歲月姑娘邁著輕快的腳步向遠(yuǎn)方走去，越走越遠(yuǎn)，我們即將開(kāi)始下一階段的工作任務(wù)了，此時(shí)就可以做個(gè)總結(jié)，看看自己的成長(zhǎng)。有效的總結(jié)能在未來(lái)工作中減少重復(fù)勞動(dòng)，有效提高工作效率和質(zhì)量。那么這個(gè)工作總結(jié)內(nèi)容要寫(xiě)什么比較好？或許你正在查找類(lèi)似"最新聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)范文11篇"這樣的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇1)

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)

這一周，我們學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)名為“聽(tīng)課活動(dòng)周”的活動(dòng)?；顒?dòng)旨在提高學(xué)生對(duì)課堂的投入度，提升聽(tīng)課的效果和質(zhì)量。在這一周的活動(dòng)中，我迎接了一次次精彩紛呈的課堂體驗(yàn)，讓我受益匪淺。

這場(chǎng)活動(dòng)的籌備工作從上個(gè)月就開(kāi)始了。學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)和研討會(huì)，培訓(xùn)老師的授課和演講技巧，以及如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂。與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師們通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段，提高課堂的吸引力和互動(dòng)性。所有這些準(zhǔn)備工作為這個(gè)聽(tīng)課活動(dòng)周的順利舉辦奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)開(kāi)始后，我在這個(gè)周內(nèi)有幸參與了多個(gè)課堂的觀摩和聽(tīng)課。第一節(jié)課是由李老師授課的數(shù)學(xué)課。李老師為我們展示了數(shù)學(xué)課堂的魅力。他將數(shù)學(xué)問(wèn)題與日常生活聯(lián)系起來(lái)，給了我們不一樣的思考方式，使我們更加感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性。他善于用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)概念，讓我們輕松理解。他也非常注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)我們?cè)跀?shù)學(xué)問(wèn)題中發(fā)散思維，尋找多個(gè)解法。

第二節(jié)課是劉老師的英語(yǔ)課。我一直覺(jué)得英語(yǔ)很難，但是在劉老師的課上，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也可以很有趣。劉老師采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲、唱歌等，引發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)的興趣。她還特別注重培養(yǎng)我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)我們大膽開(kāi)口，積極參與課堂互動(dòng)。在她的課堂上，我們不再害怕犯錯(cuò)誤，而是將錯(cuò)誤看做是進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

除了觀摩課堂，學(xué)校還組織了一些專(zhuān)題講座和座談會(huì)，讓我們了解不同學(xué)科領(lǐng)域的研究成果和教育改革方向。這些專(zhuān)題講座包括了科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容豐富多樣。通過(guò)這些講座，我更加深入地了解了各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，也拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。

在這個(gè)聽(tīng)課活動(dòng)周中，我深切感受到了課堂的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，一堂好的課不僅需要老師的高水平教學(xué)技巧，還需要學(xué)生的積極參與和投入。當(dāng)老師將知識(shí)生動(dòng)呈現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)周，我也意識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性。好的課堂教學(xué)不僅可以提高知識(shí)的理解和掌握，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我將積極參與課堂，并向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，提升自己的聽(tīng)課效果和學(xué)習(xí)成果。

總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)聽(tīng)課活動(dòng)周為我們帶來(lái)了許多難忘的課堂經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)啟示。它使我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更加積極參與課堂，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。我相信，在這個(gè)活動(dòng)的影響下，我們學(xué)校的課堂將會(huì)更加生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)成果也會(huì)更加顯著。我期待著下一次的聽(tīng)課活動(dòng)周，再次收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)成果。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇2)

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)

近期，我們學(xué)校開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的聽(tīng)課活動(dòng)周，給全校師生帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)從組織策劃到具體實(shí)施，再到總結(jié)反思，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)了活力和創(chuàng)新。以下是對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)周的詳細(xì)總結(jié)。

第一天，我校邀請(qǐng)了市級(jí)名師來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)精彩的授課。名師主講了《文化中的人性思考》，引發(fā)了師生們對(duì)于人性和文化傳承的深刻思考。在課堂上，名師精心準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)資源，通過(guò)圖文并茂的方式展示了人類(lèi)歷史上的重大事件和文化成就。同時(shí)，名師還引用了生動(dòng)的案例，讓學(xué)生們更好地理解人性在不同文化背景下的表現(xiàn)。整堂課的氛圍緊湊而輕松，學(xué)生們積極踴躍地參與討論，受益匪淺。

第二天，我們組織了一場(chǎng)專(zhuān)題演講比賽。各班級(jí)代表了自己的班級(jí)特色，以及近期正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，展示了自己的獨(dú)到見(jiàn)解。比賽過(guò)程中，每位選手的演講稿都經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，內(nèi)容豐富有趣。有的同學(xué)通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，生動(dòng)地講述了如何克服困難取得成功的故事；有的同學(xué)通過(guò)詩(shī)歌朗誦，表達(dá)了自己對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的倡導(dǎo)。整個(gè)演講比賽展示了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握和表達(dá)能力的提升，給在場(chǎng)觀眾留下了深刻的印象。

第三天，我們組織了一場(chǎng)校際聽(tīng)課活動(dòng)，邀請(qǐng)了其他學(xué)校的教師來(lái)我校進(jìn)行互動(dòng)授課。通過(guò)這種方式，我們希望借鑒其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)，提升我們自己的教學(xué)質(zhì)量。來(lái)訪(fǎng)的教師們以各自擅長(zhǎng)的學(xué)科為切入點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了精彩的教學(xué)示范。觀摩的老師們也獲得了各種新的教學(xué)方法和思路，收獲頗豐。這次校際聽(tīng)課活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流合作，還提升了教師們的專(zhuān)業(yè)能力。

第四天，我們組織了一場(chǎng)校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，教師們相互之間進(jìn)行互動(dòng)觀摩。這種方式可以更好地激發(fā)教師們的教學(xué)熱情，相互之間學(xué)習(xí)借鑒。在這個(gè)活動(dòng)中，教師們能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進(jìn)行反思，找到不足和改進(jìn)的空間。同時(shí)，也能夠欣賞到其他教師的教學(xué)特色和亮點(diǎn)，促進(jìn)了教師之間的交流與合作，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的教學(xué)氛圍。

第五天，我們舉行了一場(chǎng)學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行研討。在論壇上，專(zhuān)家學(xué)者們圍繞當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了精彩的發(fā)言和深入的交流。這不僅幫助教師們深入了解當(dāng)前教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，還為學(xué)生們提供了更廣闊的學(xué)術(shù)視野。論壇還開(kāi)設(shè)了學(xué)生參與交流的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和分享自己的研究成果。這樣的學(xué)術(shù)論壇提升了學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)了教學(xué)水平的提高。

小編認(rèn)為，這次聽(tīng)課活動(dòng)周為全校師生帶來(lái)了豐富多彩的教學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)參與聽(tīng)課、演講比賽、互動(dòng)授課、校內(nèi)聽(tīng)課、學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)，每個(gè)參與者都能夠從中學(xué)到豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這也為學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)積極向上、互動(dòng)交流的教學(xué)氛圍，推動(dòng)了教學(xué)水平的提升。希望將來(lái)我們學(xué)校能夠繼續(xù)開(kāi)展這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，為師生們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇3)

一、教師在課堂教學(xué)中茁壯成長(zhǎng)

1提高了專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力

大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受：每上一次公開(kāi)課就逼著你鉆研教材，這樣對(duì)教材的理解就深刻了，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。本次活動(dòng)是全體教師積極進(jìn)取的動(dòng)力。

一方面教師可以通過(guò)互相聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，他山之石借以攻玉。另一方面，其他人聽(tīng)自己的課，交流，這有利于組織教學(xué)。因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者更清，評(píng)課中提出來(lái)的問(wèn)題有可能是你平時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)可以更好的認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，讓自己今后的教學(xué)能力得以提高。

2.上課教師精心準(zhǔn)備，效果精彩紛呈

大多數(shù)教師都努力營(yíng)造讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，精心組織教學(xué)活動(dòng)，力求給學(xué)生提供“再創(chuàng)造”的通道，注重倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“聽(tīng)中學(xué)、講中學(xué)”，創(chuàng)設(shè)良好的師生合作關(guān)系，讓我們領(lǐng)略了不同風(fēng)格的精彩課堂。

3.注重多**的使用

大多數(shù)教師都能充分利用教學(xué)實(shí)踐。課件使用得當(dāng)，不做作，不夸張。有效地創(chuàng)造、生動(dòng)、有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

二、課堂存在的問(wèn)題。

1教師的角色需要從根本上改變。在教學(xué)過(guò)程中，教師要成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者和評(píng)價(jià)者，要把自己定位為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和朋友。

這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來(lái)，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。

2個(gè)別教師教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和深度。提問(wèn)的目的不夠明確，導(dǎo)致答案無(wú)限。

課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn),不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是固定地提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。這就需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)情況的研究。

三。我們應(yīng)該改變教學(xué)重結(jié)果輕過(guò)程、重預(yù)設(shè)生成的現(xiàn)象。在課堂上，老師的重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)上，而不是將知識(shí)帶給學(xué)生。

在預(yù)設(shè)的問(wèn)題情境下，不要急于把結(jié)論告訴學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力。

4. 教師課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容太多。教師要注意準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，為課堂設(shè)置準(zhǔn)確、有效、適宜的教學(xué)目標(biāo)。

三、對(duì)今后工作的思考

1多聽(tīng)多寫(xiě)反思性總結(jié)

首先，我們要有一種積極謙虛的態(tài)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。關(guān)注課堂，反思自己的教學(xué)過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程和關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò);“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師”，寫(xiě)“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。

2.精心備好每一節(jié)課。

教師應(yīng)以活動(dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)今后的教學(xué)，縮短每周教學(xué)與正常教學(xué)的差距，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，既要對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行分析研究，又要始刻把學(xué)生放在心上，這樣才有針對(duì)性和實(shí)效性。

3.多學(xué)習(xí)、多交流

一是向同行學(xué)。學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)是課程改革的研究、教學(xué)案例的交流和典型問(wèn)題的討論。二是要向?qū)W生學(xué)。

我們應(yīng)該關(guān)心我們的教育對(duì)象，研究我們的教育對(duì)象，并讓我們的學(xué)生參與其中。三是向名師學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)的便利，多學(xué)習(xí)名師的課程，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，此次“課堂教學(xué)聽(tīng)課周”活動(dòng)，全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了教師對(duì)課堂教學(xué)改革的熱情和殷切希望。充分說(shuō)明我校教師有信心努力工作，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇4)

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)

本次聽(tīng)課活動(dòng)周是學(xué)校組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。通過(guò)參與聽(tīng)課活動(dòng)，我們學(xué)到了很多有關(guān)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技巧，同時(shí)也加深了對(duì)學(xué)科的理解。以下是對(duì)本次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

首先是數(shù)學(xué)課的聽(tīng)課經(jīng)歷。在數(shù)學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了解數(shù)字的排序和運(yùn)算規(guī)律。通過(guò)老師的生動(dòng)講解和舉例，我們更好地理解了數(shù)字的大小關(guān)系和運(yùn)算方式。同時(shí)，在課堂上還進(jìn)行了小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)我們積極參與討論和解題。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次是語(yǔ)文課的聽(tīng)課體驗(yàn)。在語(yǔ)文課上，老師引導(dǎo)我們欣賞了一篇膾炙人口的經(jīng)典散文，并對(duì)其背后的含義進(jìn)行了深入解析。通過(guò)朗讀和討論，我們對(duì)文章的詞語(yǔ)和句子有了更深刻的理解。老師還根據(jù)我們的興趣和水平，提供了一些建議，幫助我們提升閱讀和寫(xiě)作能力。這樣的課堂氛圍，讓我們感受到語(yǔ)文學(xué)科的魅力，并激發(fā)了我們學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱情。

另外，在歷史課上，我們通過(guò)聽(tīng)課了解了中國(guó)古代歷史中的一些重要事件和人物。老師生動(dòng)地講述了這些歷史事件的背景和影響，讓我們對(duì)歷史有了更全面的認(rèn)知。同時(shí)，老師還組織了歷史小講堂，讓我們可以互相交流和分享對(duì)歷史的理解。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們不僅提高了對(duì)歷史知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了我們的思考和表達(dá)能力。

除了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，本次聽(tīng)課活動(dòng)周還注重了課堂外的拓展。在美術(shù)課上，我們參觀了一次畫(huà)展，欣賞了各種藝術(shù)作品，并聽(tīng)到了藝術(shù)家對(duì)作品的解讀。這樣的活動(dòng)不僅讓我們接觸到不同的藝術(shù)形式，也培養(yǎng)了我們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。同時(shí)，體育課上我們還參與了一場(chǎng)友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)了體質(zhì)，并且鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在整個(gè)聽(tīng)課活動(dòng)周中，我們充分感受到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)熱情。他們用生動(dòng)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，幫助我們打開(kāi)了學(xué)科知識(shí)的大門(mén)。通過(guò)互動(dòng)和討論，我們不僅提高了專(zhuān)業(yè)能力，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題和溝通表達(dá)的能力。

小編認(rèn)為，本次聽(tīng)課活動(dòng)周給我們帶來(lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)聽(tīng)課，我們不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)能力。同時(shí)，課堂外的拓展活動(dòng)也開(kāi)闊了我們的視野，培養(yǎng)了我們的綜合素養(yǎng)。希望今后能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，不斷探索和進(jìn)步。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇5)

根據(jù)鹿泉市“課堂革命”年要求，結(jié)合教育局、教育中心關(guān)于《鹿泉市教育局2012年“聽(tīng)課周”活動(dòng)實(shí)施方案》，學(xué)校積極學(xué)習(xí)文件精神，加強(qiáng)對(duì)開(kāi)學(xué)聽(tīng)課周活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。扎實(shí)有效開(kāi)展了“聽(tīng)課周”活動(dòng)?？偨Y(jié)如下：

一、 加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高積極性。

“聽(tīng)課周”是推進(jìn)新課程改革的重要舉措之一，目的在于使全體教育行政管理人員、教育教學(xué)管理人員進(jìn)一步了解教學(xué)一線(xiàn)的基本情況，增強(qiáng)服務(wù)基層、指導(dǎo)工作、科學(xué)決策的意識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)校形成深入調(diào)研、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)發(fā)展的良好氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革、教育質(zhì)量的提高。學(xué)校校長(zhǎng)帶頭走進(jìn)教室，起到表率作用。引領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)和教職工執(zhí)行、落實(shí)好“聽(tīng)課周”活動(dòng)。

2、 提高聽(tīng)力效率，促進(jìn)教師和課堂的提高。

開(kāi)學(xué)之初雖然工作量很大，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師合理協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排，確保班級(jí)活動(dòng)的及時(shí)開(kāi)展。同時(shí)，我們認(rèn)真做好記錄，帶著問(wèn)題上課，著力解決教師的實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)聽(tīng)課、課后反思、集中討論等形式與教師進(jìn)行交流，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

三、關(guān)注薄弱，共同提升

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)科分別開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，其中針對(duì)**、美術(shù)、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐等薄弱學(xué)科，進(jìn)行了有針對(duì)性的聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)。希望教師在改革的同時(shí)，積極探索和創(chuàng)新。走出一條“小學(xué)科”特色發(fā)展之路。

此次聽(tīng)課周活動(dòng)，歷時(shí)5天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總聽(tīng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英話(huà)等主要課程15節(jié)次，聽(tīng)科學(xué)、**、美術(shù)、心理健康、綜合實(shí)踐等小學(xué)科課程16節(jié)次，。

本周的活動(dòng)，是新學(xué)期教學(xué)改革的第一次，為徹底顛覆和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圍繞此次“聽(tīng)課周”活動(dòng)，我們抱定打造“寺家莊特色”的教學(xué)模式不放松。在鹿泉教育的關(guān)鍵一年，我們要堅(jiān)定地走出一條特色課堂發(fā)展之路。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇6)

根據(jù)鹿泉市教育局關(guān)于在全市開(kāi)展“聽(tīng)課周”活動(dòng)的要求，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全鎮(zhèn)教師積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將聽(tīng)課周活動(dòng)總結(jié)如下：

一、 課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)

1、體現(xiàn)了新課程的理念。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是以學(xué)生的發(fā)展為中心的。

教師在此方面取得了良好效果。

2它體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教師語(yǔ)言友好，課堂氣氛輕松活躍。教師可以走下講臺(tái)，走到學(xué)生面前，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。

有些老師教學(xué)生手拉手寫(xiě)字，與學(xué)生面對(duì)面交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，極大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)，在平等的交流中體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)、組織作用。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)始終強(qiáng)調(diào)，必須為學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新，決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。

在這一周里，老師們注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，扎實(shí)開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師注重了學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，語(yǔ)文閱讀教學(xué)注重了朗讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練也很到位，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。

4、課堂教學(xué)各具特色。教師采用了自主、合作的學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在**學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了思維能力、**能力、合作能力、實(shí)踐能力。課堂氣氛輕松和諧，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性發(fā)展。

5重視情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)中注重情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中具有思想素質(zhì)教育的價(jià)值。

二、存在的問(wèn)題

1有些教師有傳統(tǒng)的教育觀念。教師只有預(yù)設(shè)而沒(méi)有生成，完全是為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，師生之間沒(méi)有啟發(fā)性的問(wèn)答。

2注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，忽視對(duì)教學(xué)背景的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)庫(kù)重視不夠。

3、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用不夠，部分老師多**應(yīng)用技術(shù)還需提高。

4.教師的自主學(xué)習(xí)方法只是合作學(xué)習(xí)的形式。

5、課堂教學(xué)存在教材挖掘不深，缺乏深度的練習(xí)。

三、今后設(shè)想

1.將來(lái)，有必要規(guī)范聽(tīng)力活動(dòng)以確保有效性。

2加強(qiáng)每周的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)、教研活動(dòng)，各年級(jí)和備課組要持之以恒，確保實(shí)效。

三。教研組要組織全組更多的教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

4鼓勵(lì)和鼓勵(lì)本組教師多聽(tīng)教研組或跨教研組上課，互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)。

5、教研組經(jīng)常組織本組教師聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，并錄像觀摩，讓講課教師**自己講課的錄像，分析利弊得失。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇7)

他們的成功秘訣在于“連鎖”二字。憑借“連鎖”，他們?cè)谂兯矚g的小玩意上玩出了大名堂。連鎖店小，優(yōu)勢(shì)明顯，主要是：講座周活動(dòng)總結(jié)

為期一周的聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師參與率高，效果好。

圖1-4大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手工藝制品目的回顧一周的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)感觸頗多，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時(shí)使我們產(chǎn)生了一些新的思考。

一、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

縱觀本周的講座，各具特色，在以下幾個(gè)方面取得了突出成績(jī)：

大學(xué)生的消費(fèi)方是多樣多彩。除食物外，其中很大一部分是單獨(dú)使用的。服飾，娛樂(lè)，小飾品等。

女孩喜歡小飾品的消費(fèi)。女生天**美，對(duì)小飾品愛(ài)不釋手，因?yàn)轱椘匪宫F(xiàn)的魅力，女人因飾品而嫵媚動(dòng)人，亮麗。據(jù)美國(guó)商務(wù)部調(diào)查資料顯示女人占據(jù)消費(fèi)市場(chǎng)最大分額，隨社會(huì)越發(fā)展，物質(zhì)越豐富，女性的時(shí)尚美麗消費(fèi)也越來(lái)越激烈。

因此，也為珠寶行業(yè)創(chuàng)造了無(wú)限商機(jī)。 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有50% 的同學(xué)曾經(jīng)購(gòu)買(mǎi)過(guò)diy飾品，有90% 的同學(xué)表示若在學(xué)校附近開(kāi)設(shè)一家diy手工藝制品，會(huì)去光顧。我們認(rèn)為：

我校區(qū)的女生就占了80%。相信開(kāi)設(shè)珠寶店也是一項(xiàng)不錯(cuò)的商業(yè)政策。1、注重學(xué)法指導(dǎo)。

最好的教育不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而是讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生不應(yīng)該成為流**書(shū)館。如果我們?cè)僖詫W(xué)生記住多少知識(shí)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，再施以填鴨式教學(xué)，我們的民族就不會(huì)有創(chuàng)新精神，就不會(huì)有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒(méi)落。

2注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)。學(xué)校教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是手段和方法，而教育是不講道理的。我們?cè)诮虒W(xué)中不但要重視知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)該重視過(guò)程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行店鋪經(jīng)營(yíng)風(fēng)格所考慮的因素問(wèn)題調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有50%人選擇了**便宜些，有28%人選擇服務(wù)熱情些，有30%人選擇店面裝潢有個(gè)性，只有14%人選擇新穎多樣。如圖（1-5）所示。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的方方面面。今天的課堂，教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和組內(nèi)交流，教師也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生成。

圖1-3大學(xué)生喜歡的手工藝品種類(lèi)分布圖（4）大學(xué)生對(duì)手工藝品的消費(fèi)需求4。注意多用**。大多數(shù)教師都能充分利用教學(xué)實(shí)踐。課件使用得當(dāng)，不做作，不夸張。

有效創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

根本不知道□（二）對(duì)“碧芝”自制飾品店的分析5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上，大多數(shù)教師用積極的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。課堂教學(xué)總是在民主和諧的氛圍中進(jìn)行。老師的肯定和鼓勵(lì)會(huì)改變學(xué)生的一生。

圖1-2 大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手工藝品可接受價(jià)位分布眾上所述，我們認(rèn)為：我們的創(chuàng)意小屋計(jì)劃或許雖然會(huì)有很多的挑戰(zhàn)和困難，但我們會(huì)吸取和借鑒“漂亮女生”和“碧芝”的成功經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品的質(zhì)量和創(chuàng)意上多下工夫，使自己的產(chǎn)品能領(lǐng)導(dǎo)潮流，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)尚。在它們還沒(méi)有打入學(xué)校這個(gè)市場(chǎng)時(shí)，我們要鞏固我們的學(xué)生市場(chǎng)，制作一些吸引學(xué)生，又有使學(xué)生能接受的**，勇敢的面對(duì)它們的挑戰(zhàn)，使自己立于不敗之地。

二、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

本周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論講課教師，還是聽(tīng)課教師都比較認(rèn)真，如果周周都這樣，把課改堅(jiān)持開(kāi)展下去，那么我們的教學(xué)質(zhì)量將上一個(gè)大臺(tái)階。然而，教師課堂教學(xué)還存在一些不盡如人意的地方。例如，注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，忽視對(duì)教學(xué)背景的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)基礎(chǔ)不夠重視。

一些教師對(duì)自己所知道的還很滿(mǎn)意，還需要加強(qiáng)內(nèi)容的開(kāi)放性和過(guò)程的反思。在注重教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方法多樣化的同時(shí)，要牢牢把握教學(xué)目的。一些老教師應(yīng)該加強(qiáng)普通話(huà)練習(xí)，有些教師的板書(shū)寫(xiě)得不夠好。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇8)

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)

一、活動(dòng)概況

本次聽(tīng)課活動(dòng)周于XX年XX月XX日-XX月XX日舉行，時(shí)間為一周。活動(dòng)共邀請(qǐng)了來(lái)自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀講師，涵蓋了課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)主題。通過(guò)本次活動(dòng)，我們旨在提升學(xué)員們的綜合素質(zhì)，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與領(lǐng)導(dǎo)力。

二、活動(dòng)過(guò)程

1. 第一天

本次活動(dòng)的首個(gè)環(huán)節(jié)是由知名教育專(zhuān)家講授的“課程設(shè)計(jì)與實(shí)施”課程。在這堂課上，專(zhuān)家們通過(guò)分析個(gè)人案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員們介紹如何設(shè)計(jì)一堂富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的課程，以及如何在實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的參與度。該課程引起了學(xué)員們的極大興趣，并為他們提供了教育教學(xué)方面的新思路。

2. 第二天

第二天的聽(tīng)課環(huán)節(jié)主要以“創(chuàng)新思維培養(yǎng)”為主題。我們邀請(qǐng)了來(lái)自著名科技公司的高級(jí)研發(fā)人員給學(xué)員們講授創(chuàng)新思維的方法和技巧。通過(guò)案例分析和團(tuán)隊(duì)演練，學(xué)員們了解到創(chuàng)新并非是天賦，而是可以被培養(yǎng)和發(fā)展的能力。他們收獲了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的技巧，并在實(shí)踐中感受到創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣和價(jià)值。

3. 第三天

“領(lǐng)導(dǎo)力與溝通”是第三天的主題?；顒?dòng)邀請(qǐng)了一位成功的企業(yè)家來(lái)進(jìn)行講座和交流。他通過(guò)自己在企業(yè)管理中的經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員們展示了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并分享了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力技巧的方法。通過(guò)實(shí)踐和角色扮演，學(xué)員們體驗(yàn)了溝通和領(lǐng)導(dǎo)的困難與挑戰(zhàn)，并得到了實(shí)用的解決方案。

4. 第四天

在第四天的聽(tīng)課環(huán)節(jié)中，我們邀請(qǐng)了一位知名文化人類(lèi)學(xué)家為學(xué)員們授課。她介紹了不同文化背景對(duì)于思維和行為的影響，并與學(xué)員們討論了如何在多元文化環(huán)境中構(gòu)建和諧的關(guān)系。通過(guò)案例討論和小組活動(dòng)，學(xué)員們深刻意識(shí)到理解和尊重不同文化的重要性，開(kāi)闊了他們的思維視野。

5. 第五天

最后一天的聽(tīng)課環(huán)節(jié)是一場(chǎng)精彩的演講比賽。學(xué)員們?cè)诖酥靶枰獪?zhǔn)備一場(chǎng)有關(guān)他們?cè)诒敬温?tīng)課活動(dòng)周中所學(xué)到的東西的演講。在比賽中，他們展示了他們對(duì)課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通等方面的深刻理解，并通過(guò)生動(dòng)的演講技巧與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。

三、活動(dòng)收獲

通過(guò)這一周的聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)員們不僅提升了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力與領(lǐng)導(dǎo)力。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一堂富有互動(dòng)性的課程，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，掌握了領(lǐng)導(dǎo)力與溝通的技巧，同時(shí)也加深了對(duì)不同文化的理解與尊重。學(xué)員們紛紛表示，在本次聽(tīng)課活動(dòng)中受益匪淺，并對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展充滿(mǎn)了動(dòng)力和期待。

四、總結(jié)

通過(guò)本次聽(tīng)課活動(dòng)周，學(xué)員們深入了解了課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通等方面的知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)踐中。他們的思維方式得到了拓展，解決問(wèn)題的能力得到了提升。活動(dòng)還促進(jìn)了學(xué)員們與講師以及其他學(xué)員之間的交流與合作，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體認(rèn)同感。本次聽(tīng)課活動(dòng)周被認(rèn)為是一次十分成功和有意義的活動(dòng)，為學(xué)員們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了寶貴的機(jī)會(huì)和資源。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，學(xué)員們會(huì)充分發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)和技能，取得更為突出的成果。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇9)

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)

本次聽(tīng)課活動(dòng)周是學(xué)校為了提高學(xué)生的聽(tīng)課能力，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而舉辦的。這一周時(shí)間里，學(xué)校組織了各種各樣的聽(tīng)課活動(dòng)，使學(xué)生們充分融入課堂，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第一天，我們邀請(qǐng)了學(xué)校外聘演講老師來(lái)給我們講授演講技巧。演講老師通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)踐操作，詳細(xì)講解了演講的重要性以及如何克服緊張和提升發(fā)言技巧。同時(shí)，他還鼓勵(lì)我們多參加演講比賽，明確了演講對(duì)于我們未來(lái)發(fā)展的重要性。通過(guò)這次聽(tīng)課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講技巧的重要性，也收獲了很多實(shí)用的技巧和方法。

第二天，我們進(jìn)行了一次學(xué)科聽(tīng)課。老師帶我們一起觀摩了一堂語(yǔ)文課。這位老師授課生動(dòng)有趣，引導(dǎo)我們積極思考和參與討論。他通過(guò)舉例和練習(xí)，讓我們更好地理解語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)也讓我們感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我通過(guò)這次觀摩課程，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法有了新的認(rèn)識(shí)，并且也意識(shí)到了自己的不足之處，對(duì)我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有了很大的幫助。

第三天，我們進(jìn)行了一次音樂(lè)聽(tīng)課活動(dòng)。這節(jié)課老師讓我們一起體驗(yàn)了音樂(lè)的魅力。老師先是給我們介紹了不同類(lèi)型的音樂(lè)，然后讓我們分組進(jìn)行創(chuàng)作和演奏。這讓我感受到了音樂(lè)的無(wú)窮魅力，也深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)所能帶來(lái)的情感和表達(dá)能力。通過(guò)這一天的聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解，并且也培養(yǎng)出了更濃厚的音樂(lè)興趣。

第四天，我們進(jìn)行了一次體育聽(tīng)課活動(dòng)。老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。他注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和身體素質(zhì)，并且通過(guò)活動(dòng)讓我們更好地體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體育活動(dòng)同樣是重要的一部分，它能夠鍛煉我們的身體，培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感，并且能夠讓我們更好地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和生活的平衡。

第五天，我們進(jìn)行了一次實(shí)踐課堂聽(tīng)課活動(dòng)。老師帶領(lǐng)我們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們更加深入地了解了科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和應(yīng)用性。實(shí)踐課堂聽(tīng)課活動(dòng)讓我對(duì)科學(xué)的發(fā)展和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更充分的認(rèn)識(shí)，也增加了我對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

通過(guò)這一周的聽(tīng)課活動(dòng)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了自己的多元化能力。我深刻體會(huì)到了各種學(xué)科的重要性和應(yīng)用性，明確了未來(lái)發(fā)展的方向。同時(shí)，聽(tīng)課活動(dòng)也讓我對(duì)自己的不足有了更深入的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)提供了很好的方向指引。我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加注重課堂聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

在這次聽(tīng)課活動(dòng)周中，我不僅收獲了知識(shí)，培養(yǎng)了技能，還認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，進(jìn)行了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)調(diào)整。我相信，通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)周，我會(huì)成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者，也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績(jī)。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇10)

按照中心小學(xué)教學(xué)工作安排，9月8日——12日為“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)周，我校實(shí)行校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任深入班級(jí)調(diào)研落實(shí)，教師互聽(tīng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法完成了聽(tīng)課周的學(xué)習(xí)任務(wù)，校長(zhǎng)、主任聽(tīng)課達(dá)5節(jié)以上，教師互聽(tīng)課3節(jié)以上。這項(xiàng)活動(dòng)加深了教師、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通與合作，達(dá)到了推開(kāi)家門(mén)聽(tīng)課的目的。

為了充分發(fā)揮聽(tīng)力活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，學(xué)校從不同方面進(jìn)行了反思和總結(jié)。分別組織了領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)座談，青年教師座談相結(jié)合結(jié)合的方法，對(duì)我校課堂教學(xué)情況進(jìn)行反饋意見(jiàn)，現(xiàn)從三個(gè)方面小結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)

1、教者能鉆研教材，精心備課，研究學(xué)生。從聽(tīng)課者反饋的情況看，所有上課老師都有教案，教學(xué)設(shè)計(jì)具體，結(jié)構(gòu)板塊清晰，師生活動(dòng)明確，精神風(fēng)貌良好，教學(xué)秩序井然。二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很大改善，三年級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境干凈漂亮，

5、 六年級(jí)在新學(xué)期呈現(xiàn)出新的學(xué)習(xí)氛圍。

2課堂教學(xué)氣氛從**變?yōu)槊裰鳌?/p>

探索有效的教學(xué)方法已成為全體教師的共識(shí)，并正在悄然溶入教師的教學(xué)行為中。創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)課堂教學(xué)至關(guān)重要。李風(fēng)琴老師在課堂上很和藹。他在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常聽(tīng)到這樣的三個(gè)字

請(qǐng)舉手。在問(wèn)答式的訓(xùn)練中，我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà)：想寫(xiě)好就舉手，寫(xiě)得好就舉手，同意就舉手，答對(duì)了就舉手，做對(duì)了就舉手。

給予了學(xué)生充分的尊重。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的思維品質(zhì)，尊重學(xué)生的進(jìn)步。陳芳的課堂營(yíng)造了民主開(kāi)放的環(huán)境。

學(xué)生們可以放聲歌唱，大聲朗讀，沒(méi)有任何思想壓力，在課堂上確實(shí)是“我想說(shuō)、我要說(shuō)、搶著說(shuō)”，課堂變成了學(xué)習(xí)者的樂(lè)園，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，師生之間互動(dòng)有效。

三。課堂教學(xué)方式由灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話(huà)式教學(xué)。

教師不是高高在上的，許多優(yōu)秀的教師都能以平視的眼光看待學(xué)生，師生在同一個(gè)平臺(tái)上，在一種寬松和諧民主的氛圍中展開(kāi)從智慧到精神再到心靈的溝通與交流。王秀忠老師讓學(xué)生走上講臺(tái)，教師坐在下面當(dāng)“學(xué)生”，教師更多地是在“促進(jìn)”和“引導(dǎo)”上下功夫，變教為啟，變學(xué)為思，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。沙玉琴老師在課堂上不怒而威，但威嚴(yán)中不失幽默、不失親和，她充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

4課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)由封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變。

眾所周知，書(shū)本不再是學(xué)生獲取知識(shí)的惟一渠道，教材也不再是課堂的惟一材料，教學(xué)的終極目標(biāo)不是學(xué)生記住、背會(huì)了多少知識(shí)，而是以教材為載體，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)，健康和諧地發(fā)展。肖月紅老師的英語(yǔ)課注意利用實(shí)物、**、卡片、身體語(yǔ)言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練、運(yùn)用英語(yǔ)的情境。活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有效，訓(xùn)練方法多樣，效果明顯。

二、存在的問(wèn)題

1．在課堂教學(xué)中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，部分教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，課堂講得多，練得少，學(xué)生活動(dòng)少，學(xué)生思考的時(shí)間少，學(xué)生學(xué)習(xí)的思維過(guò)程不夠，師生互動(dòng)不夠，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激，因而就失去了學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。

2．教材鉆研缺乏“深”，“細(xì)”，“透”，以本啃本，照本宣科，以書(shū)讀書(shū)，甚至有離開(kāi)備課筆記、課件就無(wú)所適從的狀況，一些課教者語(yǔ)調(diào)單一，課堂容量偏小，組織能力和應(yīng)變能力不強(qiáng)。

三。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不到位，教學(xué)基本環(huán)節(jié)把握不到位。

課堂教學(xué)是一種有目的、有效率的活動(dòng)。一切忽實(shí)效益和投資成本、忽視教學(xué)效果的課堂教學(xué)行為，都是對(duì)學(xué)生和教育的不負(fù)責(zé)任。漠視課堂教學(xué)規(guī)范，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間的行為，是我們應(yīng)當(dāng)理性面對(duì)和竭力防止的。

有的教師課堂節(jié)奏過(guò)快，個(gè)別學(xué)生課堂預(yù)習(xí)的作用沒(méi)有充分發(fā)揮；在一些課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不到位；部分課時(shí)有效教學(xué)比例低；有的課堂教學(xué)起點(diǎn)設(shè)置不夠準(zhǔn)確，存在高分現(xiàn)象。只有不斷優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高教學(xué)藝術(shù)性，才能使課堂教學(xué)更有生命力。

三、幾點(diǎn)建議

1構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，切實(shí)做到精講多練，講練結(jié)合。

學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得必須經(jīng)過(guò)一定的獨(dú)立思考和實(shí)踐。課堂上安排一定的練習(xí)時(shí)間，既有利于當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于老師及時(shí)正確地了解教學(xué)信息，做到有的放矢地教學(xué)，又督促每位學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。同時(shí)，通過(guò)獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，避免課后抄襲作業(yè)。

為了提高課堂教學(xué)效率，每節(jié)課必須有10-15分鐘的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)。要精心安排練習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究。備課組可以以教材習(xí)題為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，將教材中的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。

當(dāng)教材中習(xí)題不多或課堂上已作過(guò)處理時(shí)，有必要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)踐對(duì)習(xí)題進(jìn)行補(bǔ)充。所有習(xí)題要事先做一遍，講解習(xí)題時(shí)先要進(jìn)行學(xué)生掌握程度的排查，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生，注重實(shí)踐的層次性、針對(duì)性和典型性，注重糾正和評(píng)價(jià)，提高課堂效率。

三。加快多**應(yīng)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)多**教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

多**進(jìn)入課堂后，教學(xué)效果好于以往，毋庸質(zhì)疑，但任課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高多**課件制作水平和運(yùn)用能力。另一方面，教研組在集體備課過(guò)程中可以采用分工合作的方式把具體任務(wù)分解到每一個(gè)教師，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)完成自己負(fù)責(zé)的教學(xué)設(shè)計(jì)，要充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)上聲文并茂的課件賦予教學(xué)以特有的生機(jī)與活力是人人皆知的，無(wú)論是**的還是原創(chuàng)的，要在集體備課時(shí)提出意見(jiàn)，對(duì)課件進(jìn)行研究修改，在統(tǒng)一的教案上反映出來(lái)，在課堂教學(xué)中付諸實(shí)施。

聽(tīng)課活動(dòng)周總結(jié)(篇11)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提升教師教學(xué)水平，根據(jù)中心?！蛾P(guān)于開(kāi)展“聽(tīng)課周”活動(dòng)的通知》要求，現(xiàn)就我校開(kāi)展“聽(tīng)課周”活動(dòng)相關(guān)事宜做如下安排，務(wù)請(qǐng)各位老師按照安排，認(rèn)真執(zhí)行。

1、 時(shí)間：2013年9月16日-9月29日

二、活動(dòng)形式：開(kāi)展以推門(mén)聽(tīng)課、常態(tài)課互聽(tīng)、骨干教師示范課、中青年教師公開(kāi)課、研討課等形式的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查。

三、具體活動(dòng)及要求：

1、開(kāi)展教師常態(tài)課互聽(tīng)活動(dòng)，每位教師到9月29日前必須至少聽(tīng)常態(tài)課3節(jié)，聽(tīng)完后教師間要互相進(jìn)行交流，學(xué)校不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，進(jìn)行檢查；

2公開(kāi)課聽(tīng)力活動(dòng)：（二年級(jí)語(yǔ)數(shù)）

中文：周淑蘭時(shí)間：9月18日上午，全體語(yǔ)文教師參加第三節(jié)

數(shù)學(xué)：蔣學(xué)琴時(shí)間：9月18日上午

要求：聽(tīng)課結(jié)束后，主講教師上交做課、說(shuō)課材料，并于9月23日下午第二節(jié)數(shù)學(xué)組進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，第三課語(yǔ)文組進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

三。開(kāi)展骨干教師示范班聽(tīng)力活動(dòng)：（三年級(jí)語(yǔ)文數(shù)）

中文：黃英凱時(shí)間：9月25日上午

數(shù)學(xué)：劉江時(shí)間：9月26日上午

要求：聽(tīng)課結(jié)束后，主講教師上交做課、說(shuō)課材料，并于當(dāng)日下午第三課進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

4、開(kāi)展九月份教學(xué)常規(guī)檢查。本次檢查由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，采用互相檢查的方法，對(duì)所有教師的教學(xué)“六認(rèn)真”情況進(jìn)行全面檢查，并認(rèn)真填寫(xiě)檢查記錄。（負(fù)責(zé)人：蔣學(xué)琴黃英凱）

5、撰寫(xiě)“聽(tīng)課周”活動(dòng)小結(jié)及簡(jiǎn)報(bào)；（負(fù)責(zé)人：莊文軍）

青銅峽市朝陽(yáng)小學(xué)

2013年9月16日

青銅峽市朝陽(yáng)小學(xué)2013年9月30日第5期

扎實(shí)地開(kāi)展上課周活動(dòng)

9月16日至29日，我校開(kāi)展聽(tīng)課周活動(dòng)?；顒?dòng)由高迎風(fēng)校長(zhǎng)主持。全校教師都參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

本次活動(dòng)分兩次開(kāi)展。9月18日，周淑嵐、蔣學(xué)琴老師分別進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)。9月25日，黃英凱老師和劉江老師為骨干教師進(jìn)行示范課。

在活動(dòng)中，首先按照計(jì)劃聽(tīng)了四位老師的講座；接著，聽(tīng)取了各位老的評(píng)課。

通過(guò)課程評(píng)估活動(dòng)，大家一致認(rèn)為：四位講師在課前做了充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃和課件，準(zhǔn)備了學(xué)生和教材；教學(xué)目標(biāo)明確、具體。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)思路清晰，抓住重點(diǎn)。

整堂課從導(dǎo)入、新課**到鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學(xué)生自主探索、兒歌游戲等）使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望，從而獲取了知識(shí)。

總之，在這次活動(dòng)中，四位老師可以緊緊圍繞主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、快樂(lè)，達(dá)到討論的目的。

（朝陽(yáng)小學(xué)莊文軍供稿）

朝陽(yáng)小學(xué)聽(tīng)課周活動(dòng)總結(jié)

為期一周的聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與熱情高，效果好?；仡櫼恢艿穆?tīng)評(píng)課活動(dòng)收獲頗多

一、教師成長(zhǎng)在課堂教學(xué)中

隨著新一輪課程改革的實(shí)施，給教師帶來(lái)的最大變化就是觀念的轉(zhuǎn)變。伴隨著思想觀念的更新，我們的教師正在形成著各自的教學(xué)風(fēng)格，這一輪參與講課的教師在這方面都有著各自的特色。

二、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

本周老師的講座各具特色，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、注重學(xué)法指導(dǎo)。最好的教育不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而是讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)。

2注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)。學(xué)校教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種手段和方法，教育是不告知的。我們?cè)诮虒W(xué)中不但要重視知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)該重視過(guò)程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、注重教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵，是課堂的出發(fā)點(diǎn)。此次四位教師是按通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的多項(xiàng)互動(dòng)，在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——引發(fā)新問(wèn)題——解決新問(wèn)題”的循環(huán)中進(jìn)行。

教師不僅注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，而且要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)背景、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)需求的分析。逐步改變著以往的“我教你學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。單一、機(jī)械化的教學(xué)設(shè)計(jì)離課堂越來(lái)越遠(yuǎn)。

4關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的方方面面。以往的教學(xué)中教師關(guān)注的多是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生?，F(xiàn)在教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學(xué)生旁觀，注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和喚醒學(xué)生的激情，教師也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)生成。

5、注重多**的使用。部分教師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多**。課件使用得當(dāng)，不做作，不夸張。有效創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

6注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上幾位教師更多的是采用正面的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。

三、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

本周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論講課教師，還是聽(tīng)課教師都比較認(rèn)真，但在教師的課堂教學(xué)中仍然存在一些不盡人意的地方。例如，注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，忽視對(duì)教學(xué)背景的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)基礎(chǔ)不夠重視。一些教師對(duì)自己所知道的還很滿(mǎn)意，還需要加強(qiáng)內(nèi)容的開(kāi)放性和過(guò)程的反思。

在注重教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方法多樣化的同時(shí)，要牢牢把握教學(xué)目的。一些老教師應(yīng)該加強(qiáng)普通話(huà)練習(xí)，有些教師的板書(shū)寫(xiě)得不夠好。

朝陽(yáng)小學(xué)

2013年9月30日

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