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幼兒園班級(jí)計(jì)劃 篇1

經(jīng)過炎炎的夏日，孩子們又回到了美麗的學(xué)校，讓這原本被太陽洗禮了多日的學(xué)校又變得生機(jī)蓬勃，到處充滿了孩子們的氣息，當(dāng)然也不乏有哭鬧的聲音，本學(xué)期小小班由四位教師共同負(fù)責(zé)。新學(xué)期到來，我們即將應(yīng)對(duì)全新的貝斯寶寶的加入，預(yù)想著寶寶們的哭鬧聲又讓我有了工作的動(dòng)力，激起了我們對(duì)工作的熱情，提醒著我們肩上的重任。

人數(shù):本班現(xiàn)有17人，其男生9人，女生8人。存在的情景:

1.存在分離焦慮。

2.各項(xiàng)生活理本事差，沒有團(tuán)體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3.生活規(guī)律、方式的變化。在家里生活缺乏必須的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。園有規(guī)律的生活使感到很不習(xí)慣

4.家長(zhǎng)焦慮情緒對(duì)的影響。剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)惻隱之心。有的家長(zhǎng)難以控制情緒，會(huì)和一齊流淚，不忍離去。有的家長(zhǎng)在門口，或在窗外窺看。家長(zhǎng)身情緒對(duì)有很大影響。

優(yōu)勢(shì):我們班教師在帶好年齡較小的都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)教師耐心、有毅力，合作意識(shí)強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好。

主要措施:小小班是離開家庭走向團(tuán)體生活的關(guān)鍵階段，也是適應(yīng)團(tuán)體生活的重要時(shí)期，該時(shí)期的所以以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合是我們開展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重保有教，教有保，然滲透，教養(yǎng)合一的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)喜歡園的團(tuán)體生活，激發(fā)高高興興地上園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)跉g樂的游戲和生活健康成長(zhǎng)。

保和教是幼兒園工作的重點(diǎn)工作，所以我們班也將這兩項(xiàng)工作作為我們的工作重點(diǎn)，為了讓孩子們能夠在簡(jiǎn)便、愉悅、歡樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，為了讓新來的寶寶能夠盡快適應(yīng)這個(gè)大團(tuán)體，為了讓家長(zhǎng)能夠大膽放心的將孩子交給我們，本學(xué)期我們班四位教師將齊心協(xié)力，共同為孩子量身定制了一下計(jì)劃，努力讓幼兒的身心能夠得到全身心的發(fā)展。

1.生活常規(guī)：有效、合理、科學(xué)地制定一日生活常規(guī)計(jì)劃，做到每一個(gè)環(huán)節(jié)一切以孩子的特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，確保孩子開心、歡樂的學(xué)習(xí)和生活。

2.課程實(shí)施：以幼兒多元本事主題探索課程為主要教學(xué)，探索幼兒多元本事的發(fā)展，主力發(fā)展幼兒的實(shí)際操作本事和發(fā)散思維本事，多個(gè)領(lǐng)域互相結(jié)合，充分利用五大領(lǐng)域的區(qū)角活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒五大領(lǐng)域本事，運(yùn)用三大游戲的教學(xué)，培養(yǎng)幼兒語言、表演、動(dòng)手、創(chuàng)作本事。滿足幼兒各種潛能和全面發(fā)展的需要，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

(1)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，將課程目標(biāo)定位在適合孩子發(fā)展的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做到一切為了孩子，根據(jù)孩子的興趣愛好，發(fā)展特點(diǎn)去創(chuàng)編課程，組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。

(2)活動(dòng)資料：以《幼兒多元本事主題探索課程》這套教材為基準(zhǔn)，并選擇教育活動(dòng)資料貼近幼兒生活的有利素材進(jìn)行滲透，滿足幼兒的興趣和發(fā)展需要，具趣味味性、活動(dòng)性、游戲性和選擇性，有益于教育活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)。

(3)活動(dòng)過程：以教師用書為參照，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，深入三大游戲的精華，豐富整個(gè)活動(dòng)過程。

(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)：孩子的活動(dòng)過程是需要教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的，有利的評(píng)價(jià)能給孩子帶來無限的幫忙，故我們將建立系統(tǒng)有效的評(píng)價(jià)體系，實(shí)事求是、適時(shí)有效的給予孩子客觀的評(píng)價(jià)，讓孩子感受到自我價(jià)值的存在，激勵(lì)孩子不斷向前。

(1)充分利用五大區(qū)角，豐富區(qū)角教學(xué)具和區(qū)角環(huán)境，讓幼兒從環(huán)境中體驗(yàn)區(qū)角特征，在區(qū)角活動(dòng)中發(fā)展五大領(lǐng)域。

(2)利用生活中的廢舊物品，與孩子們一齊動(dòng)手創(chuàng)作出趣味、富有孩子想象里的作品，豐富班級(jí)環(huán)境和區(qū)角環(huán)境。

(3)創(chuàng)設(shè)多元本事活動(dòng)、主題活動(dòng)并制作與其資料相匹配且豐富多樣的、多功能、具有選擇自由度的活動(dòng)區(qū)，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。材料的投放和選擇應(yīng)注意多功能、操作性、趣味性、安全性、層次性。

(1)每周開展明星寶寶和班級(jí)笑臉娃娃評(píng)比活動(dòng)，讓孩子有必須的榮譽(yù)感，有進(jìn)取進(jìn)取向上的精神。

(2)結(jié)合各節(jié)日及時(shí)的為幼兒開展各種與節(jié)日匹配的活動(dòng)，開展各種演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的演習(xí)活動(dòng)中增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

(3)以班級(jí)或年段為單位組織富有藝術(shù)體育特色的拉丁舞隊(duì)、藝術(shù)體操隊(duì)、呼啦圈隊(duì)、旱冰隊(duì)等，為舉辦20xx年藝術(shù)體育節(jié)做準(zhǔn)備，開展講述我喜歡的精彩故事圖書制作比賽。使藝術(shù)體育的表現(xiàn)形式多元化，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情景安排好教學(xué)工作。

(2)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，配合園內(nèi)的園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(3)與班級(jí)教師密切配合，認(rèn)真做好孩子的保教工作。

(4)根據(jù)幼兒的實(shí)際情景，因材施教，并做好與家長(zhǎng)的溝通工作。

(5)建立班級(jí)教研小組的教研組織機(jī)構(gòu)，制定切合本園實(shí)際的教研活動(dòng)計(jì)劃，完善教研制度，每?jī)芍芙萄幸淮?，要求寫好教育筆記、反思等以備檢查。

(6)年段、班級(jí)教研組每?jī)芍芑顒?dòng)一次，要求組長(zhǎng)要提早一周把研討的話題或問題布置給組上的成員，做好研討前的準(zhǔn)備，以提高研討的質(zhì)量和解決問題的成效。并規(guī)范教研活動(dòng)記錄的質(zhì)量。

(7)重視英語教學(xué)的研討，提高教師的英語教學(xué)水平，幫忙幼兒提高英語水平。

(三)保育工作目標(biāo)：

1.初步建立平等、友好的師生關(guān)系。

2.初步培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，初步建立自我服務(wù)意識(shí)。

3.注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，并將其滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

4.提高保育工作的合理性、科學(xué)性和有效性。

5.注重幼兒體能培養(yǎng)，進(jìn)行體格鍛煉，增強(qiáng)抵抗力及免疫力。

6.初步培養(yǎng)幼兒的安全防患意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)本事。

具體措施：

1.采取多種形式做好新生入園工作，對(duì)新生進(jìn)行全面家訪工作，了解寶寶基本情景，熱情接待每一位入園的寶寶，讓他們有媽媽般的親切感，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，認(rèn)識(shí)教師、同伴以及了解班級(jí)的基本情景和管理常規(guī)，

2.定期組織生活教師觀摩各班幼兒洗手、喝水、進(jìn)餐、睡眠、大小便等生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)情景，學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)保育工作質(zhì)量進(jìn)一步提高。

3.有機(jī)整合健康、社會(huì)領(lǐng)域資料，采取多種形式培養(yǎng)孩子的自理本事，如：能初步按要求獨(dú)立入廁、進(jìn)餐、午睡、起床等;學(xué)習(xí)正確的使用餐具，餐后主動(dòng)用毛巾擦嘴巴，并將使用完的餐具和毛巾放在指定位置;懂得定時(shí)主動(dòng)喝水，喝水時(shí)不隨意走動(dòng)，不自我倒水，不隨意動(dòng)飲水機(jī);進(jìn)餐時(shí)堅(jiān)持桌面清潔，不用教師提醒，學(xué)習(xí)獨(dú)立上廁所，自我提、脫褲子;培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食;上課時(shí)堅(jiān)持良好的課堂紀(jì)律，不隨意走動(dòng)，不說悄悄話;戶外活動(dòng)時(shí)，聽從教師指揮，不隨意離開，遵守活動(dòng)規(guī)則。

4.每一天做好地面和桌面的消毒工作，以及睡房的空氣消毒，日常用品杯子、毛巾等按要求消毒。每周生活教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高她們的專業(yè)素質(zhì)，保證每個(gè)生活教師都能科學(xué)、熟練掌握一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的操作要求。

5.加強(qiáng)體育鍛練增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病傳染，給幼兒上安全教育課，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

6.消除安全隱患，破損的教玩具及時(shí)報(bào)廢，社區(qū)活動(dòng)和戶外活動(dòng)做好安全防患工作，讓幼兒遵守必須的游戲規(guī)則，不亂跑。教師提高注意力，提醒保護(hù)幼兒的安全。教師必須了解一些緊急情景的緊急措施及保護(hù)方法。三位教師提高幼兒在活動(dòng)過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟、摔傷等現(xiàn)象的發(fā)生。

目標(biāo)：幼兒園是孩子的重要生長(zhǎng)環(huán)境之一，教師對(duì)于孩子的教育尤為重要，但家庭教育也是重中之重，所以我們教師在做好學(xué)校教育的同時(shí)，家長(zhǎng)也不能忽視了家庭教育，這就需要家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。新學(xué)期開始我們對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪，了解孩子在家的一些情景，孩子在園的情景家長(zhǎng)也能夠經(jīng)過多種方式來進(jìn)行了解。

具體措施：

1.孩子在園的情景我們經(jīng)過許多形式體現(xiàn)出來，在教室外的彩虹橋和主題活動(dòng)展中，我們會(huì)將每周的周計(jì)劃、所學(xué)資料、教學(xué)目標(biāo)張貼出來，每月也定期更換一次幫忙家長(zhǎng)育兒的小知識(shí)。同時(shí)如果我們需要家長(zhǎng)幫忙的地方也會(huì)在上頭張貼。家長(zhǎng)能夠經(jīng)過家園e線牽了解到孩子的學(xué)習(xí)情景，除此之外，我們每周都會(huì)為家長(zhǎng)發(fā)放知識(shí)反饋，家長(zhǎng)能夠及時(shí)的給孩子復(fù)習(xí)一周的資料并做及時(shí)的反饋。每月我們會(huì)發(fā)放幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)情景進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)做及時(shí)的反饋，做到家園共育。

2.在新學(xué)期的剛開始和結(jié)束我們都會(huì)去對(duì)每一位孩子進(jìn)行家訪。有時(shí)因工作忙而沒有時(shí)間的家長(zhǎng)我們也會(huì)進(jìn)行電訪。讓教師了解孩子入園在家的一些情景，以及讓家長(zhǎng)了解孩子在園情景。在平時(shí)只要一有時(shí)間我們也會(huì)和家長(zhǎng)多交流交流有關(guān)孩子的事情。

3.我們要尊重每一位家長(zhǎng)，傾聽他們對(duì)我們教師或幼兒園提的一些意見和提議，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒園保教工作的`進(jìn)取性。同時(shí)也期望得到家長(zhǎng)的支持。

4.班級(jí)選出兩個(gè)家委，參加學(xué)校成立的家委會(huì)，讓其參與幼兒園衛(wèi)生與教學(xué)管理。

5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍地參與幼兒園利用家長(zhǎng)資源，開展家長(zhǎng)助教工作，到達(dá)資源共享。

幼兒園班級(jí)計(jì)劃 篇2

一、目的：

1、以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，通過交流，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師和學(xué)生的`了解。同時(shí)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作打下基礎(chǔ)。

2、共同探討一些教育孩子的話題，幫助家長(zhǎng)解決一些困惑。

二、有關(guān)事項(xiàng)：

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：五年級(jí) 班教室

3、總體程序： 家長(zhǎng)到教室參加家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)看學(xué)生作業(yè)展覽及活動(dòng)資料片

召開家長(zhǎng)會(huì)

4、班級(jí)具體召開家長(zhǎng)會(huì)程序：

（1）班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)開始，班主任致歡迎詞

（2）班主任匯報(bào)班級(jí)工作（介紹本班情況）

（3）開學(xué)以來班級(jí)工作中的典型匯報(bào)

（4）優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)家長(zhǎng)名單并頒獎(jiǎng)。

（5）家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)介紹，介紹子女在學(xué)校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況（重點(diǎn)談老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心及孩子在各方面取得的進(jìn)步）

（6） 老師對(duì)家長(zhǎng)的建議及要求

（7）教師與家長(zhǎng)交流

（8）家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束

三、家長(zhǎng)會(huì)具體要求：

1、教室內(nèi)物品擺放整齊。教室內(nèi)的桌椅和圖書；勞動(dòng)工具如何擺放；

2、消除衛(wèi)生死角：墻上的文化主題；教室內(nèi)衛(wèi)生和走廊衛(wèi)生；

3、家長(zhǎng)會(huì)中學(xué)生不能到校。如家住的較遠(yuǎn)，必須騎車的家長(zhǎng)，車子一律擺放在前操場(chǎng)。

4、班級(jí)布置工作：（后墻的黑板報(bào)及教室內(nèi)的作業(yè)展評(píng)欄和圖書角）

5、教室：選1名教師負(fù)責(zé)簽到和接待工作。

6、準(zhǔn)備好學(xué)生的作業(yè)和試卷，放在桌子上讓家長(zhǎng)來到后好看。

幼兒園班級(jí)計(jì)劃 篇3

我們大班教研組共有教師5名，其中區(qū)一級(jí)教師2名，鎮(zhèn)骨干教師2名，，鎮(zhèn)骨干培養(yǎng)對(duì)象一名。上學(xué)期我們教研組開展了早期閱讀及社會(huì)性的問題研究。通過研究我們感到幼兒的語言表達(dá)能力及詞匯量都有所提高，社會(huì)性意識(shí)增強(qiáng)了，但在掌握社會(huì)準(zhǔn)則及人際交往中還欠缺。結(jié)合年級(jí)組的實(shí)際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實(shí)際問題，循序漸進(jìn)，努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。上學(xué)期我班進(jìn)行語言方面的教研活動(dòng)，每個(gè)幼兒的語言表達(dá)能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高?？墒怯捎谖野嘤變耗挲g差距較大，能力出現(xiàn)強(qiáng)弱不一，由于家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，社會(huì)性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動(dòng)腦思考，這種種現(xiàn)象都會(huì)使幼兒對(duì)今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個(gè)學(xué)期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面準(zhǔn)備，協(xié)助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活。實(shí)施二期課改以來，通過我們教研組對(duì)《綱要》的不斷學(xué)習(xí)，教師對(duì)于活動(dòng)中的預(yù)設(shè)與生成有了一定的理解。我們認(rèn)識(shí)到：幼兒的興趣點(diǎn)隨著教師為其提供的內(nèi)容及客觀環(huán)境所受的刺激而生成與轉(zhuǎn)換。那么如何更好的預(yù)設(shè)課程，如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，如何對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值判斷等等問題成為我們新的困惑，并急待解決?！吨改稀分兄赋觯骸敖處煹念A(yù)設(shè)與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式，在幼兒園實(shí)際的教育

活動(dòng)中，應(yīng)該加強(qiáng)預(yù)設(shè)與生成的相互滲透，有機(jī)結(jié)合。鑒于以上問題及理論，我們大班教研組將從學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，探討如何提高教師預(yù)設(shè)活動(dòng)的能力。另外，結(jié)合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們級(jí)組還制定了主題活動(dòng)中的美工、語言、社會(huì)實(shí)踐研究。

1、加強(qiáng)教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的問題研究，提高教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間的能力。

2、研究探討主題活動(dòng)中的幼兒趣味美工活動(dòng)，提高教師的綜合教育能力。

3、繼續(xù)研究早期閱讀的培養(yǎng)，有效提高幼兒的閱讀能力和識(shí)字能力。

4、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，建立教研組資料庫。

圍繞課題研究，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師通過各種途徑收集相關(guān)資料，資源共享。

2、開展“三課兩反思”的實(shí)踐研究。

每月開展一次三課兩反思的實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)同一內(nèi)容，由同一教師或不同教師進(jìn)行多次實(shí)踐研究的活動(dòng)。在活動(dòng)中通過比較不同的教學(xué)策略，嘗試新的教學(xué)方法和組織形式，研討教學(xué)中的困惑，存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等，不斷提高

加強(qiáng)同伴互助協(xié)作，相互溝通交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

把工作當(dāng)作一種學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念提高工作能力，同時(shí)樹立終身學(xué)習(xí)觀，把不斷的學(xué)習(xí)看作工作中最重要的組成部分。

1、制定教研計(jì)劃，你的意見與建議。

2、自學(xué)文章《學(xué)習(xí)活動(dòng)教材選擇的幾點(diǎn)思考》思考：學(xué)習(xí)活動(dòng)中你如何選材

1. 研討重點(diǎn)：學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師是如何選材，如何預(yù)設(shè)活動(dòng)的。

1、自學(xué)文章《在新教材中如何處理‘目標(biāo)與過程’的關(guān)系》 思考并討論：學(xué)習(xí)活動(dòng)中如何處理目標(biāo)與過程的關(guān)系。

3、我要上學(xué)了（活動(dòng)有參觀小學(xué)、談小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)當(dāng)小學(xué)生）

整理反思筆記，集體討論在教研活動(dòng)中生成的新問題，為下學(xué)期確立教研課題做準(zhǔn)備，圍繞專題研究進(jìn)行小結(jié)

幼兒園班級(jí)計(jì)劃 篇4

經(jīng)過上段時(shí)間的幼兒園生活，現(xiàn)在班中幼兒的具體表現(xiàn)如下：

一、優(yōu)勢(shì)：

（1）責(zé)任意識(shí)逐步形成。（2）繪畫興趣比較濃厚，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

（3）自理能力逐漸加強(qiáng)，形成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：會(huì)愉快地用筷子獨(dú)立進(jìn)餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比較活躍，有探索的精神。

二、不足：

（1）在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有小部分幼兒總是到一個(gè)區(qū)域中，不愿嘗試新玩具、新材料。

（2）在教學(xué)活動(dòng)中，參與討論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動(dòng)中的注意力比較容易分散。

（3）在自由活動(dòng)時(shí)幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣。

（4）同伴間發(fā)生矛盾時(shí)，自己解決問題的能力還不夠；

（5）在學(xué)習(xí)中，傾聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

（6）部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動(dòng)手。

（7）幼兒的禮貌意識(shí)還不夠強(qiáng)，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動(dòng)。

（8）幼兒及家長(zhǎng)的任務(wù)意識(shí)都有待提高。

三、個(gè)別幼兒情況分析：

（1）應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動(dòng)手等能力都較強(qiáng)，而且思維也較活躍，但在活動(dòng)中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動(dòng)中缺乏自控能力，不能遵守活動(dòng)的規(guī)則。

（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。

四、家教情況分析：

（1） 家長(zhǎng)中有些包辦代替的比較多，很多孩子平時(shí)都由老人接送，所以父母對(duì)幼兒園的教育信息了解的比較少。

（2）家長(zhǎng)對(duì)我園的園本課程、主題活動(dòng)了解甚少。

（3）家長(zhǎng)的素質(zhì)有些比較好，應(yīng)該要充分地挖掘。

所以，我們將與家長(zhǎng)積極聯(lián)系，密切配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，因?yàn)榧彝ナ强梢岳玫恼n程資源之一。

二、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：

常規(guī)性目標(biāo)

一、認(rèn)真盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨(dú)立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；對(duì)自己所做的事表現(xiàn)出自信。

二、了解人的身體的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)心和保護(hù)自己的身體，有初步的安全意識(shí)。

三、能積極地參與活動(dòng)，通過嘗試、模仿，調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)行為，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

四、有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，愿意與同伴和他人分享快樂，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

五、嘗試結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等交往方式，喜歡表達(dá)自己的主張和喜好。

六、愛父母、老師、長(zhǎng)輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

七、能理解日常的規(guī)則，初步辨別是非，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。

八、親近自然，嘗試用簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，了解其簡(jiǎn)單特征，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。

九、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀，參與一些民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

一十、關(guān)心、了解幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)話題，生成探索性主題活動(dòng)。

十一、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)分類、比較、排序和測(cè)量等方法。

十二、愿意與人交往，注意傾聽、理解他人意思，積極地表達(dá)自己想法。

十三、喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書，會(huì)將語言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系與豐富地想象，并初步留意周圍符號(hào)的意思，能集中注意力去完成某項(xiàng)活動(dòng)。

十四、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創(chuàng)新的能力，體會(huì)成功的快樂。

十五、自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演，自由舞蹈等，以表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受和想象。

三、個(gè)別兒童工作：

一、應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動(dòng)手等能力都較強(qiáng)，而且思維也較活躍，但在活動(dòng)中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

目標(biāo)：在活動(dòng)中控制好自己，起到榜樣作用。

措施：以“小老師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯(lián)系，多多進(jìn)行正面教育。

二、陶陽、錢昊男等小朋友在活動(dòng)中缺乏自控能力，不能遵守活動(dòng)的規(guī)則。

目標(biāo)：加強(qiáng)自我控制能力，學(xué)會(huì)約束自己的行為。

措施：用他們的閃光點(diǎn)來激發(fā)和督促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

三、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。

目標(biāo)：加強(qiáng)生活自立能力，培養(yǎng)自信。

措施：請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做她們的榜樣，教師經(jīng)常幫助鼓勵(lì)他們，家長(zhǎng)在家中多輔導(dǎo)，減少包辦代替，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上能有所提高。

四、家長(zhǎng)工作：

目標(biāo)：重視公信教育，通過多途徑讓家長(zhǎng)了解二期課改理念，了解我園的課程，獲取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持，讓家長(zhǎng)有知情權(quán)，成為我們教育的同行者和參與者。

措施：

一、召開1—2次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)理解一些最新的教育理念，改革措施等，了解幼兒園教學(xué)工作及幼兒在園的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師共同做好幼兒的教育工作。

二、每周進(jìn)行預(yù)約家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，共同尋找教育幼兒的良好方法。

三、定期宣傳家教小知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育好幼兒。同時(shí)開展家園互動(dòng)，及時(shí)地解決家長(zhǎng)對(duì)于主題活動(dòng)或其他產(chǎn)生的疑問。

四、定期發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，同時(shí)家長(zhǎng)也能讓教師了解幼兒在家中的情況，讓小冊(cè)子真正互動(dòng)起來，成為聯(lián)系的紐帶。

五、教育幼兒在家中盡量嘗試自己的事情自己做，能做到家園一致性。

六、協(xié)助教師做好個(gè)別幼兒的教育工作。

七、定期向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)工作。

八、指導(dǎo)家長(zhǎng)參與班級(jí)舉行的主題活動(dòng)。

九、增強(qiáng)家長(zhǎng)園地的趣味性，激發(fā)家長(zhǎng)的參與性，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

五、環(huán)境工作

一、圍繞主題活動(dòng)的開展，與幼兒共同布置教室環(huán)境，體現(xiàn)主題痕跡。

二、根據(jù)主題開展的情況提供相應(yīng)的游戲材料，引導(dǎo)幼兒共同收集制作。

三、做好自然角的種植護(hù)理，與幼兒共同進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。

幼兒園班級(jí)計(jì)劃 篇5

時(shí)光飛逝,歲月如流.回首即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學(xué)期我的工作得以圓滿完成.在此,我將自己的工作總結(jié)如下:

本人思想端正，認(rèn)真貫切黨的教育方針，對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒，作風(fēng)正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)幼兒有一顆熱誠的愛心。堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本原則，關(guān)心國家大事，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，寫好心得體會(huì)，了解黨中央貫徹的一些思想。平時(shí)關(guān)心時(shí)事，堅(jiān)持讀報(bào)看報(bào)，了解最新訊息。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料，提高對(duì)課改的理論知識(shí)了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實(shí)自己，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

本學(xué)期我們中班有47名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)有趣的語言，靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅(jiān)持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí).

這學(xué)期在保育工作方面，我認(rèn)真完成每件上級(jí)交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

幼兒園班級(jí)計(jì)劃 篇6

區(qū)角活動(dòng)是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動(dòng)，是幼兒個(gè)別化、自主化的活動(dòng)方式。小班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對(duì)一教育。因此，對(duì)于小班孩子而言，這種以個(gè)別教育為主的區(qū)角活動(dòng)正適應(yīng)了這種需要。

維果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動(dòng)。小班的教育就要遵循幼兒的這一特征，積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在開放的時(shí)間、空間里獲得自然的發(fā)展。作為教師應(yīng)該重視區(qū)角活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒根據(jù)自己的需要自由選擇，自主活動(dòng)，在比較寬松、隨意的氛圍中促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

一、為幼兒提供一個(gè)安全有序的探索環(huán)境新《綱要》指出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展"。

區(qū)角活動(dòng)要能夠達(dá)到促進(jìn)孩子的發(fā)展，首先要為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、安全的心理環(huán)境。孩子們可以充分自由地選擇游戲內(nèi)容、游戲方式、游戲時(shí)間，教師以表揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助為主，以商量的口吻提出想法和建議。同時(shí)要確保孩子的安全，應(yīng)避免活動(dòng)材料中不安全因素的存在，為孩子提供的材料份量輕、體積小、顏色鮮艷、形狀奇異、種類多、數(shù)量多、材料的放置高度按照孩子們的視線為標(biāo)準(zhǔn)，墻面上貼一些孩子與家人在一起的照片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍，使教室擁有家的氣息，使孩子真正感受到這是一個(gè)屬于他們自己的"小天地"。

二、幫助幼兒建立合理的區(qū)角活動(dòng)常規(guī)區(qū)域游戲是幼兒自由的活動(dòng)，但自由不等于放任。

區(qū)域游戲規(guī)則的建立不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責(zé)任感。

經(jīng)過上一學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，班級(jí)幼兒基本上以養(yǎng)成了自覺進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)的習(xí)慣。幼兒從早上一入園就能和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。這樣的時(shí)間安排使得幼兒一開始就能自主的選擇活動(dòng)內(nèi)容，減少了集體聽老師交代和要求的時(shí)間。每天早上我們都能看到一個(gè)個(gè)熟悉的身影自己獨(dú)立的走進(jìn)活動(dòng)區(qū)，自主的進(jìn)行活動(dòng)。有的孩子早上來園時(shí)還要哭上幾聲，但一走到教室門口，看見伙伴們都在玩時(shí)，也就自主的投入到活動(dòng)中去。

幼兒養(yǎng)成了進(jìn)區(qū)角的習(xí)慣后，本學(xué)期我班將重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的安靜活動(dòng)，不爭(zhēng)搶材料，愛惜材料，將物品擺放整齊，將物體擺放在指定的地點(diǎn)等習(xí)慣。在對(duì)幼兒提出區(qū)域游戲的整體常規(guī)要求時(shí)，先提出一至兩點(diǎn)，等幼兒熟練掌握以后，再提出新的要求。這樣一來，幼兒在每一次活動(dòng)要求提出之后，都有一段消化、學(xué)習(xí)的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，教師又可以用語言適時(shí)、適度的去提醒幼兒，幫助幼兒形成一定的規(guī)則意識(shí)。

三、為幼兒投放不同層次的活動(dòng)材料本學(xué)期我班將繼續(xù)開展語言區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)益智區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、種植區(qū)、娃娃家和生活區(qū)。

首先，在每個(gè)區(qū)角設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題、季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料，并增添園本特色的一些材料。

(一)語言區(qū)：

1.繼續(xù)讓幼兒玩打電話的游戲，使用"喂，你好！哦，再見！"等禮貌用語。

2.增添一本有趣的電話本，電話本中有老師、有班級(jí)孩子、有保健醫(yī)的電話，豐富幼兒的語言："喂，老師，你來吃飯呀！""喂，XXX，你今天到幼兒園去了嗎？"……

3.增添救護(hù)電話等等。有了這樣的情境，來提高孩子們打電話的熱情，嘗試與不同地人交流，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)"動(dòng)物樂園"的情境性環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒帶上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，扮演小動(dòng)物的角色，在動(dòng)物樂園里面幫助其他的小動(dòng)物。如："幫助森林里的小動(dòng)物找影子"，利用墻面布置成一個(gè)森林的環(huán)境，上面貼了許多小動(dòng)物的影子，讓幼兒根據(jù)影子來拼拼，說說哪些小動(dòng)物在森林里。又如"幫小動(dòng)物找家"，根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性找，根據(jù)小動(dòng)物的腳印找，如小魚的家在水里，老鼠的家在洞里，小雞的腳印竹子，然后照著腳印找小雞的家等等。

(二)美工區(qū)：

1、基本材料投放：油畫棒、水彩筆、圖畫紙、膠棒(膠水)、橡皮泥等。

2、撕貼練習(xí)："我給老爺爺貼胡子"。就是讓幼兒將一大條紙用手撕成一段段再貼在老師畫好的老爺爺臉上。

3.創(chuàng)設(shè)"糖果工坊"，準(zhǔn)備橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報(bào)紙、裝飾紙、皺紋紙等材料，供幼兒制作糖果，給糖果娃娃穿衣服。也可以為幼兒提供瓶罐、報(bào)紙，還將一些廢舊的糖盒和漂亮的包裝紙?zhí)峁┙o幼兒，能力較弱的幼兒可以用瓶罐報(bào)紙做糖，而能力較強(qiáng)的幼兒則可以利用糖盒等材料進(jìn)行想象創(chuàng)作包裝糖。在下一階段的區(qū)角目標(biāo)中，我們就將讓幼兒用線條進(jìn)行裝飾糖果，在包裝盒上進(jìn)行裝飾，以此滿足了孩子們的探究和自主發(fā)展的需求。

4.利用橡皮泥材料，制作糖葫蘆，棒棒糖等物品。發(fā)展幼兒的搓、團(tuán)技巧。

5.教師提供半成品的紙張，供幼兒練習(xí)各種以學(xué)習(xí)過的線條。

幼兒園班級(jí)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析：

（一）學(xué)會(huì)按成人的指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)，幼兒園中班班級(jí)計(jì)劃。

基本情況：

1、在成人的指導(dǎo)下，孩子們形成了許多生活、游戲和學(xué)習(xí)生活時(shí)所需要的生活自理能力。大多孩子會(huì)獨(dú)立用餐，獨(dú)立穿脫衣服等。

2、逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會(huì)了按成人的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。如孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。

不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。

1、存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。

2、有個(gè)別孩子依賴性較強(qiáng)，不愿意自己動(dòng)手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一直由家長(zhǎng)包辦，因此已養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣。

（二）行為受情緒支配，但隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。

基本情況：通過一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自己的情緒，開始關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，在老師的引導(dǎo)下會(huì)試著站在他人的立場(chǎng)上思考問題，試著相互謙讓。

不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣。

（三）動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了。

基本情況：大多孩子們對(duì)體育活動(dòng)較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自己的動(dòng)作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動(dòng)作發(fā)展較好。

不足之處：

1、班中有個(gè)別女孩子不愿意參加體育活動(dòng)，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動(dòng)作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。

2、家長(zhǎng)不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，因此班上孩子的動(dòng)手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差。

（四）逐步形成了與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。

基本情況：孩子們的認(rèn)知范圍擴(kuò)大了，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相連系的實(shí)物概念，并在特定的情況或活動(dòng)中將之再現(xiàn)。同時(shí)孩子們對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng)了，對(duì)周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強(qiáng)。

不足之處：由于每個(gè)孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同，家長(zhǎng)對(duì)孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們?cè)谡J(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經(jīng)常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。

（五）會(huì)用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感覺與需要。

基本情況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實(shí)詞。在日常的生活中孩子們能用簡(jiǎn)單的語言與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受與需要，還會(huì)敘述生活中的一些事。

不足之處：

1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達(dá)自己的一些感覺和想法。

2、孩子們?cè)趯?shí)際說話時(shí)發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，獨(dú)白時(shí)不流暢，并帶有很大的情景性。

二、本學(xué)期教育目標(biāo)及措施

一、健康領(lǐng)域

（一）、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，具體要求有：

1、鞏固保持環(huán)境整潔和個(gè)人安全衛(wèi)生的習(xí)慣，特別注意做到以下幾點(diǎn)：

（1）、愛惜日用品和玩具，不僅用后收拾整齊，而且注意用時(shí)輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔；

(2)、特別注意養(yǎng)成便后（包括大、小便）和外出回來（包括回班回室）認(rèn)真洗手的習(xí)慣；

(3)、學(xué)習(xí)正確刷牙，知道牙

齒對(duì)全身健康的作用，知道一些預(yù)防齲齒的常識(shí)；

（4）堅(jiān)持每天帶干凈的手帕來園，并學(xué)會(huì)正確地折疊、使用手帕。

（5）、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用（如糖漿），注意不單獨(dú)接觸外用藥；

（6）、認(rèn)識(shí)一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄；

2、提高鍛煉身體的積極性，知道鍛煉認(rèn)真與否身體鍵康有密切關(guān)系，從而增強(qiáng)不怕冷、熱、累的思想，認(rèn)真對(duì)待操練和體育活動(dòng)的動(dòng)作和要求，例如：

（11）、脫離小班那種較注意早操內(nèi)容和形式有趣味的狀態(tài)，開始注意動(dòng)作的質(zhì)量——姿勢(shì)正確，學(xué)習(xí)徒手操、韻律操各一套；

（2）、知道身體各部位均需得到鍛煉方對(duì)健康有利，所以對(duì)各類動(dòng)作鍛煉都認(rèn)真對(duì)待（例如知道呼吸運(yùn)動(dòng)對(duì)肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動(dòng)作不大，也會(huì)認(rèn)真按照教師對(duì)深呼吸的要求去做）；

（3）、學(xué)習(xí)鍘身走，一對(duì)一對(duì)整齊走；

（4）練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑；

（5）、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳；

（6）、會(huì)雙足在直線兩側(cè)行進(jìn)跳；

（7）、學(xué)會(huì)向上自拋?zhàn)越忧颍?/p>

(8)、會(huì)單足站立持續(xù)5~10秒；

(9)、鉆過直徑60厘米的圓圈；

（10)、學(xué)習(xí)墊上前滾翻，工作計(jì)劃《幼兒園中班班級(jí)計(jì)劃》。

二 社會(huì)性情意領(lǐng)域

（一） 增強(qiáng)文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度。

1 不需成人提醒，會(huì)對(duì)來園和來家的客人主動(dòng)問好；

2 注意禮貌待人的舉止要熱情真誠；

3 開始學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合的文明舉止；

（二）、對(duì)學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動(dòng)性，愿意參加各種集體活動(dòng)，在活動(dòng)過程中有突破個(gè)人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對(duì)集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如：

1、愿與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對(duì)其他小朋友也較好；

2、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，希望別人能分享自己的愉快。同時(shí)，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會(huì)告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快；

3、在其他小朋友游戲、看書等到活動(dòng)的過程中，知道不去干擾別人的活動(dòng)，但愿意旁觀或提出建議；

4、對(duì)角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高；

5、在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下愿意為班集體做事、幫助周圍的同伴；

6、學(xué)習(xí)注意遵守集體游戲的原則；

7、開始重視同伴和老師、家庭對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)。

8、知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)：

①當(dāng)別人發(fā)生不良行為時(shí)，自己設(shè)法予以友善的幫助；

②當(dāng)別人與自己發(fā)生矛盾時(shí)，先設(shè)法克制自己的沖動(dòng)，與之講理。

（三）、關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和尊敬的感情。

1、種植2~3種蔬菜，培養(yǎng)4~5種室內(nèi)植物，鞏固地形成有關(guān)植物生長(zhǎng)需要土壤、水、肥料和陽光的知識(shí)，連貫性地知道他們的生長(zhǎng)過程，學(xué)習(xí)分析它們長(zhǎng)得好壞的原因；

2、養(yǎng)2~3種小動(dòng)物，形成有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)所需要照顧條件的認(rèn)識(shí)；

3、對(duì)動(dòng)、植物有愛護(hù)關(guān)心的態(tài)度，有每天都照顧的責(zé)任心，對(duì)班上的動(dòng)植物不正常的現(xiàn)象（如干枯、死亡）知道追究

原因，感到難受。

三、語言領(lǐng)域

在擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍的同時(shí)擴(kuò)大詞匯量；在加強(qiáng)與人交往主動(dòng)性的同時(shí)，提高言語能力，做到：

1、發(fā)音清晰準(zhǔn)確，聲音響亮，說話速度適中；

2、說話時(shí)落落大方，不搶話：回答問題時(shí)知道先作考慮，提問時(shí)學(xué)習(xí)有禮貌和尊重對(duì)方；

3、擴(kuò)大詞匯量，共有詞匯20xx至此2500個(gè)；

4、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文具，并學(xué)習(xí)使用；

7、學(xué)習(xí)使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等；

8、使用一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞（長(zhǎng)短，高矮；朋友，同伴；戰(zhàn)士，戰(zhàn)友；胖，肥……）；

9、體會(huì)不同的情感與不同的語調(diào)的關(guān)系。

10、會(huì)根據(jù)單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點(diǎn)，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加內(nèi)容（想象）：

11、會(huì)復(fù)述童話、故事3個(gè)，復(fù)述完整。

四、科學(xué)領(lǐng)域

（一）、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強(qiáng)烈的興趣，有對(duì)所感興趣的事物進(jìn)行觀察、觸動(dòng)、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點(diǎn)要求為；

1、除對(duì)家庭和幼兒園內(nèi)以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對(duì)范圍更寬的事物也開始產(chǎn)生興趣；

2、對(duì)家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自己提出問題，同時(shí)希望獲得問題的答案；

（二）、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定的興趣和積極性，對(duì)知識(shí)的作用有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生一種比較主動(dòng)的情緒。如：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確——愿意自己獨(dú)立思考問題，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結(jié)果與其他小朋友不完全相同。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種掌握知識(shí)的方法；

a.對(duì)新鮮事物，知道運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)；

b.知道用比較的方法獲得知識(shí)；

c.知道借用自己有的經(jīng)驗(yàn)來推導(dǎo)對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)；

d知道各種用具和物品都是逐漸發(fā)展和演變的，如：交通工具的過去和現(xiàn)在，通訊工具的過去和現(xiàn)在。從中感受知識(shí)和多動(dòng)腦筋的重要性；

（三）、積極參加思維鍛煉活動(dòng)，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓(xùn)練的初步興趣，如：

1、愿意接著教師講述的故事繼續(xù)展開，獨(dú)自續(xù)講；

2、根據(jù)某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點(diǎn)，如：

收音機(jī)像長(zhǎng)方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會(huì)說、唱。電視機(jī)也像長(zhǎng)方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風(fēng)景，有聲音；

3、按照比較熟悉有事物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編謎語;

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的棋類游戲2~3種，弄懂若要?jiǎng)倮姆椒?，學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋；

5、練習(xí)比較不同當(dāng)數(shù)量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多；

6、自己會(huì)用加添的方法比較物品的長(zhǎng)、寬、高、厚；

7、鞏固時(shí)間定向（白天、黑夜、早上、晚上）

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