我們有可能會使用到自我鑒定，自我鑒定是從自己本身角度出發(fā)對自己進行分析和總結的應用文寫作。自我評價的文章應短小精干言簡意賅結論明確，我在教育網(wǎng)站上看到一篇關于“新教師培訓自我鑒定”的文章內(nèi)容翔實，期待這些技巧能夠為你的 戀愛 生活帶來改善。

新教師培訓自我鑒定 篇1

我一直認為：活到老學到老！讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進，這學期參加了經(jīng)開區(qū)小學語文16學時培訓學習，生活也因此更加充實有意義。這一學期的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高，下面是我培訓中的幾點心得體會：

1.海城一小夏彬蔚老師課堂展示《絕招》：夏老師本著新常規(guī)以學為主的理念，緊抓閱讀提示，以學習單的形式讓每個孩子參與課堂學習，以小組合作的形式讓孩子組內(nèi)討論并修改，最后緊抓動詞學寫提示語，整堂課始終貫穿著教學新常規(guī)的理念。

2.天河一小王小春老師執(zhí)教《除三害》：在課堂中，王老師通過“導學作業(yè)單”了解學生學習的情況，每一個教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，充分發(fā)揮了導學作業(yè)單的作用，激起了孩子們的熱情響應，起到了示范和引領作用。

3.濱海學校的任艷慧老師和海城一小埭頭校區(qū)的金梅玲老師為大家展示語文復習課：任老師通過“讀題找關鍵字”、“讀文劃關鍵句”、“答題運用”三個環(huán)節(jié)，引導學生掌握“對比摘抄”和“摘抄組合”兩種方法，提升閱讀中的提取信息能力，整堂課扎實有效。金老師在歇后語復習的教學中根據(jù)五年級的年段特點，步步深入，引導學生掌握歇后語的三種類型，幫助學生記憶、理解歇后語，最后拓展運用到各種語境中，真正體現(xiàn)了“學語文，用語文”的教學理念。

此次學習下來，對照自己以往的教學，再次有種強烈的責任感和使命感，一定要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為“我要學”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。

“新常規(guī)”主題：來自我區(qū)各校的一線骨干教師做了新常規(guī)四個部分的解讀。天河二小的葉瓊老師從自己學校的備課實際與在座老師們分享了《以學為主，有效備課》。海城一小的姜曉芬老師理論聯(lián)系實際，聯(lián)系最近我區(qū)教師的公開課例，解讀了上課流程應該以學為主，刪繁就簡教語文。埭頭校區(qū)的張芳老師就從自己的作業(yè)批改出發(fā)做了常規(guī)下的作業(yè)布置與批改做了自己的解讀。天河一小的張一丹老師結合自己的命題實踐與探索，談語文學科命題的實效性。四位老師都是結合自身實際情況做了切合語文教學實際的經(jīng)驗分享，讓一線老師都受益匪淺。

通過學習，似乎一下子為自己打開了一扇窗，讓人耳目一新。

1.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師針對《溫州市教學新常規(guī)》，做專題講座。鄭老師從備課，上課，作業(yè)與項目評價四個方面做了詳細的解讀，帶領全體語文老師結合平常教學實際進行學習。

2.甌海區(qū)教研員董曉群老師做《發(fā)展視域下的語用學習活動設計》講座，從“閱讀課學什么、怎么學”等方面強調(diào)了閱讀的重要性。董老師舉了幾種上課的模式，并分別舉例讓我們更明確的了解課的模式。

3.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師做《基于閱讀力提升的閱讀復習例談》的專題講座，在“什么是閱讀力，如何提升學生的閱讀力”等方面對老師們作出引領。

與專家相比，頓時覺得自己是那么渺小，要學習的實太多。在專家和名師的引領下，才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。

我認為：實現(xiàn)“語用”是語文教學的目標，細讀文本是“語用”教學的前提，而“語用”訓練點的準確把握是實現(xiàn)“語用”的一塊塊鋪路石，也是我們將要進一步去探索的重點。

總之，這次學習下來，受益匪淺，每個專題都給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步！

新教師培訓自我鑒定 篇2

4月中旬，我很榮幸的參加了吳忠市骨干教師培訓活動，聆聽了各位教育專家的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

吳忠市教育局周占忠局長的《中小學教師的人文素養(yǎng)》專題講座中，人文情懷中人文精神的討論，深深的吸引了我，人對自身的精神寄托，人文精神對人的價值和人生意義的關懷，是對理想社會，理想人生的關注和追求，我領悟了生命只有承擔了道義才是可貴的，優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點亮學生的智慧。在《中小學教師個性化閱讀素養(yǎng)與人文素養(yǎng)》中：樂讀書，方能達到一種心靈的高境界，學會得到陌生人的幫助是成功的基礎。感受到：智慧的人是能夠得到他人幫助的人。智慧的源泉是要好好讀書；學會解讀人的思維行為，關注身邊及生活的事，認真實踐。做個讓人喜歡的人，關心他人，快樂自己，高效率做事，信息是照亮成功的陽光。

督導室郭自立主任的《新課程背景下的有效教學》的講座中，對老師的教和學生的學做了深入的分析，倡導在課堂中有效的實施教學任務，提出在教學中教師要教的輕松，學生學的愉快，考的滿意，對新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。

寧夏教科所的王瑋光《“校本教研”重要而可行的方式》，從中小學教師的教育科研實際談起，提出科研不完全是教研活動，鼓勵教師應注重“小專題”的研究，讓校校搞科研，人人有課題成為可能。教師要具備一定的基礎的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成一雙驗證效果的“慧眼”，突出小專題的生動、真實、鮮活和典型。

吳忠市師資培訓處的劉學忠主任就《信息技術環(huán)境下的教師的專業(yè)發(fā)展》，對教師的信息意識能力的培養(yǎng)做了很好的講解。引導教師利用現(xiàn)代化的技術獲取更多、更有效的資源，以提高自己的教學技能，為教學更好的服務。

吳忠市教研室胡明主任，對教材教法研究的策略，給各位培訓者做了很好的專題講座，對提升教師專業(yè)能力，提高教學質(zhì)量做了詮釋。

著名教育專家馮衛(wèi)東先生《以微型課提升教師的智慧》，通過很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示，讓我們有了很多很好的范例。

通過這幾天的學習，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名高中信息技術教師，我深知自己知識體系和教學藝術上的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我對新課改有了更加深入的認識，對管理學生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先、我對這個職業(yè)有了新的認識。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學習，我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。

其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。高中信息技術學科雖然不是高考考試科目，對學生的信息技術的技能及素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是很重要；培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教學中注重對學生進行健康的心理引導，健康的心理是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

提高課堂教學有效性要求營造良好的課堂氛圍。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學應該能夠不斷的是學生獲得美好的心靈體驗。蘇霍姆林斯基說過：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望?！闭n堂中教師應努力創(chuàng)設一種“以人為本”，以學生為中心的課堂環(huán)境，營造一種尊重學生的觀點、問題，鼓勵學生提問、概括、假設和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價學生的積極參與。新課程理念的倡導下，教師要努力實現(xiàn)課堂教學從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法，對學生的感情、態(tài)度、價值觀給予更大的關注，創(chuàng)造一種別具一格的教學模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學的有效性。

總之，通過這次的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

新教師培訓自我鑒定 篇3

教師自我鑒定100字

轉(zhuǎn)眼間，三個月的理論培訓和三個月的見習培訓已經(jīng)快要結束了。在理論的基礎上，我走上了實踐的崗位，并且通過不斷學習和努力工作，我獲益良多。在此，我要對我這段時間的得和失總結一下，發(fā)揚自身的優(yōu)點，改掉不足的地方。

“學高為師，德高為范”，“學為人師，行為世范”，還有很多話我都不曾忘記，因為這是我們身為教師的職責，也是榮譽。而我作為一年級甲班的班主任，當然必須以身作則。因為小孩子的模仿能力是很強的，而且大多數(shù)都崇拜著自己的老師。可見老師的品德對學生的影響有多大。因此，我一直以品德至上來要求自己。在課余時間也會虛心地向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。

教師自我鑒定100字

在工作的這半年中，我積極參加區(qū)里和市里組織的新教師培訓活動，不斷地學習各種教學理論來充實自己，并且認真聽講，積極吸取各位名師優(yōu)秀的教學方法和教學理念，不斷地進行反思，提高自身的教育教學能力。

經(jīng)過這半年的工作和學習，使我的教學能力有了一定的提高，但還是有很多的不足之處，如課堂的調(diào)控能力還需要我不斷的提高。但是我相信，在今后的工作和學習中，經(jīng)過不斷地磨練，一定能夠改善自身的不足之處，不斷地提高自身的教育教學能力，在教育的道路上越走越好，我會更加的努力加油！

新教師培訓自我鑒定 篇4

教師培訓后自我鑒定

在教育界，教師的角色是至關重要的。他們承擔著培養(yǎng)下一代人才的責任，并且直接影響學生的學習成果和發(fā)展。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，許多學校和教育機構都會定期進行教師培訓。這些培訓課程不僅提供了教學理念和技巧的更新，還為教師提供了一個反思和自我鑒定的機會。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，探討在教師培訓后進行自我鑒定的重要性，以及如何進行自我鑒定。

教師培訓后進行自我鑒定對于個人成長和教育質(zhì)量的提高至關重要。通過參加培訓課程，教師們可以學習到最新的教學理念和方法，獲取各種教學資源，并結識其他教育工作者。這些培訓提供了一個反思和自我提升的機會，讓教師深入思考自己的教學實踐和職業(yè)發(fā)展。自我鑒定可以幫助教師意識到自己的優(yōu)勢和不足，進一步提高教學質(zhì)量，優(yōu)化學生學習效果。每個教師都應該積極主動地思考自己的教學方式，了解自己的教學風格和目標，以及如何在教學實踐中做出調(diào)整和改進。

自我鑒定應該是具體、詳細和生動的。教師在進行自我鑒定時，需要有一個清晰的框架和標準，以便能夠全面地檢視自己的教學實踐。這個框架可以包括教學目標的設定、教學方法的選擇、教學資源的利用、學生參與度的提高等。教師可以通過制定明確的問題和指標，評估自己在每個方面的表現(xiàn)。例如，一個問題可以是“我是否能夠根據(jù)學生的需求和興趣，設計有趣和富有挑戰(zhàn)性的教學活動？”教師可以與自己的教學實踐相比較，分析并識別自己的優(yōu)勢和不足之處。同時，教師也可以引入學生的反饋和評價，以充分了解自己的教學效果。

教師培訓后的自我鑒定應該是一個持續(xù)的過程。教育是一個不斷變化和發(fā)展的領域，新的教學理念和技術不斷涌現(xiàn)。教師需要及時調(diào)整自己的教學策略，并不斷更新自己的知識和技能。教師培訓后的自我鑒定應該是一個反復的過程，每隔一段時間進行一次。這樣可以幫助教師保持對教學實踐的持續(xù)關注和改進意識，提高自身素質(zhì)和能力。

教師培訓后的自我鑒定對于個人和教育質(zhì)量的提高非常重要。通過進行自我鑒定，教師可以認識到自己教學實踐中的優(yōu)勢和不足，進而優(yōu)化教學策略，提高學生學習效果。自我鑒定應該是具體、詳細和生動的，有一個清晰的框架和標準來評估自己的教學實踐。自我鑒定應該是一個持續(xù)的過程，定期進行以保持教學的質(zhì)量和能力的持續(xù)提高。只有通過反思和自我鑒定，教師才能不斷進步，為學生提供更好的教育。

新教師培訓自我鑒定 篇5

人生是一個不斷學習的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進步。在這次90課時培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并親身經(jīng)歷，進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應用與教學的創(chuàng)新方面都得到了提升。因此，本次培訓受益匪淺。

教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，在矜矜業(yè)業(yè)的教學中，雖然辛苦，但我們真的是很幸福。這次鄒老師給我們講了“享受教師的幸福生活樂陶陶”，一個個鮮活的例子告訴我們：細節(jié)關系成敗，態(tài)度決定一切。作為教師，我們該多為自己的學生考慮，要在自己的崗位上不斷進取，不斷創(chuàng)新，以培養(yǎng)孩子良好的習慣為基點，給孩子一個快樂又健康的童年。幸福不是擁有很多的財富，而是看到他人快樂，我便是晴天。

集體研討是一種互相學習的機會，在多次集體研討中，我發(fā)現(xiàn)每位老師都有一顆積極向上的心，有一種互相合作的良好心態(tài)。當輪到每組進行對問題的探討時，我們組的教師總是很團結，一人做事跡淥鮮Σ鱟約旱墓鄣?，大既~技鷚?，入U嫻鼗卮鶼嚶Φ奈侍狻T隈鎏孔櫚墓鄣閌?，教师的肪_啥偈蓖延倍觶庵秩饒值某【爸諧瀆乓恢指揮懈腥玖Φ鈉ⅲㄓ艫難胺瘴姑扛鋈思で榕炫取

實踐學習是促使教師進步的一把快劍。這次我們觀摩了四個幼兒園的精彩課堂，教師語言的精簡、風趣，肢體的配合，表情的不斷變換等讓我印象很深。

每一堂課教師充分展示著自己的教學水平，在遇到特殊情況時，教師的應變能力都很快，這點是我今后還需努力的。盡管孩子的童顏趣語給教師造成難題，盡管有特殊情況發(fā)生，但我們的教師都很從容的應付著，將自己最好的一面展現(xiàn)給大家，讓我們知道了課堂中我們該如何應對各種突發(fā)事件。一堂課的精彩在于教師的付出，在于不斷地進取。

理論知識是自己薄落的一面，通過六天的學習，我進一步感受了指南的專業(yè)性，在學指南中，我知道孩子各方面存在的差異性等，相信在今后的使用中，我會更深一層的了解孩子，我會不斷學習理論，用專業(yè)知識強化自己。

回味這次培訓，我欣喜我是其中的一名成員，在這個大家庭中我感受到了教師這個崗位的真誠，更讓我知道教師需要在不斷的學習中強大自己，不斷學習各方面的知識，擴充自己的知識點才能進步地更快。我希望在今后我還能參加這樣有意義的活動

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