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接力跑課件(篇1)

指導思想：

本課根據(jù)二期課改的精神和以學生發(fā)展為本的理念，突出學生的主體地位，創(chuàng)設和調(diào)、寬松、民主、活潑的課堂氣氛。依據(jù)七年級學生的身體、心理特點，讓學生自己動手制作簡單器材并能利用其進行多種身體鍛煉的能力，在練習中體驗“一物多用”的學習方法。

教材分析：

本課的教學內(nèi)容是九年制義務教育《體育與健身》七年級教材。本課采用投擲輕物和接力跑為基本教材。

從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課，不是嫌器械又臟又重，就是嫌練習的形式單調(diào)乏味。因此，在本課的設計中以沙包貫穿全課，設計了沙包的投遠和投準、各種方式的拋接練習、蜘蛛行走搬運沙包、炸碉堡游戲、快速跑接力等來調(diào)動學生興趣和積極性，并采用分組學、練的組織形式，為學生提供自創(chuàng)的空間。培養(yǎng)學生的團隊精神、促進他們的思維能力。

學生分析：

本課教學對象是本校七（3）班學生，共有28人。該班學生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)一般，運動技能一般，但同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。

教學重點、難點：

教學重點：控制投擲的力量和出手角度，培養(yǎng)學生自制簡單器材并能利用沙包進行多種身體鍛煉的能力。

教學難點：讓學生學會利用沙包進行多種身體鍛煉的方法。

教學目標：

1、知識與技能目標：本節(jié)課通過學生自己縫制沙包，自己創(chuàng)造練習方法，提高協(xié)調(diào)能力，

發(fā)展投擲的`能力。培養(yǎng)學生自制簡單器材并能利用器材進行身體鍛煉的能力。

2、過程與方法目標：通過實踐練習，引導學生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習和互助學習的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過接力跑練習讓學生建立同學間的合作意識，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

教學過程：

本課分為四個部分，設計步驟如下：

開始部分課堂常規(guī)，目的是迅速地把學生組織起來，使學生明確課的內(nèi)容和目的，并著重進行安全教育。隊列練習，可以集中學生注意力，振奮學生的精神，為以下的教學作好準備。

準備部分采用學生按自然組分組，各組自創(chuàng)準備活動內(nèi)容并練習，教師視情況進行專門性練習，進行有針對性的熱身，內(nèi)容是準備操。既可以發(fā)揮學生練習的主動性，還能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)練習興趣，為接下來的練習做好充足的準備。

基本部分第一個內(nèi)容是投擲。設計了以下的教學步驟：

（一）沙包拋接練習。①上拋擊掌②轉(zhuǎn)身接拋③踢沙包④腳拋頭接⑤自創(chuàng)動作拋接。采用多種方法將投擲物上拋接住練習，既提高學生練習興趣，又發(fā)展學生上肢力量，最后采用自創(chuàng)動作上拋接住練習，既能發(fā)展學生積極思維能力，又能發(fā)展學生的空間定位定向、平衡能力。教師可選擇創(chuàng)意較好的方法讓學生展示交流，將學生的學習熱情推向高潮，增強他們的自信心，并分享他們的創(chuàng)作成果，使學生在學習的過程中體驗到互相合作、共同探究帶來的成功的樂趣。這個練習中重點培養(yǎng)學生利用器材進行多種身體鍛煉的能力。

（二）將沙包投向遠處。目的是使學生控制投擲的力量和出手角度。讓學生了解，工作距離長了，投擲出手的速度更大，投擲距離更遠。

（三）沙包投準練習。①投中地上小圈②炸碉堡游戲。內(nèi)容由易到難。練習前教師讓學生

思考如何提高投擲的準確性。利用軍事上的投手榴彈誘導學生投準練習的必要性。學生進行投準練習，方法不限，重視學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。最后分組進行投準比賽，采用比賽形式活躍課堂氣氛更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

基本部分第二個內(nèi)容，是接力跑。設計了以下的教學步驟：

（一）蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個內(nèi)容的過度，調(diào)動學生的積極性，使學生在游戲中體驗體育運動的樂趣。

（二）往返跑接力。練習時各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個大沙包再進行游戲接力。通過傳遞沙包進行往返接力跑競賽，充分調(diào)動學生的學習積極性，增強學生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。

最后結(jié)束部分，配樂放松練習，使學生的身心得到充分放松。課堂小結(jié)時指出學生練習中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生自制簡單器材能力并進行自我鍛煉的良好習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

以上是我對這節(jié)課的設想。

接力跑課件(篇2)

教材分析

本節(jié)課以“快樂體育，健康第一”為指導思想。在已經(jīng)學過往返跑的基礎上，繼續(xù)學習往返跑接力賽，學習本節(jié)課內(nèi)容進一步讓學生掌握跑的動作要領和接棒的方法；發(fā)展學生下肢力量，提高學生的反應能力，同時培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作意識。

學情分析

本節(jié)課的教學對象是小學六年級學生，他們中大多體能較好、活潑好動，愛在老師同學面前表現(xiàn)自己，喜歡在競賽中獲得勝利。針對這種情況，在上節(jié)課學習過往返跑的基礎上來學習往返跑接力賽。培養(yǎng)學習頑強的拼搏精神和敢于實踐的能力，是學生身心得到健康發(fā)展。

教學目標

認知目標：進一步了解往返跑接力賽的基本知識。

技能目標：掌握起跑、快速轉(zhuǎn)身跑、接棒手法等，提高學生靈敏素質(zhì)，發(fā)展下肢力量，增強體質(zhì)。

情感目標：培養(yǎng)學生勇于拼搏的精神和團結(jié)協(xié)作能力。

教學重點和難點

教學重點：轉(zhuǎn)身跑和接棒手法。

教學難點：學生傳接棒技術(shù)和相互之間的'配合。

教學過程

根據(jù)新課程標準中學段各領域目標要求結(jié)合高年級學生的生理、心理特點和認知水平設計了“克服困難（身體協(xié)調(diào)）”這一主題進行教學，其過程體為：

一、調(diào)動情緒、激發(fā)興趣

教師以親切自然的話語將學生帶入到體育課中。

1、通過教師語言的感召力，吸引學生積極主動的參與活動。通過（跟我學）的動作練習，使學生做好準備活動，為教學內(nèi)容內(nèi)容奠定基礎。

2、學生從個人練習到集體競賽，有效的培養(yǎng)了學生相互交流、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神及較強的團隊合作意識。

二、情感教育

1、在小游戲中，學生和老師都得到休息。

2、師生共同評比看看誰做得最好，總結(jié)本課。

接力跑課件(篇3)

一、說課內(nèi)容

接力跑是在田徑運動中，依靠集體合作，運用傳接棒技術(shù)，用最短時間跑完一定距離的集體項目。它既要發(fā)揮個人快速跑的能力，又要充分體現(xiàn)互相配合，密切協(xié)作的集體精神。在進行接力跑中，不但能激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生的位移速度。今后學習打下良好基礎。

二、說教材內(nèi)容分析

學生在以前學習中，已經(jīng)學習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓接力跑、迎面接力跑等）。對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內(nèi)容的掌握，雖然存在著個別運動技能的差異，（但是學習的總體身體素質(zhì)、自然能力都較好、教學過程中，以學生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學生輕松愉快地學習，使學生更能掌握教學目標。

三、說教學目標

1．認知目標：初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)動作要領

2．能力目標：在初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)的基礎上，能夠比較協(xié)調(diào)的進行傳接棒配合，發(fā)展學生的位移速度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

3．情感目標：培養(yǎng)機智、互幫互學的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合，密切協(xié)作的集體主義榮譽感。

四、說教學重難點

教學重點：接棒者臂后伸，手拇指朝外，虎口向下，傳棒者臂前伸，手持棒上挑。

教學難點：奔跑過程中傳與接的配合時機。

五、說教學程序

1．隊列練習

通過課前隊列練習，提高學生的興奮性，集中學生的注意力，投入到課中來，為課中練習服務。

2．準備活動練習

由體育委員帶領進行練習，在體育委員的帶領下，充分活動身體各關節(jié)，發(fā)揮體育骨干的助手作用。

3．合作學習接力跑

以小組為單位，原地討論自創(chuàng)，

把自創(chuàng)的技術(shù)進行接力跑，積極探討，努力創(chuàng)新，切實可行，教師誘導學生進行練習，并且進行安全教育，讓學生互相討論學習，創(chuàng)造出自己的傳接棒動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學生思維，然后教總結(jié)歸納，導入課題“傳棒人手臂前擺，前伸上挑，將棒送入接棒入手中。

講解示范，進行巡回指導。

準確的傳接協(xié)調(diào)配合。

⑴傳棒者通過聲響，傳遞交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起動慢跑，把握好交接棒時機，然后接棒。

⑵教師與體育骨干共同示范，區(qū)別對待，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4．示范效果

點出四名體育骨干學生，作這堂課的效果示范，把學生興趣推前最潮，同時也帶動其他學生能更好地掌握接力跑各環(huán)節(jié)技術(shù)。

5．說教學游戲

器材：籃球、礦泉水瓶、畫兩個圓圈、飛環(huán)。

教法：教師觀察與學生同樂。小結(jié)評價新穎的游戲方法。

組織：學生分組協(xié)商游戲方法規(guī)則，依新穎的游戲方法，進行游戲競賽，利用游戲發(fā)展學生的創(chuàng)造力、思維能力，以達到全面發(fā)展身體素質(zhì)、積極參與、動腦動手、發(fā)揮各人聰明智慧，盡情玩樂。

6．說放松活動：幾個人一組進行放松。

要求：充分放松

7．說小結(jié)

接力跑課件(篇4)

接力跑是一項極具挑戰(zhàn)性的運動項目，也是中學生們熱衷參與的體育活動之一。它不僅能夠鍛煉中學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們團隊合作和溝通能力。以下是一篇關于接力跑的初中說課稿，從運動規(guī)則、訓練方法、競賽策略等多個方面進行詳細闡述。

一、引入

大家好！我是XX中學的體育老師，今天很榮幸來介紹一項受到中學生歡迎的運動項目——接力跑。接力跑是一項團隊合作的運動，在進行接力跑比賽時，隊員之間需要快速交接接力棒，共同完成比賽。下面我將從運動規(guī)則、訓練方法以及競賽策略等方面進行具體介紹。

二、運動規(guī)則

接力跑分為4x100米、4x200米和4x400米三個項目，其中最常見的是4x100米接力。比賽時，每個隊伍由四名隊員組成，他們分別在起跑線不同位置等待接力。首先，第一棒隊員在起跑線上準備就緒，等待發(fā)令。比賽開始后，第一棒隊員起跑，完成指定距離后將接力棒交給第二棒隊員。之后，第二棒隊員進行接力，并將接力棒交接給第三棒隊員。最后，第三棒隊員完成接力，并將接力棒交接給最后一棒的隊員。最終，第四棒隊員完成比賽，隊伍跨過終點線，比賽結(jié)束。

三、訓練方法

為了在接力跑比賽中取得好成績，隊員們需要進行系統(tǒng)的訓練。首先是個人技巧的訓練，包括起跑技巧、加速技巧和交接接力棒的技巧。其次，隊員們需要進行團隊合作訓練，熟悉隊員之間的配合和默契。這可以通過反復練習接力動作，互相熟悉跑步速度和沖刺時間來實現(xiàn)。最后，隊員們需要進行有氧和無氧運動強度的訓練，以提高他們的爆發(fā)力和耐力。

四、競賽策略

在接力跑比賽中，采取合適的競賽策略非常重要。首先，第一棒隊員的起跑速度至關重要，他們需要全力沖刺，爭取盡快交接接力棒給第二棒隊員。其次，第二、第三棒隊員需要保持較為穩(wěn)定的配速，以保證整個隊伍在比賽過程中的順利進行。最后，最后一棒隊員要全力沖刺，爭取將隊伍帶過終點線。團隊合作和速度的平衡是取得好成績的關鍵。

五、總結(jié)

接力跑是一項鍛煉身體素質(zhì)和培養(yǎng)團隊合作能力的運動項目，它可以增強中學生的爆發(fā)力、耐力和敏捷性。通過個人技巧和團隊合作的訓練，中學生可以提升自己的接力水平。同時，在競賽中采取正確的策略也能幫助隊伍取得好成績。我們鼓勵中學生們多參與接力跑的訓練和比賽，通過這項活動鍛煉自己的身體和團隊合作能力。

以上就是關于接力跑的詳細說課稿，通過對運動規(guī)則、訓練方法和競賽策略等方面的介紹，希望能夠讓同學們更全面地了解和參與這項有益身心的運動項目。謝謝大家！

接力跑課件(篇5)

一、指導思想

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據(jù)《課標》水平三的學習要求和學生的實際情況，以自主探索學習為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，以獲得身心健康發(fā)展為目的，以師生共創(chuàng)情感交融的課堂教學情景為核心，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的實踐能力，確保每位學生從活動中得到積極的發(fā)展。整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。

二、教材分析

接力跑是田徑運動中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項目，它是由培養(yǎng)學生相互配合，密切合作的一項良好運動。接力跑是在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在快速跑中，由傳接棒完成。只有通過反復練習，練習者傳接棒之間有了很好的配合，才能達到理想的效果。通過接力跑練習，使學生了解接力跑的動作技術(shù)要領和比賽規(guī)則，促使學生各項身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)下壓式接力跑是水平三的教學內(nèi)容，在水平一、水平二的`教學中學生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動作要領，因此對于六年級接力的教學來說，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重的應體現(xiàn)它在心理健康與社會適應上的教育功能。

三、學情分析

六年級小學生相對于小學低年級來說易組織，安全意識較強，對動作的認知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學習方法上有了較大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練結(jié)合中具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，團隊精神好、敢于競爭，這些特點都為上好本節(jié)課奠定了良好的基礎。而本課又是田徑教學中唯一的集體協(xié)作項目，如何使學生進入角色，配合教師完成本課教學任務是教師面臨的最大難題。

四、教學目標

1、使學生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法。

2、學會跑動中傳接棒的技術(shù)，掌握傳接棒的時機。

3、遵守規(guī)則，提高師生間、同學間交往、溝通的能力；發(fā)展通過協(xié)作達成目標的能力，增強團隊意識。

4、在游戲比賽中，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心態(tài)。

五、教學特色

創(chuàng)設民主、和諧的教學環(huán)境，加強師生間的交流，在培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作精神的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生的自學自練為主，教師的導向性參與為輔，利用探究學習和合作學習方法，引導學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過練習中的思維引導學生掌握方法，提高學生的解決問題的能力，以達到最佳的教學效果。

六、教學方法和措施

1、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次和反復練習，達到熟練。

2、組織接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。

七、教學評價

學生在完成本次課學習過程中，有90%的學生能掌握下壓式傳接棒技術(shù)，并能應用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學生參加體育活動的興趣，從而更加積極主動的參加體育活動，為終身體育打下基礎。同時，學生之間團結(jié)協(xié)作，相互幫助，有團隊意識、責任感，在教學得到充分落實。

接力跑課件(篇6)

教案分析：

接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。 學情分析：

本次課的授課班級為小學六年級學生，由于小學學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務式游戲教學更能激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

教學目標：

1、學生在練習中表現(xiàn)出積極的興趣，主動參與。

2、能掌握一到兩種交接棒的技術(shù)動作，并且能在比賽中加以運用。

3、培養(yǎng)學生樂于參與教學互動，敢于創(chuàng)新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。

教學重點和難點：

重點：接力棒在交接過程中的基本技術(shù)與跑的`方法。

難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。

教學過程：

一，課堂常規(guī)：

1.集合整隊，檢查人數(shù)

2.師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求，指出學習的難點和重點

3.安排見習生

二，準備活動：

1.教學游戲—“數(shù)數(shù)報團游戲”

2、徒手操

三、介紹接力跑項目特點

要點：

1、接力跑正式和非正式比賽項目。

2、以短跑技術(shù)能力為基礎的集體比賽項目。

3、在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對比賽的成敗起關鍵作用。

4、高水平比賽需要長期專門的訓練準備。

四，學習接力跑技術(shù)

接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個部分。接力跑包括男、女4x100米和4x400米。

1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外側(cè)，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內(nèi)側(cè)，左腿在前重心偏左。 上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40-45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

下壓式：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50-60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。

（注意）傳接棒的位置：

傳接棒過程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的信號，接棒人迅速后伸手臂接棒。

3、體會4x100米接力完整技術(shù)

（1）．4x100米接力教學比賽1次

五，游戲：抱腰拔河

六，結(jié)束部分

1、放松練習

2、總結(jié)

3、檢查

4、下課

教學反思

1、學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

2、在接力的導入部分應采用迎面接力的比賽來激發(fā)學習的興趣，提高積極性；

3、課中對接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課中應該指定小組長或?qū)ｉT裁判負責監(jiān)督學生不可超越接力區(qū)增加學生對接力區(qū)這個概念理解得更加深刻。

4、接力賽（圓周）中，個別學生還站在原地接棒，應在相應的位置加上標志。 易范錯誤與糾正方法：

易范錯誤：伸臂過早；傳接棒不準；起動不準確；

糾正方法：學生原地、慢跑的傳接棒練習，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號，提高熟練程度

接力跑課件(篇7)

二年級體育課《迎面接力》教案 1、學習迎面接力的動作方法 2、利用現(xiàn)有的教具進行接力游戲發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度和力量素質(zhì)，小學英語教案培養(yǎng)觀察力、目測力和時空感。 3、在游戲中體驗到合作的樂趣，表現(xiàn)出良好的`集體意識和團結(jié)協(xié)作 小學教案 ，培養(yǎng)學生自主學習能力與勇敢、頑強、果斷和 1、學習迎面接力的動作方法 2、利用現(xiàn)有的教具進行接力游戲發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度和力量素質(zhì)，小學英語教案培養(yǎng)觀察力、目測力和時空感。 3、在游戲中體驗到合作的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團結(jié)協(xié)作小學教案 ，培養(yǎng)學生自主學習能力與勇敢、頑強、果斷和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。 教法：提示法 指導法、示范法 法、評價法 教學過程： ? 1、語言導入學習迎面接力 2、示范迎面接力的技術(shù)要領 ? 3、組織分組示范 4、組織評價 5、組織學生利用剛學的技術(shù)進行無教具迎面接力比賽 6、教師評價并指導糾錯 7、教師示范有教具比賽方法 8、教師指導分組進行比賽 9、引導學生利用現(xiàn)有教具自編接力并示范方法 10、分組討論每組出一套方案 小學體育教案迎面接力11、每套方案進行一次比賽 12、總結(jié)、評價 教法： 示范法 教學過程 1、教師領做 2、語言引導 ： 分組教 自主學習法 法觀察法 模仿法 過程： 1、觀察、學習迎面接力的技術(shù)要領 2、展示或觀察評價 3、接受同學們評價并改正錯誤動作 4、展開無教具迎面接力比賽 5、接受教師評價并改正錯誤動作 6、認真觀察教具在接力中的運用 7、展開有教具的迎面接力比賽 8、分組研究、討論利用現(xiàn)有教具來創(chuàng)編迎面接力游戲 9、分別運用每個小組同學提出的方案進行一組比賽（小組長負責比賽規(guī)則） 10、小結(jié)并接受評價 ： 模仿法 過程 1、配樂 2、集體舞蹈

接力跑課件(篇8)

指導思想：

本課根據(jù)二期課改的精神和以學生發(fā)展為本的理念，突出學生的主體地位，創(chuàng)設和調(diào)、寬松、民主、活潑的課堂氣氛。依據(jù)七年級學生的身體、心理特點，讓學生自己動手制作簡單器材并能利用其進行多種身體鍛煉的能力，在練習中體驗“一物多用”的學習方法。

教材分析：

本課的教學內(nèi)容是九年制義務教育《體育與健身》七年級教材。本課采用投擲輕物和接力跑為基本教材。

從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課，不是嫌器械又臟又重，就是嫌練習的形式單調(diào)乏味。因此，在本課的設計中以沙包貫穿全課，設計了沙包的投遠和投準、各種方式的拋接練習、蜘蛛行走搬運沙包、炸碉堡游戲、快速跑接力等來調(diào)動學生興趣和積極性，并采用分組學、練的組織形式，為學生提供自創(chuàng)的空間。培養(yǎng)學生的團隊精神、促進他們的思維能力。

學生分析：

本課教學對象是本校七（3）班學生，共有28人。該班學生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)一般，運動技能一般，但同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。

教學重點、難點：

教學重點：控制投擲的力量和出手角度，培養(yǎng)學生自制簡單器材并能利用沙包進行多種身體鍛煉的能力。

教學難點：讓學生學會利用沙包進行多種身體鍛煉的方法。

教學目標：

1、知識與技能目標：本節(jié)課通過學生自己縫制沙包，自己創(chuàng)造練習方法，提高協(xié)調(diào)能力，

發(fā)展投擲的能力。培養(yǎng)學生自制簡單器材并能利用器材進行身體鍛煉的能力。

2、過程與方法目標：通過實踐練習，引導學生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習和互助學習的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過接力跑練習讓學生建立同學間的合作意識，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

教學過程：

本課分為四個部分，設計步驟如下：

開始部分課堂常規(guī)，目的是迅速地把學生組織起來，使學生明確課的內(nèi)容和目的，并著重進行安全教育。隊列練習，可以集中學生注意力，振奮學生的精神，為以下的教學作好準備。

準備部分采用學生按自然組分組，各組自創(chuàng)準備活動內(nèi)容并練習，教師視情況進行專門性練習，進行有針對性的熱身，內(nèi)容是準備操。既可以發(fā)揮學生練習的主動性，還能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)練習興趣，為接下來的練習做好充足的準備。

基本部分第一個內(nèi)容是投擲。設計了以下的教學步驟：

（一）沙包拋接練習。①上拋擊掌②轉(zhuǎn)身接拋③踢沙包④腳拋頭接⑤自創(chuàng)動作拋接。采用多種方法將投擲物上拋接住練習，既提高學生練習興趣，又發(fā)展學生上肢力量，最后采用自創(chuàng)動作上拋接住練習，既能發(fā)展學生積極思維能力，又能發(fā)展學生的空間定位定向、平衡能力。教師可選擇創(chuàng)意較好的方法讓學生展示交流，將學生的學習熱情推向高潮，增強他們的自信心，并分享他們的創(chuàng)作成果，使學生在學習的過程中體驗到互相合作、共同探究帶來的成功的樂趣。這個練習中重點培養(yǎng)學生利用器材進行多種身體鍛煉的能力。

（二）將沙包投向遠處。目的是使學生控制投擲的力量和出手角度。讓學生了解，工作距離長了，投擲出手的速度更大，投擲距離更遠。

（三）沙包投準練習。①投中地上小圈②炸碉堡游戲。內(nèi)容由易到難。練習前教師讓學生思考如何提高投擲的準確性。利用軍事上的投手榴彈誘導學生投準練習的必要性。學生進行投準練習，方法不限，重視學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。最后分組進行投準比賽，采用比賽形式活躍課堂氣氛更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

基本部分第二個內(nèi)容，是接力跑。設計了以下的教學步驟：

（一）蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個內(nèi)容的過度，調(diào)動學生的積極性，使學生在游戲中體驗體育運動的樂趣。

（二）往返跑接力。練習時各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個大沙包再進行游戲接力。通過傳遞沙包進行往返接力跑競賽，充分調(diào)動學生的學習積極性，增強學生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。

最后結(jié)束部分，配樂放松練習，使學生的身心得到充分放松。課堂小結(jié)時指出學生練習中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生自制簡單器材能力并進行自我鍛煉的良好習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

以上是我對這節(jié)課的設想。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《接力跑課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了接力跑課件專題，希望您能喜歡！