，如何真正把安全工作擺在第一位，堅決做到不安全不生產(chǎn)近期，一場以全員收看電力安全警示教育片、深刻剖析事故原因、撰寫心得體會的安全警示教育在公司系統(tǒng)如火如荼開展。
觀《警示教育安全》后，心里久久不能平靜。屏幕上，一起起安全事故，奪去了多少鮮活的生命，給死難者家屬心中留下無盡的傷痛。泣血的場面，深深地刺激著我們的視覺神經(jīng)，讓在場的每一個人揪心、嘆惜。深刻剖析事故原因，無一不是由于部分員工安全意識不強，遵章守紀(jì)自覺性不高，違反操作程序、違章指揮、違章操作、安全監(jiān)護不到位所造成的。
追求幸?？鞓?，是人之本能。近年來，隨著人民生活水平的提高，人們心目中的“幸福指數(shù)”中，“平安”二字占有越來越重的份量。在春節(jié)貼的春聯(lián)上、在人們的祝福語中、在工廠車間、在出行的車上……“平安”二字無處不在。孫悅的一曲“祝你平安!”曾紅遍大江南北，可見，“平安”二字受人們歡迎的程度。因為人們深深知道，只有與安全、平安結(jié)緣，才能讓幸福相伴。
一個企業(yè)要發(fā)展，安全是前提;一個家庭要幸福，平安是保障。在工作中，我們要牢記親人的叮囑，領(lǐng)導(dǎo)的重托，牢固樹立安全第一的思想，時刻保持警惕，加強自我保護意識，對事故隱患要有一定的預(yù)見性，遵章守紀(jì)、按章作業(yè)，堅決做到“四不傷害”，才能確保安全生產(chǎn)的可控、能控、在控，才能讓幸福時刻縈繞在你我的身邊。
人的生命是寶貴的，生命只有一次，生命高于一切。火災(zāi)、交通事故、溺水等卻把人們唯一的生命奪走了。今天觀看了《珍愛生命安全第一》的啟示錄后，再一次使我感受到生命的珍貴，感受到火災(zāi)、交通事故、溺水等給人們帶來的巨大災(zāi)難。
我國一天大約有四十名中小學(xué)生死亡，也就是有一個班的學(xué)生消失。多么可怕的數(shù)字，多么令人痛心的事情。它不僅摧毀一個個幼小的生命，而且使無數(shù)個家庭支離破碎。近些天，我國就發(fā)生了幾十起惡性-交通事故，共有三千人多人死亡，兩萬多人受傷。這是一個非常驚人的數(shù)字，也為我們敲響了安全警鐘。也促使我們在課上和日常生活中多學(xué)安全知識，積累安全自救經(jīng)驗。使我感觸最深的是那個小女孩被一輛大貨車奪去了雙腿的事，從此小女孩就坐在籃球上，一步步的挪動，我為這幼小的生命從此殘疾而感到痛心。愿安全警鐘為我們長鳴。我們一定要遵守交通法規(guī)，要走人行橫道，要遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則，不在馬路上打鬧……努力做好自主保安和相互保安。
朋友，您是否知道，3月的最后一個星期一是“中小學(xué)生安全教育日”?如果你慚愧地說不知道，那么就打開電視，和我一起收看湖南衛(wèi)視《新聞大求真》“我安全，我健康，我快樂”中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目吧！
一開始，電視畫面上出現(xiàn)了一個可怕的場景：一大群剛下課的小朋友飛快地從樓梯間飛奔下來，這時，一個小朋友突然蹲下來系起了鞋帶。
“?。∥ｋU！”我情不自禁地喊出了聲音，并且屏住了呼吸，閉緊了雙眼！說時遲那時快，“禁止超人”關(guān)鍵時刻趕到了現(xiàn)場停止了時間，避免了一場災(zāi)難。
哦！原來這是一場演習(xí)！我長長地吁了一口氣。但當(dāng)我靜靜回想起剛剛發(fā)生的一幕，仍心有余悸：如果現(xiàn)實生活中真的身處這種危險境地，我們該怎么辦呢?
《新聞大求真》節(jié)目用很多小朋友擠破氣球的實驗，形象地教給我們一些實用的自救方法和一首踩踏小詩：“人多擁擠易踩踏，認(rèn)清出口順序走。人被推擠先護胸，彎腰提鞋萬不可。一旦摔倒莫驚慌，保護頭部卷身體?！?/p>
接下來，節(jié)目進入第二個階段——《魯貝貝奇遇記》。主要講述了小學(xué)生魯貝貝經(jīng)歷的交通事故、異物卡喉、燙傷等幾次險情。這個魯貝貝真是夠倒霉的，所以節(jié)目中他自己笑稱自己是“魯背背”呢！
后面的內(nèi)容我看了真是輕松不起來，也笑不出來了！據(jù)統(tǒng)計，全世界每天約有2270個孩子因為意外死亡而永遠(yuǎn)離開，相當(dāng)于兩個我們和平小學(xué)的人數(shù)啊！
收看完這期節(jié)目，我深有感觸：原來生活中一些常見的危險其實就在我們身邊潛伏，如觸電、踩踏、火災(zāi)等等。因此，為了自己，為了他人，為了我們美好的明天，我們一定要注意安全，因為我安全，我健康，我快樂！
一連下了幾天的雨，今天的太陽終于露出了燦爛的笑臉，同學(xué)們的心情都特別地愉快。廣播里又通知我們看動畫片，同學(xué)們更是高興得手舞足蹈，當(dāng)然我也不例外。
今天的動畫片 教給大家游泳、交通、消防等安全常識。看完動畫片，我覺得這些動畫片真值得一看，它使我懂得了許多自救意識及救護知識。
110 ：報警電話， 120 ：急救電話， 119 ：火警電話。對于這些電話號碼，同學(xué)們一定并不陌生，需要注意的是，當(dāng)你在打電話時，一定要冷靜，要說出當(dāng)時的情況和位置，不要匆匆掛電話，以免耽誤事情。
天氣漸漸變暖了，對于溺水安全千萬不能放松。我們絕對不能獨自一個人去野外游泳，如果真的溺水了，也不要緊張，應(yīng)作好自我保護， 若是手指抽筋，則要仰躺在水面上，可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；若是小腿或腳趾抽筋，可以采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。如果你看見有人掉到水里了，你可不要去救他，因為我們小學(xué)生人太小，保不住連自己都會被拖下水。
水是無情的，火也同樣無情，無情的大火不僅會燒毀財產(chǎn)，燒毀房子，還能吞噬人的生命。今天的動畫片里就向我們播出了一幢居民樓發(fā)生火災(zāi)時的情況。通過這則動畫片，我知道了發(fā)生火災(zāi)時，該怎樣逃生？你可以 你可以用一塊浸濕的毛巾，捂住口和鼻子，彎著腰，向門外逃。如果火勢太大，你出不去，就用棉被把門封住，不停地向棉被潑水，然后趕緊打 119 ，請火警來救援。也可向窗外扔枕頭，告訴窗外的人：如果是在晚上，你就用手電筒向外照的求救信號。這樣，別人就會來救你了。
今天，我還懂得了其他安全知識，比如野外迷路時，可以點火求救，還可以用用石頭擺一個大大的“ SOS” 求救；當(dāng)你看見別人觸電時，不要用手去直接救人，應(yīng)用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開。橫穿公路時，應(yīng)懂得 一停，而看，三通過。
同學(xué)們，在我們生活的每一個角落都潛伏著許多不安全的因素，只要我們稍不留意，就會有生命危險。你知道嗎？每天因意外事故身亡的小學(xué)生竟有上百人！這其中包含溺水、車禍 …… 百，在數(shù)學(xué)中并不少見，它只是代表著一個數(shù)。但是，在這里代表的卻是一條條鮮活的生命呀！生命，只是一個詞，但她不知有多么地重要。沒有了生命，便沒有了一切。這花兒一樣的的年齡，是一個多么美好的階段啊！可是，就在那一瞬間里，永遠(yuǎn)地消失了。這寶貴的生命之火，才燃起多久啊！
生命就像一支蠟燭，跳躍著生命的光；生命就像一朵盛開的花，綻放著生命的美麗。生命代表著一切，讓我們珍惜她，熱愛她吧！
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