什么樣的作品名觀后感才算優(yōu)秀而有創(chuàng)意的呢？?把新奇想法匯總，寫出觀后感十分重要，有時(shí)候觀影的影響比讀書的影響來的更加直接，感興趣于“少年英雄觀后感”的讀者一定不能錯(cuò)過這篇幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精選的文章，請您將此頁加入收藏夾以便隨時(shí)翻閱！

少年英雄觀后感【篇1】

星期四上午，老師帶我們?nèi)ノ鍢强措娪?，我興奮地跳起三尺多高。

到了五樓閱覽室，同學(xué)們交頭接耳地議論著看什么電影。有的說是動畫片，有的說是安全意識電影，有的說是搞笑電影，我想快過國慶節(jié)了，應(yīng)該是關(guān)于祖國的電影。

電影開始放映了，同學(xué)們都靜悄悄的等待是什么電影，紅色的字幕是《少年英雄》。我心里既激動又高興。

這部電影講的是一個(gè)十二歲的小男孩，他的名字叫王二小。故事是這樣的，有一天他不小心把敵人埋藏的炸彈引爆了，炸死了他自己的爸爸媽媽，他的哥哥被敵人俘虜了，后來也被敵人殺死了，他自己成了一個(gè)孤兒。他被八路軍收留并送到了少年兒童團(tuán)，有一個(gè)劉老師跟他住在一起，劉老師教他寫字、讀書。后來，劉老師被敵人殺死了。有一天王二小在山坡上放牛，敵人來了，他被敵人抓住了，敵人讓他在前面帶路，他把敵人帶到了八路軍的埋伏圈，四面響起了槍聲，敵人知道中計(jì)了，把王二小挑在搶尖上，一下子把他摔死在石頭上，王二小沒有害怕，臉上還帶著笑容。最后八路軍勝利了，但是，王二小被敵人殺死了

這是一個(gè)感動的故事，王二小是個(gè)勇敢、機(jī)智的孩子，他沒有爸爸媽媽，沒有一個(gè)親人，他一個(gè)人生活的很辛苦，但是他沒有叫苦，他還幫助八路軍消滅敵人，無私奉獻(xiàn)。我們要向王二小同學(xué)學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在的生活條件好，每個(gè)孩子都有好多的玩具、好多的書、好多的新衣服、好多的王二小沒有見過的東西，可是我們有時(shí)候還不聽大人的話，還是那么的貪玩。從現(xiàn)在開始我要向王二小學(xué)習(xí)，為大家做點(diǎn)事情，幫助別人。

電影結(jié)束好久了，我們好多同學(xué)還回味在王二小的故事里，哽咽的聲音一直都沒有停止。

少年英雄觀后感【篇2】

前不久，我看了一本名叫《英雄少年時(shí)》的書，書中30多名英雄的故事吸引了我，我從書中認(rèn)識了發(fā)現(xiàn)“萬有引力定律”的牛頓，了解了唐朝詩人李白的故事，看到了居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳”的過程，等等，不過，最吸引我的要數(shù)《為中華之崛起而讀書》這一篇。

“為中華之崛起而讀書”這句話來自少年周總理之口，周總理是我國的卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他為中華的振興，中國的和平現(xiàn)出了畢生的經(jīng)歷，周總理為何能創(chuàng)立這么大的豐功偉績，是因?yàn)樗麖男【蜆淞⒘藶檎衽d中華而讀書這個(gè)遠(yuǎn)大的志向。

自古以來，人們就說：“書中自有**屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！蹦菚r(shí)候許多有這種讀書目的的人是十分渺小的。

一旦不能當(dāng)官，得不到錢，也賺不到利潤，那么書本對這類人來說就毫無意義了。然而，少年時(shí)代的周總理卻不這樣想。當(dāng)校長問他的學(xué)生：

“你們?yōu)槭裁炊x書？”時(shí)，有的人說：“為名利而讀書。

”有的人說：“為做官而讀書?！边€有的人說：

“為家父而讀書?！毙ｉL對于這些回答很不滿意。這時(shí)，周總理站起來有力地說：

“為中華之崛起而讀書！”校長非常滿意，夸他是個(gè)有志者。周總理的回答并非他靈機(jī)一動，也絕非他為討好校長的夸獎，而是他長期以來樹立的目標(biāo)。

后來。周總理在要離開學(xué)校與老同學(xué)告別時(shí)曾說：“愿相會于中華騰飛于世界之時(shí)！

”此后，周總理便投身到轟轟烈烈的革命運(yùn)動中。他與朱德等人領(lǐng)導(dǎo)的“八一”南昌起義，在中國人民革命史冊上寫下了光輝的一頁，僅此一舉便能說明他的確在為中華崛起而努力??！

看完這本書，我不禁對周總理產(chǎn)生了無限的敬佩之情，對我以前的表現(xiàn)感到慚愧。我以前只要考試成績好就向媽媽要獎金。媽媽總是說：

“這是你讀書的目的嗎？”然而我卻不以為然，現(xiàn)在我讀了這個(gè)故事書，我完全懂了，我們?yōu)楹味x書。

讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。讀完這本書，我決心為中國的崛起而讀書。那么，中國在世界上騰飛的日子就不遠(yuǎn)了。

福建省南平市延平區(qū)黃墩小學(xué)五年級：自然連夜跑

少年英雄觀后感【篇3】

明天是祖國61歲生日，今天，我們到階梯教室看了一場電影。

這場電影名叫《少年英雄》。影片一開始，王二小的哥哥叫了一聲：二??！我才知道這部電影是講王二小的。

一天，王二小和他哥哥正在射彈弓，忽然，日本鬼子打了一發(fā)炮彈，二小在那呆站著。看到這里，許多人都笑了起來。這時(shí)，張老師把影片暫停了，大家的笑聲戛然而止，個(gè)個(gè)都流露著奇怪的表情。張老師說：現(xiàn)在日本已侵略中國了，難道你們還能笑的出來？聽了這席話，教室里的氣氛嚴(yán)肅、緊張起來。

王二小一定要找到他哥哥，于是到了日本軍營里。一個(gè)日本軍官一下奪過二小手中的罐子，把里面的窩頭扔出來，踩扁?？吹竭@里，我身后的同學(xué)情不自禁的失聲痛哭起來。

一天，二小正在放牛，日本鬼子來掃蕩，抓住了二小讓他帶路，二小靈機(jī)一動，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。說時(shí)遲，那時(shí)快，四面頓時(shí)響起了槍聲，日本鬼子嚇得抱頭鼠竄?？吹竭@里，我們不禁叫道：好！可是日本鬼子拿起槍，讓二小永遠(yuǎn)睡在了山中。

電影演完了，我的思緒久久不能平靜。我們今天的幸福生活就是先烈們用鮮血和生命換來的呀！我們一定要學(xué)習(xí)王二小堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)，珍惜今天的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把我們的祖國建設(shè)的更加繁榮、富強(qiáng)！

少年英雄觀后感【篇4】

前幾天，我讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，無數(shù)次被書中的故事所感動。它里面講述了許多地震中的英雄故事，十分感人，使我愛不釋手。

書中的主人公，他們小的有4、5歲的小朋友，大到18、19歲的大哥哥、大姐姐；他們有的來自偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有的來自繁榮的大城市；他們有的素未蒙面，有的情意深長。一個(gè)個(gè)感人的故事，點(diǎn)燃了我心中一顆稚嫩的心。他們那一顆顆堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無私的心，如同茫茫大海中的朵朵浪花，綻放出絢麗之花；如同發(fā)自天籟的個(gè)個(gè)音符，奏響民族和時(shí)代的最強(qiáng)音；如同廣袤天空中的顆顆繁星，發(fā)揮自己的點(diǎn)點(diǎn)光輝。

面對災(zāi)難，他們有的在生死瞬間將同學(xué)推開，而自己卻永遠(yuǎn)地離開了人世間；有的剛剛脫離危險(xiǎn)又投入到救援當(dāng)中，背出一個(gè)個(gè)情同手足的同學(xué)；有的忍著劇痛，不去治療，而是幫助老師組織救援；有的被困廢墟下，還打著手電筒讀書……一個(gè)個(gè)感人的故事，像一首首無聲的詩歌，感染了我，激勵(lì)著我，讓我學(xué)習(xí)他們：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無私！

讀了這本書，想到地震中失去的無數(shù)生命，我想對大家說：我們更應(yīng)珍惜自己寶貴的生命。生死關(guān)頭，我們要充滿希望，堅(jiān)定信心。面對未來，我們要堅(jiān)強(qiáng)地活，樂觀的活。想到生活中還有許多做了好事不留名的無名英雄，我們更應(yīng)該伸出溫暖之手，把愛傳遞下去。

少年英雄觀后感【篇5】

誰不想成為英雄？誰不想探索英雄成長的奧秘？這是我們每個(gè)要求上進(jìn)的青少年都向往的事情！

前不久，我看了一本書，名字叫《英雄少年時(shí)》，看完之后越想越覺的有滋味，于是又重復(fù)讀了很多遍。 這本書編選了古今中外名英雄的故事。其中，有發(fā)現(xiàn)“萬有引力”定律牛頓的故事，有唐代詩人李白的故事，有發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人的故事……

但是，最吸引我的是《為中華崛起而讀書》這篇*。 “為中華崛起而讀書”這句話是周總理在少年時(shí)代講的。周總理是我國杰出的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他畢生致力于振興中華。

周總理的偉大成就，離不開他小時(shí)候?yàn)檎衽d中華而讀書的遠(yuǎn)大志向。自古以來，人們都說: “書中自有**屋，書中自有千種栗，書中自有顏如玉”。

有一天，校長問他的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書？”有的學(xué)生說：

“為明理而讀書?！边€有的學(xué)生說：“為家父而讀書。

”校長聽了很不滿意，這時(shí)，周恩來站起來，清晰、有力地說：“為中華崛起而讀書！”校長聽了大為滿意，夸周恩來是個(gè)有志者。

后來的實(shí)踐證明，周恩來的這一回答并非靈機(jī)一動，也絕不是為討校長的夸獎，而是也長期以來樹立的目標(biāo)。周恩來在要離開學(xué)校時(shí)，和老同學(xué)告別時(shí)曾說：“愿相會在中華騰飛世界時(shí)！

”此后，周恩來便投身到轟轟烈烈的革命運(yùn)動中，他與朱德等人領(lǐng)導(dǎo)的“八一”南昌起義在中國人民革命史冊上寫下了光輝的一頁。僅此一舉便能說明他的確在為中華崛起而出力。如果我們每一個(gè)青少年都像周總理一樣，為中國的崛起而努力學(xué)習(xí)，那么中國將永遠(yuǎn)走在世界的前列。

少年英雄觀后感【篇6】

汶川大地震，災(zāi)區(qū)那些稚嫩的生命尤其牽動著億萬人的心。誰曾想，在災(zāi)難面前，他們竟然挺起了幼小的脊梁。在血與淚的悲痛中，在生與死的界限中，這些年幼的孩子，卻用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光線，涌現(xiàn)出了一大批少年英雄。

這些，只不過是千萬個(gè)災(zāi)難中孩子的縮影，面對大災(zāi)大難，他們的沉著、鎮(zhèn)靜令人吃驚；他們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)令人感動。他們的一舉一動氣壯山河，顯示出的英雄氣概，給凄慘的廢墟抹上一道圣潔的光亮，讓人們在悲傷中感到了欣慰，在欣慰中汲取著力量。在這場空前的大災(zāi)難中，人的生命變得如此脆弱，然而，也變得如此頑強(qiáng)。在這場空前的大災(zāi)難中，我們的英雄少年們以自己的智慧與勇敢，積極而頑強(qiáng)地自救與救人，顯示了自己崇高的精神與優(yōu)秀的品格。

少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，從災(zāi)難面前的這些少年英雄的身上，我們看到了未來中國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。

少年英雄觀后感【篇7】

天，我看了一部電影，叫《少年英雄》。

王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛一邊幫助八路軍放哨。一天，敵人又進(jìn)村來掃蕩，走到山口迷了路，敵人看見王二小在山坡上放牛就叫他帶路，王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈，突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小，這時(shí)，八路軍從山上沖下來消滅了全部敵人。

王二小真的很勇敢。他用自己的生命來代替所有人的生命。我母親告訴我，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，像王二苗這樣的英雄有很多：黃繼光用胸膛堵住敵人的槍口；董存瑞犧牲生命炸毀碉堡；張嘎勇敢地與敵人戰(zhàn)斗到底。。。。。

為了保衛(wèi)祖國和人民，他們犧牲了自己最寶貴的生命。他們用鮮血換來了我們今天美好的生活。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。

在這個(gè)和平的時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的一份力量為社會做出更多貢獻(xiàn)。

少年英雄觀后感【篇8】

讀《少年英雄賴寧》有感

讀《少年英雄賴寧》有感浦口實(shí)小三（1）班王靖南1983年3月13日，因八級大風(fēng)把縣城附近一家工廠的電線桿吹倒，造成電線短路，引起了火災(zāi)。風(fēng)助火威，越燒越大。此時(shí)，森林、電視衛(wèi)星終端和附近的油庫正面臨巨大的危險(xiǎn)。

賴寧看見后立刻趕到現(xiàn)場，與小伙伴們一起奮不顧身地沖向火海，奮力撲火。大人看他們?nèi)诵《啻蝿褡?，讓他們離開危險(xiǎn)地帶，但為了挽救山村，保護(hù)電視地面衛(wèi)星接收站和油庫的安全，賴寧并未離開，仍與烈火激戰(zhàn)，最后大火終于被撲滅了，可小英勇賴寧卻遇難了。讀了小英雄賴寧的故事，仿佛出現(xiàn)了賴寧撲火的場面，他手里拿著樹枝，東拍西打，消滅了一片片火苗他的英勇行為讓我心靈受到極大的震憾，他的年紀(jì)并不大，可他敢與烈火戰(zhàn)斗。

為了保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，他不怕犧牲。賴寧的這種精神真是我們新世紀(jì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的好榜樣，我們每一個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識到愛護(hù)公物、保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。我們要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，建設(shè)一個(gè)更加安全美好的祖國！

家長讀后感：小英雄賴寧的事跡早就讀過了，每次閱讀總讓人既為他英勇的行為拍手稱贊，又為他的犧牲扼腕嘆息。誠然，賴寧保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的精神，不僅是為了孩子，更是為了大家學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

但對于一些十二三歲的孩子沖到山林**這樣危險(xiǎn)的地方撲火，我們大人更應(yīng)該反思一些問題，畢竟，孩子的自我保護(hù)能力還是很弱，生命是最寶貴的，他們是國家的未來。

少年英雄觀后感【篇9】

一名9歲小學(xué)生在地震發(fā)生后，異常鎮(zhèn)定，把自己的兩名同學(xué)從倒塌的房屋中背了出來。這份勇敢和毅力著實(shí)讓人敬佩。他就是林浩，四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)2年級學(xué)生。在2008年8月8日第29屆北京奧運(yùn)會開幕式上，小林浩因此作為小小“護(hù)旗手”與姚明一同引領(lǐng)中國代表團(tuán)隆重出場。

在我們的生活當(dāng)中，還有很多象林浩那樣的英雄，到北川營救的自愿者、人民子弟兵……。這樣感人的故事數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是在救援的前線，在救援的打后方，全國人民萬眾一心，捐資捐物，傾盡所能……記得在災(zāi)區(qū)，有這樣一幅標(biāo)語“地動山搖搖不散中華魂魄，山崩地裂裂不開萬眾一心”！是啊，在災(zāi)難當(dāng)頭的危急時(shí)刻，中國大地爆發(fā)出井噴式的大救災(zāi)熱情，長城內(nèi)外，到處是“汶川挺住”“四川加油”“中國加油”的聲音。

汶川大地震不僅讓我們的民族之心空前貼近，也讓我們的精神百倍成長，讓世界看到了一個(gè)國家的動員，一個(gè)民族的力量，中國變得前所未有的強(qiáng)大！我驕傲，因?yàn)槲沂侵袊耍∽屛覀兿蛩械挠⑿壑戮?！四川人民感謝你們！

少年英雄觀后感【篇10】

四川汶川5.12特大**已經(jīng)過去了，但**救援過程中的許多場景依舊歷歷在目，許多事，許多人，依舊撩動著我們的內(nèi)心，激蕩著我們的情感……巴金曾說過：“友情就像一盞燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。

”這句話，在大**中，不止一次的聽到，不止一次的見到，不止一次為這句話而傷心、流淚……困難與災(zāi)難是強(qiáng)大的，堅(jiān)持與信心也是強(qiáng)大的。這兩股強(qiáng)大的力量正在交戰(zhàn)和對抗中。即使災(zāi)難摧毀了我們的房屋，困難也使我們處于死亡線上。

但我們，仍舊不氣餒、不沮喪。勇敢地面對明天，面對將來！林浩，我們都很熟悉這個(gè)名字。他是一個(gè)小學(xué)二年級的學(xué)生。他在大學(xué)里顯示出獨(dú)特的力量！

林浩是個(gè)懂事可愛的孩子。**年，他勇敢地救出了兩個(gè)學(xué)生。誰會想到，這位在危難時(shí)刻敢于救人的年輕英雄只有9歲。

**事情發(fā)生時(shí)，林浩救人兩次，被壓在地板下兩次。每次，小林都表現(xiàn)出驚人的成熟和冷靜。第一次被壓在樓板下時(shí)，他鼓勵(lì)被嚇哭的女同學(xué)：

“不要哭，我們一起來唱歌吧?！痹谀鞘姿麄兪煜さ摹洞笾袊返母杪曋?，女同學(xué)鎮(zhèn)定下來了。林浩幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。

林浩沒有離開。他勇敢地救出了兩名被埋在廢墟中的學(xué)生。當(dāng)他再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，災(zāi)難無情地降臨，倒塌的地板把林浩埋在了下面。這一次，是老師把他救了出來。

當(dāng)人們問林浩為什么去救人時(shí)，他平靜地說：“因?yàn)槲沂前嚅L！”六一兒童節(jié)時(shí)，林浩說：

“以后，我要當(dāng)工程師，要造震不垮的房子！”在他稚嫩的小臉上，洋溢著夢想的光亮……一句：“我是班長！

”感動了所有的人們。這個(gè)“幼小的班長”身上體現(xiàn)出了“強(qiáng)大的力量！”在小林浩的心里，這場大**是揮之不去的，可他用他那甜美的笑容，漸漸地讓災(zāi)難、讓困難望而卻步。

他用他那一句“我是班長!”，震懾住了死亡，感動了大家……在神話中，鳳凰是生命頑強(qiáng)的象征。一旦這只鳥經(jīng)歷了生與死的分離，它將更加強(qiáng)大。

在5?12的那次生死離別之后，許許多多的人都成為了強(qiáng)大的“鳳凰”！在一場災(zāi)難中，他們不顧自己的安全而使別人掉頭。他們?yōu)橹亟ê蟮募亦l(xiāng)摸上了一抹永不褪色的溫暖……《抗震救災(zāi)英雄少年》，一本抗震紀(jì)念冊，這里面包含著淚水，包含著歡樂，也包含著堅(jiān)強(qiáng)……

少年英雄觀后感【篇11】

組別：小學(xué)組

學(xué)校：墾利縣黃河口鎮(zhèn)第一小學(xué)

年級班級：四年級二班

文章作者：趙宛如

指導(dǎo)教師：張敏

讀《英雄少年時(shí)》有感

我相信學(xué)生們一定有成為英雄的夢想！前不久，我看了一本書，名叫《英雄少年時(shí)》，看完之后，越想越覺得有滋味，與是又重看第二遍，第三遍……

這本書匯集了國內(nèi)外30位英雄的故事。其中，有牛頓的故事、有唐朝詩人李白的故事、有居里夫人的故事等等。但最吸引我的還要數(shù)《為中華之崛起而讀書》這篇了，“為中華之崛起而讀書”這句話是周恩來總理在少年時(shí)代說的。

記得斯大林有一句名言：偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目的，是的，周總理之所以成為了棟梁之才是因?yàn)樗r(shí)候有偉大的志向。自古以來，人們說：

“書中自有**屋，書中自有千種粟，書中自有顏如玉?！边@種讀書的目的是十分渺小的，周恩來總理立下這樣的志向絕不是為討校長的夸獎，而是他長期以來樹立的目標(biāo)。周恩來離開學(xué)校時(shí)說：

“愿相會在中華騰飛世界時(shí)！”此后，周總理便投身到轟轟烈烈的革命運(yùn)動中。他與朱德等人領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義，在中國人民革命史冊上寫下了光輝的一頁，僅此一舉就說明他的確在為中華之崛起而讀書啊！

我不禁對敬愛的周總理感到無限的敬意。我以往每一次評上“三好”就給媽媽要這個(gè)要那個(gè)，媽媽問：“你學(xué)習(xí)好就是為了這個(gè)嗎？”現(xiàn)在我不像以前那樣了，知道自己所犯的錯(cuò)誤。

如果我們每個(gè)青少年都像周總理那樣，為中華之崛起而奮發(fā)讀書，那么，中華騰飛于世界之日就不會遠(yuǎn)了！就讓我們一起努力吧！

少年英雄觀后感【篇12】

在5。在汶川大學(xué)，涌現(xiàn)出一大批沉著、無畏、勇敢、勇敢的幼兒。他們不顧自身安全，盡最大努力搶救師生，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。

他們在災(zāi)難面前展現(xiàn)的非凡勇氣、不屈不撓的意志和寶貴的愛心，值得我們欽佩和學(xué)習(xí)。

《抗震救災(zāi)英雄少年》一書中的少年英雄們的故事告訴了我這樣的道理。

人們常說：“鳥美在羽毛，人美在心靈”。綿陽市平武縣石坎小學(xué)六年級學(xué)生張春玲用事實(shí)證明了這一點(diǎn)。

三歲時(shí)，她因燒傷而嚴(yán)重毀容。她的左手被截肢了，右手只剩下兩個(gè)手指。她終身殘疾。事發(fā)當(dāng)天，她用殘缺的雙手從廢墟中拼命救出同學(xué)。一個(gè)同學(xué)得救了，被艱難地送到了安全地帶。

這時(shí)，她的手已經(jīng)血淋淋了，但心里只有一個(gè)念頭——救人！又一個(gè)同學(xué)被“挖”了出來……從**魔掌中，搶回兩條鮮花般的生命。她的生命，也因此綻放出美麗的花。

她勇于救人的精神大大啟發(fā)了我：“一個(gè)殘疾人都愿意舍己救人，我們健康人為什么不能堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)呢？”

“因?yàn)槲沂前嚅L，同學(xué)都沒有了，要你這個(gè)班長有什么用呢？”這句真誠而樸實(shí)的話出自于汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子小學(xué)二年級學(xué)生林浩。**中，他勇敢的就出了兩名同學(xué)。

誰能想到那個(gè)被用來救人于危難中的英雄只有九歲。**事情發(fā)生時(shí)，他兩次救人，兩次被壓在地板下。每一次，他都很鎮(zhèn)定。

第一次被壓時(shí)，他不斷的鼓勵(lì)同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，并帶頭唱起了他們熟悉的《大中國》。林浩出生在農(nóng)村，經(jīng)常工作，比同齡人強(qiáng)壯。幾經(jīng)努力，他爬出了廢墟。

林浩沒有離開，他勇敢地救出了兩名學(xué)生。當(dāng)他再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，坍塌的地板又把他埋在里面。這一次，是老師把他救了出來。

張春玲、林浩的事跡，讓我們懂得了團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)的真諦，讓我們懂得了很多，很多