在學(xué)習(xí)和工作中，大家都經(jīng)歷過(guò)寫作，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。優(yōu)秀的作文應(yīng)該邏輯清晰，言之有物。如何寫作文才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心為你整理的“老師的字作文七篇”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

老師的字作文 篇1

我的啟蒙老師有很多，可是我覺(jué)得記憶最為深刻的是《唐詩(shī)》和《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀本》這兩本書(shū)，通過(guò)對(duì)它們的閱讀和理解，使我感到了中華古典文學(xué)的神奇，它們對(duì)我的幫助，使我不知不覺(jué)中把它們當(dāng)做了自己的經(jīng)典老師。

我的第一位老師在我剛上一年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。當(dāng)班主任老師通知我們要準(zhǔn)備一本《唐詩(shī)》的時(shí)候，我還不知道什么是唐詩(shī)，學(xué)它為什么。于是我就問(wèn)爸爸：“唐詩(shī)是什么?。俊卑职终f(shuō)；“唐詩(shī)主要是指唐代詩(shī)人所寫的詩(shī)，因?yàn)樵谔拼覈?guó)的詩(shī)歌是最為鼎盛，精彩作品最多的時(shí)期，所以就有了唐詩(shī)宋詞一說(shuō)。”“那唐代的詩(shī)人都有誰(shuí)??？”我又問(wèn)道，面對(duì)好奇的我，爸爸就列舉了幾位著名的詩(shī)人和幾句膾炙人口的唐詩(shī)。

從那開(kāi)始，我就對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一次考試涉及到了唐詩(shī)的內(nèi)容，我一下子就做完了，而其他的幾位同學(xué)都沒(méi)能完整的做出來(lái)。我總在想，唐詩(shī)真神奇，短短的幾句詩(shī)，就描寫出別有洞天的景色和深刻的內(nèi)容。這位老師讓我認(rèn)識(shí)到中國(guó)古典文字的魅力。

《唐詩(shī)》這本書(shū)到二年級(jí)下半學(xué)期才被我的第二位啟蒙老師《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀本》所代替。這個(gè)老師包涵了一到六年級(jí)的詩(shī)詞和古文，讓我又一次的暢想在中國(guó)古代文學(xué)的天空里。有一次我上初中的哥哥在背誦《陋室銘》，我就順口背出了下面的內(nèi)容，讓哥哥非常吃驚，望著他吃驚的樣子，我得意的告訴他，是我的第二個(gè)啟蒙老師教我的時(shí)，他更為驚訝了。哈哈，他哪里知道，我心目中的兩個(gè)經(jīng)典啟蒙老師，早已教會(huì)了我許多書(shū)本上還沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。

如今，我的第一位老師——《唐詩(shī)》已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讀過(guò)了，但它的內(nèi)容和帶給我的知識(shí)魅力，讓我難以忘記，我還會(huì)在第二位經(jīng)典老師——《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀本》的陪伴下，繼續(xù)收獲更多的文學(xué)知識(shí)。

老師的字作文 篇2

老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；老師是火種，燃燒了自己，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之光；老師是臺(tái)階，勞累了自己，承載著學(xué)生一步步踏實(shí)的攀登學(xué)習(xí)高峰；老師是園丁，無(wú)私奉獻(xiàn)，滋潤(rùn)了學(xué)生幼小的心靈。人的一生不管過(guò)了多少年，最難忘記的便是老師的恩情，因?yàn)槭抢蠋熃o我們帶來(lái)了人生道路上的光明。老師在我們的眼里，不僅是偉大的，更是值得我們?nèi)ジ兄x的人。在我們?nèi)松牡缆飞希膭?lì)我們努力的人，除父母外，那便是老師在不斷的鼓勵(lì)我們勇敢向前沖。

回想起剛邁進(jìn)校門時(shí)，我們是那么的無(wú)知和幼稚。我清清楚楚的記著剛進(jìn)一年級(jí)的教室時(shí)，我們是多么的開(kāi)心，我們高興能在仁川鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。哦，是一個(gè)個(gè)老師教會(huì)無(wú)知的我們?cè)鯓訉懽郑覀儾粫?huì)寫時(shí)老師是那么細(xì)心的握著你的手，一筆一劃的教你會(huì)寫為止。是老師教會(huì)無(wú)知的我們?cè)鯓幼xa、o、e這些字母，不會(huì)寫時(shí)老師是那么耐心的模仿著給你看，一直到你會(huì)讀、會(huì)寫為止。是老師教會(huì)無(wú)知的我們?cè)鯓幼黾訙p法，不會(huì)做時(shí)又是老師那么認(rèn)真的教你，一直到你會(huì)做時(shí)。轉(zhuǎn)眼間，我們就已經(jīng)是六年級(jí)的畢業(yè)生了，現(xiàn)在可以說(shuō)，我們已經(jīng)上知天文，下知地理了。那是誰(shuí)，成就了今天上知天文、下知地理的我們；那是誰(shuí)，教會(huì)了我們這些知識(shí)；那是誰(shuí)，把我們打好了人生重要的基礎(chǔ)。當(dāng)然想都不用想，當(dāng)然是老師啦！老師是那么的對(duì)我們好，老師是那樣的盡責(zé)，等你長(zhǎng)大了，一定不要忘了老師的恩情。

我還清清楚楚的記著有一回，老師教我們寫防溺水的作文，楊老師一一的指導(dǎo)過(guò)之后，就叫我們開(kāi)始寫一個(gè)精彩的開(kāi)頭，可我那時(shí)還不會(huì)寫，那時(shí)我的腦子里還完全沒(méi)有一點(diǎn)思路，這時(shí)老師便走過(guò)來(lái)，和藹的問(wèn)：干嘛還不動(dòng)筆呀！我傷心的說(shuō)：我還不會(huì)寫防溺水的作文開(kāi)頭。老師聽(tīng)了后，便坐在了我的旁邊，細(xì)細(xì)的講給我聽(tīng)，老師說(shuō)：開(kāi)頭可以先用排比句或者用名言什么的，在快寫好開(kāi)頭時(shí)要學(xué)會(huì)扣題，在中間一定要用過(guò)渡詞、過(guò)渡句、過(guò)渡段等，然后用典型的事例，結(jié)尾也可以用排比句或名言剎那間，我有了思路，很快的寫了起來(lái)，不久，就寫好了交上去。寫好時(shí)，我真想跑去辦公室跟老師說(shuō)聲：謝謝您，老師。老師我長(zhǎng)大后一定記得你的。

俗話說(shuō)得好：一日為師，終身為父。在這么多年跟老師的學(xué)習(xí)中，一個(gè)個(gè)老師好比我們每個(gè)人的父母。不管是現(xiàn)在，我們要記得老師的恩情，不讓它抹掉老師的恩情，等長(zhǎng)大以后也要記得老師的恩情也不能被抹掉。所以，不管過(guò)了多久，始終要記得老師的恩情，不能忘記。哦，歲月蹉跎，依然抹不去老師的恩情。

老師的字作文 篇3

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的我理想中的老師-五年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

我的班主任陳老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；

陳老師對(duì)我們就象對(duì)自己的孩子一樣。從不計(jì)較和懊惱，總是不厭其煩的勸導(dǎo)，給我們改正的機(jī)會(huì)。

陳老師有雙大眼睛，你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛會(huì)說(shuō)話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行！”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽(tīng)講！”

陳老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們，雖然她也那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累。期末考試前。由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。而且您放棄了自己的`修息時(shí)間，每天早早的來(lái)到學(xué)校給我們補(bǔ)課，講題目要點(diǎn)。

陳老師上課與眾不同。她給我們上課沒(méi)有師生界限，講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“你是最棒的”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小?！闭f(shuō)著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。

尤為重要的是：我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。

當(dāng)然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì)有疏忽的時(shí)候。

謝謝您老師，是您耐心細(xì)致地教我們讀書(shū)、寫字，把調(diào)皮無(wú)知的我們培育成了知書(shū)達(dá)禮的少年。

謝謝您老師，是您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

謝謝您老師，您在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)對(duì)我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，

謝謝您老師，您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育，

謝謝您老師，您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。

這就是我心目中的老師，一位慈祥、和藹可親、溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、貼近學(xué)生的好老師。

老師的字作文 篇4

楓葉火紅的九月，一大批生機(jī)勃勃的新生擁入一個(gè)陌生的校園，剛認(rèn)識(shí)完幾個(gè)陽(yáng)光的同學(xué)，就被分到了這個(gè)我要坐一學(xué)期的教室。

開(kāi)學(xué)第一課，我們上的是語(yǔ)文課，我很疑惑，第一節(jié)不應(yīng)該是班主任的課嗎？班主任給我們說(shuō)語(yǔ)文是思維的工具，通過(guò)學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變清澈。把不清不楚的語(yǔ)言變?yōu)橛袟l有理的語(yǔ)言。學(xué)好語(yǔ)文，我們與人交往和交際才會(huì)變得更加順暢，得體。因此我們第一節(jié)上語(yǔ)文課，下面與我們用熱烈的掌聲歡迎你們的語(yǔ)文老師劉老師。啪！啪！啪！在響亂的掌聲中，他帶著微笑，帶著氣質(zhì)，帶著氣場(chǎng)大步邁進(jìn)了教室。

劉老師長(zhǎng)著稀少的頭發(fā)，一雙有著高智慧的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，嘴上邊長(zhǎng)著一些胡子渣渣。

剛分到班級(jí)，我因自己的字體好看得到了老師的表?yè)P(yáng)。也在第一次月考中也取得了較好的成績(jī)，老師的在線表?yè)P(yáng)，使我迷失了自我。在課堂上分神，不認(rèn)真，成了我的慣例自己變得越來(lái)越差，我很害怕，我不知道為什么會(huì)這樣，我不敢去想。在我無(wú)助的時(shí)候，是他――劉老師拉了我一把，讓我從無(wú)盡的深淵中找到了自己，并慢慢的變成了以前那個(gè)陽(yáng)光少年。很榮幸的把我安排到了第一排那個(gè)寶座。我在課上跑神時(shí)他會(huì)提醒，聽(tīng)課時(shí)他默默的在教室外注視著我。在這樣的環(huán)境下，我的成績(jī)也得到了突飛猛進(jìn)，在那次期中考試中我也是得到了獎(jiǎng)狀。往后的日子，我上課認(rèn)真做事，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事，做更好的自己。

還有一次，我被他驚呆了，那時(shí)劉老師和我們正在操場(chǎng)上踢足球。整體的熱火朝天是一名男同學(xué)把球踢到了老師的眼睛上，老師趴地不起，都是學(xué)生像蜜蜂看見(jiàn)了蜜一樣沖了上去。爭(zhēng)先恐后的幫老師，只看見(jiàn)老師的眼都被踢出血了，把老師踢流血的那個(gè)同學(xué)一直在和老師說(shuō)對(duì)不起，對(duì)不起。但老師只是默默的說(shuō)了一句，沒(méi)事，都是玩的啦。

他還有幽默的一面，比如無(wú)聊停電時(shí)，他會(huì)給我們唱歌跳舞。

是他改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，燃起了我對(duì)學(xué)習(xí)的希望，不得不說(shuō)他很厲害，還是我的全能老師，我真被他驚呆了。

老師的字作文 篇5

家長(zhǎng)問(wèn)孩子在幼兒園表現(xiàn)怎么樣，常會(huì)用這樣一句話來(lái)問(wèn)“孩子今天聽(tīng)話了嗎?”面對(duì)這樣的問(wèn)題，我真的不知道怎么回答。 聽(tīng)話就是“乖孩子”?不聽(tīng)話就是淘氣鬼?

幼兒園面對(duì)的是三到六歲的孩子，淘氣是他們的天性，孩子的淘氣不是件壞事，關(guān)鍵是怎樣對(duì)淘氣的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，如果當(dāng)初老師是一句呵斥的話，也許就扼殺了孩子的好奇心。對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)寬容些，允許他們淘氣些、頑皮些，鼓勵(lì)他們對(duì)事物提出自己的.看法。因?yàn)樵谀承┨詺忸B皮的背后，往往閃爍著智慧的星光。

所以我們雖然希望孩子聽(tīng)話，但更希望他們要有自己的思想。小孩子如果太乖未必是好事。在家事事都聽(tīng)父母的，按部就班按照大人的安排去做，長(zhǎng)大以后孩子會(huì)十分依賴父母，缺乏獨(dú)立意識(shí)和現(xiàn)代社會(huì)中特別強(qiáng)調(diào)的想象力和創(chuàng)造力。孩子如果在人格上跟不上時(shí)代的發(fā)展和需要，也就談不上獲得成功了。

老師的字作文 篇6

我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì)我們知識(shí)。

剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫申請(qǐng)書(shū)，而且還有給老師簽字，當(dāng)我那和申請(qǐng)書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負(fù)怎么？”我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門，經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴(yán)肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負(fù)，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門，每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種.種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細(xì)心，讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心！

每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應(yīng)該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jī)和精神，石老師激勵(lì)而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報(bào)他們！

老師……

老師的字作文 篇7

我們之所以在黑暗中仍不迷失，堅(jiān)定前行，是因?yàn)樽约旱囊啡耍晃覀冎运呱畛?，是因?yàn)橛凶约旱睦首x者；我們之所以茁壯成長(zhǎng)，是因?yàn)橛凶约旱臄[渡人：風(fēng)箏之所以從不迷航，是因?yàn)殛懙厣掀幢M全力為它保駕護(hù)航的人。yJs21.COm

人的一生會(huì)遇見(jiàn)成千上萬(wàn)的人，如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)不勝數(shù)。但能與我們每天見(jiàn)面，點(diǎn)頭問(wèn)好的人卻僅約占百分之五，與我們親密無(wú)間的人只有幾十人，而能影響我們一生的卻只有十人不到。

老師，您就如同這千萬(wàn)繁星中最閃亮的一顆，因?yàn)槟敢覀兦靶校虒?dǎo)我們用汗水去努力澆灌出一個(gè)更優(yōu)秀的自己。

想起初相遇時(shí)，興許是太過(guò)于興奮，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、感受統(tǒng)統(tǒng)都已隨記憶的風(fēng)沙撇落在江洋大海中，唯有您慈祥的.笑容和教誨使我難以忘懷。

成績(jī)一直拔尖的我，突然倒退了好幾名，您不是和其他的老師那樣讓罰站，讓寫檢討，而是花了一個(gè)中午的時(shí)間，將我做的每一道題認(rèn)認(rèn)真真分析，鼓勵(lì)我，愿意相信我，同我一起許下了那些年對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的誓言。

早在小時(shí)起，我便十分熱愛(ài)閱讀，到后來(lái)越來(lái)越愛(ài)，愈加愈癡迷。書(shū)需要廣泛的讀，增加知識(shí)面，可是您教會(huì)了我如何精讀一篇文章，如何品味一本書(shū)，與作者感情結(jié)合，體味起伏人生，現(xiàn)在，每當(dāng)我讀一本書(shū)，耳旁總會(huì)響起您的教誨，情不自禁地拿起熒光筆標(biāo)記文章中的精彩語(yǔ)句，又用紅筆在旁邊寫下自己的感情，正因?yàn)槿绱?，才使我每本?shū)能品析出那魅力所在。

我的體育不是很好，您就每節(jié)體育課在旁邊加油助威，想各種方法來(lái)激發(fā)我對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。不僅僅是我一個(gè)人，您對(duì)全班同學(xué)都如此，使得我們班級(jí)十分團(tuán)結(jié)，接連得到”優(yōu)秀班集體“的稱號(hào)。

人們總會(huì)為火箭發(fā)射成功而歡呼鼓掌，卻不知道工程師們?cè)谀且豢痰钠v與安慰；人們總會(huì)為高樓的完工慶祝歡騰，卻不知道工人與設(shè)計(jì)師夜以繼日的勞動(dòng)。于老師，謝謝有您相伴，我會(huì)帶著您教給我的，努力前進(jìn)！

”故事的開(kāi)頭總是偶然相遇，措手不及；故事的結(jié)尾總是這樣，花開(kāi)兩朵，天各一方。"這是我從一篇文章中讀到的，不知道您是否還能想起我……

您似人間驚鴻客，

懷著期待播種下小小的希望。

您用唐詩(shī)宋詞深扎我的根基，

用淺念經(jīng)年的絮語(yǔ)育養(yǎng)我的綠芽，

您用加減乘除為我編織起晴雨彩虹，

用奇妙的化學(xué)元素、奧秘的天文地理，

使我想要快點(diǎn)破土而出，

看一看這世界之大。

我日復(fù)一點(diǎn)日安靜地成長(zhǎng)，

您年復(fù)一年辛勤地育養(yǎng)。

您似人間驚鴻客，

用無(wú)言的陪伴伴我一路成長(zhǎng)。

你化做美麗的燕尾蝶，

陪我嬉戲打鬧 ,用羽翼撒下陣陣銀粉；

你化做參天大樹(shù)，

為我遮風(fēng)擋雨，做我堅(jiān)定的蔽灣港；

你化作漫天的繁星銀河，化做暖烘烘的日光，

陪我度過(guò)每一個(gè)白晝黑夜。

我親愛(ài)的老師，

您似人間驚鴻客，

用汗水和辛勤養(yǎng)育出十里繁花，

為人間留下一片驚鴻，