周記是將上一周自己發(fā)生的事情和情感記錄下來(lái)的形式之一，許多孩子都會(huì)將一些事情寫(xiě)進(jìn)周記。我們?nèi)绾螌?xiě)好的周記呢？小編為您整理了一份關(guān)于“教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記”的詳盡文獻(xiàn)資料，相信您會(huì)在本文中獲得一些珍貴的收獲！

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇1

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)生周記

這是我作為一名語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)生的第一周，充滿(mǎn)期待的校園生活開(kāi)始了。這一周，我親身感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。

第一堂課是我上的第一節(jié)語(yǔ)文課，我選擇了《紅樓夢(mèng)》作為教學(xué)內(nèi)容。作為一部經(jīng)典的文學(xué)名著，《紅樓夢(mèng)》給予學(xué)生們豐富的思考空間，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)他們深入思考，理解其中的人生哲理。我準(zhǔn)備了一份精心設(shè)計(jì)的教案，希望能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)文學(xué)的興趣。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。

首先，是學(xué)生們的閱讀能力有限。他們對(duì)古文的理解能力較弱，無(wú)法快速把握故事情節(jié)和文學(xué)技巧。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我結(jié)合多媒體資源，使用圖文并茂的方式講解《紅樓夢(mèng)》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們用圖像輔助理解。在分析文學(xué)技巧時(shí)，我采用了比較抽象的比喻方式，幫助學(xué)生們更好地理解。這種多元化的教學(xué)方式有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的閱讀理解能力。

其次，是學(xué)生們的思維方式較為膚淺。他們對(duì)于文學(xué)作品中的隱含含義理解能力較弱，只停留在事實(shí)層面，并不能理解其中的深意。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采用了提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展思辨性思維。我讓學(xué)生們自由發(fā)揮，進(jìn)行小組討論，從自己的角度分析作品，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始逐漸深入思考，提出各種觀點(diǎn)和疑問(wèn)，這讓我感到非常高興。

除了教學(xué)方面的問(wèn)題，我還需要與同事們相互交流和學(xué)習(xí)。我參觀了其他老師的課堂，并與他們進(jìn)行了交流。通過(guò)觀摩，我發(fā)現(xiàn)了我自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理方面的不足之處。我向同事們請(qǐng)教了一些問(wèn)題，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深感作為一名初級(jí)實(shí)習(xí)生，自己的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。

這一周的實(shí)習(xí)給我留下了深刻的印象。我既感受到了語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè)趣，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來(lái)的實(shí)習(xí)中，我將更加努力地提高自己的教學(xué)水平，不斷與同事交流學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教育服務(wù)。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我一定能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇2

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)周記

第一天

今天是我作為語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)的第一天，我充滿(mǎn)了期待和緊張。整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了一種喜氣洋洋的氛圍，孩子們都在期待新的學(xué)期。走進(jìn)教室，我看到一片稚氣的笑臉，頓時(shí)感覺(jué)到自己似乎成了孩子們的好朋友。我不禁帶著微笑，向他們打招呼。

上午的第一節(jié)課是語(yǔ)文課。我準(zhǔn)備了一些生動(dòng)有趣的教材，希望通過(guò)繪本故事讓孩子們有所啟發(fā)。我給孩子們講述了一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持和努力的故事，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中是時(shí)刻保持積極的態(tài)度。孩子們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，有的時(shí)候躍躍欲試地舉手發(fā)言。不禁讓我想起了自己小時(shí)候，總是熱衷于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

第二天

今天我給孩子們準(zhǔn)備了一堂寫(xiě)作課，我希望能夠激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。于是，我準(zhǔn)備了一些有趣的圖片和全校都非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。我讓他們用想象力來(lái)描述圖片中的場(chǎng)景，并借鑒動(dòng)畫(huà)片中的劇情來(lái)編寫(xiě)故事。孩子們的思維活躍，他們一邊看著圖片，一邊興奮地互相交流著。我看著他們的笑臉，心中不禁涌起一股成就感。

下午，我給孩子們帶了一節(jié)閱讀課。我用一些有關(guān)自然景物的詩(shī)歌來(lái)點(diǎn)綴課堂，希望能夠引起孩子們對(duì)詩(shī)歌的興趣。我鼓勵(lì)他們多讀詩(shī)歌，可以用自己的方式去理解它們的美妙和深意。孩子們配合得很好，有時(shí)候會(huì)主動(dòng)分享他們閱讀的詩(shī)歌，這讓我感動(dòng)不已。

第三天

今天，我給孩子們帶來(lái)了一堂語(yǔ)法課。我知道語(yǔ)法對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)比較枯燥的知識(shí)點(diǎn)，于是我?guī)?lái)了一些游戲與參考資料，希望能夠在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，讓他們輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。孩子們非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，他們投入地參與著，每個(gè)人都希望自己能夠回答正確。通過(guò)游戲，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

第四天

今天是我實(shí)習(xí)的第四天，我給孩子們帶來(lái)了一節(jié)課上文言文。我知道文言文對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難以逾越的難關(guān)，于是我準(zhǔn)備了一些適合他們閱讀的文言文故事，希望能夠引起他們的興趣。我告訴他們閱讀文言文不是一件令人害怕的事情，只要我們能夠跳出生詞和句子的束縛，去理解其中的含義和美妙，就能夠輕松地掌握它。孩子們雖然剛開(kāi)始有些不適應(yīng)，但是他們很快就投入了進(jìn)去。我看到他們的進(jìn)步，不禁感到驕傲。

第五天

今天是我實(shí)習(xí)的最后一天，我準(zhǔn)備了一節(jié)課來(lái)總結(jié)這一周的學(xué)習(xí)。我讓孩子們組成小組，共同回顧這一周所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)小組討論的方式來(lái)解決一些疑難問(wèn)題。孩子們積極參與，互相學(xué)習(xí)和幫助。我看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅和鼓舞。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我深深地感受到了作為一名語(yǔ)文教師的使命和責(zé)任。通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了如何與孩子們相處和教學(xué)技巧，更重要的是，我看到了孩子們對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于成長(zhǎng)的努力。我將會(huì)繼續(xù)努力提升自己，給予他們更好的教育。這一周的實(shí)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是無(wú)比寶貴的經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名語(yǔ)文教師的信念。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇3

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。

“同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?huà)：微笑是法寶。學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。

下課后，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自學(xué)生之筆的評(píng)價(jià)，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇4

實(shí)習(xí)學(xué)校：封丘縣高級(jí)中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間20xx年9月20xx年12月

9月5日(星期一)

工作安排及記錄

我選擇了到河南封丘縣高級(jí)中學(xué)進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。今天去報(bào)到了，我的教學(xué)實(shí)習(xí)就此要開(kāi)始。

我今天見(jiàn)了河南封丘縣高級(jí)中學(xué)的張校長(zhǎng)。對(duì)河南封丘縣高級(jí)中學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)學(xué)校歷史悠久，升學(xué)率很高。希望自己在這的這學(xué)期可以學(xué)到不少東西，我一定要努力。

9月14日(星期三)

工作安排及記錄

今天我早早的來(lái)到了封丘縣高級(jí)中學(xué)，走進(jìn)張校長(zhǎng)的辦公室。他給我做了一些安排，讓我有了自己的辦公桌，還給了我很多語(yǔ)文教學(xué)資料，以便我更好進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)校把我安排在高一9班實(shí)習(xí)。在第二節(jié)課時(shí)介紹我和班主任李老師及同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并讓班主任安排我的教育實(shí)習(xí)工作。

9月21日(星期三)

工作安排及記錄

我今天早早的去了封丘縣高級(jí)中學(xué)。

鑒于自己并未有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和李老師溝通后決定，前兩個(gè)星期自己以聽(tīng)課為主，每周二晚上為兩個(gè)班講解語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。李老師今天并未讓我去聽(tīng)他上的課，而是讓我去聽(tīng)了9班李老師的語(yǔ)文課，畢竟是優(yōu)秀語(yǔ)文教師，有好多可以學(xué)習(xí)的。

9月30日(星期五)

工作安排及記錄

沒(méi)做什么大的事情，一天就這樣晃悠過(guò)去，不過(guò)今天只是個(gè)開(kāi)始，明天，后天還有很久，我能和另外一名同學(xué)李艷一起實(shí)習(xí)覺(jué)得挺開(kāi)心的。呵呵。希望大家也一切都好。

10月7日(星期六)

工作安排及記錄

一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了，剛開(kāi)始的緊張沒(méi)那么厲害了。

早上雖然要很早地出門(mén)，不過(guò)還是精神很好，一天的工作即將開(kāi)始，總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班，聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧，寫(xiě)教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn)，懂得了不少寫(xiě)教案的方法。

10月10日(星期一)

工作安排及記錄

比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多，可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。只是覺(jué)得每天幫班主任的事做的還不是很多，總覺(jué)得自己幫不上什么忙。下個(gè)禮拜就要正式上課了，又開(kāi)始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。

10月11(星期二)

工作安排及記錄

今天樓梯上聽(tīng)到的老師好讓我覺(jué)得真的很別扭，不過(guò)也很開(kāi)心，自己已經(jīng)為人師表了，真是有歷史意義的一天。

下午幫班主任去監(jiān)考，雖然自己一個(gè)人第一次監(jiān)考，可是，當(dāng)我說(shuō)了一聲開(kāi)始考試了哦本來(lái)鬧烘烘的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，覺(jué)得他們真的很乖。很懂事，考試進(jìn)行的很順利，他們也很配合我，真的是群很可愛(ài)的孩子。

10月16日(星期日)

工作安排及記錄

今天是自己第一次上講臺(tái)，以前都是在同學(xué)面前上課而且都是非正式的，突然要面對(duì)52個(gè)高中生還有兩個(gè)聽(tīng)課老師，心里還真是忐忑不安呢，前兩天一直在聽(tīng)課包括李艷的，都講的很好，輪到自己上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)自己還真是不行.怕時(shí)間掌握不好，怕聲音不夠響亮，怕自己說(shuō)錯(cuò)，怕~~~早上早早地來(lái)到了學(xué)校。

10月17日(星期一)

工作安排及記錄

一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了，剛開(kāi)始的緊張沒(méi)那么厲害了，早上雖然要很早地出門(mén)，不過(guò)還是精神很好，一天的工作即將開(kāi)始，總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班，聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧。

10月18日(星期二)

工作安排及記錄

一天又一天，在封丘縣高級(jí)中學(xué)的時(shí)間過(guò)的非?？?。

今天批閱了兩個(gè)班的周記，除卻之前固有煩惱訴說(shuō)，還有學(xué)生提起了我，我非常開(kāi)心。今天上午聽(tīng)了兩節(jié)課，同樣的內(nèi)容，教法不同，因?yàn)橐粋€(gè)實(shí)驗(yàn)班一個(gè)普通班，也算是因材施教了。

10月19日(星期三)

工作安排及記錄

時(shí)間很快都過(guò)了一個(gè)月了?？煲荚嚵?。

今天我跟著李老師在9班。明后兩天縣里進(jìn)行月考。李老師幫兩班進(jìn)行了知識(shí)梳理，并且說(shuō)了一些考試注意事項(xiàng)，畢竟這是同學(xué)們上高中的第一次大考，而且還沒(méi)有分班，所以考試也還是很繁重的，同學(xué)們都很緊張。

10月27日(星期四)

工作安排及記錄

說(shuō)考試，考試馬上就到了。今天我要監(jiān)考。

由于李老師自己的事情很多，所以我?guī)兔χM(jìn)行監(jiān)考。熟悉了監(jiān)考的整個(gè)流程，明白了監(jiān)考老師也有很多辛苦?？粗鴮W(xué)生們緊張的面孔，看著他們認(rèn)真的在卷子上作答。一分耕耘一分收獲。

10月28日(星期五)

工作安排及記錄

高一的學(xué)生們今天仍是考試，但是語(yǔ)文已經(jīng)考完了。

我今天在辦公室?guī)椭蠋焸兏木碜?。卷子是流水線改的，我需要批改的是選擇題。也看得出來(lái)。一些學(xué)生還存在著讓老師猜或者存著僥幸心理說(shuō)老師看錯(cuò)。譬如，有些學(xué)生在D中加一橫，讓閱卷老師猜著給分。明明是單選，居然還有個(gè)別學(xué)生雙選了。這些問(wèn)題就要在課堂上向?qū)W生提醒。

10月31日(星期一)

工作安排及記錄

今天要講月考卷子。發(fā)卷子后，看到分?jǐn)?shù)，同學(xué)們還都是有那么一絲緊張。

李老師在9班講解了試卷，從字詞的梳理解釋?zhuān)饺绾巫屪鲞x擇題，一一細(xì)致講解，也為學(xué)生拓展了許多知識(shí)并教授了一些可行性的做題技巧。學(xué)生在這次檢驗(yàn)中也注意到了很多問(wèn)題，有利于他們從初中生到高中生的轉(zhuǎn)變。

11月1日(星期二)

工作安排及記錄

今天李老師安排我上語(yǔ)文課。

我今天上的分別為第一、二節(jié)。講解了詩(shī)歌解讀與閱讀理解，這些都要在一節(jié)課內(nèi)完成。至于閱讀理解，我采取了立足于原本，從問(wèn)題出發(fā)，在原本中勾出相關(guān)句，在根據(jù)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行解答。學(xué)生反映很好。

11月2日(星期三)

工作安排及記錄

閱卷工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在在統(tǒng)計(jì)成績(jī)。學(xué)生們都很緊張這次考試的結(jié)果。與高一組語(yǔ)文老師進(jìn)行了深入的交談，受益良多，李老師也看了我備課，得到了李老師的表?yè)P(yáng)，不過(guò)，同時(shí)就根據(jù)區(qū)縣學(xué)生的接受能力給了一些可行性建議。

在開(kāi)例會(huì)時(shí)年級(jí)組長(zhǎng)提到了期中考試馬上就要到了，讓老師們做好準(zhǔn)備。

11月3日(星期四)

工作安排及記錄

前兩天李老師生病了，我和楊老師一起去他家看望他，讓他開(kāi)心了好久，嘻嘻，就是要讓李老師驚喜一下.

11月4日(星期五)

工作安排及記錄

今天學(xué)生們?cè)谡n堂上表演了《我有一個(gè)夢(mèng)想》，學(xué)生們都很認(rèn)真了準(zhǔn)備。李老師的目的是，讓同學(xué)們親自去感受作者的感受。

今天回到家，我也深深的感覺(jué)到自己也要努力加油，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。正如李老師說(shuō)的，每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想是支撐我們努力的動(dòng)力。

11月7日(星期一)

工作安排及記錄

今天又是聽(tīng)課，李老師和同學(xué)們說(shuō)了期中考試的事，讓大家做好準(zhǔn)備，同學(xué)們個(gè)個(gè)緊張。其實(shí)月考也才剛剛過(guò)去。

我只希望這些學(xué)生早日解脫高中的苦日子吧。

11月8日(星期二)

工作安排及記錄

今天要《鄒忌諷齊王納諫》的講解，剛開(kāi)始有些緊張。主要的課堂步驟就是：分段細(xì)細(xì)品讀，立足文章字里行間所透露出來(lái)的思想情感，我?guī)е鴮W(xué)生去品，讓他們說(shuō)出自己的感悟，我再加以補(bǔ)充或者糾正。在學(xué)生疲憊之師，我再說(shuō)一個(gè)與課文相關(guān)的知識(shí)，這樣不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課堂空洞無(wú)聊。

11月9日(星期三)

工作安排及記錄

今天我處理了《鄒忌諷齊王納諫》的課后習(xí)題，并講解了練習(xí)冊(cè)。在課堂上還剩與十幾分鐘，最后我讓同學(xué)們進(jìn)行表演。大家興趣盎然，課后李老師也說(shuō)方法用的好，這樣能吸引學(xué)生，帶動(dòng)大家的興趣。

11月10日(星期四)

工作安排及記錄

實(shí)習(xí)已經(jīng)快倆個(gè)月的。我寫(xiě)的教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn)，懂得了不少寫(xiě)教案的方法，比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多，可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。

實(shí)習(xí)讓我收獲不少，真該好好謝謝封丘縣高級(jí)中學(xué)的老師!

11月11日(星期五)

工作安排及記錄

今天李老師分別有兩節(jié)課，接著昨天的課文講解。在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，他讓學(xué)生明白以小見(jiàn)大這種技巧，情感的真摯，情節(jié)的安排是否得當(dāng)。

其實(shí)作文是大家最頭疼的問(wèn)題，不只學(xué)生，老師也頭疼。

11月14日(星期一)

工作安排及記錄

今天我就跟著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了說(shuō)明文的寫(xiě)作。

課堂上聽(tīng)著李老師的講解，我也明白了說(shuō)明文想寫(xiě)作注意事項(xiàng)。

11月16日(星期三)

工作安排及記錄

學(xué)習(xí)寫(xiě)作課的這幾天，同學(xué)們普遍反映的就是，在他們所謂的單調(diào)的學(xué)習(xí)生活里，貌似沒(méi)有什么課觸動(dòng)心靈的。他們每天就是學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)而已。我引領(lǐng)著他們回味，回味過(guò)去出現(xiàn)了的那些被他們遺忘了的過(guò)去，那些曾觸動(dòng)過(guò)的人和事。

我也為教育的現(xiàn)狀不滿(mǎn)，但改革總不是一蹴而就的啊!

11月17日(星期四)

工作安排及記錄

今天李老師繼續(xù)講了練習(xí)冊(cè)。

李老師課后對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的壓力也是很大，心理建設(shè)還不夠完善。作為一位老師，不光是要教書(shū)，而且還要育人。不能只顧學(xué)生的成績(jī)、生活，更為重要的是學(xué)生的心理輔導(dǎo)。現(xiàn)在學(xué)生一聽(tīng)到心理輔導(dǎo)，就不敢去，這就是學(xué)校、社會(huì)給予了錯(cuò)誤的信息。導(dǎo)致學(xué)生不敢找心理輔導(dǎo)老師。

11月18日(星期五)

工作安排及記錄

明天要中期考試，所以語(yǔ)文課上沒(méi)有上新課。

第一次的月考，許多學(xué)生信心上有所挫敗，這次就跟他們聊了一下我自己的考試失敗經(jīng)歷以及給他們鼓勵(lì)加油。當(dāng)然也少不了讓他們注意書(shū)寫(xiě)以及讀題的問(wèn)題。

11月20日(星期日)

工作安排及記錄

這次期中考試我還是監(jiān)考語(yǔ)文。相比與第一次的月考，這次的中期考試學(xué)生們更緊張，但我也沒(méi)有遇到過(guò)作弊的學(xué)生。

我相信在封丘縣高級(jí)中學(xué)的學(xué)生應(yīng)該都是很優(yōu)秀的。

11月21日(星期一)

工作安排及記錄

今天學(xué)生的考試仍舊繼續(xù)。

我今天的任務(wù)就是幫助語(yǔ)文老師們改卷子。學(xué)校為了反映成績(jī)的真實(shí)性，所以每次都是流水作業(yè)，改卷子。

11月22日(星期二)

工作安排及記錄

實(shí)習(xí)也在順利中進(jìn)行，老師們對(duì)我的實(shí)習(xí)工作已給予了肯定，這讓我心里非常高興。

實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)的很快，同學(xué)們的期中試卷這幾天就被改好了。不只是學(xué)生擔(dān)心考不好，每一名老師也都非常擔(dān)心。

11月23日(星期三)

工作安排及記錄

今天上午上課時(shí)，有9班的同學(xué)來(lái)找我要請(qǐng)假條出校門(mén)，原因是生病了。

這是我在學(xué)校第一次碰到有學(xué)生生病了的。李老師說(shuō)期中考試壓力太大了，有些學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校一時(shí)都適應(yīng)不了呢。做為老師要多體諒學(xué)生。

11月24日(星期四)

工作安排及記錄

今天學(xué)校里有公開(kāi)課，李老師安排我去聽(tīng)一聽(tīng)。

比起我在重慶去聽(tīng)的全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師公開(kāi)課來(lái)說(shuō)確實(shí)還是存在了很多問(wèn)題。可周老師有一個(gè)很大的特點(diǎn)便是死死地抓住學(xué)生的情緒，根據(jù)課文展開(kāi)。這個(gè)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，感悟文中主角的情感。

12月9日(星期五)

工作安排及記錄

今天12班的老師要去市區(qū)開(kāi)會(huì)，就正好讓我?guī)兔ι险n了，恰好那班與9班的課堂不相沖突，這樣我每天都要上四節(jié)語(yǔ)文課。

今天是我第一次上一早上課，回到家就覺(jué)得累，覺(jué)得當(dāng)老師真不易。

12月12日(星期一)

工作安排及記錄

今天被告知明天有幾位語(yǔ)文老師來(lái)聽(tīng)我上課，心情很是緊張，早上上完課便回家開(kāi)始準(zhǔn)備明天的教學(xué)。

我今天講的的文言文，《蘭亭集序》。說(shuō)實(shí)話(huà)學(xué)校的課講的很快，因?yàn)橐迅呷臅r(shí)間留下來(lái)復(fù)習(xí)。所以學(xué)校已經(jīng)讓學(xué)校在高一時(shí)把高二的課都講啦。

12月13日(星期二)

工作安排及記錄

今天早上原本一三節(jié)都是我的課，聽(tīng)課老師說(shuō)去聽(tīng)第二節(jié)的。心里也得到了舒緩，畢竟我可以從第一節(jié)中吸取不足加以改進(jìn)。到第三節(jié)課時(shí)，盡可能放輕松的給學(xué)生上課，做到有條不紊。

今天老師們除了贊揚(yáng)外，給我最多的建議便是聲音不夠洪亮。我想在今后的講課中自己要格外注意。

12月16日(星期五)

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周五的9班語(yǔ)文課都是兩節(jié)連上，準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行演講活動(dòng)，早在周二的時(shí)候我已經(jīng)給他們分配好了任務(wù)。

重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生其實(shí)壓力都很大，李老師說(shuō)讓同學(xué)們適當(dāng)?shù)男菹⒁幌拢芨玫膶W(xué)習(xí)，提高效率。

12月19日(星期一)

工作安排及記錄

今天去學(xué)校開(kāi)周會(huì)，每一名老師都要到，為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校都是晚上開(kāi)的。

這次會(huì)議就學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全等一系列問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明與探討。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)期中考試已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)老師們抓緊時(shí)間準(zhǔn)備期末考試，講課進(jìn)程一定要趕上。

12月20日(星期二)

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今天中午跟著李老師去檢查學(xué)生寢室，看著那整整齊齊的牙刷杯、鞋子什么的，自己感慨良多。

封丘縣高級(jí)中學(xué)是封閉型、寄宿制學(xué)校。這的孩子還真的是不容易，親人不在身邊，為了自己的學(xué)業(yè)，為了自己的未來(lái)努力奮斗著。不過(guò)也發(fā)生了一些趣事，學(xué)生沒(méi)想到我也在，驚嚇了一下。

12月21日(星期三)

工作安排及記錄

今天我批閱了同學(xué)們的周記。在封丘縣高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)的日子就要結(jié)束了，我要珍惜在這的每一天。

這是我最后一次改閱他們的周記。現(xiàn)在的我可以將他們的名字與長(zhǎng)相相結(jié)合?？粗麄儚娜罩纠锼从吵鰜?lái)的壓力、糾結(jié)，我只能在評(píng)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。未來(lái)的道路還有好多困難，但愿學(xué)生們努力多一點(diǎn)，信心滿(mǎn)一點(diǎn)，活得輕松點(diǎn)。

12月22日(星期四)

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實(shí)習(xí)就這樣在我的不知不覺(jué)中結(jié)束了。今天就是實(shí)習(xí)截止的時(shí)刻，有很多的不舍。良師益友，可愛(ài)同學(xué)，舒適的環(huán)境，讓人的心得到了極大平靜。這將近四個(gè)月的時(shí)間，讓我學(xué)到了很多。

面對(duì)著學(xué)生的依依不舍我不知道該如何面對(duì)，面對(duì)同事的婉轉(zhuǎn)挽留，我更加迷惑了自己未來(lái)的道路該怎樣抉擇。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了自我，明白我確實(shí)適合作一名語(yǔ)文老師。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇5

中學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)周記：實(shí)習(xí)日志

第一天

一天的實(shí)習(xí)下來(lái)，我感覺(jué)自己已經(jīng)跨入了教育這個(gè)門(mén)檻。上午我到了實(shí)習(xí)學(xué)校，逛逛校園，了解一下周邊的環(huán)境，認(rèn)真地聽(tīng)了一下指導(dǎo)教師的講解，然后開(kāi)始了第一堂課。我的第一堂課是一節(jié)七年級(jí)的語(yǔ)文課，主要是講解《靜夜思》這首詩(shī)歌。和學(xué)生交流起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們真的很聰明，有很多想法，只是需要被引導(dǎo)。我在和他們的互動(dòng)中學(xué)到了很多東西，通過(guò)回答他們的問(wèn)題我也加深了對(duì)這首詩(shī)的理解。

第二天

今天上午我觀摩了很多其他老師的課程，我發(fā)現(xiàn)不同的老師有不同的教育方法，不同的教學(xué)風(fēng)格。有的老師喜歡提問(wèn)，讓學(xué)生思考問(wèn)題；有的老師喜歡讓學(xué)生自主探索，有的老師則會(huì)在講解中插入幽默和戲謔，為學(xué)生帶來(lái)更多樂(lè)趣。我相信在我的實(shí)習(xí)中，我也會(huì)學(xué)到很多珍貴的教學(xué)寶貴。

第三天

今天我自己教授了第一節(jié)課。雖然那些學(xué)生不是我的班級(jí)，但他們和我都很協(xié)作，演示了我的教育技巧。我給他們上的是《正氣歌》這首詩(shī)歌，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，我讓他們更好地理解了這首詩(shī)歌的主題。我感覺(jué)到了教育的魅力，我也認(rèn)識(shí)到了教育工作的艱辛。我已經(jīng)決定努力學(xué)習(xí)并為我未來(lái)的教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。

第四天

今天，我準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的小游戲，希望能讓學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)對(duì)中文的興趣。我的游戲叫“接龍”，它要求每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)一個(gè)以“天”字，然后以前一個(gè)人說(shuō)的詞最后一個(gè)字作為開(kāi)頭的詞。學(xué)生們都很投入，他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞，還感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我感到很高興。

第五天

今天我和指導(dǎo)老師一塊修改自己的教案，我發(fā)現(xiàn)自己的講解不夠清晰，當(dāng)提問(wèn)時(shí)，我的措辭也不太妥當(dāng)。指導(dǎo)老師給我提了許多中肯的建議和批評(píng)，我非常感激這樣的指導(dǎo)。她告訴我，“作為老師，重要的不是你自己會(huì)什么，而是你能夠讓學(xué)生知道什么，并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感?！蔽衣?tīng)后深受啟發(fā)。

第六天

今天我和指導(dǎo)老師一起組織了一個(gè)有趣的課堂活動(dòng)。半天時(shí)間里，我和其他教師一起帶領(lǐng)學(xué)生們拓展他們的語(yǔ)言能力，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。飯后，我和指導(dǎo)老師一起觀察了戲劇課，我發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)會(huì)有巨大的影響。

第七天

今天是我的最后一天實(shí)習(xí)，我已經(jīng)忙于準(zhǔn)備我未來(lái)的教育生涯了。在學(xué)校里的七天里，我已經(jīng)學(xué)到了很多東西。我學(xué)到了如何做一個(gè)好老師，如何更好地溝通，如何提問(wèn)，如何激發(fā)學(xué)生的思維，如何教授更好的課程。這七天的實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我如何教書(shū)，也教會(huì)了我如何當(dāng)一個(gè)好老師。我很感激指導(dǎo)老師和這個(gè)學(xué)校給我這次難忘的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇6

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)周記

這是我作為一名語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)生的第一篇周記，在這周的實(shí)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多充實(shí)而有意義的事情，讓我更加深入了解了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。下面我將詳細(xì)講述這一周的經(jīng)歷。

這周是我到某小學(xué)實(shí)習(xí)的第一周。當(dāng)我走進(jìn)教室，我看到了一群可愛(ài)的小朋友們，臉上洋溢著燦爛的笑容。雖然我對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生們還不太熟悉，但我心中涌起了無(wú)盡的熱情和責(zé)任感。

第一節(jié)課是關(guān)于語(yǔ)文閱讀的。我希望通過(guò)這節(jié)課能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力。我準(zhǔn)備了一份有趣的閱讀材料，關(guān)于魯迅先生的故事。我?guī)е活w期待的心走進(jìn)教室，開(kāi)始了這節(jié)課。

在課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起朗讀，讓他們感受到魯迅先生文章中的鮮明人物形象和深刻思想。接著，我提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們深入探討。他們積極發(fā)言，紛紛表達(dá)了自己對(duì)魯迅先生思想的理解和對(duì)他作品的喜愛(ài)之情。我為學(xué)生們的積極參與感到驕傲，這也讓我看到了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渴望。

第二節(jié)課是語(yǔ)文寫(xiě)作課。本節(jié)課的主題是“我的假期”。通過(guò)學(xué)生們的書(shū)面表達(dá)，我希望了解他們對(duì)假期的回憶和展望。我準(zhǔn)備了一些圖片，用來(lái)幫助學(xué)生們回憶起他們?cè)诩倨诶锸斋@的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。

我首先給學(xué)生們展示了一張圖片，是一個(gè)夏日海灘的場(chǎng)景。學(xué)生們紛紛圍繞這張圖片進(jìn)行了口頭描述，我不禁被他們的熱情和想象力所感動(dòng)。接著，我要求學(xué)生們動(dòng)筆寫(xiě)自己的假期體驗(yàn)。學(xué)生們認(rèn)真思考，爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)起來(lái)。我看著他們專(zhuān)注的眼神和快速的動(dòng)筆速度，心中感到無(wú)比滿(mǎn)意。

在這一周中，我還通過(guò)一些小游戲和課堂競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一節(jié)語(yǔ)文課中，我組織了一個(gè)課堂“口語(yǔ)接龍”比賽。同學(xué)們圍成一圈，每人根據(jù)上一個(gè)同學(xué)說(shuō)的詞語(yǔ)，接下來(lái)說(shuō)一個(gè)有關(guān)詞語(yǔ)，并根據(jù)自己的答題情況得分。這個(gè)小游戲不僅讓同學(xué)們享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

實(shí)習(xí)周記

在這一周的實(shí)習(xí)中，我收獲了很多。我更加深刻地體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命。成為一名語(yǔ)文教師意味著要傳授語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，才能真正做到這一點(diǎn)。我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在實(shí)習(xí)中，我有時(shí)候在課堂組織和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面還有所欠缺。通過(guò)這一周的實(shí)踐和觀察，我明確了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上的不足，會(huì)在以后的實(shí)習(xí)中加以改進(jìn)。

實(shí)習(xí)周記到此結(jié)束。這一周的實(shí)習(xí)讓我深刻地感受到了做一名語(yǔ)文教師的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和扎實(shí)的知識(shí)，繼續(xù)我作為一名語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)旅程，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇7

作為一名學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。 生活上獨(dú)立了。我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個(gè)方面買(mǎi)菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。

自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺。

通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)學(xué)無(wú)止境!

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇8

初一語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)周記

這周是我作為一名初一語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)的第一周，感覺(jué)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)又充滿(mǎn)了希望。在這一周里，我經(jīng)歷了很多新鮮事物，也遇到了許多難題，但我始終懷著熱情和執(zhí)著的心態(tài)，努力踐行我的教育理念。

在本周的第一天，我迫不及待地進(jìn)入了教室。當(dāng)我看到一群活力四溢的初一學(xué)生時(shí)，我頓時(shí)感到了一股朝氣蓬勃的力量。我向他們簡(jiǎn)單介紹了我自己，并向他們表達(dá)了我作為教師的期望和目標(biāo)。學(xué)生們也紛紛主動(dòng)地接近我，向我詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，這讓我覺(jué)得很溫暖，也讓我更加自信。

在接下來(lái)的幾天里，我針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，制定了一些針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。我深知他們的學(xué)習(xí)能力和興趣水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小學(xué)階段，所以我希望通過(guò)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在語(yǔ)文課堂上，我以生動(dòng)有趣的故事作為開(kāi)端，引起了學(xué)生們的濃厚興趣。我一邊講故事，一邊用肢體語(yǔ)言和表情來(lái)表達(dá)故事的情節(jié)和人物形象，讓學(xué)生們仿佛置身于故事中，與角色一同經(jīng)歷故事的起伏和波折。通過(guò)這種方式，我希望激發(fā)學(xué)生們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并提高他們的閱讀理解能力。

在語(yǔ)文作業(yè)方面，我意識(shí)到很多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作都抱有一種恐懼心理，所以我決定采取一種漸進(jìn)的方法，幫助學(xué)生們逐漸擺脫對(duì)寫(xiě)作的抵觸情緒。我從小組寫(xiě)作開(kāi)始，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)相互討論和交流，幫助對(duì)方寫(xiě)好文章，逐步讓他們體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣和價(jià)值。在學(xué)生們逐漸適應(yīng)了小組寫(xiě)作后，我再逐漸引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立寫(xiě)作，希望能夠培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

除了教學(xué)工作，我還積極參與了學(xué)生課余活動(dòng)的組織和指導(dǎo)工作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献餍詮?qiáng)的活動(dòng)中表現(xiàn)得特別積極，所以我鼓勵(lì)他們組織小組活動(dòng)，例如班級(jí)文化節(jié)和班級(jí)聯(lián)歡晚會(huì)。我?guī)椭麄冎贫ɑ顒?dòng)方案，提供指導(dǎo)和支持，并參與其中。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，更深深體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我明白了只有付出更多的努力和心血，才能夠真正影響和塑造學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。因此，我決心在接下來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為一名更好的語(yǔ)文教師。

初一語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)周記完。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇9

高三語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)周記

周一：

今天是我作為高三語(yǔ)文教師的第一天實(shí)習(xí)，激動(dòng)和緊張的心情交織在一起。早上八點(diǎn)，我來(lái)到教室，看到空無(wú)一人的教室，我心里不禁涌起一股空落落的感覺(jué)。漸漸地，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入教室，我迎著他們的目光微笑著，給他們傳遞一份歡迎和鼓勵(lì)。

上午第一節(jié)課，是語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)的講解。我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的游戲，讓學(xué)生通過(guò)隨機(jī)抽取文學(xué)作品來(lái)回答問(wèn)題。他們?cè)谟螒蛑蟹e極參與，激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)的興趣和探索的欲望。當(dāng)文學(xué)常識(shí)的知識(shí)點(diǎn)被他們一個(gè)個(gè)融入記憶時(shí)，我感到自己作為教師的存在意義。

下午第三節(jié)課，我給學(xué)生講解了課文《紅樓夢(mèng)》中黛玉和寶玉的形象描寫(xiě)。通過(guò)具體的分析和解讀，我讓學(xué)生們更好地理解了大家熟知的這兩個(gè)角色。他們眼神灼灼地看著我，充滿(mǎn)了探究的欲望。我看到了他們對(duì)文學(xué)的深切關(guān)注和渴望。這一刻，我覺(jué)得自己身上沉淀下來(lái)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)得到了充分的釋放。

周二：

今天早上，我和學(xué)生一起進(jìn)行了一次討論活動(dòng)。我們以小組形式討論了《詩(shī)經(jīng)》中的一首詩(shī)。每個(gè)小組都展現(xiàn)了不同的觀點(diǎn)和想法，我的角色則是引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，并總結(jié)出各組的討論結(jié)果。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谧杂傻挠懻撨^(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，也讓他們的思維得到了拓展和鍛煉。

下午第一節(jié)課，我給學(xué)生們講解了文言文的閱讀技巧。我以自己的親身體驗(yàn)為例，告訴他們?nèi)绾沃鹁淅斫馕难晕?，如何利用文言文的特點(diǎn)去推測(cè)意義。學(xué)生們認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭示意。我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑浪麄冊(cè)谖业闹笇?dǎo)下越來(lái)越了解文言文，并且漸漸掌握了一些解讀的方法。

周三：

今天上午的課程是文言文默寫(xiě)。我提前給學(xué)生發(fā)放了默寫(xiě)試卷，然后給他們一些時(shí)間準(zhǔn)備。在默寫(xiě)的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們腦中突然閃過(guò)的靈感和迅猛的動(dòng)作。他們用嫻熟的手法書(shū)寫(xiě)著，筆下的字跡端正而秀美。在默寫(xiě)結(jié)束后，我感到自己在一點(diǎn)一滴地提高他們的文言文水平。

下午的第三節(jié)課，我給學(xué)生們帶來(lái)了一堂課外拓展的講座。我以《紅樓夢(mèng)》為例，展示了古代文學(xué)的魅力和深刻之處。我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言去闡述文學(xué)作品中的藝術(shù)手法和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)其中的美和智慧。學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，不時(shí)地拍手叫好。這一節(jié)課，我覺(jué)得自己帶給他們了更多的文學(xué)啟迪和藝術(shù)享受。

周四：

今天早上，我給學(xué)生們講解了修辭手法。通過(guò)一些具體的例子，我讓學(xué)生們深入了解了修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用。他們積極舉手發(fā)言，分享自己關(guān)于修辭手法的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。他們的思維活躍而深入，展現(xiàn)出他們眼中獨(dú)特的文學(xué)洞察力和理解能力。

下午第一節(jié)課，我組織了一個(gè)寫(xiě)作比賽。我給學(xué)生們提供了一個(gè)話(huà)題，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇文章。學(xué)生們積極參與，筆下暢行無(wú)阻。他們用自己的文字展現(xiàn)了對(duì)話(huà)題的認(rèn)識(shí)和思考。我看著他們一篇篇作品堆積起來(lái)，感到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

周五：

今天是我實(shí)習(xí)的最后一天。早上我提前給學(xué)生們發(fā)了一份測(cè)試卷，并告訴他們這是他們?cè)谖业恼n堂上的最后一次考試。我看著他們認(rèn)真答題的樣子，心中涌起了一種無(wú)法言喻的滿(mǎn)足和激動(dòng)。在結(jié)束考試之后，我向他們宣布了一些好消息：我將留在學(xué)校任教，并負(fù)責(zé)高三語(yǔ)文的教學(xué)。學(xué)生們聽(tīng)后紛紛掌聲雷動(dòng)，我感受到了他們對(duì)我的肯定和歡迎。

下午，學(xué)校組織了一次教師和學(xué)生的足球友誼賽。我作為教師代表隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)參加了比賽，并和學(xué)生們一起并肩作戰(zhàn)。在比賽中，我看到了同學(xué)們?nèi)σ愿暗钠床窈皖B強(qiáng)的毅力。最終，我們隊(duì)以微弱的優(yōu)勢(shì)獲得了比賽的勝利。看到學(xué)生們歡呼的笑臉，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)盡的喜悅和滿(mǎn)足。

這一周的實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了作為一名高三語(yǔ)文教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇10

實(shí)習(xí)開(kāi)始的二周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。

法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇11

2月19日，我在開(kāi)始了語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師的忙碌生活。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)xx班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。這一周，我主要的任務(wù)是了解學(xué)生。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇12

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)周記

本周是我作為一名語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)周，過(guò)程中充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和收獲。在社會(huì)實(shí)踐中，我不僅充分感受到了教育者的責(zé)任和使命，同時(shí)也深入了解了學(xué)生的需求和困惑。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和溝通技巧方面還有很多需要提高的地方。

實(shí)習(xí)的第一天，我按照預(yù)先安排好的教學(xué)計(jì)劃，在班級(jí)里開(kāi)展了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。我選擇了一個(gè)有爭(zhēng)議的話(huà)題，通過(guò)小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。他們活躍地參與了討論，并展現(xiàn)出了良好的思辨能力和表達(dá)能力。我注意到，在這樣輕松愉快的氛圍中，學(xué)生更容易從中獲取知識(shí)和啟發(fā)。因此，我決定在之后的教學(xué)中，多采用討論和互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)習(xí)的第二天，我觀察了幾節(jié)初三的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在較大困難。于是，我改變了原有計(jì)劃，決定針對(duì)這一問(wèn)題給予特別輔導(dǎo)。我結(jié)合了一些有趣的練習(xí)，以及教材之外的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解的能力。我采用了小組合作的形式，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們提出自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這次輔導(dǎo)，學(xué)生的閱讀理解能力明顯提高了，在答題過(guò)程中也更加自信準(zhǔn)確。這讓我對(duì)自己的教學(xué)方法更加有信心。

第三天，我受教導(dǎo)主任的安排，親自上課授課。這是我在實(shí)習(xí)中最緊張的一天。我選擇了一篇經(jīng)典的詩(shī)歌進(jìn)行解讀，并分析作者的創(chuàng)作意圖和修辭手法。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅使用了投影儀和多媒體工具，使課堂更加生動(dòng)，還請(qǐng)學(xué)生互動(dòng)參與，共同分析詩(shī)歌，讓他們從中領(lǐng)悟到文學(xué)的美學(xué)。學(xué)生的注意力高度集中，積極參與課堂，對(duì)詩(shī)歌也有了更深的理解。這讓我意識(shí)到，通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我逐漸熟悉了學(xué)校的教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在實(shí)習(xí)的最后一天，我決定組織一次大型的朗誦比賽，以測(cè)試學(xué)生在表達(dá)方面的能力，并激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。學(xué)生們展現(xiàn)出了出色的朗誦技巧和自信的演講態(tài)度。這次活動(dòng)不僅給學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，也讓我看到了他們的潛力和進(jìn)步。我相信，通過(guò)這樣的鍛煉，學(xué)生會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。

在這次實(shí)習(xí)中，我的自我認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。我明白了教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。我學(xué)會(huì)了用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)。我還了解到，語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重書(shū)本知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的品德教育和綜合素質(zhì)發(fā)展。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的決心。

在實(shí)習(xí)的結(jié)束之際，我向?qū)T和教導(dǎo)主任致以最誠(chéng)摯的感謝。他們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我取得了如此豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)之旅才剛剛開(kāi)始。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)技巧和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育幫助，成為一名敬業(yè)和有愛(ài)心的語(yǔ)文教育工作者。

教師語(yǔ)文實(shí)習(xí)周記 篇13

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。