以下內(nèi)容“寫數(shù)字的作文”為我們收集整理，作文能力是檢驗學生語文素養(yǎng)的核心內(nèi)容，作文可以幫助我們更好地記錄回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷和想法。寫出優(yōu)秀的作文需要多讀多寫多練，寫作文的要點你學會了嗎？

寫數(shù)字的作文 篇1

從前，有一個王國叫數(shù)字王國，是一個在天上的國家。里面的`數(shù)字人民數(shù)也數(shù)不清，只要它們把袖子一舉，天空就會出現(xiàn)一片烏云；只要它們甩把汗，就會下一場雨。

當時數(shù)字王國的統(tǒng)治者是數(shù)字9。一天，貴族數(shù)字0覺得王位應該歸它，于是它跑到國王面前說快把王位傳給我！唉，王位怎么能隨便讓給別人呢？快交出來！要是不交出來，我就要了你的狗命！還敢殺我？國王一拍桌子站起身來，來人，給我綁起來！嗖！站出來幾個武士，把0給團圍住，0一看大事不好，連忙跳跳出了數(shù)字王國。

0走啊走，來到一個叫梅國的地方。梅國國王待他特別好，還拜他做客卿。

可數(shù)字王國這邊呢？突然，人間傳來一陣雷聲，接著，樹倒了，禾苗枯死了，動物全死了于是，人間鬧起了災荒：天神們呀，你們可得為我們做主呀！嗚嗚數(shù)字王國國王知道后，就派使者去西天請如來佛幫忙。

如來佛來了，看了看人間說：只能請0回來了。使者連忙去請0回來。0被使者找到了，在他的勸說下，0終于同意回國了。

0剛踏進國門，雷聲突然沒有了，大地萬物蘇醒過來了。接著，國王考察了他一下，發(fā)現(xiàn)他能文能武，是個人才，就讓他做了太子。

后來，0接替了9做了國君，把國家治理得井井有條。

寫數(shù)字的作文 篇2

世界上有很多數(shù)字，比如,1、2、3、4這些數(shù)字都有一些特殊的含義。有的人喜歡8，因為它和發(fā)諧音，有的不喜歡4，因為它又和死諧音，但是有些地方的人卻喜歡4，因為它事事如意、四通八達嘛！

而我呢卻最喜歡七。在中國傳統(tǒng)中，七的表面意思是多，更深層次是代表一種游戲和傳說的心態(tài)?！兑捉?jīng)》中有三卦和六卦，三表示正常，六表示順利。沒有第七卦，所以七表示了一種開玩笑的心態(tài)，因而有七仙女、七個葫蘆娃，仙女和葫蘆娃本來就是不存在的，逗小孩笑笑罷了。音調(diào)1234567里面也有七！還有我們一周有七天，在沒有雙休日之前第七天就是用來休息的，我就可以放松一下了。傳說中有七夕相會。長假一般都是七天。最讓我開心的是七月就能放暑假了，我可以自由玩耍。告訴你吧，我家電話號碼都有好幾個7呢！飯店訂餐電話都帶有7，方言代表吃遍天下，民以食為天嘛可見生活里都離不開7！所以我對七獨有情鐘。

說到七，我和七還有一段不解之緣呢，我出生在2000年2月17日，從那天起，我就開始了美好的人生。在我四歲的時候，老師教寫數(shù)字7，而我呢卻不管三七二十一，就隨意地畫了個倒7，引得同學們一陣哄堂大笑，我害羞地臉紅了，心里七上八下不是滋味。那天回家，我看見奶奶正拿著鐮刀在地上除草，我突然一轉(zhuǎn)念想，這把鐮刀不就象老師教的數(shù)字7嗎？口應該朝左才能割草啊，我怎么能把數(shù)字7寫反了呢？我也覺得自己不可思議。從那天起，我就牢牢地記住了七。心想這下總不會讓大伙嘲笑我寫錯了吧。我不但不恨七，我還喜歡上了七。更巧的是，我家搬進新家也是xx年7月25日，這里面有兩個七呢。

同學們，聽完我講的故事，相信你也會喜歡上有趣可愛的七吧。

寫數(shù)字的作文 篇3

1.知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有密切關系。

2.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.環(huán)境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字；0--9的數(shù)字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。

1.活動重難點：理解數(shù)字表示的不同意義，知道數(shù)字與自己生活有密切關系。

2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用及所表示的不同意義。

教師隨意抽取數(shù)字卡片，幼兒認讀數(shù)字。

（1）說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思？

（2）認識特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。

提問：如果沒有數(shù)字會發(fā)生什么事？（引導幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？

小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字。

（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

1.能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。

2.能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要，為什么？

引導幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關注、了解生活中的數(shù)字。

寫數(shù)字的作文 篇4

今天，我從書看到了一篇呼吁大家保護環(huán)境的文章。由于人們不保護環(huán)境，地球媽媽的污染越來越嚴重了，自然災害也都一次又一次的發(fā)生了，所以我們要保護環(huán)境。

我想：如果每天一個人丟一個垃圾，全中國就要丟掉16億個垃圾，一年就要去乘365，就是16000000000×365＝5840000000000個垃圾呀！多么一個可怕的數(shù)字呀！那么，如果，我們每個人都少扔一個垃圾，我們的家園會變的多么干凈呀！我們再想一想，如果，我們每個人每天少制造2個垃圾，一年，我們減少了多少污染？減少了多少垃圾呢？16000000000×2×365＝11680000000000個垃圾呀！那環(huán)境污染就不會那么嚴重了！

在這兒，我想大家發(fā)出呼吁：讓我們一起保護環(huán)境吧！

寫數(shù)字的作文 篇5

“0”家族失蹤以后（“0”的聯(lián)想）

小馬虎在做數(shù)學題的時候總是把0弄丟,媽媽總是生氣的說:“你呀,真是馬虎,這樣可是不行啊!”可小馬虎卻不耐煩的說:“哼,0有什么重要!”

早晨醒來的小馬虎在桌子上發(fā)現(xiàn)了一封奇怪的信:

小馬虎:

你好!

你總是把我們弄丟,還說我們一點也不重要,

我們“0”家族決定從此罷工,

值到你改掉了馬虎的毛病,我們才會回來。

0國王

×××年×月×日

小馬虎看了信,不屑的說:“切!不就是罷工么?有什么大不了的!”他丟下信,剛要玩游戲,突然,電腦發(fā)過來的一封郵件,上面寫著“0家族的抗議視頻”,小馬虎傻了眼,“哼,抗議?!讓我看看你們有多大能耐!!”就順手點擊了打開郵件?！鞍?!”

場面如此讓人驚訝!0王國全部都來抗議!不管是幼、青、老、殘疾……都來了,每個0家族的成員都舉著牌子“0是最棒的!”“我們很生氣,后果很嚴重!”“罷工!”“……”小馬虎驚呆了,連忙關住了電腦,他不知所措,手忙腳亂:“怎么辦?”小馬虎郁悶的自言自語道:“哼,算了!我還是去寫作業(yè)吧!”

他剛打開本子一瞅,啊!上次的作業(yè)全做對了,可是……可是怎么才1分啊!他轉(zhuǎn)念一想:呀!0都罷工了,當然就剩下1分了!爸爸得知小馬虎的作業(yè)成績后,很生氣,要不是媽媽求情,小馬虎險些就被爸爸揍一頓。

小馬虎有個習慣,沒事的時候就會數(shù)數(shù)自己的零花錢,他盤算著自己應該有110元,差不多夠買那個心儀已久的遙控車,他打開錢包,數(shù)來數(shù)去,只剩下11元了,“哇!”的一聲,小馬虎哭了起來,“我的錢啊!我以后一定改掉馬虎的壞毛病!不敢小瞧0啦!”

小馬虎承認了錯誤,0王國覺定原諒他了。只見金光一閃,所有的東西都變回了原來的樣子:作業(yè)本上是100分,錢包里是110元,小馬虎開心的笑啦!

pS:寫完了這篇文章,我知道了0也是一個了不起的數(shù)字。

寫數(shù)字的作文 篇6

提起數(shù)學中的10個阿拉伯數(shù)字，使我感觸最深的便是那第十個數(shù)字“0”，看到他，我就會想到很多，很多……數(shù)字“0”，是開端，是人生的起跑線，每個人的生命的降臨，就是奇跡的開始，而據(jù)需書寫這個奇跡的，就是他們自己，用知識書寫生命的旅程。

一個人，從會哭，到會笑，從咿呀學語到活蹦亂跳，無時無刻不在學習，人的本性就是學習，因為學習，人類成為了動物界，哺乳綱，靈長目中最高等的生物。而“0正是一個開始。一切從“0”開始，踏著祖輩的身軀，繼續(xù)努力。不斷地追求進步，努力創(chuàng)造美好的明天。“0”又是什么，是虛度，是浪費，是消耗。一個人的一生，是漫長的，但卻又是短暫的，彈指一揮間，我們就會從一位冰心少年轉(zhuǎn)變成一位白發(fā)蒼蒼的老者。短短幾十載，有些人珍惜，有些人揮霍，有些人把握著今天，有些人幻想著明天。

有些人活著，他已經(jīng)死了。在茫茫人海中如同行尸走肉一般，虛度自己的年華，浪費自己的青春，帶到青絲變白發(fā)，悔之晚矣，終身庸碌無能。待到最后走到頭時，留給他的只有空白的回憶。就如同“0”畫到一個圓時，中間留下了空白的一片。“勿以時長而不惜，待到匱時悔晚矣！”同學們，我們要從“0”開始，奮進創(chuàng)新，但我們的人生，絕對不能被畫成一個“0”。

寫數(shù)字的作文 篇7

“咦？數(shù)字之間也有風波？”見了這題目，你一定會問。可我卻說：“這是同學們在爭數(shù)字。”

上體育課了，體育委員讓我們?nèi)嗤瑢W報數(shù)，第三排的女同學就會坐顧有看，看自己會不會報“三八”――這個不吉利的數(shù)字。我也在這一排，可我毫不“畏懼”，反正報“三八”是指自己序列號嘛，有啥大驚小怪的?！?7”、“38”張詩雅報了個“三八”?！肮?、哈哈······”前面的男同學取笑著張詩雅。我一聽這笑聲，就為張詩雅打抱不平，氣憤地瞅著那些男生：有什么好笑的，你們也會有機會的。另一次上體育課，龍老師把3、4排女同學調(diào)到男同學前面。這下女同學也沾沾自喜，因為“三八”由第三排的男同學來報，讓男同學得到了報應。

在我們班，同學們都怕“三八”，但喜歡爭1、2、3、6、8呢！

每次做完廣播體操，回到教室的時候，很多同學都去爭那個“1、2、3、6、8”，生怕自己是“4”，讓同學說成“去死”。為了爭個好名次，經(jīng)常撞倒老師和同學，或者自己摔得四腳朝天，別提有多可憐。

我，不爭這些無聊的數(shù)字，也希望大家不要去爭。但愿數(shù)字的“風波”來得少一點。