在學(xué)習(xí)和工作中，大家都經(jīng)歷過寫作，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。優(yōu)秀的作文應(yīng)該邏輯清晰，言之有物。如何寫作文才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心為你整理的“老師的字作文七篇”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

老師的字作文 篇1

我的啟蒙老師有很多，可是我覺得記憶最為深刻的是《唐詩》和《中華經(jīng)典詩文誦讀本》這兩本書，通過對它們的閱讀和理解，使我感到了中華古典文學(xué)的神奇，它們對我的幫助，使我不知不覺中把它們當(dāng)做了自己的經(jīng)典老師。

我的第一位老師在我剛上一年級的時(shí)候認(rèn)識的。當(dāng)班主任老師通知我們要準(zhǔn)備一本《唐詩》的時(shí)候，我還不知道什么是唐詩，學(xué)它為什么。于是我就問爸爸：“唐詩是什么?。俊卑职终f；“唐詩主要是指唐代詩人所寫的詩，因?yàn)樵谔拼覈脑姼枋亲顬槎κ?，精彩作品最多的時(shí)期，所以就有了唐詩宋詞一說?！薄澳翘拼脑娙硕加姓l?。俊蔽矣謫柕?，面對好奇的我，爸爸就列舉了幾位著名的詩人和幾句膾炙人口的唐詩。

從那開始，我就對唐詩產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一次考試涉及到了唐詩的內(nèi)容，我一下子就做完了，而其他的幾位同學(xué)都沒能完整的做出來。我總在想，唐詩真神奇，短短的幾句詩，就描寫出別有洞天的景色和深刻的內(nèi)容。這位老師讓我認(rèn)識到中國古典文字的魅力。

《唐詩》這本書到二年級下半學(xué)期才被我的第二位啟蒙老師《中華經(jīng)典詩文誦讀本》所代替。這個(gè)老師包涵了一到六年級的詩詞和古文，讓我又一次的暢想在中國古代文學(xué)的天空里。有一次我上初中的哥哥在背誦《陋室銘》，我就順口背出了下面的內(nèi)容，讓哥哥非常吃驚，望著他吃驚的樣子，我得意的告訴他，是我的第二個(gè)啟蒙老師教我的時(shí)，他更為驚訝了。哈哈，他哪里知道，我心目中的兩個(gè)經(jīng)典啟蒙老師，早已教會了我許多書本上還沒有學(xué)到的知識。

如今，我的第一位老師——《唐詩》已經(jīng)好長時(shí)間沒有讀過了，但它的內(nèi)容和帶給我的知識魅力，讓我難以忘記，我還會在第二位經(jīng)典老師——《中華經(jīng)典詩文誦讀本》的陪伴下，繼續(xù)收獲更多的文學(xué)知識。

老師的字作文 篇2

老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；老師是火種，燃燒了自己，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之光；老師是臺階，勞累了自己，承載著學(xué)生一步步踏實(shí)的攀登學(xué)習(xí)高峰；老師是園丁，無私奉獻(xiàn)，滋潤了學(xué)生幼小的心靈。人的一生不管過了多少年，最難忘記的便是老師的恩情，因?yàn)槭抢蠋熃o我們帶來了人生道路上的光明。老師在我們的眼里，不僅是偉大的，更是值得我們?nèi)ジ兄x的人。在我們?nèi)松牡缆飞希膭?lì)我們努力的人，除父母外，那便是老師在不斷的鼓勵(lì)我們勇敢向前沖。

回想起剛邁進(jìn)校門時(shí)，我們是那么的無知和幼稚。我清清楚楚的記著剛進(jìn)一年級的教室時(shí)，我們是多么的開心，我們高興能在仁川鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。哦，是一個(gè)個(gè)老師教會無知的我們怎樣寫字，我們不會寫時(shí)老師是那么細(xì)心的握著你的手，一筆一劃的教你會寫為止。是老師教會無知的我們怎樣讀a、o、e這些字母，不會寫時(shí)老師是那么耐心的模仿著給你看，一直到你會讀、會寫為止。是老師教會無知的我們怎樣做加減法，不會做時(shí)又是老師那么認(rèn)真的教你，一直到你會做時(shí)。轉(zhuǎn)眼間，我們就已經(jīng)是六年級的畢業(yè)生了，現(xiàn)在可以說，我們已經(jīng)上知天文，下知地理了。那是誰，成就了今天上知天文、下知地理的我們；那是誰，教會了我們這些知識；那是誰，把我們打好了人生重要的基礎(chǔ)。當(dāng)然想都不用想，當(dāng)然是老師啦！老師是那么的對我們好，老師是那樣的盡責(zé)，等你長大了，一定不要忘了老師的恩情。

我還清清楚楚的記著有一回，老師教我們寫防溺水的作文，楊老師一一的指導(dǎo)過之后，就叫我們開始寫一個(gè)精彩的開頭，可我那時(shí)還不會寫，那時(shí)我的腦子里還完全沒有一點(diǎn)思路，這時(shí)老師便走過來，和藹的問：干嘛還不動筆呀！我傷心的說：我還不會寫防溺水的作文開頭。老師聽了后，便坐在了我的旁邊，細(xì)細(xì)的講給我聽，老師說：開頭可以先用排比句或者用名言什么的，在快寫好開頭時(shí)要學(xué)會扣題，在中間一定要用過渡詞、過渡句、過渡段等，然后用典型的事例，結(jié)尾也可以用排比句或名言剎那間，我有了思路，很快的寫了起來，不久，就寫好了交上去。寫好時(shí)，我真想跑去辦公室跟老師說聲：謝謝您，老師。老師我長大后一定記得你的。

俗話說得好：一日為師，終身為父。在這么多年跟老師的學(xué)習(xí)中，一個(gè)個(gè)老師好比我們每個(gè)人的父母。不管是現(xiàn)在，我們要記得老師的恩情，不讓它抹掉老師的恩情，等長大以后也要記得老師的恩情也不能被抹掉。所以，不管過了多久，始終要記得老師的恩情，不能忘記。哦，歲月蹉跎，依然抹不去老師的恩情。

老師的字作文 篇3

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的我理想中的老師-五年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

我的班主任陳老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；

陳老師對我們就象對自己的孩子一樣。從不計(jì)較和懊惱，總是不厭其煩的勸導(dǎo)，給我們改正的機(jī)會。

陳老師有雙大眼睛，你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛會說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“你真行！”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”

陳老師像媽媽一樣愛護(hù)我們，雖然她也那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累。期末考試前。由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。而且您放棄了自己的`修息時(shí)間，每天早早的來到學(xué)校給我們補(bǔ)課，講題目要點(diǎn)。

陳老師上課與眾不同。她給我們上課沒有師生界限，講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會來一句“你是最棒的”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛吃的橄欖，不過，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小?！闭f著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

尤為重要的是：我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會更加多姿多彩。

當(dāng)然，沒有誰是十全十美的，也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時(shí)候。

謝謝您老師，是您耐心細(xì)致地教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達(dá)禮的少年。

謝謝您老師，是您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

謝謝您老師，您在我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)對我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，

謝謝您老師，您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對我們的批評和教育，

謝謝您老師，您在我們遇到困難時(shí)對我們的關(guān)心和幫助。

這就是我心目中的老師，一位慈祥、和藹可親、溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、貼近學(xué)生的好老師。

老師的字作文 篇4

楓葉火紅的九月，一大批生機(jī)勃勃的新生擁入一個(gè)陌生的校園，剛認(rèn)識完幾個(gè)陽光的同學(xué)，就被分到了這個(gè)我要坐一學(xué)期的教室。

開學(xué)第一課，我們上的是語文課，我很疑惑，第一節(jié)不應(yīng)該是班主任的課嗎？班主任給我們說語文是思維的工具，通過學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變清澈。把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言。學(xué)好語文，我們與人交往和交際才會變得更加順暢，得體。因此我們第一節(jié)上語文課，下面與我們用熱烈的掌聲歡迎你們的語文老師劉老師。啪！啪！啪！在響亂的掌聲中，他帶著微笑，帶著氣質(zhì)，帶著氣場大步邁進(jìn)了教室。

劉老師長著稀少的頭發(fā)，一雙有著高智慧的眼睛，一張能說會道的大嘴巴，嘴上邊長著一些胡子渣渣。

剛分到班級，我因自己的字體好看得到了老師的表揚(yáng)。也在第一次月考中也取得了較好的成績，老師的在線表揚(yáng)，使我迷失了自我。在課堂上分神，不認(rèn)真，成了我的慣例自己變得越來越差，我很害怕，我不知道為什么會這樣，我不敢去想。在我無助的時(shí)候，是他――劉老師拉了我一把，讓我從無盡的深淵中找到了自己，并慢慢的變成了以前那個(gè)陽光少年。很榮幸的把我安排到了第一排那個(gè)寶座。我在課上跑神時(shí)他會提醒，聽課時(shí)他默默的在教室外注視著我。在這樣的環(huán)境下，我的成績也得到了突飛猛進(jìn)，在那次期中考試中我也是得到了獎(jiǎng)狀。往后的日子，我上課認(rèn)真做事，認(rèn)認(rèn)真真對待每一件事，做更好的自己。

還有一次，我被他驚呆了，那時(shí)劉老師和我們正在操場上踢足球。整體的熱火朝天是一名男同學(xué)把球踢到了老師的眼睛上，老師趴地不起，都是學(xué)生像蜜蜂看見了蜜一樣沖了上去。爭先恐后的幫老師，只看見老師的眼都被踢出血了，把老師踢流血的那個(gè)同學(xué)一直在和老師說對不起，對不起。但老師只是默默的說了一句，沒事，都是玩的啦。

他還有幽默的一面，比如無聊停電時(shí)，他會給我們唱歌跳舞。

是他改變了我對學(xué)習(xí)的認(rèn)知，燃起了我對學(xué)習(xí)的希望，不得不說他很厲害，還是我的全能老師，我真被他驚呆了。

老師的字作文 篇5

家長問孩子在幼兒園表現(xiàn)怎么樣，常會用這樣一句話來問“孩子今天聽話了嗎?”面對這樣的問題，我真的不知道怎么回答。 聽話就是“乖孩子”?不聽話就是淘氣鬼?

幼兒園面對的是三到六歲的孩子，淘氣是他們的天性，孩子的淘氣不是件壞事，關(guān)鍵是怎樣對淘氣的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，如果當(dāng)初老師是一句呵斥的話，也許就扼殺了孩子的好奇心。對孩子應(yīng)當(dāng)寬容些，允許他們淘氣些、頑皮些，鼓勵(lì)他們對事物提出自己的.看法。因?yàn)樵谀承┨詺忸B皮的背后，往往閃爍著智慧的星光。

所以我們雖然希望孩子聽話，但更希望他們要有自己的思想。小孩子如果太乖未必是好事。在家事事都聽父母的，按部就班按照大人的安排去做，長大以后孩子會十分依賴父母，缺乏獨(dú)立意識和現(xiàn)代社會中特別強(qiáng)調(diào)的想象力和創(chuàng)造力。孩子如果在人格上跟不上時(shí)代的發(fā)展和需要，也就談不上獲得成功了。

老師的字作文 篇6

我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻(xiàn)自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。

剛剛來學(xué)校，什么都不懂，聽高二有一位學(xué)姐說，如果想進(jìn)入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當(dāng)我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負(fù)怎么？”我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡單的部門，經(jīng)過我強(qiáng)烈的思想斗爭，我還是覺得，要勇于嘗試，當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴(yán)肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負(fù)，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門，每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種.種會在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關(guān)愛，他的細(xì)心，讓我對以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心！

每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應(yīng)該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績和精神，石老師激勵(lì)而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來回報(bào)他們！

老師……

老師的字作文 篇7

我們之所以在黑暗中仍不迷失，堅(jiān)定前行，是因?yàn)樽约旱囊啡耍晃覀冎运呱畛?，是因?yàn)橛凶约旱睦首x者；我們之所以茁壯成長，是因?yàn)橛凶约旱臄[渡人：風(fēng)箏之所以從不迷航，是因?yàn)殛懙厣掀幢M全力為它保駕護(hù)航的人。yJs21.COm

人的一生會遇見成千上萬的人，如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)不勝數(shù)。但能與我們每天見面，點(diǎn)頭問好的人卻僅約占百分之五，與我們親密無間的人只有幾十人，而能影響我們一生的卻只有十人不到。

老師，您就如同這千萬繁星中最閃亮的一顆，因?yàn)槟敢覀兦靶校虒?dǎo)我們用汗水去努力澆灌出一個(gè)更優(yōu)秀的自己。

想起初相遇時(shí)，興許是太過于興奮，當(dāng)時(shí)的場景、感受統(tǒng)統(tǒng)都已隨記憶的風(fēng)沙撇落在江洋大海中，唯有您慈祥的.笑容和教誨使我難以忘懷。

成績一直拔尖的我，突然倒退了好幾名，您不是和其他的老師那樣讓罰站，讓寫檢討，而是花了一個(gè)中午的時(shí)間，將我做的每一道題認(rèn)認(rèn)真真分析，鼓勵(lì)我，愿意相信我，同我一起許下了那些年對我來說最重要的誓言。

早在小時(shí)起，我便十分熱愛閱讀，到后來越來越愛，愈加愈癡迷。書需要廣泛的讀，增加知識面，可是您教會了我如何精讀一篇文章，如何品味一本書，與作者感情結(jié)合，體味起伏人生，現(xiàn)在，每當(dāng)我讀一本書，耳旁總會響起您的教誨，情不自禁地拿起熒光筆標(biāo)記文章中的精彩語句，又用紅筆在旁邊寫下自己的感情，正因?yàn)槿绱?，才使我每本書能品析出那魅力所在?/p>

我的體育不是很好，您就每節(jié)體育課在旁邊加油助威，想各種方法來激發(fā)我對運(yùn)動的熱愛。不僅僅是我一個(gè)人，您對全班同學(xué)都如此，使得我們班級十分團(tuán)結(jié)，接連得到”優(yōu)秀班集體“的稱號。

人們總會為火箭發(fā)射成功而歡呼鼓掌，卻不知道工程師們在那一刻的疲憊與安慰；人們總會為高樓的完工慶祝歡騰，卻不知道工人與設(shè)計(jì)師夜以繼日的勞動。于老師，謝謝有您相伴，我會帶著您教給我的，努力前進(jìn)！

”故事的開頭總是偶然相遇，措手不及；故事的結(jié)尾總是這樣，花開兩朵，天各一方。"這是我從一篇文章中讀到的，不知道您是否還能想起我……

您似人間驚鴻客，

懷著期待播種下小小的希望。

您用唐詩宋詞深扎我的根基，

用淺念經(jīng)年的絮語育養(yǎng)我的綠芽，

您用加減乘除為我編織起晴雨彩虹，

用奇妙的化學(xué)元素、奧秘的天文地理，

使我想要快點(diǎn)破土而出，

看一看這世界之大。

我日復(fù)一點(diǎn)日安靜地成長，

您年復(fù)一年辛勤地育養(yǎng)。

您似人間驚鴻客，

用無言的陪伴伴我一路成長。

你化做美麗的燕尾蝶，

陪我嬉戲打鬧 ,用羽翼撒下陣陣銀粉；

你化做參天大樹，

為我遮風(fēng)擋雨，做我堅(jiān)定的蔽灣港；

你化作漫天的繁星銀河，化做暖烘烘的日光，

陪我度過每一個(gè)白晝黑夜。

我親愛的老師，

您似人間驚鴻客，

用汗水和辛勤養(yǎng)育出十里繁花，

為人間留下一片驚鴻，