一個(gè)好的演講稿可以讓您更加有自信地面對(duì)聽眾，你是否也有寫主題演講稿方面的疑惑呢？歡迎大家來(lái)看我寫的一篇關(guān)于“平凡教師演講稿”的文章，這篇文章是一個(gè)非常好的信息來(lái)源您可以在其中找到您所需的一切！

平凡教師演講稿(篇1)

從教三十余年，我不敢說(shuō)自己是一名出色的教師，但是我可以自豪地說(shuō)：“我愛(ài)教育，我愛(ài)學(xué)生，我熱愛(ài)我的事業(yè)！”這種愛(ài)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是我一生不變的情感。

我?guī)煼懂厴I(yè)分到學(xué)校就從事語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是思想交際的工具、是文化的載體，它與生活融為一體，只有站在文化的平臺(tái)上，語(yǔ)言文字才生動(dòng)、鮮活，并給學(xué)生強(qiáng)烈的感染，讓他們受到優(yōu)秀文化的哺育。當(dāng)我站上講臺(tái)的那一刻，我就下決心要教好語(yǔ)文。五點(diǎn)就起床，查閱資料，鉆研教材，推敲斟酌，反復(fù)設(shè)計(jì)教案。不知寫了多少?gòu)埣?，也不知設(shè)計(jì)了多少份教案，而在這一次次的修改過(guò)程中，我有了新的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了新的飛躍。通過(guò)努力，過(guò)五關(guān)斬六將，我獲得第一屆縣語(yǔ)文“優(yōu)質(zhì)課”大賽第一名的殊榮。當(dāng)黃映蘭校長(zhǎng)把這一好消息帶給學(xué)校時(shí)，我激動(dòng)得差點(diǎn)哭了，我深切地感受到，成功來(lái)之不易。但就是那一次，讓我感悟到：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。我樹立了我的目標(biāo)——盡快成為語(yǔ)文骨干教師。有了這樣的目標(biāo)，我倍加努力，越發(fā)感到了教書的樂(lè)趣和滋味。在之后的語(yǔ)文教學(xué)中，我在“活”字上下功夫，認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使自己的教學(xué)有的放矢。我根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，在減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上下功夫，注重語(yǔ)文方法的傳授，提高教學(xué)效率，逐漸形成了“方法新、基礎(chǔ)實(shí)、形式活”的教學(xué)風(fēng)格，受到了廣大同行和學(xué)生的好評(píng)。在縣上示范課、研討課、參賽課、選拔賽課三十幾節(jié)。1997年，我代表高縣參加市語(yǔ)文教學(xué)大賽，獲得第一名。但令人遺憾的是由于我年齡超過(guò)了35歲而失去了參加“省語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽” 的資格，不過(guò)我不氣餒，我仍然堅(jiān)持我的奮斗目標(biāo)：做最優(yōu)秀的教師。

我深知：教不研則枯，研不深則殆，教學(xué)與科研是相輔相成的。要想成為一名優(yōu)秀教師，教育科研是必不可少的。因此，在繁重工作的同時(shí)，我積極參與教育科研，承擔(dān)了市級(jí)課題《從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合》的研究，我抓住這一機(jī)會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行大膽探索，隨時(shí)隨地記錄下自己教育教學(xué)方面的得失與反思，不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，順利完成了研究任務(wù)，在取得縣科研成果一等獎(jiǎng)、指導(dǎo)的學(xué)生參加國(guó)家級(jí)的作文競(jìng)賽取得二、三等獎(jiǎng)達(dá)十多人次的好成績(jī)的同時(shí)，我的教學(xué)研究也一步步趨于科學(xué)，一步步走向成熟。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。是實(shí)驗(yàn)一小嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、純正的校風(fēng)浸染我，我感激栽培我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他們總是不遺余力地扶持我、幫助我，為我開創(chuàng)自由馳騁的天地，讓我始終站在教育改革的最前沿。三十余年，我把所有的精力貢獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)給帶給我快樂(lè)的孩子們，貢獻(xiàn)給我非常熱愛(ài)的學(xué)校和同仁們，我找到了自己的歸宿。我把培養(yǎng)年青教師當(dāng)成我義不容辭的責(zé)任和使命。每當(dāng)學(xué)校有青年教師參加獻(xiàn)課、賽課活動(dòng)，我總是精心指導(dǎo)。大到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，各個(gè)活動(dòng)的安排，小到教師語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、手勢(shì)、表情以及如何關(guān)注學(xué)生的狀況，我都一次次地示范，手把手地教，直到滿意為止。我力求教學(xué)的完美，對(duì)教學(xué)中所有可能出現(xiàn)的情況都有預(yù)案的設(shè)想和調(diào)控，我要讓每個(gè)年青教師通過(guò)獻(xiàn)課、賽課活動(dòng)都能得到很好的磨練，并上出特色、上出精彩、上出風(fēng)格，最終達(dá)到提高他們的教學(xué)能力。李利曼老師參加縣作文賽課給我留下了深刻的印象。作文教學(xué)是廣大教師不敢輕易嘗試的“禁區(qū)”，站在我這一角度，我想的是通過(guò)這次參賽，能夠使我校教師在作文教學(xué)的領(lǐng)域里跨上一個(gè)臺(tái)階，打開一道難以啟封的城門。我領(lǐng)導(dǎo)其他骨干教師成立了智囊團(tuán)，群策群力，在堅(jiān)持正常教學(xué)的情況下，我們把所有的空余時(shí)間都用盡了。一放學(xué)，別人都回家和親人團(tuán)聚享受天倫之樂(lè)時(shí)，我們卻還在學(xué)校忙碌著，查閱資料，設(shè)計(jì)教案，組織指導(dǎo)教師反復(fù)試講，經(jīng)常是晚上羅亞玲、王華、肖月秀、李利曼、孫靜、田鳳鳴、單學(xué)梅、肖健等老師的參賽課、演講比賽、培訓(xùn)課都凝聚了我太多心血，耗費(fèi)了我大量的休息時(shí)間，但我沒(méi)有怨言，因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)才能成就教育明天的輝煌。

我喜歡我的學(xué)生，我把他們視為自己的孩子，我要讓孩子們?cè)诿篮玫膶W(xué)校生活中、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中充分感受語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)，更能潛移默化地受到良好的思想品德教育。我深知，教師的榜樣是無(wú)形的，它對(duì)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。記得雞、兔。正值夏天，又逢我們班打掃衛(wèi)生了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來(lái)到那兒，一股熏人的臭味迎面撲來(lái)，臟亂程度也不堪入目，我當(dāng)時(shí)就發(fā)嘔，學(xué)生們見了我的反應(yīng)后，也都畏難不動(dòng)了。瞬間，我馬上意識(shí)到什么。我憋住氣，首先來(lái)到最臟的地方，拿起鏟子干了起來(lái)，學(xué)生王小剛受我的影響，當(dāng)即與我配合，一人鏟，一人沖掃，在我倆的帶動(dòng)下，很多孩子排除了畏難情緒，積極投入到勞動(dòng)中，很快使又臟又臭的養(yǎng)殖場(chǎng)煥然一新。之后，我想，如果我不帶頭，如果我只當(dāng)指揮，孩子們會(huì)有如此的行動(dòng)嗎？我深刻地認(rèn)識(shí)到：身教重于言教，身教勝過(guò)言嚴(yán)。這事已過(guò)問(wèn)候，更是思念、盼望的深情的信，讀到字里行間，我流下了感動(dòng)的熱淚，我仿佛聽到了孩子們呼喚我的聲音，看到了孩子們期盼我的眼神，我真真切切地感悟道了“捧著一顆心來(lái)”所換得的幸福。做完手術(shù)，需要休養(yǎng)幾個(gè)月才能正常工作的我，硬是憑毅力僅休息了家長(zhǎng)，孩子們以全縣第家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)。在多年的教育生涯中，我任班主任工作、輔導(dǎo)員工作、語(yǔ)文教學(xué)工作、教導(dǎo)主任，其間，我多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師，市骨干教師、省級(jí)“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

長(zhǎng)期的鍛煉和磨礪，使我更加成熟了。在縣第一屆“星級(jí)名師”評(píng)選過(guò)程中，我的即興上課，以第一名的成績(jī)贏得了專家們的好評(píng)。但是，因我沒(méi)有大專文憑而未被評(píng)為名師；在特級(jí)教師的推選過(guò)程中，我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，但因年齡超過(guò)得失、利益、榮辱。我不是真正超然世俗的人，但我愿意追求更高的人生境界，所以我不停地提醒自己：盡可能做好每一天的每一件事，成就我的夢(mèng)想——做一名真正的教師。

回首走過(guò)的歲月，我真切地感受到：真愛(ài)無(wú)言，幸福無(wú)價(jià)！是教育事業(yè)讓我體味到了人生的成就感。雖然我頭上沒(méi)有特級(jí)教師、星級(jí)名師的光環(huán)，但我榮幸，無(wú)論在任何地方，我能夠用我的獨(dú)特的教學(xué)方法、教育思想引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，這是我感到最有意義和價(jià)值的事。但我不滿足于我取得的成績(jī)，我也不敢自詡為“教師之師”。如果把實(shí)驗(yàn)一小這塊園地比做豐收的麥地，我只是其中一粒毫不起眼的麥粒，普通而又平凡。我只想牽手我的同伴們，在這片麥地里辛勤地耕耘，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，彰顯生命的意義。我將一如既往地為教書育人做貢獻(xiàn)，把我的知識(shí)、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸，得到延續(xù)，讓人們感受到：做教師真是令人幸福！

平凡教師演講稿(篇2)

足跡，用生命譜寫了生命的壯麗篇章。一個(gè)好老師可以影響學(xué)生一輩子。從那時(shí)起，我就決心像陳先生一樣獻(xiàn)身于教育事業(yè)。初中一畢業(yè)，面對(duì)諸多選擇，我毅然踏進(jìn)了師范的大門。

1989年9月，我年輕畢業(yè)回到母校。站在陳先生倒下的平臺(tái)上，他開始繼續(xù)他的未竟事業(yè)。當(dāng)時(shí)，講實(shí)惠，向“錢”看的思潮波及學(xué)校，部分學(xué)生不安心讀書。

一方面，我大力宣傳知識(shí)識(shí)有用的，科學(xué)是力量；另一方面大膽改掉“滿堂灌”教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，同學(xué)生建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。五月份學(xué)雷鋒，我將課堂從封閉的學(xué)校延伸到廣闊的原野，帶著我的學(xué)生去到夏收的麥田，師生一起拾麥穗，一個(gè)星期下來(lái)，我們將拾到的200多斤小麥全部送給了村里一位孤寡老人。

“男兒有淚不輕彈”，可每次我強(qiáng)迫自己硬著心腸離開醫(yī)院時(shí)，卻禁不住滿面淚痕。人心都是肉長(zhǎng)的，身為人父，我也愛(ài)自己的兒子呀。我的愛(ài)人在信中批評(píng)我“不稱職”，“對(duì)學(xué)生比兒子還親。

”學(xué)生李佳有尿床的習(xí)慣，我每夜叫醒他兩三次；劉思杰病了。我一天給他帶三次水和藥。今天，我一家三口仍然住在三個(gè)不同的地方。我妻子在襄樊，兒子在農(nóng)村，我常年在學(xué)校。有時(shí)候，我捫心自問(wèn)，愧對(duì)家庭，愧對(duì)兒子，可是只要我走進(jìn)教室，面對(duì)學(xué)生的笑臉，看到他們茁壯成長(zhǎng)，在全鎮(zhèn)、全市、全國(guó)的各級(jí)競(jìng)賽中一個(gè)個(gè)脫穎而出，屢屢獲獎(jiǎng)時(shí)，我又感到由衷欣慰。

在今年的全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克決賽中，我們班有9名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中3名獲得一等獎(jiǎng)。我不是一個(gè)稱職的父親，但我想成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任。如果說(shuō)我付出的太多，那么我的付出是有價(jià)值的，學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)是對(duì)我的最好回報(bào)，作為一名普通教師，除此之外，我還會(huì)渴求什么呢？

今年春節(jié)，我父親的一個(gè)朋友在襄樊開了一家公司。出于好意，他雇我做他的助理經(jīng)理。面對(duì)妻子、兒子期盼的目光，我猶豫再三，思量再三，還是婉言謝絕了。我不能忘記摔倒在講臺(tái)上的陳老師，我不能放棄我可愛(ài)的學(xué)生。老師說(shuō)，我不想在進(jìn)錢面前做生意。

我也明白“金錢雖不是萬(wàn)能的，沒(méi)有錢卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的”，但我覺(jué)得人活著總該有點(diǎn)追求，有點(diǎn)信仰，僅僅為了金錢，做金錢的奴隸，活著又有什么意義呢？現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。

”正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。在財(cái)產(chǎn)上，我一無(wú)所有。 早在我選擇教書的時(shí)候，我就選擇了貧窮。但我很有錢。我有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我的愛(ài)。元旦和春節(jié)的明信片就是最好的證明。這筆無(wú)價(jià)之寶，又**是金錢所能買到的呢？

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”我誓將青春獻(xiàn)給祖國(guó)的花朵，用粉筆譜寫平凡的人生。

平凡教師演講稿(篇3)

海爾ceo雷燕梅、張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：做好每一件簡(jiǎn)單的事情并不簡(jiǎn)單，做好每一件平凡的事情也不平凡。的確，在我的學(xué)校，我的身邊，就有許多這樣的人，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，把普普通通的職業(yè)，當(dāng)成一種事業(yè)，一種信仰，繼而，鑄成一種崇高，造就一種偉大。

今天，我就和大家一起來(lái)分享他們的故事。

1、劉老師的手推車

熟悉劉泰小姐的人都知道，她在推大車上下班。開始我很奇怪，她干嘛不拎包呢，手推車這么滿，又裝了些什么呢？和她熟識(shí)之后，我終于知道，手推車?yán)镅b了些什么寶貝：

英語(yǔ)教材、教材、筆記本電腦及各種教育教學(xué)理論書籍。一個(gè)剛剛踏入工作崗位的老師應(yīng)該帶著這些東西一點(diǎn)也不奇怪。但是劉老師，一位高級(jí)英語(yǔ)教師，是一位市級(jí)的名師。

還用這樣勤奮這樣好學(xué)嗎？是的，別人常常說(shuō)要活到老，學(xué)到老。劉泰老師戲說(shuō)她是：

活到死，學(xué)到死。從30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，即使所有的教學(xué)內(nèi)容都熟記于心，劉老師也絕不懈怠，絕不敷衍。每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的，每一個(gè)課件都是精心設(shè)計(jì)的。

作為班主任，她教兩個(gè)班的英語(yǔ)。她還是湘潭市名師工作室的主持人，湘鋼二中劉泰名師工作室的主任。繁忙的白天工作、備課、課件修改、閱讀，只能犧牲晚上的休息時(shí)間。常常見她朋友圈里各種工作情況的記錄，發(fā)表時(shí)間往往都在深夜。

這樣夜以繼日的努力，換來(lái)的是，她的課，總成經(jīng)典，她所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，名列前茅。她的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的悉心培養(yǎng)，英語(yǔ)素養(yǎng)早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越初中學(xué)段的水平，有的常常在各大國(guó)內(nèi)國(guó)際英語(yǔ)賽事上獲獎(jiǎng)。

她帶的班，班上學(xué)生一茬兒精神抖擻、素養(yǎng)出眾，她制作的主題班會(huì)課件，是全體班主任學(xué)習(xí)的模板，她的教育教學(xué)心得體會(huì)，是所有同事**的熱點(diǎn)。她的**成果，更是獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。

她自學(xué)，動(dòng)員年輕同事學(xué)習(xí)。她創(chuàng)建了“愛(ài)班主任”群，在群里，她發(fā)布陶行知文集，讓大家寫讀書筆記，分享閱讀心得；她教新來(lái)的班主任如何管理班級(jí)；她帶領(lǐng)大家參加各種講座；在湘鋼二中，劉老師是十多位班主任的導(dǎo)師，帶領(lǐng)他們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了給學(xué)生們一滴水，孜孜不倦、勤奮的劉老師把自己融入了浩瀚的海洋。

老師的品德和知識(shí)是學(xué)生仰望和尊重的原因。顏淵曾經(jīng)謂嘆：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。”（顏淵感嘆地說(shuō)：

“對(duì)于老師的學(xué)問(wèn)與道德，我抬頭仰望，越望越覺(jué)得高；我努力鉆研，越鉆研越覺(jué)得不可窮盡。它看起來(lái)像在前面，突然看起來(lái)像在后面。老師善于一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來(lái)豐富我的知識(shí)，又用各種禮節(jié)來(lái)約束我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能，直到我用盡了我的全力。

好像有一個(gè)很高的東西站在我面前。雖然我想追隨它，但沒(méi)有前進(jìn)的道路?！保┪蚁?，劉泰老師也完完全全當(dāng)?shù)闷疬@一個(gè)評(píng)價(jià)。對(duì)于她來(lái)說(shuō)：

教育，是一種信仰：初心不改，矢志不渝。

2、譚老師的醫(yī)療單

兩年來(lái)，譚羅貴先生和我在同一個(gè)辦公室工作。我看到他認(rèn)認(rèn)真真批改作業(yè)；我看到他有時(shí)一次又一次地解決一個(gè)難題；我看到他一下課，就讓學(xué)生們到辦公室來(lái)咨詢；我看到同年級(jí)有數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假總是譚老師代課，我聽到他聲音洪亮授課，我聽到他對(duì)初三的寄宿生說(shuō)：這個(gè)練習(xí)我們沒(méi)有講完，下一節(jié)晚自習(xí)我們繼續(xù)......

我的印象是，嗯，這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。

可是，當(dāng)我偶然看到那一張長(zhǎng)長(zhǎng)的醫(yī)院**單之后，我知道，他決不僅僅只是“負(fù)責(zé)”而已。

那張單子有多長(zhǎng)，至少不止兩張?jiān)嚲淼拈L(zhǎng)度。上面有多少種藥？我想數(shù)到幾百。

然后，我知道了，從別的同事的充滿敬意的描述中:譚老師一直

患有腎病；帶著透析袋，我們每天需要做兩次滲水。每月醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)數(shù)千元，身體狀況很差

我很震驚，我這才知道，那些平時(shí)看來(lái)普通常規(guī)的工作，譚老師要憑借多大毅力，付出多少努力......

可以休息，不曾休息

可以放松，從不放松

可以敷衍，絕不敷衍

可以訴說(shuō)，從不訴說(shuō)

只踏踏實(shí)實(shí)育人，安安靜靜教書，兢兢業(yè)業(yè)工作。

這是一種更加崇高的人格。

抱著一顆心，不要半途而廢，譚先生，讓我明白教育是一種

胸懷：不曾索取，總是奉獻(xiàn)。

3、mr黃的綽號(hào)

黃先生在二中工作了20年。他教的學(xué)生都叫黃大哥。從初出茅廬熱血沸騰，到人到中年略帶滄桑，這個(gè)稱呼一直延續(xù)下來(lái)。

可是，你若以為他是鄰家大哥，自帶親切溫和氣質(zhì)，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

如果你問(wèn)黃師兄班上的七位老師，你最怕的是誰(shuí)。那么孩子們一定異口同聲：黃哥。

為什么怕黃哥？因?yàn)樗と肆耍?/p>

在課堂上，他的眼睛盯著你。你不能有點(diǎn)分心；讀書的時(shí)候，他站在你旁邊，你不張嘴就會(huì)死；下課時(shí)，他對(duì)你說(shuō)：不要說(shuō)話，跟我到辦公室來(lái)；我沒(méi)有背誦課文。跟我到辦公室來(lái)。。。下課后，鈴聲一響，黃大哥就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口：

某某，過(guò)來(lái)背書，某某，過(guò)來(lái)默寫。

于是同事們說(shuō)：如果黃大哥不在教室，他就在去教室的路上。

于是孩子們說(shuō)：黃哥抓人過(guò)關(guān)，360度沒(méi)有死角，誰(shuí)也逃不掉！

所以，黃哥的身邊永遠(yuǎn)圍著一群學(xué)生。

所以，黃哥永遠(yuǎn)沒(méi)有課余時(shí)間。

所以，黃哥不時(shí)尚也不時(shí)尚，甚至有點(diǎn)老。

因此，黃哥在班上的英語(yǔ)成績(jī)將永遠(yuǎn)名列前茅。

別以為學(xué)生們討厭黃大哥。孩子的心是一面鏡子：什么樣的老師才是真正敬業(yè)的，什么樣的老師才是真正負(fù)責(zé)任的，他們都很清楚。

因此，他們認(rèn)為黃先生是親戚，嚴(yán)厲如父親，友好如兄弟。

教育是什么？黃大哥告訴我們：教育是一種態(tài)度：手有尺子，心有責(zé)任。

4、學(xué)生的周記本

我是一個(gè)語(yǔ)文老師，這個(gè)學(xué)科有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以更多地通過(guò)學(xué)生的文字來(lái)讀懂他們，了解他們，也可以通過(guò)文字，與他們交流溝通。所以學(xué)生的周記、作文，我總是看的很仔細(xì)，評(píng)得很詳細(xì)。

有一天，我看到了一張周報(bào)。它對(duì)我有很深的影響。

老師您，恪守時(shí)間。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，總是早早來(lái)到教室；無(wú)論哪一節(jié)課，總是準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)；無(wú)論是什么任務(wù)，都必須以質(zhì)量和數(shù)量為基礎(chǔ)。面對(duì)這樣的你，我們?cè)趺茨苓t到早退，逍遙自在；

老師您，盡責(zé)工作。您認(rèn)認(rèn)真真上每一節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)改每一份作業(yè)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇待每一個(gè)學(xué)生，日復(fù)一日，從不懈怠。面對(duì)這樣的你，我們，如何敷衍課堂，不寫作業(yè)，厭學(xué)；

老師您，鐘情閱讀。課上，你和我們一起閱讀；下課后，我們看見你在辦公室看書。你所讀的書呈現(xiàn)在你生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)：

你的課堂，洋溢書卷氣；你的言談，體現(xiàn)斯文氣；你的舉止，折射溫婉氣。面對(duì)這樣的你，我們，怎么會(huì)不理解“腹有詩(shī)書氣自華”的真正含義，怎么會(huì)不模仿你不學(xué)習(xí)你；

老師您，熱愛(ài)生活。春天，你帶我們躺在溫暖的草地上，聞到夏雨過(guò)后梔子的芬芳；秋天來(lái)了，校園里的桂花開成了金色的海，你叫我們?nèi)セ湎伦x書，結(jié)果，我們書中的每一個(gè)字便都帶著桂花的香氣了；好不容易下一點(diǎn)雪的時(shí)候，我們都忍不住看向窗外，這時(shí)你停下講授，說(shuō)：“我們看一會(huì)兒雪吧！

只是，白雪紛紛何所似呢？”......你關(guān)注自然的每一個(gè)變化，季候的每一個(gè)流轉(zhuǎn)，我們，又怎么會(huì)漠視一株草長(zhǎng)，一朵花開，怎會(huì)不知道藍(lán)天深邃，白云柔軟，而溪流的歌聲又是多么婉轉(zhuǎn)；

老師您，樂(lè)觀豁達(dá)。你不會(huì)因?qū)W生我們一次考砸就勃然大怒；你不會(huì)因我們屢教未改就放棄；你沒(méi)有以片面的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量我們?nèi)康膬?yōu)劣好壞；你總是渴望教書并且耐心地去做。面對(duì)這樣的你，我們?cè)跄懿怀砷L(zhǎng)、不理解、不自信、不包容？

如果你喜歡每一個(gè)學(xué)生，我們?cè)跄懿幌矚g你呢？我們不會(huì)向我們不喜歡的人學(xué)習(xí)，但是我們?cè)趺茨懿宦犖覀兿矚g的老師的話呢？

這篇周記的題目就叫做《聽老師的話》。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我讀哭了。為一個(gè)學(xué)生的理解、懂得。

車爾尼雪夫斯基說(shuō)：要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

原來(lái)，在學(xué)生面前，你就是教育者。你是什么，你的學(xué)生就是什么；你怎么樣，你的學(xué)生就怎么樣。最好的自我就是最好的教育。

我的學(xué)生讓我明白，教育只不過(guò)是潤(rùn)物無(wú)聲的影響：言傳身教。

一直以來(lái)，湘鋼二中教育教學(xué)，成績(jī)顯赫。年年中考，創(chuàng)造佳績(jī)；學(xué)生獲獎(jiǎng)，捷報(bào)頻傳；社會(huì)好評(píng)，與日俱增；家長(zhǎng)口碑，贊不絕口。

在這些榮光和成就之后，是我們平凡的老師日復(fù)一日辛勤執(zhí)著的付出。它是無(wú)數(shù)日?，嵤碌姆e累和沉淀。

是眾多如劉老師、譚老師、黃哥一樣的人在努力，在付出，在奉獻(xiàn)......

特蕾莎修女曾說(shuō)過(guò)：“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛(ài)去做好每一件平凡的小事。”我們本平凡，只因心中有熱愛(ài)，在平凡的教師崗位上，一樣造就了偉大的教育篇章！

謝謝大家！

平凡教師演講稿(篇4)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

曾有一位家長(zhǎng)來(lái)信這樣評(píng)價(jià)我：三尺小小講臺(tái)上，園丁處處愛(ài)心放；今遇恩師多勞苦，濃情感化回頭浪（子）。家長(zhǎng)的話讓我感慨萬(wàn)千······回顧這麼多年的工作實(shí)踐，我真切的體味到：這正是教師辛勤汗水的反射、忙碌身影的浮現(xiàn)、無(wú)私愛(ài)心的閃耀。懷著對(duì)這種神圣職業(yè)的向往，1996年，我跨出大學(xué)校門，信心十足的踏上這三尺講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴望求知的眼睛，一種責(zé)任感、神圣感油然而生。

作為一名平凡的班主任，我愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，早來(lái)晚走、悉心輔導(dǎo)。我?guī)缀鯖](méi)有在工作日請(qǐng)過(guò)假，有的是把幼小的孩子丟在家里，我留在課堂上；有的是強(qiáng)忍手術(shù)后的虛弱與疼痛，我堅(jiān)持在講臺(tái)上；更令我難忘的是20xx秋開學(xué)初接手新班的第一個(gè)月，由于家長(zhǎng)不配合，學(xué)生沒(méi)有規(guī)矩，不堪入目的班級(jí)狀況讓我?guī)缀跻挂故?，周周留鼻血，那時(shí)頭發(fā)白了，臉上也平添了許多皺紋，我著急?。∪芎?，急火攻心，我失音兒了。校長(zhǎng)找來(lái)燕文老師幫我上課。這下我心里可偷著樂(lè)了。因?yàn)槲铱梢源藶榻杩谠诩倚菹滋?，好好陪陪我那剛上一年?jí)的兒子、好好給年邁的老母親做一頓豐盛的飯菜?。∪欢?，我不能！因?yàn)榱鑱y的班級(jí)需要我，沒(méi)有規(guī)矩的孩子們更需要我啊。我仍然堅(jiān)守在課堂上！目前在科任課老師的積極配合、共同幫助下，逐漸形成了一個(gè)學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正積極向上的班集體！

作為一名普通的英語(yǔ)老師，我時(shí)時(shí)刻刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”作為我最大的精神支柱，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，為人師表、思想進(jìn)步、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。絲毫不敢放松，因?yàn)樾@內(nèi)大家忙碌的身影在催促著我；同時(shí)兼任八年級(jí)英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)的我，更沒(méi)有理由放松，因?yàn)槲覀兘M的英語(yǔ)老師那上進(jìn)的精神、拼命地干勁一直在感動(dòng)著我，于是在全面健康教育理論的引導(dǎo)下，我們齊心協(xié)力，大膽推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工作思路，引“影視教學(xué)”進(jìn)課堂，創(chuàng)辦“英語(yǔ)寫作”“短劇表演”等興趣小組。還為出色生開辟學(xué)習(xí)新概念的第二課堂。使原本快樂(lè)的課堂再次成為孩子們和悅學(xué)習(xí)的陣地。

一分耕耘一分收獲！這些年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，經(jīng)過(guò)個(gè)人的不懈努力，取得以下成績(jī)：

曾先后榮獲河南省青年五四獎(jiǎng)?wù)隆⒑幽鲜〕踔杏⒄Z(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師、河南省初中英語(yǔ)綜合技能出色輔導(dǎo)教師、商丘市首屆名班主任、商丘市先進(jìn)女職工標(biāo)兵、商丘市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、商丘市教育系統(tǒng)出色思想工作者、商丘市第二屆出色青年、商丘市初中英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、第六屆英語(yǔ)教師基本功大賽二等獎(jiǎng)、積極參加商丘市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)、連續(xù)兩屆被選為商丘名師評(píng)委；所帶班級(jí)先后多次被評(píng)為商丘市文明班級(jí)、河南省文明班級(jí)；善于總結(jié)教育教學(xué)中的心得體會(huì)，先后撰寫并在英語(yǔ)周報(bào)、商丘師院報(bào)、商丘日?qǐng)?bào)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地等省市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。

這次申報(bào)成功了，我依然會(huì)堅(jiān)定不移地用心做好本職工作；失敗了也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲疫€年輕！無(wú)論成功有否，我都感謝一直支持我的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，謝謝大家！我的匯報(bào)完畢。

平凡教師演講稿(篇5)

提到“優(yōu)秀教師”這個(gè)稱呼，我想每位教師的腦海中可以如數(shù)家珍地報(bào)出一大串名字，他們有的為挽救學(xué)生的生命以身殉職；有的為了教育事業(yè)嘔心瀝血，積勞成疾；有的拋家舍業(yè)，功勛卓著。而對(duì)于我這樣一個(gè)既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事普通教書匠而言，實(shí)在不敢提“優(yōu)秀” 二字。今天，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，我很慚愧有幸在這樣的場(chǎng)合發(fā)言。

談不上什么事跡介紹，我只是向各位領(lǐng)導(dǎo)，向各位在座的優(yōu)秀同行，向曾經(jīng)一個(gè)壕溝里并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們匯報(bào)我在過(guò)去一年工作中的心路歷程。筆拙嘴笨，如有羅羅嗦嗦，零零散散，條理不清之處，還請(qǐng)大家多多諒解。

打開我的**日志，6月27日的一篇《雜感》概括了我過(guò)去一年教學(xué)工作的心路歷程：曾經(jīng)的緊張，曾經(jīng)的忙碌，曾經(jīng)的壓抑，曾經(jīng)的苦惱，在昨天畢業(yè)考結(jié)束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文教學(xué)。

雖然年紀(jì)還不大，卻已經(jīng)有了力不從心的感覺(jué)。這班學(xué)生是我?guī)?lái)得最累的一班。從來(lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開始沙啞，一直到畢業(yè)考結(jié)束，嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)。

一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力。記憶力也開始迅速下降。哎，開始擔(dān)憂今后的教書生涯該如何繼續(xù)。

別想結(jié)果出來(lái)后我們班會(huì)怎么樣。我想：只要我們努力，這就是最大的成功。

也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿意的成績(jī)，奔向自己中意的中學(xué)。但愿當(dāng)他們?cè)傧肫鹞疫@個(gè)老師的時(shí)候，能理解我曾經(jīng)的嘮叨，曾經(jīng)的嚴(yán)厲，曾經(jīng)許多讓他們不滿的點(diǎn)滴。

兩個(gè)月后，我又將迎來(lái)怎樣的一群？他們也一定是個(gè)性張揚(yáng)，他們也一定是古靈精怪，他們也一定是調(diào)皮搗蛋。我應(yīng)該用什么樣的精神去面對(duì)他們？

也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠(yuǎn)向前，在迎來(lái)送往的或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。愿意付出，精疲力盡，以至于欣喜若狂。青春遠(yuǎn)了，皺紋添了。

但是我們的學(xué)生永遠(yuǎn)年輕。

的確， “緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱” 這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。

雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班，但是面對(duì)新的教材，新的畢業(yè)考形勢(shì)，一年前，一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué)，我的神經(jīng)就開始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和本班學(xué)生捉襟見肘的學(xué)習(xí)底子，讓我心神不安。學(xué)生們的叛逆和騷動(dòng)使我無(wú)助。

零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨，也記錄著我對(duì)教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考：20xx年10月24日，我**了日志《為什么聰明的孩子成績(jī)未必拔尖》。20xx年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而20xx年3月19日，我又在日志中寫道“告訴自己——理解孩子”。

那時(shí)候，可以說(shuō)我所有的精力和思想都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下課的時(shí)候想著如何提高批改的效率，下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列，想著如何設(shè)法與愛(ài)撒謊的夏某人家長(zhǎng)溝通。真可謂：

心為教學(xué)所系，情為學(xué)生所累。我不記得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我跟家人和學(xué)校談了多少次。我記不起有幾個(gè)晚上天黑了，我陪著學(xué)生們一路聊天回家。

進(jìn)入今年的五月，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓，教學(xué)調(diào)測(cè)，第一次模擬測(cè)試，畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，開始提優(yōu)班的輔導(dǎo)，第二次模擬測(cè)試，一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至，我們?nèi)w畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰(zhàn)階段。作為年段的導(dǎo)演，我能落后于其他人嗎。記得那個(gè)雙休日，我為了準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí)，吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō)：

“爸爸，我今天吃的中飯跟早飯一樣，稀飯加面包，媽媽沒(méi)有買菜做飯”。我記得，在第一次模擬考試后的幾周里，我堅(jiān)持每天反思自己在復(fù)習(xí)教學(xué)中的得失，為第二天復(fù)習(xí)教案做準(zhǔn)備。我更清楚地記得，為了準(zhǔn)備第二天的家長(zhǎng)會(huì)，我一直工作到深夜。

持續(xù)的高強(qiáng)度工作使我不再有精力去做家務(wù)。在學(xué)期快結(jié)束的幾個(gè)星期里，我把所有的家務(wù)活都交給了我丈夫。直到畢業(yè)考試結(jié)束，我的神經(jīng)終于有了放松的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在回憶那段時(shí)光，感覺(jué)自己就像是在極限闖關(guān)似的，每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己：

終于又過(guò)了一關(guān)。

暑假里，有朋友叫我?guī)退⒆舆M(jìn)行家教輔導(dǎo)，我毫不留情地拒絕說(shuō)：上班已經(jīng)累得我不行了，暑假我必須完全休息，沒(méi)有精力。他就笑我說(shuō)：

學(xué)校里沒(méi)錢的活干得那么賣力干什么，暑假里可以賺外快的活你卻不干，真是傻。一句不經(jīng)意的玩笑話如驚雷般回蕩在我的腦海，我發(fā)現(xiàn)自己還真的有點(diǎn)傻，在物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，我為什么還在為沒(méi)有獎(jiǎng)金沒(méi)有加班補(bǔ)貼的學(xué)校工作如此賣命呢？誰(shuí)會(huì)在乎我的認(rèn)真努力？

誰(shuí)會(huì)知道我的潛心付出？不過(guò)，很快，我眼前浮現(xiàn)出了很多跟我一樣甚至比我更傻的人：張文娟老師，她因批改學(xué)生作業(yè)頸椎病發(fā)作，手都動(dòng)不了了，還伏在教室

室的講臺(tái)上一個(gè)個(gè)地輔導(dǎo)作業(yè)；張海燕先生，在臨近學(xué)期末的幾個(gè)星期里，幾乎每天，他脖子上都掛著一條光榮的紅色道路，但他仍然每天站在講臺(tái)上；徐文先生，畢業(yè)考試前一周，她臉色蒼白。她晚上掛幾滴，白天上課；劉曉利老師，頂著滿頭銀絲，扯著沙啞的嗓門，放棄午睡的時(shí)間給孩子輔導(dǎo)；王偉偉先生不僅要忙于復(fù)習(xí)，還要在父母之間花很多時(shí)間。在濱江的校園里，這樣傻的老師真的太多太多，她們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要獲取什么獎(jiǎng)金，要爭(zhēng)取什么名譽(yù)。當(dāng)學(xué)生們?cè)诠饷鞯臅?huì)場(chǎng)接受舜杰獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，她們所擁有的只是心中的未知和滿滿的喜悅。

而我只是其中最普通的一員。學(xué)生的成功是我最大的幸福，學(xué)生的幸福是我最大的成功。這是我的教育格言，這可能是很多老師此時(shí)的共同心愿。

當(dāng)許多優(yōu)秀的教師歷數(shù)著一本本鮮紅的榮譽(yù)證書，講著自己卓著的成績(jī)的時(shí)候，我總覺(jué)得自己顯得那么地寒酸和貧窮。雖然，我也一直努力地工作著，但是我卻找不到幾個(gè)屬于我的課題成果，**獲獎(jiǎng)證書也不是很多，也說(shuō)不出有什么驕人的學(xué)生參賽成果。如果有一天突然有人問(wèn)我：

你教書教了十多年了，都有哪些成績(jī)?。磕俏铱隙ǖ谜Z(yǔ)塞吧！有時(shí)侯也難免責(zé)怪自己，為什么總是為一堂課，一個(gè)學(xué)生，一刀作業(yè)本絞盡腦汁，卻不知道為自己的職稱和榮譽(yù)多寫寫**，搞搞研究。

有時(shí)候真的很困惑，常常問(wèn)自己：不是為了榮譽(yù)，不是為了利潤(rùn)，而是生活那么忙碌和辛苦，我在追求什么？

在我上班的前一天，一群四年前畢業(yè)的學(xué)生給了我一個(gè)滿意的答案。他們興致勃勃地來(lái)到我家，說(shuō)要來(lái)看我，在我家吃晚飯。我一大早就忙著買水果和做飯。

看著曾經(jīng)的學(xué)生樂(lè)滋滋地跟我聊過(guò)去，聊現(xiàn)在，還親熱地跟我合影，滿懷感激地談起我曾經(jīng)給予他們的鼓勵(lì)和幫助。我突然發(fā)現(xiàn)我是如此的快樂(lè)和滿足。想象著等我退休后還有這樣一撥撥年輕的朋友隔三差五地來(lái)看我，還有許多我教過(guò)的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地記著我，偶爾還給我寄張明信片，那我該是多么幸福的人啊！

這樣想著，幾句歌詞浮上心頭：“我能想到最浪漫事，就是有學(xué)生陪我慢慢變老，當(dāng)我們老到哪兒也去不了，學(xué)生還依然記得我們的音容笑貌。”我想這就是我們?cè)S許多多普通教師的純真追求吧！

泰戈?duì)栒f(shuō)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是，讓我做您的事。 你們謙虛專心。我知道有很多跟我一樣平凡的老師，雖然不擁有果的尊貴，花的甜美，但你們一定也收藏著許多來(lái)自學(xué)生的點(diǎn)滴幸福。

所以，今天，當(dāng)我們面對(duì)新的難題時(shí)依然精神振作，面對(duì)淘氣的孩子時(shí)依然和藹可親，面對(duì)難纏的家長(zhǎng)時(shí)依然耐心細(xì)致。曾聽一位知名班主任說(shuō)：我們要做學(xué)生生活中的高尚者。

也許我們不可能成為所有人心中的名師，但我們一定可以成為學(xué)生心中的高尚者，成為家長(zhǎng)心中的滿意教師。那么，平凡又有何妨？讓我們?cè)敢馄椒?，一起享?/p>

平凡教師演講稿(篇6)

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平總書記的教育思想中充分體現(xiàn)出了對(duì)教育的重視，對(duì)教師的敬重，好老師是民族的希望。一個(gè)好老師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生的心靈，用專業(yè)知識(shí)開啟學(xué)生的智慧之門。

我們常聽到一些贊美教師職業(yè)崇高的語(yǔ)句：教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。因此我們要尊重教師職業(yè)，尊重自己的選擇。以平和的心態(tài)將教書育人視為自己的職責(zé)，以端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，去努力做好自己的工作。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的。它是有點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事構(gòu)成。我們對(duì)職業(yè)的熱情，是促使我們完成每一天，投入每一件極其平凡工作的動(dòng)力。當(dāng)我們對(duì)自己的工作充滿熱情時(shí)，就會(huì)體會(huì)到當(dāng)教師的幸福，就會(huì)享受到職業(yè)的快樂(lè)。我們用平常心去看待每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，投入真摯的感情去培養(yǎng)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用欣賞的眼光去看待他們成長(zhǎng)道路上發(fā)生的每一個(gè)故事。

愛(ài)在左，責(zé)任在右。作為老師，我們走在孩子成長(zhǎng)道路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將孩子成長(zhǎng)道路上點(diǎn)綴得花香彌漫，即便我們踏著荊棘，日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在這平凡的道路上，也不覺(jué)得辛苦。我們將青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，在平凡的崗位中奉獻(xiàn)著自己的.一生；我們將希望撒播給孩子，在平凡的工作中享受著職業(yè)的快樂(lè)，我們用愛(ài)陪伴孩子成長(zhǎng)，在平凡的歲月里帶著年輕的心感受著教師所獨(dú)有的幸福，我們與孩子一起成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)年輕。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄與地球則國(guó)雄于地球。教師的工作肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，以一種教育的方式擔(dān)負(fù)著振興民族的責(zé)任，為祖國(guó)下一代健康成長(zhǎng)做出了自己的貢獻(xiàn)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一根蠟燭的力量是微小的，只有更多的蠟燭凝聚在一起，才能燃起熊熊烈火。如果一個(gè)老師可以影響一個(gè)孩子，那么一群老師就可以影響一群孩子。親愛(ài)的老師們,讓我們一起將自身的光芒凝聚在一起，用一份責(zé)任心和一份熱情，換取孩子的步步成長(zhǎng),給更多的孩子創(chuàng)造希望,讓我們一起在平凡的崗位中享受職業(yè)的快樂(lè)。