光陰似箭，歲月如梭，又是一學期到了，教師們可以開始寫新學期的教學計劃了。寫好教學計劃，才可以更好的總結(jié)和歸納教學工作，怎么寫學科教學計劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集整理了一些與您需要相關(guān)的資料“低年級拼插教學計劃”，感謝您選擇閱讀希望這篇文章能夠讓您獲得更加豐富的知識！

低年級拼插教學計劃【篇1】

低年級美術(shù)教學計劃

一、學生現(xiàn)狀分析：

各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。二、教學目標：（一）

低年級段

１、能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

２、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

３、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。 ４、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。５、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教

師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。三、教學措施：

１、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

２、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

３、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

４、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念，領會課改精神，關(guān)注每一位學生，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

５、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。 ６、注意美術(shù)與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

四、課時安排：低年級美術(shù)

２課時／周 至期中上到第10課

低年級美術(shù)教案

（一、三年級）

2012年3月

課 題：1、形與色

教學目標：

1通過學習使學生認識常用色彩和基本形，了解它們的名稱。

2學習執(zhí)筆方法并運用學習的方法練習勾線與平涂。3培養(yǎng)學生大膽作畫的心理素質(zhì)。教學重點：認識常用色彩和基本形

教學難點：學習執(zhí)筆方法掌握勾線與平涂的技巧 教學過程： 游戲?qū)?/p>

同學們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周圍有很多美麗的顏色。今天我們來玩一個開火車游戲好不好？每個同學說一說自己衣服的顏色好嗎？

認識色彩

認識常用的色彩如：紅、黃、藍、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動物等有趣的形狀，以便引起孩子們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。了解相鄰、近似的顏色（不要求掌

握）。認識形狀

認識方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點。區(qū)分正方形與長方形。將方形切割分解成兩個三角形。再將三角形與方形組合構(gòu)成梯形及平行四邊形。最后出示圓形，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。（讓學生自己觀察、分析，教師加以引導的提示）

訓練方法

介紹兩種執(zhí)筆方法，方法其一，寫字式的執(zhí)筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指保持一定距離，因筆的長度而定。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫細致的東西，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。要求學生在畫紙上自由勾線、平涂，勾畫基本形并更換使用自己喜愛的色彩。

課 題：2、畫魚-圓形練習

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫圓形的魚。3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。教學重點：圓形畫法 教學難點：添加花紋 教學過程： 復習導入

同學們！上節(jié)課我們都學習了那些知識，你們還記得嗎？??！我們學習過認識顏色，自由勾線和涂色，和認識了基本形對吧！誰還記得這個形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說對了，那誰還記得圓形與其他形的區(qū)別（最大的特點）是什么？沒有角，對了，你們說的真好，老師都佩服你們記得真牢?。ㄗ⒁夤膭顚W生調(diào)動學習積極性）

演示畫法

兩筆由上而下順向運筆 兩筆由下而上逆向運筆 一筆順向運筆（逆向）

①畫圓形可采用兩種方法，按運筆次數(shù)來分：一種是分兩筆畫成，這又可分成兩種（一種順向運筆，另一種逆向運筆）。一種是一筆畫成（也可分順向和逆向）。

②生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡、車輪、魚……（讓學生的思維最大限度發(fā)散，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲和求異精神。）由此引入課題（板書課題：畫魚-圓形練習）

③怎樣在我們的畫紙上畫一只可愛的魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓學生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

④教師輕松地在畫紙上勾畫出圓形，接著問：還需畫些什么？學生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時讓學生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導，注意因材施教）

⑤大多數(shù)的學生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學生充分發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復合變化花紋和顏色）。

⑥在學生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

課 題：3、畫燕魚-三角形練習

教學目標：

1通過訓練使學生掌握三角形的方法。2運用學習的方法并添加特征練習畫燕魚。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。教學重點：三角形畫法 教學難點：添加花紋 教學過程： 直接入題

同學們，這節(jié)課我們來學習用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習）

研究探討

今天我們首先來研究一下三角形的特點，你們仔細觀察這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再觀察這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？

教師一邊在黑板上示范，讓學生用手在空中畫，之后讓學生說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。

怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？

（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓學生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？學生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時讓學生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導，注意因材施教）

大多數(shù)的學生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學生充分發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復合變化花紋和顏色）。

在學生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

課 題：4、畫電視機-方形練習教學目標：

1通過訓練使學生掌握方形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫電視機。3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加精彩的電視節(jié)目。教學重點：方形畫法

教學難點：添加精彩的電視節(jié)目 教學過程： 揭示課題

這節(jié)課我們來學習畫電視機，板書課題：畫電視機 思考分析

大家想一想電視機的外形是什么形的？方形怎樣畫呢？讓幾名學生到前面黑板上畫，然后教師總結(jié)歸納他們的畫法。實踐操作

① 在畫紙上安排位置（可以滲透構(gòu)圖一詞）。

② 勾畫方形。

③ 添加電視機特征。④ 添加精彩的電視節(jié)目。⑤ 涂色。課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課 題：5、畫大汽車-組合練習

教學目標：

1通過訓練使學生靈活勾畫基本形。

2運用學習的方法并添加特征練習畫大汽車。3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加乘客與街道。

教學重點：方形畫法

教學難點：添加精彩的電視節(jié)目 教學過程： 復習導入

前幾節(jié)課我們學習了方形、圓形、三角形的畫法，以及利用這幾個基本形勾畫事物。這節(jié)課我們要利用這幾個基本形組合來勾畫大汽車（板書課題：畫大汽車-組合練習）

觀察研究

（出示圖片）請學生們仔細觀察，從汽車整體來觀察側(cè)面可以概括成什么基本形，在汽車車體上還有那些基本形。車窗是方形、車輪是圓形等等（盡量讓學生細致觀察并說出來）

方法演示

① 安排位置（構(gòu)圖）。② 勾畫長方形（車身）。③ 添加兩個圓形（車輪）④ 添加車窗、車燈等。⑤ 涂色（幻燈片復合）。實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課 題：6、畫飛船

教學目標：

1通過訓練使學生靈活勾畫基本形。

2運用學習的方法并添加特征練習畫飛船。3通過圖形組合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)散思維。教學重點：圖形組合教學難點：添加特征刻畫飛船 教學過程： 拼圖游戲

教師課前準備各種圖形卡片若干，讓學生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學生分析這個飛船可以概括成幾個什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來。

演示畫法

① 安排位置（構(gòu)圖）。② 勾畫主體的基本形。③ 添加其它基本形。④ 添加局部特征。⑤ 涂色。⑥ 添加背景。實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課 題：7、畫大輪船

教學目標：

1通過訓練使學生靈活掌握圖形組合與切挖。2運用學習的方法并添加特征練習畫大輪船。3通過圖形組合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)散思維。教學重點：圖形組合與切挖

教學難點：添加特征刻畫大輪船。教學過程： 欣賞導入

出示各式輪船的圖片讓學生欣賞，感受輪船造型美，并引導學生分析概括基本形。

分析探討

① 梯形可以分解成什么基本形。

② 將兩個平行四邊形與一個梯形組合可以構(gòu)成一個什么形（船體）組合與切挖演示

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課 題：8、撕貼畫-小貓.丑娃

教學目標：

1通過訓練培養(yǎng)學生的動手操作能力。

2運用學習的方法耐心細致地撕貼小貓和丑娃。

3促進學生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。教學重點：撕貼的基本方法 教學難點：對細小部分的撕貼 教學過程： 欣賞導入

同學們！今天老師帶來許多美麗的圖畫，請你們仔細觀察，看這些圖畫，是怎樣制作的。（回答略）對了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學習這種圖畫的制作（板書課題：撕貼畫-小貓.丑娃）

基本技巧

左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時左手的手工紙被撕出白顏色的邊來，右手向下撕則左手的手工紙沒有白邊。撕細小的部分左右手盡量靠近。

撕貼步驟

① 先確定所撕對象的大小和紙張的顏色。② 然后從大的部分撕起。③ 之后再撕細小的部分。

④ 接著將撕好的部件組合在一起。

⑤ 確定之后先粘大的部件，再粘細小的部件。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課 題：9、撕貼畫-課程表

教學目標：

1通過訓練培養(yǎng)學生的動手操作能力。

2運用學習的方法耐心細致地撕貼并制作精美的課程表。

3促進學生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學重點：制作過程 教學難點：圖形的選擇 教學過程： 直接入題

上兩節(jié)課我們學習了撕貼畫-小掛盤，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習撕貼畫（板書：撕貼畫-課程表）。這節(jié)課我們將學習小掛盤的制作方法及制作過程。

方法步驟

① 用黃顏色的紙撕出一個小房子的外形。

② 用橘黃色撕出煙囪。③ 用黑色折疊后撕出籬笆。④ 用綠色和棕色撕出樹。

⑤ 還可根據(jù)自己的喜好撕出小動物。⑥ 組裝粘貼。

⑦ 最后白色的紙畫出課程表，然后剪貼在房子上。實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課 題：10、畫小熊

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫小熊。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加小熊身子和動作。教學重點：小熊的特征 教學難點：添加身子和動作 教學過程： 直接入題

這節(jié)課我們學習畫可愛的小熊。（板書課題：畫小熊）。分析特征

小熊的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

課 題：11、畫熊貓

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形組合的方法。2運用學習的方法并添加特征練習畫熊貓。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加小熊貓身子和動作。教學重點：熊貓的特征 教學難點：添加身子和動作 教學過程： 直接入題

這節(jié)課我們學習畫可愛的熊貓。（板書課題：畫熊貓）。分析特征

小熊貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

課 題：12、畫花貓

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形組合的方法。2運用學習的方法并添加特征練習畫花貓。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加小熊身子和動作。教學重點：花貓的特征 教學難點：添加身子和動作 教學過程： 直接入題

這節(jié)課我們學習畫可愛的花貓。（板書課題：畫花貓）。分析特征

小花貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、大大的圓眼睛和小鼻子。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

課 題：13、畫玩具

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圖形組合的方法。

2通過觀察分析了解玩具的特征，概括基本形。

3初步認識形與形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。教學重點：玩具的特征

教學難點：形與形之間關(guān)系的認識 教學過程： 直接入題

這節(jié)課我們學習畫玩具（板書課題：畫玩具）。觀察方法

從整體出發(fā)，認識大的形狀，對不規(guī)則的概括成近似的基本形。由于學生的認知水平的限制，應注意引導，學生往往只注意物體的結(jié)構(gòu)，而忽視結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系，一種內(nèi)在的關(guān)系，教師應該對學生加以引導，可采用幻燈復合片的形式說明問題，揭示事物相互聯(lián)系的實質(zhì)。

以圓形概括玩具大猩猩的結(jié)構(gòu)，包括方向、大小位置等。實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

課 題：14、畫獅子

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圖形組合的方法。2運用學習的方法并添加特征練習畫獅子。3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加獅子動作。教學重點：獅子的特征 教學難點：添加身子和動作 教學過程： 談話導入

同學們！你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我國古代建筑中，有一種動物經(jīng)常出現(xiàn)在門前，它象一個衛(wèi)士莊嚴地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴和神圣。）。這節(jié)課我們學習畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。

分析特征

獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。

方法步驟

1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。 2.利用基本形概括獅子的形體特征。3.用鉛筆輕松勾畫起稿。4.用較重的顏色勾邊。5.涂色。

6.調(diào)整、添加背景。 實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

課 題：15、畫刺猬

教學目標：

1通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加適當?shù)谋尘?。教學重點：折線的節(jié)奏 教學難點：添加背景 教學過程： 談話導入

有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學習畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

步驟方法

1.刺猬的身體可以概括成半圓形。 2.它身上的刺可用折線來概括。3.在圖畫紙上確定位置。4.先畫半原形。

5.然后畫折線，注意折線的節(jié)奏。（可做單獨的畫線訓練）

6.涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。 實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

課 題：16、折紙與剪貼-孔雀

教學目標：

1通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。2學習折紙的基本方法并剪貼羽毛進行裝飾。3培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣。教學重點：折紙的方法 教學難點：添加羽毛裝飾 教學過程： 談話導入

同學們！你們一定都見過美麗的孔雀吧。它有美麗的羽毛，尤其是它的尾巴，當孔雀開屏的時候，那五光十色的羽毛更是美麗動人。這節(jié)課我們來學習用折紙的方法表現(xiàn)孔雀（板書課題：折紙與剪貼-孔雀）

方法技巧

將彩色手工紙裁成正方形，折成扇子形，然后將尖的一端向上翻折，這樣頭與尾就折出來了，然后用彩色紙剪貼羽毛。（演示方法、步驟）

折紙方法：

1.將正方形的對角重合對折。

2.將正方形相鄰的兩條邊與對稱軸重合。 3.再一次重合。4.翻折尖部。

5.再一次翻折尖部。 實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供范樣資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

課 題：17、我愛動物

教學目標：

1通過教學使學生產(chǎn)生熱愛自然生態(tài)，保護動物的思想感情。

2綜合運用學習的方法并添加特征練習畫動物。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加適當?shù)谋尘?。教學重點：運用基本形進行概括 教學難點：動物特征 教學過程： 欣賞導入

同學們！今天我們首先來欣賞一組動物的圖片，看你喜歡那些小動物，并請你們記住它們的特征，以便我們今天把它畫下來。

引導分析

為學生提供大量的圖片和電視資料，挑選他們喜愛的小動物引導分析概括基本形，分析動物的特征。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供范樣資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

低年級拼插教學計劃【篇2】

新的學期開始了，為了更好地開展國學教學，特制定教學計劃如下：

一年級學習《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》自南宋以來，已有700多年歷史，是學習中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國保守的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅；二年級學習《增廣賢文》?！对鰪V賢文》為中國古代兒童啟蒙書目。又名《昔時賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不時增補，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。

本學期時間比較短，但是學習任務還是挺重的。所以二年級我直接進入新課程的學習，復習上學期的內(nèi)容放在課下同學自身進行。但是一年級小朋友小，自制能力稍微差點，所以第一節(jié)課我?guī)ьI小朋友們復習了《弟子規(guī)》，并預習了《三字經(jīng)》。本學期只有18周，每班每周一節(jié)課，《三字經(jīng)》每節(jié)課學習4小節(jié)，在這個教學過程中，一年級的小朋友或許一節(jié)課下來還不能熟練掌握，不過沒關(guān)系，課后我會和時給家長發(fā)校訊通，把我們的學習內(nèi)容反饋給家長朋友，請家長督促監(jiān)督我們的小朋友做好預習和復習，而且每節(jié)課我還會再復習一下上節(jié)課所學內(nèi)容。我想我可以順利完整的做好本學期的工作。二年級的教材多，每周每節(jié)課要學習至少10幾頁的內(nèi)容，小朋友們感覺挺多的，但是《增廣賢文》每頁只有兩句話的學習內(nèi)容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，小朋友們讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。小朋友們會非常容易接受的。

本學期教學難點一年級的同學有小朋友以前學過《三字經(jīng)》，但是有的小朋友沒接觸過，這樣學過的小朋友學起來很輕松，以前沒學過的小朋友就會稍微慢一些，所以本學期課堂上我的教學既要照顧局部同學不要驕傲，還要照顧另一局部同學灰心，使我的教學更加有序！還有課程中不易理解的知識，也有些內(nèi)容既是難點又是重點。難點有時又要根據(jù)同學的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同同學中，就不一定都是難點。在一般情況下，大多數(shù)同學感到困難的內(nèi)容，我會要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學們聽得懂記得牢這樣就不會有什么困難了。

教學措施大致有以下幾點：

1、教學形式多樣化，時而教師講解、時而同學講故事、時而讀書、時而聽音樂、時而競賽等；

2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)同學興趣，我將繼續(xù)運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差別。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個同學在原有的基礎上都有所提高。

本學期要做得輔助活動：

1 開學初進行同學識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查；

2、 學期末進行同學識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。

3、 每周對同學落實《三字經(jīng)》，《增廣賢文》的情況并進行評價、褒揚，學期末各班評選出優(yōu)秀的同學并獎勵??！

低年級拼插教學計劃【篇3】

低年級禮儀教育教學計劃

一、教學背景和分析

禮儀教育一直是教育的重點之一，尤其在現(xiàn)代社會，禮儀素質(zhì)更成為人們平時生活、工作中必備的基礎素質(zhì)之一。隨著社會的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，家長們對于孩子禮儀素質(zhì)培養(yǎng)的要求也越來越高。而就像走路一樣，想要學好走路，需要在小學階段練習步伐，培養(yǎng)習慣。同樣，想要培養(yǎng)孩子良好的禮儀素質(zhì)，也應該從孩子剛剛?cè)雽W的低年級開始進行。本文針對低年級兒童的禮儀教育問題，設計了相關(guān)的教學計劃，旨在將禮儀教育貫穿到日常教育中，幫助學生樹立良好的禮儀意識和習慣。

二、教學目標和策略

1. 教學目標

(1) 幫助學生認識禮儀的作用：學生明確禮儀的意義，了解它在日常生活、學習和工作中的重要性，知道如何通過禮儀增強自己的形象和吸引他人的注意。

(2) 培養(yǎng)學生的禮儀意識：在集體生活、社交活動和自主學習等方面，學生能夠遵守禮儀規(guī)則，尊重他人，不懈努力提高自己。

(3) 培養(yǎng)學生的禮儀習慣：讓學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣和行為，如穿衣、見面、問候、飲食、禮儀用語、禮儀場景模擬等等。

(4) 培養(yǎng)學生的自信心：學生能夠在公共場合自如表現(xiàn)，積極主動地與他人交流，增強自信心，樹立正面形象。

2. 教學策略

(1) 滲透式教學策略：將禮儀教育貫穿到日常日常教育中，培養(yǎng)學生對禮儀的認知，讓他們感受到禮儀與生活的密切關(guān)系。

(2) 游戲式教學策略：通過游戲形式，模擬生活中的社交場景，引導學生模擬禮儀行為，增強學生的參與性和體驗感。

(3) 問題式教學策略：引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中的禮儀問題，通過討論和答疑的方式，讓學生構(gòu)建自己的禮儀認知。

三、教學內(nèi)容和方法

1. 教學內(nèi)容

(1) 禮儀認知：根據(jù)學生的年齡特點，逐步讓學生了解禮儀的歷史、意義、作用等方面的知識。同時，引導學生思考禮儀的核心價值。

(2) 禮儀習慣：著重讓學生學習禮儀中的一些基本常識和習慣，如如何稱呼長輩和老師、如何正確穿衣、如何行走、如何問候、如何有禮地進出教室等等。

(3) 禮儀訓練：通過模擬社交場景，引導學生在場景中模擬禮儀行為，例如模擬認真做事、禮儀問好、禮儀夾菜。等等。

2. 教學方法

(1) 授課法：通過小故事、講解等手段，幫助學生了解禮儀的相關(guān)知識，感受禮儀的魅力。

(2) 示范法：教師或班主任可以穿上整齊的襯衫或正裝，引導學生了解穿衣禮儀，同時在互動中展示禮儀范本。

(3) 互動模擬法：以生活場景和情境為載體，通過互動教學的方式，讓學生能夠在模擬的情境中積極參與體驗，再通過教師或班主任的點評和反饋，不斷提高自己的禮儀素質(zhì)。

四、教學實施和效果分析

1. 教學實施

禮儀教育的目的是培養(yǎng)學生習慣好的行為、言語和態(tài)度，因此對于低年級的學生，需要以流程通暢、重視生活體驗的方式進行教育。具體要求如下：

(1) 教育時段要短，一段時間內(nèi)不得超過40分鐘，以免引起低年級學生的疲勞和厭煩。

(2) 班主任或教師要以身作則，以美好的形象和言行示范，引導學生養(yǎng)成良好的習慣。

(3) 教學要注重實踐，將禮儀原則貫穿到生活中。

(4) 鼓勵學生在訓練禮儀的同時，著重提高他們的口頭表達能力等素質(zhì)。

2. 教學效果

通過持續(xù)的禮儀教育，學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣，形成了正面的禮儀形象。同時，改善了學生的互動體驗，增強了他們的交際能力。許多學生呈現(xiàn)出自信、有禮貌、有修養(yǎng)、有良好氛圍，很快就得到其它同齡人的認可。這些效果不僅是學校、家長、教師和學生自己關(guān)注的，而且是逐步向社會拓展的重要素質(zhì)需求。在當前日益強調(diào)禮儀與素質(zhì)的文明社會中，低年級的禮儀教育，實質(zhì)上具有多重意義。

五、總結(jié)

這份低年級禮儀教育教學計劃旨在培養(yǎng)學生的良好習慣，幫助他們建立良好的體驗和體系。本計劃以互動體驗為主，讓學生從游戲中感受到禮儀的魅力，從而激發(fā)學生對禮儀學習的興趣。透過計劃的實施，既動員了低年級學生的熱情和創(chuàng)造性，又提高了他們的禮儀素質(zhì)，這將有益于他們未來的成長和自我發(fā)展，實現(xiàn)學生精神、道德、智慧的統(tǒng)一。

低年級拼插教學計劃【篇4】

低年級禮儀教育教學計劃

一、教學目標

本次教學旨在通過對低年級學生的禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的社交習慣和自我修養(yǎng)，提高他們的人際交往能力和禮儀觀念，使他們具備一定的社會適應能力。

二、教學內(nèi)容

1.禮儀概念教育

了解禮儀的含義，認識禮儀的重要性，普及禮儀的基本知識和規(guī)范。

2.形體儀態(tài)培養(yǎng)

通過形體動作、站姿坐姿等訓練方法，規(guī)范學生的姿態(tài)，促進身心健康。

3.言語禮儀教育

培養(yǎng)學生用語準確、清晰、得體，包括禮貌用語、謙虛用語等，提高學生在日常交往中的禮儀表現(xiàn)。

4.社交禮儀及道德教育

通過生活場景模擬，教授學生正確的交際禮儀和社交技巧，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和道德思想。

三、教學方法

1.直觀教學法

通過演示和模擬動作等方式來讓學生更直觀地理解和掌握禮儀規(guī)范。

2.案例教學法

通過講解真實的案例以及與學生討論，使學生更好地理解社交禮儀和道德規(guī)范。

3.游戲教學法

通過各種互動游戲來培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，增強學生體驗禮儀的樂趣。

4.實踐教學法

通過實地觀察、實際操作，讓學生更好地理解和掌握社交禮儀和道德規(guī)范。

四、教學流程

1.禮儀概念說明，解釋禮儀的含義和重要性

2.形體儀態(tài)訓練，規(guī)范姿勢、動作和站姿坐姿等

3.言語禮儀教育，培養(yǎng)學生禮貌用語和謙虛用語

4.社交禮儀及道德教育，通過生活場景模擬教授正確的社交禮儀和道德規(guī)范。

五、教學效果評估方法

1．以學生自我評估為主

在教學過程中，要求學生在掌握禮儀知識技巧的基礎上進行自我評估，總結(jié)自身存在的問題和不足。

2．以教師評估為輔

在教學過程中，教師要認真觀察、評估學生的表現(xiàn)，給出具體的評語，指導學生進行改進和調(diào)整。

六、教學作業(yè)

1.書寫具體體現(xiàn)禮儀規(guī)范的日常用語和慰問語。

2.練習形體動作技巧，包括走路、跑步、跳躍、體操等。

3.口語表達練習，包括問候、寒暄、道別等。

4.參加團隊活動，通過游戲、小組討論等方式進行合作和交流。

七、教學成果展示

在教學結(jié)束后，學生可進行文藝晚會等形式的展示，展示在教學中所學到的禮儀知識和技巧，讓學生們在展示中得到肯定和激勵，增強自信心和自信心。

八、教學反思及改進

1.在教學過程中，要針對學生不同的認知特點，采用不同的教學方法，提高教學效果。

2.定期對教學效果進行評估和分析，根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學策略和改進措施。

3.加強教師的專業(yè)培訓，不斷提高教師的教學水平，促進教學質(zhì)量的提高。

低年級拼插教學計劃【篇5】

低年級禮儀教育教學計劃

一、教學目標

1.建立正確的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的禮儀素養(yǎng)；

2.增強孩子的自信心，讓他們更有信心地與人交往；

3.培養(yǎng)孩子的互動能力，提高孩子的交際技巧。

二、教學內(nèi)容

1.禮儀之基礎

（1）人與人之間的基本禮儀；

（2）生活中常見的禮儀場合。

2.禮儀之修養(yǎng)

（1）關(guān)于言行舉止；

（2）關(guān)于文化修養(yǎng)。

3.禮儀之實踐

（1）面對面交往的禮儀；

（2）社交禮儀；

（3）餐桌禮儀；

（4）公共場合禮儀；

（5）節(jié)日禮儀。

三、教學方法

1.講授法：講解相關(guān)知識點，并示范相關(guān)禮儀；

2.互動法：鼓勵孩子們互相交流，分享自己的經(jīng)驗和感受，互相學習；

3.模擬法：通過角色扮演的方式，讓孩子們更好地理解和掌握相關(guān)禮儀；

4.游戲法：通過小組游戲的方式，讓孩子在游戲中學習禮儀知識。

四、教學過程

1.第一節(jié)課：基本禮儀

（1）先由老師進行示范，介紹如何和人互相問候、如何向別人道謝等基本禮儀；

（2）讓孩子們模仿老師的示范，并進行小組活動，練習基本禮儀。

2.第二節(jié)課：生活中的禮儀場合

（1）介紹生活中常見的禮儀場合，如婚禮、葬禮、會議等；

（2）讓孩子們模仿老師的示范，進行相關(guān)禮儀的模擬練習。

3.第三節(jié)課：關(guān)于文化修養(yǎng)

（1）介紹文化修養(yǎng)的概念和重要性；

（2）讓孩子們了解一些文化知識，如國畫、古詩等。

4.第四節(jié)課：面對面交往的禮儀

（1）介紹面對面交往時的禮儀規(guī)范，如與長輩交流、與同伴交往等；

（2）讓孩子們模仿老師的示范，進行相關(guān)禮儀的模擬練習。

5.第五節(jié)課：社交禮儀

（1）介紹社交禮儀的概念和重要性；

（2）讓孩子們模仿老師的示范，進行相關(guān)禮儀的模擬練習。

6.第六節(jié)課：餐桌禮儀

（1）介紹餐桌禮儀的基本規(guī)范；

（2）讓孩子們模仿老師的示范，進行相關(guān)禮儀的模擬練習。

7.第七節(jié)課：公共場合禮儀

（1）介紹公共場合的社交禮儀規(guī)范，如電影院、公交車等；

（2）讓孩子們模仿老師的示范，進行相關(guān)禮儀的模擬練習。

8.第八節(jié)課：節(jié)日禮儀

（1）介紹不同節(jié)日的禮儀習俗；

（2）讓孩子們模仿老師的示范，進行相關(guān)節(jié)日禮儀的模擬練習。

五、教學評估

1.考核內(nèi)容

（1）對基本禮儀的掌握；

（2）對相關(guān)文化知識的理解；

（3）對不同場合禮儀的掌握；

（4）語言表達和交際技巧的表現(xiàn)。

2.考核方式

（1）日常觀察；

（2）小組討論；

（3）角色扮演；

（4）互動競賽。

六、教學評價

通過此次課程的教學，學生可以更好的掌握基本禮儀，了解生活中常見的禮儀場合以及相關(guān)文化知識，提升交際技巧和自信心，在實際實踐中得到充分鍛煉，更好的適應社交環(huán)境，形成良好的行為規(guī)范，進而培養(yǎng)出一批禮儀素養(yǎng)高、交際能力強、自信心十足的學生。

低年級拼插教學計劃【篇6】

《低年級禮儀教育教學計劃》

為了加強小學低年級學生的禮儀教育，提高學生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)，從而塑造良好的人格與形象，我們制定了以下《低年級禮儀教育教學計劃》。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒校園生活中的基本禮儀習慣，使他們成為有禮貌、懂得尊重他人、能夠與人和睦相處的人。

2. 講解基本禮儀知識，引導幼兒了解文化傳統(tǒng)，使他們在日常生活中具備應對禮儀場合的能力。

3. 引導幼兒認識自己的行為規(guī)范，了解個人行為對他人的影響，并促進思想、文化和情感發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

1. 禮儀概念教育

a. 禮儀與文化

b. 禮儀與習慣

c. 禮儀的形式與內(nèi)容

2. 校園禮儀教育

a. 上下樓梯禮儀

b. 進出教室禮儀

c. 學校衛(wèi)生習慣養(yǎng)成

d. 餐桌禮儀

e. 書法、畫畫禮儀

3. 交往禮儀教育

a. 問候禮儀

b. 告別禮儀

c. 感謝禮儀

4. 其他節(jié)日禮儀教育

a. 春節(jié)的禮儀

b. 清明節(jié)的禮儀

c. 中秋節(jié)的禮儀

d. 端午節(jié)的禮儀

e. 元宵節(jié)的禮儀

三、教學方法

1. 觀看視頻教材，讓學生對禮儀有形象的認識。

2. 運用游戲、角色扮演等兒童喜聞樂見的方式，激發(fā)孩子的學習興趣和參與度。

3. 通過電視臺、廣播、網(wǎng)絡等媒體宣傳，讓更多的人了解和傳承禮儀文化。

四、考核與評價

1. 課堂問答，測試學生是否掌握了相關(guān)知識。

2. 觀察學生在日常生活和學習中能否遵守相應的禮儀規(guī)范。

3. 評選“校園小模范”等稱號，獎勵表現(xiàn)出色的學生。

五、教學實施

本計劃將被納入學校日常教學計劃，每周開設一次禮儀課，每周課時為兩到三節(jié)課。

教師將根據(jù)教學大綱制定詳細的教學安排，并通過各種方式積極宣傳和落實本計劃，確保計劃的實施效果。

六、結(jié)語

從小培養(yǎng)孩子的禮儀意識和行為規(guī)范，對其身心健康和個人發(fā)展有非常重要的影響。希望通過本計劃的實施，能夠啟蒙學生禮儀意識，培養(yǎng)他們良好的行為習慣，提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出振奮國家、報效人民的家國情懷，以實現(xiàn)個人價值與民族價值的和諧統(tǒng)一。

低年級拼插教學計劃【篇7】

低年級禮儀教育教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)孩子良好的禮儀習慣，尊重他人，懂得分享，有禮貌。

2. 提高孩子的自我意識，增強他們的自信心和自尊心。

3. 培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神，讓他們懂得與他人和諧相處。

4. 培養(yǎng)孩子的社交能力，讓他們在社交場合中自信表現(xiàn)。

二、教學內(nèi)容

1. 心靈美麗的成長──美好的我

- 建立孩子對自身形象和名譽的意識

- 激發(fā)孩子自信、自尊、自愛、自主、自立、自律、自御的意識

2. 與人為善──愛與友誼

- 培養(yǎng)孩子的愛心

- 培養(yǎng)孩子的友誼觀念和友誼行為

3. 舉止文雅──一步一步向前走

- 培養(yǎng)孩子的坐姿、站姿、行走、看人的文雅習慣

- 培養(yǎng)孩子的衣著、儀表的出眾品味

4. 社交技能──聰明的我

- 培養(yǎng)孩子的社交技能，如打招呼、引薦、道別等

- 培養(yǎng)孩子的口頭表達能力和溝通技巧，展示自己的人格魅力

三、教學方法

1. 游戲教學法

- 針對孩子的年齡特點，通過游戲、競賽等方式來進行教學

2. 示范教學法

- 老師通過自身的言行來進行示范，讓孩子模仿學習

3. 觀察教學法

- 通過對孩子的觀察來進行教學，及時給予表揚和指導

四、教學流程

第一課：心靈美麗的成長──美好的我

- 導入活動：介紹自己，談談自己的品質(zhì)

- 教學內(nèi)容：認識自己，了解自己的優(yōu)點和缺點

- 小結(jié)：讓孩子認識自己，激發(fā)自己的自信心和自尊心

第二課：與人為善──愛與友誼

- 導入活動：講述一件友誼的事情

- 教學內(nèi)容：積極與人交往，培養(yǎng)友誼觀念和行為

- 小結(jié)：讓孩子學會與別人友好相處，建立良好的人際關(guān)系

第三課：舉止文雅──一步一步向前走

- 導入活動：觀看模范示范，掌握文雅的坐姿、站姿、行走、看人習慣

- 教學內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的禮儀意識，讓孩子變得更加文雅

- 小結(jié)：讓孩子掌握出眾的衣著、儀表，展現(xiàn)自己的魅力

第四課：社交技能──聰明的我

- 導入活動：分組，模擬不同社交場合練習禮儀

- 教學內(nèi)容：培養(yǎng)孩子社交技能，讓孩子更好的展示自己

- 小結(jié)：讓孩子學會如何與別人進行溝通，更好的表現(xiàn)自己

五、評價方式

1. 課堂觀察法

- 老師通過對孩子在課堂中的表現(xiàn)進行觀察和評價

2. 作品展示法

- 教師要求孩子制作相關(guān)的禮儀作品進行展示和評價

3. 學生自我評價法

- 學生自己評價自己在課堂中的表現(xiàn)和進步

六、教學反思

低年級的孩子們學習禮儀教育，需要我們以感性教育為主，以游戲、競賽等方式來進行教學。我們要充分發(fā)揮孩子的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在學習中體驗快樂和成就感。同時，我們還要激發(fā)孩子的愛心和友愛精神，讓他們知道與人為善的重要性，培養(yǎng)團隊合作意識和社交能力。我們要在課堂中盡可能的示范和引導，給予孩子及時的指導和鼓勵，讓他們在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣和習慣，最終成為有才有德的新一代。

低年級拼插教學計劃【篇8】

低年級禮儀教育教學計劃

一、教學目標

通過本次教學，讓學生了解基本的社交禮儀、校園禮儀和公共場合禮儀，進一步提高學生自我意識和社交能力，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和價值觀念，從而形成人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)

二、教學內(nèi)容

1. 社交禮儀：如問候禮儀、禮貌用語、其它社交禮儀

2. 校園禮儀：如食堂禮儀、教室禮儀、操場禮儀等

3. 公共場合禮儀：如商場禮儀、公園禮儀、公共交通工具禮儀等

4. 禮儀文化：如禮儀起源、禮儀演變、禮儀重要性等

三、教學方法

1. 講授法

通過講述、演示等教學方法，向?qū)W生傳遞相關(guān)禮儀知識

2. 互動法

通過教師與學生、學生與學生之間的互動，讓學生理解并掌握相關(guān)禮儀知識

3. 觀察法

通過觀察、感知并體驗校園和公共場合中的禮儀行為和規(guī)范

四、教學過程

1. 社交禮儀（兩節(jié)課）

（1）學生觀看相關(guān)視頻，了解基本的社交禮儀

（2）教師講授：如何交流之禮貌

（3）學生模擬情景，進行社交禮儀練習

（4）反饋練習中出現(xiàn)的問題并給予改進意見

2. 校園禮儀（兩節(jié)課）

（1）學生觀看相關(guān)視頻，了解基本的校園禮儀

（2）教師講授：如何在食堂、教室、操場等場所行為儀容片

（3）學生模擬情景，進行校園禮儀練習

（4）反饋練習中出現(xiàn)的問題并給予改進意見

3. 公共場合禮儀 （兩節(jié)課）

（1）學生觀看相關(guān)視頻，了解基本的公共場合禮儀

（2）教師講授：如何在商場、公園、公共交通工具等場所行為

（3）學生模擬情景，進行公共場合禮儀練習

（4）反饋練習中出現(xiàn)的問題并給予改進意見

4. 禮儀文化（兩節(jié)課）

（1）學生觀看相關(guān)視頻，了解基本的禮儀文化知識

（2）教師講授：禮儀文化的起源、演變和實踐價值

（3）學生進行禮儀文化相關(guān)知識問答

（4）學生制定禮儀文化宣傳節(jié)點，并進行宣傳

五、教學成效

通過本次教學，學生應有如下表現(xiàn)：

1. 明確和理解基本的社交禮儀、校園禮儀和公共場合禮儀

2. 了解禮儀文化的起源、演變和重要性

3. 學會在校園、公共場所表現(xiàn)得得體、文明、禮貌

4. 能夠根據(jù)不同的情景和對象使用合適的禮儀行為

5. 形成良好的禮儀習慣和價值觀念

6. 提高學生自我意識和社交能力，培養(yǎng)學生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

低年級拼插教學計劃【篇9】

低年級禮儀教育教學計劃

一、時序安排

教育時間：每周兩節(jié)課，每節(jié)課30分鐘。

總課時：20節(jié)。

二、教育目標

1. 培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀，使他們在日常交往中表現(xiàn)自信、自信、有禮貌。

2. 幫助孩子認識自己的優(yōu)點和缺點，并教導他們?nèi)绾卧诓挥绊懰说那闆r下改善自己的不足之處。

3. 引導孩子學會感恩，學會尊重和關(guān)心他人，增強他們的人情味。

三、教育內(nèi)容

1. 禮儀基礎知識

介紹禮儀的重要性，禮貌用語、穿著、舉止等方面的基本禮儀。

2. 社交禮儀

介紹正式和非正式場合的禮儀，交往中注意事項，如握手、招呼語等。

3. 表達禮儀

介紹謙虛、感恩、贊揚和道歉等表達禮儀，引導孩子學會用詞恰當，表達自己的心情和想法。

4. 情感禮儀

介紹如何尊重和考慮周圍的人，表達關(guān)心和感謝，提高孩子的情感素質(zhì)。

5. 美德教育

引導孩子學習誠實、友愛、勤奮、寬容等美德，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。

四、教育方法

1. 觀摩學習

讓孩子觀看相關(guān)的影視節(jié)目，了解優(yōu)秀人物的社交禮儀和言行舉止，引導他們學習他們的優(yōu)點。

2. 實踐演練

通過角色扮演、游戲等實踐活動，讓孩子親身體驗和感受社交禮儀、表達禮儀和情感禮儀的實際效果。

3. 情感分享

通過情感分享的方式，讓孩子學會傾聽他人、關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)同理心和善良的品性。

五、教育評價

通過小測驗、口頭問答、實踐演示等方式對孩子的學習效果進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教育方法，確保教育目標的達成。

六、教育管理

1. 建立教育檔案：記錄學生參加活動的情況，詳細記錄教學內(nèi)容和孩子的表現(xiàn)。

2. 家校合作：家長在家中積極配合，聽取教師的育人建議，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并積極跟進。

七、教育效果

1. 增強孩子的自信心，提升其社交能力和情感素質(zhì)。

2. 培養(yǎng)了孩子良好的人際關(guān)系，加強了成長過程中的心理幸福感。

3. 把低年級禮儀教育視為教育改革不可或缺的組成部分，為學生整體素質(zhì)的提高提供了堅實的基礎。

低年級拼插教學計劃【篇10】

低年級禮儀教育教學計劃

一、教學目標

1.了解基本禮儀知識和行為規(guī)范，形成良好的禮儀意識和習慣。

2.提高學生的自我修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的品德和情感態(tài)度。

3.引導學生依據(jù)自己的認識和能力自主選擇學習內(nèi)容，進行有效和有趣的交流。

4.通過實踐活動，提高學生應對社交場合的能力，增強自信心和溝通能力。

二、教學內(nèi)容

禮儀教育是通過教育、訓練、示范等多種途徑，引導學生認識和掌握禮儀知識和行為規(guī)范，形成良好的禮儀意識和習慣，提高個人自我修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的教育，具體內(nèi)容包括以下幾個方面：

1. 招呼和問候禮儀：學會與他人進行基本禮儀交流，如認真聽取對方發(fā)言，有效表達自己的意見等。

2. 餐桌禮儀：培養(yǎng)良好的用餐習慣和餐桌禮儀，學會使用餐具和掌握餐桌禮節(jié)。

3. 穿衣禮儀：學會穿衣打扮的基本禮儀，懂得如何著裝得體，尊重自己和他人的意愿。

4. 禮儀場合：了解各種場合的禮儀要求，掌握入場和禮物的送收禮儀。

5. 社交禮儀：培養(yǎng)良好的社交能力和態(tài)度，學會與人交往和溝通，尊重他人和表達自己。

三、教學策略

1. 教育游戲法：利用小組合作的方式，組織“禮儀谷”“禮儀商店”等游戲活動，以情境化的方式將禮儀知識融入到游戲之中，讓學生在游戲中感受禮儀的氛圍，形成良好的禮儀習慣。

2. 觀摩學習法：請有經(jīng)驗和表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，進行示范和模仿，鼓勵其他學生學習和跟隨，從而提高學生對禮儀的認識和尊重。

3. 探究式學習法：通過實踐活動和情境模擬，讓學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)其自主探究和合作學習的能力，從而提高對禮儀知識的理解和應用。

四、教學手段

1. 課堂講授：教師對禮儀知識進行講解和演示，讓學生產(chǎn)生興趣和熱情，形成良好的學習氛圍。

2. 小組討論：學生分組進行討論和交流，互相學習和提高。

3. 實踐活動：組織學生參加實踐活動和情境模擬，提高其在實際生活中的應用能力。

4. 角色扮演：學生進行角色扮演和表演，從而在模仿和實踐中掌握禮儀知識和技能。

五、教學評價

1. 考試和評測：通過日常練習、考試和評測等方式，對學生的學習成果進行評價和反饋。

2. 聽課記錄：請家長對孩子的課堂行為和表現(xiàn)進行記錄和反饋。

3. 聽課指導：教師對學生的學習情況進行指導和輔導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學習效果。

六、教學實施

1. 教學步驟

第一步：講授禮儀知識和基本行為規(guī)范。

第二步：進行情境模擬和角色扮演。

第三步：組織小組活動和游戲。

第四步：開展實踐活動和考試評測。

第五步：給予評價和反饋，進行總結(jié)和展示。

2. 教學時間

禮儀教育在義務教育的前三年進行的最佳，一般分別在一年級、二年級和三年級進行，每年需要開展3次課程教學，每次教學時長為2小時。

3. 教學效果

通過本教學計劃的實施，可以使學生形成良好的禮儀意識和習慣，有效提高綜合素質(zhì)和社交能力，提升自我形象和氣質(zhì)，為今后的學習和生活打下良好的基礎。

低年級拼插教學計劃【篇11】

低年級美術(shù)教學計劃

一、活動宗旨

1、挖掘繪畫的趣味性。

2、發(fā)揮美術(shù)繪畫特長。

3、培養(yǎng)學習興趣。 二、指導思想與學生分析：

低年級段的孩子們，美術(shù)基礎差別不大。為了調(diào)動孩子們的學習興趣、培養(yǎng)孩子對美術(shù)課的興趣，逐步形成健康的審美情趣，培養(yǎng)學生豐富想象力和創(chuàng)造力，敢于表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學生學習興趣更加濃厚，使氣氛更加活躍。

三．本學期教學目的。

1．通過有效的課堂活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。

2．授人以漁，培養(yǎng)學生繪畫能力。

3．培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。四、教學的重點、難點（一）重點：

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

（二）難點：

1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2、在繪畫、手工教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

五、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新低年級拼插教學計劃集合11篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了低年級教學計劃專題，希望您能喜歡！