居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？也許以下內(nèi)容“[精]幼兒園教研計(jì)劃范文匯總(7篇)”合你胃口！供你參考和使用，請收藏和分享。

幼兒園教研計(jì)劃范文 篇1

一、指導(dǎo)思想：

春種一粒粟，秋收萬顆籽。收獲季節(jié)即將來臨，忙碌的學(xué)期已經(jīng)開始。在新學(xué)期中，我市幼教教研工作繼續(xù)以“****”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞上級各部門相關(guān)工作部署和工作要求，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本理念和工作要求，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，堅(jiān)持“課程改革面向每所幼兒園、教育研究面向每位教師、保教質(zhì)量著眼于每個(gè)幼兒”的指導(dǎo)思想，以“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”為工作策略，整合全市幼教教育教研資源，推進(jìn)教師的分層培訓(xùn)與指導(dǎo)，開展多形式、多層面的區(qū)域教研活動(dòng)和教育教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研工作的前瞻性、主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。

認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的三項(xiàng)職能，努力為幼兒園課程改革、園本教研提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為我市各級各類幼兒園和諧發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持。

二、工作目標(biāo)要點(diǎn)：

1明確中心：以兒童發(fā)展為中心，高質(zhì)量、高效率地開展工作。

2突出一個(gè)重點(diǎn)：以教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面指導(dǎo)和指導(dǎo)服務(wù)。

3.圍繞四項(xiàng)工作：

(1)貫徹落實(shí)《指南》，深入推進(jìn)課程游戲化。(2)挖掘研訓(xùn)資源，提高教育科研實(shí)效。(3)堅(jiān)持服務(wù)指導(dǎo)，抓實(shí)常規(guī)提升質(zhì)量。(4)注重分層培養(yǎng)，助推骨干梯隊(duì)成長。

三、具體工作要求：

(一)貫徹落實(shí)《指南》，深入推進(jìn)課程游戲化。

課程游戲化全面推進(jìn)以來，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В覀兩钪?，課程游戲化不是紙上談兵，不是模仿照搬一蹴而就，不是一朝一夕，我們很多地方只是淺層的變化，做得還不夠?qū)I(yè)，需要我們更多地領(lǐng)悟、思考與創(chuàng)新，拿出更好的行動(dòng)、調(diào)整與跟進(jìn)。因此，在新學(xué)期中，圍繞《指南》、突出“課程游戲化理念下的幼兒一日活動(dòng)組織”這一重點(diǎn)，積極探索和實(shí)踐。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解游戲的本質(zhì)，擺脫思維中的繭。走進(jìn)課程游戲化，觀念必須先‘行’，各園要切實(shí)利用好園內(nèi)的園本教研，教研專題研究、讀書沙龍等平臺(tái)，開展好《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教師的學(xué)習(xí)力、理解力，引導(dǎo)教師思想上自覺提升，逐步改變用陳舊的理念和方法去教今天的兒童的現(xiàn)狀，使教師真正樹立新的教育理念，理解游戲本質(zhì)。

2積極嘗試，調(diào)整固有模式，改變行為。課程游戲化實(shí)施的關(guān)鍵在于教師，其有效的教育行為和能力是提高課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。

因此，在課程游戲化建設(shè)過程中，各幼兒園應(yīng)注重提高教師的游戲能力，引導(dǎo)教師改變行為。(1)變單一為多元，完善課程內(nèi)容?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》非常強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)對于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)教育要自然地融入幼兒的生活，強(qiáng)調(diào)要以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂地參與活動(dòng)。

因此，各園一是要進(jìn)一步強(qiáng)化課程研究意識，以發(fā)展的理念推進(jìn)課程游戲化建設(shè)，結(jié)合園所文化和特色發(fā)展，探索課程園本化實(shí)施體系。二是要切實(shí)提高幼兒園園長的課程領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)校長的課程指導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)新能力。各幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動(dòng)課程》叢書，從課程方案編制、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵活動(dòng)組合、游戲活動(dòng)拓展來推進(jìn)課程的有效實(shí)施。

三是各園要改僅重視單一的區(qū)域游戲課程建設(shè)變?yōu)橐蝗栈顒?dòng)中游戲課程的建設(shè)，要進(jìn)一步優(yōu)化游戲化、活動(dòng)化的環(huán)境，要進(jìn)一步深入研究室內(nèi)室外幼兒的游戲課程，要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的課程資源建設(shè)等，總之在幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)中滲透游戲精神，使課程更貼近幼兒的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更貼近幼兒的生活，更貼近幼兒的興趣和需要。

(2)變牽引為放手，優(yōu)化一日活動(dòng)。要進(jìn)一步倡導(dǎo)“兒童在前，教師在后”的方式，追求內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。要積極改變對教師的高層控制，注重對教育行為的牽引。

生活環(huán)節(jié)教師要變“服務(wù)”為“放手”，尋找教育良方;幼兒游戲教師要變“看熱鬧”為“入門道”，優(yōu)化指導(dǎo)策略;集體教學(xué)教師要變“牽引”為“牽手”，關(guān)注學(xué)習(xí)主體。讓游戲真正成為孩子們的游戲，承載著孩子們的學(xué)習(xí)功能和快樂元素。

三。討論交流，積累智慧和經(jīng)驗(yàn)，從形式到內(nèi)涵。新學(xué)期，我們要結(jié)合上學(xué)期xx課程游戲化沙龍的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合我們各園在課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)的過程中出現(xiàn)的一些困難和問題，進(jìn)行收集和整理，園級層面圍繞小問題、小專題開展園本教研活動(dòng)，逐個(gè)解決。

市級層面，將由中心組成員牽頭在班內(nèi)或園內(nèi)針對一項(xiàng)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行實(shí)踐和研究，教研室將組織開展幼兒園課程游戲化--區(qū)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，由中心組成員在積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流研討，向全市推廣，努力實(shí)現(xiàn)“從形式到內(nèi)涵”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，市一級還將繼續(xù)組織課程游戲推進(jìn)會(huì)，形成共同觀察、共同討論、共同進(jìn)步的局面。

(二)挖掘研訓(xùn)資源，提高教育科研實(shí)效。

1市級——發(fā)揮教研組織作用。

增強(qiáng)以研促教的意識，整合教學(xué)研究的力量，建設(shè)“學(xué)習(xí)、研討、對話、合作”的教研文化，形成“教研共同體”。要繼續(xù)加強(qiáng)對昆山幼教教研片、學(xué)科基地、特色聯(lián)盟、共同體、園際結(jié)對各組織的引領(lǐng)和管理，要求學(xué)科中心組、青年協(xié)作組要研究、引領(lǐng)，示范輻射;片級教研中心、幼教共同體、園際結(jié)對等要規(guī)范、帶動(dòng)，共學(xué)共進(jìn)，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與園本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合起來，采用不同方式，限度發(fā)揮各自功能，擴(kuò)大園際合作，達(dá)成城鄉(xiāng)結(jié)合、上下一致、中心輻射、園際互助、相互學(xué)習(xí)、共同提高之目的。課程組活動(dòng)要經(jīng)常性和制度化，活動(dòng)立足本園主體課程內(nèi)容，呈現(xiàn)室內(nèi)游戲、戶外游戲、集體教學(xué)活動(dòng)、主題環(huán)境等。

所有幼兒園自愿申請參加。原則上，每年放映一次。電影負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安排和組織活動(dòng)，確保課程組活動(dòng)的有效性。新學(xué)期，一方面積極參加xx市組織的各類競賽活動(dòng)，另一方面在全市范圍內(nèi)開展相關(guān)活動(dòng)。

2在園一級，提高園本教研的實(shí)際效果。

著眼于以“以有效的教研”促“有效的教學(xué)”，要讓教研活動(dòng)真正成為落實(shí)規(guī)范、推進(jìn)課改、提升質(zhì)量的助推器。

(1)園本培訓(xùn)要一著不讓。要充分發(fā)揮幼兒園教研組和年級組的作用，就要對園本培訓(xùn)的質(zhì)量和效果提出要求。一要保時(shí)間。

要充分利用每周年級活動(dòng)時(shí)間和每周教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，不能隨意取消和改變。副主任應(yīng)隨時(shí)了解各年級組的活動(dòng)情況。二要保質(zhì)量。

教研活動(dòng)和年級活動(dòng)要有實(shí)效，要采取創(chuàng)新的方式，提倡科學(xué)的教研，要快樂的教研。如可采用案例式培訓(xùn)、討論式、參與式等形式，讓教師在互動(dòng)式的學(xué)習(xí)研討中能得到更大的收益，獲得更好的發(fā)展。教師不應(yīng)處理自己的業(yè)務(wù)或被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

行政機(jī)關(guān)應(yīng)積極參與集體備課、教學(xué)和科研活動(dòng)。園內(nèi)可開展“我最喜歡的一次教研活動(dòng)”、“最有創(chuàng)意的教研活動(dòng)”觀摩等，切實(shí)提升園本教研質(zhì)量。

(2)專題研究要體現(xiàn)實(shí)效。各園要重視教研專題的研究，切實(shí)提高教師的科研能力，要針對教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和急需解決的難點(diǎn)問題開展一些較高層次的園本教研活動(dòng)。要以科研的思維樹立教研理念，重視教研專題研究，重視教研小項(xiàng)目的研究，如幼兒核心素養(yǎng)的提升，課程游戲化建設(shè)、幼小銜接等主題，形成系列問題群，進(jìn)行針對性研究。

專題研究要有方案設(shè)計(jì)、研究過程、活動(dòng)評價(jià)和成果積累，積極推進(jìn)園本教研課程建設(shè)。

(三)堅(jiān)持服務(wù)指導(dǎo)，抓實(shí)常規(guī)提升質(zhì)量。

1.六認(rèn)真工作要一絲不茍。做好“六認(rèn)真工作”是教師提升自身教育教學(xué)能力的重要途徑。

各園要繼續(xù)高度重視做好六認(rèn)真工作，要組織教師對每一項(xiàng)認(rèn)真的要求深入學(xué)習(xí)了解，切實(shí)去落實(shí)實(shí)施，努力提高六認(rèn)真工作的質(zhì)量。杜絕教師敷衍塞責(zé)、形式主義的現(xiàn)象。措施是各園教學(xué)部門要制定六認(rèn)真工作管理實(shí)施計(jì)劃，對教師六認(rèn)真工作管理明確要求，落實(shí)管理措施，提高工作質(zhì)量。

2.教學(xué)指導(dǎo)檢查要堅(jiān)持不懈。檢查指導(dǎo)是幫助教師提高專業(yè)技能不可缺少的手段。

因此，各園要注意明確自身責(zé)任，并做好指導(dǎo)和檢查。首先明確指導(dǎo)檢查的內(nèi)容。包括對教師日?；顒?dòng)各各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)檢查，對教師六項(xiàng)嚴(yán)肅書面工作的考核，對教師教學(xué)、科研、科研的指導(dǎo)和檢查。

其次明確指導(dǎo)檢查的方法。指導(dǎo)檢查應(yīng)貫穿于一學(xué)期始終，如開學(xué)，對教師各類計(jì)劃的制定進(jìn)行檢查，推薦好計(jì)劃進(jìn)行交流;學(xué)期中，檢查各類計(jì)劃的執(zhí)**況，檢查備課情況，對集體教學(xué)加強(qiáng)聽課，對幼兒游戲深入了解等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出和改進(jìn)，在“有效性”上下工夫。學(xué)期結(jié)束，對各類工作進(jìn)行檢查，檢查各項(xiàng)工作是否有針對性和實(shí)效性。

第三明確指導(dǎo)檢查的要求。各園教學(xué)部門及各教研組負(fù)責(zé)人要屏棄有時(shí)間檢查，沒時(shí)間可以不檢查的思想，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的檢查制度，認(rèn)真制定好檢查計(jì)劃，切實(shí)履行檢查職責(zé)。如每月一次集體六認(rèn)真考核，每月一次教學(xué)部門碰頭會(huì)，匯報(bào)了解一月管理工作情況，每月一次通報(bào)會(huì)，提出共性和個(gè)性問題;也可結(jié)合課程審議，一主題一小結(jié)一考核。

3.教學(xué)調(diào)研機(jī)制要不斷加強(qiáng)。整合科研力量，提高科研工作水平。

首先我們要進(jìn)一步做好對學(xué)校的調(diào)研工作，通過下鄉(xiāng)、下園，采用多種形式了解教師的集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、游戲開展、教研活動(dòng)等情況，通過常規(guī)性的了解和調(diào)研，增強(qiáng)常規(guī)教研的指導(dǎo)力度并尋找發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效方法和途徑。二是結(jié)合教育局綜合考評、創(chuàng)建園的調(diào)研、預(yù)檢，對各園教學(xué)常規(guī)及六認(rèn)真工作進(jìn)行全面檢查考核，了解幼兒園的教育教學(xué)管理情況。

(四)注重分層培養(yǎng)，助推骨干梯隊(duì)成長。

教師專業(yè)發(fā)展是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)的重要目標(biāo)，也是教師自身發(fā)展的需要。因此，在新學(xué)期中，各園和我們市級層面要繼續(xù)創(chuàng)新機(jī)制和方法，挖掘研訓(xùn)資源，建立多通道培養(yǎng)機(jī)制，對教師進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，要求既要面向全體，又要突出重點(diǎn);既要整體培養(yǎng)，又要分層引導(dǎo)。

1.抓好干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。首先，加強(qiáng)自身*。

好的學(xué)校管理要靠干部。在學(xué)校中，職業(yè)指導(dǎo)對學(xué)校教育質(zhì)量起著重要作用。因此，我們業(yè)務(wù)園長一是要不斷學(xué)習(xí)，了解幼教發(fā)展的形勢，有著先進(jìn)的教育理念。

二要充分發(fā)揮自身作用，真正做到思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作效率高。要達(dá)成：“精”：

精通本部門業(yè)務(wù)和專業(yè)，注重工作的精細(xì)化?！懊鳌保汗ぷ髀氊?zé)明確，工作思路明晰，工作方式明快。

“強(qiáng)”：業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，中層干部必須是教育教學(xué)上的骨干。“干”：

想干事、能干事、干好事，絕不是簡單地做“和事佬”。其次，關(guān)注干部成長。進(jìn)一步規(guī)劃好業(yè)務(wù)園長(業(yè)務(wù)管理骨干)專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)方案，通過開展業(yè)務(wù)園長(業(yè)務(wù)管理骨干)培訓(xùn)活動(dòng)，業(yè)務(wù)園長(業(yè)務(wù)管理骨干)研討與沙龍、市學(xué)科中心組活動(dòng)、跟崗學(xué)習(xí)等途徑，提升業(yè)務(wù)園長(業(yè)務(wù)管理骨干)的專業(yè)素養(yǎng)。

2.抓好教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。一是骨干教師的培養(yǎng)。

在各園抓骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，市教研室依托“市名教師工作室”、“市學(xué)科中心組”“青年協(xié)作組”，結(jié)合市教研工作要求，加強(qiáng)對名教師的培養(yǎng)。結(jié)合幼教特點(diǎn)搭建專題教研平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域交流和園際互動(dòng)，繼續(xù)開展名師壟上行活動(dòng)、“提升學(xué)科核心素養(yǎng)”的集體教學(xué)展示活動(dòng)、幼兒園課程游戲化專題研討活動(dòng)、公開課等研究活動(dòng)，引領(lǐng)助推骨干教師成長。同時(shí)，各園要抓住教學(xué)能手、教壇新秀評選活動(dòng)的契機(jī)，壓擔(dān)子、搭平臺(tái)、給機(jī)會(huì)、展實(shí)力、早準(zhǔn)備、出苗子，在活動(dòng)中磨練教師，在研究中滋養(yǎng)教師，打造優(yōu)秀骨干教師群體。

二是青年教師的培養(yǎng)。要繼續(xù)重視和加強(qiáng)新教師定期培訓(xùn)的教育關(guān)愛工作，關(guān)注新教師的周期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使新教師盡快成熟。學(xué)期內(nèi)，將推出新教師來上課，為新教師提供鍛煉的平臺(tái)。

該活動(dòng)分別在八個(gè)基地單位(實(shí)驗(yàn)、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)開展。繼續(xù)開展系列男教師培訓(xùn)活動(dòng)。

幼兒園教研計(jì)劃范文 篇2

一、情況分析：

由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多，幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園，離開自己的親人和陌生的老師、同伴在一起，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生分離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作。通過開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過托兒所，對集體生活有初步的經(jīng)驗(yàn)。但是，由于城區(qū)人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例，這些幼兒的家長往往忙于做生意，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對孩子進(jìn)行必要的教育;還有，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長教育不得當(dāng)，過于溺愛，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依賴、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題。

二、教研目標(biāo)：

通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，特別是加強(qiáng)對青年教師的結(jié)對培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力。根據(jù)各自的實(shí)際，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。

三、教研措施：

1、逐步建立、完善鼓勵(lì)每個(gè)教師積極參與的教研制度，通過教師間的相互學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，共同探討和研究，引導(dǎo)教師對自己的教育行為進(jìn)行反思，促進(jìn)其提高。

2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，采用集中教研和有計(jì)劃的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷提高教師自身的專業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作，以促進(jìn)教師的發(fā)展。

3、年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，期末進(jìn)行階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)行全面、科學(xué)的回顧與總結(jié)，并在園內(nèi)交流、推廣。

4、以結(jié)對子的形式，開展“老帶新”的活動(dòng)，新老教師一起討論，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽實(shí)踐，提高教育水平。

5、探討如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的心得點(diǎn)滴，并于每月月底進(jìn)行交流和探討。

6、結(jié)合園教研計(jì)劃和特色班計(jì)劃，組織小班年段教師開展觀摩研討活動(dòng)。

幼兒園教研計(jì)劃范文 篇3

幼兒園教研計(jì)劃模板

一、情況分析：

由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多，幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園，離開自己的親人和陌生的老師、同伴在一起，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生分離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作。通過開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過托兒所，對集體生活有初步的經(jīng)驗(yàn)。但是，由于城區(qū)人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例，這些幼兒的家長往往忙于做生意，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對孩子進(jìn)行必要的教育;還有，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長教育不得當(dāng)，過于溺愛，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依賴、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題。

二、教研目標(biāo)：

通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，特別是加強(qiáng)對青年教師的結(jié)對培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力。根據(jù)各自的實(shí)際，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。

三、教研措施：

1、逐步建立、完善鼓勵(lì)每個(gè)教師積極參與的教研制度，通過教師間的相互學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，共同探討和研究，引導(dǎo)教師對自己的教育行為進(jìn)行反思，促進(jìn)其提高。

2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，采用集中教研和有計(jì)劃的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷提高教師自身的`專業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作，以促進(jìn)教師的發(fā)展。

3、年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，期末進(jìn)行階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)行全面、科學(xué)的回顧與總結(jié)，并在園內(nèi)交流、推廣。

4、以結(jié)對子的形式，開展“老帶新”的活動(dòng)，新老教師一起討論，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽實(shí)踐，提高教育水平。

5、探討如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的心得點(diǎn)滴，并于每月月底進(jìn)行交流和探討。

6、結(jié)合園教研計(jì)劃和特色班計(jì)劃，組織小班年段教師開展觀摩研討活動(dòng)。

四、年段教研專題：

1、主題探究活動(dòng)：幼兒園主題式課程的設(shè)計(jì)

2、特色班活動(dòng)課題：本年段3個(gè)班級均定為識字特色班。

五、月份安排：

月份、內(nèi)容：

9月 1、討論制定各班幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，逐步養(yǎng)成幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的良好常規(guī)。2、制定年段教研計(jì)劃，各班分析具體情況，依據(jù)教育目標(biāo)制定專題計(jì)劃和結(jié)對子培訓(xùn)計(jì)劃。

10 月1、早操觀摩研討，并進(jìn)行觀摩后的討論、評析和修改。2、落實(shí)特色班以及主題探究活動(dòng)的實(shí)施情況。3、區(qū)級觀摩活動(dòng)。

11 月1、反思：區(qū)級觀摩活動(dòng)情況。2、討論：如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容?

12 月1、各班做好幼兒發(fā)展情況評估工作。2、討論：怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?

1月 1、專題總結(jié)，論文交流。2、各班交流、推廣特色班進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn)。

2-3月1、組織教師分析調(diào)整、補(bǔ)充新學(xué)期各類計(jì)劃的部分內(nèi)容。2、組織教師討論、創(chuàng)編新學(xué)期早操。3、為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。4、落實(shí)專題計(jì)劃實(shí)施情況。

4月 1、早操觀摩研討活動(dòng)及觀摩后的討論與評價(jià)。2、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評價(jià)。

5月 1、小班段半日活動(dòng)觀摩研討及觀摩后的討論與評價(jià)。2、落實(shí)主題探究活動(dòng)情況。3、組織對幼兒發(fā)展情況的評估。4、討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資源?

6月 1、專題總結(jié)交流研討。2、學(xué)年教研工作總結(jié)。3、討論制定20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園教研計(jì)劃范文 篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體：

（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1）每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（4）開展評比活動(dòng)，適時(shí)開展家園聯(lián)系欄、主題教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)操作、教玩具制作等各種評比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（5）實(shí)行隨機(jī)查課，“常態(tài)化教學(xué)”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量，課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

三、本學(xué)期我們采取的研討方式有：

1、班級研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

2、年級研討。本期我園將實(shí)施每周五年級教研組活動(dòng)，由園長帶領(lǐng)全體教師共同討論教育教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄。

幼兒園教研計(jì)劃范文 篇5

一、指導(dǎo)思想。

在深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實(shí)踐相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組教師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動(dòng)教師的積極性。

二、常規(guī)管理。

1、成員組成。

大班組

中班組

小班組

2、教研組活動(dòng)。

a、單周：每單周一次小教研，活動(dòng)包括：教研課、文章學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、課例分析、教案研討等，由各個(gè)小教研的負(fù)責(zé)人自行組織。

雙周：每雙周一次大教研活動(dòng)，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點(diǎn)：開課教師所在班級；兩次匯報(bào)活動(dòng)，地點(diǎn)：三樓多功能室。

b、學(xué)期展示。

每學(xué)期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報(bào)、教研沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流等。

c、文章學(xué)習(xí)。

教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學(xué)期一篇，附推薦理由。

漂流書一本，教師閱后寫出心得體會(huì)。

d、教學(xué)案例。

每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳。

開通數(shù)學(xué)教研組博客，組內(nèi)教師及時(shí)上傳相關(guān)資料。上課教師在課后及時(shí)撰寫與上傳活動(dòng)報(bào)道至校內(nèi)網(wǎng)。

三、工作重點(diǎn)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)教育生活化。

當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要體現(xiàn)在目標(biāo)、價(jià)值取向和指導(dǎo)策略的變化上?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”即強(qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容、操作材料等來自生活，與幼兒的實(shí)際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

1、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活。

數(shù)學(xué)知識是非常抽象的。而現(xiàn)實(shí)生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問題，將其生成為數(shù)學(xué)活動(dòng)。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)善于保護(hù)幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。

2、活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系。

幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化落實(shí)到具體的教育活動(dòng)中，教師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實(shí)際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學(xué)”、“幼兒園中的數(shù)學(xué)”和“生活中的數(shù)學(xué)”緊密地聯(lián)系起來。

3、以“生活情境”的導(dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問題。

心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中引出數(shù)學(xué)問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使幼兒能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)、探索之中。

4、從現(xiàn)實(shí)生活中選擇相關(guān)的操作材料。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與科學(xué)探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會(huì)到“數(shù)學(xué)就在身邊”；二是可以讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時(shí)間和幼兒園的物質(zhì)資源。

在準(zhǔn)備操作材料時(shí)，教師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動(dòng)前或活動(dòng)后自己去尋找生活中的有關(guān)材料。

5、創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)情境。

在數(shù)學(xué)教育中教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的、可親身體驗(yàn)的'、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁。

6、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)滲透于一日生活之中。

a、在生活中感受數(shù)學(xué)

幼兒的日常生活中蘊(yùn)藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，教師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué)，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

b、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個(gè)方面：一是對于比較簡單的數(shù)學(xué)知識，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣；二是將數(shù)學(xué)教育滲透在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，尤其是其他領(lǐng)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)中。

c、在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教育不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運(yùn)用過程中才可以為兒童“理解科學(xué)對人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景”。

四、考核辦法。

1、每月對組內(nèi)教師的備課、教學(xué)具制作、上課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行檢查考核，及時(shí)總結(jié)與反饋組員教研情況，并將考核情況及時(shí)上報(bào)。

2、組內(nèi)成員及時(shí)上交教學(xué)案例、推薦文章及推薦課例。

3、組內(nèi)成員準(zhǔn)時(shí)參加每次教研活動(dòng)，并且積極發(fā)言。

幼兒園教研計(jì)劃范文 篇6

上學(xué)期，幼兒園繼續(xù)強(qiáng)化和細(xì)化幼兒園各項(xiàng)管理工作;嚴(yán)抓幼兒園常規(guī)工作;嚴(yán)抓教師師德師風(fēng)建設(shè);為了更好的實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)，本學(xué)期幼兒園將以加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn);以抓教研為突破口，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè);全面開展新的教學(xué)課程的改革，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、工作指導(dǎo)思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教育局計(jì)劃的引領(lǐng)下，圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，全面有效的開展幼兒園工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要，從而更好的服務(wù)家長，促進(jìn)全體幼兒全面均衡的發(fā)展。

二、狀況分析：

透過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對工作有了深的認(rèn)識和理解：

1、教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的潛力，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個(gè)值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實(shí)施過程中，需要家長的理解和用心配合，如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。

3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn)。另外，如何把教研活動(dòng)朝著為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實(shí)效方向努力也是思考資料。加強(qiáng)禮貌禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)潛力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)，推進(jìn)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步鞏固，彰顯滄州市禮貌禮儀示范校的禮貌風(fēng)貌。

三、主要工作與措施

(一)師資隊(duì)伍

根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊(duì)伍目標(biāo)，提高師德修養(yǎng)，幫忙教師樹立目標(biāo)意識，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)。促進(jìn)大專教師的培訓(xùn)，提高教師科研潛力和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)潛力。

目標(biāo)：

1、透過“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動(dòng)，強(qiáng)化教師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的用心性。

2、透過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導(dǎo)，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對活動(dòng)，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗(yàn)性教師的專業(yè)水平，在實(shí)踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量。

措施：

1、根據(jù)上一年的師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行有效完善并實(shí)施;

2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng);

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的技能技巧的督促，開展美術(shù)繪畫比賽、手工比賽等活動(dòng);

4、加強(qiáng)教師對教育現(xiàn)象、教育教學(xué)的反思潛力，舉行教育筆記評優(yōu)活動(dòng);

5、加強(qiáng)四段制保教輪崗模式的實(shí)踐和管理，并進(jìn)行操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(二)課程開發(fā)

以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實(shí)踐與研究，注重加強(qiáng)課程開發(fā)與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設(shè)。

措施：

1、新課程的教師培訓(xùn)、實(shí)施及研究活動(dòng)，透過多渠道的園本課程培訓(xùn)，聘請課程研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn)，為不同階層的教師帶給不同的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促其進(jìn)步。主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對、“示范課、模仿課”活動(dòng);不同范圍開放觀摩活動(dòng);

2、抓教研小組長隊(duì)伍建設(shè)，促她們學(xué)習(xí)、思考潛力，具體表此刻發(fā)現(xiàn)問題與解決問題上;

3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。

(三)教育教學(xué)環(huán)境

逐步改善教育教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂校園環(huán)境，為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念;

2、以適合幼兒年齡特點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)和禮貌禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設(shè)美觀的室外走廊環(huán)境;

3、創(chuàng)設(shè)幼兒園美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動(dòng)區(qū)，豐富區(qū)內(nèi)材料資源，為區(qū)域或活動(dòng)走進(jìn)班級做好準(zhǔn)備;

4、努力創(chuàng)設(shè)適宜教研活動(dòng)所必需的物質(zhì)條件。

(四)信息技術(shù)

1、配備幼兒園教學(xué)音像設(shè)備;

2、利用園所現(xiàn)代化教育技術(shù)資源，對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)課件制作的培訓(xùn)，讓教師學(xué)會(huì)利用電腦制作課件，并進(jìn)行課件制作評比活動(dòng)。

(五)家園共育

加強(qiáng)家長與幼兒園的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個(gè)別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會(huì)活動(dòng);

2、召開家委會(huì)，并開展家長問卷調(diào)查、家長滿意度調(diào)查工作;

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，豐富家長學(xué)?；顒?dòng)。

4、舉辦“六一家園同樂”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富幼兒體育游戲活動(dòng)資料，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園溝通。

四、月工作安排

二月份

1、做好招生宣傳工作和各項(xiàng)收費(fèi)工作;

2、新生情緒的穩(wěn)定，班級安排，人員配置;

3、幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立;

4、各年齡班結(jié)合實(shí)際研討本學(xué)期園本教研資料。(教研組長)

三月份

1、新學(xué)期環(huán)境的創(chuàng)設(shè);

2、“為人為師為學(xué)”師德系列活動(dòng)：

①教師禮儀培訓(xùn)(金正昆《教師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》);②教師職業(yè)道德學(xué)習(xí);

③英語教材的應(yīng)用(教材研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn))。

3、制訂各類工作計(jì)劃(園務(wù)、學(xué)期、班務(wù)、教研、月、周等)，并按計(jì)劃執(zhí)行;

4、進(jìn)行安全疏散演練;

5、“三八”婦女節(jié)兒童主題活動(dòng);

6、幼兒美術(shù)活動(dòng)檢查評比;

7、教研組長會(huì);

8、各班研討課題及資料：

小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng);

中班——主課題：幼兒閱讀潛力的培養(yǎng)：幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

問題研討：

①幼兒主動(dòng)進(jìn)行晨間區(qū)域活動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng);

②針對班容量大的現(xiàn)狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī);

③如何培養(yǎng)良好的書寫姿勢。

大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力的跟蹤調(diào)查)，確立跟蹤調(diào)查研究對象，寫出調(diào)研報(bào)告、研究步驟及實(shí)施方案。(3-4年)

9、確定“師徒結(jié)隊(duì)”名單，月底聽課(新教師)。

四月份

1、教師技能技巧展示活動(dòng)：教師自制玩教具評比活動(dòng);

2、教師禮儀培訓(xùn)：金正昆《教師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關(guān)系》，(視頻、文字講稿);

3、教師課件制作比賽;

4、各班研討課題及資料，教研組長具體負(fù)責(zé);

小班——①觀摩研討教學(xué)案例(指定教師及課例，各教研組長參與);

②家長開放日，學(xué)習(xí)幼兒教育理論;

③幼兒禮儀培養(yǎng)(按教材進(jìn)度)。

中班——怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習(xí)慣;

大班——①半日活動(dòng)觀摩;

②四段制保教輪崗制度實(shí)踐：保教結(jié)合，上好自己所任學(xué)科;

③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實(shí)施階段。

五月份

1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討;

2、教師禮儀培訓(xùn)：金正昆《教師禮儀》第十一集社會(huì)交往(一);

3、慶“六一”家園同樂親子運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作;

4、“母親節(jié)”主題活動(dòng)——我愛媽媽;

5、家長學(xué)?；顒?dòng)：家庭教育講座及家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng);

6、評選優(yōu)秀安全教案;

7、各年齡班研討課題及資料：

小班——關(guān)于有效開展幼兒晨間區(qū)域活動(dòng)的研討;

中班——幼兒閱讀潛力的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)幼兒復(fù)述故事的潛力;

大班——幼小銜接工作(參觀小學(xué)、主題談話，確定大班跟蹤調(diào)查案例，進(jìn)行深入調(diào)查研究)。

六月份

1、優(yōu)秀教育筆記評選;

2、我有一個(gè)好爸爸——“父親節(jié)”主題活動(dòng);

3、教師禮儀培訓(xùn);金正昆《教師禮儀》第十二集社會(huì)交往(二);

4、舉辦教師公開教學(xué)活動(dòng)

5、各年齡班研討課題及資料：

小班——晨間區(qū)域活動(dòng)開展?fàn)顩r的調(diào)查;

中班——幼兒閱讀潛力的培養(yǎng);

大班——幼兒畢業(yè)月活動(dòng)：①畢業(yè)典禮;②小學(xué)老師、一年級學(xué)生家長到園座談。

6、教研活動(dòng)總結(jié)，課題教研論文評比。

七月份

1、大班畢業(yè)典禮

2、各類計(jì)劃的總結(jié)、歸檔工作和學(xué)期工作的計(jì)劃的制定

3、各班級幼兒整體發(fā)展?fàn)顩r及每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面評估和分析。

4、做好幼兒園工作總結(jié)、教研、安全、衛(wèi)生保健、班級保教工作總結(jié)、寫好幼兒評語等。

5、整理幼兒園檔案。

要求：各類活動(dòng)要有組織、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，每個(gè)小課題研討結(jié)束要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開始，針對每月探討課題寫出相關(guān)論文。

幼兒園教研計(jì)劃范文 篇7

超級智能幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃（2018年3月）

特色建設(shè)是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀，我們既要對已有的特色項(xiàng)目加以鞏固、調(diào)整，不斷豐滿；又要站在新的發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：

1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學(xué)期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班老師組織記錄并以**的形式反饋給家長，讓家長及時(shí)了解孩子常規(guī)身體成長情況。

2、《幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》希望老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟記，園里出題考試。

3、有可能的話，我希望我們能在操場增設(shè)國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔(dān)任升旗手、護(hù)旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小接受愛國教育。

4、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng)，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件，主題活動(dòng)，開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，豐富和拓展幼兒的視野。

5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動(dòng)評比，把各班的區(qū)域充實(shí)起來（特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動(dòng)。通過教師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評價(jià)，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)向高一層次邁進(jìn)。

6對教師分層次備課提出了不同的要求，以提高備課質(zhì)量。手寫教案教師將在活動(dòng)中所表達(dá)的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，從各個(gè)角度提升幼兒能力為基準(zhǔn)。組織新老教師共同研討、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織能力。

7、課程教研：

首先，抓實(shí)家常課。我們要注意兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是課前準(zhǔn)備。

包括備課到位、課前準(zhǔn)備、集體備課的實(shí)施、孩子課前知識的準(zhǔn)備；二是活動(dòng)過程。包括教師的教學(xué)儀態(tài)、提問表述的有效性、活動(dòng)環(huán)境的提供、活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)完成的達(dá)成度、孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等，切實(shí)保障每一個(gè)活動(dòng)的有效性。

其次，抓實(shí)研討活動(dòng)。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學(xué)內(nèi)容，讓不同的老師進(jìn)行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：

組內(nèi)教師集體備課——第一次課堂展示——組內(nèi)聽課評課研討——第二次教師改進(jìn)課堂教學(xué)展示——組內(nèi)聽課評課研討——第三次教師課堂教學(xué)展示——聽課評課研討總結(jié)，形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尤其讓老師們**”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學(xué)。

第三，關(guān)注薄弱課程。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注游戲活動(dòng)的實(shí)施，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動(dòng)，提高教師對游戲的認(rèn)識水平與設(shè)計(jì)能力，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時(shí)了解游戲的實(shí)施情況。

8、開展特色戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)各班利用廢舊材料制作結(jié)實(shí)、實(shí)用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動(dòng)開展的有聲有色。

9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)系欄內(nèi)容更換很不及時(shí)，每月更換兩次內(nèi)容，每學(xué)期八次，讓家長了解幼兒教育內(nèi)容，科學(xué)育兒的方法，倡導(dǎo)家長撰寫育兒經(jīng)驗(yàn)心得，并開展家長教育的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

10、針對我園比較難做的家長工作，特別是實(shí)時(shí)監(jiān)控家長對老師行為、動(dòng)作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動(dòng)”。具體實(shí)施如下：

（1）每個(gè)月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時(shí)間參與的家長，并告知所開放的內(nèi)容），開放一日活動(dòng)中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動(dòng)等等任意環(huán)節(jié)都行）。

（2）家長根據(jù)咱的一日活動(dòng)時(shí)間到班級（比如：早操就是8點(diǎn)半—9點(diǎn)，離園活動(dòng)就是4點(diǎn)半—5點(diǎn)半等）由家長來組織活動(dòng)，咱老師輔助，讓家長體會(huì)老師的日常。

（3） 這樣，也可以借此機(jī)會(huì)對幼兒園進(jìn)行宣傳，讓家長看到老師的敬業(yè)精神和幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認(rèn)可。

（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢，會(huì)給孩子帶來不一樣的體會(huì)和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動(dòng)。家長會(huì)很樂意參與，并會(huì)精心準(zhǔn)備，因?yàn)閷τ诩议L來說，以老師的身份給自己孩子班級上課，會(huì)給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！

（5） 每個(gè)活動(dòng)都以**和**的形式存檔。

11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學(xué)期初應(yīng)該大班級部教研制定出詳細(xì)的幼小銜接開展計(jì)劃，有計(jì)劃地培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自理能力。大班幼小銜接各種**，已交于王園長，希望嚴(yán)格落實(shí)，做好孩子升入小學(xué)的良好過渡。為我們的幼兒園樹立良好的信譽(yù)，擴(kuò)大社會(huì)影響力，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！

中小學(xué)課堂上孩子的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣上下功夫！

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