今日小編精心為大家準(zhǔn)備了一篇有關(guān)“教師培訓(xùn)感悟總結(jié)”的報(bào)導(dǎo)，需要瞭解的人請前來查閱。讓事情變得簡單化和通俗化，離不開文件的需要，範(fàn)文與我們的生活越來越息息相關(guān)，優(yōu)秀的範(fàn)文可以讓我們明確人生目標(biāo)和追求方向。

教師培訓(xùn)感悟總結(jié)【篇1】

今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這項(xiàng)研究使我受益匪淺。不僅有理論學(xué)習(xí)，還有課堂教學(xué)備課的討論和學(xué)習(xí)，以及高質(zhì)量的課程。對于一個老師來說，我覺得這是一場工作和商業(yè)的盛宴。對今后的教育教學(xué)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對于本次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會：

首先，要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為作為一名教師，我必須做到以下幾點(diǎn)要點(diǎn)

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(1)熱愛本職工作是做好教學(xué)工作的前提。忠誠可以導(dǎo)致責(zé)任，愛可以導(dǎo)致奉獻(xiàn)。作為一名教師，首先要對教育有濃厚的興趣和熱愛，言傳身教，培養(yǎng)一批有知識的學(xué)生。其次，我們必須以博愛的態(tài)度教導(dǎo)。每個學(xué)生都非常有可塑性。只要他們多關(guān)心、多關(guān)心他們，他們就會成為非常有用的人才。

(2)在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂。首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“我要學(xué)”為“我要學(xué)”。其次，要“授之以漁”，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。只要方法得當(dāng)，就能獲得更多的知識，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后，要引導(dǎo)學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)傾向，堅(jiān)持以知識觀為生產(chǎn)力，正確引導(dǎo)學(xué)生。告訴學(xué)生，只有學(xué)好知識，才能有為人民服務(wù)的能力。在現(xiàn)代知識迅速膨脹的情況下，只有掌握了足夠多的知識，才不會被時代淘汰。

(3)關(guān)愛學(xué)生，愛學(xué)生，平等對待每個學(xué)生。只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，才能公平對待每一位學(xué)生。目前，仍有少數(shù)教師家長作風(fēng)盛行，視學(xué)生為仇人，經(jīng)常酗酒訓(xùn)斥學(xué)生。有的甚至打架，傷害學(xué)生感情，損害教師形象。這些與新理念下的教學(xué)模式格格不入，必須堅(jiān)決抵制和根除。我也經(jīng)常“教”學(xué)生幾句關(guān)心和善意的話，讓學(xué)生常常笑著接受。

(4) 勤奮學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)自身技能。作為一名教師，我們必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，這是教師必須具備的專業(yè)素質(zhì)?；谶@樣的認(rèn)識，我們研究了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，用于每個年級和每個學(xué)習(xí)階段。明確的法規(guī)既是分層的又是連續(xù)的。嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生理解規(guī)律是我們語言教育教學(xué)工作的準(zhǔn)則。只有深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)，才能學(xué)習(xí)和運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)。 《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常必要的東西。

二、重視線上教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討

教研室x老師給我們上了一堂“如何做一個很好地為大型團(tuán)體在線準(zhǔn)備課程”。讓我們對網(wǎng)絡(luò)集體備課的重要性有更深刻的認(rèn)識，了解集體備課的內(nèi)容、范圍和基本程序。這對未來的集體備課有明確的目標(biāo)和方法；同時，也知道集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作、推進(jìn)、反思，以及集體備課中應(yīng)注意的一些問題。這是當(dāng)今知識信息時代教師必備的專業(yè)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾位專家老師的課堂記錄更加精彩?？梢哉f，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者、組織者和幫助者。老師在課題上的設(shè)計(jì)思路清晰有趣，就像一位導(dǎo)游在不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生來到了漢語的圣地。對于學(xué)生來說，這樣的課堂簡直就是一種享受。時不時，美妙的火花與思緒碰撞，心中也會泛起漣漪。這對教育來說不是最好的。解釋？這也是每位老師所追求的最高境界。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和敬業(yè)精神。我一定會以此為契機(jī)再接再厲，始終用教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范。

教師培訓(xùn)感悟總結(jié)【篇2】

幼兒教師培訓(xùn)心得體會

曾經(jīng)，我對幼兒教育知之甚少，帶著些許的憧憬和好奇，我踏入了幼兒教師的隊(duì)伍。為了更好地肩負(fù)起這份神圣的教育使命，我參加了這次的幼兒教師培訓(xùn)，希望通過學(xué)習(xí)，使自己的教育技能得到提高。

培訓(xùn)伊始，我們首先學(xué)習(xí)了幼兒教育的基本理念和原則。我了解到，幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品格、情感和社交技能。在幼兒階段，孩子們的身心發(fā)展尚未完全成熟，我們需要根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，為他們提供一個安全、有愛、充滿探索的環(huán)境。例如，我們在課堂上模擬了一次小班的日常教學(xué)，通過互動游戲、歌曲和故事等形式，引導(dǎo)孩子們積極參與，讓他們在玩耍中學(xué)習(xí)，同時也讓我深刻體會到，作為教師，我們的一言一行都可能對孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在培訓(xùn)過程中，我們還深入學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。我了解到，每個孩子的發(fā)展速度和特點(diǎn)是不同的，作為教師，我們需要尊重每個孩子的個體差異，用耐心和理解去引導(dǎo)他們。例如，有一次在課堂上，一個孩子因?yàn)椴皇煜きh(huán)境而哭鬧不止，我嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，通過溫柔的語言和肢體接觸安撫他，最終成功地讓他融入了課堂。

除了理論知識的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)還注重實(shí)踐技能的培訓(xùn)。我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何組織課堂活動、如何與家長溝通等實(shí)際操作技能。這些技能對于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作是至關(guān)重要的。例如，在組織課堂活動時，我們需要充分考慮孩子們的注意力和興趣點(diǎn)，用生動有趣的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。在與家長溝通時，我們需要充分了解家長的需求和擔(dān)憂，為他們提供有效的育兒建議。

這次培訓(xùn)還讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。幼兒教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地適應(yīng)這一變化，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修。例如，我參加了一個關(guān)于“如何運(yùn)用科技手段提升幼兒教育質(zhì)量”的研討會。通過這次研討會，我了解到了許多新的教育工具和教育方法，這讓我對未來的教育工作充滿了期待。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對幼兒教育有了更深入的了解和認(rèn)識。我明白了作為幼兒教師，我們需要具備豐富的教育知識和實(shí)踐技能，同時還需要有一顆熱愛孩子、愿意為他們的成長付出的心。我相信，在未來的教育工作中，我將不斷地努力提高自己的教育水平，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時我也希望能夠在實(shí)踐中不斷鍛煉自己、提高自己，為幼教事業(yè)添磚加瓦。

教師培訓(xùn)感悟總結(jié)【篇3】

幼兒園的發(fā)展關(guān)鍵在于教師，教師的成長是教育力量的源泉，沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。因此，幼兒園的管理者應(yīng)該把“引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路”作為使命和責(zé)任。如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展，具體做法有以下幾方面。

一、規(guī)劃愿景，讓教師專業(yè)成長貫穿于職業(yè)生涯全過程

首先，對幼兒園的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行詳細(xì)的分析與討論，并結(jié)合幼兒園的現(xiàn)狀與教師的現(xiàn)狀，著手規(guī)劃幼兒園未來發(fā)展的愿景。我們希望幼兒園的每一個班級都能成為一個學(xué)習(xí)小區(qū)。在這些小區(qū)中充滿了發(fā)展的希望，也充滿了成長的喜悅;在這些小區(qū)里，有健康、自信、快樂、樂于想象、創(chuàng)造的幼兒，有博學(xué)熱忱的教師，有充分支持的行政人員，也有充滿感激而且愿意協(xié)助園務(wù)的家長，這是我們的愿景。根據(jù)幼兒園未來發(fā)展的愿景，我們請每一位專業(yè)教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個人的發(fā)展目標(biāo)。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是教師專業(yè)成長的環(huán)境基礎(chǔ)

我們充分認(rèn)識到教師的成長需要集體的扶助與分享。通過組織教師進(jìn)行民族美術(shù)技能分享活動，向?qū)嵙?xí)生傳授做好家長工作經(jīng)驗(yàn)的活動，這些活動盡量展現(xiàn)每位教師的閃光點(diǎn)，久而久之，使每一位教師更自信、更愿意立足于自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的所長去教學(xué)學(xué)生，從而形成了團(tuán)隊(duì)合作、互補(bǔ)共生，群策群力、互動成長的融洽氛圍。

三、專題學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的重要舉措

專題學(xué)習(xí)對教師的專業(yè)成長具有很好的引領(lǐng)作用。隨著幼教改革的深入進(jìn)行，教師的現(xiàn)有專業(yè)水平已經(jīng)跟不上改革的要求了，教師需要不斷學(xué)習(xí)。作為管理者，我們應(yīng)該把握教師學(xué)習(xí)的方向。在這方面，我園一直保持良好的工作方法，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，組織教師開展專題性的學(xué)習(xí)活動，通過專題學(xué)習(xí)，讓教師把實(shí)踐和理論結(jié)合起來，在質(zhì)疑中不斷從困惑與經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的教育理念與教育行為，從而不斷提升自己的專業(yè)水平。

四、課堂研究是教師專業(yè)成長的有效途徑

課堂研究就是解決由理論到實(shí)踐的一條有效途徑。以前，我們對課堂的研究只是停留在“觀摩”的層面上。評課時還會經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：重聽輕評(聽課時積極性很高，評課時都低下了頭)，敷衍了事(礙于面子，只說好話)，只診斷不開方(只講問題而不分析問題，更沒有解決對策)等。

在課堂研究中，我們還注重利用優(yōu)質(zhì)的教育資源為青年教師提供更多參與研究的機(jī)會。例如，借助國培組織的“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這個最先進(jìn)、最便捷的平臺，組織教師觀看平臺中提供的優(yōu)秀教學(xué)案例。對于有爭議的問題，組織教師反復(fù)通過錄像的重復(fù)放映開展研討并達(dá)成共識。這種課堂教學(xué)研究的方式，能夠幫助教師疏理、提煉與正確教育觀念相符合的教育行為，形成正確的教育觀念和行動策略。

五、多元化活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的助推器

幼兒園組織的教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一個平臺。在教研活動時，以力求為教師提供一個自由的、充分抒發(fā)想法、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺為宗旨，開展了豐富多彩的活動。這里只給大家舉幾個典型的例子，供大家參考。

1.開展案例分析與表演活動。

首先，引導(dǎo)教師對來自于社會、網(wǎng)絡(luò)中的典型案例進(jìn)行分析。目前網(wǎng)絡(luò)和新聞頻道中不斷報(bào)道幼兒教師“虐童事件”，每報(bào)一個事件我們都會向教師通報(bào)事件的過程，從而激發(fā)教師自覺的樹立師德、主動鉆研業(yè)務(wù)，對教師日常工作的開展起到了警示與促進(jìn)作用。

其次，組織教師開展日常工作情景再現(xiàn)與分析活動。案例分析活動推動了教師將觀念自覺地轉(zhuǎn)化為自己的教育實(shí)踐，有效地提高了教師的教育教學(xué)水平。

2.開展教師日常評價(jià)行為解析活動。

教師的日常評價(jià)行為是指在幼兒園日常活動中，幼兒教師對幼兒行為所做的即時性的言語和非言語的評價(jià)行為。幼兒園會針對一些收集的評價(jià)行為，讓教師以小組合作的形式進(jìn)行評價(jià)行為的解析。本活動帶來的變化就是教師能夠在日常評價(jià)中幫助幼兒面對自己的感受。

3.開展辨析會活動。

在辨析會活動中，我們主要圍繞“讓教師了解專業(yè)幼兒教師的行為與標(biāo)準(zhǔn)是什么，與非專業(yè)人員有什么本質(zhì)的區(qū)別”等，為教師提供一些日常工作中的真實(shí)片段，對觀點(diǎn)進(jìn)行“專業(yè)行為與不專業(yè)行為的分類”，對照大家的分類，我們在相關(guān)理論支撐下總結(jié)處理這類問題時，專業(yè)教師的正確反應(yīng)應(yīng)該是什么，并歸納出非專業(yè)人員的反應(yīng)及行為有哪些，激起教師在認(rèn)知上的沖突，從而讓教師明確幼師應(yīng)具備的專業(yè)行為，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

幾年的專研實(shí)踐，讓我們確實(shí)收獲了教師的成長與進(jìn)步，但我們不能因?yàn)檫@點(diǎn)收獲而停滯不前，日新月異的學(xué)前教育改革將會不斷促進(jìn)我們關(guān)注教師專業(yè)化成長的實(shí)踐，推動我們繼續(xù)探討更有效的方法，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

教師培訓(xùn)感悟總結(jié)【篇4】

我有幸參加了鄂爾多斯市教育體育局舉辦的第四期全市隨班就讀師資培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)明確了培訓(xùn)目標(biāo)和作用，領(lǐng)會了國家對特殊教育的重視和關(guān)懷。在每位主講老師的精心準(zhǔn)備下，無論是課程設(shè)置還是座位安排，都很合理，處處體現(xiàn)著組織者的用心和細(xì)心。在為期一周的緊張充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)地觀摩中，我感覺到這次培訓(xùn)是一次有指導(dǎo)意義的、有實(shí)效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。講座的內(nèi)容豐富，開拓了我的視野，使我受益匪淺，既讓我豐富了特殊教育方面的專業(yè)知識，又對特殊教育由一知半解到有了專業(yè)的、系統(tǒng)的認(rèn)識。

10月19日上午，我們進(jìn)行了開班儀式且聽取了李天順?biāo)鹃L對于融合教育的政策宣講，讓我們深刻地體會到了國家對于特殊兒童的政策保護(hù)以及我們應(yīng)該怎樣去響應(yīng)國家的號召。下午，李拉教授為我們講解了隨班就讀課程與教學(xué)調(diào)整。明確指出，當(dāng)代隨班就讀已經(jīng)進(jìn)入到以提升質(zhì)量為核心目標(biāo)的發(fā)展階段。有質(zhì)量的隨班就讀，必然要求課程與教學(xué)的融合。隨班就讀學(xué)生全方位地融入普通學(xué)校的課程與教學(xué)，是融合的應(yīng)有之義，也是隨班就讀當(dāng)前發(fā)展的重點(diǎn)與難點(diǎn)，深入了解隨班就讀的課程與教學(xué)，是融合教育教師必然的專業(yè)要求，實(shí)踐層面關(guān)鍵與核心的問題就是隨班就讀課程問題。課程調(diào)整是實(shí)踐需要，課程調(diào)整是政策要求，課程調(diào)整是國際融合教育的改革趨勢，所以一定要進(jìn)行課程調(diào)整。

10月20日上午，儲昌樓校長結(jié)合鄂爾多斯市特殊教育學(xué)校的設(shè)施等為我們講解了融合教育校園文化建設(shè)。對于特殊需要學(xué)生而言，落實(shí)教育教學(xué)特殊關(guān)愛是重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是關(guān)鍵。需要做到把生命教育，辦成特色;結(jié)對幫扶，建立制度;展示事跡，弘揚(yáng)美德;課堂互動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。融合教育要融入學(xué)校文化、融入特色課程、融入教育生活。下午陸靈俊校長為我們介紹了區(qū)域送教上門的工作實(shí)踐與交流的成果，以自身學(xué)校的實(shí)踐來為我們解答了很多關(guān)于送教上門的困惑。對于送教上門究竟給誰送?送教上門送什么?送教上門怎么送?送教上門的頻次?誰來送教上門?關(guān)于這些困惑都為我們一一做了解答。還給我們展示了送教上門的成果，看到孩子們的成就以及他們的笑臉，還有家長的期盼與感激，讓我們感觸頗多，送教上門，艱辛而偉大，任重而道遠(yuǎn)。

10月21日上午蔡蕾園長為我們講了學(xué)前融合教育的河南探索，其中提到了資源教室，資源教室的功能是支持特殊教育需要學(xué)生回歸普通課堂，與普通兒童更好的融合，不是為了把學(xué)生從普通課堂抽離出來單獨(dú)上課。資源教師必須走出資源教室，進(jìn)入課堂和校園，才能為融合教育工作提供有效支持，而資源教師的工作與資源教室的功能都必須圍繞兒童利益來開展。融合教育對教師的要求更高，讓孩子們在一起，培養(yǎng)了兒童尊重生命、熱愛生命的意識，并在一起互助、合作學(xué)習(xí)，尤其是自閉癥的孩子也越來越多，所以更需要融合教育，給孩子創(chuàng)設(shè)一個健康、充滿友愛的集體，在這個集體中生活學(xué)習(xí)，樹立積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，我們就可以利用結(jié)構(gòu)化教學(xué)，提供視覺化的結(jié)構(gòu)，通過清晰的視覺提示，讓孩子提升生活技能，獨(dú)立學(xué)習(xí)，體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)的生活。下午李燕老師為我們將了關(guān)于自閉癥的專題講座。讓我們更清晰的認(rèn)識了什么是自閉癥，為什么會有自閉癥，自閉癥有哪些表現(xiàn)，面對自閉癥應(yīng)該怎么辦，也為我們講了一些非常實(shí)用的方法，比如說：視覺提示、建立日常的常規(guī)、環(huán)境安排、程序時間表等等，讓我們能夠在日常的教學(xué)中能夠使用。

10月22日，我們開展了一天的研學(xué)活動，我們?nèi)チ艘疗炷攘窒＠镄W(xué)和達(dá)拉特旗特殊教育學(xué)校。我們參觀了學(xué)校的資源教室、校園環(huán)境以及孩子們上課的狀態(tài)。納林西里小學(xué)是一所普通小學(xué)，在那里有設(shè)備齊全的資源教室，還觀摩了一位老師在為特殊兒童上注意力訓(xùn)練的課程，看到孩子的進(jìn)步和開心的笑容，讓我們由衷的感受到他們的天真可愛，他們是被折翼的天使，需要有我們來去守護(hù)。達(dá)拉特旗特殊教育學(xué)校環(huán)境布置很符合特殊兒童，設(shè)置的各種課程除了要讓特殊兒童有一定的生活技能，還要讓特殊兒童擁有職業(yè)技能，能夠保障特殊兒童畢業(yè)以后去社會上也能夠靠自己的努力去掙錢養(yǎng)活自己。

10月23日，趙微教授為我們講解了普通學(xué)校學(xué)習(xí)支持中心建設(shè)的思考與行動，趙微教授以自己的學(xué)校為例，給我們帶來了很多“干貨”，讓我們更深刻地掌握了普通學(xué)校到底該如何去建立資源教室。下午，我們各個旗區(qū)分別做了培訓(xùn)成果展示分享會，我們的老師們爭先恐后的進(jìn)行分享，大家雖然用不同的語言在訴說，但是都表達(dá)了一個共同的意思：融合教育是一份事業(yè)，需要我們共同用愛心、耐心、細(xì)心去澆灌，我們要讓特殊兒童與普通兒童一樣享受到快樂。

在我未參加培訓(xùn)以前，總以為隨班就讀的孩子隨心所欲，總以為他們坐到班級里就可以了，不給班級搗亂就可以了。經(jīng)過培訓(xùn)之后，對特殊教育有了更深層次的理解，特殊教育不是對隨班就讀的孩子不管，而是要對他們進(jìn)行特殊管理的同時，讓他們既能快樂的成長，又能學(xué)到自己能力范圍以內(nèi)的知識。隨著學(xué)習(xí)的深入，越來越感覺到自己特殊教育知識儲備的不足，以后自己要多加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，并把學(xué)到的特殊教育知識和技能更好地運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。

教師培訓(xùn)感悟總結(jié)【篇5】

從我選擇成為一名幼兒教師的那一刻起，我就深知這不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任和使命。在這段不短的日子里，我有幸參加了一系列幼兒教師培訓(xùn)，它們給我?guī)砹松羁痰挠|動和成長。

在培訓(xùn)中，我重新認(rèn)識了幼兒教育的重要性。孩子們是未來的希望，而作為引導(dǎo)他們認(rèn)識世界的啟蒙者，我們的責(zé)任重大。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更好地與孩子們互動，如何理解他們的內(nèi)心世界，以及如何為他們創(chuàng)造一個充滿愛與關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其中，我特別關(guān)注了如何利用游戲來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。游戲是孩子們最自然的學(xué)習(xí)方式，通過游戲，他們可以學(xué)到很多關(guān)于生活、社交和認(rèn)知的知識。我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)適合不同年齡段孩子的游戲，以及如何引導(dǎo)他們在游戲中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

我也深入了解了幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)。每個孩子都有其獨(dú)特的成長節(jié)奏和方式，作為教師，我們需要尊重并適應(yīng)這些差異。通過學(xué)習(xí)，我明白了如何根據(jù)孩子們的不同性格和需求來調(diào)整我的教學(xué)方法，使每個孩子都能得到最適合自己的教育。

除了專業(yè)技能的提升，這次培訓(xùn)還為我提供了一個與其他同行交流的平臺。我們分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論遇到的難題，共同尋找解決方案。這種交流使我受益匪淺，也讓我更加明白團(tuán)隊(duì)合作在教育中的重要性。

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)定位和未來發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。我明白了作為幼兒教師，我們不僅要教授知識，更要培養(yǎng)孩子們的品格、情感和社交能力。我也深知自己的不足之處，還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。

未來，我計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件。我也希望能有更多的機(jī)會參與專業(yè)培訓(xùn)和交流，不斷更新自己的教育理念和方法。同時，我會更加注重自我反思和成長，努力成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

這段時間的培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定地相信，只要我們用心去關(guān)愛每一個孩子，用專業(yè)去引導(dǎo)他們成長，我們就能為他們的未來播下希望的種子。我深知前方的路還很長，但我有信心，在未來的日子里，我會帶著這次培訓(xùn)的收獲和感悟，繼續(xù)努力前行，為孩子們的明天付出更多的努力。

這次的培訓(xùn)經(jīng)歷不僅讓我收獲了豐富的知識和技能，更讓我明白了作為教師的真正意義。那就是用心去感受每一個孩子的成長過程，用愛去陪伴他們走過每一段路。我希望自己能夠永遠(yuǎn)保持這份初心和熱情，為每一個孩子的幸福童年貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師培訓(xùn)感悟總結(jié)【篇6】

為期三天的入職培訓(xùn)很快就結(jié)束了，雖然只有短短三天時間，我卻在這充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中收獲頗豐。在此特別很感謝學(xué)校為我們提高了如此豐盛的教育盛宴。對于我來說，此次學(xué)習(xí)所得到的不僅僅專業(yè)理念上的提升，更是一次心靈的成長。

首先是自我角色的定位發(fā)生了改變。過去雖然做了6年的教師，但卻一直對自己的職業(yè)角色定位不夠清晰，目標(biāo)也不夠明確。我還記得當(dāng)時面試?yán)蠋熢鴨栠^我一個問題，你為什么要從原來的學(xué)校來到怡心?當(dāng)時我很清晰地告訴老師，正是因?yàn)檫@6年的混沌、迷茫讓我意識到我需要改變自己，讓我從舒適區(qū)走出來，接受新的挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，所以，我來了。這是我第一次如此堅(jiān)定我的職業(yè)角色，也對自己有了重新的規(guī)劃和全新的定位。我看到了一個從心出發(fā)的自己，蓄勢待發(fā)，朝氣蓬勃，充滿對未來的期待，或許這樣的自己我已經(jīng)等了很久了。

拿到培訓(xùn)手冊的第一時間，我看了首頁，上面是咱們怡心的文化理念。其實(shí)早在看到招聘信息的時候，我就被學(xué)校不一樣的教育理念所吸引，當(dāng)時印象最深刻的就是“做有溫度的教育”。這是一個完全不同于其他學(xué)校的教育理念，溫度二字讓我想到這不是一所冷冰冰的學(xué)校，培養(yǎng)的也不是只會讀書的冷漠的孩子。腦子里面所出現(xiàn)的畫面是，這里有溫暖的團(tuán)隊(duì)，像家人一樣的同事，有快樂的孩子，每個人都掛著有如花般燦爛的笑容，整個學(xué)校如此美好動人。我想我真的被這種美好所吸引，我也相信這樣的畫面會成為現(xiàn)實(shí)。 這樣的教育理念讓我的教育理想也更為清晰了：做一名有溫度的教師，教出有溫度的孩子，師生關(guān)系和諧而美好。所以當(dāng)我再一次看到扉頁的文字，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。然后把上面的每一個字都認(rèn)真地讀了好幾遍，反復(fù)體會。咱們的校訓(xùn)是時時溫暖，事事怡心，我想從校園里的每一件小事做起，于這里的每一位師生，這里不僅僅是學(xué)校，更是一個溫暖的大家庭，我很慶幸能成為這里的一份子。而學(xué)風(fēng)“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”更是與我的自我要求不謀而合。雖然我一直還不能被稱為優(yōu)秀，但這一直是我對自己的要求與標(biāo)準(zhǔn)。我對這句話的理解是，不管做什么事情，都應(yīng)做到全力以赴，做最好的自己。而學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)也是我非常欣賞的，讓孩子心中有愛，眼中有光，臉上有笑，腳下有力，這樣的孩子多棒啊，我們培養(yǎng)發(fā)展的不僅僅是孩子的智力，更是孩子的情商逆商，是有溫度的孩子。如果以后我做了母親，我會愿意把自己的孩子送到這樣的一所學(xué)校去。因?yàn)檫@里真的有很棒的教育理念，也有最溫暖的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

第一天培訓(xùn)。

上午是王校以“怡心起航，澆筑夢想”為主題的培訓(xùn)，給我們進(jìn)一步介紹了學(xué)校的發(fā)展理念與規(guī)劃，同時也分享了她作為一個資深教育人對教育的理解，以及做教育教學(xué)實(shí)踐的一些經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我受益匪淺。其中讓我記憶點(diǎn)最深的有三點(diǎn)。第一，校長說要將教育的理想轉(zhuǎn)換成理想的教育。 作為一名教育人，我想每一位都有自己的教育理想，但是王校的故事讓我真的看到她在一步步地把教育的理想變成理想的教育，并在這條路上不斷地前行。校長分享了去支教的經(jīng)歷，也讓我覺得很感動，這是一位有溫度的校長，更有教育情懷。有王校這樣的教育實(shí)踐家作為我們教育路上的領(lǐng)路人，讓我更加充滿了力量。 第二，學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己。在教育中我們要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)力，才不會被時代所淘汰。 第三，教育實(shí)踐的重要性，所有的教育理念還是要落實(shí)到一點(diǎn)一滴的行動中去，我們都是干實(shí)事的人，在做教育的過程中，做人比做事重要，做事比做學(xué)問重要。在具體的實(shí)踐過程中，教學(xué)力，科研力和課程力都必須得到發(fā)展。下午的培訓(xùn)是黃水中學(xué)的張娟校長主講，以“做派往明天的老師”為主題。主要從入職前、入職后等不同的階段新教師的成長發(fā)展及如何做好職業(yè)規(guī)劃方面進(jìn)行交流。在張校的培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)提升的重要性，具體路徑有三個，分別是立足教學(xué)反思，專業(yè)寫作及一線研究。會后我深刻反省了自己在寫作方面的欠缺，我認(rèn)為文筆不好不應(yīng)該不愿意寫作的借口和理由。就像張校說的一樣，寫作開啟思考，記錄生活，磨煉意志，同時也能改變教師的職業(yè)態(tài)度和行走方式。我打算做現(xiàn)在做起，多寫作多反思多成長。教育是一份慢事業(yè)，我們要做的就是靜待花開。

第二天培訓(xùn)。

上午第一堂是棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的余新瓊老師就“班主任治班策略”做的分享。過去的教學(xué)生涯中，我一直沒有擔(dān)任過班主任，但都說沒有當(dāng)過班主任的教師生涯是不完整的，所以我也漸漸把當(dāng)班主任納入了未來三年的職業(yè)規(guī)劃之中。很榮幸能有這樣一個機(jī)會跟著余老師學(xué)習(xí)班主任治班策略。余老師將班主任工作做得非常的細(xì)致，分享了非常實(shí)用的管理班級的辦法，讓我自己對未來的班主任之路又多了一份信心。接著是優(yōu)秀青年教師陳紫涵以主題為“心中有火，眼里有光，不負(fù)韶華”做的培訓(xùn)。初見陳老師就被她的氣質(zhì)所吸引，在后面的分享中知道她平時很愛讀書，真的是腹有詩書氣自華。在這一點(diǎn)上我真的做的非常不好，確實(shí)還有很大的差距，不管是教育教學(xué)類的書籍還是其他類型，我都讀的很少，這是我目前需要盡快糾正的。在專業(yè)素養(yǎng)方面，陳老師分享了如何聽課，備課和上課及如何做好青年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。最后，陳老師強(qiáng)調(diào)了專業(yè)態(tài)度的重要性，只有踏實(shí)努力才會讓我們走的更遠(yuǎn)更久。下午是教科院的肖辛晴老師就禮儀板塊做培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步明白良好禮儀及職業(yè)形象的重要性，是尊重別人，更是尊重自己。

第三天培訓(xùn)。

上午是雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長閆瑾就“如何備好課，上好課”做的主題培訓(xùn)。閆校就如何解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為我們做了很好的示范，包括從課程性質(zhì)，課程目標(biāo)及評價(jià)方面去著手，聚點(diǎn)成線，連線成面，找變化，尋方向，明內(nèi)涵，細(xì)分解。在研讀教參教參方面，閆校更是給了我們非常多切實(shí)可行操作性極強(qiáng)的建議。研讀教材時我們應(yīng)該從整體入手，研讀教材的編排體系和結(jié)構(gòu)框架，課時的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，教學(xué)重難點(diǎn)，思考編者的意圖。另外還要研讀教材的留白，這個是我之前完全沒有意識去做的方面。適當(dāng)?shù)耐卣菇滩?，研讀不同教材之間的融合點(diǎn)。除此以外，我們備課還要備好學(xué)情，貼近孩子的最近發(fā)展區(qū)。 最后是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)始終在場，課堂評價(jià)全程跟進(jìn)，教學(xué)活動的充分展開。這都是值得我們每一位新教師充分關(guān)注的?？偠灾韶洕M滿的分享讓我對自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的思考和評價(jià)。下午是安排的所有教師進(jìn)行教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃分享，我最大的感受就是團(tuán)隊(duì)的活力和優(yōu)秀，我真的很高興能成為這樣優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員，在這樣的團(tuán)體中，讓我會更努力地去發(fā)展提升，去學(xué)習(xí)同仁們身上優(yōu)秀的品質(zhì)，會有壓力，但更多的是動力，還是那句話，學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己。我相信我會在這里遇到越來越好的自己，我很期待。新的環(huán)境是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)!我們一起一心為怡心，怡心起航，澆筑夢想!

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