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北京師范大學(xué)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。開學(xué)以來，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程；取得了一定的成果；使大多數(shù)學(xué)生掌握了所學(xué)知識的基礎(chǔ)知識。知識如：學(xué)習(xí)并熟練計算100以內(nèi)的加減法；表格乘法、簡單統(tǒng)計、米和厘米等。但也有一些學(xué)生因基礎(chǔ)差而成績差；功課不完整是不認(rèn)真的；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致成績不佳。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；促進(jìn)今后的教學(xué)工作；我將從以下兩個方面總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作：取得的成績和存在的問題：
I.努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1.備課。 學(xué)期開始時；學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)參考；知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期內(nèi)；專注于單元課準(zhǔn)備；掌握本單元和全書各部分知識的地位和作用。想想學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的；學(xué)生會遇到什么問題；如何解決它們。教師的指導(dǎo)體現(xiàn)在教材編寫上；學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分了解課后練習(xí)的作用；設(shè)計練習(xí)很好。
2。班級。 （1）創(chuàng)造各種情境；激發(fā)學(xué)生思考。然后;讓學(xué)生探索；手、嘴、眼睛、大腦。針對教學(xué)重難點(diǎn)；選擇學(xué)生的查詢結(jié)果；學(xué)生比較、交流和討論；從他們那里掌握知識；培養(yǎng)能力。然后;學(xué)生練習(xí)不同的斜坡；不同層次的主題；鞏固知識；形成能力；發(fā)展思維。最后;盡量讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識和方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣；他們高度參與；他們朝著學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。 （二）及時審查。根據(jù)艾賓浩斯遺忘定律；新知識的遺忘會隨著時間的推移而減慢。所以;我的做法是：新知識基本當(dāng)天復(fù)習(xí)或者次日復(fù)習(xí)；以后，審稿時間會逐漸延長。這個措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般來說，一個部分是組織的；每個部分組成一個知識串；對每個單元進(jìn)行組織和審查，形成知識鏈；整本書在一個學(xué)期內(nèi)組織和審查。
3.更正作業(yè)。 根據(jù)不同的練習(xí)錯誤；教師面臨批評；指出個別問題；共同糾正普遍存在的問題。批改作業(yè)時；教師指出錯誤的問題；不要指出錯誤；讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤；提高學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正后重新評價；鼓勵學(xué)生獨(dú)立工作；在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面取得了較好的效果。分析實(shí)踐中出現(xiàn)錯誤的原因；改善教學(xué)；提高教師教學(xué)的針對性。
4.重視對成績不佳者的輔導(dǎo)。
對成績不佳者的分層要求。教學(xué)中注意降低難度，放慢坡度；讓他們以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)。專注于他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；提高他們的學(xué)習(xí)自信心；從而打破課堂發(fā)言的死氣沉沉的局面；讓學(xué)生敢于回答問題；愿意思考。
5.及時與家長溝通。
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在教學(xué)中；我一直認(rèn)為，與父母的溝通也是教好孩子的關(guān)鍵部分。及時與家長溝通每個學(xué)生的每一個小變化，有利于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長。在我的教育工作中，我一直在這樣做；它也被證明是有回報的。
二。問題
孩子的成績不僅取決于老師的交接，更離不開父母的幫助；下學(xué)期；我會努力與父母多溝通；了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況；讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中；給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
來自每個單元測試和期末考試；還有很多問題。比如有的學(xué)生分析應(yīng)用問題的能力還是很差的；學(xué)生做題不夠認(rèn)真；檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的查題、分析、計算能力，以及認(rèn)真做事的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
以上是我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)；在今后的教學(xué)工作中；我會盡力改正我的缺點(diǎn)；根據(jù)我孩子的特點(diǎn)；可以更上一層樓。
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文章來自：教育資源欄 詳細(xì)參考：
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本學(xué)期,我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)，這是我當(dāng)教師以來第一次任教四年級數(shù)學(xué)，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一、二、三年級的課本及課程標(biāo)準(zhǔn),積極向其他老師請教,結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。
學(xué)期初，認(rèn)真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教參，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課型，擬定教學(xué)方法，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，每一課都做到“有備而來”。在備課本中注意體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分利用課后習(xí)題的作用，設(shè)計好鞏固練習(xí)。
2、上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，在課堂上教師盡量講得少，讓學(xué)生動口動手盡量多一些，同時照顧各個不同層次的學(xué)生，讓他們得到不同層次的提高。
3、虛心請教其它教師。
在教學(xué)上，遇到有疑問的題目，及時向其他教師虛心請教，聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時積極聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)布置有針對性，有層次性。針對不同的.練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。5、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許后進(jìn)生采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，再教給他們學(xué)習(xí)方法，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
一個學(xué)期很快過去了，我班大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但也有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，甚至有少許學(xué)生作業(yè)也抄別人的?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方，也有很多的不足，本人將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己的教學(xué)走上一個新臺階。
新江蘇教育版四年級數(shù)學(xué)第二卷教學(xué)總結(jié)
這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)我校小學(xué)四（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。一個學(xué)期以來，我始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，勤奮執(zhí)著的態(tài)度從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期即將結(jié)束。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教育教學(xué)情況，特別總結(jié)如下：
1．
通過一年的教學(xué)，我了解了數(shù)學(xué)不是很好的學(xué)生和他們的成績。我在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，充分利用電子白板，并盡可能讓學(xué)生的教學(xué)更輕松。 ，喜悅。 ① 降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺階，拉著學(xué)生慢慢爬上去。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，一步一步，一個問題分成幾個小問題，最后組合起來，讓學(xué)生每天都能學(xué)到東西，學(xué)到東西，真正體驗(yàn)成功的喜悅； ②補(bǔ)缺補(bǔ)缺，鋪路造橋。新知識在舊知識中孕育。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每班都會安排一些時間復(fù)習(xí)舊知識，不僅有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，也有利于基礎(chǔ)較差的學(xué)生接受新知識，跟上新知識。學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2.好好上課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有認(rèn)真對待每一堂課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注重學(xué)生知識的掌握，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。除了讓他們“學(xué)”，更重要的是讓他們自己“學(xué)”。在課堂上，對于那些機(jī)智、好勝、好動、愛玩、粗心、聽不懂、難以集中注意力的學(xué)生，多問一些問題，在課堂上盯著他們看。把注意力集中在“學(xué)”的焦點(diǎn)上，讓每個學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動，而不僅僅是簡單的老師教和學(xué)生聽?？偟膩碚f，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有了很大的提高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改進(jìn)。
3.認(rèn)真整改，從改正中發(fā)現(xiàn)問題，疏漏及時補(bǔ)齊。
家庭作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的測試。從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。因此，我總是認(rèn)真地糾正和分析學(xué)生做的每一個作業(yè)，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
1 / 16 每次做作業(yè)，我都堅持“學(xué)生做--老師改--老師點(diǎn)評--學(xué)生改--老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)得好、學(xué)得透。
4.利用課余時間為有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。
班上有個別學(xué)生有學(xué)習(xí)障礙，所以我經(jīng)常跟進(jìn)他們。通過課堂教學(xué)、測試、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用業(yè)余時間為他們開“小爐灶”，作業(yè)錯了堅持當(dāng)面批改，提升自我-改進(jìn)。差生結(jié)對，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步。一個學(xué)期后，他們不僅成績有了明顯的提高，而且學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善。
5.積極參加各種教研組活動。
在做好教學(xué)工作的同時，我也非常注重自身素質(zhì)和專業(yè)水平的提升，虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動以及教研組的活動。努力鍛煉并在活動中提高自己。
2 / 16 二年級體育教學(xué)計劃
I．指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，敢于拼搏，爭創(chuàng)一流階級和優(yōu)秀的集體主義精神。確保每個學(xué)生都積極參與體育活動。 2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解體育課和鍛煉的好處，了解一些簡單的常識和方法來保護(hù)自己的健康。
（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動、游戲、韻律活動和舞蹈方法，鍛煉身體素質(zhì)和基本活動能力。
（3）體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3. 學(xué)生分析
二年級學(xué)生年齡較小，接觸事物較少。一切對他們來說都是新的。他們喜歡接受新知識，但他們的注意力也有限。很容易分散和不耐煩。接受一些難懂的知識比較慢，尤其是一些需要強(qiáng)配合的事情。強(qiáng)烈的欲望；女孩子和男孩子一樣活潑，所以要更加注重游戲，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 4.教材分析
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“一級”目標(biāo)的要求和活動要求，選擇二年級體育基礎(chǔ)知識，內(nèi)容，是根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平來選擇的，用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和實(shí)踐，是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)二年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中體育參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“一級”活動和內(nèi)容目標(biāo)，編成的
3 / 16 組隊練習(xí)、基本體操、走、跑、跳、投、翻滾、爬山、韻律活動、簡單舞蹈等歸為一組，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容都是生活中需要的一些最簡單的基本體育活動和實(shí)用技能，沒有典型的運(yùn)動項(xiàng)目。
通過教學(xué)，學(xué)生可以初步掌握各種基本動作的簡單方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確姿勢，開展體育活動，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，提高身體健康水平。在體育活動中，伴隨著豐富的心理活動和各運(yùn)動團(tuán)體的社會交往活動，讓學(xué)生感受到友好合作、團(tuán)結(jié)友愛的滋味，體驗(yàn)到自信和健全的人格心理。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、紀(jì)律嚴(yán)明、勇于堅韌、熱愛生活、積極進(jìn)取的良好作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
小二學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對基本體育活動的動作概念和方法了解甚少。因此，基礎(chǔ)活動的教學(xué)主要是讓學(xué)生動起來，學(xué)習(xí)一些簡單的動作和方法。 ，培養(yǎng)正確的身體姿勢，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技巧打下一定的基礎(chǔ)。對于難度較大的項(xiàng)目，教師要在注意安全的同時，適當(dāng)降低動作難度，給予更多指導(dǎo)，從學(xué)生的基本能力入手，養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。五、具體措施
1．認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真對待每一堂課。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本科教學(xué)任務(wù)，完成任務(wù)所采用的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。
3.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和安排場地、設(shè)備和教具。
4.在教學(xué)中，加強(qiáng)和注重基礎(chǔ)知識和基本技能，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育教學(xué)五方面的任務(wù)。
5.教學(xué)原則和教學(xué)方法的應(yīng)用應(yīng)從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)入手，根據(jù)青少年的生理特點(diǎn)，
4 / 16 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，科學(xué)地安排運(yùn)動的密度和量。
6.認(rèn)真做好學(xué)期和學(xué)年學(xué)生體能考核評價工作，重視資料積累，定期進(jìn)行科學(xué)分析歸納，指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平質(zhì)量 。 7、在教學(xué)中，要充分發(fā)揮體育委員、組長和積極分子的作用，經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和培養(yǎng)，使他們真正發(fā)揮好助教的作用。
8.教學(xué)要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的防護(hù)措施和要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。一旦發(fā)生工傷事故，應(yīng)及時報告領(lǐng)導(dǎo)，妥善處理。
5/16 五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
I．學(xué)生基本情況分析
本班共有42名學(xué)生，經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，能夠獲得知識從他們現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)來看，抽象思維的水平已經(jīng)發(fā)展到了一定程度，基礎(chǔ)知識已經(jīng)牢牢掌握。有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。積極參與課堂學(xué)習(xí)過程，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與他人合作等綜合能力。在小組合作中，學(xué)生相互交流合作，獨(dú)立討論。
優(yōu)點(diǎn)：知識面廣，合作意識強(qiáng)，思維速度快。
不足：求知欲不強(qiáng)，計算能力弱，思維精確度低，作業(yè)速度慢，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課聽不認(rèn)真，無法自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要求教師監(jiān)督和輔導(dǎo)。
本學(xué)期重點(diǎn)教有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在教學(xué)中，為所有學(xué)生營造愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)動態(tài)。
2.教材內(nèi)容簡析
教材改動說明：五年級第一冊增加了“數(shù)對定位”和“綜合與練習(xí)”資料”，共8頁。這些五年級實(shí)驗(yàn)課本第二卷原安排了兩個內(nèi)容，新課本修訂時，考慮到它們內(nèi)容的難度以及與其他內(nèi)容的相互關(guān)系，將這兩個內(nèi)容調(diào)整為實(shí)驗(yàn)課第二卷。義務(wù)教育四年級教材，關(guān)于因數(shù)和倍數(shù)的知識從四年級改到下冊，轉(zhuǎn)到五年級下冊，結(jié)果，在秋季升到五年級的學(xué)生2014年四年級沒有學(xué)過以上內(nèi)容，進(jìn)入五年級后也沒有機(jī)會學(xué)習(xí)，所以在五年級的小冊子里，《用雙女確定位置》增加了“mbers”和綜合實(shí)踐活動“數(shù)字和信息”。
（1）數(shù)與代數(shù)域——數(shù)與代數(shù)域的內(nèi)容，無論是從課時還是內(nèi)容權(quán)重上，仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，而這個內(nèi)容也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。本教材的主要內(nèi)容之一，教材分為6個單元，分為三個部分。
1. 認(rèn)識數(shù)字：教授負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識，小數(shù)的意義和性質(zhì)。
2. 數(shù)運(yùn)算：數(shù)運(yùn)算教授小數(shù)的四種算術(shù)和混合運(yùn)算，以及使用小數(shù)計算解決實(shí)際問題，以及解決問題的枚舉策略。
6 / 16 3. 公式和方程式：公式和方程式主要使用字母來表示數(shù)字。
(2)圖形與幾何領(lǐng)域——圖形與幾何中，本教材主要講授平行四邊形、三角形、梯形的面積計算，以及測量單位公頃和平方公里土地面積 。 一共安排了1個單元，分為三個部分。新課程要求教授多邊形面積，不僅讓學(xué)生掌握了求平面圖形面積的知識和技巧，而且認(rèn)識到“變換”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。面積公式的推導(dǎo)。
1.常用的面積單位，相鄰單位之間的比率以及不同面積單位之間的改寫方法；
2.移動小數(shù)點(diǎn)的位置，改變小數(shù)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)大小的方法和技巧；
3、矩形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五位圖形的面積計算公式。 (3) 統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分分為1個單元，即單元6、重復(fù)統(tǒng)計表和重復(fù)條形圖。
了解統(tǒng)計表格和圖表的特點(diǎn)，并要求學(xué)生“舉一些使用統(tǒng)計表格和圖表描述數(shù)據(jù)的例子”，體驗(yàn)統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)一步體驗(yàn)雙工統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。
（4）綜合與實(shí)踐區(qū)——本教材共有3個實(shí)用綜合性的應(yīng)用活動：
1.“??的綠色區(qū)域”校園”：這是一個操作實(shí)踐活動，主要活動是測量土地的長度并計算其面積。認(rèn)識土地的形狀，設(shè)計和實(shí)施調(diào)查計劃是活動的重點(diǎn)。
2.“班級聚會”：組織班級聚會有很多準(zhǔn)備工作，購買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分。本次實(shí)踐活動是舉辦班級聚會購買物品，并連接十進(jìn)制運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用知識。同學(xué)們剛剛學(xué)會了小數(shù)的計算，正好可以安排這樣的實(shí)踐活動。實(shí)踐活動的教學(xué)目的不僅是開展活動，更要通過活動促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在活動即將結(jié)束時，課本設(shè)置了“回顧與反思”欄目，交流活動中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。
3. 《釘板上的多邊形》：這是一項(xiàng)研究平面圖形面積，排列形成面積概念，掌握面積的常用單位，并能計算面積的基礎(chǔ)的活動。簡單的數(shù)字進(jìn)行。 通過將人物圍在釘板上，計算釘子的數(shù)量，計算圍邊的面積，探索被圍圖形的面積與圖形邊緣釘子數(shù)量的關(guān)系。
7 / 16 的關(guān)系，還可以用一個包含字母的公式來表達(dá)這種關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。
要點(diǎn)：多邊形面積的計算、小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘除法的意義和計算規(guī)則。
難點(diǎn)：用字母表示數(shù)字，理解小數(shù)的乘除法的意義和計算方法的原理，計算準(zhǔn)確，指導(dǎo)和整理出適合學(xué)生獨(dú)立解決的實(shí)際問題。
三。教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能
1.讓學(xué)生與已有的知識和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，體驗(yàn)從具體問題中抽象出定量關(guān)系并探索計算過程的過程，掌握相關(guān)計算方法；初步了解負(fù)數(shù)的一些特性；初步了解用字母表示數(shù)字的含義和基本方法。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)動手操作，通過圖形的等面積變形探索常見平面圖形的面積計算方法，體驗(yàn)面積公式的推導(dǎo)過程，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)型”的思想。
3. 初步了解復(fù)合統(tǒng)計表和復(fù)合條形圖與具體問題的關(guān)系，初步掌握復(fù)合統(tǒng)計表和復(fù)合條形圖表示數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)變化的特征；實(shí)際需要選擇一種統(tǒng)計方法。
（2）數(shù)學(xué)思維
1.在探索計算方法的過程中培養(yǎng)理性推理能力。
2.在探索負(fù)數(shù)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)字的過程中，觀察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。
3.在探索多邊形的面積計算過程和變換圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展圖像思維和空間概念。
4.在收集和整理數(shù)據(jù)，選擇合適的形式來描述數(shù)據(jù)，分析和解釋統(tǒng)計結(jié)果的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)了統(tǒng)計的概念。
（3）問題解決
1. 能夠從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用應(yīng)用解決問題掌握測量、估計、繪圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法，進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用意識。
8 / 16 2. 在解決問題的過程中，可以初步學(xué)會使用枚舉策略解決問題。
3.在解題過程中，進(jìn)一步積累解題策略，體驗(yàn)解題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)解題過程的反思意識。
（4）情緒與態(tài)度
1、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的過程中，會獲得進(jìn)一步的成功經(jīng)驗(yàn)，對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生好奇，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值和作用。
3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；積極參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤并能主動改正。
4.能積極認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會規(guī)律發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情緒。
四。實(shí)施措施
1、以開放的教學(xué)理念為核心，營造愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.教材中的例題和練習(xí)題的選取要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。對練習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新，為不同層次的學(xué)生安排不同的練習(xí)。
3.利用課余時間培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)報》，拓寬知識面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，結(jié)合高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
5、加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，讓每個小組成員都能學(xué)到東西。
9/16 五年級美術(shù)教學(xué)計劃
I.學(xué)生簡介
這個年級的學(xué)生對美術(shù)很感興趣班級。并且有良好的繪畫基礎(chǔ)和綜合運(yùn)用各種材料的能力，其中繪畫材料的運(yùn)用能力比較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表達(dá)平面形象和三維造型，并能大膽發(fā)揮想象力。但也有部分學(xué)生空間感較弱，對部分廢舊物資綜合利用能力較差，需要進(jìn)一步提高。
2.教學(xué)目的與要求（1）總體目標(biāo)
學(xué)生單獨(dú)或集體參與各種藝術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞和評論的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗(yàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣，對藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣；了解基本的藝術(shù)語言和表達(dá)方法和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展藝術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，提升人格。
(2) 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo) 1. 建模與表達(dá)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步了解形狀、色彩、質(zhì)感等藝術(shù)語言，學(xué)會使用各種工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，用看、畫、做等方法表達(dá)所見所聞，激發(fā)你豐富的想象力和創(chuàng)作欲望。
2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)區(qū)
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡的原則，了解一些簡單的創(chuàng)作意圖和手工制作方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受不一樣在設(shè)計和制作和其他藝術(shù)活動之間。
10 / 16 3. 欣賞與評論學(xué)習(xí)區(qū)
欣賞自然及各種藝術(shù)作品的形狀、色彩和質(zhì)感，并能口頭或描述欣賞的對象書面語言，說說它的特點(diǎn)，表達(dá)你的感受。
4.學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全面探索
以造型游戲的方式，結(jié)合語言、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作表演和展示，表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
三．教材分析（1）教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)色彩的明度梯度、純度梯度等色彩知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，能有目的地運(yùn)用。
2.能夠以日記圖的形式表達(dá)你喜歡的生活中有趣的情況、有意義的事件和人物，表達(dá)你的情感。
用各種瓶子和其他成型材料，大膽想象和設(shè)計簡單的三維或半三維形狀。
(2)教學(xué)難點(diǎn)
1．使用多種媒介，如蛋殼、廢舊包裝、稻草等材料制作作品。 2. 欣賞情節(jié)強(qiáng)烈的中外作品，認(rèn)清作品的藝術(shù)特色。 3.用水粉和水彩顏料來表達(dá)你周圍的事物，表達(dá)你的興趣和愿望。 4、運(yùn)用對比與和諧、對稱與平衡的組合原則，通過植物種子、纖維絲、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。
5.可以用紫砂泥等材料進(jìn)行立體造型，水粉顏料加工裝飾。 四。教學(xué)措施
1．學(xué)習(xí)內(nèi)容要與生活經(jīng)歷緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識和技能對學(xué)生藝術(shù)生活的幫助作用，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)到藝術(shù)的獨(dú)特價值。
11 / 16 2. 以多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人類情感、態(tài)度和價值觀的差異，人類社會的豐富性，以及廣泛的文化認(rèn)識美術(shù)的特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的包容和尊重。
3.運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。 通過綜合學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探索和發(fā)現(xiàn)，尋找不同知識之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
4。教師評價要體現(xiàn)多維度、多層次，適應(yīng)不同性格和能力學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)條件。
5.向?qū)W生滲透法律教育。
12/16 四年級“無括號三步混合運(yùn)算”的優(yōu)秀教案
主題：無括號三步混合運(yùn)算
< p> 教學(xué)內(nèi)容：教材第35-36頁的例題，“試試看”和“想想看”。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題中的定量關(guān)系，理解和掌握無括號三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計算。
2.在依次進(jìn)行計算，利用所學(xué)計算解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生可以進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)律意識，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高解決問題的難易度。處理實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程： 1. 簡介
1.對話：學(xué)生喜歡下棋嗎？為了豐富同學(xué)們的課外生活，李老師正在體育用品店為同學(xué)們購買圍棋和圍棋。 我們?nèi)タ纯窗伞?/strong>
2.展示情況圖并問：從圖中你知道什么？這個問題問的是什么問題？ 再問：想一想，李先生一共需要付多少錢，應(yīng)該先算什么？可以先算什么？你能制定一個全面的解決方案嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上寫：12×3+15×4 12×3+15×4 =＿＿+＿＿=＿＿（
）
p>參考綜合公式，問：你知道“12×3”是什么意思嗎？那么“15×4”呢？ 3.揭示題目：這樣的三步混合運(yùn)算問題應(yīng)該如何計算？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （板書題目：不帶括號的三步混合運(yùn)算）
2.展開
13 / 16 1. 教學(xué)實(shí)例。
（1）提出要求：首先根據(jù)例子中留出的空間想一想，然后和群里的同學(xué)談?wù)勀愦蛩阌嬎愕捻樞颉?/p>
學(xué)生嘗試計算、教師參觀和提名。 （包括分步計算兩個產(chǎn)品和同時計算兩個產(chǎn)品的情況）。
(2)反饋：我們來看看兩個學(xué)生在黑板上的計算過程。他們的計算是否正確？它們是按什么順序計算的？誰能聯(lián)系問題中的定量關(guān)系，說說為什么可以這樣計算？
（3）比較：它們使用的操作順序有什么區(qū)別？追問：誰的計算過程更簡單？
(4)指出：兩個同學(xué)的運(yùn)算順序是正確的，但是同時計算兩個乘積可以使計算過程更簡單。
2.教學(xué)“試一試” (1) 展示“試一試”。 150+120÷6×5=150+_________=
(2) 說說：還有一個三步混合運(yùn)算公式，你可以試試嗎？先計算結(jié)果，然后和你的同學(xué)討論你計算結(jié)果的順序。
學(xué)生根據(jù)需要嘗試計算、教師參觀和銘牌。
（3）反饋：我們看黑板上同學(xué)的計算過程，和你的計算過程一樣嗎？誰能告訴我這個問題的完整操作順序？
問：你認(rèn)為計算時應(yīng)該注意什么？ 3.引導(dǎo)感應(yīng)。
14 / 16 談話：我們今天學(xué)習(xí)的三步混合運(yùn)算都是不帶括號的表達(dá)式。你能告訴我在沒有括號的公式中計算什么順序嗎？首先在小組中互相交談。
學(xué)生小組交流后，點(diǎn)名進(jìn)行交流。
總結(jié)：不帶括號的公式中，有乘、除、加、減，乘除必須先計算。再次加減。
三。練習(xí)
1.做“思考、做、做”的第一個問題。 80÷2+76÷4
240÷6－2×17 45－20×3÷4
51-36÷3+25 的運(yùn)算順序每個問題都需要獨(dú)立完成計算和相應(yīng)的溝通。 2. 做第二題“想想做”。
440-200÷5×8
140-20×5+25=440-200÷40
=120×30=440-5
=3600 =435 一是讓學(xué)生通過獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)錯誤并改正；然后組織全班交流，重點(diǎn)討論每個問題的問題所在。
3.做“考慮做”的問題3。 25×30+25×20 25×(30+20)
(1) 在左邊展示一組問題并提出問題：請仔細(xì)觀察這兩個問題，比較它們，它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
追問：這兩個問題的計算結(jié)果能一樣嗎？
15 / 16 學(xué)生獨(dú)立完成計算。
（2）學(xué)生練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解釋兩道題數(shù)相等的原因。 (3) 顯示右邊的一組問題，840÷40-400÷40 (840-400)÷40。要求：還有一組問題。先讓學(xué)生按順序算一算，然后就這兩個問題和組里的學(xué)生討論。問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
學(xué)生計算后，組織交流。 4. 做“思考與行動”的第 4 題。
讓學(xué)生先說說“人均居住面積”是什么意思，然后讓他們獨(dú)立回答。
5. “考慮一下”的問題 5。
(1) 問題：合唱需要多少人，應(yīng)該先算什么？要計算書法組和美術(shù)組有多少人，應(yīng)該先算哪一組？
(2) 學(xué)生以欄目形式回答。
(3) 反饋：你是如何制定的？ 你知道第一步計算的是哪一組嗎？ 6. 做“考慮做”的第6題。 (1) 命名閱讀題。
問題：第一組比第二組多割多少公斤的草，首先應(yīng)該計算什么？ 要求第一組平均比第二組割的草多公斤，首先應(yīng)該計算什么？
四。 摘要：
您今天在這節(jié)課中學(xué)到了什么？ 你有什么收獲？
16 / 16
不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級的一個班的數(shù)學(xué)課。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀范文資源網(wǎng)—教育，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，“教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說，第一，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑；第二，教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其升華為實(shí)踐智慧。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并且承擔(dān)了四年級一班的班主任工作，，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過期末檢測，雖然比較東張屯李老師的成績，還是不能看，但是我自己感覺我們兩個班考的還可以，優(yōu)秀率都達(dá)到了百分之五十以上，一班通過去尾可以把C全部去掉，二班不及格的同學(xué)相對要多一些，而且我覺得，其實(shí)我們還可以考的更好?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材。
學(xué)期中，著重進(jìn)行單元總結(jié)，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
針對本年級學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、注意培優(yōu)，注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。
本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題：仍有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。
這學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)四年級大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)確傳授知識
在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
1．向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。
2．及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了二、五、七和八單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每天安排一學(xué)生出兩道計算題給我檢查，并擔(dān)任小老師批改其他同學(xué)的練習(xí)從而達(dá)到提高他們計算的速度及準(zhǔn)確率。
3．作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。比如在數(shù)與代數(shù)的幾個單元，分組競賽，前三名有獎勵，激發(fā)他們外部學(xué)習(xí)統(tǒng)計的同時還提高了課堂的學(xué)習(xí)氛圍；在學(xué)習(xí)第五單元位置與方向時，讓他們聯(lián)系實(shí)際說說自己回家的路線；在開啟學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)時，插入個小游戲提高課堂氣氛。
2．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，興趣是最好的老師，所以更重要的是使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本期以來，自己認(rèn)真踐行新課程理念，積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、主要工作
1.律己育人。本人能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)慈相濟(jì)，與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》，并督促學(xué)生逐一落實(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.用心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編印了易錯題集，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生，提高了練習(xí)的效度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3.不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
4.積極完善。本期以來，自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及平時表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組，遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著力進(jìn)行了小組長的選拔和培訓(xùn)工作，明確了小組長的職責(zé)，并指定大組長監(jiān)管小組長的學(xué)習(xí)情況。中考以后，自己對表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長進(jìn)行了表彰獎勵，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識，班級里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng)。
總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，科學(xué)訓(xùn)練，扎實(shí)復(fù)習(xí)，課余時間進(jìn)行了有針對性的輔導(dǎo)和督促，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
二、存在問題
1.一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)有拖欠。
2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極與老師配合，影響了孩子的學(xué)習(xí)。
3.極個別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，不善動腦，書寫較差，正確率較低。
三、今后設(shè)想
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)突破口，抓住閃光點(diǎn)，更多一些愛心與耐心，幫助和鼓勵他們不斷取得更大的進(jìn)步。
3.加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、驗(yàn)算，自我檢查的能力。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運(yùn)動，善于調(diào)節(jié)，學(xué)會自理。
4.加強(qiáng)思想教育。思想是行動的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，勤于動手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強(qiáng)，學(xué)會自律，具有高尚的道德品質(zhì)。
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，按照“大姚教學(xué)范式”的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實(shí)際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個體差異。
教學(xué)中，我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策
略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
二、存在的問題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想：
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)
心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
2、用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
4、完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并會讀、會寫更大的數(shù)；認(rèn)識直線、射線、線段、平角、直角、周角；學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其運(yùn)用；會對圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)；掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示，也可根據(jù)方向和距離確定；理解了正負(fù)數(shù)表示的意義；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?？傊?，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，
注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、存在的問題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想：
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
時光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，在充滿著生機(jī)和活力的七一寶輪小學(xué)，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了四年級上學(xué)期的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級的雙班數(shù)學(xué)，在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加生本教育的探究和實(shí)踐，充實(shí)自己的頭腦。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合學(xué)校實(shí)施“生本教育課堂”工作
我作為實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)老師也積極參與到“生本高效”教育的實(shí)施當(dāng)中，大膽改革課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行生本教育模式教學(xué)的初步嘗試，在實(shí)驗(yàn)摸索階段，利用各種資源主動學(xué)習(xí)，適時給自己“充電”，為了更好的踐行生本教育，我閱讀了大量關(guān)于生本教育的相關(guān)資料，并充分借助電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上搜集各種生本信息，及時指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。我認(rèn)真設(shè)計課前小研究，努力做到根本、簡單、開放，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過小組合作交流解決，切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，提高課堂的教學(xué)效率。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識勝過這期間的困惑。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。本學(xué)期以“生本”為契機(jī)，我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會合作學(xué)習(xí)，交流展示，讓每個成員都參與到學(xué)習(xí)過程中，每個人都要有自己的見解，把自己的探索、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流、全班交流；會認(rèn)真傾聽，教會學(xué)生在小組匯報時如何傾聽別人發(fā)言，如何補(bǔ)充質(zhì)疑，從而收獲更多的知識和方法。
（二）良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的兩個班，大部分學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。為了在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對每個同學(xué)、每個小組設(shè)立積分表，實(shí)行小組捆綁式的評價方式，對各小組做出的成績予以肯定，對各小組的不足指出改正的方向，在作業(yè)中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚(yáng)，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
（三）精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批改。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
（四）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，充分利用小組成員，通過“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的小對子的幫扶，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，逐步提高后進(jìn)生的成績，樹立其學(xué)習(xí)的自信心。
三、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。
在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：現(xiàn)在實(shí)行生本教育對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的能力不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓生本教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”我會在今后的教學(xué)中努力去改善，認(rèn)真分析其存在和形成的原因，找到解決問題的突破口，生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一個充分展示自我的平臺，生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作任重而道遠(yuǎn)，我堅信“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！彼晕疫€將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實(shí)踐、邊總結(jié)，盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！
時光飛逝，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，為了更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班的教學(xué)成績，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)確傳授知識
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。同時，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，從而更準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑。
二、精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批改
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。及時批改學(xué)生的作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題八份，考試五次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。要提高后進(jìn)生的成績，首先讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和解決問題的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，按照“大姚教學(xué)范式”的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實(shí)際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、深入鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高教學(xué)水平
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研業(yè)務(wù)知識，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)中，樹立以學(xué)生為本的教育思想，建立平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，則信其道”。為了提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，首先在備課過程中，我不僅注重鉆研教材，吃透教材，還關(guān)注本班學(xué)生的實(shí)際情況，以此為依據(jù)，制定好教學(xué)的方案，選擇切合實(shí)際的教學(xué)方法開展教學(xué)活動。其次在課堂上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。把握教學(xué)評價在課堂教學(xué)中的使用，促使學(xué)生通過教師及時、有效的評價，思維更加積極、活躍，更主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。
在教學(xué)工作中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要堅持不懈地學(xué)習(xí)，探究教學(xué)新理論新方法，才能與時俱進(jìn)，才能把教學(xué)工作搞好。因此我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，積極參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關(guān)的書籍，觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等方式學(xué)習(xí)，使自己的視野得以拓寬，學(xué)習(xí)他人之長，補(bǔ)己之短。
二、關(guān)注課堂教學(xué)，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)
沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中，我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能置身于情景之中理解知識。在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)知識來源于生活，我們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這也是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識生活化的理念。因此，我注重創(chuàng)設(shè)生活的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識”這一單元時，結(jié)合教材所提供的生活素材創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，注重突出生活性、趣味性，并且通過開展一些豐富多彩的.數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂。
三、反思、總結(jié)，促進(jìn)提高
1、取得的成績：在我的一番努力之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前有了很大的提高，作業(yè)和練習(xí)基本上能按時按量的完成。
2、存在的不足：有一部分學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；學(xué)生的計算能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練，促進(jìn)提高。上學(xué)期全鎮(zhèn)水平測試，本班成績不理想。
3、努力方向：
1、今后，我將本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習(xí)和探討，與同事、家長們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學(xué)工作做好，盡力做到不誤人子弟。
2、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧本學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實(shí)踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。
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